通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地記錄和分享自己的學(xué)習(xí)和人生經(jīng)驗(yàn)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要避免簡(jiǎn)單堆砌感受和情緒，而要注重深度思考和理性分析。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家寫作提供一些啟示。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
20xx年8月24日至28日這五天，我參加了黎平縣舉辦的暑期教師培訓(xùn)，每天的感覺是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於伎梢悦鎸?duì)不同風(fēng)格的老師，聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。每一場(chǎng)不同的講座都讓我對(duì)數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域有了更深的了解。在接受到老師們對(duì)于教育教學(xué)的新的解讀的同時(shí)，我還反思了自己以往在教學(xué)工作中的方法和模式。作為一名教師，我意識(shí)到自己教學(xué)方法陳舊和教學(xué)活動(dòng)單一，在教學(xué)過(guò)程中還存在太多的不足，但是經(jīng)過(guò)這五天的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，意識(shí)到自己的不足之后，我會(huì)將自己所學(xué)運(yùn)用到今后的教學(xué)工作中，改進(jìn)自己的不足之處。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的案列和豐富的只是內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的收獲體會(huì)。
第一個(gè)講座是蒙翔老師的“立足小學(xué)數(shù)學(xué)教育，著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展”，通過(guò)蒙翔老師的講座，我清楚的意識(shí)到只關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)達(dá)到的水平的教育，作為教育者，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，關(guān)注他們?cè)谖磥?lái)的社會(huì)里生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、關(guān)注他們未來(lái)的發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行研究性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生合作交流的精神，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)聯(lián)系生活的意識(shí)。數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中使用非常廣泛，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)能力的好壞與學(xué)生的未來(lái)有很大的聯(lián)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教育是否以學(xué)生的未來(lái)發(fā)展為本對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的。
第二堂講座是申舒老師的“淺談如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”。數(shù)學(xué)在社會(huì)個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用奠定了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，而計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的命脈，一切拋開計(jì)算的數(shù)學(xué)都是空談，計(jì)算是學(xué)生終生發(fā)展必備的技能之一。申老師在講座中對(duì)計(jì)算進(jìn)行了清晰有效的分類，將計(jì)算分為：一步計(jì)算和四則混合運(yùn)算兩大類。一步計(jì)算又分為口算、估算、筆算三小類。申老師在講座中還詳細(xì)講了這些計(jì)算的教學(xué)方法以及在教學(xué)過(guò)程中容易遇到、需要注意的一些問(wèn)題，同時(shí)還列舉了一下學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到的情況、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。這些內(nèi)容豐富實(shí)用而有效，我一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，運(yùn)用到我將來(lái)的教學(xué)中，提供學(xué)生的計(jì)算能力。
吳老師條理清晰的列出了新課標(biāo)的變化，其中包括：基本理念“三句”變“兩句”，“6條”改5條;理念中新增加的提法;關(guān)于數(shù)學(xué)觀的修改;“雙基”變“四基”;關(guān)于設(shè)計(jì)思路的修改;四個(gè)領(lǐng)域名稱的變化;主要關(guān)鍵詞的變化;關(guān)于課程目標(biāo)的修改，等內(nèi)容。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)新課標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。
第四堂培訓(xùn)是鄭茂平老師的.“以說(shuō)課為依托，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展”。鄭茂平老師首先解釋了什么是說(shuō)課，讓我們對(duì)說(shuō)課有了一個(gè)清晰地認(rèn)識(shí)，然后將說(shuō)課與備課區(qū)別開來(lái)，并對(duì)說(shuō)課的內(nèi)容和分類進(jìn)行了詳細(xì)的講解。說(shuō)課有助于教師之間相互了解、取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教師教育思想和科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。培訓(xùn)結(jié)束之后，我對(duì)說(shuō)課有了極大的興趣，并且也掌握了一定的說(shuō)課方法，我今后一定會(huì)積極參加說(shuō)課的活動(dòng)。
通過(guò)羅朝興老師的“中小學(xué)教師如何開展課題研究”，我了解到新課程對(duì)教師提出了新要求，新課程要求教師們要有課程意識(shí)，要有自覺進(jìn)行教學(xué)研究的意識(shí)和能力。對(duì)個(gè)教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，科研可以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯中的專業(yè)化成長(zhǎng);對(duì)學(xué)校而言，可以成就“一批教育名師”促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵。無(wú)論是對(duì)個(gè)人還是學(xué)校，課題研究都是充滿意義的。培養(yǎng)個(gè)人的課題研究思維是很重要的。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我第一次接觸到了微課及微型課，微課是指基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想，使用多媒體技術(shù)在五分鐘左右時(shí)間就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性講解的一段音頻或視頻。微型課就是比正常課時(shí)間長(zhǎng)度短、教學(xué)容量小的課。
中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂(lè)意接受。通過(guò)參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我大開眼界，從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西，了解了自身還有很多不足的地方，我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
根據(jù)市教育局市教育局《關(guān)于做好20xx年中小學(xué)(幼兒園)教師暑期師德學(xué)習(xí)工作的通知》，按照鎮(zhèn)教辦的統(tǒng)一部署，同時(shí)依據(jù)市進(jìn)修學(xué)校的“關(guān)于做好90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)師德專題學(xué)習(xí)的通知”要求，我校于20xx年x月x日8月x日組織全體教師進(jìn)行了暑期師德學(xué)習(xí)。
8月x日上午校長(zhǎng)首先作了學(xué)習(xí)前的動(dòng)員;然后集中學(xué)習(xí)了：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》等文件，下午結(jié)合學(xué)校的省級(jí)課題《基于“前置性作業(yè)”下的自主·合作學(xué)習(xí)模式探討》，組織了各教研組進(jìn)行了教研組的團(tuán)隊(duì)合作建設(shè)活動(dòng)——前置性作業(yè)編制研討。
8月x日上午集中學(xué)習(xí)了“感動(dòng)甬城學(xué)子十大優(yōu)秀教師”部分候選人事跡，下午學(xué)校以教研組為單位進(jìn)行了分組討論交流，老師結(jié)合“感動(dòng)甬城學(xué)子十大優(yōu)秀教師”部分候選人事跡暢所欲言并對(duì)自己進(jìn)行了剖析。
8月x日上午老師們結(jié)合學(xué)習(xí)、交流等實(shí)際情況制定了個(gè)人師德修養(yǎng)計(jì)劃、寫了心得體會(huì)。參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師完成《慈溪市中小學(xué)教師職業(yè)道德專題學(xué)習(xí)思考題》。下午組織了各教研組進(jìn)行了教研組的`團(tuán)隊(duì)合作建設(shè)活動(dòng)——前置性作業(yè)的編制。
8月x日上午老師們參加了龍山鎮(zhèn)“情系龍山，心系教育”報(bào)告會(huì)，下午聆聽黃孟軻老師專題講座。
通過(guò)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)、分組討論，全體教職工受到了深刻的教育，思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平進(jìn)一步提高，教書育人、管理育人、服務(wù)育人的使命感和遵規(guī)守紀(jì)、為人師表的責(zé)任意識(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化，進(jìn)一步增強(qiáng)了教職工的凝聚力，提高了戰(zhàn)斗力，為圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)起了好頭，奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師。
這個(gè)暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動(dòng)，在這段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，作為一個(gè)從事二十六年教學(xué)工作的我，認(rèn)識(shí)又加深了一層，對(duì)教育教學(xué)又有了一個(gè)新境界。通過(guò)培訓(xùn)和自學(xué)，反思以往工作中的不足，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的一些體會(huì)。
教師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時(shí)代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無(wú)論哪個(gè)時(shí)代，也無(wú)論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會(huì)的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會(huì)公德之中；而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師，要有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
教師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢(mèng)想，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想，然后教師進(jìn)行觀察分析，再是順導(dǎo)性的教育，同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃，這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性，能在一定程度上防御孩子們感染社會(huì)惡習(xí)。讓學(xué)生成為一個(gè)品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
教師要會(huì)寬容孩子。如果說(shuō)，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入，這是針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認(rèn)識(shí)反復(fù)的過(guò)程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實(shí)。最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實(shí)實(shí)在在的錯(cuò)誤。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo)，用愛心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、幫助，少一點(diǎn)指責(zé)。批評(píng)；多一份寬容。耐心，少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰！這樣會(huì)讓教師的職業(yè)道路更加美好。
教師要學(xué)做會(huì)反思。應(yīng)該說(shuō)，反思對(duì)于激發(fā)教師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來(lái)說(shuō)，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審視、反盛判斷、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的提高和成長(zhǎng)。
要做終身學(xué)習(xí)型教師。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師，就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
作為新世紀(jì)的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，更應(yīng)提高老師自己的心理健康水平。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點(diǎn)體會(huì)。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
