通過制定計劃，我們可以更好地組織時間和資源，從而提高工作效率。編寫計劃時，可以參考一些成功的經驗和案例，借鑒其方法和思路。有了好的計劃，我們才能更有條理地安排工作，下面是一份計劃范文，希望能對大家有所啟發(fā)和幫助。
小學二年級書法課教學計劃篇一
硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術，隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及，人們對寫字教學的要求也越來越高。學生能夠寫出一手漂亮的字，對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。課堂上注重塑造和培養(yǎng)學生認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔，以及書寫規(guī)范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。
1、讓學生掌握漢字偏旁部首書寫規(guī)范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結構與布局規(guī)律，培養(yǎng)學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力。
2、在書法學習中，使學生養(yǎng)成良好書寫習慣，規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。3、指導學生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。4、通過書法練習，培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學生直接接觸書法，接觸中國文化藝術之美，感受中國的傳統(tǒng)文化。
三、教學措施。
1、量化每節(jié)課的教學內容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點評、前節(jié)課內容復習與回顧、當堂課作業(yè)批改與點評。
2、自始自終強調正確書寫習慣與衛(wèi)生習慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢。
3、努力提高學生學習書法的興趣，教學過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當介紹古代書家學書故事。
4、充分展示學生作品，每月推舉出一位“書法之星”。
5、積極組織學生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學生的學習興趣。
四、教學進度第一階段：
1、簡述怎樣學習硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。
2、楷書基本點畫的書寫與訓練，各種筆畫的組合訓練。
3、使用米字格，詳細分割字內空間，利用多位坐標系統(tǒng)，幫助學生找準每個筆畫和字形的位置。第二階段：
1、熟悉漢字間架結構與布勢的基本規(guī)律。
2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標，逐步提高學生把握間架結構的能力。第三階段：
1、章法布局與快速書寫訓練。在學生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓練學生在書寫大篇幅內容時控制整體美感的能力;指導學生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。
2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標，訓練學生在脫離參考坐標的情況下自主把握字形結構的能力，自主控制作品的整體美感的能力。
第十課獨體字。
第十一課漢字的主筆。
第十二課欣賞書法作品第十三課書法創(chuàng)作格式講解第十四課古詩作品創(chuàng)作（一）第十五課古詩作品創(chuàng)作（二）。
第十六課自主創(chuàng)作我是小小書法家。
小學二年級書法課教學計劃篇二
從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習;月月有驗收。
二、工作點。
1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。
(1)認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學校的認識。
(2)認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。
(3)大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。
(4)把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。
2、上好寫字指導訓練課。
(1)指導好每一次寫字，。
(2)教學中，依據(jù)《語文課程標準》優(yōu)化寫字指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養(yǎng)。特別嚴格握筆、運筆、坐姿的指導與訓練，使學生作到“頭正、身直、臂開、足安”和“三個一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。。
(3)重視學生作業(yè)的寫字質量和書寫行為習慣的糾正，推進寫字特色創(chuàng)建工作。
3、加強檢查、督促，開展競賽活動。
(1)定期檢查學生的執(zhí)筆、坐姿及寫字質量，對檢查結果定時公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
(2)期中組織學生寫字比賽，及時展出學生的優(yōu)秀作品并評選出寫字優(yōu)秀小組。
4、重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫字人才。
5、學期中，加大訓練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書法愛好者。認真組織學生參加寫字比賽，為書法愛好者拓展更寬的成長道路。
小學二年級書法課教學計劃篇三
當代著名書法家沈伊默先生說：“學書亦可養(yǎng)性習勤劬，切莫但作心眼娛”習字的過程就是培養(yǎng)學生一絲不茍，持之以恒的良好習慣的過程。二年級的書法教學計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的二年級書法教學計劃，歡迎閱讀。
教學目標：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣。
1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫“包”。
(1)觀察：什么結構?你認為哪一筆比較難寫?
(2)指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習(描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個)，老師巡視指導(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
(4)小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
(1)觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?
(3)“泡”字要左窄右寬。
(4)“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣。
1、學生完成書簽。
(1)老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。
(2)學生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結。
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
1反文和欠字邊。
一教學目標。
1.初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。
1.復習回顧。
新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確;二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2.新課指導。
寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3.書寫指導。
(1)“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
(2)“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。
(3)“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導。
“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注與左部的穿插。
一、指導思想。
從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅持天天有練習;月月有驗收。
二、工作點。
1、進一步明確寫字特色創(chuàng)建的重性。
(1)認真學習有關寫字教學的理論文章，進一步提高對寫字教學的認識，自覺增強創(chuàng)建寫字特色學校的認識。
(2)認真學習《全日制義務教育語文課程標準》中關于寫字的要求，并對照實施。
(3)大練正楷基本功，按求自覺自愿堅持練習，保證自定的書法訓練目標的實現(xiàn)。
(4)把寫字作為教學工作的一個重點，步步落實，環(huán)環(huán)相加，形成良好的寫字教學氛圍，訓練學生不僅認認真真寫字，而且做到人人把字寫得正確、端正、整潔，把字寫好，寫美觀。
2、上好寫字指導訓練課。
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小學二年級書法課教學計劃篇四
1、正確書寫"包、飽、泡、吐"四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的"雙姿"(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
通過本課教學，鞏固正確"雙姿"，喚起學生寫字的熱情。
橫折鉤、豎折鉤的寫法。
一課時。
一、課前交流，欣賞引趣。
1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知"書法"的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫"包"。
(1)觀察：什么結構?你認為哪一筆比較難寫?
(2)指導練寫"包"。
學生說"包"的筆順。教師示范寫"包"字并作講解。學生練習(描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個)，老師巡視指導(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
(4)小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫"飽、泡、吐"。
(1)觀察比較：飽和泡與"包"有什么區(qū)別?
