教案的編寫需要不斷反思和調(diào)整,以提高教學(xué)質(zhì)量和教師的專業(yè)素養(yǎng)。教案的編寫要注重提高學(xué)生的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。下面是一些受到學(xué)生和家長(zhǎng)好評(píng)的教案,希望對(duì)大家的教學(xué)有所啟發(fā)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇一
1、通過表演《云》,感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準(zhǔn)確的讀拍。
錄音機(jī)、電子琴。
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱,教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,即教師拍三下(拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心),學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱,輕輕地跟唱歌詞,教師注意糾正字音,使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音,邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示:編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏,邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
小結(jié)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇二
通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。
編創(chuàng)與活動(dòng)
編創(chuàng)與活動(dòng)
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分:
1、 聽音樂問好!
2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。
二、基本部分:
1、 編創(chuàng)與活動(dòng):
(1) 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
(2) 啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,觀察大自然,積累自己的生活常識(shí)。
(3) 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),編創(chuàng)其他聲音,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動(dòng)腦,主動(dòng)參與。
(4) 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,千萬避免聲硬地讀,要有感情地朗讀。比一比,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分:
教師小結(jié)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇三
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、扮演,表示出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與扮演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長(zhǎng)耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。
4.歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級(jí)同學(xué)演唱和扮演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣,同學(xué)會(huì)非常喜歡聽喜歡唱,同學(xué)掌握起來也比較的輕松。
第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日。
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
錄音機(jī),投影。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。
3.小練習(xí):打擊樂器:
1)響板的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)。
2)學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
1.欣賞樂曲《公雞母雞》(引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲,區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)。
1)談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí);
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏),從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。三、小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。
第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
1、欣賞樂曲《我的小雞》,引導(dǎo)同學(xué)通過自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
錄音機(jī),投影。
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。
3、小練習(xí):打擊樂器:
1)鈴鼓的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)。
2)學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1)談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí);
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表示音樂情緒)。
3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。
一年級(jí)音樂人音版教案篇四
一、通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲》相比較,說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲,準(zhǔn)確地唱歌。
1、本課可安排兩課時(shí)完成。
2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬事萬物的描述,提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段,選用春天的錄像,激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應(yīng)采用各種方法,使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918~1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音,本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后,出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào),第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心,運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律,描繪了一幅生機(jī)盎然的景象,婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏,形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音,間雜著杜鵑的鳴叫聲,好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去,一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍,一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱,杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段,旋律流暢而連貫,極富歌唱性,由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音,使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比,加之手風(fēng)琴特有的音色,使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后,第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次,最后第一段音樂再現(xiàn),并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上,與樂曲的開始形成呼應(yīng)?!抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂形象生動(dòng)鮮明,深受人們的喜愛。
《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲,自影片播出后,這支歌便飛入了千家萬戶,成為孩子們喜愛的歌曲,多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式,4/4拍,兩個(gè)樂段,第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成,音樂語言淳樸簡(jiǎn)練,口語化;歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符,都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律,還有延音記號(hào),后倚音的使用等,使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談,唱起來朗朗上口,娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí),不加停頓,將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子,力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公,動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌,歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲,3/4拍,大調(diào)式,歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始,其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏,顯得格外從容,帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律,有著三拍子舞曲的特點(diǎn),給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心,歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥,抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲,2/4拍,宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法,在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下,生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣,充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理,又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活,熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律,朗朗上口,是一首孩子們喜愛的好歌??蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
1.完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
2.聽歌曲的錄音,分小組拉起手,聽第一段歌曲向左方向走,聽第二段歌曲向右方向走。
一年級(jí)音樂人音版教案篇五
1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏,并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~,并能準(zhǔn)確地拍和讀。
編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
有意圖地編創(chuàng)。
錄音機(jī)
一、開始部分:
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分:
1、 聆聽《夏天的陽(yáng)光》
(1) 完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?
