小班科學(xué)有趣的膨脹教案(通用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 03:44:14
小班科學(xué)有趣的膨脹教案(通用14篇)
時(shí)間:2023-11-18 03:44:14     小編:薇兒

教案是教師在備課過(guò)程中為教授某一學(xué)科或課程所設(shè)計(jì)的一份詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃。教案的編寫(xiě)應(yīng)充分利用多媒體和教學(xué)輔助工具,提升教學(xué)效果。小編整理了一些教案范文,希望能夠?yàn)榻處熍笥褌兲峁┮恍﹤湔n思路。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇一

1、學(xué)習(xí)查找資料、收集信息、整理信息的方法。

2、初步了解蚯蚓。

3、會(huì)按節(jié)奏行走,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn):

家長(zhǎng)與幼兒一起收集蚯蚓的相關(guān)資料,豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

家長(zhǎng)與幼兒查找并收集蚯蚓的相關(guān)資料;音樂(lè)《找朋友》、播放器。

1、談?wù)擈球镜脑?huà)題,導(dǎo)入活動(dòng)。

(1)幼兒自由交流自己收集的信息。

(2)教師與幼兒集中分享交流。

提問(wèn):你收集了蚯蚓的哪些資料?在收集的過(guò)程中,你知道了關(guān)于蚯蚓的哪些知識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解并交流查找、收集資料的方法。

(1)引導(dǎo)幼兒分類(lèi)整理資料。

(2)教師與幼兒共同布置我知道的.蚯蚓展板。

4、邀請(qǐng)同年段的幼兒參觀、分享我知道的蚯蚓展板。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

2.會(huì)用比較的方法觀察事物。

3.萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

活動(dòng)重點(diǎn):

感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

活動(dòng)難點(diǎn):

比較的方法觀察事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。記錄表一張。

活動(dòng)過(guò)程:

一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。

3.幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。

二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),知道物體遇水膨脹。

1.集合,師提問(wèn):你看到了什么?它有什么不一樣?

2.師小結(jié):有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來(lái)試一試!

3.幼兒第一次實(shí)驗(yàn),集合。師:變大了嗎?原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。

三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。

1.師引發(fā):是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃,請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。

2.師出示記錄表,請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè),并做記錄,實(shí)驗(yàn)后,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

四、幼兒吃爆米花,享受膨脹食品的樂(lè)趣。

1.師出示玉米,問(wèn):玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?

2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。同時(shí)視頻播放:爆米花制作過(guò)程。

3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇三

1.感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

2.會(huì)用比較的方法觀察事物。

3.萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn):感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

難點(diǎn):比較的方法觀察事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件。

做實(shí)驗(yàn)物品:干黃豆和濕黃豆;每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀察瓶;穿線(xiàn)面膜(壓縮面膜穿或綁上線(xiàn))若干,塑料瓶或玻璃瓶,水;可樂(lè)和曼妥思糖果。(實(shí)物的東西需要老師們自己準(zhǔn)備,不好準(zhǔn)備的可用同類(lèi)物品代替,老師們上課的時(shí)候隨機(jī)安排即可)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀察發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。

老師帶來(lái)了什么?這粒黃豆長(zhǎng)得怎么樣?

小結(jié):黃豆長(zhǎng)得小小,圓圓的。今天老師把黃豆帶來(lái)是變魔術(shù)的,我們來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師了,本來(lái)小小、干干的黃豆變大了,這種從小變大的現(xiàn)象叫做“膨脹”。

猜猜看小黃豆怎么會(huì)膨脹變大呢?

黃豆喝一會(huì)會(huì)水是不行的,原來(lái)老師手里有兩顆豆子,一顆干豆,一顆喝飽了水的黃豆。

小結(jié):原來(lái)是因?yàn)辄S豆遇到水,吸水膨脹就會(huì)變大。

生活中還有很多東西,喝水后也會(huì)膨脹變大的。

二、比較體驗(yàn)膨脹的有趣和有用。

1.感知各種材料的膨脹現(xiàn)象介紹材料,它是什么?(看ppt中的材料圖片)。

看看圖片中的東西有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的,看看它們是什么。

看來(lái)小朋友們都沒(méi)又猜出它們是什么東西,那么我就讓它們都喝飽水,讓它們膨脹發(fā)生變化,過(guò)會(huì)大家過(guò)來(lái)仔細(xì)看,喝過(guò)水之后是不是就能知道是什么了。

用眼睛看,同樣顏色的可能是同一種東西。

比較與對(duì)應(yīng),哪兩個(gè)瓶子中盛放著同一種材料,膨脹前和膨脹后有什么不同?