(3)"泡"字要左窄右寬。
(4)"吐"字的"土"上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
"飽、泡、吐"三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣。
1、學生完成書簽。
(1)老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。
(2)學生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結。
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說"字如其人"，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
小學二年級書法課教學計劃篇五
本教學計劃的核心目標是培養(yǎng)學生對于書法藝術的熱愛，提高他們用筆的準確度，把握書法的基本筆畫，以及提高學生的審美和欣賞能力。
本教學計劃將采用多種教學手段，包括全班教學、小組合作學習、個別輔導等。同時，我們也會鼓勵學生進行自主練習，以加深他們對書法藝術的理解。
本教學計劃將分為以下幾個階段：
1、第一階段：啟蒙階段。
開學初期，我將展示一些簡單的書法作品，讓學生了解書法的基本潑墨流派。然后我將演示一些基本筆畫的書寫方法，讓學生了解書法技巧的基本邏輯。
2、第二階段：初級階段。
在這個階段，我將讓學生逐漸進入規(guī)范的書寫練習中。我們將重點講解橫、豎、撇、捺、點和鉤六個基本筆畫，以加強學生的準確度。我們還將進行識字練字的`訓練，以便讓學生更好地理解漢字的結構和筆畫。
3、第三階段：中級階段。
在這個階段，我們將為學生提供更高級、更具挑戰(zhàn)性的書法練習。我們將采用小組合作學習的方式，讓學生共同完成一個書法作品。同時，我們還將安排名家書法欣賞的課程，以加強學生的審美能力和欣賞水平。
4、第四階段：提高階段。
最后，我們將讓學生在個人指導下，完成自己的書法作品，并進行展示。我們還將讓學生參觀書法展覽，親身感受優(yōu)秀書法的魅力。
本教學計劃將采用考試、作業(yè)、實踐作品等多種方式進行評估。我會根據(jù)學生的學習情況，及時調整教學進度和教學方法。我相信，通過這樣的教學方法，學生能夠在書法藝術上得到更好的提高。
小學二年級書法課教學計劃篇六
1.初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好"攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐"，寫得正確、端正、比例恰當。
1.復習回顧。
新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確;二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2.新課指導。
寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3.書寫指導。
(1)"寫寫偏旁"。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
(2)"小博士"信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理。"穿插"是左右結構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意"穿插禮讓"，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。
(3)"自己練練"。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如"次"、"吹"等，三冊已經學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
"攻"，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部"工"下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
"軟"，左右長短寬窄基本相等，"車"右部要齊平，"欠"第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
"政"，左右基本相等，左收右放，左部"正"改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
"效"，左右基本相等，左部"交"收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
"敢"，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。
"欣"，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
"炊"，左短右長，左收右放，左部"火"縮捺為點，以讓右。
"歐"，左短右長，左收右放，右部"欠"兩撇注意變化，并關注與左部的穿插。
小學二年級書法課教學計劃篇七
通過本學期書法教學，使學生了解中國傳統(tǒng)書法文化，提高學生審美能力，培養(yǎng)學生的藝術興趣和審美意識，增強學生的人文素質。
1、示范教學法：講解書法基本知識和技能，對學生進行示范教學，讓他們模仿練習，逐步掌握書法技能。
2、演練互評法：讓學生用同樣的字和樣稿充分練習并互相評價，以發(fā)掘問題、改進作為目的。
3、個性創(chuàng)意法：將多種表現(xiàn)手法和個性化創(chuàng)作技巧運用到書法教學中，讓學生有機會發(fā)揮創(chuàng)意，展現(xiàn)個性。
4、藝術鑒賞法：對名家書法作品進行欣賞，并深入分析其創(chuàng)作技法和藝術特點，培養(yǎng)學生的審美能力。
本學期書法教學采用以任務為導向，以實際表現(xiàn)為評估標準，通過實際作品和書法測試等方式進行評估，鼓勵學生的積極參與和自我創(chuàng)作，提高學生的學習興趣和文化素養(yǎng)。
第一課時：書法藝術簡介。
了解書法藝術的概念、分類、發(fā)展史及書法家，引導學生了解書法藝術的基本知識，并了解不同時期的書法風格和特點。
第二課時：筆畫和筆法。
講解漢字中常見筆畫的寫法和連筆順序，并通過課堂練習了解不同筆畫的`書寫技巧。
第三課時：常見字形。
介紹漢字中常見字形的結構和書寫技巧，讓學生了解如何認識和書寫常見字形。
第四課時：書寫規(guī)范。
教授學生書寫基本規(guī)范，包括字形工整、筆畫規(guī)范、字體適當?shù)?，通過練習增強學生書寫技能。
第五課時：學習微軟雅黑體。
學習微軟雅黑體的基本知識和技能，并進行練習和評估，在書寫中靈活運用新穎的字體。
第六課時：舉行書法比賽。
組織學生進行書法比賽，并對獲獎者進行表彰，以增強學生的學習興趣和動力。
第七課時：季節(jié)主題書法。
教授學生如何應用書法創(chuàng)作來表達季節(jié)主題思想，引導學生將自然景觀與書法藝術融合。
第八課時：學習書法家代表作。
對著名書法家及其代表作進行介紹和欣賞，在了解書法家的同時提高學生的藝術鑒賞能力。
第九課時：書法藝術與傳統(tǒng)文化。
通過解析名句名篇及相關歷史人物和節(jié)日，提高學生對書法藝術的文化認知水平，擴展學生的文化知識面。
本學期書法教學通過多種教學方法，提高學生的書寫技能、審美能力和文化素養(yǎng)。同時，本教學計劃也培養(yǎng)了學生的自學能力，讓他們具備了繼續(xù)探究和學習書法藝術的興趣和能力。
小學二年級書法課教學計劃篇八
強化寫字教育，是基礎教育的基本任務，是提高學生素質的必須要求，是歷史賦予的重要使命。特別是對于小學生，通過寫字教學，可以培養(yǎng)他們的觀察能力、思維能力、動手能力、記憶能力、以及審美能力。為此制定以下教學計劃：
教師必須練就一手好字，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響。因此教師書寫的一手好字對于學生來說是榜樣，似無聲的命令。平時的課堂板書，批改作業(yè)，老師都應該注意書寫的姿勢，握筆姿勢。揣磨好字的結構，注意字的筆順，展示給學生的是一個個端端正正的漢字。學生寫字時，要放下老師的架子，走到學生中去，親自寫一寫，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師順著寫一寫，無形中，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢，提高寫字水平，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本，使學生潛移默化地受到了教育。
寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，特別對于小學生來說，凡是他們喜愛的，學習持續(xù)時間相對較長，效果也較好。根據(jù)小學生的年齡特點，可以采用故事激勵、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培養(yǎng)。其一，故事激勵。孩子們愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓孩子們明白道理，學到知識，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛。比如王羲之每天臨池學書，清水池變墨池的故事，讓他們學到了勤奮；岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息;……古人勤學苦練的故事，激發(fā)了學生的興趣，是練字的生動教材。
為了引發(fā)學生認字、愛字的興趣，在分析字形結構的時候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽。特別是一些象形、會意的漢字，讓學生能夠在活躍、輕松的課堂氛圍中對漢字產生好奇的探究之情。其二，競賽激勵。競賽不但能調動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識，同學之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時，可以把學生寫的字與范字進行比較，并把那些寫的好的字給出相應紅圈；對那些能日漸把字寫端正的同學的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語。
經常進行小結性評比，學期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵。寫字課上，可以以小組為單位，進行寫字比賽，好的同學在學習園地展出，獲得進步獎的學生進行表揚。鼓勵學生積極參加校內外組織的各項書法競賽，讓學生看到自己的進步，增強自信。其三，展覽。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品放進班級園地。讓學生看到自身的'價值，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣，在班級內形成良好的寫字氛圍。
1.每一個字都是有基本的筆畫構成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫。而每一個筆畫都具有起筆，運筆，收筆。在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導，讓學生打下扎實的基本功。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。
2.字的偏旁。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律。掌握了這個偏旁的書寫，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣。在每次寫字中，要求學生必須做到三到。即眼到、手到、心到。
學生接受知識的能力和完成練習任務的情況是有差異的。因此，針對不同的學生，要對他們提出不同的要求。成績好的，完成作業(yè)速度較快，而且質量高的學生，可利用每周一節(jié)的寫字課，讓學生在寫的過程中去動腦筋思考字形結構，布局疏密。這樣既拓展學生的知識面，也培養(yǎng)了學生的自主領悟能力。而對于速度較慢，接受知識有困難的學生，要讓他們認真完成每一次的作業(yè)，保證質量，再求數(shù)量的方法使他們的寫字水平也得到提高。
小學二年級書法課教學計劃篇九
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學時數(shù)：一課時。
1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、齊唱《寫字歌》。
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫“包”。
（1）觀察：什么結構？你認為哪一筆比較難寫？
（2）指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習（描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個），老師巡視指導（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
（4）小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？
（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對齊“勹”的撇尖。
（3）“泡”字要左窄右寬。
（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
1、學生完成書簽。
（1）老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。
（2）學生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
2、了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。
新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確。二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。
（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
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小學二年級書法課教學計劃篇十
教學目標：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個字。
2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)。
3、點燃學生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導，增強學生觀察、分析、比較的能力，并且學會審美。
教學重點：通過本課教學，鞏固正確“雙姿”，喚起學生寫字的熱情。
教學難點：橫折鉤、豎折鉤的寫法。
教學時數(shù)：一課時。
教學過程：
一、課前交流，欣賞引趣。
1、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
二、復習雙姿，做好準備。
1、復習坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復習執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸(三個一)。
3、齊唱《寫字歌》。
三、指導寫字，掌握技巧。
1、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字。
2、學寫“包”。
(1)觀察：什么結構?你認為哪一筆比較難寫?
(2)指導練寫“包”。
學生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學生練習(描紅兩個，仿影一個，然后寫兩個)，老師巡視指導(提醒注意雙姿)。
(3)師生互動：對學生寫字作品進行評價，教師適機點評，對好的獎勵畫星。
(4)小結：獨體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學寫“飽、泡、吐”。
(1)觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別?
(3)“泡”字要左窄右寬。
(4)“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
“飽、泡、吐”三個字逐個讀帖(讀帖是寫好字的關鍵)，教師在黑板上范寫，邊提示注意點，然后學生描紅、仿影，再練習寫2個。教師巡視指導。初評，再練習，再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定，鼓勵學生把字越寫越好。
四、創(chuàng)作練習，鞏固興趣。
1、學生完成書簽。
(1)老師給學生看自己制作的書簽，欣賞。
(2)學生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢，書寫時，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導。
3、欣賞、交流。
取長補短，互相學習、互相欣賞。
4、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。
五、課堂總結。
我們寫字時，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖，要一氣呵成。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導，不久的將來，咱班一定會有了不起的書法家。
1反文和欠字邊。
一教學目標。
1.初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當。
