報(bào)告的質(zhì)量和效果取決于作者的專業(yè)水平和寫作技巧。在寫報(bào)告之前，我們需要做充分的調(diào)研和分析，獲取足夠的信息和數(shù)據(jù)支撐我們的觀點(diǎn)和推論。報(bào)告的質(zhì)量不僅取決于內(nèi)容的準(zhǔn)確性，還包括語言的表達(dá)和文書的整潔程度。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇一
本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實(shí)行備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。
從開學(xué)到現(xiàn)在檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、培優(yōu)補(bǔ)差、檢測。
（一）優(yōu)點(diǎn)
1、備課認(rèn)真，三維目標(biāo)制定齊全、合理。重難點(diǎn)抓得準(zhǔn)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)緊扣。教學(xué)流程清晰、有序。能落實(shí)課改理念備課，讓學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)提示制定合理，可操作性強(qiáng)。掌握知識(shí)方式多樣化。教師專業(yè)術(shù)語積累多，備課語言不啰嗦。教師教學(xué)過程中的過渡語能緊貼教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容用心設(shè)計(jì)，有創(chuàng)意，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。用紅筆重點(diǎn)寫出了教學(xué)中需要重點(diǎn)指導(dǎo)的內(nèi)容。板書圖文并茂。課后反思能緊扣教學(xué)流程反思出自己教學(xué)中的得失，并及時(shí)彌補(bǔ)不足，完善教學(xué)過程。能關(guān)注學(xué)生成長，教給學(xué)生知識(shí)與方法。
2、作業(yè)量適中。做題格式規(guī)范。教師能及時(shí)批改。批改符號(hào)規(guī)范。作業(yè)設(shè)計(jì)面廣，有批改日期，針對(duì)性評(píng)價(jià)語。學(xué)生書寫規(guī)范。作業(yè)進(jìn)度緊隨授課內(nèi)容。學(xué)生能用心審題、認(rèn)真答題。
3、培優(yōu)補(bǔ)差題型能起到培優(yōu)目的。補(bǔ)差題型適合學(xué)困生完成。輔導(dǎo)內(nèi)容全面。
中的錯(cuò)誤原因。改進(jìn)措施與答題情況一致。補(bǔ)救措施能教給學(xué)生做題方法。
5、教學(xué)流程完整，能抓住重難點(diǎn)講評(píng)。能從讀的方面指導(dǎo)學(xué)生讀，先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤原因再尋求做題方法。講評(píng)教案實(shí)用性強(qiáng)。講評(píng)注重學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主或合作解決問題。平行性測試及時(shí)。
（二）存在的問題
1、大部分教師備課沒有批注出備課日期、反思日期。備課中有漏填的空表格。個(gè)別教師作文備課沒寫出下水文、板書內(nèi)容不能突出重難點(diǎn)。
2、學(xué)生作業(yè)本格式不整齊。教師不能全部復(fù)批。練習(xí)冊(cè)缺少批改日期。作業(yè)題型不能由淺入深。
3、培優(yōu)補(bǔ)差名單沒有分清。個(gè)別教師沒有寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。
4、個(gè)別教師有的學(xué)生無考試成績。
（三）建議
1、備課批注出備課日期、反思日期。板書內(nèi)容要精練些，要突出重難點(diǎn)。備課時(shí)不留空白表格。備課一定要寫出下水文。
2、作業(yè)本兩邊可劃出兩豎道讓學(xué)生寫題號(hào)。連線題用直尺連直。學(xué)生改錯(cuò)后教師要及時(shí)復(fù)批。作業(yè)本上尤其精讀課文要有體會(huì)含義深刻的句子題。
3、培優(yōu)補(bǔ)差名單要分清。寫出培優(yōu)補(bǔ)差時(shí)間。
4、因病不能參加考試的學(xué)生應(yīng)注明原因。試卷講評(píng)教師再大膽放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己尋找補(bǔ)救方法。加強(qiáng)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。教師點(diǎn)撥時(shí)間、方法、程度的把握有待加強(qiáng)。
語文教研組教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)
杜村小學(xué) 2012.4.6 本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，實(shí)行備課、作業(yè)、檢測等常規(guī)一月一查的辦法。
最近一個(gè)月檢查的情況來看，大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí)，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)、檢測。
（一）優(yōu)點(diǎn)
1、備課內(nèi)容齊全、板書新穎、重難點(diǎn)突出，體現(xiàn)了三維目標(biāo)。能給予學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。備課能緊跟教學(xué)進(jìn)度，學(xué)情分析分析得清楚，有利于根據(jù)學(xué)情組織教學(xué)。板書精心設(shè)計(jì)了，體現(xiàn)了三維目標(biāo)、重難點(diǎn)。能用心設(shè)計(jì)自學(xué)提示、匯報(bào)提示，從中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、作業(yè)本學(xué)生書寫工整，有學(xué)生改錯(cuò)痕跡。作業(yè)設(shè)計(jì)得有層次，起到了鞏固知識(shí)的目的。教師全批，批語有激勵(lì)性。能圍繞寫作要求用心習(xí)作，善用好詞好句、表達(dá)方法。
3、試卷分析能用表格式分析，而且分析全面，能從做題要求、存在問題、改進(jìn)措施三大方面客觀分析題中出現(xiàn)的問題，改進(jìn)措施得當(dāng)。能抓共同問題客觀分析錯(cuò)誤原因，并想辦法以培養(yǎng)學(xué)生能力為準(zhǔn)則設(shè)想改進(jìn)措施。
4、試卷講評(píng)體現(xiàn)了講評(píng)重難點(diǎn)。能導(dǎo)入時(shí)反饋考試情況。講評(píng)時(shí)能出示平行性測試，當(dāng)堂練習(xí)，鞏固知識(shí)。講評(píng)過程體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流，符合當(dāng)前課改模式。
（二）存在的問題
1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示設(shè)計(jì)不周全、簡練。反思不深刻。
2、作業(yè)本教師的激勵(lì)評(píng)語不多。大多數(shù)學(xué)生的書寫不能從始至終寫好。個(gè)別學(xué)生的習(xí)作能力較弱。
3、講評(píng)方法寫得不具體。指導(dǎo)過程寫得不細(xì)致。
（三）建議
1、備課時(shí)學(xué)習(xí)提示上再設(shè)計(jì)得精練些，提示全面些。反思要再深入些，多加強(qiáng)反思自己的不足之處，提出改進(jìn)措施。
2、作業(yè)本上教師激勵(lì)評(píng)語再增多，力度增強(qiáng)。加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范書寫。耐心培養(yǎng)個(gè)別學(xué)生習(xí)作能力。
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語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇二
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，這學(xué)期期末，我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的'教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
