九年級政治第二課教案人教版(優(yōu)質16篇)

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九年級政治第二課教案人教版(優(yōu)質16篇)
時間:2023-11-18 03:58:10     小編:QJ墨客

編寫教案可以幫助教師更好地組織教學內容,提高教學效果。教案要注重教學方法的選擇,根據(jù)學生的學習特點和教學內容確定合適的教學方法。小編為大家整理了一些教育教學改革中的教案設計,供大家參考和借鑒。

九年級政治第二課教案人教版篇一

(1)知識目標:讓學生知道自己是中家的小主人,有多種政治權利。特別是監(jiān)督權并有多種合法方式行使監(jiān)督權的權利。

(2)能力目標:以開平碉樓申報世界文化遺產問題為背景,讓學生進一步深入了解開平碉樓的歷史文化,嘗試依法提出合理建議,體驗公民的主動參與對推進民主政治建設的重要作用。培養(yǎng)學生的查找資料、分析資料和歸納資料的能力,以及參加社會實踐的能力。

(3)覺悟目標:提高學生關心開平建設和參與開平政治生活的自覺性。

2、教學重點。

公民有參與政治生活的責任,可以行使多種政治權利,特別是監(jiān)督權。

3、教學難點。

如何采取不同合法方式行使監(jiān)督權。引導學生發(fā)表開平碉樓保護的意見,達到教學指導實踐目的。

二、構思。

1、教學構思:

本節(jié)是一節(jié)活動課,主要使學生自覺培養(yǎng)民主監(jiān)督意識,從而在現(xiàn)實生活中正確行使各項政治權利,積極參與政治生活。因此選擇了學生都比較熟悉的開平碉樓作為切入點。通過錄像、競賽的方式進一步了解開平碉樓的豐富文化底蘊,從而激發(fā)學生的熱情,并用實際行動來關心和保護開平碉樓,積極參與開平的政治生活。

2、教學用具:

圖片、投影儀、多媒體、錄像。

3、教學方法:

啟發(fā)式、激勵法、討論法和競賽法。

三、教學過程。

第一步:知識講授。(導讀精講)。

明確公民參與政治生活的重要性,監(jiān)督權和行使的方式。這部分內容學生在初二時已學過。因此主要是引導學生進行知識的復習。(1)每個學生都有參與國家政治生活的責任。(2)明確監(jiān)督權包括批評和建議權、平等權、檢舉權等。(3)強調行使監(jiān)督權必須要通過合法的途徑,如向人大代表反映,通過新聞媒體公開發(fā)表,給國家機關寫信、打電話等。

第二步:錄像導入。(vcd錄像)。

觀看《開平碉樓》的錄像,進一步了解有關開平碉樓的知識,激發(fā)出學生熱愛家鄉(xiāng),建設家鄉(xiāng)的豪情。

第三步:知識競賽。(多媒體顯示)。

進行開平碉樓知識的有獎競賽,調動學生的學習積極性。為引導學生積極參與開平碉樓保護,行使監(jiān)督權做準備。

第四步:引導討論。

第五步:課堂小結。(投影顯示)。

歸納總結學生提出的建議,指導學生課后寫小論文。以及教育學生要通過正當途徑反映自己的意見,行使監(jiān)督權。從而再次明確正確行使監(jiān)督權途徑和重要性,并鼓勵學生積極參與開平的各項建設,做開平市的小主人。

附板書和活動資料。

活動課我們是國家的小主人。

一、教學內容。

(1)公民作用國家的主人,有積極參與政治生活的責任.

(2)我們可以依法通過多種渠道,采取不同形式行使監(jiān)督權。

二、我們都來試一試。

活動資源開平碉樓旅游資源的開發(fā)與保護。

【碉樓聚焦】。

因為目前正在申報世界文化遺產,開平碉樓為世人矚目已指日可待。目前,廣東省人民政府令發(fā)布了自9月1日起執(zhí)行的〈〈廣東省開平碉樓保護管理規(guī)定〉〉,開平碉樓的進一步保護、開發(fā)和利用將有章可循。今天,開平碉樓于廣東人民來說,是既熟悉,又陌生的。歷盡百年滄桑,千余座碉樓巍巍聳立于開平這塊沃土上,人們大抵知道她在特殊歷史環(huán)境下的“實用性”,然而,到底又有多少人洞悉開平碉樓神秘的過去和現(xiàn)在?有人擔心,把開平碉樓開發(fā)為旅游景點,會不會對它們及周邊的環(huán)境造成破壞?專家考證,開發(fā)好碉樓旅游,保護好碉樓,關鍵在于喚起人們對開平碉樓保護的正確認識。

【背景資料】。

廣東開平市是中國著名的華僑之鄉(xiāng),更是文明遐邇的碉樓之鄉(xiāng)。碉樓鼎盛時期達3000多座,現(xiàn)經普查登記在冊的有1833座。開平碉樓是中國鄉(xiāng)土建筑的一個特殊類型,是一種集防衛(wèi)、居住和中西建筑藝術于一體的多層塔樓式建筑。開平碉樓分為更樓、眾樓、居樓三種類型,建筑材料和結構分石樓、三合土樓、磚樓和鋼筋混凝土樓。根據(jù)現(xiàn)存實證,開平碉樓在明代后期(16世紀)已經產生,到19世紀末20世紀初發(fā)展成為表現(xiàn)中國華僑歷史、社會形態(tài)與文化傳統(tǒng)的一種獨具特色的群體建筑形象。

開平碉樓罕有地體現(xiàn)了近代中西文化與中國鄉(xiāng)村的廣泛交流。開平碉樓豐富多變的建筑風格,凝聚了西方建筑史上不同時期許多國家和地區(qū)的建筑風格,成為一種獨特的建筑藝術形式。

【保護法規(guī)】。

〈〈廣東省開平碉樓保護管理規(guī)定〉〉摘抄。

第三條保護、開發(fā)與利用開平碉樓,必須保持其真實性及完整性。對由碉樓、民居及其相關公共設施組成的村落以及碉樓周圍的自然環(huán)境都應當進行保護。

第四條開平碉樓所在地的村民委員會可以建立群眾性的保護組織。任何單位和個人都有保護開平碉樓的義務。

第七條為保護開平碉樓作出貢獻的單位或者個人,由開平市人民政府予以獎勵。

第十二條在開平碉樓建設控制地帶內進行建筑工程,不得破壞碉樓周圍的環(huán)境風貌,建筑物或者構筑物的形式、高度、體量、色調等應當與碉樓的環(huán)境風貌相協(xié)調。

第十三條在開平碉樓保護范圍和建設控制地帶內,嚴禁存放易燃、易爆和腐蝕性物品,嚴禁進行爆破、鉆探、挖掘毀林開荒以及其他危害文物安全的活動。不得建設污染環(huán)境、破壞生態(tài)和造成水土流失等危及開平碉樓安全的設施。

第十八條開平碉樓的修繕、保養(yǎng),必須遵守不改變原狀的原則。

第二十一條可以利用開平碉樓建立博物館、保管所或者辟為參觀游覽場所,改作其他用途的,應當經省人民政府同意,報國務院批準。

第二十三條任何單位和個人都可以想開平市文化行政管理部門提出開平碉樓保護、修繕和保養(yǎng)的建議,可以檢舉、揭發(fā)和制止違反文物保護法規(guī)的行為。

【存在問題】。

1、很多外地人不知道開平在哪里;不知道開平有什么旅游景點;最有特色景點的是什么。

2、碉樓分布太散,又多分布在農村,交通不便,不利于游客參觀,也不利于保護。

3、有的游客說開平旅游項目太單調,沒有什么好玩。

4、有的村鎮(zhèn)看到旅游好賺錢,因而一哄而上搞旅游開發(fā),為了吸引游客,把碉樓修復一新等。

5、有的農民用碉樓來存放東西或其他用途。

【嘗試建議】。

建設好開平,讓我們的家鄉(xiāng)變得越來越漂亮,關鍵在于我們每位學生的積極參與。開平碉樓是我們開平人的驕傲,行使監(jiān)督權,保護好開平碉樓更是我們義不容辭的責任。請同學們多提寶貴的意見。重在參與!!

