最新幼兒園教師學(xué)期個人工作計劃中班(7篇)

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最新幼兒園教師學(xué)期個人工作計劃中班(7篇)
時間:2023-02-09 06:01:44     小編:zdfb

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是我給大家整理的計劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園教師學(xué)期個人工作計劃中班篇一

我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:

1、優(yōu)勢表現(xiàn):

(1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

(2)好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn):

(1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如,區(qū)角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別情況:

(1)我班有個別幼兒,交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時,不愿參與集體活動,與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進(jìn)一步與家長溝通,共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,同時,以情感入手,爭取得到他們的信任,幫助他們進(jìn)到集體中來。

(2)我班有個別幼兒,說話能力發(fā)展慢,口齒不清,還有一個幼兒從來不和老師,同學(xué)交流。措施:在與家長溝通的同時,在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手,幫助他們獲得自信和成功體驗,促進(jìn)他們生活自理能力的提高。

(二)家長情況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長交流,建立起了良好的溝通

平臺。家長們也常常主動與老師交流,了解孩子的在園情況,聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通,我們了解到一些家長或是忙于工作,或是教育意識不強(qiáng),對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來說,我班家長的總體水平較高,對于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

1、動作技能:

(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步,較靈活地控制跑步的速度和方向,上下肢動作較協(xié)調(diào)。

(3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

(4)探索多種運動器材的方法。

(5)學(xué)會使用簡單的操作工具和材料,主動參加各種手工活動。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣:

(1)輕松、愉快地進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具,能主動飲水。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,逐步學(xué)會自理大小便。

(3)引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。

(4)學(xué)會收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫、亂畫。

3、自我保護(hù):

(1)積極配合成人進(jìn)行體檢,并愿意接受疾病的防治和治療。

(2)既學(xué)會“學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害”也要注意不傷害別人。

(3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號碼,遇到危險知道呼喊求救。

(4)認(rèn)識日常生活中的安全標(biāo)識,知道如何注意安全,懂得簡單交通規(guī)則,注意安全。

(二)認(rèn)知發(fā)展(包括:科學(xué)、語言、藝術(shù))

1、科學(xué)

(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物,現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律,并從中體驗到愉快。

(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物,能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察,能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化。

(1)主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。

(2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,積極回答問題。

(3)喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書,了解事故情節(jié)線索,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。(4)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術(shù)

(1)在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容,隨著動作有目的地思考,用重復(fù)圖像把畫面畫滿。

(2)能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。

(3)初步熟悉使用簡單的工具,逐步會控制手的動作,使手眼一致。

(三)社會性發(fā)展

1、社會性認(rèn)知

(1)了解社會生活中的主要規(guī)則,認(rèn)識常見的交通工具,知道遵守交通規(guī)則。

(2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,“三八”“五一”、“六一”讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,感受節(jié)日的氣氛。

(3)認(rèn)識周圍生活中簡單符號和標(biāo)號。

2、社會性情感

(1)引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒,知道自己在長大,能做許多事情,知道自己有很多愛好和想法,并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

(2)我于關(guān)注周圍的人和事,樂意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會性行為

(1)能按照正確的要求行動,初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。

(2)不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困難知道尋求幫助,自己能做的事自己做。

(3)能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的東西,愛惜玩具、圖書及日常用品,用后歸還原處。

幼兒園教師學(xué)期個人工作計劃中班篇二

隨著新學(xué)期的到來,我迎來了畢業(yè)以來的第一份工作——幼教。不管是站在專業(yè)的角度上,還是站在經(jīng)驗的角度上,對于我來說是一項全新的嘗試;我會努力的讓自己融入幼兒的生活環(huán)境,了解幼兒的性格特點,謙虛的向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),不斷的'提高自己。作為一名新教師,我深深的感到,應(yīng)以創(chuàng)新精神為出發(fā)點,努力完善自身的綜合文化素養(yǎng),盡快形成自己的教學(xué)特色,以適應(yīng)時代的需求、幼兒的需求,成為一名合格的好老師。為此,特制定如下計劃:

本學(xué)期,我將以一名優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自己的言行,熱愛本職工作,熱愛幼兒園,自覺遵守幼兒園的各項規(guī)章制度,關(guān)愛每一位幼兒,坦誠面對每一位家長,積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍,認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動,我將努力以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),圍繞“環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀察四個有序”實施園本課程,重點放在如何落實、貫徹各項日常工作的深入開展上,創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思,多聽,多做,勤于實踐,促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。使各項日常工作有條不紊。

配合年級組長的管理,發(fā)揮班長的工作積極性,帶動班級工作共同進(jìn)步。加強(qiáng)日常工作,特別是細(xì)節(jié)工作的督導(dǎo),做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

1、全面了解幼兒教育新動態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致的了解每個幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,使幼兒得到全面發(fā)展。

2、在教學(xué)中,尊重幼兒,營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒,從幼兒身上吸取閃光點,去點亮他們自信自立的明燈,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能,建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具,激發(fā)幼兒的興趣。

3、注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計各種活動區(qū)域,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。

4、鼓勵幼兒參加各種各樣的活動,比如珠心算、舞蹈、美術(shù)等興趣班,這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力,還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。

加強(qiáng)日常清潔和消毒工作,在工作中要嚴(yán)格的按園里的要求認(rèn)真實施各項衛(wèi)生保健工作。給幼兒提供一介清潔舒適的活動環(huán)境,堅決杜絕傳染病的流行,保證班級幼兒的出勤律,提高工作質(zhì)量。與此同時,堅持每天兩次的戶外活動后為幼兒更換衣服,并做到隨換隨洗,加強(qiáng)對幼兒的照顧。爭取在上學(xué)期“衛(wèi)生保健二等獎”的基礎(chǔ)上再上一個新臺階。

加強(qiáng)保育老師的配班能力、讀書能力和觀察幼兒的能力。

在本學(xué)期的家長工作,我班繼續(xù)以“尊重家長”為原則,提高教師的“服務(wù)意識”,加強(qiáng)與家長的溝通。我班將努力做好以下工作:

1、召開家長會,了解每位家長的需求,是否愿意參加班上的活動。向家長征求班級管理方面的意見。

2、邀請家長參與幼兒園的教育教學(xué)活動,豐富幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗,使主題探究活動實施得更加完善。

3、做好家訪工作,加強(qiáng)與家長之間的溝通。主要采取約訪、電話訪問和家庭訪問的方式與家長溝通。

4、按時更換家長園地,不斷向家長提供新的幼教信息。

孩子進(jìn)入中班在生理和心理上都是一個比較特殊的時期,和小班的時候相比較,他們會更自主,好奇心極強(qiáng),喜歡參與探索性的活動,不喜歡按照大人的要求去做,這個時期已經(jīng)開始有自我意識了,這個時候我媚勵他們自己去想,去做,去嘗試其實是一個很好的機(jī)會。

有了目標(biāo),工作才不會迷失方向,才具有提高與發(fā)展的意義。說的好不如做的好,希望自己在今后的工作中不斷摸索問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗,這樣才能讓自己進(jìn)步。

幼兒園教師學(xué)期個人工作計劃中班篇三

新學(xué)期的準(zhǔn)備工作也已就緒,為了更好的進(jìn)行本學(xué)期個人工作,為了能更好的教育幼兒,使幼兒能夠健康、快樂的成長,切實的配合學(xué)校工作,替幼兒父母分憂解難,本人根據(jù)中班幼兒的年齡特點及需要為基礎(chǔ),制定了個人工作計劃如下:

為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的一生,這是我的理想,也是我的目標(biāo)。其過程是艱辛的!我目前打算盡快提高學(xué)業(yè),讓自己有扎實的知識儲備,從而更好地適應(yīng)時代的腳步。

一位理想的教師,應(yīng)善于認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己,從而樹立自信。自信使人自強(qiáng)。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我,不斷地追求成功、設(shè)計成功。

我作為xx的一分子,會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵?,做一個受歡迎的的老師。另外,我、x老師、x老師一起承擔(dān)中x班的教育教學(xué)工作。我將做到與他們和睦相處,并將我們之間的效應(yīng)發(fā)揮。

關(guān)心和熱愛每一個幼兒,關(guān)注每一個孩子的點滴成長,盡自己的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。為人師表,在日常生活中時刻提醒自己,加強(qiáng)自身修養(yǎng),為孩子做表率。關(guān)心集體、關(guān)心他人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,進(jìn)一步提高自己為人處事的能力。

