教案的編寫要注重任務(wù)設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教案應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過分析優(yōu)秀教案，我們可以總結(jié)出一些教學(xué)方法和策略的有效運(yùn)用。
奇妙的色彩小班教案篇一
在幼兒的生活中，孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音，這些源于生活，源于大自然的聲音，怎樣來挖掘它實(shí)質(zhì)潛在的教育資源呢？根據(jù)中班幼兒愛玩、好動(dòng)的特點(diǎn)和已有的初步的科學(xué)探索經(jīng)驗(yàn)，我想通過尋找聲音、制造聲音、分辨聲音，避免一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中去避免噪音，培養(yǎng)良好的說話習(xí)慣，感受體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
1.知道聲音是怎樣產(chǎn)生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
2.發(fā)展幼兒的聽辨能力，能夠?qū)μ剿髦車澜绺信d趣。
3.了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習(xí)慣。
重點(diǎn)：知道物體通過振動(dòng)產(chǎn)生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。
難點(diǎn)：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。
1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。
2.樂音和噪音的錄音.
一、尋找聲音。
（一）聽聲音，通過游戲激發(fā)對(duì)聲音的興趣。
今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西，這幾樣?xùn)|西能產(chǎn)生聲音，小朋友仔細(xì)聽一聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板請(qǐng)幼兒辨別是什么聲音。）。
（二）了解當(dāng)物體發(fā)生碰撞振動(dòng)時(shí)就會(huì)發(fā)出聲音，并感知不同材料的.物體發(fā)出的聲音不同。
1.出示樂器，幼兒自由實(shí)驗(yàn)交流，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。
2.幼兒分組進(jìn)行樂器操作，操作后請(qǐng)幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）。
教師小結(jié):物體發(fā)生碰撞振動(dòng)就會(huì)發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞后發(fā)出的聲音不一樣。
（三）利用實(shí)驗(yàn)游戲，幫助幼兒了解物體振動(dòng)就能產(chǎn)生聲音，停止振動(dòng)，聲音也就沒有了。
1.教師報(bào)幕:“下一個(gè)表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。”教師把花生米放在大鼓上，花生米不動(dòng)。教師：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱歌呢？”（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導(dǎo)幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓面振動(dòng)而發(fā)出鼓聲）。
2.先請(qǐng)兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感覺?(鼓面在動(dòng)）。
3.玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震動(dòng)，看看有什么變化？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動(dòng)就沒有聲音，進(jìn)一步理解聲音是通過振動(dòng)產(chǎn)生的）。
二、制造聲音。
（一）提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢？幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)說說會(huì)發(fā)出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。
（二）請(qǐng)小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會(huì)發(fā)聲，雙手一拍就出聲。
三、分辨聲音。
（一）分別播放兩段音樂錄音，請(qǐng)幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問:第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什么聲音？（也是打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什么不同的地方？（幼兒：第一段聲音好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺?（幼兒：很不舒服，耳朵難受你）。
（二）好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音？為什么？那我們應(yīng)該怎么樣才能避免噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)：我們生活中的很多物體都是通過震動(dòng)和碰撞發(fā)出聲音的，有好聽的聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時(shí)要輕輕的說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、音響開得太響，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上的小朋友好不好？請(qǐng)幼兒輕輕走出教室。
五、活動(dòng)延伸。
1.戶外游戲《我學(xué)小貓悄悄走》。
2.找出聲音給我們帶來的方便之處，我們以后該如何利用聲音。
奇妙的色彩小班教案篇二
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。
《彩色世界真奇妙》錄音，flas。
今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色！"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西??？""許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙！"