知識競賽題。

1、開平碉樓最高()層。

a、4b、5。

c、6d、7。

2、目前開平共有()座碉樓。

a、1533b、1633。

c、1733d、1833。

3、開平碉樓起源于()。

a、明朝后期b、清朝后期。

c、民國時期d、元朝時期。

4、碉樓的主要功能是()。

a、防土匪b、防水災。

c、居住d、開會。

5、“開平第一樓”是()。

a、瑞石樓b、日升樓。

c、堅安樓d、雁平樓。

6、“機器人碉樓”是()。

a、中堅樓b、姐妹樓。

c、天祿樓d、方氏燈樓。

7、開平碉樓按功能分為()。

a、更樓b、眾樓。

c、居樓d、水樓。

8、按材料和結構分為()。

a、石樓b、三合土樓。

c、鋼筋混凝土樓d、木樓。

9、最早的碉樓()。

a、迎龍樓b、日升樓。

c、堅安樓d、雁平樓。

10、“中國華僑園林一絕”的是()。

a、自力村碉樓群b、立園。

c、錦江里碉樓群d、雁平樓。

11、七個抗日烈士犧牲是在()。

a、北樓b、南樓。

c、更樓d、天祿樓。

12、立園的創(chuàng)建人是()。

a、謝維新b、謝維立。

c、謝維明d、謝維笠。

九年級政治第二課教案人教版篇二

一、教學目標:

(一)知識目標:了解考試焦慮現(xiàn)象和調節(jié)的方法;掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。

(二)能力目標:學會自己調節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;樹立正確的擇業(yè)觀念和方法。

(三)情感、態(tài)度、價值觀目標:認識到考試焦慮并不是不可調節(jié)的,只要采取切實可行的有效措施,就完全可以使自己擁有一種樂觀積極的心態(tài),從容地面對升學和考試;只要社會需要,能為社會作出貢獻,從事任何職業(yè)都是光榮的。

二、教學重點、難點:

1、重點:考試焦慮現(xiàn)象及其調節(jié);正確的職業(yè)觀和正確的擇業(yè)觀;

2、難點:如何有效的調節(jié)考試焦慮現(xiàn)象;如何正確的選擇職業(yè)的問題;

三、教學方法:

討論法、交流法為主、講授法為附。

四、教學手段和準備:

從父母或者上輩老人的交流中他們是怎樣看待各種不同的職業(yè)的?

教師:把討論的任務分配好,同時分好不同的組。

五:教學過程:

(一)升學與考試。

1、認識為什么會出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因?

閱讀p136材料,回答小欣為什么會有焦慮不安的心理的?

年有過這樣的反映嗎?說出來大家聽聽。

2、有可能產生的焦慮現(xiàn)象有哪些?

3、焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論)。

認識到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象,而且對學習有一定的促進作用。但是,嚴重的考試焦慮現(xiàn)象則會影響學業(yè)水平的正常發(fā)揮,也影響自己的身心健康。

4、焦慮現(xiàn)象的有效調節(jié)。

由學生預習及思考過后討論回答。最后在書本上劃出要點。

5、正確填寫志愿的原則要求是什么?

(二)就業(yè)與擇業(yè)。

1、認識初中畢業(yè)后面臨的問題。

2、我們的就業(yè)機會和就業(yè)途徑的認識。

討論書本p140的填空部分認識職業(yè)的多樣性。

3、認識選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么?

其中,首要的原則是第一點,;還有自主創(chuàng)業(yè)要大力提倡。認識積極的就業(yè)觀念。

六、板書設計:

1、考試焦慮現(xiàn)象產生的原因。

2、考試焦慮現(xiàn)象的表現(xiàn)。

(一)升學與考試。

3、考試焦慮的影響。

一、直面升學與擇業(yè)。

4、考試焦慮的有效調節(jié)。

5、正確填寫志愿的原則要求:

1、就業(yè)機會多。

(二)就業(yè)與擇業(yè)2、選擇職業(yè)的要求、途徑。

3、積極轉變就業(yè)觀念的要求。

七、作業(yè)布置:

__。

八、教學后記:

第二框人生追求無止境。

一、教學目標:

(一)知識目標:

了解人才的含義、標準和分類;成才的因素、成才的有效途徑等;人生的有意義的追求;

(二)能力目標:

認識成才的因素和有效途徑,明確自己在成才中的作用和要求;

(三)情感態(tài)度價值觀目標:

立志成才,不懈追求,實現(xiàn)人生意義。

二、教學重點、難點。

1、重點:崍哦界人才的標準和含義、成才的有效途徑;人生意義的實現(xiàn)等;

2、難點:認識人才的標準、人生意義的實現(xiàn)有什么要求等;

三、教學方法:討論法、講授法等。

四、教學準備和手段:

學生預習;教師布置預習思考題。

五、教學過程:

(一)立志成才擔重任。

閱讀書本p142材料回答問題,認識馬克思講的道理?學生可以充分討論,教師點撥。

1、認識為什么要成才?

(1)從國家的角度看:是國家的需要。

(2)從青少年的地位重要性看。

(3)從個人的角度看:實現(xiàn)人生價值,自身的發(fā)展的需要。

2、什么人才?了解人才的分類、含義、標準等。

在這里要提醒學生注意幾句話。

3、對青少年的啟示要求是什么?

(1)影響成材的因素有哪些?

(2)成才的有效途徑是什么?

(二)不懈追求,實現(xiàn)人生意義。

1、人生有價值的追求有哪些?

2、為什么是有價值的?

3、關于追求學習:

(1)為什么要追求學習?

(2)學習的主要內容是什么?

(3)我們要如何學習、啟示要求?

4、關于追求創(chuàng)造:

(1)為什么要有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神?

(2)如何創(chuàng)新(見p88最后第二段的說明)。

(3)創(chuàng)新對青少年的要求啟示是什么?

5、關于奉獻:

(1)奉獻可以怎樣表現(xiàn)出來?

(2)為什么要奉獻?(意義本質是什么?

(3)我們應該如何學會奉獻?(啟示、要求)。

6、總之,不懈追求,應該從現(xiàn)在做起,從小事做起。

六、板書設計:

1、為什么要成才?

2、什么是人才?

(一)立志成才擔重任3、成才的因素有哪些?

4、如何成才的有效途徑有哪些?

二、人生追求無止境。

1、有意義的追求有哪些?

2、關于追求學習、奉獻、創(chuàng)新的具。

(二)不懈追求,實現(xiàn)人生意義體學習(略)。

3、不懈追求從小事、身邊的事做起。

九年級政治第二課教案人教版篇三

一、指導思想:

依據(jù)教科研中心初中部關于__學年教學計劃的基本要求,結合思想品德學科實際,以提高學生綜合素質和綜合能力為目標,以專題活動課型研究、時政拓展為重點工作,課堂教學中培養(yǎng)學生分析問題、理解問題等各方面的能力,注重學法指導。加強對學生的良好學習習慣的培養(yǎng),充分利用思品課的特點,密切結合時事,對學生進行時政教育。

二、教學目標:

1、力爭學期檢測及格率達到97%,教學中思想素質不斷提高,健全學生人格。

2、培養(yǎng)學生的自學能力,思維能力和分析概括能力。

3、培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式,以及綜合性學習創(chuàng)設使學生主動參與,樂于探究,交流與合作的學習情景,從中激發(fā)學生進行討論,多角度的去思考問題。

4、培養(yǎng)學生正確的人生觀,價值觀,拒絕“邪教”遠離“黃、賭、毒。”增強法制觀念,用一定的理論高度去審視自然,人類和社會的發(fā)展。

三、教材分析:

七年級思想品德下冊教材共有四個單元的內容,第一單元共有四課內容,讓學生懂得笑對挫折,磨礪意志。第二單元共有四課內容,讓學生懂得明辨是非,抗拒誘惑。第三單元共有四課內容,慎重行動,承擔責任。第四單元共有三課內容,讓學生懂得贏得自尊,走向自立。

四、學情分析。

本年級學生共266人,八個班人數(shù)均在34人左右,基礎不一,差距較大。學生大多數(shù)學習自覺性和主動性較差,學習過程中有很多能力需要培養(yǎng)。本學期我的基本目標是:使全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;充分調動學生學習思想品德的積極性,培養(yǎng)學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。懂得自尊自愛,學會自立自強!

