總結(jié)是我們對事物本質(zhì)和規(guī)律的理解和把握。寫心得體會(huì)要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和文采的優(yōu)美度，讓讀者感受到你的真實(shí)感受。以下是一些非常棒的心得體會(huì)范文，值得我們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇一
近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)課逐漸成為了人們學(xué)習(xí)的一種新方式。尤其是在COVID-19疫情期間，網(wǎng)課在推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展的同時(shí)，也為廣大學(xué)習(xí)者帶來了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深深地體會(huì)到了網(wǎng)課的優(yōu)勢和不足之處，下面將就此展開討論。
首先，網(wǎng)課具有極大的時(shí)間和空間的自由度。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我們可以根據(jù)自己的安排，靈活地選擇合適的時(shí)間段來上課，不再受制于傳統(tǒng)的上課時(shí)間。且學(xué)習(xí)地點(diǎn)也可以自由選擇，在家、在圖書館或者是在咖啡廳都能夠開展學(xué)習(xí)任務(wù)。這使得學(xué)習(xí)者得以更好地自主規(guī)劃時(shí)間和地點(diǎn)，以便達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
其次，網(wǎng)課也具有高效的學(xué)習(xí)資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以獲得海量的學(xué)習(xí)資源，包括學(xué)習(xí)視頻、教材、習(xí)題和學(xué)習(xí)社區(qū)等等，這使得我們在學(xué)習(xí)的過程中能夠更加輕松地獲取到所需的學(xué)習(xí)資料和幫助。此外，網(wǎng)課還可以幫助學(xué)生更好地發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力，因?yàn)樵诰€學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己掌握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方法，這培養(yǎng)了學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的自主性和獨(dú)立性。
然而，網(wǎng)課也存在一些不足之處。首先是缺乏與老師和同學(xué)面對面交流的機(jī)會(huì)。傳統(tǒng)教育中，學(xué)生可以與老師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，及時(shí)地向老師提問并得到解答，而網(wǎng)課中這一點(diǎn)被很大程度上削弱了。另外，學(xué)習(xí)過程中與同學(xué)們的交流也受到了限制。雖然可以通過在線討論區(qū)交流，但是這種方式與面對面交流相比還是存在一定的局限性，無法達(dá)到同樣的效果。
其次，網(wǎng)課對學(xué)生的自律能力提出了更高的要求。在傳統(tǒng)教育中，老師通過課堂紀(jì)律和監(jiān)督來維持學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序，而在網(wǎng)課中，學(xué)生需要更多地依賴自己來約束和管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，這對一部分學(xué)生來說可能會(huì)面臨較大的挑戰(zhàn)。如果沒有足夠的自律和時(shí)間管理能力，學(xué)生很容易陷入墮落和拖延的狀態(tài)，進(jìn)而影響到學(xué)習(xí)效果。
綜上所述，網(wǎng)課作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，既有著諸多的優(yōu)勢又存在一些困難和挑戰(zhàn)。在未來，我相信網(wǎng)課會(huì)進(jìn)一步發(fā)展完善，提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。而對于學(xué)生來說，我們也應(yīng)該充分利用網(wǎng)課所提供的便利與資源，積極地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和思維方式，提高自己的自律能力，以便更好地適應(yīng)這個(gè)新時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，我們也應(yīng)該尋找與老師和同學(xué)進(jìn)行更多的交流和互動(dòng)的機(jī)會(huì)，以充實(shí)自己的學(xué)習(xí)過程，并在網(wǎng)課中培養(yǎng)更加綜合的學(xué)習(xí)能力。
總而言之，網(wǎng)課雖然帶來了一些挑戰(zhàn)，但是也給學(xué)生們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過網(wǎng)課，我們可以更加自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且獲得更多的學(xué)習(xí)資源。同時(shí)，我們也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課對學(xué)生自律能力的要求，并相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。只有在積極應(yīng)對網(wǎng)課的挑戰(zhàn)并靈活運(yùn)用其中的優(yōu)勢時(shí)，我們才能更好地適應(yīng)這種新型的學(xué)習(xí)方式。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇二
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)課已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)中越來越普及的一種方式。作為一名大學(xué)生，我也開始接觸網(wǎng)課這種學(xué)習(xí)形式。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對網(wǎng)課的一些心得和體會(huì)有了一些總結(jié)。
第一段：網(wǎng)課與傳統(tǒng)課堂最大的不同。
傳統(tǒng)課堂，學(xué)生需要在教室里，和老師還有同學(xué)們一起面對面的學(xué)習(xí)。而網(wǎng)課則是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要對自己的時(shí)間進(jìn)行更好的管理，同時(shí)也需要更加自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。不過，網(wǎng)課對于那些有一定自控力的學(xué)生來說更加方便和靈活。
第二段：優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
網(wǎng)課作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，其優(yōu)點(diǎn)也是很明顯的。比如，不受時(shí)間和空間的限制，可以讓學(xué)生按自己的時(shí)間和進(jìn)度學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以避免很多學(xué)習(xí)中不必要的開銷，比如交通費(fèi)、住宿費(fèi)等等。然而，網(wǎng)課也存在著很多缺陷，比如需要更高的自我管理能力，學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)單調(diào)乏味的情況，也容易被其他的事情所干擾，讓人很難保持高度的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。
對于傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生們在進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)，需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。我們要養(yǎng)成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要時(shí)刻跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，保持關(guān)注和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，學(xué)生也需要建立自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，合理地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高自己的時(shí)間管理和安排能力。
第四段：交流和互動(dòng)。
網(wǎng)課和傳統(tǒng)課堂相比，缺乏了學(xué)生和老師之間的交流和互動(dòng)，容易讓學(xué)習(xí)過程變得孤獨(dú)和枯燥。因此，在進(jìn)行網(wǎng)課的學(xué)習(xí)時(shí)，我們要積極參加專業(yè)群、交流小組或老師提供的線上課堂，借此促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，增進(jìn)彼此之間的理解和幫助。
第五段：結(jié)語。
總的來說，對于網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)人都有自己的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。對我來說，網(wǎng)課學(xué)習(xí)的同時(shí)也讓我意識(shí)到我對時(shí)間的不夠珍惜和不夠自覺的問題，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了更加高效的學(xué)習(xí)方式和管理能力。因此，網(wǎng)課對于我們的學(xué)習(xí)和成長，無疑具有非常重要和必要的意義。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇三
20__年的春節(jié)過得與眾不同，一場突如其來的新型冠狀病毒疫情的發(fā)生，改變了我們的生活，人們開始足不出戶宅在家里。許多的醫(yī)生護(hù)士奔赴前線救援，而學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了改變，教育部為了保證學(xué)生“停課不停學(xué)”的理念開啟了新的教學(xué)模式--網(wǎng)絡(luò)課堂。
這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中，讓我們深深體會(huì)到了那句話“老師成了資深主播，家長成了資深班主任”，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長全程服務(wù)督促學(xué)習(xí)，保證神獸學(xué)習(xí)效果。總之，網(wǎng)課學(xué)習(xí)中我們也在不斷反思、總結(jié)、改進(jìn)，具體如下：
一、嚴(yán)格要求制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
即使在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我們也要有生活儀式感，按時(shí)起床上課，定時(shí)讓孩子休息眼睛做眼保健操，定時(shí)在家進(jìn)行必要的體育活動(dòng)，讓孩子養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、家長全程監(jiān)督學(xué)習(xí)過程。
開始的兩周網(wǎng)絡(luò)課程，因?yàn)樵诩疑险n時(shí)間自由，孩子完全不在狀態(tài)，坐姿懶撒總想著各種偷懶，不能跟著老師的思路走，老師讓用筆記錄或是思考孩子也在一邊發(fā)呆。每節(jié)課后，老師講的內(nèi)容還是不理解甚至不懂。作為家長，我們才漸漸明白孩子平時(shí)在學(xué)校就是這樣上課的，差距也是這樣慢慢拉開的。我很慶幸，有這樣一次當(dāng)自己孩子班主任的機(jī)會(huì)，在各種網(wǎng)課中全程觀察自己孩子的學(xué)習(xí)狀況。針對孩子的種.種學(xué)習(xí)問題，私底下也咨詢請教了陳老師，我們軟硬兼施，全程陪伴監(jiān)督，終于讓她網(wǎng)課全程投入，完全跟著老師的思路來。每天下來也會(huì)依據(jù)孩子的實(shí)際情況拔高一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們以身作則，豐富了她的每天學(xué)習(xí)內(nèi)容，引領(lǐng)她自覺學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，現(xiàn)在孩子的狀態(tài)也在進(jìn)步。
三、按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
除了當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我們讓孩子自己計(jì)劃作業(yè)的完成時(shí)間，做自己學(xué)習(xí)上的小主人。定時(shí)讓她查看老師對自己學(xué)習(xí)的評語，及時(shí)訂正，明白學(xué)習(xí)不足在什么地方。
四、空閑時(shí)間練習(xí)大提琴和業(yè)余愛好。
每天抽出時(shí)間讓她練唱譜子，熟悉五線譜，盡量堅(jiān)持每天練習(xí)三十分鐘。對于孩子的愛好，每天讓她自己計(jì)劃時(shí)間來完成，所謂師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。盡我們所能幫助，讓孩子自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自律。
總之，這段網(wǎng)課學(xué)習(xí)利大于弊，確實(shí)讓家長體會(huì)到老師的不易，明白孩子存在的不足，讓我們能更好的有的放矢，抓住機(jī)遇，幫助孩子提高成績。待疫情過去，讓孩子們重返校園，開啟快樂的學(xué)校生活!
