編寫教案應該考慮到學生的實際水平和學習興趣。教案的編寫要考慮學生的興趣和參與度，增強教學的吸引力。高質量的教案編寫能夠提高教學效果，促進學生成績的提升。
政治校本課程教案篇一
在學校各級領導的領導和支持下，經(jīng)過田徑隊全體師生的共同努力，本學期較好地完成了田徑校本課程的教學?，F(xiàn)將本學期田徑校本課程教學總結如下：
一、快樂體育、快樂鍛煉。
在學生原有學習的基礎上，他們能自覺的完成老師布置的任務并能自己完成田徑訓練的常規(guī)練習。由于田徑訓練的枯燥性，所以這學期制定了本學期的訓練指導思想，在玩中學，在游戲中練，多開設新技術的學習，多開展游戲，使學生們在上課的時候快樂，從而有堅持訓練的信心。
二、進行訓前體測，制定訓練計劃。
在課程開始，我對每一位學生都進行了體能測試，從靈敏到速度、耐力和力量幾個方面去綜合考核每一位學生的情況，進行摸底。通過體測了解學生的體質情況，總體來看并不是很樂觀，我制定了本學期的訓練計劃。
三、課程小結。
結合我校學生的特點及身體素質情況，為使校本課程活動內容豐富多彩，我在教學訓練中重點抓學生的基本動作，培養(yǎng)學生興趣為主，以游戲、分組比賽的形式來激發(fā)學生的活動興趣，讓學生在“玩的過程中掌握基本動作要領，提高學生的身體素質；在活動過程中注意學生的思想品德教育，學生之間出現(xiàn)矛盾或一些不文明行為，及時對學生進行教育，培養(yǎng)學生的良好行為，使學生的身心健康得到全面發(fā)展，達到開展校本課程活動的目的。
一個學期下來，學生通過田徑校本課程的學習，各方面能力都有所提高。在訓練之余我還幫助學生解決困難，給學生做思想工作，關心學生的學習、生活，使學生得到了全面健康的發(fā)展。
政治校本課程教案篇二
一個學期的校本課程又結束了，回想本學期的教學，有苦也有樂，通過對校本課程的總結，我也找到了今后努力的方向，有了自己的看法與認識。
1、學生現(xiàn)狀分析。
本學期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程，這學期參加校本課程的學生共有22人，這些學生基本上是新的學生，而且六年級中占多數(shù)。在學期初分組時將學生進行合理的分配，高年級與低年級的相搭配，原來學過的與新學生相搭配，學有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學校“知名的人物”，淘氣是有名的，在分組時將這些學生都調配開，分散在不同的位置，這樣可以保證課堂的紀律。
2、學生的。
校本課程中的學生是各個班的學生，在上就要求教師多下功夫，在學生平時的中，我采用了學生“自治”的方法，用學生來學生，每個班有一名負責的學生，每天報告學生的人數(shù)以及沒有來的學生的原因，這樣保證學生在教師的視線之內，人數(shù)清。選好小組長，學生中有了小老師?；锇榻虒W的模式初步形成，這樣學生的學習興趣提高了，老師也有了小助手。
3、課程的選擇。
針對學生的實際情況，課程的選擇也是一個重要的問題。本學期是以photoshop的圖片處理為教學內容，加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程內容的選擇上既要讓學生感興趣，又要讓學生有作品，看到他們的成長過程，讓他們時刻都有成就感。
4、學具的準備。
計算機課和其它課程不一樣，每一次課程的內容只能保存在計算機中，機房的計算機是大家共用的，有時會出現(xiàn)內容刪除的現(xiàn)象，針對這一情況，在學期初我教給學生將每課的作品上傳給老師，這樣學生可以記錄下自己的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學生學習的內容，培養(yǎng)學生好的學習方法，形成良好的學習習慣，在課堂上還要求學生記筆記，學習內容要求學生全部記錄下來。
5、教學的設計。
在教學設計方面老師先進行講授，基礎理論知識的傳授依靠教師，實踐操作需要學生自行解決，在教學中每節(jié)課設置相關任務，每節(jié)課都有不同的主題，通過自主操作、集體討論解決問題，針對不同的學生，我采用不同的教學方法，三年級的學生遇到問題老師適當幫助解決，高年級的學生主要通過討論自己解決。這樣充分鍛煉了學生的學習能力。
6、個人知識的提高。
“要給學生一滴水，教師要有一桶水；要給學生一碗水，教師要有源源不斷的水源；要給學生泉水，就要教學生尋找水源的方法”。教師的知識對學生也是至關重要的，我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷充實自己，讓自己的教學技能更有深度與廣度。帶領學生參加計算機表演賽，共有4名同學獲獎，教師評為優(yōu)秀指導獎。
有思考就有前進的動力，下學期的校本課程會有一個嶄新的面貌。
政治校本課程教案篇三
對學生進行良好心理品質高尚道德情操正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操，嚴格自律對個人成長意義;引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活需要。
二、教材分析。
初中一年級思想政治課，從一定意義上說，是一門德育心理教育相結合課程。這門課程教材由前言五課組成，對學生進行良好心理品質教育，高尚道德情操教育，正確思想方法教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格自尊自信陶冶情操嚴格自律對個人成長意義;引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格;使他們具有面對挫折承受能力對待成功正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活需要。
三、教學目標。
1讓學生塑造良好道德，培育健康心理。
2學會調節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。
3磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。
4培育承受挫折開拓進取品質。
5正確看待自己，增強自尊自信。
四、主要措施。
1根據(jù)學生實際情況創(chuàng)設之適應教學方案，備好每一節(jié)課。
2上課過程中通過日常生活中例子引導學生更好地掌握該課內容。
3課堂上要求學生大膽發(fā)言，結合自身實際發(fā)表觀點。
4以討論形式促進學生學習積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識。
5結合課文內容布置相應練習作業(yè)并要求學生按時完成，獨立完成。
五、教學進度表。
第一至三周完成前言第一課教學任務。
第四至六周完成第二課教學任務。
第七至九周完成第三課教學任務。
第十周期中考試。
第十一至十三周完成第四課教學任務。
第十四至十六周完成第五課教學任務。
第十七至十九周復習。
第二十周期末考試。
政治校本課程教案篇四
1、了解人體必需的七大營養(yǎng)素是什么。2、了解健康膳食金字塔的內容二、教學重點。
人體必需的七大營養(yǎng)素四、教學過程。
2）蛋白質的基本單位、結構和功能是什么2、脂肪。
問：脂肪由哪些元素組成種類有哪些有什么功能3、維生素。
一起回顧學過的相關知識5、礦物質。
水是生命之源。水是人體內體液的主要成分，約占體重的60%，具有調節(jié)體溫、運輸物質、促進體內化學反應和潤滑的作用。水的來源主要由我們每天所引用的水，以維持體內所需。介紹“光子水”
7、膳食纖維。
包括：纖維素，半纖維素，木質素，果膠等。攝入后不被人體消化吸收，形成廢渣。隨大便排出體外。它可以促進腸道蠕動，同時吸附多余脂肪、膽固醇等排出體外；有效預防成人心血管疾病、胃腸道疾病的發(fā)生。
【轉】那么在日常生活中，我們應該如何攝取這些營養(yǎng)素呢二、健康膳食金字塔。
小結：我們已經(jīng)學習了構人體必需的七大營養(yǎng)素和健康膳食金字塔兩塊健康知識。希望同學們學以致用，用這些知識來指導自己的生活，搭配好一日三餐，配合適當?shù)捏w育鍛煉，讓自己成為健康達人。同時也不要小氣哦，有機會就傳播一下這些健康知識給周圍你認識的親戚朋友，鄰居。讓大家都建立健康的飲食習慣，生活習慣。
轉基因食品和轉基因技術的發(fā)展。
一、教學目標。
1、轉基因食品和轉基因技術的概念2、基因工程的操作步驟三、教學難點。
轉基因技術的操作步驟四、教學過程。
轉基因食品（geneticallymodifiedfoods，gmf）是指以轉基因生物為直接食品或為原料加工生產(chǎn)的食品就是“轉基因食品”。包括轉基因植物食品、轉基因動物食品和轉基因微生物食品。
截至2010年年底，全球已有24種植物的轉基因產(chǎn)品通過了安全性評估，批準用于商業(yè)化種植或食用。這些植物包括棉花、玉米、大豆、白菜型油菜、歐洲型油菜、番木瓜、水稻、小麥、馬鈴薯、番茄、甜菜、玫瑰、矮牽牛、甜椒、煙草、亞麻、香石竹、菊首、楊樹、李子、西葫蘆、甜瓜等。
甜椒、西紅柿、土豆，主糧作物有玉米、水稻2、在日常生活中要怎么識別轉基因食品呢。
用類比的方法引導學生思考基因工程的大致步驟和所需要的工具：剪刀、針線、運載體等。并用問題啟發(fā)學生：“你能想像這種剪刀加漿糊式的’嫁接工作在dna分子水平的操作，其難度會有多大嗎”
學生：頭腦中設想“嫁接”的過程，思考基因工程的大致步驟：找到目的基因、剪切、拼接、縫合、表達、檢測；所用到的工具：基因剪刀、基因針線、基因的運載體。