五、具體措施:

1、每節(jié)課課前5分鐘“時事播報”,培養(yǎng)學生關注政治、國事的意識,培養(yǎng)學生的事實述評的素養(yǎng)。

2、在對案例、故事的分析中注重問題設計的有效和層次性。培養(yǎng)學生的分析問題、理解問題的能力。

3、利用學生評價方案,課堂教學中,注重學生良好的學習的習慣培養(yǎng)和學習能力的提高。

4、課堂教學中引導學生運用準確的語言表達自己的思想,回答問題力求規(guī)范,聲音洪亮。

5、在教學階段的考核中,培養(yǎng)學生的析題、答題能力,培養(yǎng)他們學會用專業(yè)術語答題。

六、課時安排:

周次、內容、課時。

1—2生活難免有挫折3課時;

2—3直面挫折2課時;

3—4讓我們更堅強2課時;

5第四課及單元檢測2課時;

6—7善辯是非2課時;

7---8第6課2課時;

9---10第七課及期中考試4課時;

11第9課2課時;

12第10課2課時;

13第11課2課時;

14第12課及單元檢測2課時;

15第13課2課時;

16第14課2課時;

17第15課及單元檢測2課時;

18---20復習期末、考試6課時。

九年級政治第二課教案人教版篇四

一、教學目標:

(一)知識目標:

2、三步走戰(zhàn)略的含義和實現(xiàn)情況;

3、總體小康的含義及其局限性;

4、全面小康的目標、以及與共同理想的關系;

5、社會主義和諧社會的含義及有關的特征,基本要求等等;

(二)能力目標:

1、認識各個人理想與社會理想(現(xiàn)階段的共同理想)的關系,正確把握個人理想與共同理想的關系。

2、通過學習自己可以認識總結全面小康與共同理想的關系;

(三)情感態(tài)度價值觀目標:

樹立個人的遠大理想,認識共同理想,為實現(xiàn)個人理想和共同理想而努力學習,把自己培養(yǎng)成有用的人才。

二、教學重點、難點:

1、重點:掌握共同理想的含義、重要性、啟示;三步走戰(zhàn)略;全面小康的目標;

2、難點:認識個人理想與共同理想的關系;全面小康與共同理想的關系;

現(xiàn)階段的共同理想與共產主義理想的關系。

三、教學方法:

本框以教師講解為主,討論法等。

四、教學準備和教學手段:

布置預習任務計算p119的數(shù)據(jù);做好教學課件;

五、教學過程:

(一)我國各族人民的共同理想。

說一說:你的人生理想有哪些?由同學們各自交流。在充分交流的基礎上總結人生理想的分類問題。

了解人生理想的具體內容的含義和特征。

1、認識人生理想的分類。

2、認識人生理想中的全國各族人民的共同社會理想。可以每人談談對未來社會的期望,從這種期望中對共同理想有個切身的理解。

(1)認識共同理想的含義。指出就是實現(xiàn)社會主義初級階段的奮斗目標。

(2)掌握共同理想的重要性。說明共同理想也是精神動力、精神支撐;

(3)我們青少年應該如何對待個人理想和共同理想的關系?這個問題可以通過討論來認識。見p`117討論(略)。

(二)惠及億萬人民的小康藍圖。

1、了解我國共同理想實現(xiàn)的三步走戰(zhàn)略。完成下列表格:

步驟。

時間目標。

經濟目標。

人民生活水平目標。

實現(xiàn)情況。

第一步。

第二步。

第三步。

2、認識人民生活水平總體上達到了小康水平,但是還要了解小康水平的含義和表現(xiàn)從而認識總體小康的局限性。

3、閱讀材料p118,認識總體小康的局限性。通過相關鏈接加深認識。

4、認識我國現(xiàn)階段頭20年的奮斗目標是全面建設小康社會。

(1)目標、含義、特征如何?

(2)與共同理想的關系如何?(也體現(xiàn)了它的本質)。

(3)可以介紹一下我國的理想(共產主義理想的關系。(注:4——8班不用引入)。

算一算:p119的材料數(shù)據(jù)。認識到即使我國到2020年左右實現(xiàn)了全面小康還是跟發(fā)達國家有一定的差距,還處在社會主義初級階段,認識到共同理想實現(xiàn)的長期性和艱巨性。

5、認識全面建設小康社會的含義或特征。

六、板書設計:

1、人生理想的分類。

2、共同理想的含義、內容。

(一)我國各族人民的共同理想3、共同理想的重要性。

一、共同理想4、青少年要真確處理個人理想和共同。

共同使命理想的關系。

1、三步走戰(zhàn)略。

2、實現(xiàn)情況。

(二)惠及億萬人民的小康藍圖3、總體小康的局限性。

4、全面小康的目標。

5、全面小康與共同目標的關系。

6、和諧社會的基本特征。

七、作業(yè)布置:練習冊、試卷、基本練習題等。

八、教學后記:

九年級政治第二課教案人教版篇五

存在收入差距就不是走共同富裕的道路。

答:這種觀點是錯誤的。

(1)共同富裕是社會主義的根本原則,但共同富裕不是同步富裕,同等富裕。只有鼓勵一部分人,一部分地區(qū)通過誠實勞動和合法經營先富起來,形成示范效應并通過先富者帶動和幫助后富者逐步實現(xiàn)共同富裕。

(2)實現(xiàn)共同富裕是一個過程,必然存在先富和后富的問題。存在收入差距,正是先富和后富問題的具體體現(xiàn)。

(3)國家要采取各種有力措施,如西部大開發(fā),構建和諧社會等推動先富者帶動和幫助后者富者最終實現(xiàn)共同富裕。

上面度共同富裕試題的練習學習,同學們都能很好的掌握了此知識點吧,希望同學們學習的更好。

九年級政治第二課教案人教版篇六

一、教學目標:

【情感態(tài)度價值觀目標】。

珍惜國家、集體、他人以及自己的財產。

【能力目標】。

能夠鑒別合法財產與非法財產。

【知識目標】。

知道公民的合法財產和財產所有權的含義。

二、教學重難點:

【重點】。

合法財產和財產所有權的含義。

【難點】。

辨別合法財產,財產所有權。

三、教學方法。

案例法,探究法,討論法。

四、教學過程:

環(huán)節(jié)一:課堂導入。

總結:主體——出租車司機,乘客王某。客體——錢,患病學生。結果——退錢。這個問題涉及到這部分財產的所有權問題。

環(huán)節(jié)二:新課講授。

(一)公民的合法財產。

舉例:

(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶,私自帶回家;

(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;

(3)小王的父親是私營業(yè)主,年終繳稅后,獲得35萬元收入;

(4)某市長受賄310000元,視為家產。

思考:上述財產哪些屬于個人所有?哪些不應該屬于個人所有?為什么?

總結:

(1)根據(jù)所有權的不同,社會上的財產應該歸屬集體所有,國家所有。

(2)法律規(guī)定公民的個人財產:公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

(二)什么是財產所有權。

1、提問:同學們是怎么安排自己的壓歲錢呢?

學生分組討論,歸納:存銀行一部分,捐款一部分,買自己想買的,放兜里隨時能摸到等。

引導:在你處理這個壓歲錢的這個過程中,其實就是在對壓歲錢行使所有權。壓歲錢---占有權;用它買東西—使用權;存銀行買國債所獲利息—收益權;捐款---處分權。

總結:財產所有權即所有人依法對自己的財產享有的占有、使用、收益處分的權利。

重新思考課堂開始的案例:法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?

回答:司機沒有對錢的使用權。

總結汽車—占有權,駕車送人----使用權,駕車經營----收益權,賣掉-----處分權。

環(huán)節(jié)三:小結和作業(yè)。

總結財產的所有權包括占有權、使用權、收益權和處分權。也知道了什么是公民的合法財產。

課下思考:如果我們的合法財產、財產所有權受到了侵害,那應該怎么辦?

九年級政治第二課教案人教版篇七

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一、教學目標:

珍惜國家、集體、他人以及自己的財產。

【能力目標】。

能夠鑒別合法財產與非法財產。

【知識目標】。

知道公民的合法財產和財產所有權的含義。

二、教學重難點:

【重點】。

合法財產和財產所有權的含義。

【難點】。

辨別合法財產,財產所有權。

三、教學方法。

案例法,探究法,討論法。

四、教學過程:

環(huán)節(jié)一:課堂導入。

總結:主體——出租車司機,乘客王某??腕w——錢,患病學生。結果——退錢。這個問題涉及到這部分財產的所有權問題。

環(huán)節(jié)二:新課講授。

(一)公民的合法財產。

舉例:

(1)建筑工人在施工場地撿到金元寶,私自帶回家;。

(2)小明在路上撿到錢包據(jù)為己有;。

(3)小王的父親是私營業(yè)主,年終繳稅后,獲得35萬元收入;。

(4)某市長受賄310000元,視為家產。

思考:上述財產哪些屬于個人所有?哪些不應該屬于個人所有?為什么?

