通過心得體會，我們可以反思自己的成長和進步。完美的總結(jié)應(yīng)當突出重點，言簡意賅，避免重復和贅述。以下是小編為大家整理的一些精彩心得體會范文，供大家參考和學習。
校長任職培訓心得體會篇一
20××年11月15日至21日，我有幸參加了博白縣教育局舉辦的第20期小學校長任職資格培訓班學習，對我來說是一次非常好的學習機會，通過這次培訓可以說有不少的收獲與啟發(fā)。俗話說“活到老，學到老”，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實的意義。作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者的我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會如下：
一、領(lǐng)導重視，內(nèi)容豐富。
此次培訓，從培訓時間、內(nèi)容、教材、教師、地點以及后勤服務(wù)工作上，都予以高度重視，并做了周密的安排。在這次校長集中培訓中，副書記陳業(yè)聰，副局長龐繼廣，人事股長梁華智，培訓中心主任黃猛親臨指導和督促，并介紹他們多年豐富的一線教學、管理經(jīng)驗，以及平時檢查、督促學校工作中發(fā)現(xiàn)的好的做法及存在的共性問題。同時，領(lǐng)導們還對我們這些新上任的小學校長給予了高度的關(guān)懷、鼓勵與支持，還寄予了殷切的希望。這些讓我深受鼓舞，因為領(lǐng)導的高度重視，專家的“傳經(jīng)送寶”，讓我更加清楚地認識到了肩負的神圣使命，也更加堅定了信心：辦好人民滿意的教育！
二、加強自身學習，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立人本管理理念。
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，掌握先進教育技術(shù)，具備淵博的知識結(jié)構(gòu)，對于每一個教育工作者來說，是勢在必行，尤其是作為基層小學校長，更應(yīng)該切實加強自身的業(yè)務(wù)學習和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個學習型的校長、思考型的校長。學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學生的活動，因此，校長治校一定要做到“目中有生”、“目中有師”，要看到學生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，也是學校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本，以學生的發(fā)展、成功和成才為本。熱愛學生，關(guān)心學生，理解學生，尊重學生，引導學生健康成長，幫助學生走向成功，這是學校工作的出發(fā)點和最終歸宿。
三、校長要確立以人為本的辦學理念。
辦學理念是學?？偟膬r值觀，是學校文化的核心，是學校發(fā)展的精神之源，校長對學校的辦學理念要正確定位，切合社會、時代和學校實際，讓教師、學生、家長認可，校長要善于闡述、發(fā)表、宣講學校的辦學理念，讓全體教職工理解，讓每一位學生和家長知曉，并滲透、指導、落實于學校各項工作中，從而轉(zhuǎn)變?yōu)槿熒淖杂X行為和工作目標。
四、加強教師隊伍建設(shè)，提升師資整體水平。
常言道：“百年大計、教育為本，教育大計、教師為本”，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強化管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
五、樹立教育科研意識，打造快樂，高效課堂。
快樂課堂是提高教育教學質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學?？渴裁?？方法縱有千萬，但依靠教育教學研究，即走“快樂、高效課堂”之路，才能使學校不斷地有所進步。要打造快樂課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學的理論要求，根據(jù)學校具體情況，設(shè)計出具體的方案，提出具有可操作性的要求，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作。
六、校長要有獻身的精神。
對于一個校長來說，以忘我精神獻身于崇高的職業(yè)，這是一個校長的最大幸福、最高境界。高境界的校長是不能放棄自己為之追求一生的職業(yè)的，因為他已把職業(yè)視作自己生命的重要組成部分，把獻身職業(yè)和作出成就看作是自己的職責、使命和責任。要做就應(yīng)該做這樣的校長，樹立憂患意識、責任意識、獻身精神。校長作為教育事業(yè)的中流砥柱，承擔著對國家、民族、世界、社會、家庭、未來等諸多責任，這就要求校長要認真執(zhí)著、有開闊的視野、有責任情懷，有崇高境界。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教。
校長任職培訓心得體會篇二
20xx年7月6日至8日，我有幸參加了鐘祥市繼教中心組織的校長任職資格培訓。這次培訓，我感覺到繼教中心的領(lǐng)導傾注了大量的心血，大到選題邀請專家，小至生活細節(jié)，都準備得十分充分；其間，儒雅睿智的賀主任、顏值極高但又要求嚴格的楊丹老師、梁老師等都給我們留下了美好的印象。三天時間里，我們聆聽了劉期錫主任、王慶中校長、郭茂榮校長、賀竹山主任、張德蘭校長的報告，專家們用深厚的理論沉淀和信手拈來的實踐案例為我們做了非常精彩細致的講解，讓我們獲取了許多有價值的理念和工作方法，真正獲益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下：
他說校長的領(lǐng)導力要引領(lǐng)學校特色發(fā)展要從學校日常工作開始要在實踐中生成與提升。他特別提出了五種力即洞察力、反思力、未來力、團隊力、執(zhí)行力。其中我印象最深的是執(zhí)行力。辦好一所學校如果沒有一個堅強有力的執(zhí)行力作保證再好的思想和理念也難以得到貫徹與落實?！耙粋€好校長就是一所好學校”是指領(lǐng)導在辦學中的作用。但要實現(xiàn)這些思想和理念關(guān)鍵之所在是學校的領(lǐng)導班子和中層干部的所作所為。如果領(lǐng)導干部的思想跟不上教育發(fā)展理解不透校長的思想和理念。執(zhí)行力不夠?qū)W校就難以發(fā)展。
我想，作為學校的一名副職，如何提高自身的執(zhí)行力呢？一是要正確領(lǐng)會學校領(lǐng)導班子的決策和校長意圖，弄清并理解，之后，所作所為才不至于草率、盲目，事倍功半。二是要明確學校工作每個階段都有其工作重點。工作中要重點突破，要對分管工作與學校階段工作相匹配的創(chuàng)新想法。三是要有把計劃、決策、方案變成實際操作的能力，這是智力、魄力、膽識、毅力、學習力、創(chuàng)造力等的總和。
讓我觸動最大的是文化建設(shè)過去張貼幾張名人畫像刷寫幾幅墻面語就算校園文化了這種形式主義的校園文化能發(fā)揮多大的作用呢？王校長講到辦學理念中三次蛻變而來的“三為兩尊”：“為學生的成長服務(wù)為家長的希望服務(wù)為社會的發(fā)展服務(wù)尊重主體尊重全體?！边@看似簡單的思路五年來卻發(fā)生了三次蛻變。它蛻變的過程體現(xiàn)了王校長等華泰人的不懈追求體現(xiàn)了華泰人的教育理想。
他們的“八個一合格”的目標即：一顆博愛之心，一身文明習慣，一副強健的體魄，一口標準的普通話，一口流利的外國語，一手規(guī)范漂亮的字，一項文體、科技或勞動的特長，一份各科成績進步的成績單；“一三九”班級自主管理運行機制，即每一個班級建立一名學生班主任、三套班委會、九個學習小組的自主管理機構(gòu)，操作性都很強，可以說是字字珠璣，值得學習。
我從杭州華泰中學王慶中校長的身上感受到他有那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。今后我必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力。在思想道德修養(yǎng)方面要做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正做到春風化雨潤無聲，不斷提升自身的能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新路上做教師的引路人。
他如數(shù)家珍似的道出了當前教育面臨的種種困惑與問題。郭茂榮校長直言，教育已陷入重重包圍，要實現(xiàn)教育“突圍”，必須務(wù)教育之本，悟樂學之道。郭校長說，稱職的校長應(yīng)審時度勢，不盲目跟風，始終保持一顆平常心。要使學生“樂學”，教師首先就得具備“樂教”精神，而“樂教”的關(guān)鍵是“善教”。郭校長指出做智慧型校長要樂于學習，勤于思考，敏于實踐，善于總結(jié)。“學而不思則罔，思而不學則殆”，就是孔子對學習與思考的重要性的闡述。郭校長所提煉的教師修養(yǎng)的“四重”與“八正”讓我們思考：什么是教育？什么是真教育？什么是好教育？教育的本質(zhì)是什么？一個好教師究竟是什么？一個好校長究竟是什么？實踐出真知。從郭校長的實踐中我們領(lǐng)悟到：一位好校長就是要善于管理加正確引領(lǐng)。怎樣管理？用人性管理！怎樣引領(lǐng)？用文化引領(lǐng)！其次是敢于創(chuàng)新：校長要敢干創(chuàng)新，有創(chuàng)新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復別人的故事”。還要勇于實踐：校長不僅要敢想，更要敢要正確做事，做正確的事。
首先，賀主任從專業(yè)的角度解讀了《義務(wù)教育學校校長標準》，標準指出校長的六項專業(yè)職責是規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導課程教學、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。小結(jié)中，賀主任指出“以德為先”理念是道德使命。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報道一些關(guān)于學校校長和教師的負面新聞，校長要有正氣才能帶出良好的學校風氣；其次，“育人為本”是辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。要遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發(fā)展；三、“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位?！耙粋€好校長可以成就一所好學?！?。校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，擔負著引領(lǐng)學校和教師發(fā)展，促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任，這是其他教師不能替代的。四，“能力為重”是實踐導向。在《專業(yè)標準》中對校長提出了六項專業(yè)能力職責：規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導課程教學、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。作為校長，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學習，將教育管理理論與學校管理實踐相結(jié)合，突出學校管理的實踐能力和創(chuàng)新能力，隨時掌握學校的教學動態(tài)，熟悉老師們的教學情況。才能引領(lǐng)學?？茖W化、專業(yè)化發(fā)展；最后，賀主任指出，“終身學習”理念是時代要求。作為校長，我們要有“活到老，學到老”終身學習觀。
講座中，賀主任為我們帶來李鎮(zhèn)西的《我的“春暉”夢》，聽后感觸頗深，令人神往。春暉教育的精髓是什么？我想，應(yīng)該是教育的自由、個性、活潑、瀟灑！但我以為，今天的中國教育，不可能出現(xiàn)春暉。一言蔽之，這是體制的問題。