1.復習回顧。
新學期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢，可讓學生同桌間互相檢查一下對方的握筆方法與寫字姿勢是否正確;二是看準想好再落筆，書寫時要多動腦筋。
2.新課指導。
寫好反文的關鍵是書寫時找到短橫和長撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導學生觀察短橫和長撇的起筆位置。
寫好欠字邊的關鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長的豎撇。
3.書寫指導。
(1)“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握反文和欠字邊這兩個偏旁的書寫要領。
反文：這個偏旁分四筆寫成。書寫時第一筆撇和第二筆橫不宜太長。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個字的運用中要注意筆畫的穿插。
(2)“小博士”信箱。本節(jié)關鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習時要多關注筆畫間的穿插。一些關鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學生，引導學生自己觀察，以防字的結構不合理?！按┎濉笔亲笥医Y構的合體字書寫時很重要的一條結字規(guī)律，教學時可靈活運用學生身邊的諸多事例來引導他們深刻理解：如同桌關系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實際情況來安排等等。向學生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會有一個和諧團結的集體。
(3)“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結構松散。帶欠字邊的字有時左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊已經學習這里不再重復敘述，有時左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三例字指導。
“攻”，左短右長，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“軟”，左右長短寬窄基本相等，“車”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對比明顯。
“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。
“敢”，左長右短，左部橫畫左長右短，右部反文一部分筆畫致注意穿插，以分割字中心空間，使字內布白勻稱。
“欣”，左右相等，左部兩撇分別為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫短橫，短橫中間寫垂露短豎。右部兩撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右長，左收右放，左部“火”縮捺為點，以讓右。
“歐”，左短右長，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關注與左部的穿插。
小學二年級書法課教學計劃篇十一
1、學寫“紅、會、慶”，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習絞絲旁的寫法。
1、教師指導。
第一個撇折的撇寫得短一些，夾角大一些，第二個撇折的撇寫得長一些，夾角小一些，最后一筆橫要寫得平穩(wěn)一點。
上下結構，上面的撇和捺要寫得舒展一點，蓋住下面的部分，最后的撇折的折要向左斜，折畫不要寫得太長，點畫注意呼應。
半包圍結構，廣字頭的撇要寫得長一點，里面被包圍的部分撇捺要舒展，不要伸出框外。
2、學生交流討論、練習。
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結。
四、拓展延伸。
第二課學寫“名、孫、合”
1、學寫“名、孫、合”，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習口字旁的寫法。
1、教師指導。
上下結構，由“夕”和“口”組成，要注意“夕”的起筆，其中兩個撇畫要寫得基本平行，開口處不要太大。
左右結構，左窄右寬，左邊的子字旁最后一筆是提，右邊“小”的左右點藥呼應。
上下結構，人字頭撇捺要舒展，下面的“合”要寫得扁一點，撇和捺寫得舒展一些，“口”也要寫得扁一點。
2、學生交流討論、練習。
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結。
四、拓展延伸。
第三課學寫“片、體、心”
1、學寫“片、體、心”，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習單人旁的寫法。
1、教師指導。
獨體字，寫的時候要注意筆順，第一筆是豎撇，不能直接寫撇，那樣整個字會有向前趴的感覺。最后的橫折不要寫得太長。
左右結構，典型的左窄右寬，單人旁的豎不要寫得太長，右邊“本”的橫從橫中線起筆，要注意左低右高，豎寫在豎中線上。
“心”，臥鉤要注意寫好，三點要在一條斜線上。
2、學生交流討論、練習。
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結。
四、拓展延伸。
第四課學寫“糧、戲、以”
1、學寫“糧、戲、以”，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習米字旁的寫法。
1、教師指導。
左右結構，左窄右寬，左邊是米字旁，撇長點短，豎不要寫得太長，右邊要注意捺的起筆，收筆要在豎提的上方。
左右結構，左窄右寬，左低右高，右邊“戈”的斜鉤要寫得長一點，從豎中線起筆，最后的點不能少。
左右結構，左邊豎提的豎不要寫得太長，一點寫在豎中線左邊一點，右邊的撇要長，最后一筆是點，不能寫成捺。整個字給人的感覺要偏扁。
2、學生交流討論、練習。
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結。
四、拓展延伸。
第五課學寫“窮、級、年”
1、學寫“窮、級、年”，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習寶蓋頭的寫法。
1、教師指導。
上下結構，穴字頭中橫鉤的橫要寫長一點，第五筆是點，不能寫成捺，下面的“力”要寫扁一點，橫折鉤寫在豎中線上。
左右結構，屬于左窄右寬型的字，右邊的“及”要注意筆順，第二筆橫折折撇第二個折向右下斜一點，整個字才好看。
獨體字，整個字橫畫較多，要注意長度和變化，第四筆豎要往右斜，最后一筆豎要寫在豎中線上，是懸針豎，不能寫成垂露豎。
2、學生交流討論、練習。
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結。
四、拓展延伸。
第六課學寫“罪、哪、數(shù)”
1、學寫“罪、哪、數(shù)”，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習反文旁的寫法。
1、教師指導。
上下結構，上面是“四”不是“日”，要寫得扁一點，下面“非”的兩豎要平行，六橫平分兩豎。
左中右結構，“那”字左邊第一筆橫折鉤的折畫要向左斜，第四筆撇要寫得舒展一些，右邊雙掛耳的耳朵要寫大一點。
左右結構，左上“米”的最后一筆是點，和原字有區(qū)別，左下的“女”和女字旁的寫法一樣，但撇點的夾角要大一點。
2、學生交流討論、練習。
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結。
四、拓展延伸。
第七課學寫“須、煉、比”
1、學寫“須、煉、比”，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習反文旁的寫法。
1、教師指導。
左右結構，左邊三撇注意起筆要在一條直線上下，右邊“頁”字注意撇點，盡量要寫得正。
左右結構，左邊的火字旁要靠上寫，右邊不是“東”，注意不能將筆畫寫錯，最后兩點收筆的時候都要輕按。
左右結構，左低右高，先寫左邊的橫，豎提，再寫右邊的撇，豎彎鉤，不能將筆順寫錯，右邊豎彎鉤的豎寫在豎中線上。
2、學生交流討論、練習。
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結。
四、拓展延伸。
第八課學寫“宮、處、故”
1、學寫“宮、處、故”，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習寶蓋頭的寫法。
1、教師指導。
上下結構，上寬下窄，上面寶蓋頭的橫要比下面“呂”的橫要長，兩“口”字上下要垂直。
半包圍結構，折文旁的兩撇要寫得平行，不能將開口處寫得很大，捺從第一撇起筆，要寫得舒展，“卜”的豎不要寫得太長，點也不要寫得太長。
左右結構，屬于左右等寬的字，左邊古字要與右邊的反文呼應，不不能將橫和撇連在一起。
2、學生交流討論、練習。