今年的暑期，我有幸參加了一場(chǎng)由教育局組織的小學(xué)教師培訓(xùn)班。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和交流中，我深深地感受到了教育的重要性和教師的責(zé)任。以下是我在培訓(xùn)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，我學(xué)習(xí)到了許多最新的教育理論和教學(xué)方法。在每一節(jié)課上，專家們不僅詳細(xì)地介紹了各種教育理念和教學(xué)理論，還通過(guò)案例分析和討論的方式，讓我們更加深入地理解和運(yùn)用這些理論和方法。我尤其印象深刻的是“學(xué)生中心”的教學(xué)方法，它鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作能力。
其次，我通過(guò)與其他老師的交流，了解了很多不同學(xué)校和地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在小組討論和分享會(huì)上，我們分享了彼此的教學(xué)方法和教材，相互借鑒和學(xué)習(xí)。我深刻地感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，只有與他人交流和合作，我們才能不斷提升自己的教學(xué)水平。
最重要的是，我對(duì)自己的職業(yè)充滿了信心和熱情。通過(guò)這場(chǎng)培訓(xùn)，我重新審視了自己的教學(xué)方式和教育觀念，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并提出了改進(jìn)的方法。我相信只要我堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。
總之，這次暑期培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難忘的'經(jīng)歷。我學(xué)到了很多有關(guān)教育的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教育工作者。我將始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié)，紛飛遠(yuǎn)去，火紅的八月，洋溢著熱情奔放的氣息，飄逸的閃進(jìn)我們的生活。x月xx日，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日，我們懷著激動(dòng)的'心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué)，開始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí)，也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>
一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫，但我們過(guò)得非常充實(shí)，每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽，雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，卻依然聽得津津有味。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著，思考著，獲益匪淺，感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。
感之，別樣色彩，我們的新學(xué)校。走進(jìn)校園，撲面而來(lái)的是一種蓬勃的朝氣，如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi)，高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時(shí)尚，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好，但我依然感受到了校園的雅致和新穎，這兒將是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，是花兒們綻放生命異彩的天堂。
打開桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對(duì)管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)要求的指導(dǎo)綱要，我被一句話吸引，用明天的思維干好今天的工作，用全局的思維對(duì)待本職工作，用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果。我感受到了一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心重、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)會(huì)贊美，懂得欣賞，勤于為手下搭臺(tái)，長(zhǎng)于為他人做嫁衣，樂(lè)于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺。始終相信你個(gè)人最棒不如團(tuán)隊(duì)中有許多人棒，更棒。既要常常錦上添花，更要適時(shí)雪中送炭。在這樣的校園這樣的團(tuán)隊(duì)中的老師們，我想，工作起來(lái)應(yīng)是快樂(lè)而積極向上的吧，我對(duì)新學(xué)校的新生活充滿了期待。
聽之，獨(dú)特視聽，感名師風(fēng)采。下午，我們聆聽了xx名師來(lái)自xx的xx老師的講座。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半，整整兩個(gè)半小時(shí)，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音，妙語(yǔ)連珠的口才和深刻獨(dú)到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語(yǔ)言中，既有意義鐫刻的人生感悟，又有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對(duì)教育事業(yè)的全身心投入和對(duì)學(xué)生的熱誠(chéng)關(guān)愛，給我留下了極深的印象。
悟之，我的收獲，愛滿人間。x老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的，那就是愛。
首先，作為一個(gè)教師，我們要愛自己的職業(yè)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。教師就是一個(gè)擺渡人，一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳?jiǎng)幼?，默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸，日復(fù)一日，年復(fù)一年。但，我們無(wú)怨無(wú)悔。
其次，要愛我們的校園。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是老師沖鋒的陣地，是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐?、體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的場(chǎng)所。如今，新環(huán)境，新開始，我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園，去愛她，用我們的生命，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。
再次，要熱愛學(xué)生?；裟妨炙够f(shuō)：教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。我國(guó)教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò)：教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，教師要充分熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。愛，是最好的老師。愛生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)教師都要打好手中的牌，用心關(guān)注每一個(gè)孩子。
最后，要愛生活，快樂(lè)生活，幸福生活。幸福是人生追求的目標(biāo)，只有幸?？鞓?lè)的老師才能教出幸?？鞓?lè)的學(xué)生。在工作中體驗(yàn)到幸福感，不僅是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的保證，也是教師自身發(fā)展的愿望，更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此，我們要注意適時(shí)調(diào)整心態(tài)心境，學(xué)會(huì)淡然淡定，學(xué)會(huì)知足常樂(lè)。很喜歡xx老師最后引用的那首詩(shī)。假如你命該掃大街，就掃得有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩(shī)，一如貝多芬在作曲。做教育、做教師，就是要有這樣一顆平常心，堅(jiān)持、堅(jiān)守，有耐心、有恒心，才能獲得真正的幸福。
荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。這次的培訓(xùn)，讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情，也收獲了獨(dú)特的感受。水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光。此次培訓(xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞，我真的愿意一生這樣做老師：喜歡自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，在似水流年的教育歲月里，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)自己充滿真愛，相信愛滿校園才能童心飛揚(yáng)。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
暑期培訓(xùn)如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識(shí)的心靈，已飛進(jìn)了名師們的講堂。2018年7月7日，我們開始了為期三天的學(xué)習(xí)生涯。
做慣了講臺(tái)上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學(xué)生的身份坐在臺(tái)下聽課，三天的學(xué)習(xí)，讓我明白了作為老師，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W(xué)生學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)!
學(xué)的開心。
錢惠仙老師在《新時(shí)期教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》中提出一句話的影響，強(qiáng)調(diào)教育是心與心的呼應(yīng)。需要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒)，讓理念成為一種引領(lǐng)，讓目標(biāo)成為一種動(dòng)力，讓反思成為一種習(xí)慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當(dāng)我們?nèi)鐚?shí)做到，我們的職業(yè)幸福感會(huì)大大提升，同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感同樣會(huì)有所發(fā)展!
學(xué)的有趣。
高子陽(yáng)老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)為我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開生面的作文課，課堂上老師通過(guò)不同效果的老鼠作為導(dǎo)入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領(lǐng)孩子們一起走進(jìn)中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說(shuō)一說(shuō)你更喜歡哪一個(gè)故事，讓學(xué)生自己找到興趣點(diǎn)。鼓勵(lì)孩子們能有所讀，有所思，有所說(shuō)，水到渠成才有所寫。
高子陽(yáng)老師像一個(gè)百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學(xué)習(xí)輕松的中學(xué)生，都是在小學(xué)養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長(zhǎng)成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思，對(duì)于自己的孩子，你為他買過(guò)幾本書?讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點(diǎn)的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學(xué)書籍，心理健康書籍等。
他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風(fēng)趣的鼓勵(lì)老師多提筆去寫!
學(xué)的真實(shí)。
劉惠臻老師強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會(huì)受到阻力。在設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)，定目標(biāo)一定要具體，如今中考高考試題出爐，老師們都發(fā)現(xiàn)，學(xué)生出錯(cuò)失分的往往是一些簡(jiǎn)單的書寫字。究其根源，是因?yàn)槲覀兊恼n時(shí)目標(biāo)達(dá)成度不高，課件太花哨，活動(dòng)太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長(zhǎng)浮躁之氣。出現(xiàn)學(xué)生虛假學(xué)習(xí)、疑似學(xué)習(xí)、不在學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。細(xì)思極恐，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我定會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)目標(biāo)，目標(biāo)中以學(xué)生為主語(yǔ)，課堂上以學(xué)生為主體，進(jìn)行真實(shí)的教學(xué)!
有人說(shuō)：“成長(zhǎng)等于經(jīng)驗(yàn)加反思?！边@話是有道理的。不論是初入職場(chǎng)的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時(shí)代同步，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊(yùn)，經(jīng)營(yíng)好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學(xué)生能學(xué)的開心、學(xué)得有趣、學(xué)的真實(shí)!
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
20xx年暑假，我參加了由xx市進(jìn)修學(xué)校組織的教師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會(huì)，它為老師們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。其中，對(duì)于教師職業(yè)倦怠這個(gè)問(wèn)題的探討對(duì)我感觸頗深。
我xx年參加工作，走上講臺(tái)，至今已15個(gè)年頭。當(dāng)教師的時(shí)間長(zhǎng)了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生距離疏遠(yuǎn)了，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無(wú)為、得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄教師職業(yè)的消極想法。實(shí)際上，這就是教師職業(yè)倦怠的癥狀表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會(huì)發(fā)生很大變化，對(duì)教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克服教師職業(yè)倦怠呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)努力：