另外，賀主任的《校長如何做得更好》，我聽后深受啟發(fā)，我覺得這是賀主任做人的肺腑之言：第一、公正、民主，增強凝聚力。第二、具備終身學習精神，不斷實現(xiàn)創(chuàng)新。第三、要以身作則。第四、要真誠、尊重。第五、要引領(lǐng)教師成長。第六、要善于溝通、團結(jié)和包容。第七、要尊重前任。你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。第八、關(guān)注教師身心健康。第九、要善于調(diào)適外部環(huán)境，保駕護航。第十、要每天巡視校園。這十條可以說是字字珠璣，我想，今后將作為我工作的座右銘。
她報告的題目是《做貼著地面行走的校長》。張校長指出，要做一個“愛工作，會生活”的校長，最好的校長應(yīng)該是“管理家+教育家”的結(jié)合。她說，作為校長做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進良好師風、學風和校風的形成。“腹有詩書氣自華?！毙ｉL應(yīng)該有書生氣，走進書籍王國，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專家、學者親切對話。她校搞得楹聯(lián)文化建設(shè)頗有思想高度；校長一定要比教師站得高，看得遠；校長的威信來自非凡的膽識和魅力，校長的威信更來自工作的雷厲風行，干凈利落的執(zhí)行力度。
結(jié)合我們已經(jīng)在做的校園文化特點，提煉學校的文化積淀，我們今后的校園文化定位為一個“雅”字。雅行教育的核心就是讓師生文雅而有修養(yǎng)，博學而有品位。在學校大力推行雅行文化，最后讓所有師生達到文化認同的目的。我們的辦學宗旨是：為學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。第二是要全面培養(yǎng)和提高教師隊伍素質(zhì)。加強領(lǐng)導班子建設(shè)，讓所有領(lǐng)導有獨擋一面的擔當精神、有雷厲風行的辦事風格、有服務(wù)師生的良好心態(tài)、有和諧維穩(wěn)的協(xié)調(diào)能力。加強班主任隊伍建設(shè)，讓班主任能夠把心思花在學生身上，能夠把精力用在班級管理上，形成“有令必行，政令暢通；有規(guī)必依，依章辦事；有功必獎，獎罰分明”的辦事氛圍。第三是要堅定科研興校的信念。學校必須改革和創(chuàng)新，否則就沒有出路。而改革創(chuàng)新的重要途徑和目的就是要科研興教，科研強校。第四是要把學生的全面發(fā)展作為教育的最終目的。我們一定要為學生的成長負責，為他的未來奠基，要著眼于學生今后的人生。
校長任職培訓心得體會篇三
我有幸參加了安康市小學校長任職資格培訓學習，雖然時間短暫，但受益非淺。讓我體會到作為一名教育工作者，能參加此次培訓，真是一次大好的機遇和學習的機會，使我真正領(lǐng)悟到了以人為本的新理念、新思想的現(xiàn)代教育摸式，明確了校長與學校管理，教學支持與學校發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確的確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，要明確五個“做什么”，要有領(lǐng)導風格，也就是校長風格。作為校長，在工作實踐中你可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。“領(lǐng)導者就是管理者，管理者就是領(lǐng)導者”領(lǐng)導者是對全校工作起統(tǒng)帥作用并總攬全局的，領(lǐng)導者就是知道自己該做什么事情，管理者是去完成一個特定的、具體的工作，管理者就是做事，把事做好。
通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受教育資源、教育機會和教育效果的權(quán)利。”教育公平的內(nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領(lǐng)導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平問題上，校長應(yīng)負有最重要的責任。
首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的孩子，不放棄每一個孩子成功的機會；讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種形式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。
隨著基礎(chǔ)教育的深化改革與發(fā)展，以及義務(wù)教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據(jù)一定的標準，采用一定的評價方法，學校不應(yīng)把考試成績、升學率作為唯一的評價標準，學校應(yīng)以學生全方位的發(fā)展狀況和發(fā)展過程來體現(xiàn)學校工作的效果，什么樣的學校是好學校、什么樣的教師是好教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是好學生？要有正確的評價依據(jù)。學校評價標準應(yīng)當體現(xiàn)以下幾個方面的要求：績效要求、職責要求、素質(zhì)要求，在基礎(chǔ)教育改革過程中，越來越多的人意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。
總之，經(jīng)過培訓學習，讓我學到了不少的`知識，在今后的工作中，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學校，全面提升我校的綜合競爭能力，力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校。
教育是為社會服務(wù)的，學校是實施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺得責任重大。領(lǐng)導是一門藝術(shù)，管理是一種責任，只有把責任與藝術(shù)有機結(jié)合，才能更好地管理學校，更好地服務(wù)社會。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使學校的教育教學再上新的臺階。
校長任職培訓心得體會篇四
中職教育的重要性日益凸顯，中職校長作為中職教育的領(lǐng)導者和管理者，承擔著重要的責任和使命。然而，作為一名中職校長，要做好管理工作并不容易，需要具備一定的素質(zhì)和能力。為了提高中職校長管理水平，一些培訓機構(gòu)開展了中職校長任職培訓。我參加了其中一次培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了中職校長的角色與職責，鍛煉了自己的能力，積累了豐富的經(jīng)驗，同時也收獲了許多感悟和啟示。以下是我對中職校長任職培訓的心得體會。
首先，中職校長任職培訓為我們提供了一個學習與交流的平臺。在培訓期間，我和許多來自不同地方的中職校長進行了深入的交流與互動。通過交流，我了解到了其他學校的管理經(jīng)驗和做法，并與他們一起探討問題、解決難題。這種學習與交流的平臺不僅拓寬了我的視野，還增強了我與他人的合作意識和團隊精神。同時，培訓機構(gòu)還邀請了一些專家學者進行講座，使我們能夠深入學習和了解中職教育的最新理論和實踐，為我們的工作提供了很大的幫助和指導。
其次，中職校長任職培訓使我對中職校長的角色與職責有了更清晰的認識。在培訓中，我們學習了中職校長的職責和權(quán)責分工，了解了中職校長應(yīng)具備的素質(zhì)和能力。培訓機構(gòu)通過案例分析、角色扮演等方式，讓我們親身體驗中職校長的工作內(nèi)容和職責，培養(yǎng)了我們解決問題和處理事務(wù)的能力。通過這些培訓內(nèi)容，我對中職校長的角色與職責有了更全面的了解，提升了自己的管理能力和水平。
第三，中職校長任職培訓幫助我們提高了管理水平。在培訓中，我們學習了很多關(guān)于管理的理論和方法，如決策、組織、領(lǐng)導、激勵等。這些理論和方法能夠幫助我們分析和解決實際問題，在管理中起到很好的指導作用。同時，培訓機構(gòu)還引入了一些實踐案例和模擬場景，讓我們親身體驗和應(yīng)用所學的管理理論和方法。通過這種實踐，我們對管理的理解更加深入，管理能力也得到了有效的提升。
第四，中職校長任職培訓培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。在培訓中，我們不僅學習了理論知識，還參與了一些實踐活動。例如，通過小組合作設(shè)計一份行動計劃，根據(jù)培訓內(nèi)容對自己的校園教育問題進行分析與解決;通過小組合作撰寫一份管理報告，對自己學校的管理問題進行深入研究。這些實踐活動鍛煉了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力，使我們能夠靈活運用所學的理論知識解決實際問題，提高了我們的綜合素質(zhì)和能力。
最后，中職校長任職培訓在情感上也給了我極大的鼓舞和信心。在培訓中，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，與他們相聚在一起，我感受到了來自他們的關(guān)心和支持。同時，培訓機構(gòu)的師資力量非常強大，他們對我們進行了耐心細致的教導和指導，使我感到自己充滿了希望和信心。通過這次培訓，我深深地感受到了集體的力量和個人的成長，我相信只要有夢想和追求，我們一定能夠創(chuàng)造出更美好的未來。
總之，中職校長任職培訓是對我們的一次深入學習和鍛煉。通過這次培訓，我進一步認識到了中職校長的角色與職責，提高了自己的管理水平，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新思維和實踐能力，同時也增強了自己的信心與韌勁。我相信，通過自己在中職校長任職培訓中的學習和磨煉，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的中職校長，為中職教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
校長任職培訓心得體會篇五
7月6日至8日，我有幸參加了鐘祥市繼教中心組織的校長任職資格培訓。這次培訓，我感覺到繼教中心的領(lǐng)導傾注了大量的心血，大到選題邀請專家，小至生活細節(jié)，都準備得十分充分；其間，儒雅睿智的賀主任、顏值極高但又要求嚴格的楊丹老師、梁老師等都給我們留下了美好的印象。三天時間里，我們聆聽了劉期錫主任、王慶中校長、郭茂榮校長、賀竹山主任、張德蘭校長的報告，專家們用深厚的理論沉淀和信手拈來的實踐案例為我們做了非常精彩細致的講解，讓我們獲取了許多有價值的理念和工作方法，真正獲益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：
他說，校長的領(lǐng)導力要引領(lǐng)學校特色發(fā)展，要從學校日常工作開始，要在實踐中生成與提升。他特別提出了五種力，即洞察力、反思力、未來力、團隊力、執(zhí)行力。其中，我印象最深的是執(zhí)行力。辦好一所學校如果沒有一個堅強有力的執(zhí)行力作保證，再好的思想和理念也難以得到貫徹與落實。“一個好校長就是一所好學?！?，是指領(lǐng)導在辦學中的作用。但要實現(xiàn)這些思想和理念關(guān)鍵之所在是學校的領(lǐng)導班子和中層干部的所作所為。如果領(lǐng)導干部的思想跟不上教育發(fā)展，理解不透校長的思想和理念。執(zhí)行力不夠，學校就難以發(fā)展。
我想，作為學校的一名副職，如何提高自身的執(zhí)行力呢？一是要正確領(lǐng)會學校領(lǐng)導班子的決策和校長意圖，弄清并理解，之后，所作所為才不至于草率、盲目，事倍功半。二是要明確學校工作每個階段都有其工作重點。工作中要重點突破，要對分管工作與學校階段工作相匹配的創(chuàng)新想法。三是要有把計劃、決策、方案變成實際操作的能力，這是智力、魄力、膽識、毅力、學習力、創(chuàng)造力等的總和。
