隨著社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展，我們不斷面臨各種問(wèn)題和挑戰(zhàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該具有啟發(fā)性和激勵(lì)性，為讀者提供一些有價(jià)值的思考。這篇范文對(duì)于總結(jié)的目的和要點(diǎn)進(jìn)行了全面而深入的分析和闡述。
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇一
各位老師們：
大家好！這次班主任培訓(xùn)給我們老師帶來(lái)了很大的收獲，現(xiàn)今實(shí)踐的三人行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)更是超越了傳統(tǒng)的家?；?dòng)，讓老師和家長(zhǎng)的信息交流變得更順暢、更及時(shí)、更全面?！叭诵小焙?jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，卻吸引了無(wú)數(shù)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)的目光，因?yàn)檫@是學(xué)生們暢所欲言的樂(lè)土、這是老師們和學(xué)生心心相通的妙境、這是家長(zhǎng)們及時(shí)了解學(xué)生情況的地方。在這里，我們可以尋師覓友;在這里，我們一起分享智慧；在這里，我們無(wú)拘無(wú)束地交流互動(dòng);在這里，我們記錄下一串串成長(zhǎng)的腳??！
接下來(lái)，我就擷取我們“陽(yáng)光中隊(duì)”記錄下的幾個(gè)痕跡，和大家一起分享，共同見(jiàn)證我們“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的成長(zhǎng)！
9月份，“三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的創(chuàng)建”正式拉開(kāi)了帷幕，輔導(dǎo)員潘老師及余老師來(lái)我們城西小學(xué)作了指導(dǎo)，激起了全體學(xué)員的萬(wàn)丈豪情，我也不例外！在創(chuàng)建了我們“陽(yáng)光中隊(duì)”后，我就一頭扎進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的建設(shè)之中。操作階段可謂困難重重，因?yàn)槲覀冞@里的基礎(chǔ)設(shè)施不齊全，學(xué)生的家境貧寒，家里有電腦的只有3、4個(gè)，因此我統(tǒng)一幫助學(xué)生及其家長(zhǎng)注冊(cè)賬號(hào)，我把創(chuàng)建“陽(yáng)光中隊(duì)”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的好消息與學(xué)生們分享后，學(xué)生們都紛紛利用課余時(shí)間，興致盎然地來(lái)到了網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，我教學(xué)生操作，通過(guò)一個(gè)中午的打作文的練習(xí)，現(xiàn)在我班學(xué)生已從最初的什么都不懂，到現(xiàn)在已會(huì)熟練打字、修改頭像、上傳照片、寫(xiě)日志、發(fā)表作文、留言、回帖、寫(xiě)帖子等，當(dāng)學(xué)生能熟練操作后，再讓學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)的參加，相信我們農(nóng)村的家長(zhǎng)也會(huì)慢慢適應(yīng)的。
有了學(xué)生的加入，我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)就變得熱鬧起來(lái)了，俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮！”我和學(xué)生們開(kāi)學(xué)這一個(gè)月來(lái)，最常談及的話題，就是如何讓我們的“陽(yáng)光中隊(duì)”更有風(fēng)采，大家你一言，我一語(yǔ)：有的提供自己最想討論的話題;有的提議分工合作，如班干部分組承擔(dān)“今日作業(yè)”、“每周小結(jié)”、“節(jié)日生日”的主持工作等;有的建議每周看一本書(shū)，并擺上“班級(jí)書(shū)架”；有的提出每個(gè)人都去找看過(guò)的美文發(fā)到班級(jí)里，與大家分享;有的提供近段時(shí)間的優(yōu)秀習(xí)作，充實(shí)網(wǎng)盤(pán)內(nèi)容;有的邀請(qǐng)老師為班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)攝影留念，還有好多同學(xué)把慶祝國(guó)慶的手抄報(bào)也讓王老師拍好了傳到我們的書(shū)畫(huà)作品里，讓“班級(jí)相冊(cè)”精彩無(wú)限;還有的琢磨著如何把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，共同經(jīng)營(yíng)我們的網(wǎng)絡(luò)家園……我也受到學(xué)生們的啟發(fā)，把一些好書(shū)、好文章，整合運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)班級(jí)中來(lái)。
就這樣，短短的一個(gè)月時(shí)間，我們不斷地為這一方新天地添磚加瓦，讓它更富有班級(jí)的氣息，讓它不斷吸引更多“網(wǎng)絡(luò)游子”的駐足！
如何讓這個(gè)新誕生的網(wǎng)絡(luò)家園錦上添花，我和學(xué)生們?cè)谟懻?、思考的同時(shí)，也開(kāi)始到“網(wǎng)評(píng)優(yōu)秀班級(jí)”中去取經(jīng)！在取經(jīng)途中，我們收獲頗多！如“祝福祖國(guó)的活動(dòng)”應(yīng)如細(xì)水長(zhǎng)流，身為中國(guó)人，我們每天都有著不同的感受要與祖**親分享，每天都可種下自己喜歡的小花，讓祖國(guó)這個(gè)大花園永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅！現(xiàn)在我們班已種下將近兩百朵玉蘭花，如“家鄉(xiāng)建國(guó)英烈故事”，那可是說(shuō)不完道不盡，可以聽(tīng)爺爺奶奶講故事、可以上百度搜索、可以搜集身邊的人事。如“班級(jí)論壇”應(yīng)及時(shí)更新學(xué)生們最近最喜歡的話題，讓學(xué)生有話可說(shuō)、有話想說(shuō)。如為了讓家長(zhǎng)們也樂(lè)意進(jìn)來(lái)，我們不妨“致家長(zhǎng)一封信”！
一個(gè)月，說(shuō)長(zhǎng)也不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短！在這一個(gè)月里，我們不停地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐！而在未來(lái)的日子里，我們也依然會(huì)一如既往地學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐！
“陽(yáng)光中隊(duì)三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”——這是新一代教育教學(xué)方式的展示、這是新一代家校溝通的方式！我們陽(yáng)光中隊(duì)的所有成員期待著因?yàn)橛辛四恪⒂辛怂年P(guān)注，我們的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)能夠永遠(yuǎn)“繁花似錦”。
以上是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè)一些粗淺的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)各位老師們多多指導(dǎo)！謝謝。
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇二
大家好，首先請(qǐng)?jiān)试S我代表****（班級(jí)）發(fā)言：我們有著一顆熱情的心，同時(shí)我們也對(duì)**（所學(xué)專(zhuān)業(yè)）事業(yè)有著屬于我們自己的信念！來(lái)到此地，這兒便是我們的家！而來(lái)到了**（班級(jí)）！這兒也是屬于我們的歸巢。
班級(jí)也相當(dāng)于一個(gè)小集體：對(duì)于修德立信，博學(xué)求真的校訓(xùn)，這就相當(dāng)于是一個(gè)我們行事的指南！在這個(gè)小家中，我們需要的就是建設(shè)班級(jí)文化！因?yàn)樗凶约旱闹匾裕?/p>
從軍訓(xùn)看來(lái)！集體就是紀(jì)律，集體就是班級(jí)文化的核心！秀著不一樣的風(fēng)姿，報(bào)著的卻是同樣的信念。當(dāng)我們邁著正步走的時(shí)候，當(dāng)我們立正稍息的那一刻。有著歸屬于我們自己的感動(dòng)。因?yàn)楸舜耸且环N默契的合體！互相也是一種規(guī)律的結(jié)合！我們付出的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于我們所表現(xiàn)的！在體驗(yàn)軍人生活艱苦的同時(shí)！教官交給我們的也是一種自律，是一種在以后生活都要踐行的“知識(shí)”！的確，在我們軍訓(xùn)的那段時(shí)間！我們對(duì)明天的期待總是一種笑臉！這是屬于我們的方向……所以說(shuō)班級(jí)文化在融體精神構(gòu)建的時(shí)候需要我們付出的是最肯定的態(tài)度和最踏實(shí)的步伐！
我們的班級(jí)是一個(gè)大家庭，
既然來(lái)到了這個(gè)班級(jí)。我們便承擔(dān)著責(zé)任，我們便應(yīng)該有所擔(dān)當(dāng)！我們需要面對(duì)的是未來(lái)。而我們追求的也是未來(lái)！學(xué)習(xí)是我們大學(xué)期間的中心任務(wù)，但是營(yíng)造和諧也是班級(jí)文化建設(shè)的基礎(chǔ)。我們會(huì)志存高遠(yuǎn)我們也會(huì)腳踏實(shí)地！在這個(gè)建設(shè)班級(jí)良好風(fēng)貌的舞臺(tái)，作為班委的我們有必要引領(lǐng)同學(xué)的目標(biāo)追求，價(jià)值取向和行為導(dǎo)向，并協(xié)力提升班級(jí)的文化內(nèi)涵！我們也會(huì)有追求的去展望未來(lái)！相信我們，我們必將迎向美好的明天！
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
我是我班的學(xué)習(xí)委員王炫月，現(xiàn)在由我來(lái)給各位介紹我們____班的班級(jí)文化建設(shè)情況。我們班共有76名學(xué)生，我們的班主任張老師如嚴(yán)父般每天教導(dǎo)和呵護(hù)著我們，我們副班主任黃老師如慈母一樣關(guān)心和疼愛(ài)著我們，我們班是一個(gè)健康、活潑、和諧、向上的班集體。我們大家用自己的雙手和智慧，把我們班變成了學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的樂(lè)園。
開(kāi)學(xué)初，張老師組織我們自己討論，共同制定出了富有特色的班紀(jì)班規(guī)，把它張貼在我們黑板的兩側(cè)很醒目，它時(shí)刻規(guī)范著我們的言行，由于是我們自己制定的，所以我們特別喜歡，遵守起來(lái)也格外地自覺(jué)。（附班紀(jì)班規(guī)）我們還制定了班規(guī)班級(jí)細(xì)則，實(shí)行班干部記分制，罰獎(jiǎng)結(jié)合，（舉例說(shuō)明）效果很好。
我是我班的班長(zhǎng)田一鑫，現(xiàn)在由我來(lái)宣讀一下我班的班紀(jì)班規(guī)：
__班班級(jí)班規(guī)。
穿校服，戴黃帽，按時(shí)到校不遲到；
見(jiàn)老師，問(wèn)聲好，同學(xué)之間不吵鬧；
晨讀時(shí)，音洪亮，手捧書(shū)本坐端正；
鈴聲響，進(jìn)課堂，課前準(zhǔn)備要停當(dāng)；
課堂上，守紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講動(dòng)腦想；
老師問(wèn)，舉手答，認(rèn)真傾聽(tīng)不插話；
寫(xiě)作業(yè)，不拖拉，書(shū)寫(xiě)工整按時(shí)交；
做錯(cuò)題，及時(shí)改，不放問(wèn)題到明天；
課間操，不喧鬧，快速站隊(duì)齊做操；
不追逐，不打鬧，課間活動(dòng)秩序好；
放學(xué)時(shí)，快靜齊，安全回家不游戲；
班干部，帶好頭，以身作則創(chuàng)佳績(jī)；
__班，同學(xué)們，齊心協(xié)力爭(zhēng)第一。
我們班還設(shè)置了小組“流動(dòng)紅旗”，鮮紅的旗子高高的懸掛在我們黑板左側(cè)每天都評(píng)選出“今天我是優(yōu)勝組”，“流動(dòng)紅旗”形式雖老，但作用很大，既激發(fā)了同學(xué)們的積極性，又使小組內(nèi)的同學(xué)更加團(tuán)結(jié)，也大大提升了我們班同學(xué)的凝聚力。
我們班的班訓(xùn)是：學(xué)習(xí)自主、行為自覺(jué)、生活自理。曾醒目地寫(xiě)在我們教室后板報(bào)中，作為一種精神力量，感召著我們，為我們指明方向，增強(qiáng)了我們班的凝聚力。
我們班的“班風(fēng)”是：“認(rèn)認(rèn)真真做好每件小事。”班風(fēng)是無(wú)聲的命令，它督促我們的自覺(jué)約束自己行為。我們班還確立了班級(jí)建設(shè)目標(biāo)“創(chuàng)建有好習(xí)慣會(huì)學(xué)習(xí)的班集體”，確立了班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，我們也就有了奮發(fā)向上的奮斗目標(biāo)。
為了鍛煉我們的能力，提高我們的素質(zhì)，本學(xué)期，我們?nèi)巳硕际切「刹?，人人都有自己的崗位，也就是我們張老師講的采取的是“事事有人管，人人有事管”的管理模式。比如在衛(wèi)生方面，我們班的窗臺(tái)、窗棱、教室門(mén)、黑板、電視架每天課前有專(zhuān)人清擦；桌凳有桌凳管理員監(jiān)督擺放、衛(wèi)生角的笤帚、簸箕、拖布有專(zhuān)人整理，垃圾和廢紙有專(zhuān)人分類(lèi)收集，并把收集整理的廢紙換成衛(wèi)生紙專(zhuān)人保管全班同學(xué)使用，衛(wèi)生區(qū)每天有人管理檢查做到了“一掃三撿”等等，正因?yàn)槿绱?，我們有了明亮整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。在紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面，我們班干部每天早讀前和寫(xiě)字前進(jìn)行輪流管理紀(jì)律，做到到校后秩序井然，課前安靜候課。做到讓老師放心省心。(舉例說(shuō)明)。
在老師組織下我們?nèi)嗤瑢W(xué)出謀劃策，集思廣益，求同存異還設(shè)計(jì)了班徽創(chuàng)作了班歌。
謝謝大家!