ecori是已發(fā)現(xiàn)的500多種限制性內切酶中的一種，它是一種從細菌中發(fā)現(xiàn)的能在特定位置上切割dna分子的酶。它的特殊性在于，它在dna分子內部“下剪刀”，專門識別dna分子中含有的“gaattc”這樣的序列，一旦找到就從g和a之間剪斷。用同一種限制性內切酶切割后的dna片斷其末端可以用連接酶來縫合。這樣“剪切拼接”就可以形成重組的dna分子。
剪刀——限制性內切酶（簡稱限制酶）。它的作用具有特異性特點，即識別特定核苷酸序列，切割特定切點。例如大腸桿菌的ecori限制酶能識別gaattc序列，并在g和a之間切開。
剪切的結果是：產(chǎn)生黏性未端（堿基互補配對）。并且同種限制性內切酶切出的黏性末端相同。
2、基因的運載體：常用的運載體有兩類：1）細菌細胞質的質粒。
質粒的特點：
1、細胞擬核之外的小的環(huán)狀dna分子。
這些特點使它能夠勝任運載體的工作，攜帶目的基因進入細胞。過渡：目的基因被剪切下來后，通過什么和運載體縫合在一起呢3、基因針線——dna連接酶。
連接的部位：磷酸和脫氧核糖交替連接而構成的dna骨架上的缺口及（磷酸二酯鍵），不是氫鍵。
結果是：把兩個來源不同卻有相同的黏性未端的dna連接。
提問：用dna連接酶連接兩個相同的黏性未端要連接幾個磷酸和脫氧核糖交替連接而構成的dna骨架上的缺口(磷酸二酯鍵)用限制酶切一個特定基因要切斷幾個磷酸和脫氧核糖交替連接而構成的dna骨架上的缺口(磷酸二酯鍵)。
過渡：有了基因工程操作的工具后，哪么基因工程具體是如何進行操作的呢，（三）基因工程操作的基本步驟：
第一步：提取目的基因。
1、將目的基因導入植物的方法有：
過渡：轉基因技術的橫空出世對人們的生活造成了哪些影響。
四、轉基因技術的影響。
2000年3月，克隆小豬“橫空出世”。隨之而來，歐美之間也為轉基因食品吃與不吃的問題爭論不休。90年代初，市場上第一個轉基因食品出現(xiàn)在美國，是一種保鮮番茄，這項研究成果本是在英國研究成功的，轉基因食品一發(fā)不可收。據(jù)統(tǒng)計，美國食品和藥物管理局確定的轉基因品種已有43種。美國是轉基因食品最多的國家，60%以上的加工食品含有轉基因成分，90%以上的大豆、50%以上的玉米、小麥是轉基因的。轉基因食品有轉基因植物，如：西紅柿、土豆、玉米等，還有轉基因動物，如：魚、牛、羊等。雖然轉基因食品與普通食品在口感上沒有多大差別，但轉基因的植物、動物有明顯的優(yōu)勢：優(yōu)質高產(chǎn)、抗蟲、抗病毒、抗除草劑、改良品質、抗逆境生存等。
轉基因農(nóng)作物安全性典型爭議事件溯源。
一、教學目標。
1、討論轉基因生物的利與弊2、建立理性看待轉基因生物的觀點三、教學難點。
討論轉基因生物的利與弊四、教學過程。
請同學們閱讀教材相關內容回答一下問題1）在本案例中，討論的是哪一種轉基因食品。
帶有巴西堅果的轉基因大豆2）這種轉基因大豆對人體是安全的嗎。
不安全，有些人吃了會有過敏反應2、普斯泰事件。
問：本事件的結論是什么4、轉基因玉米事件之二。
提問：本案例的主要觀點是什么6、俄羅斯轉基因食品事件。
問：本事件說明什么問題7、廣西迪卡玉米事件。
問：事件論述的觀點是什么二、轉基因生物的利與弊。
【轉】任何事物都具有其兩面性，轉基因食品的的優(yōu)點是可以給我們的生活帶來便利，很明顯地提高我們的生活水平。目前轉基因技術，尚處于研究的初級起步階段。許多人都堅持認為，這種技術培育出來的食物是“不自然的”。消費者對其安全性十分擔憂。
師：轉基因食品具體來講有哪些優(yōu)點有請我們的興趣小組成員……給大家做個匯報。生：轉基因食品的有較多的優(yōu)點：1、可增加作物單位面積產(chǎn)量；2、可以降低生產(chǎn)成本；3、通過轉基因技術可增強作物抗蟲害、抗病毒等的能力；4、提高農(nóng)產(chǎn)品的耐貯性，延長保鮮期，滿足人民生活水平日益提高的需求；5、可使農(nóng)作物開發(fā)的時間大為縮短；6、可以擺脫季節(jié)、氣候的影響，四季低成本供應；7、打破物種界限，不斷培植新物種，生產(chǎn)出有利于人類健康的食品。
師：轉基因食品其潛在的風險，如過敏性、毒性及對環(huán)境影響也令世人關注。我們有請……同學給大家講述他/她搜集的資料。
生：轉基因食品的弊端有幾點。首先是毒性問題。一些研究學者認為，對于基因的人工提煉和添加，可能在達到某些人們想達到的效果的同時，也增加和積聚了食物中原有的微量毒素。
其次是過敏反應問題。對于一種食物過敏的人有時還會對一種以前他們不過敏的食物產(chǎn)生過敏，比如：科學家將玉米的某一段基因加入到核桃、小麥和貝類動物的基因中，蛋白質也隨基因加了進去，那么，以前吃玉米過敏的人就可能對這些核桃、小麥和貝類食品過敏。
第三是營養(yǎng)問題?？茖W家們認為外來基因會以一種人們目前還不甚了解的方式破壞食物中的營養(yǎng)成分。
第四是對抗生素的抵抗作用。當科學家把一個外來基因加入到植物或細菌中去，這個基因會與別的基因連接在一起。人們在服用了這種改良食物后，食物會在人體內將抗藥性基因傳給致病的細菌，使人體產(chǎn)生抗藥性。
第五是對環(huán)境的威脅。在許多轉基因食品改良品種中包含有從桿菌中提取出來的細菌基因，這種基因會產(chǎn)生一種對昆蟲和害蟲有毒的蛋白質。在一次實驗室研究中，一種蝴蝶的幼蟲在吃了含桿菌基因的馬利筋屬植物的花粉之后，產(chǎn)生了死亡或不正常發(fā)育的現(xiàn)象，這引起了生態(tài)學家們的另一種擔心，那些不在改良范圍之內的其它物種有可能成為改良物種的受害者。
三、理性看待轉基因生物。
轉基因食品美國人吃的最多，目前發(fā)現(xiàn)的不良反應比乘坐飛機出意外的概率還低。我們沒必要把轉基因食品統(tǒng)統(tǒng)都否定了。我們要理性的看待轉基因食品。
1、要正視轉基因技術帶來的安全性問題，切實認識到個別有害轉基因生物的危害性，要趨利避害，而不能因噎廢食。
2、完善相應的法律法規(guī)，利用法制手段確保轉基因生物的安全性。
吐魯番市葡萄鄉(xiāng)洋沙中學。
2013年3月8日。
政治校本課程教案篇五
1.把生活實際和數(shù)學課堂聯(lián)系起來引導培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
2.讓“爭論”來激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，最大限度地調動學生的學習積極性和主動性。
3.讓學生都參與課堂，提高興趣，化難為易。這樣，才能使學生帶著濃厚的興趣學好數(shù)學，才能大面積提高數(shù)學教學質量。
付清欠款。
生日會上的12個小孩。
今天是我13歲的生日。在我的生日宴會上，包括我共有12個小孩相聚在一起。每四個小孩同屬一個家庭，共來自a，b和c這三個不同的家庭，當然也包括我所在的家庭。有意思的是，這12個小孩的年齡都不相同，最大的13歲，換句話說，在1至13這十三個數(shù)字中，除了某個數(shù)字外，其余的數(shù)字都表示某個孩子的年齡。我把每個家庭的孩子的年齡加起來，得到以下的結果：
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個12歲的孩子。
家庭b：年齡總數(shù)m，包括一個5歲的孩子。
家庭c：年齡總數(shù)21，包括一個4歲的孩子。
只有家庭a中有兩個孩子只相差1歲的孩子。
你能回答下面兩個問題嗎：我屬于哪個家庭——a，b，還是c？每個家庭中的孩子各是多大？因為只有家庭a中有兩個孩子只相差1歲，所以我絕對不是c家庭的。（21-4-13=4，4=1+3，4與3相差1，與條件矛盾）。
家庭a：年齡總數(shù)41，包括一個12歲的孩子，所以平均年齡大于10，又因為有兩個孩子只相差1歲，所以家庭a中可能出現(xiàn)11，12或12，13。若包括11，12，則41-11-12=18=10+8，10，11，12皆差1歲，與條件矛盾。若包括12，13，則41-12-13=16=10+6或7+9，符合條件。
若a家庭為6，10，12，13。則c家庭為1，4，7，9。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
若a家庭為7，9，12，13，則c家庭為1，4，6，10。根據(jù)排除法，b家庭為2/3，5，8，11。
蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料。蜂房的。巢壁厚0.073毫米，誤差極小。
正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的“默契”？蜘蛛結的“八卦”形網(wǎng)，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺的圓規(guī)也很難畫出像蜘蛛網(wǎng)那樣勻稱的圖案。
冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數(shù)學，因為球形使身體的表面積最小，從而散發(fā)的熱量也最少。
政治校本課程教案篇六
教學內容：
桃紅復含宿雨，
柳綠更帶春煙。
花落家童未掃，
鶯啼山客猶眠。
教學準備：圖片、課件、古箏音樂磁帶。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩的內容，教師簡介作者。
3、學生齊讀課題。
二、初讀感知古詩的意境。