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結。
四、拓展延伸。
第九課學寫“光、昨、玩”
1、學寫“光、昨、玩”，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習小字頭的寫法。
1、教師指導。
上下結構，第一筆豎寫在豎中線左邊一點，橫要寫得左低右高，撇要往外斜一點，最后一筆豎彎鉤的豎寫在豎中線上。
左右結構，右面的“乍”要注意橫畫的長度，豎不要寫得太長，注意與左邊的日字呼應。
左右結構，左窄右寬，王字旁的最后一筆是提，右邊“元”的兩橫不要寫得太長，撇和左邊王字旁的提穿插，顯得錯落有致。
2、學生交流討論、練習。
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結。
四、拓展延伸。
第十課學寫“饑、旨、學”
1、學寫“饑、旨、學”，做到字體端正，結構勻稱。
2、學習食字旁的寫法。
1、教師指導。
左右結構，左邊食字旁的撇要寫長一點，橫鉤的橫寫短一些，右邊“幾”的第二筆要與撇齊平。
上下結構，書寫時“旨”的上面撇不能出頭，下面不能寫成白。整個上寬下窄。
上下結構，上面學字頭的點要有變化，橫鉤的橫要寫長一點，下面的“子”要注意頓筆，最后一筆橫不能超過上面學字頭的橫。
2、學生交流討論、練習。
3、教師巡視，幫助書寫有困難的學生。
三、課堂小結。
四、拓展延伸。
小學二年級書法課教學計劃篇十二
我班共有65名學生，學生經過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力；大多數(shù)學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數(shù)學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次，要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。
（一）內容變動情況
1、降低了難度。主要體現(xiàn)在第一單元和第三單元內容的變化上。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。第三單元是圖形的運動，現(xiàn)在只讓學生直觀認識軸對稱圖形、平移現(xiàn)象和旋轉現(xiàn)象，刪掉了原來要求畫軸對稱圖形的另一半以及在方格紙上辨認圖形平移了多少格的內容。
2、完善結構體系。主要體現(xiàn)在第五、六單元內容的變化上。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。
（二）教學內容
這一冊教材包括：數(shù)據(jù)收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數(shù)的除法，萬以內數(shù)的認識，克和千克，簡單的推理，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。
（三）編排特點
1、各領域內容穿插編排，互相搭配。
2、繼續(xù)加強學生對知識整理能力的培養(yǎng)。
3、繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。
4、在完整的過程中培養(yǎng)解決問題的能力。
5、練習的層次、功能分明。
6、為教學評價提供線索。
1、了解統(tǒng)計的意義，學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學生初步認識乘、除法之間的關系。使學生初步學會根據(jù)除法的意*決一些簡單的實際問題。
3、使學生學會辨認軸對稱圖形；結合實例，初步感知平移、旋轉現(xiàn)象。
4、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上，綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。
5、使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序，學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。
6、使學生經歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。
7、結合生活實際，體會生活中有大數(shù)，感受學習大數(shù)的必要性，經歷數(shù)數(shù)的過程，能認識萬以內的數(shù)，結合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。
8、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學模型思想。
9、通過一系列的猜測、比較、推理等活動，使學生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。
10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
11、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
12、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
重點：1、除法。
2、萬以內數(shù)的認識。
3、用數(shù)學解決問題。
難點：培養(yǎng)生學會獨立審題的能力，學會解決各種應用題。
1、培養(yǎng)良好的讀書、寫字姿勢及思考、傾聽、提問等習慣；培養(yǎng)學生良好意志品質。
2、筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的同時，經歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
3、萬以內數(shù)的認識和加、減法教學重視發(fā)展學生的數(shù)感。
4、改進表內除法教學的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。
5、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。
6、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學習活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，逐步發(fā)展學生的數(shù)學思維能力和創(chuàng)新意識。
7、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與*，發(fā)現(xiàn)欣賞數(shù)學美的意識。
小學二年級書法課教學計劃篇十三
本班級人，其中男生人，女生人。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經常鍛煉，表現(xiàn)非常好。
本冊教材經國家基礎教育課程教材專家工作委員會20xx審查通過，本教材依據(jù)教育部《義務教育音樂課程標準》(20xx年版)編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”并提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展。教材以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成6個主題單元，《我愿住在童話里》、《快樂的游戲》、《勞動最光榮》、《音樂中的動物》、《動畫城》、《下雪啦》，還有一個我的音樂網頁?；緝热莅ǎ厚雎牎⒈硌?、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，二年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。
1、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時，并按教導處統(tǒng)一備課格式，認真寫好教學詳案。
2、充分作好課前準備。認真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力。
3、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放第要求，防慢教學進展，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。
4、根據(jù)本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣，提高課堂教學效果。
小學二年級書法課教學計劃篇十四
上學期根據(jù)新課程規(guī)范的教學要求,合理制定了教學計劃；認真?zhèn)湔n、上課。在師生的一起努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：
