計(jì)劃可以幫助我們節(jié)省時(shí)間和提高工作效率。在計(jì)劃中設(shè)置具體的步驟和時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有助于提高執(zhí)行力和監(jiān)控效果。在制定和執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，我們需要不斷調(diào)整和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇一
口才的重要性逐漸被更多的人認(rèn)可，但去尋求提升口才的方法時(shí)，大多較為理論化，操作性不強(qiáng)，但口才又是一個(gè)實(shí)踐性非常強(qiáng)的一項(xiàng)技能，可以說(shuō)是需要從生活中的一點(diǎn)一滴去積累。下面是小編分享的口才與演講訓(xùn)練方法，一起來(lái)看一下吧。
還在為自己“金口難開(kāi)”的狀態(tài)苦思冥想嗎？還在羨慕周?chē)娜恕翱谌魬液印?，“滔滔不絕”嗎？在這里你也可以做到和他們一樣，只要你拿出實(shí)際行動(dòng)，大膽的去說(shuō)出口。好的口才可以幫你取得良好的人際關(guān)系。
對(duì)著鏡子訓(xùn)練。每天在朗讀過(guò)程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語(yǔ)言，這樣效果更好。
多讀書(shū)。博覽群書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)聞，所謂肚里沒(méi)貨怎么能指望拿出來(lái)賣(mài)呢？需要指出的是書(shū)不是要你去看，而是要你在看的同時(shí)大聲的把他讀出來(lái)。這樣慢慢的就記在心里了，又鍛煉了說(shuō)話(huà)的能力。需要用到的.時(shí)候自然就信手拈來(lái)了。
提前打稿。如果提前知道自己要在公共場(chǎng)合發(fā)言的話(huà)，可以提前打稿，及時(shí)補(bǔ)落實(shí)到書(shū)面上也要打腹稿，這樣不至于臨場(chǎng)發(fā)揮的時(shí)候太過(guò)慌亂，做到心中有數(shù)，可以很好的發(fā)揮出來(lái)不會(huì)怯場(chǎng)。
條理清楚。不管是說(shuō)話(huà)的內(nèi)容是哪個(gè)方面的，一定要注意說(shuō)話(huà)的條理清晰，你可以沒(méi)有哪些救國(guó)救民的大道理，但是一定要有條理性，分條敘述，一是一，二是二，不要想到什么說(shuō)什么，給人思路混亂的感覺(jué)。
躺下來(lái)朗讀。躺下來(lái)時(shí)，是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。堅(jiān)持一段時(shí)間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的聲音變洪亮了，音質(zhì)變動(dòng)聽(tīng)了。
放慢語(yǔ)速?？诓疟磉_(dá)的時(shí)候不要太快，語(yǔ)速快了會(huì)給人著急，緊張的感覺(jué)，聽(tīng)者聽(tīng)起來(lái)也不舒服，相反，放慢語(yǔ)速，既可以 給人從此不迫的感覺(jué)，又可以進(jìn)行思考，組織自己的語(yǔ)言，反而能表述的更加清楚，流暢。
適當(dāng)舉例。在演講的時(shí)候我們總是在表述我們的觀(guān)點(diǎn)，并且希望聽(tīng)眾能夠接受和認(rèn)同我們的觀(guān)點(diǎn)，但是只是簡(jiǎn)單的說(shuō)教很難讓人信服，這時(shí)候如果加上生活中活生生的例子，或者講一個(gè)情節(jié)簡(jiǎn)單但道理深刻的故事，效果就大不相同了，不僅會(huì)讓聽(tīng)眾樂(lè)于接受，而且會(huì)記憶比較深刻，能較好的認(rèn)同你的觀(guān)點(diǎn)。
模仿法。模仿電視上那些講解，主持，口才辯論之類(lèi)的..可以把他們講話(huà)的的內(nèi)容用視頻和錄音記錄下來(lái).分析他們說(shuō)話(huà)的技巧，手勢(shì)及語(yǔ)氣等，改進(jìn)自己的不足。
增加自信。有的人其實(shí)口才很好，只是怯場(chǎng)，在公共場(chǎng)合發(fā)言就會(huì)覺(jué)得緊張，從而大腦空白，不知所措，原來(lái)準(zhǔn)備好的內(nèi)容也被說(shuō)的絲毫不連貫，這樣的人主要注意克服緊張，增加自信心，可以在上臺(tái)之前做幾次深呼吸，進(jìn)行幾次自我暗示，演講成功之后及時(shí)表?yè)P(yáng)自己，強(qiáng)化自信，這樣以后就不會(huì)那么緊張了。
利用手勢(shì)和表情。在演講的時(shí)候適當(dāng)運(yùn)用手勢(shì)和表情可以增加感染力和渲染力，增強(qiáng)演講的效果，可以更好的讓聽(tīng)眾共情，從而接受你的觀(guān)點(diǎn)或?qū)δ惝a(chǎn)生認(rèn)同。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇二
演講并非一場(chǎng)簡(jiǎn)單的說(shuō)話(huà)，演講是要有技巧、有口才的，提高演講技巧的六種方法分享給大家，歡迎閱讀。
1誘發(fā)演講興趣。
只想做好一場(chǎng)演講而對(duì)演講沒(méi)有興趣是萬(wàn)萬(wàn)不可的，興趣太重要了!興趣能使你心甘情愿、不計(jì)時(shí)間與報(bào)酬、不斷努力地去做好一件事，你付出越多，收獲將越大，所以要想提高演講技巧，那就請(qǐng)你先誘發(fā)對(duì)演講的興趣吧!
2多看書(shū)。
3語(yǔ)言培訓(xùn)。
進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)，一是為了提高你的措辭能力，二是要鍛煉你的口齒發(fā)音。你可以根據(jù)自己的喜好與學(xué)習(xí)條件，進(jìn)行語(yǔ)言培訓(xùn)。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的腦筋越來(lái)越靈活，語(yǔ)言表達(dá)越來(lái)越流暢、清晰與口齒越來(lái)越伶俐的時(shí)候，你的演講能力一定提高了許多，如果你想獲得更好更專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)，提高自己的演講能力，可以點(diǎn)擊文章底部“閱讀原文”進(jìn)行報(bào)名，參加我們?yōu)槟闾峁┑膶?zhuān)業(yè)培訓(xùn)課程，讓你的演講處處能贏得掌聲!
4掌握正確的演講姿態(tài)。
充滿(mǎn)自信、風(fēng)度翩翩的演講者更能捉住聽(tīng)眾的心與掌控現(xiàn)場(chǎng)，你認(rèn)為你在這方面有所不足，你就要學(xué)會(huì)端正演講姿態(tài)。
演講時(shí)，你要做到神情自若，舉止、談吐端莊大方，不時(shí)與聽(tīng)眾互動(dòng)，期間避免小動(dòng)作過(guò)多，泄露你內(nèi)心的不良情緒。
5多交流。
你從不是一個(gè)人，所以多與你身邊的人交流吧，無(wú)論是熟人還是陌生人。其實(shí)，演講就是一場(chǎng)你作為主導(dǎo)的交流過(guò)程，提高你的交流能力，你的演講口才技巧自然會(huì)得到提高。
6做足完全準(zhǔn)備。
在演講前，你應(yīng)做足完全準(zhǔn)備，首先寫(xiě)好演講稿，然后將你的演講稿熟記于心;再訓(xùn)練好你的演講口才、姿勢(shì)與反應(yīng)，提前設(shè)想在演講中可能會(huì)出現(xiàn)的各種狀況，做好應(yīng)對(duì)措施;最后，你要準(zhǔn)備好你的演出服裝，以最好的狀態(tài)迎接專(zhuān)屬于你的一場(chǎng)演講到來(lái)。
先提高你的演講技巧再去進(jìn)行一場(chǎng)演講，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的表現(xiàn)變得更好了，所以努力培訓(xùn)吧!
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇三
本專(zhuān)業(yè)是客服專(zhuān)業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生，流利的普通話(huà)，極強(qiáng)的溝通能力，敏捷的說(shuō)服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)?；镜难葜v與口才的知識(shí)和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫(xiě)問(wèn)題：
普通話(huà)不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
1、教學(xué)目標(biāo)：
1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;。
2)為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);。
3)增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。
4)指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2、教學(xué)方法與措施：
1)每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話(huà)的`練習(xí)和發(fā)音。
2)看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3)、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4)試著自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。
5)課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。
6)對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。
7)學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇四
隨著時(shí)代的發(fā)展，越來(lái)越多的人已經(jīng)意識(shí)到演講的重要性。當(dāng)今社會(huì)具有優(yōu)秀的演講口才是適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的重要本能，也是作為新時(shí)代與世界接軌的重要基礎(chǔ)。
發(fā)音準(zhǔn)確，吐字清晰，盡量把每個(gè)字音都完整發(fā)出來(lái).咬字頭、立字腹(圓)、收字尾，同時(shí)使用鼻、口、喉、胸四腔.說(shuō)話(huà)的聲音要大，速度要快，不要有停頓.表達(dá)時(shí)要聲情并茂。準(zhǔn)確完整生動(dòng)地表述自己的想法，準(zhǔn)確復(fù)述轉(zhuǎn)達(dá)別人的話(huà)。準(zhǔn)確生動(dòng)地描述景、事、物、人和生活.隨時(shí)模仿，要盡量模仿得像，注意對(duì)方的聲音、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、表情、動(dòng)作，并在模仿中有創(chuàng)造，力爭(zhēng)在模仿中平共處 超過(guò)對(duì)方。
速讀法：這種訓(xùn)練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度.讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量果把每個(gè)字音都完整的發(fā)出來(lái)?？梢杂娩浺魴C(jī)把你的'速讀錄下來(lái)，然后自己聽(tīng)一聽(tīng)，從中找出不足，進(jìn)行改進(jìn)。
背誦法目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì).“誦”也就是我們常說(shuō)的“朗誦”.它要求在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行聲情并茂的表達(dá)。背誦法的著眼點(diǎn)在“準(zhǔn)”上.也就是你背的演講辭或文章一定要準(zhǔn)確，不能有遺漏或錯(cuò)誤的地方，而且在吐字、發(fā)音上也一定要準(zhǔn)確無(wú)誤。
練聲法第一步，練氣.首先要學(xué)會(huì)用氣. 吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去.注意吸氣時(shí)不要提肩. 呼氣：呼氣時(shí)要慢慢地進(jìn)行.要讓氣慢慢地呼出.呼氣時(shí)可以把兩齒基本合上.留一條小縫讓氣息慢慢地通過(guò). 學(xué)習(xí)吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習(xí)，做深呼吸，天長(zhǎng)日久定會(huì)見(jiàn)效。
第二步，練聲.在練發(fā)聲以前先要做一些準(zhǔn)備工作.先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動(dòng)它，讓聲帶有點(diǎn)準(zhǔn)備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬(wàn)不要張口就大喊大叫，那只能對(duì)聲帶起破壞作用. 聲帶活動(dòng)開(kāi)了，我們還要在口腔上做一些準(zhǔn)備活動(dòng).我們知道口腔是人的一個(gè)重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤(rùn)與否與口腔有著直接的聯(lián)系，所以不要小看了口腔的作用。
自我暗示：每天清晨默念10遍“我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說(shuō)話(huà)，我一定要最流暢地演講.我一定行!今天一定是幸福快樂(lè)的一天!”(平常也自我暗示，默念或?qū)懗鰜?lái)，至少10遍.)