第一個(gè)聞了聞,是茶葉的味道;

大家都沒(méi)猜出第三個(gè)是什么,這個(gè)就是這兩天我經(jīng)常喝的東西,它有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫胖大海,是一種中藥,喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。對(duì)喉嚨好。

原來(lái)生活中的東西就是這么奇妙,喝過(guò)水之后都會(huì)發(fā)生奇妙的變化,有的原來(lái)是干干的,喝水之后是潮潮的,有的小小的變成大大的,有的由硬硬的變成軟軟的。

小結(jié):第一個(gè)是茶葉,本來(lái)是蜷縮著的,泡水后就伸展開(kāi)來(lái)了,像是小樹(shù)葉,黑色的是木耳,本來(lái)是硬硬的,吸水膨脹以后變得軟軟的。咖啡色的是胖大海,是一種中藥,喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。白色的是面膜紙,吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上,用來(lái)美容。原來(lái)生活中有這么多的東西會(huì)吸水膨脹。

三、利用膨脹原理做游戲。

我們先讓小朋友們來(lái)試試,四個(gè)人一張桌子,拉一下面膜,看看能不能提起來(lái)瓶子(失?。?/p>

然后我們讓它們喝飽水,喝水膨脹是需要時(shí)間的,我們要耐心等待。

觀察變化,有沒(méi)有變大。

在瓶中放入水,再一次試著用帶線(xiàn)的面膜把瓶子提起。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、了解物體膨脹的條件。

2、發(fā)現(xiàn)、比較事情之間的聯(lián)系。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、干木耳、茶葉每組1盤(pán),杯子每?jī)扇?個(gè)。

2、用水浸泡過(guò)的黃豆、木耳若干。

3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。

教學(xué)過(guò)程:

一、提出問(wèn)題,引發(fā)探究。

你知道膨化食品是怎么做出來(lái)的嗎?

二、發(fā)現(xiàn)膨脹現(xiàn)象。

1、出示用水浸泡的黃豆、木耳,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,發(fā)現(xiàn)沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆、木耳與它們的區(qū)別。

2、觀察后請(qǐng)喲額說(shuō)出它們變化的原因是什么。

3、問(wèn)幼兒:你還知道哪些食品會(huì)變化?

4、做一做:請(qǐng)幼兒用杯子盛一些茶葉,倒入一些溫水,發(fā)現(xiàn)茶葉遇水后的膨脹現(xiàn)象。

5、教師制作爆米花,幼兒觀察玉米的變化過(guò)程。

三、生活中的膨脹。

啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)利用膨脹能解決生活中的哪些問(wèn)題。

四、膨化食品真好吃。

幼兒品嘗膨化食品,并說(shuō)一說(shuō)吃的感覺(jué)是怎樣的。

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體膨脹的現(xiàn)象與生活的關(guān)系。

2、提問(wèn):你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎?

擴(kuò)展閱讀。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

2、激發(fā)幼兒對(duì)磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探索興趣,發(fā)展觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、每人一個(gè)小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

2、帶有磁鐵的文具盒、書(shū)包等實(shí)物及一些圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲?qū)殞?dǎo)入活動(dòng)。

1、小朋友,今天老師要帶你們?nèi)?,但是去尋寶時(shí)我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能尋到,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說(shuō)說(shuō)。

2、現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?老師巡回指導(dǎo)。

師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西?。坑祝阂?yàn)樗悄绢^的。

師:朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?

幼:因?yàn)樗撬芰系摹?/p>

幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。

幼:他們都是鐵做的。教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西。

二、兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。

師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)???

幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。

老師小結(jié):小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。

三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。

師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),你們可以不可以利用磁鐵來(lái)把老師的別針撿起來(lái)??!誰(shuí)來(lái)試試??。≡瓉?lái)真的可以?。?/p>

2、原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們?cè)賮?lái)看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具和圖片引導(dǎo)幼兒觀看了解。

四、活動(dòng)結(jié)束。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇五

1.感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2.觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.趣味練習(xí)-發(fā)生變化的海帶。

2.實(shí)物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

3.癟的乒乓球一個(gè)。

趣味練習(xí)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。

1.出示爆米花。

教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

2.引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1.幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。

2.幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

小結(jié):木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

3.引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。

1.提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,

它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1.出示玉米:

請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。

請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。

2.出示一個(gè)癟的乒乓球。

(1)教師:哎喲,這個(gè)乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

請(qǐng)幼兒想出各種辦法。

(2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開(kāi)水。

幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。

小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,

這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

3.你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

五、活動(dòng)結(jié)束。

教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,

請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng),然后和爸爸媽媽一起找找。

生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹。

目標(biāo):。

1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

2.在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

準(zhǔn)備:

1韭菜.大蒜.蔥。

2筐若干個(gè)(三只以上)。

3小花盆若干。

過(guò)程:

一.談話(huà)。

你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜.大蒜.嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

二.揀菜。

1.出示一筐菜。

菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

2.幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

3.討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi)擺放呢?這樣擺放有什么好處?

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

5.師小結(jié)。

韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的.窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

三.種植韭菜.大蒜(有根的).蔥(有根的)。

1.剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢。

2.取部分韭菜.大蒜.蔥,切下其下半段。

每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

你知道它有什么作用嗎?

3.把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

4.幼兒種植蔬菜。

5.把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

千姿百態(tài)的睡姿。

設(shè)計(jì)背景:

動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話(huà)題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;

2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面。

讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

3、cai課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

3、連線(xiàn)游戲《它怎么睡覺(jué)?》。

教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線(xiàn)的方。

法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

4、玩游戲:找朋友。

(1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

(2)幼兒游戲。

(3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

五、延伸活動(dòng):

請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。

倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇六

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

比較的方法觀察事物。

幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。

黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。記錄表一張。

一、幼兒觀察,感知物體的`膨脹。

3、幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。

二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),知道物體遇水膨脹。

1、集合,師提問(wèn):你看到了什么?它有什么不一樣?

2、師小結(jié):有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來(lái)試一試!

3、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),集合。師:變大了嗎?原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹。

三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。

1、師引發(fā):是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃,請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。

2、師出示記錄表,請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè),并做記錄,實(shí)驗(yàn)后,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

四、幼兒吃爆米花,享受膨脹食品的樂(lè)趣。

1、師出示玉米,問(wèn):玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?

2、師將玉米放置微波爐,制作爆米花。同時(shí)視頻播放:爆米花制作過(guò)程。

3、師幼一起吃香噴噴的爆米花。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇七

設(shè)計(jì)意圖:

膨脹是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見(jiàn)的`,但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如:在班級(jí)的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后,就變大了,幼兒看見(jiàn)后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了,而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組操作和小組討論的方式,感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

5、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個(gè)。

4、錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

3、教師小結(jié):干海帶放進(jìn)水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球,請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?

2、幼兒操作并觀察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸:

幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。

教學(xué)反思:

本次活動(dòng),教師給幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象、自主操作,充分體現(xiàn)了幼兒在活動(dòng)中的主體地位,幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高,調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。教師的教學(xué)從嚴(yán)格掌控到逐步放開(kāi),幼兒探索的思維空間和學(xué)習(xí)自主權(quán)逐漸擴(kuò)大,也體現(xiàn)了教師教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性,更體現(xiàn)了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇八

活動(dòng)目標(biāo):

感知物體的膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

會(huì)用比較的方法觀察事物。

萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

主要形式集體:

課時(shí)安排一課時(shí),30分鐘。

重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):感知物體的.膨脹現(xiàn)象,知道物體遇水膨脹。

難點(diǎn):比較的方法觀察事物。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:

1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。

2、面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃。

3、記錄表一張。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、幼兒觀察,感知物體的膨脹。

1.師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇,引出課題?!敖裉?,老師從家里廚房里帶來(lái)了一些東西給你們看,看,這是什么?”

2.師提出要求:“老師在小朋友的桌子上也放了兩盆這樣的東西,請(qǐng)你們看一看、也可以輕輕地摸一摸,比較這兩盆里的東西,有什么不一樣?”

