每做一次總結，我們都能夠更好地了解自己的價值和意義。尋找合適的教練和指導，可以提供專業(yè)的訓練方法和建議。以下是一些總結范文的匯編，其中包含著豐富的寫作思路和技巧，供您參考。
檢討書的正確格式篇一
本人系上海建設工程總承包有限責任公司駐標項目部成員，于20xx年四月十七日上午七時左右，受項目部委派，駕駛滬h吉普車，去標2#空壓站裝載一臺電焊機以及十六日晚澆注混凝土基礎制作的試塊回項目部，在返回途中，由于施工現(xiàn)場道路狹窄顛簸、土質松軟以及本人對安全意識不夠重視，，在倒車過程中盲目操作，致使吉普車滑落側翻至道路旁排水溝中，造成車輛嚴重損壞。
事發(fā)后本人深刻反省，對項目部及公司造成的損失倍感歉疚，虧待公司及項目部對我的信任和培養(yǎng)，并在項目部召開的安全教育會議上深刻檢討，接受項目部做出的相關處罰決定。通過此事件吸取教訓，在日后的工作中定將細心謹慎，加倍努力工作，來彌補自己的過錯。為標工程做出力所能及的貢獻。
現(xiàn)本人就此事件特呈報公司，敬候相關處理意見。
檢討人：
x年xx月xx日。
檢討書的正確格式篇二
尊敬的老師：
您好！
我懷著愧疚心情向您遞交這篇檢討書，以深刻反省我多次下課上廁所遲到的錯誤。
現(xiàn)在就讓我來仔細回顧我的錯誤經(jīng)過，20××年××月××日至×月××日期間，我多次下課上廁所遲到，有的時候耽誤了將近×分鐘課時，并且影響了老師上課，在同學當中造成了很不好的影響。其實，我下課不光是去上廁所，還有就是跟同學半路玩了，逗留了許久。
面對錯誤，我感到羞愧與懊惱。此次錯誤充分地暴露出貪玩、不遵守紀律、放松自我要求等缺點。我覺得對不起老師，對不起同學，更加對不起自己。經(jīng)過您的嚴肅批評教育，我也做了深刻的反思。我決心徹底改正錯誤，痛改前非，重新做回一名好學生。
為此，我嚴肅認真地向您保證：從今往后，我再也不趁著下課期間去廁所周邊逗留了，再也不在外閑逛。此外，我還有非常認真地遵守學校各項規(guī)章制度，遵守《中學生守則》的每一條規(guī)定。
最后，我懇請您的原諒，讓我繼續(xù)回到學校讀書，不要拋棄我，不要放棄我。請老師嚴厲教育我，督促我改正錯誤。
此致
敬禮！
檢討人：×××。
20××年××月××日。
檢討書的正確格式篇三
xx電力有限公司：
20xx年9月15日，右岸施工變電站正式開始動工，土建項目和機電項目全面拉開，值此新春佳節(jié)來臨之際，我公司全體員工向幾個月來艱苦奮戰(zhàn)在瑪爾擋水電站工程一線的建設者們表示衷心的感謝，祝你們身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意!
