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鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇一
云南大學(xué)旅游文化學(xué)院自建院以來(lái)認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院、教育部和云南省委、省政府、省教育廳等上級(jí)部門(mén)的相關(guān)文件精神，將畢業(yè)生就業(yè)工作納入學(xué)校人才培養(yǎng)的系統(tǒng)工程中。20xx年學(xué)院充分學(xué)習(xí)和貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神，學(xué)院在就業(yè)工作中深化改革，秉承創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、共享發(fā)展的理念，為畢業(yè)生提供就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。將“畢業(yè)生全面就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)”作為建設(shè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)大學(xué)的重要指標(biāo)之一，把就業(yè)工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓。在歷年的就業(yè)工作中學(xué)院各部門(mén)通力合作，千方百計(jì)服務(wù)于畢業(yè)生就業(yè)工作，實(shí)現(xiàn)了就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量穩(wěn)中有升的良好局面。
20xx年學(xué)院堅(jiān)持“一切以就業(yè)為導(dǎo)向，就業(yè)工作以人為本”的`工作宗旨，按照“入口旺、中間棒、出口暢”的原則，以“安全穩(wěn)定是基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)是中心，教學(xué)質(zhì)量是生命，科學(xué)管理是關(guān)鍵，改革創(chuàng)新是動(dòng)力，黨建思想政治工作是保證”為理念，學(xué)院努力探索和建立適合國(guó)情、省情及學(xué)院實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，形成“全員抓就業(yè)、全面抓就業(yè)、全程抓就業(yè)”的“三全”就業(yè)工作格局。
通過(guò)學(xué)院就業(yè)工作“一把手”工程，全院上下齊心協(xié)力，20xx屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到89.3%，年終就業(yè)率達(dá)97.58%，超過(guò)學(xué)院去年同期就業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)責(zé)任制確定的初次就業(yè)目標(biāo)和年終就業(yè)目標(biāo)，使畢業(yè)生就業(yè)工作再上新的臺(tái)階。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇二
21日，青島市人社局發(fā)布了《青島市高校畢業(yè)生就業(yè)情況報(bào)告》，報(bào)告顯示，去年全市共接收非師范類(lèi)高校畢業(yè)生75158人，其中包括博士583人、碩士7917人、本科34763人、專(zhuān)科31895人，同比增長(zhǎng)4.53%，完成全年7萬(wàn)人目標(biāo)任務(wù)的107.37%。
碩博人才同比增長(zhǎng)58%。
從20接收畢業(yè)生的情況來(lái)分析，去年我市吸納的畢業(yè)生中，高層次畢業(yè)生增幅明顯。按學(xué)歷分析，在接收的畢業(yè)生中，博士、碩士畢業(yè)生8500人，占總?cè)藬?shù)11.31%，同比增長(zhǎng)58.20%;本科畢業(yè)生34763人，占總?cè)藬?shù)46.25%，同比增長(zhǎng)11.30%;專(zhuān)科畢業(yè)生31895人，占總?cè)藬?shù)42.44%，同比下降9.63%。從數(shù)字可以看出，雖然本、專(zhuān)科畢業(yè)生仍是我市接收的主體，但接收高層次畢業(yè)生增幅過(guò)半，對(duì)于高層次人才的引才效果逐步顯現(xiàn)。
此外，數(shù)據(jù)還顯示，外地生源占比呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。按生源地分析，在接收的75158名畢業(yè)生中，青島生源畢業(yè)生33912人，占總?cè)藬?shù)的45.12%，同比下降13.82%;外地生源畢業(yè)生41245人，占總?cè)藬?shù)的54.88%，同比增長(zhǎng)26.71%。據(jù)分析，這主要是因?yàn)殡S著我市引才環(huán)境的逐步優(yōu)化，對(duì)高校畢業(yè)生來(lái)青就業(yè)的吸引力進(jìn)一步增強(qiáng)，外地生源畢業(yè)生來(lái)青就業(yè)人數(shù)有較大增幅。
接收工學(xué)類(lèi)畢業(yè)生最多。
按專(zhuān)業(yè)類(lèi)別分析，在接收的畢業(yè)生中，工學(xué)類(lèi)畢業(yè)生為31821人，管理類(lèi)為15197人、文學(xué)類(lèi)8868人，這三類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生占到了接收畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)前三位，占總?cè)藬?shù)的'74.36%。其中工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)最多，占總?cè)藬?shù)42.34%，主要以機(jī)械設(shè)計(jì)、機(jī)電工程、電氣工程、電子工程等專(zhuān)業(yè)為主。這意味著，我市制造業(yè)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的需求量相對(duì)較大，相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)前景相對(duì)看好。
按高校所在地分析，在接收的畢業(yè)生中，駐青高校畢業(yè)生41177人，占接收總?cè)藬?shù)的54.79%，同比增長(zhǎng)3.27%，占駐青高校應(yīng)屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的45.22%;非駐青高校畢業(yè)生33981人，占接收總?cè)藬?shù)的45.21%。
專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)需求存矛盾。
報(bào)告還分析了我市吸納畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，從全年整體就業(yè)情況看，我市高校畢業(yè)生接收就業(yè)總量穩(wěn)中有升,但隨著就業(yè)形勢(shì)的發(fā)展變化，大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出。一方面是高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位情況仍然存在，目前經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)步伐加快，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、藍(lán)色經(jīng)濟(jì)等逐步興起，對(duì)高校畢業(yè)生綜合能力提出更高要求，大學(xué)生知識(shí)技能難以滿(mǎn)足用人單位需求，加劇了初次就業(yè)難度。
另一方面畢業(yè)生就業(yè)觀念對(duì)就業(yè)產(chǎn)生的影響更加明顯。部分大學(xué)生對(duì)自身定位不夠準(zhǔn)確，多數(shù)學(xué)生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃，對(duì)職業(yè)目標(biāo)相對(duì)模糊，對(duì)市場(chǎng)變化、社會(huì)變化關(guān)心度低，“高不成,低不就”的現(xiàn)象影響大學(xué)生就業(yè)，成為就業(yè)難的一個(gè)重要原因。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇三
縱覽2013年—的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)信息可比性較差始終是未改善的問(wèn)題。若要通過(guò)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告了解高校畢業(yè)生整體的就業(yè)質(zhì)量，各高校編制報(bào)告則應(yīng)有共性的體現(xiàn)，在就業(yè)率、畢業(yè)去向、就業(yè)行業(yè)、薪酬待遇等重要數(shù)據(jù)方面應(yīng)具有可比性。不同高校的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告由于缺乏統(tǒng)一的規(guī)范而呈現(xiàn)出較大差異，影響報(bào)告數(shù)據(jù)信息的可比性。
1.采用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不一，使得數(shù)據(jù)不可比。
從編碼節(jié)點(diǎn)總數(shù)來(lái)看，相同年度不同高校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告節(jié)點(diǎn)數(shù)差異較大，且差異并沒(méi)有隨時(shí)間的推移而減小。2013年—2017年研究文本編碼節(jié)點(diǎn)數(shù)極差分別為24、23、25、24和28，說(shuō)明各高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告所呈現(xiàn)的信息在覆蓋面上存在巨大差異。從不同層面自由節(jié)點(diǎn)的材料來(lái)源數(shù)量看，同一年度不同節(jié)點(diǎn)的材料來(lái)源數(shù)量存在差異，說(shuō)明高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告所采用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)各不相同。統(tǒng)計(jì)指標(biāo)不同，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)自然無(wú)法比較。2017年，含薪酬待遇節(jié)點(diǎn)的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告有11份，但使用了平均月薪、平均年薪、月薪等級(jí)、年薪等級(jí)4個(gè)不同的概念;2017年畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告在介紹畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況時(shí)采用的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，少則只有創(chuàng)業(yè)人數(shù)1項(xiàng)，多則包括創(chuàng)業(yè)人數(shù)、創(chuàng)業(yè)率、創(chuàng)業(yè)原因、創(chuàng)業(yè)地區(qū)、創(chuàng)業(yè)行業(yè)、籌資途徑、創(chuàng)業(yè)遇到的困難7項(xiàng)。
2.參照的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)不一，使得數(shù)據(jù)不易比。
