作品賞析是提高文學(xué)鑒賞能力的重要方法，它可以讓人更好地理解和欣賞文學(xué)作品。在總結(jié)中，我們應(yīng)該注意整體性和系統(tǒng)性。這是一些精選的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的參考。
小學(xué)校長事跡材料篇一
xx，女，一九八八年xx師范畢業(yè)，xx年在xx教師進修學(xué)院政教系學(xué)習(xí)三年。xx年x月任第三小學(xué)校長。多年的工作實踐使我深深地愛著教育事業(yè)，愛著我的每一位學(xué)生。我注重學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，使業(yè)務(wù)水平、政治素質(zhì)、工作能力不斷提高。工作中我投入了全部的精力，也取得了可喜的成績，曾代表衡水市參加省小學(xué)語文閱讀教學(xué)大獎賽獲二等獎；撰寫的論文《xxx》獲省二等獎；指導(dǎo)學(xué)生作文獲省特等獎，刊登于《中國小學(xué)生作文選刊》上；市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選獲市一等獎……我的工作得到了各級領(lǐng)導(dǎo)及社會、家長的一致好評。尤其任現(xiàn)職以來，認真履行校長職責(zé)，視事業(yè)如生命，工作兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)校的教育教學(xué)取得顯著的成績。個人也先后獲得“全國基礎(chǔ)教育科研先進個人”“省優(yōu)秀教師”，“省優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,市”三八”紅旗手，中小學(xué)德育先進工作者，市教育學(xué)會先進個人，市中小學(xué)德育工作創(chuàng)新三等獎，“縣拔尖人才”,“縣十佳母親”等榮譽稱號。學(xué)校近幾年取得可惜的成績曾被授予“省家長教育實驗學(xué)?！薄笆∏嗌倌昕萍紕?chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎”“市貫徹體育條例優(yōu)秀學(xué)?！薄笆薪韼轿拿鲘彙薄笆腥駠澜逃冗M單位”“縣教育教學(xué)示范校”，我主持的市‘十一五’課題“小學(xué)生學(xué)業(yè)評價的研究”今年10月份順利結(jié)題。
教育工作沒有最好，只有更好。我將以更飽滿地?zé)崆橥度氲浇逃母锎蟪敝腥?，帶領(lǐng)第三小學(xué)的全體師生向更高更強的一流學(xué)校邁進。
一個校長就是一所學(xué)校。我的理解是校長的人格、學(xué)識、思想各不相同，即使在一定的教育理念的指導(dǎo)下，往往每個人的操作也各不相同。一所學(xué)校有一所的辦學(xué)風(fēng)格，作為校長都有一個共同的追求——辦好自己所在的學(xué)校，讓她成為讓學(xué)生感動，讓教師得到專業(yè)發(fā)展的好學(xué)校。
校長就是服務(wù)者。我覺得學(xué)校開展的任何工作都是為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。因此，我們在開展任何活動前首先要考慮到要為學(xué)生做什么。比如：每個學(xué)期我們都認真地翻閱日歷，了解本學(xué)期的幾個月份都有哪些傳統(tǒng)的節(jié)日？都有什么標(biāo)志性的活動要開展？我們都會精心地安排部署，讓每次活動都發(fā)揮應(yīng)有的作用。我們堅持活動育人的思想，立足本校實際，開展豐富多彩的活動如：文明禮儀活動、社會實踐活動、多學(xué)科的個人才藝展示活動。目的是讓學(xué)生多方位的展示自己，也憑借活動評價來我們的教育教學(xué)效果。活動中發(fā)現(xiàn)人才，活動也鍛煉了人。學(xué)生在活動中盡情地展示自己。近幾年在省組織的青少年科技創(chuàng)新活動、市演講故事大賽、縣里組織乒乓球比賽、廣播體操、校園集體舞等比賽，我校均取得優(yōu)異的成績。
學(xué)校的發(fā)展，除了教學(xué)成績之外，更重要的是辦出特色。我們從雙語學(xué)校的創(chuàng)建入手，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。自啟動儀式后我們首先提倡師生、生生在校園內(nèi)推廣日常用語。每天紅領(lǐng)巾廣播中“大家一起說英語”活動正在深入，文藝節(jié)目也嘗試雙語主持，英語風(fēng)采大賽中廣大英語愛好者展示風(fēng)采。學(xué)校為學(xué)生張口說英語創(chuàng)設(shè)了濃厚的氛圍。設(shè)置讀書課，班級集體借閱圖書，讓學(xué)校圖書流動起來，對讀書小能手發(fā)閱覽證，讀書愛好者每兩周借一本書、組織“我讀書我快樂”等朗誦比賽活動中學(xué)生拓寬了知識面。很多家長對學(xué)校的讀書活動拍手叫好。為了給學(xué)生提供更多的機會，每周升旗儀式上都安排兩名學(xué)生進行主題演講。每周四次播音，讓學(xué)生時時欣賞美文佳作，學(xué)生在濃厚的文化氛圍中成長。可以說學(xué)生在學(xué)校是全方位的發(fā)展，我們的辦學(xué)思路日益贏得家長的認可和信任。他們愿意把孩子送來。前兩天與已上聚龍中學(xué)的張陽光的父母見面，如今孩子在同齡人中有明顯的優(yōu)勢。他父親情不自禁地給我敬禮以表感謝。我內(nèi)心的喜悅真的無法表達。心血沒有白費，值！
讓孩子在欣賞中度過他們在校的日子，是我們一直努力的方向。即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不文明的行為，我們也采取對比的方式指導(dǎo)他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。比如：一次體育課，學(xué)生在操場上跑步，在途中有塊特別醒目的大磚頭擋著他們的。路，學(xué)生要么繞著走，要么踢開，沒有一個人把他拾起來放到不礙事的地方，真是熟視無睹。而另一個鏡頭中一個學(xué)生快速地走過甬路，隨機把地上的紙屑撿起。我就利用升旗機會給學(xué)生提出問題，這兩個鏡頭哪個該刪除哪個該復(fù)制？讓學(xué)生在發(fā)表議論后得出正確的結(jié)論：生活中要學(xué)會關(guān)心他人，學(xué)會愛護環(huán)境。所有的這一切是讓每個學(xué)生感受著在學(xué)校里這些來自非血緣親人的特別的呵護。如今，他們在感受愛的同時，也學(xué)會了把愛傳遞。
沒有學(xué)生這不叫學(xué)校，沒有好老師這不叫好學(xué)校。打造優(yōu)秀的教師隊伍是實現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的有力保障。我們非常注重師德的培養(yǎng)。主要通過每周3個小時的業(yè)務(wù)、政治學(xué)習(xí)。大家學(xué)習(xí)先進的事跡，學(xué)習(xí)最前沿的教育思想，讓廣大教師明確效仿的例子和追趕的方向，提高了從業(yè)的責(zé)任感。其次通過班子成員的帶動，每天我們領(lǐng)導(dǎo)班子成員是第一個來學(xué)校，最后一個離開學(xué)校的人，為廣大教師做出了表率。在我們的帶動下，看吧，教師的腳步加快了；談話的主題是孩子的學(xué)習(xí)，教學(xué)的困惑、課堂的反思。大家都在互相關(guān)心。一人有事、有病，另一個主動地擔(dān)負起照顧全班的重任。團結(jié)、合作、積極進取的團隊精神漸漸形成。
學(xué)校特別注重青年教師的培養(yǎng)。觀摩青年教師的課例貫穿于學(xué)校日常工作中。我們覺得青年教師得需要“富養(yǎng)”。所謂“富養(yǎng)”就是投入更大的物力支持和人力幫助。比如：給他們選些有價值的書學(xué)習(xí)，以便給他們注入更多的新思想。領(lǐng)導(dǎo)干部不定期地走進他們的課堂，掌握課堂教學(xué)及組織教學(xué)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時地指導(dǎo)，減少他們走彎路的機會。新人是我們領(lǐng)導(dǎo)干部跟蹤的對象，了解業(yè)務(wù)、交流思想，肯定成績，為他們鼓勁。我也堅持每周至少聽2—3名教師的常態(tài)課，及時點評。今年由于語文教師缺少，我把新調(diào)入的安老師轉(zhuǎn)行教語文。沒有教過語文課的新老師，不知道該如何教課文。我把她作為我的跟蹤對象經(jīng)常深入她的課堂，從基本的怎么指導(dǎo)學(xué)生看圖、怎么指導(dǎo)學(xué)生說完整的話等語文教學(xué)技巧入手。這個老師很受啟發(fā)。她略帶靦腆地說：經(jīng)你一點撥，我好像開竅了。對于新人或者是新手，他們?nèi)鄙俚氖墙?jīng)驗和技巧，那作為我們這些師生的服務(wù)者就得多一點的關(guān)注與指導(dǎo)，讓他們在肥沃的土壤里成長。他們能夠積極地探索教學(xué)的新思路，不甘心落后。一個個在走向成熟。近幾年葛榮平、羅妍等10多名教師嶄露頭角，為第三小學(xué)可持續(xù)發(fā)展注入了活力。
每個學(xué)期我們都精心組織不同主題的教師教學(xué)技能展示活動。比如：班主任“我的教學(xué)故事”演講比賽、青年教師美文誦讀活動、50歲以下教師課堂教學(xué)人人過關(guān)。每次活動都有具體的實施方案，活動后都進行主題研討。讓廣大教師向身邊的優(yōu)秀看齊，可以說在活動的潛移默化中老師們的觀念在改變，先進的思想在形成。在活動中我堅持發(fā)現(xiàn)一個，培養(yǎng)一個，成熟一個，帶動一片的原則，現(xiàn)在成手逐年在增多，教師的專業(yè)水平逐年在提高，我們感覺到學(xué)校發(fā)展的脈搏。
問題就是課題。如何上好體育課，已經(jīng)困擾著廣大體育老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)干部。我們結(jié)合學(xué)校的實際，決定從普及群眾性體育活動入手，每學(xué)期學(xué)會1項體育器材。本學(xué)期1—3年級跳繩達標(biāo)、4—6年級踢毽子達標(biāo)。體育教師利用體育課講授體育器材的使用技巧，根據(jù)各個年級年齡及性別不同確定達標(biāo)個數(shù)。學(xué)生課上、課下練習(xí)?，F(xiàn)在課間秩序有序。校園內(nèi)跳繩、毽子都用起來，學(xué)生都動起來。老師們課間也加入其中。同時，胡追亂跑的現(xiàn)象也在不知不覺中消失了。從這一校本課程的開發(fā)上我領(lǐng)悟到：以前體育課堂的放羊，主要是無目標(biāo)的原因?qū)е?。不僅是體育課其他課我們也是樹立問題就是課題的意識，把問題作為我們主題研究的課題，集全體教師的智慧，一個一個解決，我們相信只要肯想辦法，肯動腦筋，困難總會解決！
校長的工作千頭萬緒，只要我們有執(zhí)著的精神、善于實踐、肯用智慧，甘于創(chuàng)新，我堅信我們會成為教育的行家里手，我們與教育家的距離就會越來越小。工作中努力做到身體力行，嚴(yán)于律己，注重自身廉潔，公私分清，自覺遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定，在師生中樹立良好的形象。
小學(xué)校長事跡材料篇二
xxx，男，1973年11月出生，1992年畢業(yè)于師范學(xué)校，小學(xué)高級教師，中共黨員，先后在縣中心小學(xué)、縣第一小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)擔(dān)任過班主任、少先隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)處副主任、語文教研員、校長，現(xiàn)任黃埠鎮(zhèn)中心小學(xué)校長，分管學(xué)校教學(xué)和日常管理工作。參加工作以來，該同志先后被縣委縣政府、縣教育局、團縣委表彰為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”、“優(yōu)秀教育工作者”、“‘十佳’少先隊輔導(dǎo)員”。
要提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，首先就必須擁有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)的教師隊伍，同志深諳這一點，因此，他高度重視學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展，想方設(shè)法提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他通過開展新教師亮相課、微型課、“生本課堂”優(yōu)質(zhì)課競賽、教師硬筆書法比賽等校本教研活動和與黃埠初中聯(lián)合舉辦中小學(xué)教學(xué)銜接研討會，盡量讓教師外出參加各種培訓(xùn)等措施，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念，努力提高學(xué)校教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)水平，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，促進青年教師形成自己的教學(xué)特色，促進教師的專業(yè)化成長。他的努力沒有白費，本學(xué)年，該校溫冬妹、劉茂華、劉靜三位老師在參加縣、市優(yōu)質(zhì)課競賽中分別獲得二等獎，其他教師參加各級論文、課件、征文評比等有四十多人次獲獎。學(xué)校三個課題分別獲得省、市立項，打破了學(xué)校在課題研究中沒有省級立項的記錄。
常言道：“教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命線?！倍S埠鎮(zhèn)中心小學(xué)面臨的質(zhì)量壓力非同小可。同志從抓實教學(xué)常規(guī)和課堂常規(guī)入手，完善教學(xué)管理制度，制訂了教學(xué)常規(guī)量化評估細則、聽課評課制度，實行教學(xué)常規(guī)月查制度，注重過程管理，提高教師的工作積極性，采取對各年級各學(xué)科進行教學(xué)質(zhì)量抽測等措施，努力高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年，該校五年級在縣非畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中獲得了本考評組學(xué)校的第一名。
在保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的同時，同志牢記學(xué)校辦學(xué)宗旨，樹立“一切為了學(xué)生發(fā)展”的'質(zhì)量觀，嚴(yán)格按照上級要求開齊課程，開足課時，根據(jù)該校實際組織開展了冬季運動會、元旦文藝匯演等課外藝術(shù)、體育活動，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)、書法、繪畫、征文等各類特長比賽，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。本學(xué)年，學(xué)生參加各類競賽有200多人次獲獎。
小學(xué)校長事跡材料篇三
姜xx，男，中共黨員，張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)黨支部書記、校長。
他扎根鄉(xiāng)村從教二十七載，把一個個講臺當(dāng)作實現(xiàn)人生理想的舞臺，把一名名學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，他用一個鄉(xiāng)村教師樸素而炙熱的情懷，為張莊鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教育扮亮了一道光彩絢麗的風(fēng)景。
2017年8月，姜xx調(diào)到張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長。經(jīng)過義務(wù)教育均衡發(fā)展，雖然張莊小學(xué)發(fā)生了很大變化，但當(dāng)他趕到張莊小學(xué)，經(jīng)過細心調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校仍存在很大的提升空間，針對學(xué)校鐵柵欄圍墻有些老化、操場檔次不夠高、教學(xué)樓還是樓板樓，學(xué)生的課桌更換不及時等問題，姜校長暗下決心：“我一定要把張莊小學(xué)建設(shè)的更好，讓農(nóng)村的孩子也能享有和城市孩子一樣的讀書條件?！?/p>
“擼起袖子加油干！”姜校長在校舍建設(shè)過程中，四處申請，多方籌資，整天泡在工地里監(jiān)督工程質(zhì)量，有時還顧不上吃飯、睡覺。為了節(jié)省開支，他精打細算，親自購買材料、聯(lián)系施工人員，風(fēng)里來，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。兩年的時間里，姜校長不停的忙碌著、經(jīng)營著，嶄新的四層教學(xué)樓建成了，圍墻修好了，校園硬化了，廁所竣工了，二層食堂也投入使用了?？山ｉL的臉曬黑了，患上了胃病和腰椎病，體重也足足掉了七八斤……面對來自方方面面的夸獎，姜校長只是微微一笑地說：“我要實現(xiàn)我的諾言，為全鎮(zhèn)的老百姓著想，為全校的師生著想，努力改善孩子讀書條件”。姜校長嚴(yán)格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，以身作則。他始終注意加強自己的道德修養(yǎng)，以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。平時，他總是早出晚歸。在他的工作日程中，沒有節(jié)日、沒有假期，只有學(xué)校的工作、學(xué)校的發(fā)展。姜校長主動要求帶三年級的綜合實踐課。課前研究教材教法，上網(wǎng)查閱資料，調(diào)研學(xué)生、掌握學(xué)情。講臺上，和顏悅色，師生互動，在黑板上一筆一畫地寫著板書；課后，給學(xué)生批改作業(yè)，一切都是那么認真。真正做到了學(xué)高為師，身正為范，可以說，每一天他都是用心血和汗水書寫著自己的工作業(yè)績，用自己獨有的人格魅力去感染每一位師生。正如尹永成老師所言：我們的校長都這樣以身作則，用心教學(xué)，我們還怎么能不去努力拼搏呢？姜校長始終堅持“成人、成才、成功”的辦學(xué)理念，堅持抓好教學(xué)質(zhì)量生命線和師資隊伍發(fā)展線，以環(huán)境育人、活動育人、服務(wù)育人為依托，促進學(xué)生主動發(fā)展、個性化發(fā)展、全面發(fā)展。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認真開展“陽光體育一小時”活動，開辦科學(xué)、閱讀、音樂、體育、繪畫、舞蹈等社團活動。在今年的六一文藝匯演中，鎮(zhèn)黨委書記齊軍元同志親臨現(xiàn)場觀看，稱贊張莊小學(xué)的孩子多才多藝，綜合素養(yǎng)確實高。在教育管理上，他建立健全了學(xué)校各項規(guī)章制度，建立“重責(zé)任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，制定了“多勞多得，干好多得”績效考評細則。他帶領(lǐng)全體教師開展了“同課異構(gòu)三個一”（說課、上課、評課）等多種形式的賽課活動，從而實現(xiàn)了提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的目標(biāo)。在今年的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試中，老師們都取得特別突出的成績，其中杜雨老師獲得了全縣講課第一名的好成績，這與姜校長倡導(dǎo)的賽課活動是分不開的。
在繼承傳統(tǒng)體育藝術(shù)“2+1”的?；A(chǔ)上納優(yōu)融新，秉承“成人，成才，成功！”的辦學(xué)理念，姜xx校長帶領(lǐng)學(xué)校管理團隊，審時度勢，傾心打造“成長教育”特色理念。努力培養(yǎng)學(xué)生初步形成正確“三觀”，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；擁有健康體魄，形成良好審美，樹立遠大理想；懂得尊重勞動，學(xué)會感恩他人；做德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年。讓老百姓的孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
張莊小學(xué)下設(shè)七處聯(lián)小，發(fā)展情況各異，姜校長與每一個學(xué)區(qū)共同研究，根據(jù)自身優(yōu)勢，都選準(zhǔn)一個優(yōu)勢項目重點打造。六處聯(lián)小中心小學(xué)“藝體教育”，大岱聯(lián)小“文武并舉”，留田聯(lián)小“紅色文化”，和莊聯(lián)小“和樂文化”，下峪聯(lián)小“禮儀文化”，官莊聯(lián)小“養(yǎng)成教育”，杏山聯(lián)小“國學(xué)經(jīng)典”。姜校長認為：教育不僅是科學(xué)事業(yè)，也是藝術(shù)事業(yè)。特色文化與“成長教育”的有機融合，突出每個學(xué)校的特色！形成百花齊放，你追我趕的新態(tài)勢。
一名扎根農(nóng)村小學(xué)27年的教師，一位低調(diào)務(wù)實、樂于奉獻的小學(xué)校長。多年的堅守更加動人，多年的追求更加耀眼。用愛心構(gòu)筑和諧的學(xué)校，用力量點燃美麗的校園，用人格讓師德熠熠生輝。作為一位小學(xué)校長，把自己的一顆心，完全獻給了學(xué)生，獻給了農(nóng)村教育事業(yè)。在姜校長引領(lǐng)下，張莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，今年被評為教學(xué)質(zhì)量銅獎。他本人多次被上級表彰為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進個人”、“教學(xué)能手”等多項榮譽。
小學(xué)校長事跡材料篇四
編者按：校長是一個學(xué)校的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，讓每一個孩子都得到發(fā)展，下面我們來看看這篇校長事跡《敢為天下先讓每一片葉子自然綻放》吧!
