方案的制定需要明確目標(biāo)、合理安排資源以及制定詳細(xì)的步驟計(jì)劃。為了制定出較為完美的方案，我們可以進(jìn)行調(diào)研和分析。這些方案范例涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè)，有助于我們更好地理解和應(yīng)用方案的制定和執(zhí)行。
心理教育班會方案篇一
小學(xué)開展心理健康教育，既是學(xué)生健康成長的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，營造校園的心理教育氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的`影響，打開學(xué)校心理健康教育的新局面。為了營造人人關(guān)注心理健康、人人參與心理健康教育的良好氛圍，促進(jìn)心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入的開展，今年我校結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)及環(huán)境因素，特制定我校在這次心理健康教育月實(shí)施方案。
20xx年6月。
“走進(jìn)幸福的成長季節(jié)”。
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并體驗(yàn)成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，熱愛生活的健康情感。
2、潛移默化地陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自信心和上進(jìn)心，能促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，為學(xué)生的成長提供一個(gè)和諧發(fā)展的平臺。
3、營造校園心理教育的氛圍，擴(kuò)大心理教育的影響；引導(dǎo)家長參與到心育隊(duì)伍中來，共同做好學(xué)生的心理健康教育工作。
組長：
副組長：
成員：
全體師生、家長、教師。
宣傳發(fā)動營造氛圍。
5月25日——5月31日。
1、在27日會議上布置安排教育月工作。
2、輕松驛站廣播。
4、宣傳海報(bào)。
活動實(shí)施陽光心理。
6月1日——6月30日。
啟動儀式發(fā)言動員講話。
校園內(nèi)掛橫幅“關(guān)注心理健康、構(gòu)建和諧校園——戎徐小學(xué)心理健康教育月”。
（二）具體活動安排。
成長不煩惱（學(xué)生篇）。
1、學(xué)科滲透。
各學(xué)科結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，有意識地滲透心理健康教育內(nèi)容。
請各班于第十七周（6月8日）的班隊(duì)課以“感悟幸福，分享快樂”為主題開設(shè)一堂心理教育輔導(dǎo)課。重點(diǎn)圍繞“情緒控制”、“緩解學(xué)習(xí)壓力”、“親子溝通”、“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“陽光青春期”等開展。
3、咨詢訪談。
通過面談方式解決學(xué)生的實(shí)際心理困惑，努力幫助學(xué)生營造健康的人生；
4、青春期教育輔導(dǎo)講座。
活動對象：五、六年級女生。
活動時(shí)間：6月9日中午12：30—13：10。
活動地點(diǎn)：多媒體教室。
5、“走進(jìn)成長季節(jié)”詩、書、畫比賽。
作品要求：以“感悟生命、感謝成長、感恩自然”為主線的詩歌創(chuàng)作、書法、繪畫比賽。
活動對象：全體學(xué)生。
6、開展趣味心理游戲比賽。
活動對象：全體學(xué)生。
活動時(shí)間：6月15日下午1：20開始。
活動要求：
（1）、游戲中最需要注意的問題，就是孩子們的安全，需要輔導(dǎo)員對游戲的充分了解并合理組織。
（2）、聽從輔導(dǎo)員安排、擺放桌椅及輔助教具。
（3）、維持好活動紀(jì)律。
活動內(nèi)容：
（1）蜈蚣競走。
活動對象：一、二年級（每個(gè)班級8男8女）。
目的：培養(yǎng)團(tuán)體協(xié)作精神，合作心理。
過程：16人一組排成一列，把雙手抱住前面學(xué)生的腰，練成一條“大蜈蚣”。全體蹲下，齊步向前走，先到終點(diǎn)組為優(yōu)勝。
（2）瞎子過河。
活動對象：三、四年級（每個(gè)班級10男10女）。
目的：培養(yǎng)信任心理。
過程：以接力賽的形式，兩人一組，一個(gè)蒙上眼睛，另牽著他的手，越過種種障礙前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)。
（3）車輪大戰(zhàn)。
活動對象：五、六年級（每個(gè)班級5個(gè)人）。
目的：培養(yǎng)協(xié)作互助的心理品質(zhì)。
過程：準(zhǔn)備5張晚報(bào)大小的報(bào)紙、雙面膠，制作大紙環(huán)。5人都站在大紙環(huán)里，一起前進(jìn)。先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。（中途大紙環(huán)不能斷開）。
教師心理加油站（教師篇）。
2、教師心理健康講座。
3、注重對教師的心理的疏導(dǎo)，通過談心、活動給教師選系情緒，調(diào)適身心。
親子樂園（家長篇）。
家長會（結(jié)合期末家長會）。
主題：——“快樂過暑假預(yù)防假期綜合癥”。
活動對象：全體家長。
（1）給家長的一封信。
（2）家長心理問卷。
（3）宣傳心理健康知識。
（4）發(fā)動征集新一輪家長志愿者。
活動總結(jié)長育常新。
6月27日——6月30日。
1、資料整理。
2、總結(jié)活動過程中的得失，為下一個(gè)活動月做準(zhǔn)備。
快樂暑假活動延續(xù)。
1、暑期推薦學(xué)生閱讀有關(guān)感恩他人、和諧相處、感悟幸福，分享快樂的文章，并讓學(xué)生寫心得體會并進(jìn)行習(xí)作評選。
活動對象：全校師生。
心理教育班會方案篇二
根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》，以堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)，堅(jiān)持以育人為本，規(guī)范我校心理健康教育工作。根據(jù)我校不同地區(qū)、不同學(xué)段小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。
通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。
總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的.文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強(qiáng)的生存、生活能力，有強(qiáng)烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人，會求知，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。
具體目標(biāo)：
心，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并掌握一定的社會行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。
3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對的品格，初步學(xué)會休閑，提高自我保護(hù)意識。
4、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。
5、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。
1、立下堅(jiān)強(qiáng)志―――堅(jiān)強(qiáng)意志與耐受挫折的教育。
(1)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。
(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。
(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。
2、澆灌友誼花―――自我意識、人際交往教育。
(1)學(xué)會正確認(rèn)識自己，悅納自己，尊重自己、相信自己。
(2)學(xué)會正常人際交往，與同學(xué)、老師、家長良好關(guān)系。
(3)正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化，正確認(rèn)同性別角色，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。
3、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。
(1)引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機(jī)。
(2)注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育。
(3)對有人格障礙的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。
1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
1.每學(xué)期舉行兩次心理健康教育知識講座。
2.每個(gè)班間周一次學(xué)習(xí)小學(xué)生心理健康教育知識。
心理教育班會方案篇三
進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動。由說勇敢找勇敢到聽聽大人們的寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對并解決它，對自己要有信心。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日常活動中感受過自己勇敢。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶(廣告錄音、家長的話)、字卡、抗震小英雄圖片等。
一、認(rèn)讀字卡，說一說勇敢。
要求：大膽說說自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問：什么是勇敢?你是勇敢的孩子嗎?表現(xiàn)在哪里?
你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎?當(dāng)時(shí)心情怎樣?有什么辦法讓自己不害怕。
2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦?
3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，的確比以前勇敢了。
二、看看說說，找一找勇敢。
要求：進(jìn)一步認(rèn)識勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)。
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢。
提問：誰的爸爸很勇敢?什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)?
2、出示圖片，找一找勇敢的人。
提問：為什么說他們是勇敢的人?
理解詞語：見義勇為，舍己救人。
3、爸爸媽媽們有些什么話要對我們說，我們一起來聽聽。
提問：xx媽媽說了什么?為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢?