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家好!
我是鐵鋒區(qū)第七小學(xué)六年二班班主任侯信斐，接下來(lái)請(qǐng)隨我們一起走進(jìn)我們的班級(jí)，我的家。
（播放音樂(lè)，幻燈播放班級(jí)留言冊(cè)，師生上場(chǎng)）。
六年的光陰如云帆飄過(guò)，不經(jīng)意間，我們的腳步竟已踏上了離別的船。
是啊，時(shí)間過(guò)得真快，曾經(jīng)記憶中的你們，還一個(gè)個(gè)都是矮矮的小南瓜吶！可是轉(zhuǎn)眼間，你們就已經(jīng)長(zhǎng)大了?？粗磳厴I(yè)的你們，老師心里是三分自豪三分不舍，但更多的是滿溢而出的幸福啊！讓我們慢慢翻開(kāi)厚重的留言冊(cè)，一起去追尋那些成長(zhǎng)的足跡。20xx年，我迎來(lái)了這些可愛(ài)的小家伙。
我們給班級(jí)起了個(gè)響亮的名字——快樂(lè)2班，就是希望大家把它當(dāng)成自己的家，在這里快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，快樂(lè)成長(zhǎng)！
（此處出示班訓(xùn)班級(jí)口號(hào)班級(jí)公約等）。
我們的班級(jí)口號(hào)是：我體驗(yàn)、我快樂(lè)、我成長(zhǎng)。
體驗(yàn)篇。
老師我記得從上學(xué)第一天開(kāi)始，您就告訴我們自己的事情自己做，自己的班級(jí)自己管。;所以我們就有了很多的第一次。第一次掃地，第一次整理桌椅，第一次擦黑板……老師您看，我們自己打掃的教室，多么干凈、整潔。
有了那么多第一次后，我發(fā)現(xiàn)事情并沒(méi)有我們想象的那么難，我們能行！
在您的幫助下，我們開(kāi)始嘗試自己管理班級(jí)。
我記得，每學(xué)期最熱鬧的就是班級(jí)干部競(jìng)選活動(dòng)了，您為我們?cè)O(shè)立了很多崗位，大家根據(jù)自己的喜好精心的準(zhǔn)備、演講、使出渾身解數(shù)尋求大家的支持。
競(jìng)爭(zhēng)上崗后，我們開(kāi)始商討、制定評(píng)比細(xì)則，班級(jí)公約，大家都熱情高漲的投入到了工作中。
是?。±蠋熞残老驳陌l(fā)現(xiàn)，班級(jí)崗位責(zé)任制的建立，讓每一位學(xué)生在班集體建設(shè)中都能體現(xiàn)出主人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，你們的干勁兒更足了。
老師還記得我們上任的第一件大事就是在班中創(chuàng)設(shè)了“快樂(lè)書(shū)吧”，我們采用“圖書(shū)漂流”的形式，讓全班每一位學(xué)生把自己手頭的課外書(shū)帶來(lái)，聘請(qǐng)兩位細(xì)心的同學(xué)做圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)借閱和歸還工作。
你們看，同學(xué)們都排隊(duì)借書(shū)呢？
可不是“快樂(lè)書(shū)吧”的組建，實(shí)現(xiàn)資源共享，我們終于在課余飯后能享受到有書(shū)的“幸福生活”了。
快樂(lè)篇。
如果快樂(lè)是山間活躍的泉水，那我們時(shí)刻都在叮咚作響；
如果快樂(lè)是林間自由的鳥(niǎo)兒，那我們每天都在高聲歌唱。
老師，我們一天中最開(kāi)心的就是“我快樂(lè)，我運(yùn)動(dòng)”的時(shí)間了，體育社團(tuán)的同學(xué)們組織了豐富多彩的體育活動(dòng)，有跳長(zhǎng)繩，踢毽子，打羽毛球，打籃球。
你們看，這是我們和兄弟班級(jí)的籃球比賽，雖然天氣還有一絲涼意，卻絲毫不能阻擋同學(xué)們的熱情。他們?cè)趫?chǎng)上你爭(zhēng)我?jiàn)Z、努力拼搶。
這是我們班拔河比賽。
這是二人三足比賽。
在這些活動(dòng)和比賽中，我們不僅鍛煉了身體，同時(shí)也感受到同學(xué)間團(tuán)結(jié)、合作的重要，
更享受著體育帶給我們的激情和快樂(lè)。
每天中午是我們最?lèi)芤獾臅r(shí)光了，看書(shū)、下棋、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)書(shū)法。如果你走進(jìn)教室就會(huì)看到這樣一幅溫馨的畫(huà)面。
老師您看，這是我們自己編寫(xiě)的詩(shī)集。
這些詩(shī)集里面的小詩(shī)可都是我們的嘔心之作?。淖约簩?xiě)詩(shī)，到收集、整理、設(shè)計(jì)詩(shī)集我們小組的同學(xué)坐在一起反復(fù)推敲，反復(fù)修改。一首首小詩(shī)或快樂(lè)或憂傷，都是我們內(nèi)心真實(shí)的寫(xiě)照。
同學(xué)們的詩(shī)寫(xiě)的太好了，沒(méi)想到我只是給孩子們一個(gè)展示的舞臺(tái)，你們就給了我一片燦爛的陽(yáng)光。
侯老師您為了讓我們懂得如何關(guān)愛(ài)他人，回報(bào)社會(huì)，帶領(lǐng)我們走出校園，走進(jìn)社區(qū)養(yǎng)老院陪爺爺、奶奶們聊天，給他們打掃房間、為他們獻(xiàn)上精心編排的節(jié)目。向我們傳遞“尊老愛(ài)幼”的傳統(tǒng)美德。您還鼓勵(lì)我們和貧困山區(qū)的小朋友進(jìn)行手拉手活動(dòng)，給他們寄去書(shū)信和禮物，暢談自己的家鄉(xiāng)和理想。
成長(zhǎng)篇。
老師是您教會(huì)了我們樂(lè)觀，寬容與理解，教會(huì)我們真誠(chéng)，守信與信任。
在您的辛勤培育下，我們結(jié)出了豐碩的果實(shí)，我們班的同學(xué)代表學(xué)校參加了鐵鋒區(qū)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽，踢毽球比賽、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化展示活動(dòng)等，均獲得了優(yōu)異的成績(jī)，并且我們的班級(jí)還多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體。
我們?yōu)榧w付出自己那一份微薄的努力，卻能收獲集體給我們巨大的驕傲。
看到同學(xué)們手中的一張張獎(jiǎng)狀和開(kāi)心的笑臉，老師真為你們驕傲！驕傲我的孩子們?cè)谶@些活動(dòng)中體驗(yàn)了成長(zhǎng)的快樂(lè)！
花兒翩翩起舞，是在感謝這片沃土；果實(shí)頻頻點(diǎn)聲，是在報(bào)答辛勤的園?。伙L(fēng)箏飛得再高，它的線仍牽在您的手中；游子走得再遠(yuǎn)，他的心仍掛念著母親。不管走向哪里，我們都不會(huì)忘記您——老師；我們會(huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)獻(xiàn)給您——老師！我們會(huì)成為你們的驕傲！
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家下午好！今天我與大家探討交流的話題是“班級(jí)文化建設(shè)”。
首先我們來(lái)談一下“什么是班級(jí)文化”。班級(jí)文化是一個(gè)班集體的思想觀念、價(jià)值取向、行為規(guī)范、審美情趣、思維方式等的總合。班級(jí)文化就像一種無(wú)形的場(chǎng)，看不見(jiàn)，摸不著，但隨時(shí)隨地都在發(fā)揮著重要的作用。
班級(jí)文化需要構(gòu)建。要構(gòu)建一種主流文化來(lái)主導(dǎo)全班，給全班師生創(chuàng)立一個(gè)物質(zhì)上的協(xié)調(diào)環(huán)境，精神上的共同家園。
說(shuō)過(guò)班級(jí)文化，我們?cè)賮?lái)談?wù)劙嗉?jí)文化建設(shè)。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)管理的核心內(nèi)容，對(duì)班級(jí)管理起著積極的指向作用，對(duì)學(xué)生的教育和發(fā)展起著潛移默化的的影響。班主任在班級(jí)管理過(guò)程中首先要進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)。
做為整個(gè)學(xué)校文化的有機(jī)組成部分，班級(jí)文化整合了物質(zhì)的、制度的、精神的多種要素，形成強(qiáng)烈的育人氛圍，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。它負(fù)載著諸多的教育功能：
1、凝聚功能。班級(jí)文化是學(xué)生心靈的粘合劑，它使班集體成員緊緊地團(tuán)結(jié)在班級(jí)文化周?chē)?，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。班級(jí)文化由于寄托了學(xué)生共同的理想和追求，因而能讓全班同學(xué)同甘共苦。
2、激勵(lì)功能。班級(jí)文化是學(xué)生才能、情趣的集中體現(xiàn)，學(xué)生的理想、信念在此得到升華，激發(fā)理創(chuàng)造潛能。
3、規(guī)范功能。班級(jí)文化反映了班集體的共守規(guī)范和集體精神，通過(guò)無(wú)形的軟約束，在班內(nèi)達(dá)成一致、和諧和默契。
4、審美功能。班級(jí)文化以其自身的美吸引、影響著學(xué)生，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育的教科書(shū)。
本著以上認(rèn)識(shí)，我從一級(jí)新生入學(xué)起，就進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)的實(shí)踐，深深感受到了開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的健康發(fā)展具有的極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。
首先，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)有利于學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)有利于形成學(xué)生的健全人格。 再次，開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)有利于全體學(xué)生的發(fā)展。
班級(jí)文化可以分為精神文化、制度文化和物質(zhì)文化三個(gè)部分，我個(gè)人認(rèn)為班級(jí)文化的分類(lèi)還可以分為軟文化和硬文化兩大類(lèi)。期中軟文化包括精神文化和制度文化。
下面我們分硬文化和軟文化兩部分談。硬文化，顧名思義是班級(jí)的硬件部分，即班級(jí)的環(huán)境，也可以理解為物質(zhì)部分。從古時(shí)的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到今天的“環(huán)境出人才”，無(wú)不證明了環(huán)境文化的重要性。
1、注重教師衛(wèi)生
2、重視教室的布置
3、講究座位的排列
化”環(huán)境是班級(jí)文化環(huán)境的核心，是最能體現(xiàn)班級(jí)個(gè)性的，班級(jí)整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級(jí)“軟文化”環(huán)境是否健康。 下面展示幾個(gè)班級(jí)文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的實(shí)例。
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師：
大家好！
我擔(dān)任高二文科班的班主任工作，全班有33名學(xué)生，其中女生19人，男生14人。我們班是高二分文、理科后新組建的班級(jí)體，學(xué)生整體成績(jī)一般，尖子生較少而差生多。班級(jí)的優(yōu)勢(shì)是德育教育做得比較扎實(shí)，在周文明班級(jí)評(píng)比活動(dòng)中經(jīng)常獲獎(jiǎng)。
針對(duì)于我們班的實(shí)際情況并結(jié)合自己的觀察、思考和總結(jié)，制定了系列已經(jīng)、正在或準(zhǔn)備實(shí)施的班級(jí)建設(shè)方案。班級(jí)建設(shè)方案的標(biāo)題是《在班集體任性一回》，這里所說(shuō)的任性并非肆意，因?yàn)榇蠹抑酪痪湓?，“遵守?guī)則的人最自由”，只有在每名學(xué)生都遵守規(guī)則的基礎(chǔ)上，才會(huì)有班級(jí)體整體的凝聚力、榮譽(yù)感。以下將從理念、目標(biāo)、規(guī)劃、實(shí)施四個(gè)方面談班級(jí)建設(shè)：
一、理念。
每一個(gè)班級(jí)都是學(xué)校的窗口，班級(jí)管理一定要體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念。班級(jí)體要在班主任的帶領(lǐng)下，踐行學(xué)校的辦學(xué)理念，落實(shí)學(xué)校的工作要求，展示學(xué)校的辦學(xué)特色。以人為本，大家協(xié)力進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，牢記學(xué)生是班級(jí)體的主角。班主任要做好導(dǎo)演，指導(dǎo)班級(jí)學(xué)生共同演繹多彩的校園生活；班主任還要做好導(dǎo)游，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)個(gè)性化的成長(zhǎng)歷程；班主任更要做好導(dǎo)師，教導(dǎo)學(xué)生勇敢、智慧的迎接高考的洗禮。
二、目標(biāo)。
通過(guò)陽(yáng)光多彩的班級(jí)建設(shè)令學(xué)生樂(lè)于自我約束、樂(lè)于融入集體、樂(lè)于努力學(xué)習(xí)。
三、規(guī)劃。
班級(jí)建設(shè)要在遵循學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律、尊重學(xué)生個(gè)體差異、關(guān)注學(xué)業(yè)發(fā)展要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行清晰規(guī)劃。
班級(jí)建設(shè)把握節(jié)點(diǎn)。時(shí)間上：每天抓好晨讀和晚自習(xí)的管理；每周抓好周一和周五的管理；每學(xué)期抓好開(kāi)學(xué)和各種活動(dòng)的管理。課程上：抓好自習(xí)課、落后課程、小學(xué)科的管理。效率上：抓好聽(tīng)課、作業(yè)、考試的管理。
四、實(shí)施。
（一）我的班級(jí)我做主——人人參與班級(jí)管理。
