教案作為一種記錄工具，可以方便教師回顧教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行修正和改進(jìn)。編寫教案時(shí)可以參考相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，不斷豐富自己的教學(xué)思路和方法。下面是一些優(yōu)秀的教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。
2、探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱十二生肖歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報(bào)歌》。
2、律動(dòng)：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過談話，引發(fā)幼兒對(duì)生肖的興趣。
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書)。
3、師：生肖是按照一定的'順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
4、鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。
師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來。
說歌詞。
三、學(xué)唱部分、
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準(zhǔn)旋律?？纯凑l唱。
得最認(rèn)真了(兩遍)。
師：我們?cè)囍p聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個(gè)名字吧!叫什么名字好呢(引導(dǎo)幼兒說出“十二生肖”。)。
3、鼓勵(lì)幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
師：小動(dòng)物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學(xué)學(xué)他們吧!
看看誰學(xué)的最認(rèn)真了!
4、幼兒跟著鋼琴學(xué)唱歌曲。
四、結(jié)束活動(dòng)。
復(fù)習(xí)歌曲《小孔雀告訴你》。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉音樂的旋律，初步理解、記憶歌詞。
2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象。
3、體驗(yàn)音樂游戲所帶來的快樂。
4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。
1．師：兔寶寶們?cè)缟虾?，我是你們的兔媽媽，你們都長大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來越好越來越高了，今天呀，媽媽就要來考考你們了，看看你們誰的本領(lǐng)最大！
2．讓兔寶寶們起來隨便跳跳，兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。
師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大，跳的很好看、很高，我們一起來學(xué)一學(xué)，一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。（小小兔子跳跳跳）。
二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。
1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長得怎么樣？（長長的`）出示長長的耳朵，哦，原來小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來學(xué)！耳朵要豎的長長的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰來說說、學(xué)學(xué)。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來了！讓我們一起和小兔拍手跳吧！（拍拍小手跳跳跳）。
2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧！（小小兔子跳跳跳——雙腳跳起來，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）。
三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。
教師示范歌唱。
2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂好聽嗎？
那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。
師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會(huì)了，來！我們一起去草地上跳舞吧！
3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。
四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。
師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過于活躍。可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇三
1.能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。
3.嘗試進(jìn)行創(chuàng)編，并體驗(yàn)合作演唱的樂趣。
4.初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5.能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
《我愛你》教學(xué)掛圖，歌曲《我愛你》。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入。
1.小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?
小結(jié)：因?yàn)榘职謰寢尯軔勰銈儯荜P(guān)心你們，所以小朋友們很愛他們。
2.那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢?
3.我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，現(xiàn)在我們就來學(xué)這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
(二)請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的`意境美。
1.請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2.指導(dǎo)幼兒朗誦兒歌。
(三)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然地聲音有表情的演唱。
1.幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態(tài)表演。
當(dāng)唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時(shí)雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時(shí)候，雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創(chuàng)編兒歌。
1.我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對(duì)鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對(duì)別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2.現(xiàn)在誰來用xx對(duì)著xx說：“我愛你”這樣的句式來創(chuàng)編一句好聽的兒歌。
3.幼兒在教師引導(dǎo)下自由創(chuàng)編兒歌。
(六)請(qǐng)幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
教學(xué)反思：
讓孩子們學(xué)會(huì)歌唱歌曲《我愛你》，對(duì)孩子進(jìn)行情感教育，幫助孩子的情商得到鍛煉哦。讓孩子們?cè)谝魳樊?dāng)中得到個(gè)人能力的提升。理解了愛的含義與快樂。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇四
