在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇一
教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)84、85頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在觀(guān)察中會(huì)認(rèn)讀、寫(xiě)整時(shí)。
2、在經(jīng)歷認(rèn)表、記錄時(shí)間的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和表達(dá)能力。
3、溝通生活與時(shí)間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴。 教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能正確地說(shuō)出并會(huì)表示整時(shí) 難點(diǎn)：會(huì)表示整時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：鐘面、課件 教學(xué)方法：引導(dǎo)學(xué)生合作、交流 教學(xué)過(guò)程： 一、游戲?qū)耄?/p>
和學(xué)生一起做《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲：你們想不想玩這個(gè)游戲呀？規(guī)則：（生： “老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“一點(diǎn)了” “老狼老狼幾點(diǎn)了，師：“二點(diǎn)了”，當(dāng)老狼回答12點(diǎn)時(shí)所有小兔必須回到自己位置上。否則算輸。）
（1）你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鐘？(生自由發(fā)言)
過(guò)渡：在我們的生活中，鐘表隨處可見(jiàn)。鐘表樂(lè)園的展覽廳里就搜集了好多鐘和表，咱們一起來(lái)欣賞?。ㄕn件展示各式鐘表）
（2）這些鐘表雖然大小不一，形態(tài)各異，不過(guò)他們都擁有一個(gè)鐘面，(出示鐘面)鐘面上都有些什么呢，善于觀(guān)察的同學(xué)一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了。生：有1、2……12這些數(shù) 生：有大小格子。生：有兩根針。
（1）看這個(gè)鐘表寶寶給我們記錄下的時(shí)間，你認(rèn)識(shí)嗎？（課件出示鐘面）生：8時(shí)
（4）出示鐘面：現(xiàn)在這個(gè)鐘面上的時(shí)間是什么時(shí)候呢？觀(guān)察現(xiàn)在的分針和時(shí)針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（在一條直線(xiàn)上）
師生共同小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。
（師撥鐘2時(shí)，4時(shí)，5時(shí)，10時(shí)，12時(shí)，學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)刻。）過(guò)渡：哇，看來(lái)這真的是個(gè)小竅門(mén)，同學(xué)們一定要牢記它!課中操：學(xué)習(xí)了這么久，相信同學(xué)們都累了，讓咱們一起動(dòng)起來(lái)吧?。ǜ鷰熾S著音樂(lè)做動(dòng)作）3、整時(shí)的兩種寫(xiě)法。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方法來(lái)記錄這兩個(gè)鐘面上的時(shí)間，也可以?xún)煞N方法都用。
三、
鞏固練習(xí)（2）仔細(xì)觀(guān)察這些時(shí)間你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么都是9時(shí)，小明做的事卻不一樣呢？
（3）寫(xiě)出每個(gè)鐘表上表示的時(shí)間。
像這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓我們身體更結(jié)實(shí)、學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。讓我們向小明學(xué)習(xí)，回到家后和爸爸媽媽一起合理安排好自己的雙休日。四、課堂小結(jié)：
分針 長(zhǎng)
時(shí)針 短
5時(shí)
5:00
一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇二
知識(shí)與技能：結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)整時(shí)和半時(shí)．培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，小組合作交流的能力．結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。
過(guò)程與方法：通過(guò)讓學(xué)生猜想、觀(guān)察、操作、交流、合作活動(dòng)。學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)使所有的學(xué)生都掌握“認(rèn)識(shí)鐘表”這方面的知識(shí)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣．感到數(shù)學(xué)與人的生活息息相關(guān)，從而樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)鐘面，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)。
難點(diǎn)：探索整時(shí)、半時(shí)的指針規(guī)律。
一、創(chuàng)設(shè)情境
鐘表王國(guó)里的兄弟姐妹可多了，你們想去鐘表大世界看看嗎？鐘表大世界里有各式各樣的鐘表，小朋友們，你們喜歡這些鐘表嗎？那現(xiàn)在我們就和他們交個(gè)朋友吧。這節(jié)課我們就共同來(lái)“認(rèn)識(shí)鐘表”。（出示課題）
二、探究新知
1、認(rèn)識(shí)鐘表
請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，老師要開(kāi)始變魔術(shù)了，睜開(kāi)眼睛，老師把鐘表里的鐘面拿出來(lái)了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察一下，鐘面里有哪些秘密呢？（學(xué)生討論）
師小結(jié)：小朋友們觀(guān)察得真仔細(xì)，一下就發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密：鐘面上有刻度，還有數(shù)字，有12個(gè)數(shù)字，這些數(shù)字是按一定順序排列的，下面，我們一起跟著大屏幕一起數(shù)一數(shù)這12個(gè)數(shù)字吧。（課件演示）
鐘面上還有2根指針，你們知道這兩根指針都叫什么名字呢？你會(huì)區(qū)分它們嗎？（強(qiáng)化時(shí)針和分針）
時(shí)針：短而粗
分針：細(xì)而長(zhǎng)
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間
剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了鐘面，那鐘面上所表示的時(shí)間你認(rèn)識(shí)嗎？老師這里有6個(gè)鐘面，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察這6個(gè)鐘面，觀(guān)察這6個(gè)鐘面時(shí)針和分針的位置，你能給這6個(gè)鐘面分一分類(lèi)嗎？你能給它們分成2類(lèi)嗎？現(xiàn)在同桌討論，你會(huì)怎么分呢？（同桌思考討論）
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)分類(lèi)。并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分？
一類(lèi)：分針都指著12另一類(lèi)：分針都指著6
接下去，我們就一起來(lái)認(rèn)認(rèn)鐘面上的時(shí)間。
第一類(lèi)：
第1個(gè)鐘面：分針指著12，時(shí)針指著7就是7時(shí)。
第2個(gè)鐘面：分針指著12，時(shí)針指著8就是8時(shí)。
第3個(gè)鐘面：分針指著12，時(shí)針指著4就是4時(shí)。
第4個(gè)鐘面：分針和時(shí)針都指著12，就是12時(shí)。
你怎么看整時(shí)呢？
總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。
第二類(lèi)：
第1個(gè)鐘面：分針指著6，時(shí)針指著8就是8時(shí)半。
第2個(gè)鐘面：分針指著6，時(shí)針指著9就是9時(shí)半。
那怎么看半時(shí)呢？