有的教師具有遠(yuǎn)大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比較高的目標(biāo)。一旦工作一時(shí)停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個(gè)人的時(shí)間、精力和能力有限，不是人人都可以攀登高峰的。需要教師量力而行，正視自己的能力和水平、自己的精力和時(shí)間，對(duì)自己要求要適度，不要過(guò)高，適當(dāng)評(píng)價(jià)自己的工作，對(duì)自己不要求全責(zé)備。順境時(shí)，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時(shí)時(shí)保持一顆平常心。
這是克服職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)水平不斷提高，從一個(gè)高度躍向一個(gè)新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認(rèn)可，家長(zhǎng)的肯定，就會(huì)獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會(huì)更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進(jìn)一步提高水平。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。
教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的教師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過(guò)多地要求教師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實(shí)在過(guò)于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時(shí)間，犧牲了自己的健康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會(huì)產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，教師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂(lè)，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。
教師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂(lè)教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；熱愛學(xué)生，像對(duì)待自己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長(zhǎng)；努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名快樂(lè)幸福的教師。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
七月的風(fēng)牽著記憶章節(jié)，紛飛遠(yuǎn)去，火紅的八月，洋溢著熱情奔放的氣息，飄逸的閃進(jìn)我們的生活。x月x日，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日，我們懷著激動(dòng)的心情踏入我們的新學(xué)?！獂x小學(xué)，開始了暑期的第一次政治學(xué)習(xí)，也開始了我們?nèi)松挠忠徽鞒獭?/p>
一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常的短暫，但我們過(guò)得非常充實(shí)，每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽，雖然一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，卻依然聽得津津有味。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)著，體驗(yàn)著，思考著，獲益匪淺，感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。
走進(jìn)校園，撲面而來(lái)的是一種蓬勃的朝氣，如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi)，高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時(shí)尚，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好，但我依然感受到了校園的雅致和新穎，這兒將是孩子們成長(zhǎng)的樂(lè)園，是花兒們綻放生命異彩的天堂。
打開桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對(duì)管理者、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)要求的指導(dǎo)綱要，我被一句話吸引——“用明天的思維干好今天的工作，用全局的思維對(duì)待本職工作，用奉獻(xiàn)的思維收獲工作的成果”，我感受到了一個(gè)執(zhí)行力強(qiáng)、責(zé)任心重、革故鼎新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)?！皩W(xué)會(huì)贊美，懂得欣賞，勤于為手下搭臺(tái)，長(zhǎng)于為他人做嫁衣，樂(lè)于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺。始終相信你個(gè)人最棒不如團(tuán)隊(duì)中有許多人棒更棒”“既要常常錦上添花，更要適時(shí)雪中送炭?！痹谶@樣的校園這樣的團(tuán)隊(duì)中的老師們，我想，工作起來(lái)應(yīng)是快樂(lè)而積極向上的吧，我對(duì)新學(xué)校的新生活充滿了期待。
下午，我們聆聽了xx名師來(lái)自xx的xx老師的講座。從三點(diǎn)到五點(diǎn)半，整整兩個(gè)半小時(shí)，我們都陶醉在xx老師清脆悅耳的聲音，妙語(yǔ)連珠的口才和深刻獨(dú)到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語(yǔ)言中，既有意義鐫刻的人生感悟，又有豐富多彩的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，既體現(xiàn)出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對(duì)教育事業(yè)的全身心投入和對(duì)學(xué)生的熱誠(chéng)關(guān)愛，給我留下了極深的印象。
朱老師講座的主題其實(shí)與我們學(xué)校的辦學(xué)理念相同的，那就是——愛。
首先，作為一個(gè)教師，我們要愛自己的職業(yè)--教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。
教師就是一個(gè)擺渡人，一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳?jiǎng)幼?，默默地將一批批學(xué)生送到理想的彼岸，日復(fù)一日，年復(fù)一年。但，我們無(wú)怨無(wú)悔。
其次，要愛我們的校園。學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的搖籃，也是老師沖鋒的陣地，是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松硐?、體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的場(chǎng)所。如今，新環(huán)境，新開始，我們更應(yīng)把這兒當(dāng)作人生的家園，去愛她，用我們的生命，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。
再次，要熱愛學(xué)生?；裟妨炙够f(shuō)：＂教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。＂從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑。我國(guó)教育家夏沔尊曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育?！币虼?，教師要充分熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生?！皭郏亲詈玫睦蠋煛?。
愛生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。每個(gè)教師都要打好手中的牌，用心關(guān)注每一個(gè)孩子。
最后，要愛生活，快樂(lè)生活，幸福生活。幸福是人生追求的目標(biāo)，只有幸?？鞓?lè)的老師才能教出幸?？鞓?lè)的學(xué)生。在工作中體驗(yàn)到幸福感，不僅是學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)的保證，也是教師自身發(fā)展的愿望，更是教育事業(yè)發(fā)展的需要。因此，我們要注意適時(shí)調(diào)整心態(tài)心境，學(xué)會(huì)淡然淡定，學(xué)會(huì)知足常樂(lè)。很喜歡朱沖老師最后引用的那首詩(shī)--“假如你命該掃大街，就掃得有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩(shī)，一如貝多芬在作曲?！弊鼋逃?、做教師，就是要有這樣一顆平常心，堅(jiān)持、堅(jiān)守，有耐心、有恒心，才能獲得真正的幸福。
“荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響?！边@次的培訓(xùn)，讓我感受到了別樣的夏日風(fēng)情，也收獲了獨(dú)特的感受?！八緹o(wú)華，相蕩乃成漣漪。石本無(wú)火，相擊乃發(fā)靈光?！贝舜闻嘤?xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞，我真的愿意一生這樣做老師：喜歡自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，在似水流年的教育歲月里，對(duì)學(xué)校、對(duì)學(xué)生、對(duì)同事、對(duì)自己充滿真愛，相信“愛滿校園”才能“童心飛揚(yáng)”。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
同志們：
大家好！縣局領(lǐng)導(dǎo)肯定了過(guò)去一年教育工作取得的成績(jī)，指出了教育工作中存在的問(wèn)題，提出了在今后教育工作的努力的方向，成績(jī)的肯定給了我們信心和決心；問(wèn)題的指出給了我們方向和導(dǎo)向；要求的提出給了我們引力和動(dòng)力。主任的講話高屋建瓴、情真意切、耐人尋味，使我們從中悟出了人要怎么做、校長(zhǎng)該怎么當(dāng)，教師如何為，學(xué)校如何辦的方法和策略，總之，領(lǐng)導(dǎo)的使所有的與會(huì)人員，思想上受到了啟迪，心靈上受到了洗滌，行為上受到了教育。
時(shí)光飛逝，一年度已離我們遠(yuǎn)去。過(guò)去的一年里在縣局正確領(lǐng)導(dǎo)，全體師生達(dá)到共同努力下，我們發(fā)揚(yáng)忠誠(chéng)、專注、創(chuàng)新、高效的精神，各項(xiàng)工作井然有序，在雙高雙普演練中名列全縣第一，義務(wù)教育均衡發(fā)展順利完成，高效課堂得到深化，特別是20xx年初三實(shí)驗(yàn)班錄取人數(shù)再創(chuàng)建校歷史新高！共錄取學(xué)生20人，實(shí)驗(yàn)班升學(xué)比率達(dá)12%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出全縣錄取比例。20xx年中考也取得新成績(jī)，共178名考生，高中錄取143，升學(xué)率達(dá)80.34%，位居全縣前列。在此我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)各位的辛勤付出表示衷心的感謝。
面對(duì)新的學(xué)年，我們躊躇滿志，在20xx年暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)動(dòng)員大會(huì)上，下面就如何開好這次會(huì)議，我講三個(gè)方面。
一、明確指導(dǎo)思想和目的。
這次暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)要以黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神和習(xí)近平總書記提出的“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)中、省、市及縣政府關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的系列文件和要求。堅(jiān)持依法行政、依法執(zhí)教，切實(shí)提高廣大教師的師德水平和業(yè)務(wù)能力，充分調(diào)動(dòng)廣大教師教書育人的積極性，爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有老師”。
二、明確會(huì)議的主要內(nèi)容。
1、公需課與暑期學(xué)習(xí)會(huì)同步進(jìn)行。今年我縣教師公需課全員培訓(xùn)定于8月24-26日，學(xué)校將成立20xx年公需課全員培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定學(xué)習(xí)紀(jì)律，各教師要做好學(xué)習(xí)筆記，搞好培訓(xùn)考核，收集好培訓(xùn)過(guò)程資料，縣教育局和縣人社局將在各單位巡查和抽查培訓(xùn)情況。
2、堅(jiān)持政治理論和教育理論學(xué)習(xí)。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省市縣會(huì)議精神及文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提高廣大教育工作者和教職工的政治思想素質(zhì)、依法治校、依法執(zhí)教能力，增強(qiáng)工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和自覺性。
3、認(rèn)真總結(jié)工作，搞好對(duì)照檢查。全體教師，都要從總結(jié)工作入手，認(rèn)真自查自糾，自我反省，找準(zhǔn)在思想、作風(fēng)、紀(jì)律、師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題，并認(rèn)真分析原因，寫好心得體會(huì)。
4、安排布署工作。要認(rèn)真安排布署好新學(xué)年各項(xiàng)工作，要做到早布署，早準(zhǔn)備，早謀劃，早安排。特別是要充分做好今秋開學(xué)的一切準(zhǔn)備工作，確保順利開學(xué)。
三、幾點(diǎn)要求。
1、提高認(rèn)識(shí)，扎實(shí)學(xué)習(xí)。
全體教師要按照大會(huì)要求，扎實(shí)認(rèn)真的搞好學(xué)習(xí)，要認(rèn)清形勢(shì)，提高思想認(rèn)識(shí)。要集中時(shí)間，集中精力完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要做到有筆記、有總結(jié)，有收獲。切忌學(xué)習(xí)培訓(xùn)走形式，走過(guò)場(chǎng)。
2、珍惜成績(jī)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。