讓我觸動最大的是文化建設(shè)，過去張貼幾張名人畫像，刷寫幾幅墻面語，就算校園文化了，這種形式主義的校園文化能發(fā)揮多大的作用呢？王校長講到辦學理念中三次蛻變而來的“三為兩尊”：“為學生的成長服務(wù)，為家長的希望服務(wù)，為社會的發(fā)展服務(wù)，尊重主體，尊重全體?！边@看似簡單的思路，五年來卻發(fā)生了三次蛻變。它蛻變的過程，體現(xiàn)了王校長等華泰人的不懈追求，體現(xiàn)了華泰人的教育理想。他們的“八個一合格”的目標即：一顆博愛之心，一身文明習慣，一副強健的體魄，一口標準的普通話，一口流利的外國語，一手規(guī)范漂亮的字，一項文體、科技或勞動的特長，一份各科成績進步的成績單；“一三九”班級自主管理運行機制，即每一個班級建立一名學生班主任、三套班委會、九個學習小組的自主管理機構(gòu)，操作性都很強，可以說是字字珠璣，值得學習。
我從杭州華泰中學王慶中校長的身上感受到他有那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求的精神。今后我必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力。在思想道德修養(yǎng)方面要做教師的楷模，時刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正做到春風化雨潤無聲，不斷提升自身的能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新路上做教師的引路人。
他如數(shù)家珍似的道出了當前教育面臨的種種困惑與問題。郭茂榮校長直言，教育已陷入重重包圍，要實現(xiàn)教育“突圍”，必須務(wù)教育之本，悟樂學之道。郭校長說，稱職的校長應(yīng)審時度勢，不盲目跟風，始終保持一顆平常心。要使學生“樂學”，教師首先就得具備“樂教”精神，而“樂教”的關(guān)鍵是“善教”。郭校長指出做智慧型校長要樂于學習，勤于思考，敏于實踐，善于總結(jié)?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”，就是孔子對學習與思考的重要性的闡述。郭校長所提煉的教師修養(yǎng)的“四重”與“八正”讓我們思考：什么是教育？什么是真教育？什么是好教育？教育的本質(zhì)是什么？一個好教師究竟是什么？一個好校長究竟是什么？實踐出真知。從郭校長的實踐中我們領(lǐng)悟到：一位好校長就是要善于管理加正確引領(lǐng)。怎樣管理？用人性管理！怎樣引領(lǐng)？用文化引領(lǐng)！其次是敢于創(chuàng)新：校長要敢干創(chuàng)新，有創(chuàng)新才能有特色，有特色才能富成效。否則只能因循守舊，亦步亦趨，只能“重復別人的故事”。還要勇于實踐：校長不僅要敢想，更要敢要正確做事，做正確的事。
首先，賀主任從專業(yè)的角度解讀了《義務(wù)教育學校校長標準》，標準指出校長的六項專業(yè)職責是規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導課程教學、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。小結(jié)中，賀主任指出“以德為先”理念是道德使命。近階段，網(wǎng)絡(luò)媒體上經(jīng)常報道一些關(guān)于學校校長和教師的負面新聞，校長要有正氣才能帶出良好的學校風氣；其次，“育人為本”是辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。要遵循教育規(guī)律，注重教育內(nèi)涵發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發(fā)展；三是“引領(lǐng)發(fā)展”是角色定位?！耙粋€好校長可以成就一所好學校”。校長作為學校改革發(fā)展的帶頭人，擔負著引領(lǐng)學校和教師發(fā)展，促進學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的重任，這是其他教師不能替代的。四是“能力為重”是實踐導向。在《專業(yè)標準》中對校長提出了六項專業(yè)能力職責：規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、領(lǐng)導課程教學、引領(lǐng)教師成長、優(yōu)化內(nèi)部管理、調(diào)適外部環(huán)境。作為校長，我們要精通業(yè)務(wù)、多加學習，將教育管理理論與學校管理實踐相結(jié)合，突出學校管理的實踐能力和創(chuàng)新能力，隨時掌握學校的教學動態(tài)，熟悉老師們的教學情況。才能引領(lǐng)學校科學化、專業(yè)化發(fā)展；最后，賀主任指出，“終身學習”理念是時代要求。作為校長，我們要有“活到老，學到老”終身學習觀。
講座中，賀主任為我們帶來李鎮(zhèn)西的《我的“春暉”夢》，聽后感觸頗深，令人神往。春暉教育的精髓是什么？我想，應(yīng)該是教育的自由、個性、活潑、瀟灑！但我以為，今天的中國教育，不可能出現(xiàn)春暉。一言蔽之，這是體制的問題。
另外，賀主任的《校長如何做得更好》，我聽后深受啟發(fā)，我覺得這是賀主任做人的肺腑之言：第一、公正、民主，增強凝聚力。第二、具備終身學習精神，不斷實現(xiàn)創(chuàng)新。第三、要以身作則。第四、要真誠、尊重。第五、要引領(lǐng)教師成長。第六、要善于溝通、團結(jié)和包容。第第七要尊重前任。你怎樣對待別人，別人也會怎樣對待你。第八、關(guān)注教師身心健康。第九、要善于調(diào)適外部環(huán)境，保駕護航。第十、要每天巡視校園。這十條可以說是字字珠璣，我想，今后將作為我工作的座右銘。
她報告的題目是《做貼著地面行走的校長》。張校長指出，要做一個“愛工作，會生活”的校長，最好的校長應(yīng)該是“管理家+教育家”的結(jié)合。她說，作為校長做人真誠坦率，嚴于律已，率先垂范，以身作則，發(fā)揮榜樣示范作用，以高尚的人格魅力影響師生，激起情感共鳴，促進良好師風、學風和校風的形成?！案褂性姇鴼庾匀A?！毙ｉL應(yīng)該有書生氣，走進書籍王國，讀名著、讀經(jīng)典、讀大家，與大師、專家、學者親切對話。她校搞得楹聯(lián)文化建設(shè)頗有思想高度；校長一定要比教師站得高，看得遠；校長的威信來自非凡的膽識和魅力，校長的威信更來自工作的雷厲風行，干凈利落的執(zhí)行力度。
第一是要全面梳理提煉學校的文化內(nèi)涵，也就是學校和每一位教師的靈魂。
結(jié)合我們已經(jīng)在做的校園文化特點，提煉學校的文化積淀，我們今后的校園文化定位為一個“雅”字。雅行教育的核心就是讓師生文雅而有修養(yǎng)，博學而有品位。在學校大力推行雅行文化，最后讓所有師生達到文化認同的目的。我們的辦學宗旨是：為學生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
第二是要全面培養(yǎng)和提高教師隊伍素質(zhì)。加強領(lǐng)導班子建設(shè)，讓所有領(lǐng)導有獨擋一面的擔當精神、有雷厲風行的辦事風格、有服務(wù)師生的良好心態(tài)、有和諧維穩(wěn)的協(xié)調(diào)能力。加強班主任隊伍建設(shè)，讓班主任能夠把心思花在學生身上，能夠把精力用在班級管理上，形成“有令必行，政令暢通；有規(guī)必依，依章辦事；有功必獎，獎罰分明”的辦事氛圍。
第三是要堅定科研興校的信念。學校必須改革和創(chuàng)新，否則就沒有出路。而改革創(chuàng)新的重要途徑和目的就是要科研興教，科研強校。第四是要把學生的全面發(fā)展作為教育的最終目的。我們一定要為學生的成長負責，為他的未來奠基，要著眼于學生今后的人生。
校長任職培訓心得體會篇六
作為中職校長，我有幸參加了一次任職培訓，這是一次非常有益的經(jīng)歷。在這次培訓中，我深感到了作為校長的責任重大，不僅需要具備專業(yè)的知識和技能，更需要有遠見和領(lǐng)導力。在培訓的過程中，我學到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，也形成了自己的一些心得體會。
在培訓過程中，我深刻認識到中職校長的角色不僅僅是教學的管理者，更是學校整體發(fā)展的領(lǐng)導者。作為校長，我們需要具備教學管理、人事管理、財務(wù)管理等多方面的能力。在培訓中，我們系統(tǒng)學習了相關(guān)的知識和技能，同時也進行了實踐操作。通過這樣的培訓，我們的專業(yè)能力得到了極大提升，有信心更好地管理學校。
在培訓過程中，我們還學習到了領(lǐng)導力的重要性。作為中職校長，我們不僅僅需要具備硬實力，更要具備軟實力。良好的領(lǐng)導力可以激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造力，促進學校的發(fā)展。在培訓中，我們不僅僅學習了領(lǐng)導力的理論知識，更重要的是通過互動、合作的實踐活動，加深了對自身領(lǐng)導力的認識。通過這樣的培訓，我們不僅更加清楚了領(lǐng)導者應(yīng)該具備的能力，也找到了自己的領(lǐng)導風格。
培訓過程中，我還學習到了溝通和協(xié)調(diào)的重要性。作為中職校長，我們需要和各個部門、各個層面的人進行有效的溝通和協(xié)調(diào)，才能更好地推動學校發(fā)展。在培訓中，我們進行了溝通技巧的學習，學習了如何建立良好的溝通關(guān)系，如何處理各種復雜情況下的沖突和壓力。通過這樣的培訓，我們的溝通和協(xié)調(diào)能力得到了提升，有利于更好地處理學校內(nèi)外各種問題。
最后，培訓中還強調(diào)了持續(xù)學習的重要性。作為中職校長，我們需要不斷學習新知識、掌握新技能、跟上時代的步伐。在培訓中，我們學習了自我學習和自我提升的方法和技巧，并制定了長期學習計劃。通過這樣的培訓，我們形成了進一步學習的意識，明確了自我提升的方向。
通過中職校長任職培訓，我對自己的角色和職責有了更清晰的認識，也為自己的未來發(fā)展制定了更明確的目標。我將運用培訓中學到的知識、技能和經(jīng)驗，更好地管理學校，推動學校的健康發(fā)展。同時，我也會不斷學習、不斷提升，以適應(yīng)時代的變化，為學校的發(fā)展貢獻更多力量?？傊?，這次培訓對于我個人而言是一次寶貴的經(jīng)歷，也是我成為一名合格中職校長的重要里程碑。
校長任職培訓心得體會篇七
中職教育在我國發(fā)展迅猛，校長作為學校的領(lǐng)導者，對學校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，現(xiàn)實中的校長往往在學校管理經(jīng)驗和教育理論知識方面存在短板。為了提高中職校長的能力和素質(zhì)，中職校長任職培訓項目應(yīng)運而生。這個項目通過培訓和研討，為校長提供了提高領(lǐng)導才能和管理水平的機會，從而有效推動學校的發(fā)展。
中職校長任職培訓內(nèi)容主要包括學校管理、教育理論和領(lǐng)導能力三個方面。學校管理方面，培訓內(nèi)容主要包括學校發(fā)展規(guī)劃、組織管理和財務(wù)運作等內(nèi)容，旨在幫助校長制定合理的發(fā)展目標和策略，增強學校管理能力。教育理論方面，培訓內(nèi)容主要包括課程設(shè)計、教學評估和教育改革等內(nèi)容，旨在幫助校長掌握最新的教育理念和方法，提高教學質(zhì)量。領(lǐng)導能力方面，培訓內(nèi)容主要包括溝通能力、決策能力和團隊建設(shè)等內(nèi)容，旨在幫助校長提高領(lǐng)導水平和團隊協(xié)作能力。
中職校長任職培訓形式多樣，包括集中培訓、研修班和實地考察等。集中培訓是指校長在特定時間和地點集中學習，通過專家的講座和案例分析等方式進行培訓。研修班是指校長參加一個持續(xù)一段時間的培訓課程，在課程學習的過程中進行實踐探索和反思。實地考察是指校長去其他學校或企事業(yè)單位進行考察學習，通過與其他校長和專家的交流互動，獲取經(jīng)驗和啟示。
