2023年說聲對(duì)不起教案中班 說聲對(duì)不起教案(實(shí)用14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 00:34:03
2023年說聲對(duì)不起教案中班 說聲對(duì)不起教案(實(shí)用14篇)
時(shí)間:2023-11-18 00:34:03     小編:GZ才子

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

說聲對(duì)不起教案中班篇一

我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩得不開心。可是孩子們又非常需要合作,需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

一、導(dǎo)入課題

(1)講故事《“對(duì)不起”好神奇!》

(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。。,只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方雅和小虹虹坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?虹虹委屈的說:“方雅踩了我的腳也不說聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試?!胺窖?,你是踩了她的腳嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向虹虹道了歉,果然,虹虹不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了。)

(2)提問。

師:“小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?”

師:“你是怎樣做的呢?”

二、深入主題。

(一)觀看掛圖四幅。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

(二)欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

三、表演示范

(一)老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

(二)小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴(kuò)展

學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!”

老師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞——《好朋友》。

1、帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

2、 通過聽故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語,并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

3、請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語,從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

4、通過歌曲,《對(duì)不起,沒關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

5、小朋友們喜歡聽故事,做音樂游戲,并知道了“對(duì)不起”的神奇。

說聲對(duì)不起教案中班篇二

1、會(huì)看圖,知道圖上畫的什么。

2、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字,一個(gè)新部首。

3、理解課文內(nèi)容,能進(jìn)行簡單的對(duì)話。

4、教育學(xué)生做講文明懂禮貌的好孩子。

教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2、3

本課是看圖學(xué)文課。有一幅插圖,文中有三句話。一二句是通過一個(gè)踩腳的事件,引出了兩個(gè)有禮貌的孩子說出的兩句簡短的禮貌用語。他們兩個(gè)的互相諒解與道歉,使他們還是好朋友。一幅畫畫的就是兩個(gè)孩子互相交流的場面。文中有三個(gè)生字:華、對(duì)、還。一個(gè)新部首:寸(寸字旁)。課后練習(xí)安排了“練一練、讀一讀、說一說”等內(nèi)容。

讀出下列詞語并口頭用字組詞,然后在田字格本上書寫。(抽一生板演)

華對(duì)還

同學(xué)們天天在一起學(xué)習(xí)、生活,有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)你碰我一下,我擠你一下這樣的情況,那么出現(xiàn)這樣的情況時(shí),應(yīng)該怎樣處理呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)18課《對(duì)不起》。(板書課題并領(lǐng)讀課題)

1、出示圖片,說說圖上有幾個(gè)人?

3、師范讀課文后,領(lǐng)生讀課文;師生齊讀課文。

4、抽生讀課文。

5、學(xué)生自讀課文,數(shù)一數(shù)文中有幾句話。

6、抽生回答,師加以總結(jié)。

7、學(xué)習(xí)課文第一句。

(1)齊讀;抽生讀。

(2)思考:這一句告訴了我們什么?

(3)抽生回答,師歸納:小青不小心踩著了小華的腳,他向小華道歉。

(4)理解“不小心”的意思。

(5)思考并回答:“紅著臉”說明了什么?小青為什么要說“對(duì)不起”?

(6)抽生回答,師歸納:

“紅著臉”說明小青不好意思了。他說“對(duì)不起”是因?yàn)樗J(rèn)為自己做錯(cuò)了,就應(yīng)該向小華道歉。這說明小青是個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。

(7)再讀課文第一句。

9、學(xué)習(xí)課文第二句。

(1)齊讀,抽生讀。

(2)思考:這一句告訴了我們什么呢?

(3)抽生回答,師歸納:小華面對(duì)小青的道歉,他不但沒有生氣,反而笑著說:“沒關(guān)系?!边@說明了小華也是一個(gè)講文明懂禮貌的好孩子。

(4)齊讀第二句。

10、師:發(fā)生了這樣的事情,他們的關(guān)系會(huì)怎樣呢?