(2) 復(fù)聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個(gè)圖,并隨著音樂試著做一做。
(3) 教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
2、 編創(chuàng)與活動(dòng):]
(1) 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。
(2) 分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。
(3) 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分:小結(jié)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇六
:在聆聽《勞動(dòng)最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化,簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
:聆聽音樂,聽辨音樂力度。
:聆聽音樂,聽辨音樂的力度。
:錄音機(jī)
一、開始部分:
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分:
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
結(jié)合教材中的插圖,選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示:這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作,注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇七
: 在音樂實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
加入打擊樂伴奏
電子琴、錄音機(jī)
1、 聽音樂問好!
2、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
3、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
1、 導(dǎo)言:
2、 表演《牧童》
(1) 完整地聆聽音樂錄音。
(2) 提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。
(3) 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
4、 表演《放牛歌》
(1) 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
(2) 跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3) 提示學(xué)生,沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。
5、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級(jí)音樂人音版教案篇八
2、聆聽《我的小雞》。
3、表演《母雞叫咯咯》。
4、表演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與表演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長(zhǎng)耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》。
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。
4.歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣,學(xué)生會(huì)非常喜歡聽喜歡唱,學(xué)生掌握起來也比較的輕松。
二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、表演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過程,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3.小練習(xí):打擊樂器:
1)響板的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)。
2)學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí):
1.欣賞樂曲《公雞母雞》(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲,辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)。
1)談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí);
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、表演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞樂曲《我的小雞》,引導(dǎo)學(xué)生通過自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過程,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3、小練習(xí):打擊樂器:
1)鈴鼓的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)。
2)學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí):
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1)談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí);
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒)。
3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。
一年級(jí)音樂人音版教案篇九
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知道蒙古族是祖國(guó)大家庭的重要成員,樂于主動(dòng)了解蒙古族文化,喜歡蒙古族音樂。
2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》,有情感地演唱。
3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格,學(xué)習(xí)蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。
2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽,并能在演唱情緒上表達(dá)。
三、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族,讓我們隨音樂體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)。
2、講授新課:
師:這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲,歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生:回答。
師:歌曲描繪了什么場(chǎng)面?表達(dá)什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒?
生:回答,那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧!聆聽(教學(xué)光盤)。
3、視唱歌曲旋律。
4、隨琴單旋律演唱。
講解:(1)“x.x”、“__x”節(jié)奏。
(2)倚音:在記譜時(shí)比主音小(跳度大),倚附在主音前面,起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間,越短越好。
5、填詞,有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。
6、學(xué)習(xí)長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。
師:比較銀杯是長(zhǎng)調(diào),還是短調(diào)?
生:回答。
7、師:通過對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解,讓我們對(duì)蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。
四、課后小結(jié)。
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一年級(jí)音樂人音版教案篇十
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)。
通過聆聽歌(樂)曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學(xué)重難點(diǎn)。
感受歌曲情緒。
教材分析:
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886~1956),挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂,他寫過一些音樂作品,但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣,也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上,具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁,c大調(diào),中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)。
教學(xué)過程。
一、律動(dòng):
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的`動(dòng)作,感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求。
1.完整聆聽全曲。
提示:樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲,隨著樂曲用手指畫圖形譜?;蛴貌噬P畫在白紙上,聽后,展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂曲合作。
4.簡(jiǎn)介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結(jié)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十一
通過音樂課的學(xué)習(xí),讓一年級(jí)的學(xué)生能有初步的音高、節(jié)奏概念;唱歌時(shí),不大聲吼叫,能用美好的聲音歌唱;通過訓(xùn)練,能做到從教室安靜排隊(duì)到音樂專用教室上課;能愛護(hù)音樂循環(huán)教材;能從演唱與欣賞活動(dòng)中感受與體驗(yàn)音樂的魅力。讓學(xué)生感受音樂特點(diǎn),理解音樂情緒。提高自身音樂藝術(shù)修養(yǎng),熱愛音樂、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛生命!