教師應(yīng)當(dāng)是教育家,而不是教師匠。他們的區(qū)別,就在于是否追求卓越,富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人,應(yīng)該是一個教育上的有心人。

勤于學(xué)習(xí),充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣,需要多方面的知識,一個知識面不廣的教師,很難給學(xué)生人格上的感召。孩子年齡越小,他們對教師的期望越高,他們越把教師當(dāng)作百科全書。在他們眼里,教師是無所不知的,而如果教師是一問三不知,他們就非常失望。所以,教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí),是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

教師不光是給孩子們知識,而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度,以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此,作為一位理想教師,他應(yīng)該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運,非常注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。須知,教師的社會責(zé)任感影響著學(xué)生的社會責(zé)任感,學(xué)校的生活氣氛、教育方式,直接影響著孩子們的生活方式,以及他們對于未來理想的追求。所以,我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感,要認(rèn)真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。

對于一個教師的成長來說,堅忍不拔,剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨。”行百里半九十的人,不可能取得成功。而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人,這就要靠毅力。我們的教師,在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師,才會取得最后的成功。

幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時,用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。

幼兒園教師學(xué)期個人工作計劃中班篇四

1、班級概況

我班現(xiàn)共有幼兒33名,其中男孩18人,女孩15人。

本學(xué)期班主任依然為董老師、陳老師,班級生活老師依然為徐丹英老師。

中班開始,幼兒的各方面能力都有了一定的提高,尤其是中班一個學(xué)期過去,幼兒的情緒控制方面:孩子們遇到使自己感到不開心的事情會進(jìn)行自我調(diào)節(jié);在活動中的交往方面:孩子們在一日活動中與同伴共同商卻有商有量的進(jìn)行游戲……我們可喜的看到了孩子們的進(jìn)步。本學(xué)期,我們將不斷地繼續(xù)根據(jù)本班孩子的最近發(fā)展區(qū)和幼兒一起努力奮斗,為其升上大班做好生理和心理的雙重準(zhǔn)備。

2、幼兒發(fā)展情況

?發(fā)展優(yōu)勢的分析

(1)生活技能較好

通過中班一個學(xué)期教師各種方式的培養(yǎng),例如在進(jìn)餐結(jié)束時開展“今天我最棒!”來鼓勵幼兒進(jìn)餐時保持安靜和桌面干凈;在幼兒洗手時加強(qiáng)值日生管理制度,對洗手“偷懶”的幼兒實施幼兒間的監(jiān)督來幫助幼兒形成良好的洗手習(xí)慣;在午睡時,教師邊念兒歌邊引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌的順序來穿脫衣服來鞏固幼兒的脫衣習(xí)慣以減少著涼的概率……我們班級動手能力比較強(qiáng),所以在午睡前午睡后都能自覺攤被子和疊被子。

(2)動作協(xié)調(diào)能力較高

幼兒在運動中遵守游戲規(guī)則、與幼兒或者教師之間有良好的互動等方面較好,在新學(xué)期開始,幼兒的動作協(xié)調(diào)能力也明顯加強(qiáng)了,例如孩子們在玩“鉆山洞”游戲前就能自主將椅子面對面排成長龍,將桌子擺成他們自己愿意的形狀進(jìn)行運動。

(3)角色責(zé)任感較強(qiáng)

中班的幼兒開始有初步的責(zé)任感,在游戲中我們也可以較明顯的發(fā)現(xiàn)。本班幼兒對自身擔(dān)任的角色有比較清晰的認(rèn)識,可以初步體會此角色應(yīng)有的責(zé)任并且付諸行動,并以完成感到自豪。例如,作為超市的工作人員,幼兒能夠堅守崗位,服務(wù)員會隨時整理貨架,收銀員也不會亂跑,去做服務(wù)員的事情了。

(4)有意注意時間較長

相對中班第一學(xué)期,幼兒無論在集體活動還是個別化學(xué)習(xí)時對材料、教師的關(guān)注度以及有意注意的時間都有所增長。對于感興趣的內(nèi)容時時緊盯,對于較不感興趣的內(nèi)容也能注意一段時間。

?發(fā)展弱項的分析

(1)禮貌有待加強(qiáng)