總結:

(1)根據(jù)所有權的不同,社會上的財產應該歸屬集體所有,國家所有。

(2)法律規(guī)定公民的個人財產:公民的合法收入、房屋、儲蓄、生活用品、文物、圖書資料、林木、牲畜和法律允許公民所有的生產資料以及其他合法財產。

(二)什么是財產所有權。

1.提問:同學們是怎么安排自己的壓歲錢呢?

學生分組討論,歸納:存銀行一部分,捐款一部分,買自己想買的,放兜里隨時能摸到等。

引導:在你處理這個壓歲錢的這個過程中,其實就是在對壓歲錢行使所有權。壓歲錢---占有權;用它買東西—使用權;存銀行買國債所獲利息—收益權;捐款---處分權。

總結:財產所有權即所有人依法對自己的財產享有的占有、使用、收益處分的權利。

重新思考課堂開始的案例:法院為什么判決司機歸還王某的錢呢?

回答:司機沒有對錢的使用權。

總結汽車—占有權,駕車送人----使用權,駕車經營----收益權,賣掉-----處分權。

環(huán)節(jié)三:小結和作業(yè)。

總結財產的所有權包括占有權、使用權、收益權和處分權。也知道了什么是公民的合法財產。

課下思考:如果我們的合法財產、財產所有權受到了侵害,那應該怎么辦?

五、板書。

六、教學反思。

九年級政治第二課教案人教版篇八

1.情緒的四大基本類型:最基本的情緒只有四類,即:喜、怒、哀、懼。

(1)注意轉移法(改變注意力焦點法,改變環(huán)境法)。

(3)也會使我們沖動、懦弱、憂郁,甚至做出一些違背道德與法律規(guī)范的事情。所以,情緒需要調控。

6、辨析:情緒表達是個人的問題,與他人無關。這種觀點是錯誤的。

(1)人的情緒具有相通性和感染性,一個人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人。(2)只顧發(fā)泄自己的情緒,不顧及他人的感受,是不通人情的做法。(3)我們應該學會在合適的場合、用合理的方式表達自己的情緒。

第七課品味生活。

1.情趣與興趣的關系p71。

(1)看不到生活的豐富多彩,(2)看不到生活的美好前景。

答:很多青少年辨不清情趣的高雅與庸俗,我們要學會鑒別不同的情趣,擇其善者而從之,其不善者而改之,盲目從眾,跟著群體參加無意義甚至對身心健康有害的活動,會是我們陷入庸俗的生活情趣中,不利于我們身心的健康發(fā)展。

九年級政治第二課教案人教版篇九

一、面對生命的思索。

1、不同的人對生命的體驗及感悟是不同的。

2、生命讓人留戀,讓我們善待生命。

(1)、決不輕易放棄自己的生命。

(2)、善待他人的生命。

(3)、如何衡量一個人文明程度高低。

要看他對生命的態(tài)度,對自我生命的意識和珍視他人生命的情感。

3、生命有長短,價值有差異。

人生的意義在于:既實現(xiàn)個人幸福,又為社會盡到責任,做出貢獻,成為有益于社會和國家的人。(1)、造福于人,幸福自身。

(2)、美好生命的表現(xiàn):個人生活幸福美滿;對社會履行責任,做出貢獻。

第9課時教學設計。

二、實現(xiàn)人生的意義。

1、從日常點滴做起,實現(xiàn)人生意義。

(1)、在平凡崗位上創(chuàng)造生命價值。

(2)、服務他人、社會,推動社會進步。

2、青少年學生要從現(xiàn)在做起,實現(xiàn)人生的意義。

(1)、要在日常的學習、生活中創(chuàng)造人生價值。

(2)、掌握科學文化知識,樹立正確的人生價值取向。

九年級政治第二課教案人教版篇十

教育事業(yè)決定一個國家和民族的未來,所以我們必須以教育為中心,把教育發(fā)擺在首要地位。

答:這種說法是錯誤的。

(1)在社會主義初級階段,我們必須始終堅持以經濟建設為中心,把經濟建設擺在首要地位。這興國之要,是我們黨、我們國家興旺發(fā)達和長治久安的根本要求。

(2)當今世界,各國之間激烈的經濟和科技競爭,歸根到底是教育和人才的競爭。從一定意義上說,教育決定一個國家和民族的未來,是一個民族最根本的事業(yè)。

(3)只有把教育搞上去,才能化人口大國為人才強國,化人口壓力為人才優(yōu)勢;才能從根本上提高中華民族的整體素質,增強我國的綜合國力;才能在激烈的國際競爭中取得戰(zhàn)略主動地位。所以在整個社會主義現(xiàn)代化建設過程中,必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。

九年級政治第二課教案人教版篇十一

一。我知我家。

教學目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀目標:愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經的情感。

2、能力目標:認識自己家庭的能力。

3、知識目標:了解家庭的一般概況;家庭關系的確立;子女與父母的關系不可選擇;了解父母的特點;家人的優(yōu)秀品質。

教學準備:

教學重、難點:如何理解家庭既是親情組織,也是個法律概念。

教學過程:

1、【導語】:有了泥土,嫩芽才會長大;有了陽光,春芽才會開花;我們每個人的成長都離不開我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時候,愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍圖,編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。

有沒有同學愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請2—3名同學介紹。)簡簡單單的名字,寄予了家長深切的愛。我們從出生那一刻起,就被家的溫暖所包圍?!笆裁词羌夷??”

2、【情景故事】:教材p4兩則故事說:“那??不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”

3、體驗活動一:我眼中到的家。(并請說明理由)。

【小結】:家是溫暖的避風港;是一片藍天;是一把傘??

4、【我說我家】:

——我們有不同的家庭結構:大致有核心家庭,主干家庭,單親家庭,聯(lián)合家庭等。

【知識拓展】:家庭是有婚姻關系、血緣關系或收養(yǎng)關系結合成的親屬生活組織。家里有親人,家中有親情。家庭關系的確立也有多種情形,依照法定條件和程序結婚組成的新家庭;因生育導致的血緣關系結合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關系,促成了不同的家庭結構。

5、【實話實說】:喜歡“選擇什么樣的父母”?

a、小冰早就想買一個新款mp3了,媽媽說家庭經濟不寬余,一定要買的話就看。

期末考試有沒有進步。

b、小亮是一個很調皮的男生,這次在學校不小心打破一塊玻璃,要賠償人民幣15元??墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭,便不高興了,拿起皮鞭打了他一頓。

c、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。怕起早,每天爸爸開車送她去學校;嫌菜差,每天保姆送飯來學校;穿的是名牌,用的是精品;媽媽還告訴她學校的值周勞動最好不要參加。

d、??

【小結】:父母給予我們生命,這種天然生成的最自然的親情,是無法選擇、無法改變的。

6、【作業(yè)】:介紹我家的好品質、好家風。

二。我愛我家。

教學目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀目標:通過教學使學生認識到每個家庭成員的責任,并承擔起自己的對家庭的責任,培養(yǎng)學生權利與義務的意識。

2、能力目標:通過活動鍛煉學生與家長溝通的能力,培養(yǎng)學生運用知識和分析判斷的能力。

3、知識目標:通過教學使學生體會家庭成員之間的親密情感,對于“家”有一個全面的認識。

教學重點、難點:感受家庭的溫暖。

教學準備:

學生準備小時候與家人的合影;

四、教學過程:

課前導入:展示學生小時侯與家人的合影,分別請大家來猜一猜照片上的人是誰?

【點明課題】:《我愛我家》。

活動一:“我說我家”。

我們每個人都有“家”,每個“家”都是不一樣的,在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個活動叫“我說我家”。

【過渡】:對于“家”,我們是不是還有其他更深的認識呢?

活動二:“家”是什么?

請大家用一句話把你對“家”的認識概括出來。學習小組先交流,然后課堂上發(fā)言。

教師把學生發(fā)言記錄在黑板上,然后和學生一起概括。

【小結】:“家”是情感的棲息地;天然學校;經濟物質來源;娛樂天地;發(fā)展大本營。

活動三:聽“丟丟的故事”(材料)。

小組討論:a、你認為丟丟有家嗎?

b、丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁)。

活動四:我們每個家庭成員在家庭中都有責任。下面就來說說各自的責任吧?。ㄕn。

本p8)。

【總結】:家庭是我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學校;父母是我們最親的人,

也是我們的第一任老師。在家庭中,我們盡享親情和溫暖。希望同學們在享受家庭溫暖的同時,不要忘記獻上自己的一份愛,承擔起自己對家庭的責任。

7、【作業(yè)】:給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎上,把你最想對父母說的話寫出來。(對父母的感謝;心里話;對父母的祝福或期望等)。

(材料)丟丟的故事。

丟丟的父母嫌她是個女孩兒,出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家,很少過問,也不負擔撫養(yǎng)費。隨著丟丟一天天長大,外婆家的生活越來越困難。丟丟長大懂事了,自己向父母要撫養(yǎng)費,可他們總是搪塞推諉。丟丟只好到法院起訴,法院只好判決其父母補償外婆多年來的撫養(yǎng)費,并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(含教育費用),直到她有獨立生活能力時為止。

問題:1、你認為丟丟有家嗎?

