人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
六年級(jí)讀書(shū)筆記篇一
作者：凱瑟琳帕特森(katherinepaterson)
譯者：陳詩(shī)
出版者：新苗文化事業(yè)有限公司
出版年月：20xx年12月
內(nèi)容提要：
吉莉是一個(gè)寄養(yǎng)家庭的小孩，她的寄養(yǎng)母親是特拉特女士。吉莉是一個(gè)非常調(diào)皮又很多鬼點(diǎn)子的女孩。在學(xué)校里，她都不把任何人放在眼里，下課與六個(gè)男同學(xué)扭打成一團(tuán)，還膽大包天的寄一封污辱老師的信。
在家里，特拉特太太好聲好氣的問(wèn)她一件事，吉莉卻愛(ài)理不理的隨便回答，也常常欺負(fù)威廉，更糟糕的是還會(huì)說(shuō)粗話(huà)；但相處一段時(shí)間后，吉莉發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)愛(ài)上特拉特太太溫暖的家，過(guò)了幾個(gè)月，她被強(qiáng)迫要和她的外婆永遠(yuǎn)住在一起，而當(dāng)聽(tīng)到她媽媽要來(lái)看她，她才依依不舍的向特拉特太太道別。但吉莉發(fā)現(xiàn)，最后的結(jié)局是騙局，她的媽媽不愛(ài)她，她是因?yàn)樗馄沤o她錢(qián)，她才肯回來(lái)看吉莉兩天，吉莉傷心的要求特拉特太太讓她回去，但是特拉特太太也沒(méi)有權(quán)力接她回來(lái)，所以她只好跟著外婆一起生活。
讀后感想：
本書(shū)中雖描寫(xiě)的是痛苦的分離，但我覺(jué)得作者更想?yún)群暗氖羌胰说年P(guān)愛(ài)。吉莉從壞變好，這三百六十度大轉(zhuǎn)變讓我覺(jué)得是特拉特太太的關(guān)愛(ài)，讓缺少母愛(ài)的吉莉能感受到母愛(ài)的能量，就是這股力量讓她變好的。這也讓我感受到母愛(ài)的偉大。我想對(duì)吉莉說(shuō)：“分離是暫時(shí)的，只要快樂(lè)看待每一件事物就不會(huì)有煩惱?！薄?/p>
六年級(jí)讀書(shū)筆記篇二
是啊，作為教師，在平時(shí)的教育教學(xué)工作當(dāng)中，在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，要善于傾聽(tīng)，不”先入為主“。當(dāng)一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，總想找值得信賴(lài)的人，特別是心目中尊敬的老師一吐為快。這時(shí)，我們要靜靜地聽(tīng)其訴說(shuō)，然后再耐心地交談，為其指點(diǎn)迷津，這樣學(xué)生會(huì)心情舒暢地接受老師的意見(jiàn)。如果老師對(duì)情況不明，又不聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)，就先入為主，說(shuō)三到四，甚至捕風(fēng)捉影，橫加訓(xùn)斥，學(xué)生則會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之，那么就達(dá)不到教育的目的。
教師要以德感生，不”以勢(shì)壓生“。為師者，平時(shí)一定要高風(fēng)亮節(jié)，為人師表，愛(ài)護(hù)和關(guān)心學(xué)生，以自己的高尚品德去感化學(xué)生，在學(xué)生的心目中逐步樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的信賴(lài)和尊重，這樣與學(xué)生談心時(shí)，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)得進(jìn)去。如果平時(shí)為師者形象不佳，談心時(shí)還使用高壓手段，肯定要增加學(xué)生的逆反心理，不僅使談心一無(wú)所獲，還會(huì)適得其反。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。于漪老師的從教經(jīng)歷、心路歷程、經(jīng)驗(yàn)成就和思想成果不僅成為教育系統(tǒng)的寶貴財(cái)富，同樣也成了我們每一位教師必修的教材。再一次認(rèn)真閱讀了于漪老師的《歲月如歌》，在今后的工作道路上將不斷激勵(lì)自己，努力奮進(jìn)。
