一份好的教案不僅要注重知識(shí)的傳授,還要考慮到學(xué)生的需求和特點(diǎn)。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生的個(gè)體差異,采用靈活多樣的教學(xué)方法。接下來(lái)是一些優(yōu)秀教案的分享,給大家提供一些啟發(fā)。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
3、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
海綿印章(有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂(lè)》。
引起興趣――觀(guān)察討論――設(shè)計(jì)創(chuàng)作――作品展示――活動(dòng)延伸。
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問(wèn):老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!
二、觀(guān)察討論
1、幼兒觀(guān)察
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說(shuō):你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。
松松說(shuō):你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說(shuō):三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō):那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說(shuō):不知道。
教師說(shuō):它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi),粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服。
教師:你們想不想來(lái)設(shè)計(jì)衣服?。?/p>
幼兒:想??!
教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜?shù)扔≌拢桓鞣N顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙),繪畫(huà)組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
教師示范著說(shuō):用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創(chuàng)作過(guò)程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來(lái)相互介紹。
2、(音樂(lè)起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮!我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演好嗎?
五、活動(dòng)延伸
在主題活動(dòng)開(kāi)展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預(yù)設(shè)有機(jī)結(jié)合起來(lái),并在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動(dòng)更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運(yùn)用剪、折、撕、畫(huà)、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動(dòng)手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計(jì)出各自的服裝。教師在活動(dòng)中作了引導(dǎo)者、支持者、合作者。者無(wú)疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇二
1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2、大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
記號(hào)筆、蠟筆、白紙、課件。
一、認(rèn)識(shí)標(biāo)志
1、小朋友們,你們知道標(biāo)志是什么嗎?它有什么作用呢?
2、標(biāo)志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。
二、生活中的標(biāo)志
1、在我們的生活中,有許許多多的標(biāo)志,我們一起來(lái)看一下。
2、(出示各種標(biāo)志圖)你們看懂了哪些標(biāo)志?它們是什么樣的?表示什么意思?
3、例如介紹理發(fā)店的標(biāo)志:這是理發(fā)店的標(biāo)志,如果你想理發(fā),只要看見(jiàn)這個(gè)標(biāo)志,就可以進(jìn)去了。
4、原來(lái)標(biāo)志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡(jiǎn)單而清晰的圖示語(yǔ)言。
三、討論設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、你們想設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎?你想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志?(幼兒自由講述)那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà)?
2、小結(jié):標(biāo)志的圖案簡(jiǎn)單、色彩單一,讓人一看就能明白。
3、今天我們就來(lái)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師,為我們班的各個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)一些標(biāo)志。
4、你們想為我們班的哪個(gè)區(qū)域設(shè)計(jì)標(biāo)志?那這個(gè)圖案應(yīng)該怎么畫(huà)?
四、設(shè)計(jì)標(biāo)志
1、師:大家想出了這么多標(biāo)志,那我們就分組設(shè)計(jì)吧。
2、幼兒設(shè)計(jì),教師巡回觀(guān)察。
五、展示標(biāo)志
1、(展示一些標(biāo)志)師:你看懂了哪個(gè)標(biāo)志?它標(biāo)志什么意思?
2、師:你設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?