心理教育班會方案篇四
1、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成進(jìn)取樂觀的生活態(tài)度。
2、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
3、學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。
學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。
4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕。
一、感受歡樂。
拍手入場，進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。
二、開心與煩惱。
1、剛才玩的真開心，你們想想平時(shí)你還遇到過什么開心的事？
2、開心的時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）。
4、不開心的時(shí)候你會怎樣？（用動作表現(xiàn)）。
5、你喜歡開心的自我還是不開心的自我？
小結(jié)：不開心就是生氣，生氣不僅僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自我生氣，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。
三、讓自我開心。
1、介紹開心枕。
2、傳遞開心，讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱，親一親。
3、說一說抱著“開心枕”有什么感覺？
4、把開心枕送給其他人來感受一下開心的滋味。
四、化解不開心。
1、生氣商店：誰明白什么是消氣商店？
2、我們來看看誰來消氣商店了？
3、依次出示小動物，請幼兒幫他們想辦法！
4、你覺得消氣商店好嗎？為什么？
5、如果你生氣了，你會想哪些辦法讓自我消氣呢？
小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候，你生氣的時(shí)候，能夠唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自我歡樂起來。
心理教育班會方案篇五
10月16日——10月20日。
承辦：xxx學(xué)院分團(tuán)委。
活動內(nèi)容主要包括心理普查、心理咨詢、心理劇場（院）、心理知識培訓(xùn)、心理素質(zhì)室外拓展訓(xùn)練、專家講座、參觀心理健康教育與咨詢中心等系列宣傳教育活動。
1、請各院（系）切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，積極宣傳心理健康教育宣傳周，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)院組織開展的各項(xiàng)活動。
2、重點(diǎn)結(jié)合各院（系）實(shí)際工作情況和學(xué)生心理狀況，突出特色，制定各自的宣傳周實(shí)施方案，認(rèn)真組織開展各項(xiàng)心理健康活動，確?；顒禹樌麑?shí)施。
3、以心理健康教育宣傳周為契機(jī)，努力拓展活動內(nèi)容，充分調(diào)動各院（系）學(xué)生會、心理服務(wù)部等組織的積極性，發(fā)揮自助和互助作用，切實(shí)幫助學(xué)生緩解自學(xué)習(xí)、生活、經(jīng)濟(jì)和就業(yè)等方面的壓力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
4、各院（系）要充分利用學(xué)院廣播、宣傳欄以及校園網(wǎng)絡(luò)等各類宣傳媒體，及時(shí)對活動開展情況進(jìn)行宣傳報(bào)道，營造良好的輿論氛圍。
心理教育班會方案篇六
為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，通過心理健康教育的'各種形式，在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍；同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)、提高心理承受能力的平臺，促使學(xué)生認(rèn)識自我、接納自我，心系他人、幫助他人，經(jīng)研究，校團(tuán)委聯(lián)合“心靈驛站”工作室決定在今年五月份開展我校第二屆心理健康教育宣傳月活動?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：
團(tuán)委“心靈驛站”工作室。
全校學(xué)生。
1、“悅納自我、關(guān)愛他人”手抄報(bào)大賽。
時(shí)間：5月3日——5月25日。
2、“悅納自我、關(guān)愛他人”征文大賽。
時(shí)間：5月3日——5月25日。
時(shí)間：團(tuán)委安排。
4、“‘漫’感心理，‘畫’行健康”心理健康漫畫評比。
時(shí)間：5月3日——5月25日。
5、經(jīng)典心理影片展播。
《hello，樹先生！》（5月12日晚6點(diǎn)30分）（團(tuán)委安排）(時(shí)長88分鐘)。
《心理游戲》（5月19日晚6點(diǎn)30分）（團(tuán)委安排）（時(shí)長105分鐘）。
地點(diǎn)：心遠(yuǎn)樓二樓報(bào)告廳。
6、心理健康知識宣傳展板。
時(shí)間：5月14日——5月20日。
地點(diǎn)：文心樓一樓大廳（針對學(xué)生）、食堂東門（針對家長）。
7、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)講座，計(jì)劃聘請翔平心理培訓(xùn)中心x老師；
時(shí)間：待定（團(tuán)委安排）。
高二學(xué)生“構(gòu)建和諧人際關(guān)系”，由本校x老師主講。
時(shí)間：5月26日（團(tuán)委安排）。
地點(diǎn)：心遠(yuǎn)樓二樓報(bào)告廳。
心理教育班會方案篇七
近期，在各級各類學(xué)校復(fù)學(xué)復(fù)課過程中出現(xiàn)的學(xué)生心理健康問題已成為社會關(guān)注的重大熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題，為幫助我校學(xué)生盡快穩(wěn)定思想、找準(zhǔn)狀態(tài)、實(shí)現(xiàn)心理“復(fù)位”，維護(hù)身心健康，根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好近期大中小學(xué)生心理健康教育工作的通知》精神和上級有關(guān)要求，現(xiàn)就進(jìn)一步做好復(fù)學(xué)返校期間我校學(xué)生心理健康教育工作制定如下方案：
一、發(fā)布《致廣大家長的一封信》，引導(dǎo)廣大家長密切關(guān)注孩子的思想狀況和行為動向，遇到家庭矛盾，不要簡單粗暴處理，及時(shí)和輔導(dǎo)員、班主任取得聯(lián)系，共同商量對策?！兑环庑拧穼⑼ㄟ^學(xué)生處微信平臺發(fā)布，并第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)給全體學(xué)生。
二、全面了解摸排學(xué)生思想狀態(tài)和心理狀況，要求全體專兼職輔導(dǎo)員、班主任盡快通過線上線下等方式與每一位學(xué)生家長和學(xué)生本人溝通聯(lián)系，詳細(xì)了解學(xué)生居家隔離期間線上學(xué)習(xí)、生活狀況、人際關(guān)系、情緒變化等情況，全面了解摸排學(xué)生思想狀態(tài)和心理狀況，并形成工作臺賬。學(xué)生處負(fù)責(zé)制作學(xué)生信息摸排表，與通知一起發(fā)給各二級學(xué)院。各二級學(xué)院匯總留存信息摸排表，并提交給學(xué)生處備案。
三、對全體學(xué)生進(jìn)行一次心理普測篩查，采取線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，通過網(wǎng)絡(luò)和測評軟件進(jìn)行心理測評，根據(jù)普測結(jié)果，結(jié)合摸排臺賬，進(jìn)行數(shù)據(jù)篩查和分析，對篩查出的重點(diǎn)學(xué)生，按照“一人一策”的原則，科學(xué)制定心理輔導(dǎo)對策，由學(xué)生處大學(xué)生心理健康教育中心與各二級學(xué)院一起，進(jìn)行有針對性的心理輔導(dǎo)和干預(yù)。對來自疫情重點(diǎn)地區(qū)和有基礎(chǔ)性心理問題的學(xué)生，要重點(diǎn)篩查，并進(jìn)行持續(xù)跟蹤，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和干預(yù)。對個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況，及時(shí)識別并轉(zhuǎn)介到其他專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)或醫(yī)學(xué)心理診治部門，并建立跟蹤反饋制度。
四、進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康知識的宣傳教育，針對復(fù)學(xué)返校期間學(xué)生心理特點(diǎn)和出現(xiàn)的心理問題的共同特征，前段時(shí)間，學(xué)生處先后邀請xx大學(xué)劉xx教授、xx大學(xué)唐xx教授，通過網(wǎng)絡(luò)視頻平臺為我校近2000名學(xué)生分別做了題為《緩解壓力和情緒困擾的正念練習(xí)》《大學(xué)生疫情下的心理反應(yīng)與自我心理調(diào)適方法》的心理健康講座，這兩次講座對有效緩解當(dāng)前疫情下學(xué)生心理壓力和情緒困擾具有很強(qiáng)的針對性，下一步學(xué)生處把講座視頻整理后發(fā)給全體學(xué)生觀看，做到宣傳教育全覆蓋。同時(shí)，把《大學(xué)生疫情下的心理反應(yīng)與自我心理調(diào)適方法》的.講座課件內(nèi)容整理成微信推送，在學(xué)生處微信平臺進(jìn)行發(fā)布，并第一時(shí)間轉(zhuǎn)發(fā)給全體學(xué)生，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