因?yàn)槲覀儼嗉?jí)有睡課現(xiàn)象，課堂氣氛比較沉悶。針對(duì)這種情況，要求大家人人參與班級(jí)管理。環(huán)境讓學(xué)生自己布置、班規(guī)讓學(xué)生自己制定、紀(jì)律讓學(xué)生自己維護(hù)、問(wèn)題讓學(xué)生自己解決、活動(dòng)讓學(xué)生自己開(kāi)展。
就說(shuō)說(shuō)讓學(xué)生自己制定班規(guī)吧，大家肯定想班規(guī)不是現(xiàn)成的，為什么還要制定？就是讓學(xué)生每一條班規(guī)都參與制定、辯論，當(dāng)然學(xué)生們提出的班規(guī)有的觀點(diǎn)很好笑、有的觀點(diǎn)很利己，不要緊！有同學(xué)提出，大家就會(huì)進(jìn)行論證。只有這樣制定的班規(guī)，同學(xué)們才樂(lè)于遵守。雖然花費(fèi)了一個(gè)班會(huì)的時(shí)間，但是“磨刀不誤砍柴工”。
堅(jiān)持多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，每學(xué)期進(jìn)行有趣的“十佳評(píng)比”：最熱心的同學(xué)、進(jìn)步最快的同學(xué)、最?lèi)?ài)笑的同學(xué)等等。
（二）我的青春我做主——加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
大家都知道，高二可謂高中時(shí)代最重要的一年，而且即將面臨高二物理，化學(xué)會(huì)考，所以必須加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到“四會(huì)”，會(huì)安排時(shí)間、會(huì)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、會(huì)記好筆記、會(huì)整理知識(shí)。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在班集體開(kāi)展“我為誰(shuí)學(xué)”、“要我學(xué)還是我要學(xué)”的辯論賽。明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，召開(kāi)了“我希望考上的大學(xué)”主題班會(huì)。在每次考試包括月考后，都有以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榈闹黝}的表彰活動(dòng)，并出專(zhuān)題黑板報(bào)。
阿基米德說(shuō)過(guò)“如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)整個(gè)地球！”我親愛(ài)的同學(xué)們，在班集體任性一回吧！愿我們共同的班級(jí)體能夠助力大家躍上更加高大上的平臺(tái)。
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好!今天我班級(jí)文化交流的主題是《創(chuàng)設(shè)發(fā)展空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性》。
班級(jí)文化是一個(gè)孩子在他的學(xué)習(xí)生活中接觸到的最多的東西，可以說(shuō)他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受著班級(jí)文化的熏陶，因此，營(yíng)造一個(gè)良好的、健康的班級(jí)文化是教師責(zé)無(wú)旁貸的事情。每個(gè)班主任都會(huì)有自己的一套管理方法，都是值得大家學(xué)習(xí)的，我在這里談一談自己的一些做法。
一、理念文化。
要樹(shù)立班級(jí)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、集體榮譽(yù)感，首先要有自己的班級(jí)特色，我為班級(jí)命名為“努力進(jìn)取班”，它體現(xiàn)了我的班級(jí)理念，有著盡自己的力量把班級(jí)搞好的意味。我希望我們班的師生共同攜手營(yíng)造一個(gè)充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍。
二、環(huán)境文化。
教室環(huán)境文化建設(shè)就是讓每一面墻壁都能說(shuō)話，都能微笑，都能育人，催人進(jìn)步，讓整個(gè)教室洋溢著文化的氣息；讓教室的面面墻壁都散發(fā)出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息，創(chuàng)設(shè)極具人性化的教室環(huán)境。因此，我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教室的每一面墻壁開(kāi)設(shè)一個(gè)個(gè)充滿情趣的小欄目，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)生的自我約束、自我管理能力。
1、雛鷹起飛板塊：展示的是學(xué)生優(yōu)秀的繪畫(huà)作品，這一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà)，每幅畫(huà)各具有它們獨(dú)特的風(fēng)格。他們畫(huà)出了他們的內(nèi)心世界，盡管畫(huà)的不是很完美，但未來(lái)的畫(huà)家可能就在這里。
2、快樂(lè)習(xí)字板塊：定期展示學(xué)生的書(shū)法作品。我們的書(shū)法小能手們一筆一劃、認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字，字寫(xiě)好了，心也靜下來(lái)了，能更好的把心思用到學(xué)習(xí)上來(lái)。
3、溫馨提示板塊：發(fā)言，你舉手了嗎？讀書(shū)，書(shū)捧起了嗎？寫(xiě)字，腰挺直了嗎？要求學(xué)生從各方面嚴(yán)格要求自己。
4、禮貌用語(yǔ)板塊：對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系等禮貌用語(yǔ)，用來(lái)規(guī)范大家的行為。
5、每周一首板塊：每周定期更換一首古詩(shī)，讓學(xué)生積累一些古詩(shī)詞。經(jīng)典誦讀板塊：主要張貼了三字經(jīng)和弟子規(guī)的彩頁(yè)內(nèi)容，讓同學(xué)們從小接受中華古典文化的教育，陶冶情操。
6、你追我趕板塊：結(jié)合班級(jí)的班規(guī)，比一比誰(shuí)得的星最多，然后滿十顆星爬一個(gè)臺(tái)階，看看誰(shuí)先能到頂峰，誰(shuí)最棒，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心，促進(jìn)良好班風(fēng)的養(yǎng)成。
7、圖書(shū)角：書(shū)是知識(shí)的海洋，為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)充滿情趣的書(shū)香班級(jí)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的愿望，讓書(shū)籍伴隨學(xué)生的成長(zhǎng)，讓書(shū)成為學(xué)生的精神食糧，成為學(xué)生的知心朋友。因此，我把圖書(shū)分門(mén)分類(lèi)地放在書(shū)架上，供每一位同學(xué)閱讀、欣賞，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，他們可以像一只四蹄生風(fēng)的小馬駒一樣翱翔在知識(shí)的海洋里。圖書(shū)角調(diào)動(dòng)了每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，同學(xué)們可以津津有味地咀嚼知識(shí)的香甜果實(shí)。
8、黑板報(bào)：黑板報(bào)是班級(jí)的宣傳陣地，它不但起著宣傳作用，也起著裝飾作用。因此，黑板報(bào)不但要有充實(shí)的、實(shí)用的內(nèi)容，也要有美麗、大方的形式，體現(xiàn)美感。
教室的每一塊墻報(bào)、每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，是班級(jí)的“眼睛”。富有教育性的班級(jí)環(huán)境文化能陶冶學(xué)生的情操，溝通師生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教室成了學(xué)生展示個(gè)性特長(zhǎng)的大展臺(tái)。不僅使許多優(yōu)秀生找到自我感覺(jué)，滿足了自我表現(xiàn)的欲望，甚至連一些平時(shí)不被老師同學(xué)關(guān)注的“灰色學(xué)生”，也有顯示其閃光點(diǎn)的機(jī)會(huì)，獲得了成功的喜悅，增強(qiáng)了自信心。
班級(jí)文化建設(shè)是個(gè)古老而又年輕的話題，我們作為班主任，只有用思考去預(yù)約教育的美麗，在不斷的實(shí)踐中創(chuàng)新，在教育改革中找準(zhǔn)方向，才能給孩子們多創(chuàng)設(shè)自主發(fā)展的空間，張揚(yáng)他們的個(gè)性，讓孩子們?cè)邗r活靈動(dòng)的班級(jí)文化中，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)在育人中的功能。
我的發(fā)言到此結(jié)束，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、老師們給我的班級(jí)文化建設(shè)提出寶貴的意見(jiàn)和建議，謝謝大家！
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
歡迎您走進(jìn)我們的群星2班，迎接您的是30張熱情活潑的小臉蛋。
我是中隊(duì)長(zhǎng)沙思雨，現(xiàn)在由我來(lái)向大家介紹我們班級(jí)文化建設(shè)情況。
這是我們的全家福。
我們?nèi)盒?班，由一位和藹可親的班媽媽趙雯老師，和30位活潑可愛(ài)、天真爛漫的孩子組成。31名師生，31張笑臉，這是我們溫暖的家。大家用自己的智慧和雙手，把我們的教室變成了學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園。
互幫互助團(tuán)結(jié)進(jìn)取－－是我們?nèi)盒? 班的班風(fēng)。誰(shuí)有困難大家?guī)停^不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，努力拼搏，永爭(zhēng)第一，是我們的信念。我們的老師，不但注重我們的素質(zhì)教育、文化學(xué)習(xí)，而且還注重我們的身體鍛煉，在每一次的校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班都獲得年級(jí)組團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)，我們用汗水和努力贏得了墻上一張張珍貴的獎(jiǎng)狀。
有禮貌、愛(ài)清潔、守秩序、積極努力、有創(chuàng)意－－是我們班級(jí)的特色。作為一名小學(xué)生，講文明懂禮貌是最基本的禮儀，作為一名玉華人，遵守這里的秩序，保持這里的環(huán)境衛(wèi)生是我們的責(zé)任。在學(xué)校征集玉華學(xué)子卡通形象的活動(dòng)中，同學(xué)們都大膽創(chuàng)意，踴躍參加，最終有兩位同學(xué)獲得了特等獎(jiǎng)。
和諧溫馨、快樂(lè)分享－－這是我們的愿景
每個(gè)同學(xué)都把班級(jí)當(dāng)成家，老師是媽媽?zhuān)瑢W(xué)們是很要好的兄弟姐妹，我們一起快樂(lè)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)，一起分享著榮譽(yù)和進(jìn)步。
大家請(qǐng)看墻壁上這些硬筆書(shū)法作品和五彩繽紛的繪畫(huà)作品，您注意到了嗎，這些畫(huà)都是關(guān)于足球的。這學(xué)期，為了更好的開(kāi)展和普及足球運(yùn)動(dòng)，我們每個(gè)班級(jí)都成立了足球隊(duì)，我們班是智利國(guó)家足球隊(duì)，同學(xué)們穿上漂亮的智利隊(duì)服，那真是一個(gè)靚，我們用手中的畫(huà)筆畫(huà)出我們心中的足球夢(mèng)。
請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師隨我進(jìn)入我們的教室。
這是我們的心愿樹(shù)，是每一個(gè)同學(xué)開(kāi)學(xué)時(shí)許下的心愿。有追求才能進(jìn)步，把心愿種在心愿樹(shù)上，時(shí)時(shí)刻刻提醒我們要努力實(shí)現(xiàn)自己的心愿。
這是我們班的圖書(shū)角，這近百本書(shū)籍是我們的精神食糧。課余時(shí)間，同學(xué)們?cè)谶@里遨游知識(shí)的海洋，吸收知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。
這是我們自己繪制的板報(bào)，每月一期的板報(bào)是我們表達(dá)內(nèi)心和展示自我的舞臺(tái)。我們用稚嫩的雙手描繪五彩的世界，我們用優(yōu)美的文字抒發(fā)心中美好的理想。
回眸我們的班級(jí)文化，讀書(shū)、習(xí)慣、自信，是我們班級(jí)文化的主題；快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，是我們信守的格言。我們堅(jiān)信：在我們的共同努力下，我們?nèi)盒?班會(huì)越來(lái)越棒。最后敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，給我們?nèi)盒?班的班級(jí)文化建設(shè)，提出寶貴意見(jiàn)和建議。
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇九
1.翻轉(zhuǎn)課堂需要小組。
課改的核心理念是什么，我個(gè)人認(rèn)為就是變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。被動(dòng)做事和主動(dòng)做事的效果具有天壤之別，這點(diǎn)大家肯定是認(rèn)可的對(duì)吧，所以學(xué)習(xí)秩序就出現(xiàn)了所謂的顛倒現(xiàn)象：自主學(xué)習(xí)在先，課堂學(xué)習(xí)在后。每個(gè)學(xué)生按照學(xué)習(xí)方案的要求自覺(jué)自主地開(kāi)始學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中，小組產(chǎn)生著組織作用、氛圍作用、激勵(lì)作用、幫扶作用、督查作用。小組建制可以保證學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，保證自主學(xué)習(xí)的開(kāi)展和效果。
2.有效交流需要小組。
