在工作或?qū)W習(xí)中，總結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)方法。將總結(jié)結(jié)構(gòu)分明，邏輯清楚，避免太過瑣碎和冗長(zhǎng)。小編精心挑選了幾篇優(yōu)秀的總結(jié)案例，與大家分享。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇一
到xx學(xué)校進(jìn)行一個(gè)多月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下我覺得在實(shí)習(xí)過程中受益匪淺。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到學(xué)生對(duì)課程的興趣。在實(shí)習(xí)過程中，我上了3次新課，一共11節(jié)課，雖然總的說來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺得沒有哪堂課令我十分滿意，教學(xué)過程和環(huán)節(jié)中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。下面我列舉我在上課教學(xué)中所暴露出來(lái)的不足之處。
其次，備課重點(diǎn)不明確突出。上第一節(jié)課時(shí)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)，我仔細(xì)閱讀教材以及一些參考資料，考慮了好多時(shí)間，備了7頁(yè)的詳細(xì)教案，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講透徹一點(diǎn)，使學(xué)生理解清楚。結(jié)果上臺(tái)一講，方知不對(duì)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講地很詳細(xì)，固然能使學(xué)生容易理解掌握知識(shí)點(diǎn)，但時(shí)間有限，于是第一節(jié)課好多內(nèi)容都來(lái)不及講，指導(dǎo)老師給我提出了寶貴的批評(píng)意見：教學(xué)的目標(biāo)是要在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，所以備課時(shí)一定要明確重點(diǎn)、突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，不能面面俱到，細(xì)節(jié)不要想一下子全部講清。
實(shí)習(xí)雖然很辛苦忙碌，但對(duì)我來(lái)說是一次非常有益的磨練和嘗試，因?yàn)閷?shí)習(xí)讓我的生活變得更加充實(shí)，能夠提升個(gè)人的能力。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇二
踏上高中語(yǔ)文教學(xué)崗位，已然一年的時(shí)間了。在過去的一年里，主要是面臨由一個(gè)學(xué)生向教師身份的蛻變。蛻變的過程猶如破繭成蝶一樣，有撕心裂肺的痛，但更有成蝶后的欣喜。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作鑒定如下：
一、取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短——聽課。
站到講臺(tái)上并不難，但要想站穩(wěn)、站好，卻不容易。聽課，作為學(xué)生時(shí)聽的是資料，而成為教師之后，聽課更重要的是聽方法。如何把知識(shí)更明確系統(tǒng)地教給學(xué)生，讓學(xué)生理解更透徹，是新教師需要鉆研的地方。進(jìn)取聽課，開闊思路，博采眾長(zhǎng);認(rèn)真?zhèn)湔n，點(diǎn)滴之處，不容忽略;善于反思，所到之處，必有收獲。
開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就反復(fù)叮囑新教師要先學(xué)后教，老教師不能拒絕新教師聽課。這給我們新教師供給了很好的機(jī)會(huì)。只要有時(shí)間，就主動(dòng)去聽。每一位教師都以其自身獨(dú)特的魅力影響著我，啟發(fā)著我。聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對(duì)政治課枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課，大到一個(gè)學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯(cuò)的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”，“不積跬步，無(wú)以至千里”。
二、實(shí)踐檢驗(yàn)理論——教研。
新教師缺少的不是理論，而是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少對(duì)教材的整體把握，缺少對(duì)教材的深入理解和挖掘，缺少對(duì)教學(xué)過程中可能出現(xiàn)問題的預(yù)測(cè)和處理。每周一次的教研活動(dòng)給我們新教師供給了很多幫忙。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的學(xué)科講座，讓我們對(duì)知識(shí)有了系統(tǒng)把握;教法新穎的教師的示范課，讓我們有的放矢，有本可宣;新教師的匯報(bào)課更是讓我取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)現(xiàn)自我存在的問題，進(jìn)取改善。每一次教研活動(dòng)都讓我有所提高。
三、講練結(jié)合，狠抓批改。
教學(xué)過程講究講練結(jié)合，學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的好不好，不在于教師講了多少，而在于學(xué)生經(jīng)過練習(xí)，學(xué)會(huì)了多少。作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情景的重要途徑。開學(xué)以來(lái)，我一向堅(jiān)持作業(yè)的全批全改，這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情景的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于每個(gè)班的后進(jìn)生，我一向堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談夢(mèng)想、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。功夫不負(fù)有心人，后進(jìn)生自信心有所提高，學(xué)生成績(jī)也有了不一樣程度的提高。
四、及時(shí)充電。
注入新鮮血液。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式。作為語(yǔ)文教師，更要堅(jiān)持語(yǔ)言敏感度，很多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)總是在學(xué)生中最先流行開來(lái)，為了拉近和學(xué)生的距離，我更是向?qū)W生學(xué)習(xí)他們經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，了解他們的興趣愛好，知曉他們的思想動(dòng)態(tài)。
五、金無(wú)足赤，人無(wú)完人。
作為一名新教師，應(yīng)對(duì)教學(xué)，應(yīng)對(duì)每個(gè)班50多雙渴求知識(shí)的眼神，我絲毫不敢懈怠，可是“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，對(duì)突發(fā)事件處理不當(dāng)，對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格等等。這些都將是我今后工作中亟待改善的地方。當(dāng)然，萬(wàn)里長(zhǎng)征只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，我還存在著許多問題，我要做的和能做的僅有努力、努力、再努力，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，不論在理論上還是在實(shí)踐上爭(zhēng)取更大的提高，盡快成長(zhǎng)為一名合格的高中教師。
奮進(jìn)的腳步總是匆匆，今日的一切都將成為完美明天的儲(chǔ)備。我堅(jiān)信每一滴汗水，每一份付出，都將無(wú)愧于己、無(wú)愧于人、無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇三
一年來(lái)，本人在思想上嚴(yán)于律己，時(shí)時(shí)以一個(gè)人民教師的身份來(lái)約自己，鞭策自己，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。
在工作中面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，我還積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，積極配合學(xué)校各種工作，按時(shí)完成學(xué)校安排的各項(xiàng)任務(wù)。
在學(xué)校教務(wù)的工作安排下，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，把課標(biāo)、教參與實(shí)際操作能力有機(jī)合，按時(shí)完成了規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，并確立“以學(xué)生為主體”，全面提高學(xué)生的知識(shí)和技能，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，從而使學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能等方面的能力不斷得到提高。
認(rèn)真制定班級(jí)工作計(jì)劃和撰寫工作總，積極參加學(xué)校組織的師德、校本教研、新課標(biāo)、教育技術(shù)培訓(xùn)、科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)等培訓(xùn)學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。
在課余時(shí)間里，我不斷加強(qiáng)理論研究，撰寫教育教學(xué)論文，把平時(shí)的教育工作、教學(xué)得失、聽課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享、共同進(jìn)步，還豐富了業(yè)余生活。
在新的一年中，我將以優(yōu)秀同行為榜樣，加強(qiáng)自身政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)錘煉，不斷提高教育教學(xué)水平，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總之，任現(xiàn)職以來(lái)，我作為教育戰(zhàn)線上普通的一員，雖然在班級(jí)管理和教學(xué)工作上取得了一定的成績(jī)，也多次受上級(jí)政府的表彰，但我認(rèn)為這只是我人生事業(yè)的起步，也深感肩上擔(dān)子的份量，我愿意驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取明天更輝煌。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇四
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校教育教學(xué)工作取得了長(zhǎng)足的提高與發(fā)展?，F(xiàn)把我本學(xué)期的教學(xué)工作做一小結(jié)。
一、教學(xué)工作中認(rèn)真落實(shí)和實(shí)踐教研室的24字教學(xué)模式。
根據(jù)24字模式的各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真實(shí)踐探索。從備課，上課，作業(yè)輔導(dǎo)等每個(gè)方面進(jìn)行嘗試，收到了較好的效果。在備課中根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，落實(shí)知識(shí)問題化，問題具體化。精心設(shè)計(jì)問題，在學(xué)生已有知識(shí)的前提下，盡量把新知識(shí)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。使學(xué)生不覺的有新的感覺，在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)新知識(shí)。
在教學(xué)中根據(jù)24字模式的要求，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，最大限度地減少教師的講，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的過程，發(fā)揮教師的激勵(lì)評(píng)價(jià)，教學(xué)引導(dǎo)，課堂組織，宏觀調(diào)控的作用，真正把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生在合作探究，自主學(xué)習(xí)的過程中掌握知識(shí)。提高45分鐘的效率。作業(yè)輔導(dǎo)中發(fā)揮小組和小組長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生相互檢查，相互判閱，在檢查中提高，在判閱中鞏固提高。
二、在學(xué)校的日常工作中，認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
不遲到，不早退，不曠職。執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)制度，值班制度，自習(xí)制度。不利于團(tuán)結(jié)的事不辦，不利于教學(xué)的事不做。自覺維護(hù)學(xué)校形象，把學(xué)校的利益放在第一位。經(jīng)常做學(xué)生的思想工作，教育學(xué)生樹立愛國(guó)主義，團(tuán)體主義思想，確立班榮我榮，校榮我榮的思想。樹立遠(yuǎn)大夢(mèng)想，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好習(xí)慣，做一個(gè)有夢(mèng)想，有道德，有文化，守紀(jì)律的新人。既教書又育人，努力使自我成為一名合格的人民教師。
三、在學(xué)校工作中，認(rèn)真履行學(xué)校賦予自我的職責(zé)。