20xx年，貴公司承建的右岸施工變電站臨著許多困難，由于變電站開工較晚，電站地處高原而導致的人員設備降效，這些困難都在貴公司的不懈努力和艱苦奮斗下被一一克服;xx年xx月很快已進入冬季施工，員工們遠離家鄉(xiāng)，在工作中吃苦耐勞，克服施工條件差、氣候惡劣、工期緊、施工任務重等困難，貴公司團結一心不畏艱險，右岸變電站順利完成開挖。通過貴公司這幾個月的不斷努力，在過去的幾個月的努力下貴公司基本完成了施工變電站土建項目目標和機電設備的.到場目標，并且實現(xiàn)了瑪爾擋水電站“零事故、零傷害”的安全管理目標，為水電站安全管理工作積累了豐富的經(jīng)驗。這些成就的取得與貴公司的支持與努力是不可分割的。xx年將是任務繁重的一年，希望貴公司能繼續(xù)發(fā)揚“自強不息、勇于超越”的企業(yè)精神，確保xx年4月15日右岸施工變電站具備帶電運行的目標。
祝愿在今后的工作中蒸蒸日上。
xx水電開發(fā)有限公司。
20xx年xx月xx日。
返回目錄。
檢討書的正確格式篇四
尊敬的老師：
您好！
在之前的學習中，我沒有認真努力，這次沒考好，現(xiàn)在想起來非常后悔，今天，我懷著愧疚和懊悔的心情，寫下這份自我反省檢討書。以向您表示我的決心和悔改之意，只希望您能夠給我一個改正錯誤的機會。謝謝您。
之前我沒有意識到自己的散漫和無知，對于數(shù)學和物理這種需要大量做題的學科，總是抱有偷懶心理。以至于最終引火自—焚，導致了這種惡果。不但對不起父母和老師，更在同學中間成為了反面教材。也是對初2_班的一種不責任的表現(xiàn)。另外還讓老師經(jīng)常擔心。
我已深深地認識到了自己的錯誤，作為一名初中生，我沒有意識到自己已經(jīng)是個15歲的大孩子了，非但沒有幫老師、家長分擔壓力，反而給他們找了很多沒必要的麻煩，我感覺到非常的后悔，我是班里學習較好男生中的一個，而我非但沒有給別的同學一個認真學習的感覺，卻給同學留下了不認真做題，不踏實的感覺，我覺得自己欠缺集體榮譽感，我從哪跌倒就從哪爬起來，絕對不在同一個地點再跌倒第二次，努力堅持，讓自己按時按質完成作業(yè)，每天認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。
腳踏實地，爭取下次考試取得好的成績，以優(yōu)異的成績來匯報曾經(jīng)為我做過無數(shù)付出的？老師和我的父母，我會讓您們看到一個全新的我，一個遵規(guī)守紀，尊重師長，按時完成作業(yè)，認真聽講，大量做題，踏踏實實學習。腳踏實地的初中生，一切跟著大家走，堅決不做個別生。所以我不可以再犯懶惰的錯誤了，我要積極地看待我所生活，學習過的每一天，給我自己留下一個美好的回憶，給同學和老師留下好的印象，讓我在這3年的時間創(chuàng)造出一個另人折服的奇跡。
這次，老師跟我談了許多問題，給我敲響了警鐘，使我幡然悔悟，理解到了播種一個行為，收獲一個習慣，播種一個習慣，收獲一個性格，播種一個性格，收獲一個命運的道理。受到老師的批評和建議，我十分重視，并從內(nèi)心上譴責自己，反省自己。要從觀念上徹底轉變，從自己身上找錯誤，查不足，深刻的反醒。
我知道，錯了并不重要，重要的是在自己做錯事的時候，能夠正確的認識到自己的錯誤，并且知道如何改過自身，所以我在以后的日子里，會格外的嚴格要求自己，不會讓自己再重蹈覆轍了。
經(jīng)過這段時間的思想轉變，現(xiàn)在的我，較之之前已經(jīng)有了很大的改變，對自己的言行也有了新的要求。
通過這次的事情，讓我意識到了腳踏實地，認真做題的重要性。我一定不會在同一地方摔倒。作為新一代的學生，我深知自己肩負的使命，作為一個男生，我更知道要富有責任感，做事情，要有始有終，學習、工作更是一樣，不能夠半途而廢。
我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的'認識到了自己的錯誤，找到了自己身上存在的不足。所以，我要感謝老師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認識到自己的錯誤，希望您能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。您每天那么忙碌次為同學奔波，還要為我而操心，我已經(jīng)深深地了解到了您對我們的愛，我不可以在這份真摯的愛上再次踐踏了，因為在這份愛上不僅僅是老師對我的關心，還有希望，我下一次一定會用成績來回報您，讓我的名字重新回到第二考場，也讓您不在為了我而沒日沒夜的操心，相信我的諾言和努力吧！請老師看我的實際行動吧！