深入分析自由節(jié)點(diǎn)編碼的內(nèi)容，雖然采用了相同的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，但統(tǒng)計(jì)和計(jì)算時(shí)所參照的標(biāo)準(zhǔn)不同，也使得畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的數(shù)據(jù)信息難以比較。以就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)截止時(shí)間為例，在2017年的15份畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中，1份未標(biāo)明，7份截止時(shí)間為10月31日，其他7份截止時(shí)間涵蓋了9月—12月4個(gè)月份，最早的是9月1日，最晚的是12月31日。就業(yè)率的統(tǒng)計(jì)口徑及其表述也不一致。2017年，中國(guó)政法大學(xué)采用的畢業(yè)生就業(yè)率計(jì)算公式為：就業(yè)率=(已升學(xué)+已出國(guó)+簽訂就業(yè)協(xié)議+簽訂勞動(dòng)合同+自主創(chuàng)業(yè)+自由職業(yè)+參軍入伍+其他形式就業(yè))人數(shù)/畢業(yè)生人數(shù)×100%;復(fù)旦大學(xué)的計(jì)算公式為：就業(yè)率=(簽約就業(yè)+國(guó)內(nèi)升學(xué)+出國(guó)出境+定向委培+合同就業(yè)+靈活就業(yè)+自主創(chuàng)業(yè))/畢業(yè)生總?cè)藬?shù)×100%。在就業(yè)形式的劃分中，高校各執(zhí)一詞，使得就業(yè)率的計(jì)算公式大相徑庭。2017年，各高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告統(tǒng)計(jì)就業(yè)行業(yè)時(shí)所參照的行業(yè)劃分標(biāo)準(zhǔn)也存在差異，11份依據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類(lèi)(gb/t4754—2011)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)統(tǒng)計(jì)，4份劃分較為隨意。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇四
3、電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)行業(yè)
4、建筑業(yè)
5、公共管理、社會(huì)保障和社會(huì)組織
2、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)
3、制造業(yè)
4、電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)行業(yè)
5、金融業(yè)
1、教育
2、衛(wèi)生和社會(huì)工作
3、科學(xué)研究和技術(shù)服務(wù)業(yè)
4、信息傳輸、軟件和信息技術(shù)服務(wù)行業(yè)
5、電力、熱力、燃?xì)饧八a(chǎn)和供應(yīng)行業(yè)
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇五
我校今年國(guó)內(nèi)升學(xué)人數(shù)共1490人。
碩士生國(guó)內(nèi)升學(xué)人數(shù)109人占7.32%。
出國(guó)(境)總?cè)藬?shù)為650人
占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的7.35%。
本科生561人占86.31%。
碩士生65人占10.00%。
博士生24人占3.69%。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇六
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。近年來(lái)，我校深入貫徹xx市教育局、xx市教師進(jìn)修學(xué)校工作思路，進(jìn)一步強(qiáng)化教育教學(xué)管理，以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量求生存。經(jīng)過(guò)全體小學(xué)師生的共同努力，取得了一定的成績(jī)。
一、答卷情況。
本學(xué)期末，在xx市教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一安排下，我們對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)一至五年教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了抽測(cè)、分析工作，下面就根據(jù)抽測(cè)情況，對(duì)我校小學(xué)教學(xué)質(zhì)量作如下分析：
1、從成績(jī)統(tǒng)計(jì)表分析來(lái)看，由于我鎮(zhèn)重視非統(tǒng)考學(xué)科的教學(xué)，除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科的成績(jī)相對(duì)穩(wěn)定外，英語(yǔ)、綜合（科學(xué)、品德與社會(huì)）學(xué)科大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)也還比較扎實(shí)。語(yǔ)文學(xué)科學(xué)生的成績(jī)都比較理想，優(yōu)秀率、及格率都較高，數(shù)學(xué)學(xué)科隨著年級(jí)的升高有所下降。可見(jiàn)，教師群體的整體教學(xué)還是比較認(rèn)真的，在平時(shí)的教學(xué)中比較特別注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和訓(xùn)練。
2、從各年級(jí)教師試卷分析的情況看，各年級(jí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常好。除個(gè)別題目比較靈活，得分相對(duì)稍低外，其他各項(xiàng)都掌握得較好。各年級(jí)大多數(shù)學(xué)生在圖形操作、統(tǒng)計(jì)分析上都表現(xiàn)得很好，這說(shuō)明教師在注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也重視了學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間思維能力的培養(yǎng)。
二、存在的問(wèn)題。
雖然各年級(jí)、各學(xué)科的成績(jī)大部分穩(wěn)定外，也有的年級(jí)或?qū)W科成績(jī)有所下降，試卷分析中反映的問(wèn)題還很多：
（一）語(yǔ)文。
1、還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。如學(xué)過(guò)的漢字不會(huì)書(shū)寫(xiě)，或?qū)戝e(cuò)別字等。
2、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范，不認(rèn)真。
3、能力題，個(gè)別學(xué)生掌握不好。如五年級(jí)擴(kuò)句或仿句不按要求去做。關(guān)聯(lián)詞掌握不好，從給出的關(guān)聯(lián)詞中選擇還可以，隨便給個(gè)句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞填得五花八門(mén)。
4、學(xué)生對(duì)閱讀分析的得分率還是相對(duì)稍差，究其原因：一是平時(shí)訓(xùn)練得材料少；二是學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，沒(méi)有讀懂文章就開(kāi)始回答問(wèn)題。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思，稍有難度的'，如四年級(jí)閱讀中的“饑荒”、“光景”，學(xué)生都不理解。
5、個(gè)別學(xué)生寫(xiě)作能力有待提高。具體表現(xiàn)在：語(yǔ)言空洞，詞匯量小、不生動(dòng)，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù)，有錯(cuò)別字、病句等。
（二）數(shù)學(xué)。
1、學(xué)生分析問(wèn)題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒(méi)有逐步形成，不認(rèn)真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題。
2、學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng)，如：四、五年級(jí)制作統(tǒng)計(jì)圖，個(gè)別學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真，不寫(xiě)名稱(chēng)；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場(chǎng)所，不夠精確，總有誤差。3、部分學(xué)生學(xué)知識(shí)死，不會(huì)變通，分析解決應(yīng)用問(wèn)題的能力低。
3、很多學(xué)生在解題過(guò)程中計(jì)算能力不強(qiáng)，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題。
4、部分學(xué)生答題速度慢，不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成試題。
（三）英語(yǔ)。
1、記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫(xiě)題、語(yǔ)言規(guī)則題、各種英語(yǔ)小疑點(diǎn)等需要背會(huì)的知識(shí)，學(xué)生的完成情況不理想。
2、學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解能力比較差。此次檢測(cè)，四、五年級(jí)各有一篇閱讀文章，四年級(jí)連詞成句，每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話(huà)，都需要學(xué)生能通過(guò)上下文來(lái)猜測(cè)詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)篇獲取信息的能力，分析、歸納、整理能力都很差。
3、學(xué)生寫(xiě)作能力不強(qiáng)。本次檢測(cè)，有二成學(xué)生寫(xiě)不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫(xiě)的文章單詞、語(yǔ)法錯(cuò)誤太多，看不出寫(xiě)的是什么意思。
5、兩級(jí)分化現(xiàn)象突出。一是同班學(xué)生之間的，另一方面是班級(jí)之間的。
（四）綜合學(xué)科。
我鎮(zhèn)基本能開(kāi)齊學(xué)科，開(kāi)足課時(shí)，尤其是中心校，平時(shí)教學(xué)抓得緊，落得實(shí)。但由于學(xué)生、家長(zhǎng)普遍覺(jué)得學(xué)好數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)就可以了，對(duì)其它學(xué)科不太感興趣，加上學(xué)生也是邊學(xué)邊忘，課后學(xué)生又不愿及時(shí)主動(dòng)地去復(fù)習(xí)鞏固，課本知識(shí)掌握得還可以，再加上條件限制，學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)了解得不多。
三、分析教學(xué)現(xiàn)狀及主要原因。
造成這種情況的原因很多，有直接原因，也有間接原因，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：
（一）教學(xué)行為影響教學(xué)成績(jī)的提高。
1、教學(xué)理念沒(méi)有及時(shí)更新。有些教師角色轉(zhuǎn)化不到位，教學(xué)方式?jīng)]有發(fā)生實(shí)際性的變化，許多教師仍然把重心放在教上，是課堂的主宰，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)，被動(dòng)學(xué)習(xí)。有人來(lái)聽(tīng)課是一種教法，真正上起課來(lái)是另一種教法。