11、學(xué)習(xí)第三句。

(1)齊讀,抽生讀。

(2)思考:這一句告訴了我們什么呢?

(3)生答,師歸納:這句告訴了我們他們還是好朋友。

12、師:想一下,他們今后還會(huì)在一起干什么呢?

1、學(xué)生讀課文,質(zhì)疑問難。

2、模擬表演。(抽生現(xiàn)場演示)

3、抽生說一說什么情況下應(yīng)該說“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”?

2、評(píng)價(jià)課堂學(xué)習(xí)情況,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

說聲對(duì)不起教案中班篇三

對(duì)不起(第一課時(shí))

1、讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí);

2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起,沒關(guān)系"等禮貌用語。

幫助幼兒理解故事內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn):了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí)

掛圖故事、磁帶。

一、開始部分(略)

二、基本部分

1、談話引入師出示鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻等圖片,讓幼兒認(rèn)一認(rèn)這是什么動(dòng)物?激發(fā)幼兒興趣。

2、聽故事錄音《小鼴鼠》

教師向幼兒介紹動(dòng)物冬眠的.知識(shí):引起動(dòng)物冬眠的主要因素,一是環(huán)境溫度的降低,二是食物的缺乏??茖W(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)證明,冬眠對(duì)它們是有益的,使它們到第二年春天蘇醒以后動(dòng)作更加靈敏,食欲更加旺盛。

3、教師講述故事教師邊講故事,邊向幼兒發(fā)問,請(qǐng)幼兒推測故事情節(jié)的發(fā)展,待幼兒回答后,教師再接著往下講,提問的重點(diǎn)是"碰到誰?說了什么?"

4、幼兒觀察掛圖邊聽錄音提問:故事中有哪些小動(dòng)物?

小鼴鼠為什么在冬天鉆進(jìn)雪里?

小鼴鼠每次都有禮貌的說一句什么話?

5、幼兒相互交流,嘗試講述故事基本內(nèi)容.

三、結(jié)束部分

小朋友們能認(rèn)真聽講,老師真高興,大家回家試著把故事講給爸爸媽媽聽。

說聲對(duì)不起教案中班篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。

2.練習(xí)文明語言“對(duì)不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。

3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語,做一個(gè)文明的小朋友。

4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

背景圖一幅,小貓、小狗、小雞、小兔的活動(dòng)圖片若干

活動(dòng)過程:

一、情境表演,感知文明用語

教師在整理圖片的時(shí)候,配班老師從門外進(jìn)來,不小心撞了一下,磁鐵掉在地上,她連忙說:“對(duì)不起,我?guī)湍銚炱饋??!苯處熣f:“沒關(guān)系,下次要小心一點(diǎn)哦?!?/p>

二、看圖講故事,練習(xí)文明用語

1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。

出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片:今天天氣真好,誰到草地上來了?他們來做什么呢?誰會(huì)用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

2.學(xué)說:對(duì)不起。

(1)出示小兔圖片:小朋友看,又有誰來啦?它怎么來的?

(2)用緊急的.口氣講述故事內(nèi)容:小兔跳呀跳,一不小心,碰了小貓一下。

(3)你們猜猜,小兔會(huì)對(duì)小貓說什么?(對(duì)不起,我不小心碰了你。)

(4)小結(jié):生活中不小心碰了別人,首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉,說“對(duì)不起”,這樣就容易得到別人的原諒了。

3、學(xué)說:沒關(guān)系。

(1)小兔把球拋給小貓的時(shí)候,小貓沒接著,球撞到了小狗的身上,怎么辦呢?