魯祖義出生于一個農(nóng)民家庭，父親曾是解放前全鄉(xiāng)唯一的一名高中畢業(yè)生，耕讀傳家，一直是鄉(xiāng)鄰們敬仰和愛戴的“農(nóng)民知識分子”，父親正直與無私等品格，給了魯祖義極其深刻的影響。在他剛做教師時，父親就告誡他：“要育人，首先要自己做人。要培養(yǎng)大器之材，自己必須成大器。”
后來，魯祖義當(dāng)了校長，以什么去影響全校師生?是高雅的人物形象?是高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)?是高深的知識功底?都是，但不完整。多年的實踐告訴他，校長的人格魅力是強大的教育力量，校長閃亮的教育思想和辦學(xué)思路，正是通過這種人格魅力，變?yōu)閺V大師生努力向上的動力的。而敢為天下先的做人精神，是他做校長經(jīng)久不息的人格魅力的源泉。
敢為天下先，就是能打破常規(guī)，革故鼎新;就是反叛傳統(tǒng)，出奇制勝;就是不因循守舊，不墨守陳規(guī);就是破除禁錮，勇闖困局。魯祖義的創(chuàng)新，歸納起來有四個方面：
“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，幾乎所有校長都耳熟能詳。到底什么是好校長?“好”不像“優(yōu)秀”可以量化評價，“好”更多的是一種大家認可和認定。有教育家認為，“好校長”首先是具有“敢為天下先”的思想。俗話說“三流的校長看賬房，二流的校長管課堂，一流的校長重思想。”魯祖義認為，校長的思想才是學(xué)校的靈魂，校長要有自己的辦學(xué)思路?！懊ＣＡ趾?，你見過兩片完全相同的葉子嗎?每個孩子都是獨特的，順應(yīng)人的發(fā)展，弘揚人的個性，讓孩子在和諧健康的環(huán)境中成長.....”，哲學(xué)家的命題讓魯祖義演繹成了深邃的育人理念。它的辦學(xué)思路——經(jīng)營生態(tài)，栽培自信，走生態(tài)教育之路。他的教育信念——人人都是人才，個個都能成才。他的管理實踐——從規(guī)范到超越規(guī)范。在20xx年南陽市教育局與南陽日報社聯(lián)合開辦的“校長論壇”上，作為開壇首篇，魯祖義提出：“作為校長，我以自己的生命價值能在這個崗位上得以體現(xiàn)而自豪，做平民型校長、學(xué)者型領(lǐng)導(dǎo)、開創(chuàng)型教育家是自己素質(zhì)修養(yǎng)的目標(biāo)定位?！痹谶@一目標(biāo)引領(lǐng)下，魯祖義的辦學(xué)實踐顯得步履扎實而又高人一籌。
南陽市第十二小學(xué)由一所相對薄弱的普通學(xué)校，成為令學(xué)生家長和社會向往的市直窗口示范性學(xué)校，得益于全校教職工戳力砥心和不甘示弱的十二小精神，得益于各項承諾與責(zé)任的簽訂，得益于從從群眾中來到群眾中去的各項管理制度，魯祖義把它叫做“規(guī)范管理”。
管理學(xué)認為，“管理就是樹立規(guī)范，形成。
規(guī)章制度。
”但魯祖義認為，規(guī)范要有個度，否則不僅會束縛被管理者的手腳，也會套住管理者自己在實踐中，他把規(guī)范看作是攀登的階梯，要使教師肯于攀登，學(xué)校管理者的要求與教師的工作動機必須一致，要把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為教師的自覺行動，就需要超越規(guī)范的管理創(chuàng)新因為引導(dǎo)大家不斷向上的動力并不是嚴(yán)厲的規(guī)范本身，而是不斷提高的教師素質(zhì)于是，他在學(xué)校堅持適時的人生觀、道德觀、價值觀教育，在評價方面，實施情態(tài)管理，通過思想大討論、讀書心得交流、師德演講、名家報告、骨干教師講學(xué)、優(yōu)質(zhì)課賽講等，樹立一種職業(yè)追求和職業(yè)探求意識，使全校涌動著一股向前推進的熱流，這股熱流，就是人人遵守規(guī)范、人人自覺的意識和自覺的行動，在這股熱流中，每一個十二小人都不好意思也不可能停滯或后退。
學(xué)校的發(fā)展，教師是主體?？课镔|(zhì)刺激、靠制度約束都不是上策，真正的靈丹妙藥是用文化引領(lǐng)教師尋求自我實現(xiàn)，創(chuàng)造幸福的教師生活，是學(xué)校具有寬容和關(guān)懷的氛圍。
對教師，魯祖義堅持實施人文管理：崇尚理性、崇尚知識、崇尚情感、崇尚奉獻。做人上，魯祖義嚴(yán)于律已，同時對教職工采取相對寬容的態(tài)度。他說：“人無完人，金無足赤”。工作中注意發(fā)掘和調(diào)動教工身上積極的一面，去克服每個人身上不足的一面，正面引導(dǎo)，私下提醒，對獎勵、評先、晉職稱、人事安排等工作中產(chǎn)生的各種利益糾紛，既動之以情，公平對待每一位教職工，又曉之以理，引導(dǎo)同志顧全大局，解決教工之間的矛盾。對工作中出現(xiàn)過錯誤的同志誠心幫助，耐心等待，給其一個彌補不足的過程，真正做到容人之短、待人有情、讓人參與、激人追求、助人成功。在魯校長的影響下，十二小的班子中，每個人都是襟懷坦蕩，以誠信取人，不存在拉幫結(jié)派，親親疏疏，不結(jié)怨，不記仇，不給小鞋穿，不搞打擊報復(fù)，對所有同志一視同仁，不因工作年限、教學(xué)水平高低和自己親疏關(guān)系等因素而區(qū)別對待，同志們對校長辦事和作出的決定很是信服。
可以這樣說，今天的十二小，全校教工之間、教工與領(lǐng)導(dǎo)之間空前地團結(jié)。十二小同志都比較愛學(xué)校，愛學(xué)生，愛事業(yè)，隊伍凝聚力很強，大家心情舒暢地工作，積極性得到充分發(fā)揮，愿意為學(xué)校奉獻，克服自己的困難，甚至作出犧牲，使學(xué)校工作一呼百應(yīng)，人氣十足。
對中層以上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，魯祖義總是強調(diào)四句話：在群眾中的影響和地位;在工作中的勤奮與創(chuàng)新;在交往中的坦誠與合作;在利益面前的理智與淡泊。時時提醒大家力戒四個主義：形式主義、官僚主義、好人主義、無為主義。堅持弘揚六種精神：獻身精神、民主精神、改革精神、勤奮學(xué)習(xí)精神、團結(jié)協(xié)作精神、調(diào)查研究精神。堅持實施領(lǐng)導(dǎo)蹲級包組制、《周工作紀(jì)要》閱批制。多年來，為培養(yǎng)一支優(yōu)秀而富有活力的教師隊伍，魯祖義做到“四抓”：抓正氣、弘揚師德;抓底氣，練就師能;抓銳氣，科研創(chuàng)新;抓人氣，營造氛圍。
在強力鍛造教師隊伍的同時，魯祖義還提出提倡教師隊伍的適量有序流動，在流動中實現(xiàn)每個人的價值，在流動中優(yōu)化教師隊伍，在流動中擴大十二小的影響力。流動包括引進吸收優(yōu)秀教師;向上級單位和兄弟學(xué)校輸送優(yōu)秀教師和干部;放走一些在其他領(lǐng)域更能實現(xiàn)自己價值的教師，使得十二小師資隊伍保持了朝氣和充滿生命活力。如今。在南陽市，說起十二小的教師隊伍，同行們都是贊揚有加，羨慕不已.....
魯祖義經(jīng)常說，好校長的威望從哪里來?靠權(quán)力壓不出來，靠自己吹不出來，靠耍小聰明騙不出來，只有靠真心實意地、盡心竭力地、堅持不懈地辦實事，抓教學(xué)，才能逐步樹立起來。
魯祖義校長是從普通教師走向行政領(lǐng)導(dǎo)崗位上來的，他深知教師的需求，工作中他堅持同大家一起學(xué)習(xí)，一起研究，一起總結(jié)，一起反思，在學(xué)習(xí)中干，在反思中悟，關(guān)注教學(xué)，關(guān)注每個班級、每個學(xué)科的教學(xué)，帶領(lǐng)班子成員，堅持“四管理”、“四鼓勵”的教學(xué)管理規(guī)范?！八墓芾怼币皇枪茏鳂I(yè)，不定期檢查作業(yè)布置與批改情況;二是管課堂教學(xué)常規(guī)，了解教師課堂教學(xué)能力;三是管質(zhì)量把關(guān)，注重教研組、任課教師及全校的考試質(zhì)量分析、反思，提出具有公共性的質(zhì)量問題;四是管教師的業(yè)務(wù)交流與理論提高，對教師的公開課、教科研、聽評課、教學(xué)隨筆等均有要求。“四鼓勵”是鼓勵教師上觀摩課、鼓勵教師跨學(xué)科聽課，鼓勵教師開展教育教學(xué)科研，鼓勵教師自我進修。依靠學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)骨干教師，培養(yǎng)青年教師，扎扎實實地實施素質(zhì)教育，推進新課程，為教師事業(yè)上、學(xué)術(shù)上取得成就創(chuàng)造條件，讓改革者破土而出，使同志們感覺在這個學(xué)校工作可以做出成績，跟校長一起干可以有成就，享受到獲得成功的愉悅感和職業(yè)幸福感。
在南陽，人們都公認魯祖義是個教育行家。他根據(jù)自己三十多年的教學(xué)實踐，梳理歸納出了傳統(tǒng)教學(xué)的種種弊端，帶領(lǐng)同志們在反復(fù)實驗的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立了“775”高效課堂教學(xué)法(即“七變七讓五環(huán)節(jié)”教學(xué)法。七變—變講課為指導(dǎo)，變教師教為學(xué)生學(xué)，變生教硬灌為主動實踐，變學(xué)知識為訓(xùn)練能力，變單調(diào)枯燥為活潑輕松，變一人活動為多人參與，變考試檢測為多元評價;七讓—目標(biāo)讓學(xué)生明確，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，過程讓學(xué)生參與，教材讓學(xué)生講解，問題讓學(xué)生提出，學(xué)法讓學(xué)生歸納，內(nèi)容讓學(xué)生總結(jié);五環(huán)節(jié)即：“導(dǎo)、學(xué)、展、練、結(jié)”。)，打造了生態(tài)課堂。
十年改革，魯祖義帶領(lǐng)科研團隊，研究新課程改革精髓，出臺“七七五”課堂教學(xué)方法解讀，修改教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，錘煉實驗課、示范課、定型課“三級梯形課”，分學(xué)科制訂具體的教學(xué)方法，延伸出不同學(xué)科的不同執(zhí)行模式。
“七七五”教學(xué)法的普及與推進，使傳統(tǒng)的課堂發(fā)生了根本性的變化。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的豐富多彩、充滿生命關(guān)懷的環(huán)境中，真正成了學(xué)習(xí)的主人。他們敢于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、敢于爭論，個性得到了張揚，自信心和求知欲在不斷升騰。置身于十二小溫馨的課堂里，每一個人都會感受到魯校長的生態(tài)教育理念正在深刻地影響和改變著教師的教學(xué)行為，改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)生活?！耙詫W(xué)生為本，便是以生命發(fā)展為本”，魯祖義說，“這便是教育的原點”!
著名教育專家劉驚鐸教授曾經(jīng)在中央電視臺欄目中評價說：“有體驗的地方就有教育發(fā)生，有適宜的土壤才有生命的成長，南陽市第十二小學(xué)抓到了育人的根本”。重自主、重合作、重探究、重體驗的魅力課堂極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動發(fā)展的積極性，也帶來了教學(xué)質(zhì)量的提升，在全市教育教學(xué)質(zhì)量檢測評比中，十二小成績連年名列前茅，蟬聯(lián)“南陽市教育教學(xué)質(zhì)量先進單位”榮譽。與此同時，人們漸漸發(fā)現(xiàn)，十二小學(xué)生團隊不僅在南陽各大型活動中頻頻亮相，而且在省城中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)上，在中央電視臺、在上海、在北戴河、秦皇島全國型大賽中都成了一道靚麗的風(fēng)景，屢屢榮膺大獎，處處彰顯靈氣。僅20xx年，十二小學(xué)生團隊參加全國智力七巧板大賽獲34枚金牌、11枚銀牌、5枚銅牌，名列全省前茅;參加省教育廳、科技廳第十四屆機器人大賽，十二小是南陽獲獎最多的唯一一個“先進單位”;參加全國少兒計算機表演賽，已連續(xù)三屆榮獲河南賽區(qū)一等獎;這一年，有196名學(xué)生的習(xí)作在市級以上報刊發(fā)表，其中魯一漫同學(xué)的文章發(fā)表在《人民日報》海外版上，在一定范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大影響。
20xx年底，南陽市中心城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)管理一體化暨課堂教學(xué)改革觀摩現(xiàn)場會在十二小成功召開，“775教學(xué)法”開始在全市推廣。20xx年11月28日、29日，“第六屆河南教育名片發(fā)展論壇暨南陽市第十二小學(xué)“魅力七七五.生態(tài)課堂”觀摩研討會”在南陽召開。來自省內(nèi)外的1500多名教育界同行及專家，聆聽了魯祖義校長的主題報告“溯本求源，問道課堂”，觀看了反映該校新課改歷程的微電影《綻放》，欣賞了十二小師生的大型文藝演出，觀摩了20節(jié)全程開放的生態(tài)課堂和課外活動，令所有的與會者震撼不已、欽佩不已、稱贊不已......南陽市第十二小學(xué)和魯祖義的名字被深深地印記在同行們的心中。
20xx年3月，經(jīng)有關(guān)部門考察推薦，魯祖義被教育部選聘為“中國西部教育顧問”并分派至內(nèi)蒙古科爾沁左翼后旗兼職開展工作。帶著組織上的重托和支援西部教育的熱情，這位中原基礎(chǔ)教育的領(lǐng)航人踏進了神秘而又陌生的內(nèi)蒙古大草原。
在草原，魯祖義深入一個又一個學(xué)校和教學(xué)點，聽課、召開座談會，與蒙族教師談心交流、組織教改沙龍;他走進一個又一個蒙古包和土屋子，了解牧民生產(chǎn)生活狀況及子女入學(xué)情況，宣傳義務(wù)教育法和培養(yǎng)子女的重要性;他與當(dāng)?shù)馗刹亢椭行W(xué)校長廣泛接觸，探討振興民族教育的措施;他帶去了2700冊圖書，在當(dāng)?shù)亟ㄆ鹆说谝粋€漢語圖書室;他捐出現(xiàn)金10000元，救助輟學(xué)兒童;他率領(lǐng)十二小國家級、省級骨干教師和學(xué)生代表組成支教團奔赴科爾沁草原，現(xiàn)場作示范課、巡回作學(xué)術(shù)報告、組織蒙漢聯(lián)歡，進行多層次的支教交流活動......蒙族同行說：“魯校長給我們帶來了振興民族教育的法寶”!牧民們說：“魯校長是騰格里派來拯救牧民的天兵天將!”魯祖義在。
日記。
中寫道：“捧著一顆心來，不帶半根草去。作為教師和校長，我在用自己的真實行動推動著民族的團結(jié)與進步，支持著西部大開發(fā)的國策，實踐著一個教育工作者的神圣使命!”
隨著南陽市第十二小學(xué)和校長魯祖義知名度的不斷提升，近幾年，到十二小參觀學(xué)習(xí)的各地教育團隊?wèi)?yīng)接不暇。魯祖義也頻繁地被多次邀請到各縣市區(qū)及市直機關(guān)、高校乃至新疆、內(nèi)蒙、湖北、南京等地做專題報告30余場，該校也已有26名國家、省、市級骨干教師應(yīng)邀到各地作示范課，傳播生態(tài)教育理念和“七七五”教學(xué)法，在一定范圍內(nèi)輻射和帶動著新課程改革，引領(lǐng)著基礎(chǔ)教育的方向。
多年來，魯祖義有機會到機關(guān)工作，有機會到條件更好一點的學(xué)校工作，也有機會到南方工作，并且被許以高薪厚祿，但他還是留在了十二小。他說，他的任務(wù)還沒有完成。他與老師、學(xué)生以及家長們的感情越來越真切，他舍不了他們。他在做一項他深愛的事業(yè)，他做得很幸福!
魯祖義深深地認識到：一名好校長必須做到用真情關(guān)注人、幫助人、成就人、發(fā)展人，唯有不斷學(xué)習(xí)、反思和實踐，用心、用情、用智做教育，才有可能把學(xué)校帶到更高的起點。南陽市第十二小學(xué)這個昔日連生源都留不住的薄弱學(xué)校，如今已先后榮獲國際藝術(shù)教育先進集體、全國“雙合格”優(yōu)秀家長學(xué)校、全國紅旗少先大隊、全國未成年人生態(tài)道德教育先進單位、支援西部教育先進單位、中央電視臺風(fēng)采學(xué)校、河南教育名片、河南省文明單位、河南省文明學(xué)校、河南省辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)校、河南省教育系統(tǒng)先進集體、河南省政風(fēng)行風(fēng)評議先進單位、河南省義務(wù)教育課程改革先進單位、南陽市辦學(xué)質(zhì)量先進單位等多項集體榮譽，魯祖義本人也榮獲“全國優(yōu)秀教師”、“全國一級星星火炬獎?wù)隆?、“中國專業(yè)技術(shù)拔尖人才”、“中國好校長”、“中國西部教育顧問”、“河南省特級教師”、“河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人”、“河南省首批名校長”、“河南省十大杰出青年”、“河南省教師教育專家”、“河南省優(yōu)秀教育工作者”、“河南省首批中小學(xué)幼兒園教師教育專家”、“南陽市勞動模范”等多項殊榮。
他的追求：經(jīng)營生態(tài)、栽培生命!
他的承諾：讓每一個孩子都得到發(fā)展!
讓每一片葉子都自然綻放!