五、開展制作“私人音樂減壓包”活動。結(jié)合我校正在舉行的第七屆5·25大學(xué)生心理健康節(jié)，在全體學(xué)生中開展制作“私人音樂減壓包”活動。學(xué)生處大學(xué)生心理健康教育中心負(fù)責(zé)制作電子版“私人音樂減壓包”表格，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，填充喜好的音樂內(nèi)容，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會建立自己的“私人音樂減壓包”，使學(xué)生學(xué)會與音樂為伴維護(hù)自己的心理健康。
心理教育班會方案篇八
各系、基礎(chǔ)部：
為進(jìn)一步提高我院心理健康教育工作的針對性和實(shí)效性，培育學(xué)生健全人格，全面提升心理素質(zhì)，根據(jù)《中共xx省委高校工委關(guān)于舉辦xx高校20xx年大學(xué)生心理健康節(jié)的通知》（號）要求，經(jīng)學(xué)院研究，決定舉辦第二屆學(xué)生心理健康教育月活動?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
悅?cè)?、悅己、悅成長。
1．主辦單位：學(xué)生工作處。
20xx年月17日—6月xx日。
1．建立學(xué)生德育教育工作室及四級預(yù)警系統(tǒng)。
活動時(shí)間：月17日—月0日。
活動要求：系部學(xué)管主任或?qū)W生科長或有德育經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員、班主任為核心成員，每系抽調(diào)1—2位成員組成團(tuán)隊(duì)，建立德育工作室，同時(shí)健全宿舍、班級、系部、學(xué)院四級預(yù)警系統(tǒng)。
2．開展優(yōu)秀心理輔導(dǎo)電影賞析活動。
活動時(shí)間：月17日—月27日。
活動要求：各系部以班級為單位組織學(xué)生觀看心理電影或宣傳片，并要求學(xué)生寫出觀后感。
3．學(xué)生心理健康調(diào)查。
活動時(shí)間：月17日—月1日。
活動地點(diǎn)：微機(jī)房。
4組織開展心理健康教育主題班會。
活動時(shí)間：月2日—6月8日。
活動要求：各班以“團(tuán)結(jié)互助，給力心靈，共同成長”為主題開展形式多樣的'心理健康主題班會，引發(fā)學(xué)生思考如何將調(diào)適心理，樹立遠(yuǎn)大的理想，幫助學(xué)生正確適應(yīng)學(xué)校生活，適應(yīng)環(huán)境。各系、各班級可以根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況，創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反饋交流，推廣新的做法?；顒咏Y(jié)束后將主題班會的教案及活動照片發(fā)至學(xué)工處郵箱。
活動時(shí)間：月2日—月26日。
活動要求：組織學(xué)生對我院心理健康教育與咨詢中心的設(shè)施和提供的服務(wù)進(jìn)行現(xiàn)場體驗(yàn)和參觀。具體要求另行通知。
6各系部團(tuán)隊(duì)沙盤游戲制作體驗(yàn)活動。
活動時(shí)間：6月xx日之前。
活動要求：每個(gè)系部至少帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)做一個(gè)流程（每個(gè)流程不少于兩次）沙盤游戲制作體驗(yàn)活動。將每個(gè)作品拍照留影，寫上相應(yīng)的名字，作品名，并以系部負(fù)責(zé)的老師將沙盤照片電子稿上交院心理健康教育與咨詢中心。并由各系團(tuán)隊(duì)對作品進(jìn)行一定的描述（即：沙盤的名字、故事寫出）后整理成檔、留存。
1．高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各系部要高度重視，系部主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人，明確任務(wù)，細(xì)化措施，抓好落實(shí)，認(rèn)真結(jié)合本單位實(shí)際制定切實(shí)可行的活動方案。同時(shí)加大宣傳力度，及時(shí)將活動開展情況報(bào)送心理咨詢中心，通過網(wǎng)站進(jìn)行宣傳。
2．精心策劃，打造品牌。各系部開展活動要寓教于樂，注重實(shí)效，突出活動的教育意義。要注重品牌活動的創(chuàng)建，積極打造校園化活動精品，不斷賦予新的內(nèi)涵，充分發(fā)揮教育功能。
3．及時(shí)總結(jié)，鞏固效果。各系部在活動中要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高做好學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性和針對性，增強(qiáng)新形勢下學(xué)生工作水平。各系部于6月xx日前，將心理健康教育月活動總結(jié)（含活動照片）發(fā)至學(xué)工處郵箱。
心理教育班會方案篇九
以黨的十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹“三個(gè)代表”重要思想，以深化改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，讓“健康第一”的指導(dǎo)思想根植校園，深入人心，引導(dǎo)師生對健康概念的科學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)良好的健康意識和衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)師生的全面發(fā)展和人與自然的和諧發(fā)展。學(xué)校開展以“陽光少年——爭做健康小學(xué)生”為主題教育活動，活動方案如下：
“關(guān)愛生命，關(guān)愛心靈，擁抱陽光，從現(xiàn)在開始”。
20xx年3月-20xx年4月。
建立學(xué)校健康教育宣傳活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長、教導(dǎo)處、教科室、總務(wù)處、少先隊(duì)及衛(wèi)生室老師為成員。
1、在周一的升旗儀式上舉行一次，以《珍愛生命，關(guān)注健康》為主要內(nèi)容的國旗下講話；讓全體教師明確活動的目的、意義。
2、各位班主任利用學(xué)校圖書室，向全校學(xué)生推薦有關(guān)課外閱讀書籍，了解科學(xué)的健康知識。
3、在學(xué)校醒目的地方拉上橫幅標(biāo)語，渲染氣氛，引起全校師生的關(guān)注。
4、學(xué)校開辟宣傳健康知識的專欄陣地、學(xué)校宣傳櫥窗出一期健康教育為主要內(nèi)容的黑板報(bào)，中隊(duì)也出一期以健康教育為主要內(nèi)容的中隊(duì)黑板報(bào)。
5、語文教師組織高年級學(xué)生開展“環(huán)境與健康”的社會調(diào)查，了解周圍環(huán)境的污染及治理情況。讓學(xué)生懂得環(huán)境與健康的關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生寫出調(diào)查報(bào)告“環(huán)境與健康”的周記。
6、積極開展體育健身活動，課間開展有趣的體育游戲，拉開“陽光少年——爭做健康的小學(xué)生”的活動序幕，以增強(qiáng)師生的體質(zhì)。
7、各位班主任充分利用周二的晨會課對全體學(xué)生進(jìn)行健康教育。
8、全校定期組織全校師生舉行徹底的大掃除，消除衛(wèi)生死角。
9、各個(gè)中隊(duì)開展一次主題中隊(duì)活動，把僵化的健康知識編成各種生動活潑的文娛活動，深入各個(gè)社區(qū)進(jìn)行宣傳。
1、35周歲以下的班主任進(jìn)行一次周二健康教育晨會課賽教。
2、學(xué)校進(jìn)行一次以（心理）健康教育為主要內(nèi)容的自編小報(bào)競賽，要求各班至少上交三張。
3、各班出一期以（心理）健康教育為主要內(nèi)容的中隊(duì)黑板報(bào)，學(xué)校行政檢查評比。
心理教育班會方案篇十
1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨(dú)。
2、能夠正確認(rèn)識獨(dú)孤，并學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離獨(dú)孤，走向合作。
3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個(gè)相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。
4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。
一組講述孤獨(dú)兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個(gè)洞的報(bào)紙以及廢舊的紙盒皮等等。
1、活動引入：
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個(gè)關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因?yàn)檫@個(gè)故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認(rèn)真聽清楚啦，因?yàn)樾⊥米幼詈笮枰∨笥褌兊臒嵝膸椭?/p>