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇四
用不同的形狀來區(qū)分不同的內(nèi)容，從而形成對比。ppt自帶108種不同種類的形狀，可自行繪制。如果再結(jié)合頂點(diǎn)編輯和合并形狀功能，就能繪制出任何你想要的形狀。用不同的形狀去承載不同的內(nèi)容，形成對比，是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
在幻燈片制作中，我推薦兩種虛實(shí)對比的方法。第一種是對圖片的處理，將圖片畫面中的主體部分分離出來，用藝術(shù)效果中的霧化功能將其余背景弱化?？吹们迮c看不清形成對比，類似于放大鏡的運(yùn)用。
另外一種虛實(shí)對比的方法是，實(shí)線框與虛線框結(jié)合使用。如下圖案例，實(shí)線框框起來的也即本業(yè)幻燈片的主要內(nèi)容，而虛線框可以弱化其他不重要的信息，從而形成對比，突出重點(diǎn)。
人眼天生對動(dòng)態(tài)的事物有敏銳感。因此，給頁面中的內(nèi)容依次添加動(dòng)畫，就可以動(dòng)靜結(jié)合，把人的注意力吸引到動(dòng)態(tài)的內(nèi)容上，引導(dǎo)聽眾跟隨你的腳步去享受你的演講。
比如，使用真實(shí)質(zhì)感的圖片，春夏秋冬依次用每個(gè)季節(jié)的風(fēng)景照來填充文字，使其字畫合一，內(nèi)容更飽滿。
再比如，利用漸變色和陰影，使畫面不再那么扁平化。扁平化雖然簡潔，制作也方便，但看得多了，會(huì)發(fā)現(xiàn)它不帶感情，無法感染人的情緒。
疏密對比其實(shí)和親密性有關(guān)系，相關(guān)的內(nèi)容在距離上更相近。正因如此，一頁幻燈片就可以分為多個(gè)內(nèi)容塊，每個(gè)內(nèi)容塊的周圍就會(huì)留出足夠的空白區(qū)域，這就形成了疏密對比。即便內(nèi)容有很多，但同樣可以組織的有條理，看起來很舒服。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇五
作為一名大學(xué)生，在經(jīng)歷了2020年突如其來的疫情后，網(wǎng)課已經(jīng)成為了常態(tài)，成為了我們學(xué)習(xí)生活的一部分。在這一年半的時(shí)間里，我不斷地學(xué)習(xí)、適應(yīng)、調(diào)整，也慢慢地累積了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。接下來，我將從五個(gè)方面，分享一些我在網(wǎng)課中所感受到的心得體會(huì)和總結(jié)。
第一，對于學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整。網(wǎng)課讓我們失去了與老師、同學(xué)真實(shí)互動(dòng)的機(jī)會(huì)，這也給了我們“逃避”的機(jī)會(huì)，許多同學(xué)就變得比較不積極。但是，網(wǎng)課不管是從學(xué)習(xí)效果和考試成績來看，對于我們學(xué)習(xí)的要求依然是非常高的。所以，我們必須要對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行完全的調(diào)整，責(zé)任是一筆不可逃避的財(cái)富。不管是在課程時(shí)間表的制定還是課程消化的過程中，都必須具備自律的品質(zhì)和態(tài)度，才能夠順利地完成每一門課程的學(xué)習(xí)。
第二，時(shí)間管理的重要性。網(wǎng)課讓我們變得更加依賴于自己的時(shí)間安排，需要將個(gè)人時(shí)間規(guī)劃得更加清晰明了。首先，我們必須清楚課程時(shí)間表，盡可能地在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課程，學(xué)習(xí)任務(wù)不能推遲或拖延。其次，在課余時(shí)間里，我們需要認(rèn)真制定個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)間表，做到時(shí)間井然有序地分配給各種任務(wù)。最后，我們需要給自己留出放松的時(shí)間，避免一直處于高強(qiáng)度狀態(tài)下。不合理的時(shí)間管理會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果不佳和學(xué)習(xí)質(zhì)量逐漸下降。
第三，選擇與合理使用學(xué)習(xí)工具。對于每一個(gè)人而言，合理使用學(xué)習(xí)工具既是可以提高學(xué)習(xí)效率的捷徑，又是實(shí)現(xiàn)信息高效獲取的必要條件。好的工具可以極大地降低學(xué)習(xí)的難度，比如平時(shí)能多借鑒一些視頻等互動(dòng)式資料，能更好地消化課程內(nèi)容。因此，學(xué)會(huì)選擇、合理使用各種各樣的學(xué)習(xí)工具，是增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。
第四，多向較好的同學(xué)請教。在網(wǎng)課中，由于不能夠與同學(xué)面對面交流，難免有些知識(shí)點(diǎn)的理解出現(xiàn)問題。這時(shí)候，我們不妨多向一些成績較好的同學(xué)請教，與他們交流，從中學(xué)到更多的知識(shí)和技巧。不同同學(xué)的理解角度不同，可以為我們的學(xué)習(xí)提供很好的啟示。
第五，保持積極心態(tài)，勇敢面對挑戰(zhàn)。在網(wǎng)課這樣的環(huán)境下，學(xué)習(xí)的道路注定不會(huì)是一帆風(fēng)順的，肯定會(huì)有各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。面對這些時(shí)，我們必須要調(diào)整好自己的心態(tài)，發(fā)揚(yáng)“堅(jiān)毅”和“勇敢”的精神，從中找到自己的動(dòng)力和信心。就像打籃球一樣，不是每一次投籃都能進(jìn)，但當(dāng)你熟練掌握了技巧，不斷地練習(xí)，最后你會(huì)發(fā)現(xiàn)困難不再是困難，而是阻擋你前行的墊腳石。
總之，盡管網(wǎng)課不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，但我們依然需要面對同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。通過以上五點(diǎn)的心得體會(huì)和總結(jié)，我們可以更好地應(yīng)對網(wǎng)課中可能遇到的各種問題，提升學(xué)習(xí)效率，最終達(dá)到成功的目標(biāo)。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇六
開發(fā)區(qū)十分重視對教師素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持教師通過各種渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)提高。既立足于校內(nèi)培訓(xùn)，又采取走出去、請進(jìn)來的培訓(xùn)方式培養(yǎng)教師，xx年xx月，我校xx名教師在校長的帶領(lǐng)下，到上?？疾鞂W(xué)習(xí)。通過參觀、講座、介紹座談與交流，使我在教學(xué)及校園建設(shè)等方面有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在我談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)：
1.立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的張橋路小學(xué)，校園環(huán)境和文化建設(shè)獨(dú)樹一幟。盡管學(xué)校占地面積不大，但利用非常合理。教學(xué)樓每層墻壁上都有特色，包括世界名人錄、名人名言、德育走廊等。最吸引人的是每個(gè)中隊(duì)門前都有屬于自己的板塊，其設(shè)計(jì)別具一格，凸現(xiàn)了本班特色。反思我們目前的學(xué)?，F(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。
學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書山題海，教室上大課，辦公室開小灶，這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。我想，對于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，作為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，我們應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。
2.科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們應(yīng)該在結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揚(yáng)民主，重新審查各項(xiàng)制度及要求，如課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化、課時(shí)分配制度等。
引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)"質(zhì)量求生存、求發(fā)展、求效率，向團(tuán)結(jié)、人心、信心要質(zhì)量，辦事民主、制度管人"的辦學(xué)理念。張橋路小學(xué)的小班教學(xué)給我留下了很深的印象，在那樣的環(huán)境之下，教師才有充足的時(shí)間進(jìn)行教科研活動(dòng)，因此，我校也可以率先嘗試小班教學(xué)模式，真正做到資源的合理配置。
3.加大教科研力度，針對校情設(shè)定課題，成立專門的課題組。
就我們所參觀的學(xué)校而言，在上海市算不上名校，但學(xué)校的課題研究卻頗具特色。聽著教導(dǎo)主任滔滔不絕講述自己學(xué)校的課題研究，看著他們訓(xùn)練有素的教師隊(duì)伍，我不禁為之震撼!目前，我校在課題研究方面尚是空白，教研工作也無從下手。班容量大，師資不均衡，加上各種活動(dòng)，老師無力從事課題研究。
我覺得，學(xué)校應(yīng)給老師一個(gè)輕松的環(huán)境氛圍，然后確定大課題，再分組或分段進(jìn)行與之有關(guān)的小課題研究。全體上下都協(xié)調(diào)一致，工作落實(shí)到人頭，有布署有總結(jié)，分階段進(jìn)行，穩(wěn)步開展教科研活動(dòng)。
4.大力推進(jìn)學(xué)校的信息化建設(shè)。
在張橋路小學(xué)聽了兩節(jié)課，他們先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備讓教學(xué)得心應(yīng)手。而我們學(xué)校，xx年下半年，在上級教育主管部門的支持下，已建成了一個(gè)計(jì)算機(jī)教室和一個(gè)多媒體教室，這就為提高教師運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提供了基礎(chǔ)設(shè)施。但由于能聯(lián)網(wǎng)的機(jī)子較少，教師要想查找到自己所需的教學(xué)資源困難，本來使用多媒體能讓學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容，但因?yàn)闂l件有限，也只好作罷。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇七
隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課也逐漸成為人們接受教育的一種新方式。對于許多人來說，特別是在面對疫情影響無法正常上課的情況下，網(wǎng)課已經(jīng)成為了他們獲取知識(shí)的重要途徑。然而，與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)課也面臨著一些挑戰(zhàn)。在我自己的網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中，我深刻體會(huì)到了這些挑戰(zhàn)，并且從中汲取了寶貴的心得體會(huì)。
首先，對于聽網(wǎng)課而言，良好的時(shí)間管理非常重要。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)有著嚴(yán)格的時(shí)間安排和規(guī)定，但在網(wǎng)課中，由于沒有老師的直接監(jiān)督和時(shí)間限制，很容易陷入拖延和浪費(fèi)時(shí)間的困境。為了克服這個(gè)問題，我學(xué)會(huì)了制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且嚴(yán)格遵守。我會(huì)將每一節(jié)課的學(xué)習(xí)時(shí)間合理安排在我的日程表上，確保能夠充分利用時(shí)間，并且不會(huì)耽誤其他重要事務(wù)。這種自我管理的能力在實(shí)際生活中也同樣適用，幫助我更好地組織和分配時(shí)間。