作者|魯祖義。
小學(xué)校長事跡材料篇五
xx，中共黨員，市區(qū)鎮(zhèn)八角完全小學(xué)校長。這位在教育一線奮斗了二十余年的教育工作者，以其民主敬業(yè)的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到各級領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的一致好評。湯校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為區(qū)、鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進個人。
同志始終堅持團結(jié)在黨中央周圍，全面貫徹黨的教育方針，努力學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀，深入推進區(qū)“1248”教育工作發(fā)展思路，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感。他時刻牢記一名基層黨支部書記的身份，樹立科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和權(quán)利觀，認真踐行黨的群眾路線教育實踐活動，扎實開展“三嚴(yán)三實”，加強自己的黨性修養(yǎng)，認真履行自己的職責(zé)。
他深知，一個好校長就有一所好學(xué)校，一所出色的學(xué)?？偸歉粋€出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的他首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)方才離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。湯校長愛崗敬業(yè)、無私奉獻、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在財務(wù)、購物等內(nèi)部管理中機制健全，堅持公開、透明管理，沒有“小金庫”。從不利用職務(wù)便利為個人謀取不當(dāng)利益。評先評優(yōu)及職稱評定上，嚴(yán)格安裝學(xué)校方案進行考核評定，無徇私舞弊行為。
努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和教育理論，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，為人師表，作風(fēng)正派，堅持原則，奉獻精神強，在學(xué)校管理上湯校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”，結(jié)合八角小學(xué)的實際情況，通過行政會、教師會重新完善、制定了《教師績效考核方案》、《教師評職晉級方案》、《班主任考核方案》、《教師就位入格制度》等。
使學(xué)校的管理更加的科學(xué)、細致，做到用制度管理大小事務(wù)，公平、公證的.對待每個人和每件事。
在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈，堅持定期不定期的對教師進行“就為入格”檢查，督促每一位教師做好本職工作，力求從細節(jié)中求實效、創(chuàng)特色，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量較以往有了明顯的提高。2014年秋期八角小學(xué)一年級、二年級、六年級的語文在全區(qū)分別位居12、14、18位，2015年春期八角小學(xué)獲第七學(xué)區(qū)綜合評定第6名，學(xué)校師生在論文、征文、競賽活動中10余人次獲市、區(qū)、鎮(zhèn)各等級獎項，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、社會、家長的肯定，提高了學(xué)校的影響力。結(jié)合實際把課堂進行了延伸，開設(shè)了9門校本選修課程，在每周二下午全校每一個學(xué)生都參與其中，促進學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，扎實開展素質(zhì)教育。
立足身處農(nóng)村的實際情況，以“挖掘鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)農(nóng)村學(xué)校特色教育”為思路，充分利用農(nóng)村自然資源的優(yōu)勢，讓鄉(xiāng)土資源、鄉(xiāng)土游戲進入課堂，讓孩子們在熟悉的事物中發(fā)展各方面的能力，打造卓越課堂。堅持科研才能興校的理念，組織申報了群文閱讀專項課題，這次課題研究是八角小學(xué)有史以來的第一次，通過課題的研究將助推八角小學(xué)教師專業(yè)化成長，學(xué)校師生教與學(xué)的能力將會有顯著的提高。在強“內(nèi)在”的同時，我還注重引“外力”，與城關(guān)多所小學(xué)聯(lián)系，采用請進來走出去的方式扎實開展校本教研。上學(xué)期與小學(xué)聯(lián)合開展了教研活動，小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)其學(xué)校骨干教師團隊，進入課堂，指導(dǎo)我校教師的教學(xué)工作，學(xué)校牽線讓年輕教師與城關(guān)一些優(yōu)秀教師結(jié)成對子，提高了教師素養(yǎng)。
一。積極探索著校園文化建設(shè)之路，請教專家，與全校師生一起，集思廣益，提煉出了以“養(yǎng)成教育”為抓手的“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，“用愛滋潤每一個孩子”的辦學(xué)理念，“尊重包容、愛人愛己”的校風(fēng)，“愛生敬業(yè)、因材施教”的教風(fēng)，“勤學(xué)、自信、活潑、主動”的學(xué)風(fēng)，“明德篤行、自強不息”的校訓(xùn)。規(guī)范班室布置，創(chuàng)設(shè)生動活潑、健康文明的育人環(huán)境。
在學(xué)校安全管理上，他能做到時刻牢記“安全責(zé)任重于泰山”，不敢有絲毫的懈怠。通過學(xué)生集會、家長會、發(fā)放《安全工作告家長書》，與家長、學(xué)生簽訂防溺水、防交通意外、食品衛(wèi)生等安全責(zé)任書，與校安全辦一起定期、不定期的組織學(xué)生進行各種安全應(yīng)急演練，要求各班教師每節(jié)課對學(xué)生進行一分鐘的安全教育等措施強化了教師、學(xué)生、家長的安全意識，通過強化、細化門衛(wèi)、保安的管理，修訂和完善各類安全防護和管理制度，學(xué)校門崗出入制度，定期對全校校舍、戶外設(shè)施、電器電路等進行排查，做到發(fā)現(xiàn)隱患立即整改，在全體師生共同努力下，八角小學(xué)做到了安全事故“零發(fā)生”。
目前，學(xué)校班子團結(jié)和諧，求實進?。唤處熽犖樗枷脒^硬、業(yè)務(wù)精良，辦學(xué)條件進一步完善，教職工工作積極性、主動性進一步增強，各方面工作有條不紊。
有較強的組織、協(xié)調(diào)能力，有較強的團隊合作精神，能顧全大局，協(xié)作互助，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出突出貢獻。同志身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長對教師更是無微不至的關(guān)懷。
他對學(xué)生也傾注了無盡的愛。哪個學(xué)生家庭有困難，他總會熱心幫助；哪個學(xué)生在紀(jì)律上有不良表現(xiàn)，他總會耐心教育。學(xué)校幾位學(xué)生家庭十分困難，湯校長了解情況后，給學(xué)生們申請了困難補助，他還自掏腰包，幫扶困難學(xué)生，使這些學(xué)生的家長解決了燃眉之急。同時他還對他們進行心理輔導(dǎo)，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)。
這樣的事例實在是太多，他也得了廣大師生和家長的信任和好評，得了領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出和諧民主的良好局面。
愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實，工作積極主動，勇挑重擔(dān)，盡職盡責(zé)?！白鳛橐幻细竦娜嗣窠處?，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是他經(jīng)常說的一句話。
同志在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了20多個春秋。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任八角小學(xué)校長1年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，狠抓教職工的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周一下午，堅持組織教職工開展政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，搞好了暑期集中政治學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“十不準(zhǔn)”等法律法規(guī)和科學(xué)發(fā)展觀等重要論述。與全體教職工簽定了師德承諾書和崗位安全目標(biāo)責(zé)任書，設(shè)立師德監(jiān)督崗，聘請師德監(jiān)督員，加強對教職工的監(jiān)督。加強師德建設(shè)的考評力度。建立了一套領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長、社會共同參與的評價機制，把教師的師德考評結(jié)果與年度評優(yōu)、評先、晉級等掛起了鉤。通過一系列的宣傳學(xué)習(xí)，增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。我校教職工精神振奮，工作積極，校園和諧有序。近年來，我校堅決杜絕了體罰與變相體罰學(xué)生、亂收費、推銷教輔資料等與教師形象不符的現(xiàn)象，無一起有違教師職業(yè)道德、有背師表形象的事件發(fā)生。
努力創(chuàng)建均衡教育，積極向教委、鎮(zhèn)黨委政府爭取，采取財政撥一點、黨委政府支持一點、愛心人士捐助一點、學(xué)校自籌一點的方式，在2014年秋期對教學(xué)樓進行了立面改造，翰華公司捐助學(xué)校10萬元建成了計算機室、閱覽室。2015年暑假，爭取到教委下?lián)苜Y金20余萬元，鎮(zhèn)黨委3萬元，本村愛心人士蔣忠捐助3萬元，總計近30萬元對學(xué)校操場、校門、圍墻、老教師宿舍等進行維修、改造，學(xué)校的辦學(xué)條件較以往將有更加明顯的改善。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。20多年來，他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
小學(xué)校長事跡材料篇六
xx校長于1984年開始從事教育工作，在教育一線默默工作了30余年。她服從組織安排，不管在什么工作崗位上都任勞任怨，認真負責(zé)，對學(xué)生傾心付出,對同志熱忱關(guān)懷。自參加工作以來，她自覺嚴(yán)格要求自己，發(fā)揮模范作用，有較強的敬業(yè)精神，以自身的實際行動為學(xué)校教育出力，為師生解決實際困難，出色地履行了一名人民教師的職責(zé)，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
周校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋，多年的教學(xué)、管理實踐使她深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，她在教師隊伍建設(shè)上狠下功夫。經(jīng)常組織教師進修學(xué)習(xí)，要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面、健康發(fā)展。在她的帶動下，學(xué)校的教師進一步樹立了愛國主義、集體主義理想和信念，增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民，奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感。
近年來，xx校長以高度的工作責(zé)任感，積極做學(xué)校各項工作，取得顯著成績。為使學(xué)校的教科研工作真正深入人心，身為校長，她率先垂范、以身作則。學(xué)校的教科研工作是一項系統(tǒng)而繁雜的工作，凡事她都要親自抓，掌握第一手材料，這樣在實際的運作過程中，她就始終能夠抓住重點，抓實環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗，匯集大的成果，從而使自己的工作干得有聲有色，自身的素質(zhì)也有了明顯的提高，全體教師的專業(yè)化程度大幅度提高。
她自擔(dān)任校長職務(wù)以來，北街小學(xué)不但在教育教學(xué)上取得了顯著成績，安全穩(wěn)定工作也初見成效。她始終把“以人為本，安全第一”的安全教育方針放在首位，強化安全制度建設(shè)，細化安全教育過程管理，校內(nèi)實行網(wǎng)格化管理，責(zé)任到人，通過專題會議、主題板報、專項活動等形式的教育努力使學(xué)校的.安全工作做到萬無一失。
xx是一名校長，更是一名普通的教師，她如醉如癡地愛她的事業(yè)、愛她的學(xué)生，把全部心血都拋灑在教書育人上。她熱愛教育，情系學(xué)生，對待每個學(xué)生她不是母親卻勝似母親。每次放學(xué)后，無家長接的孩子，她都親自送回家，得到了家長的好評，為全校教師起到了模范帶頭作用。她以火熱的激情感召學(xué)生，以真摯的愛心滋潤學(xué)生，深入細致地做好學(xué)生的思想工作。課下，孩子們總圍在周校長身邊對她嘰嘰喳喳說個不停，他們喜歡這位和藹可親像媽媽一樣與他們聊天的“校長媽媽”。在形成良好班集體，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生班干部、轉(zhuǎn)化后進生等方面她總結(jié)積累出豐富的經(jīng)驗并與學(xué)校的老師分享，使學(xué)校各個班級管理工作做的有聲有色。
周校長在教學(xué)上，她身先士卒，深入教育教學(xué)第一線，她重視青年教師的培養(yǎng)，在學(xué)校日常工作中，既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，每一項工作即使壓力再大，困難再多，在她的帶領(lǐng)下，老師們都干得熱烈而鎮(zhèn)定，緊張而有秩序。在她的影響下，全校教師最近幾年各方面進步很快，政治、思想和業(yè)務(wù)水平大大提高。
小學(xué)校長事跡材料篇七
他扎根鄉(xiāng)村從教二十七載，把一個個講臺當(dāng)作實現(xiàn)人生理想的舞臺，把一名名學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，他用一個鄉(xiāng)村教師樸素而炙熱的情懷，為張莊鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村教育扮亮了一道光彩絢麗的風(fēng)景。
用心經(jīng)營。
校園舊貌換新顏。
2017年8月，姜紀(jì)勇調(diào)到張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)任校長。經(jīng)過義務(wù)教育均衡發(fā)展，雖然張莊小學(xué)發(fā)生了很大變化，但當(dāng)他趕到張莊小學(xué)，經(jīng)過細心調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，學(xué)校仍存在很大的提升空間，針對學(xué)校鐵柵欄圍墻有些老化、操場檔次不夠高、教學(xué)樓還是樓板樓，學(xué)生的課桌更換不及時等問題，姜校長暗下決心：“我一定要把張莊小學(xué)建設(shè)的更好，讓農(nóng)村的孩子也能享有和城市孩子一樣的讀書條件。”
“擼起袖子加油干!”姜校長在校舍建設(shè)過程中，四處申請，多方籌資，整天泡在工地里監(jiān)督工程質(zhì)量，有時還顧不上吃飯、睡覺。為了節(jié)省開支，他精打細算，親自購買材料、聯(lián)系施工人員，風(fēng)里來，雨里去，晴天一身灰，雨天一身泥。
兩年的時間里，姜校長不停的忙碌著、經(jīng)營著，嶄新的四層教學(xué)樓建成了，圍墻修好了，校園硬化了，廁所竣工了，二層食堂也投入使用了?？山ｉL的臉曬黑了，患上了胃病和腰椎病，體重也足足掉了七八斤……面對來自方方面面的夸獎，姜校長只是微微一笑地說：“我要實現(xiàn)我的諾言，為全鎮(zhèn)的老百姓著想，為全校的師生著想，努力改善孩子讀書條件”。
敬業(yè)愛崗。
人格魅力感染人。
姜校長嚴(yán)格要求自己，帶頭做到敬業(yè)愛崗，以身作則。他始終注意加強自己的道德修養(yǎng)，以自己的一言一行為廣大師生做出了表率。平時，他總是早出晚歸。在他的工作日程中，沒有節(jié)日、沒有假期，只有學(xué)校的工作、學(xué)校的發(fā)展。
開拓創(chuàng)新。
抓好質(zhì)量促發(fā)展。
姜校長始終堅持“成人、成才、成功”的辦學(xué)理念，堅持抓好教學(xué)質(zhì)量生命線和師資隊伍發(fā)展線，以環(huán)境育人、活動育人、服務(wù)育人為依托，促進學(xué)生主動發(fā)展、個性化發(fā)展、全面發(fā)展。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認真開展“陽光體育一小時”活動，開辦科學(xué)、閱讀、音樂、體育、繪畫、舞蹈等社團活動。在今年的六一文藝匯演中，鎮(zhèn)黨委書記齊軍元同志親臨現(xiàn)場觀看，稱贊張莊小學(xué)的孩子多才多藝，綜合素養(yǎng)確實高。
在教育管理上，他建立健全了學(xué)校各項規(guī)章制度，建立“重責(zé)任、重貢獻、重實績”的評價激勵機制，制定了“多勞多得，干好多得”績效考評細則。他帶領(lǐng)全體教師開展了“同課異構(gòu)三個一”（說課、上課、評課）等多種形式的賽課活動，從而實現(xiàn)了提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的目標(biāo)。在今年的教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考試中，老師們都取得特別突出的成績，其中杜雨老師獲得了全縣講課第一名的好成績，這與姜校長倡導(dǎo)的賽課活動是分不開的。
開拓創(chuàng)新。
抓好質(zhì)量促發(fā)展。
在繼承傳統(tǒng)體育藝術(shù)“2+1”的基礎(chǔ)上納優(yōu)融新，秉承“成人，成才，成功！”的辦學(xué)理念，姜紀(jì)勇校長帶領(lǐng)學(xué)校管理團隊，審時度勢，傾心打造“成長教育”特色理念。努力培養(yǎng)學(xué)生初步形成正確“三觀”，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；擁有健康體魄，形成良好審美，樹立遠大理想；懂得尊重勞動，學(xué)會感恩他人；做德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年。讓老百姓的孩子在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
張莊小學(xué)下設(shè)七處聯(lián)小，發(fā)展情況各異，姜校長與每一個學(xué)區(qū)共同研究，根據(jù)自身優(yōu)勢，都選準(zhǔn)一個優(yōu)勢項目重點打造。六處聯(lián)小中心小學(xué)“藝體教育”，大岱聯(lián)小“文武并舉”，留田聯(lián)小“紅色文化”，和莊聯(lián)小“和樂文化”，下峪聯(lián)小“禮儀文化”，官莊聯(lián)小“養(yǎng)成教育”，杏山聯(lián)小“國學(xué)經(jīng)典”。姜校長認為：教育不僅是科學(xué)事業(yè)，也是藝術(shù)事業(yè)。特色文化與“成長教育”的有機融合，突出每個學(xué)校的特色！形成百花齊放，你追我趕的新態(tài)勢。
一名扎根農(nóng)村小學(xué)27年的教師，一位低調(diào)務(wù)實、樂于奉獻的小學(xué)校長。多年的堅守更加動人，多年的追求更加耀眼。用愛心構(gòu)筑和諧的學(xué)校，用力量點燃美麗的校園，用人格讓師德熠熠生輝。作為一位小學(xué)校長，把自己的一顆心，完全獻給了學(xué)生，獻給了農(nóng)村教育事業(yè)。在姜校長引領(lǐng)下，張莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，今年被評為教學(xué)質(zhì)量銅獎。他本人多次被上級表彰為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進個人”、“教學(xué)能手”等多項榮譽。
農(nóng)村是一塊廣闊的天地，姜校長就這樣大筆書畫，豪情書寫，為農(nóng)村的孩子帶來了新的希望。我們堅信：在姜校長睿智的領(lǐng)導(dǎo)下，張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)一定會發(fā)展成為沂南南郊優(yōu)質(zhì)品牌學(xué)校。