想象訓(xùn)練：至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功。
至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇五
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
本專(zhuān)業(yè)是客服專(zhuān)業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生，流利的普通話(huà)，極強(qiáng)的溝通能力，敏捷的說(shuō)服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)?；镜难葜v與口才的知識(shí)和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫(xiě)問(wèn)題：
普通話(huà)不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
二、教學(xué)措施：
1.教學(xué)目標(biāo)：
1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；
2）為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái)；
3）增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。
4）指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2.教學(xué)方法與措施：
1）每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。
2）看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3）、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4）試著自己寫(xiě)作演講稿，織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。
5）課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。
6）對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。
7）學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇六
我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，演講風(fēng)氣盛況空前，百家爭(zhēng)鳴的時(shí)代，極大地推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，像孔子、孟子、蘇秦、張儀等等，都是能言善辯，才學(xué)出眾的人物，實(shí)際上也就是一些很了不起的演說(shuō)家。讀過(guò)先秦文學(xué)的人都知道，那一篇篇流傳于世的文章，就是這些演講家的演說(shuō)辭或交辯辭。18世紀(jì)，法國(guó)軍事家拿破侖說(shuō)過(guò)：“一條舌頭，能抵三千毛瑟槍?！倍?zhàn)期間，斯大林激情演講的戰(zhàn)前動(dòng)員鼓舞了士氣，使得莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)取得巨大勝利。歷史和現(xiàn)實(shí)都已經(jīng)證明，每當(dāng)時(shí)代發(fā)生變革時(shí)，都有一批知識(shí)淵博、思想解放、血?dú)夥絼?、口才出眾的演講者出現(xiàn)，他們走在時(shí)代的前列搖旗吶喊，為社會(huì)的發(fā)展鼓與呼，為時(shí)代的奮進(jìn)唱贊歌，他們講出了人民的心聲，唱出了時(shí)代的最強(qiáng)音。
2、在近代。
在影視上我們都有看到，在共產(chǎn)黨剛發(fā)展的時(shí)候，有無(wú)數(shù)不知名的先輩有自己的激情的演講發(fā)展了一批又一批忠誠(chéng)的共產(chǎn)黨員;在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，那些站在高臺(tái)上的演講者，有昂揚(yáng)的語(yǔ)言鼓動(dòng)了國(guó)民的抗日決心，為最后的抗日勝利奠定了基礎(chǔ)。
3、在現(xiàn)代。
展口才，才有可能取得最后的勝利。至于經(jīng)貿(mào)談判，談得高明，成百上千萬(wàn)元爭(zhēng)取過(guò)來(lái);談得外行，巨額財(cái)富白白送人;談得過(guò)于精明，一毛不拔，寸步不讓?zhuān)嘶ダセ莸脑瓌t，談判破裂，雙方皆一無(wú)所獲。談判談判，無(wú)論多少計(jì)謀，都要通過(guò)“口才”去談?？梢哉f(shuō)七十二行，行行都需要演講和口才。而缺乏演講與口才能力的人，將會(huì)在事業(yè)、工作、學(xué)習(xí)、生活等各方面越來(lái)越感到寸步難行。
二、怎樣提高演講與口才的能力演講與口才的能力并不是天生的，是可以通過(guò)后天的努力獲得的，這些方法也得到了總結(jié)，我認(rèn)為首先是鍛煉自己敢說(shuō)的能力，不要怕自己說(shuō)不好，說(shuō)多了會(huì)慢慢變好的，等敢說(shuō)了之后在加強(qiáng)自己會(huì)說(shuō)的能力，說(shuō)得好，起到了效果是最終目標(biāo)。要提高演講與口才的能力首先要多看;一、多看一些演講與口才方面的書(shū)籍和文章。二、多看別人演講，多看一些名人的演講錄像，多看一些電視談話(huà)節(jié)日和電視論辯賽。這樣就能增強(qiáng)對(duì)演講的感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言技巧運(yùn)用的理解，并從中感悟出演講的要蒂和精義。然后要多聽(tīng)，演講者要把話(huà)講給別人聽(tīng)，要使自己的演講動(dòng)聽(tīng)，其前提之一，就是演講者自己首先要多聽(tīng)。一是多聽(tīng)別人演講，多聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，以提高有聲語(yǔ)言的表達(dá)能力。二是多聽(tīng)電臺(tái)、電視臺(tái)播音員、節(jié)日主持人播音、講話(huà)，提高自己普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)程度和音色、音質(zhì)、音量的水準(zhǔn)，以達(dá)到演講語(yǔ)言流暢悅耳、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的目的。三是多聽(tīng)自己的講話(huà)練習(xí)或錄音。如果每次演講、發(fā)言之前都能堅(jiān)持試講、試聽(tīng)?zhēng)妆?，長(zhǎng)此以往，其口語(yǔ)表達(dá)能力則會(huì)不斷提高。
再然后就是多問(wèn)，演講是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有許多客觀(guān)規(guī)律和成功的經(jīng)驗(yàn)。柏拉圖說(shuō)過(guò)：“不知道自己的無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知”。英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)過(guò)：“我們學(xué)得越多，就越發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知”。我國(guó)古代教育家孔子也說(shuō)過(guò)：“知之為知之，不知為不知，是知也。”一個(gè)人要想提高自己的演講水平和口才，就必須向有經(jīng)驗(yàn)的演講者和對(duì)口才有研究的專(zhuān)家虛心求教，不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，這樣就能使自己的演講與口才能力發(fā)生質(zhì)的變化，收到事半功倍的效果。
多寫(xiě)也是很重要的，一是多寫(xiě)發(fā)言稿、演講稿。二是多寫(xiě)一些學(xué)習(xí)演講與口才的心得體會(huì)，把自己對(duì)演講口才的認(rèn)識(shí)、感受用文字寫(xiě)下來(lái)，并上升到理論的高度。寫(xiě)得多了才能發(fā)現(xiàn)適合自己的段落格式，語(yǔ)言間歇與說(shuō)話(huà)習(xí)慣，做到每場(chǎng)比賽都胸有成竹，有準(zhǔn)備才能將仗打得更好。五就是多思多學(xué)多記了，只有豐富了自身修養(yǎng)，用大眾喜愛(ài)的語(yǔ)言說(shuō)大眾認(rèn)可的東西，才能引起共鳴，達(dá)到預(yù)期效果。這也是演講與口才最難的部分，張口容易，說(shuō)的內(nèi)容好壞才是最重要的，要不然“良言入耳三月暖，惡語(yǔ)傷人三月寒”。還有就是多練了，熟能生巧，技巧不是搞傳授的，而是靠自己摸索出來(lái)的，適合自己的就是最好的。明確了演講與口才的重要性，與學(xué)習(xí)的方法，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，演講與口才不是一門(mén)理論課，而是一門(mén)實(shí)踐課，在日常生活中我們隨時(shí)用到它，也可以在生活中逐漸提高它，作為新時(shí)代的大學(xué)生，擁有較高的綜合素質(zhì)良好而表達(dá)能力，才更能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的發(fā)展。
秘訣一：知道想要什么。
意圖清晰是談判成功的關(guān)鍵。我們通常由于精神萎靡，被經(jīng)歷的多種情緒擊倒，對(duì)正在發(fā)生的事情無(wú)法理解。我們對(duì)下一步一籌莫展。大腦一片霧水，缺乏清晰。
你想達(dá)成什么結(jié)果?你的目標(biāo)是什么?