反復(fù)聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的大樂句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做，然后請(qǐng)一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。
（2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
奇妙的色彩小班教案篇三
1.對(duì)周圍環(huán)境中美麗的色彩產(chǎn)生興趣，感受歌曲優(yōu)類、輕柔的旋律。
2.理解歌詞內(nèi)容，并能完整演唱歌曲。
3.掌握切分音的唱法，用自然、輕柔的聲音進(jìn)行演唱。
課件：小花、小草等場景。
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，并能用自然輕柔的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒能掌握切分音的唱法。
一.游戲《紅花寶寶捉迷藏》，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的旋律，難點(diǎn)前置解決切分節(jié)奏。
1.播放《彩色世界真奇妙》的音樂旋律，感受音樂優(yōu)美、輕柔的旋律特
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)聲練習(xí)，難點(diǎn)前置練習(xí)切分節(jié)奏。
（2）引導(dǎo)幼兒練習(xí)，學(xué)習(xí)切分音。
1.教師完整范唱歌曲，并介紹歌曲的名字，幼兒感受音樂的旋律。
2.幼兒與課件互動(dòng)，運(yùn)用打招呼的方法，熟悉第一部分歌詞。
教師依次對(duì)藍(lán)天、小草、小花的顏色進(jìn)行提問，并梳理出每句歌詞的發(fā)音和音樂的節(jié)奏。
3.幼兒觀察圖片，熟悉第二部分歌詞。
1）提問：更多的顏色寶寶也跑出來了，你們看變成什么了？（彩虹）彩虹像什么？
2）教師隨音樂旋律小結(jié)：彎彎彩虹，像座橋，彩色的世界真奇妙。
1.幼兒在音樂伴奏下，按節(jié)奏有感情朗誦歌詞。
2.教師和幼兒完整演唱歌曲。
3.幼兒跟唱，教師引導(dǎo)幼兒用柔柔的、輕輕的聲音來演唱。
4.幼兒集體演唱。利用課件，糾正幼兒演唱中的問題。
小朋友和顏色寶寶玩得開心嗎？春天里還有更多的顏色寶寶，我們一起去找找吧！
奇妙的色彩小班教案篇四
1.學(xué)習(xí)感受樂曲中的大小樂句。
2.通過動(dòng)作、擺放樂句形象卡片來表達(dá)自己對(duì)音樂的理解。
3.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
4.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
1."音樂"：《彩色世界真奇妙》（參見幼兒用書）。
2.磁帶：《彩色世界真奇妙》，錄音機(jī)。
3.樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹、橋。
4.呼啦圈。
1.有感情地朗讀歌詞，請(qǐng)幼兒說一說他聽到的顏色。
2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。
3.和幼兒玩歌詞接龍的游戲，如：
當(dāng)教師說"藍(lán)藍(lán)的"，幼兒就說"天"等藍(lán)色的東西；當(dāng)教師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當(dāng)教師說"紅紅的`"，幼兒就說"花"等紅色的東西。
4.學(xué)習(xí)歌曲《彩色世界真奇妙》。
先范唱歌曲《彩色世界真奇妙》。
出示樂句形象卡片，引導(dǎo)幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。
請(qǐng)幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇妙》，邊做動(dòng)作（動(dòng)作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇妙》上的圖示）。
5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。
將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時(shí)，就跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受歌曲中的大樂句。
也可將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)第一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句。
1.能感受樂曲中的樂句。
2.能邊做動(dòng)作邊歌唱。
活動(dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)雖然孩子們還喜歡這首歌，去洗手間的路上也還在唱，但是卻唱不清楚歌詞。于是我困惑了，歌詞部分我落實(shí)的那么好，孩子們理應(yīng)都記住了，為什么還不會(huì)唱呢？后來聽了兩位園長和葉老師的話，我突然茅塞頓開。
于是我又進(jìn)行了活動(dòng)，再一次給孩子聽這首歌，這次我是用鋼琴輕輕慢慢的彈奏，自己也是輕輕柔柔的演唱。聽完后我問孩子：“我們要用什么樣的聲音來唱這首歌呢？”體驗(yàn)了歌曲的情感后，孩子們都覺得要用輕輕的、好聽的聲音來演唱。于是我們一起把眼睛比起來，好像在想象一幅美麗的畫面……孩子們的聲音越來越好聽了。
相信只要我們一直這樣努力，一直用心去唱歌，我們的歌聲也會(huì)越來越動(dòng)聽。
小百科：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切?，F(xiàn)在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。
奇妙的色彩小班教案篇五
感受歌曲旋律與節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。
通過唱歌活動(dòng)，輔以各種動(dòng)作游戲，表達(dá)對(duì)彩色世界的喜愛。
課件準(zhǔn)備：《彩色世界真奇妙》插圖；歌曲圖譜，伴奏。
材料準(zhǔn)備：彩色塑料圈若干。
出示插圖，引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。
1、出示彩色世界圖。
——這里的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？
——（教師用歌詞回應(yīng)）藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什么？（像座橋。）
2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。
出示歌曲圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲并表現(xiàn)歌詞內(nèi)容