老師是非常的關心我，愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，并保證我一定會一步一個腳印的走好每一步。
望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。
我知道了任何事都是成績與汗水成正比的。弘揚中國地質大學的拼搏精神，走頑強拼搏進取之路既是我的責任，也是我堅定不移的前進方向。然而，我的行為卻背道而馳。一個優(yōu)秀上進的學生當然要去努力爭取好的成績，但不能不顧一切、不擇手段地去想著玩，這是一個關系到如何成人，如何成才的一個重大原則問題。
一個人的成長和進步，不僅僅是學業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了方向性的錯誤。我所犯錯誤的影響是很壞的。上課學習不專心聽講，是成績的殺手，以后，我一定做到認真聽講，一步一個腳印，做好每天的練習題，請老師您放心！
此致
敬禮
檢討書的正確格式篇五
單位領導：
您好，向您遞交這份檢討，嚴肅深刻地反省我在工作期間打牌的錯誤行為。此刻，我對自身這樣的不負責工作態(tài)度，以及可能因我工作期間打牌帶來的不良后果，表示深深的抱歉與懊悔。
回顧我的錯誤，我是多么的不應該。此次工作期間，我在調度室，也是在自己崗位上松懈工作打牌。充分暴露出我對本職工作存在主觀思想覺悟的嚴重不足。
身為調度室值班人員，本職工作性質所在，需要在工作期間應付隨時可能到來的調度任務，調度工作也是一份需要非常嚴肅認真對待的工作。
我工作期間打牌，勢必造成工作上的不用心。而萬一出現(xiàn)一些須準點、比較重要的運輸任務，我如此的行為勢必帶來非常嚴重的后果，這在另一方面也說明我對于工作的危機意識薄弱。
此外，我工作期間打牌，也恰是我沒有養(yǎng)成足夠的工作責任心。
如今，我鄭重地向領導表示抱歉！犯下了此次錯誤，暴露出我思想覺悟方面的巨大不足，也恰是我反省悔改的重要機會，我必須認真、深刻地反省錯誤，糾正錯誤。在今后的日常工作當中，我一定要警示自己，更加深一步認識自己的工作性質，提醒自己時刻遵守單位的工作規(guī)范規(guī)章。從今往后，我決心要嚴肅對待本職工作，我須認真工作學習，今后工作中時刻警示自己。
檢討人：
日期：
檢討書的正確格式篇六
尊敬的醫(yī)院領導：
你好！
我懷著愧疚給您寫下這份檢討書，以向您表示深刻認識改正思想工作責任心欠缺的決心！我不對，我有錯，我辜負了父母的期望，領導的教誨，人民的信任，院系的培養(yǎng)！
xx日因為（某種原因）導致工作失誤，未能及時給病人換尿袋，雖然因為（某種原因）導致此類事情發(fā)生，但在寫這份檢討的同時我深刻認識到自己責任心欠缺，平時我對自己要求還是比較高的，我非常氣憤我這次的疏忽大意！違反了醫(yī)院規(guī)定。我深明領導是多么關心醫(yī)院的形象和紀律，可是我卻連最基本的應該做的也疏忽了！由此我深知一切責任歸慨于我的責任心欠妥。平時對這類事情認識不深。導致這類事情發(fā)生，在寫這份檢討書的同時，我真正覺悟到自己的錯誤。再次，我這種行為還在醫(yī)院同事之間造成了極其壞的影響，破壞了醫(yī)院的形象。同事之間本應該互相學習，互相促進，而我這種表現(xiàn)，給同事們帶了一個壞頭，不利于院系的院風建設。我常感謝領導這次能叫我寫檢討，使我明白了事情和我自己思想上不謹慎的錯誤。與此同時我從今往后一定更努力要求自己，積極做好醫(yī)院一切工作，理解體會領導的安排！這次發(fā)生的事使我不僅感到是自己的恥辱，更為重要的是我感到對不起領導對我的信任！通過這件事情我深刻的感受到領導對我這種敗壞院風的行為心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝上級對我這次深刻的教育！
在此我感謝領導的提醒和教誨，思想上我將更進一步的反省，深入總結，同時希望領導繼續(xù)監(jiān)督，爭取更大進步。謝謝關心教導我的領導！
20xx年xx月xx日。
檢討書的正確格式篇七
人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是，人的正確思想從實踐中來!