1、學(xué)習(xí)歌唱知識(shí),訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏。
2、學(xué)會(huì)聆聽音樂,感受音樂形象等。
3、學(xué)習(xí)樂理知識(shí),能初步理解樂曲。
1、統(tǒng)一學(xué)生的音色,美化學(xué)生的聲音,能有感情地歌唱。
2、學(xué)習(xí)相關(guān)的音樂知識(shí)。
1、以音樂的美感來感染學(xué)生。
2、以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的'音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。
3、音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。在音樂教學(xué)活動(dòng)中重視學(xué)生的參與和實(shí)踐,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
7
1、欣賞歌曲,感受歌曲中歡快的情緒。
2、了解三只小豬的故事。體驗(yàn)說、演唱、表演相結(jié)合的表演形式。
3、表演小小音樂劇培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和與人合作的精神。
說、演唱、表演相結(jié)合。
創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。
電子琴、打擊樂器。
一、故事導(dǎo)入:
1、師:聽過三只小豬的故事嗎?誰來給我們大家講一講。
2、課件播放《三只小豬》的故事。
師:故事聽完了,你不想說點(diǎn)什么嗎?你對(duì)三只小豬是怎么評(píng)價(jià)的?
3、教師播放《三只小豬》的音樂。教師:有只大灰狼總想吃這三只小豬,聽聽音樂中大灰狼是什么時(shí)候出來的,如果你聽出來,就用動(dòng)作模仿出來。
教師操作:播放音樂。
學(xué)生活動(dòng):聽音樂,判斷樂曲中大灰狼的音響,并用動(dòng)作模仿出來。
教師提問:你是怎么聽出來音樂中大灰狼的形象?音樂有什么特點(diǎn)?
二、激情導(dǎo)學(xué)。
1、板書課題。
我們才不怕大灰狼。
2、教師范唱歌曲。
學(xué)生思考:
面對(duì)兇惡的大灰狼,小豬們害怕了嗎?他們都有哪些不同的表現(xiàn)?哪只小豬做得好?
3、學(xué)唱歌曲:
(1)要求:能跟老師唱下來就可以。
(2)練一練歌謠。
大屏幕出示三只小豬的歌謠,注意老大、老二、老三的語氣。邊讀邊加上打擊樂器的'伴奏。
(3)學(xué)生模仿說與演唱相結(jié)合。
【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲輕松歡快的情緒?!俊?/p>
三、角色體驗(yàn)。
比一比,看誰說的語氣恰當(dāng)。
1、你會(huì)模仿豬老大并把它的歌謠讀一讀嗎?
2、你會(huì)模仿豬老二并把它的歌謠讀一讀嗎?
3、你喜歡哪只小豬?為什么?一起自編動(dòng)作并齊讀。
4、讀三只小豬的歌謠并齊唱歌曲。
【設(shè)計(jì)意圖:通過創(chuàng)編不同的聲音,發(fā)展學(xué)生的語言能力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。】。
四、創(chuàng)編,合作表演。
1、師生共同設(shè)計(jì)、創(chuàng)編小豬蓋房子的動(dòng)作并表演出來。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說、演唱、表演的練習(xí)。
3、分四小組分角色進(jìn)行表演:
自我推薦扮演三只小豬,教師適時(shí)指導(dǎo),要求說(配打擊樂器)、演唱、表演、相結(jié)合。
五、小結(jié)。
師:通過本課的學(xué)習(xí),你受到什么教育?教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十二
一、教學(xué)內(nèi)容:
1、聆聽《公雞母雞》。
2、聆聽《我的小雞》。
3、扮演《母雞叫咯咯》。
4、扮演《下蛋啰》。
二、教學(xué)總目標(biāo):
1、通過聆聽、扮演,表示出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與扮演。
三、教材分析:
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲和終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長(zhǎng)耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》?