1、結(jié)合樂譜聽歌曲，熟悉樂曲旋律。
——你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來聽一聽歌曲《彩色世界真奇妙》。
2、看著樂譜，再次學(xué)唱歌曲。
3、再次聽歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
4、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，如“藍(lán)藍(lán)的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創(chuàng)造。
5、感受歌曲的節(jié)奏。
教師組織幼兒演唱并玩游戲
1、嘗試演唱歌曲，并一起玩跳圈游戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽邊按節(jié)奏自由走動(dòng)，在每一樂句的最后一拍跳進(jìn)一個(gè)塑料圈內(nèi)。
2、在教師帶領(lǐng)下，分組輪流演唱和玩跳圈游戲。
溫馨提示
在用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲時(shí)，盡可能尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的情感表達(dá)。
玩跳圈游戲時(shí)，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動(dòng)，更方便幼兒及時(shí)找到圓圈跳入。除了第一樂句，其他小樂句短，走動(dòng)時(shí)間不夠，幼兒可以在圓圈里停留，聽到下一樂句的字，就直接向前跳一個(gè)圓圈。
活動(dòng)延伸
家園共育
鼓勵(lì)幼兒和家長一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容，并以圖畫的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂區(qū)角內(nèi)，供幼兒分享、交流、演唱。
奇妙的色彩小班教案篇六
幼兒喜愛玩弄有聲響的東西，各種打擊樂器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過聽音樂演奏樂器來逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂美、表現(xiàn)音樂美的能力。我班幼兒接受能力強(qiáng)，節(jié)奏感好，又愛唱愛跳。因此設(shè)計(jì)了這次的打擊樂《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂活動(dòng)的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂器的習(xí)慣。同時(shí)打擊樂涉及到圖譜，針對(duì)小班幼兒如何對(duì)待圖譜、節(jié)奏型等問題，本次活動(dòng)將做一次探索。
1、活動(dòng)開始，聽《彩色世界真奇妙》音樂，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作。
(分析;活動(dòng)開始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂，幼兒沒有所謂“表演”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，我本人認(rèn)為可以。)
2、接下來，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。
師：看看圖上有什么?
幼：有小手。
師：這些小手有什么不同?誰會(huì)看這個(gè)小手來拍一拍?
幼：個(gè)別試著拍，集體學(xué)著拍。
(通過拍小手間接地掌握了一種節(jié)奏型。)
師：圖上還有別的小手嗎?這些小手又怎么拍?誰來試一試?
幼：個(gè)別試著拍，集體學(xué)著拍。
師：引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖。
(通過拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對(duì)整個(gè)小手圖所表現(xiàn)出來的節(jié)奏型有一個(gè)大概的輪廓。)
3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。
師：現(xiàn)在圖上有什么?
幼：小叉叉。
師：對(duì)。這就是圖——譜。大家一起說一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個(gè)x我們唱的時(shí)候都唱“噠”?，F(xiàn)在我們大家一起用“噠”來唱一遍圖譜好嗎。
幼：在老師的引導(dǎo)下邊唱邊拍。
(由一個(gè)小手圖到打擊樂的圖譜，因?yàn)橛星懊娴匿亯|，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過渡較自然。幼兒掌握起來也比較容易一些，效果較好。)
(分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|打擊樂活動(dòng)、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個(gè)難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語來向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。)
4、打擊樂演奏
在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識(shí)圓舞板，掌握?qǐng)A舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽音樂、看圖譜進(jìn)行演奏;看指揮演奏;嘗試用兩種不同樂器演奏。
(因?yàn)樵诤凸?jié)奏型相對(duì)應(yīng)的下面都畫著圓舞板，幼兒認(rèn)起來較容易。)
5、結(jié)束部分
以往的打擊樂活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng)，尤其是在進(jìn)行公開觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來進(jìn)行的。因?yàn)?，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂活動(dòng)，幼兒此前沒有接觸過打擊樂毫無經(jīng)驗(yàn)可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問題，以及這些問題該怎樣解決。
1、小班幼兒進(jìn)行打擊樂活動(dòng)需不需要圖譜
(我認(rèn)為需要。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識(shí)和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。)
2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置?