2、課標(biāo)理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，學(xué)法指導(dǎo)不夠。新課標(biāo)教材，其編排意圖，內(nèi)容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)提供了充分的空間，探究的自由。課堂教學(xué)過(guò)程中就例題講。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇七
教育部門(mén)沒(méi)有對(duì)高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的編寫(xiě)做詳細(xì)的部署和安排，缺乏具體的編制規(guī)則，使得各高校編制的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告差異較大，可比性較差。為此，教育部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，確定一套詳細(xì)具體的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告編制規(guī)則。在報(bào)告框架結(jié)構(gòu)方面，應(yīng)將編寫(xiě)說(shuō)明作為重要組成部分。編寫(xiě)說(shuō)明至少應(yīng)涵蓋就業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系、指標(biāo)概念定義、數(shù)據(jù)來(lái)源、數(shù)據(jù)調(diào)查分析方法、統(tǒng)計(jì)節(jié)點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)口徑六方面內(nèi)容，以增強(qiáng)報(bào)告的可讀性、規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。應(yīng)詳細(xì)規(guī)定高校就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的支撐數(shù)據(jù)，及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與計(jì)算應(yīng)參照的標(biāo)準(zhǔn)，使畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的編制有據(jù)可依，從而提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)的可比性。教育部門(mén)應(yīng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的編制與發(fā)布情況進(jìn)行監(jiān)督和審查，并將審查意見(jiàn)和結(jié)果予以公示。此外，還應(yīng)引導(dǎo)高校正確認(rèn)識(shí)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的作用，將就業(yè)工作的重點(diǎn)放在提升高校就業(yè)服務(wù)質(zhì)量和提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量上，杜絕高校在就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和發(fā)布過(guò)程中出現(xiàn)弄虛作假行為。
2.高校要落實(shí)編制要求，參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，避免重大疏漏。
高校應(yīng)重視就業(yè)質(zhì)量報(bào)告編寫(xiě)前的調(diào)研過(guò)程，重視畢業(yè)生就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查和用人單位需求、滿(mǎn)意度調(diào)研。在具體的編寫(xiě)過(guò)程中，首先，堅(jiān)決落實(shí)教育部門(mén)的規(guī)定，不可忽視就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)對(duì)教育教學(xué)反饋內(nèi)容的說(shuō)明。在沒(méi)有統(tǒng)一規(guī)定的情況下，為增強(qiáng)各高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告數(shù)據(jù)的可比性，在就業(yè)率、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)單位性質(zhì)等重要指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)方面應(yīng)參照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，切忌主觀統(tǒng)計(jì)和劃分。就業(yè)率的計(jì)算可依據(jù)教育部于規(guī)定的就業(yè)率計(jì)算公式和7種就業(yè)形式。其次，高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告在體現(xiàn)共性的同時(shí)，也要加強(qiáng)個(gè)性化的體現(xiàn)。在就業(yè)工作特點(diǎn)、就業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、就業(yè)對(duì)教育教學(xué)反饋部分應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，實(shí)事求是地反映高校就業(yè)和教育教學(xué)工作的特色，以豐富畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告的內(nèi)容，彰顯高校個(gè)性，增添說(shuō)服力。最后，高校應(yīng)秉持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，在報(bào)告編寫(xiě)時(shí)應(yīng)避免重大疏漏，如在高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告編制的初期，存在部分報(bào)告將就業(yè)行業(yè)和就業(yè)單位性質(zhì)兩個(gè)概念混淆的情況。
社會(huì)要支持、鼓勵(lì)高校積極探索、不斷改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，接受社會(huì)監(jiān)督的做法。要全面、客觀、理性地看待高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告，避免斷章取義，不要盲目地依據(jù)就業(yè)質(zhì)量報(bào)告呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)對(duì)高校進(jìn)行排名，以畢業(yè)生就業(yè)率、畢業(yè)生薪酬待遇一兩個(gè)指標(biāo)的高低，來(lái)衡量高校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。(作者：馬永霞郭梅嬌，單位：北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院)。
參考文獻(xiàn)：
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鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇八
春學(xué)期獲學(xué)習(xí)標(biāo)兵。
20春學(xué)期獲愛(ài)校優(yōu)秀學(xué)生。
年秋學(xué)期獲學(xué)生干部表?yè)P(yáng)。
2009年秋學(xué)期獲三好學(xué)生。
春學(xué)期獲三好學(xué)生。
20春學(xué)期獲優(yōu)秀學(xué)生干部。
教學(xué)實(shí)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐。
1、.3――2011.4在校參加護(hù)理展示會(huì)表演，在此期間得到了很大的鍛煉。
2、2011.5――.4在南寧市第一人醫(yī)院實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中基本掌握了臨床操作技能，能做到學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)虛心學(xué)習(xí)。
技能描述。
在實(shí)習(xí)中我掌握了許多護(hù)理操作技能，如會(huì)陰沖洗、徒手心肺復(fù)蘇、接生、等等。
就業(yè)意向。
本人希望畢業(yè)后能在廣西或廣東范圍內(nèi)就業(yè)。
自我鑒定。
在校期間遵守學(xué)紀(jì)校規(guī)，不曠課不早退，積極參加各種課外活動(dòng)，不斷豐富自己的知識(shí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人。我不僅學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且認(rèn)真學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)相關(guān)學(xué)科，并具備了一定的能力，同時(shí)作為一名未來(lái)的醫(yī)護(hù)人員，我深知責(zé)任重大，在校期間，也特別注意了這方面的鍛煉，努力從各方面攝取知識(shí)來(lái)豐富自己。
作為一名班級(jí)干部，我盡心盡力為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，贏得了同學(xué)的好評(píng)，曾被評(píng)為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”。同時(shí)，由于自己較熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，多次參加院系的一些體育比賽，在比賽中不僅鍛煉了健康的身體，更培養(yǎng)了自己堅(jiān)強(qiáng)自信的性格，以迎接未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)。
實(shí)習(xí)期間，我自覺(jué)遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，再這里我熟練我的護(hù)理操作技術(shù)，把理論和實(shí)踐結(jié)合在一起，在帶教老師的指導(dǎo)下用我全副的耐心和愛(ài)心護(hù)理病人，使病人得到良好的照顧，早日康復(fù)。在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間本人擔(dān)任實(shí)習(xí)組的組長(zhǎng)，[蓮山課件]帶領(lǐng)實(shí)習(xí)組同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的完成醫(yī)院交給我們的.實(shí)行任務(wù)，在實(shí)習(xí)期間大家都無(wú)差錯(cuò)事故，得到了老師的表?yè)P(yáng)。同時(shí)，在醫(yī)院實(shí)習(xí)中認(rèn)識(shí)了許多其它學(xué)校的護(hù)生，增加了與其交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。我喜歡實(shí)習(xí)，雖然有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此而不疲。
簽名：黃xx??11月1日。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇九
大中專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)工作是牽動(dòng)全社會(huì)的大事。畢業(yè)生的就業(yè)狀況是學(xué)院辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)效益的重要體現(xiàn)，畢業(yè)生就業(yè)工作的好壞，直接影響到我院的社會(huì)聲譽(yù)，制約著我院的生源質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)院加大了對(duì)就業(yè)工作的投入，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心也強(qiáng)化了就業(yè)指導(dǎo)，積極拓寬就業(yè)渠道，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生最大限度地就業(yè)。作為高職學(xué)院的我們，不僅要積極響應(yīng)國(guó)家、省委省政府的有關(guān)就業(yè)精神，還要充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)的特點(diǎn)，努力打造學(xué)院的品牌，為建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