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題(可能會(huì)包括協(xié)議中你不想去接受和忍受的清晰)有一個(gè)清楚、具體并且可以預(yù)見(jiàn)的答案，可以極大地幫我們對(duì)付難搞的人或事。
秘訣二：了解事情的另一面。
我的意思是不僅僅了解他人的目標(biāo)或所作所為，也不僅僅是收集信息來(lái)幫助我們和他人用更真誠(chéng)和有意義的方式建立關(guān)系。一個(gè)談判者曾經(jīng)告訴我，當(dāng)他遇到一位非常難搞的外籍領(lǐng)導(dǎo)，他贈(zèng)送一個(gè)許多足球運(yùn)動(dòng)員簽名的足球作為禮物，因?yàn)樗私膺@位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球的狂熱。那一舉動(dòng)打開(kāi)了建構(gòu)交往的大門(mén)。當(dāng)然，我們掌握的信息越多越好。
相反，我強(qiáng)調(diào)的識(shí)別另一面是指滿(mǎn)足人類(lèi)最基本需要的重要性，為了滿(mǎn)足這些需求人們甚至不惜使用有害和致命的行為。經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的，一個(gè)人行為的背后總有一個(gè)強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)。也就是說(shuō)，滿(mǎn)足需求往往是有意圖的。
意識(shí)到我們受積極動(dòng)機(jī)的驅(qū)動(dòng)，以及了解如何去識(shí)別需要并用消極行為去滿(mǎn)足對(duì)我的工作質(zhì)量有重要的影響。
事實(shí)上，一個(gè)人是在用特殊的方式尋找認(rèn)知，或深層聯(lián)系，還是僅僅由于恐懼尋求安全感，無(wú)論任何時(shí)候我都能識(shí)別。我處于一個(gè)更好的位置，與他的基本需求相連并呵護(hù)著它們。實(shí)際上，需求一旦被識(shí)別，需要改變的是實(shí)現(xiàn)它的策略。知道了這一點(diǎn)，和其他人一起我們可以探尋替代者。
談判的關(guān)鍵法則。
第一，很多人在談判時(shí)思路不清晰，不確定哪些因素有利于他們，哪些因素不利于他們。想要理清思路，不僅要做外部調(diào)查，也要探究?jī)?nèi)在的真相?？ㄆ辗普f(shuō)，很多人談判失敗，不是因?yàn)槿狈记苫虿呗?，而是因?yàn)榍楦谢騼?nèi)在的波動(dòng)。在這種情感波動(dòng)里面，“自我”就是一個(gè)影響思路清晰的重要因素。它可以從一個(gè)人急躁夸張的談話(huà)中看出來(lái)，比如“我知道得很多，我不想聽(tīng)”。這會(huì)讓人在談判中露出破綻。
第二，無(wú)法保持客觀(guān)。卡普菲說(shuō)，那些最優(yōu)秀的談判者，不僅頭腦清晰，還能保持客觀(guān)?？陀^(guān)指的是對(duì)談判的結(jié)果有一個(gè)客觀(guān)的態(tài)度。你要明確了這次談判要達(dá)成的目標(biāo)，如果這些目標(biāo)沒(méi)辦法達(dá)成，沒(méi)關(guān)系，只不過(guò)恰好這次你和對(duì)方的目標(biāo)不一致而已。在這種情況下，上面提到的“自我”就沒(méi)有參與到談判中。你就不會(huì)因?yàn)闆](méi)談成而感到沮喪，不會(huì)對(duì)這場(chǎng)談判有什么評(píng)判。這就是客觀(guān)。如果你控制不了自己的情感，就會(huì)失去客觀(guān)性。這時(shí)候你不僅有可能會(huì)說(shuō)錯(cuò)話(huà)，給對(duì)方造成麻煩，還可能思路不清晰，忘了自己想從談判中得到什么。
第三，忽視談判前的準(zhǔn)備?？ㄆ辗普J(rèn)為，不管通過(guò)什么方式，你都要在每場(chǎng)重大談判之前留出時(shí)間來(lái)理清頭腦、集中思緒，這樣的話(huà)你頭腦發(fā)熱，感情用事的可能性就會(huì)大大減少。這是其中的一種方式。有時(shí)候，人們會(huì)過(guò)于自信，覺(jué)得自己有能力即興發(fā)揮，或者劍走偏鋒，覺(jué)得自己都能想明白。這在很多情境下會(huì)是一種好的品質(zhì)。但是在重大談判中，這種特性通常會(huì)讓我們誤以為自己不需要做必要的準(zhǔn)備，最后反而害了自己。特別是當(dāng)我們面對(duì)復(fù)雜的談判，或者對(duì)手是談判高手的時(shí)候，就更會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。
第四，對(duì)自己所處的位置很模糊。不管你正在進(jìn)行什么樣的談判，你都必須知道你所處的位置，了解你面對(duì)的格局。這對(duì)你設(shè)計(jì)談判戰(zhàn)略非常重要?？ㄆ辗普f(shuō)，他經(jīng)常和處在發(fā)展初期的公司打交道，很多初創(chuàng)公司在和較大的公司談判時(shí)，會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)什么談判的籌碼。這時(shí)卡普菲會(huì)說(shuō)，“如果某個(gè)大公司或者投資人坐下來(lái)跟你談判，至少表示他們對(duì)你有興趣。還有更多的人甚至都沒(méi)機(jī)會(huì)跟他們談判?！?/p>
所以，只要你能坐在談判桌前，你就是有籌碼的。這是要記住的第一件重要的事情。另外，如果你對(duì)自己的目標(biāo)很明確，能清晰、客觀(guān)地看待自己，你的勝算就會(huì)更大。他舉了個(gè)例子。假設(shè)你有機(jī)會(huì)和谷歌談判，賣(mài)給他們一個(gè)產(chǎn)品，但谷歌給了一個(gè)你完全接受不了的報(bào)價(jià)，這時(shí)候，不管這個(gè)機(jī)會(huì)有多好，不管對(duì)方的籌碼有多大，這項(xiàng)交易對(duì)你來(lái)說(shuō)是沒(méi)有好處的。所以在談判時(shí)很透徹地了解交易的每一個(gè)條款，哪些可行，哪些不行，就能增加你的籌碼。而且當(dāng)你頭腦清晰而自信時(shí)，你就會(huì)向?qū)Ψ絺鞑ヒ环N能量，你有執(zhí)行的能力，你對(duì)自己做得事情感到自信，這也會(huì)增加你談判的籌碼。
第五，不誠(chéng)實(shí)是談判失敗的一個(gè)重要因素?？ㄆ辗普f(shuō)，不誠(chéng)實(shí)有兩種情況，一種是對(duì)方不誠(chéng)實(shí)，這個(gè)很好理解，如果對(duì)方在騙你，這就是一個(gè)破壞交易的因素。但卡普菲說(shuō)，還有一種情況，那就你對(duì)自己不誠(chéng)實(shí)，這里說(shuō)的是你沒(méi)有和真正的自我保持一致，不能誠(chéng)實(shí)地面對(duì)自己的真我。問(wèn)題是，如果你不能100%明確你真正想要什么，什么對(duì)你才是真的，這時(shí)候你設(shè)計(jì)的談判戰(zhàn)略對(duì)你來(lái)說(shuō)就是不真實(shí)的，你所取得的談判結(jié)果也未必對(duì)你真的有利。
第六，講太多也是談判的大忌?？ㄆ辗普f(shuō)，首先，當(dāng)你講得太多的時(shí)候，你可能無(wú)意間已經(jīng)透露了太多信息。這里不是說(shuō)你要隱瞞什么事情，而是你可能沒(méi)有意識(shí)到你在說(shuō)什么，你在說(shuō)的時(shí)候并沒(méi)有保持一個(gè)戰(zhàn)略的視角。另一方面，當(dāng)你一直在說(shuō)的時(shí)候，對(duì)方也很難集中精力聽(tīng)你說(shuō)。在談判中，聆聽(tīng)然后提問(wèn)是一個(gè)非常有效的方法。如果你問(wèn)對(duì)了問(wèn)題，并且讀懂了對(duì)方的意思，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們真的會(huì)告訴你他們想要什么。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇七
拳不離手，曲不離口，學(xué)習(xí)口才也要不斷地開(kāi)口開(kāi)口再口!下面與大家分享實(shí)用的演講口才訓(xùn)練方法，歡迎閱讀：
1、朗讀朗誦，大聲地讀出來(lái)。
每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身!
2、對(duì)著鏡子訓(xùn)練。
建議你在自己的家中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過(guò)程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)練自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語(yǔ)言，這樣效果更好。
3、自我錄音攝像。
如果條件允許，我建議您每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過(guò)程拍攝下來(lái)，反復(fù)觀(guān)摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢(shì)沒(méi)到位，哪兒表情不自然，天長(zhǎng)日久，你的.口才自然進(jìn)步神速?？匆淮巫约旱臄z像比上臺(tái)十次二十次效果都好。
4、嘗試躺下來(lái)朗讀。
如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，非常簡(jiǎn)單的方法就是：躺下來(lái)大聲讀書(shū)!
當(dāng)我們躺下來(lái)時(shí)，必然是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺(jué)之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來(lái)之前，先躺在床上唱一段歌，再起來(lái)。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，你會(huì)覺(jué)得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽(tīng)了，更有穿透力了，更有磁性了!
5、速讀訓(xùn)練。
這種訓(xùn)練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。
一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。如果你不把每個(gè)字音都完整地發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。
6、復(fù)述法。
復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話(huà)重復(fù)地?cái)⑹鲆槐椤？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練。首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話(huà)題，或是一個(gè)故事。自己先注意傾聽(tīng)。然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。這種練習(xí)在于鍛煉語(yǔ)言的連貫性及現(xiàn)場(chǎng)即興構(gòu)思能力，和語(yǔ)言組織能力。如果能面對(duì)眾人復(fù)述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。
7、模仿法。
我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說(shuō)話(huà)。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話(huà)是向爸爸、媽媽及周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，向周?chē)娜四７?。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專(zhuān)長(zhǎng)的人模仿。這樣天長(zhǎng)日久，我們的口語(yǔ)表達(dá)能力就能得到提高。
8、講故事法。
我們的口才培訓(xùn)，要求學(xué)員能夠講100個(gè)以上的故事，不同時(shí)候要能夠講不同的故事，而且現(xiàn)場(chǎng)就能想出符合場(chǎng)合的故事。這就要求我們積累大量的素材。同時(shí)還要講得動(dòng)聽(tīng)，講得精彩，熟能生巧，講多了口才就來(lái)了!