本次活動(dòng)幫助幼兒在新的環(huán)境中對(duì)屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志,并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對(duì)號(hào)使用物品。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇三
1、認(rèn)識(shí)服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型,嘗試自制花邊進(jìn)行裝飾。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
1、各種制作材料,ppt課件,材料筐若干。
2、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。
一、欣賞ppt,引入課題指導(dǎo)語(yǔ):今天陳老師請(qǐng)你們來(lái)看時(shí)裝表演,欣賞各種各樣的服裝。
欣賞ppt課件指導(dǎo)語(yǔ):呀,這件衣服真漂亮,你們喜歡嗎?你最喜歡衣服的哪個(gè)部分?(衣領(lǐng)、衣擺)
二、示范講解指
(先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠,拿一張皺紋紙,正面折,反面折,像折紙扇一樣,邊折邊黏在雙面膠上,這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來(lái)做小花,先把雙面膠貼成一個(gè)圓,然后同樣的用折扇子的方法將皺紋紙對(duì)著雙面膠粘成一個(gè)圈,多余的撕掉,小花就做成了。)提問(wèn):這件衣服上還有什么(流蘇、腰帶)指導(dǎo)語(yǔ):我太喜歡這件衣服了,請(qǐng)你們來(lái)設(shè)計(jì)一件比陳老師的更漂亮的衣服吧,陳老師還給你們準(zhǔn)備了許多材料,待會(huì)我要請(qǐng)五個(gè)小朋友一起合作設(shè)計(jì)一件衣服,制作完成以后選一個(gè)模特穿上衣服,領(lǐng)著設(shè)計(jì)師表演。
提問(wèn):五個(gè)人設(shè)計(jì)一件衣服,應(yīng)該怎么分工合作呢?(有的負(fù)責(zé)衣領(lǐng),有的負(fù)責(zé)衣擺,還有的負(fù)責(zé)裝飾)但是每組的小朋友只能有一個(gè)小模特,怎么選擇?(猜拳等)指導(dǎo)語(yǔ):想好的小朋友請(qǐng)你輕輕地找一個(gè)桌子5個(gè)人合作設(shè)計(jì)一件衣服。別忘了把垃圾放到筐子里。
三、幼兒分組制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放背景音樂(lè))
四、時(shí)裝表演
1、教師發(fā)現(xiàn)各組幼兒已經(jīng)做完了開(kāi)始放音樂(lè)教師帶領(lǐng)先完成的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)和模特一起走上t臺(tái)擺好看的亮相動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):我們的小模特已經(jīng)準(zhǔn)備好了,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師來(lái)排隊(duì)吧。
2、指導(dǎo)幼兒按秩序進(jìn)行表演和退場(chǎng)。
指導(dǎo)語(yǔ):音樂(lè)響起來(lái)了,請(qǐng)模特帶領(lǐng)你的設(shè)計(jì)師把我們的設(shè)計(jì)作品給客人老師看看?,F(xiàn)在請(qǐng)你們往教室走讓更多的小朋友來(lái)欣賞我們的作品吧。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇四
1.初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
2.大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志。
準(zhǔn)備。
1.小卡片、各色記號(hào)筆、雙面膠。
2.自制:欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志,簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置。
過(guò)程。
一、欣欣標(biāo)志設(shè)計(jì)室開(kāi)張了。
dd出示欣欣設(shè)計(jì)室標(biāo)志圖。教師以總設(shè)計(jì)師的口吻說(shuō):今天苗苗家苑、苗苗幼兒園、苗苗公園、苗苗汽車(chē)出租公司都來(lái)要求我們?cè)O(shè)計(jì)一些圖案標(biāo)志,給到他們那兒去的孩子們一些方便。我們小朋友都是設(shè)計(jì)師,一起來(lái)設(shè)計(jì)吧!
dd討論:怎么畫(huà)標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?想告訴大家什么?
(簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白)。
二、設(shè)計(jì)方案。
-dd幼兒自由選擇任務(wù),分成四組各設(shè)計(jì)一種標(biāo)志圖。
dd小組討論:家、幼兒園、公園、車(chē)上需要提醒人們的是什么?需要向人們說(shuō)明什么?
dd引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì),如:出租車(chē)上,可以設(shè)計(jì)一個(gè)表示車(chē)輛行駛中不能打開(kāi)車(chē)門(mén)的標(biāo)志。又如:可以設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,提醒人們車(chē)停下來(lái)的時(shí)候應(yīng)從右邊下車(chē),因?yàn)樽筮厑?lái)往車(chē)輛多,會(huì)造成危險(xiǎn)。
dd教師幫助各組幼兒進(jìn)行整理。如:同樣的`意思可以有不同的圖案,有的標(biāo)志表示提醒的意思,有的標(biāo)志表示說(shuō)明的意思。
dd介紹設(shè)計(jì)方案。每組派代表介紹標(biāo)志的意思,打算貼在什么地方等。
建議。
1.本活動(dòng)的目的是讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志與規(guī)則的關(guān)系。只要幼兒的設(shè)計(jì)能夠與規(guī)則建立聯(lián)系即可,不必過(guò)于追求完美。
2.設(shè)計(jì)完標(biāo)志后,可請(qǐng)幼兒在合適的地方張貼標(biāo)志。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇五
執(zhí)教者:呂曉慧課業(yè)類(lèi)別:設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類(lèi)及構(gòu)成等基本知識(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法;
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力;
3、情感目標(biāo):達(dá)到開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,提高藝術(shù)欣賞水平,樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:教師啟發(fā)提問(wèn)。
學(xué)生回答:……,教師總結(jié):確實(shí)如此,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)的語(yǔ)言――標(biāo)志設(shè)計(jì)。(板書(shū)課題)。
三、講授新課:
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)。
同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào),猶如語(yǔ)言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
(一)、標(biāo)志的種類(lèi)。
下面同學(xué)們思考一下,這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類(lèi)?同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答,教師總結(jié)。