在之前的一年半中,我們用多種方法強(qiáng)調(diào)幼兒對同伴、教師家人的禮貌,幼兒在一定措施的情況下,對各類人的禮貌表現(xiàn)會相對較好,但是,通常情況下,幼兒并不主動,還是需要教師的不斷提醒,沒有將禮貌內(nèi)化,在下一階段,我們會著重培養(yǎng)幼兒主動的對各類人禮貌的習(xí)慣。

(2)運動合作有待繼續(xù)加強(qiáng)

上學(xué)期,本班幼兒在運動的合作方面是一個比較薄弱的地方,本學(xué)期依然是,遇到困難時,幼兒與幼兒之間會產(chǎn)生一定的互動,但是并沒有較好的合作,有時會甚至有排斥現(xiàn)象,中班下學(xué)期是向大班過渡的時期,幼兒與幼兒之間的合作能力確實有待提高。

(3)游戲動作連貫性有待提高

幼兒對自身角色的責(zé)任感提高了,但是對于流動性較大的角色,例如:小顧客,幼兒在進(jìn)行游戲時,時而去醫(yī)院,時而去理發(fā)店,并不是帶著目標(biāo)前去,像“我的寶寶頭發(fā)長了,我要去剪頭發(fā)了,可是剪頭發(fā)的時候不小心剪到耳朵了我要帶她去醫(yī)院看看……”等連貫性動作較少。另外,幼兒對缺失物品的替代還不夠主動,缺少東西時往往求助教師,在教師的提示和幫助下愿意嘗試尋找物品進(jìn)行替換,自主進(jìn)行尋找的意識還不強(qiáng)。下階段,我們將于幼兒以多種方式例如討論等說說游戲中缺失東西怎么辦,

(4)傾聽能力有待提高

我們班級幼兒語言表達(dá)能力比較強(qiáng),但是相對的在上課的時候往往會有插嘴現(xiàn)象和個別交流的現(xiàn)象,別的幼兒在回答時,無法禮貌的進(jìn)行傾聽,會小聲在下面交流,雖然經(jīng)過一學(xué)期已經(jīng)改善很多,但是還需進(jìn)一步的提高,真正做到禮貌傾聽別人講話的習(xí)慣。

3、家長工作情況

?優(yōu)勢分析

(1)家長配合教師工作

一年半的時間,家長與教師間的配合也比較默契了,對教師提出的請求或者工作家長都愿意完成。

(2)家長教育意識加強(qiáng)

部分家長在與教師深入的溝通之后,意識到自己對幼兒的教育方式可能有所偏差,在與幼兒的祖輩交流過后紛紛表示會改變教育方式,不包庇不溺愛,在新學(xué)期,我們欣喜的看見幼兒的變化,這與家長的自我反省有密切的關(guān)系。

?弱項分析

(1)時間截點不夠明確

進(jìn)入中班后,布置環(huán)境時需要家長收集的材料更多,因幼兒參與的活動也更多了,例如圖書漂流活動,需要家長幫助幼兒收集書籍等物品;新聞角需要家長幫助幼兒共同完成身邊有趣的新聞的繪畫;天氣預(yù)報需要家長幫助幼兒提前一天完成……等等,家長可以和愿意做到幫助幼兒共同完成,但是與教師要求的時間截點并不是非常吻合,有時影響到幼兒和教師的進(jìn)度,這方面還有待加強(qiáng)。

(2)親子活動形式依然不夠創(chuàng)新。

在上學(xué)期,我們雖然進(jìn)行了一些親自活動形式的拓展,例如去野餐等活動,但是這樣的形式還是不夠創(chuàng)新。

1、繼續(xù)鞏固生活自理能力的培養(yǎng),學(xué)會獨立穿衣,如廁等。

2、學(xué)會正確地刷牙和使用筷子,毛巾,手帕,便紙。

3、有初步的同情心和責(zé)任意識,會關(guān)注熟悉的人和弱小的同伴,樂意接受成人的指令。

4、對與自己生活密切有關(guān)的人產(chǎn)生親切感,能接受成人的建議和指示。

5、愛父母,教師,長輩,關(guān)愛同伴,有初步的同情心和責(zé)任意識,完成力所能及的任務(wù)。

6、理解和遵守日常生活中的規(guī)則,學(xué)習(xí)控制自己的情緒。

7、了解人的身體和年齡變化,能配合疾病的預(yù)防和治療,對危險的標(biāo)志與信號能及時做出反應(yīng)。

8、對體育活動感興趣,通過嘗試、模仿與練習(xí),使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。并且有自我保護(hù)的意識。