成語(yǔ)一吐為快：指盡情說(shuō)出要說(shuō)的話(huà)而感到暢快。如：諶容《真真假假》：“仿佛全是他積郁在胸中多時(shí)的由衷之言，今日終于得以一吐為快?！庇秩纾何艺f(shuō)出這個(gè)秘密后，真是一吐為快。
六年級(jí)讀書(shū)筆記篇三
這個(gè)暑假，我看了《苦兒流浪記》這本書(shū)讓我非常的有感悟。
《苦兒流浪記》講述了x米這個(gè)主人公一出現(xiàn)，就鮮活生動(dòng)，緊緊地抓住了我的心。像x米這樣一個(gè)柔弱的孩子，在那樣一個(gè)無(wú)助的社會(huì)里是如何生存的，是貫穿故事始終的主題。
書(shū)本一打開(kāi)就令我愛(ài)不釋手。x米很小被叔叔偷偷的扔掉，被巴布蘭媽媽收養(yǎng)，他很愛(ài)她，然而養(yǎng)父卻把他賣(mài)給了一個(gè)江湖藝人。從此，他四處流浪，靠賣(mài)藝維持生活。后來(lái)江湖藝人也去世了，x米于是到處漂泊，獨(dú)自挑起了生活的重?fù)?dān)。在這段流浪的痛苦生活中，x米經(jīng)歷了許多事：他曾在漫天風(fēng)雪的森林中受到野狼的襲擊;在礦井里遇到洪水的侵襲;險(xiǎn)些因饑寒交迫凍死在花農(nóng)門(mén)前……他飽嘗了人間的酸甜苦辣，經(jīng)歷了許多困難和挫折。最終找到了自己的家，自己的生母和幸福！
在這個(gè)故事中，我一次次被x米的精神所感動(dòng)，比起x米，我們的幸福太多太多了。我們從一生下來(lái)就衣食無(wú)缺。有家人捧著，有老師護(hù)著，有優(yōu)質(zhì)的物品，但x米卻要賣(mài)藝生活，到處流浪。當(dāng)我看到x米與威特利斯班子沒(méi)有東西遮蓋風(fēng)雨，沒(méi)有地方取暖入睡，更沒(méi)有食物填飽肚子時(shí)我覺(jué)得我們這些孩子太嬌生慣養(yǎng)了。不要說(shuō)干活、做事，就是連自己的生活起居都管不好，看著看著，我就想我以后要自己拿衣服，自己洗澡，自己的事情盡量自己做。雖然這聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)笑話(huà)，我可是12歲的人了，但是我知道在我們班里像我這樣的孩子還真不少。過(guò)于優(yōu)越的生活條件和長(zhǎng)輩們的重重呵護(hù)讓我們失去了挑戰(zhàn)困難和挫折的勇氣。
近段時(shí)間我在黃金眼”新聞中看到有城里的孩子到貧困鄉(xiāng)下去體驗(yàn)艱苦的生活，爸爸、媽媽說(shuō)太好了，“給你這樣一個(gè)艱苦的環(huán)境去試試，一定有很多感觸……”當(dāng)時(shí)我就想如果這樣也好，生活肯定會(huì)很苦，但是也會(huì)有許多新鮮刺激的事情，說(shuō)不定在那兒我還學(xué)會(huì)了“炒雞蛋”、學(xué)會(huì)了做農(nóng)活、還交到了許多朋友呢說(shuō)不定我也會(huì)哭著要回來(lái)。媽媽常說(shuō)“人的潛能是無(wú)限大的?！?/p>
看著書(shū)中的故事情節(jié)，我也偶爾會(huì)冒出這樣的念頭：假如我是x米，我會(huì)怎么樣呢或許在那樣的環(huán)境中我也會(huì)如他一般勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。誰(shuí)知道呢爸爸、媽媽?zhuān)瑺敔敗⒛棠?，外公、外婆都?jīng)常跟我說(shuō)“把書(shū)讀好是我最大的任務(wù)”于是除了讀書(shū)以外的事情我很少做，也真得沒(méi)有時(shí)間，雙休日還要學(xué)琴、學(xué)棋等等，可是除了擁有豐富的文化知識(shí)外，更要有那種不怕困難、樂(lè)觀向上堅(jiān)忍不拔的意志和精神不是嗎。
六年級(jí)讀書(shū)筆記篇四