本學(xué)期主要在24字模式教學(xué)的教學(xué)改革方面做了一些工作。從一開學(xué)就堅(jiān)持聽課，在數(shù)學(xué)，政治，歷史三個(gè)學(xué)科的教學(xué)改革活動(dòng)中，我們先由教研組統(tǒng)一備課，然后由主講人講，大家聽，課后評(píng)。最終從教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)再進(jìn)行課后的評(píng)價(jià)，反思。評(píng)價(jià)我們?cè)诿總€(gè)環(huán)節(jié)上還存在的不足，問題，失誤，優(yōu)點(diǎn)，經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上我們又開始了第二輪的評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)問題，繼續(xù)進(jìn)行探索，集思廣益。人人上臺(tái)講課，人人進(jìn)行評(píng)課，人人進(jìn)行反思，人人進(jìn)行評(píng)價(jià)。大家認(rèn)為講的比較成功的人再講。然后在全樣做了示范，各科都根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)做了評(píng)價(jià)。取得了必須的效果，可是還沒有構(gòu)成一個(gè)很成功的模式，有待進(jìn)一步嘗試探索。
四、今年的初三工作。
由于我是新接的班，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)情景，班級(jí)情景不了解，導(dǎo)致進(jìn)入主角慢，了解學(xué)生慢，最終的直接結(jié)果是成績(jī)不夢(mèng)想。整個(gè)初三學(xué)生，思想上松懈，學(xué)習(xí)上不思進(jìn)取，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，沒有良好的學(xué)習(xí)氛圍。教師們也存在必須的思想問題，教學(xué)上的問題，協(xié)調(diào)上的問題所以在第一次摸底考試中成績(jī)不夢(mèng)想?？墒俏覀兒芸彀l(fā)現(xiàn)了問題，找到的癥結(jié)所在，并制定的相應(yīng)措施，相信經(jīng)過我們?nèi)w初三教師的努力必須會(huì)在第二次摸底和中考中取得好成績(jī)。
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教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇五
本人熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，進(jìn)取參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，以教書育人為己任，進(jìn)取參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。
二、教學(xué)方面。
1、充分重視課前準(zhǔn)備。
認(rèn)真堅(jiān)持團(tuán)體備課，充分利用課余時(shí)間和同組教師進(jìn)行交流，對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和資料，探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)手段。
在教學(xué)中，我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境，讓學(xué)生在教師，團(tuán)體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn)，活躍課堂氣氛，增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講，節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練，讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握，一是能夠減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是能夠促進(jìn)學(xué)生提高上課效率，有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生討論，能夠深化他們對(duì)問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進(jìn)式教學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情景，注重學(xué)生本事培養(yǎng)。
物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的本事。培養(yǎng)本事需要一個(gè)潛移默化的過程，不能只靠機(jī)械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)本事的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象，提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的本事。
4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)。
本學(xué)期我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，在班級(jí)開展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué)，課前分配任務(wù)，學(xué)生課前討論課上展示、講解，不僅僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，書寫的規(guī)范性、以及語(yǔ)言表述本事，進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識(shí)。可是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績(jī)上等的能夠進(jìn)取的參與課堂，展示成果，中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、理解，可是后進(jìn)生無(wú)法融入課堂容易溜號(hào)，長(zhǎng)此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。
本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成情景進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析，對(duì)不一樣問題進(jìn)行歸類，對(duì)不一樣的解法進(jìn)行歸類，使學(xué)生經(jīng)過作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測(cè)試卷14次。
6、進(jìn)取聽課向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我深入課堂聽課32節(jié)，向本組教師學(xué)習(xí)，不僅僅學(xué)習(xí)新授知識(shí)，更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。經(jīng)過聽課我深切的感受到了自身的不足，經(jīng)驗(yàn)淺薄更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù)，提升自我的學(xué)識(shí)魅力。
三、加強(qiáng)自身發(fā)展，進(jìn)取參加繼續(xù)教育。
充分把握學(xué)校供給的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論，并在教學(xué)過程中加以實(shí)踐應(yīng)用，經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)新信息，嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自我，為己所用。
本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長(zhǎng)春舉辦的“新教材培訓(xùn)”，在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的教師聲情并茂的講解使我受益匪淺，對(duì)新教材有了更加深入的理解，在教學(xué)方面樹立了新的目標(biāo)。
總之經(jīng)過一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué)，并從中學(xué)到了很多，今后還將繼續(xù)努力。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇六
在以后的教學(xué)里，要多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。今天本站小編給大家為您整理了教學(xué)。
自我鑒定，希望對(duì)大家有所幫助。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。算算自己也已經(jīng)從事教師工作整整一學(xué)期了，在這短暫的時(shí)間里，我也從一個(gè)剛剛走出校門的大學(xué)生變成了一個(gè)有著一點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師了。取得了一些成績(jī)、積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、更重要的是有了自己的人生追求!“教書育人、投身學(xué)術(shù)、淡薄名利”是我對(duì)自己的要求!將自己的愛好能和工作結(jié)合起來(lái)的人是幸福的人，而我就屬于這一類人!今后我將繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)了和教學(xué)水平，不斷最求自己人生價(jià)值的最大化，實(shí)現(xiàn)教書育人和學(xué)術(shù)科研的人生理想。更好的做到教書育人、為社會(huì)、為國(guó)家、為人民培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生的人生理想?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。
1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)研究學(xué)科方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，將自己所學(xué)的知識(shí)很好的傳授給學(xué)生。
2、通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。完善校本教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)二年級(jí)級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。并給學(xué)生多些實(shí)際社會(huì)問題。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。多次聽公開課，進(jìn)一步明確了今后講課的方向和以后該專業(yè)課該怎么教和怎么講。
4、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
5、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)教研組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年認(rèn)真聽有經(jīng)驗(yàn)老師的授課，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。(教師繼續(xù)教育總結(jié))。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過課前預(yù)習(xí)、課后提問等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽中培養(yǎng)了理解記憶思維方式。
總結(jié)這學(xué)期的教學(xué)情況，我認(rèn)為自身有以下幾點(diǎn)值得注意：1、努力提高自己，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。了解學(xué)生的心理，想學(xué)生之所想，及學(xué)生之所急。轉(zhuǎn)變自己的觀念，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)變化，好在課堂上給學(xué)生講明白變化。另外，在上好課的同時(shí)我還盡自己的最大可能在業(yè)余時(shí)間不遺余力的擴(kuò)大自己的知識(shí)面，通過看讀書、看報(bào)、互聯(lián)網(wǎng)、電視??等來(lái)擴(kuò)大自己的知識(shí)面。通過這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我更提高自己的專業(yè)知識(shí)就可以在上課的時(shí)候的心應(yīng)收，從容面對(duì)和解決學(xué)生提出的問題。這學(xué)期本人主要在擴(kuò)充知識(shí)方面提高自己。
2、在學(xué)生學(xué)習(xí)方面多為學(xué)生提供便利。嚴(yán)格要求學(xué)生，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)方面、盡量做到自己所能做到的;采取各種方式給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。積極補(bǔ)充新的學(xué)習(xí)資料，結(jié)合時(shí)代的發(fā)展引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資料，在互聯(lián)網(wǎng)上找一些對(duì)學(xué)習(xí)有用的東西給學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、注重溝通，以利于學(xué)生的輕松學(xué)習(xí)。通過qq和電子郵件積極與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中遇到的困難，盡自己最大能力提供幫助。
5。
自我評(píng)價(jià)。
對(duì)自己的這一個(gè)學(xué)期的工作要做一個(gè)評(píng)價(jià)是一件不簡(jiǎn)單的事情，在這里我只想對(duì)自己這學(xué)期的工作給一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià);“用平常心面對(duì)生活、用上進(jìn)心面對(duì)工作、用恒心面對(duì)事業(yè)”這是我對(duì)自己的要求。我一定要以身邊的前輩為榜樣，提高自己的教學(xué)水平和學(xué)術(shù)研究水平，使自己早日成為一名優(yōu)秀的中職教師!