2、你認為丟丟的爸媽愛她嗎?(愛是一種責任。不僅是道德的要求,也是法律的規(guī)定,不履行撫養(yǎng)義務要受到法律的制裁)。

三。難報三春暉。

教學目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀目標:感受父母對自己的愛心和撫育,尊重父母的勞動和情感,體驗盡孝后的快樂。

2、能力目標:辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力,辨別具體行為是否屬于孝的能力。

3、知識目標:孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。孝敬父母長輩體現(xiàn)在日常生活的方方面面。

二、教學準備:給長輩洗一次腳。

三、教學過程:

1、【音樂導入】:《愛的奉獻》。

2、【故事】:“小鋒和媽媽”(課本p12)。

你理解小峰媽媽的一片苦心嗎?

小峰以什么方式回報母親?

你能說說在你的成長過程中,你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎?請具體說明。

3、【古詩欣賞】:《游子吟》。

【小結】:唐朝孟郊的這首詩以歌頌偉大的母愛而著稱。它從母親為即將離家遠游的兒子縫制衣服的行動中,透露出母親的無限慈愛。

4、【承轉】:父母給了我們無私的愛,把我們養(yǎng)育長大。孝敬親長理應是我們的天職。

5、【經典回放】:“陽光學子的感人故事兩則”

6、【活動二:】:請結合課本p15表格并對照自己的日常生活說說你們有哪些。

孝敬父母的表現(xiàn)?能談談為父母盡了孝心以后的感受嗎?

例一:沈陽市文藝二校門前,準時出現(xiàn)了兩位掃街人。一個是中年女性,另一個是小伙子。中年婦女戴著厚厚的口罩,身穿橘黃色馬甲,揮舞著大掃帚在灰塵中出沒;小伙子則一身學生裝束,一絲不茍地清掃著每一個角落。

例二:??

8、【倡議】:我們?yōu)榘职謰寢屩皇亲隽艘稽c點的小事情,可他們卻十分的感動。為此,我想對全體同學提出幾條倡議:第一:多關心自己的長輩,尤其在他們不舒服的時候。第二:早上走時對長輩說“再見”,回到家是主動打招呼,尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。第三:每天給自己設立一個勞動崗,幫助家長分擔家務。我相信,在父母、長輩愛的渲染下,我們也一定會把愛回報。

9、【作業(yè)】:給長輩洗一次腳并談體會。

附材料:

葛曉嵐(理649分,考上浙江大學):小時候父母都身染重病,母親一直癱瘓在床,父親患了肝炎,但我們一家三口還是幸福地生活在一起,直到母親去世。母親的去世給父親很大的打擊,他拖了幾年,也離開了我。現(xiàn)在我和外公一起生活,冬天的晚上,我經常聽到外公的咳嗽聲,好像要將他身體里的東西都吐出來。我很心痛很害怕,害怕外公也像父母一樣從我的生命中消失。一顆敏感脆弱的心就這樣長大了,我告訴自己,不能生活在陰影中,我還擁有很多珍貴的東西,比如意志、勇氣、樂觀和自信。我很少買新衣服,更沒有零用錢;炎夏的午后,一碗自己做的冰綠豆湯就能讓我擁有一天的好心情。

盛鋒鋒(理678分,考上復旦大學):我出生在新昌山區(qū),很小的時候,父親常在外地打工,母親既要做農活,又要照顧我們姐弟倆,每天就一左一右兩個籮筐挑著我們上山,直到天黑才回家。每逢春節(jié),別人家都開開心心地過新年,父親還要四處奔走,為我和姐姐的學費奔波。生活的艱辛,我深有體會。上高中時,我參加了許多興趣小組,讓我開闊了思維,使我克服了煩躁心理和單調的學習帶來的乏味。今年我考上了復旦大學,我們家是山村里惟一的一戶有兩個大學生的家庭。

第二課我與父母交朋友。

一。嚴也是一種愛。

教學目標:

1、情感、態(tài)度、價值觀目標:體會父母對自己的心情和期待,正確看待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為,丟掉不良思想行為的態(tài)度。

2、能力目標:正確認識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。能分析代溝產生的原因,以及辨證分析逆反心理。

3、知識目標:與父母產生矛盾的原因。產生代溝的直接原因和實質。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實際危害。

教學重點、難點:調查現(xiàn)實生活中,學生在成長中的煩惱(與家長的沖突)教學過程:

1、【角色扮演】“我的煩惱”(教材p19)。

困惑a、為什么我和媽媽的關系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形?

b、我們怎樣做,才能改變這種狀況呢?

2、【小組活動一】:“你說我說大討論”

困惑a、學生角度:小時侯由于對父母的崇拜而認為他們無所不能;到青春期,對父母有逆反心理,看不起家長;過了青春期,又客觀地看到父母的價值。家長角度:對孩子的關愛之心沒有變,只是要求更加嚴格,免不了多叮囑幾句。孩子聽不進時,就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。于是,我們與父母之間就產生了矛盾。

困惑b、(填寫教材p20表格)。

活動二:成長的煩惱大調查。

3、【小結】:成長也會有煩惱。我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待、嚴要求。這種在我們看來有些苛刻的“嚴”,反映出父母對我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。

4、【情景故事】:麗麗長大了。

昨晚又和爸媽大吵了一架,上網是導火線,結果炸彈就這樣引爆了??,我不明白他們?yōu)槭裁催@么不理解我在想什么?為什么他們要干涉我的思維,總要我按他們的意志走下去?我不是軀殼,我有靈魂我會感覺,我有大腦我會思考??他們總會這樣教訓我:“我像你這么大時,早就一個人帶著褥子到黑龍江上山下鄉(xiāng)去了??”可我們畢竟是不同年代出生的人,有著不同的理想,也許我現(xiàn)在的逆反,在他們的眼中叫混;我現(xiàn)在的標新立異,在他們眼中叫胡來??年齡的差距所產生的代溝越來越深,越來越大,好似東非裂谷帶,成為了奇觀。我決定離家出走???!?/p>

【討論】:a、能結合材料,說說逆反心理在自己身上的的具體表現(xiàn)嗎?

(以強硬的態(tài)度頂撞、以粗暴的舉止反抗;對父母不理不睬、冷淡相對;用極端的辦法處理矛盾。)。

b、逆反心理有哪些危害呢?新-課-標-第-一-網。

5、【拓展】:所有的逆反心理都不對嗎?

小文(化名)是名正在讀初二的男孩。在父母和旁人的眼里,他不愛學習,成績很差,生活中對什么都無所謂、不在乎,不愛與人交流,基本上沒有朋友。為了幫小文提高學習成績,其父母曾多次送他到各種培訓班,并為他請家教,卻毫無成效。在家時,小文從不和父母溝通,很少說話。母親經人指點,才懷疑孩子心理有問題,便帶他四處找心理醫(yī)生。

專家認為,這是由于父母在教育方法上的錯誤,導致了孩子毫無生活熱情,沒有目標感,因而學習無興趣,人生觀極端消極。對此,專家建議,當家長發(fā)現(xiàn)自己的言行對孩子造成了傷害后,應及時向孩子鄭重道歉,并嘗試發(fā)現(xiàn)和表揚孩子的優(yōu)點;同時,可讓孩子參加一些心理拓展訓練,將孩子與父母隔離一段時間,利用第三方力量彌合親子關系,并鼓勵孩子建立積極的人生觀。解決了以上問題,孩子才有可能產生興趣。

6、【作業(yè)】:創(chuàng)作一首贊美父母的詩送給他們;或和父母做一次觸膝長談說出自己的心理話;或者挑選一句幽默的話段勉勵自己。

九年級政治第二課教案人教版篇十二

合理消費、適度消費。

在實踐中如何做到合理消費、適度消費。

提問:我國的基本經濟制度是什么?