9、寫(xiě)日記。
寫(xiě)日記是最好的自我溝通的方法，既整理自己的思路，反省當(dāng)日之進(jìn)步與不足，梳理自己的情緒，釋放一些不快，又可以學(xué)會(huì)遣詞造句，天長(zhǎng)日久，手能寫(xiě)之，口必能言之。
10、多找機(jī)會(huì)上臺(tái)。
很多人認(rèn)為生活中缺少鍛煉的舞臺(tái)，沒(méi)有公眾場(chǎng)合發(fā)言的機(jī)會(huì)。其實(shí)，這是一種誤區(qū)，我們平時(shí)生活工作中，公眾演講的機(jī)會(huì)太多了，如果你想突破口才瓶頸，你一定要多找機(jī)會(huì)講話(huà)。放下自己，放下一切時(shí)，你發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)口才就這么簡(jiǎn)單!
學(xué)習(xí)口才最“吊詭”的地方在于：很多人知道、明白、了解、懂得，但是仍然開(kāi)不了口，無(wú)法去表達(dá)!
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇八
教學(xué)計(jì)劃是開(kāi)展正常教學(xué)的準(zhǔn)備工作，下面是小編為大家收集關(guān)于演講與口才的教學(xué)計(jì)劃，希望能幫到你。
一.學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
本專(zhuān)業(yè)是客服專(zhuān)業(yè)方向就業(yè)的學(xué)生，流利的普通話(huà)，極強(qiáng)的溝通能力，敏捷的說(shuō)服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學(xué)生掌握和學(xué)?；镜难葜v與口才的知識(shí)和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進(jìn)而更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。但是在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生會(huì)還存在這寫(xiě)問(wèn)題：
普通話(huà)不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
二.教學(xué)措施：
1.教學(xué)目標(biāo)：
1)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;。
2)為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);。
3)增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。
4)指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
2.教學(xué)方法與措施：
1)每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。
2)看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3)、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4)試著自己寫(xiě)作。
演講稿。
織小型演講、辯論賽評(píng)論等利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比較或者辯論賽提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。
5)課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。
6)對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。
7)學(xué)校還定期組織班級(jí)與班級(jí)的演講和辯論賽。
人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。在語(yǔ)言媒介中，口頭語(yǔ)言—口頭上交際使用的語(yǔ)言，又遠(yuǎn)比書(shū)面語(yǔ)言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便，又靈活。因而越來(lái)越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運(yùn)用口頭語(yǔ)言，是一種才能，也就是我們所說(shuō)的口才。口才不能先天而生，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)律。只有充分認(rèn)識(shí)它、掌握它，才能很好地運(yùn)用于社會(huì)日常交往。
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析。
普通話(huà)不夠流利，有些個(gè)別發(fā)音還不夠準(zhǔn)確。
上課回答問(wèn)題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。
有些學(xué)生回答問(wèn)題是不夠積極，上課沒(méi)有主動(dòng)的參與到話(huà)題討論中來(lái)，學(xué)習(xí)目的也不夠明確。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;。
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);。
3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講水平，交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
三、教學(xué)方法與措施：
1、每周早晨或者晚自習(xí)的時(shí)間，加強(qiáng)普通話(huà)的練習(xí)和發(fā)音。
2、看報(bào)紙、刊物，了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4、試著自己寫(xiě)作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評(píng)論等，利用晚自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行演講比賽或者辯論賽，提高學(xué)習(xí)的膽量和自信心。
5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學(xué)生的應(yīng)變和思維能力。
6、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇九
1、自我暗示:每天清晨默念10遍我一定要最大膽地發(fā)言，我一定要最大聲地說(shuō)話(huà)，我一定要最流暢地演講。我一定行!今天一定是幸福快樂(lè)的一天!(平常也自我暗示，默念或?qū)懗鰜?lái)，至少10遍。)。
2、想象訓(xùn)練:至少5分鐘想象自己在公眾場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功。
3、至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)。
1、多看一些演講與口才方面的書(shū)籍和文章。
2、多看別人演講，多看一些名人的演講錄像，多看一些電視談話(huà)節(jié)日和電視論辯賽。這樣就能增強(qiáng)對(duì)演講的感性認(rèn)識(shí)，提高對(duì)演講態(tài)勢(shì)語(yǔ)言技巧運(yùn)用的理解，并從中感悟出演講的精髓和要義。
1、多聽(tīng)別人演講，多聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，以提高有聲語(yǔ)言的表達(dá)能力。
2、多聽(tīng)電臺(tái)、電視臺(tái)播音員、節(jié)日主持人播音、講話(huà)，提高自己普通話(huà)的標(biāo)準(zhǔn)程度和音色、音質(zhì)、音量的水準(zhǔn)，以達(dá)到演講語(yǔ)言流暢悅耳、優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的目的。
3、多聽(tīng)自己的講話(huà)練習(xí)或錄音(像)。正如羅馬哲人塞涅卡說(shuō)的那樣：在向別人說(shuō)些什么之前，首先要把它說(shuō)給自己聽(tīng)聽(tīng)。初學(xué)演講者在正式上臺(tái)講話(huà)之前，應(yīng)該反復(fù)地練習(xí)講幾遍。每講一遍，自己留心的聽(tīng)，仔細(xì)找出語(yǔ)言上的毛病、弱點(diǎn)和不足，并認(rèn)真加以改正。如果每次演講、發(fā)言之前都能堅(jiān)持試講、試聽(tīng)?zhēng)妆?，長(zhǎng)此以往，其口語(yǔ)表達(dá)能力則會(huì)不斷提高。
演講是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有許多客觀(guān)規(guī)律和成功的經(jīng)驗(yàn)。但不少人都有這樣一個(gè)誤解，認(rèn)為說(shuō)話(huà)是天生的，自然而然就會(huì)了。因此，很多人對(duì)說(shuō)話(huà)的藝術(shù)和技巧都不大在意，更談不上用心去求教，去學(xué)習(xí)。柏拉圖說(shuō)過(guò)：不知道自己的無(wú)知，乃是雙倍的無(wú)知?？鬃右舱f(shuō)過(guò)：知之為知之，不知為不知，是知也。一個(gè)人要想提高自己的演講水平和口才，就必須放下架子，丟掉面子，向有經(jīng)驗(yàn)的演講者和對(duì)口才有研究的專(zhuān)家虛心求教，不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，這樣就能使自己的演講與口才能力發(fā)生質(zhì)的變化，收到事半功倍的效果。
1、多寫(xiě)發(fā)言稿、演講稿。認(rèn)真寫(xiě)好文字稿，并不斷的修改、完善，然后把稿子背熟，在演講前做到胸有成竹。
2、多寫(xiě)一些學(xué)習(xí)演講與口才的心得體會(huì)，把自己對(duì)演講口才的認(rèn)識(shí)、感受用文字寫(xiě)下來(lái)，并上升到理論的高度。同時(shí)，把自己工作中，生活中所見(jiàn)，所聞，所思的閃光語(yǔ)言，寫(xiě)在本子上，記錄下來(lái)，以便日后查閱使用。
孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。想與說(shuō)，思維和表達(dá)，相互之間交流傳遞，循環(huán)往復(fù)。有聲語(yǔ)言這種區(qū)別于書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)的、想說(shuō)就說(shuō)、隨想隨說(shuō)的特點(diǎn)，就決定了說(shuō)話(huà)者要才思敏捷、思維靈活，又要深思熟慮、三思而言。這是多思的要求之一。
多思的要求之二，要經(jīng)常冷靜思考，反復(fù)分析，為什么有的人講的話(huà)有哲理，有深度，有廣度，使人感動(dòng)萬(wàn)分，受益匪淺;為什么有的人說(shuō)話(huà)枯燥無(wú)味、漫無(wú)邊際、毫無(wú)新意，甚至令人反感。多思者，就能從中悟出道理，獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
1、多學(xué)知識(shí)。
培根說(shuō)：知識(shí)就是力量。所以說(shuō)，多學(xué)知識(shí)，是提高口才和演講水平的前提。因?yàn)橹R(shí)是口才的基礎(chǔ)，沒(méi)有知識(shí)就肯定沒(méi)有口才。那些學(xué)識(shí)淺薄，胸?zé)o點(diǎn)墨之人，是根本說(shuō)不上有口才的;說(shuō)起話(huà)來(lái)，不是信口雌黃，就是錯(cuò)誤連篇。
2、多學(xué)演講技巧。
