計劃可以幫助我們節(jié)省時間和提高工作效率。在計劃中設置具體的步驟和時間節(jié)點，有助于提高執(zhí)行力和監(jiān)控效果。在制定和執(zhí)行計劃時，我們需要不斷調整和改進，以適應不斷變化的環(huán)境。
演講與口才的教學計劃與方法篇一
口才的重要性逐漸被更多的人認可，但去尋求提升口才的方法時，大多較為理論化，操作性不強，但口才又是一個實踐性非常強的一項技能，可以說是需要從生活中的一點一滴去積累。下面是小編分享的口才與演講訓練方法，一起來看一下吧。
還在為自己“金口難開”的狀態(tài)苦思冥想嗎？還在羨慕周圍的人“口若懸河”，“滔滔不絕”嗎？在這里你也可以做到和他們一樣，只要你拿出實際行動，大膽的去說出口。好的口才可以幫你取得良好的人際關系。
對著鏡子訓練。每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。
多讀書。博覽群書，增長知識見聞，所謂肚里沒貨怎么能指望拿出來賣呢？需要指出的是書不是要你去看，而是要你在看的同時大聲的把他讀出來。這樣慢慢的就記在心里了，又鍛煉了說話的能力。需要用到的.時候自然就信手拈來了。
提前打稿。如果提前知道自己要在公共場合發(fā)言的話，可以提前打稿，及時補落實到書面上也要打腹稿，這樣不至于臨場發(fā)揮的時候太過慌亂，做到心中有數(shù)，可以很好的發(fā)揮出來不會怯場。
條理清楚。不管是說話的內容是哪個方面的，一定要注意說話的條理清晰，你可以沒有哪些救國救民的大道理，但是一定要有條理性，分條敘述，一是一，二是二，不要想到什么說什么，給人思路混亂的感覺。
躺下來朗讀。躺下來時，是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。堅持一段時間，你會發(fā)現(xiàn)自己的聲音變洪亮了，音質變動聽了。
放慢語速?？诓疟磉_的時候不要太快，語速快了會給人著急，緊張的感覺，聽者聽起來也不舒服，相反，放慢語速，既可以 給人從此不迫的感覺，又可以進行思考，組織自己的語言，反而能表述的更加清楚，流暢。
適當舉例。在演講的時候我們總是在表述我們的觀點，并且希望聽眾能夠接受和認同我們的觀點，但是只是簡單的說教很難讓人信服，這時候如果加上生活中活生生的例子，或者講一個情節(jié)簡單但道理深刻的故事，效果就大不相同了，不僅會讓聽眾樂于接受，而且會記憶比較深刻，能較好的認同你的觀點。
模仿法。模仿電視上那些講解，主持，口才辯論之類的..可以把他們講話的的內容用視頻和錄音記錄下來.分析他們說話的技巧，手勢及語氣等，改進自己的不足。
增加自信。有的人其實口才很好，只是怯場，在公共場合發(fā)言就會覺得緊張，從而大腦空白，不知所措，原來準備好的內容也被說的絲毫不連貫，這樣的人主要注意克服緊張，增加自信心，可以在上臺之前做幾次深呼吸，進行幾次自我暗示，演講成功之后及時表揚自己，強化自信，這樣以后就不會那么緊張了。
利用手勢和表情。在演講的時候適當運用手勢和表情可以增加感染力和渲染力，增強演講的效果，可以更好的讓聽眾共情，從而接受你的觀點或對你產生認同。
演講與口才的教學計劃與方法篇二
演講并非一場簡單的說話，演講是要有技巧、有口才的，提高演講技巧的六種方法分享給大家，歡迎閱讀。
1誘發(fā)演講興趣。
只想做好一場演講而對演講沒有興趣是萬萬不可的，興趣太重要了!興趣能使你心甘情愿、不計時間與報酬、不斷努力地去做好一件事，你付出越多，收獲將越大，所以要想提高演講技巧，那就請你先誘發(fā)對演講的興趣吧!
2多看書。
3語言培訓。
進行語言培訓，一是為了提高你的措辭能力，二是要鍛煉你的口齒發(fā)音。你可以根據(jù)自己的喜好與學習條件，進行語言培訓。
當你發(fā)現(xiàn)自己的腦筋越來越靈活，語言表達越來越流暢、清晰與口齒越來越伶俐的時候，你的演講能力一定提高了許多，如果你想獲得更好更專業(yè)的語言培訓，提高自己的演講能力，可以點擊文章底部“閱讀原文”進行報名，參加我們?yōu)槟闾峁┑膶I(yè)培訓課程，讓你的演講處處能贏得掌聲!
4掌握正確的演講姿態(tài)。
充滿自信、風度翩翩的演講者更能捉住聽眾的心與掌控現(xiàn)場，你認為你在這方面有所不足，你就要學會端正演講姿態(tài)。
演講時，你要做到神情自若，舉止、談吐端莊大方，不時與聽眾互動，期間避免小動作過多，泄露你內心的不良情緒。
5多交流。
你從不是一個人，所以多與你身邊的人交流吧，無論是熟人還是陌生人。其實，演講就是一場你作為主導的交流過程，提高你的交流能力，你的演講口才技巧自然會得到提高。
6做足完全準備。
在演講前，你應做足完全準備，首先寫好演講稿，然后將你的演講稿熟記于心;再訓練好你的演講口才、姿勢與反應，提前設想在演講中可能會出現(xiàn)的各種狀況，做好應對措施;最后，你要準備好你的演出服裝，以最好的狀態(tài)迎接專屬于你的一場演講到來。
先提高你的演講技巧再去進行一場演講，你會發(fā)現(xiàn)你的表現(xiàn)變得更好了，所以努力培訓吧!
演講與口才的教學計劃與方法篇三
本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學生，流利的普通話，極強的溝通能力，敏捷的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學生掌握和學校基本的演講與口才的知識和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進而更好的適應這個社會。但是在實際教學中學生會還存在這寫問題：
普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
1、教學目標：
1)增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷;。
2)為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺;。
3)增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4)指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
2、教學方法與措施：
1)每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的`練習和發(fā)音。
2)看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3)、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4)試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比較或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。
5)課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。
6)對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
7)學校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。
演講與口才的教學計劃與方法篇四
隨著時代的發(fā)展，越來越多的人已經意識到演講的重要性。當今社會具有優(yōu)秀的演講口才是適應現(xiàn)在社會發(fā)展的重要本能，也是作為新時代與世界接軌的重要基礎。
發(fā)音準確，吐字清晰，盡量把每個字音都完整發(fā)出來.咬字頭、立字腹(圓)、收字尾，同時使用鼻、口、喉、胸四腔.說話的聲音要大，速度要快，不要有停頓.表達時要聲情并茂。準確完整生動地表述自己的想法，準確復述轉達別人的話。準確生動地描述景、事、物、人和生活.隨時模仿，要盡量模仿得像，注意對方的聲音、語氣、語速、表情、動作，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭在模仿中平共處 超過對方。
速讀法：這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度.讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量果把每個字音都完整的發(fā)出來?？梢杂娩浺魴C把你的'速讀錄下來，然后自己聽一聽，從中找出不足，進行改進。
背誦法目的有兩個：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達能力。記憶是練口才必不可少的一種素質.“誦”也就是我們常說的“朗誦”.它要求在準確把握文章內容的基礎上進行聲情并茂的表達。背誦法的著眼點在“準”上.也就是你背的演講辭或文章一定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準確無誤。
練聲法第一步，練氣.首先要學會用氣. 吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去.注意吸氣時不要提肩. 呼氣：呼氣時要慢慢地進行.要讓氣慢慢地呼出.呼氣時可以把兩齒基本合上.留一條小縫讓氣息慢慢地通過. 學習吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長日久定會見效。
第二步，練聲.在練發(fā)聲以前先要做一些準備工作.先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用. 聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些準備活動.我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯(lián)系，所以不要小看了口腔的作用。
自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講.我一定行!今天一定是幸福快樂的一天!”(平常也自我暗示，默念或寫出來，至少10遍.)
