可以體現(xiàn)出自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。工作中的時(shí)間管理對(duì)于提高個(gè)人效率至關(guān)重要，我們可以通過總結(jié)時(shí)間分配來優(yōu)化工作流程。以下總結(jié)范文來自各個(gè)領(lǐng)域，希望能給大家提供一些思路和參考。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇一
高爾基出生在俄國(guó)的一個(gè)木工家庭，早年喪父，寄居在外祖父家，十一歲便走向了社會(huì)，嘗盡了人生的辛酸。而《童年》正是根據(jù)他的童年生活而寫成的，可以說是自傳體小說，正反映了當(dāng)時(shí)生活與社會(huì)的慘狀。
小說主人公也是早日喪父的阿廖沙，在阿廖沙幼小的心靈里，已經(jīng)讓黑暗與恐懼占據(jù)了。
在他的生活里，有粗暴自私的外祖父經(jīng)常毒打他，又一次竟把阿廖沙打得失去了知覺，結(jié)果生了一場(chǎng)大病。阿廖沙的外祖父還狠心剝削工人，暗放高利貸，慫恿幫工偷東西。
從阿廖沙外祖父的種.種劣行中，我讀出了吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，也著實(shí)的體會(huì)得到了阿廖沙當(dāng)時(shí)的心情。是外祖父的殘暴留給了阿廖沙童年重重的傷痕。
我們中國(guó)有個(gè)成語：禍不單行。同樣，在阿廖沙的生活里，還有兩個(gè)讓他充滿恐懼的人——他的兩個(gè)舅舅米哈伊爾和雅科夫，這兄弟倆很像，自私殘暴，但也相互勾心斗角，阿廖沙的父親馬里哈姆在世時(shí)，也遭過他們兩個(gè)的陷害，而且他們還害死了富有同情心的茨岡。
生活在這樣的環(huán)境里，阿廖沙的內(nèi)心充滿了壓抑和恐懼，同時(shí)也渴望人間的愛與溫情。
讀這本書時(shí)，心中不免產(chǎn)生不快和同情，為阿廖沙悲慘的童年而拭淚，為那些無辜逝去的生命而憂傷。
不過，在上帝為你關(guān)上一扇門時(shí)，一定會(huì)為你開啟一扇窗，所以，阿廖沙的生活中便有了帶給阿廖沙快樂和溫暖的外祖母;教他做一個(gè)正直人的老長(zhǎng)工;還有純樸樂觀、富有同情心的茨岡。
是他們，為阿廖沙黑暗的童年點(diǎn)了一盞明燈，讓阿廖沙的內(nèi)心變得強(qiáng)大，使阿廖沙充滿信心和力量，讓阿廖沙不再孤獨(dú)與寂寞。
讀完這本書，我看到，也知道，在黑暗長(zhǎng)河的盡頭，一定有一個(gè)叫光明的東西在發(fā)光發(fā)亮，只要跨過這條令人驚悚的大河，光明就一定在閃爍，希望就一定觸手可及。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇二
楊紅櫻阿姨的作品，再一次將我?guī)胛宀拾邤痰氖澜缰?。?dāng)我翻看《男生日記》之時(shí)，別樣的暑期深深的吸引了我。
文章的主人公是小學(xué)畢業(yè)且成績(jī)優(yōu)秀的吳緬。小說以吳緬的生活日記做主體，向我們展示了假期里吳緬的生活：與爸爸跟軍車走川藏線冒險(xiǎn)、獨(dú)立選擇學(xué)校、與羅老師親如朋友、燃眉之急，同舟共濟(jì)，給同學(xué)上課、成功被一中錄取、才藝比拼、給老爸打工、幫助同學(xué)籌集學(xué)費(fèi)、歌廳義演、幫助無錢輟學(xué)的“小神仙”、與石磊告別……到最后各奔前程。無一不向我們展示了吳緬與同學(xué)們快樂而又豐富的暑期。
過目不忘的，是同學(xué)之間堅(jiān)不可摧的友誼?！坝颜x是一棵緩慢生長(zhǎng)的植物?！绷甑南喟橄嚯S，使孩子結(jié)下了深厚的友誼，學(xué)會(huì)在燃眉之急是同舟共濟(jì)，學(xué)會(huì)互相體諒、有福同享……在我看來：他們已經(jīng)不再是同學(xué)，他們是一個(gè)團(tuán)結(jié)共進(jìn)的大家庭，陪伴學(xué)生六年的羅老師就是母親，同學(xué)之間都是兄弟姐妹?！坝颜x是付出與回報(bào)。”在學(xué)校，在假期，他們互相幫助，互相給予，友誼，因他們的愛更深厚。我低聲默念：“友誼因?yàn)閻鄱?，為愛而回?bào)!”