(2)小朋友一起學(xué)小狗說的話:沒關(guān)系,下次要小心一點(diǎn)哦。

4、利用故事中的角色,學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。

(1)繼續(xù)講述故事:小狗在追皮球的時(shí)候不小心踩了小雞的腳,小狗應(yīng)該對(duì)小雞說什么呢?(對(duì)不起)

(2)可是,小雞痛得都哭了,怎么辦呢?(抱一抱、親一親,上醫(yī)院,揉一揉等)

(3)小結(jié):當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時(shí),除了說“對(duì)不起”,還要用語言、行動(dòng)表示關(guān)心。如:坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

三、總結(jié)延伸,運(yùn)用文明用語

師:小朋友,生活中,你也有許多好朋友是嗎?好朋友之間也會(huì)不小心碰撞,我們要學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”和“沒關(guān)系”,只要我們學(xué)會(huì)使用禮貌用語,就會(huì)交到更多的朋友。

活動(dòng)反思:

說聲對(duì)不起教案中班篇五

1.傾聽故事,感受“對(duì)不起”的`奇妙之處。

2.能有序、連貫、清楚地講述一個(gè)故事情節(jié)。

3.通過故事學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

掛圖音樂?頭飾

一、開始部分

律動(dòng):小朋友學(xué)禮儀

二、基本部分

1.導(dǎo)語:故事里面有一只粗心的小豬,名字叫嘟嘟。嘟嘟總是愛闖禍。今天它又闖禍了嗎?我們一起去看看吧!

2.觀察圖畫,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”

(1)第一幅圖

引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,教師講故事,提問基本內(nèi)容。

(2)第二幅圖

教師講故事,將幼兒帶入故事,幫小豬想辦法。

(3)第三幅圖

幼兒繼續(xù)幫助小豬想辦法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”。

對(duì)幼兒進(jìn)行文明禮貌教育。

(4)第四幅圖

教師講故事,幼兒表演本幅圖故事。

(5)第五幅圖

教師講故事,讓幼兒明白做錯(cuò)事要向別人道歉,也要學(xué)會(huì)原諒別人。

告訴幼兒不要像嘟嘟那么粗心。

(6)第六幅圖

教師講故事。點(diǎn)明中心。

(7).給故事取名字,小結(jié)故事

三、結(jié)束部分

幼兒看圖講故事

小朋友們的故事講得真精彩,我們回我們的小劇場演一演吧!

說聲對(duì)不起教案中班篇六

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。

3、理解課文內(nèi)容,了解小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容。

小黑板,生字、詞卡片。

課文

談話、小組合作式

1、指名說說:自己知道哪些禮貌用語,它們在什么情況下用?

2、同學(xué)們,今天我們一起去看看有關(guān)兩個(gè)小朋友使用禮貌用語的故事。

3、板書課題:《說聲“對(duì)不起”》(學(xué)生齊讀兩遍)

1、質(zhì)疑:同學(xué)們讀了課題,你想知道什么?

2、初讀課文。

(1)讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

(2)標(biāo)出自然段的段序。

(3)出示生字,學(xué)生“開火車”讀。

挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束

(4)出示生詞,同桌讀,男、女同學(xué)接讀。

挨打超越大陸鉛筆不知所措窘迫陳列眼眶彼此道歉一分一秒湊到原諒

結(jié)束支支吾吾

3、再讀課文、理解課文。

(1)默讀課文,勾出不懂的詞語,在小組中討論。

(2)提出還不懂的`詞語,大家解決。

(3)指名接讀課文,并指名評(píng)價(jià)。

(4)在小組中學(xué)習(xí):

a自由讀課文。

b討論:“我”為什么應(yīng)該對(duì)陸葉說“對(duì)不起”?

c選擇喜歡的方式再讀課文。

d*討論:小作者的表現(xiàn),開始是什么樣的,后來又上什么樣的?

*由開始“我”說不出口,到后來的“我”大聲說“對(duì)不起”,是什么力量讓他這樣做的?

e自由讀第四自然段,體會(huì)“我”的心情。

f指名說說:自己體會(huì)到了什么心情?