張桂軍，1991年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級教師。2007年擔(dān)任周良中心小學(xué)校長。作為一名學(xué)校的管理者、領(lǐng)導(dǎo)者，他在這平凡而又偉大的崗位上，腳踏實地，勤勉努力，積極進取，銳意創(chuàng)新，為教育事業(yè)默默奉獻，努力在教學(xué)崗位上書寫一幅幅育人的畫卷。作為學(xué)校的管理者就意味著奉獻，意味著付出，意味著博愛，意味著崇高！十幾年來，周良中心小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升?！敖逃虒W(xué)先進單位”、“行為規(guī)范示范校”、“素質(zhì)教育科研基地”、“現(xiàn)代化辦學(xué)先進學(xué)?！薄班l(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)市級先進單位”等等，一面面錦旗，一座座獎杯、一張張獎狀是多年來教育教學(xué)成果的最好印證；“師德先進個人”、“教育教學(xué)先進個人”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等，這些榮譽稱號更是對張校長的鼓舞和鞭策。
黨的十八大繪制了實現(xiàn)“中國夢”的路線圖，“中國夢”已成為全國人民耳熟能詳、夢寐以求的奮斗目標(biāo)。人生因夢想而高飛，事業(yè)因夢想而輝煌。作為學(xué)校一校之長，他滿情激情,勇于擔(dān)當(dāng)，真抓實干托舉起祖國教育振興的“中國夢”！
“夙夜在公，勤勉工作”，這是習(xí)總書記的就職宣言，也是桂軍校長對自己對學(xué)校每一位教職工的工作要求。在學(xué)校每一項工作中站在高處、想在深處、謀在新處、落到實處。心無旁鶩，目不二視、手不二事，用執(zhí)著激發(fā)克難攻堅的勇氣、升華勇攀高峰的銳氣、凝聚趕超跨越的豪氣。一切從實際出發(fā)，出實策、鼓實勁、辦實事，說一件干一件，干一件成一件，不搞形象工程，不做表面文章，腳踏實地，務(wù)求實效。
社會在進步，時代在發(fā)展，實踐在深化，教育工作開拓創(chuàng)新永無止境。在學(xué)校工作中，作為領(lǐng)導(dǎo)者他始終站位全局，以開放的眼光審視、謀劃和推進學(xué)校工作。要準(zhǔn)確把握教育教學(xué)工作的新使命，增強主動性、預(yù)見性和科學(xué)性，不斷謀劃新思路，拓展新領(lǐng)域，把握新規(guī)律。把創(chuàng)新精神貫穿于學(xué)校工作始終，不安于現(xiàn)狀、不甘于平庸，在思路里開拓創(chuàng)新、在工作中常抓常新、在方法上推陳出新，敢于突破傳統(tǒng)、標(biāo)新立異。張校長經(jīng)常深入課堂，與廣大教師一起搞教研，共同開發(fā)教科研課題，運用科學(xué)方法，研究解決工作中遇到的新情況、新問題，努力把自己打造成一名研究型校長。其中他作為課題組長研究的十二五課題--《農(nóng)村地區(qū)小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略改革的研究》，圓滿完成了市級課題的結(jié)題任務(wù)。
作為學(xué)校的帶頭人，他以寬厚仁和的態(tài)度善待每一位同事每一位家長，從不不擺架子，關(guān)心師生，樂意為他們排憂解難。對教師的困難疾苦，總是熱情幫助，關(guān)懷備至，也時刻把服務(wù)群眾作為工作的“源點”和“終點”，結(jié)合“為民、務(wù)實、清廉”群眾路線主題教育實踐活動，健全完善“面對面、手拉手、心貼心”直接聯(lián)系服務(wù)群眾機制，在廣闊天地沐風(fēng)櫛雨，升華與群眾的感情。作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者，他自告奮勇承當(dāng)起幫扶張崗鋪村貧困戶張軒的工作，深入其家，把黨的溫暖送到他們心中，以實際行動贏得了廣大師生和人民群眾的信任與好評，贏得了自身價值的體現(xiàn)，贏得了自己夢想的實現(xiàn)。
周良中小學(xué)已成為農(nóng)村學(xué)校的一面窗口，幾年來，周良小學(xué)先后經(jīng)歷了“農(nóng)村現(xiàn)代化辦學(xué)的檢查”，“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)”，“天津市校長互訪交流活動”，“天津市農(nóng)村校長培訓(xùn)工程校長論壇活動”等；還代表天津市農(nóng)村小學(xué)迎接“國家教育部督學(xué)的檢查”，“國家教育部現(xiàn)代化均衡辦學(xué)的檢查”，“國家義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測”等大型工作。每一項工作都盡心盡力，沒有最好，只有更好！
走過了二十余年的風(fēng)雨歷程，邁出了二十余年的扎實步履，回首自己所走過的工作歷程，他深深地體會到教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于追求；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。他將一如既往地做好本職工作，在平凡的崗位上，踩著時代的節(jié)拍，不斷完善自我，愿在農(nóng)村教育這片沃土上，勤勉務(wù)實努力促進學(xué)校發(fā)展，托舉起素質(zhì)教育大發(fā)展的“中國夢”！
肖金勇，男，大專學(xué)歷，小學(xué)高級教師。1994年參加工作，現(xiàn)為里村中心小學(xué)教導(dǎo)主任。自參加工作以來，他以高度的責(zé)任心，秉承教書育人，無愧于心的原則，勤勤懇懇，任勞任怨，辛勤耕耘在教育一線。勤勉踏實，不慕虛名，默默奉獻，在平凡的崗位做出了不平凡的業(yè)績。他就像太陽，奉獻了自己，照亮了別人，溫暖了大家。
1994年8月初的一天清晨，畢業(yè)于泊頭師范的肖老師懷著對教育事業(yè)的美好憧憬，踏入了里村中心小學(xué)，開啟了人生的教學(xué)之旅。當(dāng)時的里村中心小學(xué)顯得很舊：簡陋的鐵門，破舊的校舍，不知經(jīng)歷幾代拼湊在一起的課桌凳，房頂中有的地方竟然還透著亮光。當(dāng)時學(xué)校的治安也不是很好，入學(xué)第一天便看到辦公室前面窗戶上七八塊玻璃被打的支離破碎，窗戶上殘存的玻璃好像在向人們訴說著前天夜里的恐怖經(jīng)歷。是啊，這里條件艱苦，但越艱苦的地方才能越鍛煉人。抱著既來之則安之的心態(tài)，他投入到了緊張而忙碌的教學(xué)工作中。由于家里距離學(xué)校十余里，道路都是土路，陰雨天泥濘難行，在學(xué)校的安排下他住進了學(xué)校。學(xué)校中極少的幾個公辦教師都是本村的，其余絕大多數(shù)都是民辦代課教師，清一色的都是附近幾個村的，所以他也成了學(xué)校里唯一的住宿教師。
肖金勇老師參加工作后，便以飽滿的熱情，充足的干勁兒投入到工作中。剛剛住校的時候，總有一些人來到學(xué)校外面搞“惡作劇”，什么朝院子里或屋頂上扔磚頭啦，或者在房后砸墻，甚至有的人隔著院墻砸教室的玻璃……有一次竟然砸壞了20多塊玻璃。這些人既有調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，也有社會閑散人員。面對這種情況，他總是及時制止。后來他索性做起了學(xué)校的義務(wù)巡邏員，每天晚飯后或入睡前，總要圍著學(xué)校院墻轉(zhuǎn)幾次，防患于未然，有時周末也不回家，精心照看著校園。隨著時間的推移，他用辛勤和汗水，熱情和誠懇，漸漸感染了身邊的每一個人?？赡軐W(xué)校有了他這個“守護神”，加上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷治理，學(xué)校治安漸漸安靜了下來，各種搗亂和破壞慢慢銷聲匿跡了。
因為住校的原因，肖金勇老師經(jīng)常幫助那些外村的學(xué)生和老師。有時學(xué)生的車鏈子壞了，轱轆歪了，鈴鐺不響了，車子啃軸了，他總是拿來工具給他們精心修好；有時遠道老師的車輛破帶或壞了，他總是及時幫他們修復(fù)，甚至怕誤了飯時，他就讓老師們騎自己的摩托車回家。有的老師或?qū)W生突發(fā)疾病或受傷，他總是安排好手頭的工作，第一時間送人去醫(yī)院就醫(yī)。人們向他道謝時，他總是笑著說，小事一樁，不必客氣。在校園里學(xué)生們有了矛盾或糾紛，他總是第一時間給予解決。在節(jié)假日學(xué)校需要老師們輪流值班，他經(jīng)常主動替別的老師值班，就像蠟燭奉獻了自己，方便了別人。他的無私奉獻獲得了同事和學(xué)生的信任和尊重。
1999年，老教導(dǎo)主任光榮退休，校領(lǐng)導(dǎo)將這個擔(dān)子交到了肖老師的手上。作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，是學(xué)校教學(xué)工作的主要負責(zé)人。他當(dāng)時感覺壓力很大，既要教好自己的班級，還要承擔(dān)全校的教學(xué)管理工作。面對校長的信任和重托，他只能加倍努力，付出更多的時間和汗水。靠著嫻熟的業(yè)務(wù)，扎實的基本功，他服務(wù)著學(xué)校，為老師們排憂解難。碰到老師們業(yè)務(wù)上不懂的問題向他請教時，他總是耐心的予以解答。年長的教師不會操作電腦，他就利用業(yè)余時間給他們做培訓(xùn)；年老的教師職稱評定需要論文，他就幫他們搜集資料，整理論文；中青年教師需要講公開課時，他就和做課教師商討教法，加強指導(dǎo)，力爭每一個環(huán)節(jié)達到最優(yōu)。在教育教學(xué)工作中，他堅持理論聯(lián)系實際，認真學(xué)習(xí)先進的教育理念，用先進的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，大膽嘗試教育教學(xué)新模式。2014年，縣教體文化局里推出教改新方案，提倡用“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式，東村鄉(xiāng)是首批試點鄉(xiāng)鎮(zhèn)。接到通知后，他立即帶領(lǐng)大家投入到新教法的理論學(xué)習(xí)，并大膽實踐，在實踐中加強對年輕教師的指導(dǎo)。本次課改取得了良好的效果。課改工作在里村中心小學(xué)做的有聲有色，受到了縣教體局和文辦室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在教育教學(xué)中，他倡導(dǎo)科學(xué)、民主、和諧的教學(xué)方式，通過游戲等活動讓學(xué)生能大膽動手，積極參與，融入到各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。2015年，鄉(xiāng)文教領(lǐng)導(dǎo)姬殿營校長提出了在學(xué)校中開展“三成兩行”教育活動?！叭伞奔闯晒?、成才、成人，“兩行”即雅行、孝行。該活動迅速在里村中心小學(xué)開展實施，通過活動，學(xué)生受到了實實在在的教育，懂得了感恩，受到了家長好評，辦出了特色，成為獻縣教育的一大亮點，受到了縣鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊揚。
在學(xué)校教學(xué)工作中，他囑咐老師們一定要加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。良好的行為習(xí)慣會讓學(xué)生受益一生。
在做好本職工作的同時，肖老師還積極完成上級交辦的任務(wù)。在實際工作中，各項工作千頭萬緒。上面千條線，下面一根針?？恐拇┽樢€，學(xué)校各項上傳下達的工作做得井井有條。為了能及時完成上級交辦的任務(wù)，他經(jīng)常加班加點。學(xué)籍管理工作中一年級新生學(xué)籍的導(dǎo)入經(jīng)常是時間緊，任務(wù)重，要在規(guī)定的時間完成。有時網(wǎng)絡(luò)繁忙，經(jīng)?？D，為了能在規(guī)定時間內(nèi)完成新生學(xué)籍上傳工作，他經(jīng)常半夜爬起來，利用網(wǎng)絡(luò)空閑時段上傳?！耙粠熞粌?yōu)課”活動自開展以來，老師們積極報名參加?；顒有枰蟼饕曨l，他責(zé)無旁貸的擔(dān)起了錄課教師的視頻制作。從教學(xué)設(shè)計，再到錄課，視頻導(dǎo)入導(dǎo)出，剪輯制作，再到作品上傳，期間耗費大量的時間和精力，但他從無怨言，常常犧牲課余時間甚至是節(jié)假日時間，默默付出，制作的視頻剪輯力求精益求精，幫老師們多人次獲得市縣優(yōu)秀證書。2015年初，原民辦代課教師資格認定工作開始登記并組檔。這項工作因里村中心小學(xué)下轄9個自然村，而且時間跨度大，工作任務(wù)艱巨。開展此項活動后，他廣泛發(fā)動宣傳，耐心向相關(guān)人員解釋文件精神。登記檔案時，里村轄區(qū)竟涉及60余人，是任務(wù)最艱巨的一所小學(xué)，而且還要在一定期限內(nèi)完成。組檔檔案要用炭水筆書寫，不能出現(xiàn)差錯，錯一處就要重新填表，還要按順序搭放組檔。許多老同志眼花耳聾，反應(yīng)慢，經(jīng)常填錯。當(dāng)時他還擔(dān)著一個班的數(shù)學(xué)課，也很忙，但他總是抽出時間指導(dǎo)人們填表。表沒有了他就跑三樓上去印，跑上跑下不知多少次，簡直跑細了腿。他還幫著書寫困難的原民辦代課教師認真填寫表格，經(jīng)常寫到頭昏眼花，手腕發(fā)軟。放學(xué)了，他還在幫著人們填表組檔，有時甚至忙到晚上8、9點。他的忘我的工作精神，無私的幫助感動了當(dāng)時在場的每一個人。大家紛紛表示要請客，給他帶東西，他都婉言謝絕了。
學(xué)校工作他殫精竭慮，勤勤懇懇，多次指揮老師們出色完成了上級交辦的迎檢任務(wù)。如2015年的“滄州市文明校園”驗收，2017年的省教育均衡驗收檢查，2018年的國家教育均衡驗收檢查等。
不僅如此，他還承擔(dān)了鄉(xiāng)里交辦的一些其它任務(wù)。2001年，他憑著一級乙等的普通話水平受鄉(xiāng)文教的委托承擔(dān)了全鄉(xiāng)教師普通話的培訓(xùn)任務(wù)，并圓滿完成；后來他又與兄弟學(xué)校的兩位老師組隊代表東村文教參加了全縣專業(yè)理論知識大賽，并獲得了二等獎的佳績。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。憑著他多年來的孜孜不倦，不懈奮斗，他收獲了許多。他所教學(xué)科多次在縣鄉(xiāng)名列前茅，獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎；多篇論文在市縣獲獎；曾獲鄉(xiāng)優(yōu)秀信息員，縣督導(dǎo)工作先進個人稱號。多次獲縣政府嘉獎。
做到無私奉獻不易，而像他二十多年如一日的奉獻更不易。忠于黨的教育事業(yè)，默默付出，無私奉獻，他用自己的實際行動詮釋著師德的真諦。
現(xiàn)如今的里村中心小學(xué)早已舊貌換新顏，破舊的校舍變成了高大漂亮的教學(xué)樓，每個教室里都配套安裝了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。肖金勇老師見證了里村中心小學(xué)多年的時代變遷，巨大變化令他欣慰。他像沙漠中的一株頑強的荊棘，深深扎根于里村中心小學(xué)這片不太肥沃的教育土壤。他用自己的默默付出，無私奉獻獲得了尊重和愛戴。
正所謂：
扎根農(nóng)村最前沿，立志教育講奉獻。
愿做人梯成人美，甘做先鋒樹模范。
最后，引用一句他喜歡并踐行的名言與大家共勉：果實的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,但還是讓我在默默現(xiàn)身的陰影里做葉的事業(yè)吧。
小學(xué)校長事跡材料篇八
閆興剛，1998年7月參加工作，現(xiàn)任泰安第十中學(xué)黨支部書記、校長。從教十八年，他始終對黨的教育事業(yè)充滿著熱愛與激情?！白非笞吭?，腳踏實地”是學(xué)校的精神內(nèi)涵，也是他砥礪前行的不懈追求。
閆校長認為，學(xué)習(xí)力是最核心的競爭力。為此，他積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)管理理論和先進管理經(jīng)驗，并潛心學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，廣泛涉獵企業(yè)管理、社會學(xué)、心理學(xué)等各類知識，使自己內(nèi)涵學(xué)養(yǎng)更加豐厚。同時筆耕不輟，撰寫教育隨筆12萬余字，逐步形成較為完善的學(xué)校管理理論和實施策略體系，結(jié)集成書《且行且思》準(zhǔn)備出版。
他注重學(xué)校頂層設(shè)計，準(zhǔn)確定位全校發(fā)展目標(biāo)和科研路徑。以“賞識激勵師生走向成功”為教育理念，積極構(gòu)建“人人有成就，個個能成功”的幸福校園。實行項目化管理，為干部教師提供更多的展示機會和成長平臺。改革學(xué)生綜合素質(zhì)評價，多一把尺子量學(xué)生，多個角度看學(xué)生，尊重學(xué)生生命個體，呵護學(xué)生健康快樂成長。他不斷深化課堂教學(xué)研究，設(shè)計并主持了“三段六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式實驗，取得了階段性成效，進一步規(guī)范了師生教與學(xué)行為，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，提升了教師教研水平，促進了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
在上級黨委政府和教育主管部門的支持下，他帶領(lǐng)校委會成員積極對上爭取資金，加大建設(shè)資金投入，不斷改善學(xué)校辦學(xué)條件，為師生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。為保證工程及時開工建設(shè)，他身先士卒，率先垂范，帶領(lǐng)校委會成員積極投身建設(shè)的前期工作。那段時間，他起早貪黑，不知疲憊，一心撲在建設(shè)第一線，確保了工程的如期開展。為提升辦學(xué)品位，他對學(xué)校規(guī)劃進行了高端設(shè)計，一草一木、一磚一瓦都融進了他的智慧元素。當(dāng)前，學(xué)校一期工程馬上竣工并投入使用，學(xué)校將邀請名人名家題字題名，布置景觀，一座高品位、現(xiàn)代化的美麗學(xué)校即將呈現(xiàn)在人們面前。
為培養(yǎng)學(xué)生特長，助推師生發(fā)展，他勇于實踐，主動探索，逐漸形成了“雙軌并行、兩翼齊飛”的精彩藝體活動運行模式，實現(xiàn)了活動課程創(chuàng)新，有效培養(yǎng)了師生的特色才藝，并成為全市學(xué)習(xí)推廣的典型；為深入推進全員育人工作，他指導(dǎo)構(gòu)建了“1+1”導(dǎo)師制，實現(xiàn)了多元管理創(chuàng)新，調(diào)動了全校教師參與學(xué)生管理的自覺性和積極性，密切了師生關(guān)系，營造了民主和諧的校園氛圍。
泰安第十中學(xué)先后被評為泰安市教書育人先進單位、泰安市教學(xué)創(chuàng)新學(xué)校、泰安市課程改革先進單位等稱號。閆校長也先后獲得泰安市教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、泰安市優(yōu)秀教師、泰山教學(xué)新星、區(qū)名校長、區(qū)學(xué)科帶頭人、區(qū)教學(xué)能手等殊榮。
小學(xué)校長事跡材料篇九
z在農(nóng)村工作二十二年來，她喜歡農(nóng)村的天地，喜愛農(nóng)村的孩子，她的教育理想是：培養(yǎng)優(yōu)秀的新農(nóng)村建設(shè)者。她經(jīng)常帶著學(xué)生奔向大自然，交給孩子農(nóng)耕知識，告訴他們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨向，教育學(xué)生勵志建設(shè)新農(nóng)村。z經(jīng)常讓學(xué)生寫田間、地頭的見聞，寫捉魚、捕蝶的體會。她經(jīng)常走訪學(xué)生，特別關(guān)心貧困家庭的學(xué)生。農(nóng)村的條件雖然艱苦，但z辛苦并快樂著她的農(nóng)村教育工作。她說：“我是農(nóng)民的孩子，把我的愛和智慧奉獻給農(nóng)村的孩子，是我最快樂的事?！?/p>
從教以來，她一直從事小學(xué)語文教學(xué)工作，她的教育教學(xué)理念是“快樂學(xué)習(xí)，快樂成長”。她多次承擔(dān)縣級以上的示范教學(xué)，多次獲得賽課獎項，1993年獲得市首屆青年教師基本功大賽一等獎，20xx年在全縣教干賽課中獲一等獎，20xx年5月，在江蘇省蘇第十一屆青年教師課堂教學(xué)賽課中，z執(zhí)教的《水》榮獲二等獎。20xx年3月，在贛榆縣小學(xué)語文優(yōu)秀教師優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場觀摩活動中，上示范課。在日常的教育教學(xué)工作中，她經(jīng)常組織教師進行沙龍研討、賽課、外出參觀學(xué)習(xí)等活動，她常常說：上好每一節(jié)課是教師的天職。
工作中，z積極投身課改，主動承擔(dān)各項實驗任務(wù)。實驗課題“加強讀背，以說促寫”的課改成果在全縣推廣，課題“《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實驗研究”在“十五”期間獲省教科院立項（青年專項）并結(jié)題。