9、親近自然,學(xué)習(xí)用各種感官感知周圍環(huán)境中自然物和自然現(xiàn)象,初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動植物的影響。

10、結(jié)合日常生活,學(xué)習(xí)并識別數(shù)字,初步理解數(shù)量、重量、顏色、方位和時間等概念,簡單地學(xué)習(xí)比較和測量等方法。

11、學(xué)會用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。能注意傾聽、理解他人意思,積極地表達(dá)自己的主張。

12、喜歡閱讀、初步理解其表達(dá)的內(nèi)容,愿意用動作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。

13、愿意嘗試使用各種材料、工具和方法,進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫,有初步的想象能力,體會成功的快樂。

14、加強(qiáng)禮貌意識,見到各位教師與同伴、同伴家長等都能熱情的主動打招呼。

15、加強(qiáng)運動中的合作意識。

16、嘗試用多種形式培養(yǎng)傾聽能力,做一名有禮貌的孩子。

附件:各月保教工作重點提示:

2月:

1、開學(xué)準(zhǔn)備工作

2、教授新操

3、元宵節(jié)做湯圓和花燈活動

4、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,提供游戲材料

5、家園小報

6、圖書漂流活動

3月:

1、植樹節(jié)活動

2、學(xué)雷鋒活動

3、“三八”婦女節(jié)活動

4、廣播操評比

5、“康康小健將”活動

6、圖書漂流活動

7、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,提供游戲材料

8、家園小報

4月:

1、祭奠烈士活動

2、幼兒春游活動

3、幼兒繪畫評比

4、“找春天”親子活動

5、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,提供游戲材料

6、家園小報

5月:

1、“我愛勞動”五一勞動節(jié)活動

2、“迎六一”廣場展示活動

3、創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境,提供游戲材料

4、家園小報

6月:

1、家長評優(yōu)活動

2、幼兒評優(yōu)活動

3、故事大王評比

4、暑假結(jié)束工作

幼兒園教師學(xué)期個人工作計劃中班篇五

在教學(xué)上,認(rèn)真抓好每各項活動,向活動要質(zhì)量,讓幼兒在“玩中學(xué)”,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并進(jìn)一步加強(qiáng)班級的常規(guī)管理,培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本學(xué)期共有幼兒32名,男18名,女14名,經(jīng)過小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活,大部分幼兒都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣,都有一定的獨立能力和自我服務(wù)能力,能主動表達(dá)自己的意愿,樂于參加教學(xué)活動,對英語、繪畫有很大興趣,動手能力普遍有了很大的提高,繪畫涂色過程中都能獨立完成,會幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。

通過上個學(xué)期總結(jié),我班還存在問題:

1、安全情況存在隱患,所以這學(xué)期本班教師應(yīng)該繼續(xù)把幼兒安全放到首位,把事故降到最地點,時刻給自己敲警鐘;

2、區(qū)角創(chuàng)造不夠完美,在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的不足,根據(jù)幼兒年齡特點,創(chuàng)設(shè)出更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動。

幼兒園工作是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?,不允許我們有一點點的差錯。因此,嚴(yán)格要求自己是我們最基本的工作要求,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,精心制作教具,把每一節(jié)課當(dāng)公開課上,確保幼兒獲得更豐富的科學(xué)、社會常識,更好的促進(jìn)幼兒健康茁壯成長。堅持每周定時、隨機(jī)開展班級會議,總結(jié)本周的工作與不足,并制定好下周工作計劃,同時做好家長工作,密切家園聯(lián)系,促進(jìn)家園合作,使家長稱心、放心、開心。只有我們團(tuán)結(jié)一條心做個有心人,我們相信我們的保育工作將會更加令人滿意。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》,結(jié)合園務(wù)計劃,努力提高保教水平,本學(xué)期我們將繼續(xù)做好保育工作,提高幼兒自我服務(wù)能力并有選擇地授予幼兒一些自我保護(hù)能力的方法,保證幼兒的安全,在教育方面,我們將《綱要》內(nèi)容貫徹到實際教育教學(xué)活動中去,保證每節(jié)課質(zhì)量,從各方面綜合的促進(jìn)幼兒發(fā)展,根據(jù)幼兒園的園本課程——美樂蒂英語,我們教師將嚴(yán)格執(zhí)行各項教育常規(guī)要求,英語教師要加大力度對孩子經(jīng)常用英語交流,使孩子對英語這一語言的刺激要大大增強(qiáng),通過各種各樣的表演活動使孩子得到更好的機(jī)會去展示自己,潛移默化地可得這一語言,養(yǎng)成孩子主動聽說英語的好習(xí)慣,營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進(jìn)一步的提高,并把英語課“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育模式應(yīng)用到其他教育教學(xué)活動中去。