(我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。)
3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問題。
(讓幼兒熟悉常見的節(jié)奏型，但不要求幼兒掌握。)
4、本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問題
(可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn);互動(dòng)的情況解決的不好;在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。)
這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。
奇妙的色彩小班教案篇七
（一）理解歌曲內(nèi)容，能有感情的念唱兒歌并表現(xiàn)出兒歌中優(yōu)美的意境。
（二）發(fā)現(xiàn)生活的美好，樂于探索生活中其他七彩的顏色。
（一）背景圖片：《彩色世界真奇妙》。
（二）顏色小精靈：紅、黃、藍(lán)、綠；彩帶若干。
（三）樂句形象卡片：藍(lán)天、綠草、紅花、彩虹橋、彩色世界；黑板一塊。
（一）顏色小精靈導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力
1、認(rèn)識(shí)四種不同的顏色。
師：寶寶們，今天老師請(qǐng)來了四位顏色小精靈，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧！
師出示紅色小精靈圖片，師依次出示黃、藍(lán)、綠的小精靈圖片
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
（1）師：在生活中，你見過這些顏色寶寶嗎？在哪里見過呢？（玩具上、衣服上、橡皮泥寶寶、蠟筆寶寶身上……）
（2）呀，原來我們生活在一個(gè)彩色的世界里，真開心！
（二）欣賞背景圖片《彩色世界真奇妙》，感受整體畫面美
1、出示圖片，找一找顏色。
（2）師可示范：紅色跑到了彩虹的身上，還跑到了小花的身上。（鼓勵(lì)幼兒用完整的語言進(jìn)行模仿性回答。）
2、師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)圖片畫面內(nèi)容。
師：藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的小草，紅紅的小花，彩色的彩虹，這樣的世界可真美??！
（三）學(xué)習(xí)有感情地念唱兒歌，體會(huì)兒歌意境美
1、學(xué)念兒歌。
（1）師有感情的范念兒歌一次，請(qǐng)幼兒嘗試回憶兒歌內(nèi)容。
（2）師根據(jù)幼兒回答依次出示卡片。
（3）師再次范念兒歌一次，適當(dāng)提示，幫助幼兒回憶余下的歌詞內(nèi)容。
（4）幼兒邊看卡片邊跟念兒歌兩遍。
（5）師輕聲念，幼大聲念，測試幼兒的掌握程度。
2、學(xué)唱兒歌。
（1）師跟著琴聲清唱一遍。
（2）幼跟師學(xué)唱，集體唱兩遍，男女分組唱。（形式多樣的練唱保持了孩子的學(xué)習(xí)興致，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固熟悉歌曲。）
（3）師加入動(dòng)作邊做邊唱，幼學(xué)一學(xué)。
（四）活動(dòng)延伸——彩帶舞，讓色彩舞動(dòng)起來
帶幼兒到戶外拿著彩帶唱一唱、跳一跳。
奇妙的色彩小班教案篇八
3、愿意參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有興趣、
1、水壺，透明一次性杯子若干，標(biāo)記圖、
2、白糖、橘子粉、草莓粉每組一份、
一、觀察、嘗試活動(dòng)，導(dǎo)入主題、
1、讓小朋友品嘗白開水、
師：這是小朋友們平時(shí)喝的水、有沒有什么味道？
介紹：這是白開水，淡淡的，沒有味道、我們每天都要喝適量的白開水，身體才會(huì)健康、（很多孩子不喜歡喝白開水，所以有必要在生活中經(jīng)常提醒孩子多喝白井水，知道這樣有利于健康、）。
2、感知水的奇妙、
教師變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道、
教師語言參考：我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：“搖搖搖，變變變，一二三，變！”
（用變魔術(shù)的方法能激起小朋友更大的興趣，還可以不讓他們看到老師的操作過程，避免他們操作時(shí)都按老師的方法，沒有自己的探索和思考、用兒歌形式的語言實(shí)際上是讓糖有溶解的時(shí)間、）。
請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗，告訴大家水變成了什么味道、
（讓小朋友嘗時(shí)一定要注意衛(wèi)生，每人一只杯子、）。
3、交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水？
二、幼兒探索：變甜甜的水。
1、交代要求，幼兒操作：請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水、
（提供的杯子上可以貼上不同的標(biāo)記，便于小朋友在二次操作時(shí)都認(rèn)好自己的杯子，保持衛(wèi)生、并提醒孩子：“輕輕地拿哦，太用力了杯子的肚子會(huì)癟的”）。
2、交流：你剛才是怎么變的？先拿什么？然后做什么？加什么？用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程、（空杯子一加糖一加水一糖水；空杯子一加水一加糖一糖水、）。
（科學(xué)活動(dòng)是為了激發(fā)孩子探究的興趣，科學(xué)規(guī)范的操作是孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、用標(biāo)記圖展示兩種方法，可以讓孩子們直接感受到不同的順序，同樣的結(jié)果、）。
3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的糖水、
三、再次探索：變不同味道的水。
1、談話：你還喝過什么味道的水？是怎么變成的？
2、出示橘子粉、草莓粉：這是什么顏色的？什么東西？讓幼兒聞一聞、猜一猜。
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料、淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢？