一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)、會(huì)說(shuō)話(huà)，還不等于有口才，正如一個(gè)人會(huì)騎自行車(chē)還不是藝術(shù)一樣，只有雜技演員嫻熟的騎車(chē)表演才稱(chēng)得上藝術(shù)。演講上是一種綜合藝術(shù)，要真正掌握這種藝術(shù)，并非易事，它包括很多方面的技巧，諸如聲音的字正腔圓、吐字歸音，形體的動(dòng)作、面部表情和儀表禮節(jié)，控場(chǎng)、應(yīng)變的方法，即興說(shuō)話(huà)的訣竅，論辯的藝術(shù)，對(duì)話(huà)的妙法等等。這些都需要我們從理論到實(shí)踐，對(duì)演講的技巧進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
1、多記名人名言、哲理格言。
詩(shī)有詩(shī)眼，書(shū)有書(shū)魂，演講也要有演講意境。一首詩(shī)有一聯(lián)名句就是可稱(chēng)為好詩(shī);一本書(shū)有一句名言，就有閱讀的價(jià)值;同樣，一篇演講中，如有一句哲理名言，便能使聽(tīng)眾受益匪淺，難以忘懷。因?yàn)闊o(wú)論演講者闡述的觀(guān)點(diǎn)多么的標(biāo)新立異或超凡脫俗，其實(shí)都是或多或少地被歷史上的名家論述過(guò)的。名人名言是永遠(yuǎn)閃爍著智慧的光芒的，而名家所具有的影響力也是恒久存在的。因此，演講者應(yīng)抓住聽(tīng)眾內(nèi)心深處的心理，恰當(dāng)?shù)匾谜芾砻曰驒?quán)威人士的論述，讓它們服務(wù)于自己的理論觀(guān)點(diǎn)的論證，加強(qiáng)演講的說(shuō)服力量。
2、多記詩(shī)詞歌賦。
演講者應(yīng)該多讀一些詩(shī)詞歌賦，多記一些詩(shī)句在腦海里。俗話(huà)說(shuō)：熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟。在演講時(shí)，適當(dāng)?shù)匾靡恍┰?shī)詞歌賦，不僅能產(chǎn)生美的意境，而且還能提高說(shuō)話(huà)者的文學(xué)品味和人格魅力。
3、多記古今中外動(dòng)人的`故事情節(jié)。
演講的目的是為了說(shuō)明和鼓動(dòng)，也就是說(shuō)：演講不僅要以理服人，而且也要以情動(dòng)人。演講產(chǎn)生的最佳效果的基礎(chǔ)是聽(tīng)眾首先被演講的內(nèi)容所感動(dòng)，然后，使聽(tīng)眾在夾敘夾議中不知不覺(jué)地接受演講者的思想和觀(guān)點(diǎn)。如果只講一些空洞的、毫無(wú)說(shuō)服力的大道理就不可能增強(qiáng)演講的可信度和感染力。
4、記住幽默風(fēng)趣的笑話(huà)。
在一般情況下，聽(tīng)眾都渴望聽(tīng)到輕松有趣的演講。那種基調(diào)過(guò)于嚴(yán)肅，內(nèi)容過(guò)于單調(diào)的演講是難以得到聽(tīng)眾好評(píng)的。所以善于在演講過(guò)程中穿插一些趣聞、軼事、幽默、笑話(huà)等方面的內(nèi)容，可以使演講的觀(guān)點(diǎn)既能形象化、生動(dòng)化，又能夠加深聽(tīng)眾對(duì)觀(guān)點(diǎn)的理解和記憶;還能增進(jìn)演講者與聽(tīng)眾的交流，調(diào)動(dòng)演講氣氛，強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)效果，消除聽(tīng)眾的壓力，振作聽(tīng)眾的精神，使聽(tīng)眾的注意力集中于演講本身;同時(shí)還能給聽(tīng)眾帶來(lái)歡樂(lè)，讓會(huì)場(chǎng)充滿(mǎn)笑聲，使聽(tīng)眾更喜歡和信任演講者。
演講與口才的技能不是天生的，也不是無(wú)師自通的。同其他任何才能一樣，口才的獲得來(lái)之于勤奮的學(xué)習(xí)、刻苦的練習(xí)。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。古今中外一切口若懸河、舌辯滔滔的演講家，一切能言善辯、口才出眾的雄辯家，一切口齒伶俐、善于應(yīng)酬的交際家，都不是天生的，而是在后天的努力和苦練的基礎(chǔ)上，靠自信、勇氣、拼博、鍛煉造就而成的。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇十
(一)每天至少10分鐘深呼吸訓(xùn)練。
(二)抓住一切機(jī)會(huì)講話(huà),鍛煉口才。
1、每天至少與5個(gè)人有意識(shí)地交流思想。
2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。
3、每天訓(xùn)練自己"三分鐘演講"一次或"三分鐘默講"一次。
4、每天給親人、同事至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。
5、注意講話(huà)時(shí)的一些技巧。
a、講話(huà)前,深吸一口氣,平靜心情,面帶微笑,眼神交流一遍后,開(kāi)始講話(huà)。
b、勇敢地講出第一句話(huà),聲音大一點(diǎn),速度慢一點(diǎn),說(shuō)短句,語(yǔ)句中間不打岔。
c、當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí),停下來(lái)有意識(shí)地深吸口氣,然后隨著吐氣講出來(lái)。
d、如果表現(xiàn)不好,自我安慰:"剛才怎么又緊張了?沒(méi)關(guān)系,繼續(xù)平穩(wěn)地講";同時(shí),用感覺(jué)和行動(dòng)上的自信戰(zhàn)勝恐懼。
e、緊張時(shí),可以放松練習(xí),深呼吸,或盡力握緊拳頭,又迅速放松,連續(xù)10次。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇十一
訓(xùn)練的方法：找一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文朗讀。由快到慢，一次比一次快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速讀。
一背二誦。
1.選一篇自己喜歡的'演講辭、散文、詩(shī)歌。
2.對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，體會(huì)作者的思想感情。
3.對(duì)內(nèi)容進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如：找出重音，畫(huà)出停頓。
4.在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。
接下來(lái)：
a.進(jìn)行“背”的訓(xùn)練。
b.背熟后進(jìn)行有感情的大聲朗讀。
c.用飽滿(mǎn)的情感準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦。
練聲音，練嗓子。
1.練氣。吸氣：呼吸要深、小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。注意吸氣時(shí)不要提肩。
呼氣：呼氣時(shí)慢慢的進(jìn)行，要讓氣慢慢的呼出。呼氣時(shí)可以把兩齒合上，留一條小縫讓氣息慢慢的通過(guò)。
2.練聲?？谇换顒?dòng)：進(jìn)行張閉口練習(xí)，活動(dòng)嚼肌。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把別人的話(huà)重復(fù)的敘述一遍。
訓(xùn)練的方法：選一段合適的內(nèi)容，復(fù)述完，錄下來(lái)，聽(tīng)一遍，復(fù)述一遍。最好能在眾人面前復(fù)述，這樣可以鍛煉膽量、克服緊張心理。
a.模仿專(zhuān)人：找表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段精彩的話(huà)，錄下來(lái)模仿。
c.隨時(shí)模仿：廣播、電視、電影，隨時(shí)跟播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿。
(6)描述法：類(lèi)似于一些看圖說(shuō)話(huà)，還有一些生活中的情、景、物、人。
(7)角色扮演法：學(xué)演員演戲那樣，去扮演作品中出現(xiàn)的不同人物，主要是語(yǔ)言上的扮演。
(8)講故事法。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇十二
訓(xùn)練的方法：找一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文朗讀。由快到慢，一次比一次快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速讀。
一背二誦。
1.選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩(shī)歌。
2.對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，體會(huì)作者的思想感情。
3.對(duì)內(nèi)容進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如：找出重音，畫(huà)出停頓。
4.在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。
接下來(lái)：
a.進(jìn)行“背”的訓(xùn)練。
b.背熟后進(jìn)行有感情的大聲朗讀。
c.用飽滿(mǎn)的情感準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦。
練聲音，練嗓子。
1.練氣。吸氣：呼吸要深、小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。注意吸氣時(shí)不要提肩。
呼氣：呼氣時(shí)慢慢的進(jìn)行，要讓氣慢慢的呼出。呼氣時(shí)可以把兩齒合上，留一條小縫讓氣息慢慢的通過(guò)。
2.練聲?？谇换顒?dòng)：進(jìn)行張閉口練習(xí)，活動(dòng)嚼肌。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把別人的話(huà)重復(fù)的敘述一遍。
訓(xùn)練的'方法：選一段合適的內(nèi)容，復(fù)述完，錄下來(lái)，聽(tīng)一遍，復(fù)述一遍。最好能在眾人面前復(fù)述，這樣可以鍛煉膽量、克服緊張心理。
a.模仿專(zhuān)人：找表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段精彩的話(huà)，錄下來(lái)模仿。
c.隨時(shí)模仿：廣播、電視、電影，隨時(shí)跟播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿。
2.想象訓(xùn)練：至少5分鐘想象自己在公共場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功。
3.至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)。
(一)每天至少十分鐘深呼吸訓(xùn)練。
(二)抓住一切機(jī)會(huì)講話(huà)，鍛煉口才。
1.每天至少與5個(gè)人有意思的交流思想。
2.每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。
3.每天訓(xùn)練自己”三分鐘演講“一次或“三分鐘默講”一次。
4.每天給親人、同學(xué)至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。
5.注意講話(huà)時(shí)的一些技巧。
a.講話(huà)前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開(kāi)始講話(huà)。