其次，與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課需要更強(qiáng)的自律性。在傳統(tǒng)課堂上，老師的監(jiān)督和同學(xué)的互動(dòng)能夠幫助我們保持專注和紀(jì)律。然而，在網(wǎng)課中，我們往往需要獨(dú)自面對電腦屏幕，這就需要我們自己克服誘惑和分散注意力的困擾。為了提高自己的自律性，我嘗試使用專門的學(xué)習(xí)軟件或工具。通過設(shè)置提醒和番茄鐘等功能，我能夠更好地集中注意力，避免被手機(jī)、社交媒體等干擾。我還找到了一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，遠(yuǎn)離干擾因素，使自己更容易集中注意力。這種自律性的培養(yǎng)有助于提高學(xué)習(xí)效率，也可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域，使我更具有做事情的毅力和恒心。
此外，網(wǎng)課也需要更強(qiáng)的主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力。在傳統(tǒng)課堂上，老師會(huì)提供許多實(shí)時(shí)的解答和解釋，但是在網(wǎng)課中，我們往往需要具備自己獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。為了克服這個(gè)挑戰(zhàn)，我會(huì)盡可能多地自行查閱相關(guān)資料、參考教材，并在學(xué)習(xí)過程中積極思考問題。我也會(huì)主動(dòng)與同學(xué)和老師溝通討論，尋求幫助和意見。通過自己的努力，我發(fā)現(xiàn)自己在網(wǎng)課學(xué)習(xí)的過程中逐漸變得更加自信和獨(dú)立，更開放和勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些能力也對我的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
最后，網(wǎng)課也是一種值得探索的教育方式。通過網(wǎng)課，我們可以接觸到來自不同地區(qū)和國家的優(yōu)秀教育資源。無論是世界名校的課程還是專業(yè)領(lǐng)域的專家講座，我們都可以通過網(wǎng)課免費(fèi)或者付費(fèi)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇余地，豐富了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，網(wǎng)課還可以幫助我們培養(yǎng)自學(xué)能力和信息獲取的技能，這在當(dāng)今信息爆炸的時(shí)代變得越來越重要。通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了自己學(xué)術(shù)興趣的深度和廣度，也拓展了自己的職業(yè)發(fā)展道路。
綜上所述，聽網(wǎng)課不僅僅是獲取知識(shí)的一種方式，也是一種對自己時(shí)間管理、自律性、主動(dòng)性和獨(dú)立思考能力的鍛煉。通過這種學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地適應(yīng)社會(huì)的變革和發(fā)展，更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。與傳統(tǒng)課堂相比，網(wǎng)課可能存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們能夠積極主動(dòng)地解決問題，就能夠從中獲得更多的收益和成長。因此，我相信網(wǎng)課是一種值得推廣和應(yīng)用的教育方式，也將在未來的教育中發(fā)揮更加重要的作用。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇八
隨著科技的迅速發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及，越來越多的人選擇通過網(wǎng)上課堂來獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體課堂，網(wǎng)課具有時(shí)空靈活、資源豐富等優(yōu)勢。經(jīng)過一段時(shí)間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特魅力和好處。下面將從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和回顧。
首先，網(wǎng)課給予了我更多的學(xué)習(xí)自由和時(shí)間彈性。與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，網(wǎng)課不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的時(shí)間安排合理規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度。這使得在工作和學(xué)習(xí)之間需要做出取舍的人們能夠更好地兼顧兩者，也為遠(yuǎn)離學(xué)?；驔]有適合的教育資源的人們提供了更多的機(jī)會(huì)。此外，網(wǎng)課還提供了重播的功能，允許學(xué)習(xí)者反復(fù)學(xué)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)和理解。
其次，網(wǎng)絡(luò)教育資源豐富多樣。不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，網(wǎng)課可以利用多媒體技術(shù)將大量的學(xué)習(xí)資源直接傳達(dá)給學(xué)習(xí)者。在網(wǎng)課中，我可以通過觀看視頻、聽取電子講稿、參與討論群等方式獲取信息和學(xué)習(xí)資料。這些多樣化的學(xué)習(xí)形式使我的學(xué)習(xí)變得更加豐富多彩，不再局限于傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材和課堂課件，也拓寬了我的視野和思維。
再次，網(wǎng)課注重互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。雖然網(wǎng)課與傳統(tǒng)的實(shí)體課堂相比，在師生互動(dòng)方面可能稍有不足，但是通過網(wǎng)課平臺(tái)的討論區(qū)、在線小組等功能，我得以與其他學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，互相討論問題和答疑。比起傳統(tǒng)課堂上單向的知識(shí)傳授，網(wǎng)課更加注重學(xué)生之間的交流和合作，提供更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生們思考和討論問題，從而加深對知識(shí)的理解和應(yīng)用。
最后，網(wǎng)課培養(yǎng)了我更多的自主學(xué)習(xí)能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)過程中，我需要根據(jù)自己的興趣和需求去選擇適合自己的課程，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間管理能力。與傳統(tǒng)課堂上的固定學(xué)時(shí)相比，網(wǎng)課要求學(xué)生更多地依靠自己的自制力和自主學(xué)習(xí)能力來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這種自主學(xué)習(xí)的方式培養(yǎng)了我的自律性和獨(dú)立思考能力，也為我未來的學(xué)習(xí)和工作提供了更好的基礎(chǔ)。
總之，通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我體驗(yàn)到了更多的學(xué)習(xí)自由和時(shí)間彈性，接觸到了豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)了更多的自主學(xué)習(xí)能力。然而，網(wǎng)課也存在一些挑戰(zhàn)，如無法實(shí)時(shí)與教師交流、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等問題。因此，在未來的發(fā)展中，我們需要進(jìn)一步完善網(wǎng)課平臺(tái)，提高教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和溝通，以及保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定和故障的快速修復(fù)。同時(shí)，我們也需要培養(yǎng)學(xué)生們更多的自學(xué)能力和自律性，適應(yīng)網(wǎng)課這種新的學(xué)習(xí)方式。
總的來說，通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，我收獲了很多，不僅增長了知識(shí)，還培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。未來，網(wǎng)課將會(huì)越來越受歡迎，成為人們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)的一種重要途徑。我們需要不斷探索和創(chuàng)新，提高網(wǎng)課的質(zhì)量和使用體驗(yàn)，使其更好地服務(wù)于教育事業(yè)和學(xué)生們的成長。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇九
通過學(xué)習(xí)正風(fēng)肅紀(jì)有關(guān)文件和規(guī)定，我受到了深刻的教育，提高了思想認(rèn)識(shí)，再次敲響了警鐘，增強(qiáng)了自覺貫徹執(zhí)行有關(guān)規(guī)定的信心和決心。現(xiàn)就學(xué)習(xí)情況談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì):。
一、牢固樹立為民掌好權(quán)的思想。
黨員干部特別是掌握權(quán)力的領(lǐng)導(dǎo)干部，要正確對待權(quán)力、行使權(quán)力;時(shí)刻牢記手中的權(quán)力是人民賦予的，權(quán)力的大小與為人民服務(wù)的責(zé)任是密切相聯(lián)的，這個(gè)權(quán)力只能用來為人民服務(wù)，為人民謀利益，絕不能用來作為謀取個(gè)人和小團(tuán)體私利的資本，以權(quán)謀私，搞權(quán)錢交易;要堅(jiān)定不移地維護(hù)人民群眾的合法權(quán)益，無私無畏地同一切損害群眾權(quán)益的現(xiàn)象作斗爭。這是做人、為官的起碼要求，也是代表人民群眾根本利益的起碼要求。黨員干部要忠心耿耿地為國家、為民族、為人民努力工作，盡職盡責(zé)，秉公行事，自覺地做到一切以人民利益為重，經(jīng)受住名、利、權(quán)、位的考驗(yàn)，面對物質(zhì)利益的強(qiáng)烈誘惑，不沾不染，保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的公仆本色。
二、發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的工作作風(fēng)。
“得民心者得天下”。政權(quán)的得與失全在人民群眾的擁護(hù)與否。人民群眾是我們黨的力量源泉和勝利之本。我們所進(jìn)行的改革、發(fā)展等各項(xiàng)事業(yè)是一項(xiàng)極其艱巨復(fù)雜的任務(wù)，需要廣大人民群眾廣泛地參與和實(shí)踐。失去了人民群眾的擁護(hù)和支持，黨的事業(yè)和一切工作就無從談起。世界上一些長期執(zhí)政的共產(chǎn)黨之所以喪失政權(quán)，一個(gè)重要原因就是其領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部出現(xiàn)了嚴(yán)重的腐敗現(xiàn)象，脫離了群眾，繼而形成了與廣大人民群眾根本對立的既得利益集團(tuán)，最終被人民群眾所拋棄。因此，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，是共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律的必然要求。黨要緊緊的依靠群眾，才能永遠(yuǎn)保持其先進(jìn)性。我們機(jī)關(guān)的黨員干部，要想群眾所想，急群眾所急，辦群眾所需;端正對群眾的態(tài)度，增進(jìn)對群眾的感情;涉及群眾切身利益的決策，要充分聽取群眾的意見;堅(jiān)持政務(wù)公開，提高行政管理的透明度，虛心接受群眾的監(jiān)督，杜絕腐敗現(xiàn)象的滋生。
三、狠剎官僚主義、形式主義和自由主義的歪風(fēng)。