最令我感動(dòng)的事情是：同班同學(xué)宋立春家庭困難，因?yàn)榭忌细闹茖W(xué)校要交9000元學(xué)費(fèi)，所以宋立春不得不放棄。聽到這里，吳緬與他的哥們搶先行動(dòng)，在金豆豆舅舅開的道歉公司幫忙，得到了人生的“第一桶金”，他們把這僅有的幾百塊錢積攢起來，然后，號(hào)召全班同學(xué)，進(jìn)行公義表演籌集善款。通過努力，他們成功籌集到了一萬多元。在幫助宋立春的同時(shí)，幫助了與他們素不相識(shí)的算命小男孩，讓他重返校園。我不禁感嘆：愛，可以遮風(fēng)擋雨。友誼，讓我們乘風(fēng)起航!
愛與友誼，鑄就了吳緬一個(gè)快樂充實(shí)的暑假。小學(xué)六年匆匆過去，同學(xué)們今后將各奔東西，離開敬愛的老師，這是令人傷感的。但是，有愛就有未來。我相信他們的友誼也會(huì)伴隨著愛天長(zhǎng)地久!
說到這兒，不得不想起我們。我們滿懷著不舍與留戀離開母校，離開敬愛的老師，離開親愛的同學(xué)，舍不得……不過，我們不會(huì)像吳緬那樣吧!同學(xué)們我們?cè)谥袑W(xué)還會(huì)相見，我希望，還能與全班同學(xué)一起，度過今后的六年，但這只是一個(gè)美好的愿望。我希望，在今后的六年里，我能與你相伴。讓我們的友誼同樣伴隨著愛地久天長(zhǎng)!
輕叩書頁，腦子里回蕩著一個(gè)個(gè)五彩繽紛的字眼：友誼，地久天長(zhǎng)!
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇三
我的愛好就是看書，因?yàn)榭磿钗铱鞓贰⒖磿屛议_心。當(dāng)看到書里別人那些開心、快樂、搞笑的事情，我就忍不住哈哈大笑起來，這些文章不但讓自己快樂，別人也會(huì)更加地體會(huì)到其中之樂!
看書讓我感動(dòng)。每當(dāng)在書里看著一件件感人的事情發(fā)生，我就心頭一酸，淚水禁不住地流了下來，不管是不是真的，但是作者耗費(fèi)了多少精力，浪費(fèi)了多少的感情寫出來的!多么感動(dòng)人心的書啊!
看書讓我輕松。書里那些日常搞笑的生活趣事，忍不住要讓人捧腹大笑，哈哈哈，精彩的內(nèi)容讓你比擬不盡!正是因?yàn)檫@樣，使我愛上了看書!
看書不僅對(duì)我們的學(xué)習(xí)有幫助，還可以學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)，讓我們的知識(shí)更加豐富，生活更加精彩!讀書讓我們的世界五彩繽紛，讓我們的學(xué)習(xí)更加多彩!如果沒有了書本，人類的知識(shí)從哪里來，科學(xué)哪里會(huì)那么先進(jìn)?正是因?yàn)橛辛藭?，人類擁有了知識(shí)，科學(xué)才會(huì)那么的先進(jìn)!
讓我們愛上看書，獲得知識(shí)，生活在書海的世界里!
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇四
我喜歡看_叔叔寫的童話故事，最近,我就讀了他的一本書《魯西西和龍珠風(fēng)波》。
在這本書中,最讓我佩服的是魯西西被文物販子劫持后臨危不懼并偷偷寫信給警察的舉動(dòng),魯西西的做法值得我們學(xué)習(xí)。如果我們遇到了這樣的壞人，也應(yīng)該像她那樣保持鎮(zhèn)靜，冷靜下來想方設(shè)法給警察叔叔留線索，讓他們知道你的處境后盡快來救你。
還有讓我羨慕的是龍珠。它能讓魯西西從一個(gè)旱鴨子變成一個(gè)游泳高手，真是太神氣啦!可我轉(zhuǎn)念又想：如果比賽時(shí)光憑龍珠獲得勝利，那就違背了體育道德，是作弊。所以，要想有真本事，就得考平時(shí)不斷地努力學(xué)習(xí)刻苦訓(xùn)練。否則只依靠一些見不的人的手段是不行的。
聽了我的介紹，你是否也想迫不及待地看這本書呢?