20xx年的中考，我校成績(jī)喜人。但同時(shí)我們也要看到初一期末成績(jī)相對(duì)滯后，特別是語(yǔ)文、歷史、地理科成績(jī)落后。我們要緊密聯(lián)系自身的思想修養(yǎng)，專業(yè)能力，紀(jì)律作風(fēng)方面的實(shí)際，認(rèn)真自查、總結(jié)、剖析；認(rèn)真反思，對(duì)工作中所取得的成功經(jīng)驗(yàn)，要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。重點(diǎn)要解決好四個(gè)方面的問(wèn)題：一是對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，全校教師要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感，要努力塑造一支師德高尚，敢打硬仗，能出成績(jī)的教師隊(duì)伍。二是要解決教師作為問(wèn)題。不能無(wú)利不作為，有利亂作為，個(gè)人專權(quán)私為，工作不進(jìn)取，碌碌無(wú)為。三是解決教師隊(duì)伍管理的問(wèn)題。要形成守時(shí)、高效、政令暢通的工作習(xí)慣。四是提高教育質(zhì)量問(wèn)題。學(xué)校靠質(zhì)量興校、教師靠質(zhì)量立身、學(xué)生靠質(zhì)量立志，要形成“嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、善導(dǎo)”的教風(fēng)和“刻苦、主動(dòng)、善思”的學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持“忠誠(chéng)、專注、勤奮、創(chuàng)新”的校訓(xùn)。解決好這四方面的問(wèn)題，今后工作才會(huì)有一個(gè)大的突破，大的轉(zhuǎn)變，大的改進(jìn)。
4、嚴(yán)明紀(jì)律，保證大會(huì)順利進(jìn)行。
要服從大會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，端正會(huì)風(fēng)，嚴(yán)肅紀(jì)律。要嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，不得遲到、早退，會(huì)議期間不得走親訪友，不得酗酒鬧事，不得打架斗毆、嚴(yán)禁麻將賭博；要認(rèn)真聽講，做好筆記，不得交頭接耳，接打手機(jī)，不得隨便進(jìn)出會(huì)場(chǎng)，要保證會(huì)議效果。要注意交通安全，講究公共衛(wèi)生，杜絕不安全事故的發(fā)生。
5、做好后勤保障，為學(xué)習(xí)會(huì)提供有力保障。后勤上要保障水、電暢通，做好熱水的供應(yīng)，辦好灶，確保飯菜質(zhì)量，為教師無(wú)后顧之憂。
同志們，暑期教師學(xué)習(xí)會(huì)是教育工作的一個(gè)重要組成部分，是新學(xué)年我校教育工作的新起點(diǎn)。站在新的起點(diǎn)上，讓我們開好局，起好步，振奮精神，堅(jiān)定信心，以飽滿的工作熱情和嶄新的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)年，創(chuàng)造新的業(yè)績(jī)。謝謝大家！
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)教材第十冊(cè)第四單元《分?jǐn)?shù)的意義》一課。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，也就是經(jīng)歷一個(gè)豐富、生動(dòng)的思維過(guò)程，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)中我們將以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自我探究為主線，以求異創(chuàng)新為宗旨，借助多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察辨析、自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生全面、全程、全心地參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。在教與學(xué)的過(guò)程中，使學(xué)生觀察、操作、口頭表達(dá)等能力得以培養(yǎng)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得以開發(fā)與增強(qiáng)。
《分?jǐn)?shù)的意義》是在四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并且知道把一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份，可以用分?jǐn)?shù)來(lái)表示的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；重點(diǎn)是使學(xué)生理解不僅一個(gè)物體，一個(gè)計(jì)量單位可用自然數(shù)1來(lái)表示，許多物體看作的一個(gè)整體也可用自然數(shù)1來(lái)表示，通常把它叫做單位“1”，進(jìn)而總結(jié)概括出分?jǐn)?shù)的意義。縱觀學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)及對(duì)教材的剖析，我們確立該課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。
1、知識(shí)目標(biāo)：建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱及意義，這是第一項(xiàng)目標(biāo)也是基本目標(biāo)；借助為分?jǐn)?shù)配圖，深入理解分?jǐn)?shù)的意義，發(fā)展學(xué)生對(duì)美的體驗(yàn)與欣賞；揭示分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)文化；這兩項(xiàng)目標(biāo)是在第一項(xiàng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生思維的一種拓展。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)直觀教學(xué)和動(dòng)手操作，使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上，理解并形成分?jǐn)?shù)的概念；培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、觀察及創(chuàng)新能力，促進(jìn)其思維的發(fā)展；通過(guò)同學(xué)間的合作，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的傾聽、質(zhì)疑等優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
在教學(xué)中擬訂教學(xué)的重難點(diǎn)為建立單位“1”的概念，理解分?jǐn)?shù)的意義。
根據(jù)學(xué)生由“感知—表象—抽象”的認(rèn)知規(guī)律，在教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情境、動(dòng)手操作及自主探究的教學(xué)方法，即把問(wèn)、說(shuō)、講、做的權(quán)利和時(shí)間交給學(xué)生，力途為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生眼、口、腦、手等多種感官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓孩子們真正感受到“我能行”。在深入剖析教材分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，全課以“談話導(dǎo)入，喚醒已知—?jiǎng)邮植僮?，?chuàng)造分?jǐn)?shù)—媒體演示，揭示產(chǎn)生”三大主線貫穿全課，其中動(dòng)手操作，創(chuàng)造分?jǐn)?shù)這一大環(huán)節(jié)包括動(dòng)手操作，感知意義；師生互動(dòng)，理解意義；深化整體，總結(jié)意義；巧妙練習(xí)，強(qiáng)化意義四步。設(shè)計(jì)了如下一節(jié)課：
（一）談話導(dǎo)入，喚醒已知。
輕松談話：“在四年級(jí)的時(shí)候，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，你們知道哪些與分?jǐn)?shù)有關(guān)的知識(shí)？”在喚醒學(xué)生已有知識(shí)的同時(shí)，學(xué)生可能會(huì)談到（課件）教師適時(shí)小結(jié)一個(gè)蘋果、一張餅都稱之為一個(gè)物體，一米長(zhǎng)的繩子把它叫做一個(gè)計(jì)量單位，一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位，我們可用自然數(shù)1來(lái)表示。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)把所相關(guān)的知識(shí)說(shuō)充分了，教師適時(shí)走進(jìn)去“老師知道它也和分?jǐn)?shù)有關(guān)，你們看（課件）這是10個(gè)小朋友，當(dāng)我們把它看作一個(gè)整體的時(shí)候，還可以說(shuō)是一群小朋友，這一群小朋友也可以被分，分得的結(jié)果用分?jǐn)?shù)表示。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是借助集合圈滲透一個(gè)整體的同時(shí)，讓孩子們感知到當(dāng)我們把很多物體看作一個(gè)整體的時(shí)候，我們也可用自然數(shù)1表示。它也可以被分，分得的結(jié)果也可用分?jǐn)?shù)表示。為下一環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作指明了道路。
（二）動(dòng)手操作，創(chuàng)造分?jǐn)?shù)。
1、動(dòng)手操作，感知意義。
把誰(shuí)看作了一個(gè)整體，你是怎樣分的，創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的分?jǐn)?shù)。學(xué)生操作、匯報(bào)交流展示的是學(xué)生把不同物體看作一個(gè)整體所創(chuàng)造的分?jǐn)?shù)。（課件）。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生直觀地感知一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位、及許多物體組成的一個(gè)整體平均分成若干份，表示其中的一份或幾份的數(shù)，都可用分?jǐn)?shù)來(lái)表示，也就是初步感知分?jǐn)?shù)的意義。
2、師生互動(dòng)，理解意義。
在學(xué)生初步感知意義的基礎(chǔ)上，采用師生互動(dòng)的形式，借助多媒體課件，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解意義?；?dòng)分為兩次，第一次借助小旗圖，（課件）以教師首創(chuàng)了一個(gè)分?jǐn)?shù)1/2為例，激活學(xué)生的思維，”還是這幅圖，你能創(chuàng)造不同的分?jǐn)?shù)嗎？“激發(fā)他們創(chuàng)造的欲望，學(xué)生動(dòng)手操作一定會(huì)創(chuàng)造出不同的分?jǐn)?shù)如（課件）。第二次出示熊貓圖的辨析題（課件）教師引題”當(dāng)我們把6只熊貓看作一個(gè)整體，把這個(gè)整體平均分成3份，每份是這個(gè)整體的幾分之幾？由于教師給出了三個(gè)答案，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思考，在學(xué)生辯解、交流中，知道把這個(gè)整體平均分成3份每份就是這個(gè)整體的三分之一。（課件）。
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是直觀的幫助學(xué)生感知份數(shù)與個(gè)數(shù)的不同，從而更加深入地理解分?jǐn)?shù)的意義，為概念的建立奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我無(wú)論在思想上，觀念上，還是在教學(xué)理論和教學(xué)技能上都有了很大的進(jìn)步。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到教育局領(lǐng)導(dǎo)和授課老師的熱情和學(xué)員集體大家庭的溫暖。專家們以鮮活的實(shí)例，豐富的知識(shí)以及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。如何廣鏗教授所上的《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革動(dòng)態(tài)》，使我深刻地了解了20xx版和20xx版英語(yǔ)課程的基本理念的差異。20xx版英語(yǔ)課程的教學(xué)要求體現(xiàn)工具性和人文性的雙重性質(zhì)，教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)課程基本理念，并貫徹實(shí)施到教師的教學(xué)行為中。由此可見教師是多么重要。
首先，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)，終身培訓(xùn)的意識(shí)，要不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。隨著經(jīng)濟(jì)國(guó)際化和全球化的發(fā)展，英語(yǔ)詞匯也在不斷的更新，社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、知識(shí)素養(yǎng)以及教學(xué)技能等水平要求越來(lái)越高，如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)在教學(xué)中處于被動(dòng)和落后的地位。像劉曉斌老師講授的《現(xiàn)代教育技術(shù)與外語(yǔ)教學(xué)》的課程，讓我學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)檢索來(lái)查找英語(yǔ)教學(xué)信息，同時(shí)認(rèn)識(shí)到使用多媒體教學(xué)的諸多優(yōu)點(diǎn)：內(nèi)容豐富，情景真實(shí)，練習(xí)到位，素材充分，教材內(nèi)容可得到切實(shí)的支持和擴(kuò)展等等。這些都使我深深感到學(xué)習(xí)的重要性。
其次，教學(xué)尤其是課堂教學(xué)是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。由于受應(yīng)試教育觀念的影響，我們的教學(xué)改革中有許多仍沒擺脫應(yīng)試教育的思維束縛，這長(zhǎng)期以來(lái)一直困擾著我們的教學(xué)方式。教學(xué)實(shí)踐中，過(guò)于強(qiáng)調(diào)授受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練普遍存在。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，個(gè)性受到壓抑。這種教學(xué)模式從小學(xué)開始就已存在，所以學(xué)生學(xué)習(xí)沒有自覺性，這是我們埋怨最多的問(wèn)題。但聽完鄧宇霞老師講授的《初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)如何銜接》之后，我深深感到好的學(xué)生不是被壓出來(lái)的，而是被老師賞識(shí)和表?yè)P(yáng)出來(lái)的。學(xué)生希望得到老師積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，我們提出的問(wèn)題要符合他們的心理特征和接受水平，設(shè)計(jì)一些有趣的，新鮮的，有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和情境，讓學(xué)生真正融入到課堂中去，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，轉(zhuǎn)變他們?cè)谡n堂中的角色，讓他們自己有想?yún)⑴c，想表達(dá)，想探索的欲望。因此，我要切實(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，真正確立起與新課程相適應(yīng)的，體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教育觀念。