總結(jié)：分針指著6，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)半。
小朋友們，現(xiàn)在你能認(rèn)時(shí)間了嗎？現(xiàn)在老師就要來(lái)考考你們了，請(qǐng)同學(xué)們睜大你們的火眼金睛看老師。
我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著12，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著3，問(wèn)：這是幾時(shí)？
我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著12，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著10，問(wèn)：這是幾時(shí)？
我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著6，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著1，問(wèn)：這是幾時(shí)？
我讓又細(xì)又長(zhǎng)的分針指著6，短而粗的時(shí)針時(shí)針指著4，問(wèn)：這是幾時(shí)？
3、小明的一天
（學(xué)生看圖說(shuō)一說(shuō)）
那你們一天都會(huì)干些什么呢？說(shuō)一說(shuō)。
4、認(rèn)識(shí)電子表
課件顯示：11:00這是幾時(shí)？
這是時(shí)間的另外一種表示法——時(shí)刻表示法，你能說(shuō)說(shuō)時(shí)刻表示法是怎么表示時(shí)間的嗎？
那7時(shí)怎么表示呢？
那這個(gè)時(shí)間呢？7：30這是幾時(shí)？
那9時(shí)半你會(huì)表示嗎？
三、鞏固練習(xí)
小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了很多的時(shí)間，你們覺(jué)得累了嗎？那下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們從抽屜里拿出小鐘表，仔細(xì)看看哪根是時(shí)針，哪根是分針？
現(xiàn)在我們開(kāi)始做游戲了，請(qǐng)一個(gè)小朋友上講臺(tái)找朋友。請(qǐng)小朋友在鐘表上撥一撥：10時(shí)
然后問(wèn)：我的朋友在哪里？
學(xué)生撥好時(shí)間答：你的朋友在這里！
繼續(xù)找朋友：3時(shí)5時(shí)10時(shí)半1:006:30
四、課堂小結(jié)
親愛(ài)的小朋友們:時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也就悄悄地溜走了，而且再也回不來(lái)了。因此，我們要學(xué)習(xí)小明，從小就要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且愛(ài)惜時(shí)間的好孩子。
五、布置作業(yè)
回家與爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)一份合理的作息時(shí)間表，下節(jié)課用口頭表達(dá)出來(lái)
六、教學(xué)反思
《認(rèn)識(shí)鐘表》這堂課對(duì)與剛進(jìn)入學(xué)校不久的我來(lái)說(shuō)，算是第一節(jié)公開(kāi)課，上完了這堂課后，在反思教學(xué)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：
在一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)里，已經(jīng)有了一些鐘表的知識(shí)儲(chǔ)備：上學(xué)的時(shí)間、放學(xué)的時(shí)間、吃飯的時(shí)間……不少學(xué)生已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的時(shí)間。這節(jié)課給學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在“認(rèn)識(shí)鐘面”環(huán)節(jié)中，主要通過(guò)同桌合作的形式，在“練習(xí)鞏固”環(huán)節(jié)采用學(xué)生撥一撥、說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生在合作中分享著互助與競(jìng)爭(zhēng)，體驗(yàn)到成功的喜悅。
但是，總的來(lái)說(shuō)，對(duì)于這節(jié)公開(kāi)課我自己覺(jué)得是失敗的，本節(jié)課存在很多不足。
首先，這節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)，分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。分針指著6，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)半。而我的這節(jié)課并沒(méi)有把這個(gè)重點(diǎn)深入到學(xué)生的心中，這一點(diǎn)應(yīng)該在分類(lèi)環(huán)節(jié)落實(shí)好，這一點(diǎn)在板書(shū)設(shè)計(jì)上也沒(méi)有體現(xiàn)到位。
其次，學(xué)生練習(xí)撥時(shí)間時(shí)，練習(xí)應(yīng)該分層次出現(xiàn)，先把簡(jiǎn)單的放前面，先出現(xiàn)整時(shí)，再出現(xiàn)較難的半時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生如何撥，再動(dòng)手撥，比如說(shuō)是應(yīng)該先撥分針，再撥時(shí)針，按順時(shí)針撥等等，而不是隨意撥一撥。學(xué)生撥后應(yīng)該抓住錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤基本上比較典型，抓住典型錯(cuò)誤，展示分析錯(cuò)誤然后集體改正，而我的課缺少了這一環(huán)節(jié)，這是我平時(shí)的課上也必須注意的環(huán)節(jié)。
再次，按照自己的思路上課，對(duì)于學(xué)生的突發(fā)狀況難以掌控，對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度不夠，有時(shí)候自己都被學(xué)生繞進(jìn)去，經(jīng)驗(yàn)不足，這些都是需要慢慢去磨練的。對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤結(jié)果沒(méi)有抓住分析。
再就是對(duì)于課堂小結(jié)部分處理得過(guò)于粗糙，只讓學(xué)生說(shuō)了說(shuō)，沒(méi)有做出總結(jié)，小結(jié)部分可以讓學(xué)生詳細(xì)說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的內(nèi)容，加深印象。
所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該注重教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。同時(shí)，教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。
一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇三
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)，12大格。
3.培養(yǎng)學(xué)生初步的時(shí)間觀(guān)念，從小養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
4.在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力、歸納表達(dá)能力及合作交流意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法和寫(xiě)法 教學(xué)難點(diǎn)：特殊時(shí)刻的認(rèn)讀 教具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型等。
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語(yǔ)導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?(喜歡)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ).(播放課件)
課件：嘀 嗒 嘀 嗒 當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)，會(huì) 走 沒(méi) 有 腿，會(huì) 說(shuō) 沒(méi) 有 嘴，它 會(huì) 告 訴 你，什 么 時(shí) 候 起，什 么 時(shí) 候 睡。
師：誰(shuí)猜到了這是什么?