想象訓練：至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功。
至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態(tài)。
演講與口才的教學計劃與方法篇五
一、學生現(xiàn)狀分析：
本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學生，流利的普通話，極強的溝通能力，敏捷的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學生掌握和學?；镜难葜v與口才的知識和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進而更好的適應這個社會。但是在實際教學中學生會還存在這寫問題：
普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
二、教學措施：
1.教學目標：
1）增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；
2）為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；
3）增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4）指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
2.教學方法與措施：
1）每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。
2）看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3）、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊；也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4）試著自己寫作演講稿，織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比較或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。
5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。
6）對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
7）學校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。
演講與口才的教學計劃與方法篇六
我國春秋戰(zhàn)國時期，演講風氣盛況空前，百家爭鳴的時代，極大地推動了社會的發(fā)展進程，像孔子、孟子、蘇秦、張儀等等，都是能言善辯，才學出眾的人物，實際上也就是一些很了不起的演說家。讀過先秦文學的人都知道，那一篇篇流傳于世的文章，就是這些演講家的演說辭或交辯辭。18世紀，法國軍事家拿破侖說過：“一條舌頭，能抵三千毛瑟槍。”二戰(zhàn)期間，斯大林激情演講的戰(zhàn)前動員鼓舞了士氣，使得莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)取得巨大勝利。歷史和現(xiàn)實都已經證明，每當時代發(fā)生變革時，都有一批知識淵博、思想解放、血氣方剛、口才出眾的演講者出現(xiàn)，他們走在時代的前列搖旗吶喊，為社會的發(fā)展鼓與呼，為時代的奮進唱贊歌，他們講出了人民的心聲，唱出了時代的最強音。
2、在近代。
在影視上我們都有看到，在共產黨剛發(fā)展的時候，有無數(shù)不知名的先輩有自己的激情的演講發(fā)展了一批又一批忠誠的共產黨員;在抗日戰(zhàn)爭期間，那些站在高臺上的演講者，有昂揚的語言鼓動了國民的抗日決心，為最后的抗日勝利奠定了基礎。
3、在現(xiàn)代。
展口才，才有可能取得最后的勝利。至于經貿談判，談得高明，成百上千萬元爭取過來;談得外行，巨額財富白白送人;談得過于精明，一毛不拔，寸步不讓，忘了互利互惠的原則，談判破裂，雙方皆一無所獲。談判談判，無論多少計謀，都要通過“口才”去談?？梢哉f七十二行，行行都需要演講和口才。而缺乏演講與口才能力的人，將會在事業(yè)、工作、學習、生活等各方面越來越感到寸步難行。
二、怎樣提高演講與口才的能力演講與口才的能力并不是天生的，是可以通過后天的努力獲得的，這些方法也得到了總結，我認為首先是鍛煉自己敢說的能力，不要怕自己說不好，說多了會慢慢變好的，等敢說了之后在加強自己會說的能力，說得好，起到了效果是最終目標。要提高演講與口才的能力首先要多看;一、多看一些演講與口才方面的書籍和文章。二、多看別人演講，多看一些名人的演講錄像，多看一些電視談話節(jié)日和電視論辯賽。這樣就能增強對演講的感性認識，提高對演講態(tài)勢語言技巧運用的理解，并從中感悟出演講的要蒂和精義。然后要多聽，演講者要把話講給別人聽，要使自己的演講動聽，其前提之一，就是演講者自己首先要多聽。一是多聽別人演講，多聽別人說話，以提高有聲語言的表達能力。二是多聽電臺、電視臺播音員、節(jié)日主持人播音、講話，提高自己普通話的標準程度和音色、音質、音量的水準，以達到演講語言流暢悅耳、優(yōu)美動聽的目的。三是多聽自己的講話練習或錄音。如果每次演講、發(fā)言之前都能堅持試講、試聽幾遍，長此以往，其口語表達能力則會不斷提高。
再然后就是多問，演講是一門學問，有許多客觀規(guī)律和成功的經驗。柏拉圖說過：“不知道自己的無知，乃是雙倍的無知”。英國詩人雪萊說過：“我們學得越多，就越發(fā)現(xiàn)自己無知”。我國古代教育家孔子也說過：“知之為知之，不知為不知，是知也?！币粋€人要想提高自己的演講水平和口才，就必須向有經驗的演講者和對口才有研究的專家虛心求教，不懂就問，不恥下問，這樣就能使自己的演講與口才能力發(fā)生質的變化，收到事半功倍的效果。
多寫也是很重要的，一是多寫發(fā)言稿、演講稿。二是多寫一些學習演講與口才的心得體會，把自己對演講口才的認識、感受用文字寫下來，并上升到理論的高度。寫得多了才能發(fā)現(xiàn)適合自己的段落格式，語言間歇與說話習慣，做到每場比賽都胸有成竹，有準備才能將仗打得更好。五就是多思多學多記了，只有豐富了自身修養(yǎng)，用大眾喜愛的語言說大眾認可的東西，才能引起共鳴，達到預期效果。這也是演講與口才最難的部分，張口容易，說的內容好壞才是最重要的，要不然“良言入耳三月暖，惡語傷人三月寒”。還有就是多練了，熟能生巧，技巧不是搞傳授的，而是靠自己摸索出來的，適合自己的就是最好的。明確了演講與口才的重要性，與學習的方法，我們也應該認識到，演講與口才不是一門理論課，而是一門實踐課，在日常生活中我們隨時用到它，也可以在生活中逐漸提高它，作為新時代的大學生，擁有較高的綜合素質良好而表達能力，才更能夠適應這個社會的發(fā)展。
秘訣一：知道想要什么。
意圖清晰是談判成功的關鍵。我們通常由于精神萎靡，被經歷的多種情緒擊倒，對正在發(fā)生的事情無法理解。我們對下一步一籌莫展。大腦一片霧水，缺乏清晰。
你想達成什么結果?你的目標是什么?