1、學生借助拼音自由讀古詩。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩，師生評價。
4、教師范讀。生再讀古詩。
三、圖文結合，再讀感悟。
1、指名讀古詩。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。
3、全班交流：
（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。
（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。
4、用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞。
6、多美的一幅畫，多美的一首詩，我們在來讀一讀。
（1）、男生讀。
（2）、女生讀。
（3）、齊讀。
（4）小組比賽讀。
四、背誦積累。
1、指名學生配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導學生根據(jù)畫面練習背誦。
（1）、教師引背。
（2）、同桌對背。
（3）指名背誦。
（4）、學生齊背。
教學反思：
我國的古典詩詞博大精深，源遠流長，蘊含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩描寫了詩人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來講解，學生的興趣可能不高，于是老師讓學生自己去讀、去找，看看古詩描寫的季節(jié)。學生因為是自己開動腦筋找的，說的，因此參與性很高。給學生配上音樂朗讀，有增加了學生的自信，學生學的主動積極。老師用朗讀散文的形式把詩歌所描繪的意境讀出來，讓學生進一步體會，感悟，從而更好的朗讀。
政治校本課程教案篇七
[美術校本課程教案]活動教案——--民間故事活動目的：
1、理解民間故事所蘊涵的意義。
2、收集民間故事一兩篇。
3、掌握講故事的技巧。美術校本課程教案活動教案——民間故事。
4、培養(yǎng)學生熱愛民間文化。
2課時。
活動步驟；
1、理解民間故事蘊涵的意義。
2、學生收集民間故事兩篇以上。
3、故事交流。
第一課時。
老師（或學生主持人）：下面為大家講一個故事，這個故事啼笑皆非，它卻蘊涵著很深的。意義。
老師（或學生支持人）講故事。同時用多媒體打出故事內容，并且播放街頭流行曲《你話我傻》。
老師（或學生主持人）：讀了這個民間故事，你覺得故事里的人物怎么樣？這個故事僅僅是給人當作笑料嗎？說說你的看法。
學生分組閱讀、欣賞、討論。
老師（或學生主持人）：好，現(xiàn)在請每組推薦一兩個代表談談你們討論的結果。
小組代表發(fā)表意見。
老師（或學生主持人）：大家都發(fā)表了自己組的意見……（小結）。
老師：我們加田有很多民間故事，大家聽到過的有那些，和同學們講講。
學生互講故事。
老師：大家回去之后每人收集一兩篇的民間故事，注意要寫上收集故事的時間、地點，還要寫上講故事人的姓名。下周的《民間文化》課交流。
第二課時。
老師（或學生主持人）：大家先分組交流、閱讀、欣賞、討論。各組推薦一兩篇你們認為好的故事在全班交流，并且說說它蘊涵的道理。在講故事時要注意口氣和表情。
學生分組交流、閱讀、欣賞、討論。
小組推薦，派代表在班上交流。
大家評價。
政治校本課程教案篇八
牢固樹立和全面落實___。
樹立正確的人才觀、質量觀、評價觀堅持以人為本深化教育改革全面貫徹教育方針。初中教研要以全面實施素質教育為目標以深化新課程改革為核心以推進農(nóng)村課改為重點以“三段式教學模式”為導向扎實開展教研工作切實提高我校初中政治學科的教學水平。
二、工作目標。
我組教師的發(fā)展理念：扎實落實課改理念，著眼學生、服務學生、促進學生的可持續(xù)發(fā)展。把教學的增長點放在教師的教學科研水平的提高上，而不是靠增加學生負擔上，爭取減負增效，在促進學生全面健康成長的基礎上實現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展。
三、本學期主要工作與措施：
1、以課題為抓手積極開展符合本校實際，體現(xiàn)本校特色的校本教研活動，以提高組內教師的教科研能力與實際的教學能力，形成良好的研究氛圍。
(1)本學期主要圍繞我校課題的子課題初中思想品德課課型研究，在上學期初步研究的基礎上作進一步的細化與整理，力爭在本學期期末總結出單元綜合復習課、法律常識案例課、活動課、試卷講評課型的完整的教學模式與流程，并對課題研究資料進行匯編。
(2)開展課題研究必須以科學的理論作指導，本學期將收集有關優(yōu)化課堂教學流程、選擇恰當?shù)慕虒W方式、如何備課、如何觀課、評課、如何寫評課案例、教學反思、教學日志等一系列教學中的典型重點問題等方面的資料組織大家進行深入學習與探討，在提高大家的理論認識同時也期望給實際的教學實踐提供可行的操作方法，提高大家的教科研能力與水平。每月的校本教研活動按排一次課題活動內容。
(3)以課型研究為契機積極開展組內成員上課、相互聽課與評課活動，特別是畢業(yè)班教師相互間聽課每周至少一節(jié)，聽課后要求及時交流各自的想法，互相切磋，真誠以待，互相學習別人優(yōu)點，同時指出各自的不足，以達到取長補短共同提高的目的;同時組內成員利用每一學期一次的校本教研公開課的機會，認真磨課，反思自己的教學行為，及時撰寫評課案例、教學案例、教學反思、教育教學論文其中任何兩篇并積極參與年會及區(qū)級的各項評比，充實課題成果同時為自己的專業(yè)成長發(fā)展奠定基礎。
(4)積極參加校內外組織的各項教學觀摩課的聽課評課活動，借鑒別的學科與別的學校好的模式與做法并積極探索適合自己學科的更好的做法;在此基礎上認真開設本學科的課型研究課，按學校布置的要求總結出完整的教學模式與流程并在教學中盡可能的推廣使用。
(5)做好過程性監(jiān)控，定期進行教學質量的跟綜抽測，及時發(fā)現(xiàn)課題研究中存在的問題進而把課題研究推向深入。
2、進一步加強學科課程資源的開發(fā)與利用。
在上學期初步分類積累的基礎上，盡本組教師有限的人力與時間去豐富、完善、精細、專業(yè)化，為今后組內教師備課、上課、做課件積累豐富、典型、有價值的教學資源。
3、常規(guī)工作方面：
(1)教學質量能否得到保證與提高，教師的教學過程是關鍵，每一個任課老師要以新課程理念為指導備課、上課、作業(yè)、課后反思、課后輔導、評價等教學的各個環(huán)節(jié)。
(3)認真組織開展好組內課型研究課、學科組教學競賽及對外公開課，把這些課的開設與學校的磨課活動結合起來，通過認真?zhèn)湔n與組內討論打造學科特色課、精品課，避免教師備課上課的盲目與隨意性，大大提高課堂效率并創(chuàng)出特色。
(4)積極參與對外學習交流活動，學習借鑒別人的科學做法，收集新信息，做到與時俱進，共同提高。
(5)組織畢業(yè)班教師認真研究近三年的中考卷、新課標，專研新教材，明確中考政治學科試題改革的方向，研究課改與考試的關系，充分發(fā)揮中考對教學的導向作用。明確中考考察知識的廣度與深度，編寫好配套學案與復習練習，減輕學生的學習負擔，提高教學效率。
政治校本課程教案篇九
我學區(qū)于11月7日起至11月12日對下面的三所學校的校本課程進行了檢查，下面對檢查情況作如下總結：
這三所學校具有的共同優(yōu)點是：
1.校本開發(fā)方案制定清晰，新增的校本課程都有審批表。
2.各位教師的校本課程都能制定出綱要，同時能制定出相應的教學工作計劃。在這幾方面做得較好的教師有：東雙營小學的付少雷、宋君，王各莊小學的馬肖華，馬昌營小學的孫英浩、張長永，他們的校本課程綱要與審批表制定的詳細認真，有相應的備課，在備課中能體現(xiàn)出學生活動情況。
不足：
1.有的教師有校本課程綱要，但制定的與其它校本課程綱要雷同，不太符合自己的校本課程需求。
2.有的教師的校本課程審批表中的課程目標與課程綱要中的課程目標不一致。
3.在進行校本課程介紹時，大話套話很多，學生在理解為什么開展這門課程上較難。
4.在對校本課程進行評價上大多數(shù)教師的評價可操作性欠佳。
整體改進意見：
1.學區(qū)加大對校本課程的輔導，讓每位教師理解到校本課程的重要性。
2.各科校本課程綱要中的課程目標（學生的學習目標，培養(yǎng)目標，并非教師的發(fā)展目標）與審批表中的目標要一致，在自己制定校本課程計劃時也要注意到教學目標與他們不要脫離。教學目標的制定要體現(xiàn)三維目標，教學設計環(huán)節(jié)齊全、層次清楚，體現(xiàn)教法和學法，教學方式恰當，尤其要強調的是教學方法要突出以活動教學為主，教學過程詳細、實用。數(shù)量多少以該校本課程的課時安排及當時檢查的時間而定，至少提前備出一兩課時。
3.審批表中的課程實施計劃、方式與綱要中的實施計劃方式要一致，可以比綱要簡單些。
4.在教學中，教師對學生的評價不要套話大話，要具有操作性。
5.各校審批表中的意見要填寫，具體的日期要寫好。
政治校本課程教案篇十
1、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
2、針對學生膽小的心理，在親近自然，熱愛生活的教育中培養(yǎng)學生良好的心理品質。
3、正確認讀本課十三個生字。
【教學重難點】正確流利的朗讀課文，正確認讀本課十三個生字。
【教學準備】課件，字卡。
【教學過程】。
一、導入新課：
課件出示夜晚圖片，提問：這是什么時候?誰能說說夜晚是什么樣的?