（讓孩子們看看、聞聞兩種飲料粉顏色、氣味的不同，激發(fā)孩子操作的欲望、）。
3、幼兒再次操作，交流自己的'發(fā)現(xiàn)、淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道、
（提示幼兒邊操作邊說“搖搖搖，變變變……”的兒歌，讓飲料粉有溶解的時(shí)間并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察溶解的過程、在小朋友交流水變成了什么味道時(shí)，由于每個(gè)幼兒放的飲料粉量不一樣，味道就有不同；有的說甜甜的，有的說橘子粉酸酸的，都是表達(dá)了個(gè)人的感受、）。
四、活動(dòng)總結(jié)。
淡淡的水中加入糖、橘子粉、草莓粉，就會(huì)變成不同的味道、
奇妙的色彩小班教案篇九
1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂中的大小分句。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的'多樣和美麗。
今天，老師要給小朋友念一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色！"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色、紅色）的呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西?。?"許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙！"。
反復(fù)聽幾遍，試著讓幼兒跟著音樂一起唱。
（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂的大樂句。
老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做，然后請(qǐng)一半的小朋友（分男生來做，女生來做）。最后一起做。
（2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂里的小樂句。
《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來游戲的開展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂句的長短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。
奇妙的色彩小班教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過程：
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'。
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)。
(一)欣賞故事。
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋。
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋1。
2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
奇妙的色彩小班教案篇十一
1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的.方法。
2.能夠仔細(xì)聽辨聲音并嘗試模仿。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.體驗(yàn)解決問題的成就感。
1.各種樂器(碰鈴、沙球、木魚、小鼓等)。
2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。
3.教師資源光盤。
1.通過辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過生日，它請(qǐng)來了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽，他們來了。
放課件:狗、羊、鳥的叫聲。讓幼兒聽一聽并猜出動(dòng)物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。
2.出示樂器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。
(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦砹嗽S多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂器)聽小動(dòng)物們說這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂器的玩法并敲打樂器，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂器發(fā)出的聲音。
小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。
(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。
在日常生活中，你們還聽到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說一說?
3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。
小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。
(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂音和噪音。
(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽到噪音捂耳朵，好聽的聲音拍手。
4.活動(dòng)結(jié)束：感受好聽的聲音，請(qǐng)小朋友在好聽的歌聲中一起舞蹈。
奇妙的色彩小班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應(yīng)物體的記錄表等。
活動(dòng)過程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會(huì)落下來?以激發(fā)興趣。
2、觀察材料，擺弄物體進(jìn)行感性探索體驗(yàn)：它們是不是都落下來了?