每個(gè)人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過(guò)上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們?cè)谙硎軆?yōu)越的生活時(shí)，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章——《送東陽(yáng)馬生序》，我對(duì)此感受尤深。
宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)來(lái)看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們約定日期歸還。在非常冷的冬天里，硯臺(tái)都結(jié)了堅(jiān)固的冰，手指凍得沒(méi)法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去追隨老師的時(shí)候，背著書(shū)箱、拖著鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凜冽的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不知道。他博覽群書(shū)，最終成為明代的大學(xué)士。
有時(shí)候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外;對(duì)老師苦口婆心的教誨，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情;父母不惜自己省吃?xún)€用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感激……與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)木嚯x。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒(méi)有大的進(jìn)步，如果不是因?yàn)槲业奶熨Y不夠聰明的話(huà)，只能歸因于不如宋濂專(zhuān)心和勤奮了。
我曾經(jīng)看過(guò)標(biāo)題為《要“窮”孩子不要“富”孩子》這樣一篇文章，印象很深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育孩子的文章。文章介紹說(shuō)，澳大利亞是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，每個(gè)家庭都相當(dāng)富裕。但是，父母卻讓孩子們過(guò)著清貧的生活。冬天父母讓孩子穿很薄的衣服，磨煉他們的意志;從小讓他們到大海中沖浪、冒險(xiǎn)，鍛煉他們的膽量。我想，也許這就是澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)國(guó)家的原因之一吧!
梅花香自苦寒來(lái)。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個(gè)社會(huì)多給孩子提供鍛煉的機(jī)會(huì)，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。
六年級(jí)讀書(shū)筆記篇五
”讀完《勸學(xué)》，讓我知道了什么是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)要“用心一也”！知識(shí)是由一點(diǎn)一點(diǎn)積累而成的。