在學(xué)校“九五”課題是一片空白的情況下，她積極爭取上級教科室領(lǐng)導(dǎo)的支持，調(diào)查分析贛榆縣小語教學(xué)現(xiàn)狀，提出課題“加強讀背，以說促寫”教改實驗，經(jīng)過論證探討，在縣局領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進行了兩輪教改實驗，獲得了成功。其實驗成果在全縣推廣，并獲得國家級表彰。她為贛榆縣農(nóng)村小學(xué)教育課改營造了濃厚的科研氛圍。被縣教育系統(tǒng)的同行譽為“農(nóng)村課改的領(lǐng)頭雁”。她還主持國家級子課題立項《運用現(xiàn)代教育技術(shù)，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的研究》，省教科院十五規(guī)劃課題《重視整體著眼全程》作文教學(xué)實驗研究已結(jié)題；省教科院規(guī)劃辦十一五立項課題《蘇北農(nóng)村小學(xué)生心理健康問題的預(yù)防與干預(yù)策略研究》，市十一五課題《贛榆縣農(nóng)村辦學(xué)點狀況的調(diào)查研究》已結(jié)題。
在推進素質(zhì)教育的`過程中，z積極參與各種與課程改革相關(guān)的活動，她曾多次去北京、南京、蘇州、無錫、徐州等地觀摩學(xué)習(xí)，并能把所學(xué)應(yīng)用到教學(xué)實踐中去。
她曾面向全縣語文骨干教師開設(shè)《實踐新課程》、《加強閱讀教學(xué)，關(guān)注學(xué)生發(fā)展》、《漢語拼音教學(xué)策略》、《小學(xué)作文教學(xué)》等講座。20xx年5月，在連云港市中小學(xué)“青藍課程”啟動儀式暨小學(xué)語文展示活動中，她作為市名師為全市300名骨干教師作了《堅守語文本色，追求有效教學(xué)》的講座。
20xx-2009年，她的論文《預(yù)習(xí)性“問題卡”對閱讀理解的價值釋放》、《小學(xué)語文字詞立體化教學(xué)淺探——談?wù)n后練習(xí)“讀一讀，寫一寫”的教學(xué)策略》、《動物名片設(shè)計大賽教學(xué)設(shè)計》等三篇文章在《小學(xué)教學(xué)研究》、《教學(xué)管理》、《小學(xué)教學(xué)參考》等國家級核心期刊發(fā)表，《語文作業(yè)設(shè)計中應(yīng)注意的問題》、《“作文教學(xué)難”現(xiàn)狀調(diào)查及分析》等8篇文章在《陜西教育》、《語文天地》等省級以上報刊發(fā)表。z的先進事跡曾多次在省、市、縣電視臺、報刊等宣傳媒體上報道。
小學(xué)校長事跡材料篇十
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說起，熟悉的老師們都叫他“xx市最年輕校長”、“xx市最偏遠學(xué)校的校長”、“創(chuàng)意校長”，最近又有人稱呼他為“抗洪校長”。xx年前在xx市區(qū)城郊工作，后來參加副校長公選考試到最偏遠的xx小學(xué)工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區(qū)，用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無聞的貢獻。
平時，“沖鋒在前”主要體現(xiàn)在兩方面：一是紀(jì)律嚴(yán)明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的，校長必須做到，如為了在學(xué)?？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住主城區(qū)新安江(離學(xué)校有近60公里遠)的，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹榜樣，xx年，美術(shù)專職教師的為了配合教導(dǎo)處工作，擔(dān)任了多達20節(jié)體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導(dǎo)老師撰寫論文等，開展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時刻“巧指揮”：xx年6月16日，x小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災(zāi)害，學(xué)校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學(xué)生生命安全，率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉(zhuǎn)移129名住校生到教學(xué)樓，克服重重困難解決數(shù)天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內(nèi)，把學(xué)生分批轉(zhuǎn)移回家，得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，他本人獲得xx市委頒發(fā)的“抗洪搶險優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”。
原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區(qū)學(xué)校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學(xué)生人數(shù)少，不到300人，辦學(xué)水平低下，多年來學(xué)校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現(xiàn)狀。非常會動腦筋，在擔(dān)任校長的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng)新成長之路。打造幸福校園，給教師構(gòu)筑“溫馨之家”，首先，為外地教師“破四難”：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習(xí)難。其次，“夕陽紅”工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學(xué)評比;構(gòu)建創(chuàng)意樂園，為學(xué)生開啟“創(chuàng)意人生”。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)?；卩l(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動設(shè)計與研究》為指導(dǎo)，首先開展創(chuàng)意校園文化建設(shè)，“大型變形金剛”、“新安江水電站”、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味，“浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)”、“原創(chuàng)風(fēng)箏節(jié)”等活動大氣精彩，手工社團、創(chuàng)意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。xx年度學(xué)校被評為“xx市創(chuàng)意手工特色學(xué)?！?、“xx市綠色學(xué)?！?，國內(nèi)眾多專家媒體報道表彰，學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。
雖然身在山區(qū)小學(xué)任教并兼任校長，他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展，并在專業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績。xx年，《鄉(xiāng)土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實施》一文被全國中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開發(fā)項目《義務(wù)教育階段校本課程的開發(fā)與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評;教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國家雜志《校本教研》xx.10期上;論文《“作業(yè)超市”——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。xx年，浙江省立項課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工實踐活動的策略研究》;執(zhí)教《五彩斑斕——賑災(zāi)篇》獲xx市分管教學(xué)校長有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎;xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎。xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲xx市教學(xué)論文評比三等獎，浙江省優(yōu)秀教育教學(xué)論文評選三等獎;案例《研討課，因生成煥發(fā)魅力》獲xx市小學(xué)綜合實踐評比三等獎;浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工策略研究》獲杭州市課題成果二等獎，xx市科研成果一等獎，《老齡教師克服職業(yè)倦怠策略研究》獲xx市成果二等獎;規(guī)劃課題《農(nóng)村邊緣學(xué)校老齡教師教學(xué)行為改進策略研究》在杭州市、xx市教育局、科技項目立項。論文《農(nóng)村小學(xué)美術(shù)小班化教學(xué)作業(yè)評價的探索》發(fā)表在《中國校外教育》第8期，同時獲杭州市小班化教學(xué)論文評比二等獎;xx年，課例《創(chuàng)意稻草人》發(fā)表在《中國鋼筆書法書畫教育》雜志;課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工策略研究》獲杭州市基礎(chǔ)教育改革課題成果二等獎;《創(chuàng)意稻草人，快樂你我他》獲杭州市美術(shù)十分智慧演講比賽一等獎。先后被評為杭州市教壇新秀、xx市學(xué)科帶頭人。
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這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。
宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長。1973年8月生，土家族，原名肖天嬌，大學(xué)本科學(xué)歷。她15歲起走上小學(xué)講臺，已有17年教齡。
從海拔1800米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點。宋芳蓉17年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。
1988年，剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪單人教學(xué)點任教。由于這里教學(xué)條件艱苦，生活環(huán)境寂寞，老師來了又走。看到這樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準(zhǔn)備第二天就“打道回府”?？珊⒆觽兛释哪抗猓顾D(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。
在頂坪吊腳樓的6年時光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100多里的山路，背一趟至少得用上半個月;用水要到3里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6趟，把兩缸水打滿。
單人教學(xué)點里，只有她1個老師。來上學(xué)的十幾個孩子，最大的13歲，最小的才4歲半，從學(xué)前班到四年級5個班級，宋芳蓉既當(dāng)老師，又當(dāng)炊事員、保育員。雖然只有她1個老師，但語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準(zhǔn)備4個年級的課。宋芳蓉想了個好辦法：讓不同年級的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺上一站就是好幾個小時。
在教學(xué)中，她經(jīng)常遇到難點，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗的老師討教。在她的努力下，學(xué)生各科成績均在后河鄉(xiāng)同年級中名列前茅。頂坪單人教學(xué)點后來擔(dān)負起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長。
五峰土家族自治縣是省級貧困縣，山里的孩子常常交不起學(xué)費，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。
由于長期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作，宋芳蓉得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個山里孩子都能上學(xué)，大山里能走出幾個大學(xué)生。
宋芳蓉的堅持，不僅改變了大山里孩子的命運，也改變了自己的人生。1996年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;1997年獲得首屆中國青年五四獎?wù)?1998年元月，獲得世界消除貧困獎，同年3月，獲得全國少數(shù)民族團結(jié)進步獎，并當(dāng)選為第十四屆、第xx屆團中央委員。
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聶祥亮同志，1985年6月出生，xx年參加工作，xx年加入中國共產(chǎn)黨，曾先后在營合鄉(xiāng)補花小學(xué)、敬師小學(xué)任教，現(xiàn)任營合鄉(xiāng)補花小學(xué)校長。作為一名人名校長，同時作為一名中國共產(chǎn)黨員，他認為自己應(yīng)該用真心愛自己的事業(yè)，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮求進，創(chuàng)先爭優(yōu)。這不僅是對學(xué)校和學(xué)生負責(zé)，也是對自己負責(zé)，只有這樣，社會才不會拋棄自己，才能體現(xiàn)一名共產(chǎn)黨員的先進性。在工作中，他以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績，得到了全校廣大師生及家長的一致好評。
作為一名村小負責(zé)人，他將教學(xué)理論學(xué)習(xí)同政治理論學(xué)習(xí)有機結(jié)合起來，擴大學(xué)習(xí)范圍，增強學(xué)習(xí)效果。他時刻不忘黨員身份，重點學(xué)習(xí)了黨的"十八大"報告、群眾路線教育等上級部門提出的各項相關(guān)要求，提高了理論水平。在有關(guān)政治方向、重大原則問題上，能旗幟鮮明、立場堅定，堅決貫徹"三個代表"重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀，把"三個代表"重要思想和科學(xué)發(fā)展觀落實到實際工作中。
作為一名村級小學(xué)負責(zé)人，在實際工作中，即是校長，又是教師，還可能是學(xué)生的臨時家長，這大大增加了工作量。但是，他不但沒有怨言，還將各方面工作全盤落實到位，兢兢業(yè)業(yè)把每項工作做好、做優(yōu)。
在師德方面，他愛崗敬業(yè)，廉潔從教，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，具有良好師德風(fēng)范和教師素養(yǎng)。日常生活中，能以一個黨員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，發(fā)揚奉獻精神，不計較個人得失，關(guān)愛每一位學(xué)生，以"無私心才能無畏"來對待各項工作。在教學(xué)方面，始終堅持素質(zhì)教育的理念，把它作為相對穩(wěn)定的精神力量，在教學(xué)中運籌帷幄。平時認真學(xué)習(xí)了許多先進的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會到新課標(biāo)精神，也認真反思了自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法。不斷提高自身的業(yè)務(wù)知識，利用休息時間鉆研各種教育教學(xué)方法，運用良好的教育教法服務(wù)于學(xué)生。參加工作自今，他所擔(dān)任的教學(xué)班成績，一直在全鄉(xiāng)名列前茅，兩次擔(dān)任的畢業(yè)班教學(xué)成績，均取得優(yōu)異成績，得到教育局的表彰。在學(xué)校管理上，不斷完善各項管理制度，力爭用人性管理制度管理教師、管理學(xué)生，管出成績、管出名譽。
當(dāng)他接手補花小學(xué)后，認真分析了現(xiàn)狀，查找原因，找到了根源--校風(fēng)校紀(jì)。沒有良好的校風(fēng)，就不會有良好的學(xué)風(fēng)，后果是：學(xué)生將學(xué)習(xí)視為完成任務(wù)，教師出工不出力，學(xué)校成績上不去，家長怨言橫生。要改此現(xiàn)狀，必須從源頭治理。僅用一學(xué)期的時間，他就將補花師生凝聚在一起，大大改善了校風(fēng)校紀(jì)。如今，當(dāng)你路過學(xué)校時會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的學(xué)生愛學(xué)習(xí)了，教師不在懶散了，學(xué)習(xí)氛圍濃厚了。xx年秋季學(xué)期，補花擺脫了常年戴在頭上的倒數(shù)"帽子"。xx年3月，學(xué)校召開家長會，到會家長人數(shù)為142人(不含電話上與班主任聯(lián)系的家長)，而全校學(xué)生僅216人(含學(xué)前班)。學(xué)生家長到會比例之高說明群眾普遍認可學(xué)校，他們關(guān)心和支持學(xué)校的教育事業(yè)，因為他們相信，學(xué)校一定能把孩子教育好。目前，全校師生心中均有一個宏偉目標(biāo)：2年后，補花將大有進步，在全鄉(xiāng)名列前茅。
俗話說：一個好教師能帶出一個好班級，一個好校長能帶出一個好學(xué)校，聶祥亮同志勇于創(chuàng)先爭優(yōu)，能在短期內(nèi)改變了補花現(xiàn)狀，相信在他的帶領(lǐng)下，補花一定能實現(xiàn)跨越式發(fā)展。在今后的工作中，他將繼續(xù)本著共產(chǎn)黨員本色，踏實工作，創(chuàng)先爭優(yōu)，為營合教育事業(yè)貢獻全部力量!
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19*年出生于*市*鎮(zhèn)河清村。大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。集*市“勞動模范”、“十佳教師”，威海市“十杰青年”、“十佳市民”、“學(xué)科帶頭人”、“拔尖人才”、“勞動模范”，山東省“優(yōu)秀教師”、“特級教師”，全國“教改先進個人”等20多項榮譽于一身。現(xiàn)任*市第二實驗小學(xué)校長，兼任*市婦聯(lián)執(zhí)委委員、山東省小學(xué)語文研究會理事。曾作為英模代表出席過山東省第七次、威海市第十次黨代會。*、威海兩級報紙、電臺多次報道過她的事跡。
在積蓄中突破，用創(chuàng)新實現(xiàn)人生新的飛躍.
19*年*月，19歲的師范畢業(yè)后被分配到*鎮(zhèn)教學(xué)條件最差的李家小學(xué)任教，艱苦的環(huán)境絲毫沒有改變她當(dāng)一名學(xué)者型教師的決心。她不顧別人的冷嘲熱諷，利用課余時間認真學(xué)習(xí)教育理論，刻苦練習(xí)教學(xué)基本功，虛心向有經(jīng)驗的老教師請教，不斷提高自己的教學(xué)水平。由于教學(xué)成績突出，第二年她便被調(diào)到樂園完小，第三年她就成為*輔導(dǎo)站年齡最小的語文教研員，分管全鎮(zhèn)的語文教學(xué)。從教僅僅三年，她就實現(xiàn)了村小——完小——輔導(dǎo)站三級跳躍，并且在煙臺市小語年會上執(zhí)教公開課。21歲便成為*市首批年齡最小的教學(xué)能手。19*年*月，23歲的*作為骨干教師調(diào)往一實小，擔(dān)任班主任、語文教研組長兼少先隊大隊輔導(dǎo)員。一實小是全縣第一個教改基地，為了在強手云積的地方立于不敗之地，*給自己定下三維一體的奮斗目標(biāo)：一是參加自學(xué)考試，提高理論水平；二是參與教改實驗，提高教學(xué)水平；三是撰寫教學(xué)論文，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。奮斗目標(biāo)確定后，她就嚴(yán)格要求自己，一步一個腳印、扎扎實實地向著目標(biāo)奮進。19*年她開始走上了一條艱難的自學(xué)之路，她先后參加了山東教育學(xué)院教育管理專業(yè)及山東省委黨校經(jīng)濟管理專業(yè)的自學(xué)考試，xx年艱苦努力，她取得了一個專科、兩個本科學(xué)歷，并且所有的學(xué)科都是一次性地通過考試。教育管理專業(yè)的學(xué)習(xí)，使她的思路更開闊了，所學(xué)知識有力地指導(dǎo)著她的教學(xué)實踐，她承擔(dān)的“音像閱讀”、“電腦。
作文。