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)習(xí)記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動(dòng)：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。
活動(dòng)反思：
適宜性行為。
1、本活動(dòng)目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對(duì)常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動(dòng)作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動(dòng)中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的.互動(dòng)中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。
不適宜性行為。
問題：在師生互動(dòng)中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因：教師在活動(dòng)過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識(shí)影響。
對(duì)策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對(duì)幼兒臨時(shí)出現(xiàn)的一些狀況作出及時(shí)和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。2、問題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動(dòng)與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對(duì)策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
奇妙的色彩小班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣。
2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、水彩筆、白紙若干。
活動(dòng)過程：
一、猜故事角色。
1、聽聲音，猜角色。
(1)聽叫聲猜角色。
(2)看圖片猜角色：
猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?
小結(jié)：圓圓有最漂亮的羽毛，琪琪有最漂亮的腿，毛毛有最漂亮的雞冠。
2、討論誰是最漂亮的母雞?'。
小結(jié)：他們奇妙的地方讓你們各有各的喜歡。
二、猜故事情節(jié)．。
(一)欣賞故事。
1、國王是怎么說的?他決定讓三只母雞比什么?
過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?
(二)、最漂亮、最大的蛋。
1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?
2、琪琪生了怎樣的蛋?
3、你們覺得它們的蛋奇妙嗎?為什么?
過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?
(三)、創(chuàng)作想象。
1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋。
2、幼兒自由創(chuàng)作。
3、交流展示幼兒繪畫作品。
(四)、最不可思議的蛋，
1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?
小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可思議的蛋。
2、討論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇妙?為什么?
三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?
小結(jié)：如果你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很快樂。
活動(dòng)反思：
《最奇妙的蛋》是一本非常有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號(hào)，國王給他們下了一個(gè)任務(wù)，就是誰能剩下最奇妙，最特別的蛋就會(huì)被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇妙的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主。《最奇妙的蛋》這個(gè)故事寓意深刻，不僅告訴人們每個(gè)人都有自己的奇妙之處，并且每個(gè)人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓勵(lì)孩子們要接納自己獨(dú)特的美，并且要學(xué)會(huì)欣賞他人的.美麗和特別。
選擇《最奇妙的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是因?yàn)楣适碌莫?dú)特性，更是因?yàn)槲蚁胪ㄟ^故事的情境閱讀，發(fā)展幼兒奇妙的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將根據(jù)故事情節(jié)大膽猜測、感受想象的樂趣作為活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓幼兒觀察、講述來大膽表現(xiàn)自己奇妙的想法，并且能夠通過他評(píng)的形式，來強(qiáng)化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可思議的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜歡。
翻課一研結(jié)束以后，我對(duì)此次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思，從活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師給予的評(píng)價(jià)中我覺得有一些不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒根據(jù)圖片猜測畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜測一個(gè)圓圓時(shí)，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進(jìn)行語言提示，讓幼兒根據(jù)自己的理解去猜測主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時(shí)候由于材料而限制了想象。3.我在給予孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)候有些急躁，當(dāng)孩子紛紛爭論的時(shí)候，我會(huì)想去控制這樣的場景，來維持整個(gè)活動(dòng)的秩序，但孩子爭論剛剛是他們最想表達(dá)的時(shí)候，我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá)，并且著急想說時(shí)就是要為他們提供機(jī)會(huì)。
反思活動(dòng)能夠讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教學(xué)能力，不僅能夠理解課程的實(shí)施過程方法，也能讓我不斷的去了解孩子的發(fā)展水平和能力。讓我再接下來的教學(xué)活動(dòng)中越來越有經(jīng)驗(yàn)。
奇妙的色彩小班教案篇十四
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編整理的小班美術(shù)教案奇妙的煙火，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面，感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配，利用生活中的廢舊材料制作各種煙火，激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配，一張是同種顏色擠在一起)
2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配，一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的)，黑色卡是每人一份，各種顏色，廢舊的茶葉包。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。
1、教師：小朋友，今天老師帶來兩幅畫，我們來欣賞一下，你覺得這兩幅畫有什么不同?
(幼兒說一說理由2)
2、教師：那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?