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇五
一個(gè)寒冷的冬天，兔媽媽和小兔子正在家里玩，兔媽媽說：“媽媽出去給你買一點(diǎn)大蘿卜，你一個(gè)人在家里玩，媽媽很快就會(huì)來。”小兔子說：“不嘛，我一個(gè)人在家多孤單呀，”兔媽媽說：“那我給你堆一個(gè)雪人吧?”小兔說好呀。兔媽媽和小兔子一起來堆雪人，很快就堆起了一個(gè)比小兔子還高的雪人。媽媽說：“你看咱們的雪孩子多漂亮呀，可惜他少了一樣最需要的東西?！毙⊥谜f：“我知道了，雪孩子需要兩個(gè)眼睛，我把明年春天準(zhǔn)備種的桃樹種子拿出來給雪孩子當(dāng)眼睛吧?！毙⊥孟肓讼胗帜脕砹艘桓}卜給雪孩子當(dāng)鼻子，雪孩子有了眼睛和鼻子看起來活生生的很帥氣。
小兔子和媽媽說再見去找雪孩子高興地玩了起來。他倆玩的很高興，一會(huì)兒你追我，一會(huì)兒我追你。玩了一陣，小兔子累了，他對(duì)雪孩子說：“我有點(diǎn)累了，咱們一起到房子里去烤烤火吧。”雪孩子說：“我怕熱，你烤吧，我就在外面等著你?！?/p>
屋子里很暖和，小兔子往爐子里添了點(diǎn)柴火就舒舒服服地睡著了。爐子里的火越燒越旺，點(diǎn)著了屋子里的東西，可是小兔子還在睡覺。
雪孩子一個(gè)人在屋子外面玩，突然看見從煙囪里冒出了濃煙，他趕緊跑到窗口一看，哎呀!著火了!雪孩子推開門，火苗撲了出來，擋住了他的去路。這時(shí)，小兔子醒了，看見滿屋子的濃煙和火焰嚇得哭了起來：“媽媽，媽媽，快來救我呀!”雪孩子聽到小兔子的哭聲，鼓起勇氣一頭沖進(jìn)火海里抱起小兔子就往外面沖。小兔子已經(jīng)被煙熏暈了，雪孩子小心翼翼地把小兔子放到屋外的雪地上，他自己再也走不動(dòng)了，因?yàn)樗呀?jīng)開始慢慢地融化了。
兔媽媽聽到小鳥的報(bào)信，趕快跑回家，看見房子已經(jīng)燒壞了，她急的到處喊：“小兔，小兔。”小兔醒來了：“媽媽，我在這里，雪孩子不見了。”媽媽抱著小兔看著他身旁的那灘清水什么都明白了，媽媽說：“多好的雪孩子呀?！毙⊥米诱f：“媽媽，雪孩子呢?我要雪孩子，我要雪孩子?！闭f著小兔哭了起來，他是那么喜歡可愛的雪孩子。
太陽出來了，地上的那灘清水經(jīng)太陽公公的照耀，變成了雪孩子模樣的一股水蒸汽，輕盈地向天空飛去，他笑著對(duì)兔媽媽和小兔說：“再見!”小兔攆著雪孩子喊著：“再見了，雪孩子，謝謝你，我們還能再見面嗎?”雪孩子說：“會(huì)的，等到下次下雪的時(shí)候我們就能見面了?！?/p>
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇六
我看了一本書，叫《水滸傳》。
書里講到：“當(dāng)年天下瘟疫流行，洪太尉奉天子之命來到山上的上清宮，找張?zhí)鞄熎盱烈?。在寺里，有封鎖魔君，他把它打開了，結(jié)果冒出36天罡星，72地煞星，一百半八個(gè)魔君。后來王倫到梁山泊落草，到晃蓋殺了王倫，晁蓋收納各方好漢，宋江就在這時(shí)入伙的。晁蓋死后，宋江一月發(fā)現(xiàn)一百單八位好漢。朝廷招安后，他們破遼，又破方臘，最后只剩下三十二員，后來宋江、盧俊義被_臣毒死。
他們之所以成功是因?yàn)樗麄兲嫣煨械?，仗義疏財(cái)，專等朝廷招安，民心歸順，所以得一百單八員。他們的后來之所以失敗，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)_臣當(dāng)?shù)?，有人僅憑踢球踢得而當(dāng)上大官，以私報(bào)公，瞞著皇帝做事。還有，制度上有問題。首先宋太祖要求不得殺文官，其次是宋軍軍隊(duì)人雖多，但戰(zhàn)斗力很弱。這也是王安石變法失敗導(dǎo)致的悲劇。施耐庵是元末明初的人。卻寫宋代的事情，說明他反思宋代的制度，提醒當(dāng)權(quán)者。
宋江可以用一個(gè)字概括，就是忠，最后_臣要用藥毒死他時(shí)，他惟恐李逵要造反，先把李逵毒死了。李逵他就像子路一樣，很魯莽，會(huì)惹事。但他為人很正直，作戰(zhàn)十分勇猛，宋江十分喜歡他。吳用和花榮，他們義氣很重，當(dāng)知道宋江和李逵被毒死后，十分悲痛，于是自盡在宋江墓前。其實(shí)他們的精神都體現(xiàn)在梁山泊好漢們的精神，所以他們義氣相投，正巧聚在一起。
他們也不是十全十美，很多人急于立功，導(dǎo)致戰(zhàn)死，李逵他的脾氣很暴躁，所以天天惹事。秦明急于立功，導(dǎo)致戰(zhàn)死，關(guān)勝因?yàn)楹茸砹司乞T馬，導(dǎo)致跌死。這一部以農(nóng)民起義為題的小說，挾擊了當(dāng)代政治的腐朽，和贊頌了好漢們的精神，塑造了多個(gè)人物形象。它的語言與思想都達(dá)到了非常深的境界，也給后人豎起一個(gè)榜樣，讓后人學(xué)習(xí)他們并反思。
希望大家也能看看水滸傳。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇七
一眨眼，六年的光陰便轉(zhuǎn)瞬即逝，我們也即將告別充滿著我們的回憶的母校，告別朝夕相處的同學(xué)，告別因我們而多了幾根白發(fā)的教師。