標(biāo)志的類(lèi)別繁多,使用廣泛。例如:用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽,團(tuán)旗,少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱(chēng)商標(biāo),如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車(chē)標(biāo)志;用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;用于會(huì)議上標(biāo)志,如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱(chēng)交通標(biāo)志;指示人們注意安全的安全標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
(二)標(biāo)志的構(gòu)成形式教師結(jié)合課件講解。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(lán)(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志,用紅和白作為公路交通標(biāo)志,用紅、黃、綠燈指揮車(chē)輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車(chē)標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車(chē)制造廠(chǎng)標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志,黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運(yùn)用中國(guó)古錢(qián)和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。
(三)、標(biāo)志的構(gòu)思與創(chuàng)意。
結(jié)合課件欣賞中外優(yōu)秀標(biāo)志作品的構(gòu)思與創(chuàng)意。如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、北京奧申委會(huì)徽、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等。
1、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志。它由5個(gè)奧林匹克環(huán)套接組成,5個(gè)環(huán)從左到右互相套接,上面是藍(lán)、黑、紅環(huán),下面是是黃、綠環(huán)。整個(gè)造形為一個(gè)底部小的規(guī)則梯形。奧林匹克標(biāo)志象征五大洲和全世界的運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上相聚一堂,充分體現(xiàn)了奧林匹克主義的內(nèi)容:所有國(guó)家和所有民族的“奧林匹克大家庭”主題。同時(shí)也象征著五大洲的人民團(tuán)結(jié)起來(lái),為創(chuàng)造光明的世界而努力。
2、北京奧申委會(huì)徽。該標(biāo)志圖運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星,相互環(huán)扣,同時(shí)它又是中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝品“中國(guó)結(jié)”的象形,象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展,攜手共創(chuàng)新世紀(jì)。五星,似一個(gè)打太極拳的人形,以表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)體育文化精髓。整體形象行云流水,和諧生動(dòng),充滿(mǎn)運(yùn)動(dòng)感,以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?!爸袊?guó)印·舞動(dòng)的北京”是中國(guó)特點(diǎn)、北京特點(diǎn)與奧林匹克運(yùn)動(dòng)元素的巧妙結(jié)合。以印章為主體表現(xiàn)形式,將中國(guó)傳統(tǒng)的印章和書(shū)法等藝術(shù)形式與運(yùn)動(dòng)特征結(jié)合起來(lái),經(jīng)過(guò)藝術(shù)手法夸張變形、巧妙地幻化成一個(gè)向前奔跑、舞動(dòng)著迎接勝利的運(yùn)動(dòng)人形。人的造型同時(shí)形似現(xiàn)代“京”字的神韻,蘊(yùn)含濃重的中國(guó)韻味。
(四)標(biāo)志設(shè)計(jì)的方法步驟。以設(shè)計(jì)“禁止吸煙”標(biāo)志為例,講解標(biāo)志的制作過(guò)程。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息;
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征,用什么手法來(lái)表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目,或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色,防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求:
1、設(shè)計(jì)一幅運(yùn)動(dòng)會(huì)上具有本班特色的標(biāo)志;
2、給學(xué)校各專(zhuān)用教室設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;
3、給學(xué)校的音樂(lè)會(huì)、藝術(shù)節(jié)、講演比賽、故事會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、校慶等活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志;要示形象鮮明,傳遞信息準(zhǔn)確、獨(dú)特、美觀(guān)。
五、學(xué)生完成作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
重點(diǎn):教給學(xué)生思維方法,如:怎樣將語(yǔ)言概括地用符號(hào)來(lái)表現(xiàn),怎樣表達(dá)得明確,又有獨(dú)特的形象。發(fā)現(xiàn)有獨(dú)特設(shè)計(jì)的作業(yè)可以展示給大家,以便同學(xué)之間互相溝通信息,互相啟發(fā)。
六、課堂小結(jié):展示設(shè)計(jì)較好的作業(yè),鞏固標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征及表現(xiàn)手法的知識(shí)內(nèi)容??勺寣W(xué)生以談設(shè)計(jì)的構(gòu)思過(guò)程來(lái)說(shuō)明。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇六
課業(yè)類(lèi)別:設(shè)計(jì)·應(yīng)用教學(xué)目標(biāo):
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,中學(xué)美術(shù)教育是使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思想品德,確定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)為:
1、知識(shí)目標(biāo):了解標(biāo)志的分類(lèi)及構(gòu)成等基本知識(shí),學(xué)習(xí)標(biāo)志設(shè)計(jì)的創(chuàng)作方法;
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺(jué)語(yǔ)言的表達(dá)能力;
3、情感目標(biāo):達(dá)到開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),陶冶情操,提高藝術(shù)欣賞水平,樹(shù)立正確的審美觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的應(yīng)用分類(lèi)和構(gòu)成形式。教學(xué)難點(diǎn):標(biāo)志的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
教具準(zhǔn)備:電教設(shè)備、多媒體教學(xué)課件等。學(xué)具準(zhǔn)備:畫(huà)筆、畫(huà)紙、顏料等繪圖用品。教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。
播放幻燈片中有關(guān)“麥當(dāng)勞”的一小段短文,讓學(xué)生猜一下這是一個(gè)什么標(biāo)志?