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。
4.歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表示了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級(jí)同學(xué)演唱和扮演。
四、學(xué)情分析。
本課的內(nèi)容非常的有童趣,同學(xué)會(huì)非常喜歡聽喜歡唱,同學(xué)掌握起來也比較的輕松。
五、課時(shí)布置:二課時(shí)。
第一課時(shí)授課時(shí)間:年月日。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、扮演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》,引導(dǎo)同學(xué)練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表示音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1.隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。
3.小練習(xí):打擊樂器:
1)響板的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)。
2)學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí):
1.欣賞樂曲《公雞母雞》(引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真聽樂曲,區(qū)分公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)。
1)談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí);
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
5、通過自編游戲扮演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)同學(xué)用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏),從同學(xué)的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行扮演。三、小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。
第二課時(shí)授課時(shí)間:年月日。
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、扮演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞樂曲《我的小雞》,引導(dǎo)同學(xué)通過自編動(dòng)作表示體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過教師范唱,同學(xué)輕聲隨唱的過程,協(xié)助同學(xué)理解歌曲表示母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),投影。
教學(xué)過程:
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:扮演和唱。
3、小練習(xí):打擊樂器:
1)鈴鼓的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)。
2)學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí):
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1)談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí);
2)完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱內(nèi)容,提示同學(xué)可用自身認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒(也可能通過選擇表示音樂情緒)。
3)復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行扮演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。
三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十三
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)。
課型。
新授。
課題。
欣賞《大家齊動(dòng)手》歌曲《種瓜》。
課時(shí)。
一課時(shí)。
設(shè)計(jì)教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、自己事自己做的觀念。2、培養(yǎng)學(xué)生的身體動(dòng)作的音樂韻律感。3、感受音樂的不同節(jié)奏并認(rèn)識(shí)休止符。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、律動(dòng)法、討論法等。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂進(jìn)教室,師生問好二、欣賞《大家齊動(dòng)手》。1、導(dǎo)入2、播放錄音,感受勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏特點(diǎn)。3、跟著錄音哼唱旋律,體會(huì)歌曲中多處休止符在表現(xiàn)歌曲時(shí)所起的作用。4、跟著錄音唱歌詞,根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)律動(dòng)。
教學(xué)重、難點(diǎn):1、通過欣賞《大家齊動(dòng)手》《釘扣子》,感受勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格特點(diǎn),樹立學(xué)生“勞動(dòng)最光榮”的觀點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱《種瓜》《知了蜜蜂不一樣》,并感受四分休止符的時(shí)值。3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音高感,注重動(dòng)作與音樂的協(xié)調(diào)。1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室,師生問好2、導(dǎo)入教師演唱幾首有關(guān)的勞動(dòng)號(hào)子給學(xué)生聽,讓學(xué)生在感性上了解勞動(dòng)號(hào)子的風(fēng)格。(1)老師唱,讓學(xué)生熟悉主旋律。(2)老師教唱,引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)mi和fa的音高。(3)提問,這首歌有何特殊節(jié)奏?它對(duì)歌曲的情緒表達(dá)有什么作用?