”、“教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”等實驗均取得了可喜的成績。她多次為各級教師上過公開課，其中省級3次，地市級4次，縣市級近20次。每一堂課她都認真研究、精心準(zhǔn)備，在教學(xué)《一夜的工作》之前，為了錄制周總理工作勞苦、生活簡樸的鏡頭，她竟乘公共汽車往返30多里到鄉(xiāng)下觀看電影《周總理》。她執(zhí)教的課很多都成了范例，*師范還把她執(zhí)教的課作為應(yīng)屆畢業(yè)生的傳統(tǒng)教材，1992年，她還應(yīng)邀到棗莊市為教師上觀摩課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價。她撰寫過多篇有價值的教學(xué)論文。其中《教給學(xué)生學(xué)習(xí)的真本領(lǐng)》等8篇論文發(fā)表在各級刊物上，《思想教育貴在滲透》等10多篇文章在省市及國家級獲獎，《開展閱讀升級活動，提高閱讀能力》等篇文章獲山東省科研成果一、二等獎，還有多項教改經(jīng)驗在各級會議上交流。近年來，她幾乎每年都能發(fā)表（獲獎）高質(zhì)量的論文兩篇以上。精湛的教學(xué)技藝帶來了教學(xué)質(zhì)量的全面提高，歷年來，她所擔(dān)任的語文學(xué)科的教學(xué)成績一直名列全市前茅，指導(dǎo)學(xué)生在各級刊物上發(fā)表及獲獎的作文幾十篇，她本人也被評為華東地區(qū)最佳指導(dǎo)教師。
切準(zhǔn)脈搏，用科學(xué)的方法管理學(xué)校。
*年*月，調(diào)到二實小擔(dān)任校長的*高高舉起了科研興校的大旗，在搞好原有課題研究的基礎(chǔ)上又引進了“閱讀升級”、“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)具應(yīng)用”、“網(wǎng)絡(luò)閱讀”、“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”等多項省級及國家級實驗課題，成立課改研究室，主辦《教改通訊》為教師搭建科研平臺；評選星級教師，鼓勵教師超常冒尖；實施135工程，激勵青年教師迅速成長。該校還被評為威海市首屆教育科研先進集體。*經(jīng)常說：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要辦好一的學(xué)校，缺少的不是教師，而是激發(fā)教師積極向上的激勵機制?！比绾握{(diào)動教師工作的積極性呢？*的做法是：以情感人，以德服人，以法治人。人都是有感情的，投之以桃就會報之以李。*以女性的細膩觀察著每位教師，誰有困難，誰需要幫助，她就會出現(xiàn)在誰的面前?！安?、傷教師探望記錄”中她對教師的關(guān)愛就可略見一斑。她做事公正、公平、公開，原則問題解決不讓步。為充分發(fā)揮教職工的主人翁作用，她積極推行校務(wù)公開制度，成立了由黨團、工會、婦女等組織及骨干教師組織的校務(wù)委員會。教職工的考核方案、財務(wù)收支預(yù)算方案等重大決策，都由校務(wù)委員向全體教職工征求意見，認真討論做出決定；教職工的職稱晉升，評先選優(yōu)等成績?nèi)繌埌窆?；學(xué)校餐廳、商店的對外發(fā)包則實行校領(lǐng)導(dǎo)親屬回避；就連學(xué)校聘用門衛(wèi)這樣的小事，也在全體教職工會議上公布聘用條件，公開面向社會招聘。以法治校是學(xué)校教育工作順利進行的根本保證。*與校委會成員一起制訂了“教師崗位責(zé)任制”、“教職工千分考核方案”、“教職工獎懲辦法”等，做到人人有責(zé)任，事事有規(guī)范，件件有檢查。每周下發(fā)一期《學(xué)校工作簡報》，把本周的工作情況詳細道報，出現(xiàn)的問題毫不留情地在《警示錄》中出現(xiàn)，真正做到了軟性教育和綱性管理的有機結(jié)合。*市首批明星學(xué)校，威海市園林式學(xué)校、綠色學(xué)校，山東省電教示范學(xué)校、衛(wèi)生先進學(xué)校、科普示范學(xué)校、體育傳統(tǒng)項目學(xué)校，全國教改重點實驗基地……一塊塊閃光的獎牌，記錄著*在校長崗位上成長的足跡。
小學(xué)校長事跡材料篇十一
xx縣第一小學(xué)創(chuàng)辦于20xx年9月，是一所縣屬小學(xué)。某某同志作為首任校長，竭力做好一個好校長必須做好的三件事：狠抓教學(xué)質(zhì)量，對外溝通協(xié)調(diào)，對內(nèi)謙和待人。
一是制定課程規(guī)劃。某某同志與教導(dǎo)處按照上級文件精神，制定學(xué)校課程規(guī)劃，開齊課程，開足課時，建立校領(lǐng)導(dǎo)每日巡課制度，杜絕私自調(diào)課、空堂、占課等課程管理違規(guī)行為。二是打造優(yōu)質(zhì)課堂。他帶領(lǐng)全體教師開展了“同課異構(gòu)三個一”(說課、上課、評課)等多種形式的賽課活動，還與上海市黃浦區(qū)海華小學(xué)建立“友好學(xué)?！标P(guān)系，每學(xué)期開展送課研討活動。通過這些活動，很多老師開始嶄露頭角，如：黃勤林老師獲省優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，黎燕等十多位老師分獲市教學(xué)大賽一、二等獎。三是開展校本研究。校本研究是辦學(xué)特色的重要標(biāo)志。他與老師們充分挖掘校本資源，開展校本研究，精心編撰了《詩韻》《靈秀xx》《同心圓》《安全教育讀本》等多種校本教材，扎扎實實開展了“啄木鳥在行動”“靈秀xx”“地名游藝會”“民族團結(jié)教育進校園”等綜合實踐活動。今年4月，黎燕老師在本校舉行的市“民族團結(jié)教育進校園”觀摩會上執(zhí)教了觀摩課，博得了與會的省、市各級領(lǐng)導(dǎo)大加贊賞，因此，央視少兒頻道將在六月份前來拍攝專題節(jié)目。5月，邱遠副校長在宜春市舉辦的省首屆小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討會上執(zhí)教觀摩課，省教研室徐承蕓老師指出：其課具有工具性和實踐性的特點，值得大力推廣。四是提高學(xué)生素養(yǎng)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認真開展了“陽光體育一小時”活動，召開了校運會，開辦了文學(xué)社、音樂、舞蹈等十多個興趣小組。在今年的六一文藝匯演中，xx縣縣長王小林親臨現(xiàn)場觀看，稱贊第一小學(xué)的孩子們多才多藝，綜合素養(yǎng)相當(dāng)高。
一是優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀條件限制，第一小學(xué)師資嚴(yán)重不足。20xx年暑假，某某同志多次向教育局反映學(xué)校的師資現(xiàn)狀，在他堅持不懈的訴求下，上級領(lǐng)導(dǎo)終于為第一小學(xué)化解了燃眉之急，并將在今年暑假為第一小學(xué)選調(diào)教師。二是保障師生安全。為了給學(xué)校求創(chuàng)造一個安全的辦學(xué)環(huán)境，他多次向上級部門請示、匯報。工夫不負有心人：交通局在學(xué)校門口的主干道兩端安裝了黃閃燈、警示牌、減速帶;交警每天到學(xué)校門口維持交通秩序;派出所不定期地在學(xué)校周邊巡邏;兩名專職保安擔(dān)任學(xué)校保衛(wèi)工作;學(xué)校和教育局、消防大隊聯(lián)合舉行了大規(guī)模的地震、消防應(yīng)急疏散演練。三是啟動二期工程。第一小學(xué)的一期工程所建教室已使用完畢，到20xx年秋季開學(xué)時，學(xué)校將面臨著無教室上課的嚴(yán)峻局面，而二期工程規(guī)劃區(qū)內(nèi)的居民又不配合拆遷工作，因此，某某同志多次與拆遷戶協(xié)商溝通，又向當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府、縣拆遷辦、縣教育局等部門反映匯報，積極爭取支持。在他的執(zhí)著和努力下，日前，學(xué)校二期工程的啟動已提到縣政府的辦事日程上了。
某某同志以謙和待人的心態(tài)與老師們相處共事。因此，老師們不會忘記：20xx年暑假，學(xué)校教學(xué)樓竣工之際，他和同事們一起整理校園;20xx年5月迎接省檢時，他和制作宣傳片的老師一起熬夜;指導(dǎo)參賽課，與教師磨課到子夜;走訪少數(shù)民族學(xué)生和留守兒童……他以校為家，早出晚歸。由于勞累過度，經(jīng)常頭暈耳鳴，疼痛難忍，學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)、老師力勸他到外地醫(yī)院診療。他總是輕描淡寫地說：“不礙事的，如果我走了，一所新學(xué)校，這么多的事情，我放不下心啊!還是等到暑假再說吧?！笔前?，學(xué)校離不開他，但是，第一小學(xué)的全體師生更需要他有健康的體魄啊。
某某同志常說：“一個小學(xué)校長，權(quán)力不大，責(zé)任不小?！彼麨榱诉@份責(zé)任，踏實做事，謙和待人。不到兩年的時間，第一小學(xué)就獲得了國家級“語言文字規(guī)范化示范校”、省首屆“平安校園示范校”、市“師德師風(fēng)示范?！?、市“校訊通應(yīng)用先進學(xué)校”、市“小學(xué)語文先進教研組”等十多項榮譽稱號，并由省教育廳向教育部推薦申請“全國書寫特色學(xué)?！?。在未來的歲月里，他定會一如既往地為xx縣教育事業(yè)濃墨重彩地書寫“映日荷花別樣紅”的華麗篇章。
小學(xué)校長事跡材料篇十二
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她是一位對教育有自己的理想與追求的校長，她清晰地理解學(xué)校是培育人的地方，她認為要保持學(xué)校良好的社會聲譽和影響，關(guān)鍵就在于人的作風(fēng)的建設(shè)上，有好的作風(fēng)，有高尚的追求，自然就會在校園和諧向上的良好氛圍，學(xué)校的辦學(xué)效益自然也就提高了，在社會上的口碑也會越來越好。她待人誠懇，樂于助人。關(guān)心教師，禮貌謙讓，以自己的良好的品格影響著身邊的教師，不少教師都樂意與她談心。她能正確看待自己，認為一個人的能力和力量是很有限的，而且身邊的每一個人都有值得自己學(xué)習(xí)的地方，因此她經(jīng)常征求不同老師的意見，集思廣益，使工作更趨完滿。
二、改善辦學(xué)條件，構(gòu)建愛心校園。
漫步校園，書香彌漫，樹墻環(huán)抱，白楊參天。在曹秋穎的執(zhí)著努力下，三年里學(xué)校校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校原來雨天泥濘晴天揚沙的8000多平方米的操場，全部變成了硬覆蓋，最標(biāo)準(zhǔn)的籃球場、排球場、羽毛球、乒乓球場地和各種健身器材一應(yīng)俱全，這無不顯示了這里是最有發(fā)展空間和實力的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備一流，不僅十幾個專用教室設(shè)備齊全，還新更新了80余臺高配置的微機，購置了市內(nèi)最先進的集各種教學(xué)功能于一體的交互式電子白板，通訊、電視、電腦實現(xiàn)了校內(nèi)聯(lián)網(wǎng)。實現(xiàn)了教學(xué)、辦公的媒體化和網(wǎng)絡(luò)化，除萬余冊藏書外，學(xué)校又投入數(shù)萬元資金重新擴建了達到省級一類標(biāo)準(zhǔn)的圖書室和閱覽室。
三、更新思想觀念構(gòu)建“名師校園”
十三小學(xué)雄厚的師資力量堪稱一流，近年來，在向區(qū)內(nèi)幾所學(xué)校輸送了多名優(yōu)秀教師的情況下，學(xué)校曾一度元氣大傷。曹秋穎沒有因此而灰心，而是更加鼓足了“負重前進，超越自我”勇氣和信心。
結(jié)合學(xué)校實際實施“鑄師魂工程”和“名師工程”。舉行了“心靈對話”、“鑄師魂、揚師風(fēng)”等師德演講；舉辦師德辯論會、開展師德承諾活動。實行師德一票否決制。在學(xué)生中開展學(xué)生最喜歡的教師評選活動，學(xué)生以書信和班會的形式為老師提建言，與教師溝通情感，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。創(chuàng)建了教師“心靈憩園”，開展了“陽光心理、健康人生”系列活動，通過心理健康講座、進行教師減壓輔導(dǎo)，開展豐富多彩的文體活動，學(xué)校教師心情愉悅、精力充沛，師生關(guān)系融洽，學(xué)校成為教師的圣園、孩子成長的樂園、藝術(shù)的搖籃、科技的天堂。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)校微機普及使用率達到100%，教師可以獨立制作課件，在省、市課件制作大賽參賽教師全部獲獎，學(xué)校35歲以下教師參加區(qū)課件制作比賽又全員獲獎，為了進一步提高教師的信息技術(shù)能力，期間我們承擔(dān)了省級科研課題“學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫建設(shè)與使用研究”，通過此項課題研究，教師對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)使用和建設(shè)能力將進一步提升。
三、實施特色教育構(gòu)建“成才校園”
曹秋穎校長從一位名師到一位優(yōu)秀的校長，一路上灑下了汗水、播種著希望也收獲了成功，多年來她曾被評為鐵嶺市優(yōu)秀教育工作者、區(qū)優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、鐵嶺市教育風(fēng)云人物、市勤工儉學(xué)先進工作者、市關(guān)心下一代先進工作者、主持國家、省、市級科研課題多項、省市刊物上發(fā)表文章多篇！
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xx縣第一小學(xué)創(chuàng)辦于xx年9月，是一所縣屬小學(xué)。曹hg同志作為首任校長，竭力做好一個好校長必須做好的三件事：狠抓教學(xué)質(zhì)量，對外溝通協(xié)調(diào)，對內(nèi)謙和待人。
一、狠抓教學(xué)質(zhì)量，打造育人為本的素質(zhì)課堂。
一是制定課程規(guī)劃。曹hg同志與教導(dǎo)處按照上級文件精神，制定學(xué)校課程規(guī)劃，開齊課程，開足課時，建立校領(lǐng)導(dǎo)每日巡課制度，杜絕私自調(diào)課、空堂、占課等課程管理違規(guī)行為。二是打造優(yōu)質(zhì)課堂。他帶領(lǐng)全體教師開展了“同課異構(gòu)三個一”（說課、上課、評課）等多種形式的賽課活動，還與上海市黃浦區(qū)海華小學(xué)建立“友好學(xué)?！标P(guān)系，每學(xué)期開展送課研討活動。通過這些活動，很多老師開始嶄露頭角，如：黃勤林老師獲省優(yōu)質(zhì)課競賽二等獎，黎燕等十多位老師分獲市教學(xué)大賽一、二等獎。三是開展校本研究。校本研究是辦學(xué)特色的重要標(biāo)志。他與老師們充分挖掘校本資源，開展校本研究，精心編撰了《詩韻》《靈秀》《同心圓》《安全教育讀本》等多種校本教材，扎扎實實開展了“啄木鳥在行動”“靈秀”“地名游藝會”“民族團結(jié)教育進校園”等綜合實踐活動。今年4月，黎燕老師在本校舉行的市“民族團結(jié)教育進校園”觀摩會上執(zhí)教了觀摩課，博得了與會的省、市各級領(lǐng)導(dǎo)大加贊賞，因此，央視少兒頻道將在六月份前來拍攝專題節(jié)目。5月，邱遠副校長在宜春市舉辦的省首屆小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)研討會上執(zhí)教觀摩課，省教研室徐承蕓老師指出：其課具有工具性和實踐性的特點，值得大力推廣。四是提高學(xué)生素養(yǎng)。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校認真開展了“陽光體育一小時”活動，召開了校運會，開辦了文學(xué)社、音樂、舞蹈等十多個興趣小組。在今年的六一文藝匯演中，xx縣縣長王小林親臨現(xiàn)場觀看，稱贊第一小學(xué)的孩子們多才多藝，綜合素養(yǎng)相當(dāng)高。
二、對外（溝通）協(xié)調(diào)，構(gòu)建安全穩(wěn)定的平安校園。
一是優(yōu)化辦學(xué)條件。受客觀條件限制，第一小學(xué)師資嚴(yán)重不足。xx年暑假，曹hg同志多次向教育局反映學(xué)校的師資現(xiàn)狀，在他堅持不懈的訴求下，上級領(lǐng)導(dǎo)終于為第一小學(xué)化解了燃眉之急，并將在今年暑假為第一小學(xué)選調(diào)教師。二是保障師生安全。為了給學(xué)校求創(chuàng)造一個安全的辦學(xué)環(huán)境，他多次向上級部門請示、匯報。工夫不負有心人：交通局在學(xué)校門口的主干道兩端安裝了黃閃燈、警示牌、減速帶；交警每天到學(xué)校門口維持交通秩序；派出所不定期地在學(xué)校周邊巡邏；兩名專職保安擔(dān)任學(xué)校保衛(wèi)工作；學(xué)校和教育局、消防大隊聯(lián)合舉行了大規(guī)模的地震、消防應(yīng)急疏散演練。三是啟動二期工程。第一小學(xué)的一期工程所建教室已使用完畢，到xx年秋季開學(xué)時，學(xué)校將面臨著無教室上課的嚴(yán)峻局面，而二期工程規(guī)劃區(qū)內(nèi)的居民又不配合拆遷工作，因此，曹hg同志多次與拆遷戶協(xié)商溝通，又向當(dāng)?shù)劓?zhèn)政府、縣拆遷辦、縣教育局等部門反映匯報，積極爭取支持。在他的執(zhí)著和努力下，日前，學(xué)校二期工程的啟動已提到縣政府的辦事日程上了。
三、對內(nèi)謙和待人，營造溫馨和諧的工作氛圍。
曹hg同志以謙和待人的心態(tài)與老師們相處共事。因此，老師們不會忘記：xx年暑假，學(xué)校教學(xué)樓竣工之際，他和同事們一起整理校園；xx年5月迎接省檢時，他和制作宣傳片的老師一起熬夜；指導(dǎo)參賽課，與教師磨課到子夜；走訪少數(shù)民族學(xué)生和留守兒童……他以校為家，早出晚歸。由于勞累過度，經(jīng)常頭暈耳鳴，疼痛難忍，學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)、老師力勸他到外地醫(yī)院診療。他總是輕描淡寫地說：“不礙事的，如果我走了，一所新學(xué)校，這么多的事情，我放不下心??！還是等到暑假再說吧?！笔前。瑢W(xué)校離不開他，但是，第一小學(xué)的全體師生更需要他有健康的體魄啊。
曹hg同志常說：“一個小學(xué)校長，權(quán)力不大，責(zé)任不小?！彼麨榱诉@份責(zé)任，踏實做事，謙和待人。不到兩年的時間，第一小學(xué)就獲得了國家級“語言文規(guī)范化示范?！?、省首屆“平安校園示范?！?、市“師德師風(fēng)示范?！薄⑹小靶Ｓ嵧☉?yīng)用先進學(xué)?！?、市“小學(xué)語文先進教研組”等十多項榮譽稱號，并由省教育廳向教育部推薦申請“全國書寫特色學(xué)?！?。在未來的歲月里，他定會一如既往地為xx縣教育事業(yè)濃墨重彩地書寫“映日荷花別樣紅”的華麗篇章。
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這個柔弱的女子撐起了一方教育的重任。
宋芳蓉，女，中共黨員，湖北省五峰土家族自治縣三坪希望小學(xué)校長。1973年8月生，土家族，原名肖天嬌，大學(xué)本科學(xué)歷。她15歲起走上小學(xué)講臺，已有17年教齡。
從海拔1800米處的黃梁坪，沿著“上山碰鼻子，下山兜屁股”的崎嶇山路，上核桃埡，再下谷底，便到了只有十幾戶人家的頂坪土家族生產(chǎn)居民點。宋芳蓉17年艱辛為師路的第一步，就是從這里的一個土家吊腳樓里邁出的。
1988年，剛剛初中畢業(yè)的宋芳蓉考取了鄉(xiāng)里的代課老師，被分配到五峰土家族自治縣后河鄉(xiāng)頂坪單人教學(xué)點任教。由于這里教學(xué)條件艱苦，生活環(huán)境寂寞，老師來了又走?？吹竭@樣的情景，本來，宋芳蓉也打了退堂鼓，準(zhǔn)備第二天就“打道回府”。可孩子們渴望的目光，使她轉(zhuǎn)身又走回了吊腳樓。
在頂坪吊腳樓的6年時光，是宋芳蓉最刻骨銘心的。吃的、用的都要下山去背，100多里的山路，背一趟至少得用上半個月;用水要到3里外的“天坑”去挑，“天坑”又陡又滑，隨時都有掉下去的危險。為了她和孩子都能夠喝上水，宋芳蓉每天往返“天坑”6趟，把兩缸水打滿。
單人教學(xué)點里，只有她1個老師。來上學(xué)的十幾個孩子，最大的13歲，最小的才4歲半，從學(xué)前班到四年級5個班級，宋芳蓉既當(dāng)老師，又當(dāng)炊事員、保育員。雖然只有她1個老師，但語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、自然、思想品德，每科都不能少，而且需要準(zhǔn)備4個年級的課。宋芳蓉想了個好辦法：讓不同年級的孩子背靠背坐著，一批一批地上課，她就一門一門地教，在講臺上一站就是好幾個小時。
在教學(xué)中，她經(jīng)常遇到難點，為了弄懂弄通，她一趟趟不辭辛苦地去離村30多公里以外的村中心小學(xué)向有經(jīng)驗的老師討教。在她的努力下，學(xué)生各科成績均在后河鄉(xiāng)同年級中名列前茅。頂坪單人教學(xué)點后來擔(dān)負起緊鄰的栗子坪、黃梁坪的教學(xué)任務(wù)，學(xué)校更名為三坪小學(xué)。宋芳蓉被任命為校長。
五峰土家族自治縣是省級貧困縣，山里的孩子常常交不起學(xué)費，買不起課本。為了資助這些孩子，宋芳蓉開荒種地，寒暑假進城打工，掃過馬路，洗過盤子，還賣過茶葉、蔬菜、福利彩票等。
由于長期在條件惡劣的高寒山區(qū)工作，宋芳蓉得了嚴(yán)重的風(fēng)濕病、關(guān)節(jié)炎、胃病和喉部息肉，多次摔倒在講臺上、山道上。但是，宋芳蓉承受了一切，她最大的希望，就是每個山里孩子都能上學(xué)，大山里能走出幾個大學(xué)生。