（一）20xx屆畢業(yè)生就業(yè)基本情況
20xx年學(xué)院有藝術(shù)設(shè)計(jì)（陶瓷方向）、雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)、裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、材料工程技術(shù)、工商企業(yè)管理、物流管理、營(yíng)銷(xiāo)與策劃、商務(wù)管理等11個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生313名。截止12月份，畢業(yè)生就業(yè)302人，就業(yè)率達(dá)到96.49%?；旧贤瓿闪藢W(xué)院年初制定的目標(biāo)。
（二）20xx年畢業(yè)生就業(yè)工作的主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作
學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，成立了“一把手”工程，由主持學(xué)院工作的院黨委副書(shū)記任組長(zhǎng)，分管學(xué)生和就業(yè)工作的分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，學(xué)生處、教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)部、各系負(fù)責(zé)人為成員單位，具體負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作的組織實(shí)施。及時(shí)召開(kāi)就業(yè)工作會(huì)議，傳達(dá)貫徹上級(jí)有關(guān)高校畢業(yè)生就業(yè)政策和措施，分解工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任。在學(xué)院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)各系、部門(mén)的積極努力工作，我院畢業(yè)生就業(yè)工作，不斷加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，積極拓展就業(yè)市場(chǎng)、提供就業(yè)信息、提升服務(wù)水平、促進(jìn)充分就業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)工作取得了較好成效，完成了預(yù)期的工作目標(biāo)和任務(wù)。
（二）強(qiáng)化就業(yè)教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念
根據(jù)各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、社會(huì)需求狀況和畢業(yè)生實(shí)際，各系、就業(yè)指導(dǎo)中心通過(guò)問(wèn)卷形式，對(duì)15屆畢業(yè)生的就業(yè)意向和德化周邊相關(guān)企業(yè)的用人需求狀況進(jìn)行了調(diào)查，提高就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性。在開(kāi)設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)選修課教學(xué)的同時(shí)，還邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家到學(xué)院舉辦職業(yè)生涯與就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)題講座，激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、求職自信心和就業(yè)的主動(dòng)性。同時(shí)，學(xué)院舉辦了第七屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，近30%的學(xué)生參加了活動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，正確規(guī)劃自己職業(yè)生涯，合理定位就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)。
（三）拓展市場(chǎng)空間，提供就業(yè)信息
就業(yè)指導(dǎo)中心通過(guò)走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等方式，到州泉，廈門(mén)等地拓展畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)，收集就業(yè)信息；學(xué)院根據(jù)各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)方向，于20xx年12月19日舉辦了20xx屆畢業(yè)生供需見(jiàn)面會(huì)，組織邀請(qǐng)了20多家用人單位來(lái)招聘人才，為畢業(yè)生提供就業(yè)崗位1000多個(gè)。同時(shí)組織引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)求職，與德化縣人才交流中心合作，及時(shí)提供用人單位的招聘信息，免費(fèi)發(fā)布畢業(yè)生的求職信息，為畢業(yè)生尋求就業(yè)機(jī)會(huì)，努力探索新的就業(yè)模式。
（四）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)工作信息化
學(xué)院就業(yè)指導(dǎo)中心和各系建立了就業(yè)網(wǎng)站，及時(shí)更新內(nèi)容，發(fā)布招聘信息，做好與有關(guān)人才網(wǎng)站的鏈接；加強(qiáng)就業(yè)信息收集與管理，及時(shí)發(fā)布就業(yè)信息。積極組織引導(dǎo)學(xué)生參加有關(guān)網(wǎng)上招聘，拓寬就業(yè)信息來(lái)源渠道。20xx年，共提供近1200多條網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息。
（五）強(qiáng)化學(xué)生畢業(yè)前的頂崗實(shí)習(xí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力
我院嚴(yán)格落實(shí)高職學(xué)生學(xué)期期間頂崗實(shí)習(xí)半年的要求，與合作企業(yè)一起加強(qiáng)針對(duì)崗位任職的技能培訓(xùn)，大力提升畢業(yè)生的技能操作水平，提高就業(yè)能力。與德化36家大型企業(yè)共同建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，加大是學(xué)院實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和投入，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的技能水平和實(shí)際動(dòng)手能力。
（六）實(shí)施“雙證書(shū)”制度，有力推動(dòng)就業(yè)工作
落實(shí)高職院校學(xué)生畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度。我院的職業(yè)資格技能鑒定站目前能夠開(kāi)展12個(gè)專(zhuān)業(yè)技能鑒定，基本涵蓋了各個(gè)專(zhuān)業(yè)，為落實(shí)“雙證書(shū)”制度奠定了良好的基礎(chǔ)。我院把相關(guān)專(zhuān)業(yè)獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)，作為學(xué)生畢業(yè)的條件之一，在頒發(fā)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷證書(shū)前，努力使符合條件的應(yīng)屆畢業(yè)生通過(guò)職業(yè)技能鑒定獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。對(duì)符合就業(yè)困難人員條件的高職畢業(yè)生，幫助其按規(guī)定申請(qǐng)相應(yīng)的鑒定補(bǔ)貼。
2、各專(zhuān)業(yè)之間的就業(yè)狀況不平衡。有些技能性強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)就業(yè)較好，對(duì)一些就業(yè)對(duì)口比較窄的專(zhuān)業(yè)就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。
3、招生、培養(yǎng)、就業(yè)一體化工作機(jī)制有待進(jìn)一步完善。
4、畢業(yè)生就業(yè)后的流動(dòng)性較大，開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)后的跟蹤服務(wù)工作有一定困難。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇十
通過(guò)對(duì)52461名應(yīng)屆高校畢業(yè)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)研，總結(jié)出屆畢業(yè)生期望月薪平均值為4357元，實(shí)際簽約月薪為3945元。走訪(fǎng)昆部分高校畢業(yè)生了解到，多數(shù)已經(jīng)找到工作的畢業(yè)生月薪在3000元左右，多數(shù)學(xué)生更傾向于公務(wù)員、教師等職業(yè)。
“逃離北上廣”
參與調(diào)研的52461名畢業(yè)生，包括大專(zhuān)、本科、碩士、博士應(yīng)屆畢業(yè)生，覆蓋各地各級(jí)高校的各專(zhuān)業(yè)學(xué)生。在20應(yīng)屆生期望就業(yè)地中，41.3%希望到“北上廣”就業(yè)，省會(huì)城市為54.2%，其他城市僅為4.5%。其中希望到“北上廣”就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量比有所下降，20的這一比例占到42.8%。這說(shuō)明，隨著“北上廣”生活壓力的增大，越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇“逃離”。
實(shí)際上，“北上廣”并非是多數(shù)云南畢業(yè)生的首選。近期，一場(chǎng)在昆明理工大學(xué)舉行的2014年免費(fèi)師范畢業(yè)生專(zhuān)場(chǎng)雙向選擇供需洽談會(huì)，就吸引了許多畢業(yè)生前來(lái)應(yīng)聘。洽談會(huì)是專(zhuān)門(mén)為教育部直屬6所師范大學(xué)的云南籍免費(fèi)師范生舉辦的，但即便是畢業(yè)于名校的免費(fèi)師范生，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大多數(shù)學(xué)生還是感到了求職壓力。為了能夠應(yīng)聘上一個(gè)崗位，不少學(xué)生都向三四個(gè)學(xué)校投了簡(jiǎn)歷。
在應(yīng)聘的師范生中，不少人也表達(dá)了想回家鄉(xiāng)的意愿。就讀于東北師范大學(xué)的.高明媚老家在石林，所以她更傾向于留在昆明。“能離家近些，自己壓力也小點(diǎn)。我們班有3個(gè)云南籍的免費(fèi)師范生，一個(gè)已經(jīng)簽約，還有一個(gè)是保山的也打算回家。”高明媚說(shuō)。
月薪多在3000元。
調(diào)查報(bào)告顯示，2014年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪平均值為4357元，而實(shí)際簽約工作的月薪平均值為3945元。而年應(yīng)屆畢業(yè)生的期望月薪為4467元，而實(shí)際簽約月薪僅為3727元。