4、朗讀課文。

正確地朗讀課文;

正確、流利地朗讀課文;

正確、流利、有感情地朗讀課文。

正確、流利、有感情地朗讀課文。

講文明

說聲“對(duì)不起”

懂禮貌

1、學(xué)會(huì)正確書寫11個(gè)字,并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。

2、完成“語文天地”中“抄一抄”

1、書寫“鉛、措、陳、支、吾、任、秒、諒、猶、豫、束”11個(gè)字。

2、抄寫詞語。

生字、詞卡片,田字格黑板。

寫字課

討論、小組合作式。

1、齊讀課文《說聲“對(duì)不起”》。

2、出示15個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀。(開火車)

挨超陸鉛措窘陳眶彼歉秒湊諒束

3、出示生詞,男、女同學(xué)接讀。

1、出示要寫生字,學(xué)生認(rèn)讀。

鉛措陳支吾任秒諒猶豫束

2、分析字形,互相交流。

3、書寫生字。

(1)學(xué)生自由書寫生字。

(2)指名上臺(tái)書寫,并指名評(píng)價(jià)。

(3)書寫生字,每字3遍。

(4)完成“語文天地”中“抄一抄”

*出示詞語,學(xué)生認(rèn)讀。

奇怪原諒任何猶豫不知所措()

*抄寫詞語。

(5)合作學(xué)習(xí):

*小組中,選出寫最快、最好的作業(yè),評(píng)選出來。

*上臺(tái)展示,并說說自己是怎樣書寫的。

1、書寫生字,每字3遍。

2、抄寫詞語。本資源來

說聲對(duì)不起教案中班篇七

1.感受歌曲的優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。

3.懂得要做一個(gè)講禮貌的'孩子。

音樂磁帶《對(duì)不起,沒關(guān)系》、錄音機(jī)。

1、教師有感情地講述故事,了解歌詞大意。

師:故事里有誰,發(fā)生了一件什么事?

老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。

2、教師清唱歌曲一遍,幫助幼兒熟悉旋律。

師:你聽到了些什么?

3、跟著音樂節(jié)奏念歌詞。

4、幼兒跟著教師演唱一遍。

5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公雞,山羊心里覺得怎樣?除了難過,還有嗎?

小公雞心里又怎樣呢?歌詞里是怎么說的?

6、分組練習(xí)。

7、幼兒欣賞音樂磁帶,并跟著音樂邊唱邊表演。

(1)幼兒結(jié)伴表演。

(2)交換角色表演。

8、小結(jié):

山羊哥哥和小公雞這么有禮貌,我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?

教育小朋友都做一個(gè)有禮貌的孩子。

鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)演唱、表演、創(chuàng)編。

說聲對(duì)不起教案中班篇八

1、讓幼兒了解有關(guān)動(dòng)物冬眠的知識(shí),

2、指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的`對(duì)話,學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起,沒關(guān)系"等禮貌用語。

指導(dǎo)幼兒復(fù)述人物的對(duì)話

學(xué)習(xí)使用"對(duì)不起,沒關(guān)系"等禮貌用語。

掛圖故事磁帶頭飾

一、組織部分(略)

二、基本部分

1、引入教學(xué):小朋友們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的故事叫什么名字?故事中有誰?

2、幼兒邊看掛圖邊聽錄音提問:小鼴鼠一共挖了幾次?每次都遇到誰?

3、請(qǐng)部分幼兒嘗試講故事教師進(jìn)行重點(diǎn)語句的強(qiáng)調(diào):"對(duì)不起,我吵醒了你"。"沒關(guān)系"、"我在冬眠,等到明年春天我才能醒來。"

4、表演故事請(qǐng)四名幼兒分別扮演鼴鼠、蛇、刺猬、小螞蟻,表演故事,要求幼兒能準(zhǔn)確復(fù)述掉動(dòng)物的話。(讓大部分幼兒參與活動(dòng))

三、結(jié)束部分

故事里的小鼴鼠真有禮貌,小動(dòng)物們都喜歡它,老師也喜歡這個(gè)有禮貌的小鼴鼠,希望小朋友們都做有禮貌的孩子,回家把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。

說聲對(duì)不起教案中班篇九

1.感受歌曲的.優(yōu)美旋律,學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。

3.懂得要做一個(gè)講禮貌的孩子。

音樂磁帶《對(duì)不起,沒關(guān)系》、錄音機(jī)。

1、教師有感情地講述故事,了解歌詞大意。

師:故事里有誰,發(fā)生了一件什么事?