作業(yè)本沒寫名字，課代表準(zhǔn)確無誤的放在我桌上;。
每次都期望夏天來的快些，這次卻奢求它能放慢腳步，別來的這么快;。
明年的夏天，教室里又坐滿了人?？上s不再是我們;。
畢業(yè)那天，我們誰也不哭，我們要以燦爛的笑容送給這歡樂的六年小學(xué)時(shí)光。
……。
多么舍不得，多么期望永遠(yuǎn)不要分離，多么想讓我陪在你們每個(gè)人身旁……。
六年，說長(zhǎng)不長(zhǎng)，說短不短。而六年間的回憶，不是不能忘，而是我們不想忘啊。
六年，有哭，有笑，有吵，有鬧。請(qǐng)你不要忘記，孕育我們六年的母校，教導(dǎo)我們的教師，陪我們玩鬧的同學(xué)，和六年寶貴的回憶。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇八
書，看似簡(jiǎn)單一字眼，但它是智庫，是人類博大智慧的載體。
記得《假如給我三天光明》的作者海倫。凱勒說過：知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)——廣博而精深的知識(shí)，就可以分辨真?zhèn)?，區(qū)別高低。書中的海倫，雙目失明。她的世界是不見光亮，但她卻身殘志堅(jiān)，求知強(qiáng)烈。書使她燃起生命之火，知識(shí)使她煥發(fā)生命之光。她是書海的一座燈塔。
書是知識(shí)的海洋，博大精深廣闊無垠。需要我們不斷努力，持之以恒，循序漸進(jìn)地求知。父母常對(duì)我說：“讀書就像吃硬東西，要有啃的精神，細(xì)嚼慢咽，消化吸收，不能囫圇吞棗。我深深地記住這一句話，在學(xué)習(xí)中逐步領(lǐng)悟。記得一次回老家，在陳舊的書柜里翻了一本《紅樓夢(mèng)》。厚實(shí)的紙張陳舊的氣息，我如獲至寶，拍打幾下然后在太陽底下小曬一番。緊接著粗略瀏覽一番，然后用幾天時(shí)間仔細(xì)閱讀——雖然是低年級(jí)理解能力差難以真正讀懂，但我是從書中得到不少啟示，領(lǐng)悟出一些人生道理。書中所描述的是一人大家族從繁榮昌盛向家破人亡的敗落過程。我深深地感受：人生只懂得琴棋書畫吃喝玩樂，極盡雍容華貴終歸逃不脫厄運(yùn)的懲罰。一大群養(yǎng)尊處優(yōu)整天不思進(jìn)取只知吟詩作對(duì)，不學(xué)無術(shù)終被時(shí)代淘汰。如“病態(tài)美”林黛玉、無所事事嬌生慣養(yǎng)的賈寶玉等，他們只圖享樂，不真正學(xué)習(xí)，不思進(jìn)取，井底青蛙，因而從短暫的生活喜劇轉(zhuǎn)為漫長(zhǎng)的悲劇。他們的人生過程是一個(gè)時(shí)代、家族的真實(shí)寫照——不真正讀書掌握知識(shí)的結(jié)果終將惡夢(mèng)成真。
要讀書，讀好書，虛心學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能讓自己進(jìn)步。否則，優(yōu)越的條件或?yàn)槿松瘎〉男蚰?，或?yàn)槿松郎绲膲災(zāi)埂Ｒ粋€(gè)人，一個(gè)家庭、一個(gè)家族、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家也是如此。俗話說“書山有路勤為徑，學(xué)海無邊苦作舟”。朋友位，你我應(yīng)珍惜現(xiàn)在幸福的生活和美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不懶惰、不急躁，努力讀書，豐富知識(shí)，讓自己人生更加精彩，為社會(huì)前進(jìn)作充分準(zhǔn)備。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇九
兒子__x就讀于x縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)，作為家長(zhǎng)很樂意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍嘧x書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì)，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉?chǎng)，游樂場(chǎng)，而是新華書店。在新華書店里，面對(duì)這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習(xí)興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長(zhǎng)們的堅(jiān)持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長(zhǎng)久。這時(shí)，細(xì)心的家長(zhǎng)們就應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和啟發(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習(xí)慣，就會(huì)很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導(dǎo)。有的孩子數(shù)學(xué)不是很好，家長(zhǎng)可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會(huì)適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長(zhǎng)們一定要加以辨別。