2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進(jìn)行回答，然后教師再歸納出幾個(gè)有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時(shí)候，會不會用同樣的方法進(jìn)行合作。
3、設(shè)計(jì)游戲讓幼兒體會合作的快樂。
游戲一：連體人。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個(gè)洞的報(bào)紙分別套在兩個(gè)人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報(bào)紙中途破碎則停止游戲，以報(bào)紙不破碎者為優(yōu)勝。
說明：障礙物可以是某個(gè)特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。
游戲二、背靠背。
游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。
說明：這個(gè)游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個(gè)大組，然后每個(gè)大組派出兩個(gè)小朋友進(jìn)行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進(jìn)行。
4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。
教師叫幾個(gè)小朋友代表進(jìn)行講述自己小組的'體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時(shí)候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨(dú)一個(gè)人的。那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時(shí)候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨(dú)一個(gè)人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！
心理教育班會方案篇十一
為落實(shí)陜西省高教工委和教育廳有關(guān)會議精神，提升我校大學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性，培育學(xué)生自尊自信、理性平和、陽光向上的積極心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才，學(xué)校決定開展第二屆大學(xué)生心理健康宣傳季教育活動，現(xiàn)將活動有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
陽光護(hù)航珍愛生命，心理育人激揚(yáng)青春
（一）活動時(shí)間：20xx年月2日（善愛我）---20xx年月2日（我愛我）
（二）活動宗旨：幫助學(xué)生了解心理健康常識，樹立求助和助人意識，掌握心理調(diào)適方法，塑造積極平和的健康心態(tài)，學(xué)會合理規(guī)劃生活、學(xué)習(xí)和職業(yè)。
（一）學(xué)校心理健康宣傳季教育活動（具體安排見附1），由學(xué)生處、校團(tuán)委和基礎(chǔ)部組織開展，二級學(xué)院配合落實(shí)“八個(gè)一活動”：參與一次啟動儀式、了解一份倡議書，誦讀一次誓詞，參加一次知識競賽，舉行一次主題班會，推薦一個(gè)心理劇，舉辦一次心理健康講座（聯(lián)系專兼職教師），開展一次心理委員培訓(xùn)，多途徑的澄清學(xué)生認(rèn)知，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，學(xué)會自我心理保健與調(diào)節(jié)，促進(jìn)其心理健康成長。
（二）宣傳季本著“發(fā)揮學(xué)院主體地位，彰顯學(xué)院工作特色”的原則，開展“一院一品”特色心理健康教育宣傳活動，二級學(xué)院要結(jié)合自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，精心策劃和開展至少1項(xiàng)特色心理健康教育活動。項(xiàng)目活動可以選用主題辯論、征比賽、影視賞析、趣味運(yùn)動、游戲拓展、展板宣傳、心理手抄報(bào)、心理漫畫、心靈詩篇等形式，開展豐富多彩的'心理健康教育活動。
20xx年6月，學(xué)校根據(jù)活動開展的形式、內(nèi)容、效果、創(chuàng)新性進(jìn)行評比，評選出宣傳季先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人、心理劇和知識競賽一、二、三等獎(jiǎng)，予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（一）輔導(dǎo)站要高度重視，充分考慮學(xué)生實(shí)際需要，在各班落實(shí)“八個(gè)一”教育活動，達(dá)到心理健康常識宣傳，心理素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
（二）輔導(dǎo)站按照學(xué)?；顒雍蛯W(xué)院特色項(xiàng)目設(shè)計(jì)，指導(dǎo)心里委員履行職責(zé)，充分利用qq、微博、微信等新媒體，組織發(fā)動同學(xué)積極參與。
（三）輔導(dǎo)站要通過學(xué)校網(wǎng)站和其他媒體平臺，及時(shí)宣傳報(bào)道活動和特色項(xiàng)目開展情況，營造良好的活動氛圍。
（四）輔導(dǎo)站要認(rèn)真梳理總結(jié)，積累活動項(xiàng)目開展的圖片視頻、網(wǎng)絡(luò)微、師生反應(yīng)、效果評估、新聞報(bào)道等資料和經(jīng)驗(yàn)，不斷提升活動水平和效果。
（五）二級學(xué)院發(fā)展部部長于月2日前，將本學(xué)院特色教育活動項(xiàng)目報(bào)學(xué)生處心理咨詢中心。
心理教育班會方案篇十二
1、在游戲中認(rèn)識日常生活中高興和生氣的表情。
2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。
（一）語言導(dǎo)入。
1、以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請導(dǎo)入。
2、幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。
3、幼兒按老師說的門牌號找高興娃娃（123）和生氣娃娃（456）的家。
（二）認(rèn)識高興和生氣的表情。
1、說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）。
2、做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。
（三）說說高興與生氣的事。
1、卡片聯(lián)想。
（1）說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。
（2）游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會怎么樣？）。
（3）把卡片送回家。
（4）驗(yàn)證卡片。
2、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。
（1）你平時(shí)有什么高興的'事？高興的時(shí)候你會怎么樣？
（2）生氣時(shí)可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：（1）可以獨(dú)自呆一會兒消消氣（2）可以對別人說出生氣的原因（3）為別人想一想（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書）。
聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。
教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣，大家都會來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。
（四）做做高興生氣的臉譜。
幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。
（五）做做高興的游戲。
1、幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。
2、教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。（老鷹抓小雞的游戲）。
提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會不會生氣？
如果小朋友不小心撞到了你，你會怎么做？
心理教育班會方案篇十三
為了使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)，擁有健康快樂的生活環(huán)境，我校以“陽光心靈，快樂成長”為主題，開展系列心理健康教育活動。通過本次活動，以加強(qiáng)師生心理素質(zhì)教育，促使師生科學(xué)地認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，學(xué)習(xí)心理調(diào)適的基本技巧，努力營造“人人關(guān)注心理健康，人人參與心理健康”的'良好氛圍，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育進(jìn)一步廣泛深入地開展。