對于這個問題(可能會包括協(xié)議中你不想去接受和忍受的清晰)有一個清楚、具體并且可以預見的答案，可以極大地幫我們對付難搞的人或事。
秘訣二：了解事情的另一面。
我的意思是不僅僅了解他人的目標或所作所為，也不僅僅是收集信息來幫助我們和他人用更真誠和有意義的方式建立關系。一個談判者曾經告訴我，當他遇到一位非常難搞的外籍領導，他贈送一個許多足球運動員簽名的足球作為禮物，因為他了解這位領導對足球的狂熱。那一舉動打開了建構交往的大門。當然，我們掌握的信息越多越好。
相反，我強調的識別另一面是指滿足人類最基本需要的重要性，為了滿足這些需求人們甚至不惜使用有害和致命的行為。經常強調的，一個人行為的背后總有一個強烈的動機。也就是說，滿足需求往往是有意圖的。
意識到我們受積極動機的驅動，以及了解如何去識別需要并用消極行為去滿足對我的工作質量有重要的影響。
事實上，一個人是在用特殊的方式尋找認知，或深層聯(lián)系，還是僅僅由于恐懼尋求安全感，無論任何時候我都能識別。我處于一個更好的位置，與他的基本需求相連并呵護著它們。實際上，需求一旦被識別，需要改變的是實現(xiàn)它的策略。知道了這一點，和其他人一起我們可以探尋替代者。
談判的關鍵法則。
第一，很多人在談判時思路不清晰，不確定哪些因素有利于他們，哪些因素不利于他們。想要理清思路，不僅要做外部調查，也要探究內在的真相?？ㄆ辗普f，很多人談判失敗，不是因為缺乏技巧或策略，而是因為情感或內在的波動。在這種情感波動里面，“自我”就是一個影響思路清晰的重要因素。它可以從一個人急躁夸張的談話中看出來，比如“我知道得很多，我不想聽”。這會讓人在談判中露出破綻。
第二，無法保持客觀?？ㄆ辗普f，那些最優(yōu)秀的談判者，不僅頭腦清晰，還能保持客觀?？陀^指的是對談判的結果有一個客觀的態(tài)度。你要明確了這次談判要達成的目標，如果這些目標沒辦法達成，沒關系，只不過恰好這次你和對方的目標不一致而已。在這種情況下，上面提到的“自我”就沒有參與到談判中。你就不會因為沒談成而感到沮喪，不會對這場談判有什么評判。這就是客觀。如果你控制不了自己的情感，就會失去客觀性。這時候你不僅有可能會說錯話，給對方造成麻煩，還可能思路不清晰，忘了自己想從談判中得到什么。
第三，忽視談判前的準備?？ㄆ辗普J為，不管通過什么方式，你都要在每場重大談判之前留出時間來理清頭腦、集中思緒，這樣的話你頭腦發(fā)熱，感情用事的可能性就會大大減少。這是其中的一種方式。有時候，人們會過于自信，覺得自己有能力即興發(fā)揮，或者劍走偏鋒，覺得自己都能想明白。這在很多情境下會是一種好的品質。但是在重大談判中，這種特性通常會讓我們誤以為自己不需要做必要的準備，最后反而害了自己。特別是當我們面對復雜的談判，或者對手是談判高手的時候，就更會出現(xiàn)問題。
第四，對自己所處的位置很模糊。不管你正在進行什么樣的談判，你都必須知道你所處的位置，了解你面對的格局。這對你設計談判戰(zhàn)略非常重要?？ㄆ辗普f，他經常和處在發(fā)展初期的公司打交道，很多初創(chuàng)公司在和較大的公司談判時，會覺得自己沒什么談判的籌碼。這時卡普菲會說，“如果某個大公司或者投資人坐下來跟你談判，至少表示他們對你有興趣。還有更多的人甚至都沒機會跟他們談判?！?/p>
所以，只要你能坐在談判桌前，你就是有籌碼的。這是要記住的第一件重要的事情。另外，如果你對自己的目標很明確，能清晰、客觀地看待自己，你的勝算就會更大。他舉了個例子。假設你有機會和谷歌談判，賣給他們一個產品，但谷歌給了一個你完全接受不了的報價，這時候，不管這個機會有多好，不管對方的籌碼有多大，這項交易對你來說是沒有好處的。所以在談判時很透徹地了解交易的每一個條款，哪些可行，哪些不行，就能增加你的籌碼。而且當你頭腦清晰而自信時，你就會向對方傳播一種能量，你有執(zhí)行的能力，你對自己做得事情感到自信，這也會增加你談判的籌碼。
第五，不誠實是談判失敗的一個重要因素?？ㄆ辗普f，不誠實有兩種情況，一種是對方不誠實，這個很好理解，如果對方在騙你，這就是一個破壞交易的因素。但卡普菲說，還有一種情況，那就你對自己不誠實，這里說的是你沒有和真正的自我保持一致，不能誠實地面對自己的真我。問題是，如果你不能100%明確你真正想要什么，什么對你才是真的，這時候你設計的談判戰(zhàn)略對你來說就是不真實的，你所取得的談判結果也未必對你真的有利。
第六，講太多也是談判的大忌。卡普菲說，首先，當你講得太多的時候，你可能無意間已經透露了太多信息。這里不是說你要隱瞞什么事情，而是你可能沒有意識到你在說什么，你在說的時候并沒有保持一個戰(zhàn)略的視角。另一方面，當你一直在說的時候，對方也很難集中精力聽你說。在談判中，聆聽然后提問是一個非常有效的方法。如果你問對了問題，并且讀懂了對方的意思，你會發(fā)現(xiàn)他們真的會告訴你他們想要什么。
演講與口才的教學計劃與方法篇七
拳不離手，曲不離口，學習口才也要不斷地開口開口再口!下面與大家分享實用的演講口才訓練方法，歡迎閱讀：
1、朗讀朗誦，大聲地讀出來。
每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身!
2、對著鏡子訓練。
建議你在自己的家中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓練自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。
3、自我錄音攝像。
如果條件允許，我建議您每隔一周時間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，反復觀摩，反復研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的.口才自然進步神速?？匆淮巫约旱臄z像比上臺十次二十次效果都好。
4、嘗試躺下來朗讀。
如果你想練就一流的運氣技巧，一流的共鳴技巧，非常簡單的方法就是：躺下來大聲讀書!
當我們躺下來時，必然是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅持一至兩個月，你會覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質動聽了，更有穿透力了，更有磁性了!
5、速讀訓練。
這種訓練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。如果你不把每個字音都完整地發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎上。
6、復述法。
復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍?？梢哉乙晃换锇橐黄鹩柧殹Ｊ紫?，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然后再向對方復述一遍。這種練習在于鍛煉語言的連貫性及現(xiàn)場即興構思能力，和語言組織能力。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
7、模仿法。
我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。
8、講故事法。
我們的口才培訓，要求學員能夠講100個以上的故事，不同時候要能夠講不同的故事，而且現(xiàn)場就能想出符合場合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時還要講得動聽，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來了!
9、寫日記。
寫日記是最好的自我溝通的方法，既整理自己的思路，反省當日之進步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。
10、多找機會上臺。
很多人認為生活中缺少鍛煉的舞臺，沒有公眾場合發(fā)言的機會。其實，這是一種誤區(qū)，我們平時生活工作中，公眾演講的機會太多了，如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機會講話。放下自己，放下一切時，你發(fā)現(xiàn)學習口才就這么簡單!