官僚主義、形式主義和自由主義影響黨的作風(fēng)、破壞干群關(guān)系，我們必須堅(jiān)決地反對。當(dāng)前我們干部作風(fēng)上存在的嚴(yán)重問題，官僚主義、形式主義、自由主義在一些人身上表現(xiàn)得十分突出。克服官僚主義、形式主義和自由主義作風(fēng)，要從加強(qiáng)教育、提高覺悟入手，從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部做起。我們黨員干部要深入基層，進(jìn)行調(diào)查研究和指導(dǎo)工作及解決問題，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)黨員的積極性和創(chuàng)造性，發(fā)揮先鋒模范作用。
四、養(yǎng)成潔身自好和謹(jǐn)言慎行的生活作風(fēng)。
領(lǐng)導(dǎo)干部要自覺置身于組織和群眾的監(jiān)督之下、置于法制的約束之下。領(lǐng)導(dǎo)干部的生活作風(fēng)往往被虎視眈眈的犯罪分子作為拉攏腐蝕干部的突破口，漢源事件沉痛的教訓(xùn)表明，腐化墮落往往是從八小時(shí)外的毫無節(jié)制的吃喝應(yīng)酬、沉湎于燈紅酒綠之中不能自拔而開始的。我們通過健全、完善和強(qiáng)化權(quán)力制約機(jī)制，使每個(gè)黨員干部樹立監(jiān)督意識(shí)，明確人人都是監(jiān)督者和被監(jiān)督者，防范出現(xiàn)“個(gè)人逃避監(jiān)督”的現(xiàn)象。黨員干部要自重、自警、自省、自律。管好自己的眼，不該看的不看;管好自己的嘴，不該吃的不吃;管好自己的手，不該拿的不拿;管好自己的腿，不該去的不去。守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住誘惑、管得住小節(jié)，做防腐拒變的典范。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十
20__年是一個(gè)新的開始，在舉國歡慶的時(shí)刻卻因?yàn)橐咔橛绊憻o法出門，面對這場天災(zāi)人禍，我國人民群眾萬眾一心共同抗疫。我們也由于疫情的影響，只能在家自學(xué)。而自學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有在學(xué)校的效率高，沒有課堂上的互動(dòng)，也沒有老師的指導(dǎo)。為此，學(xué)校根據(jù)國家統(tǒng)一部署，決定推遲返校時(shí)間，在此開展在線教學(xué)。在上網(wǎng)課的這段日子里，我感受到了不一樣的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)受益匪淺。
從2月17日正式開設(shè)網(wǎng)課到現(xiàn)在，已經(jīng)快一個(gè)月了。還記得剛開始的那一周，我不太適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)方式，對于老師在慕課上發(fā)布的學(xué)習(xí)視頻只是簡簡單單的看一遍，錯(cuò)過了很多重要的知識(shí)點(diǎn)。作息時(shí)間的突然變化也讓我有些吃不消。但是沒過多久，我便適應(yīng)了這樣的學(xué)習(xí)方式，在家認(rèn)真用電腦看學(xué)習(xí)視頻以及老師的直播，課后用筆記本記清楚該堂課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，讓我感覺和在學(xué)校一樣充實(shí)，列清楚學(xué)習(xí)計(jì)劃后，時(shí)間過的很快。在不斷的學(xué)習(xí)與吸收的過程中，我慢慢養(yǎng)成了自律生活的習(xí)慣，即使沒有老師的監(jiān)督，也能自覺地去學(xué)習(xí)。除了網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容，我在空余時(shí)間記英語單詞和學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，為六級和計(jì)算機(jī)二級做準(zhǔn)備，早睡早起，做到勞逸結(jié)合。我們都要有“千磨萬擊還堅(jiān)勁”的意志,理性思考、理性工作,不斷鍛造自己的韌勁。作為一位華夏學(xué)子，我們都要有不斷奮斗的動(dòng)力和堅(jiān)持不懈的態(tài)度。
通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我有下面幾點(diǎn)建議：
其一，是不要認(rèn)為沒有老師的監(jiān)督就不重視網(wǎng)課，要擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極思考，與老師多加互動(dòng)，不懂的地方課后詢問老師。
其二，是學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，盡量不要熬夜，否則十分影響第二天的學(xué)習(xí)。列好計(jì)劃，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，充分利用碎片時(shí)間，可以為父母分擔(dān)家務(wù)或者閱讀書籍。
最后就是在學(xué)習(xí)的過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，建議用筆記本記錄，用不同顏色的筆就行標(biāo)記。學(xué)習(xí)視頻反復(fù)看，跟著老師的節(jié)奏，記錄好每一節(jié)的內(nèi)容，課后多加思考，認(rèn)真完成課后作業(yè)。
在這個(gè)特殊的時(shí)刻，即使我們不能相見，但是希望大家都可以通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)不斷提升自己，通過學(xué)習(xí)遇見更好的自己。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十一
按照往常，這時(shí)候早已經(jīng)開學(xué)了，甚至我們已經(jīng)在備戰(zhàn)期中考試。但是由于這一次突然襲擊的疫情，我們只能待在家中學(xué)習(xí)。那么我們是怎么學(xué)習(xí)的呢?答案是上網(wǎng)課，學(xué)生們都在用上網(wǎng)課的這種方式來學(xué)習(xí)這段時(shí)間本應(yīng)掌握的知識(shí)。
雖說這樣也可以學(xué)習(xí)知識(shí)，但不同于平時(shí)的是：老師們無法面對著我們給我們講課，只能透過冰冷無情的屏幕來傳授知識(shí)，沒有了互動(dòng)感，沒有了之前上課的那股活潑歡快勁兒。
但是這樣講課也并不是無所優(yōu)點(diǎn)的，若你的這節(jié)課沒有聽懂，還可以看直播回放，繼續(xù)研究之前沒懂的問題。因?yàn)槭巧暇W(wǎng)課，所以有的同學(xué)他們本身就非常自律，而有的同學(xué)就會(huì)不自律。因?yàn)槲以静⒉皇且粋€(gè)自律的人，可是因?yàn)檫@段時(shí)間的網(wǎng)課使我變得自律了，我也不知這是為什么，可能是真正的意識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性吧。
“同學(xué)們,你們能聽到老師的聲音嗎?聽到的回個(gè)消息。”網(wǎng)課就在老師的這般問語后開始了。第一次開啟直播課時(shí),同學(xué)們的心情非常激動(dòng),因?yàn)閺臎]上過直播課,所以同學(xué)們只要一聽到老師提出的問題，我們就會(huì)飛快地點(diǎn)申請連麥。這樣既可以回答老師的問題,又可以將全新的自己展現(xiàn)在同學(xué)們的眼中,而且又為整節(jié)課節(jié)省了不少時(shí)間。雖然老師只能從多人之中選出來一位同學(xué)來回答,但是同學(xué)們依然保持著高漲的情緒。老師講得十分細(xì)致，我們也聽得津津有味。
馬上就要開學(xué)了，我既期待又不期待。一方面是在家憋的發(fā)悶，另一方面是我覺得利用網(wǎng)課學(xué)習(xí)也是一個(gè)好的體驗(yàn)。
希望以后也可以再次體驗(yàn)網(wǎng)課給我?guī)淼氖斋@。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十二
回顧這國培的磨課階段，從一開始的忐忑不安到逐漸從容鎮(zhèn)定，到最后的不舍，都讓我收獲頗多。在前期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聆聽各位專家、教授的專題講座，汲取名師的精華，參與同行們線上線下的交流互動(dòng)，認(rèn)真探討，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。在這次的磨課階段，我從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐授課，一次次備課，有目標(biāo)的研討，到最后呈現(xiàn)一堂集體的智慧。我就像一只蝸牛一樣，一步一步慢慢爬?？傊ㄟ^這次磨課我收獲頗豐，受益匪淺?，F(xiàn)將我這磨課階段的收獲總結(jié)如下：
在研修專家的引領(lǐng)下，我們積極參加組內(nèi)的磨課活動(dòng)，研修學(xué)習(xí)中細(xì)致深刻的解讀，在參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我組教師利用課余時(shí)間，對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討，大家清晰認(rèn)識(shí)到，對教師來說，磨課的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)提升的過程。
為保證磨課活動(dòng)有序的開展，我們組按照研修組統(tǒng)一要求，周密安排，進(jìn)行了卓有成效的實(shí)施。對于此次磨課活動(dòng)，我們立足人人參與，積極踐行的原則，計(jì)劃分工，科學(xué)合理。我們組有非常豐富的教育資源：朝氣蓬勃的青年教師，還有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，群策群力，創(chuàng)新安排以確保行動(dòng)有效。
1、磨刀不誤砍柴工-----制定計(jì)劃，確保磨課順利進(jìn)行。
首先組長楊茜老師制定磨課計(jì)劃，基于新課標(biāo)的三貼近原則和歷下區(qū)以及本小組一直秉承的“以學(xué)生為本，以生活為源”的理念，我們把（1）如何提升教師創(chuàng)新情境教學(xué)方式的能力？解決通過“體驗(yàn)-感悟-成長”創(chuàng)新型情境教學(xué)模式，提高初中思想品德課堂教學(xué)效率的問題。（2）如何選擇符合“三貼近”原則的課堂教學(xué)資源？引導(dǎo)教師解決思品課教學(xué)的生活化、時(shí)代性、實(shí)效性不強(qiáng)的問題。作為我們組的重點(diǎn)研究問題。合理安排活動(dòng)時(shí)間，為磨課提供保障：由于組內(nèi)教師多數(shù)是班主任，因此磨課時(shí)間的安排，我們也做了調(diào)整，磨課活動(dòng)大聚，小聚隔幾天穿插進(jìn)行，聽課時(shí)全部到多媒體教室，課后接著評課，網(wǎng)絡(luò)視頻交流進(jìn)行的多一些。
2、紙上得來終覺淺-----反復(fù)推敲，悉心評改。
要磨出精品課，就必須鉆研教材，了解編者的意圖，才能設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案，備課不是一人的行為，而是全組的齊心行動(dòng)，共同備課。我承擔(dān)著主要的備課與講課任務(wù)，上網(wǎng)查找資料，撰寫教案，制作課件，反復(fù)推敲，幾經(jīng)斟酌，深入到每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)充分利用集體備課時(shí)間集體研討，精益求精。從教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過程的設(shè)想、教學(xué)中突發(fā)事件的應(yīng)對等方面反復(fù)思量，看哪些地方是可以配合教學(xué)過程的，哪些是需要改進(jìn)的，力求做到既要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，又要切實(shí)為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，按照說課中出現(xiàn)的問題進(jìn)行整理、修改、完善自己的教案，形成磨課第一稿。
為了讓每位教師在聽課時(shí)要有目的性，并且分別從教師、學(xué)生、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行有意關(guān)注，認(rèn)真地做好聽課記錄，我們特制訂了觀課量表。
評課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，是教師艱苦的反復(fù)修正的一個(gè)過程。在評課時(shí)，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見、心得、體會(huì)，工作總結(jié)。大家會(huì)從不同的角度來分析這一堂課。從中，教師自然會(huì)深切地感悟到要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。正是有了這樣的對比，不僅讓我看到了自己教法、學(xué)法、課堂生成方面的不足之處，也讓聽課的教師感觸頗多，更加注意自己上課時(shí)的這些方面，對大家的課堂實(shí)踐都有很大的幫助。