陽光心靈，快樂成長。
“我健康，我快樂”
1、面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性和發(fā)展性為主的心理健康教育活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、面對全體老師，開展宣傳教育活動，引導(dǎo)教師在教育教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生心理健康，普及學(xué)生心理健康教育的知識和技能。并通過維護(hù)心理健康知識的宣傳，提高教師個(gè)人職業(yè)心理素質(zhì)。
組長：
副組長：
20xx年xx月xx日。
心理咨詢沙發(fā)；照相機(jī)；話筒；報(bào)紙等。
一、宣傳小學(xué)生心理健康知識。
內(nèi)容包括；
1、小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、小學(xué)生自我情緒調(diào)節(jié)的途徑。
3、如何建構(gòu)良好的同伴關(guān)系。
4、我校學(xué)生感恩操以及心理健康教育活動照片。
宣傳方式：
1、國旗下講話。
2、紅領(lǐng)巾廣播站。
二、“感恩母校，放飛理想”團(tuán)隊(duì)心理輔導(dǎo)活動（負(fù)責(zé)人：xxx）。
（時(shí)間：20xx年xx月xx日下午（心理咨詢室）。
參與人員：全校學(xué)生。
心理教育班會方案篇十四
為了在大學(xué)生中普及心理健康常識，引導(dǎo)師生關(guān)注心理健康，養(yǎng)成心理保健意識，建設(shè)和諧校園，學(xué)校決定4月開展心理健康主題教育活動，現(xiàn)就有關(guān)事宜安排如下：
二級學(xué)院主導(dǎo)本院心理健康教育宣傳活動開展，由心理輔導(dǎo)站負(fù)責(zé)教師安排，充分調(diào)動心理發(fā)展部成員和班級心理委員參與和組織活動的積極性，可通過開展心理健康常識講座、知識搶答、漫畫、電影展播、主題班會、板報(bào)、展板宣傳、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等形式，向?qū)W生宣傳“·2”的'含義和由、心理健康常識、心理保健方法等；促進(jìn)大學(xué)生認(rèn)知和體驗(yàn)心理健康對學(xué)習(xí)、生活和成長的重要意義。
月9日－21日各二級學(xué)院展出宣傳展板，月2日-28日全校展出（朝陽校區(qū)在飯廳門前，院本部在公共教學(xué)樓前），學(xué)生處組織人員對活動開展檢查評比，并對活動中表現(xiàn)突出，做出優(yōu)異成績的二級學(xué)院和學(xué)生干部（各二級學(xué)院推薦2－名）進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
各二級學(xué)院要充分認(rèn)識本次活動的重要意義，把這項(xiàng)活動作為對學(xué)生心理健康教育的重要內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)造性地開展活動，激發(fā)學(xué)生踴躍參與，促進(jìn)大學(xué)生心理健康水平不斷提高；活動開展中要充分利用宣傳欄、網(wǎng)站等宣傳陣地，挖掘活動的亮點(diǎn)，對活動進(jìn)行及時(shí)的宣傳報(bào)道和總結(jié)，拓展活動的影響范圍。
1培訓(xùn)主題：師生有效溝通的探索和實(shí)踐。
2培訓(xùn)專家：
培訓(xùn)時(shí)間：
4培訓(xùn)地點(diǎn)：醫(yī)訓(xùn)樓第二會議室。
校園心理情景劇是把學(xué)生在生活學(xué)習(xí)交往中的困惑以角色扮演，情景對話，內(nèi)心獨(dú)白等方式編成小劇本進(jìn)行表演，以此表現(xiàn)和解決心理問題，增進(jìn)心理健康水平的自我體驗(yàn)、自我教育活動，旨在提高大學(xué)生的自我調(diào)節(jié)和自我教育能力，充分展現(xiàn)大學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和生活情境，激發(fā)學(xué)生對自己及身邊的同學(xué)心理健康的關(guān)注，促進(jìn)自我保健和人格完善。
校園心理情景劇是近年學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康的重要手段之一，為深入開展我校心理健康教育活動，展示青春活力，演繹真情故事，傳遞心靈的力量，學(xué)校決定舉辦首屆心理情景劇展演比賽。
1參賽內(nèi)容。
自我成長方面:自我認(rèn)識、自我探索、情緒管理、自我調(diào)適、自我發(fā)展、自我挑戰(zhàn)等；人際關(guān)系方面:同學(xué)關(guān)系、異性交往、朋友關(guān)系、師生關(guān)系、親子關(guān)系；學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)問題、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧、學(xué)習(xí)感受等；生活方面:消費(fèi)現(xiàn)象、裝扮現(xiàn)象、休閑現(xiàn)象、上網(wǎng)現(xiàn)象等。
2參賽作品。
以二級學(xué)院為單位選拔、推薦1－2個(gè)優(yōu)秀劇目參加學(xué)校優(yōu)秀心理情景劇展演活動。
參賽要求。
劇本內(nèi)容健康、積極向上，反應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的生活，突出大學(xué)生的心理特點(diǎn)，給人以啟迪。作品應(yīng)反映出主人翁心理變化的過程，內(nèi)容力求新穎、有創(chuàng)意；參賽隊(duì)伍自備劇目所需道具、服裝及背景音樂等；每個(gè)參賽作品應(yīng)控制在8－12分鐘，主要角色人數(shù)控制在8人之內(nèi)；每個(gè)參賽作品需提前做好錄制音錄制工作，表演時(shí)原聲與錄制音同時(shí)出現(xiàn)。
4開展階段。
第一階段：二級學(xué)院劇本篩選，組建演員隊(duì)伍，并進(jìn)行實(shí)際演練。（4月1日－1日）。
第二階段：二級學(xué)院初賽和篩選優(yōu)秀參演劇目，確定演員名單，做好展演準(zhǔn)備（4月18日－x月1日）。
第三階段：二級學(xué)院推薦報(bào)送參展劇目到學(xué)生處（月16日），學(xué)校心理情景劇展演和表彰。（x月24日）。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。
校園心理情景劇一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，優(yōu)秀獎(jiǎng)名，優(yōu)秀表演獎(jiǎng)8名（個(gè)人獎(jiǎng)）。
6評分標(biāo)準(zhǔn)。
原創(chuàng)劇本（10分）；劇本內(nèi)容健康向上且特色鮮明，有一定的思想性、啟發(fā)性（0分）；緊密聯(lián)系校園生活實(shí)際，真實(shí)反映大學(xué)生的心理特點(diǎn)，具有一定的現(xiàn)實(shí)意義（2分）；表演吐字清晰，生動活潑，幽默機(jī)智，感染力強(qiáng)（2分）；服裝道具齊備且富有創(chuàng)意（1分）。
心理教育班會方案篇十五
通過形式多樣的教育活動普及心理健康知識，提高學(xué)生心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生珍愛自己，勇于承擔(dān)自己的成長的責(zé)任，用實(shí)際行動建設(shè)一個(gè)和諧的生活環(huán)境，健康成長。
5月12日——5月25日。
(一)各院系心理健康工作研討會(4月上旬)。
1、中心總結(jié)我院學(xué)生中存在的心理問題。
2、各院系書記發(fā)言介紹本院系心理健康工作。
3、關(guān)于成立各院系心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制的研討。
4、關(guān)于心理委員的推選和培訓(xùn)工作的研討。
(二)班級心理委員培訓(xùn)(4月中旬)。
1、心理委員的職責(zé)。
2、心理委員應(yīng)具備的素質(zhì)。
3、如何做好心理健康知識普及宣傳工作。
4、怎樣做好心理健康教育中心的信息員。
5、談話、溝通基本技巧。
6、心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)、預(yù)防、應(yīng)對技巧。
(三)“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽(5月15日前評出結(jié)果)。
(比賽細(xì)則見附錄2)。
(四)心理知識宣傳(5月19日展出)。
1、心理健康宣傳標(biāo)語(見附錄1)。
2、心理健康知識展牌。
3、趣味心理圖片、漫畫展。
4、優(yōu)秀心情故事征文展。
5、張貼倡議書(向全院大學(xué)生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議)。
(五)“關(guān)注心理健康構(gòu)建和諧校園”——我愛我大學(xué)生心理健康活動周開幕式。
時(shí)間：5月22日下午2：40。
地點(diǎn)：北院教學(xué)大樓中廳前。
活動議程：
2、領(lǐng)導(dǎo)致詞。
3、為“我愛我，和諧成長”心情故事征文比賽優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。
4、手語表演——我真的很不錯(cuò)、從頭再來。
5、廣場簽名活動、贈送“笑臉娃娃”徽章(或心愿卡)。
6、廣場心理知識有獎(jiǎng)競答(5月22日下午3：10，開幕式會場)。