學(xué)生討論并回答(4)學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啊”模唱主旋律,唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)八分音符。(5)請(qǐng)學(xué)生用唱名唱主旋律,進(jìn)一步熟悉歌曲的曲調(diào)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)三、音樂活動(dòng)1、跟著老師唱。2、節(jié)奏游戲。四、唱歌《種瓜》五、課后小結(jié),下課。3、節(jié)奏游戲。(1)讓學(xué)生按節(jié)奏朗誦歌謠和節(jié)奏譜,注意讀準(zhǔn)xxxxxx的節(jié)奏。(2)請(qǐng)學(xué)生用打擊樂器打出歌謠中的節(jié)奏,然后與歌謠配合,注意銜接緊密。(3)將學(xué)生分成兩組,一組拍手朗誦歌謠,一組用打擊樂器打節(jié)奏,并可換組練習(xí)。4、由歌詞引入教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)的教育。a、播放錄音,熟悉歌曲。b、教唱曲譜,注意換氣。c、跟著錄音唱歌詞,引導(dǎo)學(xué)生用敘事的語氣演唱,吐字要清晰。d、請(qǐng)學(xué)生分小組編第二、三段歌詞。e、教師與學(xué)生共同設(shè)計(jì)歌表演的動(dòng)作,邊唱邊表演。
板書設(shè)計(jì)。
大家齊動(dòng)手。
種瓜。
課后反思1、學(xué)生一開始對(duì)歌曲中休止符的處理不大注意,將在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)其養(yǎng)成好習(xí)慣。2、本單元通過律動(dòng),使學(xué)生對(duì)四二拍的強(qiáng)弱關(guān)系掌握較好。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十四
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
聆聽兩手古詩(shī)詞歌曲,體會(huì)作品所表現(xiàn)的意境。知道歌曲《但愿人長(zhǎng)久》在句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn),已經(jīng)所表達(dá)的情景和情感。
技能目標(biāo):
能飽含深情背唱歌曲《游子吟》,表達(dá)自己對(duì)母愛的感激之情。
情感目標(biāo):
一、演唱《游子吟》。
預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》《春曉》《靜夜詩(shī)》等古詩(shī)詩(shī)歌入手。
2、初聽歌曲,感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、再聽歌曲,聽出兩段旋律在情緒上的變化。
4、用歌曲的伴奏音樂做背景音樂,請(qǐng)學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊。
5、學(xué)唱歌曲,體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。
(1)視唱旋律。
(2)跟著音樂哼唱歌曲的旋律,體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。
(3)學(xué)唱歌詞,延長(zhǎng)歌曲。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十五
教學(xué)目標(biāo):
1、用輕快、有彈性的聲音有感情的演唱歌曲,表現(xiàn)過年的愉快心情。
2、了解多元文化,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重難點(diǎn):休止符的演唱。
一、教學(xué)過程:
導(dǎo)入:還有兩個(gè)月的時(shí)間啊就要過新年了,小朋友們你們喜不喜歡過年呢?那你們回憶一下自己家都是以什么樣的方式來是慶祝新年的。
1、觀看幻燈片。在過年的時(shí)候,除了穿紅衣、貼對(duì)聯(lián)、窗花、放鞭炮這些慶祝過年的方式,在北方人們還會(huì)吃餃子預(yù)示是明年的豐衣足食,在南方人們會(huì)吃湯圓來表示來年團(tuán)團(tuán)圓圓。還有的地方舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌的比賽,用這種方式慶祝新年。
二、今天呀老師還給你們帶來了三件樂器:首先先讓我們一起來認(rèn)識(shí)第一件樂器:鼓。
那么,有哪位小朋友能讓它發(fā)出聲音呢?生:
有哪位小朋友能讓它發(fā)出的聲音更加悅耳動(dòng)聽,有規(guī)律的聲音呢?生:
好,鼓發(fā)出的聲音是長(zhǎng)音還是短音???生:。
我們一起來認(rèn)識(shí)一下第二件樂器:鑼。
那么,我要找個(gè)小朋友來讓它發(fā)出聲音。生:
誰能讓鑼發(fā)出有規(guī)律的聲音呢?生:。
鑼的聲音是長(zhǎng)的還是短的呢?生:
嗯,那請(qǐng)看老師怎樣做(引導(dǎo)一小節(jié)敲擊一下)。請(qǐng)小朋友們拿出你們的'雙手,左手提鑼,右手拿鑼錘來模仿老師敲擊的動(dòng)作。(聽音樂引導(dǎo)為歌曲伴奏)。
我們一起來認(rèn)識(shí)最后一件樂器:镲。有那位同學(xué)能讓這件樂器發(fā)出有規(guī)律的聲音呢?生:。
那同學(xué)們,镲發(fā)出的聲音是長(zhǎng)音還是短音???生:
所以,我們讓它和鑼一樣一小節(jié)敲擊一次。(練習(xí)完后,聽音樂引導(dǎo)為歌曲伴奏)。
xx|x.x|x.xxx|xo||。
鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓。
鑼鑼鑼鑼。
镲镲镲镲。
x.xxx|xo|x.xxx|xo||。
鼓鼓鼓鼓鼓鼓。
鑼鑼鑼鑼鑼鑼。
镲镲镲镲镲镲。
x.xxx|xoxx|xoxo|xo||。
鼓鼓鼓鼓鼓鼓鼓。
鑼鑼鑼鑼鑼鑼鑼。
镲镲镲擦镲镲镲。
1、這副對(duì)聯(lián)也被編成了一首好聽的歌曲,我們一起來聽一聽,“歌曲中除歌聲外還出現(xiàn)了什么樂器的聲音?”(鼓、鑼、镲)呈現(xiàn)實(shí)物一起認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲并且聽樂器的真實(shí)聲音。
3、朗讀歌詞。出示課件歌譜,生跟隨老師按節(jié)奏朗讀歌詞并解決朗讀中的問題。
4、生隨音樂輕聲演唱。在演唱的過程中仔細(xì)聽學(xué)生在演唱中的問題聽完后跟琴解決此問題。
5、跟琴解決演唱中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,及時(shí)解決教學(xué)中休止符的演唱和有感情的演唱。最后跟琴完整演唱。
6、跟音樂伴奏演唱。
三、創(chuàng)編活動(dòng)。
“今天呀,我們也來熱熱鬧鬧的過新年”。歌唱組、鑼組、镲組、鼓組。在每個(gè)組找一個(gè)代表敲打?qū)嵨铩=M里其他成員跟著代表作相應(yīng)樂器的動(dòng)作。先做無聲練習(xí)幾遍后在做有聲練習(xí)。最后,完整表現(xiàn)歌曲。
小拜年。
“同學(xué)們,你們都喜歡過年,那你們?cè)诨貞浺幌?,過年時(shí)你都見到過那些熱鬧的場(chǎng)面?生:
2、聆聽音樂。聽聽樂曲中出現(xiàn)了什么樂器的聲音?(嗩吶、鑼、鼓)。