交流是現(xiàn)代文明的重要詞匯，意味著相互間的平等、尊重、參與、互動(dòng)、共享?，F(xiàn)代教育和傳統(tǒng)教育的分水嶺首先看學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間是否有效交流。而小組的出現(xiàn)喚醒拯救了作為學(xué)習(xí)形式和成長(zhǎng)形式的交流。小組的存在讓交流更真實(shí)，讓學(xué)生在交流中表達(dá)爭(zhēng)論、碰撞完善自己的思想，讓學(xué)生在交流中真正成長(zhǎng)。
3.反饋展示需要小組。
教育新模式另一顯著特點(diǎn)是：展示成為重要的學(xué)習(xí)形式，把相當(dāng)比例的課堂時(shí)間交由學(xué)生展示，展示自學(xué)成果，探討發(fā)現(xiàn)，展示反饋學(xué)習(xí)心得等。課堂的展示直接關(guān)系到教學(xué)任務(wù)的完成，關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升，而影響展示效果的主要因素也是小組，可以說(shuō)小組的組織水平?jīng)Q定著課堂的學(xué)習(xí)水平。
4.學(xué)時(shí)保證需要小組。
課改另一特點(diǎn)：“學(xué)時(shí)”取代“課時(shí)”。學(xué)時(shí)指學(xué)生在完成特定學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)所用的全部時(shí)間，包括課堂前后的自學(xué)、小組學(xué)習(xí)、課堂上的其他學(xué)習(xí)?！罢n時(shí)”概念是傳統(tǒng)講授式教學(xué)的產(chǎn)物，是課堂上主要用于教師講授的時(shí)間。兩個(gè)不同說(shuō)法的詞語(yǔ)其實(shí)代表的是兩種不同的教學(xué)理念。由山西教育出版社組織編寫(xiě)的晉教版新教材下學(xué)期將開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，靈石二中是試點(diǎn)，我有幸看過(guò)該教材，教材一改往日傳統(tǒng)說(shuō)法，每單元都是以學(xué)時(shí)來(lái)量化學(xué)習(xí)任務(wù)的。其中課堂前后也就是說(shuō)課堂以外的學(xué)時(shí)任務(wù)，靠班級(jí)是行不通的，班作為一個(gè)學(xué)習(xí)組織的作用不復(fù)存在。而小組活動(dòng)可以延伸到一切可能開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)的地方，保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的，正是學(xué)習(xí)小組。
（二）職能效應(yīng)。
我們今天所探討的小組建設(shè)，它存在的意義在于它是一種制度創(chuàng)新。一種好的制度勝過(guò)一打好的愿望。具體而言學(xué)習(xí)小組具有自己的職能效應(yīng)。比如說(shuō)同樣是人群，有共同使命和任務(wù)，有自己的組織機(jī)構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制并能夠維護(hù)成員尊嚴(yán)和滿足其成就感的就是組織，否則就是群體。（張燕講的笑話、村落、政府），依此類(lèi)推就學(xué)習(xí)而言，學(xué)習(xí)小組是組織，而班很可能就只是個(gè)群體。為什么這么說(shuō)，班可以合作進(jìn)行大合唱，合作廣播操，但很難合作開(kāi)展一個(gè)真正意義上的學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)習(xí)的角度講，小組才具備現(xiàn)代管理學(xué)意義上的“團(tuán)隊(duì)”所擁有的功能。比如說(shuō)新的教育理念提倡學(xué)生做事，做事即學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)（新教材的項(xiàng)目學(xué)習(xí)）。而做事就需要合作，小組就是合作做事的團(tuán)隊(duì)。合作做事就是小組不可替代的職能，體現(xiàn)了小組作為一種制度建設(shè)的意義。
成功的小組建設(shè)不僅在學(xué)習(xí)上有不可替代的職能，更重要的是會(huì)給學(xué)校的管理帶來(lái)意想不到的驚喜。靈石二中辦學(xué)宗旨中有兩個(gè)基本點(diǎn)：學(xué)生自我管理工程建設(shè)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)工程建設(shè)。其中的自主管理就是培養(yǎng)學(xué)生自立自治的精神和習(xí)慣。這兩個(gè)工程建設(shè)中小組不僅是學(xué)習(xí)單位，教學(xué)單位，（大班教學(xué)小組化）還是班級(jí)學(xué)校管理的單位，同時(shí)還是評(píng)價(jià)考核單位。通過(guò)小組功能的擴(kuò)展，二中實(shí)現(xiàn)了：大班教學(xué)小組化，班級(jí)管理小組化，評(píng)價(jià)考核小組化。小組承載了自治管理的基本職能。選出小組中最優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任常務(wù)小組長(zhǎng)，每個(gè)學(xué)生都擔(dān)任一門(mén)文化課的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)和活動(dòng)小組長(zhǎng)。這樣一來(lái)，人人有事做，事事有人做，每個(gè)學(xué)生既是管理者又是被管理者，整個(gè)學(xué)校的管理實(shí)現(xiàn)了高效運(yùn)作，小組的自我管理職能效應(yīng)得到了高效發(fā)揮。
（三）學(xué)生成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)小組從某種意義上說(shuō)體現(xiàn)了人本主義思想，是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。
1.自治精神的培養(yǎng)。
自治精神的核心是自我負(fù)責(zé)、自我治理、自我擔(dān)當(dāng)，不等、不靠、不怨、不悔。這個(gè)“自”既指?jìng)€(gè)體的人，也指?jìng)€(gè)體所在的團(tuán)隊(duì)。學(xué)校教育的使命之一就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自治。遺憾的是，目前學(xué)校（命令完全服從）、家長(zhǎng)（溺愛(ài)遷就）的許多想法、做法與此背道而馳。結(jié)果許多學(xué)生要么順從，要么冷漠，要么對(duì)抗，要么抱怨，這些都與自治精神的缺失有關(guān)，小組的出現(xiàn)為自治精神的培養(yǎng)帶來(lái)希望，因?yàn)榕囵B(yǎng)自治能力的唯一辦法就是讓學(xué)生自治，而學(xué)習(xí)小組就是成本最低、操作最易、效果最好的途徑。讓學(xué)生去民主選舉，讓學(xué)生去制訂學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生去組織活動(dòng)，讓學(xué)生去自我評(píng)價(jià)。小組的種種活動(dòng)都利于培養(yǎng)學(xué)生的自治精神。
2.團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。
幫扶，珍愛(ài)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)。此時(shí)小組于人的成長(zhǎng)不僅具有功能效應(yīng)，更是人的精神需求，因?yàn)橛辛俗约旱膱F(tuán)隊(duì)所以就會(huì)有歸屬感安全感，因?yàn)樾〗M的存在學(xué)生才能真正學(xué)會(huì)合作互助，成長(zhǎng)為一個(gè)社會(huì)意義的人（在座、朋友知己、相熟人群比較）。
3.開(kāi)放精神的培養(yǎng)。
小組的組建為學(xué)習(xí)帶來(lái)的是競(jìng)相參與、競(jìng)相表達(dá)，是思想觀點(diǎn)的碰撞交流；這個(gè)過(guò)程也是學(xué)生心智開(kāi)放的過(guò)程。孩子們?cè)谛〗M活動(dòng)中多了些平視，少了些仰視；多了些隨性，少了些矜持；多了些自信，少了些自卑。大家你一言我一語(yǔ)，思維在接力，心智在成長(zhǎng)，每一個(gè)孩子都能在課堂綻放，因?yàn)樾〗M給予了他們開(kāi)放的氛圍、開(kāi)放的空間，也就成就了他們開(kāi)放的精神。
二.小組建設(shè)之組織建設(shè)。
（一）小組創(chuàng)建原則。
1.組內(nèi)異質(zhì)，互助共進(jìn)。
組內(nèi)異質(zhì)就是合作小組由四個(gè)左右的組員組成，小組內(nèi)學(xué)生的心理性格、動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)、學(xué)習(xí)成績(jī)是不同層次的。強(qiáng)弱搭配，以優(yōu)帶差促中，通過(guò)合作互助讓組內(nèi)每位同學(xué)都能進(jìn)步。
2.組間同質(zhì)，競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展。
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇十
親愛(ài)的老師以及同學(xué)們：
大家好！
如果生活是一首充滿詩(shī)情畫(huà)意地詩(shī)，感恩之中心則是詩(shī)中最華麗的詞藻;如果生活是一方天空，那么感恩之心則是黎明時(shí)天空中的朝霞;如果生活是一片汪洋大海感恩之心則是海中最美的浪花。
翻開(kāi)歷史畫(huà)卷，感恩之心隨處可見(jiàn)，它將成為我門(mén)生命長(zhǎng)河中一道最美的風(fēng)景。
古代《三字經(jīng)》里的“黃香溫席”中寫(xiě)到黃香的母親去世很早，黃香是父親拉扯大的，他對(duì)自己的父親充滿了感激。每到夏天，他總是先用扇子驅(qū)趕走屋子里的蚊子，然后放下帳子，讓父親睡在涼席子上;冬天，他總是自己先躺在冰冷的床鋪上，用自己的體溫把床席暖熱，然后再讓父親睡到溫暖的床席上，這充份體現(xiàn)了他對(duì)父親心存感恩。
2004年全國(guó)“感動(dòng)中國(guó)人物”中的田世國(guó)，為了挽救母親的生命，把自己的生命，把自己的腎移植到母親的體內(nèi)，使母親獲得重生。洪戰(zhàn)輝得到社會(huì)各界人士的幫助后，依然用這些資金幫助那些比自己更需要幫助的人，從而來(lái)回報(bào)社會(huì)。軍人孟祥斌，為了拯救一名投河?jì)D女，跳入河中，不幸身亡，留下了自己的妻子和女兒，他沒(méi)有忘記黨和國(guó)家對(duì)自己的培養(yǎng)和教育，用自己的生命來(lái)回報(bào)社會(huì)。
被稱為“西安最美的女孩—熊寧”，在赴青?？寡┚葹?zāi)的過(guò)程中，不幸遇難，她用自己的青春來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)國(guó)家。在舉世矚目的汶川大地震過(guò)后，一批批志愿者奔赴抗震救災(zāi)一線，還有多少無(wú)名的企業(yè)家，對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行捐款，這充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。在地震中，有一名叫譚千秋的老師，用自己的生命來(lái)?yè)Q取了4名學(xué)生的生命，在地震來(lái)臨時(shí)，他對(duì)自己的學(xué)生張開(kāi)自己英雄的臂膀，譚老師他用自己的愛(ài)和職責(zé)，挽救了四個(gè)家庭的幸福，這真是“大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂?！?/p>
在2008年，北京奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，榮獲51金，名列金牌榜首位。在男子十米跳臺(tái)比賽中，中國(guó)隊(duì)的林躍，火亮憑精湛的技術(shù)，以及出色的發(fā)揮，在決賽中勝利奪冠，得到了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲，他們用自己的出色的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)社會(huì)。
歌曲《感恩的心》唱的好：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜。”如果愛(ài)是世間最偉大的情感，那么因愛(ài)而生的感恩則是愛(ài)的延伸，當(dāng)愛(ài)成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種社會(huì)風(fēng)尚，我們的生活也將會(huì)更加美好，社會(huì)更加和諧。我相信，在感恩的澆灌下，我們的國(guó)家會(huì)更加繁榮昌盛!各位老師，各位學(xué)生：
大家好!我很榮幸能夠代表××班參加這次演講比賽，今天我演講的題目是班風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)與我。在這一年的學(xué)習(xí)期間，我深刻的認(rèn)識(shí)到一個(gè)具有良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)和班貌的集體一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。
就我們××班而言，無(wú)論在思想上還是在學(xué)習(xí)上，總有人走在專(zhuān)業(yè)的最前面，給我們班樹(shù)立一個(gè)好榜樣，當(dāng)然無(wú)形之中，也給我們班樹(shù)立了一個(gè)方向，一個(gè)目標(biāo)，讓我們班從此有了動(dòng)力，有了凝聚力。這當(dāng)然是離不開(kāi)我們這個(gè)集體的共同努力，無(wú)形之中在班上建立起了良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
曾記得，著名的教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”一個(gè)人的行為決定一個(gè)人的習(xí)慣，習(xí)慣決定一個(gè)人的性格，性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣，是一個(gè)人走向成功的開(kāi)始，而良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，所以我們做為班級(jí)的一份子一定要為班級(jí)做到自己應(yīng)該做到的!