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。
音樂。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、見過機(jī)器人嗎?見過機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。
飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦——嗖。
放音樂，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍)，再次聽音樂做一遍。
三、機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方——放音樂，做動(dòng)作。
1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。(放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚)。
2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)。
3、請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。
四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。
老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作。
五、游戲——地球人找機(jī)器人做朋友。
(1)放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動(dòng)作(地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣)，音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對(duì)手)。
六、活動(dòng)結(jié)束。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇五
1、理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)了解烏龜是怎樣機(jī)智地對(duì)付狐貍的。
2、學(xué)習(xí)用語言、動(dòng)作大膽地表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊(yùn)含的幽默感。
故事磁帶、圖片。
1、完整欣賞故事。
――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。今天，老師就講一講聰明的烏龜?shù)墓适隆?/p>
――完整欣賞故事錄音一遍。
――故事里有誰？烏龜對(duì)付狐貍的辦法聰明嗎？
2、幼兒看圖片分段討論。
――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。
――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？
――觀察第五幅圖，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進(jìn)火盆呢？（鼓勵(lì)幼兒兩兩結(jié)伴有表情地分角色對(duì)話）。
――觀察第七、八幅圖，引導(dǎo)幼兒看看最后的結(jié)局是什么。
3、角色對(duì)白。
――教師既當(dāng)敘述人，又當(dāng)狐貍，與理解力、表現(xiàn)力都比較強(qiáng)的幼兒進(jìn)行繪聲繪色的對(duì)白。
――在前一輪對(duì)白的示范下，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。幫助幼兒理解烏龜?shù)穆斆鳈C(jī)智。
建議。
1、活動(dòng)前幼兒已對(duì)烏龜?shù)纳眢w特征和生活習(xí)性有了一些了解，這樣幼兒就能理解烏龜?shù)穆斆髋c機(jī)智了。
2、為了使討論的問題情境集中在烏龜如何機(jī)智地對(duì)付狐貍上，開頭的烏龜救青蛙這一部分可以一帶而過。
3、“角色對(duì)白”要將狐貍貌似狡猾，實(shí)乃愚蠢：烏龜表面可憐，實(shí)則機(jī)智的內(nèi)涵表現(xiàn)出來。角色對(duì)白可集中在“狐貍實(shí)在餓，慌了”直到結(jié)尾這部分進(jìn)行。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇六
4、造就想象力，體驗(yàn)快活的情緒。
（1）園地預(yù)備：事先在運(yùn)動(dòng)室部署下雪天的場景。
（2）物資預(yù)備：
1、種種色彩、巨細(xì)差別的繪畫紙；
2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；
3、大的展現(xiàn)板一塊；
教學(xué)。
一、
老師。
與幼兒痛快地玩音樂游戲—《堆雪人》。
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氣氛中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲—《堆雪人》。
開導(dǎo)幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時(shí)開導(dǎo)幼兒用美好的姿勢表示下雪天堆雪人、玩雪仗的.場景。
二、
老師。
樹模畫，引誘幼兒互相評(píng)論辯論。
1、
老師。
：“冬天來了，小雪花靜靜地飄落下來。小朋友，鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戲？”
幼兒評(píng)論辯論并答復(fù)。
師：“堆雪人，這個(gè)主張不錯(cuò)，但是我們這沒有雪該怎么辦呢？”引誘幼兒說出用繪畫的情勢表示。
2、師引誘幼兒形貌雪人形象，并樹模畫一種雪人的形象。
師：“那我先來堆一個(gè)大雪人，大雪人是什么樣子的？”
師：“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心境怎么樣？
我們一路來做一個(gè)高興的心情。
師憑據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫本身心目中的雪人。
三、交接要，激發(fā)幼兒作畫的愿望。
師：“瞧，先生畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它以為有些寥寂，你們有什么好主張來幫幫它？”
幼兒互相交換并答復(fù)。
引誘幼兒繪畫出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌，并憑據(jù)本身的已有履歷舉行添畫，如冬天的屋子，許多小朋友一路游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆舉行創(chuàng)作，
老師。
巡回引導(dǎo)。
五、幼兒互相先容本身的作品。
六、音樂游戲—用跳舞的情勢表示本身或他人的作品。
1、勉勵(lì)幼兒用行動(dòng)說話來表示本身喜好的作品，幼兒手工制作可所以本身的作品，也可所以搭檔的作品。
2、勉勵(lì)幼兒自動(dòng)約請(qǐng)客人先生一路來用肢體說話表示本身繪畫的作品內(nèi)容。
都賜與幼兒充實(shí)的自由，充實(shí)施展了幼兒的自動(dòng)性，注意了幼兒情感情緒的真實(shí)表現(xiàn)。
在繪畫質(zhì)料的選用上，
老師。
也沖破了本來繪畫的傳統(tǒng)，而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細(xì)的紙張，讓幼兒自由選擇，充實(shí)變更了幼兒的進(jìn)修自動(dòng)性，幼兒的創(chuàng)作愿望。
特別。
強(qiáng)。全部講授運(yùn)動(dòng)活而不亂，幼兒的進(jìn)修努力性非常高漲，根基功也非常踏實(shí)。
老師。
真正做到了讓幼兒成為進(jìn)修的自動(dòng)者，并盡力引誘幼兒從行動(dòng)和顏色中感知了美，締造了美。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。
2、在感受過程中，初步了解作曲家聶耳簡單的創(chuàng)作過程。
3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時(shí)有相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件、視頻、音樂。
2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對(duì)抗日戰(zhàn)爭有所了解。
查看課件：大班音樂課件《國歌》ppt課件。
下載地址：
活動(dòng)過程：
一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢。
1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時(shí)間，在哪里聽到的?”