荀子在xx中提到“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”。學(xué)習(xí)的態(tài)度需要達(dá)到堅(jiān)持不懈的精神，可并不是所有的學(xué)子都意識(shí)到這一點(diǎn)，即使心知肚明，也未必能落到實(shí)處。學(xué)習(xí)就得腳踏實(shí)地的學(xué)，學(xué)習(xí)其之中的.真諦。有的人還未領(lǐng)略到真諦，就半途而廢，豈不可惜。在這個(gè)社會(huì)最重要的是時(shí)間和機(jī)會(huì)，有些學(xué)生在小學(xué)間一但錯(cuò)過(guò)了學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)那么也就沒(méi)什么后話(huà)啦。
《勸學(xué)》讓我讀懂了“要讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，總結(jié)了方法，鍥而不舍，不斷努力。
六年級(jí)讀書(shū)筆記篇六
我在寒假期間讀了一本書(shū)，名叫《親愛(ài)的漢修先生》。這本書(shū)主要講了一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩寫(xiě)的信接到了一位名叫漢修的先生。這位先生開(kāi)始只是一位作家，但后來(lái)鮑雷伊的父母讓他給這位先生寫(xiě)信，告訴他自己的煩惱。漢修先生把他收到的信都寄給鮑雷伊，讓他重拾信心，認(rèn)識(shí)真正的自己。
這本書(shū)中，我最喜歡的故事是鮑雷伊開(kāi)始和漢修先生通信并解決問(wèn)題的過(guò)程。鮑雷伊一開(kāi)始并不敢把他的問(wèn)題全部都告訴漢修先生，因?yàn)樗聺h修先生會(huì)認(rèn)為他很煩人。但漢修先生告訴他，寫(xiě)信可以讓他輕松地表達(dá)自己的內(nèi)心，并且可以讓他從過(guò)去學(xué)到東西。鮑雷伊開(kāi)始和漢修先生通信后，他慢慢地學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的問(wèn)題，并找到了解決問(wèn)題的方法。這個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候我們可能無(wú)法面對(duì)自己的問(wèn)題，但寫(xiě)信可以讓我們更好地表達(dá)自己，并找到解決問(wèn)題的方法。
這本書(shū)還告訴我們，寫(xiě)作是一種很好的表達(dá)方式，可以幫助我們更好地了解自己，找到解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，寫(xiě)作也可以幫助我們更好地與他人溝通，建立更好的人際關(guān)系。
六年級(jí)讀書(shū)筆記篇七
讀了這本感人的動(dòng)物小說(shuō)，我被里面的故事情節(jié)深深地感動(dòng)了。
紫嵐是一只母狼，生下了五只幼仔，隨后她開(kāi)始慢慢地培養(yǎng)黑仔，她想讓黑仔繼承它們家的王位，一直對(duì)黑仔報(bào)著希望，因?yàn)樗L(zhǎng)的特別像紫嵐的丈夫，黑桑。但是最后黑仔上了天堂。紫嵐慢慢地老去，孩子們也面臨著各種困難。
從閱讀的過(guò)程中，我體會(huì)到紫嵐無(wú)私的母愛(ài)和英勇的精神。她為了把孩子培育成新一代的狼王，歷盡自己一生的心血。母愛(ài)，紫嵐一個(gè)人懷著孕，在冰天雪地中走來(lái)走去，最后堅(jiān)難的生下了小狼，她讓這個(gè)五個(gè)生命來(lái)到了世界上，并且一個(gè)人呵護(hù)五個(gè)孩子。英勇的精神是它們遇到任何困難，大家都一起想辦法克服，團(tuán)結(jié)互助，它們的這些品質(zhì)值得我去好好學(xué)習(xí)。
狼是一種適應(yīng)性很強(qiáng)的動(dòng)物，從高山到平原，從大漠到海灘，都有狼的足跡，在我們的腦海中想像狼是一種很兇猛的動(dòng)物，會(huì)吃小動(dòng)物，偶爾也會(huì)吃人，但是閱讀了這本書(shū)以后，我認(rèn)為狼是一種溫和，勇敢的動(dòng)物。別看狼的外表，它們也有一顆溫柔純樸的心，書(shū)上最后一章講狼為了和敵人拼命，連命都不要了。我佩服狼有一種這么強(qiáng)的本性。