本學(xué)期的`幼兒活動比較繁多,所以我們決定提早做準(zhǔn)備早打算,不到臨零臨尾抱佛腳,平時嚴(yán)加練習(xí),把孩子最優(yōu)秀最好的成績展示出來。

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的一部分,在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時要考慮它們教育性及符不符合本班幼兒年齡特點應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)及幼兒年齡特點相一致。開年班上三位老師總結(jié)了一下去年班級創(chuàng)設(shè)的不足,覺得本班墻面設(shè)計比較出色、有特點,但是活動區(qū)的玩具比較單調(diào),沒有考慮到幼兒年齡特點的發(fā)展及實際運用,而且沒有利用廢舊物品,我們決定修補(bǔ)活動區(qū)彌補(bǔ)上學(xué)期的不足,主要以廢舊物品為主,把廢舊物品利用起來,然后深挖掘,要與日常生活教育教學(xué)相互聯(lián)系起來。

安全是幼兒園的第一生命線,新的學(xué)期新的開始,為了使以后的工作順利進(jìn)行,使幼兒的身心得到更好的發(fā)展,我們將提高幼兒的自我保護(hù)能力與消防知識培訓(xùn)及演示,加強(qiáng)幼兒防火意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上又學(xué)會了一樣新的知識,時時提醒自己和他們注意安全。嚴(yán)格做到認(rèn)真填寫交接班記錄及時清點人數(shù),與交接班教師交代清楚,并加強(qiáng)常規(guī)方面管理做到井然有序,有組織的讓幼兒自覺進(jìn)行活動,堅持每天對幼兒進(jìn)行晨檢,對銳器及不安全的物品及時沒收,保證幼兒不到危險物品入園。每天保證教師通風(fēng)干凈并做到每日紫外線消毒,保證區(qū)角的安全衛(wèi)生,定期對教玩具清洗消毒,細(xì)心觀察幼兒的精神狀態(tài),嚴(yán)格管理物品,杜絕吃錯藥的事情發(fā)生,時刻做到“以人為本,安全第一”,把幼兒的安全放到首位,保證幼兒健康成長。

家長工作是我們工作開展的重要一環(huán),本學(xué)期我們將應(yīng)用定期、隨機(jī)家訪,電話等多種形式保持家園聯(lián)系,讓家長了解幼兒在園情況,讓老師了解幼兒在家情況,雙方交流思想,征求建議,每月認(rèn)真如實的填寫家園聯(lián)系手冊及時與家長溝通交流。在本班門口設(shè)好家園聯(lián)系欄,每周更換家園聯(lián)系欄,隨機(jī)與家長面談交流讓家長主動配合本班的工作,并積極參加幼兒園組織的各項活動。本學(xué)期三月份的家長會上鼓勵家長大膽發(fā)言,說出自己的教育心得,使家長更多了解我們教師對幼兒教育、教學(xué),宣傳我園的教育改革和先進(jìn)教育模式,同與家長的教育思想保持共識。

幼兒園教師學(xué)期個人工作計劃中班篇六

(一)教師做到:

1、堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園,如有要收回。嚴(yán)格幼兒安全制度,預(yù)防燙傷、外傷、藥物中毒,預(yù)防異物進(jìn)入耳、鼻及氣管,預(yù)防幼兒走失。

2、保證教室的通風(fēng)、干凈,保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生,玩具定期消毒玩具。