通過中職校長任職培訓，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和知識。首先，在學校管理方面，我學到了如何制定學校的發(fā)展目標和策略，如何建立高效的組織結(jié)構(gòu)和管理制度，這些對提升學校管理水平有著重要的指導作用。其次，在教育理論方面，我更新了教育理念，掌握了最新的教學方法和評估方式，這將有助于提高我的教學質(zhì)量和學校的整體教學水平。最重要的是，在領(lǐng)導能力方面，我學會了如何有效溝通、科學決策和培養(yǎng)團隊，這些能力將幫助我更好地領(lǐng)導學校并推動學校發(fā)展。
中職校長任職培訓的價值不僅僅體現(xiàn)在我個人的成長上，更重要的是，通過這個培訓項目，我與其他校長進行了交流和互動，建立了深厚的合作關(guān)系。我們可以分享經(jīng)驗，共同探討問題，相互支持，共同促進中職教育的發(fā)展。中職校長任職培訓不僅提高了我們的能力素質(zhì)，更加強了中職學校之間的聯(lián)系和合作。
雖然中職校長任職培訓取得了一定的成績，但仍存在不足之處。首先，培訓內(nèi)容過于理論化，缺乏具體操作和實踐指導，學員很難將所學知識轉(zhuǎn)化為實際行動。其次，培訓形式單一，主要是集中培訓和研修班，缺乏多元化的培訓方式和資源支持。此外，培訓項目的持續(xù)性不足，一次培訓難以滿足校長持續(xù)發(fā)展的需要。
為了改進中職校長任職培訓，我們可以引入更多的實踐案例和現(xiàn)場觀摩，讓學員在實際操作中學習和應(yīng)用所學知識。同時，可以加強與其他學校、企事業(yè)單位的合作，提供更多的實踐機會和資源支持。此外，培訓項目可以采取分階段，分層次的方式進行，以適應(yīng)校長不同階段的發(fā)展需求。
中職校長任職培訓對于提高中職校長的能力素質(zhì)和推動學校發(fā)展具有重要意義。通過培訓，校長們能夠增強學校管理能力、掌握最新的教育理念和方法，提高領(lǐng)導水平和團隊協(xié)作能力。然而，中職校長任職培訓還存在一些不足，需要進一步改進和完善。只有不斷改進培訓內(nèi)容和形式，才能更好地發(fā)揮中職校長任職培訓的潛力，為中職教育的發(fā)展做出更大的貢獻。
校長任職培訓心得體會篇八
20××年3月14日，我參加了濰坊市教育局組織舉辦的“濰坊市初中校長任職資格培訓班”學習，四天的培訓學習，感受深刻，特別是主講老師們的精彩講解，對提高我的黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)管理水平都有大幅度的提高。
一、培訓學習態(tài)度。
我參加教育工作來，第一次參加這樣的培訓學習，參加前我認為就是簡單的業(yè)務(wù)知識學習，參加培訓后才知識我的知識面的太窄了，在學校管理與教育教學工作中需要充實的知識內(nèi)容還多得很。特別是作為學校副校長，如何全面科學地管理好學校，如何加強黨風廉政建設(shè)，如何加強危機管理，如何引導學校的創(chuàng)新教育培養(yǎng)起到了極大的促進作用。
在培訓班上，濰坊教育學院院長作了“校園文化建設(shè)”的報告，使我明確了校園文化建設(shè)對教育教學的推動作用，濰坊市紀委李殿賓書記作了科學發(fā)展觀的報告，加強了我的黨性學習；濰坊教育學院教授單強老師作了“如何提高演講水平”的報告;杜郎口中學副校長胡立兵作了“關(guān)注生命創(chuàng)新課堂教育模式”的報告，使我學到了如何創(chuàng)新教育理念；還有濰坊教育學院原院長鄭樹平作了“中國傳統(tǒng)文化的民族性格”的報告，楊世誠教授作了“教育敘事研究”的報告，王德才教授“多媒體技術(shù)在教學中的應(yīng)用”，科學技術(shù)系教授姚園“校園安全教育”，教授高波作了“如何作出決策”的報告。3月17日上午我們考察了青州市邵莊初級中學，學習了該校的課改和學校管理。
通過學習，提高了我對當前新課程改革的認識，對全面實施素質(zhì)教育工作有了更深刻的理解。就目前我校教育的發(fā)展方向認識更深刻了。聽了幾位教授專家對學校教育發(fā)展情況的報告后，更加深了對對我校發(fā)展的前景充滿了新的希望，對我們學校的當前工作更明確了發(fā)展動力。聽了學校安全管理的報告后，我對學校安全與穩(wěn)定工作的認識更科學了，能夠全面思考學校突發(fā)事件的管理與預案設(shè)置。通過學習，使我更能夠理性地分析我過去兩年的校長工作的問題，給我作校長工作提出了理論思考的方向。聽了杜郎口的創(chuàng)新教育專題后，對創(chuàng)新教育不是那么陌生與神秘了，只要按照教育教學自身規(guī)律進行工作，將當前新課程改革與素質(zhì)教育的實施進行認真研究，科學地聯(lián)系學校實際情況，培養(yǎng)出更多合格人才就是創(chuàng)新。我將按照這次培訓學習的模式，樹立終身學習的意識，不斷豐富自己的理論知識與實踐知識。
三、學習的啟發(fā)。
結(jié)合我的工作實際，我覺得教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學?？葱ｉL。作為副校長要與校長一起做好各方面工作，要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。作為合格的副校長必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為合格的副校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。其次，與校長一起帶好班子，指揮好隊伍。作為合格的副校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好副主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。把握好班子建設(shè)思想建設(shè)問題、班子團結(jié)問題、科學決策問題、表率作用問題。要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。
工作中應(yīng)多一點人情味，少一點火藥味；多一點教育渠道，少一點空洞說教。尊重、信任班子的每一個成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。再次，心中要樹立全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競爭觀念；政治意識、大局意識、公共意識、特色意識、未來意識、育人意識；弘揚奉獻精神、貢獻精神。作為合格的副校長，要把崗位當作干事的平臺，精心謀事，在想干事、會干事上下功夫。事無俱細，一項一項完成，一步一個腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。
工作中要做到三多：多記他人的好處，多看他人的長處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。要善于營造良好的競爭氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學校提供活力，能有效地調(diào)動工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。只要有利于學校的發(fā)展，應(yīng)當剛則剛，當柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學校，做到制約機制周全，有操作性、實效性、易被師生采納。
通過學習，我深深認識到,學校層面要以科學發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育，重點抓好幾個方面：
（一）、重抓隊伍建設(shè)。
科學發(fā)展觀的核心是以人為本。學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設(shè)作為學校的頭等大事來抓。
（1）抓中層領(lǐng)導隊伍建設(shè)。
我們從思想作為建設(shè)著手，增強各?；鶎宇I(lǐng)導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領(lǐng)導的示范作用，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學習、抓制度、抓務(wù)實、抓和諧。
（2）抓黨員隊伍建設(shè)。
要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
（3）抓教師隊伍建設(shè)。
要號召全體教師以新時期的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)學校教育事業(yè)振興上來。
（二）、抓學校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術(shù)的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機，使學校管理規(guī)范化。
這樣的培訓學習還應(yīng)該再多一點機會，作為教育工作者不僅要能夠全面系統(tǒng)地掌握教育教學專業(yè)知識與技能，還要全面了解政治經(jīng)濟發(fā)展情況。通過培訓，不僅能夠提高自己的政治思想覺悟，還能豐富自己的知識閱歷，提升自己的教育教學管理水平。
校長任職培訓心得體會篇九
踏入美麗的清華園，我深深地感受到清華深厚的文化底蘊，領(lǐng)略了名師的智慧和風采；短短的一個星期的培訓，我已融入清華學子的行列，重溫了學生時代的美好時光。本次培訓由竇桂梅、雷曉麗等8位專家教授授課。各位專家教授的課講得深入淺出，內(nèi)容豐富，理論水平高。本次培訓使我深受教育，深受啟發(fā)，特別是清華大學校園內(nèi)那種自強不息，厚德載物的風氣，深受感染，總的有以下幾點心得：
聽了竇桂梅校長以“現(xiàn)代校長角色定位與辦學理念”為主題的講座，我對校長的定位有了更深刻的認識。我覺得校長是學校工作的多面手。既是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，更是是學科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務(wù)上的指導，其次才是行政管理?！币虼?，校長必須把自己的辦學思想貫穿于日常的管理活動中，用先進的教育理念去影響、帶動教師，把自己的辦學思想轉(zhuǎn)化為教師的行動。同時，要注重辦學經(jīng)驗的積累與揚棄，努力形成學校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學校無形資產(chǎn)和寶貴財富，更是學校品牌的意義所在。
把學校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來進行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色；第二步：鍛造品牌；第三步：提煉目標，設(shè)計形象。相信對學校的發(fā)展一定有一個更為清晰的認識。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
1、確立自己的辦學理念。首先要加強學習，精讀中外教育名著'從教育思想、教育觀念、管理觀念入手，把“尊重兒童個性，引導兒童發(fā)展，成就兒童未來”的辦學理念再細化，結(jié)合本校現(xiàn)狀，找準定位，凸顯特色。
2、從自我做起，引導教師善于反思。沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹防坐失良機；在逆境中反思，謹防意外事故；在展望中反思，謹防決策失誤，時刻保持一個清晰的頭腦。
3、研訓一體，培育名師。改變“我念你聽”的傳統(tǒng)培訓方式，把課題實驗、教學研究和教師培訓揉合在一起設(shè)計活動，開發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動研究，逐步成長。
4、科學實踐，鍛造品牌。經(jīng)過幾年的實踐驗證，讓學校的特色活動形成特色成果，反映在教師和學生身上，再進行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長遠設(shè)計，提煉目標。為學校制定目標，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先，要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術(shù)的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次，要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧地發(fā)展，使學校管理規(guī)范化。校長手里不應(yīng)該拿著鞭子，而是應(yīng)該舉著旗子，走在前面。