人的權利是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？是的，人的權利與生俱來。
與生俱來的權利有多大，是無邊的嗎？風景可以無邊，人的權利是有邊的，因為當一個人的權利無邊時，所有人的權利都得不到保障，這就衍生出了民法的一個原則：公平原則禁止權利濫用。
在中國談權利濫用似乎還為時過早，因更多時候人們的權利需要進一步的保障，但在我國的個別領域禁止權利濫用與公平合理已經(jīng)成為我們不得不說的一個話題。
最近北京有這么一則報道：
今年已經(jīng)40歲的張先生結婚多年還沒有孩子，7月，夫妻倆找到了北京某大醫(yī)院。醫(yī)院醫(yī)生診斷后，建議兩人做試管嬰兒治療，事先他們也被告知，這個手術只有40%的成功率。
按照醫(yī)生的治療辦法，治療程序從讓妻子韓女士使用一種“噴鼻藥”(布舍瑞林)的西藥開始。這種藥品一天3次，一共噴了10天，然后進行了10天的藥物注射，隨后進行取卵、培養(yǎng)等治療。9月1日，韓女士進行了最后的移植手術。然而15天后，醫(yī)生的通知讓兩人失望至極-------手術失敗了。兩天后張先生開始整理醫(yī)院的票據(jù)，他突然發(fā)現(xiàn)一張非正規(guī)的收據(jù)，而這個收據(jù)正是整個手術第一步使用的“噴鼻藥”的憑證，張先生立即翻出該藥的包裝盒，發(fā)現(xiàn)里面沒有任何中文說明。
一直從事醫(yī)藥文獻編審的張先生根據(jù)經(jīng)驗感到這種藥肯定有問題，經(jīng)多方查證藥確無進口報批，醫(yī)患之間遂起糾紛。隨后，張先生向法院提起訴訟，要求醫(yī)院賠付包括醫(yī)療費、交通費、營養(yǎng)費、精神損害賠償金等共計47355元。
如果這個案子還只是患者單方提出全部返還醫(yī)療費尚不為怪的情況下，個別法院的判決乃至法官在個別醫(yī)療糾紛中的表現(xiàn)已經(jīng)到了匪夷所思的地步，也到了媒體應為醫(yī)院維權的地步。您不信嗎？讓我們看一個案例：
9月底河北館陶縣人民醫(yī)院接到了這么一份判決書：
幾年前蘇某乘坐其丈夫駕駛的農(nóng)用三輪車出車禍，該事故蘇某的丈夫負全責。車禍造成蘇某失血性休克和全身五處骨折(右側股骨中上段、左側股骨下段及左脛腓粉碎性骨折、右距骨內(nèi)側撕裂性骨折)，還有頭部及右足背皮膚撕裂，在這種危急的情況下蘇某被送入院。入院后醫(yī)院立即組織搶救，當晚病人根本不能手術，在醫(yī)生輸大量鮮血搶救其生命后的第三天才創(chuàng)造了寶貴的手術條件。手術為病人進行了雙側股骨骨折復位、脛骨骨折復位等手術，手術進行順利。住院十七天后病人因經(jīng)濟原因自動出院。
后來該患者因愈后不良出現(xiàn)鋼板斷裂，后果患方訴至法院要求醫(yī)院承擔本次車禍中全部的醫(yī)療費、護理費、誤工費、營養(yǎng)費、外傷致殘的殘疾生活補助及至今后手術費和精神損害賠償!