3.幼兒觀察比較,師適當(dāng)引導(dǎo)。

二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn),知道物體遇水膨脹。(9分鐘)。

1.集合,師提問(wèn):“你看到了什么?它有什么不一樣?”

2.師小結(jié):“有的干、有的濕;有的硬、有的軟;有的小、有的大。知道為什么會(huì)有這樣的變化嗎?是怎么變成這樣大大的?(啟發(fā)放入水中)放到水中就能變大嗎?讓我們來(lái)試一試!”

3.幼兒第一次實(shí)驗(yàn),集合。師:“變大了嗎?原來(lái)白木耳吸水會(huì)變大,我們把這種變大的現(xiàn)象叫做膨脹?!?/p>

三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn),知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。(11分鐘)。

1.師引發(fā):“是不是所有的東西放到水里都會(huì)變大膨脹?老師為小朋友準(zhǔn)備了面膜紙、小鐵球、胖大海、山核桃,請(qǐng)你們?cè)偃プ鰧?shí)驗(yàn)。”

2.師出示記錄表,請(qǐng)幼兒在實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè),并做記錄,實(shí)驗(yàn)后,將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄。

四、幼兒吃“爆米花”,享受膨脹食品的樂(lè)趣。(5分鐘)。

1.師出示玉米,問(wèn):“玉米能膨脹嗎?爆米花怎么做呢?”

2.師將玉米放置微波爐,制作爆米花。同時(shí)視頻播放:爆米花制作過(guò)程。

3.師幼一起吃香噴噴的爆米花。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的.乒乓球每人一個(gè)。

4、錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

3、教師小結(jié):干海帶放進(jìn)水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

5、幼兒分組操作,觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球,請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?

2、幼兒操作并觀察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸:

幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇十

設(shè)計(jì)意圖:

膨脹是生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見(jiàn)的,但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象。例如:在班級(jí)的植物角中,我用水泡了一些黃豆、綠豆,讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過(guò)后,就變大了,幼兒看見(jiàn)后就說(shuō)它們都鼓起來(lái)了,而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊a(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了,科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材,這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏,以及新《綱要》的精神,選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料,引導(dǎo)幼兒通過(guò)小組操作和小組討論的方式,感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、海帶每組一份。

2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

3、癟的乒乓球每人一個(gè)。

4、錄像資料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒探索欲望。

教師出示海帶,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

3、教師小結(jié):干海帶放進(jìn)水里有,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

5、幼兒分組操作,觀察所提供的.物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

6、分組派一名幼兒來(lái)介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

7、教師小結(jié):海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球,請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣?

2、幼兒操作并觀察、比較。

四、幼兒觀看錄像資料,了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

五、結(jié)束活動(dòng)。

教師:今天,我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,下次活動(dòng)我們?cè)賮?lái)一起找找生活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

活動(dòng)延伸:

幼兒回家后,繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象,并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中,從而產(chǎn)生資源共享。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇十一

活動(dòng)目的:

1.通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦的操作活動(dòng)體會(huì)探究活動(dòng)的樂(lè)趣,有積極探索的欲望。

2.通過(guò)嘗試操作對(duì)不同質(zhì)地的紙進(jìn)行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。

3.通過(guò)活動(dòng)豐富生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)各種紙有初步的認(rèn)識(shí),知道一些紙制品。

2.物品:面巾紙、圖畫(huà)紙、塑料包裝紙、報(bào)紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

一.認(rèn)識(shí)各種紙。

1.請(qǐng)幼兒介紹各種紙的名稱(chēng)、一般用途。

2.看一看、摸一摸、比一比,說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟)。

二.嘗試活動(dòng)――運(yùn)沙。

1.提出問(wèn)題:如果請(qǐng)你們用紙來(lái)運(yùn)沙,你們會(huì)選哪一張紙?為什么?

2.幼兒討論后說(shuō)出自己的看法。

3.提出活動(dòng)中注意的問(wèn)題:

運(yùn)沙時(shí)不能用手托,注意保持活動(dòng)室的衛(wèi)生。

4.幼兒嘗試用紙運(yùn)沙。

5.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn):

a.塑料紙、圖畫(huà)紙、掛歷紙、牛皮紙運(yùn)沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運(yùn)沙不好,容易破。

b.把紙折成容器運(yùn)沙更方便。

三.嘗試活動(dòng)――運(yùn)水。

1.提出問(wèn)題:如果我們運(yùn)的不是沙,而是水,你們會(huì)用什么紙?