在這一年的工作和學(xué)習(xí)中，我把習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為，在培養(yǎng)這兩種習(xí)慣時(shí)，我努力的服自己的缺點(diǎn)，將以前不好的行為盡量壓縮到最小，而將自己新形成的習(xí)慣放大到最大，并不斷的反省自己，提醒自己向好的方面去發(fā)展。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成能帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)風(fēng)和班風(fēng)的整體發(fā)展。
一般的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：上課習(xí)慣，課前準(zhǔn)備習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等等。但還要注意良好習(xí)慣的鞏固。這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，從心里學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此需要反復(fù)的要求自己用一些方式(比賽，竟賽，奪紅旗等)來(lái)鞏固良好習(xí)慣。這樣我們的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣才能得到及時(shí)提醒，使之形成行為的遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，學(xué)風(fēng)和班風(fēng)自然得到了發(fā)展。
在不久前，師兄師姐們拍畢業(yè)照時(shí)，我們都感觸良多，因?yàn)槊髂甑倪@個(gè)時(shí)候就輪到我們了。那種離別之情與就業(yè)壓力會(huì)是什么樣的滋味呢?告別四年大學(xué)生活和開(kāi)始另一種新生活又是什么樣的心情呢?這些都是我們每個(gè)人將要面對(duì)的無(wú)可避免的問(wèn)題。面對(duì)目前這個(gè)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我們應(yīng)當(dāng)早點(diǎn)對(duì)未來(lái)有個(gè)計(jì)劃，給自己定下一個(gè)奮斗的目標(biāo)，把自己培養(yǎng)成為能力強(qiáng)、技術(shù)高的人才。
為此，提出加強(qiáng)和優(yōu)化我院學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，既是時(shí)代發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求，也是我校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。我們是一個(gè)集體，學(xué)風(fēng)就是影響我們學(xué)習(xí)和生活的重要的環(huán)境因素。個(gè)人認(rèn)為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以自主認(rèn)知為起點(diǎn)，造就勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和勇于創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的高素質(zhì)學(xué)生群體。自主認(rèn)知是指在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體對(duì)學(xué)習(xí)的價(jià)值、學(xué)習(xí)的意義、學(xué)習(xí)觀念和治學(xué)品質(zhì)及其深刻內(nèi)涵的自覺(jué)認(rèn)識(shí)和認(rèn)同。自主認(rèn)知是學(xué)風(fēng)建設(shè)的邏輯起點(diǎn)和長(zhǎng)久動(dòng)力，學(xué)風(fēng)建設(shè)第一要?jiǎng)?wù)就是要理清和升華學(xué)習(xí)主體的認(rèn)識(shí)問(wèn)題。學(xué)風(fēng)不是自發(fā)形成的，在教育者的幫助和引導(dǎo)下，學(xué)生主體必須自主提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力和認(rèn)知水平：以成長(zhǎng)成才為內(nèi)驅(qū)力，形成深層次的學(xué)習(xí)需求，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積人文學(xué)科的底蘊(yùn);在科技大發(fā)展和激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)條件下，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，形成理性的遠(yuǎn)景性學(xué)習(xí)目標(biāo);以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念。
必須看到，學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程：在系統(tǒng)內(nèi)部，必須依靠有效的管理手段、合理的制度保障及相應(yīng)的評(píng)估激勵(lì)機(jī)制;在系統(tǒng)外部，必須依賴于教風(fēng)改革，校園文化品味的提升和后勤保障的到位。學(xué)風(fēng)的形成就是系統(tǒng)內(nèi)外各要素相互作用的長(zhǎng)期積淀，因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)必須綜合治理，內(nèi)外兼治，必須持之以恒。
在過(guò)去的兩年多里，我們班有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)上取得了優(yōu)良的成績(jī)，并獲得學(xué)校、國(guó)家的獎(jiǎng)學(xué)金，這些同學(xué)都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們給我們創(chuàng)造了競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，讓我們不斷鞭策自己去學(xué)習(xí)。但我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)不夠，并且存在著許多有待于解決的問(wèn)題。部分學(xué)生專(zhuān)業(yè)成才意識(shí)不強(qiáng)，缺乏遠(yuǎn)大理想，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)目的不明確，具體表現(xiàn)為：不同程度的厭學(xué)情緒、課堂紀(jì)律松懈、抄作業(yè)等現(xiàn)象相當(dāng)普遍;一些學(xué)生把大量的時(shí)間和精力用到了上網(wǎng)、玩電子游戲等方面，僅僅把上大學(xué)作為拿文憑、找工作的途徑。
要知道，學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，緊緊把握住它，對(duì)學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、提高整體核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要的作用;學(xué)風(fēng)問(wèn)題不僅僅是學(xué)生自身的問(wèn)題，而且還是社會(huì)大環(huán)境、學(xué)校教育管理的問(wèn)題，是教風(fēng)潛移默化作用的問(wèn)題;加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)也是我院常抓不懈的重要任務(wù)。
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家下午好！
今天，我有幸再一次地給大家談?wù)劙嗉?jí)小組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，在座的大部分老師其實(shí)對(duì)班級(jí)小組的建設(shè)，比我做得好，比我有經(jīng)驗(yàn)，比我有發(fā)言權(quán)。小組合作學(xué)習(xí)是一種新型的教學(xué)組織形式，新課標(biāo)在課程的基本理念中提出了：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。小組合作的學(xué)習(xí)形式有助于發(fā)揮孩子在課堂上的主體地位，使學(xué)生合理有效地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。所以班級(jí)小組建設(shè)就非常重要。
班級(jí)小組建設(shè)的優(yōu)越性，不用說(shuō)大家也在平時(shí)的課堂教學(xué)中有所體會(huì)。首先，有別于傳統(tǒng)的班級(jí)管理模式，在明確小組責(zé)任后，小組建設(shè)分擔(dān)了班主任、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員及學(xué)科代表的責(zé)任，甚至可以做到事事有人做，人人有事做，使每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)的主人，提高了班級(jí)管理的效率。其次，班主任在開(kāi)學(xué)的時(shí)候?qū)W(xué)生整體情況做了一定的分析，根據(jù)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人學(xué)習(xí)興趣以及其他的特長(zhǎng)，按照一定比列對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，使每個(gè)小組能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)中均衡發(fā)展。最后，班級(jí)小組建設(shè)方便了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中相互幫助共同進(jìn)步，使學(xué)生樹(shù)立了自信，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)了互幫互助團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
至于怎樣建設(shè)怎樣分組，我想大家的做法基本上是相同的?？偨Y(jié)下來(lái)有以下幾點(diǎn)班級(jí)小組建設(shè)的建議和做法：
第一、分小組。按照學(xué)生的智力水平，各科學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生的性別，學(xué)生的性格等將全班學(xué)生分成九個(gè)小組，每個(gè)組八人左右。
第二、選組長(zhǎng)。一般選正副兩名組長(zhǎng)，分管學(xué)習(xí)和衛(wèi)生、行為等常規(guī)管理。
第四、小組文化建設(shè)。包括組名、組規(guī)、口號(hào)等，這幾方面可由學(xué)生自己來(lái)完成。
第五、組長(zhǎng)及組員培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括小組管理方法、合作學(xué)習(xí)方法、小組長(zhǎng)的.權(quán)利范圍、小組內(nèi)各成員的任務(wù)和職責(zé)等；組員培訓(xùn)內(nèi)容包括服從組內(nèi)安排、積極參與活動(dòng)、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、樂(lè)與表達(dá)、尊重別人的發(fā)言和意見(jiàn)等。
第六、小組評(píng)價(jià)。這在整個(gè)小組建設(shè)中占有非常重要的作用。如果沒(méi)有評(píng)價(jià)或評(píng)價(jià)不到位的話，那么學(xué)習(xí)小組就相當(dāng)于形同虛設(shè)。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)和合作意識(shí)，讓學(xué)生在課堂上質(zhì)疑和對(duì)抗；通過(guò)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生逐步意識(shí)到學(xué)習(xí)是自己的事情，自己是學(xué)習(xí)的主人。
以上這些是我根據(jù)學(xué)校各班級(jí)小組建設(shè)總結(jié)出來(lái)的東西，算不上經(jīng)驗(yàn)，還有許多的不足之處，需要在所有老師的共同努力進(jìn)一步完善。
張華
20xx年12月2日
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇十二
尊敬的老師、各位同學(xué)：
大家好！
我是五（8）班的柳文浩，這幾年來(lái)，我對(duì)班級(jí)的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)總體上來(lái)說(shuō)我感到是還可以，但是，有的方面還需要進(jìn)一步的改進(jìn)，比如說(shuō)：紀(jì)律方面，記得有一次，新來(lái)了一個(gè)音樂(lè)老師，由于我們班太吵了，老師在一氣之下收起教科書(shū)、教學(xué)用具，頭也不回的走出教室。自從這次以后，音樂(lè)老師只要聽(tīng)到有同學(xué)在交頭接耳，就非常生氣，叫我們?nèi)シ此挤此迹骸拔覟槭裁床幌虢o你們上課。”還有，我們班排隊(duì)紀(jì)律特別差，有一天晚放學(xué)，班主任和梅校長(zhǎng)在門(mén)口檢查排隊(duì)，我們班零零散散的，被發(fā)現(xiàn)了，校長(zhǎng)對(duì)班主任提出建議：“你什么時(shí)候讓你們班同學(xué)去罰上下樓梯跑步來(lái)回10次?！蔽衣?tīng)到這句話，嚇的冷汗都出來(lái)了，誰(shuí)知，第二天中午，班主任就讓我們走了10次，我們走到第6次的時(shí)候已經(jīng)非常累了，甚至有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)累得不行了，班主任看到我們這種情況，就大發(fā)慈悲的對(duì)我們說(shuō)：“看你們走的不錯(cuò)，下次還敢不敢不排隊(duì)?！蔽覀儼嗟耐瑢W(xué)異口同聲的回答道：“不會(huì)了。"我們班那些沒(méi)力氣的同學(xué)一聽(tīng)到不要走了就有精神了。從此以后，班主任每次都在門(mén)口監(jiān)督，所以現(xiàn)在我們班的隊(duì)伍也整齊起來(lái)了。
衛(wèi)生方面，有些同學(xué)隨地扔垃圾，隨地吐痰，這些都是不衛(wèi)生的行為。有一次，我看到一個(gè)同學(xué)把用掉的面巾紙從座位上扔向垃圾桶，結(jié)果沒(méi)扔中，就是因?yàn)檫@位同學(xué)的一次冒失，我們好不容易到手的四星級(jí)班牌沒(méi)了，又要從三星級(jí)開(kāi)始了。班主任知道這件事以后，向全班同學(xué)說(shuō)：“以后發(fā)現(xiàn)誰(shuí)亂扔垃圾，就抄當(dāng)天學(xué)的課文5遍。”
學(xué)習(xí)方面，希望大家能互相幫助，比如說(shuō)有些同學(xué)比較懂這方面的，就教教成績(jī)差的同學(xué)，并不是直接教他答案，而是把這道題的解題方式教給這位同學(xué)，讓他自己試著解答。
集體榮譽(yù)感方面，我覺(jué)得應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)、相互配合，不要遇到一點(diǎn)小事情就爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵，我們應(yīng)該從大局出發(fā)，從班級(jí)的集體榮譽(yù)出發(fā)，顧全大局，以班級(jí)學(xué)校的集體利益為重，為班級(jí)為學(xué)校爭(zhēng)光。比如有一次，因?yàn)橛袀€(gè)同學(xué)一不小心把另一個(gè)同學(xué)的書(shū)撞掉了，兩個(gè)同學(xué)就吵架了，他們?cè)匠吃絽柡?，最后打起了架，有一個(gè)同學(xué)甚至把消防栓的玻璃打破了，學(xué)校知道這件事后，便把這兩位同學(xué)交給學(xué)生處來(lái)處理。這個(gè)事情對(duì)我們整個(gè)班級(jí)的榮譽(yù)造成了很大的影響，導(dǎo)致我們班評(píng)不上文明班級(jí)，我感到非常的慚愧。
我希望我們班該改進(jìn)的要及時(shí)改正，要一天比一天上進(jìn)，爭(zhēng)取在全校乃至全縣做個(gè)先進(jìn)集體。
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
就其存在而言，學(xué)風(fēng)彌漫于無(wú)形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學(xué)風(fēng)不僅影響到當(dāng)前的教學(xué)效果，影響到人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且對(duì)學(xué)恒長(zhǎng)遠(yuǎn)能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是其人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量的重要標(biāo)識(shí)。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者世界觀與人生觀的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中持有什么樣的個(gè)人動(dòng)機(jī)和求知目的，取決于其追求什么樣的生活目標(biāo)，信奉什么樣的精神信仰，從上什么樣的價(jià)值取向。憧憬什么樣的社會(huì)前景。學(xué)風(fēng)所表現(xiàn)的精神傾向無(wú)疑與人才培養(yǎng)目標(biāo)中最核心的起主導(dǎo)作用的部分緊密相連。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)態(tài)度的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中有無(wú)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度？在日常學(xué)習(xí)中能否以滴水穿石的恒心，深入鉆研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學(xué)說(shuō)和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質(zhì)疑，尋求突破？還是恪守舊說(shuō)，亦步亦趨？在已經(jīng)取得的成績(jī)面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠(chéng)實(shí)？還是沾沾自喜，止步不前？在學(xué)習(xí)中能否以海納百川的胸襟博采眾長(zhǎng)，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學(xué)習(xí)者人格的劣勢(shì)、志向的遠(yuǎn)近，更關(guān)系到能否最終成長(zhǎng)為國(guó)家和民族的科技精英。
學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的具體體現(xiàn)。學(xué)習(xí)者有無(wú)科學(xué)合理的治學(xué)方法？是在深刻理解基礎(chǔ)上融會(huì)貫通，舉一反三，靈活運(yùn)用？還是尋章摘句，引經(jīng)據(jù)典，一知半解？是以創(chuàng)新為旨,注重批判與繼承相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，還是拘泥于細(xì)枝末節(jié)的精確，熱衷于術(shù)語(yǔ)、化淤的新奇？是局限于抽象理論體系的把握，還是既注重于理論邏輯體系的構(gòu)建，又致力于重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的解決？這不僅反映出學(xué)習(xí)者科學(xué)素養(yǎng)的高下、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造能力的大小和創(chuàng)新活動(dòng)中的后發(fā)力。
學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)效工程。學(xué)風(fēng)是學(xué)習(xí)者的世界觀、方法論及相關(guān)心理素質(zhì)發(fā)展到一定成熟階段或者已經(jīng)表現(xiàn)出穩(wěn)定趨向是形成的。其發(fā)展過(guò)程雖然會(huì)有突變和飛躍，但更多是漸進(jìn)、累積的過(guò)程，是從量變到質(zhì)變的過(guò)程。優(yōu)良學(xué)風(fēng)需要進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的精心培育，來(lái)不得一時(shí)一事的松懈；而優(yōu)良學(xué)風(fēng)一旦形成，就可以使學(xué)習(xí)者獲得根本性、方向性和長(zhǎng)效性的做學(xué)問(wèn)、做事、做人的精神指導(dǎo)和實(shí)踐途徑，是其受益終身。