書記說：“教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵?！睖乜偫碓?014年教師節(jié)前說：“教育是一項神圣而光榮的事業(yè)。國運興衰系于教育。只有一流的教育，才有一流的人才，才能建設(shè)一流的國家。中小學教師非常重要，要像尊重大學教授一樣尊重中小學教師。要大力宣傳教育戰(zhàn)線的先進事跡，營造良好的輿論氛圍，讓尊重教師蔚然成風，讓教師成為全社會最受人尊敬，最值得羨慕的職業(yè)?！睂W校領(lǐng)導應(yīng)注重教師的未來發(fā)展；強調(diào)教師評價的真實性和準確性；注重教師的個人價值和專業(yè)價值；實施同事之間的評價；發(fā)揮全體教師的積極性；提高全體教師的參與積極性；擴大交流渠道；制訂評價者和評價對象認可的評價計劃，由評價雙方共同承擔實現(xiàn)發(fā)展目標的職責；注重長期的發(fā)展目標。
為此，評價者應(yīng)注重學校發(fā)展的長期目標，讓教師充分了解學校對他們的期望，培養(yǎng)他們的主人翁精神；根據(jù)教師的工作表現(xiàn)，確定教師的個人發(fā)展需求，制訂教師的個人發(fā)展目標，向教師提供日后培訓或自我發(fā)展的機會，提高教師履行工作職責的能力，發(fā)揮全體教師的積極性，從而促進學校的可持續(xù)發(fā)展。
聽完周士淵講師的課，了解了他極其坎坷曲折的人生，我深受感染，不禁感嘆，真是“聽君一席話，勝讀十年書?！彼浴瓣柟庑膽B(tài)與卓越人生自我管理”為主題，那其實也是我真實心境的體現(xiàn)！而今，我的心態(tài)更陽光了！陽光心態(tài)即積極心態(tài)，就是時時處處都積極地想，積極地看，積極地說，積極地做；而不是消極地想，消極地看，消極地說，消極地做。不管環(huán)境如何，始終能將自己情緒調(diào)節(jié)得高昂、很振奮；能做情緒的主人，而不做情緒的奴隸。世界上沒有一種事情是可以順利達成的，一切挫折失敗，都是一種考驗———對我們恒心、毅力的一種考驗！一個人活在這個世上，總有一些不是自己應(yīng)該得到的東西，所以我們要學會適當?shù)厣釛?！懂得知足和感謝，懷著一顆感恩之心去面對工作和生活，肯用自己的力量去追求那些屬于自己的東西！當遇到挫折時，要胸懷接受不能改變的事情；當碰到危機時，要想著沒有過不去的火焰山；當面臨挑戰(zhàn)時，要有一顆紅心、兩種準備。讓我們把陽光心態(tài)傳遞給一線的教師，讓教師把它傳承給千千萬萬的學生。
培訓是短暫的，但學習永無止境。通過培訓學習，開闊了眼界，促進了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路；學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是對學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。學習后，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化、理解，學以致用，根據(jù)本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中。
校長任職培訓心得體會篇十
雖然參加了教育局組織的農(nóng)村中小學校長培訓班的學習時間只有六天，但受益匪淺。讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學摸式。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及發(fā)展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。
作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用。
有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命?！薄爸挥袑⑷说呐囵B(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標，生命的無限可能性才能在教育的過程中展開，教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！彼鞔_道出了“先有名師，才有名校”的道理。
教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領(lǐng)著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。潛移默化，互相影響，不但在教育或教學工作上收到明顯的效果，同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要用人文關(guān)懷來激發(fā)教師的理想。
其次，我們要鼓勵教師多讀書。一個人的精神發(fā)展史實質(zhì)就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯，我以為新的價值觀的形成需經(jīng)歷一個學習的過程。其三，要引導教師勤于反思，行成于思毀與隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆，積累教育教學案例，如上網(wǎng)交流，如做讀書筆記等等，有利于教師的成長。
通過培訓學習，使我進一步理解教育公平的含義：“教育公平主要是指在教育過程中受教育者平等享受、教育機會和教育效果的權(quán)利?！苯逃降膬?nèi)容簡單概括為以下五個方面：權(quán)利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是學校的領(lǐng)導者，對學校工作負有重大責任。首先校長要樹立教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育動態(tài)，特別是自己學校教育教學過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待不同性別、民族、家庭經(jīng)濟狀況或背景的`孩子，不放棄每一個孩子成功的機會;讓所有的師生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。
1、認真學習：
社會的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學校，學?？葱ｉL。校長要善于學習，有獨特的辦學理念，學校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學習，學習是進步的先導，不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、為學校服務(wù)：
一名好的校長首先必須要有良好的服務(wù)意識，當好師生的公仆，站起來能當傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的建議，做到互相支持不拆臺，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負責。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、狠抓教育質(zhì)量：
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。
4、樹立意識，創(chuàng)新改革：
校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認真學習、領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說困難重重，舉步維艱。做為農(nóng)村校長必須心系農(nóng)村，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量立?！?，以“科研強?！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。
校長任職培訓心得體會篇十一
7月7日—7月8日，我有幸參加了經(jīng)開區(qū)教育局組織的小學校長培訓。在這次培訓活動中，我有機會聆聽了名校長的精彩報告，校長的述職又讓我感受到了每個學校的先進理念，了解每個學校的成長歷程，獲得了許多寶貴的思想和經(jīng)驗，收獲很多。點滴體會總結(jié)如下：
校長對于學校的領(lǐng)導首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導。學校的建設(shè)與發(fā)展離不開有思想、有素質(zhì)、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發(fā)展而謀，充分發(fā)揮核心主導作用。
校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學校的生命線，是學校的立足之本，是師生的榮譽。一所學校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學校校長的管理能力。
沒有閱讀就不可能有個體的心靈成長，就不可能有精神的發(fā)育，閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸龋喿x不能改變我們的長相，但可以改變?nèi)说钠肺缓蜌赓|(zhì)。讀好書、做好人。開發(fā)區(qū)區(qū)直小學的“晨誦、午讀、晚寫”，給了學生一個讀書的世界，讓學生在讀書中感受童趣，感受生活，體驗成功。教師配合專業(yè)化成長讀書，俗話說“打鐵還需自身硬”，作為學生的領(lǐng)路人，教師要擁有自身的底氣，通過讀書發(fā)展教師的專業(yè)，通過讀書與學生的交流需，通過讀書與家長的交流。同時也要動員家長讀書，讓他們走進教育的.生活，了解教育，了解自身和孩子發(fā)展的密切關(guān)系。教師和家長和孩子同讀一本書，走進孩子的內(nèi)心世界，感受孩子的歡樂和憂愁，體驗孩子的需求，不再把成人的習慣、感覺、思維強加到孩子的身上，而是和他們一起思考、成長。
通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關(guān)鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學校的發(fā)展模式，形成自己的辦學特色。
校長任職培訓心得體會篇十二
我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長培訓班的學習，經(jīng)過兩期學習，使我學到了許多新知識、新理念，受益匪淺。下面就我的學習和認識談幾點心得體會：
一、重抓隊伍建設(shè)。
科學發(fā)展觀的核心是以人為本。學校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進學生的全面發(fā)展，擔任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊伍的建設(shè)作為學校的頭等大事來抓。
(1)抓中層領(lǐng)導隊伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強各?；鶎宇I(lǐng)導干部的學習，工作的自覺性和實效性，強化基層領(lǐng)導的示范作用，重點抓四方面的內(nèi)容：抓學習、抓制度、抓務(wù)實、抓和諧。
(2)抓黨員隊伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴格要求自己，善于學習，勤于思考，勇于實踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