（1）實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，每個(gè)老師的課本批注都很詳盡、清晰。（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。
（3）有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，有些老師還采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
1、教案中第2課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)沒有填寫，有的用123代替重難點(diǎn)。個(gè)別班科教具沒有準(zhǔn)備。教案偏簡單，執(zhí)教日期沒填寫。
2、作業(yè)格式不夠規(guī)范，個(gè)別學(xué)生書寫潦草，學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。有的學(xué)生作業(yè)本封面填寫欠完整，有的作業(yè)本沒做完就換新的。個(gè)別班級(jí)作業(yè)量偏少，形式簡單。錯(cuò)字應(yīng)讓學(xué)生連詞更正三遍。有的班級(jí)作業(yè)批改不夠及時(shí)，少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，有的沒有及時(shí)批改。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語看，鼓勵(lì)性語言仍有待于探討。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇三
教學(xué)常規(guī)是一個(gè)學(xué)校工作的重中之重，是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的根本保證。
一個(gè)教師的基本功、教學(xué)能力、教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，空洞的談教學(xué)能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此，我們從xx年開始就加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度，經(jīng)過三年的努力，到現(xiàn)在全鎮(zhèn)絕大多數(shù)教師都非常重視，教學(xué)常規(guī)管理資料收集、整理全面，檢查表所要查的內(nèi)容都能拿出資料應(yīng)對(duì)。從這次檢查得分也可看出，最高的98分，最低的也有89分。
因此，從本學(xué)期開始，我們的教學(xué)常規(guī)檢查再不能停留在面上，只看有沒有，要看質(zhì)量，要看內(nèi)容，要看有沒有特色。在上次檢查中，我就要求各檢查人員要把好的、有特色的推薦出來，本期開學(xué)后開展一次展評(píng)活動(dòng)，為大家提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。到時(shí)請(qǐng)大家?guī)ьI(lǐng)你校你認(rèn)為在這方面做得有欠缺，最需要學(xué)習(xí)的老師或?qū)ΤＲ?guī)評(píng)估檢查意見較大的教師來參加，看能不能對(duì)他起到促進(jìn)和教育意義。同時(shí)也希望通過這次互相學(xué)習(xí)與展示，促進(jìn)各校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)一步得到落實(shí)，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
當(dāng)然，我們的教學(xué)常規(guī)檢查細(xì)則也要更新，到時(shí)我們把樣表發(fā)給大家，征求意見，然后定稿再發(fā)下去供大家執(zhí)行。
下面我將本次檢查情況作一個(gè)簡單的分析。
1、教學(xué)計(jì)劃。
本次檢查中，大部分教師的計(jì)劃還是用備課本上的計(jì)劃表來應(yīng)付，沒有按中小下發(fā)的語數(shù)教學(xué)常規(guī)的要求來用認(rèn)真地寫。教學(xué)計(jì)劃的具體內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)要求、教材及學(xué)生情況分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排等，其實(shí)，對(duì)于各年級(jí)的語、數(shù)教學(xué)計(jì)劃，中小編成《教學(xué)之窗》發(fā)下去了，但有些教師還是沒有看，沒有引用過來，備課本上提高教學(xué)質(zhì)量的措施里有的教師只寫了16個(gè)字，2句話，每句話8個(gè)字，可以說，這些計(jì)劃的制定是流于形式，只是為了應(yīng)付檢查，一點(diǎn)意義都沒有。另外，班主任一定要制定詳細(xì)的班級(jí)工作計(jì)劃，使自己本期各項(xiàng)工作做到“胸中有一盤棋”，避免盲目性和隨意性。這里，我建議各校在開學(xué)后兩周內(nèi)要求教師將計(jì)劃寫好，上交一份學(xué)校存檔，督促其認(rèn)真制定計(jì)劃。中小本部不僅語、數(shù)、班主任計(jì)劃要交，其它學(xué)科包括常識(shí)、藝體、英語的計(jì)劃都要上交歸檔，每份計(jì)劃上要注明班級(jí)、教師姓名、時(shí)間等。
二、備課。
這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的理念，撰寫的教學(xué)反思比以前有所提高，能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。但也有個(gè)別教師的備課過于簡單，純是應(yīng)付檢查，教學(xué)反思質(zhì)量不高，書寫較了草。以后在檢查中象這樣的備課，至少要扣5分，決不能備好備壞一個(gè)樣。
三、作業(yè)。
本次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師做得最真實(shí)的最認(rèn)真的就是作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改，多數(shù)學(xué)生書寫認(rèn)真，格式規(guī)范。但也存在一些問題，有些學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正，少數(shù)學(xué)生書寫有待提高，還有教師作業(yè)批改沒寫日期。對(duì)于作業(yè)的設(shè)置和批改我也提幾點(diǎn)建議。
1、每位教師最好要有作業(yè)設(shè)計(jì)本和批改記錄本，記錄學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施，程營的陳玉蘭老師就是這樣做的。
2、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤，這樣才能體現(xiàn)精批細(xì)改。學(xué)生作業(yè)可圈可點(diǎn)之處絕不要吝嗇筆墨，借助問號(hào)、下劃線等方式給學(xué)生勾出他的錯(cuò)誤與不足之處，讓學(xué)生明白自己的失誤之處。
3、對(duì)作業(yè)的.評(píng)價(jià)最好不要用分?jǐn)?shù)，要寫出批語式鼓勵(lì)性的語言或符號(hào)，如：甲、乙、丙、a、b、c等，最好是“八仙過海，各顯神通”，作為學(xué)生及家長，最希望看到的是教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，一句關(guān)心的話語，一句善意的批評(píng)都能拉近師生間的距離。
4、作業(yè)的設(shè)置比較單一。象數(shù)學(xué)可以設(shè)置一個(gè)口算本，每天或每周出10——30道口算題訓(xùn)練學(xué)生的基本功；語文可以設(shè)置一個(gè)聽寫本，每天上課前聽寫幾個(gè)生字或詞語等。語文作業(yè)低年級(jí)應(yīng)有專門的拼音本、生字本，高年級(jí)有習(xí)作本，為提高學(xué)生寫作水平，還可設(shè)周記本、積累本等。
四、單元檢測。
從每位教師的試卷分析可以看出，具教研室的試卷大部分質(zhì)量還是比較高的，檢測題目難易程度適中，有淺顯的基礎(chǔ)知識(shí)，也有一定能力考察題，且試題形式靈活，富有變化，貼近學(xué)生生活實(shí)際。