這份調(diào)查報(bào)告并未公布云南省的具體情況。但通過(guò)對(duì)部分在昆高校畢業(yè)生的走訪(fǎng)了解到，雖已快到畢業(yè)季，但仍有不少學(xué)生并未找到滿(mǎn)意的工作?！拔覍W(xué)的是國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)，我們班有48個(gè)人，目前約有一半的學(xué)生與企業(yè)簽約了，主要是保險(xiǎn)銷(xiāo)售、企業(yè)文職崗位，月薪多數(shù)在2500-3000元?！痹颇县?cái)經(jīng)大學(xué)的畢業(yè)生小蘇透露，自己找到了一份行政崗位的工作，月薪實(shí)習(xí)期是元、轉(zhuǎn)正后3000元。這與調(diào)查報(bào)告公布的3945元月薪差距還是較大。
云南師范大學(xué)新聞學(xué)專(zhuān)業(yè)的小也稱(chēng)，班上的28個(gè)同學(xué)只有十幾個(gè)找到工作，主要是廣告公司文案、企業(yè)行政等，工資在3000元左右。在走訪(fǎng)的其余多名畢業(yè)生中，其目前找到工作的月薪也集中在3000元左右。
客服銷(xiāo)售生產(chǎn)加工。
最不受待見(jiàn)。
調(diào)查報(bào)告顯示，應(yīng)屆畢業(yè)生最不愿意從事的崗位中，位居前三分別為客服、銷(xiāo)售、生產(chǎn)加工，其中客服投票數(shù)達(dá)到了14.3%，銷(xiāo)售為13.3%，生產(chǎn)加工為11.1%?？头?lèi)職位勞動(dòng)強(qiáng)度大，報(bào)酬較低，對(duì)從業(yè)人員的專(zhuān)業(yè)性要求也不高，很難受到大學(xué)畢業(yè)生的青睞。
“我不想從事什么銷(xiāo)售、客服的工作，總覺(jué)得這種工作掙得少、還辛苦。”云南師范大學(xué)的畢業(yè)生小陳坦言，自己想從事更穩(wěn)定的工作，比如公務(wù)員、教師，“我們班很多同學(xué)也都有這樣的想法。之前去企業(yè)實(shí)習(xí)感覺(jué)工資低也不穩(wěn)定，所以有7個(gè)同學(xué)前幾天還參加了云南省的公務(wù)員考試?！?/p>
對(duì)此，云南大學(xué)教授石鵬飛認(rèn)為，從最不愿意從事的三類(lèi)崗位可以看出，部分畢業(yè)生缺乏吃苦的精神。學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，在西方國(guó)家，技術(shù)工人的收入不比專(zhuān)家學(xué)者低?，F(xiàn)在市場(chǎng)上最缺的就是具備高素質(zhì)的技術(shù)工人，所以國(guó)家現(xiàn)在也在強(qiáng)化高職高專(zhuān)的教育，對(duì)人才進(jìn)行合理分流。學(xué)生應(yīng)抱著行行都能出狀元的心態(tài)就業(yè)。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇十一
我們就大學(xué)生就業(yè)理想問(wèn)題，對(duì)50名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
由此可以看出，當(dāng)提出第一年期望的工資是多少這一問(wèn)題，大部分人選了1000~20xx元。有人說(shuō)，不注重第一年的工資，關(guān)鍵是第二年，第三年的?？磥?lái)大家普遍都注重的是自己的發(fā)展空間。求職時(shí)，應(yīng)該明白自己看重的是什么、渴望得到什么、未來(lái)發(fā)展如何，個(gè)人的發(fā)展前景與待遇發(fā)生矛盾的時(shí)候，每個(gè)人的選擇都會(huì)不一樣。顯然薪金不再是大學(xué)生最為看重的因素了。理性地對(duì)待薪金這是個(gè)正確的心態(tài)，一心想高薪，反而影響了工作的表現(xiàn)，積累經(jīng)驗(yàn)才是第一位的。
根據(jù)調(diào)查顯示，63%的人選擇在沿海開(kāi)放城市工作，13%的人選擇回家鄉(xiāng)，12%的人是去內(nèi)地省會(huì)城市，7%的人選擇去國(guó)外發(fā)展，5%的人選擇在邊遠(yuǎn)/大西北/農(nóng)村工作。
由此可以看出，不少大學(xué)生還是認(rèn)為留在沿海開(kāi)放城市，就業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)比較多，才能夠發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng)。而且從數(shù)據(jù)中更可看出當(dāng)代大學(xué)生還缺乏吃苦耐勞和奉獻(xiàn)精神，偏遠(yuǎn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后，很多大學(xué)生追求物質(zhì)待遇和地域條件，情愿留在大城市發(fā)展。
據(jù)調(diào)查顯示，46%的人對(duì)與自己專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作感興趣，36%的人考慮個(gè)人愛(ài)好，還有18%的人只考慮金錢(qián)因素。
任何你再喜歡的工作都會(huì)有厭煩的時(shí)候，什么工作都一樣，特別是剛參加工作的時(shí)候，不要把工作當(dāng)作事業(yè)，它只是謀生的手段而已，因此更多的人回選擇與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的事業(yè)從事。當(dāng)你有一定經(jīng)歷后你才可能有事業(yè)，當(dāng)然有可能有些人一輩子只有工作而沒(méi)有事業(yè)。還有大部分人認(rèn)為，愛(ài)好很重要，只有自己喜歡做的事情才可能百分之百的投入和做好，做自己所擅長(zhǎng)的事情才有開(kāi)創(chuàng)一片天地的可能。
據(jù)調(diào)查顯示，20%的大學(xué)生認(rèn)為自己就業(yè)前景廣闊，56%的人認(rèn)為就業(yè)前景尚可，11%的人認(rèn)為現(xiàn)在考慮此問(wèn)題毫無(wú)用處，13%的人則表示不知道。
信心是成功的第一要訣。在考慮自己就業(yè)前景過(guò)程中，信心不僅給大學(xué)生帶來(lái)勇氣和力量，也會(huì)使用人單位，首先從氣勢(shì)上產(chǎn)生認(rèn)同感。要使自己在擇業(yè)過(guò)程中保持堅(jiān)定的信心，首先要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作。其次，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開(kāi)自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。其三是要有一腔打動(dòng)用人單位的熱情。要給人感覺(jué)到，我是熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)的。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇十二
我校全體教職工深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中、六中全會(huì)精神和習(xí)總書(shū)記系列重要講話(huà)精神，貫徹落實(shí)省市、市“兩會(huì)”精神以及市委市政府決策部署，認(rèn)真開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，努力把黨的理論貫徹到學(xué)校教育教學(xué)工作中，全力推進(jìn)改革創(chuàng)新，加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，各項(xiàng)工作都取得了一定的成績(jī)，推進(jìn)了學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展。
一、堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)，鞏固基層組織建設(shè)。
（一）堅(jiān)持理論武裝頭腦。
1.開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。校黨支部在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，以“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)，做合格黨員”的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為載體，把學(xué)習(xí)、遵守、維護(hù)黨章黨規(guī)與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)總書(shū)記系列重要講話(huà)精神結(jié)合起來(lái)，與學(xué)習(xí)貫徹《準(zhǔn)則》和《條例》結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持學(xué)黨章、明黨規(guī)、守黨紀(jì)、強(qiáng)黨性，抓住“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，落實(shí)“做”這個(gè)關(guān)鍵，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)習(xí)教育，養(yǎng)成紀(jì)律自覺(jué)，守住黨員干部為人、做事的基準(zhǔn)和底線(xiàn)。
2.組織學(xué)習(xí)黨的十八屆六中全會(huì)精神。學(xué)校以高度的政治責(zé)任感和使命感，認(rèn)真抓好黨的十八屆六中全會(huì)精神學(xué)習(xí)宣傳和貫徹落實(shí)工作。帶領(lǐng)全體黨員干部通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、集中討論等多種形式，圍繞全會(huì)通過(guò)的準(zhǔn)則和條例，圍繞習(xí)總書(shū)記重要講話(huà)，認(rèn)真落實(shí)全面從嚴(yán)治黨、推進(jìn)全面從嚴(yán)治校；牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”特別是核心意識(shí)和看齊意識(shí)，堅(jiān)決貫徹中央各項(xiàng)決策部署，把全會(huì)精神融入到學(xué)校實(shí)際工作中。
（二）加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)。
按照領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊(duì)伍好、工作機(jī)制好的目標(biāo)，加強(qiáng)自身建設(shè)，落實(shí)雙重組織生活制度，堅(jiān)持“三會(huì)一課”制度常態(tài)化，民主生活會(huì)制度規(guī)范化，貫徹落實(shí)談心談話(huà)制度，推行黨員承諾評(píng)議制和民主評(píng)議黨員制度，規(guī)范黨費(fèi)收繳管理制度，按照“定查評(píng)”工作法認(rèn)真開(kāi)展工作，建立和完善黨內(nèi)激勵(lì)關(guān)懷幫扶制度，使基層組織建設(shè)創(chuàng)造新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新突破，開(kāi)創(chuàng)新局面。
二、狠抓改革提升內(nèi)涵，推動(dòng)學(xué)校全面發(fā)展。
（一）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，實(shí)行教學(xué)改革，培養(yǎng)工匠精神。
1.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)布局規(guī)劃和建設(shè)，確保教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的科學(xué)配置、有序維護(hù)和有效使用。積極參加省級(jí)校企融合、省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地建設(shè)、省級(jí)技能大師工作室、三晉技術(shù)能手、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼高技能人才等項(xiàng)目的申報(bào)工作。其中，學(xué)校焊接加工專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地被確認(rèn)為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，并獲得相關(guān)資金支持；成功申報(bào)王建軍、王志丹兩個(gè)省級(jí)技能大師工作室，并建立相關(guān)工作制度。