二年級共五個班，同學經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。同學對美術有一定的興趣，同學比較活躍。由于同學的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。
(1)、認知目標：
通過輕松的教學游戲，讓同學認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。
(2)、智力能力目標：
培養(yǎng)同學造型技能；培養(yǎng)同學的發(fā)明性思維；培養(yǎng)同學對美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目標：
培養(yǎng)同學健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養(yǎng)同學對美術的興趣。
本冊的重點在于促進同學學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)同學學習興趣為前提兼顧同學個性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高同學的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵同學尋找各種資料，表達自身豐富多彩的想象。
1、教師方面：做同學發(fā)展的組織者、促進者，充沛尊重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去考慮、去探索、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵同學通過自身的想象展示作品。
2、同學方面：充沛利用身邊的各種資料和所學知識 ，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保管自身的設計作品。積極參與社會實踐活動，開闊視野，增加社會經驗。
周 次 課 題
1 添畫
2 給畫游戲
3 紙盒變家具
4 和媽媽在一起
5 茂密的花
6 吊飾
小學二年級書法課教學計劃篇十五
本教學計劃旨在通過二年級上期書法教學，幫助學生掌握基本的書寫技能，培養(yǎng)對漢字的認識和理解，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
具體目標如下：
1、掌握基本書寫技能，包括筆法、字型、字形等。
2、理解漢字的基本構造和演變規(guī)律，培養(yǎng)對漢字的認識和理解。
3、了解中國書法在文化傳統(tǒng)中的地位和作用，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。
1、教學內容。
本教學計劃包括以下五個主題：
（1）《千字文》。
本主題是基礎主題，通過學習《千字文》的書法，培養(yǎng)學生對基本筆畫、基本字型、基本字形的認識和理解，以及對中國書法的基本認識。
（2）甲骨文。
本主題是啟蒙主題，通過學習甲骨文書法，讓學生了解漢字的演變規(guī)律，并培養(yǎng)對漢字的認識和理解。
（3）古詩詞。
本主題是提高主題，通過學習古詩詞書法，提高學生的書法水平，并培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)詩詞文化的興趣。
（4）楷書。
本主題是提高主題，通過學習楷書，進一步提高學生的'書法水平，并深入了解中國書法文化的內涵和歷史。
（5）行書。
本主題是拓展主題，通過學習行書，進一步提高學生的書法水平，培養(yǎng)對中國書法文化的興趣，并為后續(xù)學習打下基礎。
2、進度安排。
本教學計劃為期一學期，每周共計8課時，進度安排如下：
（1）第1—2周：《千字文》。
（2）第3—4周：甲骨文。
（3）第5—6周：古詩詞。
（4）第7—8周：楷書。
（5）第9—10周：行書。
（6）第11—12周：課程總結。
和評估方式。
1、教學方法。
本教學計劃采用多種教學方法，包括示范、指導、模仿、練習、評價等。
對于基礎主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將進行現(xiàn)場示范，指導學生正確的手寫姿勢和書寫方法，并組織學生模仿練習。
對于提高主題，古詩詞，楷書和拓展主題，行書，教師將采用小組討論、比較、總結等方式，引導學生深入理解書法的精髓，并組織學生進行個性化練習和評價。
2、評估方式。
本教學計劃采用多種評估方式，包括書法作品評價、書寫速度評價、書法知識問答和書法常識測試等。
對于基礎主題，《千字文》和啟蒙主題，甲骨文，教師將主要對學生的筆畫、字型、字形和書寫速度進行評估。
對于提高主題，古詩詞，楷書和拓展主題，行書，教師將對學生的個性化書法作品進行評估，并組織知識問答和常識測試等，考察學生對書法文化的深入理解。
1、教學資源。
本教學計劃需要的教學資源包括：教學用具（毛筆、紙張、墨水等）、書法教材和輔助材料（臨摹冊、書法范字冊等）、書法展覽和文化活動等。
2、教學支持。
本教學計劃需要的教學支持包括：學校領導的指導和支持、教學督導的評估和反饋、家長和社會的支持和合作等。
本教學計劃通過多種主題的設置和不同教學方式的組合，旨在培養(yǎng)學生對基本書寫技能和漢字的認識和理解，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化的興趣。在教學實踐中，應注重學生的個性化和綜合素質培養(yǎng)，注重教學資源和支持，努力實現(xiàn)教學目標和評估效果。
小學二年級書法課教學計劃篇十六
2年級上冊音樂主題：音樂與我的生活。以《好朋友》、《生日快樂》、《時鐘嘀嗒》、《運動場》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個單元為學生的音樂學習提供活動與展示的平臺。貼近學生生活，體現(xiàn)經典性、時代性和開放性。
1、用歌聲肢體動作大膽的表達內心的感受。
2、發(fā)現(xiàn)身邊的音樂元素。
3、培養(yǎng)學生正確的歌唱方式。
1、主動參與音樂活動，在活動中體會友誼帶來的快樂。
2、在“歌表演”活動中，根據(jù)所學的音樂內容，用自己的音樂方式開展創(chuàng)造活動；
3、了解有關音樂的基本知識，增添對外國藝術的熱愛之情。
1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備、復查工作，備課時注意與新課標相結合，并注意備學生；
2、課堂形多樣，最大限度地調動學生的積極性，最大可能的讓課堂充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。
周次。
1第一單元：《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《小象》等。
2第一單元：《口哨與小狗》、《一對好朋友》、《西倫達》。
3第二單元：《生日》、《生日快樂》、《幸福拍手歌》。
4第二單元：模唱歌譜、我的創(chuàng)造。
5第三單元：《在鐘表店里》、《鐘》、我的創(chuàng)造。
6第三單元：《兩只懶烏鴉》、音樂?。簝芍粦袨貘f。
7第四單元：《鉆山同》、《溜冰圓舞曲》等。
8第四單元：《五星紅旗》，《運動員進行曲》。
9第五單元：《共產兒童團歌》、《少年先鋒隊隊歌》。
10第五單元：《我是小鼓手》、《紅領巾之歌》、采集與分享。
11第六單元：《猜調》、《夏天的雷雨》、《包子剪子錘》。
12第七單元：《快樂的小熊貓》《郊游》。
13第七單元：《云》《旅行之歌》。
14第八單元：《冬媽媽和麥苗苗》、《乘雪橇》、
15第八單元：《過新年》、《小雪花》、《窗花舞》等。
16復習。
17考查。
小學二年級書法課教學計劃篇十七
大部分大二學生在一年級的英語訓練過程中掌握了一些英語知識。然而，在英語的基礎學習中，需要更多的語感和環(huán)境的訓練和創(chuàng)造。為了讓孩子養(yǎng)成正確良好的學習習慣、學習方法和技能，讓每個孩子都能大膽自信地說英語，我盡可能重視孩子的英語口語訓練，創(chuàng)造盡可能多的英語語言環(huán)境，在教學中創(chuàng)設情境教學，在此基礎上灌輸英語知識，增強英語學習興趣。針對這學期新轉來的學生，由于沒有接受過嚴格的英語培訓，部分學生英語基礎較差，班級學生的學習水平存在差異。有針對性的英語分組教學，讓差生有足夠的信心張口說英語，積極培養(yǎng)好學生。
1.新標準英語(新標準英語)
)第三冊用于小學二年級上學期系統(tǒng)學習英文字母和一些字母歌謠，為學生以后學習和記憶單詞打下基礎，學習如何表達天氣、時間、家庭和活動(包括校內和校外兩部分活動)。電話，打游戲，兒童節(jié)，還有簡單的日?；顒颖磉_，比如指路，指路。分類如下：
天氣，家庭，活動，電話，游戲，兒童節(jié)，方向，
地方。
2.在英語口語教學活動中與外教合作，利用現(xiàn)有機會創(chuàng)設情境教學，讓學生在情境中學習英語，大膽說英語，表達自己，讓學生大膽說，積極做，努力唱。
該書分為11個模塊，包括一個復習模塊。每個模塊分為兩個單元。一般來說，第一個單元介紹本模塊要學習的語言內容，第二個單元提供幾個任務型練習，包括學習一首歌或一首詩。課時分配：本書有11個模塊(包括一個復習模塊)，每個模塊使用6個課時。每周完成6課時，包括復習課和測試課，利用晚自習和早讀進行英語口語輔導訓練和測試。4.教具準備：錄音機、多媒體、生詞、掛圖。場景創(chuàng)作中的道具等等。