學習口才最“吊詭”的地方在于：很多人知道、明白、了解、懂得，但是仍然開不了口，無法去表達!
演講與口才的教學計劃與方法篇八
教學計劃是開展正常教學的準備工作，下面是小編為大家收集關于演講與口才的教學計劃，希望能幫到你。
一.學生現(xiàn)狀分析:。
本專業(yè)是客服專業(yè)方向就業(yè)的學生，流利的普通話，極強的溝通能力，敏捷的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學生掌握和學?；镜难葜v與口才的知識和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進而更好的適應這個社會。但是在實際教學中學生會還存在這寫問題：
普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
二.教學措施：
1.教學目標：
1)增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷;。
2)為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺;。
3)增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4)指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
2.教學方法與措施：
1)每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。
2)看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3)、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4)試著自己寫作。
演講稿。
織小型演講、辯論賽評論等利用晚自習的時間進行演講比較或者辯論賽提高學習的膽量和自信心。
5)課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。
6)對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
7)學校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。
人在現(xiàn)實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發(fā)展規(guī)律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。
一、學生現(xiàn)狀分析。
普通話不夠流利，有些個別發(fā)音還不夠準確。
上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。
二、教學目標。
1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷;。
2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺;。
3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。
4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養(yǎng)。
三、教學方法與措施：
1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發(fā)音。
2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書刊;也可根據(jù)個人的愛好精讀幾本有深度的書。
4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。
5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。
6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。
演講與口才的教學計劃與方法篇九
1、自我暗示:每天清晨默念10遍我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說話，我一定要最流暢地演講。我一定行!今天一定是幸?？鞓返囊惶?(平常也自我暗示，默念或寫出來，至少10遍。)。
2、想象訓練:至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功。
3、至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態(tài)。
1、多看一些演講與口才方面的書籍和文章。
2、多看別人演講，多看一些名人的演講錄像，多看一些電視談話節(jié)日和電視論辯賽。這樣就能增強對演講的感性認識，提高對演講態(tài)勢語言技巧運用的理解，并從中感悟出演講的精髓和要義。
1、多聽別人演講，多聽別人說話，以提高有聲語言的表達能力。
2、多聽電臺、電視臺播音員、節(jié)日主持人播音、講話，提高自己普通話的標準程度和音色、音質、音量的水準，以達到演講語言流暢悅耳、優(yōu)美動聽的目的。
3、多聽自己的講話練習或錄音(像)。正如羅馬哲人塞涅卡說的那樣：在向別人說些什么之前，首先要把它說給自己聽聽。初學演講者在正式上臺講話之前，應該反復地練習講幾遍。每講一遍，自己留心的聽，仔細找出語言上的毛病、弱點和不足，并認真加以改正。如果每次演講、發(fā)言之前都能堅持試講、試聽幾遍，長此以往，其口語表達能力則會不斷提高。
演講是一門學問，有許多客觀規(guī)律和成功的經驗。但不少人都有這樣一個誤解，認為說話是天生的，自然而然就會了。因此，很多人對說話的藝術和技巧都不大在意，更談不上用心去求教，去學習。柏拉圖說過：不知道自己的無知，乃是雙倍的無知?？鬃右舱f過：知之為知之，不知為不知，是知也。一個人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經驗的演講者和對口才有研究的專家虛心求教，不懂就問，不恥下問，這樣就能使自己的演講與口才能力發(fā)生質的變化，收到事半功倍的效果。
1、多寫發(fā)言稿、演講稿。認真寫好文字稿，并不斷的修改、完善，然后把稿子背熟，在演講前做到胸有成竹。
2、多寫一些學習演講與口才的心得體會，把自己對演講口才的認識、感受用文字寫下來，并上升到理論的高度。同時，把自己工作中，生活中所見，所聞，所思的閃光語言，寫在本子上，記錄下來，以便日后查閱使用。
孔子說：學而不思則罔，思而不學則殆。想與說，思維和表達，相互之間交流傳遞，循環(huán)往復。有聲語言這種區(qū)別于書面語言表達的、想說就說、隨想隨說的特點，就決定了說話者要才思敏捷、思維靈活，又要深思熟慮、三思而言。這是多思的要求之一。
多思的要求之二，要經常冷靜思考，反復分析，為什么有的人講的話有哲理，有深度，有廣度，使人感動萬分，受益匪淺;為什么有的人說話枯燥無味、漫無邊際、毫無新意，甚至令人反感。多思者，就能從中悟出道理，獲得經驗和教訓。
1、多學知識。
培根說：知識就是力量。所以說，多學知識，是提高口才和演講水平的前提。因為知識是口才的基礎，沒有知識就肯定沒有口才。那些學識淺薄，胸無點墨之人，是根本說不上有口才的;說起話來，不是信口雌黃，就是錯誤連篇。
2、多學演講技巧。