在一個(gè)八十多人的班級(jí)里，有效的課堂管理是很難的，特別是對(duì)于我這樣一個(gè)溫和而又嬌小的女老師來(lái)說(shuō)。但是聽了潘志宇老師講授的課堂管理之后，我為我自己的課堂管理找到了答案，特別是潘老師播放的《三傻大鬧寶萊塢》影片，我深有感觸。要有好的課堂管理，首先要?jiǎng)?chuàng)建良好的師生關(guān)系;其次，要多看學(xué)生的閃光點(diǎn);再次，要小心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，同時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng)要適度。
這次培訓(xùn)對(duì)我的整個(gè)教學(xué)技能有一個(gè)系統(tǒng)而全面的提升。教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容方面，有《初中英語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)的銜接(鄧寧霞)》和《初中英語(yǔ)教材分析與整合技巧(梁紅梅)》;具體的教學(xué)方法方面，聽說(shuō)有《初中英語(yǔ)聽說(shuō)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐(徐曼菲)》，閱讀方面有《初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的途徑與實(shí)踐(唐錫玲)》，寫作方面有《初中寫作的教學(xué)途徑與實(shí)踐(劉英杰)》，語(yǔ)法方面有《初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)(陳道明)》;課堂的語(yǔ)言技巧和能力有《課堂話語(yǔ)評(píng)價(jià)和反思(陳宵)》;教學(xué)設(shè)計(jì)和管理方面有《初中英語(yǔ)課堂教學(xué)》;教育技術(shù)方面有《現(xiàn)代教育技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)(劉曉斌)》;備考方面有《初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試備考策略(梁科)》;另外還有教研方面的《教學(xué)研究的基本方法和反思能力的培養(yǎng)(何廣鏗)》。
通過(guò)學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，我認(rèn)識(shí)到初中英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上的。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。英語(yǔ)知識(shí)是發(fā)展英語(yǔ)聽、說(shuō)、讀、寫等技能的重要基礎(chǔ)，聽、說(shuō)、讀、寫技能是實(shí)踐語(yǔ)言知識(shí)的途徑，英語(yǔ)的工具性也由此體現(xiàn)，它需要實(shí)踐和運(yùn)用;文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。語(yǔ)言和文化的關(guān)系密不可分，所以我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要關(guān)注語(yǔ)言的人文內(nèi)涵。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。教師要和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，暢通情感溝通和交流的渠道，并在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用討論，活動(dòng)，評(píng)價(jià)等方式滲透關(guān)情感方面的問(wèn)題，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得更大的成功;學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。教學(xué)中要滲透學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我反思和自主學(xué)習(xí)。而這些主要取決于教師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)高低和采取的教學(xué)策略是否得當(dāng)。所以教師自身的學(xué)習(xí)和自我的反思就十分重要。
當(dāng)然通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我學(xué)到和感受到的遠(yuǎn)不止以上兩個(gè)內(nèi)容。我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念和優(yōu)秀教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還與教授們和授課教師進(jìn)行了直接的交流。我們通過(guò)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)，收獲頗多，感觸頗深，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足，因此，我要衷心地感謝這次培訓(xùn)，感謝為我熱情上課的所有教授和老師。我深深感到學(xué)習(xí)的重要性，在今后的教學(xué)中，我們將立足于自己的本職工作，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
20xx年7月16日—7月22日，我參加了由電白縣教育局和華南師范大學(xué)聯(lián)合組織的20xx年小學(xué)英語(yǔ)教師暑假培訓(xùn)。七天的學(xué)習(xí)是短暫的、辛苦的，但通過(guò)了培訓(xùn)，使我在思想上、工作上都受益匪淺，同時(shí)也看到了自己與他人的距離，明確了自己在教學(xué)中的奮斗目標(biāo)，如何提高自身的基本素質(zhì)，開拓眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了良好基礎(chǔ)。下面我談?wù)劚敬斡⒄Z(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)：
教學(xué)“善于啟發(fā)”地教，學(xué)生“主動(dòng)積極”地學(xué)。還有她的模仿能力非常強(qiáng)，能模仿小孩子的聲音，我們都聽的津津有味。通過(guò)聽她的講座，讓我在以后的教學(xué)中不斷的進(jìn)步，創(chuàng)新。陳道明所長(zhǎng)在講解的《新課標(biāo)》英語(yǔ)教材分析及教學(xué)建議(三年級(jí))中，教會(huì)了我們?nèi)绾畏治鼋滩?，如何?chuàng)設(shè)由意義的情景，讓學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有陳所長(zhǎng)給我們的一些建議：教師不應(yīng)該教死書，不能死教書；如果方法好，學(xué)得越多越好。還有田湘軍老師的小學(xué)英語(yǔ)基本課型教學(xué)模式講座，他幽默的教態(tài)，讓我記憶猶新。他能自己創(chuàng)作歌曲，并在教學(xué)過(guò)程在運(yùn)用歌謠、音樂(lè)、簡(jiǎn)筆畫來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓我們知道在教學(xué)中可以和學(xué)生互動(dòng)起來(lái)、玩起來(lái)的效果是非常好的。他還教會(huì)了我們?nèi)绾吻谟阢@研教材，勤于反思，只有反思才有進(jìn)步。在培訓(xùn)的最后一天里，我們看到了學(xué)員能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)制作課件來(lái)進(jìn)行說(shuō)課，非常的精彩，讓我不得不覺的自己要學(xué)得還有很多很多。因此，以后要努力學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于反思來(lái)提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持寫好“教學(xué)反思”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀一些關(guān)于教育教學(xué)方面的書籍；多與同事進(jìn)行交流，加強(qiáng)同事之間的合作。這一次的培訓(xùn)只是一個(gè)開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷地進(jìn)行下去；在課堂上，教師應(yīng)從自己本身出發(fā)，向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任等信息，課堂應(yīng)多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)，多鼓勵(lì)、少指責(zé)，讓學(xué)生感受到老師關(guān)心、關(guān)懷，從而喜歡上課堂，喜歡上老師。
總之，本次的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺，能讓我以更寬闊的視野去看待、對(duì)待我們的教育工作。同時(shí)也吸取了不少新的教育方法和理論，要不斷地充實(shí)更新自己，努力提高自己的知識(shí)水平，教學(xué)能力，積極實(shí)踐，不斷促進(jìn)自己在教學(xué)工作上的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，從學(xué)生實(shí)踐情況中出發(fā)，認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的教學(xué)方法。認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、充分利用教學(xué)資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平，把教育工作做的更好。在這里我心里還有一點(diǎn)點(diǎn)遺憾：就是自己所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。因此我衷心的希望在今后多開展這一類的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們多一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，為今后的教學(xué)多學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
20xx年3月26日—28日，我參加了涼州區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的小學(xué)科學(xué)教師的理論與實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)，感到受益匪淺。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，時(shí)間緊，內(nèi)容豐富，培訓(xùn)不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。此次培訓(xùn)活動(dòng)使我提高了自己對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，科學(xué)教學(xué)理念得到了革新，升華了自己的科學(xué)教學(xué)理論水平，對(duì)自己在今后開展科學(xué)教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)意義。下面談?wù)勎冶敬闻嘤?xùn)學(xué)習(xí)的感受：
為期三天的培訓(xùn)，來(lái)自各所學(xué)校的知名優(yōu)秀科學(xué)教師，以自己的親身實(shí)踐和鮮明事例闡釋了科學(xué)教學(xué)的意義和方法，內(nèi)容十分具體全面：有科學(xué)定義、處理教材、信息技術(shù)與科學(xué)的整合、單元課教學(xué)內(nèi)容梳理、實(shí)驗(yàn)操作演示等，包羅萬(wàn)象，給每位老師上了一節(jié)節(jié)生動(dòng)的課。下面就從四方面談?wù)勎业捏w會(huì)：
通過(guò)學(xué)習(xí)使我的思想有了轉(zhuǎn)變，我認(rèn)識(shí)到作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)。在科學(xué)的探究過(guò)程中，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把課堂的寶貴時(shí)間花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師應(yīng)該成為學(xué)生的伙伴和知心朋友，成為一名引導(dǎo)者和領(lǐng)路人，陪著孩子們一起去探究一起去尋找答案。
1、科學(xué)課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問(wèn)題入手。以問(wèn)促學(xué)，以問(wèn)導(dǎo)學(xué)，以問(wèn)題為學(xué)習(xí)主線，教師和學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)探究得出結(jié)論。我們應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)情境從問(wèn)題入手，使學(xué)生帶著愿望去學(xué)習(xí)。那么作為老師應(yīng)該讓學(xué)生掌握解決問(wèn)題的方法，而不是簡(jiǎn)單的告知答案，把探究的時(shí)間還給學(xué)生，只有這樣，從問(wèn)題提出，經(jīng)過(guò)一系列的研究，運(yùn)用一系列的方法，到最終解決，這才是教學(xué)的全過(guò)程。在經(jīng)歷過(guò)程和運(yùn)用方法的研究過(guò)程中，學(xué)生必然會(huì)獲得相關(guān)的知識(shí)，掌握一定的技能，發(fā)展一定的情感態(tài)度價(jià)值觀，那么教學(xué)目標(biāo)就不難達(dá)成了。
2、把探究擺在首位?？茖W(xué)課堂上沒有什么比探究更重要?！犊茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！碧骄考仁强茖W(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。科學(xué)課程在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力基礎(chǔ)上，向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)。在科學(xué)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要使兒童在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)。當(dāng)然探究不是學(xué)習(xí)模式，他需要和別的教學(xué)模式相互作用，才能達(dá)到理想的效果。
現(xiàn)在的科學(xué)課研究?jī)?nèi)容不再局限于研究自然領(lǐng)域，更多地和我們的生活結(jié)合在一起，如科技與人類社會(huì)的關(guān)系、對(duì)人體自身的認(rèn)識(shí)、環(huán)境保護(hù)教育等內(nèi)容。這對(duì)于全面培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng)，充分體現(xiàn)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力是很有幫助的。曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，一個(gè)孩子說(shuō)：“現(xiàn)在的科學(xué)我提不起多大的興趣，一天到晚和概念、習(xí)題打交道，和實(shí)驗(yàn)的操作步驟相“糾纏”，進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的概率少之甚少?！?/p>
