在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
可持續(xù)發(fā)展活動策劃書篇一
可持續(xù)發(fā)展是人類共同追求的目標(biāo)，環(huán)境保護是可持續(xù)發(fā)展的重要理念，也是人類共同面臨的難題。面觀我們所處的城市環(huán)境建設(shè)與公民環(huán)保教育的問題，城市居民的總體環(huán)保意識不強，大多數(shù)人只是在觀念層面上關(guān)注環(huán)境問題，而參與環(huán)境保護的具體行動滯后。環(huán)保管理措施基本上是以強制的守法和強制的執(zhí)法為主要手段，對于環(huán)境保護這類公共義務(wù)缺乏責(zé)任心和自律心。面對現(xiàn)實，我們必須做一些深入的思考與行動
作為當(dāng)代在漢大學(xué)生中的一員，即所謂有著高文化，高學(xué)歷，高素質(zhì)的我們應(yīng)怎樣用自己的行動來展現(xiàn)我們的風(fēng)貌，發(fā)揮我們的號召力，去保護我們的家園?保護環(huán)境迫在眉睫，共建家園任重道遠(yuǎn)。
二，本次活動組織和參加單位
11級147班全體班委及全體同學(xué)
三，活動安排及部分活動內(nèi)容
參加活動的單位及人員安排：各大高校學(xué)生代表于10月31日上午8點在圖書館樓下集合，用手中的環(huán)保資料，圖片及所見所聞進行宣傳或作講演。安排和劃分學(xué)校的環(huán)保勞動路線及地段等另行通知，在活動地點懸掛環(huán)保標(biāo)語及條幅;填寫大學(xué)生環(huán)保調(diào)查問卷等形式
四，活動預(yù)算:
資料，圖片約10元
條幅約20元
可持續(xù)發(fā)展活動策劃書篇二
一、活動目的:
通過各種環(huán)境教育活動，讓學(xué)生不斷獲得環(huán)境知識，提高環(huán)保意識，增強環(huán)境責(zé)任感，初步形成可持續(xù)發(fā)展觀念。同時按照社會的要求培養(yǎng)人，將社會所需要的環(huán)境道德、價值觀念傳遞給學(xué)生，將他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的綠色公民。
二、參加活動的對象:
1、isc課題組
2、大學(xué)生志愿者
3、南門小學(xué)美術(shù)教師、四五年級班主任、學(xué)生
三、活動的開展
(一)、準(zhǔn)備階段
邀請isc項目組人員對我校課題組的有關(guān)教師進行培訓(xùn)，了解有關(guān)可持續(xù)發(fā)展教育的相關(guān)知識、國內(nèi)國外開展該項活動的有關(guān)信息、方法;招收小學(xué)生志愿者;大學(xué)生志愿者配對班級，跟班主任交流了解情況。
(二)、實施階段
活動一:環(huán)境意識提升項目
活動簡介:在學(xué)校老師和校外輔導(dǎo)員(大學(xué)生志愿者)的指導(dǎo)幫助下，由四、五年級小學(xué)生記錄自己家庭及鄰居家庭的用電、用氣、用油量，并通過計算轉(zhuǎn)化為溫室氣體排放量，定期向社區(qū)公布。每個學(xué)期結(jié)束時，項目組將根據(jù)家庭用電量的降幅，評選出優(yōu)勝家庭，并給予物質(zhì)獎勵，獎品為節(jié)能環(huán)保的產(chǎn)品。對活動中表現(xiàn)優(yōu)異的教師、學(xué)生也給予一定的獎勵。每學(xué)期的總結(jié)、評比、頒獎活動可以與村民聯(lián)歡會相結(jié)合，慶祝所取得的成績，并使其再接再厲，將節(jié)能、環(huán)保長期堅持下去。
過程:
1、由班主任(或者志愿者)上一節(jié)班會課，讓學(xué)生認(rèn)識溫室效應(yīng)與溫室氣體，知道面對溫室效應(yīng)，我們能做些什么。
2、鼓勵所有學(xué)生報名參加這次活動，共同完成以下任務(wù):
1)每周記錄家庭的用電、用氣、用油情況，并轉(zhuǎn)換為溫室氣體排放量;
2)制作和填寫環(huán)保月歷;
3)參加其他相關(guān)的環(huán)保節(jié)能課外活動;
4)與同學(xué)、村民分享節(jié)能節(jié)能心得、成就。
所有報名參加活動的學(xué)生，都能獲得isc制作的“綠色小衛(wèi)士”徽章一枚、環(huán)保月歷一份。參加活動的小學(xué)生均有機會參加環(huán)保小先鋒的評選，獲環(huán)保小先鋒稱號的學(xué)生，可獲得價值30元節(jié)能生活套裝一份。
3、用一節(jié)課時間完成以下培訓(xùn):
1)讓學(xué)生告知家長或鄰居需要配合的工作(大人每次車輛加油記錄下來加了多少升，每次換液化氣記錄日期及換了多少公斤，一般大罐的液化氣是15公斤);提醒每次記錄后居民要簽字確認(rèn);