生：鬧鐘。
師：（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)鬧鐘）對(duì)！是鬧鐘，鬧鐘是鐘表的一種。
2、認(rèn)識(shí)各種不同類(lèi)型的鐘表。
師：鐘表的種類(lèi)有很多，請(qǐng)同學(xué)隨老師一起到鐘表王國(guó)去看一看吧！
（課件播放掛鐘、手表，座表等鐘表）師：你們覺(jué)得鐘表王國(guó)有趣嗎？
3、板書(shū)課題。
師：這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，尋找其中的奧秘。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表）
二、探索交流、解決問(wèn)題
（一）認(rèn)識(shí)鐘面的組成。
師：（課件出示鐘面）老師給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)？
有發(fā)現(xiàn)了嗎？先和同桌說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完的同學(xué)坐好。聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始！
學(xué)生匯報(bào)同時(shí)結(jié)合課件演示。
短
粗
分針
長(zhǎng)
細(xì)
2、演示12個(gè)數(shù)后強(qiáng)調(diào)：鐘面上有個(gè)數(shù), 最上面的數(shù)是，最下面的數(shù)是，最右面的數(shù)是，最左面的數(shù)是，記住了這四個(gè)數(shù)，其他的數(shù)你能找到嗎？例如：12和3的中間是---（1和2）
時(shí)間）
（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)
師：對(duì)，鐘表能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，你會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？
1、認(rèn)識(shí)7時(shí)。
生說(shuō)：這是早上7點(diǎn)，媽媽在叫孩子起床。
師：（糾正學(xué)生的語(yǔ)言）這里的7點(diǎn)在數(shù)學(xué)上不叫7點(diǎn)，叫7--時(shí)。你會(huì)說(shuō)了嗎？齊說(shuō)一遍。
師：你怎么知道是7時(shí)的？（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時(shí)的鐘面）
小結(jié)：同學(xué)們真善于觀(guān)察！7時(shí)的時(shí)候小孩的媽媽在叫小紅起床，我同學(xué)也要遵守時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針?lè)謩e指著幾？
多名學(xué)生生說(shuō)：7時(shí)的時(shí)候，分針指著12，時(shí)針指著7。師：分針指著12，時(shí)針指著7，這時(shí)的時(shí)刻就是----7時(shí)。（板書(shū)：7時(shí)）
（認(rèn)完的同學(xué)坐端正?。?/p>
交流匯報(bào)：學(xué)生說(shuō)時(shí)間，教師并把相應(yīng)的鐘面貼到黑板上并板書(shū)。
3、小結(jié)方法:
師：觀(guān)察以上4個(gè)鐘面。你有什么新發(fā)現(xiàn)? 生可能說(shuō) 1)這幾個(gè)都是整時(shí)
2)分針都指向12
師：對(duì)！這幾個(gè)時(shí)間都是整時(shí)！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這幾個(gè)整時(shí)時(shí)刻你是怎么認(rèn)識(shí)的?
生可能說(shuō)：分針指著12；時(shí)針指著7，就是7時(shí)。
“分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)！” 誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一遍？一齊說(shuō)一遍。
誰(shuí)能像這樣說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)表是怎么認(rèn)識(shí)的！4、概括方法。
整時(shí)的時(shí)間就這4個(gè)嗎？誰(shuí)能再撥出一個(gè)？怎么認(rèn)？誰(shuí)還想撥？同桌互相撥一個(gè)，互相認(rèn)一認(rèn)。老師也撥，同學(xué)們認(rèn)好嗎？快速用真表?yè)艹鋈齻€(gè)時(shí)刻。
總結(jié)：誰(shuí)能用一句話(huà)概括整時(shí)怎么認(rèn)？
分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)！5、時(shí)間表示法
師：我們剛才會(huì)認(rèn)整時(shí)了，你會(huì)寫(xiě)嗎？寫(xiě)出黑板上三個(gè)時(shí)刻。
生寫(xiě)、教師展示2種寫(xiě)法并比較哪種簡(jiǎn)便。
師小結(jié)：整時(shí)有2種表示法：一種是“數(shù)字”加上“時(shí)”字；另一種是數(shù)字加冒號(hào)加兩0。
課間休息：咱們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，還總結(jié)了整時(shí)的認(rèn)讀方法，學(xué)會(huì)了整時(shí)的寫(xiě)法，同學(xué)們非常能干，現(xiàn)在咱們休息一下。（播放時(shí)間像小馬車(chē)音樂(lè)，學(xué)生自由舒展活動(dòng)）
三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高
休息好了嗎？下來(lái)老師要考考你，咱們來(lái)個(gè)智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。
(一)第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)
過(guò)渡：說(shuō)的不錯(cuò)，祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。
(二)第二關(guān)
師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)
1、打開(kāi)課本85頁(yè)，讓我們看看小明每天在干什么？把他做事的時(shí)間寫(xiě)在課本上。
教師巡視指導(dǎo)
課件演示訂正，或者實(shí)物投影展示訂正。
強(qiáng)調(diào)：
（1）12時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針重合。
小明吃午飯的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他家的表壞了，只有1根針？你認(rèn)為小明說(shuō)得對(duì)嗎？
（2）6時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針呈一條直線(xiàn)
小明看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候是6時(shí)，6時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針有什么特點(diǎn)？
（3）提問(wèn)：9時(shí)的時(shí)候，小明在干什么？同樣是9時(shí)小明干的事情為什么不同？
師：鐘表的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)動(dòng)2圈，所以有早晨9時(shí)和晚上9時(shí)兩個(gè)9時(shí)，要想準(zhǔn)確的描述時(shí)刻，我們還要學(xué)會(huì)使用早晨，上午，中午，晚上等詞語(yǔ)。
小結(jié)：小明一天的時(shí)間安排得真是井井有條啊！相信同學(xué)們也會(huì)把自己的一天安排，做一個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。
*講解古代計(jì)時(shí)工具（實(shí)物投影出示）
順利通過(guò)第二關(guān)，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師給大家講一個(gè)小故事，古時(shí)候是沒(méi)有鐘表的，他們用什么計(jì)時(shí)呢？我們古代的勞動(dòng)人民非常聰明，他們發(fā)明了兩種計(jì)時(shí)工具。第一種是日晷，它是利用太陽(yáng)照射的影子計(jì)時(shí)。這也是一項(xiàng)重大發(fā)明，人類(lèi)都沿用了幾千年呢！
（三）課本練習(xí)十九第一題。 課件或者實(shí)物投影展示訂正。