這是一個(gè)關(guān)于親情，關(guān)于愛(ài)，關(guān)于夢(mèng)想的故事。我們以后長(zhǎng)大了一定要多孝敬孝敬父母，現(xiàn)在要努力學(xué)習(xí)，這就是對(duì)他們的幫助，另外幫他們多干一些力所能及的事情，減輕父母的負(fù)擔(dān)。
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六年級(jí)讀書(shū)筆記篇八
《小王子》是法國(guó)作家安托萬(wàn)·德·圣埃克絮佩里的一部著名小說(shuō)。小說(shuō)以一種深入人心的方式揭示了成年人世界的孤獨(dú)和復(fù)雜。閱讀這本書(shū)，讓我對(duì)生活有了更深的理解和反思。
在眾多角色中，小王子，那個(gè)來(lái)自小行星b612的王子，他的純真和孤獨(dú)讓我深受觸動(dòng)。他對(duì)待玫瑰的態(tài)度，他對(duì)世界的理解，都展示了他的善良和天真。他的旅行，遇見(jiàn)了各種不同的人，每一次的相遇都讓我們看到了人類(lèi)的復(fù)雜和多樣性。
另外，書(shū)中的插畫(huà)也非常引人入勝。插畫(huà)作者通過(guò)細(xì)膩的筆觸和色彩，將小王子的故事生動(dòng)地展現(xiàn)出來(lái)，讓我更好地理解了故事的內(nèi)容。
總的來(lái)說(shuō)，《小王子》是一本引人深思的書(shū)。它讓我重新審視了我們的生活和世界，讓我認(rèn)識(shí)到，真正的理解和愛(ài)，需要我們有一顆純凈和敏感的心。
閱讀這本書(shū)，讓我深深體驗(yàn)到了作者的用心和深度。我強(qiáng)烈推薦這本書(shū)，無(wú)論你是孩子，還是成年人，我相信你都能從中獲得啟發(fā)。
六年級(jí)讀書(shū)筆記篇九
剛剛讀完了厚厚的喬布斯自傳這本書(shū)，當(dāng)我看到最后又一次為我們失去這樣的天才而遺憾。
這本書(shū)寫(xiě)的很真實(shí)，有喬布斯脾氣的暴躁，有兩位天才彼此竊取對(duì)方的技術(shù)的真實(shí)情況，也有曾經(jīng)不承認(rèn)自己女兒的一個(gè)不負(fù)責(zé)任的父親的身影。但就是因?yàn)檫@些，才讓我看到了一個(gè)真正的喬布斯。即使他是天才，也同樣是人類(lèi)，當(dāng)然就會(huì)有人類(lèi)的煩惱和不足。
看完這些，我同樣的敬佩這位偉人。
敬佩他對(duì)產(chǎn)品的執(zhí)著，敬佩他改變世界的夢(mèng)想，敬佩他對(duì)自己濃厚興趣的追逐。
自傳中沒(méi)有說(shuō)喬布斯為什么會(huì)成功，但每個(gè)看過(guò)這本書(shū)的人，我想都會(huì)有一個(gè)自己的想法，我也一樣。
他之所以成功，是天才+興趣+完美主義的結(jié)合。
天才，不得不承認(rèn)，他有著別人沒(méi)有的市場(chǎng)的洞察力，有著別人不能的個(gè)人魅力，甚至是書(shū)中提到的現(xiàn)實(shí)扭曲力場(chǎng)。
興趣，或者說(shuō)是執(zhí)著。他喜愛(ài)著電子產(chǎn)品，喜愛(ài)著音樂(lè)，喜愛(ài)著自己一手創(chuàng)辦的蘋(píng)果公司。所以，對(duì)于這些濃厚的興趣，無(wú)論遇到什么，對(duì)自己夢(mèng)想的執(zhí)著追求從未放棄過(guò)。即使是他對(duì)飲食的信奉，我想那也是因?yàn)樗麑?duì)自己觀念或是說(shuō)人生觀的執(zhí)著。
尋找自己的興趣所在，然后充分發(fā)揮自己的天賦，結(jié)合自己的興趣，在對(duì)每一件事情上都追求完美，做到我們能做到的最好，這就是成功。
這是我的理解，也希望我可以向著成功的方向發(fā)展。
天賦，興趣，完美。
成語(yǔ)人生觀：對(duì)人生價(jià)值和意義所持有的觀點(diǎn)。如：王朔《玩兒的就是心跳》：“他在他們面前裝得很老練很大方，侃侃而談，吹著他那套生意經(jīng)和人生觀?！庇秩纾耗贻p人要有正確的人生觀。
六年級(jí)讀書(shū)筆記篇十
今天我讀了一篇課文，使我深有感觸。