總之，一學(xué)期以來(lái)，在各方面的工作都取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念。
1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。
3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。
二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)。
1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和。
自我總結(jié)。
并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究使教師既研究了自己又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)提高了反思能力。
2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語(yǔ)教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)教師英語(yǔ)培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，每周定時(shí)上課，定期驗(yàn)收，優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試，使我校盡快走入雙語(yǔ)教學(xué)。
三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。
我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)。
規(guī)章制度。
做到嚴(yán)格要求嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師每位教師必須備好每一節(jié)課積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生能力的因素。
我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實(shí)施，對(duì)我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法。
根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語(yǔ)文課，就連以前極討厭語(yǔ)文的學(xué)生都樂于上課了。
三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
新課改提了的，要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所任班級(jí)成績(jī)突出，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗。作為一名人民教師，本人始終堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，在政治上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅(jiān)持在一切場(chǎng)合都為人師表，維護(hù)教師的良好形象。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇七
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識(shí)譜集中教學(xué)法”，我覺得很有道理。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的音樂教學(xué)都是把識(shí)譜隨課文分散教學(xué)的，要求有條件的學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡(jiǎn)譜識(shí)譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜識(shí)譜任務(wù)。事實(shí)上，這個(gè)任務(wù)遠(yuǎn)沒有完成，也不可能完成。首先，這種過分分散的識(shí)譜教學(xué)法違反了記憶規(guī)律。
音樂課不是每一天都有的，更不是每堂課都只學(xué)識(shí)譜資料，很難及時(shí)組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘前面，缺少連續(xù)性，形不成系統(tǒng)，效果自然不佳。其次，分散識(shí)譜教學(xué)束縛了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。按目前課程的編排體系組織教學(xué)，學(xué)生不可能在一個(gè)相對(duì)較短的時(shí)期內(nèi)獲得初步的識(shí)譜本事。小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍然無(wú)法獨(dú)立視唱簡(jiǎn)譜。
集中識(shí)譜教學(xué)法是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。所謂“集中識(shí)譜教學(xué)法”，即縮短戰(zhàn)線，集中一點(diǎn)打殲滅戰(zhàn)，把原先需要用整個(gè)小學(xué)、初中階段來(lái)學(xué)習(xí)的識(shí)譜資料集中安排到小學(xué)二年級(jí)或三年級(jí)、初中一年級(jí)，用二到三個(gè)學(xué)期學(xué)完。這樣，一方面學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服識(shí)記方面的困難；另一方面，學(xué)生能夠提前掌握簡(jiǎn)單的獨(dú)立視唱技能，使他們學(xué)得進(jìn)取主動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)時(shí)，他們就基本上具備了應(yīng)有的識(shí)譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡(jiǎn)單的曲譜了。
當(dāng)然，運(yùn)用“集中識(shí)譜教學(xué)法”，必須由專職音樂教師或識(shí)譜本事較強(qiáng)的教師任教。同時(shí)，音樂教材要按“集中識(shí)譜法”的要求重新編寫，在時(shí)間分配上也要適中，不是越集中越好。因?yàn)檫^分集中會(huì)使難度增大，學(xué)生理解不了。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)讓我們一改以前依_灌輸，偏重知識(shí)傳授和技能訓(xùn)練的傳承式教學(xué)取而帶之的是一種綜合知識(shí)的運(yùn)用和注重創(chuàng)造性思維的現(xiàn)代教育理念。在音樂識(shí)譜教學(xué)中中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)需要充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生的'進(jìn)取性和主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)走入音樂中去尋找，探索和創(chuàng)造，在美妙的音樂中挖掘自我的潛力，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的想象力，審美力和綜合運(yùn)用知識(shí)的本事。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇八
學(xué)生是涌動(dòng)著無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。應(yīng)對(duì)學(xué)生，祖國(guó)的未來(lái)，我們要做一個(gè)真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級(jí)管理究竟該如何閱讀學(xué)生個(gè)體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我所做的一些工作鑒定如下：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會(huì)課，開好班會(huì)課;二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向，構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生供給一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
為配合學(xué)校各項(xiàng)工作的落實(shí)，我們班進(jìn)取開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生理解，能切實(shí)幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
但開班會(huì)課不必須都要等到每周二午時(shí)第四節(jié)，可利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精悍的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，用自我的熱情和朝氣感染學(xué)生。體此刻學(xué)習(xí)、生活的方方面面。做任何事情，必須要從學(xué)生的角度去研究，為學(xué)生利益著想，學(xué)生才易于理解。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)的班團(tuán)體。
四年級(jí)的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。所以，對(duì)學(xué)生的思想工作顯得尤其復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作主要從三方面實(shí)施：
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度，經(jīng)過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的本事，放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自我，使自我在團(tuán)體中成為班團(tuán)體的建設(shè)者，而不是包袱。
在這點(diǎn)上，異常值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的性，也難免有不被理解和理解的時(shí)候，經(jīng)過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們理解班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情景和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，并且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生本事、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織本事、管理本事、社交本事、語(yǔ)言表達(dá)本事等，還能夠培養(yǎng)其關(guān)心團(tuán)體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、進(jìn)取進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
經(jīng)過班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制本事。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。
在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫忙他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值。
同時(shí)，盡量挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素，培養(yǎng)他們的主人意識(shí)，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些能辯明是非、有本事又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提醒和幫忙;另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有教師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。
的確，教師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，教師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫忙他們，他們是明白的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)的。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、進(jìn)取開展好課外文體活動(dòng)，做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，并且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、進(jìn)取主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自我的伙伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時(shí)注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重教師的勞動(dòng)，上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，樹立教師的威信，增進(jìn)師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預(yù)防為主。一方面利用周會(huì)、隊(duì)會(huì)、談心、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作，另一方面制定切實(shí)可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我經(jīng)過以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大的起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)鑒定經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更輝煌的成績(jī)。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇九
