數(shù)學教研組活動實施方案(通用21篇)

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數(shù)學教研組活動實施方案(通用21篇)
時間:2023-11-18 04:25:25     小編:翰墨

方案的實施需要明確的時間表、責任人和考核指標,以確保各項任務能夠有條不紊地進行。一個好的方案應該具備可操作性和可持續(xù)性。方案的優(yōu)劣需要通過實施效果和用戶反饋來評估。

數(shù)學教研組活動實施方案篇一

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,將數(shù)學活動與學生常見的游戲活動結合起來,使學生更深刻的體會到數(shù)學的快樂,親身體會數(shù)學帶來的樂趣,感受數(shù)學與生活的同在,同時增強學生的集體榮譽感。

廣外外校小學部三年級全體學生。

11月20日xx12月6日。

田徑運動場(若因天氣原因,則地點更改在田徑場風雨棚。)。

第一階段:動員指導(第十三周:11月20日xx11月24日)。

三年級數(shù)學老師指導學生了解“數(shù)學沖浪“活動的各個環(huán)節(jié),并對全體學生進行活動前的培訓和指導,為下周活動開展打好基礎。

第二階段:活動開展(第十四周:11月27日xx12月01日)。

第三階段:匯報展示(第十五周:12月04日xx12月08日)。

結合數(shù)學沖浪活動,學生寫一份活動后的感想(數(shù)學日記形式)展覽。

題型分四類:算一算、填一填、選一選、涂一涂。題目可涉及三年級學生已經(jīng)學過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決問題等領域。如算一算部分可考慮出些口算題、筆算。填一填、選一選屬綜合題型,出題老師可自行決定。涂一涂可讓學生涂學過的圖形、統(tǒng)計表等。但每份題目的解答時間盡量控制在30秒xx1分鐘之間(越短越好),每類題型10題,每題占滿一張a4紙。

本次比賽是一項團體賽。將三年級同學按班自然分為10個代表隊,各代表隊參賽人數(shù)以最少班級的`參賽人數(shù)為準。競賽以趣味迎面接力形式,將各代表隊參賽人數(shù)分為兩組,按30米迎面接力形式站立。

1、哨聲響,拿小旗開始跑,到中間交旗拿題,開始答題,答題完畢,交題換旗,繼續(xù)跑向?qū)γ骊爢T,對面隊員接到小旗后如法炮制,這樣不斷重復直到最后一名同學跑回終點將旗交給計時裁判。

2、裁判老師按答案正確與否即時計分,并做好相應的記錄。做對題目得分,答錯與不答均不得分,答題時間不得超過1分鐘,選手若答不出,可選擇放棄。

3、評分:評分分為做題得分和速度得分兩部分。凡做對一題得10分,全班累加得到做題得分,速度評分是按各班的快慢排名先后分別積:50、45、40、35、30、25、20、15、10、5分。兩項得分相加得出各班最后的綜合得分。依據(jù)綜合得分高低評出:一等獎4名,二等獎3名,三等獎3名,并頒發(fā)獎狀。

數(shù)學教研組活動實施方案篇二

(略)

做一節(jié)課評課

《方向與位置》二年級xxx

主持人:xxx

一、做課教師介紹教學設計:

xxx:辨認東西南北是學生學習了上、下、左、右、前、后的基礎上進行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向,培養(yǎng)方向意識,發(fā)展空間觀念。后一部分認識地圖上的四個方向,透過在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動來進行,并透過繪制校園示意圖來進行鞏固,使學生感受到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。

二、評課

xxx:《方向與位置》一課教學環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點突破的層次性強,辨別方向的資料找得好,各個環(huán)節(jié)過渡自然,實效性強。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認識東南西北從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,在游戲當中鞏固了東南西北的認識,學生興趣較高。對東南西北認識清楚。

推薦:北斗星在學生前面回答問題時已經(jīng)說過,但好像沒按老師的設計走,故老師沒有給予評價,教學中應抓住學生的問題。

xxx:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活個性密切,從學生生活中取材,學生掌握知識較快,記憶深刻,用所學的知識解決了生活中的.問題,完成較好。

xxx:《方向與位置》一節(jié),學生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然,學生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學生對于這一要求的理解。

推薦:教師在方向相對性的處理上還欠火候,例子再豐富些。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師透過試講,感覺進步較大,對教材的理解有了必須的深度,把握得較好。個性是在鞏固東西南北四個方向時,透過開火車的游戲使學生在游戲中加深了對知識的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對難點的處理上,層層深入,水到渠成,實效性強。

推薦:提高教師的課堂應變潛力和駕馭潛力。

xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。

推薦:方向的相對性較難,時間可再長些。

總結:

xxx:我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認真?zhèn)湔n,精心準備,xxx老師還與我探討教學設計思路,經(jīng)過一次次的試講,這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言、討論、評課,提出了自己的見解。透過活動,大家進一步加深了對教材的理解,解決了教學中存在的困惑,收效還是較大的。正像李慧娟老師所說:透過這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學到了很多,在大家的幫忙下,我明白了一節(jié)研究課究竟就應怎樣上,我必須會更加努力,使自己早日成長起來。

數(shù)學教研組活動實施方案篇三

根據(jù)學?!墩n堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神,結合學部研究課活動的日程安排,嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟,扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動,突出數(shù)學課“精講多練,講練結合”的特色,深入進行講練結合型課堂教學模式的研究,通過專家引領、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式,提升教師教學實力,全面提高教學質(zhì)量,數(shù)學教研組活動方案。

研究課的主題是: 講練結合型課堂教學模式的研究

突出研究點:高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度,真正實現(xiàn)精講多練,講練結合。

(3)形成比較成熟的高中數(shù)學講練結合型課堂教學模式,打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;