3、復(fù)聽音樂。分組表演:鞭炮組、嗩吶組、鑼組、鼓組。在聽到自己所代表的樂器突出時(shí),用動(dòng)作來表示。
四、總結(jié)。
“小朋友們,新的一年即將到來。在即將過去的xx年里你都有那些收獲?在新的一年里,你又有什么愿望呢?(說說自己的愿望)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入。
2.欣賞《長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》,并嘗試進(jìn)行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情,豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡(jiǎn)介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱,并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式,并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》,對(duì)作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長(zhǎng)教學(xué)過程:
1.導(dǎo)人:介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫:了解一下冼星海與《黃河大合唱》?!?/p>
3.按照課本上的要求,聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容:
音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流,拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過程:
這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī),可用多種方式來進(jìn)行,例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。
這一活動(dòng)除可由教師主持外,也可由幾名學(xué)生來主持,師生要共同參與,盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式,但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。
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一年級(jí)音樂人音版教案篇十七
教學(xué)目標(biāo):
一.通過聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂情緒。
二.通過唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。
三.認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。
2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)。
教學(xué)過程:
一.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲,學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)??捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢(shì)。
2.把學(xué)生分成小組,探索演奏方法,要求:
(1)有幾種敲擊方法?
(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
3.將各小組探討過的方法一一展示,看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》。
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲?
3.復(fù)聽音樂模仿冬季里你喜歡的游戲,或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》。
1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音,學(xué)習(xí)十字步,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒,唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂伴奏的創(chuàng),提出小組意見。敲擊給大家聽,選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾,讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作,可選擇紅綢或手絹,自編動(dòng)作,邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動(dòng):送賀卡。
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí),以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間,學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行,教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜,由收到賀卡的一方讀拍出來。
2.讀拍準(zhǔn)確,還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡,使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
五.表演《新年好》。
1.多聽歌曲《新年好》錄音,感受歌曲的旋律,教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺的目的性,如:感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中,熟悉旋律,熟悉歌詞,唱會(huì)歌曲。
2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲,選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏,用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》。
1.初聽《平安夜》提示學(xué)生:說一說心里有什么感受?
2.教師將錄音放弱,隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事,讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解,帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào),復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十八
播放《種太陽(yáng)》,談話導(dǎo)入:
這首《種太陽(yáng)》的歌曲中,主人公的長(zhǎng)大后的愿望是什么?