學(xué)生回答:麥當(dāng)勞師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種視覺(jué)語(yǔ)言-------標(biāo)志。
二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:教師啟發(fā)提問(wèn)。
同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場(chǎng)合見(jiàn)到一些標(biāo)志,請(qǐng)同學(xué)們欣賞一些比較常見(jiàn)的標(biāo)志。
教師總結(jié):確實(shí)如此,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺(jué)符號(hào),它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。
三、講授新課:
引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué)課件)。
同學(xué)們通過(guò)欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說(shuō):標(biāo)志是具有某種含義的視覺(jué)符號(hào),猶如語(yǔ)言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過(guò)精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。
(一)、標(biāo)志的種類(lèi)。
下面同學(xué)們思考一下,這些標(biāo)志按照用途的不同可分為哪些種類(lèi)?同學(xué)之間可以互相交流、討論。學(xué)生回答,教師總結(jié)。
標(biāo)志的類(lèi)別繁多,使用廣泛。例如:用于國(guó)家標(biāo)志的國(guó)徽、國(guó)旗。用于團(tuán)體標(biāo)志的共青團(tuán)團(tuán)徽,團(tuán)旗,少先隊(duì)的星星火炬。用于商品上標(biāo)志稱(chēng)商標(biāo),如李寧牌商標(biāo)、奧迪轎車(chē)標(biāo)志;用于各行業(yè)、機(jī)關(guān)等職能部門(mén)的專(zhuān)業(yè)標(biāo)志,如公路局的標(biāo)志、中國(guó)鐵路的標(biāo)志、公安機(jī)關(guān)的標(biāo)志、紅十字的衛(wèi)生標(biāo)志等;用于會(huì)議上標(biāo)志,如奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志,我國(guó)政治協(xié)商會(huì)議標(biāo)志;用于公路、鐵路、航空交通的稱(chēng)交通標(biāo)志;指示人們注意安全的安全標(biāo)志;標(biāo)明街道的路標(biāo)等。此外,標(biāo)志隨著應(yīng)用范圍的不斷擴(kuò)大而多樣化,如體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)志、電視臺(tái)標(biāo)志、網(wǎng)站標(biāo)志等等。
(二)標(biāo)志的構(gòu)成形式。
1、顏色構(gòu)成的標(biāo)志。我國(guó)在生產(chǎn)和交通安全的顏色標(biāo)志為紅(靜止、停的意思)、黃(警告、注意的意思)、藍(lán)(指令、遵守的意思)、綠(安全通行的意思)、如鐵路用黃和黑標(biāo)明注意、警告、危險(xiǎn)的安全標(biāo)志,用紅和白作為公路交通標(biāo)志,用紅、黃、綠燈指揮車(chē)輛行駛的標(biāo)志等。
2、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車(chē)標(biāo)志、可口可樂(lè)標(biāo)志、第一汽車(chē)制造廠(chǎng)標(biāo)志等等。
3、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志,黨徽標(biāo)志、韓日世界杯標(biāo)志、農(nóng)業(yè)銀行標(biāo)志、中國(guó)國(guó)際航空公司標(biāo)志等等。
4、文字和圖形相結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運(yùn)用中國(guó)古錢(qián)和“中”字構(gòu)成的中國(guó)銀行標(biāo)志、中國(guó)鐵路的“工人”標(biāo)志、中國(guó)工商銀行標(biāo)志、吉林電視臺(tái)標(biāo)志等等。
1、選題。確定標(biāo)志設(shè)計(jì)的題目、內(nèi)容及要表達(dá)的信息;
2、構(gòu)思。怎樣突出標(biāo)志設(shè)計(jì)的特征,用什么手法來(lái)表現(xiàn)。
4、定稿。選擇最理想的設(shè)計(jì)定稿。
5、著色。設(shè)色單純、醍目,或用對(duì)比色彩。一般只用一兩種顏色,防止雜亂影響效果。
四、作業(yè)要求:
2、要求簡(jiǎn)練、概括、明確的不表達(dá)信息,設(shè)色要求單純、醒目,或者用對(duì)比色彩。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇七