前3關(guān)都順利通過(guò)了，現(xiàn)在進(jìn)入第四關(guān)
（四）第四關(guān)：想一想
(課件出示)小豬嘟嘟看電影：想一想，電影幾時(shí)開(kāi)始？電影要放三個(gè)小時(shí)，幾時(shí)結(jié)束呢？
四、回顧整理，反思提升
師:順利闖過(guò)四關(guān)，非常棒！一節(jié)課就要結(jié)束了，同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，誰(shuí)來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)！
總結(jié)：時(shí)間對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分寶貴的，我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間,做時(shí)間的小主人。希望同學(xué)們能合理利用時(shí)間，按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)起床，做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好孩子。
一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇四
本單元在學(xué)生認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系日常生活，認(rèn)識(shí)鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。，會(huì)在鐘面上撥出整時(shí)，對(duì)接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說(shuō)出大約幾時(shí)，并初步建立時(shí)間觀(guān)念。
學(xué)生在生活中已經(jīng)具有一定的認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，主要來(lái)源于生活的積累和家庭教育，大部分的認(rèn)識(shí)方式不規(guī)范，缺少系統(tǒng)性。所以這部分知識(shí)的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，進(jìn)行提升和總結(jié)。因?yàn)榘嗉?jí)基礎(chǔ)較好，教者對(duì)教學(xué)目標(biāo)提出了進(jìn)一步的要求：會(huì)在鐘面上撥出大約幾時(shí)，教學(xué)難度有所增加。
1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)整時(shí)，會(huì)在鐘面上撥出整時(shí)。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)，會(huì)在鐘面上撥出大約幾時(shí)。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)鐘表的歷史有所了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀(guān)念。
認(rèn)識(shí)幾時(shí)教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)教具準(zhǔn)備：課件，鐘面模型學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘面。
小貓kitty想給你們一點(diǎn)提示：（播放課件：謎語(yǔ)）這下，你們猜是
1、觀(guān)察鐘面
看，這兒有一個(gè)鐘，請(qǐng)小朋友們觀(guān)察一下，這個(gè)鐘面上有些什么呢？（根據(jù)學(xué)生的回答情況提問(wèn)：有哪12個(gè)數(shù)？）
（根據(jù)學(xué)生的回答情況讓學(xué)生到前面指一指哪根針是分針，哪根是時(shí)針。老師發(fā)現(xiàn)了它們的樣子不一樣，你發(fā)現(xiàn)了嗎？）
這個(gè)方向就是順時(shí)針?lè)较颍覀兊臅r(shí)針和分針也是按這樣的方向走的。今天我們主要介紹時(shí)針和分針，因?yàn)樵谖覀內(nèi)粘Ｉ钪袝?huì)看時(shí)針和分針就能知道大概的時(shí)間了。
2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)
這個(gè)鐘面上表示的時(shí)間你知道嗎？（2時(shí)的鐘面學(xué)生很可能會(huì)說(shuō)成2點(diǎn)）2點(diǎn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)說(shuō)就是2時(shí)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)2時(shí)的時(shí)候分針指著幾，時(shí)針指著幾？
小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著2，這時(shí)我們就說(shuō)是2時(shí)。那么這幾個(gè)鐘面你會(huì)看嗎？（試一試：1時(shí)、5時(shí)、11時(shí)）觀(guān)察它們的時(shí)針和分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)）
我們把這樣的幾時(shí)又叫做整時(shí)。
那你為什么要把分針?lè)旁谶@里呀？
小朋友真熱心，提醒小貓kitty，6時(shí)不到一點(diǎn)點(diǎn)，動(dòng)畫(huà)就要開(kāi)始了。時(shí)間過(guò)得真快，6時(shí)到了，動(dòng)畫(huà)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始了。（顯示隨著時(shí)間推移，6時(shí)播放動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟著歌聲一起唱一唱）
看了會(huì)動(dòng)畫(huà)，現(xiàn)在鐘面上6時(shí)已經(jīng)？是呀，6時(shí)剛過(guò)了一點(diǎn)點(diǎn)。
觀(guān)察一下，這三個(gè)鐘面上的針，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、24時(shí)拓展
小貓kitty和我們一起學(xué)習(xí)了整時(shí)和大約幾時(shí)，可她卻遇到了這樣一個(gè)難題。（播放課件：出示想想做做6）
為什么都是10時(shí)，有的小朋友在上課，有的小朋友在睡覺(jué)？
5、電子表
電子表直接用數(shù)字來(lái)表示時(shí)間，數(shù)字是幾，就是幾時(shí)。你在哪里也見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)間的形式?（電視、手機(jī)、）
通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們小朋友已經(jīng)學(xué)到了很多鐘表的知識(shí)，小貓kitty還想帶我們?nèi)ヒ幌络姳聿┪镳^。(播放課件)在博物館里小貓kitty見(jiàn)到了這樣兩個(gè)特殊的鐘表，你能看出鐘面上的時(shí)間嗎?（只有4個(gè)數(shù)字的鐘面和沒(méi)有數(shù)字的鐘面）
【設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)也是一種文化。對(duì)鐘表歷史的了解，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。】
鐘表世界里還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿?，要想知道得更多，我們小朋友就要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)。
《認(rèn)識(shí)鐘表》這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念的初次嘗試。教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于時(shí)間是比較抽象的概念，因此，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點(diǎn)，根據(jù)課標(biāo)精神，我在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)力求體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐，自主探索；聯(lián)系生活；合作交流，人人參與。具體的有以下幾點(diǎn)反思：