7、廣場心理測試服務(wù)(5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳)。
(人際信任量表、交往焦慮、社交回避及苦惱量表(sad)、交流恐懼自陳量表(prca)等)。
8、廣場心理咨詢(5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓中廳)。
9、“放飛自己的'心靈”戶外心理游戲(5月22日下午3：10，北院教學(xué)大樓北側(cè))。
(可以設(shè)計(jì)多種游戲，諸如炸氣球、翻葉子、超級比一比、蒙眼三角形、圓球游戲等，使參與者從行為上展示自己的內(nèi)心，在游戲中了解自己和他人，獲得自我的成長)。
10、團(tuán)體心理輔導(dǎo)：“我自信、我快樂、我成長”校園心理素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
(六)心理講座：《我愛我和諧成長》(全院學(xué)生)(5月中旬)。
人生只要處理好三個(gè)關(guān)系：與自己的關(guān)系，與他人的關(guān)系、與社會的關(guān)系。三者關(guān)系和諧，就會奠定一生的幸福。
如何對待自己，怎樣才算愛自己?什么是真正的自信?專家教你如何認(rèn)識自己、看待自己。
如何對待他人，處理好自己與他人的關(guān)系呢?專家從理解人的需要、如何與人溝通講起，教你成為受人歡迎的人。
年輕人該如何走向社會呢?什么叫成熟，什么叫世故?什么是真誠，什么又是虛偽?其中之道，請聽心理咨詢師的建議。
(七)經(jīng)典電影心理賞析(專家與觀眾互動點(diǎn)評)。
1、《美麗心靈》(5月23日晚上)。
2、《阿甘正傳》(5月24日晚上)。
(八)展示心情--心理情景劇(5月25日晚上)。
(九)河北電視臺科教頻道制作我院“525”心理健康教育活動專題片(10分鐘)。
心理教育班會方案篇十六
各學(xué)院（部）：
為貫徹落實(shí)中共教育部黨組《關(guān)于高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨{2017}62號），進(jìn)一步推動我校心理育人工作，著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì)、科學(xué)化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)研究，定于近期組織開展“生命之美，你我共繪”大學(xué)生2心理健康主題教育活動。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
在全校學(xué)生中牢固樹立“生命之美”的理念，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個(gè)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。
通過開展“生命之美，你我共繪”主題教育活動，豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式，切實(shí)滿足學(xué)生對心理健康的多元化需求，提高學(xué)生心理自助、互助的能力素質(zhì)。
20xx年xx月至6月20日。
（一）深入宣傳闡釋“生命之美，你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識競賽、征演講比賽、學(xué)生主題班會等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識生命之美。
(二)廣泛開展“生命之美，你我共繪”體驗(yàn)式教育活動。各單位要通過組織開展校園心理情景劇表演、微電影評選、心理漫畫征集、攝影展等活動，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好，了解生命意義和價(jià)值。
(三)加強(qiáng)對“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況，對父母離異、幼年留守、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開展人關(guān)懷，為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動提供心理幫扶，形成有溫度的教育教學(xué)管理合力。
(四)加強(qiáng)心理健康意識和心理危機(jī)預(yù)防宣傳。各單位要充分發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站的.功能，提高學(xué)生特別是心理委員對心理危機(jī)的預(yù)防意識和識別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道。
(一)高度重視，精心組織，形成全員參與、學(xué)生受益的良好氛圍。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“生命之美，你我共繪”主題，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實(shí)可行的活動方案。要強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系，合力搭建學(xué)生展示平臺，促進(jìn)學(xué)生快樂成長。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用。
(二)運(yùn)用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動宣傳報(bào)道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體，全方位深入宣傳報(bào)道，采取富有時(shí)代特色、深受學(xué)生喜愛的鮮活方式，吸引學(xué)生主動靠近、自動連接，擴(kuò)大活動影響力。
(三)各單位要將主題教育活動的特色、經(jīng)驗(yàn)、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式，報(bào)送校學(xué)工部/團(tuán)委心理健康教育中心。心理中心將組織專家評選，對宣傳力度大、教育成果好的學(xué)院予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
心理教育班會方案篇十七
時(shí)間：5月21日——6月15日。
具體活動安排：
開幕式：向全體師生發(fā)出關(guān)注心理健康的倡議書（5月21日）。
心理輔導(dǎo)中心開放日——宣傳學(xué)校心育工作，介紹學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，宣揚(yáng)心理健康。
時(shí)間：5月25日（周五）下午5：10—6：30。
地點(diǎn)：校園小道。
活動內(nèi)容及安排：
1、活動區(qū)。
現(xiàn)場心理測試及解說：選擇與“人際”有關(guān)的心理小測驗(yàn)，有興趣的學(xué)生當(dāng)場做完后可以向負(fù)責(zé)的同學(xué)詢問相關(guān)的答案。工作人員由高中年級有興趣的學(xué)生擔(dān)任。
心理健康百人簽名行：活動現(xiàn)場展出大幅橫幅“關(guān)注心理健康，快樂人際飛揚(yáng)”，讓同學(xué)們在橫幅上簽名，踐行快樂誓約。
派發(fā)心理社專題社刊：因本次是面向全校同學(xué)的專題刊物，故以介紹心理輔導(dǎo)中心、社團(tuán)及心理節(jié)為主。
現(xiàn)場心理游戲：選擇簡單的小游戲，學(xué)生參與后記錄成績，游戲時(shí)間結(jié)束后統(tǒng)一整理成績并頒發(fā)紀(jì)念品。
招收社團(tuán)成員：活動現(xiàn)場可報(bào)名加入海心心理社。
2、展示區(qū)。
心理知識圖片展：包括心理輔導(dǎo)中心、社團(tuán)的介紹、心理健康常識、心理趣圖等。
快樂競猜：選擇一些較簡單的常識性問題或智力題，有興趣的同學(xué)可進(jìn)行競猜，猜對有獎(jiǎng)。
心理劇《藍(lán)色夢幻》——通過心理劇演繹生活中焦慮心理多數(shù)由自身引起，快樂由自己創(chuàng)造。
時(shí)間：5月底或6月初社團(tuán)開放日。
劇情簡介：抑郁性格的小雯原本是個(gè)成績很好的學(xué)生，中考前被學(xué)校列入保送生名單，但因?yàn)橄肟几玫膶W(xué)校，她放棄了保送的機(jī)會，努力學(xué)習(xí)，全力沖考。無奈考前焦慮，成績一塌糊涂，只上了一所極普通的學(xué)校。情緒低下的她，走進(jìn)心理咨詢室，在咨詢師的催眠下，進(jìn)入自己的夢想世界，見到了自己的心靈守護(hù)天使，發(fā)現(xiàn)人生中快樂的雙面鏡，最終走出了考試失敗的心理陰影。
主題演講——與學(xué)?！案卸鳌敝黝}教育呼應(yīng)，喚起學(xué)生對人間真善美的追求。
主題：“感恩”
時(shí)間：5月21日（周一）下午班會課。
選手名單：（高中年級）。
一1：蘇莎莎一2：李名果一3：劉鈺斌一4：郭艾鑫一5：張美瑤一6：胡嘉敏。
二1：何丹丹二2：徐深銳二3：廖春瑩二4：陳梓鍵二5：陳妍二6：蔡瀟依。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。
人員：鄧萃媚（主持）、柯雅雯、李文娟（統(tǒng)分）、賴潔荃、黃曉瑩（攝影）。
主題征文——體現(xiàn)人際中的美好，與學(xué)校“感恩”主題教育呼應(yīng)。
主題：“互助”
要求：貼近主題，題目自擬，題材不限，故事、心得等均可，不少于800字，a4紙打印。
時(shí)間：5月21日—6月1日。
收稿人：高中部：張祖英（高一4），初中部：李文娟（初二5）。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一、二、三等獎(jiǎng)若干。
心理電影——欣賞適合青少年的'互助、寬容題材電影，引發(fā)學(xué)生思考人際關(guān)系。