1、初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要求,嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)標(biāo)志,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
常見(jiàn)的天氣符號(hào)、不同天氣圖片、畫(huà)紙、水彩筆
1、談話(huà)導(dǎo)入:
(1)師:什么是標(biāo)志?標(biāo)志是一種什么樣的圖案?說(shuō)說(shuō)你知道的標(biāo)志。
(2)教師出示常見(jiàn)的標(biāo)志讓幼兒觀(guān)賞。
(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些標(biāo)志的特征。
小結(jié):標(biāo)志是生活中人們用來(lái)表明某一事物特征的記號(hào)。它簡(jiǎn)單、色彩單一、讓人一看就能明白。
2、設(shè)計(jì)天氣標(biāo)志
(1)今天我接到一個(gè)任務(wù),氣象站的叔叔阿姨要請(qǐng)我們小朋友幫她們?cè)O(shè)計(jì)天氣標(biāo)志,你們有沒(méi)有信心設(shè)計(jì)?(2)今天設(shè)計(jì)的天氣標(biāo)志有暴雨、臺(tái)風(fēng)、高溫、大雪的天氣標(biāo)志,請(qǐng)你們分組設(shè)計(jì)。
(2)幼兒自由選擇任務(wù),分成若干組設(shè)計(jì)一種天氣標(biāo)志圖。
3、標(biāo)志展示,幼兒互相評(píng)價(jià)和欣賞。
1、幼兒在合適的地方張貼天氣標(biāo)志。
2、設(shè)置天氣播報(bào)欄,值日生每天輪流記錄
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的`這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)所見(jiàn)到的各種車(chē)輛和自己設(shè)計(jì)的車(chē)輛。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、記憶力和創(chuàng)造想像力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆、紙張、車(chē)輛成品圖(讓幼小的幼兒圖色用)、剪刀。
走廊上備好車(chē)道,以便幼兒將畫(huà)展示上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà):我見(jiàn)到的車(chē)。
2、看看國(guó)際上的知名汽車(chē)。
通過(guò)看屏幕,激起幼兒愛(ài)國(guó)之情,為國(guó)自豪之情?!靶∨笥眩屛覀兛纯雌聊簧?,這是我從網(wǎng)上下載的,都是新型汽車(chē);怎么樣,好看嗎?”
3、我喜歡的車(chē),我設(shè)計(jì)的車(chē)。
“小朋友,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō),你喜歡什么樣的車(chē)?”
“如果你是設(shè)計(jì)師,你想設(shè)計(jì)什么樣子的汽車(chē)呢?”
小朋友說(shuō)得很棒啊!接下來(lái),把自己見(jiàn)過(guò)的又喜歡的車(chē)或自己設(shè)計(jì)的車(chē)用筆畫(huà)出來(lái),讓老師和小朋友看看好嗎?希望在將來(lái)的一天,大街上會(huì)看到我們小朋友設(shè)計(jì)的車(chē)型!”
“在小朋友的.桌子上有紙、也有剪好的汽車(chē)形狀,小朋友可以為自己喜歡的車(chē)型圖色,也可以自己設(shè)計(jì)你喜歡的車(chē)子,還可以看著你喜歡的玩具車(chē)來(lái)畫(huà)。在制作時(shí)大家要保持安靜,好啦小朋友,開(kāi)始吧?!?/p>
4、看看我的車(chē)。
畫(huà)好后讓幼兒沿著車(chē)輪廓剪下來(lái),粘貼在走廊上的街景圖上。(大家一起欣賞熱鬧的街景)。
活動(dòng)延伸:
提供更多的材料,引導(dǎo)幼兒用不同的方式設(shè)計(jì)汽車(chē)(如,橡皮泥、紙盒、紙粘貼、樹(shù)葉粘貼等等)。
活動(dòng)反思:
這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決教師情緒飽滿(mǎn),教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇九
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)本課學(xué)習(xí),了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn),感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
2、技能目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。
一、導(dǎo)入新課。
展示幾幅用石膏版制作的線(xiàn)條比較豐富的裝飾畫(huà)作品,提問(wèn):你喜歡這些作品嗎?為什么?