學(xué)風(fēng)是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要內(nèi)容之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度方法上長(zhǎng)期形成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現(xiàn)為一種可以強(qiáng)烈感受個(gè)人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵(lì)、互相促進(jìn)的強(qiáng)烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和潤(rùn)物無(wú)聲的熏陶；可以憑借群體行為對(duì)個(gè)體的'約束、規(guī)范作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環(huán)境的積極影響，可以使學(xué)校各種教育活動(dòng)功能放大，因此，學(xué)風(fēng)又是人才培養(yǎng)的重要手段。
大學(xué)學(xué)風(fēng)是大學(xué)最高理想和信念體現(xiàn)，是凝聚全校師生員工的動(dòng)力源泉。隨著大學(xué)從社會(huì)邊緣走向社會(huì)中心，大學(xué)不僅使教學(xué)、科研中心，也日益成為傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的中心。因此，大學(xué)學(xué)風(fēng)不僅是社會(huì)風(fēng)氣的一個(gè)組成部分，同時(shí)也是影響社會(huì)文化的重要因素。建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，不僅可以講話校園空氣，還會(huì)作為推動(dòng)社會(huì)先進(jìn)文化發(fā)展的核心力量，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣的改善產(chǎn)生積極影響。
綜上，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)賴以生存發(fā)展的基本任務(wù)，應(yīng)該長(zhǎng)期不懈地高度重視。
當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)問(wèn)題的新特點(diǎn)與成因分析。
當(dāng)代大學(xué)生思想活躍，視野開(kāi)闊，志向遠(yuǎn)大，對(duì)獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特征突出鮮明一樣，較多學(xué)生學(xué)業(yè)失敗現(xiàn)象已經(jīng)使得界內(nèi)外人士感到憂慮。除了諸如學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈、學(xué)習(xí)經(jīng)歷旁移等一直是老抱怨的問(wèn)題外，當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)為題表現(xiàn)出許多新的特點(diǎn)：
（6）心態(tài)矛盾加劇。感到競(jìng)爭(zhēng)壓力很大，又不愿刻苦學(xué)習(xí)；希望學(xué)校少管，自控能力又差；主張自主學(xué)習(xí)，自學(xué)能力由弱。這些是學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的新課題。
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇十四
前一段日子學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求我就“班級(jí)文化建設(shè)”的內(nèi)容作一次發(fā)言，接到任務(wù)后促使我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行的較為深刻的學(xué)習(xí)，但隨著學(xué)習(xí)的深入，越來(lái)越覺(jué)得自己帶班過(guò)程中在班級(jí)文化建設(shè)方面的欠缺和差距。所以，今天我想借此機(jī)會(huì)和在座的各位同仁分享一下我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)學(xué)習(xí)的一些體會(huì)和想法，探討一些班級(jí)文化建設(shè)的具體做法。
作為一名老師都知道一個(gè)班級(jí)班風(fēng)、班貌的好壞往往決定了一個(gè)班級(jí)全體學(xué)生的發(fā)展方向，良好的班風(fēng)、班貌可以影響和熏陶班級(jí)中的每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的進(jìn)步。這就是所謂的近朱者赤，近墨者黑的道理。那么作為一名班主任如何才能在自己所帶的班級(jí)中建立良好的班風(fēng)、班貌呢？我的體會(huì)是開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)是建立良好班風(fēng)、班貌的重要載體和有效手段。
究竟什么是“班級(jí)文化建設(shè)”呢？我認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是我們的老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，選準(zhǔn)一個(gè)點(diǎn)，通過(guò)班風(fēng)建設(shè)、教室設(shè)計(jì)、開(kāi)展各種班級(jí)活動(dòng)，以及教師的言傳身教使學(xué)生在潛移默化中受到薰陶與感染，并形成積極的道德情感，從而將道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化、升華為道德信念和道德理想。我們認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)點(diǎn)，帶領(lǐng)全班的學(xué)生長(zhǎng)期持久的把這個(gè)點(diǎn)做扎實(shí)，做精彩，做出成果。這就是一種好的、有效的班級(jí)文化。
例如：我在帶1014班的時(shí)候，我認(rèn)準(zhǔn)的這個(gè)點(diǎn)就是“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”。因?yàn)楫?dāng)時(shí)1014班20多位同學(xué)全部來(lái)自湖北宜昌。由于這些學(xué)生年僅16歲左右，絕大部分都是第一次離開(kāi)父母，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來(lái)到他們陌生的城市，陌生的學(xué)校。他們到了學(xué)校后難免有各種的不習(xí)慣和不適應(yīng)，如何讓這些孩子來(lái)到學(xué)校后能融入我們這個(gè)城市和學(xué)校，開(kāi)始他們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)生活，并能接受我班主任的管理和教育，當(dāng)時(shí)我就創(chuàng)建了“1014班我們的家，我們熱愛(ài)這個(gè)家”的班級(jí)理念，并以“鄉(xiāng)親相愛(ài)”的歌曲作為班歌，以此希望能在班級(jí)中建立一種“家”的氛圍，用情感的紐帶為良好班風(fēng)、班貌的形成打好基礎(chǔ)。
一般來(lái)說(shuō)班級(jí)文化的內(nèi)容主要包括班級(jí)物質(zhì)文化，班級(jí)制度文化和班級(jí)精神文化三個(gè)方面。
第一方面是班級(jí)的物質(zhì)文化：班級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是指教室的自然環(huán)境，包括教室墻壁布置、標(biāo)語(yǔ)口號(hào)的擬定、桌椅的擺放、環(huán)境衛(wèi)生的打掃與保持等等。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場(chǎng)所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞；更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)，熱愛(ài)學(xué)校的感情，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，同時(shí)還可以增強(qiáng)班級(jí)的向心力、凝聚力。所以高雅、生動(dòng)、形象的班級(jí)物質(zhì)文化，對(duì)學(xué)生具有潛移默化的教育影響力和感染力。
第二方面是班級(jí)的精神文化：良好班風(fēng)的形成離不開(kāi)教育，同樣也離不開(kāi)嚴(yán)格的管理。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，何有方圓”。因此，班級(jí)制度文化的建設(shè)是形成良好班風(fēng)的必要條件，我們作為班主任必須十分重視。那么如何進(jìn)行班級(jí)制度文化建設(shè)呢？我認(rèn)為班級(jí)制度文化的建設(shè)一方面要符合中學(xué)生的日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度，同時(shí)又要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，體現(xiàn)班級(jí)的特色。我在帶班的過(guò)程中一方面要求學(xué)生必須遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，如儀容儀表，著裝規(guī)范，課堂紀(jì)律等的要求，另一方面還建立一些班級(jí)特有的規(guī)定，如教室用餐必須一人一桌，飯盒進(jìn)箱必須擺放整齊，冬天進(jìn)入教室后不帶圍巾，早餐不準(zhǔn)帶入教室用餐，教室里不準(zhǔn)吃零食，出操要求精神飽滿，站姿挺拔，跑步不準(zhǔn)手放在口袋等。這些班級(jí)的規(guī)定似乎看上去都是很微小的細(xì)節(jié)，但的確是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)肯定會(huì)好。一句話：“習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)?！崩缥以趲?014班時(shí)針對(duì)班級(jí)學(xué)生中行為習(xí)慣普遍較差的實(shí)際情況，在班級(jí)中創(chuàng)建了“從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，從行為規(guī)范做起，從禮貌禮儀做起”的班級(jí)理念，并把確定的班級(jí)理念貫穿在整個(gè)班級(jí)管理與教育的全過(guò)程中，在兩年中收獲了較為滿意的教育效果。
班級(jí)文化建設(shè)的第三個(gè)方面就是班級(jí)精神文化建設(shè)。班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等，是班級(jí)文化建設(shè)的深層次要求。例如：我在帶1014班時(shí)針對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況提出了“學(xué)做人，為立足社會(huì)作準(zhǔn)備；學(xué)技能，為謀取生存求發(fā)展?！钡陌嗉?jí)精神。并以此激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，好好做人。人是因?yàn)橛辛斯餐膴^斗目標(biāo)才走到一起，并組成一個(gè)集體的。一旦班級(jí)精神文化確立、深入人心，班內(nèi)每個(gè)成員都能有較高的自律要求、自我教育要求和自我控制能力，大家具有共同的目標(biāo)、情感、意志，那么良好的班風(fēng)、班貌也就形成了。
最后我要借此機(jī)會(huì)感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次發(fā)言機(jī)會(huì)，是你們的厚愛(ài)使我擁有了努力工作的精神動(dòng)力；同時(shí)還要感謝各位同仁在我長(zhǎng)期工作中給予的各種不同形式的支持和幫助，是你們對(duì)我的理解和寬容使我獲得了至今仍堅(jiān)持在班主任崗位上工作的力量源泉。
謝謝大家！！
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇十五
班級(jí)文化是一個(gè)班級(jí)的靈魂，是每個(gè)班級(jí)所特有的。一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它具有自我調(diào)節(jié)、自我約束的功能。良好的班級(jí)文化有助于班集體建設(shè)。班級(jí)文化作為一種文化，我認(rèn)為它包含了物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等。這些文化中有些是看得見(jiàn)的，有的是看不見(jiàn)的。因此，班級(jí)文化建設(shè)是方方面面融成的一個(gè)整體。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造學(xué)生、鍛煉學(xué)生，無(wú)疑比起單一的說(shuō)教效果會(huì)事半功倍，影響更加深遠(yuǎn)。
20xx年9月28日我校進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè)初期評(píng)比活動(dòng)，本次文化評(píng)比符合本校實(shí)際，并符合“曾家小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比實(shí)施方案”。
在本次班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)中，各班教室能布置班訓(xùn)、班級(jí)公約、班級(jí)制度等，班級(jí)文化各具特色，教育氛圍濃郁，班級(jí)布局合理，簡(jiǎn)潔美觀。
學(xué)提供好的學(xué)習(xí)方法。黑板報(bào)，主題鮮明，內(nèi)容的針對(duì)性、可讀性而深受班級(jí)學(xué)生的喜愛(ài)。這些墻壁文化使學(xué)生在有意無(wú)意中受到耳濡目染，潛移默化的教育，充分發(fā)揮環(huán)境因素的教育功能。這是利用班級(jí)文化的外部形象，也就是用環(huán)境的功能來(lái)影響人。如果在一個(gè)雜亂無(wú)章、衛(wèi)生極差的課室上課的話，不論是學(xué)生還是老師必然會(huì)受其影響的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。
為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我們必須制定一定的措施和制度來(lái)幫助和監(jiān)督學(xué)生的行為。為此各班同學(xué)制定了班級(jí)公約、班級(jí)制度等讓學(xué)生自己對(duì)自己在上課、作業(yè)、自習(xí)課、早鍛煉、和同學(xué)相處等方面提出要求。老師在此過(guò)程中也提供一些比較具體的建議，讓學(xué)生明白該做什么、該怎樣做，從而幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
班級(jí)的精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。它主要是指班級(jí)成員認(rèn)同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷和價(jià)值取向，道德標(biāo)準(zhǔn)、行為方式等等。一個(gè)好的班級(jí)，必然有一股積極向上的精神在鼓舞和鞭策學(xué)生為班級(jí)服務(wù)，把班級(jí)建設(shè)好的。一個(gè)班級(jí)有了自己的文化的話，那么這個(gè)班級(jí)就有了蓬勃的生命力，就有了自己的形象，這一種文化就是一種精神，它看不到，但又無(wú)處不在，每時(shí)每刻影響著每一個(gè)學(xué)生和老師。班會(huì)課就是培養(yǎng)這種精神的最好陣地。班級(jí)文化的建設(shè)不論是環(huán)境的布置還是精神的創(chuàng)建，都離不開(kāi)學(xué)生參與。教師只有充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們用自己的智慧和雙手來(lái)創(chuàng)設(shè)有特色的班級(jí)文化環(huán)境，才能使這一項(xiàng)工作得到實(shí)施和發(fā)展。
四、不足。
1.教室的墻壁沒(méi)有充分被利用。
2.利用的墻壁內(nèi)容不夠豐富。
3.學(xué)習(xí)園地排版不夠合理，內(nèi)容欠豐富。
4.精神文化建設(shè)需要班主任老師長(zhǎng)期訓(xùn)導(dǎo)才有好的結(jié)果。
五、本次班級(jí)文化建設(shè)總評(píng)第一名：五（1）班，第二名：五（2）班，第三名：一（2）班。
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
學(xué)風(fēng)建設(shè)是教育與學(xué)習(xí)中一個(gè)永恒的主題，它是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分。它包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、考試風(fēng)氣等。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件，更是學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、謀發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)大學(xué)生只有在優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣下才能健康發(fā)展，成為一個(gè)人才。
學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要培養(yǎng)一種勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)，這正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、動(dòng)機(jī)和動(dòng)力的具體體現(xiàn)，也是學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才的基礎(chǔ)。結(jié)合我班具體情況，學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的是通過(guò)一定時(shí)間的努力，在我班形成求真務(wù)實(shí)的踏實(shí)學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
1、班級(jí)學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題：關(guān)于此問(wèn)題的解決，應(yīng)努力做到樹(shù)立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立近期及遠(yuǎn)期的生活理想，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;努力端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，清醒認(rèn)識(shí)自己的狀況、就業(yè)及社會(huì)發(fā)展形勢(shì);每位同學(xué)都應(yīng)給自己重新定位，把自己擺在一個(gè)正確的學(xué)習(xí)位置上。大學(xué)只是一個(gè)人一生中一個(gè)站點(diǎn)而已，它并不是終點(diǎn)。我們要補(bǔ)足能量繼續(xù)前行，準(zhǔn)確的定位是完善自我的前提和基礎(chǔ)。
3、課堂紀(jì)律方面：各班委應(yīng)該共同擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任，努力把我們班建設(shè)成為一個(gè)有著良好紀(jì)律的班級(jí)。每位同學(xué)應(yīng)該自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，配合老師和班委。
4、考勤方面：班級(jí)應(yīng)建立完善的考勤制度，負(fù)責(zé)考勤的班干每次課都要登記考勤，發(fā)現(xiàn)有人缺席應(yīng)予以勸阻;如果屢教不改，應(yīng)立即上報(bào)給班主任和輔導(dǎo)員。
5、寢室衛(wèi)生方面：寢室是我們每天所處時(shí)間最長(zhǎng)的'地方，一個(gè)干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環(huán)境會(huì)帶給我們輕松愉快的心情，使我們從繁忙的學(xué)習(xí)壓力中得到暫時(shí)的解脫。因此，我們應(yīng)該注意保持寢室衛(wèi)生，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤掃地，多通風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
6、思想方面：加強(qiáng)宣傳力度，正確的指導(dǎo)思想是成功開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合。為了促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，成功開(kāi)展此次活動(dòng)，各個(gè)班委為此次活動(dòng)做了周密部署和廣泛動(dòng)員，并在同學(xué)中加強(qiáng)宣傳此次活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)其在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為活動(dòng)的順利實(shí)施提供了思想保障。
活動(dòng)總結(jié)：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程!