宋芳蓉的堅持，不僅改變了大山里孩子的命運，也改變了自己的人生。1996年，宋芳蓉榮獲第七屆中國十大杰出青年稱號;1997年獲得首屆中國青年五四獎?wù)?1998年元月，獲得世界消除貧困獎，同年3月，獲得全國少數(shù)民族團結(jié)進步獎，并當(dāng)選為第十四屆、第xx屆團中央委員。
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是新立小學(xué)的一名優(yōu)秀的教育工作者，為履行好教書育人、管理育人、服務(wù)育人的職責(zé)，在同事們的支持和共同努力下，在教學(xué)和校園文化建設(shè)等方面均做出了突出成績，受到中心校領(lǐng)導(dǎo)、同事的高度肯定和學(xué)生的一致好評。
1、自從他擔(dān)任校長以來把教學(xué)質(zhì)量放在首位每天早來晚歸，一心撲在提高學(xué)生質(zhì)量上。主動幫助各科教師分析學(xué)生成績波動的原因。主動利用空閑時間做學(xué)生的思想工作幫助學(xué)提高成績。在xx年至今x學(xué)校學(xué)生成績?nèi)?zhèn)第一名的好成績。
3“看見貧困家庭的孩子讀不起書，我的心里就像刀割一樣難受，眼里都是這些孩子的身影和他們無助的眼神，不伸手幫一幫他們我睡不著覺?。 币粋€偶然的機會，x校長得知10歲的將要輟學(xué)會家務(wù)農(nóng)，她心疼這孩子小小年紀(jì)過著如此艱辛的生活，就決心盡自己微薄之力，改變這孩子的命運，為交了1000元的資助金，把他重新拉回了校園念書。由于輟學(xué)，基礎(chǔ)很差，x校長心急如焚，x校長組織學(xué)科教師為他補課。說：“我會一門心思把書讀好，不然對不起x校長，也對不起學(xué)校老師和眾多關(guān)心幫助我的人！”
5xx年暑期正是老師休閑度假的好時光，而x校長卻穿迷彩服拎著油漆桶很早就來到校園來粉刷學(xué)校，足足連續(xù)工作了五天五夜吃住在校。經(jīng)過他的一番努力工作，學(xué)校煥然一新，而人卻累倒了在xx年末學(xué)校被評為鎮(zhèn)級校園文化建設(shè)一類校。
6x校長卻是個熱心腸的人，他非常關(guān)心同事們的生活，家生活貧困妻子身體不好常年在家養(yǎng)病，沒有工作全家四口靠x老師苦苦支撐著，x校長看在眼里疼在心里，xx年---xx年中x校長從自己家里拿出6500多元資助了x老師家，x老師全家感恩不盡。不僅x老師一家受到x校長得關(guān)心，像，等都受到了x老師不同程度的捐助。
小學(xué)校長事跡材料篇十三
說起，熟悉的老師們都叫他"xx市最年輕校長"、"xx市最偏遠學(xué)校的校長"、"創(chuàng)意校長"，最近又有人稱呼他為"抗洪校長"。x年前在xx市區(qū)城郊工作，后來參加副校長公選考試到最偏遠的xx小學(xué)工作，那年他26周歲，至今一直扎根山區(qū)，用他的青春、熱血、智慧為山區(qū)教育事業(yè)做著默默無聞的貢獻。
平時，"沖鋒在前"主要體現(xiàn)在兩方面：一是紀(jì)律嚴(yán)明帶頭樹榜樣，在他心中凡是要求學(xué)生老師做到的，校長必須做到，如為了在學(xué)?？记谥贫壬蠋Ш妙^，家住主城區(qū)新安江(離學(xué)校有近60公里遠)的，以校為家，經(jīng)常周日下午就趕到學(xué)校，周五很遲到家，與師生同吃同住;二是學(xué)科教學(xué)帶頭樹榜樣，xx年，美術(shù)專職教師的為了配合教導(dǎo)處工作，擔(dān)任了多達20節(jié)體育課，備課、聽課、各類競賽、評比，他都以身作則，并手把手指導(dǎo)老師撰寫論文等，開展課堂教學(xué)研究。
關(guān)鍵時刻"巧指揮"：xx年6月16日，x小學(xué)遭遇百年難得一遇的特大洪澇災(zāi)害，學(xué)校受淹水深達1米8。凌晨2點，剛進水時，為了129名學(xué)生生命安全，率領(lǐng)18位教師從低洼處的宿舍成功轉(zhuǎn)移129名住校生到教學(xué)樓，克服重重困難解決數(shù)天吃睡問題，并在16日---19日三天時間內(nèi)，把學(xué)生分批轉(zhuǎn)移回家，得到家長、社會、媒體(中央電視臺等)、上級領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，他本人獲得xx市委頒發(fā)的"抗洪搶險優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"、"大洋鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員"。
原先xx小學(xué)是一所全薄弱山區(qū)學(xué)校，環(huán)境條件差，教師老齡化，50周歲以上老師達60%以上，學(xué)生人數(shù)少，不到300人，辦學(xué)水平低下，多年來學(xué)校發(fā)展步入困境，面臨被撤并的現(xiàn)狀。非常會動腦筋，在擔(dān)任校長的這短短3年，帶領(lǐng)老師們走上幸福之路，帶領(lǐng)學(xué)生們走上一條創(chuàng)新成長之路。打造幸福校園，給教師構(gòu)筑"溫馨之家"，首先，為外地教師"破四難"：三餐吃飯難、住宿難、行路難、休閑學(xué)習(xí)難。其次，"夕陽紅"工程，點燃老年教師生命激情：開展《老齡教師教學(xué)方式變革策略研究》的杭州市級課題研究，舉行50周歲以上教師教學(xué)評比;構(gòu)建創(chuàng)意樂園，為學(xué)生開啟"創(chuàng)意人生"。以浙江省規(guī)劃課題《山區(qū)學(xué)?；卩l(xiāng)土資源的創(chuàng)意手工活動設(shè)計與研究》為指導(dǎo)，首先開展創(chuàng)意校園文化建設(shè)，"大型變形金剛"、"新安江水電站"、創(chuàng)意沙池、創(chuàng)意手工展廳等新奇趣味，"浙江省創(chuàng)意稻草節(jié)"、"原創(chuàng)風(fēng)箏節(jié)"等活動大氣精彩，手工社團、創(chuàng)意手工報、校本課程等充盈孩子快樂童年。xx年度學(xué)校被評為"xx市創(chuàng)意手工特色學(xué)校"、"xx市綠色學(xué)校"，國內(nèi)眾多專家媒體報道表彰，學(xué)校走上一條特色跨越發(fā)展的創(chuàng)新之路。
雖然身在山區(qū)小學(xué)任教并兼任校長，他卻從未放棄專業(yè)發(fā)展，并在專業(yè)領(lǐng)域取得不菲成績。xx年，《鄉(xiāng)土民間美術(shù)主題文化教學(xué)課程的研究與實施》一文被全國中小學(xué)教師遠程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開發(fā)項目《義務(wù)教育階段校本課程的開發(fā)與實施》課題組作為重要案例采用，深受好評;教學(xué)課例《我心中的新安江》發(fā)表在國家雜志《校本教研》.10期上;論文《"作業(yè)超市"——我們選擇著、快樂著、收獲著》獲杭州市三等獎。xx年，浙江省立項課題《山區(qū)學(xué)校利用鄉(xiāng)土資源開展創(chuàng)意手工實踐活動的策略研究》;執(zhí)教《五彩斑斕——賑災(zāi)篇》獲xx市分管教學(xué)校長有效教學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎。案例《研討課，因生成彰顯魅力》獲杭州市二等獎，浙江省三等獎;xx年，論文《把握美術(shù)教學(xué)的本體是關(guān)鍵》獲杭州市三等獎。
小學(xué)校長事跡材料篇十四
湯水發(fā)，中共黨員，江西省于都縣新陂鄉(xiāng)板塘小學(xué)校長。這位在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾十年的老校長，以其扎實的工作作風(fēng)和出色的工作成績，得到社會各界人士的一致好評，他以德育人的教育理念育導(dǎo)著一代又一代學(xué)生的成長。湯校長走過的是一條執(zhí)著追求、辛勤耕耘之路。他多次被評為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀教師和先進個人。
幾十年來，湯校長一心想著黨的養(yǎng)育之恩，始終與黨中央保持一致，擁護黨和國家的路線、方針、政策。忠于黨和人民的教育事業(yè)，認真的學(xué)習(xí)江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》，用《談話》精神指導(dǎo)自己的工作。他能做到對工作任勞任怨，認真負責(zé)。
板塘小學(xué)的師生清楚地記得，2003年11月的一天下午，湯校長騎摩托車去鄉(xiāng)中心小學(xué)參加校長會議，在路上為避讓在公路上勞動的學(xué)生，自己不幸摔倒在地，導(dǎo)致右腳踝受重傷，無法行走。醫(yī)生建議他在家休息，但他心系工作，心系學(xué)生，所以他在家休息了一天，第二天就來到了學(xué)校，手撐著藤椅艱難的登上二樓為學(xué)生上課，一直堅持了一個多月，全校師生無不為之感動，學(xué)生們感動得流淚，都爭著要攙扶湯校長上下樓。還有，在2004年10月，湯校長因患肛瘺病到市醫(yī)院進行手術(shù)治療，傷口未愈的他不顧醫(yī)生的勸說又來到了學(xué)校，為學(xué)生上課，為學(xué)生批改作業(yè)，為學(xué)生……像他這樣的事例真是舉不勝舉。
一個好校長就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)校總是跟一個出色的校長聯(lián)系在一起。從擔(dān)任校長職務(wù)以來，要求老師做到的湯校長首先做到，要求老師不做的他從來不做。他堅持每周星期日下午到校，星期五下午放學(xué)離校。節(jié)假日和寒暑假，他更是牽掛著學(xué)校的平安，一心撲在學(xué)校的工作上，用心血和汗水抒寫著自己的工作業(yè)績。湯校長無私奉獻、艱苦奮斗、為人師表、開拓創(chuàng)新的精神和品質(zhì)讓他在校領(lǐng)導(dǎo)班子中產(chǎn)生出很強的向心力和凝聚力。在廉政方面他嚴(yán)格要求自己，從不利用職權(quán)為自己或家人謀私利。在公務(wù)活動中，做到合理開支，手續(xù)清楚。
在學(xué)校管理上湯校長有一整套經(jīng)驗。他對領(lǐng)導(dǎo)班子的管理模式是“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負其責(zé)”，他還擬訂了一系列的管理制度;在教學(xué)管理上嘗試有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的“探究式學(xué)習(xí)模式”，在德育工作管理上他能夠處于高屋建瓴的勢態(tài)，強調(diào)要有鮮明的時代性和符合兒童身心特點的實效性。在學(xué)校管理上，湯校長能做到以身作則，率先垂范。有一次，湯校長由于家事而上班遲到了，學(xué)校教師都不以為然，可他卻在考勤本上登記，并在教師例會上公開道歉。學(xué)期結(jié)束時，按制度扣了自己一元錢。正是湯校長這種嚴(yán)于律自的做法，感召著學(xué)校的全體師生。
湯校長身為一校之長，不但不擺架子，待人處事公正民主，寬厚仁和，而且關(guān)心教師，樂意為教師排憂解難。情系師生，樂于助人，是對湯校長的真實寫照。對教師的困難疾苦，更是熱情幫助，關(guān)懷備至。在生活上，湯校長更是給教師們一個無微不至的關(guān)懷。有一次，一位教師身患重病入住縣城醫(yī)院，湯校長不顧勞累親身前往醫(yī)院探望，問寒問暖，并多次安排學(xué)校行政人員、教師探望生病的老師，令生病的老師及其家人深受感動。某個冬天夜晚，一位教師發(fā)燒，湯校長知道后，馬上穿上衣服把他送到鄉(xiāng)衛(wèi)生院，待到回家時已經(jīng)是深夜2時多了。還有……類似例子真是太多了，容不一一枚舉。
從而湯校長贏得了廣大師生和家長的信任和好評，贏得了領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)工作的主動權(quán)。使全校呈現(xiàn)出一派校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好風(fēng)氣，逐步實現(xiàn)了由應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的邁進。
“做為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的.業(yè)務(wù)，還要有高尚的師德?！边@是湯校長經(jīng)常說的一句話。
湯校長在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了30多個春秋。多年的教學(xué)、管理實踐使他深深懂得，教師是學(xué)校工作的主體，加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的各種素質(zhì)是辦好學(xué)校的基本條件。因此，擔(dān)任校長幾年來，他在抓“師德、師能、師表”教育上狠下功夫，經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，對修訂后的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》經(jīng)常學(xué)習(xí)。要求教師把每一個學(xué)生裝進心中，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進每一個學(xué)生的全面、主動、健康發(fā)展。廣大教師進一步樹立了愛國主義、集體主義和社會主義的理想和信念。增強了愛崗敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)人民、奉獻社會的職業(yè)責(zé)任感。職業(yè)道德素質(zhì)有很大提高。在校園里，人人聽到的都是歡聲與笑語，諷刺、挖苦或歧視學(xué)生的言語和體罰或變相體罰學(xué)生的不良現(xiàn)象早已一去不返。
湯校長每到一所學(xué)校都堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。因此，不管在哪一所學(xué)校都能找到他的業(yè)績。在高田小學(xué)擔(dān)任校長的五年間，湯校長協(xié)調(diào)村委會建起了“三室”綜合樓，學(xué)校擠出經(jīng)費建了校門側(cè)圍墻，建了自來水工程，搞了“三室”欄河裝修、實驗室裝修、儀器室裝修和“文明校園”建設(shè)等;在覺村小學(xué)的十多年的時間里，在爭取上級撥款的同時，學(xué)校擠出經(jīng)費新建了教學(xué)樓;在板塘小學(xué)的二年時間里，建起校門……所有這些都是湯校長秉著勤儉辦事的結(jié)果。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這是著名教育家陶行知一生獻身于教育事業(yè)的真實寫照，也是湯校長奮斗在教育戰(zhàn)線上的座右銘。老驥伏櫪，壯心不已。30多年風(fēng)雨滄桑，將屆退休年齡的湯校長依然心性不變。他始終站在教育這一塊精神高地上，守望著自己的理想，守望著那個甜美的夢。
小學(xué)校長事跡材料篇十五
張勇宏，女，xx歲，中共黨員，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任xx市xx區(qū)第二小學(xué)校校長兼黨支部書記。
張勇宏同志自19xx年參加工作至今，20年來一直從事教育工作，從最基層干起，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進取，大膽創(chuàng)新，無論是做教師還是擔(dān)任班主任，她始終以飽滿的熱情和認真的工作態(tài)度對待每一項工作，以無私的奉獻和真摯的愛心關(guān)心每一個學(xué)生，多次獲得市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。19xx年，年輕有為的`她憑著自己過硬的素質(zhì)和出色的表現(xiàn)脫穎而出，擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
作為一名管理者，她處處以身作則，嚴(yán)以律己，真誠待人，并且積極推進學(xué)校課程改革，親自參與了多項課題的研究與實踐，其中一項國家課題、三項市級重點課題已經(jīng)結(jié)題。近5年來，她指導(dǎo)的教師在全國、省、市、區(qū)大賽中，先后有34人獲得一等獎。
上任后，她把改革與創(chuàng)新作為發(fā)展的首要任務(wù)，在特色化辦學(xué)方面，更取得了顯著成果。依據(jù)學(xué)校實際，大膽啟動了三項工程：創(chuàng)辦游泳特色學(xué)生多次參加省、市游泳比賽，共有38人次在不同項目的比賽中獲得了前兩名的成績，學(xué)校培養(yǎng)出了國家級游泳運動員2名?；┦菍W(xué)校傳統(tǒng)項目，校隊學(xué)生每年都參加滑雪比賽，優(yōu)秀選手曾分別獲得市少兒組、幼兒組的第一名的好成績。幾年來，為省、市體校輸送了30余名體育人才，20xx年學(xué)校被命名為省滑雪特色校?！皠?chuàng)辦特色班”是全區(qū)首例，成果突出，學(xué)?！皢⒚餍钦Z言藝術(shù)特色”中隊，20xx年被評為市級“快樂、自由”中隊，兒童畫、剪紙、書法特色班選送的優(yōu)秀作品在xx市書畫藝術(shù)展中獲得了一等獎。
為了讓每一位老師沒有后顧之憂，她想方設(shè)法多辦實事，為教職工謀福利，購進了飲水機，辦起了學(xué)校食堂，解決了師生的飲水和午飯問題。豐滿二小屬于區(qū)直屬學(xué)校，但學(xué)校辦公條件極差，學(xué)校還有一部分學(xué)生在平房的教室中學(xué)習(xí)。為了改善學(xué)校的環(huán)境，她克服了重重困難，多方奔走，尋求支持，在她的積極努力下，在區(qū)政府和區(qū)教育局的大力支持下，學(xué)校教學(xué)樓終于在20xx年破土動工，20xx年8月，全校師生喜遷新址。
她擔(dān)任校長5年來，校園、校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校所取得的成績是空前的，學(xué)校先后被評為全國優(yōu)秀少先大隊、xx市教學(xué)管理先進校、省先進家長學(xué)校、市創(chuàng)新教育課題先進校、區(qū)科研興校先進單位、最美校園等。她本人多次被評為優(yōu)秀黨員、師德先進個人、綜合治理先進個人、法制教育工作先進個人，獲得了中華美德教育國家級優(yōu)秀工作者、市“三八”紅旗手、市巾幗崗位明星、文明市民等榮譽稱號。
她始終把不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新作為自己的目標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)和教育、管理、科研能力。自20xx年至今，獲得國家級榮譽11項，省級榮譽9項、市級榮譽19項，撰寫的教育研究論文和文章被國家級書刊發(fā)表。
小學(xué)校長事跡材料篇十六
付青亮，男，中共黨員，高級教師，1992年8月參加工作，30年來，他扎根青州市西南偏遠山區(qū)，把一切獻給了孩子，把青春獻給了鄉(xiāng)村教育事業(yè)。他用自己的全心付出，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了孩子們的`心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時代人民教師的光輝形象。在鄉(xiāng)村教育這片熱土上找到了人生的坐標(biāo)，實現(xiàn)了自身的價值，曾榮獲青州市首屆十大名師、青州市勞動模范、青州市黨代表、濰坊市立德樹人標(biāo)兵、濰坊市特級教師、濰坊市校長領(lǐng)軍人才工程人選、山東省優(yōu)秀教師、慶祝建國70周年《山東教育》封二人物、山東省首屆十大教書育人楷模提名獎、全國模范教師等多項榮譽稱號。
1992年，益都師范學(xué)校畢業(yè)后，付青亮主動放棄了條件優(yōu)越的學(xué)校，義無反顧地選擇來到青州市偏遠的西南山區(qū)學(xué)校工作。30年來，從青州市王墳鎮(zhèn)石崗頭初中到孫旺初中、王墳初中，再到離家更遠的傳泰希望小學(xué)，他就像一塊磚，哪里需要哪里搬，但搬來搬去始終沒有離開大山，沒有離開心愛的三尺講臺。這些年來，崗位在變，學(xué)生在變，但他幽默風(fēng)趣、清新自然的教學(xué)風(fēng)格始終不變。無論走到哪里，無論哪一級學(xué)生，都喜歡到他的班級上課，參加工作30年，他擔(dān)任過初三班主任12年，連續(xù)12年送畢業(yè)班。他所擔(dān)任的班級年年被評為優(yōu)秀班級。
課程改變學(xué)校才會改變。2016年9月，通過校長公開競聘，付青亮來到了青州市傳泰希望小學(xué)，擔(dān)任校長。他充分發(fā)揮自己教改特長，立足當(dāng)?shù)刭Y源和學(xué)校實際，確立了以“陽光教育，幸福人生”為核心的辦學(xué)理念，在開發(fā)鄉(xiāng)土資源的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了“七色光”課程體系。學(xué)校以陽光教育作為學(xué)校發(fā)展的生命力，全面開設(shè)七色光課程，培育新時代具有鄉(xiāng)土情懷中國責(zé)任的陽光少年，形成了“太陽花兒開，朵朵放光彩”學(xué)校核心文化，努力把學(xué)校打造成了一所鄉(xiāng)村教育的品牌學(xué)校。
“過去教材是學(xué)生的世界，今天世界是學(xué)生的教材?！备缎ｉL不負眾望，已經(jīng)在小學(xué)教育的領(lǐng)地里，大顯身手，小有成就。他最忙的就是校本研修和鄉(xiāng)土課程開發(fā)。圍繞“適合學(xué)生發(fā)展的教育才是最好的教育”的育人理念，設(shè)計開發(fā)了“七色光”校本實踐活動課程。