現(xiàn)在的孩子出現(xiàn)這樣的感慨我們不得不進(jìn)行反思，經(jīng)?？吹胶枚嗬蠋熌弥槐緯ド险n，整整20分鐘的講解，十分鐘的作業(yè)外加十分鐘的批改，偶爾會(huì)在一學(xué)期拿出一些實(shí)驗(yàn)器材出來(lái)亮亮相，將實(shí)驗(yàn)器材當(dāng)成寶來(lái)使用?？茖W(xué)器材不能發(fā)揮它應(yīng)有的功能和作用。小學(xué)科學(xué)不僅僅是知識(shí)技能的培養(yǎng)，更是為小學(xué)生一生的科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展服務(wù)，我們不能只局限于對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，技能的培養(yǎng)，也不能停留在學(xué)生上課的一份盡興，一份熱鬧，它應(yīng)該是一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，應(yīng)該為學(xué)生升入初中、高中打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開好奇心的培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣的培養(yǎng)、基本能力的培養(yǎng)和實(shí)證習(xí)慣的培養(yǎng)?？茖W(xué)課講究過(guò)程的嚴(yán)謹(jǐn)，特別是實(shí)驗(yàn)材料的操作，我們培養(yǎng)的學(xué)生不需要個(gè)個(gè)都能熟練操作，但必須有一些正確的意識(shí)，如酒精燈該怎么加熱、火焰怎么熄滅、滴管怎么使用等等。假如老師都是隨便操作，不注意規(guī)范和法則那么將給我們的學(xué)生帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)作用，所以這些基本能力的培養(yǎng)對(duì)于孩子的終生發(fā)展都是大有裨益的，一個(gè)良好的科學(xué)習(xí)慣將伴隨孩子們走得更遠(yuǎn)，走得更深，走得更輕松。
俗話說(shuō)：耳聽為虛，眼見為實(shí)?，F(xiàn)在很多科學(xué)課因?yàn)閷?shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備麻煩，都是在四十分鐘的老師講授中度過(guò)的，一節(jié)課下來(lái)學(xué)生似懂非懂，學(xué)生保持著一顆沉睡的心靈在上課，好多同學(xué)只是盯著眼睛看書本，最多做下科學(xué)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的印象。而更多時(shí)候老師仍然以自己操作為主，對(duì)實(shí)驗(yàn)采取了包辦的處理，雖然時(shí)間節(jié)省了，課堂任務(wù)完成了，學(xué)生也親眼所見了，實(shí)驗(yàn)對(duì)其結(jié)果也加以證明了，但教學(xué)目標(biāo)是否真的達(dá)成了呢？學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是否真的信服了呢？這就要大打折扣了。學(xué)生的好奇心在此刻無(wú)形地被扼殺，他們帶著一些遺憾結(jié)束了40分鐘的時(shí)間，那些在他們看來(lái)難得的實(shí)驗(yàn)器材，無(wú)聲無(wú)息地消失在講臺(tái)上。
俗話說(shuō)：眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍。小學(xué)生對(duì)知識(shí)容易遺忘，哪怕今天見過(guò)的，到第二天再讓他回憶就已忘得一干二凈了。我們的孩子需要真實(shí)的體驗(yàn)，需要?jiǎng)邮肿鲆蛔?，這樣的學(xué)習(xí)他們興趣會(huì)更加高漲，他們會(huì)更加覺得有趣，實(shí)踐出真知，科學(xué)中許多結(jié)論都需要實(shí)驗(yàn)去加以證明，我們?yōu)楹尾豢犊恍?，把探索的時(shí)間讓給我們的孩子們呢？千萬(wàn)別把老師的探索外化為學(xué)生的探索，把老師的體驗(yàn)替代學(xué)生的體驗(yàn)。只有親歷親為，才會(huì)有所感有所悟。這樣的體驗(yàn)才是真實(shí)的，孩子們才會(huì)從中學(xué)的多，懂的多，收獲的更多?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
鐵嶺小學(xué)教師的培訓(xùn)是根據(jù)我校實(shí)際情況和基礎(chǔ)教育的要求，對(duì)新教師、骨干教師的后續(xù)提高培訓(xùn)，其培訓(xùn)總目標(biāo)是按照教師專業(yè)化成長(zhǎng)的規(guī)律，瞄準(zhǔn)反思型、內(nèi)省型、專家型教師為目標(biāo)，建立一支師德過(guò)硬、專業(yè)優(yōu)良、有研究潛質(zhì)、教學(xué)個(gè)性突出、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)科研成果顯著的骨干教師隊(duì)伍。以此為基點(diǎn)，開發(fā)研訓(xùn)一體校本為主的培訓(xùn)新模式，整合培訓(xùn)資源，形成理論專家和教學(xué)實(shí)踐者緊密結(jié)合的培訓(xùn)合力，解決實(shí)際問(wèn)題，滿足教師個(gè)性化發(fā)展的需要，使培訓(xùn)真正為教師服務(wù)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
35歲以下青年教師，共計(jì)42人。
1）結(jié)合學(xué)?！岸谡n改”工作的實(shí)際，重在可操作性和堅(jiān)持學(xué)以致用的原則，有利于激發(fā)青年教師學(xué)習(xí)的積極性。
2）盡量尋找身邊的“真人、真事、真情”，堅(jiān)持真實(shí)可信可學(xué)的原則，在教師中樹立新典型，宣傳新事跡，使高尚的師德風(fēng)范可親、可近、可學(xué)。
3）借助校內(nèi)宣傳欄、校園網(wǎng)、鐵嶺潮?？让浇椋ㄟ^(guò)廣泛宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡以及教學(xué)基本功訓(xùn)練成果展示，充分發(fā)揮先進(jìn)典型人物的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，從中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)后備人才。
除了傳統(tǒng)的教師集中時(shí)間培訓(xùn)外，可廣泛采用自學(xué)和網(wǎng)上培訓(xùn)，教師可以根據(jù)自己的時(shí)間情況隨時(shí)安排學(xué)習(xí)，這解決了他們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與現(xiàn)實(shí)工作的矛盾沖突?？蒲惺铱梢酝扑]優(yōu)秀的教師培訓(xùn)網(wǎng)站和優(yōu)秀的教師博客，提供教師邊工作邊學(xué)習(xí)，或者在業(yè)余時(shí)間參加各類課程學(xué)習(xí)，以提高工作效率和個(gè)人發(fā)展?jié)摿Α＝處熆梢宰约禾岢鲂枰⒓幽男﹥?nèi)容培訓(xùn)，只要與工作有關(guān)、合理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一般都會(huì)同意并給予經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助。
（一）教師職業(yè)規(guī)劃的培訓(xùn)：
1、視頻—職業(yè)規(guī)劃—（1）魯靈敏做客央視商務(wù)時(shí)間，指點(diǎn)人生職業(yè)規(guī)劃（46’）；
（2）徐小平：做好自己的職業(yè)規(guī)劃，（42’）。
2、或邀請(qǐng)本校新評(píng)上高級(jí)職稱的年輕教師現(xiàn)身說(shuō)法，講講自己職業(yè)規(guī)劃的步驟，指點(diǎn)迷津。
3、宣講初、中、高級(jí)教師專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)聘條件，（或下發(fā)）讓教師早作準(zhǔn)備。
4、布置作業(yè)：每人寫一篇“個(gè)人的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃”。
（校領(lǐng)導(dǎo)及人事部門根據(jù)本人意愿，提供管理和專業(yè)兩種職業(yè)生涯發(fā)展渠道，使青年教師有多種機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。在這過(guò)程小學(xué)?？梢钥疾炷硞€(gè)教師是否有管理才能和培養(yǎng)潛力，當(dāng)有管理和技術(shù)職位空缺時(shí)，即可安排上崗。）。
（二）教師師德的培訓(xùn)：
1、發(fā)購(gòu)書券，自選書籍，開展讀書活動(dòng)。要求做好讀書筆記，并結(jié)合課題研究。2個(gè)月后，組織青年教師召開讀書心得交流會(huì)，從中選出優(yōu)秀的篇目布置櫥窗展示，讓青年教師在選書、讀書的過(guò)程中得到修煉，提升師德素養(yǎng)。
2、推薦優(yōu)秀的光盤和視頻，例如魏書生和任小艾的“班主任工作的藝術(shù)”，組織觀看，結(jié)合自己的工作實(shí)踐體會(huì)，每人寫一篇案例和論文，由科研室編輯出版。
3、請(qǐng)專家講座：
（三）教學(xué)基本技能的培訓(xùn)：
1、視頻——練字——（1）席殊練字60小時(shí)；
（2）朱春暉一周練好字。
（3）龐中華硬筆書法八、九。
2、布置作業(yè)：每個(gè)學(xué)員利用筆記本電腦，每天抽空練習(xí)硬筆書法10—20分鐘，一個(gè)月后統(tǒng)一考核，進(jìn)行作品的評(píng)比、展示、發(fā)獎(jiǎng)。
1、積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
科研室推薦一部分全國(guó)優(yōu)秀的教師博客網(wǎng)站，提供青年教師借鑒學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們充分利用學(xué)校創(chuàng)造的良好的信息技術(shù)條件和環(huán)境創(chuàng)建自己的博客網(wǎng)站，便于學(xué)校—教師—學(xué)生—家長(zhǎng)之間的溝通和資源共享，從而逐漸形成鐵嶺小學(xué)的辦學(xué)特色。
2、逐步提升校本課程的建構(gòu)力。
在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程和地方課程的同時(shí)，積極研究開發(fā)適應(yīng)學(xué)校師資和生源特點(diǎn)的校本課程，學(xué)校給予財(cái)力支持，每學(xué)期開發(fā)1—2門，確保校本課程的有效性和針對(duì)性，并通過(guò)研發(fā)校本課程來(lái)提升教師的科研能力。
xxx年3月13日和6月12日，周五下午。教學(xué)樓二樓多媒體教室。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
20xx年7月14日至22日，我有幸參加了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)小學(xué)教師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn)，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下，讓我們得于聆聽眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座，聆聽他們?cè)诨A(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果，結(jié)識(shí)不同單位的學(xué)員朋友，共同分享在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語(yǔ)文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級(jí)管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語(yǔ)技能、朗讀既能強(qiáng)化及漢語(yǔ)拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《小學(xué)低、中段語(yǔ)文教材解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》、《以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)組織與管理常識(shí)與經(jīng)驗(yàn)》、《概念教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施》、《站在兒童角度開展教學(xué)》、《小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)》、《簡(jiǎn)筆畫》、《小學(xué)常規(guī)管理專題：語(yǔ)文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動(dòng)開展的要求》、《課件制作》等，內(nèi)容多而豐富，安排合理。在八天的培訓(xùn)里，讓我感受了名師的風(fēng)采，聆聽了精彩的講座，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
聽了專家周積昀“新時(shí)期教師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報(bào)告，讓我們明確教師的職責(zé)：在平凡的崗位上，教師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的知識(shí)，而且應(yīng)該是有著良好的精神修養(yǎng)。教師是敬業(yè)的，又是愛家的。學(xué)為人師行為世范，作為一名教師，我們應(yīng)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生要有一顆博愛的心，做有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民教師。
這次培訓(xùn)，安排了多位名師、教學(xué)專家等，給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)各科教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)教學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通農(nóng)村教師，我們思考得太少。平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中，考慮的都是如何上一堂課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些，在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷的加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
本次培訓(xùn)，匯聚了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似，因此，成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此相長(zhǎng)。
勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強(qiáng)調(diào)：教師要學(xué)會(huì)自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽、問(wèn)”。教學(xué)診斷也就是反思，反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷反思，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識(shí)，不斷修正自己的策略，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長(zhǎng)，這就是自我診斷的“看”。如果一個(gè)教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入思考，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展，這就是診斷的“問(wèn)”。那么，教學(xué)診斷的“聽”，學(xué)生的收獲與否，也就是教師所教出的成果了。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識(shí)和實(shí)踐智慧，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力，也增強(qiáng)了信心。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時(shí)間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡，學(xué)習(xí)理論知識(shí)和教育實(shí)踐也是有限的，但它能給我?guī)?lái)很多思考、啟示和幫助，我要用這次學(xué)習(xí)所得，來(lái)指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文就是為大家提供的關(guān)于小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)的范文，來(lái)看下面：