1.培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，增強學習興趣。
2.提高發(fā)音的準確性，學會使用日常語言。
通過學習了解西方文化，風土人情。
1 .注重加強知識的應用，更多的應用在日常生活中。
重點加強掌握知識的準確性，多聽多練。
首先，要求學生使用語言，學會組織和創(chuàng)造英語環(huán)境。突破口語表達的訓練，他們處于小學基礎教育的低階段，要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重語法知識的正確灌輸。
三、學生的培養(yǎng)與劣化：一是對基礎較差的學生進行專項輔導，補充和灌輸英語基礎，爭取全班共同進步。然后，對于英語基礎好的孩子，利用課堂和課外時間掌握知識的準確性，拓展知識。提高英語水平。準備各種英語活動。
小學二年級書法課教學計劃篇十八
在新學期開始之際，為了更好的完成教育教學任務，特制定本學期的教學計劃，本計劃包括五個方面：一是學生情況分析，二是教材分析，三是本學期教學工作的主要目標，四是教材的重點和難點分析，五是教學措施，具體內容如下：
本班共有學生80人，其中男同學39人，女同學41人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但也有個別學生識字量太少，學習習慣欠佳，基礎知識掌握不扎實，學習接受能力很差，所以搞好培優(yōu)輔差工作仍是本學期重點。
本冊教科書設計了八個專題，依次是：美麗的秋天、豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處，團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。
每組教材都包括導語，一課“識字”、四——五篇課文以及“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體，識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
教學內容方面：
１、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
２、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
學習習慣方面：培養(yǎng)好的書寫習慣和學習興趣，培養(yǎng)認真的學習態(tài)度。
本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng)、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖、聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，根據(jù)實際設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時，教師充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可帶領學生走出校內，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞句運用于頭腦和書面語言之中。
6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
7、在平時課堂教學中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學生的口語交際能力。
8、“展示臺”目的是鼓勵學生自主學習，在生活中學語文，給學生提供表現(xiàn)自己，與同學交流學習成果的機會，“展示臺”中設計的展示內容只是個例子，因此，教師要根據(jù)教學實際和學生生活實際，更換或補充展示內容，把選擇展示內容的主動權交給學生，尊重學生的意愿，讓學生充分展示自己各方面的學習收獲和才能。
小學二年級書法課教學計劃篇十九
新學期開始了。在經過一個漫長暑假的調整后，孩子們都歡快地回到校園中來了。作為班主任，看到學生們逐漸健康的成長，心中也是感到是十分的欣慰。在新學期里，我的班主任工作計劃如下：
一、班級情況分析
我班現(xiàn)有學生51名，這些學生天真活潑，好奇心強，對班級非常熱心。但是有個別孩子自制力比較差，管不住自己。為了把三年級在培養(yǎng)成一個凝聚力強、積極向上的班集體上更進一步，讓學生的一切成為自覺。為此我特意做如下設想。
二、工作目標：
1、繼續(xù)抓好學生的常規(guī)教育，強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。
3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的爭做“五小公民”活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。
4、開展不同課型的活動，充分利用好班隊設計課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給一塊自由發(fā)展的空間。
三、具體措施
1、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長及時聯(lián)系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。
2、提高自身素質。在做好班主任工作的同時努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。
3、衛(wèi)生工作落實到人，使人人有事，做事事有人做。上好兩操，講好個人、室內外衛(wèi)生，定期檢查，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
4、抓好學生的常規(guī)教育。根據(jù)《小學生日常行為規(guī)范》制定出本班的班規(guī)，帶領全班同學學習，采取一定的評比、競賽等措施，使班規(guī)落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動，并用制度規(guī)范學生的言行。
5、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，形成團結向上的班級，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。
6、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。
7、培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。
四、活動安排
第一周
1總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。
2、學習《小學生日常行為規(guī)范》。
第二周
1、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，進行常規(guī)訓練。
2、進行習慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習慣。
第三周
1、培養(yǎng)學生上課鈴聲一響，教室里要安靜。
2、加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。
第四周
1、進行班級寫字比賽。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
第五周
1、慶“十一”，進行愛國主義教育。
2、進行班級口算比賽。
第六周
1、對學生進行安全教育。
2、培養(yǎng)學生的參與意識和集體主義精神。
第七周
1、繼續(xù)抓好紀律和學習目的教育。
2、進行班級朗讀比賽。
第八周
1、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。
2、進行尊敬父母的教育。
第九周
培養(yǎng)學生正確的是非觀念。
第十周
1、進行期中考試。
2、繼續(xù)抓好法制和安全教育。
第十一周
1、向學生進行學習目的教育。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。
第十二周
1、總結期中考試，吸取經驗教訓。
2、教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。
第十三周
1、向學生進行愛國主義教育。
2、準備節(jié)目，歡慶元旦。
第十四周
1、進行勤儉節(jié)約教育。
2、對學生進行愛護公物教育
第十五周
1、準備寫字比賽。
第十六周
1、培養(yǎng)學生的集體主義觀念。
2、教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。
第十七周
1、再次進行學習目的的教育。
2、評選班級文明學生。
第十八周
1、繼續(xù)鞏固上周活動內容。