(4)通過研究課去認識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。

11月23日---12月29日

楊文國

宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思―總結

1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”,研究點為:高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2、備課:按照學校即“重結果,更重過程” 的指導思想,備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)

(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵,統(tǒng)一認識,明確研究步驟及各自的任務。

(2)12月3日―12月6日,楊文國老師編寫教案與學案,其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿,重點說明如何突破我們的研究點。

(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。

(4)12月8日―12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學案,制作上課用課件,印出足量的學案供聽課時使用。

(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。

(6)12月12日―14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案,其他老師每人寫出一份學案,作為書面交流(交電子稿)。

3、上課:公開講課分為一下三個步驟

(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。

(3)12月14日,面向全校公開教學,再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加,同時也歡迎其它可老師參加聽課。

4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學之后,及時進行專題評課活動,評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預設成果”進行,遵照學校領導 “不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的`研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思:12月15日―22日進行集中反思,每人寫出書面課后小結。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思,進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平,“在反思中提高”。

6、總結:12月25日―29日,進行全組研究課情況總結,召開全組教師會議,對研究課開展情況進行全面總結,對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果,寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況,寫出課堂實錄及書面點評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進一步的交流,以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。

數(shù)學教研組活動實施方案篇四

根據(jù)學?!秞x-xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神,結合學部研究課活動的日程安排,嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟,扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動,突出數(shù)學課“精講多練,講練結合”的特色,深入進行講練結合型課堂教學模式的研究,通過專家引領、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式,提升教師教學實力,全面提高教學質(zhì)量。

研究課的主題是:講練結合型課堂教學模式的研究。

突出研究點:高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度,真正實現(xiàn)精講多練,講練結合。

以“研究課”為載體,轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍,提高教師的教科研水平;

實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變,努力克服長期憑經(jīng)驗教學形成的不良教學習慣;

形成比較成熟的高中數(shù)學講練結合型課堂教學模式,打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;

通過研究課去認識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。

xx年11月23日---12月29日。

xxx。

宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結。

1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”,研究點為:高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2、備課:按照學校即“重結果,更重過程”的指導思想,備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。

12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵,統(tǒng)一認識,明確研究步驟及各自的任務。

12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學案,其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿,重點說明如何突破我們的研究點。

12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。

12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學案,制作上課用課件,印出足量的學案供聽課時使用。

12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。

12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案,其他老師每人寫出一份學案,作為書面交流(交電子稿)。

3、上課:公開講課分為一下三個步驟。

12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。

12月14日,面向全校公開教學,再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加,同時也歡迎其它可老師參加聽課。

4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學之后,及時進行專題評課活動,評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預設成果”進行,遵照學校領導“不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思:12月15日—22日進行集中反思,每人寫出書面課后小結。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思,進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平,“在反思中提高”。

6、總結:12月25日—29日,進行全組研究課情況總結,召開全組教師會議,對研究課開展情況進行全面總結,對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果,寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況,寫出課堂實錄及書面點評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進一步的交流,以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。

數(shù)學教研組活動實施方案篇五

學與生活的同在,同時增強學生的集體榮譽感。

廣外外校小學部五年級全體學生。

第18周(12月25日/下午的第二課堂活動課,16:30開始)。

田徑場風雨棚。

第一階段:動員指導。

第二階段:活動開展。

第三階段:活動總結。

六年級數(shù)學老師:診斷、圖形、找規(guī)律,題目分為a、b兩類,每大區(qū)需要20道題目(每張a4紙上只打印一道題目,注明題目的序號、a或b類型和分值,另附標準答案)。

題型分五大塊,即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū)。題目涉及五年級學生已經(jīng)學過的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和解決生活實際問題。如診斷題型,可出一些計量單位運用不夠確切的錯例,讓學生去發(fā)現(xiàn)問題并提出正確的修改意見。簡算與應用等題型,出題老師根據(jù)五年級學生的實際情況,可自行決定(難度相對適中)。每道題目的解答時間控制在1分鐘之內(nèi),以保證整個活動時間不要太長。

板面展示:五年級數(shù)學老師。

20張課桌。

橫幅:迎。

新年數(shù)學游園會--小學高段數(shù)學組。

裁判安排:(陸琳,蔡國良)(孫靜,萬敏)--簡算與應用區(qū);

(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點區(qū);

(張霞,孫國華)(周光群,張利全)--診斷區(qū);

(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū);

(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會)--找規(guī)律區(qū)。

【活動分五個大區(qū),每大區(qū)設4名裁判。】。

兌獎安排:汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮。

現(xiàn)場秩序:五年級班主任、數(shù)學老師。

總結報道:四年級數(shù)學老師。

將整個年級以班為單位自然分為10個小隊,每個小隊平均分成10個小組。游園以小組合作(小組有負責人,能明確分工)形式,到主席臺兩側(cè)設置的五大區(qū)(診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡算與應用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點區(qū))去游園活動。

1、活動開始,每班的各小分隊先按一定秩序平均分配在各個區(qū)域,依次抽取題目,小組合作作答,答題完畢后再到其他區(qū)去排隊等候活動,直至游園完所有的五個大區(qū)(每個小組在每個大區(qū)里只需參加一次活動,不得重復進行)。

2、每個小隊答題完畢后,由裁判發(fā)給一張證明成績的票單。答對a類題可得5分,答對b類題可得10分,答錯與不答均不得分(答題時間不得超過1分鐘,選手若答不出,可選擇放棄)。。

3、活動中,各小隊可依據(jù)票單上的成績到兌獎處領取獎品。

附:【第二階段活動程序】。

1、各班學生排成兩列,在主席臺前集中,主持人宣布活動開始。

2、各班學生平均分成10個小分隊有秩序地依次進入游園區(qū),各小分隊憑活動小票進入游園區(qū)進行活動。

3、活動結束后,各班有序退場。

數(shù)學教研組活動實施方案篇六

一、活動課題:

說課、講課、評課、集體備課。

二、活動時間:

20xx年10月——11月。

三、活動地點:

校內(nèi)。

四、參加對象:

數(shù)學組全體成員。

五、主持:

六、活動目的:

引領教師深入鉆研教材,研究教學方法,在教學中自覺踐行課程標準和新課程改革的理念,全面提高課堂教學效益和質(zhì)量。以“說、講、評”課、集體備課等系列教研活動的開展,給老師搭建更多的學習經(jīng)驗、悉心研討、展示才華的平臺,不僅讓教師們在活動中拓寬視野、提高能力,而且在活動中借他人之先見,積眾人智慧,共享資源,更好的在有效的時間內(nèi)進行有效的教學,提高有效教學質(zhì)量。

七、活動內(nèi)容:

1、馬步英教師執(zhí)教——一年級《圓的認識》。

八、活動程序:

1、先由執(zhí)教老師準備好說課材料在組內(nèi)說課,其余教師進行集體備課,最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案,將說課、備課材料交教研組。

2、執(zhí)教老師上課,其余教師聽課,作好聽課筆記。

3、集體評課,每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進行評價,并量化打分。

數(shù)學教研組活動實施方案篇七

為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機活力,促進學生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源,解決軟件發(fā)展不均衡,實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)縣教育局教研室會議精神和六十鋪中心學校的工作計劃,結合本學區(qū)的實際,特擬定本學期的聯(lián)片教研活動方案。

彭廟學區(qū)因地理分布,交通條件,學校設備,生活條件艱苦,所以師資力量薄弱,現(xiàn)在在崗的教師年齡結構,教齡結構,學歷結構均是不是很合理的。幾年來,在中心校的指導和各校的共同努力下,形式多樣聯(lián)片教研活動。達到了鍛煉年輕教師的目的,經(jīng)過調(diào)研,教師們的積極性很高,很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己,各校領導也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎。

隨著課程改革的不斷深入,追求高效課堂已成為主旋律。根據(jù)中心學校的計劃、安排,我校將舉行“追求高效課堂,搭建成長平臺”為主題的彭廟片教學研討活動。以追求高效率的課堂教學為著力點,以“交流、合作、提高”為宗旨,以“讓每一個農(nóng)村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育”為最終目標,通過專家引領,和兄弟學校的合作研究、平等交流,促進我校青年教師的成長。

“追求高效課堂,搭建成長平臺”

組長:

副組長:

成員:

(一)總的思路:

1、名師引領,上一節(jié)示范課。名師是在縣、學區(qū)內(nèi)在教學上有一定的知名度的的老師。名師上完課后,自己做點評,說自己的教學設計,說自己這節(jié)課的反思。

2、新秀培養(yǎng),上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個鍛煉的機會,成長的機會,讓他們能夠逐步成為新秀,為各學校培養(yǎng)名師第二梯隊。

3、結對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結對,通過網(wǎng)絡實現(xiàn)互幫互助,讓年輕教師早日成才。

4、評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結合縣教研室的評比活動,各校遴選優(yōu)秀作品參加學區(qū)級評選,其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習慣。

校際評課:通過聽評課,交流對有關理念、任務的理解和實踐經(jīng)驗,著重探討如何解決問題。

校際評課模式:預約上課。

數(shù)學教研組活動實施方案篇八

根據(jù)學?!?0xx年度課堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神,結合學部研究課活動的日程安排,嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟,扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動,突出數(shù)學課“精講多練,講練結合”的特色,深入進行講練結合型課堂教學模式的研究,通過專家引領、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式,提升教師教學實力,全面提高教學質(zhì)量。

研究課的主題是:講練結合型課堂教學模式的研究。

突出研究點:高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度,真正實現(xiàn)精講多練,講練結合。

(3)形成比較成熟的高中數(shù)學講練結合型課堂教學模式,打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;

(4)通過研究課去認識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。

楊文國。

宣傳、發(fā)動——選題、定人——備課——上課——評課——反思—總結。

1.選題、定人:11月23日——27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,讓每位。

老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”,研究點為:高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2、備課:按照學校即“重結果,更重過程”的指導思想,備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。

(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵,統(tǒng)一認識,明確研究步驟及各自的任務。

(2)12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學案,其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿,重點說明如何突破我們的研究點。

(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。

(4)12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學案,制作上課用課件,印出足量的學案供聽課時使用。

(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。

(6)12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案,其他老師每人寫出一份學案,作為書面交流(交電子稿)。

3、上課:公開講課分為一下三個步驟。

(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。

(3)12月14日,面向全校公開教學,再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加,同時也歡迎其它可老師參加聽課。

數(shù)學教研組活動實施方案篇九

活動資料:做一節(jié)課評課

《方向與位置》二年級xxx

主持人:xxx

一、做課教師介紹教學設計:

xxx:辨認東西南北是學生學習了上、下、左、右、前、后的基礎上進行的。這節(jié)課教材分為兩部分,前一部分認識生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)辨認東南西北四個方向,培養(yǎng)方向意識,發(fā)展空間觀念。后一部分認識地圖上的四個方向,透過在地圖上找方向,找淘氣房間物品等活動來進行,并透過繪制校園示意圖來進行鞏固,使學生感受到生活與數(shù)學的密切聯(lián)系。

二、評課

xxx:《方向與位置》一課教學環(huán)節(jié)很清楚,與生活聯(lián)系的密切,難點突破的層次性強,辨別方向的資料找得好,各個環(huán)節(jié)過渡自然,實效性強。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師教態(tài)親切、自然,教材挖得較深。認識東南西北從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)。開火車游戲比較巧妙,在游戲當中鞏固了東南西北的認識,學生興趣較高。對東南西北認識清楚。