本年度，我從事八(4)班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但對(duì)于我來(lái)說卻是新興的知識(shí)。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對(duì)于專業(yè)的物理知識(shí)，我掌握得并不扎實(shí)和全面。為了順利開展八年級(jí)的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張?jiān)讫埖冉處熛嗷兔Γ嗷W(xué)習(xí)，共同提高。
從20__年起，我校開始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式，學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，知識(shí)教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書帶給的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。我們教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重大大增加。教師從課堂傳輸知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳遞者到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者，彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的教學(xué)過程不只是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃(方案)的過程，并且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學(xué)真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。
反思是教師以自身的活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自我的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進(jìn)行審視和分析的過程，是一種透過提高參與者自我決策水平來(lái)促進(jìn)潛力發(fā)展的途徑。平時(shí)，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們?cè)诿抗?jié)課后都進(jìn)行認(rèn)真的反思。我想，注重教育教學(xué)的細(xì)節(jié)和過程，做到事前計(jì)劃設(shè)計(jì)，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)提高我的教學(xué)水平和課堂時(shí)效性起著決定性的作用。上完課后，我及時(shí)反思自我的教學(xué)實(shí)踐，這天這節(jié)課，學(xué)生收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個(gè)環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個(gè)環(huán)節(jié)還有待提高……篇幅不限，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，實(shí)用就行。透過這種方式我認(rèn)真對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行研究，提高45分鐘的效率。
我們教師職業(yè)的一個(gè)很大特點(diǎn)，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師大多數(shù)是靠一個(gè)人的力量解決課堂里面的所有問題。而我校開始大力推行“一主多輔互動(dòng)式”課堂教學(xué)模式則提倡教師走進(jìn)課堂，相互輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合潛力。而學(xué)生的綜合潛力的培養(yǎng)要靠我們?nèi)罕娭腔鄣陌l(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加平等的方式從事工作。在這一年里，我們八年級(jí)的幾位教師之間緊密地合作，坦誠(chéng)互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們教師務(wù)必像此刻這樣學(xué)會(huì)與他人合作，與不一樣學(xué)科的教師打交道。因?yàn)槲覀兾锢韺W(xué)科也可能一項(xiàng)課題會(huì)涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位教師同時(shí)參與指導(dǎo)。在這種教育模式中，教師群眾的協(xié)調(diào)一致、教師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合顯得尤為重要。能夠說，我們科學(xué)組的親密的互動(dòng)關(guān)系，引發(fā)群眾行為的變化，并在必須程度上改變教學(xué)的組織形式和教師的專業(yè)分工。同時(shí)，在與不一樣學(xué)科教師的協(xié)作、交流中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，不把自我禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要研究化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等知識(shí)，以改善單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自我具有更開闊的教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型教師。
過去，我們中小學(xué)課程統(tǒng)一資料、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，教師過分依靠教科書和教學(xué)參考書，影響了教師和學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮。如今，新課程倡導(dǎo)教師“用教材”而不是簡(jiǎn)單的“教教材”。新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了。課程資料的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們教師留有的余地加大，平時(shí)工作中，我們幾人根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)造性的用教材，在使用教材的過程中融入自我的科學(xué)精神和智慧，對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，選取更好的資料對(duì)教材深加工，設(shè)計(jì)出活生生的、豐富多彩的課來(lái)，充分有效地將教材知識(shí)激活，構(gòu)成有教學(xué)個(gè)性的教材知識(shí)。為此，我們?cè)诿抗?jié)課備課前，用心開展群眾備課，并寫詳細(xì)的學(xué)案來(lái)指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。可是，這對(duì)我們教師來(lái)說，也是是一種挑戰(zhàn)。因?yàn)檫@要求我們教師要具備必須的課程整合潛力、課程設(shè)計(jì)潛力和課程開發(fā)潛力。同時(shí)，我們不僅僅會(huì)“教”書，還要會(huì)“編”書?？墒沁@樣，也為我?guī)Ыo了一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造性教育智慧的空間。
由于社會(huì)和現(xiàn)代科技的迅速發(fā)展，個(gè)性是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，必然會(huì)有一些科技前沿知識(shí)，環(huán)境教育知識(shí)等隨機(jī)的闖入課堂，使我們的教學(xué)資料不斷補(bǔ)充，使教學(xué)資料變的更加開放，這就要求我們不但要注重文字課程資源的開發(fā)，還要加快信息資源的開發(fā)、實(shí)驗(yàn)室資源的開發(fā)和一切社會(huì)教育資源的開發(fā)。為了順利開展物理教學(xué)，我首先用心利用校內(nèi)的課程資源，如實(shí)驗(yàn)室、圖書館等。同時(shí)，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶紓€(gè)性喜歡逛光谷圖書城。每次去，我都要挑上幾十元的教育教學(xué)書籍。平時(shí)我也注重閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來(lái)，我?guī)缀趺恳惶於嫉骄W(wǎng)上去搜集的知識(shí)、了解中外科學(xué)專業(yè)知識(shí)。課堂內(nèi)不懂得知識(shí)也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番、我想，物理課程資源需要我們教師去組織、去開發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。平時(shí)，我也注意引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。
在這一年里，我注重言傳身教，用心調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，深受學(xué)生們的喜愛。班級(jí)的物理成績(jī)?cè)诿恳淮慰荚囍斜憩F(xiàn)出色，這是最讓我欣慰之處。在今后的教育教學(xué)中我將再接再厲，創(chuàng)造輝煌。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過去?；仡欉@學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我們班的兩位教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我們認(rèn)真作好各項(xiàng)工作，進(jìn)取完成園內(nèi)布置的各項(xiàng)任務(wù)，為了更好的工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作鑒定如下：
本學(xué)期，我繼續(xù)和黃教師負(fù)責(zé)教學(xué)工作。新《綱要》提出“幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，應(yīng)為幼兒供給健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)跉g樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”。圍繞這一綱要精神，我們開展了一系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)，在本學(xué)期開展了自我的事情自我做，大大提高了幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和黃教師緊密配合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情景，在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中進(jìn)行安全教育、禮貌禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛教育，使幼兒在上學(xué)期的基礎(chǔ)上又有了進(jìn)一步的提高。一學(xué)期以來(lái)，幼兒反饋的學(xué)習(xí)情景告訴我們，我們的教學(xué)資料教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的感興趣。此外，我們還為幼兒開展了各種有意義的活動(dòng)。如：小班級(jí)段《捏螺絲》比賽、取得了優(yōu)秀的成績(jī)、六一《親子彩繪》活動(dòng)、小托班《環(huán)保泳裝秀》等各類活動(dòng)。這些活動(dòng)豐富幼兒的情趣，為幼兒的生活增添了不少的色彩。
二、常規(guī)教育。
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。本學(xué)期，在我們的課程中，每周都有一節(jié)常規(guī)《禮儀教育》，提高幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣如：入園、離園、入廁、洗手、喝水、午睡、禮貌用語(yǔ)等;此外，我們還教幼兒學(xué)會(huì)做一些力所能及的事，自我的事情自我做如疊被、穿衣等。由于我們統(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我們班的幼兒在各項(xiàng)常規(guī)方面都有明顯的提高和提高。我們還經(jīng)過各種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，注意力集中;會(huì)愛護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶，玩后會(huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自我的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書的正確方式等。
三、衛(wèi)生保育。