2.幼兒討論后說(shuō)出自己的看法。

3.提出活動(dòng)要求,幼兒多次嘗試運(yùn)水。

a.不把紙折成容器,你們能用它來(lái)運(yùn)水嗎?是不是所有的紙都行呢?

幼兒嘗試運(yùn)水。

b.如果折成容器來(lái)運(yùn)水,哪種紙折的容器最好?

幼兒嘗試運(yùn)水。

4.說(shuō)說(shuō)我的發(fā)現(xiàn):

a.如果不將紙折成容器運(yùn)水,面巾紙、宣紙吸水性強(qiáng),可以運(yùn)水,但是運(yùn)的水少,而且很容易破爛。

b.把紙折成容器后運(yùn)水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇十二

物體的膨脹是指物質(zhì)遇熱、水或氣體膨脹的性質(zhì)。這種現(xiàn)象在我們生活中比較常見(jiàn),孩子對(duì)物體膨脹的現(xiàn)象在生活中遇到過(guò),但是對(duì)于為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)還不是很系統(tǒng),很科學(xué)。因此在學(xué)前班開(kāi)展“物體的膨脹”的科學(xué)探索活動(dòng),不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),還可以激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)畹挠^察,感受到科學(xué)就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育”理念。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)操作,感知物體膨脹的現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力。

3、學(xué)會(huì)比較觀察的方法。

4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察物體的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒操作材料:干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。

教師操作材料:

1、用水泡過(guò)的黃豆和干黃豆。

2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。

3、癟的`乒乓球、透明杯若干、開(kāi)水瓶、酒精燈。

教學(xué)過(guò)程。

隨著音樂(lè)進(jìn)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。

師:用水泡過(guò)的黃豆大了,因?yàn)辄S豆遇水會(huì)變大,這種現(xiàn)象叫膨脹。膨脹就像變魔術(shù)一樣,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的膨脹。出示課題:物體的膨脹。學(xué)生跟讀。積累詞匯。

二、出示目標(biāo):

1、通過(guò)小朋友動(dòng)手操作,知道物體膨脹的現(xiàn)象。

2、了解物體膨脹需要的條件。

3、在生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)比較觀察的方法。

三、感知物體膨脹現(xiàn)象。

學(xué)生操作。

1、猜一猜。

師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些有趣的禮物,誰(shuí)來(lái)猜一猜它們?cè)趺茨芘蛎洝?/p>

2、做一做。

教師操作。

學(xué)生觀察比較。

小結(jié):用熱水泡很快膨脹了,而小朋友泡的東西膨脹的慢一些,原來(lái)溫度也能影響物體膨脹的快慢。

3、感知某些物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

(1)出示玉米粒問(wèn):這是什么?請(qǐng)你摸一摸,有什么感覺(jué)?怎樣才能使玉米變成爆米花?為什么?讓學(xué)生品嘗。

(2)老師給你們變個(gè)魔術(shù),出示粉條讓學(xué)生說(shuō)是什么?老師操作。

課堂小結(jié):象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大,有的遇水能變大,有的遇氣能變大,這些都是物體的膨脹。

四、利用物體膨脹的現(xiàn)象解決生活中的一些問(wèn)題。

師啟發(fā),學(xué)生說(shuō)、教師操作、學(xué)生觀察。

五、說(shuō)出生活中的膨脹現(xiàn)象。

1、學(xué)生說(shuō)。

2、看書(shū)本。

3、看短片。

六、全課總結(jié)。

今天,小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹,有些物體遇水能膨脹,有些物體遇氣能膨脹,生活中的膨脹現(xiàn)象有很多,如果小朋友還有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴大家吧!