推薦:北斗星在學生前面回答問題時已經(jīng)說過,但好像沒按老師的設計走,故老師沒有給予評價,教學中應抓住學生的問題。

xxx:《方向與位置》一節(jié),聯(lián)系生活個性密切,從學生生活中取材,學生掌握知識較快,記憶深刻,用所學的知識解決了生活中的問題,完成較好。

xxx:《方向與位置》一節(jié),學生對從生活到平面圖中方向的認識過渡的比較自然,學生對繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白,是因為老師在這部分難點的處理上下了一番功夫,從地圖到淘氣房間的示意圖,環(huán)環(huán)相扣,從而加深了學生對于這一要求的理解。

推薦:教師在方向相對性的處理上還欠火候,例子再豐富些。

xxx:《方向與位置》一節(jié),教師透過試講,感覺進步較大,對教材的理解有了必須的深度,把握得較好。個性是在鞏固東西南北四個方向時,透過開火車的游戲使學生在游戲中加深了對知識的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,在對難點的處理上,層層深入,水到渠成,實效性強。

推薦:提高教師的課堂應變潛力和駕馭潛力。

xxx:《方向與位置》一節(jié),環(huán)節(jié)清楚,順其自然。

推薦:方向的相對性較難,時間可再長些。

總結:

xxx:我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認真?zhèn)湔n,精心準備,xxx老師還與我探討教學設計思路,經(jīng)過一次次的試講,這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們在活動中用心發(fā)言、討論、評課,提出了自己的見解。透過活動,大家進一步加深了對教材的理解,解決了教學中存在的困惑,收效還是較大的。正像李慧娟老師所說:透過這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學到了很多,在大家的幫忙下,我明白了一節(jié)研究課究竟就應怎樣上,我必須會更加努力,使自己早日成長起來。

數(shù)學教研組活動實施方案篇十

根據(jù)學校的教學計劃和學科特點,配合教科室,從事集體教學研究和教學活動,以提高教學質(zhì)量。幫助年輕教師快速成長,帶領全組教師順利完成學校布置的任務。最大限度發(fā)揮組員的教學積極性,努力開展教學研究,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,堅持以校為本,以生為本,全面提高學科教學質(zhì)量。

1.制定本組的教研計劃,制定本學期教師的教學計劃與教學進度表。

2.全面配合農(nóng)村教師教學“四項”達標活動、迎接教學“四項”達標檢查。

3.開展“以老帶新”幫教活動,快速提高年青教師的教學能力。

4.舉行教師公開課、試卷命題、課件制作比賽。

5.發(fā)動全組教師積極撰寫論文和教學心得。

6.開展“教學疑難問題之作業(yè)的有效性”研究。

7.舉行校數(shù)學競賽。

外出觀摩、聯(lián)校相互聽課、集體備課、寫教學反思、進行教學研討、教師教學競賽、學生競賽等形式開展工作。

通過教研組的活動,發(fā)揮骨干教師的力量,提高年輕教師的業(yè)務素質(zhì),探討“有效布置作業(yè)”的方法,使數(shù)學校本工作能再上一個新臺階,全面提高教師的教育教學能力與教科研水平。

本學期,我們將以“教學疑難問題之作業(yè)的有效性”為主題,進行校本教研活動。主要對教師布置的作業(yè)情況,學生完成作業(yè)的有效性情況進行調(diào)查,并開展活動。

以骨干教師為龍頭,年輕教師為主力軍的“教學互助”活動模式,針對本校學生的實際,全組老師積極探討如何更有效的布置作業(yè)。采用集體備課、合作開展課課研究、跟蹤調(diào)查學生作業(yè)完成的情況等多種形式開展校本教研活動。

采用“備課(選擇教學內(nèi)容)——開課(教學實踐)——調(diào)查(學生作業(yè)跟蹤調(diào)查分析)——反思(重新設計)”的形式開展活動。隔周進行一次教研活動,安排在周四下午。

3教學疑難問題之作業(yè)的有效性的研究小組組成立,成員組成,工作分工,與預期效果。

15對談論的結果的運用進行進一步的討論,并形成理論。成果展示。

數(shù)學教研組活動實施方案篇十一

本學期,我校數(shù)學教研組工作進取推進基礎教育課程改革的實驗工作,加強教師校本培訓,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心,注重課堂教學的主渠道,求真務實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新,努力促進我校教育教學工作再上新臺階?,F(xiàn)將本學期的工作做以總結:

先進的新理念要走進課堂,教師是關鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實踐新課程,實施新課程、落實新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。所以,要加強教師新理念的學習,促進教師主角、課程意識、本事結構的更高的提升。

1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提,為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實施新課程的根本主體。所以,我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作,每單周進行一次以校輔導,雙周以組輔導的'培訓學習活動。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合,為教師搭建學習的平臺,進取學習新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要資料,先后學習了《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學教學法》等有關著述,不斷提高認識,深化和發(fā)展,進取投入教學實踐當中,體現(xiàn)課改的新理念;同時,每位教師都認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認真學習鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的本事,更加突出教學觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎教育課程改革為核心,切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言,進取探討學習,對教材要有選擇、加工的本事。這樣,促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學本事,從而團結一致,同心協(xié)力,構成教育的合力。

數(shù)學教研組活動實施方案篇十二

2014年12月3日,久違的太陽露出了笑臉。為增強校際間的交流與合作,活躍教研氣氛,以研促改,共同實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)高效,xx小學、xx小學教學交流會寨甘寨小學隆重舉行。