【設(shè)計(jì)意圖】:欣賞作品,激發(fā)學(xué)生興趣,為下一階段繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、新授。
1、提問(wèn):你知道它是在什么上畫(huà)的嗎?
欣賞課本上的《樂(lè)園之夢(mèng)》作品。提問(wèn):這幅畫(huà)給你什么感受?
2、課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物,分析線(xiàn)條及形象特點(diǎn)。
3、出示課件,欣賞丁紹光的其他作品,分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn),表達(dá)了畫(huà)家的什么感情。
4、欣賞《風(fēng)》提問(wèn):你喜歡這幅作品嗎,為什么?
小組探究。
6、老師示范一幅作品。鉛筆起稿、水粉著色。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn),欣賞、感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。
三、布置作業(yè),提出要求。
用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別致的裝飾畫(huà)。
教師輔導(dǎo):輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),解決學(xué)生遇到的困難,并給予指導(dǎo)和幫助。重點(diǎn):構(gòu)圖、線(xiàn)條的組織以及顏色的設(shè)計(jì)?!驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察生活的習(xí)慣,并通過(guò)觀(guān)察、討論了解裝飾畫(huà)的特點(diǎn)及如何表現(xiàn)人物形象、鳥(niǎo)、植物,分析線(xiàn)條及形象特點(diǎn)。
四、展評(píng)作品,組織學(xué)生進(jìn)行作品展示,并評(píng)價(jià)。
五、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們欣賞并創(chuàng)作了自己風(fēng)格別致的裝飾畫(huà),感受了裝飾畫(huà)的藝術(shù)魅力。
六、課后拓展:出示部分用對(duì)比色畫(huà)的小粉畫(huà),引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐?!驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境,開(kāi)展富有童真的評(píng)價(jià)活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。板書(shū):
裝飾畫(huà)。
注重色彩簡(jiǎn)潔明快美感。
【教學(xué)反思】。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解了裝飾畫(huà)的特點(diǎn),感悟裝飾畫(huà)帶給人的美感。能用富于變化的線(xiàn)條創(chuàng)作一幅裝飾畫(huà)。培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十
1,出示標(biāo)志背景圖,觀(guān)察:
1)這里有什么?從哪里看出來(lái)的?(重點(diǎn)讓幼兒描述醫(yī)院、麥當(dāng)勞二個(gè)標(biāo)志)。
2)小結(jié):看到了這些標(biāo)志,就知道這是哪里了,標(biāo)志是各種各樣的,各種不同的標(biāo)志代表不同的意思。
二,學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。
1,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)標(biāo)志,知道它代表什么,哪些地方適用這些標(biāo)志。
1)我們平時(shí)生活中遇到各種標(biāo)志,老師給你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志,看看哪些是你們認(rèn)識(shí)的,向大家介紹一下,它告訴了我們什么?(幼兒自由選擇、討論、講述)。
3)歸類(lèi):
a,不準(zhǔn)做什么事情的標(biāo)志。
b,告訴人們這是什么地方的標(biāo)志。
c,表示一些危險(xiǎn)信號(hào)的標(biāo)志。
三,嘗試制作標(biāo)志。
1,幼兒園需要標(biāo)志嗎?
2,那些地方需要標(biāo)志呢?
3,幼兒嘗試制作標(biāo)志。
4,幼兒講述:我設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志?代表什么意思?