經(jīng)過多次實(shí)踐和調(diào)整，整節(jié)課教學(xué)思路清晰、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，老師精彩的教，學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)，無不感染了每個(gè)參與者。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵(lì)中堅(jiān)定，困難在研討中化解，好課在磨礪中誕生。
3、在行進(jìn)中反思，在反思中成長。
從教案醞釀到磨課的過程無疑是痛苦的，一次次的顛覆，一次次的重整，讓心靈承受痛苦的煎熬，但磨課確實(shí)是一個(gè)非常好的成長歷程，一次次的反思修改，一次次的試教，一次次理念上的沖擊，就像“蠶的一次次蛻變”.而經(jīng)歷了這些歷練之后，我們的課堂最終在錄像展示課上成功上演。
作為執(zhí)教教師，我在這次磨課活動(dòng)中是收獲最大的。它不僅促進(jìn)了我組教研氛圍和研究能力的提高，提高了教師專業(yè)化的水平，對教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是像我一樣的青年教師的專業(yè)成長將起到深遠(yuǎn)的影響?！澳フn”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十三
今年因?yàn)橛辛诵滦凸跔畈《镜牡絹?，我們只能每天宅在家里，所以學(xué)校上課也改為網(wǎng)上教學(xué)。
今天（也就是3月2號(hào)）是我第一次上網(wǎng)課。網(wǎng)課上講課的老師都講得非常仔細(xì)，但是我還是覺得有點(diǎn)不適應(yīng)。比方說，我不能舉手回答問題也不能和老師進(jìn)行交流，只能坐在那里聽二十分鐘的課程；再比方說，我們原來上課時(shí)間是一節(jié)課四十分鐘，中途休息二十分鐘，而現(xiàn)在卻反過來了，上二十分鐘的課可以休息四十分鐘，這么長的時(shí)間我一時(shí)都不知道該做什么呢！還好媽媽給我買了和課本同步的作業(yè)，我休息的時(shí)候可以做做。我心想學(xué)?？隙ㄊ菗?dān)心我們電子產(chǎn)品看久了對視力不好，所以才這樣安排的。
還有一個(gè)最重要的不一樣，就是老師的上課方式也不怎么相同。就說我的語文老師吧，他上課的時(shí)候喜歡一開始就著重講生字、詞語、再講課本注釋等。而網(wǎng)課上的老師卻帶著我們一起走進(jìn)課本里，一邊想象一邊去理解課本的內(nèi)容。雖然老師講課的方式有所不同，這樣也能讓我學(xué)到更多不一樣新的知識(shí)，但我還是更喜歡我的老師講課，我真希望這場疫情趕快結(jié)束，讓我們可以再次踏進(jìn)校園。
現(xiàn)在想想，原來我們的生活是多么自由呀；現(xiàn)在想想，原來我們的生活是多么幸福呀；為了找回原來的生活，現(xiàn)在又有多少人在奮斗呀———不一樣的課堂，讓我更加珍惜現(xiàn)在生活的美好！
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十四
高山巍峨大海奔騰有其宏大之美，流水潺潺花香沁人有其柔婉之美。戰(zhàn)“疫”背景下，我們應(yīng)當(dāng)將更多大情懷融入小心思：
我們呼喚擔(dān)當(dāng)，鼓勵(lì)沖鋒在前，同樣也要跟進(jìn)人文關(guān)懷、情感關(guān)注。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任。無數(shù)白衣戰(zhàn)士沖鋒在前，在沒有硝煙的戰(zhàn)場上，同時(shí)間賽跑、和病魔搏命，在生死之間來回?cái)[渡生命，這感天動(dòng)地的英雄壯歌，必將成為每個(gè)參與者刻骨銘心的記憶和民族斗爭史永不屈服的贊歌。特殊情況有其不得已之處、連續(xù)作戰(zhàn)有其客觀需要，但在疫情已經(jīng)有效控制，取得“階段性重要成果”之時(shí)，我們既表彰鼓勵(lì)，也要體貼入微，加大輪換力度、摸清身心狀況，比如，從3月份開始不少省市教育部門提出“停課不停學(xué)”，那些居家的孩子到底怎么樣?要科學(xué)合理調(diào)度、安排，給出一線人員空間和時(shí)間，把后方穩(wěn)固了，才能以利再戰(zhàn)!
我們提出復(fù)工復(fù)產(chǎn)，要逐步加大力度、提升精度，關(guān)注“大多數(shù)”背后的“少數(shù)”“極少數(shù)”。
目前，各地報(bào)道大中企業(yè)復(fù)工提升普遍較快，很多地方超過七八成，我們還應(yīng)關(guān)注剩下的一二成，關(guān)注小微企業(yè)未復(fù)工復(fù)產(chǎn)的“難點(diǎn)”“堵點(diǎn)”在哪里?因?yàn)樵绞切∥⑵髽I(yè)越可能牽動(dòng)一個(gè)個(gè)極需要幫扶的家庭。對于總體或許只是塵埃一樣的百分之幾或零點(diǎn)幾，但對于具體家庭、具體人員可能就是百分之百，可能就是難以承受的生存壓力。今年也是脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)決勝之年，就更需要提升小微企業(yè)的關(guān)注度，關(guān)注可能存在的艱難的“少數(shù)”“極少數(shù)”，從這個(gè)意義上講，我們還要更精準(zhǔn)的做好“統(tǒng)籌”工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)__在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)會(huì)上的講話精神，心要細(xì)情要濃，情況把握要準(zhǔn)，方法要靈要靠譜管用，在這方面尤需更多的基層黨員干部挺身而出，把身子沉下去，在些微小事、大事小情的處理中踐行初心使命，體現(xiàn)擔(dān)當(dāng)作為!
我們立足當(dāng)前也要思謀長遠(yuǎn)，這次疫情大考，每名黨員都應(yīng)當(dāng)給出自己的答卷。
有人說，“站著說話不腰疼”，我們在一線已經(jīng)疲于奔命，你們卻要我。
反思。
這話帶著疲憊、透著無奈，我想，放寬視野、提升站位，你會(huì)發(fā)覺別的地方別的人可能做得比自己更為出色、成效更佳。這警示我們，既要恪守戰(zhàn)位，也要善于總結(jié)，不能總是打“被動(dòng)仗”，被推著走、拖著走，要臨事而靜、忙而不亂，“學(xué)中干干中學(xué)”，在主動(dòng)思考、統(tǒng)籌安排中，打好“主動(dòng)仗”。如果說最初的忙亂可以理解，現(xiàn)在每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)干中思、干中煉，把經(jīng)過戰(zhàn)“疫”考驗(yàn)的你我她(他)再好好淬淬火!
把小心思融入大情懷，在小心思中體現(xiàn)大情懷。這是每個(gè)黨員可為可做之事，我們應(yīng)當(dāng)危中覓機(jī)，善于抓住契機(jī)，在多想一步多干一步中，把小心思提升為巧心思、妙實(shí)踐，在小心思中把“老百姓的幸福事業(yè)”更進(jìn)一步!
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十五
面對疫情，江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)圍繞疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)，以“線下抗疫情、線上保家園”為主題，推出了不見面課堂、不見面招聘、不見面配送、不見面審批等服務(wù)項(xiàng)目，推進(jìn)了網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上課堂、網(wǎng)上招聘、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上審批等一系列“網(wǎng)上春風(fēng)”行動(dòng)。
“沒有一個(gè)春天不會(huì)到來!”截止目前，全區(qū)7.6萬中小學(xué)生自2月5日起全部線上上課，千余家商鋪在線上開業(yè)，數(shù)百家企業(yè)或在線下、或在線上復(fù)工復(fù)產(chǎn)。今日江都，百萬人民既抓網(wǎng)下疫情防控、又忙網(wǎng)上復(fù)工復(fù)產(chǎn)，“網(wǎng)上春風(fēng)”吹拂在抗疫線上。
不見面課堂——七萬學(xué)生聽微課。
“離校不離教，停課不停學(xué)”。1月27日，
教育。
部發(fā)出通知，決定2020年春季學(xué)期延期開學(xué)。江都區(qū)教育局提前謀劃、周密部署，確保學(xué)生全區(qū)7.6萬中小學(xué)生2月5日起全部在線上上課。
1月28日，區(qū)教育局經(jīng)過精心安排，為學(xué)校提供了江蘇省名師空中課堂、揚(yáng)州市“智慧學(xué)堂”、區(qū)教育局教研室推進(jìn)的“五個(gè)一百工程”方案，同時(shí)要求學(xué)校組織校本化課程，通過這四條途徑，為學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)。
1月30日，全區(qū)4000多名高三學(xué)生線上上課。江都中學(xué)高三老師結(jié)合學(xué)校備課組制定的內(nèi)容進(jìn)行分工，以“智慧學(xué)堂”為輔，5門學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行線上指導(dǎo)。
2月4日前，區(qū)三中初三年級制定了第一階段的預(yù)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，班主任督促學(xué)生合理安排，充分利用線上資源，做好校本任務(wù)的布置和指導(dǎo)工作。
2月5日開始，全區(qū)小學(xué)一年級至高二全體學(xué)生開始線上上課。仙女鎮(zhèn)中心小學(xué)在現(xiàn)有視頻資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，采用“微課”的方式，按照教材的同步練習(xí)進(jìn)行教學(xué)。
如今，全區(qū)老師成了“主播”，學(xué)生成為“粉絲”。同學(xué)們說，雖然距離遠(yuǎn)了，但是師生在線上的時(shí)間多了，心貼得更近了!
不見面招聘——上千崗位有網(wǎng)約。
這是江都區(qū)人社局網(wǎng)站上的一組組招聘信息。面對疫情，江都區(qū)開展2020年“春風(fēng)行動(dòng)”企業(yè)用工專場線上招聘會(huì)，近百個(gè)企業(yè)發(fā)布了上千個(gè)崗位的招聘信息，廣大求職者可以根據(jù)聯(lián)系電話與意向企業(yè)直接電話聯(lián)系。
受疫情影響，江都區(qū)“春風(fēng)行動(dòng)”大型專場招聘會(huì)從線下到線上，推出全天候開放網(wǎng)絡(luò)招聘服務(wù)。企業(yè)和求職者通過區(qū)人社局網(wǎng)站，“足不出戶”在家完成崗位發(fā)布、投遞。
簡歷。
遠(yuǎn)程。
面試。
等環(huán)節(jié)，打破了以往現(xiàn)場招聘會(huì)時(shí)間、場地的限制，大大節(jié)省了企業(yè)和勞動(dòng)者的時(shí)間和人力成本。
江蘇省麥普拉衛(wèi)生材料有限公司是揚(yáng)州唯一一家一次性外科防護(hù)衣生產(chǎn)企業(yè)，前段時(shí)間，該公司反映有80-120人的用工缺口。區(qū)人社局把為該企業(yè)招工列為當(dāng)前工作的重中之重，聯(lián)系周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞動(dòng)保障所，廣泛宣傳鼓勵(lì)周邊勞動(dòng)力就近就地就業(yè)。
不見面配送——數(shù)百公司送快遞。
自2月1日起，江都區(qū)最大的本土商貿(mào)企業(yè)——江蘇宏信超市連鎖股份有限公司開通“不見面配送”全新服務(wù)。宏信龍超市鼓勵(lì)市民在線咨詢、下單、付款。目前，該公司已在全區(qū)13個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)400家門店設(shè)立了取貨點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了“不見面配送”服務(wù)全覆蓋。
江都商城實(shí)行“閉店不打烊”的方式，全面服務(wù)升級。在線商品8000多種，讓大家安心宅家，點(diǎn)點(diǎn)手指進(jìn)群，足不出戶購物。商城會(huì)員可進(jìn)入江都商城小程序在線下單，由服務(wù)專員“不見面配送”。
利群集團(tuán)作為“中華老字號(hào)”民族企業(yè)，全力以赴保障民生需求，克服物流及貨源壓力，保障商品供應(yīng)。近日，利群集團(tuán)江都店總經(jīng)理周崗聯(lián)系到江都融媒體中心記者，表示可以實(shí)現(xiàn)數(shù)萬件商品全城無接觸免費(fèi)送貨!