指名回答。
問：黑天的時候你害怕嗎?
表揚不怕黑的同學，教師導入：孩子們怕黑是很正常的，在漆黑的夜里，老師一個人走路也會害怕呢，其實只要你用心去感受，大自然的夜晚也是很美的，你會看到璀璨的星空，微笑的花草，你會聽到大地唱著無聲的歌，現(xiàn)在老師就帶你們一起走進20課《夜色》。
教師板書：20、夜色。
二、初讀課文，讀中識字。
1、學生借助拼音自讀課文，教師提出讀書要求：把書拿好，身子坐正，用心讀書，讀準字音，讀通句子。
2、同桌之間互相讀，讀的好的夸夸他，出現(xiàn)錯誤的幫幫他。
3、指名讀課文，大家評議。
4、去掉拼音讀課文。
(1)課件出示第一節(jié)的第一句話，
學生試讀。
提問：你從哪里看出這個小朋友膽子很小呢?
請學生讀出相關語句。
認讀生字“膽”“往”“瞧”。
學生齊讀。
(2)課件出示第一節(jié)第二句。
問：小朋友的膽子那么小，媽媽想了什么辦法?
學生讀出相關語句，學習生字“故事”。
提問：媽媽的方法管用嗎?從哪里看出來的?
請學生讀句子，學習生字“窗”、“還”“亂”。
引導學生讀出害怕的語氣，男女生分讀。
(3)課件出示第二節(jié)第一句話。
提問：爸爸是怎么做的?
讀出句子，認識生字“偏”，說說什么是“偏要”，再用這個詞說句話。
提問：散步時我發(fā)現(xiàn)了什么?
學生回答，認識生字“樣”、“微”。
這時的心情會是怎么樣的?引導學生用驚喜興奮的語氣來讀。
(4)師：從此以后，這個小朋友還怕黑天嗎?
課件出示第二節(jié)第二句話，學生齊讀，認識生字“此”“怎”。
師范讀，學生用心聽。
指名學生讀。
出示課件：夜晚的景色，引導學生表達。
(6)師：夜晚的景色美不美?你喜歡不喜歡?以后天黑的時候你還會害怕嗎?
請學生帶著感情齊讀一遍課文。
三、多種形式，鞏固識字。
1、星星挑戰(zhàn)賽：
課件出示詞語學生認讀，挑戰(zhàn)成功的大家拍三下手。
2、出示字卡，學生指讀，開火車讀，齊讀。
四、拓展延伸：
學過這篇課文，你眼中的夜晚是什么樣子的，課后把它寫在小本本上，并配上漂亮的圖畫。
五、結束語：
白天的美是熱烈而燦爛的，夜晚的美是沉靜而甜美的，不管是哪一種美，都是大自然送給我們的禮物，讓我們用心去感受，用愛去珍惜，用行動去感恩吧!
政治校本課程教案篇十一
一、基本數(shù)據(jù)：
課程名稱旅游課程類型綜合實踐課。
教師董炳蓮授課對象七、八年級學生。
時間3課時、隔周1課時設計者董炳蓮。
所在學校獻縣南河頭中學。
二、課程的性質和指導思想：
課程的性質。
課程的性質是選修。我校旅游教學以激發(fā)學生的美感意識和培養(yǎng)學生的觀察實踐能力為出發(fā)點，將旅游知識和當?shù)氐乃囆g文化相綜合，淡化旅游專業(yè)性，強調以學生審美創(chuàng)造力的開發(fā)為旅游教學的核心目標；強調學生在課間審美活動的全程性，從感受美性出發(fā)，引導欣賞與探究，共同評價，深化學習所得。
指導思想。
我校旅游教學以當?shù)孛麆俟袍E為基地，并基于學校而進行的突出師生特點和學校特色的課程。我校強調“為學生的發(fā)展負責，為教師的發(fā)展鋪路”，只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內外資源，發(fā)揚學校的傳統(tǒng)，結合當?shù)刈匀缓蜕鐣l件進行，才能有效地實施我校的旅游校本課程。通過學習，讓學生對旅游業(yè)的發(fā)展及其當?shù)氐臍v史遺跡、風物人情有一個初步的認識，了解旅游學作為一個新興學業(yè)的意義，通過具體的搜集并掌握本地的名勝古跡資料，培養(yǎng)學生的動手能力，通過當?shù)刂械膶嵺`旅游，將情、理與知識相結合從而認識旅游業(yè)及其意義。使學生具有了解歷史知識，培養(yǎng)學生美感鑒賞、陶冶性情的能力。
三、課程目標。
1、通過本課程的學習，了解旅游業(yè)知識及其意義，。
2、通過對當?shù)刭Y料的搜集，樹立創(chuàng)新意識，動手意識。加強學生對本地歷史，地理及其風土人情的認識。
3、通過本課程的學習，初步體會當?shù)貙嵺`對學生美感的熏陶，培養(yǎng)學生高尚的情操，并為日后進一步學習旅游業(yè)作鋪墊。
四、課程內容：教師向學生介紹，與學生動手查相關資料相結合，強調自主學習。
第1周：旅游業(yè)介紹。
第2周：展示搜集資料的成果。
第3周：參觀實踐。
五、學習方式及教學方式。
（一）學習方式。
以發(fā)現(xiàn)式為主的學習方式，鼓勵學生自主發(fā)現(xiàn)，從搜集中探索、把握基本旅游業(yè)語言。通過搜集資料，樹立創(chuàng)新意識，動手意識。加強學生對本地歷史、地理及其風土人情的認識。
通過參觀實踐過程，徹身了解旅游業(yè)的意義，培養(yǎng)學生高尚的情操，并為日后進一步學習旅游業(yè)作鋪墊。
（二）教學方式。
采用以講授、演示、實踐、活動指導相結合的學習方式，給學生以較充分的實踐機會，教師在演示、活動指導中幫助指導學生。
六、教材情況。
自編教材。
七、學習評價方式。
（一）學習評價的指導思想。
注重學習的過程而不是結果，關注學生的旅游學習參與程度與思維、情感的深度和廣度。評價是以方展性評價為取向，注重學生的發(fā)展而不是對其進行判定。旅游學習是綜合性很強的學習，注重學生的發(fā)展，從學生進步過程、努力程度、實踐、自評與他人評價等多方面評價，促使學生學會自主學習、注重實踐。
（二）學習評價的方式。
采用表現(xiàn)性評價，關注學習的過程，以促進學生的發(fā)展。主要是對學生在學習過程中，知識、技能、情感、態(tài)度、價值觀、學習方法等方面取得成績作出評價，評價要有利于促進學生個性的發(fā)展。對學生評價主要是三看：“一看學生學習該課程的學時總量，作好考勤記錄；二看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等，用‘優(yōu)秀、良好、一般、差’等形式記錄在案；三看學生的學習成果，學習成果可通過實踐、匯報活動等形式展示，成績記入成長手冊中。評價的形式多樣，一般可采取以下“四結合”的形式，即教師的評價與學生的自評、互評相結合；對小組的評價與對組內個人的評價相結合；對書面材料的評價與對學生口頭報告、學習活動表現(xiàn)，平時的評價相結合；定性評價與定量評價相結合，以定性評價為主等形式。
政治校本課程教案篇十二
隨著課程改革的不斷深入，我們一七五中學也由課程改革的試點年級進入全面課程改革階段。新的課程改革給本xxx學?；A教育注入了新的活力，校本課程開發(fā)與實踐，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給每一個學生的發(fā)展，提供新的舞臺。
近年來在學校領導班子的帶領下，始終堅持全面育人的方針，以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標，以創(chuàng)新教育為方向，形成了“以人為本，實施素質教育”的辦學宗旨。帶領全體教師認真學課程改刻的理論，更新教育觀念，加強教學管理和教師培訓，不斷研究和探索開發(fā)校本課程的新路子，特別是在藝術、體育校本課程方面取得了可喜成果。引領了我校校本課程的開發(fā)工作。教師具有開拓創(chuàng)新精神，為學校課程的開發(fā)與實施，提供了良好的保障。
二、校本課程開發(fā)的理論依據(jù)。