從檢查的情況來看，有些教師對(duì)試卷的收集與管理做得非常好、象三興的羅加超每單元試卷都裝訂好，試卷分析放在上面，做得非常整齊，學(xué)生的卷面整潔，書寫規(guī)范，教師批閱也非常認(rèn)真。但也存在一些問題，從試卷上可以看出，有些教師對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生知識(shí)的需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)，因此這類題目學(xué)生失分較多。學(xué)生方面也有在一些問題，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事；另外上課不注意所講，注意力分散，課后又不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，致使接愛新知識(shí)能力相差較大，因此每單元考試成績都不及格。
建議：
1、教師要與學(xué)生家長多接觸，多溝通，要取得家長的配合與支持。
2、要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、要改進(jìn)課堂教學(xué)，要讓學(xué)生來教學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益。
4、平時(shí)要重視雙基訓(xùn)練。
5、語文學(xué)科要加大課外閱讀量，要讓習(xí)作教學(xué)生活化。
五、聽課。
這項(xiàng)檢查中聽課節(jié)數(shù)都能達(dá)標(biāo)，8節(jié)以上，但聽課筆記明顯看得出是不真實(shí)的，是應(yīng)付檢查的，有的連上課教師的年級(jí)、姓名都沒填，教學(xué)過程記錄簡單，教學(xué)評(píng)價(jià)及建議較少。
其實(shí)，聽課、評(píng)課是一個(gè)非常好的教研方式，是提升每一位教師教學(xué)水平的一個(gè)重要方法。因此，各校教導(dǎo)處每學(xué)期都要開展幾次備課、聽課活動(dòng)，讓教師真實(shí)地記錄聽課過程中的所思所想，然后評(píng)課時(shí)相互交流，從而在點(diǎn)滴間提高教師的教學(xué)水平。
六、輔導(dǎo)。
從這次檢查情況看，大部分教師都扣了分，輔導(dǎo)計(jì)劃都有，只不過質(zhì)量的好壞，但記載許多教師做得不夠充實(shí)。這說明我們教師對(duì)課后輔導(dǎo)還沒引起高度重視，對(duì)課后輔導(dǎo)的意義不甚了解。其實(shí)課后輔導(dǎo)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)之一，是課內(nèi)教學(xué)的輔助，補(bǔ)充，有利于教師了解學(xué)生，溝通師生感情，實(shí)施因材施教，特別是在作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題要進(jìn)行課后輔導(dǎo)。課后輔導(dǎo)的內(nèi)容主要是解答疑難、補(bǔ)差，擴(kuò)展提高，端正態(tài)度，指導(dǎo)方法等。要做好補(bǔ)差工作，就要分析學(xué)生差的原因，是知識(shí)，是方法，還是能力缺陷等？在課后輔導(dǎo)中也應(yīng)該做好記錄，記錄在輔導(dǎo)過程中了解到學(xué)生的情況，解決的方法。
謝謝大家！祝大家虎年身體健康，工作順利，萬事如意！
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇四
為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期第十一周， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作。現(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教案方面的優(yōu)點(diǎn)與不足：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)， 能突出對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。 板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性，并能展示知 識(shí)內(nèi)在結(jié)構(gòu)。 教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教 法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻 地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識(shí)，反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對(duì)性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意 識(shí)和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
（二）不足： 個(gè)別教師備課較簡單。
二、作業(yè)布置與批改：
（一）優(yōu)點(diǎn)：
1、能按進(jìn)度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，且都能做到全批全改。 有二次批改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級(jí)評(píng)定，多數(shù)教師有特定的評(píng)語和激
勵(lì)語言。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。
三、單元檢測：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。學(xué)生有更正，有反思，家長簽名。
四、根據(jù)存在的問題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，習(xí)作所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。。
本周星期三小學(xué)語文教研組對(duì)小學(xué)部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認(rèn)真，都能及時(shí)備課，都能使用電子備課，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳細(xì)，有個(gè)性化設(shè)計(jì)，都能寫教學(xué)反思。
3作文數(shù)量能做到每個(gè)單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細(xì)的進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡單對(duì)課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價(jià)值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級(jí)使用鉛筆、3-6年級(jí)使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
語文教研組
2017年3月27日
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇五
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的小學(xué)9月教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
按慣例月底是我們進(jìn)行每月常規(guī)檢查的時(shí)候，9月底我們進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月常規(guī)檢查，重點(diǎn)是查老師們的備課完成情況和作業(yè)批改情況。下面我將本次月常規(guī)檢查情況做一小結(jié)：
各年級(jí)備課基本做到了隔周備共案，課前備好復(fù)案，課后及時(shí)備好續(xù)案和補(bǔ)案，部分的老師復(fù)案、反思詳實(shí)，內(nèi)容切實(shí)，有自己的思考和想法，針對(duì)性強(qiáng)。（具體見課件）其中英語組的備課最為突出，全組17人，除廖麗飛老師因病請(qǐng)假，沒能檢查到，其余16人，人人復(fù)續(xù)補(bǔ)都做的非常到位，復(fù)案詳細(xì)，續(xù)案針對(duì)性強(qiáng)，反思深入。
不足：
1、微機(jī)組老師的.續(xù)案和補(bǔ)案沒有及時(shí)完成。（請(qǐng)微機(jī)組的老師在今后注意及時(shí)完成。）。
2、音樂組個(gè)別老師共案未及時(shí)分發(fā)到位，導(dǎo)致上課老師不能及時(shí)拿到共案。（音樂組的組長今后注意提前提醒該老師，并及時(shí)督促該老師按時(shí)將共案上交。）。
3、學(xué)案表頭填寫不完整。（備課組長審核共案時(shí)，注意表頭的審核審批兩欄的填寫，審核是備課組長，審批是包干領(lǐng)導(dǎo)；老師們?cè)趯憦?fù)案時(shí)注意填寫上授課人等信息。）。