一個人敢說話、會說話，還不等于有口才，正如一個人會騎自行車還不是藝術一樣，只有雜技演員嫻熟的騎車表演才稱得上藝術。演講上是一種綜合藝術，要真正掌握這種藝術，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動作、面部表情和儀表禮節(jié)，控場、應變的方法，即興說話的訣竅，論辯的藝術，對話的妙法等等。這些都需要我們從理論到實踐，對演講的技巧進行系統(tǒng)的學習和運用。
1、多記名人名言、哲理格言。
詩有詩眼，書有書魂，演講也要有演講意境。一首詩有一聯(lián)名句就是可稱為好詩;一本書有一句名言，就有閱讀的價值;同樣，一篇演講中，如有一句哲理名言，便能使聽眾受益匪淺，難以忘懷。因為無論演講者闡述的觀點多么的標新立異或超凡脫俗，其實都是或多或少地被歷史上的名家論述過的。名人名言是永遠閃爍著智慧的光芒的，而名家所具有的影響力也是恒久存在的。因此，演講者應抓住聽眾內心深處的心理，恰當?shù)匾谜芾砻曰驒嗤耸康恼撌?，讓它們服務于自己的理論觀點的論證，加強演講的說服力量。
2、多記詩詞歌賦。
演講者應該多讀一些詩詞歌賦，多記一些詩句在腦海里。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟。在演講時，適當?shù)匾靡恍┰娫~歌賦，不僅能產生美的意境，而且還能提高說話者的文學品味和人格魅力。
3、多記古今中外動人的`故事情節(jié)。
演講的目的是為了說明和鼓動，也就是說：演講不僅要以理服人，而且也要以情動人。演講產生的最佳效果的基礎是聽眾首先被演講的內容所感動，然后，使聽眾在夾敘夾議中不知不覺地接受演講者的思想和觀點。如果只講一些空洞的、毫無說服力的大道理就不可能增強演講的可信度和感染力。
4、記住幽默風趣的笑話。
在一般情況下，聽眾都渴望聽到輕松有趣的演講。那種基調過于嚴肅，內容過于單調的演講是難以得到聽眾好評的。所以善于在演講過程中穿插一些趣聞、軼事、幽默、笑話等方面的內容，可以使演講的觀點既能形象化、生動化，又能夠加深聽眾對觀點的理解和記憶;還能增進演講者與聽眾的交流，調動演講氣氛，強化現(xiàn)場效果，消除聽眾的壓力，振作聽眾的精神，使聽眾的注意力集中于演講本身;同時還能給聽眾帶來歡樂，讓會場充滿笑聲，使聽眾更喜歡和信任演講者。
演講與口才的技能不是天生的，也不是無師自通的。同其他任何才能一樣，口才的獲得來之于勤奮的學習、刻苦的練習。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。古今中外一切口若懸河、舌辯滔滔的演講家，一切能言善辯、口才出眾的雄辯家，一切口齒伶俐、善于應酬的交際家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦練的基礎上，靠自信、勇氣、拼博、鍛煉造就而成的。
演講與口才的教學計劃與方法篇十
(一)每天至少10分鐘深呼吸訓練。
(二)抓住一切機會講話,鍛煉口才。
1、每天至少與5個人有意識地交流思想。
2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。
3、每天訓練自己"三分鐘演講"一次或"三分鐘默講"一次。
4、每天給親人、同事至少講一個故事或完整敘述一件事情。
5、注意講話時的一些技巧。
a、講話前,深吸一口氣,平靜心情,面帶微笑,眼神交流一遍后,開始講話。
b、勇敢地講出第一句話,聲音大一點,速度慢一點,說短句,語句中間不打岔。
c、當發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時,停下來有意識地深吸口氣,然后隨著吐氣講出來。
d、如果表現(xiàn)不好,自我安慰:"剛才怎么又緊張了?沒關系,繼續(xù)平穩(wěn)地講";同時,用感覺和行動上的自信戰(zhàn)勝恐懼。
e、緊張時,可以放松練習,深呼吸,或盡力握緊拳頭,又迅速放松,連續(xù)10次。
演講與口才的教學計劃與方法篇十一
訓練的方法：找一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文朗讀。由快到慢，一次比一次快，最后達到你所能達到的最快速讀。
一背二誦。
1.選一篇自己喜歡的'演講辭、散文、詩歌。
2.對內容進行分析、理解，體會作者的思想感情。
3.對內容進行一些藝術處理，比如：找出重音，畫出停頓。
4.在以上的基礎上進行背誦。
接下來：
a.進行“背”的訓練。
b.背熟后進行有感情的大聲朗讀。
c.用飽滿的情感準確的語音、語調進行背誦。
練聲音，練嗓子。
1.練氣。吸氣：呼吸要深、小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。注意吸氣時不要提肩。
呼氣：呼氣時慢慢的進行，要讓氣慢慢的呼出。呼氣時可以把兩齒合上，留一條小縫讓氣息慢慢的通過。
2.練聲。口腔活動：進行張閉口練習，活動嚼肌。
簡單來說，就是把別人的話重復的敘述一遍。
訓練的方法：選一段合適的內容，復述完，錄下來，聽一遍，復述一遍。最好能在眾人面前復述，這樣可以鍛煉膽量、克服緊張心理。
a.模仿專人：找表達能力強的人，請他講幾段精彩的話，錄下來模仿。
c.隨時模仿：廣播、電視、電影，隨時跟播音員、演播員、演員進行模仿。
(6)描述法：類似于一些看圖說話，還有一些生活中的情、景、物、人。
(7)角色扮演法：學演員演戲那樣，去扮演作品中出現(xiàn)的不同人物，主要是語言上的扮演。
(8)講故事法。
演講與口才的教學計劃與方法篇十二
訓練的方法：找一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文朗讀。由快到慢，一次比一次快，最后達到你所能達到的最快速讀。
一背二誦。
1.選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩歌。
2.對內容進行分析、理解，體會作者的思想感情。
3.對內容進行一些藝術處理，比如：找出重音，畫出停頓。
4.在以上的基礎上進行背誦。
接下來：
a.進行“背”的訓練。
b.背熟后進行有感情的大聲朗讀。
c.用飽滿的情感準確的語音、語調進行背誦。
練聲音，練嗓子。
1.練氣。吸氣：呼吸要深、小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。注意吸氣時不要提肩。
呼氣：呼氣時慢慢的進行，要讓氣慢慢的呼出。呼氣時可以把兩齒合上，留一條小縫讓氣息慢慢的通過。
2.練聲。口腔活動：進行張閉口練習，活動嚼肌。
簡單來說，就是把別人的話重復的敘述一遍。
訓練的'方法：選一段合適的內容，復述完，錄下來，聽一遍，復述一遍。最好能在眾人面前復述，這樣可以鍛煉膽量、克服緊張心理。
a.模仿專人：找表達能力強的人，請他講幾段精彩的話，錄下來模仿。
c.隨時模仿：廣播、電視、電影，隨時跟播音員、演播員、演員進行模仿。
2.想象訓練：至少5分鐘想象自己在公共場合成功的演講，想象自己成功。
3.至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態(tài)。
(一)每天至少十分鐘深呼吸訓練。
(二)抓住一切機會講話，鍛煉口才。
1.每天至少與5個人有意思的交流思想。
2.每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。
3.每天訓練自己”三分鐘演講“一次或“三分鐘默講”一次。
4.每天給親人、同學至少講一個故事或完整敘述一件事情。
5.注意講話時的一些技巧。
a.講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開始講話。
b.勇敢地講出第一句話，聲音大一點，速度慢一點，說短句，語句中間不打岔。
c.當發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時，停下來有意識的深吸口氣，然后隨著吐氣講出來。