這種要求有道理嗎？我不想從法律的角度進行法理的評說，我只想從婆婆、媽媽的角度說一說常理。
一個人在別人危急關頭作出了援助之手，不管援助是否達到了最終目的被援助人能讓援助者承擔全部不良結果嗎？我覺得不會，也不好意思！
但是中國的一些患者就沒有這么不好意思，這樣的案子在中國是大量存在的！
如果患者這么要求是基于自身利益最大化的角度還可以理解的話，法院就應當對這類訴訟有一個清醒的認識：醫(yī)院是在救人而不是在害人！
如果在一個車禍或傷害案件中有傷者到醫(yī)院求醫(yī)自負其責是法律的基本要求！如果存在醫(yī)療不當加重了病人的傷害醫(yī)院應承擔加重損害這一部分而不應當是全部責任，否則就對醫(yī)院不公平了！如果堅持這么要求就是濫用權利了，這是法律所不允許的！新的《醫(yī)療事故處理條例》非常清楚地解決了這類糾紛的責任劃分！
遺憾的是法律不允。
[1][2]。
檢討書的正確格式篇八
公安消防大隊：
茲介紹我單位提前復員中士xx到貴處應聘政府專職消防員，望予以接洽安排。xx服役期間，曾擔任火場文書、駕駛員、通信員等崗位，具有過硬的消防綜合素質和較強的消防工作能力，熟練掌握基層消防部隊各類辦公軟件系統(tǒng)的操作，履職盡責的完成上級交予的各項工作任務，特別是臨近復員前夕，該同志始終堅守在工作崗位上，直到登車離隊。
服役的六年時間里，該同志曾制作板報橫幅10余處，完成20余個專項工作檔案的.歸檔，撰寫并發(fā)表各類信息報道400余篇，其中部局政工1篇，總隊級站30余篇，榮獲”大運安保三等功”、”大運安保先進個人”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、”消防宣傳先進個人”等各類獎項8次。
鑒于該同志服役期間的出色表現(xiàn)，我單位曾多次勸其繼續(xù)服役，但因家庭原因，該同志不得不提前復員照顧家庭。該同志復員回到地方后，我單位強力推薦和支持其到貴處應聘政府專職消防員，望貴處予以幫扶照顧。
此敬。
敬禮!
xxx。
20xx年x月xx日。
返回目錄。
檢討書的正確格式篇九
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家下午好！
我是來……五月新鄭，大地飛歌，在這個柳絮飛舞、陽光明媚的日子。我們歡聚在這里，共同分享讀書的快樂，我很高興，今天，我為大家分享的作文的題目《什么是真正的美麗》。
人在追求成功的同時，往往追求美麗，什么是真正的美麗呢？一篇《跨越百年的美麗》讓我懂得了什么是真正的美麗。
這篇文章主要寫了：居里夫人和她的丈夫皮埃爾弄到了一噸可能含鐳的礦渣，然后在化驗室里一鍋一鍋地進行提煉，經(jīng)過三年零九個月，他們終于在成噸的礦渣找到xx克鐳，而居里夫人的丈夫皮埃爾不幸早逝，居里夫人美麗的容貌也在漸漸的隱退，而且，居里夫人一生也得到了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎，居里夫人看這些財勢如糞土，是一個沒有被盛名寵壞的人。
從這篇文章中體會到：什么樣的美麗才能永恒？居里夫人的事跡告訴我們，永恒的美可能是俏麗的容顏，可能是成功的光環(huán)，也可能是心靈和人格。居里夫人曾說過：“我們要有恒心，尤其要有自信心?！痹诰永锓蛉松畹穆佑爸?，永恒的美對居里夫人來說，是對科學夢想的追求和不懈努力，更是在榮譽面前的淡定和從容，這是科學精神和人格魅力的。完美結合，就像一朵永不凋謝的花，開在我們每個人的心里，散發(fā)著永久的芳香。
居里夫人，猶如一座美麗的燈塔，照亮了我的人生之路。到我們走進知識的殿堂，生活的海洋。
我的演講到此結束，希望大家多提寶貴意見，謝謝大家！
檢討書的正確格式篇十
1.1懲罰是為教育目的服務的。