2.以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，建立教學(xué)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需要，完善課程標(biāo)準(zhǔn)，更新課程內(nèi)容；確定新開(kāi)設(shè)美容美發(fā)與形象設(shè)計(jì)（美容）專(zhuān)業(yè)和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置及升學(xué)班專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向并完善相關(guān)教學(xué)計(jì)劃；改革三年級(jí)頂崗實(shí)習(xí)模式，實(shí)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)培養(yǎng)方式。
3.廣泛學(xué)習(xí)交流，提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。積極開(kāi)展校際間交流學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)青年教師外出培訓(xùn)、下企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐。在參加全省技工院校教師講課競(jìng)賽中，1人榮獲山西省技工教育骨干教師榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，4人成績(jī)優(yōu)秀，2人成績(jī)良好，我校參賽教師優(yōu)秀的個(gè)人素質(zhì)和精湛的講課技能獲得同行的一致好評(píng)。
4.注重學(xué)生工匠精神培養(yǎng)，積極參加技能大賽并取得優(yōu)異成績(jī)。及時(shí)響應(yīng)人社部對(duì)技工院校培養(yǎng)學(xué)生工匠精神的要求，在全校師生范圍內(nèi)廣泛宣傳，并實(shí)踐于專(zhuān)業(yè)技能比武活動(dòng)中。組織學(xué)生參加第十二屆全省技工院校職業(yè)技能大賽暨第44屆世界技能大賽山西選拔賽，在全省38所技工院校的400余名參賽選手中過(guò)關(guān)斬將，脫穎而出，榮獲機(jī)電一體化（中級(jí)）項(xiàng)目第一名和第七名，數(shù)控車(chē)工（中級(jí)）項(xiàng)目第二名。
（二）抓好招生宣傳，承擔(dān)多元培訓(xùn)。
1.招生就業(yè)工作中，科學(xué)制訂切實(shí)可行的招生計(jì)劃，宣傳學(xué)?；厩闆r、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)及國(guó)家相關(guān)政策。在立足傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)新興專(zhuān)業(yè)；與臨汾華翔集團(tuán)等公司合作，開(kāi)展定向培養(yǎng)；積極主動(dòng)聯(lián)系企業(yè)，收集企業(yè)信息，選擇發(fā)展前景良好的企業(yè)安排學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)。全年共計(jì)完成招生任務(wù)434人，安置實(shí)習(xí)就業(yè)學(xué)生498人，此外，為1469名畢業(yè)生辦理了畢業(yè)手續(xù)。
2.在培訓(xùn)工作中，以數(shù)控專(zhuān)業(yè)為試點(diǎn)，探索建立“招工即招生、入企即入校、企校雙師聯(lián)合培養(yǎng)”的新型“學(xué)徒制”人才培養(yǎng)模式，效果較好；進(jìn)一步落實(shí)退役軍人免費(fèi)培訓(xùn)政策，全年組織開(kāi)展了443名退役士兵的職業(yè)技能教育和培訓(xùn)。
（三）強(qiáng)化道德教育，推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展，突出文明創(chuàng)建。
1.強(qiáng)化未成年人思想道德教育。堅(jiān)持德育課作為公共基礎(chǔ)課的地位，作為德育工作主渠道的地位，堅(jiān)持技能培養(yǎng)與道德教育并重，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2.推進(jìn)公民道德建設(shè)品牌實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展紅軍長(zhǎng)征勝利80周年主題教育，弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，傳承紅色基因；組織學(xué)校教師注冊(cè)“志愿云”系統(tǒng)，形成100人規(guī)模的“學(xué)雷鋒”青年志愿服務(wù)隊(duì)；舉辦了“珍愛(ài)生命、拒絕吸煙”主題活動(dòng)；為391名家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生發(fā)放助學(xué)金；在各類(lèi)扶貧濟(jì)困捐助活動(dòng)中共計(jì)捐款10628元；組織師生為臨汾申辦旅游城市投票5000余人次。
3.組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)。開(kāi)展道德講堂、升國(guó)旗儀式、“我們的節(jié)日”等系列主題實(shí)踐活動(dòng)，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)生才藝大賽、“校園隨手拍”攝影比賽、長(zhǎng)征主題演講比賽等品牌文體活動(dòng)，軍樂(lè)隊(duì)、鑼鼓隊(duì)和學(xué)生社團(tuán)等常規(guī)活動(dòng)，突出并鞏固文明創(chuàng)建成果。
（四）加強(qiáng)后勤管理，提高服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，打造平安校園。
1.為提升后勤服務(wù)質(zhì)量和管理水平，改革了物業(yè)管理和后勤服務(wù)模式，進(jìn)行相關(guān)人員職業(yè)道德及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，嚴(yán)格規(guī)范各項(xiàng)制度。
2.在資產(chǎn)管理方面，按照市財(cái)政局的統(tǒng)一安排部署，對(duì)全校資產(chǎn)進(jìn)行全面徹底的清查，做到賬物相符、賬卡相符、標(biāo)簽上物、責(zé)任到人，確保資產(chǎn)管理制度落實(shí)到位。
3.在醫(yī)療保健方面，組織級(jí)283名新生進(jìn)行體檢，了解學(xué)生健康狀況；在全校開(kāi)展春秋流行病預(yù)防知識(shí)講座、艾滋病防治知識(shí)講座及冬季防霧霾知識(shí)講座。針對(duì)傳染病發(fā)病周期，對(duì)學(xué)生宿舍、辦公區(qū)域進(jìn)行全面消毒。
4.安全管理工作中，大力開(kāi)展校園安全大檢查活動(dòng)，做到預(yù)防為主、責(zé)任到人，杜絕安全隱患；開(kāi)設(shè)消防法律法規(guī)和消防安全知識(shí)課程，定期組織相關(guān)講座，增強(qiáng)安全責(zé)任意識(shí)；推行談心制度和值班制度，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)并迅速處理，杜絕了各類(lèi)安全事故。
（五）把握政策主題，聚力精準(zhǔn)扶貧。
為深入貫徹落實(shí)中央、省、市關(guān)于“精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧”的相關(guān)文件精神，我校積極在蒲縣喬家灣前堡村開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧工作。今年蒲縣共計(jì)16人在學(xué)校免費(fèi)入學(xué)，其中2人享受貧困助學(xué)金，協(xié)助2名建檔立卡貧困戶(hù)子女辦理“雨露計(jì)劃”，教職工捐贈(zèng)冬衣20包。學(xué)校的扶貧工作受到了廣泛肯定和表?yè)P(yáng)，關(guān)力輝同志被市里推薦評(píng)選省級(jí)駐村幫扶工作隊(duì)模范個(gè)人，學(xué)校派駐到蒲縣前堡村的“第一書(shū)記”張林同志，受到蒲縣縣委的表彰。
三、工作中存在的不足。
1.學(xué)校整體規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)思考不夠，內(nèi)涵建設(shè)特色不突出。
對(duì)學(xué)校發(fā)展缺乏整體規(guī)劃，辦學(xué)特色不突出，校園面積小，影響職業(yè)教育的發(fā)展。雖然上級(jí)部門(mén)和學(xué)校班子對(duì)學(xué)校建設(shè)方案進(jìn)行了多方探討，做了大量的前期考察工作，但辦法少、資金缺，用地問(wèn)題仍未得到落實(shí)，項(xiàng)目建設(shè)無(wú)法開(kāi)展，制約了學(xué)校的發(fā)展壯大。
面對(duì)新形勢(shì)，按照技工教育十三五規(guī)劃，我校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和專(zhuān)業(yè)建設(shè)還有一定差距。工作的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，進(jìn)取精神不夠，在解放思想，更新觀念上，工作方法和手段方面有所欠缺，改革意識(shí)有待繼續(xù)增強(qiáng)。教學(xué)方面，對(duì)課程改革、教材研發(fā)、一體化教學(xué)深入推進(jìn)方面力度不夠，還沒(méi)有形成學(xué)校的品牌專(zhuān)業(yè)，內(nèi)涵建設(shè)需制度化、系統(tǒng)化、科學(xué)化，形成工作常態(tài)。
2.招生工作辦法少，就業(yè)跟蹤服務(wù)需加強(qiáng)。
面對(duì)嚴(yán)峻的招生形勢(shì)，學(xué)校招生人數(shù)逐年呈下滑狀態(tài)，一方面是認(rèn)為是公辦學(xué)校，有等靠懶散懈怠思想，吃苦耐勞的精神不夠，招生人員走下去不夠、走村入戶(hù)開(kāi)展工作不到位，另一方面是面對(duì)新形勢(shì)雖然進(jìn)行了研判，工作思路沒(méi)有創(chuàng)新，但沒(méi)有及時(shí)的拿出積極應(yīng)對(duì)的措施和辦法，對(duì)招生工作出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題前瞻性和預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)。我校的招生工作沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。在學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)方面，雖前期考察了用人單位，也派駐了實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，但學(xué)生真正入職后，跟蹤管理時(shí)間短、后續(xù)調(diào)研做的不細(xì)致、與企業(yè)學(xué)生聯(lián)系不及時(shí)，造成部分學(xué)生入職后不穩(wěn)定。
四、工作思路。
1.樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)工匠精神培養(yǎng)；
2.依托學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)定精準(zhǔn)扶貧信心；
3.鞏固文明創(chuàng)建成果，抓好師生道德建設(shè)和素質(zhì)提升；
4.深入實(shí)施職業(yè)教育質(zhì)量提升工程，增強(qiáng)學(xué)校品牌內(nèi)涵發(fā)展；
5.探索多元辦學(xué)模式，深入開(kāi)展校企合作。
6.開(kāi)拓社會(huì)資源，創(chuàng)新招生就業(yè)思路，提升學(xué)校發(fā)展后勁。