當(dāng)然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長(zhǎng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個(gè)兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì)更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級(jí)時(shí)自己寫的一個(gè)小隨筆還被《天天愛學(xué)習(xí)》刊登了呢?，F(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對(duì)于春秋戰(zhàn)國(guó)和三國(guó)故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長(zhǎng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對(duì)社會(huì)有用的人才。最后預(yù)祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇十
《小王子》中的小狐貍是智慧、愛的化身。其實(shí)在許多外國(guó)著作中，狐貍不像中國(guó)作品中描寫的那么狡猾，無恥。他們充滿了溫情，充滿了智慧?！督鹕哪_印》中的狐貍一家，它們懂得愛，懂得知恩圖報(bào)。雖然小狐貍是被鐵鏈拴著的，老狐貍也分明知道這樣做是徒勞的，但它們還是一有空就咬那根拴鐵鏈的木樁。它們不在乎累嗎?不，它們?cè)诤酢５菫榱司瘸鲎约旱暮⒆?，它們寧愿上刀山下火海，這點(diǎn)算得了什么?這種生死相依、愛子情深的親情怎能不讓人感動(dòng)呢?《小王子》中的'狐貍是智慧的化身，它善解人意，有愛心，馴服了小王子。教會(huì)了小王子責(zé)任、耐心、規(guī)律、責(zé)任是什么，教會(huì)了小王子學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)信任。
如狐貍向小王子描述它的心聲時(shí)說：“如果你馴養(yǎng)我，那我的生命就會(huì)充滿陽光，你的腳步聲會(huì)變得跟其他人不一樣。其他人的腳步聲會(huì)讓我迅速躲到地底下，你的腳步聲則會(huì)像音樂一樣，把我召喚出洞穴。你看到那邊的麥田了嗎……你有一頭金色的頭發(fā)，金黃色的麥子會(huì)讓我想起你，我也會(huì)喜歡聽風(fēng)在麥穗間吹拂的聲音……”小狐貍教會(huì)了小王子“只有用心靈才能看得清事物的本質(zhì);真正重要的東西是肉眼無法看見的”它給小王子帶來了快樂。使小王子明白了生活的真諦是什么。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇十一
這是我從舊書店買回來后看完的第一本小說，買回的時(shí)間經(jīng)歷了幾個(gè)月，由于自己的懶惰，拖沓到現(xiàn)在才看完。
本人看書有一個(gè)習(xí)慣，在小說看到一兩章后就會(huì)先去看看結(jié)局怎樣。名著類的書籍從開始就已帶上了悲劇色彩，現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)沒有那么多歡樂。我不得不承認(rèn)，這類小說并不是自己的閱讀偏好，這些也都是逼迫自己看下去，淺淺帶過，囫圇吞棗般。閑暇之余更愿意看些沒有營(yíng)養(yǎng)的快閱讀文章和狗血小說。
聽到路遙這個(gè)名字，首先想到的是《平凡的世界》，之前在學(xué)校圖書館看到過這部小說，無論精裝、平裝還是怎么樣的印刷，都是三冊(cè)，怎樣都改變不了的厚度。對(duì)于強(qiáng)迫自己閱讀的人來說，這并不是一個(gè)理想的閱讀長(zhǎng)度，之后畢業(yè)了在舊書店再看見路遙，便是這本《人生》。
從市面上的通俗小說的角度來看，這并不是一個(gè)好結(jié)局。巧珍應(yīng)該會(huì)等著高加林，在高加林再次被下放到農(nóng)村時(shí)，重新與他復(fù)合?；蛘吒呒恿謴拇俗叱隹h城，與黃亞萍就此落地大城市，巧珍成為他過去的一筆。小說從高加林的角度出發(fā)，那么理應(yīng)考慮高加林作為“主角”的下場(chǎng)，可這畢竟不是市面上的通俗小說。