老師把這個(gè)故事編成了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。

2、教師清唱歌曲一遍,幫助幼兒熟悉旋律。

師:你聽到了些什么?

3、跟著音樂節(jié)奏念歌詞。

4、幼兒跟著教師演唱一遍。

5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。

山羊踩了小公雞,山羊心里覺得怎樣?除了難過,還有嗎?

小公雞心里又怎樣呢?歌詞里是怎么說的?

6、分組練習(xí)。

7、幼兒欣賞音樂磁帶,并跟著音樂邊唱邊表演。

(1)幼兒結(jié)伴表演。

(2)交換角色表演。

8、小結(jié):

山羊哥哥和小公雞這么有禮貌,我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?

教育小朋友都做一個(gè)有禮貌的孩子。

鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)繼續(xù)演唱、表演、創(chuàng)編。

說聲對(duì)不起教案中班篇十

1、通過看圖譜的形式,初步學(xué)會(huì)唱歌曲,并能唱準(zhǔn)切分音符。

2、運(yùn)用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱活動(dòng)的興趣。

3、理解歌詞意義,懂得主動(dòng)說“對(duì)不起、沒關(guān)系”。

《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《“對(duì)不起”“沒關(guān)系”》

(一)學(xué)念歌詞。

1、教師說唱一遍歌詞,邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

逐一提問:

(1)故事里面有誰?在干什么?(“我和小剛在一起做游戲?!保?/p>

(2)他們做游戲的時(shí)候發(fā)生了什么事?(一不小心我把他絆倒在地)

(3)我急忙扶起他的時(shí)候說了句什么話?(我急忙扶起他說聲對(duì)不起)

(4)我說了“對(duì)不起”,他應(yīng)該怎么說呢?(他笑著對(duì)我說沒關(guān)系)

2、師生一起完整的念一遍歌詞。

3、解決切分音符:覺得哪里念起來比較難的?

4、完整念:老師念輕點(diǎn),你們念響點(diǎn),把難的地方都念對(duì)。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、老師將這個(gè)故事編成了一首好聽的歌曲,聽教師完整的唱一遍。

2、老師與學(xué)生一起學(xué)唱歌曲。

3、解決難點(diǎn)。

4、師生再次齊唱一遍:看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

二、分角色演唱。

1、師生選擇要歌唱的'角色,進(jìn)行分角色演唱。

(1)歌曲中有哪兩位小朋友?你們想扮演誰?

(2)師生嘗試著分角色演唱。

2、學(xué)生分角色演唱。

3、學(xué)生互換角色進(jìn)行演唱。

三、理解“對(duì)不起、沒關(guān)系”的意義,嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

2、小結(jié):原來“對(duì)不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語,這些用語可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友,所以以后我們主動(dòng)說“對(duì)不起沒關(guān)系”。

3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜:這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱?

4、學(xué)生嘗試著演唱。引導(dǎo):

(1)用拍手的形式掌握節(jié)奏。

(2)說唱“沒關(guān)系”。

5、老師扮演“我”,學(xué)生扮演小剛,最后演唱一遍

說聲對(duì)不起教案中班篇十一

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì)怎樣做!

三、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來進(jìn)行情境表演。

小結(jié):為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字??!——“對(duì)不起”。無論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!

活動(dòng)延伸:

帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

說聲對(duì)不起教案中班篇十二

1、體驗(yàn)禮貌用語在交往中的作用,樂意使用禮貌用語。

2、理解兒歌,熟讀兒歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語“對(duì)不起”。

皮球、兒歌《對(duì)不起》電子大書和課件。

一、故事導(dǎo)入

教師講故事《毛毛的故事》。

師:為什么一開始大家不喜歡和毛毛一起玩?