一年來(lái)，學(xué)校工作雖然取得了一定成績(jī)，但工作中仍有不足之處。今后，我們將增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真查擺問(wèn)題所在，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取改進(jìn)措施，繼續(xù)在市委、局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹習(xí)總書(shū)記系列講話(huà)和十八屆六中全會(huì)精神，積極將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的理論成果踐行于學(xué)校發(fā)展，繼續(xù)和全體技校人一起凝心聚力、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮勇前進(jìn)，培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高水平技能人才。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇十三
園林園藝學(xué)院、人文學(xué)院20畢業(yè)生就業(yè)講座安排表(表一)。
時(shí)間主講人題目地點(diǎn)備注。
3月22日曹忠民職業(yè)的選擇綜合樓一樓階梯教室已講。
3月29日謝國(guó)文大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)成本分析綜合樓一樓階梯教室已講。
4月4日馬茜大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)生就業(yè)觀綜合樓一樓階梯教室。
(表二)。
2002級(jí)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)。
總?cè)藬?shù)40人調(diào)查表回收數(shù)37份。
社會(huì)實(shí)踐情況登記已找到工作人數(shù)(1人)。
空白四項(xiàng)以上男生女生。
2份23份1人0。
想要找的工作類(lèi)型百分比。
國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位國(guó)有企業(yè)私營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研。
70%77.5%52.5%25%27.5%32.5%7.5%。
特殊情況無(wú)。
特長(zhǎng)偏向方向。
計(jì)算機(jī)5人寫(xiě)作10人體育15人。
文藝6人英語(yǔ)2人茶藝2人。
演講2人社交6人攝影1人。
書(shū)法1人駕駛執(zhí)照2人。
(表三)。
2002級(jí)森林保護(hù)與游憩專(zhuān)業(yè)。
總?cè)藬?shù)56人調(diào)查表回收數(shù)55份。
社會(huì)實(shí)踐情況登記已找到工作人數(shù)(9人)。
空白四項(xiàng)以上男生女生。
33份7份2人7人。
想要找的工作類(lèi)型百分比。
國(guó)家機(jī)關(guān)事業(yè)單位國(guó)有企業(yè)私營(yíng)企業(yè)外資企業(yè)自主創(chuàng)業(yè)考研。
75%75%69.6%41%36%15.4%5.4%。
特殊情況無(wú)。
特長(zhǎng)偏向方向。
計(jì)算機(jī)8人寫(xiě)作5人體育17人。
文藝12人英語(yǔ)1人茶藝1人。
閱讀1人社交3人繪畫(huà)4人。
書(shū)法1人。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇十四
1.當(dāng)今中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展面臨四種壓力影響:。
第一種影響：受到歐美經(jīng)濟(jì)放緩影響。
第二種影響：中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展或到了拐點(diǎn)。
第三種影響：人口紅利率的下降。
第四種影響：多年來(lái)結(jié)構(gòu)性矛盾的充分暴露。
2.中國(guó)今明兩年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)預(yù)期亞洲開(kāi)發(fā)銀行(adb)20_年__月2日公布20_和20_年最新經(jīng)濟(jì)展望報(bào)告，中國(guó)今明兩年經(jīng)濟(jì)增速料分別為7.6%和7.4%，據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，中國(guó)的gdp增長(zhǎng)估計(jì)7.5%，保8難以持續(xù)。
3.中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力源分析近年中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的動(dòng)力來(lái)源于消費(fèi)、投資和出口(俗稱(chēng)三駕馬車(chē))。
a、20__年，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為38.6%，投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為37.7%，出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為23.7%。
b、20__年，消費(fèi)對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為37.3%，投資對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為54.8%，出口對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)為7.9%。
二、歐美主權(quán)債務(wù)危機(jī)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。
首先，受歐美經(jīng)濟(jì)低迷影響，世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的步伐將放緩。其次，內(nèi)外環(huán)境的變化，使得20_年中國(guó)經(jīng)濟(jì)增速放緩成為大概率事件。
現(xiàn)階段，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)面臨通貨膨脹壓力、財(cái)政債務(wù)和生態(tài)環(huán)境惡化等多種壓力，使得政府下決心調(diào)整和優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，不再以gdp增速考核地方政府官員等措施。未來(lái)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的減速是大概率事件。
三、世界經(jīng)濟(jì)低迷對(duì)我國(guó)就業(yè)的影響。
中國(guó)受歐美經(jīng)濟(jì)持續(xù)低迷、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的影響，20_年預(yù)計(jì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度繼續(xù)回落，出口增長(zhǎng)乏力，致使大量的企業(yè)減員或倒閉，加上高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的gdp每下降一個(gè)百分點(diǎn),將會(huì)減少就業(yè)崗位__0-200萬(wàn)人。出口每下降一個(gè)百分點(diǎn)，將會(huì)有30萬(wàn)至50萬(wàn)人失業(yè)。
1、十二五期間的就業(yè)形勢(shì)人社部部長(zhǎng)尹蔚民依然用了嚴(yán)峻二字。一方面，就業(yè)總量壓力依然很大，勞動(dòng)力供大于求的格局并未改變。
2、近兩年我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)狀況20_年人社部和教育部組織開(kāi)展了高校畢業(yè)生就業(yè)工作大調(diào)研。調(diào)研顯示，近兩年絕大多數(shù)高校畢業(yè)生是在中小企業(yè)就業(yè)，去中西部就業(yè)的畢業(yè)生比重逐步提高。從學(xué)歷上看，研究生初次就業(yè)率最高，本科初次就業(yè)率略低，高職高專(zhuān)初次就業(yè)率最低。從專(zhuān)業(yè)看，工科畢業(yè)生就業(yè)率較高，理科和文史哲類(lèi)畢業(yè)生就業(yè)率較低。從畢業(yè)院?？?，重點(diǎn)大學(xué)就業(yè)率較高，普通本科和獨(dú)立學(xué)院就業(yè)率較低。值得關(guān)注的是，已就業(yè)者中，部分畢業(yè)生流動(dòng)性較高。
3、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)的心理一些高校畢業(yè)生寧可成為大城市中的漂族和蟻?zhàn)?，也不愿意到二三線(xiàn)城市和基層就業(yè)。多數(shù)高校畢業(yè)生仍然希望在機(jī)關(guān)事業(yè)單位和國(guó)有企業(yè)就業(yè)，希望在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市生活和就業(yè)，到中西部地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。
4、大學(xué)生扎堆大城市。
一是我國(guó)區(qū)域之間經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡，且短時(shí)間之內(nèi)難以改變。經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地方就業(yè)機(jī)會(huì)也越多，發(fā)展空間越大，導(dǎo)致高校畢業(yè)生傾向于在城市、在高收入行業(yè)求職就業(yè)。
二是制度上存在障礙?，F(xiàn)行高校畢業(yè)生就業(yè)制度、戶(hù)籍制度、干部人事制度與市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制還不完全適應(yīng)。以干部身份和戶(hù)籍為基礎(chǔ)的管理方式與社會(huì)勞動(dòng)力資源的統(tǒng)籌管理不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致就業(yè)機(jī)會(huì)不均等，就業(yè)政策不平衡，畢業(yè)生在地區(qū)之間、企業(yè)與機(jī)關(guān)事業(yè)之間流動(dòng)仍然存在障礙，畢業(yè)生身份轉(zhuǎn)換困難，就業(yè)渠道不暢通，進(jìn)一步加劇了結(jié)構(gòu)性矛盾。
三是中小企業(yè)和非公有制企業(yè)需要大量畢業(yè)生，但工資待遇相對(duì)較低、發(fā)展空間較小，部分企業(yè)用工不規(guī)范，對(duì)畢業(yè)生吸引力有限;基層教育、醫(yī)療、農(nóng)技等部門(mén)急需人才，但由于編制限制等原因，吸納畢業(yè)生能力有限。
一、我國(guó)中小企業(yè)太少，就業(yè)容量不大。
二、專(zhuān)門(mén)人才素質(zhì)未達(dá)標(biāo)，造成崗位難得其人。
三、人才供求信息不暢，造成職位浪費(fèi)。
四、結(jié)構(gòu)失衡是就業(yè)難的主要因素。
a、時(shí)間結(jié)構(gòu)大學(xué)畢業(yè)生供給增長(zhǎng)的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
b、區(qū)域結(jié)構(gòu)由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對(duì)大學(xué)生形成有效需求，而且在較長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變。
綜上情況所述，陽(yáng)光大學(xué)生網(wǎng)給20_年大學(xué)生畢業(yè)生提出以下建議：
1、關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃：