校本課程是學校自主開發(fā)的一門課程，由學生自主參加，以學生活動為主，它與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修程在內容、要求的深廣程度和活動形式的靈活程度等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。按照中共中央國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《國家基礎教育課程改革綱要》的要求，學校開發(fā)的校本課程將對培養(yǎng)學生的興趣特長、創(chuàng)新思維習慣和實踐能力，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力以及團結協(xié)作和社會活動的能力，全面提高學生的素質，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才具有重要意義。
學校目前安排如下內容作為校本課程：
1、音樂：聲樂的基本常識通俗歌曲。
2、體育：籃球技能訓練校園健美操。
3、美術：版畫裝飾畫。
四、培養(yǎng)目標。
1、總體目標。
以課程為載體，在校本課程開發(fā)實施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力為目標，積極發(fā)展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改共同成長。我校根據(jù)學生個性發(fā)展的需要，提出了選修課和活動課作為我校的校本課程。
2、具體目標。
1、培養(yǎng)學生的興趣、愛好，發(fā)展個性特長。
2、拓展學生的知識領域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
3、提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。
4、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和精神，學習和掌握科學的基本知識、基本技能和方法。
五、教學原則。
校本課程與其他課程一樣．都是由學生全員參加的學校教育活動，在遵循一般教學原則的同時，還要考慮到其自身的特點和規(guī)律。在教學上應注意以下原則：
1、自主性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多煉、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創(chuàng)造空間。2、自愿性原則：學生在“自選”科目時，教師應尊重學生的意愿，報名后按各自選擇編組活動，充分發(fā)揮學生的個性特長。
3、靈活性原則：教學內容、方法應以學生的實際情況而定，教師應從學生的能力、興趣等實際出發(fā)、因材施教，靈活地作內容形式上的調整，使全體學生都得到發(fā)展。
4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元化、內容的寬泛性、及時性，時間空間的廣域性、可變性，評價的主體性、差異性。
政治校本課程教案篇十三
柳綠更帶春煙。
花落家童未掃，
鶯啼山客猶眠。
圖片、課件、古箏音樂磁帶。
1、出示課件：圖中畫了誰？他在干什么？
2、大屏幕出示古詩的內容，教師簡介作者。
3、學生齊讀課題。
1、學生借助拼音自由讀古詩。
2、同桌互讀，糾正字音。
3、指名讀古詩，師生評價。
4、教師范讀。生再讀古詩。
1、指名讀古詩。
2、出示課件（文中的插圖）。分小組討論：這首詩描寫了什么季節(jié)？你從哪些詞中看出來的。
3、全班交流：
（1）我從“桃紅”看出是描寫的春天的景色，因為春天才會有盛開的桃花。
（2）我還從“柳綠”看出來是春天的景色，在春天，柳樹都發(fā)芽了，才會是綠色的。
4、用圖幫助學生理解“宿雨”、“山客猶眠”。
5、教師點撥：在配樂聲中老師用散文的形式把古詩所描繪的意境朗讀出來，學生欣賞。
6、多美的一幅畫，多美的`一首詩，我們在來讀一讀。
（1）、男生讀。
（2）、女生讀。
（3）、齊讀。
（4）小組比賽讀。
1、指名學生配樂朗讀，學生閉上眼睛想象畫面。
2、教師引導學生根據(jù)畫面練習背誦。
（1）、教師引背。
（2）、同桌對背。
（3）指名背誦。
（4）、學生齊背。
我國的古典詩詞博大精深，源遠流長，蘊含著數(shù)千年的文明和豐厚的文化積淀，孕育著一代又一代的中華兒女，激勵著人們向往和追求更加美好的生活。這首詩描寫了詩人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老師來講解，學生的興趣可能不高，于是老師讓學生自己去讀、去找，看看古詩描寫的季節(jié)。學生因為是自己開動腦筋找的，說的，因此參與性很高。給學生配上音樂朗讀，有增加了學生的自信，學生學的主動積極。老師用朗讀散文的形式把詩歌所描繪的意境讀出來，讓學生進一步體會，感悟，從而更好的朗讀。
政治校本課程教案篇十四
[教學目標]：
1、知識方面：理解哲學上的矛盾，對立、統(tǒng)一、基本含義。
2、能力方面：培養(yǎng)抽象思維能力，初步了解掌握“具體——抽象——具體”的科學方法。
3、覺悟方面：運用矛盾雙方在一定條件下可以相互轉化的原理，認識到無論個人成長，社會進步，國家發(fā)展等都必須發(fā)揮主觀能動性，努力創(chuàng)造條件，促使矛盾向著有利的方向發(fā)展。
[學生情況分析]。
哲學概念一般比較抽象，學生理解困難，并且學生容易把哲學上的矛盾與生活中的矛盾混同起來，要提高學生的興趣，幫助學生學好這一知識應該多舉學生身邊的例子，深入淺出，從具體到抽象，從特殊到一般，提高教學效益。
[教學重點]：
矛盾的含義。
[教學難點]：
矛盾概念的理解。
[教學方法]：
多媒體。
[教學過程]：
a、創(chuàng)設情境導入：
1、先請幾位同學向全班介紹說明自己所找的關于矛盾的事例，教師簡單評述。
2、教師播放一段中國與阿曼足球隊世界杯小組賽的比賽錄像，并啟發(fā)設問：“誰來幫我分析一下，足球賽中包含了哪些矛盾現(xiàn)象？”學生討論回答，教師點評：“攻與守，強與弱，勝與負，快與慢等。引出課題。
b、新授：
一、矛盾的定義。
師：我們先來學習矛盾的含義（屏幕顯示）。
讓我們一起看屏幕上顯示的這塊磁鐵。它包含著n極和s極，這是兩種相反方向，但是n和s卻又相互吸引著統(tǒng)一于磁體中。一切事物都包含著兩個方向，這兩個方向是不同的，相互對立的，同時又是相互依賴，相互統(tǒng)一的。磁鐵是一個矛盾統(tǒng)一體。在這個統(tǒng)一體內，存在著n、s兩極，n、s兩極相互排斥，相互斗爭，在哲學上叫對立；n、s兩極相互依存，雙方共處在一個統(tǒng)一中，在哲學上叫統(tǒng)一。
（1）對立。
師：下面我們先來了解哲學上的“對立”是什么？
對立：是指矛盾雙方互相排斥，相互斗爭的意思。
生物體的新陳代謝學校教學（屏幕顯示）。
先物體在新陳代謝過程中，同化作用貯存能量，異化作用釋放能量，它們是兩種相反的作用，是相互排斥的。在教學過程中教師的教是啟發(fā)與傳授，學生的。學是領悟與接受，兩個方面是相互區(qū)別的。
師：請同學們舉出身邊存在著哪些對立斗爭著的矛盾的雙方。
學生舉例略。
（2）統(tǒng)一。
“統(tǒng)一”指兩種情形。
第一，矛盾雙方在一定條件下相互依存，一方的存在以另一方的存在為前提。雙方共處于一個統(tǒng)一體中。（屏幕顯示）。
師：請同學看課本那幅漫畫，大家說她敢剪嗎？
啟發(fā)學生圍繞漫畫展開分析，然后針對學生分析教師進行點評，講解，重點扣?。骸安桓仪暗睦碛?，”加深對第一種情形的理解。再引導學生討論“議一議”加深對第二種情形的理解。
二、理解矛盾概念的注意點。
1、矛盾的對立和統(tǒng)一，始終是不可分割的。