如果從旁觀者的角度來看，高加林為了前途與巧珍分手，和黃亞萍在一起并沒有什么錯(cuò)。從他讀書認(rèn)字的那一刻起，他與巧珍的精神世界就已經(jīng)不在同一個(gè)階層，他對(duì)文學(xué)侃侃而談，但巧珍只知家長(zhǎng)里短，在高加林進(jìn)入縣城當(dāng)上記者的那一刻起，與巧珍之間的距離便已加寬。即使他內(nèi)心對(duì)巧珍還依然存在著豐沛的'情感，但這些情感反而更讓他煎熬。如果他是一個(gè)足夠自私的人，那在黃亞萍提出邀請(qǐng)讓他去南京時(shí)就不會(huì)如此備受良心上的折磨，跑到橋洞下痛哭。橋洞下的痛哭，與黃亞萍相處時(shí)內(nèi)心不時(shí)出現(xiàn)的停頓，更加體現(xiàn)了他是一個(gè)矛盾的人，但前途與情感的選擇，他最終還是牽起了黃亞萍的手。
被下放到農(nóng)村后，巧珍這時(shí)已經(jīng)成為別人的妻子，但巧珍還是去請(qǐng)求高明樓讓給高加林繼續(xù)擔(dān)任教學(xué)老師。這更體現(xiàn)了巧珍的善良與真誠(chéng)，與高加林形成明顯對(duì)比，就像順德老漢說的那樣：“你丟失了一個(gè)金子”。
印象最深刻的話是：“不要抱怨生活，生活是公平的，你應(yīng)該抱怨自己”是啊，每個(gè)人都處在相似的環(huán)境里，有些人成為了自己夢(mèng)寐以求的樣子，而有些人一直這般碌碌無為。抱怨環(huán)境嗎?那為何同樣的環(huán)境，人卻百態(tài)?終究生活著的是自己。
我們都不是什么高尚的人，很難在前途與愛情里做出最好的選擇，如果是身邊的人，在面臨選擇時(shí)，我們也很難勸解他，不要放棄那個(gè)赤忱的心，對(duì)你赤城的人。
人生往往有許多選擇路口，并不能保證每一次選擇都是正確的，錯(cuò)過的、未踏出那一步的、漸行漸遠(yuǎn)的，最終是否會(huì)后悔?停留在原地也是一種選擇。在沒有做出那一步之前，一切都是空白。伸手觸碰得到的只管向前走就是了，而碰不到的，那是虛妄。
小說最終章上寫著并非結(jié)局，那最終的結(jié)局該是怎樣，想要繼續(xù)看下去。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇十二
高爾基的《童年》舉世聞名，在一個(gè)平凡的星期六下午，我翻開那紅色的封面，目光凝聚在黑色的微軟雅黑字上，情緒也隨著這本書潮起潮落。
第一章的第一個(gè)場(chǎng)景，就是阿廖沙的父親躺在一間狹窄的房間里，他，已經(jīng)沒有生命了。當(dāng)時(shí)，阿廖沙僅僅只有4歲，想一想，一個(gè)4歲的孩子，面對(duì)親生父親的死亡，是一種什么樣的心情，我想，那是一種我們無法想象的悲傷。不僅是這種悲傷，阿廖沙每天都遭受暴力的外祖父的毒打，盡管有外祖母的關(guān)愛與呵護(hù)，但這只是重重黑暗中的一個(gè)光點(diǎn)。
阿廖沙的童年是在一個(gè)小市民的家庭里度過的，貪婪、殘忍、愚昧圍繞著他；兄弟、夫妻常常為一些財(cái)產(chǎn)吵架、斗毆。有時(shí)候，我都在想，阿廖沙他有沒有真正開心地笑過一次，在這種黑暗愚昧的地方生活，猶如他的家庭一樣，如果是我，說不定會(huì)忘記——怎樣開心地笑。
相比起阿廖沙，我們的童年是燦爛的，是彩色的，總是無憂無慮地玩耍，嬉戲。許多孩子的父母根本不舍得打他們，而他們，也從未嘗到打的滋味，更想象不到被鞭子抽的感覺。我們天天都是衣食無憂的，生活在蜜罐里，與阿廖沙的童年有著天壤之別，盡管有時(shí)會(huì)有一些小困難，但這是人避免不了的。
但擁有這些，我們還不知足，天天想著要擁有的，最美的東西，現(xiàn)在一想，我們實(shí)在是太貪婪了。阿廖沙只有11歲，卻能在如此黑暗的環(huán)境中悄悄生存下去，不被外祖父，舅舅他們所沾染。而11歲的我們呢？只享受著父母的金錢和關(guān)愛，看一看，我們與阿廖沙的差別有多大。
那么，就從現(xiàn)在開始吧，滿足自己的幸福生活，為了以后，為了將來，為了我們到“人間”的那一天。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇十三
《吶喊》是魯迅的第一本短篇小說集，魯迅的“吶喊”的含義是想要借由自己的吶喊來鼓舞當(dāng)時(shí)有思想的進(jìn)步青年，作品真實(shí)地描繪了從辛亥革命到五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)生活，揭示了種種深層次的社會(huì)矛盾，對(duì)中國(guó)舊有制度及陳腐的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行了深刻的剖析和比較徹底的否定，表現(xiàn)出對(duì)民族生存濃重的憂患意識(shí)和對(duì)社會(huì)變革的強(qiáng)烈愿望。
看魯迅的小說不是頭一次，從前看過《孔乙己》和《故鄉(xiāng)》，這篇都收錄在了《吶喊》之中。記憶深刻的是《孔乙己》中的茶館掛著“莫談國(guó)事”的牌子，有個(gè)古板破落的孔乙己，抱著酒郁郁寡歡的酸儒。還有《故鄉(xiāng)》里唯唯諾諾叫著“老爺”的閏土?！犊滓壹骸啡粽f是充滿歡笑的悲劇，《故鄉(xiāng)》總讓我覺得是令人心酸的喜劇。