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇十七
親愛(ài)的老師以及同學(xué)們：
大家好！
如果生活是一首充滿詩(shī)情畫(huà)意地詩(shī)，感恩之中心則是詩(shī)中最華麗的詞藻；如果生活是一方天空，那么感恩之心則是黎明時(shí)天空中的朝霞；如果生活是一片汪洋大海感恩之心則是海中最美的浪花。
翻開(kāi)歷史畫(huà)卷，感恩之心隨處可見(jiàn)，它將成為我門(mén)生命長(zhǎng)河中一道最美的風(fēng)景。
古代《三字經(jīng)》里的“黃香溫席”中寫(xiě)到黃香的母親去世很早，黃香是父親拉扯大的，他對(duì)自己的父親充滿了感激。每到夏天，他總是先用扇子驅(qū)趕走屋子里的蚊子，然后放下帳子，讓父親睡在涼席子上；冬天，他總是自己先躺在冰冷的床鋪上，用自己的體溫把床席暖熱，然后再讓父親睡到溫暖的床席上，這充份體現(xiàn)了他對(duì)父親心存感恩。
2004年全國(guó)“感動(dòng)中國(guó)人物”中的田世國(guó)，為了挽救母親的生命，把自己的生命，把自己的腎移植到母親的體內(nèi)，使母親獲得重生。洪戰(zhàn)輝得到社會(huì)各界人士的幫助后，依然用這些資金幫助那些比自己更需要幫助的人，從而來(lái)回報(bào)社會(huì)。軍人孟祥斌，為了拯救一名投河?jì)D女，跳入河中，不幸身亡，留下了自己的妻子和女兒，他沒(méi)有忘記黨和國(guó)家對(duì)自己的培養(yǎng)和教育，用自己的生命來(lái)回報(bào)社會(huì)。
被稱為“西安最美的女孩―熊寧”，在赴青?？寡┚葹?zāi)的過(guò)程中，不幸遇難，她用自己的青春來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)國(guó)家。在舉世矚目的汶川大地震過(guò)后，一批批志愿者奔赴抗震救災(zāi)一線，還有多少無(wú)名的企業(yè)家，對(duì)災(zāi)區(qū)進(jìn)行捐款，這充分體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的精神。在地震中，有一名叫譚千秋的老師，用自己的生命來(lái)?yè)Q取了4名學(xué)生的生命，在地震來(lái)臨時(shí)，他對(duì)自己的學(xué)生張開(kāi)自己英雄的臂膀，譚老師他用自己的愛(ài)和職責(zé)，挽救了四個(gè)家庭的幸福，這真是“大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。”
在2008年，北京奧運(yùn)會(huì)中，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，榮獲51金，名列金牌榜首位。在男子十米跳臺(tái)比賽中，中國(guó)隊(duì)的林躍，火亮憑精湛的技術(shù)，以及出色的發(fā)揮，在決賽中勝利奪冠，得到了在場(chǎng)觀眾的熱烈掌聲，他們用自己的.出色的表現(xiàn)來(lái)回報(bào)社會(huì)。
歌曲《感恩的心》唱的好：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜?！比绻麗?ài)是世間最偉大的情感，那么因愛(ài)而生的感恩則是愛(ài)的延伸，當(dāng)愛(ài)成為一種鞭策，當(dāng)感恩成為一種社會(huì)風(fēng)尚，我們的生活也將會(huì)更加美好，社會(huì)更加和諧。我相信，在感恩的澆灌下，我們的國(guó)家會(huì)更加繁榮昌盛!
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
所以，在接下來(lái)的發(fā)言里面，如果有不當(dāng)?shù)难哉劊?qǐng)大家教育教育。
我認(rèn)為，了解班集體，了解學(xué)生，是一切教育工作的基礎(chǔ)。
我們學(xué)校有一個(gè)很好的規(guī)定，對(duì)于新接手的班級(jí)要進(jìn)行家訪。家訪是一種很好的了解學(xué)生情況的手段，通過(guò)家訪，我們可以更深入、全面地了解學(xué)生，更能與家長(zhǎng)搭起溝通的橋梁，更好地進(jìn)行學(xué)校教育。
我進(jìn)“八一”七年多了，前后共接過(guò)四個(gè)班，通過(guò)縱向比較，發(fā)現(xiàn)不同的班級(jí)，情況是不一樣的。
我上一年接手的班級(jí)是六年五班，班上一個(gè)很特殊的情況，就是單親家庭的孩子特別多，超過(guò)了班人數(shù)的一半，而且家庭條件也相對(duì)差一點(diǎn)，很多家庭因?yàn)橐S持生計(jì)而奔波勞碌，根本上沒(méi)有時(shí)間管孩子。
首先，我讓他們明白，一個(gè)人沒(méi)有辦法選擇自己的出生，無(wú)法選擇自己的父母，無(wú)法選擇自己的家庭條件，但我們已經(jīng)有十歲，明白是非，明白對(duì)錯(cuò)，明白黑白，我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。
其次，我教給他們是非對(duì)錯(cuò)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。但凡不想讓老師或父母知道的事，基本上就不是什么好事。
單親家庭的孩子，感情尤其脆弱，當(dāng)他們欠失一部分感情的時(shí)候，他們就想法設(shè)法地去尋找另外一部分感情來(lái)彌補(bǔ)。
上一年的六年五班，有幾個(gè)同學(xué)已經(jīng)出現(xiàn)了男女之間似是而非的感情困繞，我也利用班會(huì)課，通過(guò)講述花朵與花期之間的關(guān)系來(lái)比喻感情的花期，明白感情過(guò)早開(kāi)花的危害，勸告同學(xué)們學(xué)會(huì)約束自己的感情，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，并將這件事寫(xiě)成了《早開(kāi)的花兒》一文，參加越秀區(qū)班主任能力競(jìng)賽，獲得三等獎(jiǎng)的成績(jī)。
而現(xiàn)在接手這個(gè)班，情況其實(shí)與上一年的五班差不多，可能是社會(huì)發(fā)展太快，人們之間的關(guān)系變得很緊張，很多家庭都面臨著許多考驗(yàn)，上一年十月份《羊城晚報(bào)》報(bào)道某新聞顯示，2019年秋季統(tǒng)計(jì)，每天有近五千對(duì)家庭關(guān)系破裂，而直接受影響的就是我們所教的孩子，也間接地影響到了教育教學(xué)工作。
作為孩子的老師，我們沒(méi)有辦法不關(guān)注到他們的家庭，因?yàn)榧彝ソ逃菍W(xué)校教育沒(méi)有辦法代替的。作為老師，我們只有竭盡所能，給予這些學(xué)生更關(guān)愛(ài)，同時(shí)，教會(huì)他們?cè)跊](méi)有人關(guān)愛(ài)自己的時(shí)候，要更加好好愛(ài)惜愛(ài)護(hù)自己。
我相信，每個(gè)班都有自己班的特點(diǎn)，根據(jù)自己班的特點(diǎn)，制定本班的文化，也是最適合自己班的，同時(shí)也是最好的。
相信很多老師都有這樣一種體會(huì)：當(dāng)今社會(huì)對(duì)老師的要求越來(lái)越高了。一方面是社會(huì)發(fā)展對(duì)教育提出了更高的要求，另一方面是教育為了尋求自身的發(fā)展，對(duì)老師的素質(zhì)要求也越來(lái)越高。我個(gè)人還覺(jué)得，時(shí)代對(duì)于學(xué)生的要求也越來(lái)越高。
如何才能適應(yīng)這樣要求越來(lái)越高的社會(huì)?
我覺(jué)得學(xué)習(xí)很重要。
我們學(xué)校有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師都給了我很好的榜樣。廖校長(zhǎng)每次發(fā)言的時(shí)候，都給我們講述她在書(shū)上看到的對(duì)我們很有益處的觀點(diǎn)，上學(xué)期，鄧主任也引用陸蓓老師的話來(lái)激勵(lì)我們多看書(shū)，多學(xué)習(xí)。
在此，我也借這個(gè)機(jī)會(huì)，多謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，正是他們的鼓勵(lì)與支持，我在過(guò)去的一年，才會(huì)有機(jī)會(huì)參加許多的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。
上一年，我一共參加了三大場(chǎng)考試，一個(gè)心理師資培訓(xùn)還有教師能力競(jìng)賽。
尤其是在參加心理師資培訓(xùn)的時(shí)候，我是那個(gè)培訓(xùn)班的班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)考勤工作，每次都不能缺勤，我們五年級(jí)的老師給予我很大力的支持。級(jí)里的工作，級(jí)長(zhǎng)伍老師會(huì)很靈活地幫我安排，級(jí)里的各個(gè)老師都為我分憂，副班鄧偉倫老師，每周星期五我去上課的時(shí)候，他總是負(fù)責(zé)地?fù)?dān)起班主任的擔(dān)子，沒(méi)有了學(xué)校的支持與級(jí)組老師的幫助，我根本不可能順利地完成培訓(xùn)，更別談學(xué)習(xí)與提升了。
三場(chǎng)考試中，有兩場(chǎng)是在職研究生考，另一場(chǎng)是全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試，通過(guò)這幾場(chǎng)考試，我深深體會(huì)到學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。
我給學(xué)生講述每場(chǎng)考試時(shí)間是12個(gè)小時(shí)的痛苦與煎熬，給學(xué)生講自己考試的技巧與復(fù)習(xí)方法，給學(xué)生講我每天五點(diǎn)半爬起來(lái)看書(shū)的堅(jiān)持與執(zhí)著。
其實(shí)我最想告訴他們的是，哪怕是工作了，也要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。在工作七八年后的今天，我才深深體會(huì)到“知識(shí)就是力量”這六個(gè)字是多么地深刻!
我從學(xué)生聽(tīng)我講故事的眼神中看到了光彩，我也希望他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，只要是值得他們?nèi)プ龊玫氖?，就?yīng)該值得做得更好。
在上一學(xué)期，我們班上從第三周開(kāi)始開(kāi)展課外閱讀，每天作閱讀筆記?？赡苓@個(gè)課外閱讀在很短的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有辦法直接體現(xiàn)到成績(jī)上，但我相信，如果他們堅(jiān)持這個(gè)習(xí)慣并習(xí)以為常，那將是終身受益的。
教育的效果本來(lái)就是滯后的，長(zhǎng)期的，沒(méi)有辦法量化與標(biāo)準(zhǔn)化的，但我們老師心里都明白，教育就是一種良心活，百年樹(shù)人的活。
學(xué)習(xí)，不單可以提升教師自己，也能給學(xué)生樹(shù)立榜樣，時(shí)間總是擠出來(lái)的，每天挑選一個(gè)時(shí)間進(jìn)行閱讀，就是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)，我相信，我們?cè)谧荚S多老師都有這種好習(xí)慣。
以上便是我對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的一些思考與做法，如有思慮不周或做得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家批評(píng)指證。謝謝!