4、個(gè)別學(xué)案環(huán)節(jié)過于簡單，一兩句話就是一個(gè)環(huán)節(jié)；學(xué)案環(huán)節(jié)中表述不準(zhǔn)確：導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。（老師們?cè)趥湔n時(shí)不能圖快，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，要對(duì)本組老師、學(xué)生負(fù)責(zé)，備課組長審核時(shí)，發(fā)現(xiàn)問題一定要主備老師及時(shí)修改后，才能復(fù)印到任課老師手中。）。
5、出現(xiàn)了一句話反思。（備課是我們提高專業(yè)水平的重要途徑，課后的反思有利于我們總結(jié)得失，請(qǐng)反思過于簡單的老師利用課后幾分鐘時(shí)間去思考下，并記錄下來，這不僅僅只是備課任務(wù)，更是對(duì)自己專業(yè)成長的負(fù)責(zé)。）。
不足：
1、個(gè)別教師作業(yè)錯(cuò)誤之處沒有強(qiáng)調(diào)學(xué)生訂正。（作業(yè)批改的目的是檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，如果錯(cuò)了就錯(cuò)了不訂正，那學(xué)生下次遇到還是錯(cuò)，這就失去了批改作業(yè)的.意義，所以請(qǐng)老師們多用一點(diǎn)時(shí)間放在督促學(xué)生訂正作業(yè)上。）。
2、極少數(shù)有大勾或錯(cuò)改現(xiàn)象。（個(gè)別老師為了趕時(shí)間，求快，批改作業(yè)是一大題一個(gè)勾甚至是一面一個(gè)勾。請(qǐng)老師們自己思考下，這種做法起到了效果嗎？）。
總體來說我們二小的老師還是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的，本次常規(guī)檢查中發(fā)現(xiàn)了這樣那樣的問題，我始終認(rèn)為有問題不可怕，查出了問題關(guān)鍵是要及時(shí)改。希望在下次的常規(guī)檢查中每一位老師都能做得更好，不再出現(xiàn)這次查出來的問題。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇六
有部分學(xué)校的個(gè)別教師沒有按要求備課，教案欠規(guī)范，有同年級(jí)同學(xué)科教案完全的現(xiàn)象;有些科目一行字為四、五個(gè)課時(shí)，還有的教案只有課題和課時(shí)安排;有個(gè)別教師計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清，沒有填好教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程過于簡單、沒有書寫板書設(shè)計(jì)，有個(gè)別的教案的板書過于簡單，教學(xué)反思隨便、沒有體現(xiàn)在教學(xué)過程中的成功與失敗，對(duì)再教設(shè)想不夠深入，只是為了完成數(shù)量任務(wù)，有的甚至打印同學(xué)科教師的反思應(yīng)付檢查。對(duì)自身的教學(xué)水平提高沒有多大幫助。作業(yè)評(píng)語單一,評(píng)價(jià)不全面，有的教師無科學(xué)、品德、美術(shù)作業(yè)，作文批改有的教師評(píng)語簡單，還有少數(shù)教師沒有評(píng)語，只有批改日期。對(duì)學(xué)生家庭作業(yè)不夠重視，查閱批改次數(shù)較少;還有部分班主任工作開展情況無班級(jí)活動(dòng)記錄，平時(shí)班級(jí)學(xué)生常規(guī)教育材料。
三、整改意見：
1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備學(xué)生的情況。應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，為自己更好的服務(wù)于教學(xué)打好基矗。
3、在批閱學(xué)生作業(yè)要及時(shí)，作文批改要仔細(xì)，評(píng)語要有指導(dǎo)性和鼓勵(lì)性，對(duì)學(xué)生的家庭作業(yè)要經(jīng)常督促檢查，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便有目的有計(jì)劃的輔導(dǎo)學(xué)生。
4、班主任要積極配合學(xué)校搞好學(xué)生的管理教育工作，要經(jīng)常對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面的教育指導(dǎo)(安全、衛(wèi)生、德育等養(yǎng)成教育)，并對(duì)自己平時(shí)工作資料進(jìn)行收集和整理。
5、教導(dǎo)處要及時(shí)對(duì)教師常規(guī)進(jìn)行檢查，每次檢查應(yīng)向教師反饋成績和不足以便改進(jìn)。
總之，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查發(fā)現(xiàn)，本期的教學(xué)常規(guī)工作與上期相比有很大進(jìn)步，教師們的思想有所改變，這對(duì)提高我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量起到積極的推動(dòng)作用。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇七
本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇語文教研組個(gè)人工作總結(jié)，為您提供幫助！
一、本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個(gè)基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評(píng)后，大家能進(jìn)行及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合校教研室主任深入課堂，開展“推門課”活動(dòng)，進(jìn)行隨堂教研，并對(duì)教師的上課情況進(jìn)行及時(shí)的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。本學(xué)期，學(xué)校組織了多次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個(gè)平臺(tái)，各位教師對(duì)每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯。
3、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的自習(xí)輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的早讀管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵(lì)學(xué)生參與各種企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，注重了學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)可喜變化，做到了與時(shí)俱進(jìn)，融入了時(shí)代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學(xué)更富成效。
二、教研活動(dòng)扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)。
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門課”結(jié)束后，按計(jì)劃地開展了以下教研活動(dòng)；全體教師參加了課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在活動(dòng)中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
三、學(xué)生活動(dòng)豐富多彩，鞏固知識(shí)。
素質(zhì)教育是時(shí)代的要求，是社會(huì)發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識(shí)的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)。
四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)。
語文組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按時(shí)完成學(xué)科計(jì)劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地制定措施，整個(gè)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