通過前面的學習,我們知道了我國的基本經濟制度是“以公有制為主體,多種經濟成分共同發(fā)展的經濟制度”,這是“造福人民的經濟制度”(第七課第一框標題),是社會主義制度優(yōu)越性在經濟方面的體現(xiàn),因此促進了我國生產力的發(fā)展,促進了經濟的發(fā)展。經濟的發(fā)展,一方面表現(xiàn)為生產的社會產品、社會財富不斷增多,從另一方面,也表現(xiàn)為人民消費水平的提高。因此,今天我們就來講講消費方面的問題。

3、如何安排好零花錢(p97)——樹立合理理財觀念。

4、影響選擇商品的主要因素(p97-p98)——幫助學生分析出自己做出選擇商品決定的影響因素(中學生在消費時應多一些理性,少一些盲從)。

5、遇到難題怎么辦?(p98)——在實踐中做到適度消費(具體來說如何做?)。

6、如何看待鄭蕊與林眉的行為(p98)——節(jié)儉是一種美德;消費中講究環(huán)保,既利于身心健康,又有利于社會的可持續(xù)發(fā)展。

第三框學會合理消費。

一、消費面面觀。

1、人們的消費選擇越來越多樣化,消費水平不斷提高。

2、人們的消費觀念在不斷變化。

二、學會理財,合理消費。

1、學會理財,學會消費。

2、適度消費,提倡節(jié)儉。

初三政治《學習先鋒》相關章節(jié)習題。

九年級政治第二課教案人教版篇十三

情感、態(tài)度與價值觀目:樹立熱愛社會主義民主的意識,培養(yǎng)熱愛社會主義祖國的情感。

能力目標:提高在生活中感受民主政治氛圍的能力,逐步形成民主習慣。

知識目標:了解我國民主發(fā)展歷程,知道我國社會主義民主是一種新型的民主,明確社會主義民主的本質特征是人民當家作主,了解社會主義民主的形式和制度。

二、教材分析。

本框所依據(jù)的課程標準是“我與國家和社會”中的“法律與秩序”,具體對應的內容標準是:3.1“知道中華人民共和國憲法是我國的根本大法,是一切組織和個人的根本活動準則,增強憲法意識”;3.4“增強公民意識”。

本框由“民主的足音”和“新型的民主”兩目組成,通過中國人民追求民主的曲折歷程,說明建設人民當家作主的社會主義國家、實現(xiàn)社會公平正義已成為全體中國人民的共同價值追求。以此為基礎,闡述我國社會主義民主政治的本質特征、形式及制度保障。本框是從國家層面闡述社會主義民主。

三、學情分析。

學生受年齡所限,參與民主實踐的機會較少;受知識所限,對民主政治生活了解較少。雖然學生民主意識有所覺醒但缺乏完整的認知。故此,九年級學生需進一步了解我國人民追求民主的歷程,了解社會主義民主政治的本質特征、形式及相關制度,幫助學生樹立熱愛社會主義民主的意識。

四、教學過程。

任務1:什么是民主。

指導反饋:

[鏡頭回放]:九年級(1)班要推出五名品德之星,同學們熱情地議論起來。

甲:班主任直接指定多省事啊!

乙:讓咱們班五個小組長各推薦一名就行了。

丙:這得經過全班投票選舉、民主產生。

[學生思考、交流]:你認為哪種方式最公平、最被大家認可?說說理由。

[小結]:丙同學提出的民主投票評選方式最公平,體現(xiàn)的是一種民主思想。

任務2:中國人民追求民主的歷程是怎樣的?

反饋指導:

[閱讀教材]p31、32、33頁的內容。

[小組交流、討論]。

(1)近代以來中國人民為追求民主進行了哪些探索?

(2)這些探索的結果如何?

(3)中國人民探索民主的道路帶給我們哪些啟示?

[小結]:

近代以來,中國人民為爭取民主艱難探索,只有在中國共產黨領導下建立了新中國,人民才真正實現(xiàn)當家作主。建設人民當家作主的社會主義國家,已經成為全體中國人民的共同價值追求。

任務3:如何認識新型的民主。

反饋指導:

[閱讀材料]3則。

材料1:第十三屆全國人民代表大會代表的產生與構成。

據(jù)統(tǒng)計,出席第十三屆全國人民代表大會的代表共2980名,他們由各省、自治區(qū)、直轄市、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)選舉產生。其中少數(shù)民族代表438名,占代表總數(shù)的14.70%,全國55個少數(shù)民族都有本民族的代表。與十二屆相比,婦女代表742名,占代表總數(shù)的24.90%,提高了1.5個百分點;一線工人、農民代表468名,占代表總數(shù)的15.70%,提高了2.28個百分點;專業(yè)技術人員代表613名,占代表總數(shù)的20.57%,提高了0.15個百分點;黨政領導干部代表1011名,占代表總數(shù)的33.93%,降低了0.95個百分點。由此看出,第十三屆全國人大代表具有廣泛的代表性,保障了各地區(qū)、各民族、各方面都有適當數(shù)量代表的要求。

材料2:人大代表依法提出議案。

依法提出議案,是代表行使代表權利的重要途徑,也是我國社會主義民主政治的重要方面。十三屆全國人大一次會議共收到代表議案325件、建議7100多件。代表建議關注較多的話題主要有:推進供給側結構性改革,促進區(qū)域協(xié)調發(fā)展,加大精準脫貧力度,加強資源、生態(tài)環(huán)境保護和污染防治,實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,推進“一帶一路”建設,深化醫(yī)療、教育改革,保障和改善民生等。

材料3:政治協(xié)商會議。

中國人民政治協(xié)商會議是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織,是中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構,是中國政治生活中發(fā)揚社會主義民主的一種重要形式。

人民代表大會是權力機關、立法機關,要對國家重大問題依法決策,而在決策之前需要聽取各界意見。政治協(xié)商會議進行充分協(xié)商,通過建議和批評發(fā)揮參政議政、民主監(jiān)督的作用。十二屆政協(xié)會議期間,政協(xié)委員、政協(xié)各參加單位和各專門委員會,緊扣國家發(fā)展提出議案。經審查,立案23975件。截至2018年2月20日,99%的提案已經辦復,大多數(shù)提案的建議得到采納或正在落實。

[小組討論]。

(1)材料1、材料2說明了什么?

(2)政治協(xié)商會議的作用是什么?

(3)你知道哪些保障人民當家作主的政治制度?

班選出一名小記者采訪各組,就小組討論的問題交流,小記者簡單總結。

[小結]。

(1)人民當家作主是社會主義民主政治的本質特征,我國社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。

(2)協(xié)商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢。協(xié)商民主可以推動人民內部各方面在決策之前和決策實施中進行充分協(xié)商,使決策盡可能取得一致意見。

(3)我國保障人民當家作主的政治制度有:全國人民代表大會、中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商、民族區(qū)域自治、基層群眾自治等。

五、板書設計。

生活在民主國家。

1.民主的足音。

(1)什么是民主。

(2)追求民主的歷史進程。

(3)建設人民當家作主的社會主義國家。

2.新型的民主。

(1)社會主義民主政治的本質特征是人民當家作主。

(2)社會主義民主是維護人民根本利益的最廣泛、最真實、最管用的民主。

(3)協(xié)商民主是我國社會主義民主政治的特有形式和獨特優(yōu)勢。

(4)保證人民當家作主的政治制度。

九年級政治第二課教案人教版篇十四

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生命需要彼此尊重

知識與能力:

了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學會和自然和睦相處.培養(yǎng)愛護自然、鑒賞自然、保護環(huán)境的能力。能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能,能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

過程與方法:

讓學生通過實地的觀察與探究或者上網查找資料,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.

情感態(tài)度與價值觀:

通過加深對人類與環(huán)境關系的認識,了解生命個體間的相互依賴性,學會尊重生命、珍惜生命、善待生命,建立起對生命的責任意識;從小養(yǎng)成愛護自然、欣賞自然和保護環(huán)境的行為習慣,達到他人、社會、自然的良好互動關系。

教學重點,難點。

了解自然界動植物的生存狀況,了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學會和自然和睦相處.教學準備:

1,向學生提出要求,明確本課的學習任務和做法,擬訂組織學生到電腦室上網查找資料的方案.

2,分好4人小組,選定組長,每組選好自己的課題,調查記錄表提前交給小組長,要求學生做好查找資料的記錄.

3、教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.