第一場時(shí)間及地點(diǎn)：5月28日（周一）下午班會課，階梯教室。
劇情及對象：改編童話故事的兒童影視《好奇的喬治》，講述一只小猴子與人類之間發(fā)生的友情故事，啟示學(xué)生珍惜朋友，快樂人際。面向初中部年級播放，每班6名同學(xué)。
第二場時(shí)間及地點(diǎn)：5月30日（周三）下午第八節(jié)，階梯教室。
劇情介紹：電影《夏洛特的網(wǎng)》講述可愛的小豬得知自己將在圣誕節(jié)成為主人的圣誕大餐，它在農(nóng)場中結(jié)識的眾多動物好朋友都趕來為它出謀劃策，設(shè)法躲過此劫。鵝太太和鵝先生、小老鼠、白馬，還有那只每天在門框上織網(wǎng)的灰蜘蛛夏洛特……動物之間的相互幫助可以給予學(xué)生人際關(guān)系的啟發(fā)。面向全校學(xué)生播放，學(xué)生自愿觀看。
心靈箴言征集——簡單又創(chuàng)設(shè)平和氛圍的活動。
主題：心理健康、人際交往、快樂生活、輕松學(xué)習(xí)。
要求：簡潔、有深意，達(dá)到啟發(fā)、令人舒展心靈的效果，25字以內(nèi)。
時(shí)間：5月21日—6月1日。
收稿人：曾楚琦（高二1）。
獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一、二、三等獎(jiǎng)若干，優(yōu)秀箴言將用于學(xué)校心理輔導(dǎo)中心宣傳語。
專題講座——六月，我們的夢想。
對象：畢業(yè)班學(xué)生。
主題：考前心理調(diào)適及考場發(fā)揮策略探討。
時(shí)間：待定。
心理沙龍——通過座談、游戲、活動等方式揭示人際主題。
主題：珍惜我們的友情（可以選擇培養(yǎng)朋友間默契的活動）。
時(shí)間：6月15日（星期五）。
參加人員：心理社團(tuán)全體社員。
心理教育班會方案篇十八
全面做好開學(xué)后學(xué)生心理健康教育工作，努力做到心理健康教育工作在疫情防控期間意識到位、職責(zé)到位、保障到位，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。
（一）以學(xué)校心理健康教育四級網(wǎng)絡(luò)工作體系為依托開展工作，各學(xué)院在學(xué)生返校后結(jié)合學(xué)校整體防控工作安排，開展心理援助和疏導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和服務(wù)、重點(diǎn)關(guān)注人群信息臺賬、心理排查、家校溝通、心理危機(jī)的預(yù)防和干預(yù)；班級心理委員、寢室心理聯(lián)絡(luò)員要積極協(xié)助輔導(dǎo)員，及時(shí)了解和掌握本班、本寢學(xué)生返校后的心理狀況，做好朋輩幫扶、危機(jī)識別和抗疫知識、心理調(diào)適方法的普及和活動宣傳工作，全方位保障學(xué)生返校后學(xué)校心理健康教育工作落實(shí)到位。
（二）開展教職工和學(xué)生的心理援助和疏導(dǎo)。學(xué)校心理咨詢中心采用線上的方式為教職工和學(xué)生提供常態(tài)化的心理咨詢服務(wù)，開通學(xué)生電話預(yù)約服務(wù)，重點(diǎn)關(guān)注畢業(yè)生的心理狀況，及時(shí)解決就業(yè)期間遇到的心理困擾；積極開展網(wǎng)上和線下團(tuán)體心理輔導(dǎo)，各學(xué)院在有條件的情況下，針對不同群體分層次組織開展地面和網(wǎng)絡(luò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，提高心理輔導(dǎo)的覆蓋面，最大程度的幫助學(xué)生解決疫情期間遇到的心理困擾。
（三）為學(xué)生提供心理服務(wù)平臺。
（四）做好重點(diǎn)關(guān)注人群信息臺帳。學(xué)院上報(bào)自20xx年12月18日至今的“重點(diǎn)關(guān)注對象心理狀況動態(tài)管理表”，要求表中詳細(xì)記錄學(xué)院對學(xué)生問題的處理和干預(yù)措施，以及學(xué)生目前的狀況等；學(xué)院對本院重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的情況做到心中有數(shù)，加強(qiáng)分類管理。
（五）學(xué)生返校后開展一次心理排查。采用教育部心理健康指導(dǎo)委員會編寫的心理健康問卷，了解返校學(xué)生的心理健康狀況。按照每月的心理排查工作流程，學(xué)院第一時(shí)間在假期心理排查的基礎(chǔ)上，對返校學(xué)生開展全覆蓋鑒別排查，做到排查無死角，動態(tài)掌握學(xué)生的心理狀況變化，在排查中尤其要加強(qiáng)對學(xué)校原有的重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生、近期本人及家庭有重要他人被感染新冠肺炎、被隔離的學(xué)生、從國外疫情嚴(yán)重國家返回的學(xué)生和原本存在精神疾病的學(xué)生排查，做到及時(shí)上報(bào)。
（六）加強(qiáng)家校溝通，關(guān)注學(xué)生的心理健康。要求學(xué)院創(chuàng)設(shè)多種途徑，如電話、電子郵件、qq、微信等，保證與家長間的溝通渠道暢通；在學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)時(shí)，及時(shí)與家長溝通，確保將問題得到最合適的.解決。另外，學(xué)院還可以利用互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)建家長與教師之間、家長與專家之間、家長與家長之間平等交流的互動平臺，向家長公示班主任或者學(xué)生工作者的聯(lián)系方式，以便于家長進(jìn)行主動溝通。同時(shí)，學(xué)院也應(yīng)及時(shí)更新學(xué)生家長的信息，建立完善的學(xué)生家庭信息，以便在需要的時(shí)候能夠順暢地溝通。
（七）加強(qiáng)返校后學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防與及時(shí)干預(yù)。充分利用學(xué)校心理危機(jī)四級網(wǎng)絡(luò)體系識別學(xué)生的心理危機(jī)，同時(shí)通過加強(qiáng)課堂考勤、夜間查寢、參加實(shí)踐活動情況評估以及同學(xué)之間觀察等途徑，及時(shí)識別心理危機(jī)學(xué)生個(gè)體；暢通危機(jī)干預(yù)渠道，依托“學(xué)生-輔導(dǎo)員-學(xué)院-學(xué)生處-校領(lǐng)導(dǎo)小組”五級快速心理危機(jī)反應(yīng)工作機(jī)制，開展心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作。充分利用學(xué)校搭建的校-醫(yī)轉(zhuǎn)介平臺，對出現(xiàn)心理危機(jī)的學(xué)生及時(shí)轉(zhuǎn)介到醫(yī)院進(jìn)行診斷和治療，對于因心理疾病休學(xué)返校的學(xué)生，按照規(guī)定出具專業(yè)精神衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的診斷后，辦理復(fù)學(xué)手續(xù)；學(xué)院要建立家校合作機(jī)制，尤其是對重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生群體，要及時(shí)與家長共同了解學(xué)生返校后的情緒、行為變化，在危機(jī)出現(xiàn)時(shí)，征得家長的支持，共同幫助學(xué)生度過心理危機(jī)。
（八）組織開展大學(xué)生心理健康教育教學(xué)。發(fā)揮課堂在普及心理知識和疫情期間學(xué)生心理調(diào)適方法上的主渠道作用，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。按照停學(xué)不停教的要求，將20xx級新生的《大學(xué)生心理健康教育》課程改為線上教學(xué)模式，將疫情防控知識、心理調(diào)適方法和生命教育等內(nèi)容設(shè)計(jì)到課程中，做好教學(xué)的組織管理工作，保證網(wǎng)上教學(xué)的互動性、參與性和教學(xué)質(zhì)量。
（九）開展心理健康教育第二課堂實(shí)踐活動。拓展心理健康教育宣傳途徑，更好的多渠道調(diào)適疫情給學(xué)生帶來的心理不適，開展心理健康教育活動，根據(jù)實(shí)際情況開展線上、線下相結(jié)合的活動，利用校園網(wǎng)、中心網(wǎng)站、微信公眾號等新媒體平臺開展心理調(diào)適和防控知識宣傳，做到心理健康知識普及的全覆蓋。
（一）各學(xué)院要高度重視學(xué)生返校后的心理健康教育工作，并納入到學(xué)院防控工作的總體規(guī)劃當(dāng)中，做到思想重視、責(zé)任落實(shí)、工作到位。
（二）學(xué)院結(jié)合工作實(shí)際，制定本院學(xué)生返校后學(xué)生心理健康教育工作方案，積極發(fā)揮班級心理委員和寢室心理聯(lián)絡(luò)員的作用，以及學(xué)院在四級心理健康教育工作體系中的橋梁紐帶作用，為學(xué)生提供積極的人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)。
心理教育班會方案篇十九
為進(jìn)一步提高我校大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識，以豐富多彩的活動為載體，使我校學(xué)生更加關(guān)注自身的心理健康，了解心理健康知識，提升心理素質(zhì)，在今年“5.25”來臨之際，心理健康教育中心將在全校范圍內(nèi)開展第十六屆“5.25”大學(xué)生心理健康教育系列活動。希望各系給予大力支持和指導(dǎo)，作好宣傳工作，積極組織和動員師生參與活動，形成良好導(dǎo)向，營造濃厚氛圍。現(xiàn)將活動有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