事物的存在總是有其兩面性的，就教材而言，它體現(xiàn)了編者的匠心，但是它有其局限性，一線(xiàn)的教師都知道教材上的所有內(nèi)容并不是完全適合自己的班級(jí)。就本課教材的教學(xué)要求而言是認(rèn)識(shí)鐘表面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻，會(huì)在鐘面上撥出整時(shí)，對(duì)接近整時(shí)的時(shí)刻只要求能說(shuō)出大約幾時(shí)。教材是我組織課堂的藍(lán)本，就本班學(xué)生基礎(chǔ)而言，我稍微增加了教學(xué)了難度，我要求學(xué)生能在鐘面上撥出“大約幾時(shí)”，通過(guò)自己動(dòng)手撥一撥，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)表示大約幾時(shí)有兩種表示方法，這樣的提升進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生思維了開(kāi)放性。
教材以“大約7時(shí)”為例來(lái)教學(xué)大約幾時(shí)，認(rèn)識(shí)“大約幾時(shí)”是本課教學(xué)的難點(diǎn)。在本篇教學(xué)設(shè)計(jì)中，教者將這一例題做了些許的改變。就一年級(jí)的小學(xué)生而言，他們對(duì)“6時(shí)”更關(guān)注，因?yàn)檫@時(shí)有他們關(guān)注的兒童節(jié)目《大風(fēng)車(chē)》，“大約6時(shí)”與《大風(fēng)車(chē)》相聯(lián)系，更貼近學(xué)生的生活。
“兒童的智慧在他的手指尖上?！闭n標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動(dòng)手實(shí)踐，根據(jù)學(xué)習(xí)知識(shí)的性質(zhì)特點(diǎn)，結(jié)合大量的操作活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)生每人一個(gè)學(xué)具鐘面，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手撥一撥，幫助小貓kitty修一修鐘，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和積極性，及時(shí)反饋交流，讓操作與思維聯(lián)系起來(lái)，讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的源泉。
一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在交流、合作、互助中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀(guān)念，初步掌握時(shí)與分之間的進(jìn)率；初步掌握時(shí)與分之間的進(jìn)率。
2、結(jié)合具體的情境，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作、交流、實(shí)踐去主動(dòng)建構(gòu)新知識(shí)。
3、滲透熱愛(ài)祖國(guó)的教育，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；教育學(xué)生珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分
教學(xué)難點(diǎn)：初步建立時(shí)、分的時(shí)間概念。
教具準(zhǔn)備：課件、教具時(shí)鐘，每組一個(gè)時(shí)鐘，籃球，跳繩。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師：孩子們，這張圖片是關(guān)于什么的？（課件）
生：2008年北京奧運(yùn)會(huì)
師：有哪位同學(xué)知道這個(gè)重大日子的時(shí)間？
生：8時(shí)零8分（課件）
師：是鐘表幫助我們記住了這個(gè)美好而難忘的時(shí)刻，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表（板書(shū)課題）
一、新課講授
（一）看鐘面
說(shuō)一說(shuō)：
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察你們手中的鐘表，把你們觀(guān)察到的給你的小伙伴說(shuō)說(shuō)（小組觀(guān)察討論，老師巡視）
師：誰(shuí)愿意把你觀(guān)察到的鐘面知識(shí)說(shuō)出來(lái)與大家分享？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出鐘面上有分針，時(shí)針，秒針，還有大格和小格）
生1：我發(fā)現(xiàn)鐘面上有三根針，是時(shí)針、分針和秒針。
生2：我還觀(guān)察到鐘面上有大格子和小格子。
師：你能指出哪根是時(shí)針，分針，秒針嗎？
生1：最短的是時(shí)針，比較長(zhǎng)的是分針，最長(zhǎng)的是秒針。
生2：最細(xì)的是秒針，較細(xì)的是分針，最粗的是時(shí)針。
生3：走的最慢的是時(shí)針，走得不快不慢的是分針，走得最快的是秒針。
師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)的大格子，小格子是什么呢？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)撥一撥鐘面說(shuō)一說(shuō)）
生：數(shù)字和數(shù)字之間的是大格子，大格子里面的是小格子。（學(xué)生邊說(shuō)邊演示）
看一看：
師：孩子們，鐘面上有大格，也有小格，那么鐘面上一共有多少個(gè)大格呢？
生：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，所以鐘面上有12個(gè)大格。（老師用課件動(dòng)畫(huà)演示12個(gè)大格）
（學(xué)生回答完，讓全班學(xué)生觀(guān)察鐘面并數(shù)一數(shù)）
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊溺娒嫔先我膺x一個(gè)大格并數(shù)一數(shù)中間有多少個(gè)小格？
（學(xué)生數(shù)完之后再抽答）
生：一個(gè)大格中有5個(gè)小格
師：那再數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少個(gè)小格？
生：有60個(gè)小格
生：從12到3有15個(gè)小格，因?yàn)閺?2到3有3個(gè)大格，每個(gè)大格有5個(gè)小格，就是3個(gè)5相加，用乘法口訣“三五十五”得到的。
（全班一起告訴老師有60個(gè)小格，抽問(wèn)為什么）
師：為什么呢？
生：因?yàn)閺?2走一圈再到12剛好了走完一個(gè)鐘面，鐘面上一共有60個(gè)小格。（老師動(dòng)畫(huà)演示鐘面上一共有60個(gè)小格）
師：看來(lái)同學(xué)們的鐘表知識(shí)學(xué)得非常棒。
撥一撥，議一議：
認(rèn)識(shí)時(shí)：
生：時(shí)針走一大格是1小時(shí)（課件）
（學(xué)生跟著課件一起數(shù)一數(shù)）
生1：時(shí)針從3走到4經(jīng)過(guò)一個(gè)大格，所以是1小時(shí)
生2：時(shí)針從6走到7經(jīng)過(guò)一個(gè)大格，所以是1小時(shí)
生3：時(shí)針從10走到11經(jīng)過(guò)一個(gè)大格，所以是1時(shí)
師：時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，走幾個(gè)大格就是幾時(shí)。時(shí)針是用來(lái)表示幾時(shí)的，“時(shí)”也可以用字母“h"表示。（板書(shū)：時(shí)h）
認(rèn)識(shí)分：
師：時(shí)針每走一大格就是1小時(shí)，那分針每走一小格是多少呢？（課件動(dòng)畫(huà)演示）
生：分針每走一小格是1分
師：分針從12走到3，走了多少個(gè)小格，是多少分？（課件演示）
生：走了15個(gè)小格，是15分。
師：分針從12走到6是多少分？（課件演示）
生：是30分
師：分針走了一圈，走了多少分，為什么？
生：因?yàn)榉轴樧吡艘蝗ψ吡?0個(gè)小格，所以分針走了一圈走了60分。
師：分針走一個(gè)小格的時(shí)間就是1分，走幾個(gè)小格就是幾分。分針是用來(lái)表示幾分的，“分”也可以用字母“min”表示（板書(shū)：分min）
認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分：
師：同學(xué)們拿起時(shí)鐘撥一撥，分針走一圈，時(shí)針有什么變化？小組內(nèi)和小朋友說(shuō)一說(shuō)（教師巡視并作出指導(dǎo)）