師:為什么后來大家越來越喜歡毛毛了?

教師小結(jié):有禮貌的小朋友才會(huì)受歡迎,才能交到更多朋友。所以,我們要做個(gè)有禮貌的好孩子,吃別人的東西要說“謝謝”,碰到了人要說“對(duì)不起”,想叫別人幫忙要說“請(qǐng)”。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、情景模擬。

(教師出示皮球)師:我這里有一個(gè)皮球,誰要玩?

教師和幼兒一起玩滾球、拋接球的游戲。

師:老師的球不小心球碰到你們了,該怎么辦呢?

教師引導(dǎo)幼兒說出相應(yīng)的禮貌用語。

2、學(xué)習(xí)兒歌。

教師出示電子大書請(qǐng)幼兒觀察圖畫。

教師播放兒歌請(qǐng)幼兒欣賞。

師:兒歌中的我跟誰玩皮球?

師:我的皮球撞了小貓咪,我說了什么?

師:小貓咪為什么笑瞇瞇?(表示原諒我了,因?yàn)槲液苡卸Y貌)

教師再次播放兒歌讓幼兒欣賞。

教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌。

3、學(xué)習(xí)禮貌用語。

師:我們在什么情況下要說對(duì)不起?

教師小結(jié):當(dāng)我們做錯(cuò)事例如不小心傷到別人時(shí)要及時(shí)地說“對(duì)不起”,這樣才能得到別人的原諒,別人也才會(huì)認(rèn)為我們是有錯(cuò)就改、有禮貌的人,才會(huì)喜歡我們。

活動(dòng)最后環(huán)節(jié),教師可以模擬一些情景,讓幼兒判斷什么時(shí)候要說謝謝,什么時(shí)候要說對(duì)不起。

開展相應(yīng)活動(dòng),豐富幼兒其他禮貌用語如“請(qǐng)……”“謝謝”等。

語言區(qū):把“對(duì)不起”“謝謝”“請(qǐng)”等字卡和情景圖片貼在語言區(qū)內(nèi)。

日常生活中提示幼兒主動(dòng)使用禮貌用語,如學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”等。

《毛毛的故事》

兔兔幼兒園里有一個(gè)很可愛的小朋友叫毛毛,毛毛每天都開開心心地上幼兒園,可是他有一個(gè)壞習(xí)慣,就是不管是在教室還是在外面游戲,都喜歡和別人搶,喜歡動(dòng)手打人,碰到別人從來不說對(duì)不起,吃了其他小朋友的東西也不會(huì)說謝謝。時(shí)間長了,沒有一個(gè)小朋友喜歡和他玩。

有一天老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題之后,就把毛毛叫到面前問:“毛毛,你知道其他的小朋友為什么不喜歡跟你玩嗎?”毛毛說:“我喜歡搶其他小朋友的東西,喜歡打人,還不講禮貌?!?/p>

老師就告訴毛毛,碰到別人要說對(duì)不起,拿別人東西要說謝謝,要學(xué)做個(gè)有禮貌的好孩子。從那以后,毛毛小朋友可有禮貌了,大家也越來越喜歡毛毛了!真開心!

說聲對(duì)不起教案中班篇十三

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與技能:

1.認(rèn)識(shí)本課的生字,了解新詞的意思。2.正確、流利有感情地朗讀課文。3.通過讀課文,理解課文內(nèi)容。過程與方法:

1.引導(dǎo)學(xué)生讀悟并討論交流,在朗讀中思考,把握文章內(nèi)容。

2.小組合作討論交流,明白要做講文明、懂禮貌的人,犯了錯(cuò)誤,應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,及時(shí)道歉。

3.精讀課文,找出文中描寫神態(tài)和心理活動(dòng)的語句,反復(fù)朗讀聯(lián)系上下文體會(huì)“我” 緊張、害怕、矛盾的心理。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