我們堅(jiān)持每一天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺(tái)等幼兒經(jīng)常接觸的地方，每一天對(duì)幼兒的杯、毛巾等進(jìn)行消毒，門衛(wèi)定期開紫外線燈，為幼兒的生活創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的、衛(wèi)生清潔的環(huán)境。在晨檢和日常生活中經(jīng)過細(xì)心觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的異常并及時(shí)妥善處理，對(duì)待患病幼兒按時(shí)為其服藥，更加關(guān)心體貼他們。小班孩子小，個(gè)別幼兒自理本事較差，教師們總是不厭其煩地在每一天的進(jìn)餐時(shí)間讓孩子們吃飽。春冬季午休時(shí)幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反;進(jìn)入夏季午休時(shí)，幫幼兒蓋好被子，以免因電扇或空調(diào)太涼而感冒并及時(shí)關(guān)掉空調(diào)或電扇;孩子大、小便時(shí)總是有一位教師在廁所中照看，便后又及時(shí)為他們別好衣服、提好褲子;看到流出鼻涕的孩子及時(shí)為其擦干凈;對(duì)于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時(shí)給予清洗，并了解原因;日常中發(fā)現(xiàn)病情及時(shí)通知家長(zhǎng)，從未耽誤過孩子的病情的診治。
四、安全工作。
保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé)，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
五、家長(zhǎng)工作。
在幼兒教育中，家庭教育占有十分重要的地位，一個(gè)好的班級(jí)離不開教師們的密切配合，更離不開家長(zhǎng)們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。經(jīng)過家園聯(lián)系園、電話等方式，讓家長(zhǎng)們了解幼兒園的情景。利用早上接待和午時(shí)放學(xué)的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，一方面使家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園狀況，另一方面了解家長(zhǎng)的個(gè)別要求，家園互動(dòng)，使家長(zhǎng)成為幼兒園教育的支持者、合作者。應(yīng)對(duì)不一樣素質(zhì)、不一樣要求的家長(zhǎng)，我們一視同仁、坦誠(chéng)相對(duì)，站在家長(zhǎng)角度去想去做，并以專業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)態(tài)度贏得了家長(zhǎng)的尊敬與理解。由此很多家長(zhǎng)和我們建立了朋友一樣的關(guān)系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流，能夠說我們?cè)谧黾议L(zhǎng)工作中也是學(xué)習(xí)者和提高者。
總之有耕耘就有收獲，回首一學(xué)期以來(lái)所做的工作。我們班嚴(yán)格遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)取參加各項(xiàng)活動(dòng)，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從安排，和教師們團(tuán)結(jié)一致，在教育教學(xué)保育等一系列工作中，取得了必須的成績(jī)。在肯定成績(jī)的同時(shí)，也存在不足，如：個(gè)別幼兒還存在吃手指頭、挑食、膽子小、動(dòng)手本事較差、好爭(zhēng)搶等現(xiàn)象，這些問題我們會(huì)在今后的工作中加強(qiáng)教育，我們有信心、耐心、恒心和愛心把小三班建設(shè)的更好，要讓它成為兒童之家幼兒園里一顆最耀眼的星星。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇十一
對(duì)初來(lái)幼兒園的小班幼兒來(lái)說，剛來(lái)上學(xué)會(huì)有必須的困難?？墒?，相信我們會(huì)在工作上齊心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作。使孩子的常規(guī)得到更快的發(fā)展?，F(xiàn)將制定以下工作計(jì)劃：
一、基本情景分析。
我班是有一半的新生幼兒，由于幼兒剛從家庭生活向幼兒園生活過度會(huì)存在許多不適應(yīng)問題，如：哭鬧、不愿來(lái)幼兒園、不習(xí)慣團(tuán)體生活、不會(huì)自我吃飯、不會(huì)入廁、不合群，任性;有的說話不清楚為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園團(tuán)體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，構(gòu)成良好的常規(guī)意識(shí)，我們教師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，給每個(gè)孩子更多呵護(hù)，足夠的愛，使每位幼兒都能愉快的生活。
二、衛(wèi)生保健。
嚴(yán)格按要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生消毒工作，更好的預(yù)防各種傳染病的發(fā)生。護(hù)理好有病的幼兒，做到按時(shí)服藥，結(jié)合冬季天氣的變化，戶外活動(dòng)及時(shí)給孩子添加衣服，同時(shí)加強(qiáng)戶外體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒的體制。
三、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)。
穩(wěn)定幼兒情緒，讓每個(gè)幼兒愿意來(lái)幼兒園，喜歡并逐漸適應(yīng)團(tuán)體生活。孩子首次跨出家門，進(jìn)入團(tuán)體生活，如何讓孩子盡快適應(yīng)尤為重要，在開學(xué)的第一個(gè)月盡快讓幼兒熟悉教師、同伴，消除陌生感，了解幼兒園的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，逐漸讓孩子學(xué)會(huì)向熟悉的成人自然的表達(dá)自我的情感，學(xué)習(xí)控制自我的情緒，關(guān)注別人的情感和態(tài)度，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我的行為，喜歡參加團(tuán)體活動(dòng)，學(xué)習(xí)不打擾別人一齊學(xué)習(xí)游戲，教師平等對(duì)待每個(gè)孩子，多給每個(gè)孩子關(guān)愛，引起幼兒愉悅的情緒反應(yīng)，盡快使幼兒把對(duì)家長(zhǎng)的依戀轉(zhuǎn)移到教師身上。
四、加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)的培養(yǎng)，及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
幫忙幼兒逐步建立一日生活的常規(guī)，學(xué)習(xí)使用標(biāo)記，幫忙幼兒認(rèn)識(shí)自我的座位、茶杯、毛巾，經(jīng)過各種手段讓幼兒明確洗手、吃飯的常規(guī)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的生活。
自理本事，如：獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、洗手、喝水，穿脫衣服，逐步學(xué)會(huì)穿鞋系鞋帶等，養(yǎng)成午睡習(xí)慣，便后、飯前洗手的良好習(xí)慣，糾正不正確的坐姿。
1、生活常規(guī)。
新生入園是進(jìn)入團(tuán)體生活的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵時(shí)期，所以，我們要把常規(guī)教育放在工作的首要位置。我們要誠(chéng)懇、和藹、有耐心、循序漸進(jìn)，持之以恒的指導(dǎo)每位幼兒，異常是培養(yǎng)幼兒的生活自理本事，如：洗手、吃飯、如廁等、要多給他們時(shí)間，反復(fù)練習(xí)，多給表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使他們逐漸構(gòu)成良好的生活習(xí)慣。
具體做到：
(1)能高高興興來(lái)幼兒園，早上來(lái)后向教師問好，離園時(shí)會(huì)說再見等禮貌用語(yǔ)。
(2)逐步養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣，會(huì)主動(dòng)向教師表達(dá)要大小便，學(xué)會(huì)獨(dú)立如廁。
(3)學(xué)會(huì)使用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食，能主動(dòng)表示要喝水等要求。
(4)會(huì)取放小椅子，玩具玩后在成人的反復(fù)提醒下放到指定位置。
(5)在成人的指導(dǎo)下能安靜入睡，并逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立穿脫衣服、鞋子等。
2、教育教學(xué)。
我們使用的是建構(gòu)式教材，主題與各科教學(xué)相結(jié)合，從不一樣的領(lǐng)域開發(fā)幼兒的智力，教學(xué)資料貼近幼兒的生活。運(yùn)用游戲形式開展活動(dòng)，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下，主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，使幼兒樂意參與團(tuán)體活動(dòng)。
具體做到：
(1)喜歡跟教師到戶外散步、游戲，玩大型玩具，明白不到危險(xiǎn)地方去。
(2)愿意參加團(tuán)體活動(dòng)，能在團(tuán)體面前大聲表達(dá)自我的意愿，上課能跟教師的思路去聽講，在教師的幫忙下完成作業(yè)。
(3)樂意和小朋友一齊游戲，有困難不哭，愿意嘗試解決問題或請(qǐng)教師幫忙。
五、家長(zhǎng)工作。
(1)利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解和介紹幼兒情景，相互溝通提出提議等。
(2)運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，個(gè)別交換意見，互通情景信息。
(3)以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。
(4)開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班，觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀方式了解幼兒園教育資料方法，直接看到幼兒在園表現(xiàn)，了解教師工作情景，增強(qiáng)與教師的相互理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸供給了良好機(jī)會(huì)和條件。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任高一13、14、15班的語(yǔ)文教學(xué)。隨著這一學(xué)期的結(jié)束，我的語(yǔ)文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)過程，現(xiàn)對(duì)教學(xué)方面的體會(huì)和工作鑒定如下：
開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，注意弱化難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既研究到教材，又研究到學(xué)生的實(shí)際情景，力求充分備好貼合學(xué)生水平的課。
經(jīng)過自我課余對(duì)新課標(biāo)有關(guān)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力。這樣有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路，新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法，以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性，收到了較好的教學(xué)效果。
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，興趣，情感，意志。如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們建立以自主，合作，探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，質(zhì)疑，求索以及善于捕捉新信息的本事。并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)束后，都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫，課后拓展，小作文等形式。對(duì)作業(yè)的批改，我一向堅(jiān)持全批全改，這樣才能對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)情景有更好掌握，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)。
一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計(jì)劃，切實(shí)將師生幫扶工作落到實(shí)處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)進(jìn)取性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能明確自我的學(xué)習(xí)目的;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是"要我學(xué)"，此刻是"我要學(xué)"。經(jīng)過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，教師幫忙學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)取參加各類活動(dòng)，提高自我的語(yǔ)文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作本事，并有了必須的提高。
我每周準(zhǔn)時(shí)參加語(yǔ)文教研組和備課組活動(dòng)，在研討實(shí)踐中提高自身素質(zhì)。堅(jiān)持聽課，評(píng)課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自我的教學(xué)模式。