3、及時預(yù)防傳染病的發(fā)生,保證一人一巾一杯。

4、加強(qiáng)幼兒點名工作,并做好記號,發(fā)現(xiàn)問題及時匯報,并及時打電話進(jìn)行家訪了解原因。

5、戶外活動時,教師認(rèn)真檢查活動場地的安全性,及時排除不安全因素,確保幼兒安全,活動后不遺忘幼兒物品。

6、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力,與家長密切配合,加強(qiáng)防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎(chǔ)上,時時提醒自己或他人注意安全。

7、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度。把孩子交到其父母的手中。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

8、做好送點心的交接工作,把點心放在安全處,以防幼兒燙傷。

9、教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪。

10、通過家長會及家園聯(lián)系欄等向家長介紹對幼兒逢我保護(hù)培養(yǎng)的重要性和培養(yǎng)方法,做到日常生活或帶幼兒外出隨機(jī)進(jìn)行教育,并采取正面引導(dǎo)。

(二)在幼兒方面做到:

1、在加強(qiáng)常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手。喝水。小便等。

2、確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉、不跳臺階。

3、幼兒知道不跟陌生人走,不吃陌生人的東西。懂得不能隨便離開大人或集體。

4、幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免受傷。

5、戶外活動玩大型玩具時,不推不濟(jì),幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫助。保證幼兒安全。

6、知道不能碰電插座等電器,玩剪刀時注意安全,知道正確的使用剪刀。

7、知道不把紙團(tuán)、扣子等塞到耳、鼻里,也不能把異物放到嘴里。

8、教幼兒一些必要的消防知識,如:起火時,如何逃生,火警電話是“119”等。

幼兒園教師學(xué)期個人工作計劃中班篇七

踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期,對家長來說蘊(yùn)含著新的希望,對老師來說,面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會更加嚴(yán)格要求自己,總結(jié)上學(xué)期的工作,吸取經(jīng)驗,本學(xué)期初,根據(jù)班級的實際情況和幼兒的年齡特點討論并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作計劃。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,孩子們在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注重每個幼兒生活能力的培養(yǎng),如:系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同時并能簡單的為他人服務(wù)逐漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點,主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點:

1、優(yōu)勢表現(xiàn):

(1)個性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群,能主動與人交往,也愿意用各種方式表達(dá)自己的情感。

(2)好奇心強(qiáng),樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中,孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。

(3)活躍、好動,喜愛參與體育活動。我班幼兒精力充沛,喜歡參加賽跑、攀登等戶外游戲等,大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班,我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增強(qiáng),大部分幼兒能較好的聽取老師的意見,控制自己的行為,遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn):

(1)我班有部分幼兒,他們在集體活動中注意力保持時間短、自我控制能力弱的問題較為突出,需要教師針對他們的實際情況給予引導(dǎo)和教育。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比,我班幼兒對于一些安靜的活動興趣不高。如,區(qū)角活動中,主動參與圖書閱讀的幼兒不多。

3、其它個別情況:

(1)我班有個別幼兒,交往能力較弱、不能主動與人溝通。同時,不不愿主動參與集體活動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施:進(jìn)一步與家長溝通,共同關(guān)注和正確看待孩子的不足,同時,以情感入手,爭取得到他們的信任,幫助他們進(jìn)到集體中來。

(2)我班有個別幼兒,說話能力發(fā)展慢,口齒不清,還有一個幼兒從來不和老師,同學(xué)交流。措施:在與家長溝通的同時,在班內(nèi)積極鼓勵他們自己動手,幫助他們獲得自信和成功體驗,促進(jìn)他們生活自理能力的提高。

(二)家長情況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力,我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任。日常通過多種途徑與家長交流,建立起了良好的溝通平臺。家長們也常常主動與老師交流,了解孩子的在園情況,聽取老師的意見和看法。

2、家長教育觀念仍有待提高通過日常觀察、和家長溝通,我們了解到一些家長或是忙于工作,或是教育意識不強(qiáng),對于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。總的來說,我班家長的總體水平較高,對于老師的工作也比較理解和支持,呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

1、動作技能:

(1)鼓勵幼兒積極勇敢地參加體育活動,不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步,較靈活地控制跑步的速度和方向,上下肢動作較協(xié)調(diào)。

(3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂擲物。

(4)探索多種運動器材的方法。

(5)學(xué)會使用簡單的操作工具和材料,主動參加各種手工活動。2、生活衛(wèi)生習(xí)慣:

(1)輕松、愉快地進(jìn)餐,養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣,學(xué)習(xí)自己分發(fā)和收拾餐具,能主動飲水。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣,逐步學(xué)會自理大小便。

(3)引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪,將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。

(4)學(xué)會收拾整理玩具物品,不亂扔廢棄物,不隨地吐痰,不亂寫、亂畫。

3、自我保護(hù):

(1)積極配合成人進(jìn)行體檢,并愿意接受疾病的防治和治療。

(2)既學(xué)會學(xué)習(xí)保護(hù)自己不受傷害也要注意不傷害別人。(

(3)記住父母工作單位,家庭住址及電話號碼,遇到危險知道呼喊求救。

(4)認(rèn)識日常生活中的安全標(biāo)識,知道如何注意安全,懂得簡單交通規(guī)則,注意安全。

(二)認(rèn)知發(fā)展(包括:科學(xué)、語言、藝術(shù))

1、科學(xué)

(1)鼓勵幼兒主動觀察和探索周圍常見事物,現(xiàn)象以及變化的簡單規(guī)律,并從中體驗到愉快。

(2)有目的、有順序地觀察周圍常見事物,能對事物進(jìn)行連續(xù)觀察,能發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象的差異和變化。(學(xué)習(xí)簡單的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的變化。

(1)主動運用語言與別人交往,大膽運用詞匯,體驗語言交流對自己的意義。

(2)愿意表達(dá)自己的各種感受和想法,積極回答問題。

(3)喜歡讀圖書,能從閱讀活動中體會到快樂,愿意與別人交流自己的感受。愛惜圖書,了解事故情節(jié)線索,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頁碼。(4)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭交流等途徑得到許多信息,從中獲得知識、感受快樂。

3、藝術(shù)

(1)在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容,隨著動作有目的地思考,用重復(fù)圖像把畫面畫滿。

(2)能發(fā)現(xiàn)并講述周圍生活中的美好事物,并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與現(xiàn)象。

(3)初步熟悉使用簡單的工具,逐步會控制手的動作,使手眼一致。

(三)社會性發(fā)展

1、社會性認(rèn)知

(1)了解社會生活中的主要規(guī)則,認(rèn)識常見的交通工具,知道遵守交通規(guī)則。

(2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義,三八五一、六一讓每一個幼兒在活動中充分地表現(xiàn)自己,感受節(jié)日的氣氛。

(3)認(rèn)識周圍生活中簡單符號和標(biāo)號。

2、社會性情感

(1)引導(dǎo)幼兒保持積極愉快情緒,知道自己在長大,能做許多事情,知道自己有很多愛好和想法,并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

(2)我于關(guān)注周圍的人和事,樂意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會性行為

(1)能按照正確的要求行動,初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。

(2)不怕黑暗,不怕陌生人,遇到困難知道尋求幫助,自己能做的事自己做。

(3)能分清自己和他人的物品,不拿不是自己的東西,愛惜玩具、圖書及日常用品,用后歸還原處。

(一)根據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)計劃的要求,教師認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材,勇于創(chuàng)新,不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

(二)熱愛和關(guān)心幼兒,尊重幼兒,對幼兒進(jìn)行耐心、細(xì)致的教育。堅持正面教育和嚴(yán)格要求相結(jié)合,注意個別教育和隨機(jī)教育,使幼兒在各種活動中潛移默化的受到教育影響。

(三)家長老師相互配合,統(tǒng)一要求,加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒一日常規(guī),根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo),有針對性的進(jìn)行教育。

(一)做好家園共育欄的定期更換工作,針對實際情況主動及時地與家長溝通、聯(lián)系,交流教育心得。建立家庭與班級的聯(lián)系機(jī)制,通過家園面對面、電話交流等多種形式宣傳家教科學(xué)知識、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、配合。

(二)與家長經(jīng)常保持聯(lián)系,了解幼兒家庭的教育環(huán)境,挑選符合幼兒特點的教育措施,共同配合完成教育任務(wù)。

(三)做好家訪工作,聽取家長合理的建議,達(dá)到家園共育的目的與一致性。

(四)鼓勵家長積極參加幼兒園里舉辦的各項活動,更好的了解幼兒的情況。

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