活動為期為一天,早上是聽課,參加活動的全體老師第一節(jié)觀摩了xx小學的王xx老師執(zhí)教二年級古詩《回鄉(xiāng)偶書》,王老師在課堂上注重了誦讀古詩的指導,通過范讀、劃分節(jié)奏、自由誦讀讓學生在讀中感受詩的意境。第二節(jié)課,xx小學陳xx老師獻上《分數(shù)的初步認識》,陳老師教學教學理念新,以生活中的問題引出課題,讓學生動手、動腦通過折紙來搞清什么是分數(shù),最后陳老師把分數(shù)帶回生活之中,讓學生明白生活中處處有數(shù)學。第三節(jié)課,xx小學的xxx老師用《贈汪倫》這首古詩和大家探討了古詩的不同切入點和教法,從詩人的時代背景入手,通過誦讀、表演走進詩意,出色的完成教學。

深入淺出的點評。xx小學xxx校長這次教研交流活動的目的、意義和作用作了闡述。提出了“如何對學生進行評價”、“該怎樣走進古詩教學”兩個話題讓大家研討。教研員xx老師就“校本教研希望老師全方位參與”發(fā)了言。希望甘寨小學多多幫扶土寨小學,促進校點教師教學水平的不斷提升。

這次活動,為兩校教師搭建了交流的平臺,達到了教師互相學習、相互探討、共同提高的目的。我們將以這次教研活動為契機,進一步更新教育理念,不斷優(yōu)化教學過程,為我校本教研的進程添上濃墨重彩的一筆。

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數(shù)學教研組活動實施方案篇十三

20xx年4月4日。

會議室。

培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

全體教師。

xx。

對一年級新生的身心特點,使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

一、學習教材特點,增加實驗意識。

教師進行集中、集體備課。要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準,縱觀全書,吃透教材,做好教材分析。

二、重視課堂教學,活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗,根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材,創(chuàng)設多種語境,培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫,及早閱讀”的識字新理念,應讓學生在游戲中學,在玩中學,體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇,每學期每人準備一個教學困惑和反思本,認真反思,至少做好一個個案研究,撰寫一篇高質(zhì)量的論文,并在教研活動中進行探討研究,提升自己的教學和科研能力。

三、抓好常規(guī)教育,培養(yǎng)學習習慣。

針對一年級新生的身心特點,培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣,促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

數(shù)學教研組活動實施方案篇十四

教學常規(guī)月查是對學校教學工作進行階段性的檢查與考核,主要目的是加強對教學工作的規(guī)范和指導,總結階段工作中的成績,發(fā)現(xiàn)存在問題,及時整改,實現(xiàn)階段工作的整體推進和提高。同時為下一步工作安排提供參考依據(jù)。

一、指導思想

為了貫徹學??傮w工作思路,加強學校教學工作的過程管理,規(guī)范教師教學行為,提高教師做好教學常規(guī)工作的積極性和自覺性,提高教學效益。同時,為實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量,提供真實、可靠的依據(jù)。特制定本方案。

二、月查內(nèi)容

1、備課(包括校本課程和特色班)、聽課記錄、教研活動記錄、學生作業(yè)及評語(校本課程課堂筆記及評語)、作業(yè)批改手冊。

2、業(yè)務學習筆記。

三、月查要求

1、教導處負責月查工作,檢查、記載、匯總月查記錄。

2、將教師月查結果做出客觀、公正的評價,及時總結、反饋做為教師業(yè)務考核的依據(jù)之一。

3、月查時,教師須及時將相關檢查資料送交教導處以配合教學常規(guī)月查。

4、月查是嚴肅的考核工作,月查負責人要認真檢查,不得流于形式,不得降低標準和要求,要對檢查相關的內(nèi)容作量的統(tǒng)計、質(zhì)的評價,要保證月查工作順利進行,并發(fā)揮實效。

5、月查要求教師真實呈現(xiàn)教學常規(guī)工作情況,不得弄虛作假,突擊應付,閉門造車。

6、月查還要檢查各班各學科的作業(yè)布置和學生課業(yè)負擔情況。

7、月查結果學期匯總。

四、月查細則

1、備課

提前一周備課,并要先有備課,再上課堂??梢詤⒖肌缎抡n程標準教案》,不得全文照搬,必須切合本人教學和學生的實際。要求填全備課表格各項內(nèi)容,不得漏填;教學目標要突出三維;教學設計容量一般不少于該欄的`2/3;教學反思要真實反映教學行為。

2、聽課記錄

填全聽課表格各項內(nèi)容,不得漏填;教師每學期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié);聽課記錄要有側(cè)評和總評。

3、教研活動記錄

填全教研活動表格各項內(nèi)容,不得漏填;語數(shù)外三科每學期活動記錄不少于16次,其他學科不少于8次;活動體會要真實、詳實。

4、作業(yè)批改與記錄

填全作業(yè)批改記錄各項內(nèi)容,不得漏填。數(shù)學每課安排一次作業(yè)和批改記錄。要求寫明批改日期。

5、質(zhì)量測評

合理安排單元檢測,及時批改并認真反饋和點評。并認真統(tǒng)計每單元檢測成績,質(zhì)量分析切中要點并詳細記錄。

6、教研會議記錄

積極參加教研活動,參與率不低于90%,不遲到,不早退,積極發(fā)言,認真記錄。記錄會議時間、地點、會議主題、主持人及會議內(nèi)容,做到每會必錄。

五、檢查形式

教學常規(guī)檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法。

1、定期檢查:教導處每月對全體教師的常規(guī)工作定期檢查一次,本學期檢查不少于四次;

2、不定期抽查:不定期抽查分三種形式。一是學校常規(guī)檢查臨時決定對全體教師的常規(guī)工作進行檢查;二是學校領導隨堂聽課的時候,對上課教師的常規(guī)工作進行檢查;三是分管領導平時對分管年級的教師進行的常規(guī)工作檢查。