2)提高學(xué)生的安全意識(最好讓大人讀電表，學(xué)生只做記錄工作。如果學(xué)生要讀電表，必須有人扶好凳子，防止跌倒。不能用手觸碰電表，防止觸電);
3)讓學(xué)生掌握讀電表的方法
4)讓學(xué)生掌握溫室氣體排放計算方法
5)讓學(xué)生掌握個人環(huán)保月歷制作方法。
解釋要遵守的紀(jì)律:每周一上交《家庭耗能每周記錄卡》、環(huán)保月歷給老師檢查。
4、制定各種管理和激勵辦法，讓活動有序高效進行。
內(nèi)容簡介:召開“南門村居民節(jié)能行動頒獎典禮”晚會，展出學(xué)生各種環(huán)保作品，評選出開展項目以來的節(jié)能優(yōu)勝家庭，并且給節(jié)能之星、節(jié)能模范家庭、節(jié)能先進戶、綠色使者、環(huán)保小先鋒進行頒獎，慶祝所取得的成績，使其再接再厲，將節(jié)能、環(huán)保長期堅持下去。
可持續(xù)發(fā)展活動策劃書篇三
一、時間：20xx年11月25日(星期五)下午14:00-16:00
二、地點：成都市蘇坡小學(xué)(操場、教室等)
三、參與活動人員：24班1200人，教師、嘉賓、志愿者及新聞媒體約100人
四、活動主題：關(guān)愛地球，與鳥同飛;豐富校園文化生活;推進成都市可持續(xù)教育。
五、參與單位：
主辦：成都市教育局成都觀鳥會
承辦：成都市青羊區(qū)教育局英特爾產(chǎn)品(成都)有限公司
協(xié)辦：成都市蘇坡小學(xué)
六、擬邀嘉賓：
趙爾宓中國科學(xué)院院士
何榮成都市教育局普教一處處長
周榮成都市教育局普教一處副處長
姚敏成都市青羊區(qū)教育局副局長
沈尤成都觀鳥會理事長、四川省野生動植物保護協(xié)會理事
桂浩英特爾產(chǎn)品(成都)有限公司公共事務(wù)部經(jīng)理
七、流程：
一)、啟動儀式(14：00-14：30)
14:00—14:05升旗儀式(生陳嬌嬌、師楊利元)
14:05—14:08開場舞蹈秀(幸艷藝)
14:08—14:12介紹來賓、校長致歡迎辭
14:12—14:15蘇坡小學(xué)自然生態(tài)題材情景劇《我們是朋友》表演(劇本許丹、排練周霞)
14:15—14:18成都市教育局普教一處處長何榮講話
14:18—14:20英特爾公司公共事務(wù)部經(jīng)理桂浩講話
14:20—14:25蘇坡小學(xué)與英特爾公司互贈禮物，成都觀鳥會向觀鳥興趣小組發(fā)放種子基金
14:25—14:27蘇坡小學(xué)學(xué)生代表宣讀愛護鳥類，保護環(huán)境倡議書(學(xué)生：5.1班胡俊美)
14:27—14:30現(xiàn)場簽名活動、合影留念
二)、現(xiàn)場大型圖片展覽
(14：35-15：00)全體師生在操場參觀鳥類及自然生態(tài)攝影圖片(120幅以上)并領(lǐng)取折頁等宣傳資料，攝影圖片由成都觀鳥會志愿者解說。
三)、課堂講座(15:00---16:00)
1、2、3年級12個班學(xué)生在啟動儀式結(jié)束后，回到各班教室，均在教室聽觀鳥講座，每個班由2~3名志愿者講解，志愿者由英特爾公司組織，講座內(nèi)容包括觀鳥基礎(chǔ)知識、城市與鳥、鄉(xiāng)村與鳥等，還可根據(jù)時間開展短小的室內(nèi)游戲，具體內(nèi)容由志愿者提供。
四)、生態(tài)體驗游戲(15:00—16:00)
456年級12個班學(xué)生分別在操場進行生態(tài)游戲活動，每個游戲點配備2~3志愿者并由本班正副班主任等協(xié)助，游戲用物資等由成都觀鳥會提供，游戲內(nèi)容如下：
1、白鷺搶食
兩人為一組，在30秒鐘內(nèi)，用竹筷夾起的乒乓球多者為優(yōu)勝。
2、找朋友
志愿者先介紹鳥的分類，讓每個參賽者都清楚鳥的分類知識，然后參與者佩戴各種鳥類頭飾，10人一組，志愿者吹向口哨，讓鳥兒們迅速找到自己的同類并聚集到一起，未找到同類的出列，接受“懲罰”表演節(jié)目，并獲贈禮品。
3、鳥與濕地
讓學(xué)生找到食物并取下對應(yīng)的食物圖形卡片，或者直接由志愿者提問的方式，參與者分別說出各種鳥的食物，志愿者進行歸納和總結(jié)。
4、扭蛋拼接
根據(jù)鳥類身體是一個有機的整體，各部分均有其形態(tài)特征和功能扭蛋拼接，讓學(xué)生在拼接過程中盡量多觀察，充分把握鳥的身體形態(tài)與顏色的邏輯關(guān)系。
5、鳥兒找食
學(xué)生分別扮演鳥類和食物，讓每一種鳥去找到自己的食物，但也可能它吃多種食物，通過學(xué)生自己判斷，了解鳥類的生物鏈。
6、黑頸鶴的遷徙
7、翠鳥模型
8、鳥與森林
9、雀鷹的游戲
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