(3)抓教師隊伍建設(shè)。要號召全體教師以構(gòu)建和諧社會，科教興國為指導方針，努力學習不斷進取，以新時期現(xiàn)代的教師的標準，加強自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實現(xiàn)教育事業(yè)振興上來。
二、抓學校的規(guī)范管理。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學質(zhì)量。首先要抓好教育教學常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導，教育教學活動的開展都要重創(chuàng)新、講實效，積極推進教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學藝術(shù)的提高，為每一位學生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)套餐。其次要強化教育教學質(zhì)量目標的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實，分別制定出各層面的質(zhì)量目標，并要根據(jù)既定目標，采取切實可行的方法和措施，落實目標，提高質(zhì)量，在實施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵教師、學生，有效地工作、學習全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機，使學校管理規(guī)范化。
三、立足本職、更新理念、凝聚人心。
校長的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導者、管理者和教育者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：一個好校長能帶出一所好學校。做一個有教育思想的校長，校長對學校的領(lǐng)導首先是教育思想的領(lǐng)導，要依據(jù)國家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實際情況，對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學目標，規(guī)范辦學行為，運用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學地確定一定時期內(nèi)學校教育教學工作的重點與發(fā)展規(guī)劃，并組織實施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學校辦成師生共同發(fā)展的平臺，當好師生和家長的服務(wù)員角色?？陀^公正，公平的評價教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導與教師、教師與教師、教師與學生、學生與學生、教師與家長之間的人際關(guān)系要堅持以感情留人，以事業(yè)留人的原則，營造一個和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團隊作用的、團隊精神，學校才有更大的發(fā)展，因為在新的世紀，情商將成為成功領(lǐng)導中最重要的因素之一。校長要更新觀念，以培養(yǎng)學生為目標，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學生實際的理念，才能促進學校、教師、學生的發(fā)展，營造一個良好的育人環(huán)境。校長要以激勵競爭為基點抓學校管理機制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學管理機制，以創(chuàng)新思想為指導，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?，要當好校長非常難，因為要當好老師、學生、家長的服務(wù)員并不是一件簡單的事。
四、學校必須走科學發(fā)展之路。
學校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學生要發(fā)展。校長要樹立科學的教科研理念，有超前的教育意識，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長走進課堂、走進學生、走進教師，與教師學生共同發(fā)展。學校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛學困生，轉(zhuǎn)變學困生兩個重點之上。引導教師研懂教材、改進教法，與學困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，努力學習，走出困境，我認為轉(zhuǎn)變一名學困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長要引導教師把課堂還給學生，科學安排講與學的時間分配，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方法。并發(fā)揮教研組的作用，學校每學期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問題，每一位教師都有一個主攻點和解決的問題，真正把教研教改落實到實處，不搞形式主義，不走過場，只有教師的專業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學校才能真正得到發(fā)展。
五、學校的發(fā)展離不開學校的文化建設(shè)。
學校文化建設(shè)是一所學校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學校的整體思想，心理和行為方式，決定著學校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開發(fā)利用和整合，塑造著學校的社會形象，因而學校文化建設(shè)理應(yīng)成為學校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學校建設(shè)成綠色生態(tài)校園。
總之，通過培訓，使自己更清楚地認識到，在開放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。
校長任職培訓心得體會篇十三
然而，讓我體會最深的是王小棉教授的“團隊建設(shè)與溝通體驗活動”。王小棉教授通過一個小小的游戲，很自然地把我們班分成四個小組，然后規(guī)定每個小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報紙設(shè)計一個能體現(xiàn)小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設(shè)計口號，最后還要通過歌舞的形式展示出來?；顒娱_始了我們小組成員個個興高采烈，人人積極獻計，首先是確定小組的主題—給小組起組名，經(jīng)過一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名，意念是期望花都教育的騰飛，確定組名后我們進行了分工合作：我、潘校和劉校負責模型設(shè)計，任校負責編寫口號，江校負責選組歌及編排舞蹈動作，大家都忙得不亦樂乎，很快我們就完成了任務(wù)。在展示節(jié)目的過程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號，又唱又跳，搞笑的動作讓人捧腹大笑。在最后的評比環(huán)節(jié)中，我們小組成員都認為自己的節(jié)目最精彩，因為這個節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個成員的智慧，是我們辛勤付出的勞動成果。哦，原來團隊精神是這樣形成的：人人參予，全身心投入，團隊協(xié)作智慧無窮，力量無窮。
校長任職培訓心得體會篇十四
我很有幸參加了由教育部主辦，由國家教育行政學院承辦的在全國教育干部培訓網(wǎng)上的這次全國中小學校長遠程培訓。本人通過學習自獲頗豐，特別是對我國未來10年的教育發(fā)展方向、路線、方針、措施和等方面有了深刻的認識和領(lǐng)會，為我校在今后的教育教學質(zhì)量的提高、學校教育教學管理模式規(guī)范化、特色化、精細化、現(xiàn)代化、制度化等方面提供了科學的理論指導，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器、加油站。
。
活力課堂是提高教育教學質(zhì)量的第一生產(chǎn)力。辦好學?？渴裁矗糠椒v有千萬，但依靠教育教學研究，即走"活力課堂"道路，才能使學校不斷地有所進步，不斷地領(lǐng)教育改革之先。要打造活力課堂，校長應(yīng)是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現(xiàn)代教育科學的理論要求，根據(jù)學校具體情況，設(shè)計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發(fā)展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質(zhì)量。最好是人人都有研究的課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作，才能使課堂活起來。校長要把課題研究作為重要工作，定期召開課題工作會議，每學年都舉行課題研究成果報告會，促使全校上下形成以參與研究課題為榮，以商談?wù)n題研究為譽的風尚。
一個學校影響最長久、最醉人的莫過于獨特的辦學特色，它好比藥力強大的緩釋膠囊，不知不覺地長期發(fā)揮著良好的教育作用。
辦學特色不僅是學校文化的重要組成部分，而且是重建和發(fā)展學校文化的基本源點。校長要緊緊扣住特色，通過活動激人，活動感人，使大家由生到熟，由小到大，由被動到主動，由徘徊羞澀到成功喜悅，體驗到勞動的價值。應(yīng)該說，辦學特色越堅持長久，越發(fā)展光大，就越能促使學校文化品位的提升。學校的文化孕育著名師與"大家"，名師又使學校得以發(fā)展與光大。一支好的教師隊伍是學校形成品牌的關(guān)鍵，也是學校文化的本質(zhì)體現(xiàn)。過去的一些名校不僅出好教師，還出科學家、出教授。今天，校長抓教師特色建設(shè)不能再簡單地把它放在一個通常的地位上去認識，去思考，而應(yīng)放在學校發(fā)展的戰(zhàn)略地位去全面考慮。未來學校的競爭，歸根到底是特色文化的競爭，出類拔萃的學校，都有強而有力的特色文化。
總之，此次培訓學習使我的頭腦又得到了一次痛快的洗滌，讓我清楚地看到了未來教育發(fā)展的方向。我深刻地感到：要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有先進的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應(yīng)該是一所學校的靈魂，是學校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開展校本等各種培訓，樹立教師正確的人生觀、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻。再次，校長必須在"人的發(fā)展"理念指導下，把"活力課堂"放在首位，組成一個高效能的學習共同體，師生之間、生生之間、干群之間、學校成員與社區(qū)成員之間建立起良好的團隊精神和互動關(guān)系，使教師的發(fā)展、學校的特色文化品牌在群體的學習文化中不斷持續(xù)、不斷修煉、不斷提升。
俗話說"活到老，學到老"，這句話對每一個教育工作者來說都具有很現(xiàn)實的意義。通過此次培訓，作為一名基礎(chǔ)教育一線的工作者我深受鼓舞，現(xiàn)將感受最深的幾點體會總結(jié)如下：
。