重點(diǎn):精讀課文,找出文中描寫神態(tài)和心理活動(dòng)的語句,反復(fù)朗讀聯(lián)系上下文體會(huì)“我” 緊張、害怕、矛盾的心理。

難點(diǎn):明白要做講文明、懂禮貌的人,犯了錯(cuò)誤,應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,及時(shí)道歉。

【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【課前準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備:多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)生字和課文?!窘虒W(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1.創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。播放《潑水歌》啟發(fā)學(xué)生思考:你能說說在日常生活中,什么情況下需要和別人說對(duì)不起嗎?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?(學(xué)生自主匯報(bào))

學(xué)生匯報(bào)后教師小結(jié):當(dāng)我們打擾別人、妨礙別人,或者對(duì)別人造成傷害的時(shí)候我們就要說對(duì)不起,真誠地道歉。

2.解題:從文章題目中你獲得了什么信息?說的是一件關(guān)于道歉的事。

設(shè)計(jì)意圖:語文教學(xué)要以情為導(dǎo)線, 為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好氛圍。以歌曲導(dǎo)入,充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)讓學(xué)生親近文本,為學(xué)生營造情感氛圍,從而形成良好的課堂情感基調(diào),并讓語文教學(xué)充滿情趣。

二、初讀課文,理清脈絡(luò)。

1.在預(yù)習(xí)時(shí)你自己學(xué)會(huì)了哪幾個(gè)生字,還有哪些生字你沒學(xué)會(huì)?向小組成員求助吧。

固、執(zhí)、桌、陳、歉、敢、管、束

2.咱們分小組開火車讀讀生字吧,看看哪個(gè)小組讀得又流利又準(zhǔn)確。

3.我會(huì)用生字組詞。

堅(jiān)固、執(zhí)著、桌子、陳列、歉意、勇敢、管理、約束。4.聽朗讀錄音,初步了解文章大意。

三、品詞析句,感悟形象

精讀課文思考:

1.“我”應(yīng)該和陸葉說“對(duì)不起”嗎?明確:應(yīng)該,我對(duì)他造成了傷害。2.第四段作者進(jìn)行了什么描寫,有什么作用?試著用你的聲音表現(xiàn)作者的心情吧。

指導(dǎo)品讀課文第四自然段 環(huán)境描寫:“靜得出奇”

心理描寫:我的感受“我的嗓子眼兒像堵了塊石頭似的,連一個(gè)字都吐不出”

神態(tài)描寫:“愣愣”、“不敢看”

作者心情的不平靜與教室里靜得出奇形成對(duì)比,比喻句寫出了我的困窘、害怕;神態(tài)描寫表現(xiàn)出我的慌亂、緊張。

3.后來是怎樣的?你能在課文中找到相關(guān)的段落或句子說明嗎?

指導(dǎo)品讀課文第六、七、八自然段

明確:第六、第八兩個(gè)自然段都是對(duì)“我”的心理描寫,兩段的相同之處在于“我”始終認(rèn)為自己應(yīng)該道歉,不同之處是分別反映出“我”不敢開口道歉和 “我”勇敢地大聲說對(duì)不起。其間起關(guān)鍵作用的是第七段中老師的鼓勵(lì),老師親切的語言和動(dòng)作讓我克服障礙,鼓起勇氣、大聲道歉。

明確:讓我們明白了要做講文明、懂禮貌的人,犯了錯(cuò)誤,應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,及時(shí)道歉。

四、課外拓展,升華情感。

1.你知道哪些講文明懂禮貌的故事,把這些故事整理在摘抄本上,選幾個(gè)講給同學(xué)聽聽。

2.你知道哪些文明禮貌用語,展示給同學(xué)們看看,看誰積累得最多,并選擇兩個(gè)詞語寫一段話。

設(shè)計(jì)意圖:加強(qiáng)課內(nèi)外聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力。豐富學(xué)生語文積累,實(shí)現(xiàn)閱讀和寫作雙效提升;豐富語文學(xué)習(xí)形式,鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