五、工作不足及設(shè)想。
靜心回顧，成績我們應(yīng)該肯定，但不足和缺點(diǎn)我們更應(yīng)進(jìn)行反思。經(jīng)過認(rèn)真梳理，主要有以下幾個(gè)方面：
1、部分教師教學(xué)思想跟不上時(shí)代要求，存在不切實(shí)際地采取題海教法，占據(jù)了學(xué)生大量的閱讀拓展空間，影響學(xué)生的全面進(jìn)步和身心健康，也不利于學(xué)校的長期發(fā)展。當(dāng)然，這與教育改革不無關(guān)系，但是重復(fù)地做題仍是不可取的，我們應(yīng)該探索行之有效的方法來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2、部分教師年齡較大，知識(shí)比較陳舊；年青教師實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)不足，理論聯(lián)系實(shí)際不到位。
六、根據(jù)存在的問題，談幾點(diǎn)建議：
1、鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動(dòng)；
2、鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，來促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高。
誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請(qǐng)大家給予批評(píng)和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會(huì)取得更大的成績。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇八
我校語文組全體教師平均年齡超過四十歲，都是教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老教師。他們對(duì)業(yè)務(wù)都十分熟悉，對(duì)農(nóng)村中學(xué)的學(xué)情也胸有成竹。所以，對(duì)于每個(gè)月的教學(xué)常規(guī)檢查來說，他們視為家常便飯，理所當(dāng)然。檢查不檢查都一樣愛崗敬業(yè)。
三個(gè)備課組都能依據(jù)新版語文課標(biāo)按時(shí)制訂單元教學(xué)和單課教學(xué)的計(jì)劃，每周都定時(shí)定人定地點(diǎn)開展備課組活動(dòng)。每位科任老師都能認(rèn)真鉆研教材、準(zhǔn)備具備三位目標(biāo)的教案和形象生動(dòng)的課件，發(fā)揮多媒體的教學(xué)效能，盡最大努力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。期末都能按時(shí)繳交教務(wù)科布置的各項(xiàng)任務(wù)，形式上或紙質(zhì)或電子稿。本組三位教師參加學(xué)校的公開教學(xué)，主動(dòng)參與校本教研和區(qū)級(jí)市級(jí)語文教研活動(dòng)，并撰寫相關(guān)的.心得總結(jié)。
本組教師的教案多用電子稿，重點(diǎn)難點(diǎn)明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程的來龍去脈。老師們都能寫上課后教學(xué)反思。
教師在授課過程中，特別關(guān)照后進(jìn)生，并在教案中的問題提問或作業(yè)布置中體現(xiàn)出來，能有意識(shí)實(shí)施分層教學(xué)。大家能充分利用“班班通”科技設(shè)備，注重預(yù)設(shè)與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語文教學(xué)服務(wù)，提高學(xué)生的語文成績。教師布置作業(yè)能根據(jù)學(xué)生年齡，數(shù)量適當(dāng)、難易適中，不給他們太大的負(fù)擔(dān)，學(xué)生普遍都能接受。
教師批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真，評(píng)語有一定的啟發(fā)性，以鼓勵(lì)為主。
當(dāng)然，其中的不足難免存在，表現(xiàn)在重閱讀教學(xué)輕作文教學(xué)，作文教學(xué)教案過于簡略，習(xí)作反饋信息較少。此外，綜合性語文學(xué)習(xí)活動(dòng)開展得少，或許迫于本學(xué)期教學(xué)時(shí)數(shù)緊迫（僅十六周）？或許迫于擔(dān)心學(xué)生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語文活動(dòng)課的積極開展，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的正常發(fā)展。
20xx年6月26日
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇九
（2012——2017學(xué)年第一學(xué)期） 這次語文教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：教案、計(jì)劃、作業(yè)、作文批改單元測試等?？傮w來說，絕大多數(shù)語文教師的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同時(shí)也存在一些問題，有待進(jìn)一步提高。
一、好的方面
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊(cè)。均有超前備課。（2）書寫較以前規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實(shí)，趙清麗、黃進(jìn)南等老師的教案中很詳細(xì)、具體。（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，不少老師還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。
4、作業(yè)作文等方面做得最好的是五（1）班。除了做好學(xué)校要求外，還有毛筆習(xí)字冊(cè)、寫字、狀元作業(yè)等，老師的.批改也很細(xì)致。做的好的還有六（2）、二（3）等班級(jí)。
二 、存在的問題
1、個(gè)別教師的課堂效率低下。仍然是老套的教法。
2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏多，缺少精心設(shè)計(jì)，未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的。
3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。
4、作文批改比較粗糙，過簡，沒有旁批，批語缺乏針對(duì)性和實(shí)效性；面批的力度不夠。
5、對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)，老師都是很欣賞的，鼓勵(lì)語很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。
6、學(xué)生的書寫普遍較差，教師在落實(shí)“提筆就是練字”的力度不夠。
三、根據(jù)存在的問題我們要采取的措施
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改，所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時(shí)，要對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。
4、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過期末教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
本周星期三小學(xué)語文教研組對(duì)小學(xué)部12位語文老師的備課、作業(yè)、聽課筆記進(jìn)行了檢查。為了總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，開放教學(xué)課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，特將本次教學(xué)檢查小結(jié)如下。
一、教學(xué)常規(guī)工作成績。