百樂門大酒店各種美食24小時(shí)在線，同時(shí)推出送餐上門服務(wù)，所有包子每日現(xiàn)做現(xiàn)蒸，所有菜品食材新鮮講究、現(xiàn)點(diǎn)現(xiàn)做。只需要打開百樂門大酒店小程序，點(diǎn)一點(diǎn)，就能吃到誘人美食!
冶春茶社推出外賣配送，不僅可以選擇即食熱菜，新鮮蔬菜同樣“在線”。只要拿起電話提前預(yù)定，美食到家不是夢!市民可以選擇商家配送，也可選擇順豐郵寄。
疫情當(dāng)前，江都區(qū)數(shù)百家商貿(mào)企業(yè)、數(shù)千家商鋪改送快遞，網(wǎng)上交易火熱。在家中，只需拿手機(jī)點(diǎn)一點(diǎn)，生活用品足不出戶!
不見面審批——大批復(fù)工網(wǎng)上辦。
2月14日，江都區(qū)委書記張彤主持召開復(fù)工企業(yè)負(fù)責(zé)人座談會(huì)，就當(dāng)前企業(yè)防疫、復(fù)工情況等進(jìn)行交流，并要求各鎮(zhèn)、各園區(qū)、各部門推行不見面審批、手續(xù)網(wǎng)上辦，讓企業(yè)復(fù)工“零跑腿”。
丁伙鎮(zhèn)采取線上代辦、線下代辦的。
方法。
完成復(fù)工審批手續(xù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)復(fù)工“零跑腿”。截至目前，該鎮(zhèn)共有10家企業(yè)復(fù)工。
樊川鎮(zhèn)黨委精密繪制企業(yè)復(fù)工“網(wǎng)上作戰(zhàn)圖”，針對全鎮(zhèn)186家實(shí)體企業(yè)復(fù)工準(zhǔn)備情況展開分析，匯總形成“一企一表”，研究制定“一企一策”，完成了企業(yè)復(fù)工“網(wǎng)上預(yù)案”。
真武鎮(zhèn)黨委政府組織一批黨員干部，建立了企業(yè)復(fù)工代辦申報(bào)服務(wù)隊(duì)，通過“疫情防控和有序復(fù)工企業(yè)微信群”，使企業(yè)復(fù)工“零跑腿”。截至目前，該鎮(zhèn)已有29家企業(yè)符合復(fù)工條件通過審批。
疫情當(dāng)下，江都區(qū)企業(yè)復(fù)工實(shí)現(xiàn)了不見面審批、手續(xù)網(wǎng)上辦、零跑腿。目前，全區(qū)160多家重點(diǎn)企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)正穩(wěn)步推進(jìn)。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十六
自閉癥是一種具有廣泛影響的疾病，無論兒童還是成人，都對他們的居住、學(xué)習(xí)和社交帶來了不同程度的困難。然而，在當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展使得人們能夠擁有更方便、更快速的學(xué)習(xí)方式，這也為自閉癥患者和家長提供了很好的機(jī)會(huì)和幫助。本文主要總結(jié)并分享在自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)中的得與失，那我對于自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程總結(jié)心得體會(huì)，以下分為五個(gè)段落談?wù)勎业睦斫狻?/p>
第一段，自閉癥網(wǎng)課是一種良好的補(bǔ)充。通過自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，我們可以更全面、更深入地了解自閉癥，并學(xué)習(xí)到實(shí)用的治療方法、技巧和策略。尤其在疫情下，限制了人們的出行，沒有及時(shí)得到醫(yī)生的建議反饋。自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程，有助于提高自閉癥患者家庭、老師、醫(yī)生等對自閉癥的理解和掌握精細(xì)技能的能力，以提高對癥治療的效果。
第二段，自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程注重實(shí)用性。課程設(shè)置豐富、內(nèi)容詳細(xì)，多以個(gè)案介紹、實(shí)驗(yàn)、視頻等方式來豐富課程的實(shí)用性。比如讓我們了解自閉癥兒童治療建議、行為管理、語言溝通技巧等，讓我們能夠更好地應(yīng)對自閉癥患者在生活、學(xué)習(xí)和社交方面的挑戰(zhàn)。
第三段，自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程的難點(diǎn)和挑戰(zhàn)。受限于自閉癥患者的特殊狀況，課程硬性要求較少的交互，特別是對于需要注意力和認(rèn)知控制的自閉癥患者。自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)該注意課程設(shè)計(jì)、課件形式、口音、內(nèi)容可讀性等，讓被反應(yīng)障礙者易于理解和接納課程，增強(qiáng)課程實(shí)效性。的確在難度上和簡單的課程有差距，需要好好的思考課程的適應(yīng)性。
第四段，自閉癥網(wǎng)課帶來的改變。自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備、拓展了解決問題的思路，還增強(qiáng)了我對自閉癥患者的關(guān)注。有了這些優(yōu)秀的教材，我和家人們更能夠有足夠的自信面對困難，更好的和自閉癥孩子、兒童共同成長。自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程讓我感到很溫馨，很有愛心。
第五段，未來的展望。自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程是一個(gè)巨大的潛能，仍然有許多需要繼續(xù)拓展和改進(jìn)的地方。對于自閉癥的研究、治愈和幫助仍然是一個(gè)重要的課題。我相信，在不遠(yuǎn)的將來，自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程將會(huì)更加完善，更加貼合自閉癥患者的特殊需要，超越網(wǎng)絡(luò)影響力和實(shí)際效果的限制，更大地改變和影響自閉癥患者和家庭。
總的來說，自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程可以為自閉癥患者和家庭提供有益的幫助和指導(dǎo)，讓我們更好地理解、支持自閉癥患者和家庭，增強(qiáng)彼此之間的情感和信任。無論是在學(xué)習(xí)、患者和家長交流、教育和社區(qū)服務(wù)等方面，自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程都有其獨(dú)特的價(jià)值和影響力。長期的、有針對性的自閉癥網(wǎng)絡(luò)課程將對患者和家庭產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。讓我們在共同努力下，共同促進(jìn)自閉癥治療的進(jìn)步和自閉癥患者群體生活更好，走向更加美好的未來。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十七
自閉癥是一種與社交互動(dòng)、溝通技能和行為良好性等方面存在缺陷的神經(jīng)發(fā)育障礙癥狀。在這個(gè)情況下，通過網(wǎng)課教育讓患者獲得系統(tǒng)和有效的療法，這是當(dāng)代科技發(fā)展的一部分。本文將從了解自閉癥、網(wǎng)課特點(diǎn)、豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、優(yōu)化線上體驗(yàn)、應(yīng)對挑戰(zhàn)等方面進(jìn)行總結(jié)心得體會(huì)。
了解自閉癥。
自閉癥是一種具有多種表現(xiàn)的疾病，包括言語障礙、社交障礙、刻板、重復(fù)行為和感官缺陷等，其嚴(yán)重性和持續(xù)時(shí)間因人而異。良好的了解對于潛在的學(xué)習(xí)者和療手常常非常重要。而自閉癥網(wǎng)課將符合患者及家庭特點(diǎn)，重點(diǎn)突出重要鏈接進(jìn)行闡述并起到廣告宣傳源的作用。網(wǎng)課還幫助引領(lǐng)轉(zhuǎn)變，患者不能判斷自身所處的社交劇情，現(xiàn)在從靜態(tài)防護(hù)，變?yōu)閷W(xué)習(xí)細(xì)節(jié)加以分析。
網(wǎng)課特點(diǎn)。
自閉癥網(wǎng)課是目前最新的線上自閉癥教育方式，具有方便、靈活、多樣化等優(yōu)點(diǎn)。網(wǎng)課教學(xué)有著清晰的體系，針對學(xué)生的能力和興趣，為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)量和學(xué)習(xí)樂趣。并且，網(wǎng)課中的視頻、講解配合文字說明、圖片輔助展示，使得學(xué)生、家長和老師均能從中很好地抓住理論或技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。另外，大覆蓋的課程內(nèi)容和簡潔明了的學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅給患者理論知識(shí)，而且提供解決實(shí)際問題的切入點(diǎn)。
豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
自閉癥網(wǎng)課對于學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等各個(gè)方面進(jìn)行了全方位的覆蓋和考慮，例如通過通過情境復(fù)原、動(dòng)畫形象化、環(huán)境設(shè)計(jì)、情景兩性設(shè)計(jì)等多種手段提高學(xué)習(xí)者的吸收能力。同時(shí)，網(wǎng)課一般提供視頻、書籍、練習(xí)、作業(yè)等形式的教學(xué)軟件或材料，為學(xué)生提供了更多應(yīng)用最新自閉癥研究成果的長期經(jīng)驗(yàn)和成功實(shí)踐。
優(yōu)化線上體驗(yàn)。
雖然自閉癥網(wǎng)課有很多優(yōu)點(diǎn)，但也有些許缺點(diǎn)，如學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)者難以把握教學(xué)節(jié)奏，課程內(nèi)容的過度單一可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生厭煩情緒等。針對這些缺點(diǎn)，適宜的硬件設(shè)備，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)注重學(xué)習(xí)者在看到很多選項(xiàng)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生選擇的困難性。因此，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，應(yīng)該選擇電腦、平板、大屏幕等大屏幕，更加輕松而自由地學(xué)習(xí)。
應(yīng)對挑戰(zhàn)。
作為疾病，自閉癥會(huì)給家庭、患者、醫(yī)生帶來一定的挑戰(zhàn)，這也是網(wǎng)課教育需要面對的難題。在網(wǎng)課設(shè)計(jì)時(shí)刻刻考慮這些挑戰(zhàn)和問題的出現(xiàn)，制定有針對性的教育措施，如設(shè)置學(xué)習(xí)反饋、個(gè)性化教育措施調(diào)整等等，以便更好地解決不同學(xué)生出現(xiàn)的教育問題。
綜上所述，自閉癥網(wǎng)課的發(fā)展推動(dòng)了現(xiàn)代技術(shù)教育的發(fā)展，并為身患自閉癥的患者帶來了有效的幫助。在未來，應(yīng)該不斷完善網(wǎng)課體系，創(chuàng)造有益于患者成長的環(huán)境，使更多需要關(guān)懷和支持的人獲得最佳學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十八
今天是20__年2月10日，也是孩子們期盼已久的日子。疫情當(dāng)前，孩子們已經(jīng)18天沒有出門了。最初小小的人兒并不理解媽媽為什么取消了度假行程，甚至不讓她們下樓。她們不滿憤怒...然后我給她們講了新型冠狀病毒的繪本，慢慢的她們明白了，也開始理解媽媽的行為。于是在家里安心的看書寫字畫畫看電視，做一名抗擊病毒的小戰(zhàn)士。
“媽媽什么時(shí)候能開學(xué)，我想念我們老師和同學(xué)了?！薄皨寢屧趺催€不開學(xué)明天能不能去上學(xué)呀?”“媽媽我去上學(xué)一定好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)個(gè)醫(yī)生，治病救人，把病毒都趕跑...”這是孩子們每天必問的話題?！暗鹊酱禾炫ㄩ_的時(shí)候就能去上學(xué)了，聽老師講課，和同學(xué)游戲?！绷⒋耗翘旌⒆訂栁摇皨寢尨禾靵砹送饷娴挠夯ㄩ_了嘛?”我想了想說，“面對疫情我們眾志成城，只要我們不出門，勝利就在眼前。別說迎春花了，到時(shí)候我們可以去洛陽看牡丹花?！?/p>
孩子最期盼的就是開學(xué)，老師每天在群里和孩子們互動(dòng)，得知2.10可以在網(wǎng)上上課孩子們高興壞了，歡呼雀躍。是呀!苦悶的日子里需要點(diǎn)盼頭兒。停課不停學(xué)，現(xiàn)在政府的政策真好!