文中講了一個(gè)盲女孩安靜的故事。這個(gè)小女孩雖然眼睛看不見(jiàn)任何東西，但卻能在花香的引導(dǎo)下，極為準(zhǔn)確的伸向一朵月季花。更令人震驚的是，這朵月季花上停著一美麗的蝴蝶，睜著眼睛的蝴蝶竟然被這個(gè)盲女孩神奇的靈性給抓住了，這何嘗不是一個(gè)奇跡！我非常吃驚，因?yàn)槲抑?，蝴蝶連我們這些身體健全的人都難以抓到，何況是一個(gè)盲女孩。后來(lái)，這個(gè)盲女孩緩緩地張開(kāi)手，抬頭張望著飛向藍(lán)天的蝴蝶。她觸摸的不僅僅是蝴蝶，更是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，更是她對(duì)自由飛翔的向往。
世界上還有許多像安靜這樣身殘志堅(jiān)的殘疾人，例如海倫·凱勒。她是美國(guó)盲聾啞女作家和殘疾有障礙的教育家。出生19個(gè)月就因病失去了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和說(shuō)話(huà)能力，然而就是這樣一位又盲又聾又啞的重度殘障者，卻創(chuàng)造了人生的奇跡。在老師安妮？沙利文的教育和幫助下，她不僅學(xué)會(huì)了讀書(shū)、寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)，并且以驚人的毅力完成了在哈佛大學(xué)拉德克利夫?qū)W院四年的學(xué)業(yè)。成為人類(lèi)歷史上第一位獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。大學(xué)以后，海倫·凱勒用自己的力量為所有殘疾人造福，成為了一位了不起的人物。而我，因?yàn)橛龅揭稽c(diǎn)點(diǎn)小挫折，而什么都不做。我和她們比起來(lái)，真是天壤之別。讓我感受到海倫·凱勒和安靜雖然是盲童，但也樂(lè)觀面對(duì)生活，盡自己所能感受生活的快樂(lè)。
讀了這篇文章，使我明白了：每個(gè)人都擁有生活的`權(quán)利，無(wú)論你是否擁有鍵全的體魄，只要熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。
六年級(jí)讀書(shū)筆記篇十一
我看書(shū)一般是不太會(huì)記情節(jié)的，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，重要的是提取書(shū)本里的道理，使這些東西貫穿到我生活乃至生命的各個(gè)細(xì)節(jié)每個(gè)部分。而不是死摳情節(jié)，分析人物性格。
這樣做與讀古文必須死摳通假字和釋義那般，便失去了讀書(shū)的意義。
也許很多年后你已不在記得這些情節(jié)，但書(shū)本里告訴你的道理將會(huì)伴你一生。
韓寒的書(shū)，我總分析不出人物性格，因?yàn)樗娜宋锟偸且恍o(wú)奈的承受者，仿佛寫(xiě)的就是我們每一個(gè)人，無(wú)從捕捉，無(wú)從總結(jié)。
就像文中的“我”和健叔。
那些關(guān)于在警局和醫(yī)院的荒誕情節(jié)我在他很多書(shū)里都見(jiàn)到過(guò)，卻對(duì)最后的情節(jié)映像尤為深刻。
在這里要說(shuō)明一下，我是先看《長(zhǎng)安亂》才來(lái)接觸這本書(shū)的。
所以我覺(jué)得用《長(zhǎng)安亂》里的一句話(huà)可以總結(jié)一下這本書(shū)，這也是為什么我說(shuō)《長(zhǎng)安亂》是韓寒總結(jié)性最強(qiáng)的一本書(shū)。
“一切的文明只能是在能吃飽飯的前提下”
在本書(shū)中的最后，政府爆炸了，街上的商店被人們洗劫一空，那景象仿佛就如末日一般，而此時(shí)正好響起了那首“輕輕橋醒沉睡的心靈，慢慢張開(kāi)你的眼睛……”
暴民就只適合暴政，如果沒(méi)有政府，這些暴民將會(huì)把這世上所有的商店洗劫一空。
看到這里我笑了，諷刺意味十足。
我們所追求的，我們所歌唱的，一切的一切，都只能是在某種前提下。
而我們都生活在這樣一座城池里。
出不去，出不去……
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