回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，可是我的教學(xué)工作中也存在著必須的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時(shí)仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性調(diào)動(dòng)不夠等。今后，我會(huì)更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓自我的教學(xué)水平有一個(gè)更高層次的提高。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇十三
這學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我一向認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。為使今后的教學(xué)工作取得更大的提高，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出鑒定，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，鑒定經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，能夠說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出鑒定。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，對(duì)于用錢買到東西這等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了很多的教具。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生將平時(shí)的零花錢積攢起來(lái)，積少成多后，將這些錢用來(lái)辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈(zèng)給貧困的同伴等等。可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。
在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作在課后，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四、博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平欲給學(xué)生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新十分迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。在教學(xué)中，虛心請(qǐng)教其他教師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽課，征求他們的意見，改善工作。
五、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。所以，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取提高。
今后社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為完美的明天奉獻(xiàn)自我的力量。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇十四
一年的音樂教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我這一學(xué)年的教學(xué)工作鑒定如下，以便今后更好地開展工作本學(xué)期我擔(dān)任了五年級(jí)的音樂教學(xué)工作，繁忙的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí)，讓我的各方面的本事都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤而有恃無(wú)恐。所以，今后應(yīng)異常注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
二、努力方向。
在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂的美育功能。多讓學(xué)生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、進(jìn)取主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的興趣，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自我的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清楚的反應(yīng)自我教學(xué)情景，我利用它及時(shí)地思考解決自我的教學(xué)問題，使自我的音樂課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂課。新頒布的國(guó)家音樂課標(biāo)中倡導(dǎo)綜合的音樂教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)必須優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，加強(qiáng)音樂與不一樣領(lǐng)域間的溝通，如音樂與舞蹈、與戲劇、與美術(shù)等藝術(shù)間的綜合。
三、其它方面。
原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基以往說過“音樂教育并不是音樂家的教育，而首先是人的教育?！彼?，音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來(lái)不是音樂家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為進(jìn)取的，有必須音樂本事的音樂愛好者，使他們從音樂中享受到喜悅、樂趣，從音樂中得到啟迪，使他們的智力得到開發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。比如：課堂教學(xué)中經(jīng)過合理的想像，結(jié)合環(huán)保教育的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，進(jìn)一步將環(huán)保理念深入人心。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
四、鑒定機(jī)制。
為了使音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自我對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。
一年的認(rèn)真工作后，我在各方面都取得了一些成績(jī)。當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為做一名優(yōu)秀的音樂教師再接再厲。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇十五
一學(xué)期來(lái)，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了必須效果，現(xiàn)鑒定如下：
1、備課。
新教材四年級(jí)的教學(xué)資料我是第一次接觸。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中，在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課：
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。
然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦，針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)本事。之后，學(xué)生練習(xí)不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識(shí)，構(gòu)成本事，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自我小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法，此刻學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。
根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。所以，我的做法是，新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施十分適合學(xué)生遺忘快，不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)構(gòu)成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既構(gòu)成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的'創(chuàng)新，實(shí)踐供給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不一樣的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)別問題，團(tuán)體訂正共性問題。
這學(xué)期我批改的作業(yè)有口算訓(xùn)練，課堂作業(yè)，標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自我查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后，我再進(jìn)行二次批改，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)、對(duì)后進(jìn)生分層次要求。
在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改善教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情景，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。期望經(jīng)過這一改變，能讓學(xué)生從不一樣角度掌握，運(yùn)用知識(shí)。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變以知識(shí)為本的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出樂，實(shí)，活，新的教學(xué)情境。例如：《三角形的認(rèn)識(shí)》一課，經(jīng)過讓學(xué)生多次動(dòng)手拼，經(jīng)歷猜測(cè)。
實(shí)踐、驗(yàn)證的過程，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自我想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能堅(jiān)持良好的心境，始終以一種簡(jiǎn)便，愉快的心境去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，實(shí)踐本事的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
總之，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，經(jīng)過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
回想半年來(lái)自我所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心里，使得我在鑒定自我的得與失時(shí)，更多的想到的是自我的付出，不求回報(bào)。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇十六
伴隨著孩子們陽(yáng)光般的笑臉，緊張而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又要過去，小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著他們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我做為教師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，對(duì)每一件事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，回顧一學(xué)期的工作，現(xiàn)鑒定如下：
一、思想品德。
本人熱愛祖國(guó)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，能遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱愛團(tuán)體，服從分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新，以進(jìn)取熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項(xiàng)工作，進(jìn)取參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)及教研活動(dòng)，愛崗敬業(yè)，并做到用耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。
二、工作方面。
教育教學(xué)。
在教學(xué)中，我明白要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課，我認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自我動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個(gè)別幼兒教育，使班級(jí)堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定。課余時(shí)間看對(duì)業(yè)務(wù)有幫忙的書籍或上網(wǎng)查詢最新教育理念，不斷為教學(xué)資料注入新的活力。