b.勇敢地講出第一句話(huà)，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說(shuō)短句，語(yǔ)句中間不打岔。
c.當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來(lái)有意識(shí)的深吸口氣，然后隨著吐氣講出來(lái)。
d.如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了?沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)的講”;。
e.緊張時(shí)，可以做做放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，練習(xí)10次。
1.每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。
2.每天放聲大笑10次，樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活，放松情緒。
3.訓(xùn)練接受他人的視線(xiàn)、眼光，培養(yǎng)自信和觀(guān)察能力。
4.培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑的燦爛，笑的真誠(chéng)，鍛煉親和力。
1.急于求成，沒(méi)有積累知識(shí)。
2.死背演講稿，沒(méi)留有聯(lián)想的余地。
3.準(zhǔn)備不足，演講時(shí)咿咿呀呀，語(yǔ)義不明。
4.登場(chǎng)時(shí)衣冠不整，無(wú)精打采。
5.說(shuō)泄氣話(huà)。
6.中間突然瞎變風(fēng)格。
7.演講的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速平板單調(diào)。
8.使用許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或生僻詞語(yǔ)。
9.緊張、演講時(shí)語(yǔ)音含糊不清，要點(diǎn)散亂，沒(méi)有條理。
10.演講冗長(zhǎng)、乏味。
11.對(duì)聽(tīng)眾的呼聲、反映充耳不聞，我行我素。
12.東施效顰，沒(méi)有個(gè)性和特色。
13.用命令指責(zé)的口氣說(shuō)話(huà)。
14.引用的事例陳舊，沒(méi)有新鮮感。
15.不考慮對(duì)象，學(xué)生腔、官腔十足，亂用歐式語(yǔ)句。
16.過(guò)分夸耀自己的榮譽(yù)、優(yōu)點(diǎn)，令人生厭。
17.在演講中與聽(tīng)眾產(chǎn)生爭(zhēng)辯，從而激怒聽(tīng)眾。
18.濫用身體語(yǔ)言，動(dòng)作夸張做作。
19.結(jié)束時(shí)面面俱到，重復(fù)啰嗦，流于俗套，空喊口號(hào)。
20.結(jié)束時(shí)落荒而逃。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇十三
訓(xùn)練的方法：找一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文朗讀。由快到慢，一次比一次快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速讀。
（2）背誦法。
一背二誦。
1。選一篇自己喜歡的演講辭、散文、詩(shī)歌。
2。對(duì)內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，體會(huì)作者的思想感情。
3。對(duì)內(nèi)容進(jìn)行一些藝術(shù)處理，比如：找出重音，畫(huà)出停頓。
4。在以上的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。
接下來(lái)：
a。進(jìn)行“背”的訓(xùn)練。
b。背熟后進(jìn)行有感情的大聲朗讀。
c。用飽滿(mǎn)的情感準(zhǔn)確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦。
（3）練聲法。
練聲音，練嗓子。
1。練氣。吸氣：呼吸要深、小腹收縮，整個(gè)胸部要撐開(kāi)，盡量把更多的氣吸進(jìn)去。注意吸氣時(shí)不要提肩。
呼氣：呼氣時(shí)慢慢的進(jìn)行，要讓氣慢慢的呼出。呼氣時(shí)可以把兩齒合上，留一條小縫讓氣息慢慢的通過(guò)。
2。練聲?？谇换顒?dòng)：進(jìn)行張閉口練習(xí)，活動(dòng)嚼肌。
（4）復(fù)述法。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把別人的話(huà)重復(fù)的敘述一遍。
訓(xùn)練的方法：選一段合適的內(nèi)容，復(fù)述完，錄下來(lái)，聽(tīng)一遍，復(fù)述一遍。最好能在眾人面前復(fù)述，這樣可以鍛煉膽量、克服緊張心理。
（5）模仿法。
a。模仿專(zhuān)人：找表達(dá)能力強(qiáng)的人，請(qǐng)他講幾段精彩的'話(huà)，錄下來(lái)模仿。
c。隨時(shí)模仿：廣播、電視、電影，隨時(shí)跟播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿。
（6）描述法：類(lèi)似于一些看圖說(shuō)話(huà)，還有一些生活中的情、景、物、人。
（7）角色扮演法：學(xué)演員演戲那樣，去扮演作品中出現(xiàn)的不同人物，主要是語(yǔ)言上的扮演。
（8）講故事法。
一。積極心態(tài)訓(xùn)練。
2。想象訓(xùn)練：至少5分鐘想象自己在公共場(chǎng)合成功的演講，想象自己成功。
3。至少5分鐘在鏡前學(xué)習(xí)微笑，展示自己的手勢(shì)及形態(tài)。
（一）每天至少十分鐘深呼吸訓(xùn)練。
（二）抓住一切機(jī)會(huì)講話(huà)，鍛煉口才。
1。每天至少與5個(gè)人有意思的交流思想。
2。每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。
3。每天訓(xùn)練自己”三分鐘演講“一次或“三分鐘默講”一次。
4。每天給親人、同學(xué)至少講一個(gè)故事或完整敘述一件事情。
5。注意講話(huà)時(shí)的一些技巧。
a。講話(huà)前，深吸一口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流一遍后，開(kāi)始講話(huà)。
b。勇敢地講出第一句話(huà)，聲音大一點(diǎn)，速度慢一點(diǎn)，說(shuō)短句，語(yǔ)句中間不打岔。
c。當(dāng)發(fā)現(xiàn)緊張卡殼時(shí)，停下來(lái)有意識(shí)的深吸口氣，然后隨著吐氣講出來(lái)。
d。如果表現(xiàn)不好，自我安慰：“剛才怎么又緊張了？沒(méi)關(guān)系，繼續(xù)平穩(wěn)的講”；
e。緊張時(shí)，可以做做放松練習(xí)，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，練習(xí)10次。
三。輔助訓(xùn)練。
1。每天至少20分鐘閱讀勵(lì)志書(shū)籍或口才書(shū)籍，培養(yǎng)自己積極心態(tài)，學(xué)習(xí)一些技巧。
2。每天放聲大笑10次，樂(lè)觀(guān)面對(duì)生活，放松情緒。
3。訓(xùn)練接受他人的視線(xiàn)、眼光，培養(yǎng)自信和觀(guān)察能力。
4。培養(yǎng)微笑的習(xí)慣，要笑的燦爛，笑的真誠(chéng)，鍛煉親和力。
1。急于求成，沒(méi)有積累知識(shí)。
2。死背演講稿，沒(méi)留有聯(lián)想的余地。
3。準(zhǔn)備不足，演講時(shí)咿咿呀呀，語(yǔ)義不明。
4。登場(chǎng)時(shí)衣冠不整，無(wú)精打采。
5。說(shuō)泄氣話(huà)。
6。中間突然瞎變風(fēng)格。
7。演講的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速平板單調(diào)。
8。使用許多專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)或生僻詞語(yǔ)。
9。緊張、演講時(shí)語(yǔ)音含糊不清，要點(diǎn)散亂，沒(méi)有條理。
10。演講冗長(zhǎng)、乏味。
11。對(duì)聽(tīng)眾的呼聲、反映充耳不聞，我行我素。
12。東施效顰，沒(méi)有個(gè)性和特色。
13。用命令指責(zé)的口氣說(shuō)話(huà)。
14。引用的事例陳舊，沒(méi)有新鮮感。
15。不考慮對(duì)象，學(xué)生腔、官腔十足，亂用歐式語(yǔ)句。
16。過(guò)分夸耀自己的榮譽(yù)、優(yōu)點(diǎn)，令人生厭。
17。在演講中與聽(tīng)眾產(chǎn)生爭(zhēng)辯，從而激怒聽(tīng)眾。
18。濫用身體語(yǔ)言，動(dòng)作夸張做作。
19。結(jié)束時(shí)面面俱到，重復(fù)啰嗦，流于俗套，空喊口號(hào)。
20。結(jié)束時(shí)落荒而逃。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇十四
無(wú)論我們身處任何行業(yè)，任何職位，學(xué)習(xí)口才對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是必不可少的。在我們的工作和生活中，一定要學(xué)會(huì)辯論，把這件事作為我們負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的必要條件。下面給大家分享一些關(guān)于小孩口才鍛煉方法，希望對(duì)大家有幫助。
及早培養(yǎng)語(yǔ)言技能。
根據(jù)科學(xué)家的研究，2-7歲的孩子是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳年齡，父母可以在這個(gè)年齡段花更多的精力培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)們一定要抓住機(jī)會(huì)教孩子們學(xué)好口語(yǔ)。
營(yíng)造良好的口才訓(xùn)練環(huán)境。
為了使孩子更好地提高口才，家長(zhǎng)應(yīng)給孩子營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，例如，家中可以收集一些好書(shū)供孩子閱讀;平時(shí)，長(zhǎng)輩要講文明禮貌，不講粗俗語(yǔ)言，讓孩子學(xué)文明語(yǔ)言;還有，請(qǐng)不要吝嗇鼓勵(lì)，多鼓勵(lì)孩子張嘴說(shuō)話(huà)，對(duì)提高孩子的口才很有幫助。
多讀書(shū)。
孩子們應(yīng)該養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)的好習(xí)慣，讀書(shū)不僅能獲得知識(shí)，還能鍛煉個(gè)人的發(fā)音、速度和呼吸等，堅(jiān)持閱讀，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的口才提高得更快。
快速閱讀訓(xùn)練。
家長(zhǎng)可以為孩子挑選一些漂亮的文章進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練。首先，以正常速度閱讀，然后逐漸加快速度，練就最快的閱讀技巧。在這個(gè)過(guò)程中，孩子要做得快而不亂，吐字準(zhǔn)確、清晰。
模仿訓(xùn)練。
為了更好地提高口才，孩子還應(yīng)該善于模仿，所有口才好的人都可以成為模仿的對(duì)象。在模仿中，可以注意對(duì)方的聲音、語(yǔ)氣、眼神、動(dòng)作等等，學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的最佳方式。
孩子的大腦是靈活的，聰明好學(xué)，正是學(xué)東西最快的時(shí)候，所以一定要抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這些方法，才能提高口才啊!