師：統(tǒng)一離不開對立。矛盾雙方的“依存”離不開對立。“依存”中很重要的一點是：一方的性質依賴另一方的性質規(guī)定，也就是通常說的相比較而存在。同化作用和異化作用對立，所以它們存在于新陳代謝過程中。矛盾雙方的“轉化”也離不開對立，轉化是矛盾雙方在一定條件下向自己的對立面轉化。然而對立也離不開統(tǒng)一。事物的排斥，對立、斗爭必須有一個共同的基礎，有一個場所才能顯現(xiàn)出排斥的傾向，才能斗得起來。同化和異化的排斥，斗爭是生物體這一統(tǒng)一體中。離開了這一共同基礎、場所，是斗不起來的。
師：請同學們討論一下“要自由就不能有紀律，講紀律沒有自由。
學生討論(略)。
2、矛盾存在于事物內部和事物之間。
學校教育社會經(jīng)濟學校教育社會經(jīng)濟。
3、不能把哲學上講的辯證矛盾和邏輯矛盾混為一談。
投影出示一幅自相矛盾的成語故事圖片，引導學生展開分析。
c、知識小結：讓學生回憶知識提綱，教師整理。
d、課堂練習（投影出示）。
政治校本課程教案篇十五
波爾多液的配制及作用機理。
活動一：閱讀教材，組織學生討論，思考以下問題：
一、波爾多液的成分？
波爾多液是一種廣譜無機殺菌劑，用硫酸銅、生石灰和水按一定比例配制而成。
二、波爾多液制備方法？
分為生石灰少量式、半量式、等量式、多量式、倍量式、三倍式。
三、波爾多液的作用機理？
它是一種非內吸型保護性無機殺菌劑，噴灑藥液后在植物體和病菌表面形成一層很薄的。藥膜，該膜不溶于水，但在二氧化碳、氨、樹體及病菌分泌物的作用下，使可溶性銅離子逐漸增加而起殺菌作用，可有效地阻止孢子發(fā)芽，防止病菌侵染，并能促使葉色濃綠、生長健壯，提高樹體抗病能力。
四、波爾多液的特點？
該制劑具有殺菌譜廣、持效期長、病菌不會產(chǎn)生抗性、對人和畜低毒等特點。
五、使用時的注意事項？
一般情況下，在發(fā)病前或發(fā)病初期噴霧效果最好，連續(xù)噴灑2~4次即可控制病害。發(fā)病時間越長，施用效果也越差。作物的花期、早晨露水未干、天氣陰濕、多霧天噴施后易產(chǎn)生藥害，噴施后遇大雨，應在天晴后補噴。在溫度超過30℃的晴天中午也應避免施用。噴波爾多液15天后才能噴石硫合劑，并且不能與其它農(nóng)藥混用，在果實采收前20天停止使用，以免污染果面造成果銹。
活動二：
1、組織學生參觀果園，指導學生配制波爾多液并給果樹施藥。
2、寫出硫酸銅與熟石灰反應生成堿式硫酸銅的化學方程式。
3、通過波爾多液的發(fā)現(xiàn)教育學生要善于觀察，勤于思考。
政治校本課程教案篇十六
音樂每學期6課時。
籃球每學期8課時。
藝術體操每學期6課時。
美術每學期6課時。
七、教學評價。
1、學生評價。
(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。
(2)教師根據(jù)每個學生參加學習的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，并作為“優(yōu)秀學生”評比條件。
(3)學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內。
2、教師評價。
(1)教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。
(2)教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。
(3)教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。
(4)教務處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業(yè)務檔案。
八、師資建設。
隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質教育的深化，校本課程的內容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀，將采取以下措施，提高教史的水平。
1、走出去--參加市內外有關單位組織的培訓。
2、請進來--聘請校外有關師資。
3、老帶新--通過名師帶教；培養(yǎng)青年。
4、自學--通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。
九、教材建設。
滿足學生的需要，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力，任課教師進行大量創(chuàng)造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。
1、《籃球的技能訓練》體育組。
2《通俗歌曲走進校園》《聲樂的基本常識》音樂組。
3《版畫和裝飾畫》美術組。
十、相應措施。
1、教科室、教導處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協(xié)調安排和組織指導教學計劃的執(zhí)行。
2、學校聘請社會有關人員擔任部分課程的，邀請領導、專家、到校指導工作。
3、校本課程與國家課程（必修課程）一樣，計入教師工作量，工作實績載入業(yè)務檔案。
4、學校保證課程開展必需的經(jīng)費、器材等物質條件。
十一、組織機構。
校本課程開發(fā)領導小組。
組長：校長。
副組長：副校長。
組員：
政治校本課程教案篇十七
教師寄語：班級是我們的家，我們由此闖天涯。
學習目標：(目標明確，行動才更有效)。
1、認識到個體發(fā)展與班集體的關系，并學會如何建設班集體，學生應該在班集體中發(fā)揮怎樣的作用。
2、怎樣建立一個良好的班集體?
學法指導：(方法得當，事半功倍)。
什么是良好的班集體，又要怎樣建設一個良好的班集體呢?第二站就圍繞著這兩個問題展開討論。從共同目標、嚴明紀律和成員間團結互助等方面入手，促使學生從思想和行動兩方面來熱愛班集體。
課前熱身：(試一試，你一定很棒的!)。
知識網(wǎng)絡：
如何建立良好的班集體。
1、一個共同目標的形成體現(xiàn)了()，它是()的力量。
2、()是一個團體為維護其集體利益和正常秩序，保證組織活動有序進行的一系列行為準則。
3、一個擁有良好紀律的班級，學習與生活往往()()()。
4、同學之間建立()，是班集體團結不住地基礎。
課堂探究。
一.自主學習.(我自信,我參與)。
1、青春需要喝彩，生命需要舞臺。學校要組織藝術節(jié)活動7(1)班同學正召開班會。a：這可好了，我的跳舞特長有用武之地了。
b：舞蹈、合唱、小品、獨唱、器樂比賽……活動真多，我要參加獨唱。
c：不就是一個破藝術節(jié)嘛，我才不參加呢，學習成績才是第一位的。
d：那怎么行，這是集體活動，大家都應該參加。
e：聽說這次評比優(yōu)秀班集體要計算各班的團體總分，我們要為班級的榮譽努力爭光才對。
你贊成上述那些同學的觀點?為什么?
2、(1)下午閱讀課時間，剛開始大家都很安靜，認真做自己的事。但老實巡視完之后，一部分同學就開始高談闊論，“聲音小點，別影響我們學習?！薄跋勇曇舸缶嘶丶胰??！薄岸疾灰沉耍@是教室不是吵架的地方。”“……”還有調皮的學生用搞笑的語調學班長說話。教室里亂糟糟的，像炸開了鍋一樣。
上述兩則情景中的班集體是優(yōu)秀班級嗎?為什么?
3、今天活動時間，有個同學拿著不會做的題來問我，我很認真地給他講了。后來我的朋友王立說我真傻，給他講解那么仔細耽誤自己時間不說，還有可能在下次考試的時候被他超過去，多虧呀。
你如何認識上述現(xiàn)象。
二、合作研討：(比一比，看哪些小組完成的又好又快)。
三、展示講解：(抓住機會，亮出風采!)。
四、課堂小結：
你認為怎樣的班集體才是一個好的班集體?應該如何創(chuàng)建一個良好的班集體呢?