懲罰是一種不得已使用的教育方法，所以必須具有教育性。懲罰教育是為了幫助學生改正錯誤，促進學生更好發(fā)展，在懲罰方式上必須是以教育為目的的，在懲罰時學校和老師要做到對事不對人。此外老師懲罰的方式要結合學生的性格、年齡、性別等，要在學生接受的范圍內(nèi)。在懲罰教育中老師要明確的一點就是懲罰不是讓學生痛苦，而是讓學生認識到自己的錯誤，并改正錯誤，達到教育的目的。懲罰是為了維護正常教學的管理秩序，老師在懲罰學生時必須一視同仁，懲罰作為一種教育方式要充分的發(fā)揮其教育功能，不僅是對犯錯的學生進行教育，也是對其他的.學生起到預防的作用，讓學生不再違反學校禁止的行為。在我國的懲罰教育實踐中，還存在很多懲罰目的違背了教育原則，老師懲罰學生完全是為了發(fā)泄自己的情緒，還有部分老師將懲罰作為提升學生成績，強迫學生學習的工具，忽視了學生身心的健康發(fā)展，還有的老師對學習成績好的學生犯錯時可以被原諒的，對成績差的學習懲罰力度就會很大，這些和教育為目的相違背的懲罰，都沒有將學生作為教育的出發(fā)點，這些缺乏教育目的的懲罰會讓學生厭惡學習，憎恨老師。小學階段的學生正在人格形成階段，不使用正確的教學方法，會給學生今后的發(fā)展帶來影響。
1.2將愛作為基礎進行教育懲罰實踐。
做好教育工作的基礎就是要熱愛自己的學生。懲罰的目的不是為了打擊和傷害學生，而是通過這種方式讓學生意識到自己的錯誤，及時改正，并在今后不會再犯。要想讓學生在內(nèi)心中接受老師的懲罰，老師必須要具備一顆愛學生的心，只有愛，才能在懲罰時尊重學生的人格，保護學生的自尊心，讓學生感受到老師所做的都是為了自己好，心甘情愿的改正自己的錯誤。老師只有愛自己的學生才會深入到學生中間，去和學生交流溝通，認真地去傾聽學生的心聲，了解每位學生的特點，幫助學生分析問題，解決麻煩，由此還能夠創(chuàng)建平等和諧的師生關系，防止產(chǎn)生一些誤會和隔閡，走入到學生的內(nèi)心世界。同時學生也會感受到老師的溫暖和關愛，尤其是小學低年級的學生剛剛進入到新的學習環(huán)境，接觸到新的同學還有很多的不適應。包含愛的懲罰教育會將懲罰圓潤，讓學生更容易接受。老師懲罰的出發(fā)點是為了學生，并且懲罰之后，老師也要關心被懲罰的學生，不能不理不睬，讓學生感覺老師對自己已經(jīng)失去信心了，甚至自己覺得自己是個壞學生，受到懲罰的學生心里會很復雜，老師要關注他們情緒的變化，發(fā)現(xiàn)學生有負面情緒就要及時的去溝通，用自己的情感去開導學生，鼓勵學生不斷進步，在班級上不能讓其他學生嘲笑他們，還要引導全班學生多關心他們，讓他們沒有失落感，在懲罰中以情來感化學生，才能達到良好的效果。
1.3教學懲罰是德育方式而不是智育方式。
素質教育已經(jīng)倡導了數(shù)年，但是現(xiàn)在學校和家長還是將成績作為學生能力的衡量標準。在教育中學校重視學生的智育發(fā)展，忽視了學生思想道德和價值觀的發(fā)展。為了提升學生的成績，老師會采用各種教育手段，懲罰當然也就包含在其中，成為了逼迫學生學習的工具。在智育方面學生受到的懲罰非常常見，比如，學生回答不出問題就會被罰站；一個字聽寫錯誤就會要求寫上一百篇。懲罰是對集體或者是個體出現(xiàn)的違規(guī)行為進行批評和更正，目的是制止這種現(xiàn)象的發(fā)生，為德育教育采取的一種方式。小學生的智育程度由于各種環(huán)境的不同本身就是存在差異的，小學生的思想還沒有發(fā)展成熟，如果由于學生成績不好就一直受到懲罰，學生會不自覺的產(chǎn)生自卑感，并在學習上喪失積極性，對學生才生畏難情緒。在小學教學時老師要尊重學生智育上的差異，不能發(fā)現(xiàn)問題就用懲罰去打擊學生。學生是因為學習態(tài)度和學習習慣上出現(xiàn)的問題導致成績一直不好，老師可以采取適當?shù)拇胧┻M行懲罰教育。
2結束語。
總之，教育懲罰有著自己在教育中的優(yōu)勢，我們要正確的認識教育懲罰，在實踐中合理的運用，體現(xiàn)出教育懲罰的積極作用，老師要將懲罰和鼓勵相結合，幫助學生健康的成長。
檢討書的正確格式篇十一
批復是“答復下級機關的請示事項”時使用的文種。正確的批復格式是怎么樣的呢?下文是小編收集的正確批復格式，歡迎閱讀!