2、觀察國歌的視頻，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個(gè)長長的'名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是我國著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報(bào)歌》。”
3、回憶歌詞進(jìn)一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。
師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)。
4、第二次欣賞國歌視頻。
(1)提問：“什么地方最有勁?”幼兒：起來的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個(gè)起來?”
教師小結(jié)：人們?nèi)科饋砹?，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個(gè)起來。
(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”
幼兒：“最后的前進(jìn)，為什么要唱三個(gè)前進(jìn)?”
教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人才?！?/p>
二、了解國歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
1、教師提問：“誰來告訴大家，什么時(shí)候會(huì)奏國歌，或什么時(shí)候會(huì)聽到國歌呢?”
幼兒相互討論：(開大會(huì)時(shí)，運(yùn)動(dòng)員頒獎(jiǎng)時(shí)，檢閱時(shí)，迎接外賓時(shí)，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)。
3、教師提問：“剛才升國旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時(shí)行的禮是什么禮?”(注目禮)
師：我們聽到國歌時(shí)應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮。學(xué)會(huì)行注目禮)。
三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。
教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請(qǐng)我們后面的聽課老師一起來看升國旗。”
(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇八
目標(biāo)：
1、喜歡欣賞音樂，感受《小兔跳》音樂輕快、跳躍、活潑的特點(diǎn)。
2、能進(jìn)行大膽想象并隨音樂表現(xiàn)小兔的形象。
準(zhǔn)備：
cd機(jī)、《小兔跳》樂光盤。
過程：
1、通過復(fù)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
2、欣賞音樂，感受樂曲的`特點(diǎn)。
教師播放樂曲提出問題：“請(qǐng)小朋友聽一聽這首樂曲象什么小動(dòng)物在游戲?”然后為幼兒播放樂曲兩遍。請(qǐng)幼兒充分表達(dá)自己的想法。教師要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，當(dāng)幼兒表達(dá)不出或表達(dá)不夠準(zhǔn)確時(shí)，教師可為幼兒縮小范圍，如：哪些小動(dòng)物是蹦蹦跳跳的?教師可邊哼唱便音樂邊做動(dòng)作。
3、大膽想象并用動(dòng)作進(jìn)行自由表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒說一說小兔子蹦蹦跳跳去做什么?鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表達(dá)。當(dāng)有的幼兒表現(xiàn)出小兔子蹦蹦跳跳采蘑菇等動(dòng)作或模仿小兔子常常的耳朵等特征時(shí)教師及時(shí)給與鼓勵(lì)，然后請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1．練習(xí)輕輕的走和跑。
2．培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏，活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過程：
一、幼兒與教師站成一個(gè)大圈，面向圓心。
1．師：孩子們！今天老師和你們一起做個(gè)有趣的游戲。你們看這是誰呀？（出示小貓頭飾）。
2．小朋友喜歡小貓嗎？小貓是怎么叫的？一起來學(xué)一學(xué)。
3．小貓是怎樣走路的？一起學(xué)一學(xué)。
二、扮演角色，活動(dòng)身體。
1．師：今天老師做貓媽媽，小朋友做誰呢？讓我們活動(dòng)一下身體吧！
三、整體部分。
1．講解活動(dòng)規(guī)則。
師：下面由老師蹲在中間當(dāng)貓媽媽，寶寶圍著貓媽媽當(dāng)小貓。貓媽媽和小貓一起說兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕跑到外邊去！說完兒歌，貓媽媽就睡著了。小貓要輕輕地走或跑到小椅子后面藏起來。過一會(huì)，貓媽媽醒來睜開眼睛說：老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。貓媽媽不見了小貓，心里可著急了，貓媽媽就會(huì)嘴里喵喵喵叫的找小貓。小貓最聽貓媽媽的話了，小貓聽見貓媽媽叫聲時(shí)，一邊瞄瞄瞄地叫，一邊趕快地跑回貓媽媽身邊蹲下。
2．師生共同游戲。
師：跟著老師一起來試試看。
3．換角色游戲。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)貓媽媽，其他小朋友跟老師一起當(dāng)小貓。
4．變換方式游戲。
師：下面我們換一個(gè)方式，請(qǐng)小貓藏好后不要出來?？簇垕寢屇懿荒苷业叫∝??？纯茨膫€(gè)小貓藏的`最好。先被找到的小貓要和貓媽媽一起找其他的小貓。