教學方法。

小調查,查找資料,小組研討,撰寫調查報告.講解。

教學過程。

調查導入。

承接上節(jié)課的課后主題調查引入.

活動目的:讓學生通過實地的觀察與探究,感悟生命世界的多彩;知道自己周圍的生活環(huán)境狀況,通過討論與分享,感悟環(huán)境保護的重要性;通過教師引導的"社會環(huán)境綜合分析"懂得生命是彼此聯(lián)系的,需要彼此尊重.

師:請同學們拿出用你們辛勤勞動換來的"主題調查報告",讓我們一起來分享調查成果吧.

活動一:學生交流分享調查成果.

1.以4人小組為單位,利用網絡,查找以下資料.(每組一個題目):。

查找我國動植物的物種及其生存狀況.

(2)查找你所知道的已經消失的珍稀動植物,了解是什么原因使它們消失的。

(3)人類隨心所欲支配大自然,帶來了哪些嚴重的后果。

(4)查找人和動物的故事.

2.查找完資料后,分組進行討論,填寫調查記錄.(時間如不夠,可由學生課后完成此項內容)。

第一小組:。

我組調查的是:。

我國物種大概有種.

它們的生存狀況:。

對我國動植物的生存狀況,我感到欣慰的是:。

對我國動植物的生存狀況,我感到憂慮的是:。

我為什么會感到憂慮:。

第二小組:。

我組調查的是:。

我所知道的已經消失的珍稀動植物是:。

我知道它們消失的原因是:。

為保護我國的珍貴動植物和瀕危動植物,我國采取了什么措施。

珍稀動植物的消失,引起我的反思是:。

第三小組:。

我組調查的是:。

人類隨心所欲支配大自然.帶來的嚴重后果是:。

這些嚴重后果,給人類帶來的危害是:。

我的活動心得:。

第四小組:。

我組調查的是:。

我講述的故事是:。

從我的故事中我體會到:。

(如當?shù)貨]有上網條件,可組織學生到學校圖書館或當?shù)氐膱D書館查閱資料.)。

……。

學生自由發(fā)言.

演示圖片:洪水泛濫,沙塵暴,環(huán)境污染等.

提問:在你的周圍,你是否也感覺到了類似的懲罰請舉例談談.

師:大家的調查都很有價值,其中包括我們周圍學習和生活環(huán)境中的動植物生存狀況,水資源狀況,大氣狀況等等.同學們對自己的調查有的感到欣慰,有的感到憂慮,那么到底我們身邊的自然環(huán)境總體狀況是怎么樣的呢我們一起來看看(多媒體展示)。

活動二:觀察與思考(社會環(huán)境綜合分析)。

1.社會新聞追蹤。

教師課前根據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報道.(關于廈門或同安的環(huán)境狀況或者可以讓學生去做調查展示)。

物種情況:。

資源情況:。

大氣情況:。

……。

師:同學們,看了以上的幾組新聞調查以后,大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來思考幾個問題.

2.生命的金字塔。

活動目的:通過回答主題調查后的問題,讓學生知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實,懂得保護環(huán)境需要每個人從自己做起,珍愛自然生命,保護自然環(huán)境,學會和自然和睦相處.

活動準備:教師提前準備好問題.

師:請大家回答以下問題:(多媒體展示)。

1,我們身邊的動植物有哪些瀕臨滅絕。

2,植被的破壞對動物有什么樣的影響。

3,動植物的不斷消失對人類有什么樣的影響。

學生回答:(略).

師:現(xiàn)在請大家將人類,肉食性動物,草食性動物,植物的關系按照生存的從屬性自下而上地排列一下.

生命的金字塔:。

人類。

肉食動物。

草食動物。

植物。

學生回答:(略).

師:保護環(huán)境,善待生命,與自然和睦相處,是我們每個人應該樹立的對大自然,對自己的基本態(tài)度.

活動三:閱讀與感悟。

1.人類的好朋友——海豚。

師:已經有很多的動植物在不斷地從我們的身邊消失了,其中有很多是同學們熟識的可愛的動物.現(xiàn)在讓我們來閱讀一篇短文《人類的好朋友——海豚》,請大家翻開教科書第7頁,快速閱讀,回答文后的問題.

學生回答:(略).

師:有很多動物都是人類的好朋友,可是人類對他們并不友好,這是值得我們好好反思的.人類如果把自己的好朋友都消滅了,最后也只能走向滅亡,這決不是危言聳聽.

2.是登頂,還是征服。

活動目的:加深體會與大自然友好相處的重要性,懂得善待大自然.

多媒體展示資料:為紀念人類成功登上珠穆朗瑪峰50周年,中韓聯(lián)合登山隊于2003年5月21日中午成功登頂珠穆朗瑪峰,中央電視臺直播了此次攀登珠峰的全過程.

在直播的過程中,有一位昆明觀眾打電話說:"云南有一座山至今還沒有被人類征服,希望登山隊去征服這座山."中央電視臺主持人劉健宏馬上說:"不是征服,我們不能用征服這個詞."站在6千多米高處的本次登山活動的隊長王勇峰也說:"不是征服,而是與山和平相處."在與中國登山協(xié)會常務副主席-新登上了全世界所有八千米以上的山峰后,王勇峰對待高山的態(tài)度,平和得就像對待一個朋友.

師:同學們,這里的"登頂"是否意味著"征服"。

學生回答:(略).

師:人類到底能不能"征服"大自然。

學生回答:(略).

師:到底怎樣才能和大自然和諧共處請大家在小組內討論后,課外寫一篇小文章,談一談自己的觀點,下一節(jié)課大家相互交流分享.

活動四:我思我悟:"如何解決人類與大自然的沖突"。

學生討論,發(fā)言.

老師點撥:地球上的生命豐富多彩,人類是自然界的一部分,人類必須尊重自然規(guī)律,善待大自然,愛護環(huán)境,保護動植物,與大自然共生共存,和諧相處,尊重生命,善待生命.

基本結論:(板書)。

二生命需要彼此尊重。

1、人類來自于大自然,是大自然進化的結果。

2、人類必須與大自然和諧相處.

課堂小結。

長期以來,人類以地球的主人,自然的征服者自居,忽視了其他物種和自然界萬事萬物的內在價值.在現(xiàn)代.物種大規(guī)模滅絕等生態(tài)災難,主要是由地球上的一個物種——人類的活動造成的.

我們知道,人類依賴大自然而生存,從大自然中索取物質和能量,從而實現(xiàn)自己的需要.因此,人類只有順應大自然才能得到大自然的回報,否則必然遭到大自然的報復.

同學們,我們都生存在地球上,都是大自然的孩子,我們有責任要尊重大自然中的每一個生命,善待大自然中的每一個生命,與大自和諧共處.

課后作業(yè):我學我用。

陽光行動:"我怎樣做地球的好孩子"(要求學生仔細思考后,寫在作業(yè)本上.)。

反饋:

九年級政治第二課教案人教版篇十五

過程與方法。

通過直觀教學、案例分析、討論探究等活動培養(yǎng)學生讀圖表和分析圖表的能力;通過對小康一詞和全面建設小康社會的學習,幫助學生實現(xiàn)全面和發(fā)展地看問題的方法。

情感、態(tài)度與價值觀。

幫助學生了解我國社會主義初級階段的共同理想和現(xiàn)代化建設所取得的巨大成就,明確新世紀全面建設小康社會的奮斗目標,增強民族自尊心、自信心和自豪感,從而樹立崇高的社會理想,時刻準備承擔實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。

教學重難點。

2、難點:最高理想與共同理想的關系;小康和全面建設小康社會的關系。

教學過程。

【創(chuàng)設情景,引入新課】理想的含義是什么?