早早的孩子們就自覺的準(zhǔn)備好要用到的課本學(xué)具，打開電視機(jī)，坐端正背挺的筆直。我不禁感嘆，小小年紀(jì)自制能力真強(qiáng)，值得我去學(xué)習(xí)，于是我坐下來旁聽。
老師講課的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉緩緩流過我的心田，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。
下課休息的時(shí)候孩子說“媽媽能上課真好，這一天算是沒白白的浪費(fèi)。你看看這都是我喜歡的課程呀?！?/p>
我還跟著孩子一起做了廣播體操，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。那些苦悶全部一掃而光。心中仿佛點(diǎn)亮了一盞燈，照亮了我們的“蝸居”生活。
我們的班主任和任課老師在群里說有什么不懂的沒聽明白的地方都可以在群里問，然后細(xì)心的有耐心的一一解答，怕孩子不明白不理解還又專門拍了視頻。三生有幸遇見如此有責(zé)任心的您們。
疫情當(dāng)前我們舉國上下都在努力，勝利的日子還會(huì)遠(yuǎn)嗎?停課不停學(xué)，是一顆強(qiáng)有力的定心丸，是一顆希望的種子，是夢的翅膀。疫情當(dāng)前，孩子們要好好學(xué)習(xí)，安心學(xué)習(xí)，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。加油武漢!加油中國!
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇十九
好學(xué)生網(wǎng)課這一在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，因其高效易用、靈活方便的特點(diǎn)，備受廣大學(xué)子們的喜愛。自我投入網(wǎng)課學(xué)習(xí)后，我深深感受到這種學(xué)習(xí)方式的優(yōu)點(diǎn)與劣勢，總結(jié)出許多心得與體會(huì)。今天我想分享給大家，為大家提供一些實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧與方法。
第二段：優(yōu)點(diǎn)與劣勢。
首先來談?wù)労脤W(xué)生網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)與劣勢。好學(xué)生網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地地學(xué)習(xí)，不受地點(diǎn)時(shí)間限制，且資料資源充足，課件視頻豐富，使我們牢固掌握理論知識(shí)。同時(shí)，利用其在線交流功能，我們也能夠與老師和同學(xué)分享學(xué)習(xí)體會(huì)，增進(jìn)相互間的理解和合作。但是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)等各種原因出現(xiàn)問題，也容易讓人產(chǎn)生放松心理，學(xué)習(xí)效率也可能受到影響。
第三段：學(xué)習(xí)心得與技巧。
其次，我總結(jié)了學(xué)習(xí)好學(xué)生網(wǎng)課的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，在學(xué)習(xí)過程中要保持專注，盡量少受干擾，避免分心。其次，要利用好平臺(tái)上的交流功能，不斷與老師和同學(xué)們溝通交流，搞清楚自己的問題，更好地掌握知識(shí)。最后，學(xué)習(xí)的過程需要注重反思，對于自己的優(yōu)勢和不足，要有明確的認(rèn)識(shí)。對于不足之處，要加以改進(jìn)，在調(diào)整方法和策略的同時(shí)對自己加倍信心，通過不斷的努力進(jìn)步。
第四段：網(wǎng)課學(xué)習(xí)對未來的幫助。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)的另一個(gè)價(jià)值，是能夠培養(yǎng)我們的自我管理與自我約束能力。獨(dú)立學(xué)習(xí)需要我們自覺管理自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量，讓我們更好地掌握時(shí)間管理技能，減少過多的游戲時(shí)間和刷屏等浪費(fèi)時(shí)間的行為。在未來的學(xué)習(xí)、工作與生活中，這種自我管理的能力將更有助于我們發(fā)揮潛力，更好地為自己的未來計(jì)劃提供支持和保障。
第五段：結(jié)尾。
總的來說，好學(xué)生網(wǎng)課是一種更加便捷、靈活和自主的學(xué)習(xí)方式。在使用它的過程中，我們要注意把握好它的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，注重自我管理和自我約束，更好地掌握自己的時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，從而在未來獲得更好的成果。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和方法在未來的學(xué)習(xí)生涯中也必將幫助到我們，讓我們更成為一個(gè)更加優(yōu)秀的人。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇二十
今天我有幸參加了鄭老師如何構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的主題講座。之前，我對學(xué)習(xí)共同體只有概念的理解，通過這次學(xué)習(xí)之后，我對學(xué)習(xí)共同體又有了新的認(rèn)識(shí)。聽完會(huì)議之后，我又收集了相關(guān)的資料，更加深了對學(xué)習(xí)共同體的理解。
其中讓我印象最深的幾個(gè)詞語。第1個(gè)是傾聽，學(xué)習(xí)共同體要從老師傾聽孩子的聲音開始，也就是我們不要在高高在上，而是彎下身子來，其實(shí)和我國許多教育者的教育理念不謀而合，彎下身子搞教學(xué)，我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生，尊重每一個(gè)孩子的心聲，做一個(gè)平等的教師。我們不再是一個(gè)高高在上姿態(tài)的老師，而是走到孩子們的身邊，貼近孩子們的身邊，走進(jìn)孩子們的心靈中去。這對于創(chuàng)造一個(gè)良好的師生關(guān)系是十分必要的，我們?nèi)狈A聽的能力，有時(shí)候沒有耐心，所以這是我們需要學(xué)習(xí)的。第2個(gè)是相信。我們要相信孩子，每一個(gè)孩子的潛能是無限的，我們應(yīng)該給學(xué)生機(jī)會(huì)，而不是把所有的知識(shí)都澆灌給孩子，而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中，在交流當(dāng)中，在溝通當(dāng)中不斷的體會(huì)知識(shí)，不斷的自己去掌握知識(shí)。學(xué)習(xí)變成孩子自己的事，讓孩子自己主動(dòng)去學(xué)，而不是讓老師拽著跑著去學(xué)。
第3個(gè)關(guān)鍵詞是協(xié)同。協(xié)同，也就是老師起著協(xié)助共同，我們和孩子們一起，共同成長，互相學(xué)習(xí)，每一個(gè)孩子也是老師的老師。子曰，三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。孩子也是我們的老師，在他們身上閃耀著想象力的光輝，閃耀著童心的美麗。也許有時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造力也是無窮的，以學(xué)習(xí)共同體的方式上的課會(huì)讓孩子和老師都變得特別的開心。聽完這次會(huì)議以后，我又去翻看了相關(guān)的文章。學(xué)習(xí)共同體建設(shè)最重要的是讓學(xué)生大膽的說出，我不懂。有很多孩子在上課的時(shí)候，不敢說我不懂。問聽懂了嗎?他只會(huì)應(yīng)和老師說，老師我聽懂了，而共同體就要求我們，敢于說，我不懂，敢于提出疑問。佐藤學(xué)先生用交響樂的學(xué)習(xí)來形容共同體的學(xué)習(xí)。在他看來，共同性學(xué)習(xí)不是找出共性，而是找出不同的個(gè)性已形成共同體。很多教育家認(rèn)為，高質(zhì)量學(xué)習(xí)在共同體中更有實(shí)現(xiàn)的可能。他還特別提到深度學(xué)習(xí)需要注意的事情，他說現(xiàn)在的課堂小手林立，學(xué)生們都想發(fā)言，都是我想說我想說，但是如果不把我想說換成我想聽，可能不能實(shí)現(xiàn)真正的探究，我們的合作學(xué)習(xí)應(yīng)該是探究不會(huì)的東西，現(xiàn)在有一些課堂現(xiàn)場是一種發(fā)表的競爭展示的競爭，如果合作學(xué)習(xí)必須要有這種對話，那就必須要重視傾聽。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，愿在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我們都能不忘傾聽，不忘合作，不忘協(xié)同。努力提高自己，提升自己的教學(xué)質(zhì)量。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇二十一
臘月凜冽的寒風(fēng)吹來了一場沒有硝煙的“戰(zhàn)疫”，無數(shù)中國人舍小家為大家，義無反顧逆行在抗疫一線，用不同的方式不斷同病魔戰(zhàn)斗著，這之中有黨員干部、醫(yī)護(hù)人員、專家學(xué)者、交巡民警、村社工作員、志愿者……他們在戰(zhàn)疫中身先士卒、沖鋒在前，同廣大人民群眾勠力同心抗擊疫情，這其中就有一位戰(zhàn)疫“硬核”校長，自抗擊疫情以來，始終每日堅(jiān)守在防疫一線，全力守護(hù)校園師生，用感人肺腑的大愛不斷書寫戰(zhàn)疫“豐碑”。