眾所周知，作為一名合格的人民教師，必須有過(guò)硬的教學(xué)基本功，豐富的科學(xué)文化知識(shí)，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng)，作為一名合格的人民教師，還應(yīng)堅(jiān)持黨的教育政策合方針，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的基本路線，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱，讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌，經(jīng)過(guò)教育局劉局長(zhǎng)等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排，從xx年8月1日-8日作為**市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時(shí)間，劉局長(zhǎng)為了我市的教育大計(jì)，可謂是用心良苦。
雖然培訓(xùn)的時(shí)間很短暫，可通過(guò)聽取了劉局長(zhǎng)在開學(xué)典禮上一翻語(yǔ)重心長(zhǎng)的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多，體會(huì)深刻，其體有以學(xué)下習(xí)幾網(wǎng)點(diǎn)：
一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性。
當(dāng)今社會(huì)，人才缺乏，教育大業(yè)，人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張?jiān)谟诮逃?，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師，所以，教師是人類的靈魂的工程，這是一份神圣的使命，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國(guó)內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。
作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊(duì)伍的重要使命，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。
這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng)，道德品質(zhì)，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊(duì)伍，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神，努力提高教育教學(xué)水平。
努力學(xué)習(xí)，共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓(xùn)活動(dòng)，為的是給大家提供一個(gè)相互了解，共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
與其一個(gè)人獨(dú)自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會(huì)跟所有老師好好地交流，探討在教育學(xué)中存在的問(wèn)題，這就是此次教育局劉局長(zhǎng)舉辦培訓(xùn)的目的所在，當(dāng)今社會(huì)趨勢(shì)所迫，知識(shí)是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段，我們不能固執(zhí)，己見，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請(qǐng)教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識(shí)、不斷地給自己補(bǔ)充能量，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。
一個(gè)人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識(shí)源泉;也為此才會(huì)有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，業(yè)不會(huì)被同行看扁了。
現(xiàn)今的教育教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí)，即使地補(bǔ)充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，努力達(dá)到、活到老，學(xué)到老，的人生目標(biāo)。
二、學(xué)習(xí)技能固然重要，事師德師風(fēng)更是不可缺少
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項(xiàng)重要措施。
大家都心知肚明，為人師表，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé)，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng)，談何教育，從何教育?古往今來(lái)，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了，那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能有資格為人師表，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之，通過(guò)這次聽取了劉局長(zhǎng)在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報(bào)告和培訓(xùn)后，我感觸良多，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已，流連忘返。
不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華。
為此，我代表所有的教師衷心地感謝劉局長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí)，交流的機(jī)會(huì)將延續(xù)下去，每年都舉辦一次，雖然很辛苦，但苦并快樂(lè)著。
更希望我們**市的教育大業(yè)在劉局長(zhǎng)的指引下，日新月異，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過(guò)了半個(gè)多月了。
在這些天里，有著充實(shí)，有著快樂(lè)，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng)、困惑、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實(shí)和快樂(lè)!說(shuō)實(shí)話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來(lái)參加此次培訓(xùn)的，既然來(lái)到這里，就應(yīng)該克服困難，珍惜機(jī)會(huì)，學(xué)有所獲。
學(xué)習(xí)的每一天，我都被這些老師吸引著，推動(dòng)著：每?jī)蓚€(gè)小時(shí)的課程，他們從來(lái)不坐，從來(lái)不會(huì)降低質(zhì)量，縮短課堂時(shí)間一分鐘。
他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我，感染著我。
我為我能來(lái)培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識(shí)這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生而產(chǎn)生了驕傲感。
所以我用眼睛關(guān)注著他們，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們。
這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”。
這些老師學(xué)歷高、經(jīng)驗(yàn)足，每個(gè)人都有特長(zhǎng)之處。
他們的課堂全面、細(xì)致，有對(duì)教材的精彩解讀和分析、有課堂實(shí)錄、還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。
每天能傾聽他們對(duì)教學(xué)的理解，感悟他們的思想方法，讓我感覺到不是一種學(xué)習(xí)，而是一種享受。
在學(xué)習(xí)中常常能帶給我思想上的洗禮、理念的革新。
“有思想，有文化，有情感，有藝術(shù)的教師是大師。
”大師的分析總是充滿靈動(dòng)與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。
給我們這一百名學(xué)員授課的專家、教授中，基本都是大師。
他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán)，卻無(wú)法因這耀眼的'光環(huán)而遮擋住自身的才華、探索求知的的渴望。
我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因?yàn)橛罒o(wú)止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰。
他們的成就激勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們這一群在小學(xué)教學(xué)的道路上跋涉的學(xué)員們。
也許走在龐大的教師隊(duì)伍中，你根本不會(huì)認(rèn)為她是一位卓有成就的特級(jí)教師。
第一次上課她和我們一道分享她的成長(zhǎng)歷程，兩個(gè)小時(shí)的課程中，她一直在主講臺(tái)上來(lái)回走動(dòng)，一會(huì)兒板書，一會(huì)兒指點(diǎn)批畫，一會(huì)兒唱，看那個(gè)樣子，真想一股腦兒的把她的存儲(chǔ)傾倒給我們，與我們共享。
看著她，溫暖又舒適，與這樣的特級(jí)教師在一起，怎會(huì)不是一種愜意的的享受。
這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈。
在與各位專家、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華，理念得到了提升，能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。
我們的人生也許與特級(jí)、專家無(wú)緣，但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力，更有收獲。
我堅(jiān)信!
“玉不琢，不成器。
人不學(xué)，不知義。”
古人寥寥數(shù)語(yǔ)就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來(lái)了。
學(xué)習(xí)的過(guò)程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過(guò)一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。
同樣的，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我有些霧里看花，無(wú)所適從，從而使我覺得我很需要學(xué)習(xí)，而此次骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇門，撥云見日，使我以前的困惑豁然開朗。
在此之前，我曾出去培訓(xùn)過(guò)幾次，而這次不同的是培訓(xùn)中我主動(dòng)去思考、去領(lǐng)悟。
心靈經(jīng)歷了忐忑、探索、喜悅。
一路走來(lái)，專家、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
8月我參加吉林省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在這段時(shí)間里，我聆聽了許多專家的講座，以及同行們的經(jīng)驗(yàn)心得，他們用生動(dòng)的案例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵和寶貴的經(jīng)驗(yàn)給予我在教育教學(xué)中以引領(lǐng)，使我們不論在教育觀念還是在教學(xué)方法以及學(xué)科本體性知識(shí)上都有了一些感悟，明白了許多原來(lái)在工作上感到糾結(jié)的問(wèn)題，對(duì)教育教學(xué)的改革在一定層面上有了一定的認(rèn)識(shí)。
1、把課堂還給學(xué)生。新課改下的課堂教學(xué)與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)本質(zhì)不同，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，追求的是學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的高效性，而忽略了對(duì)學(xué)生整個(gè)身心的感染和提升。新課改下的課堂教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本，教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳授，而是知識(shí)向智慧的轉(zhuǎn)化，是學(xué)生各種能力協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程。所以在課堂教學(xué)中，要更好的創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式的多樣性，讓學(xué)生樂(lè)于探究，主動(dòng)參與，以小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)形式培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)。
2、正確理解“探究性”學(xué)習(xí)，讓“探究性”學(xué)習(xí)真正走進(jìn)課堂?！疤骄啃浴睂W(xué)習(xí)是讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自己探究中獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、了解并解決問(wèn)題、表達(dá)與交流等活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于創(chuàng)新的精神。
3、承認(rèn)差異，尊重差別。教師希望自己的每一個(gè)學(xué)生都有好的發(fā)展，而在學(xué)生時(shí)期最直接的表象就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，正是由于教師自己的心理愿望，因而忽視了學(xué)生發(fā)展的多元性?？偸窍胂衲酥撩恳粋€(gè)學(xué)生的成績(jī)都達(dá)到教師的要求，其結(jié)果是很多學(xué)生不但不能達(dá)到目標(biāo)，反而失去了信心。
4、課堂教學(xué)要源于教材，挖掘教材而不能依賴教材，并要合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，才能平穩(wěn)的過(guò)度實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破，達(dá)到課堂教學(xué)的“教學(xué)相長(zhǎng)”。
培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，這次培訓(xùn)，帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，靜下心來(lái)，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。