現(xiàn)在職業(yè)規(guī)劃當(dāng)中，很多時(shí)候會(huì)對(duì)學(xué)生有一種誤導(dǎo)，就是給學(xué)生們過(guò)早的制定了一個(gè)職業(yè)點(diǎn)，比如根據(jù)你的個(gè)性、特征等來(lái)評(píng)定你就適合做什么，過(guò)早的給學(xué)生定了一個(gè)框框，告訴學(xué)生就這個(gè)職業(yè)最適合他，這就對(duì)學(xué)生造成了束縛。其實(shí)我們的學(xué)生不明白，人的這種個(gè)性的東西是不斷的變化的，比如講我的興趣、我的能力，甚至我的價(jià)值取向，它是隨著外部的環(huán)境的變化和自己的學(xué)習(xí)，自己的體會(huì)，是在不斷調(diào)整的。
2.轉(zhuǎn)變觀念是實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)的關(guān)鍵：
大學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的個(gè)性、能力、作出個(gè)性化的職業(yè)選擇，不把求職的目光盯在傳統(tǒng)的集中的區(qū)域、行業(yè)、單位，拓寬求職的視野。改變短期求職為較長(zhǎng)期求職在選擇工作時(shí)，大學(xué)生不能太理想化，一個(gè)人可能要經(jīng)過(guò)3至4次的選擇，才能找到自己喜歡的工作，所以對(duì)第一份工作不要太挑剔了。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇十五
敬愛(ài)的貴公司領(lǐng)導(dǎo)：您好！
非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)閱讀我的這份自薦材料，給我一次邁向成功的機(jī)會(huì)，我是一名即將畢業(yè)的大學(xué)生。與眾多莘莘學(xué)子一樣，畢業(yè)在即，收獲在望,等待著時(shí)代的選擇，等待著您的垂傾。
我十分珍惜求學(xué)生涯的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，四年里本著嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握了專(zhuān)業(yè)技能，涉獵了豐富的相關(guān)課外知識(shí)。在校任期間能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。假期勤工儉學(xué)培養(yǎng)動(dòng)手能力和組織能力，具有豐富的社會(huì)閱歷，為今后開(kāi)展各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，充分地利用課余時(shí)間自學(xué)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解了市場(chǎng)運(yùn)做的基本模式和規(guī)律，努力培養(yǎng)自己成為一個(gè)復(fù)合型人才，為適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)增加了砝碼。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),您作為現(xiàn)代社會(huì)的英明管理者，物色一名精干得力的助手，一定是你早有的夙愿。即將完成學(xué)業(yè)的我，既有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又有較強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力。有奮斗信心前進(jìn)動(dòng)力。懷著自信的我向你推薦自己。希望能在貴單位，一個(gè)文明團(tuán)結(jié)進(jìn)步的集體中竭盡綿薄。虛心盡責(zé)、勤奮工作在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。發(fā)揮自己的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我將還您一份驚喜。最后，再次感謝您閱讀此信。愿貴公司興旺發(fā)達(dá)。
此致
敬禮
自薦人：***。
20xx年10月31日。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇十六
本報(bào)訊由麥可思研究院撰寫(xiě)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的《20中國(guó)大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書(shū)》昨天發(fā)布。2011屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后半年的就業(yè)率達(dá)90.2%，指數(shù)三年來(lái)連續(xù)走高。對(duì)2011屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查顯示，有約70萬(wàn)畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)。
本科就業(yè)率法學(xué)專(zhuān)業(yè)最低。
藍(lán)皮書(shū)的調(diào)查結(jié)果顯示，2011屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)后半年的就業(yè)率達(dá)90.2%，比屆的89.6%略有上升。至2011屆大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)率呈下降趨勢(shì)，而且本科與高職高專(zhuān)畢業(yè)生的就業(yè)率差距持續(xù)縮小。
其中，82.1%的人畢業(yè)半年后受雇全職或半職工作，1.6%的'人自主創(chuàng)業(yè)。9.3%的人處于失業(yè)狀態(tài)，按比例推算約有近57萬(wàn)人。另外1.1%準(zhǔn)備國(guó)內(nèi)外讀研，6.1%準(zhǔn)備繼續(xù)找工作，2.1%放棄了繼續(xù)求職和求學(xué)。
2011屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)是工學(xué)，達(dá)到92.5%，最低的是法學(xué)，為86.8%。本科失業(yè)率最高的專(zhuān)業(yè)為生物科學(xué)與工程（14.9%），其次為美術(shù)學(xué)（14.7%）。
藍(lán)皮書(shū)對(duì)2011屆大學(xué)生畢業(yè)半年后的就業(yè)滿(mǎn)意度進(jìn)行調(diào)查研究。結(jié)果顯示，47%的人對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀滿(mǎn)意。其中，在政府機(jī)關(guān)和科研事業(yè)單位就業(yè)的滿(mǎn)意度最高，達(dá)到60%，在民營(yíng)企業(yè)工作的滿(mǎn)意度最低。無(wú)論是本科生還是高職高專(zhuān)畢業(yè)生，滿(mǎn)意度最高的行業(yè)都為中國(guó)人民銀行、保監(jiān)會(huì)、證監(jiān)會(huì)、煙草制造業(yè)。其中，就業(yè)滿(mǎn)意度最高的職業(yè)是警察、建筑師和稅收工作者，達(dá)到78%。
屆大學(xué)生跟蹤調(diào)查結(jié)果為，在畢業(yè)三年后只有35%對(duì)就業(yè)現(xiàn)狀滿(mǎn)意，滿(mǎn)意度最高的用人單位類(lèi)型是政府機(jī)構(gòu)和科研事業(yè)，其中滿(mǎn)意度最高的行業(yè)是“經(jīng)濟(jì)發(fā)展改革管理部門(mén)”，達(dá)到66%，最低的是社區(qū)工作者和村官。滿(mǎn)意度最高的職業(yè)是稅收工作者。
跳槽越多月薪越低。
藍(lán)皮書(shū)顯示，2011屆大學(xué)畢業(yè)生半年后月收入為2766元，比去年增長(zhǎng)了287元。
2008屆大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)三年內(nèi)平均為2.3個(gè)雇主工作過(guò)，畢業(yè)三年內(nèi)沒(méi)有跳過(guò)槽的畢業(yè)生月薪最高，為5273元。跳槽次數(shù)越多，月收入反而越低。為5個(gè)及以上雇主工作的月收入最低，為4461元。
藍(lán)皮書(shū)認(rèn)為，目前大學(xué)生就業(yè)數(shù)量并不是問(wèn)題，就業(yè)質(zhì)量才是關(guān)鍵。藍(lán)皮書(shū)針對(duì)從事與專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的工作或半職工作，并且在本地區(qū)月收入處于最低的25%群體的畢業(yè)生，進(jìn)行低就業(yè)情況（就業(yè)質(zhì)量較低的就業(yè)狀況）調(diào)查。
結(jié)果顯示，2011屆就業(yè)的大學(xué)生中，有約70萬(wàn)畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)，占就業(yè)大學(xué)生的14%。在本科專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)中，教育學(xué)畢業(yè)生低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，為22.1%；醫(yī)學(xué)畢業(yè)生比例最低，為6.2%。
在政府機(jī)構(gòu)和科研事業(yè)單位就業(yè)的畢業(yè)生處于低就業(yè)狀態(tài)的比例最高，本科為20.7%，高職高專(zhuān)為26.5%。
鄭州大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報(bào)告篇十七
考完了專(zhuān)八，被狠狠地打擊了，再次悔恨過(guò)去的不努力，將來(lái)一定要抓住眼前，減少遺憾。和同班同學(xué)聚餐了，難得人齊，一起走過(guò)了兩年多，雖然課后聯(lián)系得少，但彼此間依然有感情。此次一散，也不知何年何月才能再聚首。接到了offer，也決定了簽約，雖然聽(tīng)到了許多負(fù)面消息，但既然選擇了便要堅(jiān)持到底。況且，既舒適又好待遇的工作不僅少，還可遇而不可求，辛苦的工作，就當(dāng)作是對(duì)自己的增值吧。
第一，明確自己的定位。
定位有許多，如工作地點(diǎn)、工作崗位、行業(yè)、企業(yè)、待遇等等。有人工作地點(diǎn)定位在廣州，有人想進(jìn)快消行業(yè)，有人想做人力資源的工作，有人想進(jìn)國(guó)企，有人覺(jué)得工資低于5000rmb就不考慮。明確自己的定位，能夠節(jié)約時(shí)間，提高效率（比如，想在深圳工作的，就沒(méi)必要去看深圳以外其他地區(qū)的招聘信息了），也能保證offer的質(zhì)量使自己的滿(mǎn)意程度最大化。
第二，調(diào)整好心態(tài)。
找工作時(shí)，常常別人接到面試通知甚至是offer，而自己則什么都沒(méi)有，又或者去面試被bs了，心情很容易煩躁。此時(shí)，調(diào)整好心態(tài)很重要。我個(gè)人認(rèn)為啊q的精神勝利法在這里非常管用。例如，看到別人接到面試通知而自己沒(méi)接到或面試被bs時(shí)，我會(huì)想，“我和這家公司沒(méi)有緣分”，或者想，“這家企業(yè)不要我是他們的損失”。說(shuō)不定明天你就接到更心儀的企業(yè)的面試邀請(qǐng)了。只有保持良好的心態(tài)，才能在找工作的路上穩(wěn)步地走下去。
第三，做好充分準(zhǔn)備。
空手上戰(zhàn)場(chǎng)的后果我想大家都明白，這點(diǎn)我想不用我多說(shuō)了。第四，常總結(jié)。每次面試后，一定要總結(jié)，總結(jié)自己沒(méi)表現(xiàn)好的地方，下次必須改正。光去面試不總結(jié)，除非接到offer，否則這樣的面試對(duì)你來(lái)說(shuō)只是浪費(fèi)時(shí)間。第五，自信。這一點(diǎn)相當(dāng)重要。據(jù)本人理解，面試，90%是取決于面試官是否看你順眼，假如你的出現(xiàn)能讓面試官眼前一亮，你自信的微笑能喚起面試官對(duì)你的興趣，并傳達(dá)出你勝任工作的信心，那么你就成功了。沒(méi)有哪個(gè)面試官會(huì)對(duì)一個(gè)過(guò)于緊張、不敢正視對(duì)方眼睛、回答問(wèn)題支支吾吾、聲音細(xì)小的應(yīng)聘者感興趣。第六，多交流?？梢远嗪蛣e的同學(xué)交流下網(wǎng)申、筆試、面試的經(jīng)歷，多看面經(jīng)，學(xué)習(xí)別人值得學(xué)習(xí)之處，吸取前人的教訓(xùn)。站在前人的肩膀上，你一定能看得更遠(yuǎn)。
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