(出示兩幅空白的畫)
教師：請(qǐng)兩名幼兒一起來比一比賽，看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼兒嘗試涂色，教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法。
(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好，一名幼兒不是很好)
(1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時(shí)完成呢?
我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色，涂好后再換另外一種顏色涂，這樣就會(huì)又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法
1、教師：學(xué)好這些本領(lǐng)，我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師：小朋友，你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?
(五彩繽紛的，很漂亮的，很多種顏色向四面散開來)
出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列，一副是兩種顏色搭配一起的.)
3、教師：老師這里的兩幅煙火有什么不同，你覺得哪一副更加好看呢?”
4、教師：你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?
(幼兒大膽想象)
三、介紹制作煙火的材料
1、教師：這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的，看，我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?
(茶葉包)
2、教師示范：
(1)用茶葉包蘸上顏料，在盆子邊上刮一刮，然后舉起來，手要舉得高一些，這樣煙火開的才會(huì)更漂亮注意：
如果你想讓煙火更漂亮一些，你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次，要對(duì)準(zhǔn)一些，注意顏色搭配一下。
(2)教師：讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)
3、幼兒操作
教師：你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點(diǎn)要求：
(1)注意色彩搭配要間隔開來.
(2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮，不能讓顏料滴下來，用完后還是放到原來的盆子里。
(3)畫煙火時(shí)手要舉得高一些，這樣煙火開的才會(huì)更漂亮.
四、作品展示
搭配起來的煙火更加漂亮，效果更加好看。
3、煙火晚會(huì)就要開始了，我們現(xiàn)在就請(qǐng)周圍的小朋友一起來參加煙火晚會(huì)吧!
奇妙的色彩小班教案篇十五
教材分析：《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語言簡單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。作者把自己的赤子童心和幽默感也表現(xiàn)在很多細(xì)節(jié)里：可愛的國王地標(biāo)、過往的雞蛋令牌、蛋形的大太陽和最后孵出來的奇妙小雞，都是文字描述的玄外之音，更增添了孩子的閱讀樂趣。
這本書的`主要價(jià)值是能開發(fā)幼兒大膽地想象力，不要經(jīng)常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。但是對(duì)于小班幼兒來說，他們思維發(fā)展還沒有發(fā)展到這個(gè)階段，所以我把活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)的較為簡單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣；大膽猜測繪本故事的畫面情節(jié)。本次活動(dòng)我運(yùn)用繪本奇妙、有趣的色彩讓孩子們大膽猜測三只小母雞不同的先天條件和后天培養(yǎng)的本領(lǐng)，同時(shí)讓小朋友在故事中初步感受我們每個(gè)人都有自己的長處。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。
2、根據(jù)三只小母雞不同的特征來進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。
3、感受猜測過程的快樂，激發(fā)幼兒的思維能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
《最奇妙的蛋》ppt、雞蛋、圖片、《最奇妙的蛋》視頻。
三、活動(dòng)過程。
1、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這是什么？我們見過的雞蛋是什么形狀的？個(gè)頭是大大的，還是小小的？
師：今天喬老師也帶了一本和蛋有關(guān)的圖畫書，先來看看封面上有些什么？頭上戴皇冠的人是誰？這個(gè)國王的頭上是什么，怎么會(huì)在過往的頭上呢？我們就去看看這本名字就叫做《最奇妙的蛋》的圖畫書，到底是怎么回事呢？（激發(fā)幼兒的興趣。）。
2、（1）出示圖1-4，教師講述故事的開端，介紹三只小母雞。
師：三只母雞在干什么？為什么吵架？
（2）教師出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。
（3）出示圖5，了解國王牌。
（4）出示圖6。
師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。于是，國王想了一個(gè)辦法，原來讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。
3、幼兒想象操作。
（3）出示圖9，觀看書上的結(jié)果。
師：我們一起來看看繪本上，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋了嗎？
原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評(píng)出誰是最漂亮的母雞？那怎么辦？
（4）出示圖10、11，結(jié)束。
國王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后他們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。
4、看視頻，欣賞完整故事。
四、活動(dòng)延伸師：
圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，你能幫她們想想什么樣的蛋是最奇妙的呢？我們到教室用撕紙的方法告訴她們！
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