在知識經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，掌握先進教育技術(shù)，具備淵博的知識結(jié)構(gòu)，對于每一個教育工作者來說，是勢在必行，尤其是作為基層小學校長，更應(yīng)該切實加強自身的業(yè)務(wù)學習和管理水平，更應(yīng)該經(jīng)常性反思自己，做一個學習型的校長、思考型的校長，正如原臺大學校長傅斯年老先生說的一句名言："一天只有21小時，剩下的3小時是自己用來深思的"。
學校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，即教職工在學校管理者的管理下開展教育和培養(yǎng)學生的活動，因此，校長治校一定要做到"目中有生"、"目中有師"，要看到學生和教職工不僅是管理的對象，也是服務(wù)的對象，他們不僅是管理的客體，也是學校的主人。校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本，以學生的發(fā)展、成功和成才為本。用我們常說的一句話："使學生會飛的讓他飛，會跑的讓他跑，跌倒的扶起來牽著走"。這句話一語中的，直指教育本質(zhì)。沒有陶行知先生所說的"愛滿天下"的博大精神，沒有敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、勤業(yè)的奉獻精神，根本不可能做到。熱愛學生，關(guān)心學生，理解學生，尊重學生，引導學生健康成長，幫助學生走向成功，這是學校工作的出發(fā)點和最終歸宿。
常言道："百年大計、教育為本，教育大計、教師為本"、"國家興衰系于教育，教育興衰系于教師"，可見教師在教育事業(yè)發(fā)展中的舉足輕重的作用。因此，作為校長，要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質(zhì)、高水平的師資隊伍看作是自己份內(nèi)最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設(shè)施的建設(shè)。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設(shè)的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質(zhì)，它是學校可持續(xù)發(fā)展的源動力，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。一個校長在他離任之時，衡量他的功過，主要不是看他蓋了幾幢樓，而是看他有沒有帶出一支師德過硬、業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍。
這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興，這首先應(yīng)該感謝大城縣教育局對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座，也聽到了名學校管理經(jīng)驗。通過培訓學習，學到了許多新的知識、新的理念，受益非淺，感受頗深，特別是在學校規(guī)范化管理、教育理念有了很深刻的認識。
校長任職培訓心得體會篇十五
xx年8月20日-23日，我有幸參加了xx區(qū)小學校長的培訓。帶著渴望，懷著激動，也帶著對教育教學中的幾點困惑，開始了為期四天的學習培訓，整個活動在教育中心的精心組織安排下，培訓活動安排合理，內(nèi)容豐富。讓我們得以與身邊的校長面對面地進行交流，了解他們對教學改革的理解，學習他們先進的管理方法和理念。
這段時間以來，我與來自全區(qū)的各位校長每天忙碌于兄弟訓練營，聽著到太古蹲點校長的報告，分享著各校長的學習收獲和回校后的實踐方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧。本次培訓不僅讓我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學習與研究意識，而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝教育中心的領(lǐng)導為我提供了難得的學習機會，也非常感謝各校長的坦誠相告。四天的學習，使我受益匪淺：
精細化管理就是落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，要求每一個人都要到位、盡職，對工作負責，對崗位負責，人人都管理，處處有管理，事事見管理。教學質(zhì)量的精細化，教育質(zhì)量的精細化。
學校工作的最終目的，重要的就是培養(yǎng)學生具有各種良好的文明習慣。習慣成自然，自然的東西就是美的東西，良好的品德來自良好的習慣，作為校長、老師應(yīng)充分重視學生的文明習慣教育即養(yǎng)成教育。
注重教學常規(guī)管理的落實，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實，實現(xiàn)教學過程的規(guī)范性、科學性和創(chuàng)新性。教學常規(guī)檢查堅持每周化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。
熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，從小學生抓起。要提高學生的書寫水平，首先要從寫好規(guī)范字做起。字要規(guī)范。主要是筆畫本身的形態(tài)不能錯，筆畫的關(guān)系不能錯。
培養(yǎng)學生興趣，讓學生樂讀。課外閱讀指導要從“興趣”入手。使他們在頭腦中將閱讀和樂趣相聯(lián)系。培養(yǎng)學生閱讀興趣，創(chuàng)設(shè)有利條件。
學校社團是校園文化的一種有效載體，是學生素質(zhì)拓展的重要舞臺，學生在各具特色的社團活動中體驗生活，提升素養(yǎng)，拓展心靈。學校本著為學生提供不同的發(fā)展平臺，使每一個孩子都能發(fā)揮自己的特長。
短短四天的培訓中，先進的教育理念，行之有效的方法，尤其是對現(xiàn)實教育的思考、愛生如子的工作作風，將會使我今后的工作具有重要的指導意義。 我將會用培訓中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法，不斷探索，勇于實踐，提升自己，為學校的教育教學工作做出應(yīng)有的貢獻。
校長任職培訓心得體會篇十六
我有幸參加了衡水市教育局組織的中學校長高級培訓班的學習，4天半的學習，聆聽了三位中學校長、三位教授的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
校長是學校的領(lǐng)導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領(lǐng)導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，要依據(jù)國家的教育政策、法規(guī)，結(jié)合本地區(qū)、本學校的具體辦學條件，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內(nèi)學校的重心、中心及開展規(guī)劃，并組織、協(xié)調(diào)、實施這些工作任務(wù)，務(wù)必得到預期的效果。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知;正確的理念，獨到的見解;堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權(quán)、財權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領(lǐng)導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應(yīng)手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領(lǐng)導者的風格對師生有不同的影響力，會產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
“先有名師，才有名校〞。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學根本功，才能帶著著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。
1、愛生?！皼]有愛就沒有教育。〞教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，利用這個去鼓勵他們。
2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段，更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、創(chuàng)造的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。〞而現(xiàn)在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師開展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的開展趨勢和新的教育教學改革，教師專業(yè)化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結(jié)構(gòu)等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務(wù)與權(quán)力，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當代社會對教師所寄予的越來越殷切的`期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應(yīng)該做到：首先，努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學習黨的教育法規(guī)法那么，不斷的加強思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與開展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識到達現(xiàn)時要求的深度和水平，并到達未來教育工作需要的知識結(jié)構(gòu)。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從自得到自我專業(yè)開展，更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學習教育理論知識，其終身開展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素，經(jīng)驗+反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)驗，只能是狹隘、片面、淺薄的經(jīng)驗;不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經(jīng)驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困〞，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。反思后那么奮進。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題那么深思，找到經(jīng)驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己，敢于和藹于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風光。
學校管理的目的是為了塑造人，開展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、鼓勵人。