1、教師備課態(tài)度認(rèn)真，都能及時(shí)備課，都能使用電子備課，目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)過程詳細(xì)，有個(gè)性化設(shè)計(jì)，都能寫教學(xué)反思。2、學(xué)生的作業(yè)量達(dá)到上級(jí)教育行政的規(guī)定數(shù)量，沒有加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。全體教師都能及時(shí)批改作業(yè)，能指出學(xué)生的錯(cuò)處。 3作文數(shù)量能做到每個(gè)單元一篇，教師批改有眉批、總批。
4、教師都有聽課筆記，有些教師還詳細(xì)的進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。
二、教學(xué)工作中的不足之處。
1、教師的教案多數(shù)沒有體現(xiàn) “學(xué)——議——導(dǎo)——練”四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、 部分教師所寫教學(xué)反思過于簡單對(duì)課堂教學(xué)沒有產(chǎn)生提高自己的價(jià)值。
3、 作文批改眉批不夠具體，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性。
4、作業(yè)批改中存在打大鉤，二次批改不到位等現(xiàn)象。
5、個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)沒有按學(xué)校要求書寫（1-2年級(jí)使用鉛筆、3-6年級(jí)使用鋼筆或珠筆書寫。）
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更上教師份內(nèi)的本職工作。通過本次常規(guī)檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
語文教研組
2017年3月27日
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十
核心提示： 2012— 教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，教學(xué)常規(guī)的管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)校的發(fā)展、老師的成長和學(xué)生全面發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量， 這學(xué)期期末， 我校開展了新一輪的教學(xué)督導(dǎo)常規(guī)檢查工作?，F(xiàn)就語文組的檢查情況作如下小結(jié)：
一、教學(xué)計(jì)劃
通過檢查，發(fā)現(xiàn)大部分教師能按要求制定本學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃詳細(xì)，計(jì)劃中有學(xué)生的學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及任務(wù)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析、教學(xué)主要措施和教學(xué)進(jìn)度安排等內(nèi)容。
【一】、教案編寫情況：
（1）實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情，課型，緊靠《新課標(biāo)》，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)特點(diǎn)，落實(shí)目標(biāo)，滲透理念，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理，富有針對(duì)性和實(shí)用性，每個(gè)老師的課本批注都很詳盡、清晰。
（2）“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備，認(rèn)真撰寫，數(shù)量足夠。其中黃興旺、廖穎麗、唐才學(xué)等幾位老師的教案寫的比較詳細(xì)。
（ 3）有反思。每位教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
【二】作業(yè)布置與批改：
先從書寫看，整體書寫干凈整潔。
（1）作業(yè)布置有廣度：大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求，做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。
（2）設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。
（3）批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，有些老師還采用師評(píng)與生評(píng)相結(jié)合的方式，使得作業(yè)的批改及更正更有效）。
【三】單元檢測：
大部分老師能做到講、考同步，考一單元改一單元。
【四】、生字、抄寫、聽寫情況
生字，每個(gè)班都要求學(xué)生寫，學(xué)生完成得很好。抄寫、聽寫大部分班級(jí)都有，有些班級(jí)每課都堅(jiān)持寫，有個(gè)別班級(jí)僅有幾次抽寫。
二、存在的問題
2、個(gè)別教師組織能力欠佳，直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請(qǐng)教，提高課堂教學(xué)效率。
3、對(duì)所任學(xué)科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學(xué)，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng)。
4個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性差，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
三、根據(jù)存在的問題要采取的措施
1、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。并且批閱后最好寫上時(shí)間，習(xí)作所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)作業(yè)的評(píng)價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學(xué)常規(guī)管理有待再加強(qiáng)。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價(jià)值等。
4、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高效率..
6、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
7、單元測試不能隨學(xué)隨測。
單元測試使用不規(guī)范仍是這次檢查中發(fā)現(xiàn)的主要問題。這學(xué)期已接近尾聲，有的老師課已經(jīng)結(jié)束了，但測試仍然跟不上，有的測了不到一半，也有的雖然測了，但分析較少，補(bǔ)償不全。
建議：
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)教學(xué)，做到心中有尺。
2、學(xué)校要認(rèn)組織教師自查，嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)組查、教導(dǎo)處查，檢查要有記錄，問題及時(shí)改進(jìn)。
3、作業(yè)方面
1、注意減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)
檢查過程發(fā)現(xiàn)部分班級(jí)作業(yè)布置不當(dāng)，增加了學(xué)生不必要的作業(yè)負(fù)擔(dān)，如以下幾種情況：
（1）作業(yè)薄上的作業(yè)與練習(xí)冊(cè)的作業(yè)重復(fù)，兩本生字作業(yè)內(nèi)容、形式基本相同。
（2）沒有嚴(yán)格區(qū)分“我會(huì)寫”和“我會(huì)認(rèn)”兩類生字教學(xué)要求，布置形式一樣的作業(yè)。
（3）一年級(jí)學(xué)生書寫過多，一個(gè)生字反復(fù)書寫10次左右。
建議老師們精選作業(yè)內(nèi)容，要根據(jù)相關(guān)教學(xué)要求布置作業(yè)，尤其一年級(jí)不要布置學(xué)生過量書面作業(yè)，遵循孩子身心發(fā)展的規(guī)律，書面作業(yè)應(yīng)少而精，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)習(xí)慣為主。
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語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十一