四,延伸活動(dòng)幼兒張貼自己制作的標(biāo)志。
1,通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做,讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開(kāi)它,從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
2,培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)挛锏牧?xí)慣,探索周?chē)挛锏呐d趣。
1,各種常見(jiàn)的標(biāo)志。家長(zhǎng)有意識(shí)的帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)各種標(biāo)志。
2,背景圖二幅。
3,紙、記號(hào)筆、蠟筆人手一份。
了解各種標(biāo)志的不同含義。
能?chē)L試制作生活中所需的標(biāo)志。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十一
大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感興趣,包括小小的名片?;顒?dòng)之前,我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內(nèi)容,還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上,引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長(zhǎng)大以后要做什么?”活動(dòng)中,我們給孩子們提供多種材料和輔助工具,引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造,互相交流自己的設(shè)計(jì)想法,從中獲得設(shè)計(jì)和成功的樂(lè)趣。
1、選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。
2、體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)積累:
(1)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片。
(2)環(huán)境創(chuàng)設(shè):將收集到的名片布置成名片墻。
(3)科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容。
2、材料準(zhǔn)備:
(1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。
(2)音樂(lè)“找朋友”、名片ppt。
一、開(kāi)始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。
1、音樂(lè)“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。
2、談話(huà)討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的.興趣。
“我們知道了一種交朋友的新辦法,誰(shuí)知道?”
“我們收集了很多名片,請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么?是用來(lái)干什么的?”幼兒自由發(fā)言。
小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友,又可以根據(jù)名片上的電話(huà)號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。
二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。
1、出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)名片的不同。
“小朋友看,我收集的這些名片有什么不同?”
2、引導(dǎo)幼兒看ppt,再自由發(fā)表評(píng)論。
“再來(lái)看看朋友們收集的名片……”
“你看到了什么樣的名片?”
3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問(wèn)題“今天你們都是設(shè)計(jì)師,每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你的想法吧?!?/p>
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”……。
引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考,說(shuō)出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。
4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片,教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分展示評(píng)價(jià)作品。
引導(dǎo)幼兒互相觀(guān)察名片,猜猜主人是做什么工作的。
激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。
欣賞活動(dòng)“朋友的名片”,設(shè)計(jì)自己的名片墻。
游戲:根據(jù)名片找朋友。
活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn),能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根,原想毛根的色彩比較突出,而且柔軟容易塑形,便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型?;顒?dòng)中,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過(guò)長(zhǎng),她想用剪刀修剪,但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn),在王老師的提醒下,我恍然發(fā)覺(jué),自己竟然忘記了王園長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示,引導(dǎo)她自己想辦法解決問(wèn)題,那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望,比如,把毛根折起來(lái)扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十二
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前,都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來(lái)說(shuō),他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此,特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服,鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
海綿印章(有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計(jì)的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂(lè)》。
引起興趣——觀(guān)察討論——設(shè)計(jì)創(chuàng)作——作品展示——活動(dòng)延伸。
一、引起孩子興趣。
1、教師隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍(lán)色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問(wèn):老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服!
二、觀(guān)察討論。
1、幼兒觀(guān)察。
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說(shuō):你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。
松松說(shuō):你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說(shuō):三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō):那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說(shuō):不知道。
教師說(shuō):它叫及時(shí)貼,這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi),粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服。
教師:你們想不想來(lái)設(shè)計(jì)衣服啊?
幼兒:想??!
教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組(有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜?shù)扔≌?;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙),繪畫(huà)組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作,教師巡視指導(dǎo)。
如:昌昌說(shuō):我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說(shuō):蘸過(guò)顏料的印章應(yīng)該在盤(pán)子邊控一控,這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。
若研說(shuō):我打不開(kāi)粘貼紙。
教師示范著說(shuō):用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創(chuàng)作過(guò)程中,制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示。
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來(lái)相互介紹。
教師:你用的是什么材料制作的?制作的是什么?
小雨說(shuō):我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。
宣宣說(shuō):我衣服上印的是小魚(yú)和小烏龜在吃蘋(píng)果呢。
天天說(shuō):我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、(音樂(lè)起)進(jìn)行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們?cè)O(shè)計(jì)的'衣服真漂亮!我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演好嗎?
幼兒:好!