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇十九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
你們好！
歡迎你們來(lái)到xx小學(xué)xx班。
正如班名那樣，這是一個(gè)充滿朝氣的集體，不畏困難，積極向上。自我管理，學(xué)會(huì)做人是我們的班級(jí)目標(biāo)。我們的班級(jí)口號(hào)是：班級(jí)因我而精彩！一走進(jìn)我們的教室，大家看到的是班級(jí)展板，在那里時(shí)刻更新著每個(gè)月的精彩內(nèi)容。右邊是讀書(shū)角，這里的書(shū)籍不但豐富了我們的課余時(shí)間，還豐富了我們的課外知識(shí)，真是一舉兩得啊！左邊是班級(jí)獲得的榮譽(yù)，這都是全體同學(xué)共同努力的結(jié)果，它記錄了我們過(guò)去的成績(jī)，激勵(lì)我們繼續(xù)前行。北面墻上是明星榜，只要我們班的每一個(gè)同學(xué)做得好，都可以上明星榜，這也是我們班做事情的動(dòng)力。教室前面是班級(jí)公約和班級(jí)制度，我們嚴(yán)格遵守紀(jì)律。班級(jí)里的每個(gè)小朋友都有一顆善良的心，真心對(duì)待每一個(gè)人、每一件事。
這就是我們另一個(gè)溫暖的家，我們將在這里開(kāi)心地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地成長(zhǎng)！
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇二十
學(xué)風(fēng)建設(shè)是教育與學(xué)習(xí)中一個(gè)永恒的主題，它是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分。它包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、精神面貌、學(xué)習(xí)成績(jī)、考試風(fēng)氣等。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要條件，更是學(xué)校求生存、創(chuàng)品牌、謀發(fā)展的基礎(chǔ)。一個(gè)大學(xué)生只有在優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣下才能健康發(fā)展，成為一個(gè)人才。
學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要培養(yǎng)一種勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)，這正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、動(dòng)機(jī)和動(dòng)力的具體體現(xiàn)，也是學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才的基礎(chǔ)。結(jié)合我班具體情況，學(xué)風(fēng)建設(shè)的目的是通過(guò)一定時(shí)間的努力，在我班形成求真務(wù)實(shí)的踏實(shí)學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。
1、班級(jí)學(xué)習(xí)、生活方面的問(wèn)題：關(guān)于此問(wèn)題的解決，應(yīng)努力做到樹(shù)立長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立近期及遠(yuǎn)期的生活理想，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；努力端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，清醒認(rèn)識(shí)自己的狀況、就業(yè)及社會(huì)發(fā)展形勢(shì)；每位同學(xué)都應(yīng)給自己重新定位，把自己擺在一個(gè)正確的學(xué)習(xí)位置上。大學(xué)只是一個(gè)人一生中一個(gè)站點(diǎn)而已，它并不是終點(diǎn)。我們要補(bǔ)足能量繼續(xù)前行，準(zhǔn)確的定位是完善自我的前提和基礎(chǔ)。
3、課堂紀(jì)律方面：各班委應(yīng)該共同擔(dān)負(fù)起監(jiān)督的責(zé)任，努力把我們班建設(shè)成為一個(gè)有著良好紀(jì)律的班級(jí)。每位同學(xué)應(yīng)該自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，配合老師和班委。
4、考勤方面：班級(jí)應(yīng)建立完善的考勤制度，負(fù)責(zé)考勤的班干每次課都要登記考勤，發(fā)現(xiàn)有人缺席應(yīng)予以勸阻；如果屢教不改，應(yīng)立即上報(bào)給班主任和輔導(dǎo)員。
5、寢室衛(wèi)生方面：寢室是我們每天所處時(shí)間最長(zhǎng)的地方，一個(gè)干凈明亮、舒適溫馨的宿舍環(huán)境會(huì)帶給我們輕松愉快的心情，使我們從繁忙的學(xué)習(xí)壓力中得到暫時(shí)的解脫。因此，我們應(yīng)該注意保持寢室衛(wèi)生，注意個(gè)人衛(wèi)生，勤掃地，多通風(fēng)，營(yíng)造一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。
6、思想方面：加強(qiáng)宣傳力度，正確的指導(dǎo)思想是成功開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)的立足點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育相結(jié)合。為了促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，成功開(kāi)展此次活動(dòng)，各個(gè)班委為此次活動(dòng)做了周密部署和廣泛動(dòng)員，并在同學(xué)中加強(qiáng)宣傳此次活動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)其在學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為活動(dòng)的順利實(shí)施提供了思想保障。
活動(dòng)總結(jié)：學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程！
學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)于我班是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。需要分析在活動(dòng)中存在的問(wèn)題和不足之處，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)工作，準(zhǔn)確地提供經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我們班委來(lái)說(shuō)，在今后的學(xué)習(xí)工作和日常管理中，各位同學(xué)要自覺(jué)延續(xù)學(xué)風(fēng)建設(shè)精神，再接再厲，促進(jìn)更加優(yōu)良的學(xué)風(fēng)形成，維持好和諧的校園氛圍。謝謝！
班級(jí)建設(shè)發(fā)言稿部隊(duì)篇二十一
各位老師、各位同學(xué)：
大家晚上好！
很高興今晚能參加我系xx年學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰暨20xx年學(xué)風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，與各位獲獎(jiǎng)的同學(xué)分享你們的收獲和喜悅。在此，我代表我系的幾位老師對(duì)以上獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示衷心的祝賀。同時(shí)，我也想借此機(jī)會(huì)，對(duì)幾位老師和所有的同學(xué)們說(shuō)聲：“謝謝你們”，正是因?yàn)橛辛四銈兊母冻?，我們才取得了今天的成?jī)；也正是因?yàn)槟銈兊呐?，xx我們留下了璀璨的一頁(yè)。
xx年我系的各項(xiàng)工作圍繞著學(xué)院的中心工作順利開(kāi)展并圓滿完成。
xx年我系的學(xué)風(fēng)逐步好轉(zhuǎn)。主動(dòng)學(xué)習(xí)的人多了，掛科補(bǔ)考的人少了；考試作弊的人少了，評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)的人多了。xx年我系共有400余人獲得國(guó)家、省以及學(xué)院的各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。其中1人獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，24人獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，20人獲得專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，188人獲得學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。2人獲得甘肅省“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，3人獲得學(xué)院“三好學(xué)生標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)，48人獲得學(xué)院“三好學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，16人獲得學(xué)院“優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號(hào)。
xx年我系的校園文化科技活動(dòng)取得了重大突破。先后有多位同學(xué)在科技、文藝、體育競(jìng)賽中獲得佳績(jī)。方啟凱同學(xué)在第八屆甘肅省“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng)；石偉偉同學(xué)在第五屆甘肅省大學(xué)生“創(chuàng)新杯”計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，張向成同學(xué)在第五屆甘肅省大學(xué)生“創(chuàng)新杯”計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力競(jìng)賽中獲特等獎(jiǎng)；張曉鵬同學(xué)獲xx年全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽甘肅賽區(qū)二等獎(jiǎng)；楊濤同學(xué)代表學(xué)院參加第六屆中國(guó)學(xué)生活力大賽暨中國(guó)學(xué)生體育舞蹈錦標(biāo)賽中獲得c組標(biāo)準(zhǔn)舞第三名、華爾茲單項(xiàng)第三名和探戈單項(xiàng)第三名的好成績(jī)。
xx年我系的就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)。xx年我系共有畢業(yè)生247名，截止xx年6月，我系初次就業(yè)率以72.13%排名全院各專(zhuān)業(yè)的榜首。xx級(jí)材控2班的張雪超同學(xué)更是以424分的考研成績(jī)成為了全院的佳話。
xx年我系黨建工作扎實(shí)開(kāi)展。xx年全系共有130名入黨積極分子參加了黨校培訓(xùn)，全年共吸收80名新黨員加入黨組織。截至目前我系共有三個(gè)黨支部，共162名黨員。在xx年全體黨員為我系的發(fā)展做出了重大的貢獻(xiàn)，也取得了驕人的成績(jī)。在xx年的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)中，我系第三黨支部先后被學(xué)院黨委和蘭州理工大學(xué)黨委授予“‘創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)’先進(jìn)基層黨組織”，而且是全院27個(gè)黨支部中唯一獲此殊榮的黨支部。在慶“慶祝建黨90周年紅歌比賽”和“慶祝建黨90周年黨史知識(shí)競(jìng)賽”中我系黨員也取得了第三名的成績(jī)。
氣氛和不滿的是xx年全年共有128人因晚歸、早晚自習(xí)缺勤等原因給予通報(bào)；因違紀(jì)有15人被給予通報(bào)批評(píng)處分、有5人被給予記過(guò)處分、有2人被給予留校察看處分；有14人因所修學(xué)分未達(dá)到學(xué)院的規(guī)定被給予降級(jí)處理。
xx年已然遠(yuǎn)去，20xx已經(jīng)到來(lái)，不管20xx世界末日的預(yù)言是真是假，20xx對(duì)我們來(lái)說(shuō)注定將是不平凡的一年，20xx年我們將迎來(lái)學(xué)院建院10周年的校慶。作為“技術(shù)工程學(xué)院人”的我們來(lái)說(shuō)，我們能為學(xué)院的生日獻(xiàn)上什么賀禮呢？我想莫非是作為老師的我們要好好工作，作為學(xué)生的你們要努力學(xué)習(xí)?；诖?，我想提出以下幾點(diǎn)希望和同學(xué)們分享。
1.做好自己該做的事。
2.廣泛閱讀、獨(dú)立思考。
3.積極參加各項(xiàng)活動(dòng)、提升自身綜合素質(zhì)。
最后，我仍然引用去年在學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰大會(huì)上引用的那段話來(lái)結(jié)束今天的發(fā)言。
我想，同學(xué)們，特別是第一次進(jìn)入北大校園的同學(xué)們，尤其是那些第一次遠(yuǎn)離家門(mén)的本科生同學(xué)，一定很興奮。其實(shí)，我們也很高興。但是，生活就總體而言總是樸素的，因此也是平凡的。當(dāng)這個(gè)興奮期過(guò)去之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)即使北大的生活也不是像想象得那么令人激動(dòng)，至少不總是令人亢奮。也許公寓宿舍有種種不便；也許要早起去教室或圖書(shū)館占座；也許有些課程、甚至一些原來(lái)很看好的`課程也很乏味；也許發(fā)現(xiàn)原來(lái)大名鼎鼎的教授也很平常；也許滿懷熱情提出的某些建議久久沒(méi)有回音；你在家、在原來(lái)的學(xué)校可能是，或者是在這次高考或考研中一下子成了，大家關(guān)注的中心，現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)自己湮滅在一個(gè)群體中，因此失落了許多自信和驕傲，而憑添了不少煩惱；也許考試成績(jī)不很理想甚至很不理想；也許許多老師都可能太忙，根本注意不到你的麻煩和困擾；也許有些導(dǎo)師很忙，外出太多，甚至一個(gè)學(xué)期也見(jiàn)不到一次面；也許你們很多人在入校之前暗暗下的決心很快就忘了——你可能不再早起到未名湖畔讀英語(yǔ)了，冬天就要到了，許你會(huì)賴在溫暖的被窩里多睡一會(huì)，一覺(jué)醒來(lái)，該吃中飯了……。
生活注定會(huì)溶化許多激情、理想、決心和追求，甚至?xí)股钭兂蓛H僅“活著”。引用一段我喜歡的學(xué)者的話，“人是這樣一種動(dòng)物，他可以想象成功的生活，卻不能達(dá)到它；他可以想象永久的幸福，但卻知道自己會(huì)死亡；他可以想象一個(gè)更加美好的世界，但是知道，自己的有生之年任何改善都將微乎其微；他可以想象輕松的生活，但過(guò)的卻是充滿挫折的生活?！庠甘菬o(wú)限的，但是執(zhí)行起來(lái)卻有限制；愿望是無(wú)界的，但是行動(dòng)起來(lái)卻是界線的奴隸”。但是我們必須學(xué)會(huì)接受生活，同時(shí)創(chuàng)造生活，因?yàn)闃闼夭⒉槐囟▎握{(diào)，平凡也不必定平庸。作為21世紀(jì)的中國(guó)知識(shí)人，為了我們民族的復(fù)興，我們必須有一顆拒絕平庸、勇于創(chuàng)新的心。因此，勇于創(chuàng)新首先就是要就能從平凡甚至平淡的生活中發(fā)現(xiàn)和感受你的生活，就是要能夠進(jìn)入一個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，并在這個(gè)傳統(tǒng)中作出你的貢獻(xiàn)。當(dāng)然你們首先是學(xué)習(xí)，尤其是本科生；但大學(xué)的學(xué)習(xí)與高中的學(xué)習(xí)有顯著的不同，在這里學(xué)習(xí)不是或主要不是記憶，不是背誦，不是復(fù)述，最重要的是要學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)和研究問(wèn)題，要學(xué)會(huì)理解和想象，進(jìn)而才可能創(chuàng)新。而知識(shí)創(chuàng)新是我們時(shí)代的要求，而且也是你們未來(lái)成功的保證。謝謝大家！
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