景行雙語實驗學校數(shù)學教研組

2011年9月

為落實好老師們的教學質(zhì)量,數(shù)學組決定每月底進行一次教學常規(guī)大檢查。負責檢查的成員為每一年級的學科帶頭人及數(shù)學教研組長,一二年級的學科帶頭人交替檢查(一年級學科帶頭人檢查二年級,二年級學科帶頭人檢查一年級),其它年級依此類推,最后由數(shù)學教研組長進行第二次抽查。各位數(shù)學老師提前收齊學生的作業(yè)本、創(chuàng)新學習、試卷及自己的教案放在辦公桌上等待檢查小組的檢查,檢查完畢后方可下發(fā)給學生。現(xiàn)檢查要求如下:

1. 作業(yè)本:學生的作業(yè)本是否上交齊全(除個別特殊學生除外),作業(yè)的次數(shù)(每周3次)是否達標,老師批改格式及學生書寫格式是否正確,是否全批全改,是否有家長簽名,是否有錯題訂正,錯題訂正完畢,是否有進行第二次批改。

2. 創(chuàng)新學習:與教學同步,全批全改,有錯題訂正,有家長簽名,學生書寫整潔。

3. 試卷:學校的試卷得全批全改,有打分,有平均分,有家長簽名,有家長寄語,有錯題訂正;每個月的2張試卷得全批全改,有家長簽名,有錯題訂正。

4. 二次備課:二次備課與教學同步,教學過程中的概念,計算方法,總結性的話語得做上標記,設計意圖得詳細,有板書設計,有教學反思(最重量),統(tǒng)一用紅筆書寫。

數(shù)學教研組

2017年9月22日

數(shù)學教研組活動實施方案篇十五

根據(jù)學校工作要求,結合學科實際,努力適應新形勢,開拓新思路,求得新發(fā)展。為大家分享了數(shù)學教研組活動的策劃方案,一起看看吧!

一、指導思想:

根據(jù)學?!墩n堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關指示精神,結合學部研究課活動的日程安排,嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結”六個步驟,扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動,突出數(shù)學課“精講多練,講練結合”的特色,深入進行講練結合型課堂教學模式的研究,通過專家引領、同伴互助、個人反思,創(chuàng)設適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式,提升教師教學實力,全面提高教學質(zhì)量,數(shù)學教研組活動方案。

二、研究主題:

研究課的主題是:講練結合型課堂教學模式的研究。

突出研究點:高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度,真正實現(xiàn)精講多練,講練結合。

三、成果預設:

(3)形成比較成熟的高中數(shù)學講練結合型課堂教學模式,打造適合學生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂;

(4)通過研究課去認識什么是一節(jié)好課,初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。

四、研究時間:

11月23日---12月29日。

五、作課教師:

楊文國。

六、活動步驟:

宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結。

1.選題、定人:11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論,讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的'主題為“講練結合型課堂教學模式的研究”,研究點為:高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課,內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

2、備課:按照學校即“重結果,更重過程”的指導思想,備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)。

(1)12月1日,全組老師第一次集體備課,共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵,統(tǒng)一認識,明確研究步驟及各自的任務。

(2)12月3日—12月6日,楊文國老師編寫教案與學案,其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿,重點說明如何突破我們的研究點。

(3)12月7日,全組成員第二次集體備課,邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式,由楊文國老師作主題發(fā)言,其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握,供楊文國老師參考。

(4)12月8日—12月11日,楊文國老師編寫第二稿教案與學案,制作上課用課件,印出足量的學案供聽課時使用。

(5)12月11日,全組成員第三次集體備課,由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結合楊文國老師的試講課進行專題指導。

(6)12月12日—14日,楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案,其他老師每人寫出一份學案,作為書面交流(交電子稿)。

3、上課:公開講課分為一下三個步驟。

(1)12月8日,第一次試講,高二備科組老師、教研組長參加,主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評,對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。

(3)12月14日,面向全校公開教學,再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加,同時也歡迎其它可老師參加聽課。

4、評課:在每次試講與最后面向全校公開教學之后,及時進行專題評課活動,評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預設成果”進行,遵照學校領導“不求完美,但求突破”的要求,在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入,使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

5、反思:12月15日—22日進行集中反思,每人寫出書面課后小結。針對評議的內(nèi)容,對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結和反思,進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平,“在反思中提高”。

6、總結:12月25日—29日,進行全組研究課情況總結,召開全組教師會議,對研究課開展情況進行全面總結,對“講練結合型課堂教學模式”給出明確的定位,初步確立數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結工作、提升成果,寫出“課堂教學研討月”反思總結。教研組長就研究課活動開展情況,寫出課堂實錄及書面點評,掛到校園的博客網(wǎng)上,在全校做進一步的交流,以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。

數(shù)學教研組活動實施方案篇十六

1、通過本次經(jīng)驗交流活動,幫助我校全體數(shù)學實驗教師特別是本學期新任課的三位數(shù)學教師,合理地使用數(shù)學分層測試卡,樹立正確的教學觀和學生觀,積極鉆研、認真反思總結,引導教師在教學中關注學生參與活動的熱情與主動性,關注學生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關注學生在相應的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗,并主動提交各種與實驗有關的資料,積累有價值的經(jīng)驗,穩(wěn)步提升教育教學水平。

2、在實驗教師的.模范引領下,使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學分層測試卡的教育教學理念,對課堂學生活動的“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關教學理論與實際問題進行交流研討,促進教師對自己的課堂教學行為進行深入反思。

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》。

趙維科副校長組織全體數(shù)學教師觀摩課例。

2、議課評課。

由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流(主要針對數(shù)學分層測試卡的實踐教學和分層測試的理念的運用),其它老師參與評課。