5．找到所有的小貓后，游戲結(jié)束。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇十
目標(biāo)：
1.能控制自己的動(dòng)作，輕輕地走。
2.提高遵守規(guī)則的意識(shí)。
準(zhǔn)備：在日常生活中提醒幼兒走路要輕輕的。
貓頭飾若干。
過程：
1、請(qǐng)幼兒戴上頭飾扮演“小貓”教師以貓媽媽的形象帶領(lǐng)幼兒模仿小貓走得動(dòng)作，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、請(qǐng)幼兒蹲在活動(dòng)場地的四周，“老貓”蹲在場地的中間，創(chuàng)設(shè)游戲情境：
“老貓累了，他睡著了，而且睡得很香，小貓們還沒玩夠，還想走到外面去玩，可是他們又不想讓走路的聲音把老貓吵醒，所以他們必須輕輕的走出去，走的`時(shí)候腳要輕輕的落地?！?/p>
3、“老貓”帶“小貓”一起說兒歌《老貓睡覺醒不了》。說完兒歌，老貓閉著眼睛裝睡，小貓輕輕地走到場地四周藏起來。
“老貓”估計(jì)小貓藏好以后睜開眼睛站起來說：老貓睡醒四處看，不見小貓?jiān)趺崔k?然后喵、喵地四處尋找小貓，把小貓全部找到后游戲結(jié)束。幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
4、游戲進(jìn)行3~4次以后，幼兒練習(xí)踮起腳跟用腳尖走。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)輕輕的走和跑。
2.培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3.增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干，在場地周圍放些障礙物供幼兒躲藏，活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
活動(dòng)過程：
一、幼兒與教師站成一個(gè)大圈，面向圓心。
1.師：孩子們!今天老師和你們一起做個(gè)有趣的游戲。你們看這是誰呀?(出示小貓頭飾)。
2.小朋友喜歡小貓嗎?小貓是怎么叫的?一起來學(xué)一學(xué)。
3.小貓是怎樣走路的?一起學(xué)一學(xué)。
二、扮演角色，活動(dòng)身體。
1.師：今天老師做貓媽媽，小朋友做誰呢?讓我們活動(dòng)一下身體吧!
三、整體部分。
1.講解活動(dòng)規(guī)則。
師：下面由老師蹲在中間當(dāng)貓媽媽，寶寶圍著貓媽媽當(dāng)小貓。貓媽媽和小貓一起說兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕跑到外邊去!”說完兒歌，貓媽媽就睡著了。小貓要輕輕地走或跑到小椅子后面藏起來。過一會(huì)，貓媽媽醒來睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了?！必垕寢尣灰娏诵∝垼睦锟芍绷?，貓媽媽就會(huì)嘴里“喵喵喵”叫的找小貓。小貓最聽貓媽媽的話了，小貓聽見貓媽媽叫聲時(shí)，一邊“瞄瞄瞄”地叫，一邊趕快地跑回貓媽媽身邊蹲下。
2.師生共同游戲。
師：跟著老師一起來試試看。
3.換角色游戲。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)貓媽媽，其他小朋友跟老師一起當(dāng)小貓。
4.變換方式游戲。
師：下面我們換一個(gè)方式，請(qǐng)小貓藏好后不要出來?？簇垕寢屇懿荒苷业叫∝??？纯茨膫€(gè)小貓藏的最好。先被找到的小貓要和貓媽媽一起找其他的小貓。
5.找到所有的小貓后，游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性。作為老師應(yīng)該有敏銳的`觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“貓媽媽”的召喚，總是跑回位子，不到媽媽身邊來。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”，然而這種干涉并沒有起作用，于是我就不支持、不限制、不關(guān)注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由，孩子既然樂在其中，就可以順其要求，巧妙利用：“看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來的?！边@樣既滿足了他的要求，又間接影響了他。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇十二
學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕放物品。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：懂得保持安靜并喜愛安靜的'環(huán)境。
難點(diǎn)：能大膽地講述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
請(qǐng)大班幼兒排練好“我叫輕輕”的情境表演，磁帶、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】。
一、區(qū)角自由活動(dòng)，教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況。
分散活動(dòng)后集中談話：小朋友，你們剛才是怎么玩的，玩后是怎么整理的?(教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來說說。)。
師：今天，我們班來了幾位小客人，大家聽一聽他們是怎么介紹自己的。
二、幼兒觀看情景表演。
小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出場：我叫輕輕，玩具玩過了，輕輕放回去。
小兔們出場：我們叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧做游戲。
小朋友出場：我叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。
三、討論。
1．剛才你們看到了誰?他們叫什么名字?