兩相對(duì)比，不過都是時(shí)代階級(jí)影響下的犧牲品。人性是天生的，卻也可以被社會(huì)輕易改變，有些是潛移默化，有些卻是被逼無奈。幾多歡喜幾多愁，看似是令人忍俊不禁的背后卻是對(duì)于一個(gè)社會(huì)的冷嘲熱諷。這些文章對(duì)于那時(shí)的人們也許是尖刀，是錐子，尖利的撕破社會(huì)的表象，銳利的刺在人的心頭，隱隱作痛。但是今時(shí)今日的我卻看的笑了，笑那時(shí)的人們冷漠以及麻木，但是回過頭我卻無法恥笑那個(gè)時(shí)代，那也是人性，被時(shí)代，被生活所逼的人性，最直接的體現(xiàn)在了《藥》、《狂人日記》，“易子而食”也許真的存在，沾著他人鮮血的饅頭從口，順著咽喉進(jìn)入胃里，不知是否會(huì)治好那種病，但是那時(shí)的人都病入膏肓，這味靈藥能給人唯一的希望與救贖。
心頭涌上的感覺沒有蔑視沒有痛徹心扉，只是一種苦苦澀澀的，無可奈何的無力之感，只是這樣，只能這樣。
魯迅先生這些小說收錄在了一起，取名叫吶喊，吶喊的是中國(guó)時(shí)代的覺醒，吶喊的是人性的覺醒，吶喊的是夢(mèng)想的覺醒。
時(shí)間可以改變很多，可以改變?nèi)诵?，可以改變友情，可以改變一切，我們不該?qiáng)求一切都保持原來記憶中最好的模樣，其實(shí)我們自己也改變了，為何要強(qiáng)求他人。感情會(huì)褪色，會(huì)變質(zhì)，但是記憶不會(huì)變，感情變了不是你的錯(cuò)，但是忘卻了記憶卻是你的錯(cuò)了。我們可以對(duì)社會(huì)的黑暗感到無奈，感到憤懣，但是絕不能就此沉郁，我們應(yīng)該擁有希望，應(yīng)該有著為時(shí)代進(jìn)步努力的夢(mèng)想。黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明，這才是應(yīng)該擁有的新的希望。
從前的魯迅先生用筆在吶喊，是許許多多的人覺醒，是中國(guó)也從黑暗中掙脫，是無數(shù)的同胞在真摯沉重的吶喊中找到了人性之初的善。
吶喊的過去，是現(xiàn)在，更是未來。冷峻的筆鋒下真摯的呼喚，我聽到了，人們聽到了，中國(guó)也聽到了。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇十四
作為一名六年級(jí)學(xué)生，下冊(cè)的閱讀內(nèi)容讓我從不同角度感受到了豐富多彩的世界。通過這一學(xué)期的閱讀，我不僅加深了對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞，還從中獲得了一些寶貴的閱讀心得和體會(huì)。
首先，我認(rèn)為閱讀可以拓展我們的知識(shí)面。在這一學(xué)期的閱讀中，我跟隨《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的腳步，了解了中國(guó)古代文化的精髓，深刻認(rèn)識(shí)到了中華文明的博大精深。與此同時(shí)，通過閱讀《小王子》等作品，我還了解了外國(guó)文化，也收獲了珍貴的人生經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些都是平時(shí)在課堂上難以獲得的知識(shí)，通過閱讀不僅可以學(xué)到，而且還能夠感受到其中的人情世故和深刻的思考。
其次，閱讀可以提升我們的表達(dá)能力。閱讀不僅僅局限于閱讀理解，更包含了對(duì)語言表達(dá)的感知和運(yùn)用。通過閱讀《草房子》等經(jīng)典作品，我慢慢地習(xí)得了優(yōu)美的詞匯和流暢的語言，這不僅能讓我寫作時(shí)更加得心應(yīng)手，也提升了我口語能力和表達(dá)能力。正因?yàn)槲医?jīng)常讀書，我才能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。
再次，閱讀可以培養(yǎng)我們的品德和價(jià)值觀。作為一名小學(xué)生，讀書不僅僅是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，更是為了成長(zhǎng)和內(nèi)心的自我修養(yǎng)。在閱讀中，我讀到了《斑馬，斑馬，向前走》這樣的故事，感受到了良好的品德對(duì)我們的內(nèi)心成長(zhǎng)和身心健康的重要性。讀到這樣的故事，讓我愈發(fā)明確了為人處事的道德底線和職責(zé)感，以及珍惜友情、家庭和社會(huì)等方面的價(jià)值觀。
最后，通過閱讀還可以享受美的感覺。閱讀是一種精神享受，是一種沉思和思考的過程，也給了我們一種美的愉悅感。通過閱讀《紅樓夢(mèng)》等經(jīng)典作品，我感受到了文學(xué)真諦，體悟到了大自然和人性美的深度。在閱讀中，我可以放松心情，沉浸在作者創(chuàng)造的世界里，從而收獲到一份內(nèi)心的愉悅和滿足感。
總之，這一學(xué)期的閱讀讓我受益良多，不僅豐富了我的知識(shí)和語言表達(dá)能力，也讓我受益匪淺地成長(zhǎng)了起來。我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，用文字書寫內(nèi)心，用閱讀豐富生命，讓自己的內(nèi)心更加充實(shí)，更加充滿智慧和魅力。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇十五