1、在教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課前的準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真鑒定經(jīng)驗(yàn)，填寫教學(xué)反思，每月撰寫教育隨筆，以提高自身業(yè)務(wù)本事與寫作本事。
2、在教育教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，供給充足的材料。在一日活動(dòng)中，注重教給幼兒初淺的，簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的本事。
3、認(rèn)真的領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。因材施教，因人施教，并在教學(xué)中處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位。
4、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)，資料與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，保證幼兒每一天的游戲及戶外活動(dòng)時(shí)間，供給幼兒活動(dòng)材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展本事。
5、認(rèn)真填寫周、月計(jì)劃。
安全工作。
安全工作是最重要的工作之一，本學(xué)期我們力求從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的職責(zé)和職責(zé)，為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長(zhǎng)。我做到了以下幾點(diǎn)：
1、教給了幼兒一些安全知識(shí)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。
2、嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強(qiáng)一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班和藥品登記工作，并認(rèn)真填寫一日情景表。
保育工作。
在日常生活中教育幼兒關(guān)心團(tuán)體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，對(duì)幼兒進(jìn)行因人施教，和家長(zhǎng)一齊糾正幼兒的不良習(xí)慣。
1、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，使得幼兒在原有的基礎(chǔ)上有必須的發(fā)展。
2、配合保育員做好班級(jí)的環(huán)境衛(wèi)生和衛(wèi)生保健工作，做到地上無(wú)灰塵、紙屑、門窗干凈、被褥整齊。
3、嚴(yán)格堅(jiān)持衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具、教具、用具消毒，進(jìn)取配合保健醫(yī)生做好工作。
4、加強(qiáng)幼兒進(jìn)餐習(xí)慣，使幼兒養(yǎng)成不調(diào)食、不偏食、進(jìn)餐時(shí)不講話，不掉飯粒。
5、加強(qiáng)幼兒午睡習(xí)慣，不吵鬧，盡快入睡，鞋子擺放整齊，衣服折疊整齊放好，起床后會(huì)自我爹被子，整理床鋪。
家長(zhǎng)工作。
1、主動(dòng)親切與家長(zhǎng)溝通，我充分利用早晚接待時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，使得家長(zhǎng)了解幼兒在園情景。
2、與家長(zhǎng)進(jìn)行密切溝通，向家長(zhǎng)宣傳幼兒園保教工作和科學(xué)育兒知識(shí)，配合幼兒園做好保教工作。
3、定期向家長(zhǎng)展示幼兒在園的學(xué)習(xí)情景，是家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)活動(dòng)以及需要家長(zhǎng)參與配合孩子做的事情的重要性。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇十七
教學(xué)。
教學(xué)做是一件事，不是三件事。我們要在做上教，在做上學(xué)。不在做上用功夫，教固不成為教，學(xué)也不成為學(xué)。下面是豆花問答網(wǎng)小編為大家整理的教學(xué)工作自我鑒定3篇，希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)！
一轉(zhuǎn)眼，四月份就要結(jié)束了，此刻，我對(duì)這個(gè)月的工作做以下鑒定。
一、所教班級(jí)基本情景：
二年級(jí)__班共有學(xué)生__人，其中男生__人，女生__人，優(yōu)等生__人，中等生__人，學(xué)困生有__人。二（3）班共有學(xué)生__人。其中優(yōu)等生__人，中等生__人，學(xué)困生__人。
二、利用學(xué)生的眼睛，供給觀察的機(jī)會(huì)。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)本事，并且能夠提高學(xué)生想象本事和藝術(shù)的審美、鑒賞本事。
二、利用學(xué)生的嘴巴，供給表達(dá)的機(jī)會(huì)。
要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。所以，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的口頭表達(dá)本事提高了，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
三、
利用學(xué)生的頭腦，供給思考的機(jī)會(huì)。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維進(jìn)取性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過程。
四、利用學(xué)生的雙手，供給操作的機(jī)會(huì)。
動(dòng)手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點(diǎn)，并且貼合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，經(jīng)過動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
五、利用學(xué)生的時(shí)間，供給交流的機(jī)會(huì)。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都進(jìn)取發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，教師再補(bǔ)充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，教師再檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，并且使學(xué)生對(duì)不一樣解法作了交流。
六、利用學(xué)生的空間，供給表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到教師的夸獎(jiǎng)。甭提有多歡樂了。所以，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)教師。當(dāng)他們板演和演講后，急需教師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。
七、培優(yōu)輔差，提高本班成績(jī)。
應(yīng)對(duì)差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生提高，優(yōu)生更優(yōu)。
總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本月的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。期望在以后的工作中兩個(gè)班成績(jī)能再上一個(gè)新臺(tái)階。
在這一年中，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo)，以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，鑒定經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，先將本人在這一年來(lái)的思想工作表現(xiàn)鑒定如下。
一、思想上。
一年來(lái)，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想政治學(xué)習(xí)。嚴(yán)格要求自我，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來(lái)，我從不因故請(qǐng)假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上。
一年來(lái)，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中，我虛心向老教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，進(jìn)取開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇。
在搞好工作的同時(shí)，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事，真誠(chéng)的對(duì)待每一位同志。
二是工作雖然很努力，可是個(gè)人本事還有待提高，學(xué)生成績(jī)提高不是很快。今后，我必須在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫忙下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一個(gè)臺(tái)階！
自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自我的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自我工作的座右銘來(lái)要求自我，現(xiàn)將一學(xué)年的工作鑒定如下：
在思想上，愛國(guó)愛黨，進(jìn)取上進(jìn)。
我還注重文化學(xué)習(xí)，參加了“小學(xué)教育”的本科進(jìn)修。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自我的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)本事都得到較快的提高。
在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師的心愿、的榮譽(yù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法，獲取更多的知識(shí)是最重要的任務(wù)。所以，我在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持做到認(rèn)真鉆研大綱，仔細(xì)分析教材的編寫意圖，認(rèn)真?zhèn)湔n，注意設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)方法，研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，注重對(duì)學(xué)生各種本事的培養(yǎng)。在認(rèn)真做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，努力探索在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育的方法及手段，探索在教育中培養(yǎng)學(xué)生本事發(fā)展的途徑。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自我的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。我抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自我的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷鑒定，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高自我的課堂教學(xué)水平，努力構(gòu)成自我的課堂教學(xué)風(fēng)格。在教育教學(xué)工作中，我在做到教學(xué)“五認(rèn)真”的同時(shí)，平常能以“團(tuán)結(jié)、協(xié)作”的精神和教師們共同交流、互相學(xué)習(xí)、共同提高。
我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。多年來(lái)，時(shí)時(shí)以“愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)生，去搞好班級(jí)的每一次活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，我班取得了較好的成績(jī)，……我決心讓他們?cè)谝环N“寬松、探求、競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍茁壯成長(zhǎng)。本學(xué)年擔(dān)任6（5）班數(shù)學(xué)教師，根據(jù)學(xué)校德少工作計(jì)劃，認(rèn)真開展各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，異常關(guān)注后進(jìn)生，予以他們更多的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好地融入在這個(gè)班級(jí)體中。注重行為規(guī)范教育，從實(shí)抓起，用正確的輿論導(dǎo)向，用榜樣的力量，促使學(xué)生從被動(dòng)到主動(dòng)，從他律到自覺，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。經(jīng)過晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、墻報(bào)等渠道，使學(xué)生自覺地成為團(tuán)體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級(jí)蒸蒸日上，尤其注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系，運(yùn)用電話、家訪、請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校等多種途徑和方法，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及變化，如期向家長(zhǎng)匯報(bào)，讓家長(zhǎng)了解孩子在校是提高了還是退步了，及時(shí)掌握孩子各方面的優(yōu)點(diǎn)和不足，以便有針對(duì)性地協(xié)助教師開展教育活動(dòng)。由于我的主動(dòng)，有些家長(zhǎng)也很愿意將孩子在家的表現(xiàn)反饋過來(lái)，期望教師的幫忙。這樣的雙向活動(dòng)，使家長(zhǎng)也參與對(duì)學(xué)生的管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到了良好的督促作用。