(1)關(guān)愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天〞。人是有情感的動物，在學校的管理中，領(lǐng)導關(guān)心保護教職員工，教師關(guān)心保護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、平安感和歸屬感。為教職員工的工作、創(chuàng)造、開展，為學生的學習、進步、全面開展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關(guān)心保護教職員工和學生是很有必要的。領(lǐng)導不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學習，還要關(guān)心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現(xiàn)在、成長的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學生的優(yōu)缺點和特長、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關(guān)愛，激發(fā)學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的開展。
(2)尊重。尊重是建立在平等的根底之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關(guān)系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、根本權(quán)利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的根底上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權(quán)壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創(chuàng)造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業(yè)角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與成認，往往勝于物質(zhì)利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結(jié)底，是信任產(chǎn)生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應(yīng)當真誠、自然，象個別交談、現(xiàn)場提問、校長信箱等常規(guī)途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氣氛，有了這種氣氛，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氣氛，激發(fā)教職員工的創(chuàng)造，順利的實施教育方案。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格、尊嚴和合法權(quán)益，關(guān)心保護學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、能力得到成認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標開展。
(3)寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態(tài)度都要有一顆寬容之心。“嚴于律己、寬以待人〞這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創(chuàng)設(shè)一種寬松的環(huán)境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力?！皩挩?。其一是指對人不能求全責備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之〞。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經(jīng)驗和教訓，取得更大的進步。“寬〞其二是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人?！坝腥菽舜蟥暎馨萑?，才能最大限度地團結(jié)人，隊伍才能興旺、事業(yè)才能興旺。
(4)鼓勵。人的需要既有物質(zhì)方面的也有精神方面的。因此鼓勵也應(yīng)有物質(zhì)的鼓勵和精神的鼓勵。對于知識分了來說，物質(zhì)待遇得到根本滿足之后，更看重的是精神鼓勵。在精神鼓勵上應(yīng)該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據(jù)各自的特長和能力，盡可能創(chuàng)造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優(yōu)課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質(zhì)評定等都是行之有效的方式?；蛘甙凑諏W校工作崗位的需要“委之以重任〞，讓每個教職員工都有開展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。
校長任職培訓心得體會篇十七
20xx年6月20日，我參加了區(qū)教育局組織的“東勝區(qū)小學校長后備干部培訓班”。本次培訓前后雖然只有短短10天，而于我來說，卻是非常寶貴的10天。這次培訓學習主要分為參觀考察、專題報告、交流研討、小組討論等形式，時間安排緊湊，內(nèi)容緊貼實際，指導性強、互動性強。整個培訓期間，16位教育專家和校長從不同的視角，共談學校管理、教育教學、學校文化、學校特色及教學實踐話題。專家們高瞻遠矚，眼界高遠，思想深邃，報告觀點新穎超前，內(nèi)涵豐富，寓意深遠，閃耀著智慧的火花和哲理的光芒，是一次豐盛的精神大餐。讓我開闊了教育視野，提升了專業(yè)理論水平，使我受益不菲。此次培訓使自己對教育這一職業(yè)有了更深層次的認識與思考，決心以更良好的心態(tài)投入到學校的教育教學管理中去。
偉大的教育家陶行知說過：“校長是學校的靈魂，要想評論一個學校，先要評論他的校長?！毙ｉL是一校之魂。這個“魂”不僅是指校長的學識水平、管理能力、人格魅力，更主要的是指校長要有獨特的辦學思想。校長辦學思想，是校長教育思想在辦學過程中的具體表現(xiàn)，帶有顯著特色和傾向性的辦學行為體現(xiàn)。校長僅僅有自己的辦學思想還不夠，要讓辦學思想能為廣大師生所接受，并貫穿在日常的教育教學行為之中，并不斷促使學校向更高層次發(fā)展?！耙粋€沒有辦學靈魂的校長，就是一所沒有靈魂的學校?！币粋€學校的辦學是否有特色，實際是看校長辦學思想有沒有個性，校長要有正確的辦學思想，利用學校的教育優(yōu)勢，發(fā)展自己的獨特見解。形成自己的教育信念，只有這樣才能形成辦學特色。
“一個好校長就是一所好學校?！币粋€校長在新課程背景下要完成角色的轉(zhuǎn)型從“學校保姆”到“學校領(lǐng)袖”。當今的校長多是“保姆”，大事小事一概過問，對任何事都放心上，對任何人都不放心，凡事都參與，忙得不可開交，搞得自己疲憊不堪，甚至得不到師生的`好評。我們要崇尚：不教而教，不管而管，逐步實現(xiàn)“人治制度治文化治”的管理，使校長脫離繁重的事務(wù)性工作，投入精力研究教育教學規(guī)律，成為學者型校長，做一個真正的學?！邦I(lǐng)袖”。
校長要成為學校領(lǐng)袖，校長角色要做到多方位轉(zhuǎn)型。校長首先要具備領(lǐng)袖素養(yǎng)：一是校長要像播種者，像建筑者一樣去經(jīng)營學校；二是要做一個預設(shè)未來的人，事先做好應(yīng)變計劃；三是文化引領(lǐng)學校，逐步實現(xiàn)文化治校；四是權(quán)力下放，將權(quán)力向外擴散。其次是要做一個富于感性的校長。做一個用心的校長：給人第一美好印象，做事不要刻意追求完美，要想感動別人必先感動自己，己所不欲勿施于人；做一個“共同遭遇者”校長：體味“同志”的新意，實踐從“管”到“理”的轉(zhuǎn)變，同甘共苦完成教育任務(wù)；做一個用情的校長：校長管理要用真情，讓管理插上感情的翅膀，校長要真用情，讓教育煥發(fā)出生命的活力。再次是做一個充滿理性的校長。校長要學會反思，成長=經(jīng)驗+反思，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗；校長要學會對話，對話師生能縮短心理距離，排除教育疑難問題；校長要學會創(chuàng)新，破除思維定勢，打破囚徒困境的思維障礙，走出“跳蚤人生”的思維。
校長領(lǐng)導力不同于管理能力，是一個動態(tài)的、發(fā)展的概念，不同時代背景下有不同的詮釋。通過上海學習，我認為領(lǐng)導力就是一種影響力，首先是價值觀的領(lǐng)導，精神境界的引領(lǐng)，其次是課程和教學的領(lǐng)導。領(lǐng)導就是做正確的事，而管理是正確地做事。校長要成為類似放風箏的人，做到：心中有天空，眼中有目標，手里有分寸，腳下有土地。校長領(lǐng)導力首先是一種決策、規(guī)劃、設(shè)計學校發(fā)展的能力。校長要能夠準確地找到影響學校發(fā)展最主要的瓶頸是什么，并采取有效措施，從關(guān)鍵部位入手解決問題。上海市新中高級中學徐阿根校長剛到此校時，治校因問題而決策，采取問卷、談心多種方式查找阻礙學校發(fā)展的瓶頸問題，最終發(fā)現(xiàn)干部與師生、家長的關(guān)系緊張而不寬容；課程與師生的關(guān)系功利而不人文。徐校長針對問題大膽地實施以人為本的現(xiàn)代學校管理理念，采取干部坐班制，教師取消坐班制；教師不是用時間來體現(xiàn)工作量，而是用任務(wù)（任課、備課、教研、研討、學習、參會等都是任務(wù)）來體現(xiàn)工作；師生入校要愉快，關(guān)注師生身心健康。追求“人與人的和諧，人與知識的和諧，人與自身的和諧，人與環(huán)境的和諧”。徐校長成功的案例，說明高明的領(lǐng)導者善于對學校的發(fā)展作前瞻性、全局性的思考與設(shè)計，能以戰(zhàn)略的眼光正確地決策和策劃學校的發(fā)展。
其次，校長領(lǐng)導力還表現(xiàn)為一種認知、引領(lǐng)、凝聚的能力。全國著名校長吳生說：“有的校長把組織的“任命”改為“認命”，這種觀念是不可取的。不要自卑，不輕言放棄，無論學校窮富，思想上不能窮。不能因職務(wù)的權(quán)利范圍大小而放棄職業(yè)追求，校長是學校價值導向的風向標。所以當校長有了“校長崗位”這個平臺之后，就要努力向?qū)I(yè)化轉(zhuǎn)化?！毙ｉL是有政府和教育行政主管部門任命的，肩負重托，使命神圣。樹立職業(yè)理想，增強職業(yè)使命，提高職業(yè)能力，提升管理水平，努力使自己成為具有優(yōu)秀校長的職業(yè)資格、職業(yè)素養(yǎng)，才能勝任校長崗位。勝任校長崗位還要學會團結(jié)隊伍，凝聚人心。如果校長單憑職務(wù)自身帶來的權(quán)力實施管理，動輒發(fā)號施令來實施指揮，教師被動接受管理，不利于激發(fā)教師的積極性，教師主動發(fā)展、激情創(chuàng)業(yè)的熱情必被澆滅。校長不僅要認識到自身職業(yè)崗位重要性，還要尊重、信任、關(guān)愛教師，善于傾聽，主動溝通，學會合作，求同存異；學會分權(quán)，大權(quán)不獨攬，小權(quán)會分散，有所為有所不為；用人所長，揚長避短，善于團結(jié)，培養(yǎng)團隊精神，凝聚團隊，做到“心往一處想，勁往一處使”。
教師的專業(yè)成長是促進教師隊伍快速發(fā)展的關(guān)鍵，而校長的專業(yè)成長是提升校長領(lǐng)導力的有效舉措。校長的專業(yè)成長是一個持續(xù)學習、不斷前進、繼續(xù)超越的過程，是校長走出事務(wù)管理，走向管理專家、辦學專家的過程，是教師發(fā)展、學生成長、聲譽提升的過程。最后用教育家陶行知先生的話與大家共勉：“國家把整個的學校交給你，要你用整個的心去做整個的校長?！?/p>
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12883564.html】