師：同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：我發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時(shí)針就走一大格
師：同學(xué)們?cè)儆脮r(shí)鐘撥一撥是不是分針走一大圈，時(shí)針正好走一大格？
生：是的
生：相同
師：那時(shí)針走大格是多少時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)？
生：時(shí)針走一大格是1時(shí)。
師：那分針走一大圈
生：分針走一圈是60分
師：為什么是60分？
生：因?yàn)橐蝗τ?0格小格，60個(gè)小格就是60分。
（課件顯示：時(shí)針走1大格，分針正好走（）圈，是（）小格，也就是（）分？）
師：同學(xué)們會(huì)填嗎？打開(kāi)書(shū)翻到106頁(yè)，把它填在書(shū)上。填好的孩子可以自己讀一讀。（老師巡視并作出指導(dǎo)）
師：誰(shuí)愿意把你填寫(xiě)的說(shuō)出來(lái)與大家分享。
生：時(shí)針走1大格，分針正好走（1）圈，是（60）小格，也就是（60）分
師：請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)觀(guān)察（課件），現(xiàn)在時(shí)針和分針在什么位置？
生：現(xiàn)在時(shí)針和分針都在12，都指著12
師：他們同時(shí)走，同時(shí)停，說(shuō)明什么？
生：說(shuō)明時(shí)針走1大格，分針正好走1大圈
師：1時(shí)和60分有什么關(guān)系？
生：1時(shí)=60分（板書(shū)）
師：他們同時(shí)走，同時(shí)停，他們經(jīng)過(guò)的時(shí)間相等，所以1時(shí)=60分。
1時(shí)=60分，時(shí)可以用h表示，分可用min表示（課件）學(xué)生讀
（二）一分鐘能做什么？
師：今天小朋友表現(xiàn)的非常出色，為了表?yè)P(yáng)大家，下面我們來(lái)做感受1分鐘的活動(dòng)，感受一下1分鐘到底有多長(zhǎng)？你們說(shuō)好嗎？（準(zhǔn)備1分鐘長(zhǎng)的電影和歌曲并課件顯示出來(lái)）
師：剛才我們?cè)趦?yōu)美的歌曲和好看的電影中感受了1分鐘，那1分鐘感覺(jué)怎么樣？
生：1分鐘很快就過(guò)去了。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，下面請(qǐng)同學(xué)們像老師一樣把手輕輕地放在鼻子前面，咱們一起體驗(yàn)一下一分鐘大約呼吸多少下？（課件顯示鐘面，鐘面設(shè)定為1分鐘提示。）
學(xué)生匯報(bào)結(jié)果
活動(dòng)：一分鐘，你能從1數(shù)到幾？（課件顯示鐘面，鐘面設(shè)定為1分鐘提示。）
師：1分鐘的時(shí)間不長(zhǎng)，很快就過(guò)去了，但別小看一分鐘，好好利用一分鐘也能做很多事情。打字員一分鐘能打70個(gè)字，一條流水線(xiàn)1分鐘能生產(chǎn)一臺(tái)彩電，1分鐘工人叔叔能印刷1000多份報(bào)紙。
（三）一時(shí)有多長(zhǎng)？
生：1小時(shí)可以寫(xiě)作業(yè)，1小時(shí)可以玩游戲，1小時(shí)可以看電視。
師：其實(shí)呀，在我們每天學(xué)習(xí)生活中，也有1小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間（課件演示）第一節(jié)下課后，孩子們課間休息用去的時(shí)間是10分鐘，第二節(jié)上課孩子們專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真回答問(wèn)題，又度過(guò)了40分鐘，第二節(jié)下課后，孩子們做游戲，拍皮球，又度過(guò)10分鐘。
生：從第一節(jié)課下課到第三節(jié)上課，一共經(jīng)過(guò)了1小時(shí)。
分組討論：1小時(shí)能做些什么？
小結(jié)：1時(shí)比1分長(zhǎng)得多，1時(shí)的時(shí)間也容易過(guò)去。
三、課堂活動(dòng)
2、今天同學(xué)們體驗(yàn)了一分，一小時(shí)的3時(shí)間長(zhǎng)短。下面老師考考你們會(huì)不會(huì)正確使用時(shí)間單位時(shí)和分（課件）
1）早晨，小紅起床穿鞋大約要2（分）
2）課間休息的時(shí)間是10（分）
3）兒童每天的睡眠時(shí)間大約是10（時(shí)）
4）小明步行上學(xué)，大約用了15（分）
5）觀(guān)看一部電影大約需要2（時(shí)）
四、總結(jié)：
總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了鐘面，鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格，鐘面上有時(shí)針?lè)轴樏脶?，我們還認(rèn)識(shí)了1時(shí)=60分，同時(shí)還體驗(yàn)了1分鐘1小時(shí)的長(zhǎng)短。一寸光陰一寸金，存金難買(mǎi)寸光陰。時(shí)間對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)就是生命，希望孩子們珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
一年級(jí)上《認(rèn)識(shí)鐘表》
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一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇六
1．能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的半時(shí)。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)半時(shí)的方法，知道表示半時(shí)的兩種形式。
1. 教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法。
2. 教學(xué)難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。
1．投影儀出示3時(shí)半鐘面。
a．師：你能說(shuō)出這是什么時(shí)刻嗎？（可以請(qǐng)學(xué)生用自己的鐘，依照?qǐng)D上鐘面撥一撥。）
b．師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌討論）
由學(xué)生自主交流匯報(bào)：時(shí)針指向3和4中間，分針指向6，就表示3時(shí)半。
2．依次出示8時(shí)半、10時(shí)半。
請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察，并讓同桌合作，動(dòng)手撥一撥，說(shuō)一說(shuō)。
a．師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生匯報(bào)：發(fā)現(xiàn)了3時(shí)半、8時(shí)半、10時(shí)半鐘面上的分針都是指向6。
b．師：半時(shí)與整時(shí)分針指的位置有什么不同？（學(xué)生自由討論）
匯報(bào)：前面學(xué)習(xí)的整時(shí)，分針轉(zhuǎn)一圈都指向12，而今天認(rèn)識(shí)的半時(shí)，分針轉(zhuǎn)半圈指向6。
一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇七
《認(rèn)識(shí)鐘表》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀(guān)念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子一天的生活場(chǎng)景作為學(xué)習(xí)線(xiàn)索，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過(guò)實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：
成功之處：
1、蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲憊。沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！彼?，我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)呢？于是，我利用課件，伴著音樂(lè)欣賞各種各樣的表，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過(guò)聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)走進(jìn)鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營(yíng)造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。