與家人達(dá)成一致，首先引導(dǎo)孩子說(shuō)話(huà)的興趣，如告訴孩子:“大家都喜歡你，要看你表演喲!”鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦一首小詩(shī)，或定期舉行家庭表演，讓孩子講笑話(huà)或與他人分享自己特殊的生活經(jīng)歷，如度假、旅行等，訓(xùn)練孩子的勇氣。
孩子學(xué)口才的最佳年齡。
從4歲幼兒園中班就可以的，幼兒園年齡段的孩子學(xué)習(xí)口才的好處，隨著社會(huì)的發(fā)展，少年兒童的早期教育越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視，特別是在培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力中，更多的家長(zhǎng)開(kāi)始尋求各種方法來(lái)鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)力。
源自美國(guó)教育演說(shuō)家的教學(xué)理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說(shuō)、辯論、主持等能力，便可以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對(duì)孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。
口才是人素養(yǎng)、能力和智慧的一種綜合反映，好口才非常重要，而這恰恰是很多人的弱點(diǎn)所在，對(duì)于個(gè)性原本就相對(duì)內(nèi)斂的中國(guó)人來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)的教育方式和民族特性又在一定程度上制約了個(gè)性的張揚(yáng)，許多人在公共場(chǎng)合講話(huà)或與人溝通時(shí)，往往會(huì)心跳、緊張、不知所措，不知如何組織語(yǔ)言，以至于根本無(wú)法清晰的表達(dá)自己的意思，很多人以為缺乏自信而害怕，成為公眾的焦點(diǎn)，因此失去了許多展示自我的寶貴機(jī)會(huì)，甚至與成功擦肩過(guò)。
幼兒園年齡階段兒童，因?yàn)槟挲g的關(guān)系在組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言方面有著生理及心理上的不足，在家中特別是老年人代管孩子的家庭，很多家長(zhǎng)忽略了和孩子進(jìn)行心靈上語(yǔ)言溝通的活動(dòng)，特別是在這個(gè)孩子階段重要的語(yǔ)言發(fā)展期，而更多的家長(zhǎng)是找不到培養(yǎng)孩子的方式和方法，比如有的家長(zhǎng)為了培養(yǎng)孩子講普通話(huà)，就盡可能的自己講普通話(huà)來(lái)引導(dǎo)孩子，其實(shí)這是很好的一種方式，至少是營(yíng)造了一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，另外表情訓(xùn)練、氣息訓(xùn)練、大膽上臺(tái)、組織語(yǔ)言、表達(dá)語(yǔ)言、克服緊張情緒等很多內(nèi)容應(yīng)是越早學(xué)習(xí)越好。
小孩學(xué)口才的好處。
1、有利于右腦的發(fā)育。
口才的本質(zhì)是讓孩子運(yùn)用自己的情商和說(shuō)話(huà)技巧與他人進(jìn)行交流，也是對(duì)自己聲音的一種欣賞，久而久之，對(duì)孩子的右腦發(fā)展非常的有幫助，可以讓孩子變得更加聰明。
2、可以改變孩子的性格。
內(nèi)向的孩子往往說(shuō)話(huà)聲音很小，如果孩子能說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，并能在很多人面前說(shuō)出來(lái)，很容易讓孩子喜歡上這種表達(dá)，性格也會(huì)慢慢變樂(lè)觀(guān)。
3、培養(yǎng)良好的思維能力。
口才訓(xùn)練包括辯論、小品、相聲等，通過(guò)這些訓(xùn)練，有利于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言思維能力。長(zhǎng)期堅(jiān)持，可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，這是一個(gè)對(duì)孩子未來(lái)的發(fā)展很有幫助。
4、可以增加孩子的自信心。
讓孩子自信中找到幸福、體驗(yàn)快樂(lè)，可以給孩子帶來(lái)勇氣，培養(yǎng)孩子豐富的想象力，從而改變孩子的性格?；蛟S有些家長(zhǎng)不知道孩子的口才有什么進(jìn)步，但孩子的進(jìn)步是慢慢積累的，在不知不覺(jué)中改變著孩子。
5、深入思考的能力。
口才有利于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和使用，是一個(gè)需要深入地思考、記憶的學(xué)科。想要達(dá)到“巧”說(shuō)，就要不斷調(diào)動(dòng)知識(shí)，才能加深對(duì)知識(shí)的印象，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。
6、有利于提高寫(xiě)作能力。
口才訓(xùn)練的結(jié)果會(huì)使孩子“出口成章”，可以積累大量的詞匯，豐富語(yǔ)言的表達(dá)，通過(guò)模仿和借鑒，能夠提高自己的寫(xiě)作能力。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇十五
目的是擁有優(yōu)美、嚴(yán)謹(jǐn)、風(fēng)格獨(dú)特的語(yǔ)言。要求能有流利的'普通話(huà)，發(fā)音準(zhǔn)確，在說(shuō)話(huà)時(shí)能根據(jù)內(nèi)容加入感情，聲請(qǐng)并茂。這里男女有些區(qū)別，男的要如滔滔江水，氣勢(shì)磅礴，聲音渾厚。女的則要如山泉叮咚、娓娓到來(lái)、清爽樂(lè)耳。但事物絕對(duì)，主要是根據(jù)自己的聲音特點(diǎn)，和語(yǔ)言習(xí)慣加以改進(jìn)，能讓人賞心悅耳就可以。
清晨的朗讀、背詩(shī)，多讀一些抒情類(lèi)的散文?？梢宰屪约旱恼Z(yǔ)言豐富，并且陰陽(yáng)頓挫富有變化?？熳x，聯(lián)系自己對(duì)于自己語(yǔ)速的控制。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇十六
自己讀書(shū)，大聲地讀出來(lái)。每天堅(jiān)持朗讀一些文章，既練習(xí)口齒清晰伶俐，又積累一些知識(shí)量信息量，更重要的是對(duì)身體大有裨益，清喉擴(kuò)胸，納天地之氣，成浩然之身！大家多讀一些積極向上的文章，特別是《世界上最偉大的推銷(xiāo)員》，我們強(qiáng)烈建議大家能夠讀熟背透。每天堅(jiān)持朗讀半小時(shí)以上，堅(jiān)持兩年三年，你不是大師也成大師！
建議你在自己的起居室中或是辦公室某一墻面安裝一大鏡子，每天在朗讀過(guò)程中，去對(duì)著鏡子訓(xùn)練，訓(xùn)自己的眼神，訓(xùn)練自己的表情，訓(xùn)練自己的肢體語(yǔ)言，這樣效果更好。
如果條件允許，我建議您每隔一周時(shí)間，把自己的聲音和演講過(guò)程拍攝下來(lái)，這樣反復(fù)觀(guān)摩，反復(fù)研究哪兒我卡殼了，哪兒手勢(shì)沒(méi)到位，哪兒表情不自然，天長(zhǎng)日久，你的口才自然進(jìn)步神速?？匆淮巫约旱臄z像比上臺(tái)十次二十次效果都好。
如果你想練就一流的運(yùn)氣技巧，一流的共鳴技巧，我教你一個(gè)非常簡(jiǎn)單的方法，就是：躺下來(lái)大聲讀書(shū)！當(dāng)我們躺下來(lái)時(shí)，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的練聲練氣方法。每天睡覺(jué)之前，躺在床上大聲地朗讀十分鐘，每天醒來(lái)之前，先躺在床上唱一段歌，再起來(lái)。堅(jiān)持一至兩個(gè)月，你會(huì)覺(jué)得自己呼吸流暢了，聲音洪亮了，音質(zhì)動(dòng)聽(tīng)了，更有穿透力了，更有磁性了！
這種訓(xùn)練目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰。
方法：找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的.散文。先拿來(lái)字典、詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字、詞查出來(lái)，搞清楚，弄明白，然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。讀的過(guò)程中不要有停頓，發(fā)音要準(zhǔn)確，吐字要清晰，要盡量達(dá)到發(fā)聲完整。因?yàn)槿绻悴话衙總€(gè)字音都完整地發(fā)出來(lái)，那么，如果速度加快以后，就會(huì)讓人聽(tīng)不清楚你在說(shuō)些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發(fā)音干凈利落的基礎(chǔ)上。我們都聽(tīng)過(guò)體育節(jié)目的解說(shuō)專(zhuān)家宋世雄的解說(shuō)，他的解說(shuō)就很有"快"的功夫。宋世雄解說(shuō)的"快"，是快而不亂，每個(gè)字，每個(gè)音都發(fā)得十分清楚、準(zhǔn)確，沒(méi)有含混不清的地方。我們希望達(dá)到的快也就是他的那種快，吐字清晰，發(fā)音準(zhǔn)確，而不是為了快而快。
平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面（假設(shè)前面有聽(tīng)眾）。長(zhǎng)期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。
演講與口才的教學(xué)計(jì)劃與方法篇十七
我們發(fā)現(xiàn)：有些演講嘉賓實(shí)在太厲害了，可以做到引經(jīng)據(jù)典，出口成章。不但引用了一些膾炙人口的歷代詩(shī)句，像什么唐詩(shī)呀，宋詞呀，等等，而且連當(dāng)代一些精彩的名人名言也能隨手拈來(lái)、脫口而出。臺(tái)下的聽(tīng)眾聽(tīng)得如醉如癡、被折服地一塌糊涂，只好點(diǎn)頭稱(chēng)是。
但也有一些演講嘉賓，他的演講一點(diǎn)文采都沒(méi)有，都是一些土話(huà)、大白話(huà)，既沒(méi)有引用到古代詩(shī)詞名句，也沒(méi)有引用到當(dāng)代名人名言，甚至連成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)都找不到一個(gè)，讓聽(tīng)眾覺(jué)得味如爵蠟，一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，好像吃了一道沒(méi)放鹽、沒(méi)放油的菜。
為什么同樣的演講主題，由不同的演講嘉賓去講，結(jié)果竟然有如此之大的差別呢?