學(xué)校租用村里1500平方土地，建設(shè)“陽光農(nóng)耕苑”，作為學(xué)生種植實踐基地。開設(shè)“農(nóng)耕課程”，現(xiàn)已形成了農(nóng)耕課程三部曲：《我愛家鄉(xiāng)的黑土地》《我愛家鄉(xiāng)的紅山楂》《我愛家鄉(xiāng)的野菜》。走進桑田：陌上學(xué)養(yǎng)蠶，養(yǎng)蠶勞動育人課程已經(jīng)進行2年；建立自然觀察基地：走進清風(fēng)寨和大黑山玫瑰園；建立非物質(zhì)文化基地：走進根雕藝術(shù)，賞根雕、學(xué)技；建立體驗教育基地：走進山楂園和果品有限公司；建立社區(qū)服務(wù)基地：走進許家莊幸福院，孝老敬親。學(xué)生的成長也充滿了鄉(xiāng)村的氣息和味道。獨辟蹊徑的耕讀文化課程將讓鄉(xiāng)村的孩子更好地“記得住鄉(xiāng)音”、“留得住鄉(xiāng)愁”。2020和2021年開發(fā)的綜合實踐課程《五大實踐基地，讓勞動教育落地生根》等2次被《濰坊教育發(fā)布》推介。2021年元旦，學(xué)校被《山東校長》評為山東省勞動教育特色學(xué)校。2020年鄉(xiāng)村家委會建設(shè)經(jīng)驗被濰坊推介并獲青州市政府成果獎。
學(xué)校課程更豐富，課堂更有效，學(xué)生發(fā)展更全面。自從擔(dān)任傳泰小學(xué)校長以來，大力推進課程和課堂改革，積極推進素質(zhì)教育，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直是全市前列，幾乎年年都榮獲青州市教學(xué)質(zhì)量政府成果獎，其中2018年畢業(yè)會考取得了全市第6名，農(nóng)村小學(xué)全市第1名，學(xué)校多次被評為青州市教學(xué)工作先進單位，從擔(dān)任校長至今學(xué)校教育教學(xué)成績和綜合督導(dǎo)一直位于全市前列。2019年1月學(xué)校被濰坊市教科院評為“濰坊市中小學(xué)雙改（課程課堂）行動特色學(xué)?！保乔嘀菔形ㄒ猾@此殊榮的農(nóng)村小學(xué)。
提升了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，擴大了學(xué)校的影響力。學(xué)校先后被推選為青州市課改窗口學(xué)校，濰坊市雙改行動聯(lián)盟校，國家教育行政學(xué)院項目校，山東省基礎(chǔ)教育共同體學(xué)校(濰坊4所)等。學(xué)校榮獲“教育督導(dǎo)考核先進單位”和“家庭教育工作示范學(xué)校”“教育惠民服務(wù)示范學(xué)?！钡取?019年學(xué)校又被山東省鄉(xiāng)村振興青州服務(wù)隊確立為首批“立德樹人鄉(xiāng)村振興”試點學(xué)校。2019年12月山東教育電視臺和中國教育電視對我校的立德樹人工作進行了專題報道。多年來，一直是濰坊市零投訴學(xué)校，家長滿意度100%。家長也不再“舍近求遠”，送孩子去城里求學(xué)，讓農(nóng)村孩子享有更為優(yōu)質(zhì)的教育的目標(biāo)正逐步成為現(xiàn)實。
學(xué)海無涯苦作舟。30年來，付校長始終奮斗在教學(xué)一線，對教學(xué)孜孜追求，虛心向前輩和同行學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短。在不斷的教學(xué)探索過程中，他逐步形成自己的風(fēng)格：幽默風(fēng)趣、清新自然、輕重有致、充滿激情。2000年9月被評為青州市優(yōu)秀教師，2003年6月被評為青州市教學(xué)能手，2006年6月被評為濰坊市教學(xué)能手，2007年9月被評為濰坊市優(yōu)秀教師，2009年9月被評為山東省優(yōu)秀教師。
探索者的腳步永不停止。多年來積極進行教研教改，先后有20余篇論文發(fā)表或者獲獎，有《班主任進行感恩教育的創(chuàng)新研究》等十幾項課題獲國家及省市一、二等獎，2020主持的山東省教育規(guī)劃辦重點課題《基于鄉(xiāng)土資源的語文生活化研究》立項，2021年教育部裝備中心重點課題立項。4次獲青州市政府教學(xué)成果獎。2011年9月，被評為濰坊市特級教師。2011年12月，被評為青州市首屆十大名師。2014年4月，被青州市人民政府評為青州市勞動模范。2017年9月獲山東省首屆十大教書育人楷模提名獎。2018年4月過渡為濰坊市立德樹人標(biāo)兵。2019年9月被中華人民共和國人力資源和社會保障部、中華人民共和國教育部評為全國模范教師。2021年被濰坊市教育局確立為濰坊市校長領(lǐng)軍人才工程人選。2022年被推薦為青州市第十四次黨代會黨代表。
有付出才會有收獲。從教30年來，用心教書、用心育人、用心治校，用自己的真情摯愛，成就了教師，成就了學(xué)生，成就了學(xué)校，也成就了自己美麗無悔的人生。其先進事跡多次在《青州通訊》、青州電視臺、《濰坊日報》、《濰坊教育》、《山東教育》等多家媒體報道，被當(dāng)?shù)貙W(xué)生及家長譽為“大山紅燭”。
小學(xué)校長事跡材料篇十七
張勇宏，女，39歲，中共黨員，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任xx市xx區(qū)第二小學(xué)校校長兼黨支部書記。
張勇宏同志自1986年參加工作至今，20年來一直從事教育工作，從最基層干起，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進取，大膽創(chuàng)新，無論是做教師還是擔(dān)任班主任，她始終以飽滿的熱情和認真的工作態(tài)度對待每一項工作，以無私的奉獻和真摯的愛心關(guān)心每一個學(xué)生，多次獲得市優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。1995年，年輕有為的她憑著自己過硬的素質(zhì)和出色的表現(xiàn)脫穎而出，擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。
作為一名管理者，她處處以身作則，嚴(yán)以律己，真誠待人，并且積極推進學(xué)校課程改革，親自參與了多項課題的研究與實踐，其中一項國家課題、三項市級重點課題已經(jīng)結(jié)題。近5年來，她指導(dǎo)的教師在全國、省、市、區(qū)大賽中，先后有34人獲得一等獎。上任后，她把改革與創(chuàng)新作為發(fā)展的首要任務(wù)，在特色化辦學(xué)方面，更取得了顯著成果。依據(jù)學(xué)校實際，大膽啟動了三項工程：創(chuàng)辦游泳特色學(xué)生多次參加省、市游泳比賽，共有38人次在不同項目的比賽中獲得了前兩名的成績，學(xué)校培養(yǎng)出了國家級游泳運動員2名。滑雪是學(xué)校傳統(tǒng)項目，校隊學(xué)生每年都參加滑雪比賽，優(yōu)秀選手曾分別獲得市少兒組、幼兒組的第一名的好成績。幾年來，為省、市體校輸送了30余名體育人才，20xx年學(xué)校被命名為省滑雪特色校?！皠?chuàng)辦特色班”是全區(qū)首例，成果突出，學(xué)?！皢⒚餍钦Z言藝術(shù)特色”中隊，20xx年被評為市級“快樂、自由”中隊，兒童畫、剪紙、書法特色班選送的優(yōu)秀作品在xx市書畫藝術(shù)展中獲得了一等獎。
為了讓每一位老師沒有后顧之憂，她想方設(shè)法多辦實事，為教職工謀福利，購進了飲水機，辦起了學(xué)校食堂，解決了師生的飲水和午飯問題。豐滿二小屬于區(qū)直屬學(xué)校，但學(xué)校辦公條件極差，學(xué)校還有一部分學(xué)生在平房的教室中學(xué)習(xí)。為了改善學(xué)校的環(huán)境，她克服了重重困難，多方奔走，尋求支持，在她的積極努力下，在區(qū)政府和區(qū)教育局的大力支持下，學(xué)校教學(xué)樓終于在20xx年破土動工，20xx年8月，全校師生喜遷新址。
她擔(dān)任校長5年來，校園、校貌發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)校所取得的成績是空前的，學(xué)校先后被評為全國優(yōu)秀少先大隊、xx市教學(xué)管理先進校、省先進家長學(xué)校、市創(chuàng)新教育課題先進校、區(qū)科研興校先進單位、最美校園等。她本人多次被評為優(yōu)秀黨員、師德先進個人、綜合治理先進個人、法制教育工作先進個人，獲得了中華美德教育國家級優(yōu)秀工作者、市“三八”紅旗手、市巾幗崗位明星、文明市民等榮譽稱號。
她始終把不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新作為自己的目標(biāo)，努力提高自身素質(zhì)和教育、管理、科研能力。自20xx年至今，獲得國家級榮譽11項，省級榮譽9項、市級榮譽19項，撰寫的教育研究論文和文章被國家級書刊發(fā)表。
小學(xué)校長事跡材料篇十八
業(yè)志榮，男，漢族，大專學(xué)歷，于1984年9月參加工作。作為一位平凡的基層學(xué)校負責(zé)人，他一直以真誠的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進取精神，扎根在農(nóng)村基層教育，用實際行動書寫著新時代教師的風(fēng)采。
他一到路居上壩小學(xué),首先了解學(xué)校的現(xiàn)狀，制訂了校長任期目標(biāo)，并提出了“規(guī)范、務(wù)實、提高、創(chuàng)新的辦學(xué)理念;確立了“好好學(xué)習(xí)、天天向上”的校訓(xùn);樹立“嚴(yán)謹、博學(xué)、創(chuàng)新、爭先”的工作作風(fēng)，很快,這一方案得到了全校上下的一致認同，為順利開展工作奠定了基礎(chǔ)。
在工作中,他注重自身修養(yǎng),以身作則.他深知“校長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。即是說,校長的辦學(xué)理念，校長的思想素質(zhì)，校長的業(yè)務(wù)能力代表著一個學(xué)校未來發(fā)展方向，決定著一個學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。在校長的工作崗位上，雖然行政事務(wù)繁忙，但是從來沒有放松過自身的學(xué)習(xí)和進修。認真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)，學(xué)習(xí)鄧小平同志關(guān)于建設(shè)有中國特色的教育理論，以及科學(xué)發(fā)展觀，不斷學(xué)習(xí)和借鑒國內(nèi)外重點學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。他十分注重學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，學(xué)習(xí)先進的教育理念，時時刻刻關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)的動態(tài)和趨勢。他學(xué)習(xí)認真，前后寫下了很多學(xué)習(xí)筆記和心得體會，為管理和教學(xué)打下了扎實的基礎(chǔ).
在擔(dān)任路居上壩小學(xué)校長的三年多中，他做到廉潔奉公，勤政務(wù)實,有強烈的責(zé)任心和使命感，親師如兄妹，愛生如子女。因此，三年多來路居上壩學(xué)校有了新的變化：添置了設(shè)備，維修了設(shè)施，優(yōu)化、美化了環(huán)境，大大改善了教學(xué)手段和工作條件，使師生的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境上了一個檔次。
他自上任以來，正是學(xué)校面臨困難最大的時期，均衡發(fā)展硬件和軟件都不達標(biāo)，需要大量的建設(shè)和維修，學(xué)校多處地方樹木東倒西歪，花草殘缺，圍墻開裂，教學(xué)樓墻壁水泥脫落，屋面嚴(yán)重漏雨，更嚴(yán)重的是校園電路線極不規(guī)范，且電線已老化，而且穿過樹枝，存在著很多安全隱患。室內(nèi)教室除了有桌椅和黑板外，什么也沒有，可謂是白紙一張。操場連一個乒乓球臺都沒有。更為困難的是資金短缺，，真可謂困難重重。面對這一切的困難，他并沒有因此而卻步，而是千方百計想辦法，上上下下，方方面面尋求幫助，經(jīng)過不懈努力，最終得到了上級領(lǐng)導(dǎo)在各方面特別是資金上的大力支持和幫助，于是從修剪樹枝，更換電線、改裝線路開始，到砌花壇、種花草、粉刷教學(xué)樓、維修屋面漏雨工程，改造功能室，實驗室、圖書閱覽室、體育室、美術(shù)室、音樂室、衛(wèi)生室也都逐漸走上規(guī)范化的軌道。為將學(xué)校建設(shè)成為傳播先進文化的陣地，他重視校園文化建設(shè)，國旗、名人名言、古詩詞也進了課室。他還主動背起消毒藥水對每個教室進行消毒。為了盡快給廣大師生一個舒適優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境，他犧牲了幾乎每一個休息日和節(jié)假日，真正把學(xué)校當(dāng)成了自己的家。
他深知領(lǐng)導(dǎo)班子是一所學(xué)校的核心力量，領(lǐng)導(dǎo)班子的教育觀念、領(lǐng)導(dǎo)班子的工作作風(fēng)直接影響著一個學(xué)校的發(fā)展。所以在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)中，他一再強調(diào)要增強責(zé)任意識，每一位領(lǐng)導(dǎo)要認識到自己所肩負的責(zé)任，認識到當(dāng)前教育改革的重要性、必要性和緊迫性。加強對領(lǐng)導(dǎo)的教育基本理論的學(xué)習(xí)，深入實際，調(diào)查研究，尊重科學(xué)，提高領(lǐng)導(dǎo)的決策能力。學(xué)校認真制定了領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)習(xí)制度、帶班制度和例會制度。在學(xué)校工作中，堅持集體領(lǐng)導(dǎo)，堅持會議決策，實行校務(wù)公開，從而形成了一支作風(fēng)正直、廉潔自律、精誠團結(jié)、無私奉獻的領(lǐng)導(dǎo)班子。在用人上，他首先是從學(xué)校工作出發(fā)用實際行動讓班子的每一位成員都能感受到他是在誠心真意地為學(xué)校、為老師、為學(xué)生辦事實，讓班子的每一個成員都能盡其才，盡其力，盡其能。于是，學(xué)校逐步形成了一個講正氣，講團結(jié)，講民主，講奉獻，重實績的領(lǐng)導(dǎo)集體，深受教師們的支持和擁護，有很強的號召力和凝聚力。
他認為，對學(xué)生的教育力求實效，把教會學(xué)生做人作為教育的最高理想。學(xué)校每學(xué)期都根據(jù)各個節(jié)日、紀(jì)念日的主題，開展學(xué)生喜聞樂見的活動，對學(xué)生進行愛國主義，集體主義和樹立遠大理想的教育，均取得良好的效果。
1、扎實開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育。
全面推進學(xué)校貫徹《中小學(xué)日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》。學(xué)校一方面認真組織貫穿學(xué)期始終的學(xué)生日常行為量化評比活動，另一方面開展《文明禮儀伴他行》主題教育活動，利用國旗下的講話、主題班會等形式倡導(dǎo)道德自律。引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守各項行為規(guī)范。自覺養(yǎng)成珍惜自己、關(guān)愛他人、維護社會的良好習(xí)慣。
2、拓寬教育渠道，發(fā)揮少先隊組織作用。
學(xué)校號召學(xué)生發(fā)揚勤儉節(jié)約、奉獻愛心、助人為樂的精神，組織隊員們開展了為社區(qū)打掃街道，慰問五保戶、軍烈屬活動，以培養(yǎng)隊員勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心社會的好品質(zhì)，增強集體的凝聚力。
加強對學(xué)生進行安全知識教育，組織全體學(xué)生觀看了安全知識圖片展，讓學(xué)生在集體的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識，并取得了很好的效果。
對學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)他為建設(shè)祖國出一份力量的情操,舉行了“講文明、樹新風(fēng)、”為主題的大隊活動，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀。
3、在教學(xué)過程中培養(yǎng)民族精神,把弘揚和培育民族精神教育納入學(xué)校教育全過程，貫穿在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、各個方面。各學(xué)科都注意挖掘利用德育內(nèi)容，找出結(jié)合、滲透點，有機滲透民族教育。學(xué)校號召各班利用重要節(jié)日和紀(jì)念日開展了主題教育活動,通過對“五一”、“國慶”、“六一”、“”等重要紀(jì)念日，開展豐富多彩主題班（隊）會，激發(fā)了孩子們的熱情，在潛移默化中使孩子們受到愛國主義、集體主義等教育。
他上任以來，不但注重學(xué)校的建設(shè)，更加注重建立健全學(xué)校各項制度，并認真實施，使學(xué)校管理規(guī)范化，制度化。充分發(fā)揮校務(wù)會，教代會的作用，實現(xiàn)決策科學(xué)化和民主化。加強常規(guī)管理，落實課程計劃，開全開足各科課程，促進學(xué)生全面發(fā)展。加強對教學(xué)工作全過程的管理，著重抓好備課、上課、作業(yè)批改的管理，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，因材施教，促進學(xué)生的全面發(fā)展。采取有效措施，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。充分發(fā)揮圖書、儀器、計算機、多媒體等教學(xué)設(shè)備的功能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和創(chuàng)造性。
在抓好常規(guī)管理的同時，加強教育科研的管理，通過開展各項業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，集體備課等活動，使教師更新了觀念，拓展了教師的視野和教學(xué)的思路，真正站在了新課程改革的角度不斷探索，通過青年教師上公開課，骨干教師上示范課，學(xué)科帶頭人上優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師參加各科、各層次的比賽，促進教師樹立精品課的意識。通過組織教師參加課題研究，提高教師的教育科研水平。
積極倡導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，努力打造“學(xué)習(xí)型校園”。教務(wù)處建立了教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。鼓勵支持教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，繼續(xù)教育，函授學(xué)習(xí)，本科自考，組織全體教師參加現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備使用培訓(xùn)，確保人人能使用現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)備。
作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人，時刻牢記領(lǐng)導(dǎo)就是一面旗幟，在工作中時時起到領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用，處處嚴(yán)格要求自己。
本著學(xué)校和學(xué)生利益高于一切，本著為人民服務(wù)的宗旨，只講奉獻，不圖回報。他先后擔(dān)任過雄關(guān)鎮(zhèn)麥沖學(xué)校校長，路居海邊小學(xué)校長，路居上壩小學(xué)校長。無論在哪個崗位上，都能從實際出發(fā)，扎實工作，認認真真地完成各項任務(wù)。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠懇寬容的處事原則，贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛戴。也得到了路居人民和中心校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。
上壩小學(xué)是一所破舊的農(nóng)村學(xué)校，業(yè)志榮校長常常為安全問題夜不能寐，殫精竭慮。他利用開學(xué)典禮、課間操、班主任會議、全體教師會等各種場合和形式，強化安全意識，定期或不定期檢查學(xué)校設(shè)施，排除安全隱患，杜絕安全問題的發(fā)生。他先后向上級爭取了十幾萬元用于校園建設(shè)，三年來，學(xué)校未發(fā)生一起重大安全事故，真正做到了讓家長放心，讓政府滿意。
業(yè)志榮同志敬業(yè)求精，他真愛自己的職業(yè)，在教育這塊神圣的基層，用自己的實際行動實踐了他的教育誓言-----為教育事業(yè)奮斗終身！
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