【板書設(shè)計(jì)】

說聲“對(duì)不起”

劃傷同學(xué) 老師讓我道歉

困窘害怕 慌亂緊張鼓起勇氣、大聲道歉 【教學(xué)反思】

《說聲“對(duì)不起”》是北師大版,三年級(jí)上冊第五單元——“我們和我”中的主體課文。這篇課文所寫的事件,是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間的一件平凡的小事?!拔摇辈恍⌒?,手中的鉛筆把同學(xué)陸葉的下巴劃破了,老師讓我向他道歉,可我說不出口,最后,在老師、同學(xué)的鼓勵(lì)下,我克服了心理障礙,大聲向同學(xué)說了聲“對(duì)不起”。這個(gè)故事告訴大家,講文明、懂禮貌是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。課文中,可以看出小作者是一個(gè)自尊心很強(qiáng),比較內(nèi)向的孩子,作者采用樸實(shí)、直白的語言,以第一人稱敘事,通過生動(dòng)的心理活動(dòng)和神態(tài)描寫來表現(xiàn)“我”的思想感情的變化過程,讓學(xué)生在真切的情境中理解文本,獲得啟示。

教學(xué)這一課,我突出落實(shí)雙基,在識(shí)字方面,鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)互助學(xué)習(xí)生字,然后繼續(xù)遵循以讀促誤的原則,通過不同形式的朗讀,達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。用預(yù)設(shè)問題激發(fā)學(xué)生自主思考,鼓勵(lì)學(xué)生小組合作交流探討,分析課文時(shí)讓學(xué)生抓住神態(tài)描寫和心理描寫,體會(huì)人物的情感世界,在互助合作中培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力,并通過有感情地朗讀把體會(huì)到的感受表達(dá)出來,收到了很好的效果。

說聲對(duì)不起教案中班篇十四

孩子們在幼兒園游戲、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的摩擦與糾紛。有的孩子能很好的解決,有的孩子則不會(huì)。你瞧!剛才還是一對(duì)好朋友呢!可因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情轉(zhuǎn)眼間誰也不理誰了。之所以會(huì)這樣主要是因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在家嬌生慣養(yǎng)慣了,都非常缺乏合作精神、交流意識(shí)。為了引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的矛盾,提高他們的交往能力。我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)——“對(duì)不起”真神奇!

1.通過游戲活動(dòng)教育幼兒學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。如:“請(qǐng)”、“謝謝”“你好”、“對(duì)不起”、“再見”。

2.培養(yǎng)幼兒友好相處,能處理好同伴之間的關(guān)系。

3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

1.教育幼兒講文明,并使用文明禮貌用語。

2.引導(dǎo)幼兒正確處理同伴之間的矛盾,從而提高交往能力。

1.自編情景故事一個(gè)。

2.掛圖四張。

3.歌表演磁帶一盒。

4.小紅花若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、講故事(一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時(shí)候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細(xì)小的聲音說了一句“對(duì)不起……,”沒想到這神奇的三個(gè)字一出口,婷婷頓時(shí)不哭了,原諒了方方,兩個(gè)好朋友又重歸于好了。)

2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

小結(jié):生活中我們經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因不小心碰到了別人,這個(gè)時(shí)候我們要主動(dòng)向別人道歉;而當(dāng)別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

二、觀看掛圖。

1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的'手上了。

4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會(huì)怎樣做!

三、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到前面來進(jìn)行情境表演。

小結(jié):為了我們的社會(huì)大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對(duì)不起”。這是多么具有神奇作用的三個(gè)字啊!——“對(duì)不起”。無論別人多么生氣他也一定會(huì)轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!

1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的“文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

2.通過聽故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語,并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

3.請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語,從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

4.通過歌曲,《對(duì)不起,沒關(guān)系》,教育小朋友們之間要友好相處,團(tuán)結(jié)友愛。

5.小朋友們喜歡聽故事,做音樂游戲,并知道了“對(duì)不起”的神奇。

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