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政治校本課程教案篇十八
通過學生討論交流對心目中的班集體的想象，生成班級的共同目標，從而產(chǎn)生對班集體的歸屬感，激發(fā)學生為班集體貢獻自己所能的積極性，初步形成共建良好班集體的愿望。
【重點】各盡所能，奉獻集體。
【難點】班集體共同目標的形成。
【課前準備】。
讓學生寫出在新的集體里，我能為集體做點什么貢獻。
【課時分配】：1課時。
【教學設計】。
學生的答案可能會是多種多樣，也有的同學可能說不出什么原因。先不急于說出結論，通過以下活動，得出初步的概念。
活動1：我心目中的班集體。先分組交流，我心目中的集體是個什么樣子的。每組指定一個同學記錄，準備在全班交流。在分組交流的基礎上，每組推薦一名代表發(fā)言，把本組的交流結果在全班宣讀，老師做好板書。交流之后，將內容再次篩選，生成班級的共同目標。
在交流前，教師應引導學生從同學關系、師生關系、學習風氣、班級輿論、文明禮貌等幾方面去描繪。
生成共同目標后，提問：劇院的觀眾、運動場外的觀眾有沒有共同目標？從而得出集體的一個非常重要的特征：有一個共同的奮斗目標。
活動2：討論：學校準備國慶節(jié)前舉辦秋季運動會，我們都想取得優(yōu)異的成績，為班集體爭光，每一位同學如何去做才能取得好成績呢？先分組討論，再全班交流，最后由教師引導學生得出：各盡所能，發(fā)揮所長，共建集體。這是班集體的又一個特征：為實現(xiàn)共同目標而奉獻自己的力量。
由這一結論，推廣到其他班級事務方面，可以向學生提出問題：新的班集體有許多事情需要大家去做，板報組成員、科代表、班委會成員、各小組長等社會工作需要同學們去做，如何對待這些服務性工作，希望大家思考后做出選擇，相信大家一定能夠正確選擇。請同學們課后寫一下我在秋季運動會上能為集體做什么。
活動3：討論：第28屆奧運會上，中國女排的奪冠和美國夢之隊的失敗說明了什么？
引導分析：女排主力隊員趙蕊蕊因傷病無法上場，場上少了一個非常關鍵的隊員，很多人認為中國隊取勝基本無望，但是最后結果是我們勝了。什么原因？一個非常重要的因素是團結協(xié)作，配合默契，發(fā)揮了團隊精神。而美國夢之隊的隊員，幾乎每一個都非常優(yōu)秀，個人能力十分突出，但最終只得了第三，從多評論家認為他們輸在了個人的單打獨拼，沒有很好的配合。
結論：團結協(xié)作，相互配合，是一個集體具有戰(zhàn)斗力的最重要因素。
活動4：請同學們回憶一下這節(jié)課的內容，擬出發(fā)言提綱：如何創(chuàng)建一個優(yōu)秀班集體？然后小組交流，全班交流。
在學生交流的基礎上，教師再引導深入思考，除了以上三個因素外，班內的集體輿論以及各種規(guī)章制度是否也起重要的作用。
結束語：同學們，班集體建設離不開每一個同學的努力，每一個同學和成長也離不開班集體，讓我們高歌一首團結就是力量，團結在班集體的旗幟下，建設一個優(yōu)秀的班集體。
政治校本課程教案篇十九
（一）知識目標。
1、識記四種消費心理的含義。
2、理解怎樣正確看待、評價各種消費心理。
3、理解四大消費原則的內涵。
4、理解艱苦奮斗在今天并不過時。
5、根據(jù)理智消費的原則，模擬一份家庭消費計劃。并結合個人行為，說說怎樣才算應該理智的消費者。
（二）能力目標。
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標。
1、通過本框學習，向學生進行艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想政治教育，從而使學生樹立正確的消費觀。
2、通過本框學習，使學生樹立環(huán)保和綠色消費的理念，針對今天環(huán)境污染等問題，引導學生樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。
3、通過本框學習，使學生養(yǎng)成適度消費、量入為出等消費觀念，成為理性的消費者。
教學重難點。
教學重點。
做理智的消費者，樹立正確的消費觀。
教學難點。
適度消費。
教學工具。
課件。
教學過程。
一、導入新課。
二、進行新課。
（一）樹立正確的消費觀。
1、消費心理面面觀。
教師點撥：我們的消費往往受自然條件、社會環(huán)境、個人經(jīng)歷等客觀因素的影響。這些外部因素常常影響到消費過程中的心理活動，使消費帶有復雜性。
（1）從眾心理引發(fā)的消費。
教師點評：有從眾心理的人，看到許多人在做同一件事情，便不由自主地加入，這種消費會受別人行為、別人評價的影響。人們追隨時尚的心理，往往能夠引發(fā)對某類、某種風格的商品的追求，并形成流行趨勢。商家往往利用消費者的這種心理來推銷總結的商品。所以，我們是否消費應該從實際出發(fā)，不能盲目從眾。
（2）求異心理引發(fā)的消費。
教師活動：我們應該看待這種消費行為？
教師點評：青年人應該有自己的個性，個性的展示往往通過自己的消費行為體現(xiàn)出來。這雖然推動了新工藝和新產(chǎn)品的不斷出現(xiàn)，但展示個性要考慮社會的認可，還要考慮代價。為顯示與眾不同而過分標新立異，是不值得提倡的。
（3）攀比心理引發(fā)的消費。
（4）求實心理引發(fā)的消費。
教師活動：即在消費時綜合考慮商品的價格、質量、售后服務等各方面情況，從實際出發(fā)，而不是跟風買，搞攀比。
總之，人們的消費行為往往受到多種消費心理的影響。當然，不同的消費心理既有區(qū)別又有聯(lián)系，它們常常共同影響人們的消費行為。因此，我們在日常生活中要樹立正確的消費心理，使我們的消費向合理、健康、文明的方向發(fā)展，做一個理智的消費者。
（二）做理智的消費者。
（1）量入為出，適度消費。
教師提問：什么是適度消費？對量入為出，適度消費如何理解？
學生活動：認真閱讀教材內容并熱烈討論，回答自己不同的看法。
教師總結：量入為出，適度消費原則就是要求人們的消費與自己的經(jīng)濟承受能力相適應。
理解這一原則注意：一方面，消費支出應該與自己的收入相適應，自己的收入既包括當前的收入水平，也包括對未來收入的預期，也就是要考慮收入能力這個動態(tài)因素。因為，信貸消費與人們對未來收入的預期有直接的關系。另一方面，在自己經(jīng)濟承受能力之內，應該提倡積極、合理的消費而不能抑制消費，否則，一方面，會影響個人生活質量，另一方面，也會影響社會生產(chǎn)的發(fā)展，特別是，當前我們國家已經(jīng)形成買方市場，應該充分發(fā)揮消費對生產(chǎn)的帶動作用。
（2）避免盲從，理性消費。
學生活動：學生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解。
教師活動：針對學生的見解作點評、總結：
首先，在消費中注意避免盲目從眾。
盲目從眾是消費中常見的一種消費心理現(xiàn)象，也是對普通消費者影響的一種消費心理現(xiàn)象。因為，人們的消費行為始終受到消費心理的影響，例：從眾心理、攀比心理等，并且這些心理往往相互聯(lián)系，共同影響人們的消費。因此，在消費中我們要盡量避免一些不健康的消費心理的影響，堅持從個人實際需要出發(fā)，理性消費。
其次，要盡量避免情緒化消費。它是個人消費受到情緒的影響，而做出不理智的的消費選擇的現(xiàn)象。往往是心血來潮、一時頭腦不冷靜，事后發(fā)現(xiàn)這種消費選擇并不適合自己的需要。因此，在消費時，要注意保持冷靜。
最后，要避免重物質消費，忽視精神消費的傾向。因為，隨著生活水平的提高，人們的消費結構是不斷變化與改善的，我們的選擇也要有利于人的全面發(fā)展。
學生活動：學生就所提問題展開討論，并發(fā)表見解。
教師活動：針對學生的見解作點評、總結：
（3）保護環(huán)境，綠色消費。
綠色消費就是指以保護消費者健康和節(jié)約資源為主旨，符合人的健康和環(huán)境保護標準的各種消費行為的總稱，核心是可持續(xù)性消費。因為，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，帶來了嚴重的環(huán)境污染和資源的嚴重短缺，我們國家提出了實施“可持續(xù)發(fā)展”和“科學發(fā)展觀”，大家也應該從自身出發(fā)，保持人與自然的和諧發(fā)展，去從事綠色消費，即：節(jié)約資源，減少污染；綠色生活，環(huán)保選購；重復使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；保護自然，萬物共存。希望同學們能真正把所學理論運用到實踐中，做個綠色消費者。
教師活動：大家辯論：我們還應該不應該堅持艱苦奮斗？艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時了？
學生活動：根據(jù)自己的觀點自動分為辯、反兩方，對上述問題展開激烈爭論。再次激發(fā)了學生的熱情與興趣。
教師活動：針對學生的辯論作點評、總結：
（4）勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗是我國的傳統(tǒng)美德，是一種民族精神，而不是一種具體的消費行為。作為精神，它是永遠不過時的。特別是我國還處在社會主義的初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低，還面臨人口、資源等壓力，我們更應該發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風。從個人思想品德的修養(yǎng)角度講，有利于個人優(yōu)秀品德的形成和情操的陶冶，是有志者應該具備的精神狀態(tài)。當然，不能把勤儉節(jié)約、艱苦奮斗與合理消費對立起來，勤儉節(jié)約不是抑制消費而是說不要浪費。
總之，以上四個原則，是科學消費觀的具體要求，我們要理解和掌握這些原則，并用他們指導自己的消費行為，既有益于個人，也有益于社會，將促進個人的健康發(fā)展和社會的可持續(xù)發(fā)展。
三、課堂總結、點評。
這節(jié)課我們主要學習了影響人們消費的幾種消費心理和幾種科學的消費觀。
四、實例探究。
[例1]目前，在歐美一些國家，人們崇尚綠色消費，對此認識正確的是()。