《愛的教育》這本書是意大利名作家亞米挈斯寫的，主要講述了小男孩安利柯在四年級(jí)發(fā)生的一些故事，它用日記的形式，以一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的所見所聞，講了一個(gè)又一個(gè)令人感動(dòng)的故事。通過這些故事，教會(huì)了我們做人的道理。在眾多故事中，有4個(gè)故事給我留下的印象最為深刻。
我最喜歡的第一個(gè)故事是《勇敢的洛佩諦》。故事講了一輛馬車快要撞到一個(gè)一年級(jí)的小女孩，洛佩諦為了救這個(gè)小女孩，自己卻被撞傷了腿。這個(gè)故事讓我感受到了洛佩諦的勇敢和樂于助人。
第二個(gè)故事是《朋友可萊諦》。這個(gè)故事主要講了可萊諦家里很貧窮，爸爸出去打工了，媽媽生了病，家里的一切事情都由可萊諦來干。體現(xiàn)了可萊諦的勤勞和堅(jiān)強(qiáng)。
第三個(gè)故事是《少年偵查兵》。這個(gè)故事主要講了1859年法意兩國(guó)與奧地利交戰(zhàn)，少年偵查兵爬上樹幫助自己的國(guó)家看清敵方情況，最后被子彈打中光榮犧牲了，體現(xiàn)了他的愛國(guó)精神。
第四個(gè)故事是《雪球》。這個(gè)故事主要寫了卡洛斐不小心用雪球打傷了一位老人，后來卡洛斐主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤。這個(gè)故事告訴我們要用于承認(rèn)錯(cuò)誤。
我覺得《愛的教育》是一本好書。讀完這本書，我深刻體會(huì)到了愛是什么。雖然我們離開那個(gè)年代很久遠(yuǎn)了，但愛的品質(zhì)不會(huì)離我們而去。愛是偉大的，愛是無私的，我想以安利柯為榜樣，做一個(gè)善良正義、勤勞孝順、勇敢愛國(guó)的人。我深深的感受到：只有懂得愛，才能做一個(gè)有品德的好人!
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇十六
《童年》是高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫的一部自傳體小說。它揭露了_沙皇時(shí)期的黑暗、_和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡折磨與欺辱，無論是在精神上或是_上，都承受著巨大的痛苦。但是高爾基卻沒有對(duì)生活失去信心，而是堅(jiān)強(qiáng)地走了過來。
高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著母親和外祖母來到外祖父家。這一切只是主人公阿廖沙艱苦命運(yùn)的開始。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣十分暴躁、視財(cái)如命，主人公阿廖沙時(shí)常因?yàn)榉稿e(cuò)而被痛打;兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手;家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。
之后，阿廖沙離開了外祖父家，獨(dú)自一人踏上社會(huì)。他曾在許多地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。因?yàn)樗蛔约簣?jiān)強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。
時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻越發(fā)變得懦弱了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：“想要得到幸福，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦。”完美的生活必須有所付出，才會(huì)長(zhǎng)久，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。
小學(xué)生六年級(jí)閱讀心得文章篇十七
《春》這篇文章先是寫草，我認(rèn)為寫草寫得最好的一句是：小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。這一句寫出了春的突然到來，小草在不知不覺中長(zhǎng)了出來，說明了春來到了，到處都是，有一種野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的感覺。
接下來，就是開始寫樹了，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。這一段把花叢中的美景描寫得淋漓盡致，特別是第一句，我覺得寫得最好，因?yàn)檫@一句話把桃、杏、梨這三種樹描繪得簡(jiǎn)直跟人一樣，在這一段里作者還用了不少的修辭手法。
朱自清的散文很不錯(cuò)，我還要多找一些來看看。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12876709.html】