2．他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?
3．輕輕走路，輕輕說話，輕輕放玩具，輕輕敲門好不好?為什么?
四、行為練習(xí)。
1．請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。
教師扮老貓，幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺，小老鼠們自由活動(dòng)，有的搬椅子、有的喝水、有的看書、有的畫畫，有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音，老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。
五、結(jié)束。
在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。
【延伸活動(dòng)】。
“我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂區(qū)，讓他們反復(fù)欣賞，提醒幼兒動(dòng)作輕、說話輕。
【活動(dòng)評(píng)析】。
一、設(shè)計(jì)意圖。
小班幼兒自控能力差，在日常生活中會(huì)不由自主地起哄，再加上孩子間的互相模仿，導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過此活動(dòng)，有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒懂得要保持環(huán)境的安靜，并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛?；顒?dòng)通過幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過程，使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來的不同感受，從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛。
二、效果分析。
幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的，幼兒很容易接受，并樂意參與到活動(dòng)中。從一開始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較，效果是非常明顯的：開始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的，最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的，從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問題，遠(yuǎn)比教師單一說教的效果要好得多。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇十三
了解老北京的特色叫賣吆喝，體驗(yàn)生活，從中學(xué)會(huì)怎樣做人。
自制：糖葫蘆（山楂、草莓、橘子瓣、山藥等），相聲小品《賣冰糖葫蘆》視頻。
一、甜甜糖葫蘆。
1、播放歌曲片段《冰糖葫蘆》，通過歌詞回憶提問，引出今天的活動(dòng)，并出示自制山楂串葫蘆。
2、談話引導(dǎo)幼兒回想自己吃過或見過的糖葫蘆。（小朋友們還記得糖葫蘆除了山楂做的，還有什么樣的嗎？橘子瓣、山藥……）。
3、根據(jù)幼兒回憶，出示其他品種的糖葫蘆，草莓、橘子瓣、山藥（豆）等。
二、相聲小品《賣冰糖葫蘆》。
1、教師扮演賣冰糖葫蘆的人，唱買糖葫蘆，引出相聲小品《買冰糖葫蘆》，幼兒觀看欣賞。
（我吆喝的像賣糖葫蘆的嗎？不像、像。那接下來請(qǐng)小朋友欣賞一段相聲小品《買冰糖葫蘆》，你們注意觀察小品中買糖葫蘆的是怎么做的。）。
2、幼兒欣賞小品后提問：
小品中都有誰？賣糖葫蘆的是怎么吆喝的？后來發(fā)生了什么事情？小姑娘是怎樣做的？
3、討論：小姑娘那樣做對(duì)不對(duì)？她為什么要那樣做？
假如你是賣糖葫蘆的，你會(huì)怎么做呢？
三、我來演幼兒學(xué)習(xí)吆喝唱賣糖葫蘆，模仿小品中人物的語氣對(duì)話，并進(jìn)行分角色表演。
（"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"。）。
制作糖葫蘆串。
小品簡略內(nèi)容：
"冰糖葫蘆、冰糖葫蘆，賣冰糖葫蘆嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫蘆嘞"賣糖葫蘆的喊。媽媽給了小姑娘一元錢，小姑娘邊唱邊跳出門了。碰到一個(gè)叫賣糖葫蘆的，他想買，糖葫蘆一元一支，小姑娘還價(jià)五毛，賣糖葫蘆的不賣。一會(huì)又來一時(shí)髦女郎，賣糖葫蘆的急忙攬生意，時(shí)髦女郎給十元買一串，找9元，時(shí)髦女郎嘗過糖葫蘆后說酸，就隨手扔掉了。賣糖葫蘆的四處看沒人注意撿起來又重新賣，小姑娘發(fā)現(xiàn)后用1元錢買下后扔進(jìn)了垃圾桶。