一位同學朗誦《理想》一詩——。

“理想是石,敲出星星之火;理想是火,點燃熄滅的燈;理想是燈……。

1、查詞典明確理想的含義……。

2、對自己的未來有哪些想法(也即你的個人理想是什么)?(同學討論,小組代表回答)。

3、你向往怎樣的社會生活——你心目中的理想社會是什么?(同學辯論,小組代表回答)。

[答:心目中的理想社會……參見課p110歸納總結。

每個人、每個民族都有對未來的憧憬。但是,不同的人、不同的民族對未來的向往并不完全一樣。那么,我們中華民族的偉大理想是什么呢?就讓我們共同走進“我們的共同理想?!?/p>

一、走進共同理想。

1、不同時代的人們,對理想的追求不同。

【活動探究一】:前人夢想。

展示資料:

老有所終,壯有所用,幼有所長,鰥寡孤獨者皆有所養(yǎng)?!钡拇笸鐣?/p>

“黃發(fā)垂髫并怡然自樂”的世外桃源。

教師歸納:在階級社會里,沒有剝削、沒有壓迫的世外桃源是不可能存在的。因為,在階級社會里,階級的根本利益是對立的。但是,千百年來,人們?yōu)閿[脫剝削和壓迫,對美好理想社會的追求卻始終不渝??茖W社會主義創(chuàng)始人馬恩勾畫了未來美好社會的基本輪廓。

2、我們的最高理想。

【活動探究二】:暢想未來。

提問:請大家說一說,你對未來社會的美好設想?【激發(fā)學生對未來美好社會的向往之情】。

教師概括:共產主義社會,將是物質財富極大豐富,人民精神境界極大提高,每個人自由而全面發(fā)展的社會。這就是我們的最高理想——共產主義理想。

過渡語:現(xiàn)在一些人認為,哪里有什么共產主義理想?哪里有什么共產主義信念?歷史是這樣的嗎?那就讓我們一起走進歷史的深處,一起感悟吧。中華民族是一個多災多難的民族,近代以來中國遭受無數(shù)資本主義——帝國主義的侵略和欺凌,如何求得民族的獨立和解放?如何救人民于水火?李大釗、陳潭秋等革命先烈就是這方面的真實寫照。

師總結:無數(shù)先烈與用馬克思主義這個最好的武器,探求民族獨立和解放的過程,也就是一個不惜犧牲自己一切的過程。因為,實現(xiàn)共產主義這一最高理想就是一個過程。在不同時期,我們又有為實現(xiàn)最高理想的具體理想。

【活動探究三】立足今天。

展示五四愛國學生運動的圖片和開國大典的圖片。

提問:19世紀中葉—20世紀中葉,中華民族的歷史任務。

是什么?

師概括:19世紀中葉—20世紀中葉。

人們的歷史任務:實現(xiàn)祖國的獨立和民族的解放。

展示三張貧困人民生活的圖片。

提問:20世紀中葉—21世紀中葉,中華民族的歷史任務是什么?

師概括:20世紀中葉—21世紀中葉。

人們的歷史任務:實現(xiàn)祖國的富強、民族的富裕和民族的偉大復興。

想一想:中華民族的兩大歷史任務是否完成?

師概括:我國現(xiàn)正處于社會主義初級階段,各族人民的共同理想就是:建設有中國特色的社會主義,把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家。

這個共同理想,集中反映了我國各族人民的共同利益和愿望,是保證全體人民團結一致、克服困難,去爭取勝利的強大精神動力。

4、、最高理想與共同理想的關系。

學生討論:最高理想與共同理想的關系【培養(yǎng)學生辨證思考問題的能力】。

展示:

師總結:在革命戰(zhàn)爭年代,共產主義是激勵中國人民前赴后繼、百折不撓進行奮斗的精神動力,在那個時候,為爭取民族獨立和解放而奮斗也就是為共產主義而奮斗;今天,為建設中國特色社會主義而奮斗也就是為共產主義而奮斗。

二、同繪小康藍圖。

【活動探究四】描繪藍圖。

1、歷史性的跨越。

過渡:改革開放以來,我國人民的生活、國家的面貌發(fā)生了巨大的變化。

展示圖表、材料:

提問:上述材料說明什么?

師總結:說明我們的小康水平與發(fā)達國家相比還有較大差距、說明我國的小康水平發(fā)展不平衡、說明我國的小康水平發(fā)展不全面。所以說,我們現(xiàn)在達到的小康還只是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。

所謂“低水平”,就是雖然我國經濟總量已經達到一定規(guī)模,但人均水平還比較低。按照世界銀行1999年提出的標準,人均gdp在756至2995美元之間為中低收入國家。到2000年,我國尚有3000萬人溫飽沒有完全解決。

2、全面建設小康社會的宏偉藍圖【培養(yǎng)學生的使命感和社會責任感】。

過度:在實現(xiàn)小康目標之后,我國人民的奮斗目標是什么?跨入新世紀,我國進入了一個新的發(fā)展階段——全面建設小康社會,加快推進社會主義現(xiàn)代化的新的發(fā)展階段。從“小康”到“全面建設小康社會”這是一個部分質變的階段。

學生參考教材,小組共同完成下列圖表,教師補充:

小康含義小康類型實現(xiàn)時間提出時間表現(xiàn)狀況。

4、全面小康藍圖(或你心目中的小康)是怎樣的?

在本世紀頭20年,黨領導全國人民,集中力量,全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經濟更加發(fā)展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。

師總結:全面建設小康社會的奮斗目標是對鄧小平提出的“小康”目標的豐富和發(fā)展,是切實可行的。這一目標的實現(xiàn),將是中華民族實現(xiàn)偉大復興過程中一個新的里程碑,是社會主義制度新的偉大勝利。

展示祖國新貌的一組圖片,在《走進新時代》的歌聲中結束本課。

結束語:美好理想的實現(xiàn)有賴于每一個中華兒女的共同奮斗,今天的中學生就是明天祖國建設的棟梁,我們應為祖國的建設貢獻自己的才華和熱血。

【知識小結】。

(討論)美好的理想如何才能變成現(xiàn)實?

美好的社會理想如何才能變成現(xiàn)實——。

美好的個人理想如何才能變成現(xiàn)實——。

九年級政治第二課教案人教版篇十六

第3課時:炔烴、脂肪烴的來源及其應用第4課時:習題講解。

2、重點和難點突破。

教學重點:1、烯烴、炔烴的結構特點和主要化學性質。

2、乙炔的實驗室制法。

教學難點:烯烴的順反異構。

附導學案:2-1脂肪烴。

課前預習學案。

一、預習目標。

1、了解烷烴、烯烴代表物的結構和性質等知識。

2、了解乙炔和炔烴的結構、性質和制備等知識。

3、了解烯烴的順反異構概念、存在條件和脂肪烴的來源。

二、預習內容。

(一)、烷烴和烯烴。

1、分子里碳原子跟碳原子都以結合成,碳原子剩余的跟氫原子結合的烴叫烷烴。烷烴的通式為,烷烴的主要化學性質為(1)(2)。

2、烷烴和烯烴。

(1)烯烴是分子中含有的鏈烴的總稱,分子組成的通式為cnh2n,最簡式為。烯烴的主要化學性質為(1)(2)(3)。

(3)順反異構的概念。

(二)乙炔。

1、乙炔的分子式,最簡式,結構簡式。

4、乙炔與溴水發(fā)生加成反應的化學方程式是。

5、炔烴典型的化學性質有(1)(2)(3)。

(三)脂肪烴的來源。

根據(jù)課本p35頁【學與問】,閱讀課本p34~35,完成下表:

石油工藝的比較:

工藝原理所得主要產品或目的。

裂解又稱______裂化,使短鏈烴進一步斷裂生成_________。

催化重整提高汽油的辛烷值和制取芳香烴。

三、提出疑惑。

同學們,通過你的自主學習,你還有哪些疑惑,請把它填在下面的表格中。

疑惑點疑惑內容。

課內探究學案。

一、學習目標。

1、了解烷烴、烯烴、炔烴物理性質的變化與分子中碳原子數(shù)目的關系。

2、能以典型代表物為例,理解烷烴、烯烴、炔烴的化學性質。

3、了解烷烴、烯烴、炔烴的特征結構、烯烴的順反異構和乙炔的實驗室制法。

4、讓學生在復習、質疑、探究的學習過程中增長技能,

學習重難點:

1、物理性質的規(guī)律性變化、烷烴的取代反應。

2、烯烴的加成反應、加聚反應、烯烴的順反異構現(xiàn)象。

3、實驗室制乙炔的反應原理及反應特點。

二、學習過程。

探究一:烷烴、烯烴的熔、沸點。

閱讀p28思考和交流。

思考;烷烴的沸點與其分子中所含有的碳原子數(shù)之間的關系。

(a)隨著分子里含碳原子數(shù)的增加,熔點、沸點逐漸,相對密度逐漸;

(c)烷烴的相對密度水的密度。

(d)分子式相同的烴,支鏈越多,熔沸點越。

練習:比較正戊烷、異戊烷、新戊烷沸點高低。

探究二:烷烴和烯烴化學性質。

1、烷烴的化學性質特征反應。

(1)甲烷與純鹵素單質(cl2)發(fā)生取代反應,條件:

(2)反應式。

2、烯烴的化學性質。

(1)燃燒。

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