呵護(hù)心靈健康成長。
20xx年5月7日—28日。
活動時(shí)間。
活動內(nèi)容。
活動地點(diǎn)。
備注。
5月7日（周二）15:00。
“5.25”心理健康活動開幕式暨心理游園活動。
學(xué)校體育館。
心理游園活動為學(xué)生自愿參加（詳情另行通知）。
5月14日（周二）15：00。
心理健康知識競賽。
圖書館三樓。
多功能會議廳。
5月21日（周二）19:00。
第三屆校園心理劇大賽。
二教演講廳。
5月28日（周二）15：00。
“5.25”心理健康活動閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮。
圖書館三樓。
多功能會議廳。
5月7日—5月28日。
學(xué)院可張貼和懸掛處。
心理教育班會方案篇二十
20xx年5月4日—5月28日。
全體在校學(xué)生。
通過本次活動豐富同學(xué)們的心理健康知識，普及大學(xué)生心理健康教育，積極引導(dǎo)同學(xué)們心理健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；提供一個(gè)能夠充分展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，增進(jìn)同學(xué)們心靈之間溝通的舞臺；通過豐富多彩的心理健康宣傳活動，營造我校良好的心理健康教育氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)。
開幕式：開幕演講、心理趣味游園會。
第一篇傾聽心靈。
1、心協(xié)慢遞。
內(nèi)容：郵寄出一年前同學(xué)們在心協(xié)的留言，并繼續(xù)為同學(xué)們開放這個(gè)平臺，對未來的自己或他人留言，或與未來的自己或他人談話，發(fā)現(xiàn)并記錄自己和他人的成長。
時(shí)間：5月10日。
地點(diǎn)：食堂南門。
2、“房、樹、人”心理解惑。
內(nèi)容：通過繪畫房樹人，從專業(yè)的視角，幫助你認(rèn)識內(nèi)心最真實(shí)的自己，了解自己，從而發(fā)展自己，更好的愛護(hù)自己。
時(shí)間：5月18日。
地點(diǎn)：食堂南門。
3、心理健康體檢。
內(nèi)容：大學(xué)生心理健康教育中心隨機(jī)抽取名單，邀請學(xué)生們來中心參加一對一的咨詢，幫助你傾聽心靈的呼喚。
時(shí)間：5月9日-30日。
地點(diǎn)：8號樓219。
第二篇攜手互助。
4、主題班會評比。
內(nèi)容：圍繞“傾聽·互助·成長”主題，自定題目，開展班會，通過班級活動的形式讓同學(xué)們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和健康。
時(shí)間：5月20日之前上交材料，具體時(shí)間各班自定。
地點(diǎn)：各班自定。
5、心理委員素質(zhì)拓展。
內(nèi)容：邀請全體心理委員參與戶外素質(zhì)拓展活動，以增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，提高工作積極性。
時(shí)間：5月14日。
地點(diǎn)：操場。
6、十佳心理委員評選。
參與對象：全體心理委員。
7、“心理沙龍”--心理知識宣傳。
時(shí)間：5月4日。
地點(diǎn)：食堂南門。
8、20xx年專兼職學(xué)生工作干部心理培訓(xùn)。
參與對象：全體輔導(dǎo)員、各班班主任。
第三篇快樂成長。
9、心理情景劇大賽。
內(nèi)容：學(xué)生演員在舞臺上通過別樣的演繹，展現(xiàn)不一樣的自己，體驗(yàn)不一樣的人生經(jīng)歷。觀眾從舞臺上了解并看到生活中的你我他，從別人的演繹中，看到更清楚的自己，進(jìn)而學(xué)會心理調(diào)節(jié)的方法。
時(shí)間：5月25日。
地點(diǎn)：北樓320。
時(shí)間：待定。
地點(diǎn)：待定。
11、心理電影欣賞。
時(shí)間：待定。
地點(diǎn)：食堂西門。
12、心靈晚會。
時(shí)間：待定。
地點(diǎn)：待定。
六、活動要求。
請各系、各班級高度重視本次“5.25心理健康月”活動，切實(shí)加大對主題活動的宣傳力度，不斷擴(kuò)大工作效果和校園影響，努力營造心理健康教育的濃厚氛圍。加強(qiáng)對學(xué)生心理健康主題班會、心理情景劇等活動的指導(dǎo)，保障學(xué)生參與度和實(shí)際效果。
七、組織機(jī)構(gòu)。
活動顧問：唐傳儉陳小進(jìn)。
指導(dǎo)老師：丁月萍。
主辦單位：學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育中心。
承辦單位：大學(xué)生心理協(xié)會。
八、聯(lián)絡(luò)人名單。
xx中醫(yī)藥大學(xué)翰林學(xué)院學(xué)工處。
心理教育班會方案篇二十一
依據(jù)國家和本市疫情防控工作要求，結(jié)合市區(qū)中小學(xué)復(fù)學(xué)疫情防控相關(guān)內(nèi)容，針對小學(xué)生身心特點(diǎn)，全力保障全校學(xué)生有序安全返校復(fù)學(xué)，更好地促進(jìn)親子、師生、同伴間和諧關(guān)系構(gòu)建，推動學(xué)校、家庭、社會有效協(xié)同，護(hù)航每一位學(xué)生健康成長。
1.營造安全、溫馨、快樂的校園心理健康氛圍，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)復(fù)學(xué)后的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。
2.依據(jù)學(xué)生思想狀況和心理訴求，開展多樣化的心理健康教育活動，為學(xué)生返校復(fù)學(xué)做好心理保障。
3.開展有針對性的心理健康教育和學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，對高危、重點(diǎn)學(xué)生開展心理幫扶，制定危機(jī)預(yù)案。
4.面向家長，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，普及心理健康教育和危機(jī)干預(yù)知識。家校社聯(lián)動，打造學(xué)生身心健康守護(hù)網(wǎng)。
1.對象：全校學(xué)生。
2.時(shí)間：8月25日前。
3.工作人員：德育室、班主任、心理教師。
4.具體內(nèi)容：
班主任主動關(guān)心、了解學(xué)生返校復(fù)學(xué)前的情況，如學(xué)生的情緒、家庭、學(xué)業(yè)等狀況，做好“一人一冊”記錄。在立足于學(xué)生需求的基礎(chǔ)上提供相應(yīng)的關(guān)注和幫助，如果特殊情況及時(shí)向德育室反饋，并與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)對接，做好關(guān)心關(guān)愛和溝通指導(dǎo)。
（二）全員導(dǎo)師談心交流。
1.對象：全校學(xué)生。
2.時(shí)間：線上家訪1次。
3.工作人員：全體導(dǎo)師。
4.具體內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生返校復(fù)學(xué)前思想狀況和情緒發(fā)展，幫助學(xué)生積極面對學(xué)業(yè)、疫情、親子關(guān)系等帶來的壓力，并予以適切的援助、作業(yè)輔導(dǎo)或家庭教育指導(dǎo)。做好“一人一冊”每次談心記錄。
1.對象：一年級家長。
2.完成時(shí)間：8月26日（具體時(shí)間另定，結(jié)合家長會共同完成）。
3.工作人員：心理健康指導(dǎo)專家、德育室、班主任、心理教師等。
4.具體內(nèi)容：指導(dǎo)家長幫助學(xué)生做好新入學(xué)的心理建設(shè)與調(diào)整，給予學(xué)生必要的支持和理解；指導(dǎo)家長為學(xué)生做好“防疫健康包”等物資保障，指導(dǎo)家長幫助學(xué)生調(diào)整生活作息、學(xué)習(xí)方式等，幫助家長和學(xué)生共同平穩(wěn)度過入學(xué)的適應(yīng)期。
（四）個(gè)別學(xué)生咨詢輔導(dǎo)。
1.對象：有個(gè)別需求的.學(xué)生。
2.時(shí)間：具體時(shí)間另外預(yù)約。
4.具體內(nèi)容：提供一對一心理咨詢及輔導(dǎo)。通過線上線下相結(jié)合的方式，關(guān)注受導(dǎo)學(xué)生的心理健康狀況，做好“一人一策”，及時(shí)記錄，并跟蹤了解。
（五）心理健康主題校會。
1.對象：全校學(xué)生。
2.時(shí)間：開學(xué)第一天。
3.工作人員：德育室、心理教師、全體導(dǎo)師。
4.具體內(nèi)容：及時(shí)掌握學(xué)生心理動向，幫助學(xué)生盡快地從居家學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到在校學(xué)習(xí)狀態(tài)中。進(jìn)行放松性的團(tuán)體輔導(dǎo)，緩解學(xué)生復(fù)學(xué)的緊張情緒，介紹可以尋求心理幫助的方式和途徑。
1.對象：全校學(xué)生。
2.時(shí)間：開學(xué)前及開學(xué)第一周。
3.工作人員：德育室、班級導(dǎo)師、心理教師。
4.具體內(nèi)容：開學(xué)前，在學(xué)校的微信公眾號中推送返校復(fù)學(xué)心理調(diào)適指南及貼士。開學(xué)第一周內(nèi)，將心理月中學(xué)生的優(yōu)秀作品在走廊進(jìn)行播放、展示。
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