在筆者看來(lái)，主要原因是一些演講者沒(méi)有養(yǎng)成積累演講素材的習(xí)慣，沒(méi)有將一些精彩的素材背誦下來(lái)，導(dǎo)致在演講、特別是即興演講的時(shí)候，語(yǔ)言匱乏、捉襟見(jiàn)肘。
想知道怎么解決這些問(wèn)題的朋友，請(qǐng)繼續(xù)往下看。
一、什么是背誦。
背誦，顧名思義，就是不用看著書(shū)本也能將書(shū)本上的某些內(nèi)容朗讀出來(lái)。換一句話(huà)說(shuō)，背誦就是朗讀的升級(jí)版。
按程度劃分，背誦還可以分為兩種：不熟練背誦和熟練背誦。不熟練背誦指的是背誦時(shí)經(jīng)?？ぃ枰嵝?，或者要不時(shí)對(duì)書(shū)本瞄一眼，或者要閉目沉思一會(huì)兒，才能繼續(xù)背誦下去。熟練背誦，則是如同泉水涌現(xiàn)，滔滔不絕，從頭至尾，幾乎沒(méi)有間斷過(guò)。當(dāng)然在這里，所謂的背誦，指的是后面的那一種。
可以這么說(shuō)，背誦是訓(xùn)練口才必不可少的一種手段之一。因?yàn)閾碛辛己玫挠洃浟?，你就能背下很多你認(rèn)為值得要記住的“好東西”，而當(dāng)大腦儲(chǔ)存了足夠的知識(shí)后，你不但可以張口就來(lái)，滔滔不絕，而且你整個(gè)人的氣質(zhì)都改變了，這也就是人們常說(shuō)的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”;但如果大腦中是一篇空白，你就算再怎么伶牙俐齒，說(shuō)出來(lái)的話(huà)還是沒(méi)有內(nèi)涵，沒(méi)有知性，而你依然一個(gè)缺乏口才的人。
二、背誦的作用。
背誦的概念已經(jīng)講過(guò)了，如果問(wèn)：背誦法，對(duì)于一位想提高口才的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，到底有哪些具體的作用呢?經(jīng)筆者總結(jié)，大概有如下四點(diǎn)：
1、陶冶情操，塑造人格。
由于選取的作品都是歷經(jīng)歷史文化沉淀，久經(jīng)時(shí)代考驗(yàn)的名篇佳作，朗讀、理解并記憶這些作品必將有助于陶冶情操，塑造人格。
為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)楫?dāng)我們?nèi)肭槿刖巢⒎磸?fù)地背誦某篇作品時(shí)，該文章的中心思想，段落安排，語(yǔ)言風(fēng)格等方面都會(huì)被潛移默化地理解吸收并融會(huì)貫通。比如，背誦李白的詩(shī)歌“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”可以讓人更豪放、更灑脫;背誦陶淵明的詩(shī)歌“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”讓人更淡泊明志、更崇尚自然。
2、加深理解，改善記憶。
俗話(huà)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，這句話(huà)一點(diǎn)也不錯(cuò)。一些經(jīng)典名作，哪怕一開(kāi)始看上去很高深、很難理解，但隨著反復(fù)朗讀、背誦下來(lái)了，文章讀順口了，它的大概意思也就被把握了。于是，當(dāng)理解了文章的中心思想之后，個(gè)人也便受到了教育和啟發(fā)，提高了對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)生活更有信心，對(duì)世界更加熱愛(ài)。關(guān)于這方面的論述，朱熹的見(jiàn)解最精彩。他說(shuō)：讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思，使其言皆若出于我之口，其義皆若發(fā)于我之心。
另外，人的記憶能力跟其他能力――比如溝通能力、管理能力一樣，也是可以通過(guò)后天的訓(xùn)練和培而提高的。有關(guān)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)就證明：人的大腦記憶目的很明確時(shí)，腦細(xì)胞會(huì)處于高度活躍的狀態(tài)，接受外來(lái)信息會(huì)非常主動(dòng)，被記憶的信息將暫時(shí)儲(chǔ)存在將在海馬體中，停留在那里的時(shí)間也從幾秒鐘提高到幾個(gè)星期不等。所以，記憶的目的非常明確、復(fù)習(xí)的次數(shù)也比較多，材料被記憶的時(shí)間就很長(zhǎng)，甚至終身被記住。
一言蔽之，長(zhǎng)時(shí)間背誦經(jīng)典名作，不但提高個(gè)人對(duì)名作的理解能力，而且也鍛煉了記憶能力。
3、培養(yǎng)語(yǔ)感，提高口才。
由于在背誦的過(guò)程中，對(duì)文字作品已經(jīng)有了深入的理解，于是，那些巧妙的謀篇布局、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嫶涡?、高超的修辭手段、優(yōu)美的文字搭配，無(wú)不啟迪了背誦者的思路，無(wú)論是備稿演講還是即興演講，都起著潛移默化和自覺(jué)學(xué)習(xí)運(yùn)用的作用。久而久之，自然而然地就貯存了許多可資借鑒、可供取用的素材，并在日常生活中被演講者經(jīng)常應(yīng)用。而這一切呢，是很難通過(guò)分析文字作品，或者靠眼看手寫(xiě)所能達(dá)到的。
所以說(shuō)，背誦是鍛煉口才的最佳方式之一。特別是隨著表達(dá)能力的提高，不但詞不達(dá)意、言不及義的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越少，甚至自己在即興演講的時(shí)候，還能出口成章。這也難怪孫洙先生在編纂《唐詩(shī)三百首》時(shí)，他在扉頁(yè)上竟然寫(xiě)下了“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”這句話(huà)。
4、死記活用，提高寫(xiě)作。
完全可以這么說(shuō)，背誦歷代名篇，不僅對(duì)口才的提高有幫助，它對(duì)寫(xiě)作能力的提高，同樣也有幫助。
華東師范大學(xué)張維教授就說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：學(xué)語(yǔ)言是一個(gè)從“死”到“活”的過(guò)程，“死”的東西多了，熟能生巧了，就慢慢地“活”了起來(lái)。這句話(huà)什么意思呢?它指的是：死記硬背到了一定程度，便會(huì)“死”去“活”來(lái)?！八馈笔侵冈妓夭牡姆e累，個(gè)人語(yǔ)言庫(kù)的搭建?！盎睢笔侵杆夭膸?kù)積累到了一定的程度之后，供個(gè)人在寫(xiě)作過(guò)程中提取的素材就非常多，可以達(dá)到隨心所欲的程度，于是整個(gè)素材庫(kù)就瞬時(shí)變“活”了。
1、抄讀背誦。
就是眼看材料，口念材料，手寫(xiě)材料，而達(dá)到心記材料的記憶方法。而在整個(gè)過(guò)程中，抄抄讀讀、讀讀抄抄，不要多時(shí)，讀完部分，抄完部分，也差不多背完部分;讀完全部，抄完全部，也差不多背完全部?？傊?，當(dāng)眼熟、口熟、心熟后，全文就很容易通過(guò)對(duì)它們的熟記而背誦出來(lái)了。這種背誦法，屬于理解記憶。
2、分段背誦。
就是將整篇材料分成幾段，先讀第一段的第一句，當(dāng)背熟第一句后，再將第一段的第一句和第二句連起來(lái)讀，也就是把第一句和第二句連起來(lái)背，依次類(lèi)推，滾動(dòng)前進(jìn)，直到背完整篇材料為止。這種背誦法，屬于機(jī)械記憶。
3、整篇背誦。
就是把整篇材料當(dāng)作一個(gè)整體去記憶。具體流程為：先將整篇材料從頭到尾讀一遍，初步理解文章的脈絡(luò)和作者的思路。第一遍根本談不上記憶，但隨著多次的誦讀，在進(jìn)一步理解文章的整個(gè)意思后，就可以憑著理解，把整篇材料背誦下來(lái)了。這種方法比較適合于短篇文章，屬于理解記憶。
四、背誦的層級(jí)。
介紹完背誦的三種方法之后，筆者覺(jué)得還有必要對(duì)背誦的五個(gè)層級(jí)和與之對(duì)應(yīng)的質(zhì)量要求羅列出來(lái)，以便我們?cè)陂_(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，就心里非常清楚：應(yīng)該先背誦哪種作品，應(yīng)該先背誦多少字等等。經(jīng)筆者總結(jié)，背誦的層級(jí)一共有五級(jí)，依次為：
1、入門(mén)級(jí)。
對(duì)象就是剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)背誦的口才愛(ài)好者;。
背誦要求是口齒清晰、語(yǔ)流順暢。
2、菜鳥(niǎo)級(jí)。
對(duì)象為喜歡上背誦的口才愛(ài)好者;。
背誦時(shí)，不但要求口齒清晰、語(yǔ)流順暢，還要求讀音標(biāo)準(zhǔn)。
3、高手級(jí)。
對(duì)象為背誦能力較好的演講者;。
背誦時(shí)，不但要求口齒清晰、語(yǔ)流順暢、讀音標(biāo)準(zhǔn)，還要求語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫。
4、專(zhuān)家級(jí)。
對(duì)象為背誦能力非常高的演講者;。
背誦時(shí)，不但要求口齒清晰、語(yǔ)流順暢、讀音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，還要求富有感情。
5、大師級(jí)。
對(duì)象為背誦能力超強(qiáng)的演講者;。
字?jǐn)?shù)一般在500字以上;。
背誦時(shí)，不但要求口齒清晰、語(yǔ)流順暢、讀音標(biāo)準(zhǔn)、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、感情豐富，還要求感染力。
背誦口才訓(xùn)練法的主要內(nèi)容有：長(zhǎng)期背誦計(jì)劃的制訂，單篇材料的背誦步驟。筆者現(xiàn)在對(duì)其進(jìn)行一一的介紹。
1、長(zhǎng)期背誦計(jì)劃的制訂。
圖片發(fā)自簡(jiǎn)書(shū)app。
一般來(lái)講，真的想通過(guò)背誦優(yōu)美素材、積累口頭語(yǔ)言庫(kù)的方法去提高自己的口才，并達(dá)到一上臺(tái)就慷慨陳詞、語(yǔ)驚四座的效果，那就必須制定一個(gè)長(zhǎng)期性的背誦計(jì)劃，比如，以年為單位或者以月為單位的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為什么要這么做呢?因?yàn)橹挥虚L(zhǎng)期性的計(jì)劃，我們所背誦的材料才具有系統(tǒng)性、層次性、多樣性和全面性，而自己知識(shí)的積累也會(huì)更加扎實(shí)、更加全面。比如，下面這個(gè)背誦計(jì)劃。
2、單篇材料的背誦步驟。
第一步，先找一篇自己喜歡的材料，可以是唐詩(shī)、宋詞、古文、現(xiàn)代詩(shī)，也可以是名言集或者一篇演講稿。當(dāng)然，先從篇幅較短的材料開(kāi)始，比如，挑選一段名言。
第二步，認(rèn)認(rèn)真真地看完材料，如果有不熟悉的生詞和生字，就拿出字典或者詞典，弄明白它們的字音和詞義。
第三步，對(duì)所選材料進(jìn)行分析，揣摩作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)作者的思想感情。
第四步，對(duì)所選材料進(jìn)行必要的藝術(shù)處理。比如，找出停頓、重音等，而這些都有利于在背誦的時(shí)候更準(zhǔn)確地表達(dá)出原作者的思想感情。
第五步，開(kāi)始背誦，先不要求聲情并茂，只求能將材料準(zhǔn)確地背下來(lái)。
第六步，在背熟材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大聲朗讀，并隨時(shí)注意自己聲音的清晰度、響亮度以及隨時(shí)調(diào)整自己朗讀的速度。
第七步，完成了前面的幾步工作后，就開(kāi)始用飽滿(mǎn)的情感，準(zhǔn)確的語(yǔ)音、適中的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行背誦了。
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