是啊,每個(gè)人都有不同的理想。
二、寓教于樂。
聽錄音范唱:
師:聽歌曲,回答問題,有一個(gè)小女孩,她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個(gè)小問題:
這首歌曲是幾拍子的?
歌曲的情緒是怎樣的?請(qǐng)聽歌曲《小紙船的夢(mèng)》。
感受歌曲的情緒:
小女孩的理想是什么?歌曲是幾拍子的?歌曲的情緒是怎樣的?
復(fù)聽歌曲(教師范唱):
師:有誰聽出來了,歌曲的速度是怎樣的?學(xué)唱旋律:
師:讓我們模仿船的汽笛聲,用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱:
師:讓我們輕聲地唱歌詞,同時(shí)把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點(diǎn):
提出“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”,休止符處的停頓、吸氣,按節(jié)奏讀歌詞,分小組接龍這一句,注意氣口的掌握。
提出b記號(hào)的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽?
好,讓我們?cè)囍眠B貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱:
師:下面咱們來關(guān)注下比賽情況,現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽,咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱,你們可以選擇不同的演唱形式:小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以,好,下面開始排練。
四、完美結(jié)課。
每個(gè)人都有自己的理想,也許你想當(dāng)一名教師教書育人,也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷,也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國(guó),也許你想當(dāng)一名學(xué)者,也許……但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想,只有夢(mèng)想醒后揮灑如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們,讓我們駕著理想的船,揚(yáng)起希望的帆,乘風(fēng)破浪,勇往直前吧。請(qǐng)拿著你手中的小船,唱著歌曲,結(jié)束今天的音樂課。
教學(xué)反思:
對(duì)于本節(jié)課的不足之處,我有一些小小的看法,整個(gè)課堂填的比較滿,那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了,一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多,也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生得不到釋放和展示。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十九
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
體會(huì)歌曲《守住這一片陽(yáng)光》的情緒,能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。
技能目標(biāo):
感受埃及民歌《光輝的太陽(yáng)》的情緒,并在聆聽中回顧學(xué)過的外國(guó)民歌,感受與比較外國(guó)民歌的不同風(fēng)格和情緒。
情感目標(biāo):
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美,節(jié)奏簡(jiǎn)單,易學(xué)好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的,只是引子部分的主旋律在低聲部,而尾聲部分再現(xiàn)時(shí)主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢,節(jié)奏規(guī)整,讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱,表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對(duì)榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?/p>
5、完整演唱歌曲,請(qǐng)學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽(yáng)光》預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、初聽歌曲,感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2、再聽歌曲,聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱,分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞,體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感。教學(xué)反思:
第二課時(shí)。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預(yù)習(xí)導(dǎo)入:
1、多種聆聽方法,幫助學(xué)生熟悉歌曲,加深對(duì)歌曲的整體感知,為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。
2、學(xué)唱歌曲時(shí),知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律,并從歌曲的意境和情感中,引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音,唱出歌曲所表達(dá)的雨中歡笑之情緒,以及同伴風(fēng)雨共傘,一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑,詼諧有趣,學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動(dòng)作,以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生分角色設(shè)計(jì)表演形式或創(chuàng)作情景,隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽(yáng)》。
1、復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國(guó)歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽(yáng)》,感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲,結(jié)合音樂中特有的古典,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。
4、回顧幾首學(xué)過的外國(guó)民歌,請(qǐng)學(xué)生聽一聽,唱一唱,感受不同的風(fēng)格和情緒。教學(xué)反思:
一年級(jí)音樂人音版教案篇二十
教學(xué)目的:
一.通過聆聽,《小青蛙》、《野蜂飛舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族樂器、西洋樂器所表現(xiàn)的動(dòng)物,并通過演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。
二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂情緒。并能運(yùn)用打擊樂器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
五.聆聽《野蜂飛舞》,想像音樂中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象,能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
教學(xué)重點(diǎn):
演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》。
教學(xué)難點(diǎn):
按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
教具準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù):三課時(shí)。
教學(xué)過程:
一.表演《小青蛙找家》。
1.讓學(xué)生多聽范唱,輕輕地跟著歌聲拍手,跟唱準(zhǔn)確。
2.結(jié)合課本中的插圖,編講“小青蛙找家”的故事,引起學(xué)生的興趣,然后再范唱,小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的,要唱得輕快?!疤⑦蛇伞钡囊r詞仿佛是小青蛙在急急呼喚,要唱出那種急切的心情,“跳”短促但速度不可加快?!斑伞笨山柚謩?shì)----啟發(fā)學(xué)生向上滑,像蛙叫聲,要唱得明亮而有彈性,結(jié)束句要唱得連貫,一氣呵成,表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。
3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏,木魚為“xx”,碰鐘為“x-”,注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。
二.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.結(jié)合本課主題“小精靈”,啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物?”“它們都有哪些特點(diǎn)?”