3、專題交流。

徐昌老師結合課例匯報關于對“貫穿課堂活用卡、關注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。

趙維科副校長結合“提升明德小學教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排。

徐昌老師發(fā)放本學期數(shù)學分層測試卡上交材料一覽表。

1、本次數(shù)學分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,地點是隆湖四站小學多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是:隆湖四站小學全體數(shù)學教師。

0952——2697477(隆湖四站小學)。

數(shù)學教研組活動實施方案篇十七

1、通過本次經(jīng)驗交流活動,幫助我校全體數(shù)學實驗教師特別是本學期新任課的三位數(shù)學教師,合理地使用數(shù)學分層測試卡,樹立正確的教學觀和學生觀,積極鉆研、認真反思總結,引導教師在教學中關注學生參與活動的熱情與主動性,關注學生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性,關注學生在相應的活動中獲得的發(fā)展與成功的體驗,并主動提交各種與實驗有關的資料,積累有價值的經(jīng)驗,穩(wěn)步提升教育教學水平。

2、在實驗教師的模范引領下,使非實驗教師也能合理地選擇、運用數(shù)學分層測試卡的教育教學理念,對課堂學生活動的'“組織形式”和“評價方式”兩方面的相關教學理論與實際問題進行交流研討,促進教師對自己的課堂教學行為進行深入反思。

1、觀看《優(yōu)秀課例光盤》。

趙維科副校長組織全體數(shù)學教師觀摩課例。

2、議課評課。

由趙維科副校長、徐昌老師作重點交流(主要針對數(shù)學分層測試卡的實踐教學和分層測試的理念的運用),其它老師參與評課。

3、專題交流。

徐昌老師結合課例匯報關于對“貫穿課堂活用卡、關注差異巧用卡”的認識、實踐與思考。

趙維科副校長結合“提升明德小學教育質(zhì)量”項目實驗研究工作簡報發(fā)言。

徐昌老師展示心得體會——課堂就是天空,讓鳥兒自由地飛翔。

4、工作安排。

徐昌老師發(fā)放本學期數(shù)學分層測試卡上交材料一覽表。

1、本次數(shù)學分層測試卡經(jīng)驗交流會時間定在20xx年9月15日星期四下午,地點是隆湖四站小學多媒體教室。

2、參加本次數(shù)學分層測試卡經(jīng)驗交流會的對象是:隆湖四站小學全體數(shù)學教師。

(略)。

數(shù)學教研組活動實施方案篇十八

以學習活動為載體,促學本課堂真落實制定教研組計劃全體數(shù)學老師周舒第2周研訓室。

集體備課(一)——新常規(guī)設計活動第3周研訓室。

讀書沙龍第5周書吧。

集體備課(二)——課堂活動設計第7周研訓室。

學本課堂研討課(一)執(zhí)教者:z第8周教室研訓室。

學本課堂研討課(二)執(zhí)教者:z第10周研訓室。

學本課堂研討課(三)執(zhí)教者:z第11周教室研訓室。

家長開放日活動執(zhí)教者:z第13周教室研訓室。

讀書交流第14周研訓室。

集體備課(三)——命題設計第15周研訓室。

數(shù)學教研組活動實施方案篇十九

20xx年4月11日。

會議室。

今天,教師應該怎樣上課?

xx。

今天,我們教師應該怎樣上課?應該怎樣使教師的能力在課堂教學中有效地發(fā)揮出來?應該怎樣評價教師的課堂教學?下面,我從教學管理的角度,談談我的認識:

課堂是教師工作、學生學習的主陣地,怎樣構建高效課堂,怎樣提高課堂教學質(zhì)量,是每一名教師所追求的基本目標。有一次,我問一位很優(yōu)秀的教師:“你上課成功的最大秘訣是什么?”那位教師告訴我:“課堂教學中,當我的心與學生的心融在了一起,教學肯定成功!”這位教師的話對我們很有啟發(fā),課堂教學的效率,實際上就表現(xiàn)在教師“用心”教和學生“用心”學上。師生之心相融,才能實實在在地獲得教學的成功。

在課堂教學中,怎樣做到師生心心相融呢?我提倡,課堂教學要有“三聲”:

我們有些教師上課,嚴肅有余,活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉,想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲,甚至出現(xiàn)哭聲(不是感動)??上攵@樣的課堂,教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”,我們要懂得,師生之笑能舒緩緊張情緒,激發(fā)師生教學的積極心態(tài),形成和諧的教學氛圍。

教師要樹立歡樂課堂的觀念,使課堂有教學內(nèi)容引發(fā)的笑聲;有教學情境設置引發(fā)的笑聲;有教師幽默語言引發(fā)的笑聲;有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲。有笑聲的課堂,師生關系和諧,學生注意力集中,學生學習參與度更大。我認為,每一節(jié)課,教師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明,人在快樂中學習,學習更主動,接受知識更快。有笑聲的課堂教學,教學效率會更高。

我們有些教師上課,習慣于做“糾錯”的工作(這也是必要的),教學中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”,這樣容易造成學生“無聲”。其實,課堂就是學生出錯的地方,教師要允許學生出錯,如果沒有錯,那就不需要教學了。教學中,我們要改變那種一味批評糾錯的方式,用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。

課堂教學中要有“贊美聲”,教學中要有師生對教學內(nèi)容的贊美;要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美;要有學生對教師精湛教學技藝的贊美;要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美。這些“贊美”,催發(fā)師生學習進取精神,激活師生沉淀的潛力,提高師生的美感品位。這樣教學,使教學的內(nèi)涵更加豐富,師生教學互動更為融洽,必將提高教學的有效性。

我們有些教師上課,比較注重教學任務按部就班地完成,但教學沒有特點,少有亮點。有的教師只強調(diào)學生的機械記憶(對某些知識是必需的),容易使學生產(chǎn)生學習上的“枯燥感”,學習缺乏激情。課堂教學中要有“驚訝聲”,我們要明白,每一教學內(nèi)容必有令學生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學內(nèi)容并巧妙設置情景。

教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”,這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學絕活。“好奇”是孩子們的天性,課堂教學要激發(fā)學生的驚奇感,要引發(fā)學生的驚訝聲。這樣的教學,能夠引導學生學習自覺性,培養(yǎng)學生的探索精神,啟迪學生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂,教學質(zhì)量一定很高。

課堂教學中的“三聲”,能夠拉近教師與學生的距離,使教師與學生心心相通,心心相融。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花!