五、活動(dòng)延伸。
“小小設(shè)計(jì)師”的數(shù)學(xué)內(nèi)容是按規(guī)律排序,這是一節(jié)數(shù)學(xué)游戲課?;顒?dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)第一組,并且有接一個(gè)規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn),此次活動(dòng)的難點(diǎn)是利用學(xué)具按2—3個(gè)規(guī)律排序,重點(diǎn)是能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述規(guī)律的特點(diǎn)。
在活動(dòng)中,幼兒能按教師的指令及要求制作完服裝花紋和規(guī)律后,他們自主的兩或三名小朋友結(jié)伴傾聽(tīng)他人的介紹,并及時(shí)補(bǔ)充發(fā)言,及時(shí)的掌聲相互鼓勵(lì),并通過(guò)教師引導(dǎo)總結(jié)出介紹有規(guī)律花邊的幾個(gè)步驟。幼兒在活動(dòng)中的良好表現(xiàn),是與教師平時(shí)的培養(yǎng)分不開(kāi)的,由于平時(shí)教師給予幼兒的寬松的精神環(huán)境與充足的材料,讓幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)相互傾聽(tīng)同伴的發(fā)言,在經(jīng)過(guò)教師的點(diǎn)撥后,逐漸形成了相互之間語(yǔ)言表達(dá)的良好習(xí)慣及氛圍。為大班數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)小組討論奠定了良好的基礎(chǔ)。
本次活動(dòng)投放了大量的學(xué)具,很容易出現(xiàn)操作混亂的現(xiàn)象。但從活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)看到,幼兒在活動(dòng)中操作有序,具體表現(xiàn)在:拿取學(xué)具時(shí),操作完多余的學(xué)具放回原位;制作完服裝花邊,把服裝放回原位,再取制作項(xiàng)鏈的學(xué)具等等,良好的操作習(xí)慣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有力保障,這一點(diǎn)是我今后在教學(xué)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)與保持的。
此次活動(dòng)的難點(diǎn)是按2—3個(gè)規(guī)律排序,活動(dòng)中幼兒普遍出現(xiàn)按2個(gè)材料排序,沒(méi)有出現(xiàn)3個(gè)規(guī)律排序的花邊。幼兒在觀(guān)察學(xué)具時(shí)只發(fā)現(xiàn)圖片中顏色、形狀、方向、長(zhǎng)度不同,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)還有大小不同,我當(dāng)時(shí)也沒(méi)有及時(shí)引導(dǎo)和強(qiáng)調(diào),造成在后面的操作結(jié)果中沒(méi)有出現(xiàn)按3個(gè)規(guī)律排序的花邊。
在討論環(huán)節(jié)時(shí),我發(fā)現(xiàn)幼兒沒(méi)有按3個(gè)規(guī)律排序的花邊時(shí),應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)幼兒討論“如何把按2個(gè)規(guī)律排序的花邊變成按3個(gè)規(guī)律排序的花邊”,通過(guò)討論解決了活動(dòng)中的難點(diǎn)問(wèn)題,又使幼兒通過(guò)這種形式掌握了2個(gè)規(guī)律演變成3個(gè)規(guī)律的演變過(guò)程,為幼兒靈活、多變的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打好基礎(chǔ)。
通過(guò)此次活動(dòng),使我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)活動(dòng)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都不可忽視,前面的教學(xué)環(huán)節(jié)都是為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊,只有在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí),一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ),才能在后面的環(huán)節(jié)中少出問(wèn)題、不出問(wèn)題。今后我要繼續(xù)提高組織教育教學(xué)的能力。
環(huán)保標(biāo)志設(shè)計(jì)美術(shù)教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用各種廢舊材料,通過(guò)剪、貼、撕等多種方法,設(shè)計(jì)并制作自己喜愛(ài)的服裝。
2、培養(yǎng)幼兒初步的審美能力,激發(fā)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、各式塑料袋、舊掛歷紙、彩帶、各色皺紋紙、雙面膠、剪刀。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
音樂(lè)起,三位小模特身穿塑料袋做的時(shí)裝出場(chǎng)表演。
2、教師介紹材料,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
老師出示幾套已做好的服裝,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下,這些服裝都是用什么東西做成的?幼兒討論、回答。
教師總結(jié):這里有很多都是廢舊物品,平時(shí)我們用完的塑料袋、掛歷等,我們都可以用它們來(lái)做一些美麗的服裝。
3、交代制作方法及要求。
教師出示范樣:你們看看這些服裝上面的花紋是用什么材料、什么方法制作的?(幼兒回答)掛歷紙有各種顏色,我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上,還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上,這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。
4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)幫助能力較弱的幼兒,并鼓勵(lì)幼兒大膽想象。除了老師所說(shuō)的做法外,可以自己想出一些不同的做法。
5、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
請(qǐng)每位小朋友穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝,比一比,誰(shuí)的最漂亮。音樂(lè)響,老師:“我們一起來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演吧!”幼兒各自做喜歡的動(dòng)作出場(chǎng),結(jié)束。
評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),把每個(gè)孩子的作品都展示在美術(shù)園地中,使每個(gè)幼兒都有成就感,從而不斷激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。
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