一、 檢查內(nèi)容：
本次檢查重點(diǎn)為教師備、教、批、輔等情況。
二、檢查方法：
首先由教師互查，填表，備課組長普查登記。
三、主要成績：
（一）、教案編寫情況：一個(gè)字“活”。教案呈現(xiàn)方式多，有集體備課，個(gè)人增減，有在文中批注等，但更多的是自撰的；有反思。所有的教師都能及時(shí)、認(rèn)真地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受，體驗(yàn)，思考，頓悟，內(nèi)容豐富，形式靈活。
（二）作業(yè)布置與批改：1、作業(yè)布置有廣度：做到“堂堂有作業(yè)，課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間，類型，要求等不同層面上做“細(xì)活”。2、設(shè)置作業(yè)有維度：多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn)，從夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)目標(biāo)，提高能力，發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā)，自設(shè)了形式多樣，富有成效的綜合作業(yè)。3、批改作業(yè)有效度：教師們都能及時(shí)，認(rèn)真，細(xì)致，準(zhǔn)確地批改作業(yè)，做到：符號(hào)規(guī)范，反饋及時(shí)，重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。通過檢查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師均能做到課課有練習(xí)，堂堂有訓(xùn)練。有的教師作業(yè)布置有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
四、存在問題：
1、部分學(xué)困生作業(yè)本的保潔度差，質(zhì)量不高，甚至有個(gè)別學(xué)生就放棄寫作業(yè)，老師們還須在學(xué)生書寫、養(yǎng)成習(xí)慣方面加強(qiáng)。
2、作業(yè)的形式單一，教師作業(yè)布置欠變化，欠創(chuàng)新，分層作業(yè)沒有體現(xiàn)出來。因?yàn)閿?shù)學(xué)考試中總能有填空、判斷，選擇等題型希望老師在以后布置作業(yè)時(shí)注意形式多一些，練習(xí)量大一些。
五、建議：
1、加強(qiáng)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的書寫格式。
2、作業(yè)的布置要有變化，有創(chuàng)新，既有優(yōu)等生的思維拓展題，又有學(xué)困生的基礎(chǔ)題。
3、教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。
作業(yè)具體情況：
一年級(jí)學(xué)生作業(yè)情況：
張玲：1、練習(xí)冊(cè)上批改有誤；
2、作業(yè)沒有激勵(lì)性的語言。
吐爾遜古麗：1、練習(xí)冊(cè)沒有二次批改；
2、作業(yè)本中出現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有及時(shí)改正。
瑪?shù)夏龋?、批改作業(yè)有誤；
2、生字本沒有批改日期；
3、作業(yè)中沒有激勵(lì)性的語言。
三年級(jí)作業(yè)情況分析：
不足之處：通過本次檢查，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)普遍現(xiàn)象，每個(gè)班都有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不積極，不愿意動(dòng)筆，還有不會(huì)針對(duì)自己的錯(cuò)誤糾錯(cuò)、找錯(cuò)，他們都認(rèn)為填滿了就算是完成了任務(wù)，對(duì)于教師的教誨可以聽而不改，這個(gè)問題是值得我們重視的，有必要探討解決方案。 樊愛云：大練習(xí)冊(cè)中有個(gè)別幾處漏批。
扶建華：大練習(xí)冊(cè)中有個(gè)別學(xué)生沒有訂正。
達(dá)勒特中心學(xué)校語文教研組
2012年5月11日
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校工作的基本規(guī)范，在盡情淋浴新課改的時(shí)候，我們深感挑戰(zhàn)與機(jī)遇共存，收獲與困惑同在，教學(xué)常規(guī)管理體系應(yīng)該著眼于學(xué)生聯(lián)合會(huì)的發(fā)展、老師的成長和學(xué)校的發(fā)展。為加大學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理力度，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，促進(jìn)素質(zhì)教育穩(wěn)步發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，加速學(xué)校發(fā)展，今日,我校語文教研組按照學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃安排,進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)檢查。其中重點(diǎn)對(duì)教師教案(電子備課和手寫備課)，學(xué)生作業(yè)的`完成及教師批閱，教學(xué)反思等情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)有許多值得肯定的工作，當(dāng)然也存在著需要改進(jìn)的地方，現(xiàn)就檢查情況作如下總結(jié)：
一、值得肯定的工作
1、教師備課認(rèn)真，教案項(xiàng)目全，能在年級(jí)集體備課的基礎(chǔ)上形成個(gè)案，在個(gè)案中根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法突破重難點(diǎn)。問題設(shè)計(jì)巧妙，層層深入，教師有有專門的單元備課計(jì)劃和作文教案，體現(xiàn)出大家對(duì)作文課的重視程度，而且還有較詳細(xì)的課后反思及具體的改進(jìn)措施。尤其以林發(fā)君老師的教學(xué)設(shè)計(jì)較為突出。
2、教師教學(xué)理念先進(jìn)，在備課過程中體現(xiàn)新課改的理念，并精心制作課件，能運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。
3、作業(yè)題型靈活，有代表性，作業(yè)量適中，老師在作業(yè)批改和評(píng)價(jià)上有創(chuàng)新,有的教師寫評(píng)語，有的教師給優(yōu)加，初步形成了一種具有激勵(lì)意識(shí)的學(xué)生評(píng)價(jià)體系，如李維云老師的作業(yè)評(píng)價(jià)。在作文批閱上也能做到及時(shí)，評(píng)語有針對(duì)性。
4、各種課后反思完成及時(shí)，書寫規(guī)范。
二、存在的問題
1、備課中，個(gè)別老師有缺項(xiàng)。尤其是單元備課，教學(xué)時(shí)間，成績登記這幾個(gè)小項(xiàng)。還有個(gè)別教師沒有單元測試滯后。
2、教案能緊跟教學(xué)進(jìn)度，但是一部分教師沒有做到提前一周備課。
3、教案中的反思及時(shí)深刻，但完成不夠及時(shí)。
4、作文批改不夠及時(shí)，有的教師寫的挺多，但沒有及時(shí)反饋給學(xué)生。
三、需要改進(jìn)的地方
1、老教師手寫教案書寫要完整。教學(xué)進(jìn)度要和計(jì)劃相吻合。
2、及時(shí)批閱學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，加大激勵(lì)性評(píng)價(jià)的力度。批語要規(guī)范，清楚，給學(xué)生以榜樣示范。
3、作業(yè)本上教師指出學(xué)生的錯(cuò)誤后，要及時(shí)更正，及時(shí)批閱。
語文組教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告篇十二
12月31日，我對(duì)高年級(jí)組13位老師的教案、作業(yè)等做了常規(guī)檢查?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；作業(yè)量適當(dāng)，批改認(rèn)真?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教案