設(shè)計(jì)思路：我班主題活動(dòng)為"我愛北京"，老北京吆喝是北京的一大特色，通過欣賞相聲小品活動(dòng)，可以讓幼兒體驗(yàn)感受叫賣吆喝的藝術(shù)特色，對(duì)北京有另一面的認(rèn)識(shí)。另一方面是學(xué)會(huì)做事、做人。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)游戲，學(xué)做小貓輕輕的`走和跑。從而了解小動(dòng)物的習(xí)性，激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)的規(guī)則意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
老貓頭飾一個(gè)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分：
師戴老貓頭飾發(fā)出叫聲、動(dòng)作引起幼兒興趣。
“喵喵喵……”誰來了？……“今天，老貓來小班干什么呀？，猜猜他會(huì)來干什么？老貓說要和小朋友一同做一個(gè)游戲，游戲的名稱叫“老貓睡覺醒不了”。
二、進(jìn)行部分：
1。師邊表演動(dòng)作邊念兒歌一遍。
師：小朋友，老師先來念一首兒歌，我們小耳朵聽好了。
2。幼兒游戲。
（1）學(xué)念兒歌。
師：誰來做老貓？誰來做老貓的乖孩子？老師做老貓好不好？做貓媽媽。那小朋友就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶。現(xiàn)在小貓跟著老貓學(xué)兒歌。
（師帶著幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作四遍）。
（2）學(xué)習(xí)玩法。
師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法。
師：小貓要遵守游戲規(guī)則。
（3）、師生共同游戲。
三、結(jié)束部分：
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解感冒的典型特征。
2、掌握預(yù)防感冒的一些方法。
3、樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解感冒的具體癥狀以及掌握預(yù)防感冒的一些方法。
難點(diǎn)：在游戲中運(yùn)用自己了解到的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感冒的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、手偶喬治玩具，音樂《洗手歌》。
2、預(yù)防感冒小知識(shí)的ppt，健康小貼士主題墻。
活動(dòng)過程：
(一)開始部分(6分鐘)。
1、教師戴手偶講故事：喬治感冒了，激發(fā)幼兒談?wù)摰呐d趣。(3分鐘)。
提問1：小朋友們，故事里的喬治怎么了呀?他為什么會(huì)不舒服呢?
提問2：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的?(感冒的特征)。
2、自由討論(3分鐘)談?wù)撟约焊忻暗慕?jīng)歷，了解感冒的癥狀(出示ppt)。
教師小結(jié)：感冒的癥狀(鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒)。
(二)基本部分(6分鐘)。
1、自由討論：怎樣才能預(yù)防感冒?
(1)幼兒談?wù)擃A(yù)防感冒的一些方法。
(2)出示ppt，了解預(yù)防感冒的方法。
2、教師小結(jié)：總結(jié)預(yù)防感冒的方法。
(1)勤洗手，洗澡，注意衛(wèi)生。
(2)盡量避免與感冒患者接觸。
(3)少去人員密集的地方，特別是室內(nèi)。
(4)加強(qiáng)體育鍛煉。
(5)均衡飲食。
(6)充足的睡眠。
活動(dòng)延伸：
1、制作健康小貼士宣傳畫：
通過今天的活動(dòng)，你們對(duì)付病菌的辦法肯定更多了?？墒?，許多小朋友還不知道這些好方法，請(qǐng)你將這些辦法畫出來，我們制作成健康小貼士的宣傳畫，讓更多的人能夠健健康康的過冬天。
2、將健康小貼士張貼在醒目處，讓更多的幼兒了解預(yù)防流感的好方法。
附故事：
有一天喬治一個(gè)人去森林里玩，他正玩得高興時(shí)，突然下起了大雨，喬治沒有傘，他只好淋著雨匆忙的跑回了家里。晚上，喬治覺得很不舒服，渾身酸痛，鼻子也堵得慌，喬治縮成一團(tuán)，在床上翻來覆去，卻怎么也睡不著。討厭的鼻涕怎么也止不住!喬治不停的吸著鼻涕，還忍不住打起噴嚏，因?yàn)楸亲硬煌猓吭诖采蠌堥_大嘴呼哧呼哧的喘著粗氣?？磥?，喬治生病了!喬治的媽媽摸摸喬治的額頭，說道：”天呀，喬治你的額頭好燙呀?！坝谑牵瑔讨螊寢屭s緊請(qǐng)了杰克醫(yī)生來給喬治看病，杰克醫(yī)生趕緊給喬治打了針，吃了藥。過了幾天，喬治又活蹦亂跳的了。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇十六