d.如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了?沒關系，繼續(xù)平穩(wěn)的講”;。
e.緊張時，可以做做放松練習，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，練習10次。
1.每天至少20分鐘閱讀勵志書籍或口才書籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學習一些技巧。
2.每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放松情緒。
3.訓練接受他人的視線、眼光，培養(yǎng)自信和觀察能力。
4.培養(yǎng)微笑的習慣，要笑的燦爛，笑的真誠，鍛煉親和力。
1.急于求成，沒有積累知識。
2.死背演講稿，沒留有聯(lián)想的余地。
3.準備不足，演講時咿咿呀呀，語義不明。
4.登場時衣冠不整，無精打采。
5.說泄氣話。
6.中間突然瞎變風格。
7.演講的語調、語速平板單調。
8.使用許多專業(yè)術語或生僻詞語。
9.緊張、演講時語音含糊不清，要點散亂，沒有條理。
10.演講冗長、乏味。
11.對聽眾的呼聲、反映充耳不聞，我行我素。
12.東施效顰，沒有個性和特色。
13.用命令指責的口氣說話。
14.引用的事例陳舊，沒有新鮮感。
15.不考慮對象，學生腔、官腔十足，亂用歐式語句。
16.過分夸耀自己的榮譽、優(yōu)點，令人生厭。
17.在演講中與聽眾產生爭辯，從而激怒聽眾。
18.濫用身體語言，動作夸張做作。
19.結束時面面俱到，重復啰嗦，流于俗套，空喊口號。
20.結束時落荒而逃。
演講與口才的教學計劃與方法篇十三
訓練的方法：找一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文朗讀。由快到慢，一次比一次快，最后達到你所能達到的最快速讀。
（2）背誦法。
一背二誦。
1。選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩歌。
2。對內容進行分析、理解，體會作者的思想感情。
3。對內容進行一些藝術處理，比如：找出重音，畫出停頓。
4。在以上的基礎上進行背誦。
接下來：
a。進行“背”的訓練。
b。背熟后進行有感情的大聲朗讀。
c。用飽滿的情感準確的語音、語調進行背誦。
（3）練聲法。
練聲音，練嗓子。
1。練氣。吸氣：呼吸要深、小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。注意吸氣時不要提肩。
呼氣：呼氣時慢慢的進行，要讓氣慢慢的呼出。呼氣時可以把兩齒合上，留一條小縫讓氣息慢慢的通過。
2。練聲。口腔活動：進行張閉口練習，活動嚼肌。
（4）復述法。
簡單來說，就是把別人的話重復的敘述一遍。
訓練的方法：選一段合適的內容，復述完，錄下來，聽一遍，復述一遍。最好能在眾人面前復述，這樣可以鍛煉膽量、克服緊張心理。
（5）模仿法。
a。模仿專人：找表達能力強的人，請他講幾段精彩的'話，錄下來模仿。
c。隨時模仿：廣播、電視、電影，隨時跟播音員、演播員、演員進行模仿。
（6）描述法：類似于一些看圖說話，還有一些生活中的情、景、物、人。
（7）角色扮演法：學演員演戲那樣，去扮演作品中出現(xiàn)的不同人物，主要是語言上的扮演。
（8）講故事法。
一。積極心態(tài)訓練。
2。想象訓練：至少5分鐘想象自己在公共場合成功的演講，想象自己成功。
3。至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態(tài)。
（一）每天至少十分鐘深呼吸訓練。
（二）抓住一切機會講話，鍛煉口才。
1。每天至少與5個人有意思的交流思想。
2。每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。
3。每天訓練自己”三分鐘演講“一次或“三分鐘默講”一次。
4。每天給親人、同學至少講一個故事或完整敘述一件事情。
5。注意講話時的一些技巧。
a。講話前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開始講話。
b。勇敢地講出第一句話，聲音大一點，速度慢一點，說短句，語句中間不打岔。
c。當發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時，停下來有意識的深吸口氣，然后隨著吐氣講出來。
d。如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒關系，繼續(xù)平穩(wěn)的講”；
e。緊張時，可以做做放松練習，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，練習10次。
三。輔助訓練。
1。每天至少20分鐘閱讀勵志書籍或口才書籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學習一些技巧。
2。每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放松情緒。
3。訓練接受他人的視線、眼光，培養(yǎng)自信和觀察能力。
4。培養(yǎng)微笑的習慣，要笑的燦爛，笑的真誠，鍛煉親和力。
1。急于求成，沒有積累知識。
2。死背演講稿，沒留有聯(lián)想的余地。
3。準備不足，演講時咿咿呀呀，語義不明。
4。登場時衣冠不整，無精打采。
5。說泄氣話。
6。中間突然瞎變風格。
7。演講的語調、語速平板單調。
8。使用許多專業(yè)術語或生僻詞語。
9。緊張、演講時語音含糊不清，要點散亂，沒有條理。
10。演講冗長、乏味。
11。對聽眾的呼聲、反映充耳不聞，我行我素。
12。東施效顰，沒有個性和特色。
13。用命令指責的口氣說話。
14。引用的事例陳舊，沒有新鮮感。
15。不考慮對象，學生腔、官腔十足，亂用歐式語句。
16。過分夸耀自己的榮譽、優(yōu)點，令人生厭。
17。在演講中與聽眾產生爭辯，從而激怒聽眾。
18。濫用身體語言，動作夸張做作。
19。結束時面面俱到，重復啰嗦，流于俗套，空喊口號。
20。結束時落荒而逃。
演講與口才的教學計劃與方法篇十四
無論我們身處任何行業(yè)，任何職位，學習口才對我們來說都是必不可少的。在我們的工作和生活中，一定要學會辯論，把這件事作為我們負責學習的必要條件。下面給大家分享一些關于小孩口才鍛煉方法，希望對大家有幫助。
及早培養(yǎng)語言技能。
根據(jù)科學家的研究，2-7歲的孩子是學習語言的最佳年齡，父母可以在這個年齡段花更多的精力培養(yǎng)孩子的語言能力。所以，請家長們一定要抓住機會教孩子們學好口語。
營造良好的口才訓練環(huán)境。
為了使孩子更好地提高口才，家長應給孩子營造良好的語言學習環(huán)境，例如，家中可以收集一些好書供孩子閱讀;平時，長輩要講文明禮貌，不講粗俗語言，讓孩子學文明語言;還有，請不要吝嗇鼓勵，多鼓勵孩子張嘴說話，對提高孩子的口才很有幫助。
多讀書。
孩子們應該養(yǎng)成愛讀書、多讀書的好習慣，讀書不僅能獲得知識，還能鍛煉個人的發(fā)音、速度和呼吸等，堅持閱讀，會發(fā)現(xiàn)自己的口才提高得更快。
快速閱讀訓練。
家長可以為孩子挑選一些漂亮的文章進行快速閱讀訓練。首先，以正常速度閱讀，然后逐漸加快速度，練就最快的閱讀技巧。在這個過程中，孩子要做得快而不亂，吐字準確、清晰。
模仿訓練。
為了更好地提高口才，孩子還應該善于模仿，所有口才好的人都可以成為模仿的對象。在模仿中，可以注意對方的聲音、語氣、眼神、動作等等，學習說話的最佳方式。
孩子的大腦是靈活的，聰明好學，正是學東西最快的時候，所以一定要抓住機會學習這些方法，才能提高口才啊!