你校報送的xxx(20xx)xx號文《關于申請危舊教室翻修費的請示》收悉。經(jīng)研究，批復如下：
為了教學工作的順利進行，為了廣大師生的人身安全，本著為人民服務的宗旨，我委同意你校翻修危舊教室的計劃，也將撥款3萬元作為專項包干用款，要求?？顚Ｓ?不得挪作他用。
接文后,請按照程序辦理相關手續(xù),領取撥款費用,務必保證工程質量,望你們認真負責的完成房屋翻修計劃.
xx縣教委(章)。
二0xx年五月二十日。
××支部：
《關于將×××同志進行發(fā)展對象備案的報告》收悉，經(jīng)研究，同意×××同志為發(fā)展對象。
請按照發(fā)展黨員工作有關規(guī)定，繼續(xù)做好對×××同志的培養(yǎng)教育和考察工作，認真組織政治審查、短期集中培訓工作，并及時將有關情況報黨委預審。
中共××委員會(蓋章)。
××××年××月××日。
關于對××分行開辦保理業(yè)務的批復。
××分行：
你行《××分行關于申請開辦保理業(yè)務的請示》(××[××]×號)收悉。經(jīng)研究，現(xiàn)批復如下：
一、同意你行辦理o/a項下出口保理融資業(yè)務。
二、辦理出口保理項下的融資業(yè)務，必須嚴格按照總行貿(mào)易融資信貸管理的有關規(guī)定在客戶授信額度內(nèi)辦理。
三、要嚴格按照《國際保理業(yè)務慣例規(guī)則》和《××銀行出口保理業(yè)務操作規(guī)程(試行)》辦理保理業(yè)務，加強對所辦業(yè)務的管理，如出口保理融資后發(fā)生爭議或風險，你行應立即采取適當?shù)馁Y產(chǎn)保全措施，并將有關情況報總行。
四、在辦理具體業(yè)務過程中如遇問題，請及時向總行國際業(yè)務部反映。
××銀行(蓋章)。
×年×月×日。
檢討書的正確格式篇十二
使用論據(jù)時，先后安排能夠檢測學生的思維條理性，學生往往忽略論據(jù)的排列，而使材料雜亂無序。這一方面影響了文章的整體效果，另一方面無助于學生的思維訓練。教師應給學生一些格式，如由古到今、由中到外、由自然科學到社會科學，由偉人名人到平凡人普通人等。由此，使學生的作文既能言之成理，又能言之有序。
其次，提煉觀點，突出深刻性。
文章議論浮于表層，論據(jù)缺乏深度和力度，主要是學生缺乏對所使用論據(jù)缺乏挖掘思考。指導中，教師應經(jīng)常啟發(fā)學生作以下思考：為何選擇該材料？這則材料能闡明何問題、觀點？對材料有何評價？從中有哪些教訓和啟迪？在使用每則材料時，都能把這些問題思考清楚，再準確表達，肯定比簡單羅列的效果好得多。
任何論題都有其核心，這核心就是文章論點，寫作時學生不善于對論點作深入思考，有了點似是而非的理解就列提綱，搜材料，往往使論證偏離軌道，論據(jù)和論點之間缺乏必然的聯(lián)系，影響文章的論證效果。糾正這一毛病，教師要引導學生對命題作深入的思考，找準靶心，明確中心。更重要的是多給學生訓練討論的機會，如出示幾則相關或雷同的材料，給出某個命題，引導學生對材料逐一區(qū)別、比較和篩選，思考這些材料的共性和差別，然后選擇與命題有直接聯(lián)系的材料作論據(jù)。經(jīng)常這樣訓練，寫作中論據(jù)才有針對性，文章才有說服力。
第四，避免庸俗，突出權威性。
首先，要準確理解“權威”。名人名言有權威，但并不等于權威，權威是相對的`，生活中真實典型的人或事，只要能與論點能建立必然的邏輯聯(lián)系，能針對性闡述觀點，同樣也具有權威性。其次，要引導學生關注生活，從生活中發(fā)現(xiàn)、思考、搜集、積累材料，不斷豐富自己的材料儲存。第三，在寫作中要多鼓勵學生從自己積累的材料中選擇論據(jù)，聯(lián)系實際寫實在。這樣的訓練才能避免文章大而空，收到小而實的效果。
冰凍三尺非一日之寒，提高學生議論文寫作水平非幾日之功。只有正確的方法指導，加上反復的訓練，學生的寫作水平才能躍上一個新臺階。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12856340.html】