2、抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線(xiàn)，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀(guān)察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。
不足之處：
由于我對(duì)新課程教材的理解不夠深刻，僅讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，會(huì)看、會(huì)寫(xiě)鐘表和電子表上整時(shí)的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀(guān)念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是學(xué)生“經(jīng)驗(yàn)”簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng)，所以在操作的過(guò)程中，學(xué)生不是很聽(tīng)老師的指揮，在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生都無(wú)所適從。例如，認(rèn)識(shí)哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針時(shí)，讓學(xué)生分辨時(shí)不夠深入，沒(méi)有讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō)，師有代說(shuō)的地方。再例如：你是怎樣知道是9時(shí)的，指名說(shuō)撥鐘的方法等等，學(xué)生語(yǔ)言組織有問(wèn)題。
一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)，讀整時(shí)；
2、能夠用兩種方法表示整時(shí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間，幫助孩子從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)語(yǔ)：
今天是我們一一班全體學(xué)生第一次來(lái)多媒體教室上課，你們高興嗎？老師非常高興，有這么多的老師在后面看著我們一一班小朋友，看看誰(shuí)表現(xiàn)的最好。
總結(jié)：你們?cè)谶@么多地方見(jiàn)過(guò)鐘表，鐘表在生活中隨處可見(jiàn)，大家真聰明！鐘表能夠告訴我們什么？（告訴我們什么時(shí)候上課、放學(xué)、吃飯、睡覺(jué)），它的作用多大呀！這節(jié)課：我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表，板書(shū)“認(rèn)識(shí)鐘表”。
二、新授
1、看，老師帶來(lái)了一個(gè)鐘表，你們仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)鐘表，鐘面上都有什么呢？
2、拿出你們手中的鐘表，同桌互相指一指，那個(gè)是時(shí)針、那個(gè)是分針。
總結(jié)：我們生活中通常說(shuō)的7點(diǎn)，在教學(xué)上把7點(diǎn)說(shuō)成7時(shí)，大家仔細(xì)觀(guān)察7時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針都分別指著幾呢？說(shuō)得很好，分針指向12，時(shí)針指向7，這就是7時(shí)。
4、那你們知道這個(gè)鐘表幾時(shí)么？分針和時(shí)針都指著幾？
5、仔細(xì)觀(guān)察這幾個(gè)鐘面分針有什么相同的地方？
總結(jié)：分針都是指向12，時(shí)針指向（6、4、8），那么，我們就說(shuō)：當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。
6、既然大家都認(rèn)識(shí)了整時(shí)，老師就來(lái)考考你們，敢接受挑戰(zhàn)么？
（1時(shí)、5時(shí)、7時(shí)、8時(shí)）回答的真好，老師說(shuō)時(shí)間，你們自己動(dòng)手撥一撥；同桌互相說(shuō)時(shí)間，動(dòng)手撥一撥。
三、練習(xí)
我們認(rèn)識(shí)了時(shí)間，就要合理的安排好時(shí)間，下面我們來(lái)看一看小明是怎樣安排時(shí)間的。
四、總結(jié)：
我們今天學(xué)會(huì)了什么？收獲可真不??！那么我們就要像小明那樣合理安排好時(shí)間，做一個(gè)珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好孩子！
一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第91、92頁(yè)，練習(xí)十六的第1、2、3題。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
2．知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。
3．幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)鐘面，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生建立時(shí)間概念，培養(yǎng)遵守時(shí)間的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天劉老師就給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，想看看嗎？（出示課件）能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）小雪人告訴我們答對(duì)了。知道鐘表有什么作用嗎？（學(xué)生自由回答）嗯，鐘表的作用這么大，想不想和它成為好朋友呀？那咱們先看看它長(zhǎng)什么樣吧?。ǔ鍪菊n題）
〔評(píng)析：抓住學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入?！?/p>
二、認(rèn)識(shí)鐘面
1．認(rèn)識(shí)鐘面。
a．在你們的桌上有一個(gè)漂亮的鐘面，拿起來(lái)仔細(xì)看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)。（學(xué)生玩學(xué)具，教師指導(dǎo)。）
b．你們觀(guān)察的真仔細(xì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們放下手中的小鐘面，來(lái)看看我的超級(jí)大鐘面。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（出示鐘面）
又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。
還有12個(gè)數(shù)，我們數(shù)一數(shù)。
數(shù)字的旁邊還有什么？再來(lái)數(shù)一數(shù)有多少格？
（課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。）
（教師小結(jié)）時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。
三、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1．認(rèn)識(shí)。
長(zhǎng)長(zhǎng)的分針指著幾？
短短的時(shí)針指著幾？
教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)。（學(xué)生跟著說(shuō)，教師演示課件）
2．鞏固。
a．搶答：分針指著12，時(shí)針指著8是幾時(shí)？指著4呢？
b．真不錯(cuò)，歡迎小朋友們到智慧屋來(lái)做客，看看誰(shuí)最聰明，能發(fā)現(xiàn)這些鐘面時(shí)刻相同的地方。（出示8時(shí)、6時(shí)、1時(shí)）
（教師小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。）
像這樣分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)，我們把這樣的時(shí)刻叫做整時(shí)。
c．能很快說(shuō)出鐘面上的整時(shí)嗎？這么自信，那好咱們來(lái)比一比看誰(shuí)說(shuō)的又對(duì)又快?。ǔ鍪?時(shí)、4時(shí)、11時(shí)、12時(shí)）