數(shù)學教研組活動實施方案篇二十

20xx年9月17日。

會議室。

解讀《小學數(shù)學課程標準》。

一、學習《小學數(shù)學課程標準》。

1、提高學生的教學素養(yǎng),培養(yǎng)終身學習的基礎數(shù)學素養(yǎng)是人們通過數(shù)學教育以及自學的實踐和認識活動,所獲得的數(shù)學基礎知識,基本技能,數(shù)學思想和觀念,以及由此形成的數(shù)學思維品質(zhì)和解決問題能力的總合。

2、構建所有學生必需的共同基礎和加強數(shù)學的應用和實踐應與時俱進地重新審視數(shù)學基礎,根據(jù)學生適應現(xiàn)代社會生活和未來發(fā)展的需要,以及構建簡明數(shù)學知識結構的要求,確定數(shù)學課程的內(nèi)容,應抓住數(shù)學知識的主干部分,突出基本原理和通用方法,切實加強數(shù)學課程的基礎性。

3、關注不同學生的數(shù)學需要,提供選擇和發(fā)展的空間學生群體中存在個性差異,不同的學生可以有不同的數(shù)學發(fā)展。應提供具有差別性和多樣性的數(shù)學課程設計,增加課程的可選擇性,使數(shù)學課程適應與全體學生。

4、充分關注學習過程,引導學生探索求知要遵循認識心理發(fā)展的規(guī)律,合理組織教學內(nèi)容,要展現(xiàn)知識的發(fā)生、發(fā)展、形成和應用的'過程,加強數(shù)學學習的活動,提供學生親身感受,體驗的機會。

5、強化評價的教育功能,鼓勵學生奮發(fā)進取數(shù)學學習評價是對學生通過數(shù)學學習所取得的成果和達到的水平作出評判,同時對學生改進學習和完善自我進行導向;它又是實施教學反饋、評估和策略的重要環(huán)節(jié)。

6、加強現(xiàn)代信息技術應用,促進信息技術與數(shù)學課程的整合數(shù)學課程必須大力加強現(xiàn)代信息技術的應用,發(fā)揮現(xiàn)代信息技術對數(shù)學課程改革的積極作用,使現(xiàn)代信息技術成為學生的有效手段和工具,成為獲得信息資源和開展學習交流的廣闊平臺。

二、對各年級教學中的問題進行了討論。

1、三年級學生數(shù)學學習能力診斷中關于“根據(jù)問題把所需的條件用直線連起來”中的“每本相冊可以放幾長照片”應該連幾項。結果:學生如果能列出相對應的算式,就應該算他的是正確的。

2、用兩種方法比較,并說明理由。這題比較速度大小與計算速度差是否屬于一種方法。結果:這屬于一種方法,這里只能比較“路程”作為第二種方法。

3、五年級數(shù)學教學中,解方程的錯誤率非常的高,必須借助于驗算才能提高正確率。新教材中的解方程是比較容易出錯的環(huán)節(jié),因為沒有正負數(shù)加減乘除作為基礎,學生很難正確解比較復雜的方程。可以用“移負不移正,移小不移大”的方法,補充解題方法。

數(shù)學教研組活動實施方案篇二十一

書籍是人類的朋友,書籍是人類進步的階梯!結合我校實施的“讀書與教師專業(yè)化成長”活動,以“閱讀伴我行”為主題,倡導終身學習理念,提高學習能力和業(yè)務水平,努力營造書香校園,在校園內(nèi)扎實開展教師讀書活動。為使讀書活動開展得具有針對性和實效性,我們低年級數(shù)學教研組特制定此活動方案。

讓我們的教師更新教育理念,提高理論素養(yǎng)和教育能力,養(yǎng)成每日讀書的好習慣,有充滿智慧的大腦,有優(yōu)雅的舉止和談吐,充滿書香,充滿氣質(zhì),充滿智慧,用最靜心的閱讀,來填充比天空更廣闊的心靈。創(chuàng)建學習型組織,營造書香校園,爭做學習教師,提升教師素質(zhì),全面提高教學質(zhì)量。

1、在讀書活動中,實現(xiàn)教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進課程改革進程,有效改進自己的教學行為。全面提高教師的教育教學質(zhì)量和效益,促進學校教育的不斷發(fā)展。

2、在讀書活動中,創(chuàng)設良好的學習研究氛圍,養(yǎng)成良好的讀書習慣和思考習慣。

3、在讀書活動中,加強教師隊伍的建設,形成積極進取、努力學習的氛圍,積極建構學習型組織。使教師朝著“有哲學的頭腦,有學者的風范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標不斷邁進。

4、在讀書活動中,師生共寫讀書隨筆,師生共同成長。

突出主題性,注重興趣化。

重視靈活性,力求主體化。

加強針對性,突出個性化。

1、堅持參加各種培訓活動,尤其是校本培訓。每周一下午,教研組負責組織教師進行讀書學習。

2、閱讀中、外名著,豐富自身的文學基奠。做到每人每學期訂閱一份教育刊物或教育圖書。

3、每人精讀一至兩本教育專著,做好個人讀書筆記。

4、每學期撰寫一篇教育教學論文或隨筆(不少于2000字)。

全組教師。

組長:夏雪蓮。

成員:魏偉、張清波。

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