電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
不愧是大師！
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇十八
一轉(zhuǎn)眼，四月份就要結(jié)束了，此刻，我對(duì)這個(gè)月的工作做以下鑒定。
二年級(jí)班xx共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，優(yōu)等生xx人，中等生xx人，學(xué)困生有xx人。二（3）班共有學(xué)生xx人。其中優(yōu)等生xx人，中等生xx人，學(xué)困生xx人。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。小學(xué)語(yǔ)文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅僅能提高學(xué)生語(yǔ)言文字的理解、表達(dá)本事，并且能夠提高學(xué)生想象本事和藝術(shù)的審美、鑒賞本事。
要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者。堵住學(xué)生的嘴巴，無(wú)疑就是桎梏學(xué)生的思考。所以，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。學(xué)生的口頭表達(dá)本事提高了，能夠讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅僅有利于知識(shí)的鞏固，更有利于思維的激活和發(fā)展。
教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學(xué)生思維進(jìn)取性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是“無(wú)聲”的內(nèi)化過程。
動(dòng)手操作不僅僅貼合兒童的年齡特點(diǎn)，并且貼合他們的思維發(fā)展特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，經(jīng)過動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動(dòng)作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都進(jìn)取發(fā)言，教師可隨時(shí)參加某一小組的討論。
2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，教師再補(bǔ)充。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換批改，教師再檢查。這樣不僅僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，并且使學(xué)生對(duì)不一樣解法作了交流。
人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的成功而受到教師的夸獎(jiǎng)。甭提有多歡樂了。所以，課堂上要讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)教師。當(dāng)他們板演和演講后，急需教師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、表?yè)P(yáng)、矯正等。
應(yīng)對(duì)差生我沒有歧視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等措施努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生提高，優(yōu)生更優(yōu)。
總之，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，運(yùn)用到發(fā)展，不斷走向“質(zhì)”的飛躍，發(fā)展學(xué)生智力，提高學(xué)生整體素質(zhì)。本月的工作按照計(jì)劃已有條不紊地完成了。期望在以后的工作中兩個(gè)班成績(jī)能再上一個(gè)新臺(tái)階。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇十九
一年來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，熱愛教學(xué)事業(yè)，以學(xué)生為主體，積極完成了學(xué)校交給的教育教學(xué)任務(wù)。具體做了如下工作：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，因材施教，做到一課一備，心中有數(shù)。
2、認(rèn)真上課，以人為本，探索新的，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。
3、積極批改作業(yè)，只要學(xué)生交了的作業(yè)，我都能夠認(rèn)真批改，及時(shí)批改。并付上鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展。
4、積極參加教研教改活動(dòng)，寫教學(xué)論文三篇，獲得縣一等獎(jiǎng)的一篇、二等獎(jiǎng)的兩篇。
5、積極做好班主任工作，一心撲在學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，發(fā)展上，做學(xué)生的知心人，給學(xué)生及時(shí)解決各種問題。
6、認(rèn)真完成了學(xué)校交給的所有任務(wù)。所帶的班今年被學(xué)校多次評(píng)為文明班。
盡管我在教育教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，但是也存在許多問題，需要我在以后的教學(xué)工作中進(jìn)一步完善，應(yīng)該養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)前沿科學(xué)，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。
教學(xué)工作自我鑒定總結(jié)篇二十
轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對(duì)本期教學(xué)情景作如下鑒定：本學(xué)期學(xué)校安排我教高三（2）班和（6）班，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，有不少方面值得鑒定和反思。下頭我就根據(jù)平時(shí)的教學(xué)和其他方應(yīng)對(duì)高三的這兩個(gè)班級(jí)的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的鑒定和反思：
高三英語(yǔ)教學(xué)工作反思
我認(rèn)為，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。第一次帶高三段的學(xué)生，如何有效地進(jìn)行高考復(fù)習(xí)變成了教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。畢竟沒有帶過畢業(yè)班，哪些是高考的重點(diǎn)，哪些是高考中不要求的都不是異常的清楚。所以為了能夠掌握高考中對(duì)英語(yǔ)這門課程的要求，我認(rèn)真地閱讀了考試說明以及做了近十年的高考卷?？偟膩?lái)說，感受最深的兩點(diǎn)是：高三英語(yǔ)教學(xué)比起高一、高二，難度更大，課堂資料更加充實(shí)，需要更好地把握課堂時(shí)間，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)；要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化。下頭從備課和教學(xué)兩方面來(lái)談?wù)勥@些方面的感想。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性，記得一位優(yōu)秀的教師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，所以，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。本學(xué)期英語(yǔ)組采取的是團(tuán)體備課。在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強(qiáng)團(tuán)體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)解決怎樣教會(huì)學(xué)生，突出教法。這對(duì)于我們這種新教師來(lái)說，能夠?qū)W習(xí)，吸收一些老教師的教法，更加明確課堂的重點(diǎn)。課堂上盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使每一位學(xué)生都能參與課堂教學(xué)。課后寫好每堂課的教學(xué)反思，不斷鑒定優(yōu)缺點(diǎn)。我還盡量抽出時(shí)間去學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師那聽課，鑒定閃光點(diǎn)，借鑒教學(xué)方法。
要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)。“讓游泳者到水中去。”這是交際語(yǔ)言教學(xué)論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把學(xué)活化為實(shí)際，我的做法是：
1）建立“課前分鐘會(huì)話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍，導(dǎo)入新課的資料。
2）適當(dāng)讓學(xué)生表演對(duì)話或課文資料。對(duì)近期所學(xué)資料，布置學(xué)生課后進(jìn)行討論排練然后再搬上課堂表演。
3）定期舉辦英語(yǔ)課活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生開口參與交際的進(jìn)取性。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。僅有經(jīng)過輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)本事、各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的本事、學(xué)生自我整理所學(xué)知識(shí)的本事。另外，自學(xué)本事的提高還得益于學(xué)生課外很多的獨(dú)立的閱讀，于是高一就要求學(xué)生盡量買本英漢詞典作為工具書，培養(yǎng)他們勤查字典。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。我的做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，上課時(shí)有目的地講解一些西方背景知識(shí)和趣事。課后我還多和學(xué)生交流接觸，了解學(xué)生的需要，這樣就極大的拉近了我們和學(xué)生的距離，也同時(shí)極大的提高了學(xué)生參與性與進(jìn)取性。
點(diǎn)石成金，自主學(xué)習(xí)。眾所周知，點(diǎn)石成金的智者與農(nóng)夫的故事。聰明的農(nóng)夫要的是“點(diǎn)金術(shù)”，為的是日后家里或別人需要時(shí)能點(diǎn)出金子來(lái)。其實(shí)，學(xué)生上學(xué)，不僅僅是為了學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)和掌握“點(diǎn)金術(shù)”，也就是學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)本事的保證。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學(xué)生的，而是滲透于整個(gè)教學(xué)過程。古人云：授人以魚，不如授人以漁。所以，我們的英語(yǔ)教師不應(yīng)當(dāng)是不厭其煩地機(jī)械地帶學(xué)生讀單詞，而應(yīng)是教給他們學(xué)生記憶單詞的策略，指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建自我的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)是教練員、資源供給者、激勵(lì)者和觀眾，把課堂還給學(xué)生。因?yàn)椤巴庹Z(yǔ)是學(xué)生學(xué)會(huì)的，而不是教師教會(huì)的?！?/p>
本學(xué)期不少學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大部分環(huán)節(jié)取得了提高，也增強(qiáng)了信心。但也有一些學(xué)生在進(jìn)行speaking這一塊時(shí)不太樂意開口；還有就是對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)不大好的學(xué)生的提高還有待進(jìn)一步探究。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作鑒定。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，期望在未來(lái)的日子里，能有機(jī)會(huì)在各位教師的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
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