通過(guò)研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次研修，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳印。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
以《大興安嶺地區(qū)小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》為依據(jù)，把基礎(chǔ)教育課程改革列為我校教師教育之核心內(nèi)容，堅(jiān)持以集中培訓(xùn)，教研培訓(xùn)，科研培訓(xùn)相結(jié)合為基本核心。加強(qiáng)科研，探索規(guī)律，保證培訓(xùn)發(fā)展，提高培訓(xùn)實(shí)效，努力提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要。
各學(xué)科50分以下的在崗教師（已參加骨干教師培訓(xùn)的教師可不參加培訓(xùn)）。
教育理論。
教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新。
基礎(chǔ)教育課程改革通況。
現(xiàn)代教師觀，學(xué)生觀，教學(xué)觀，新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論。
教育科研理論。
學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐。
國(guó)家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐。
學(xué)科知識(shí)的拓寬與加深。
課堂的主觀摩和教學(xué)實(shí)踐的教研培訓(xùn)。
教育科學(xué)研究。
課題研究的過(guò)程與方法。
學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐。
1、現(xiàn)代化教育技術(shù)專題。
2、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。
結(jié)合我校特點(diǎn)，按照進(jìn)修校要求自學(xué)自練。
培訓(xùn)形式：
根據(jù)課程不同可采取講座，自學(xué)與研討，觀摩與案例探究，典型示范等把面授學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作相結(jié)合。集小學(xué)習(xí)在放假前，開學(xué)初。學(xué)科學(xué)習(xí)利用周五第八節(jié)課，通過(guò)活動(dòng)完成自學(xué)自練等實(shí)踐課。
培訓(xùn)管理：
（1）各教研組制定本組培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校檢查實(shí)施。
（2）建立培訓(xùn)制度，培訓(xùn)的出勤，考核方法均納入教師目標(biāo)考核細(xì)則中。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
xx月xx日——xx日，我和車?yán)蠋?，楊老師一同參加了小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家們精彩的論述，深刻的見解，為我們打開了一扇科學(xué)教學(xué)新的天地：從教師層面上看，科學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科相比，更具有開放性和生成性，這就對(duì)任課的教師提出了更高的要求。作為一名科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，從學(xué)生層面看，小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生。那怎樣把握好課堂的調(diào)空藝術(shù)，讓學(xué)生既動(dòng)起來(lái)，又順利完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力就顯的很重要。隨著小學(xué)科學(xué)課堂改革的推進(jìn)，科學(xué)課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問(wèn)題也隨之出現(xiàn)，現(xiàn)將本次培訓(xùn)的感受匯報(bào)如下：首先，這次活動(dòng)的第一項(xiàng)，是對(duì)三到六年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師從他們多年從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，為我們提供了小學(xué)科學(xué)教學(xué)范例及鮮活的事例，這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)對(duì)下冊(cè)中的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)做了詳細(xì)的講解，我們也向?qū)W生那樣，小組合作探究，對(duì)每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程我們都認(rèn)真對(duì)待，只有親身經(jīng)歷，我們才真正能發(fā)現(xiàn)學(xué)生容易忽視的細(xì)節(jié)，這樣才有利于我們教學(xué)中查缺補(bǔ)漏，通過(guò)動(dòng)手操作的訓(xùn)練，鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。
會(huì)議的第二項(xiàng)活動(dòng)是五位骨干教師的課堂教學(xué)展示，讓我深深感受到一節(jié)好的科學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的科學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，才是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注科學(xué)：抓住科學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重科學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到科學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛學(xué)科學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課，不要有做秀情結(jié)，提倡簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注科學(xué)方法，體現(xiàn)科學(xué)課的靈魂，使科學(xué)課上出科學(xué)味！
1、重視實(shí)驗(yàn)的目的性教育，細(xì)化實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的指導(dǎo)。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段的學(xué)生玩的興趣占據(jù)主導(dǎo)地位，課堂上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)其實(shí)是他們認(rèn)為很好玩才被吸引的。這種純粹被玩的意識(shí)支配的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)就難以收到成效，所以必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)康男越逃?。首先讓學(xué)生清楚科學(xué)實(shí)驗(yàn)和玩的區(qū)別，我們的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)是有目的和計(jì)劃的，是科學(xué)研究活動(dòng)，而玩是一種無(wú)目的的消遣。其次在活動(dòng)前要清楚為什么實(shí)驗(yàn)，怎么實(shí)驗(yàn)，注意些什么等。強(qiáng)化了目的性教育，學(xué)生內(nèi)心對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)也就更清晰了。在實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的制訂過(guò)程中，我們要盡可能多地考慮實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的情況，把能預(yù)測(cè)到的都交代清楚。實(shí)驗(yàn)的先后程序，觀察的重點(diǎn)要十分明了，盡量把指導(dǎo)工作做細(xì)做扎實(shí)，為學(xué)生成功實(shí)驗(yàn)做好鋪墊。
2、堅(jiān)持說(shuō)清楚后再做。
新課程注重對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練，提倡解題方法的多樣性，這一理念在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要體現(xiàn)為讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。一個(gè)問(wèn)題通常有很多的解決辦法，讓學(xué)生從不同途徑去解決問(wèn)題，體現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)特色。在實(shí)施時(shí)，教師的指導(dǎo)就要因材施教，要善于對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行歸類，會(huì)選擇切實(shí)可行的方法，并對(duì)確定的各種方法一一作指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)前一定要匯報(bào)操作的方法，把實(shí)驗(yàn)方法說(shuō)清楚，明白后再做。
3、明確分工，強(qiáng)化組員的責(zé)任意識(shí)。
采取小組合作學(xué)習(xí)的方式有很多的好處，是教師面向全體學(xué)生的一種有效途徑。在教學(xué)中經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)面：當(dāng)一個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生后，很多人一時(shí)無(wú)法回答，這時(shí)教師往往是會(huì)依靠個(gè)別同學(xué)的回答來(lái)替代全體同學(xué)的想法，殊不知其實(shí)大部分的同學(xué)尚處于一知半解之中。避免產(chǎn)生這種現(xiàn)象的方法需要小組合作學(xué)習(xí)。提高小組合作實(shí)效性的方法，就是要增強(qiáng)每個(gè)組員的責(zé)任意識(shí)。所以在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，要給每個(gè)組員安排任務(wù)，可以首先為每組產(chǎn)生組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)做合理分工安排，使得人人有任務(wù)，人人都參與。
4、強(qiáng)化檢查，采用多種形式評(píng)價(jià)學(xué)生，提高探索延伸實(shí)驗(yàn)的積極性。
課外延伸實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)自主性，鞏固課堂知識(shí)的重要途徑，要讓學(xué)生積極主動(dòng)去做，我覺得檢查評(píng)比是關(guān)鍵。對(duì)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)教師可以采用學(xué)分制的形式，根據(jù)學(xué)生課外實(shí)驗(yàn)的完成質(zhì)量打出不同的分值，這樣也可以鼓勵(lì)學(xué)生不斷地向更高的層次去努力，同時(shí)也可以為期末評(píng)價(jià)學(xué)生提供一個(gè)依據(jù)。
總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)是一種積累，需要教師的引導(dǎo)，需要學(xué)生的合作，更需要師生的合作。只有師生共同參與到實(shí)驗(yàn)中，才能取得實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的好的效果。只要我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、，教學(xué)就能達(dá)到事半功倍的效果。作為科學(xué)教師要高度重視科學(xué)課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)操作，要加強(qiáng)科學(xué)操作教學(xué)的研究，更應(yīng)不斷探索，用科學(xué)的眼光看待教學(xué)，科學(xué)合理的上好每一節(jié)課，讓學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)快樂(lè)長(zhǎng)大。
小學(xué)教師暑期教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二十
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的小學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
在秋季開學(xué)前的八月這段時(shí)間里，我和其他的英語(yǔ)老師都參加了我們區(qū)幾個(gè)學(xué)校統(tǒng)一組織的英語(yǔ)老師的一個(gè)培訓(xùn)課，在這幾天的一個(gè)培訓(xùn)里我覺得我學(xué)到的東西真的很多，而且對(duì)我以后的英語(yǔ)教學(xué)的工作也是有著很大的幫助的。
首先培訓(xùn)的老師們都講到一個(gè)，那就是我們英語(yǔ)小學(xué)老師的基本功一定要扎實(shí)，只有這樣，才能教好學(xué)生，雖然小學(xué)的英語(yǔ)是相對(duì)簡(jiǎn)單的，但是其實(shí)也不是那么容易，而且像一些簡(jiǎn)單的更是需要我們?nèi)ド罹?，像單詞的讀法，就是需要我們老師用標(biāo)準(zhǔn)的口音讀出來(lái)，這樣學(xué)生們學(xué)習(xí)的時(shí)候就能學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)的口音，而不是還帶有老師的口音，這樣從源頭上就讓學(xué)生們學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)口音，更有利于他們以后的學(xué)習(xí)，同時(shí)也是只有我們的.基本功扎實(shí)了，給學(xué)生們寫單詞或者字母的時(shí)候，書寫一定要漂亮標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們從一開始就不會(huì)把字母寫得歪歪扭扭的。而且老師的基本功扎實(shí)，也能讓課堂更加的生動(dòng)有趣，而不是只講課本的知識(shí)，讓學(xué)生們覺得這個(gè)英語(yǔ)課好沒有意思。
培訓(xùn)的老師用一個(gè)個(gè)實(shí)例來(lái)告訴我們?nèi)绾谓虒W(xué)，這次的培訓(xùn)讓我的教學(xué)也是多了很多的方向和方法，能更好的去運(yùn)用了，英語(yǔ)的教學(xué)其實(shí)并不是太難，培訓(xùn)老師們也說(shuō)，但是想要把一個(gè)班級(jí)都教好，每個(gè)學(xué)生都能喜歡上英語(yǔ)，愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么就不是一件容易的事情了，特別是學(xué)生們都還比較小，更多的是憑自己的興趣來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的，如果他們對(duì)英語(yǔ)完全沒什么興趣那就不可能學(xué)好，而我們老師就是要讓他們覺得英語(yǔ)的課堂太好玩了，太有趣了，這樣他們就容易來(lái)學(xué)好英語(yǔ)了。
老師們也是教給了我們很多的方法，有些方法可能不是太適用于我，但是也是很有借鑒的意義，我想通過(guò)這次的培訓(xùn)，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，我一定可以做的更好的。
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