d．現(xiàn)在二人一組撥鐘練習(xí)。
3．認(rèn)識(shí)電子鐘。
現(xiàn)在你們和有著分針、時(shí)針的鐘表成為好朋友了嗎？其實(shí)還有一種表，長(zhǎng)得很奇怪，要不要看看？（課件演示早晨，晶晶的房間）看到了嗎？這是什么表？電子表是幾時(shí)，你是怎么知道的？（教師在課件上演示7：00）
小結(jié)：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。
7時(shí)和7：00是一個(gè)時(shí)刻的兩種寫(xiě)法，它們是一對(duì)好朋友。下面我們就來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲好不好？（教師和學(xué)生唱“找朋友”。頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友，可千萬(wàn)不要找錯(cuò)呀。時(shí)間相同的小朋友握握手做個(gè)好朋友吧。問(wèn)：“1：00，你的好朋友呢？”教師戴上1：00的頭飾，原來(lái)在這兒呢?。?/p>
四、練習(xí)
1．小明的一天。
2．動(dòng)腦筋。（過(guò)一小時(shí)是幾時(shí)）
我看小朋友們精神百倍，那咱們?cè)賮?lái)一個(gè)智力大比拼好嗎？
一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（一年級(jí)上冊(cè)）》第91～92頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格。
2、使學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表上的整時(shí)，會(huì)正確讀、寫(xiě)整時(shí)。
3、幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：會(huì)認(rèn)整時(shí)，會(huì)正確讀、寫(xiě)整時(shí)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件、學(xué)具鐘、實(shí)物鐘、頭飾、卡片等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
1、猜聲音
師：小朋友，豎起你的小耳朵，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音呢？
2、出示主題圖
師：聽(tīng)到鬧鐘響起后，樂(lè)樂(lè)在干什么呀？請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū)本91頁(yè)看看。
（思想教育：我們要向樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，聽(tīng)到鬧鐘響，就馬上起床）
師：請(qǐng)你們認(rèn)真觀(guān)察，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
3、出示課題
師：這些鐘表的身上隱藏了許多小秘密，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表）
二、探究新知
（一）認(rèn)識(shí)鐘面
1、聯(lián)系生活
師：在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)哪些樣子的鐘？
師：老師收集了各種各樣有趣的鐘，你們想欣賞嗎？
2、同位說(shuō)鐘面
師：欣賞完那么多有趣的鐘表后，請(qǐng)你們拿起桌面上的鐘，跟同位說(shuō)一說(shuō)鐘面上有什么？
3、學(xué)生介紹鐘面
師：誰(shuí)愿意大聲地把你的鐘面介紹給大家呢？
生：匯報(bào)（板書(shū)：12個(gè)數(shù)字12個(gè)大格）
師：時(shí)針長(zhǎng)得怎么樣？分針長(zhǎng)得怎么樣？
生：匯報(bào)（板書(shū)：時(shí)針?lè)轴槪?/p>
4、動(dòng)畫(huà)鐘自我介紹
師：看到大家介紹得那么開(kāi)心，動(dòng)畫(huà)鐘也要把自己介紹給大家，請(qǐng)聽(tīng)。
5、歸納小結(jié)
鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針。
（二）、認(rèn)識(shí)整時(shí)
1、出示主題圖
2、討論
師：同位說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣看出是7時(shí)的?
生1：我是這樣看的，分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。
生2：我是這樣看的，分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。
生3：我是這樣看的，鐘面上有分針和時(shí)針，而且分針指著12，時(shí)針指著7，就是7時(shí)。
3、練習(xí)
師：你們都說(shuō)得很好，老師現(xiàn)在想考考你們，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？
生：愿意
出示鐘表圖：8時(shí)、6時(shí)、3時(shí)
4、小結(jié)方法
師：看看這些鐘的分針，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生1：分針全部指著12。
生2：分針全部指著12。
師：像這樣，分針指著12的這些時(shí)間，就是整時(shí)。
剛才你們用了什么巧辦法一下子就認(rèn)出這些鐘面上的時(shí)間呢？
生1：分針指著12，時(shí)針指著8，就是8時(shí)。
生2：分針指著12，時(shí)針指著6，就是6時(shí)。
歸納小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾，就是幾時(shí)。（板書(shū)）
（三）認(rèn)識(shí)時(shí)間的兩種表示方法
1、創(chuàng)設(shè)情境
2、學(xué)寫(xiě)時(shí)間
師：文字的表示方法怎樣寫(xiě)呢？
生：先寫(xiě)7，再寫(xiě)時(shí)。（板書(shū)：7時(shí)）
師：電子表的表示方法又怎樣寫(xiě)呢？
生：先寫(xiě)7，再寫(xiě)兩點(diǎn)，最后寫(xiě)兩個(gè)0。（板書(shū)：7：00）
師：（指著電子表的表示方法問(wèn)）你在哪里見(jiàn)過(guò)這種記時(shí)方法？
3、練習(xí)
（1）寫(xiě)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)（書(shū)本91頁(yè)最后三個(gè)鐘）
師：你們真了不起呀，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)這些時(shí)間呢？（三名學(xué)生到白板板書(shū)）
師：請(qǐng)你們拿出這張紙，在紙上完成，看誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。（同時(shí)進(jìn)行）
（2）連線(xiàn)（書(shū)本94頁(yè)第1題）
三、質(zhì)疑問(wèn)難
四、課間休息：唱《兩只老虎》
五、鞏固練習(xí)
1、游戲：找朋友(書(shū)本94頁(yè)第3題的時(shí)間)
師：看到大家表現(xiàn)得那么棒，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，誰(shuí)想出來(lái)玩？
2、拔時(shí)間
（1）拔8時(shí)
生：嘎嘎嘎，誰(shuí)是我的好朋友？（找不到朋友）
師：這只小鴨子真可憐，找不到自己的朋友，請(qǐng)你們?cè)趯W(xué)具鐘上拔出小鴨要找的時(shí)間。（全體學(xué)生拔8時(shí)，同桌互相檢查。）
（2）同位互拔
師：看來(lái)小朋友們都會(huì)拔8時(shí)了，你們想不想出一個(gè)時(shí)間考考你的同位會(huì)不會(huì)拔呢？
（3）拔一個(gè)喜歡的時(shí)間
3、書(shū)本92頁(yè)“小明的一天”
（1）看圖說(shuō)圖意（課件出示7時(shí)圖片）
（2）寫(xiě)時(shí)間（書(shū)本92頁(yè)）
五、總結(jié)全課
老師要你們把這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)銜?huì)告訴爸爸媽媽你學(xué)會(huì)了什么呢？
六、作業(yè)設(shè)計(jì)——小小設(shè)計(jì)師：
運(yùn)用你知道的鐘面知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)你喜歡的鐘面。
七、板書(shū)設(shè)計(jì)（附后面）
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12861616.html】