通過給幼兒猜謎語，用討論、說、看、親身體驗(yàn)，使幼兒由感受到體驗(yàn)，由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對(duì)眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會(huì)。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識(shí)，了解了不良的用眼習(xí)慣對(duì)眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。
2、懂得愛護(hù)眼睛。
3、培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、怎樣保護(hù)眼睛。
2、如何培養(yǎng)幼兒良好用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
1、用一則生動(dòng)的謎語引入活動(dòng)主題：上面毛，下面毛，中間有顆黑葡萄。白天躲在草叢里，晚上急忙蓋被子。（眼睛）。
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的？
3、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)眼睛的重要性：我們的眼睛重要嗎？為什么重要？
4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會(huì)怎么樣呢？
5、請(qǐng)幼兒用手遮住眼睛，說說感受。
二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)眼睛的作用。
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。
1、觀看教學(xué)課件。提問：這個(gè)小朋友為什么要揉眼睛？她的眼睛怎么了？
2、討論：眼睛為什么會(huì)生病？（臟手揉眼睛，擦眼睛，看書或看電視太疲勞，坐姿不端正）。
3、播放教學(xué)課件引導(dǎo)幼兒判斷哪些圖是正確的，那些圖是錯(cuò)的，為什么？
三、討論怎么樣保護(hù)視力？
結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
上學(xué)不遲到大班活動(dòng)教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：
愛護(hù)眼睛每個(gè)小朋友都知道，但真正能做到保護(hù)自己眼睛的卻很少。在日常生活中、各項(xiàng)活動(dòng)中我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些小朋友用眼不正確，看書時(shí)，眼睛和書本距離太近，畫畫時(shí)，頭低得太低而且還有許多家長反映，幼兒在家時(shí)經(jīng)常長時(shí)間近距離的看電視，種種現(xiàn)象說明大多數(shù)幼兒在實(shí)際生活當(dāng)中，并不能自覺得保護(hù)眼睛，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)課程，讓幼兒進(jìn)一步了解保護(hù)眼睛的重要性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固和加深對(duì)眼睛作用的認(rèn)識(shí)，了解眼睛損傷給生活帶來的影響。
2、了解損傷眼睛的正確做法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、特征較明顯的幾種物體（如球，積木等）。
2、視力表，眼鏡。
3、《幼兒習(xí)的手冊(cè)》（想一想，說一說）上學(xué)期1第2—3頁。
活動(dòng)過程：
一、摸一摸猜一猜玩《瞎子說顏色》游戲，讓幼兒體會(huì)眼睛的作用。教師提問：
1、憑感覺猜一猜物體是什么形狀？
2、物體是什么顏色？
3、教師小結(jié)：
我們用手能感覺出形狀，但是不能感覺出顏色，只有眼睛才能看見周圍的東西和美麗的色彩。
二、請(qǐng)出一名戴眼鏡的幼兒說一說自己眼睛損傷后，給生活帶來了那些不方便？
三、觀察《幼兒習(xí)得手冊(cè)》”小亮為什么戴上了眼鏡？"。
1、讓幼兒了解視力表。
2、請(qǐng)幼兒看圖說出小亮戴上眼鏡的原因：如：小亮躺著看書，離電視太近，在陽光下看書等。
3、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，還有那些不良習(xí)慣能損壞眼睛。
四、幼兒討論：如何愛護(hù)眼睛。
教師總結(jié)：不躺著看書，不離電視太近，讀書寫字要做正，不用臟手揉眼睛，不再光線弱的地方看書等。經(jīng)常做眼睛保護(hù)操。
五、教幼兒一套簡單的眼睛保護(hù)操。
六、放一段輕松音樂幼兒結(jié)束活動(dòng)課。
活動(dòng)反思：
通過游戲的形式讓幼兒親身體驗(yàn)了解眼睛的作用，感受到保護(hù)眼睛的重要意義，并初步掌握了解簡單的自我保護(hù)眼睛的方法。
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