與家人達成一致，首先引導孩子說話的興趣，如告訴孩子:“大家都喜歡你，要看你表演喲!”鼓勵孩子唱歌或朗誦一首小詩，或定期舉行家庭表演，讓孩子講笑話或與他人分享自己特殊的生活經歷，如度假、旅行等，訓練孩子的勇氣。
孩子學口才的最佳年齡。
從4歲幼兒園中班就可以的，幼兒園年齡段的孩子學習口才的好處，隨著社會的發(fā)展，少年兒童的早期教育越來越受到家長的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語言表達能力中，更多的家長開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言表達力。
源自美國教育演說家的教學理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力，便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質，對孩子的前途將產生非常大的影響。
口才是人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點所在，對于個性原本就相對內斂的中國人來說，傳統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個性的張揚，許多人在公共場合講話或與人溝通時，往往會心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語言，以至于根本無法清晰的表達自己的意思，很多人以為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點，因此失去了許多展示自我的寶貴機會，甚至與成功擦肩過。
幼兒園年齡階段兒童，因為年齡的關系在組織語言、表達語言方面有著生理及心理上的不足，在家中特別是老年人代管孩子的家庭，很多家長忽略了和孩子進行心靈上語言溝通的活動，特別是在這個孩子階段重要的語言發(fā)展期，而更多的家長是找不到培養(yǎng)孩子的方式和方法，比如有的家長為了培養(yǎng)孩子講普通話，就盡可能的自己講普通話來引導孩子，其實這是很好的一種方式，至少是營造了一個語言環(huán)境，另外表情訓練、氣息訓練、大膽上臺、組織語言、表達語言、克服緊張情緒等很多內容應是越早學習越好。
小孩學口才的好處。
1、有利于右腦的發(fā)育。
口才的本質是讓孩子運用自己的情商和說話技巧與他人進行交流，也是對自己聲音的一種欣賞，久而久之，對孩子的右腦發(fā)展非常的有幫助，可以讓孩子變得更加聰明。
2、可以改變孩子的性格。
內向的孩子往往說話聲音很小，如果孩子能說自己想說的話，并能在很多人面前說出來，很容易讓孩子喜歡上這種表達，性格也會慢慢變樂觀。
3、培養(yǎng)良好的思維能力。
口才訓練包括辯論、小品、相聲等，通過這些訓練，有利于培養(yǎng)孩子的語言思維能力。長期堅持，可以培養(yǎng)良好的習慣，這是一個對孩子未來的發(fā)展很有幫助。
4、可以增加孩子的自信心。
讓孩子自信中找到幸福、體驗快樂，可以給孩子帶來勇氣，培養(yǎng)孩子豐富的想象力，從而改變孩子的性格?；蛟S有些家長不知道孩子的口才有什么進步，但孩子的進步是慢慢積累的，在不知不覺中改變著孩子。
5、深入思考的能力。
口才有利于其他學科的學習和使用，是一個需要深入地思考、記憶的學科。想要達到“巧”說，就要不斷調動知識，才能加深對知識的印象，學習效率也會提高。
6、有利于提高寫作能力。
口才訓練的結果會使孩子“出口成章”，可以積累大量的詞匯，豐富語言的表達，通過模仿和借鑒，能夠提高自己的寫作能力。
演講與口才的教學計劃與方法篇十五
目的是擁有優(yōu)美、嚴謹、風格獨特的語言。要求能有流利的'普通話，發(fā)音準確，在說話時能根據(jù)內容加入感情，聲請并茂。這里男女有些區(qū)別，男的要如滔滔江水，氣勢磅礴，聲音渾厚。女的則要如山泉叮咚、娓娓到來、清爽樂耳。但事物絕對，主要是根據(jù)自己的聲音特點，和語言習慣加以改進，能讓人賞心悅耳就可以。
清晨的朗讀、背詩，多讀一些抒情類的散文。可以讓自己的語言豐富，并且陰陽頓挫富有變化。快讀，聯(lián)系自己對于自己語速的控制。
演講與口才的教學計劃與方法篇十六
自己讀書，大聲地讀出來。每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量，更重要的是對身體大有裨益，清喉擴胸，納天地之氣，成浩然之身！大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷員》，我們強烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅持朗讀半小時以上，堅持兩年三年，你不是大師也成大師！
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過程中，去對著鏡子訓練，訓自己的眼神，訓練自己的表情，訓練自己的肢體語言，這樣效果更好。
如果條件允許，我建議您每隔一周時間，把自己的聲音和演講過程拍攝下來，這樣反復觀摩，反復研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢沒到位，哪兒表情不自然，天長日久，你的口才自然進步神速?？匆淮巫约旱臄z像比上臺十次二十次效果都好。
如果你想練就一流的運氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個非常簡單的方法，就是：躺下來大聲讀書！當我們躺下來時，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來之前，先躺在床上唱一段歌，再起來。堅持一至兩個月，你會覺得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質動聽了，更有穿透力了，更有磁性了！
這種訓練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的.散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發(fā)音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發(fā)聲完整。因為如果你不把每個字音都完整地發(fā)出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎上。我們都聽過體育節(jié)目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有"快"的功夫。宋世雄解說的"快"，是快而不亂，每個字，每個音都發(fā)得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。我們希望達到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準確，而不是為了快而快。
平時空閑時，你可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開稿子看前面（假設前面有聽眾）。長期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強許多，快速理解力和即興構思能力也在加強。
演講與口才的教學計劃與方法篇十七
我們發(fā)現(xiàn)：有些演講嘉賓實在太厲害了，可以做到引經據(jù)典，出口成章。不但引用了一些膾炙人口的歷代詩句，像什么唐詩呀，宋詞呀，等等，而且連當代一些精彩的名人名言也能隨手拈來、脫口而出。臺下的聽眾聽得如醉如癡、被折服地一塌糊涂，只好點頭稱是。
但也有一些演講嘉賓，他的演講一點文采都沒有，都是一些土話、大白話，既沒有引用到古代詩詞名句，也沒有引用到當代名人名言，甚至連成語、俗語、歇后語都找不到一個，讓聽眾覺得味如爵蠟，一點興趣都沒有，好像吃了一道沒放鹽、沒放油的菜。
為什么同樣的演講主題，由不同的演講嘉賓去講，結果竟然有如此之大的差別呢?