第十九周
1、制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。
2、學習三好學生評選條件，準備評比。
第二十周
1、搞好各類評比，樹立榜樣。
2、加強安全教育，做好放假前的準備工作。
在不斷的教學中，我感覺自己的變化已經大了很多。從剛開始沒有任何教學經驗到現(xiàn)在成為一名有一定經驗的教師，中間的成長是一個漸進的過程，都是在和學生慢慢的教學，慢慢的接觸中，逐漸的成長。相信隨著時間的流逝，我還可以做得更好。教育好學生是我的天職，祖國的明天還需要他們去建設！教育好現(xiàn)在的學生，就是為祖國將來的強大打下良好的基礎，我絕對不會辜負這樣神圣的職業(yè)！
小學二年級書法課教學計劃篇二十
本冊教材由培養(yǎng)良好的學習習慣與識字、課文組成。識字與課文部分全部注了音。
識字安排了兩個單元，每單元４課，共８課。
課文安排了６個單元，每單元３～５課，共２４課。每單元安排１個綜合練習，共８個。
本冊繼續(xù)采用識寫分流的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識。
本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇。大體上按內容分為６個單元：１～４課為秋光篇，課文內容大都與秋天的物候有關；５～８課為生活篇，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為人生篇，意在讓學生認識社會，認識人生，知道什么是真善美，１３～１6課為勤學篇目的是教育學生從小樹立遠大志向，刻苦學習文化科學知識；１８～２１課為環(huán)保篇，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境，２1～２3課為品德篇，意在對學生進行思想教育，弘揚民族精神。
本冊教材仍然堅持多編少搬的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。
每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內容：一是朗讀、背誦、默讀、復述等常規(guī)訓練，意在讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預習習慣，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導學生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語，復習鞏固所學生字新詞，也為今后的正確運用打好基礎。四是句式訓練，意在結合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學生進行句式訓練，使他們充分感知，反復習用，逐步實現(xiàn)內化與遷移。
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
（3）能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
（1）能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
（3）學會祝賀、購物、待客等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。
（4）學習使用逗號、句好、問好和感嘆好。
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結合。
2、充分利用各種電教媒體，提高學生的習作興趣。
3、習作緊密聯(lián)系生活實際，為學生提供豐富多彩的習作源泉。
4、加強課外閱讀，開拓學生習作視野，豐富學生閱歷，積累詞語。
周次 內容
1 培養(yǎng)良好的學習習慣
2 識字4 練習1
3 課文13課
4 課文第4課 練習2
5 課文57課
6 課文第8課 練習3
7 課文910課9 練習4 期中復習
10 期中考試
11 識字57
12 識字8 練習5
13 課文1315課
14 課文16 練習6
15 課文1719課
16 課文20課 練習718 練習8
19 復習考試
小學二年級書法課教學計劃篇二十一
中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。通過開展經典誦讀及教學活動，可以幫助孩子們：
1、認識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，系統(tǒng)了解主要的國學經典。
2、培養(yǎng)學生對經典的誦讀興趣，讓學生愛上經典，愛上傳統(tǒng)文化。
3、補充和加強漢字文化教育，使大部分學生能夠獨立閱讀低幼讀物。
4、通過誦讀學習國學經典，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，幫助學生修身養(yǎng)性，凈化心靈，陶冶情操。
5、豐富學生的古典文學儲備，開發(fā)兒童的記憶潛能，發(fā)展學生的語言、思維、想象及表達能力，為兒童的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
《千字文》內容豐富、包羅萬象，涉及到天文、地理、氣象、物產、歷史以及個人修養(yǎng)等多方面知識，堪稱一部微型的百科全書。同時它脈絡分明，文采飛揚，語言洗練，在眾多蒙學讀物中獨樹一幟，被譽為絕妙文章。這樣的一篇文章，特別適合低年級的學生誦讀和學習。我們使用的是育靈童小學國學教材的第三冊，它全篇選擇了《千字文》內容，每課有經典原文、神奇漢字、日積月累和詩歌賞讀部分。共有千字文全文1篇、漢字故事16個，文化常識16個、古詩詞16首。內容豐富，適合孩子誦讀和自由閱讀，也適合老師組織實施教學。
根據(jù)使用的育靈童國學教材 每周一節(jié)課，共16節(jié)。每節(jié)課學習一篇課文，通過閱讀，領讀，結合注釋和語文，講故事大意等方式，實現(xiàn)大部分學生達到初步理解、會背誦的目的。
教學課時：每周主要1課時，主要集體誦讀、小組展示、故事分享、教師指導與闖關評測等。
誦讀安排：每周安排2次次集體晨讀時間，鼓勵小朋友課下或家中誦讀《千字文》及相關古詩。每周指定一位小朋友為誦讀班長，由誦讀班長領讀課文。課下檢查各小組組長誦讀情況。
闖關檢測：根據(jù)課文，一共設置了16關，每闖過一關獎勵星星一顆。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
本學期將舉行國學背誦小能手評比活動，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
經過多年的國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
小學二年級書法課教學計劃篇二十二
二年級（4）班、（5）班共有117名學生，經過上一學期的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構圖布局還不夠完整。
（一）主要內容及教材重點、難點：
主要內容：本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術、欣賞等。
教材重點：在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發(fā)展方向。
（二）教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展；學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網查閱有關資料，采訪有經驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動（每學期2次）
1、在《紙片插接》一課學習完畢后，將設計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進行展覽。
2、在《故事畫》一課中，設計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據(jù)書中的人物設計出與之相配的形象，小組成員一起把這個故事表演出來。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術表達自己感受的能力和切近自己生活的設計、制作能力。
采取巧妙的設計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，限度的開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《五味瓶》一課學到的設計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉化為具體的成果的能力。
轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術素養(yǎng)。
略
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