2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠,體會(huì)其節(jié)奏,再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。
3.將學(xué)生分成幾組,讓學(xué)生把自己最愛的小動(dòng)物編歌謠形成一組,并說給大家聽,看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。
三.聆聽《小青蛙》。
1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí),導(dǎo)言:種子非常喜歡雨露,盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大,那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來聽一聽《小青蛙》這首樂曲。感受我國(guó)的民話樂器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。
2.初聽全曲。然后提示學(xué)生:“在樂曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng),哪里描寫了茫茫的夜色,還有狂風(fēng)、云霧,你都感受到了嗎?請(qǐng)你再聽一次樂曲,當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂時(shí),用動(dòng)作來表現(xiàn)?!睆?fù)聽時(shí),讓學(xué)生聽音樂隨意做動(dòng)作,然后,讓學(xué)生把感受到的音樂用語言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
3.提示學(xué)生哪兩段音樂相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。
4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》,以擴(kuò)展學(xué)生的視野。
四.聆聽《野蜂飛舞》。
1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜,還可以隨著音樂模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。
3.可以講一講《薩丹王的故事》,以加深對(duì)音樂的理解。
五.表演《小蜻蜓》。
1.用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。
2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí),唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值,更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。
3.讓學(xué)生用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景,從而讓學(xué)生懂得愛護(hù)蜻蜓,保護(hù)益蟲的道理。
4.提示學(xué)生說出小蜻蜓的身體特征,學(xué)會(huì)歌曲后,參考動(dòng)作或自編動(dòng)作,并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作,全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的更善于動(dòng)腦編創(chuàng),激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
一年級(jí)音樂人音版教案篇二十一
2、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》
3、表演歌曲《乃喲乃》
4、音高聽辨活動(dòng)
1、通過欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》與《夏天的陽(yáng)光》,感受體驗(yàn)歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒,并能隨歌曲的`旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、聽唱法學(xué)唱歌曲《乃喲乃》,學(xué)習(xí)邊打拍邊唱的方法,用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲,使歌曲的演唱達(dá)快樂的效果。
3、通過自編動(dòng)作表演,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
4、通過聽辨活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生能初步辨別音的高低。
錄音機(jī),課件。
1、隨樂曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏、。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。
3、小練習(xí):音高聽辨:用幾組音距效遠(yuǎn)的兩音組成聽辨。
1、欣賞歌曲《陽(yáng)光下的孩子》,
1、完整地聆聽全曲,要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷”
2、復(fù)聽時(shí),提示學(xué)生用輕聲合著節(jié)奏拍手。
2、欣賞歌曲《夏天的陽(yáng)光》
1、完整地聆聽全曲,選擇動(dòng)作為“走路?跳舞?”
2、復(fù)聽時(shí),提示學(xué)生用打擊樂器為歌曲作伴奏。
2、教師范唱歌曲《乃喲乃》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,
3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽錄音邊讀歌詞、活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏、。
5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動(dòng)作創(chuàng)編(要求自創(chuàng)與教師的民族舞動(dòng)引導(dǎo)相
結(jié)合、按句創(chuàng)編;然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演;
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