七、知識(shí)延伸。

回去把裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里,兩天后再去看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

教學(xué)反思。

本次科學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,總的來(lái)說(shuō)完成了教學(xué)任務(wù),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),這次活動(dòng)的成功依賴(lài)以下幾方面:

一、選材從幼兒的興趣入手。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。生活中的膨脹現(xiàn)象很多,幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)現(xiàn)象,幼兒總以為吸水后膨脹的物體是長(zhǎng)大了,他們主動(dòng)花錢(qián)買(mǎi)來(lái)遇水膨脹的球球兒告訴老師說(shuō),是球球兒長(zhǎng)大了。這說(shuō)明幼兒對(duì)物體膨脹是感興趣的,在課堂上幼兒的積極性很高再次證明選材是成功的。

二、活動(dòng)目標(biāo)制定科學(xué)、明確,內(nèi)容緊扣目標(biāo),幾個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連,一個(gè)環(huán)節(jié)解決一個(gè)問(wèn)題,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,探索由淺入深,層層遞進(jìn),我始終將目標(biāo)明確手心,在整個(gè)活動(dòng)中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,感受并體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)遵循了幼兒的年齡,符合〈綱要〉精神,讓幼兒在玩中學(xué),這節(jié)課成功地把幼兒無(wú)疑獲得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)為了有意的科學(xué)探索。難點(diǎn)突破輕松有效。

四、活動(dòng)中我的教態(tài)親切,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是愉快的,師幼關(guān)系融洽,作為幼兒探索的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

最后我在活動(dòng)結(jié)束后留了知識(shí)延伸作業(yè),實(shí)驗(yàn)的結(jié)果讓學(xué)生對(duì)冷膨脹有點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)中也有不足之處,教師駕馭幼兒、駕馭語(yǔ)言的能力有待提高,語(yǔ)言不夠精煉,不夠藝術(shù),不夠嚴(yán)密。這都將在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)提高。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇十三

1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。

2.感受自制聲音的樂(lè)趣。

3.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.瓶子區(qū)材料:玻璃瓶、塑料瓶等。紙區(qū)材料:白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區(qū)材料:金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。

2.不同種類(lèi)的豆子、叉子、勺子等輔助材料。

活動(dòng)過(guò)程。

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音的制造。

(1)教師出示一只空瓶子搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。

(2)將豆子放進(jìn)瓶子里,蓋上瓶蓋搖一搖,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的“沙沙沙”聲音。

(3)分別請(qǐng)個(gè)別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說(shuō)一說(shuō)制造聲音的方法,如敲瓶子、搓紙等。

2.請(qǐng)幼兒主動(dòng)探索利用不同材料制造聲音,感受自制聲音的樂(lè)趣。

(1)教師介紹三個(gè)不同區(qū)域的材料,鼓勵(lì)幼兒一次去每個(gè)區(qū)域探索,嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。

(2)幼兒自由分組探索,教師分別進(jìn)入不同區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)。如:“瓶子區(qū)”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用不同的瓶子裝不同種類(lèi)的豆子,聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同;紙區(qū)”引導(dǎo)幼兒揮動(dòng)、揉搓、敲擊不同的紙,探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區(qū)”引導(dǎo)幼兒敲擊不同的杯子,聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同。

活動(dòng)反思。

1、材料提供方面:由于是讓家長(zhǎng)從家里帶的`廢舊瓶子,所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊,導(dǎo)致活動(dòng)過(guò)程中,豆子會(huì)掉出來(lái)。在第三個(gè)環(huán)節(jié):品嘗軟硬糖,猜猜大小聲。應(yīng)該讓每個(gè)小朋友去品嘗軟硬糖,用牙齒來(lái)咬一咬,感受一下,然后再猜測(cè)、驗(yàn)證。瓶子要換成大的罐子,如一些收納罐子。用兩個(gè),一個(gè)裝硬糖,一個(gè)裝qq糖,來(lái)進(jìn)行對(duì)比。因?yàn)檫€是用裝黃豆的小瓶子,又是只有一個(gè),還要來(lái)回?fù)Q,對(duì)比不明顯。

2、活動(dòng)組織環(huán)節(jié):第一個(gè)環(huán)節(jié)中,小寶寶起床后要干什么呢?不用提問(wèn),分散幼兒的注意力,直接聽(tīng)聲音,來(lái)猜測(cè)。第二環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)大鼓小鼓聲音,可以先玩游戲,再聽(tīng)音樂(lè)玩。如老師說(shuō)大鼓,幼兒力氣大地?fù)u瓶子;小鼓,幼兒力氣小地?fù)u瓶子,收:則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次,讓幼兒對(duì)大小聲有一人直接對(duì)比的效果。第二個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后,可以把瓶子收回來(lái),這樣孩子的注意力才會(huì)集中回來(lái),而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié),應(yīng)該要再深入一些,使幼兒的經(jīng)驗(yàn)得到提升。由于對(duì)課堂常規(guī)的把控不夠,導(dǎo)致小結(jié)不夠。