1. 我所檢查的老師教案撰寫認(rèn)真。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。 教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，操作性強(qiáng)。
2.每位老師的教案都做到了有旁批、有反思、有集體討論記載表， 雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。
3.需要改進(jìn)的地方：今后的工作中，尤其在教案編寫中，應(yīng)不斷完善，激發(fā)老師創(chuàng)造性，相互學(xué)習(xí)交流，不斷提高，真正提高課堂教學(xué)水平，提高整體教學(xué)工作。
二．課堂作業(yè)
1. 老師們均能按教務(wù)處要求對(duì)作業(yè)進(jìn)行了全批全改，訂正耐心細(xì)致，注重鼓勵(lì)。整個(gè)高年級(jí)的學(xué)生書寫態(tài)度認(rèn)真、老師的批改符號(hào)也規(guī)范合理。
2.尤為可貴的是每位老師都能在規(guī)范的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。如批改符號(hào)是：（作業(yè) 優(yōu) ），部分老師有笑臉激勵(lì)，苦臉提醒。
3.不足的是差生的作業(yè)質(zhì)量有待提高。
三．作文
1. 做到了全批全改，符號(hào)規(guī)范，注重實(shí)際，有針對(duì)性地評(píng)點(diǎn)，并激勵(lì)學(xué)生的興趣、欲望。
2.每個(gè)班均有少數(shù)學(xué)生寫作思路不開，篇幅較短，錯(cuò)別字較多，書面欠佳，這也屬于正?，F(xiàn)象，往往是老師在這些同學(xué)身上付出得更多，從他們的批改可以看出，他們?cè)谄谂?，在等待這些花兒快快開放。 3.教師批改作文的目的在于給學(xué)生以有力、有效的作文指導(dǎo)，使學(xué)生能舉一反三，在以后的寫作中克服不足，發(fā)揚(yáng)長處，不斷提高水平。
12月份我對(duì)全體任課教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了一次全面檢查，下面就這次常規(guī)檢查的情結(jié)簡要總結(jié)如下：
一、 優(yōu)點(diǎn)
從本次常規(guī)檢查來看，我校的教學(xué)常規(guī)總體情況較以往有了較大提高，主要體現(xiàn)在以下7個(gè)方面。
1、送檢人數(shù)全。本次常規(guī)檢查，所有的任課教師的教學(xué)常規(guī)都比較及時(shí)地送到了學(xué)校指定的檢查地點(diǎn)，參與了本次常規(guī)檢查。
2、 教學(xué)常規(guī)質(zhì)量進(jìn)一步提高，質(zhì)量過硬的人數(shù)比率較往年增大，占總?cè)藬?shù)的50%以上。
3、備課科目、作業(yè)種類更全，本次送檢的備課除語文、數(shù)學(xué)科目以外，還有許多教師的品德、科學(xué)、綜合實(shí)踐等備課。作業(yè)除了作文、演草之外，3-6年級(jí)還都拿上了寫字、讀書筆記等作業(yè)，程有勤老師的美術(shù)作業(yè)既有書面作業(yè)，也有手工作業(yè)。
4、設(shè)置了作業(yè)批改記錄，大多數(shù)的教師作業(yè)批改都設(shè)置了批改記錄，并且記錄的很祥實(shí)。如鄭玉香老師的批改記錄，有記錄、有分析，并且還有矯正措施。朱相振老師的作文批改記錄也很祥細(xì)。
5、作業(yè)批改更加細(xì)致，批語鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性更突出。從本次檢查來看，許多教師的作業(yè)批改的都很細(xì)致，作文有總批、有眉批；演草錯(cuò)題有更正；寫字圈點(diǎn)標(biāo)記清晰，并且批語的鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性更加突出。
6、單元過關(guān)更規(guī)范，各任課教師的考試科目都舉行了單元過關(guān)
考試，過關(guān)有成績、有試卷分析、有矯正措施，多數(shù)班級(jí)的單元試卷上錯(cuò)題還進(jìn)行了更改。
二、缺點(diǎn)
從本次檢查來看，我校教師的教學(xué)常規(guī)仍存在很多缺點(diǎn)和不足之處，主要體現(xiàn)在以下10個(gè)方面。
1、個(gè)別教師備課、作業(yè)上交不全。
2、個(gè)別教師的導(dǎo)教案質(zhì)量很差。主要問題是：（1）書寫了草；（2）教學(xué)反思不規(guī)范，沒有按照街道教辦的“三項(xiàng)”要求去寫，反思內(nèi)容空洞，不到位；（3）圈劃、添加少（4）；無加頁等。
3、個(gè)別教師的作業(yè)次數(shù)不足。有一個(gè)班演草上了2次。
4、個(gè)別教師作業(yè)批改不及時(shí)。有一個(gè)班作文作業(yè)沒批。有一個(gè)班的作文作業(yè)教師只批閱了部分學(xué)生的，還有一些學(xué)生的沒批。還有幾個(gè)班的作文作業(yè)，學(xué)生將錯(cuò)字改正后，教師沒有及時(shí)批閱。
5、個(gè)別教師作業(yè)批改符號(hào)使用不規(guī)范。仍有個(gè)別教師作業(yè)批改符號(hào)使用不規(guī)范，如寫字作業(yè)圈點(diǎn)符號(hào)寫的太小，如同個(gè)句號(hào)，并且位置也在字的下面。
6、個(gè)別教師作業(yè)批改不細(xì)致。學(xué)生作文的評(píng)語過于簡單，無眉批，總批短小，套話多，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)。
7、個(gè)別教師批語中存在知識(shí)性錯(cuò)誤。有的出現(xiàn)錯(cuò)別字；有的評(píng)價(jià)語言不肯定，模棱兩可；有的鼓勵(lì)性語言使用不當(dāng)?shù)取?/p>
8、個(gè)別班級(jí)有些學(xué)生的作業(yè)涂改嚴(yán)重。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。
9、個(gè)別教師的作業(yè)存在學(xué)生代批現(xiàn)象。
10、個(gè)別教師的單元過關(guān)質(zhì)量不過關(guān)。學(xué)生試卷上有分?jǐn)?shù)；等級(jí)標(biāo)志使用混雜，既有文字標(biāo)志的等級(jí)，也有字母標(biāo)志的等級(jí)；試題的對(duì)錯(cuò)無明顯標(biāo)記；試卷分?jǐn)?shù)與成績表分?jǐn)?shù)不一致，還有的教師單元沒有進(jìn)行單元過關(guān)。
三、建議
針對(duì)本次常規(guī)檢查中存在問題，提出以下五點(diǎn)建議：
1、進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。各任課教師要充分認(rèn)識(shí)到搞好教學(xué)常規(guī)這一工作的重要性和必要性，努力克服懶惰思想，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)搞好教學(xué)常規(guī)工作，使教學(xué)常規(guī)這一工作能真正成為教師教學(xué)服務(wù)的手段，而不是流于形式。為提高我們的教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。
今后，各任課教師的教學(xué)常規(guī)要做到備課科目齊全、數(shù)量充足、書寫工整、教學(xué)反思符合要求；作業(yè)要做到，設(shè)置齊全、全批全改、批改及時(shí)、細(xì)致、批改符號(hào)規(guī)范、醒目、批語恰當(dāng)、指導(dǎo)性強(qiáng)、突出鼓勵(lì)性。所寫批語要工整、給學(xué)生以榜樣示范。不得讓學(xué)生代批作業(yè)。
2、加強(qiáng)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，大力提高自己的文化水平，努力避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
辦公室都有這樣的好老師
4、強(qiáng)化學(xué)生書寫的練習(xí)與指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生書寫水平。教育學(xué)生作業(yè)書寫要工整、美觀，卷面要整潔，無涂涂劃劃，無錯(cuò)字、錯(cuò)題。
5、認(rèn)真搞好單元過關(guān)。各單元都要進(jìn)行過關(guān)測試，不能只搞一兩個(gè)單元的。要采用等級(jí)制，不得出現(xiàn)分?jǐn)?shù)。試卷分?jǐn)?shù)與成績表分?jǐn)?shù)必須一致。錯(cuò)題可用不同顏色的筆在試卷上進(jìn)行更正。試題對(duì)錯(cuò)必須有明顯標(biāo)記。
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