a.綠色消費是一種求異心理引發(fā)的消費，具有仿效性和盲目性。
b.綠色消費是一種攀比心理引發(fā)的消費，不利于個人生活和社會發(fā)展。
d.人們對綠色消費的崇尚具有從眾性，不可能是基于對科學認識的統(tǒng)一性而引發(fā)的。
答案：c。
[例2]有位準備買汽車的消費者說“新車一上牌就成了二手車，開始貶值。對我來說，汽車只是一種為我服務的工具，什么品牌無所謂，關鍵是質量要好，價格要實在。”從消費心理角度看，這是一種()。
a.攀比心理b.求實心理。
c.適度消費d.盲目從眾。
答案：b。
[例3]近幾年來，青少年中肥胖者日益增多。這主要表明()。
a.生活消費必須與經(jīng)濟承受能力相適應，提倡適度消費，反對鋪張浪費。
b.物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展。
c.要改變不良生活習慣、方式、觀念，提高消費合理性。
d.要發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，反對大吃大喝。
答案：c。
[例4]近幾年來，在許多大城市居民利用雙休日、節(jié)假日念夜大、電大，給自己充電蔚然成風，城市居民家庭人均教育支出大幅增長。城市居民的這種消費趨勢()。
a、是量入為出的適度消費。
b、看到了知識就是力量，是發(fā)財致富的根本途徑。
c、是從眾心理的體現(xiàn)，具有盲目性。
d、懂得物質消費與精神消費要協(xié)調發(fā)展。
答案：d。
五、課余作業(yè)。
1、深入社會實際，寫調查報告：中學生消費心理調查。
2、撰寫小論文：艱苦奮斗是不是已經(jīng)過時、適度消費之我見等。
課后小結。
學了這節(jié)課，你有什么收獲？
課后習題。
完成課后同步練習題。
板書。
樹立正確的消費觀。
政治校本課程教案篇二十
1、認識到社會生活離不開規(guī)矩。并能結合自己生活實際說明規(guī)矩的重要性。
2、能認識到法律是一種特殊的行為規(guī)則。
3、能說出法律的三個特征，區(qū)別法律和其他行為規(guī)則的不同。
4、能自覺學法、守法、用法，學會用法律武器維護自己的合法權益。
二、學習重難點。
1、學習重點：（1）法律的基本特征。
（2）法律的作用。
2、學習難點：社會生活離不開法律。
三、學法指導。
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前自主學習部分：
1、閱讀教材86頁情景材料，回答：這兩幅圖說明了什么道理？
2、閱讀教材87頁的正文部分，列出法律的三個特征。（理解并背誦）。
（1）。
（2）。
（3）。
3、閱讀教材88頁方框內的表格內容，并根據(jù)要求填寫。
4、能用簡潔的語言說出法律和其他行為規(guī)則的區(qū)別。
(1)。
(2)。
(3)。
五、合作研討部分：
1、辯論：社會生活中能不能離開法律，正方和反方分別說出理由。
2、當你或你的家人的合法權益受到非法侵害的時候，你應該怎樣做？
3、作為一個社會公民，你認為法律有什么作用？
六、課堂展示部分：
1、課前預習部分的四題可以分組展示，評價一下大家基礎知識掌握的如何。
2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
七、總結歸納拓展提升。
請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
八、達標檢測。
同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。
九、學習反思。
同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
7.2法不可違。
1、通過學習，能知道什么是違法行為，并知道違法行為的分類。
2、能區(qū)別三類違法行為的異同，并認識到任何違法行為都要承擔法律責任。
3、明確犯罪的三個基本特征，并知道刑罰的種類和具體內容。
二、學習重難點。
1、學習重點：（1）三種違法行為的異同。
（2）犯罪的三個基本特征。
（3）刑罰的種類及內容。
2、學習難點：一般違法行為和刑事違法行為的異同。
三、學法指導。
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前自主學習部分：
2、什么叫違法行為？違法行為分為哪三類？
3、什么叫犯罪行為？犯罪行為的基本特征有哪些？
4、什么叫刑罰？列表說明刑罰的分類。
五、課堂合作研討部分：
1、三類違法行為的異同。
2、刑法和刑罰的區(qū)別。
3、閱讀教材95頁的情景材料，討論案中犯罪分子應受到什么處罰？并區(qū)分主刑和附加刑。
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。
2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
七、總結歸納拓展提升。
1、請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
2、閱讀教材96頁的情景材料，回答后面的問題。
八、達標檢測。
同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。
九、學習反思。
同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
7.3防患于未然。
1、能認清犯罪的危害。
2、從法律角度，能知道如何做一個負責人的公民。
3、能認識到自己嚴重不良行為的危害，并增強防患于未然的意識。
二、學習重難點。
1、學習重點：
（1）犯罪的危害。
（2）如何做到防患于未然。
2、學習難點：一般違法和犯罪的關系。
三、學法指導。
首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來（自己解決不了的可以和同學們合作研討）。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。
四、課前自主學習部分：
1、閱讀教材97頁情景材料，回答后面的問題。
2、道德水平高低和違法犯罪的聯(lián)系。
3、結合98頁的材料，分析犯罪的危害有哪些？
4、《預防未成年人犯罪法》的作用是什么？
5、青少年如何預防違法犯罪？
6、結合100頁的情景材料，分析嚴重不良行為的危害有哪些？（把表格填好即可）。
五、課堂合作研討部分：
1、青少年犯罪對自己、對家庭、對他人、對社會的危害。
2、結合自己實際，怎樣預防違法犯罪。
3、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”說明了什么道理？
六、課堂展示部分：
1、分組展示自主學習部分，教師點評學生的基礎知識掌握情況。
2、學生合作研討完成后，把研討成果分組進行展示，師生共同點評。
七、總結歸納拓展提升。
請同學們總結本課時所學內容，相互點評。
八、達標檢測。
同步訓練上的相應試題，老師選出適當題量的試題當堂檢測。
九、學習反思。
同學們可以把本節(jié)課的收獲與不足寫出來，和同學們交流一下。
政治校本課程教案篇二十一
1、了解小學與中學的區(qū)別，能說出中學學習，生活與小學的不同點。
2、懂得如何盡快適應中學學習生活，學會做一個陽光少年。
二、課堂預習。
(一)基礎知識梳理。
1、說說小學與中學有哪些差別。
2、如何才能盡快地適應中學新的環(huán)境。
3、怎樣才能成為一個陽光少年。
(二)預習檢測。
1、面對一個新的環(huán)境，我們應該自覺調整，積極利用，促進。
2、對于剛剛跨進中學校門的初中生來說，做好自我調適，應特別注意以下幾點：
a,bc。
3、在新的環(huán)境中，醫(yī)治孤獨和失落的良藥是。
4、做個陽光少年，實質上就是要。
三、課堂教學。
(一)構建知識體系。
中學與小學的差別。
適應學校新生活適應新環(huán)境，做好自我調適的三個注意點。
學會做個陽光少年。
(二)課堂練習。
【判斷題】。
1、小學與中學沒什么差別，中學的知識也很簡單。
2、盡快適應新環(huán)境，不僅需要勇氣，還要求我們在生活方式和思維方式上做出相應的調整。
3、在新的環(huán)境中，有時感到孤獨和失落，這是不正常的。()。
4、中學的學習生活更需要學會主動，而不是被動。()。
5、做個陽光少年，實質上就是要在學習和生活中保持一個積極的心態(tài)。()。
【選擇題】。
1、醫(yī)治孤獨和失落的良藥是()。
(1)交往(2)樂觀(3)自信(4)憂郁。
a、(1)(3)(4)b、(1)(2)(3)c、(1)(2)(3)(4)d、(1)(2)。
2進入新的學習環(huán)境，我們多多少少都會感到這樣或那樣的不適應，這是正常的'，我們應該采取以下措施加以調節(jié)()。
(1)主動與老師溝通，說出自己的真實想法(2)積極參加各項集體活動。
a、(1)(2)(3)(7)b、(1)(2)(3)(4)(5)(7)。
c、(4)(5)(6)(7)d、(1)(2)(3)(4)(5)(6)。
3下面說法不正確的是()。
a、中學時期是個人自我定位，自我發(fā)展，自我完善的重要時期。
b、老師是我們學會學習的指導者，也是我們學會做人的引路人。
d、中學的學習和教學方法，不太符合我們身心發(fā)展的規(guī)律和接受能力。
【簡答題】。
1、進入中學后，面對新的學習環(huán)境和繁重的學習任務，小偉一時很難適應，導致學習跟不上。為此，他感到壓力很大，不知所措。
(1)請談談初中學習生活與小學生活有哪些不同。
(2)請為小偉如何盡快適應中學生活提幾條好的建議。
四、課后拓展訓練。
1、進入初中后，一切都是那么新鮮，為了加強同學之間的了解增進友誼，共創(chuàng)優(yōu)秀班級體。七年級(1)班準備開一次主題班會。假如你是該班同學，請你完成下列任務：
(1)請你為這次班會擬定一個主題(要求精煉概括)。
(2)為開好這次主題班會，需要做好哪些工作準備?(至少寫出兩項)。
(3)班級同學中是否存在與創(chuàng)建優(yōu)秀班級活動不相符的現(xiàn)象?請舉2例。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12874690.html】