3、個(gè)人素質(zhì)方面:是嗎?好不好?這樣的口頭禪太多,無(wú)效的語(yǔ)言太多,應(yīng)精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言。

小百科:聲音(sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(dòng)(震動(dòng))的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)(震動(dòng))傳播。聲音是聲波通過(guò)任何介質(zhì)傳播形成的運(yùn)動(dòng)。

小班科學(xué)有趣的膨脹教案篇十四

物體的膨脹是指物質(zhì)遇熱、水或氣體膨脹的性質(zhì)。這種現(xiàn)象在我們生活中比較常見(jiàn),孩子對(duì)物體膨脹的現(xiàn)象在生活中遇到過(guò),但是對(duì)于為什么會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)還不是很系統(tǒng),很科學(xué)。因此在學(xué)前班開(kāi)展“物體的膨脹”的科學(xué)探索活動(dòng),不僅可以幫助幼兒整合、梳理、提升這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),還可以激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)畹挠^察,感受到科學(xué)就在我們身邊。這也是我們所提倡的“幼兒園科學(xué)教育是一種啟蒙教育”理念。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過(guò)操作,感知物體膨脹的現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考能力。

3、學(xué)會(huì)比較觀察的方法。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、讓幼兒能理解“膨脹”的條件。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察物體的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

幼兒操作材料:干的木耳、銀耳、壓縮海綿、氣球、冷水、水杯。

教師操作材料:1、用水泡過(guò)的黃豆和干黃豆。

2、木耳、銀耳、粉條、玉米若干。

3、癟的乒乓球、透明杯若干、開(kāi)水瓶、酒精燈。

教學(xué)過(guò)程:

隨著音樂(lè)進(jìn)。

一、導(dǎo)入活動(dòng)、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的不同。

師:用水泡過(guò)的黃豆大了,因?yàn)辄S豆遇水會(huì)變大,這種現(xiàn)象叫膨脹。膨脹就像變魔術(shù)一樣,現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)物體的膨脹。出示課題:物體的膨脹。學(xué)生跟讀。積累詞匯。

二、出示目標(biāo):

1、通過(guò)小朋友動(dòng)手操作,知道物體膨脹的'現(xiàn)象。

2、了解物體膨脹需要的條件。

3、在生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)比較觀察的方法。

三、感知物體膨脹現(xiàn)象。

學(xué)生操作。

1、猜一猜。

師:老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些有趣的禮物,誰(shuí)來(lái)猜一猜它們?cè)趺茨芘蛎洝?/p>

2、做一做。

教師操作。

學(xué)生觀察比較。

小結(jié):用熱水泡很快膨脹了,而小朋友泡的東西膨脹的慢一些,原來(lái)溫度也能影響物體膨脹的快慢。

3、感知某些物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

(1)出示玉米粒問(wèn):這是什么?請(qǐng)你摸一摸,有什么感覺(jué)?怎樣才能使玉米變成爆米花?為什么?讓學(xué)生品嘗。

(2)老師給你們變個(gè)魔術(shù),出示粉條讓學(xué)生說(shuō)是什么?老師操作。

課堂小結(jié):象木耳、銀耳、玉米、氣球等有的遇熱能變大,有的遇水能變大,有的遇氣能變大,這些都是物體的膨脹。

四、利用物體膨脹的現(xiàn)象解決生活中的一些問(wèn)題。

師啟發(fā),學(xué)生說(shuō)、教師操作、學(xué)生觀察。

五、說(shuō)出生活中的膨脹現(xiàn)象。

1、學(xué)生說(shuō)。

2、看書(shū)本。

3、看短片。

六、全課總結(jié)。

今天,小朋友知道了有些物體遇熱能膨脹,有些物體遇水能膨脹,有些物體遇氣能膨脹,生活中的膨脹現(xiàn)象有很多,如果小朋友還有新的發(fā)現(xiàn)再來(lái)告訴大家吧!

七、知識(shí)延伸。

回去把裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶放在冰箱的冷凍層里,兩天后再去看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12870358.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