在筆者看來，主要原因是一些演講者沒有養(yǎng)成積累演講素材的習慣，沒有將一些精彩的素材背誦下來，導致在演講、特別是即興演講的時候，語言匱乏、捉襟見肘。
想知道怎么解決這些問題的朋友，請繼續(xù)往下看。
一、什么是背誦。
背誦，顧名思義，就是不用看著書本也能將書本上的某些內容朗讀出來。換一句話說，背誦就是朗讀的升級版。
按程度劃分，背誦還可以分為兩種：不熟練背誦和熟練背誦。不熟練背誦指的是背誦時經?？ぃ枰嵝?，或者要不時對書本瞄一眼，或者要閉目沉思一會兒，才能繼續(xù)背誦下去。熟練背誦，則是如同泉水涌現(xiàn)，滔滔不絕，從頭至尾，幾乎沒有間斷過。當然在這里，所謂的背誦，指的是后面的那一種。
可以這么說，背誦是訓練口才必不可少的一種手段之一。因為擁有良好的記憶力，你就能背下很多你認為值得要記住的“好東西”，而當大腦儲存了足夠的知識后，你不但可以張口就來，滔滔不絕，而且你整個人的氣質都改變了，這也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”;但如果大腦中是一篇空白，你就算再怎么伶牙俐齒，說出來的話還是沒有內涵，沒有知性，而你依然一個缺乏口才的人。
二、背誦的作用。
背誦的概念已經講過了，如果問：背誦法，對于一位想提高口才的學習者來說，到底有哪些具體的作用呢?經筆者總結，大概有如下四點：
1、陶冶情操，塑造人格。
由于選取的作品都是歷經歷史文化沉淀，久經時代考驗的名篇佳作，朗讀、理解并記憶這些作品必將有助于陶冶情操，塑造人格。
為什么這么說呢?因為當我們入情入境并反復地背誦某篇作品時，該文章的中心思想，段落安排，語言風格等方面都會被潛移默化地理解吸收并融會貫通。比如，背誦李白的詩歌“黃河之水天上來，奔流到海不復回”可以讓人更豪放、更灑脫;背誦陶淵明的詩歌“采菊東籬下，悠然見南山”讓人更淡泊明志、更崇尚自然。
2、加深理解，改善記憶。
俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，這句話一點也不錯。一些經典名作，哪怕一開始看上去很高深、很難理解，但隨著反復朗讀、背誦下來了，文章讀順口了，它的大概意思也就被把握了。于是，當理解了文章的中心思想之后，個人也便受到了教育和啟發(fā)，提高了對事物的認識和理解，對生活更有信心，對世界更加熱愛。關于這方面的論述，朱熹的見解最精彩。他說：讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思，使其言皆若出于我之口，其義皆若發(fā)于我之心。
另外，人的記憶能力跟其他能力――比如溝通能力、管理能力一樣，也是可以通過后天的訓練和培而提高的。有關心理學實驗就證明：人的大腦記憶目的很明確時，腦細胞會處于高度活躍的狀態(tài)，接受外來信息會非常主動，被記憶的信息將暫時儲存在將在海馬體中，停留在那里的時間也從幾秒鐘提高到幾個星期不等。所以，記憶的目的非常明確、復習的次數(shù)也比較多，材料被記憶的時間就很長，甚至終身被記住。
一言蔽之，長時間背誦經典名作，不但提高個人對名作的理解能力，而且也鍛煉了記憶能力。
3、培養(yǎng)語感，提高口才。
由于在背誦的過程中，對文字作品已經有了深入的理解，于是，那些巧妙的謀篇布局、嚴謹?shù)倪壿嫶涡颉⒏叱男揶o手段、優(yōu)美的文字搭配，無不啟迪了背誦者的思路，無論是備稿演講還是即興演講，都起著潛移默化和自覺學習運用的作用。久而久之，自然而然地就貯存了許多可資借鑒、可供取用的素材，并在日常生活中被演講者經常應用。而這一切呢，是很難通過分析文字作品，或者靠眼看手寫所能達到的。
所以說，背誦是鍛煉口才的最佳方式之一。特別是隨著表達能力的提高，不但詞不達意、言不及義的現(xiàn)象會越來越少，甚至自己在即興演講的時候，還能出口成章。這也難怪孫洙先生在編纂《唐詩三百首》時，他在扉頁上竟然寫下了“熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟”這句話。
4、死記活用，提高寫作。
完全可以這么說，背誦歷代名篇，不僅對口才的提高有幫助，它對寫作能力的提高，同樣也有幫助。
華東師范大學張維教授就說過這么一句話：學語言是一個從“死”到“活”的過程，“死”的東西多了，熟能生巧了，就慢慢地“活”了起來。這句話什么意思呢?它指的是：死記硬背到了一定程度，便會“死”去“活”來?！八馈笔侵冈妓夭牡姆e累，個人語言庫的搭建。“活”是指素材庫積累到了一定的程度之后，供個人在寫作過程中提取的素材就非常多，可以達到隨心所欲的程度，于是整個素材庫就瞬時變“活”了。
1、抄讀背誦。
就是眼看材料，口念材料，手寫材料，而達到心記材料的記憶方法。而在整個過程中，抄抄讀讀、讀讀抄抄，不要多時，讀完部分，抄完部分，也差不多背完部分;讀完全部，抄完全部，也差不多背完全部。總之，當眼熟、口熟、心熟后，全文就很容易通過對它們的熟記而背誦出來了。這種背誦法，屬于理解記憶。
2、分段背誦。
就是將整篇材料分成幾段，先讀第一段的第一句，當背熟第一句后，再將第一段的第一句和第二句連起來讀，也就是把第一句和第二句連起來背，依次類推，滾動前進，直到背完整篇材料為止。這種背誦法，屬于機械記憶。
3、整篇背誦。
就是把整篇材料當作一個整體去記憶。具體流程為：先將整篇材料從頭到尾讀一遍，初步理解文章的脈絡和作者的思路。第一遍根本談不上記憶，但隨著多次的誦讀，在進一步理解文章的整個意思后，就可以憑著理解，把整篇材料背誦下來了。這種方法比較適合于短篇文章，屬于理解記憶。
四、背誦的層級。
介紹完背誦的三種方法之后，筆者覺得還有必要對背誦的五個層級和與之對應的質量要求羅列出來，以便我們在開始訓練的時候，就心里非常清楚：應該先背誦哪種作品，應該先背誦多少字等等。經筆者總結，背誦的層級一共有五級，依次為：
1、入門級。
對象就是剛剛開始學習背誦的口才愛好者;。
背誦要求是口齒清晰、語流順暢。
2、菜鳥級。
對象為喜歡上背誦的口才愛好者;。
背誦時，不但要求口齒清晰、語流順暢，還要求讀音標準。
3、高手級。
對象為背誦能力較好的演講者;。
背誦時，不但要求口齒清晰、語流順暢、讀音標準，還要求語調抑揚頓挫。
4、專家級。
對象為背誦能力非常高的演講者;。
背誦時，不但要求口齒清晰、語流順暢、讀音標準、語調抑揚頓挫，還要求富有感情。
5、大師級。
對象為背誦能力超強的演講者;。
字數(shù)一般在500字以上;。
背誦時，不但要求口齒清晰、語流順暢、讀音標準、語調抑揚頓挫、感情豐富，還要求感染力。
背誦口才訓練法的主要內容有：長期背誦計劃的制訂，單篇材料的背誦步驟。筆者現(xiàn)在對其進行一一的介紹。
1、長期背誦計劃的制訂。
圖片發(fā)自簡書app。
一般來講，真的想通過背誦優(yōu)美素材、積累口頭語言庫的方法去提高自己的口才，并達到一上臺就慷慨陳詞、語驚四座的效果，那就必須制定一個長期性的背誦計劃，比如，以年為單位或者以月為單位的學習計劃。為什么要這么做呢?因為只有長期性的計劃，我們所背誦的材料才具有系統(tǒng)性、層次性、多樣性和全面性，而自己知識的積累也會更加扎實、更加全面。比如，下面這個背誦計劃。
2、單篇材料的背誦步驟。
第一步，先找一篇自己喜歡的材料，可以是唐詩、宋詞、古文、現(xiàn)代詩，也可以是名言集或者一篇演講稿。當然，先從篇幅較短的材料開始，比如，挑選一段名言。
第二步，認認真真地看完材料，如果有不熟悉的生詞和生字，就拿出字典或者詞典，弄明白它們的字音和詞義。
第三步，對所選材料進行分析，揣摩作者的寫作意圖，體會作者的思想感情。
第四步，對所選材料進行必要的藝術處理。比如，找出停頓、重音等，而這些都有利于在背誦的時候更準確地表達出原作者的思想感情。
第五步，開始背誦，先不要求聲情并茂，只求能將材料準確地背下來。
第六步，在背熟材料的基礎上，進行大聲朗讀，并隨時注意自己聲音的清晰度、響亮度以及隨時調整自己朗讀的速度。
第七步，完成了前面的幾步工作后，就開始用飽滿的情感，準確的語音、適中的語調進行背誦了。
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