出言溫和有禮，待人謙虛有加，這是我們見到他的第一印象，工作之余，他和師生打成一片，用真心真情關(guān)愛師生，“厚德載物”是他永久堅(jiān)守奉公克己的座右銘，他就是四川省筠連縣聯(lián)合苗族鄉(xiāng)中心校支部書記、校長、防疫組長王強(qiáng)。
自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，作為教師的他，不忘“教書育人”的根本職責(zé)，嚴(yán)格遵守《教師法》《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)增強(qiáng)自身的專業(yè)能力，認(rèn)真開展“停課不停教”教育教學(xué)工作，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的生命健康安全，努力做一名合格的人民教師;作為校長的他，牢記“疫情就是命令，防控就是責(zé)任”，及時(shí)傳達(dá)疫情防控精神，迅速執(zhí)行上級指示，全面貫徹落實(shí)防控要求，周密布置學(xué)校疫情防控工作，嚴(yán)格做好學(xué)校防控安保帶頭人。自戰(zhàn)疫打響之時(shí)，他每日堅(jiān)守校園，時(shí)刻踐行著履職盡職，疫情不退，他亦不退;作為黨員的他，以身作則沖鋒在前，攻堅(jiān)克難擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，在戰(zhàn)疫前線擦亮黨員名片，爭當(dāng)防疫先鋒。他始終把確保全體師生的生命安全放在心里，用實(shí)際行動(dòng)踐行著自己的初心和使命，詮釋了共產(chǎn)黨員“硬骨頭”風(fēng)范。
撐起“硬肩膀”，扛起先鋒大旗逆行在前，書寫著“人民至上”的博大情懷。在疫情肆意蔓延的危難關(guān)頭，全國廣大黨員干部挺身而出，他們用堅(jiān)韌的黨性和大無畏精神踐行著一名黨員的初心和使命，在冰冷的戰(zhàn)場上把黨的溫暖灑向人民，正不斷用實(shí)際行動(dòng)保衛(wèi)人民生命健康安全，讓鮮紅黨旗在防疫一線高高飄揚(yáng)。面對疫情，作為學(xué)校支部書記的王強(qiáng)毫不退縮，主動(dòng)請戰(zhàn)，立即成立黨員先鋒隊(duì)、服務(wù)隊(duì)、宣傳隊(duì)、勸導(dǎo)隊(duì)、監(jiān)督隊(duì)五支隊(duì)伍，毅然擔(dān)當(dāng)起疫情防控黨員先鋒隊(duì)隊(duì)長，發(fā)動(dòng)學(xué)校廣大黨員教師積極投身戰(zhàn)疫一線，他是指揮官也是戰(zhàn)斗員，自“戰(zhàn)疫”打響，他就每日開展學(xué)校重點(diǎn)區(qū)域值守、服務(wù)、宣傳、勸導(dǎo)等工作。在疫情防控中他始終沖鋒在一線，帶頭在一線，緊扛先鋒大旗的他顯得格外迷人。他總是對他的隊(duì)友說：“大家都辛苦了，你們先休息一會(huì)兒吧，我去做。”校門蹲點(diǎn)值守做登記、做排查，一待就是一整天，他從不喊累;反筠教師回來，他親自開車接送，每日為他們量體溫，送食品，他從不說辛苦。因?yàn)樗?，他胸前掛著那刻骨銘心的金色黨徽;身后挺著那溫暖人心的鮮紅黨旗。無論何時(shí)，他都撐起“硬肩膀”做逆行防控第一人，不斷發(fā)揮著領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭示范作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，不斷書寫著“人民至上”的博大情懷。
下足“硬功夫”，狠抓防控措施執(zhí)行能力，書寫著“生命至上”的人間大愛。疫情就是命令，防控就是責(zé)任。學(xué)校是群居之地，是祖國未來之星健康成長的地方，保護(hù)好學(xué)生的生命安全是搞好教育的前提條件。危急關(guān)頭，王校長及時(shí)貫徹國家及上級防控精神，迅速執(zhí)行上級指示，周密布置學(xué)校疫情防控工作，立即成立以王校長為組長的新型冠狀病毒疫情聯(lián)防聯(lián)控工作領(lǐng)導(dǎo)組、學(xué)校教育教學(xué)管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，馬上制定疫情防控制度措施、延遲開學(xué)教學(xué)實(shí)施計(jì)劃以及返筠教職工后勤保障服務(wù)方案等，帶頭多次召開疫情防控工作會(huì)及停課不停學(xué)工作會(huì)。自疫情發(fā)生以來，他每日堅(jiān)守在校園做防控安保帶頭人，定期深入轄區(qū)村小督查疫情防控工作，時(shí)刻督查各部門工作落實(shí)情況。在夜深人靜之時(shí)，寂靜的校園還亮著燈，墻壁上照映著一個(gè)熟悉的影子，這影子多么高大修長，就像挺立在校園的楨楠樹，永遠(yuǎn)守護(hù)著校園，保護(hù)著師生。我們知道，這是王校長獨(dú)自在辦公室加班研判分析疫情防控措施、線上教學(xué)、師生流動(dòng)、后勤保障等工作，他始終不放心，總覺得我們的校園防控措施還不夠到位，總覺得作為學(xué)校負(fù)責(zé)人的他應(yīng)該為大家考慮得更周到一些。在這場學(xué)?！皯?zhàn)疫”中，王校長正一步一腳印，不斷下足“硬功夫”全力把防控工作做實(shí)做細(xì)，不斷書寫著“生命至上”的人間大愛。
發(fā)揮“硬作為”，牢記人民教師教育使命，書寫著“學(xué)生至上”的崇高境界。“青年興，則國興;青年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，在疫情防控緊要關(guān)頭，這所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村學(xué)校還承擔(dān)著教書育人的偉大使命。王校長邊防控邊貫徹上級“停課不停學(xué)”防疫方針，及時(shí)組織全校教師開展“線上教學(xué)”工作，他親自為學(xué)生上好“開學(xué)第一課”，為學(xué)生宣傳防疫知識(shí)，幫助學(xué)生心理情緒疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)防控、教育學(xué)生珍愛生命、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和愛國情懷。面對即將中考的初三學(xué)子，為防止人員集聚，避免到校領(lǐng)取教材對學(xué)生及家長造成不便，同時(shí)保障學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、線上課堂能與配套教材相結(jié)合，他不顧個(gè)人安危甚至頂著疫情感染的風(fēng)險(xiǎn)走村入戶為學(xué)生快遞書本，保證學(xué)生教材送貨上門。聯(lián)合苗族鄉(xiāng)絕大部分村比較遙遠(yuǎn)，且道路崎嶇，有的村甚至要花上兩三小時(shí)才能達(dá)到，但王校長依然不畏艱險(xiǎn)負(fù)重前行，眼看就天黑了，狹窄的山村小路上籠罩著厚厚的迷霧，他打著電筒擰著一疊疊書本送完一村又一戶，艱難地行走在這一座座充滿“十面埋伏”的小山丘。當(dāng)一摞摞書本從學(xué)校到村組再到孩子們手中時(shí)，孩子們留下了感動(dòng)的眼淚?！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，王校長不斷發(fā)揮著“硬作為”，不斷書寫著“學(xué)生至上”的崇高境界。
三十幾歲的年輕王校長骨子里帶著共產(chǎn)黨員的“硬骨頭”風(fēng)范，戰(zhàn)“疫”前線全力守護(hù)著學(xué)校師生的生命安全，正用實(shí)際行動(dòng)不斷踐行著自己的初心和使命，不斷履行著共產(chǎn)黨員為民服務(wù)、人民教師立德樹人的莊嚴(yán)承諾，不斷譜寫著感人至深的教育人間大愛“豐碑”!
“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”。在全體抗疫戰(zhàn)士頑強(qiáng)不屈抗擊疫情下，我們相信并堅(jiān)信，“病毒烏云”終會(huì)散去，“勝利曙光”即將灑來，讓我們于暖春深處，守一輪云開月明，候一片百花齊放，等一場久別重逢!
我突然想起那句充滿希望的美麗話語——待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇二十二
4月21日山西省電教館舉辦了疫情防控期間的線上教學(xué)網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)。本次培訓(xùn)采取“釘釘”網(wǎng)絡(luò)直播形式，1600余名教師參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
培訓(xùn)內(nèi)容分四部分：首先是開班儀式，省電教館領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了開班講話。疫情期間，全省中小學(xué)線上教學(xué)有序推進(jìn)，取得了可喜的成績，同時(shí)，也存在一些問題和誤區(qū)。如一些地方學(xué)校將停課不停學(xué)中的學(xué)簡單的定義為上課，將停課不停學(xué)，搞成了在家上課，定義為補(bǔ)課與刷題。強(qiáng)調(diào)線上與線下教學(xué)是完全不同的教學(xué)方式，不是簡單的課堂搬家。線上教學(xué)要突出德育，美育，健康教育等育人特色，實(shí)現(xiàn)五育并舉，將立德樹人的根本宗旨落到實(shí)處。接著，汪存友院長針對疫情期間如何開展在線教學(xué)進(jìn)行詳盡的闡述。他結(jié)合ppt講述在線教學(xué)的基本特征、基本模式、實(shí)踐分享及注意事項(xiàng)，理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)性強(qiáng)。然后，太原五中唐全華老師進(jìn)行了課例的示范講解，讓老師們更加明確疫情期間在線教學(xué)的目標(biāo)和宗旨，操作性強(qiáng)。最后，老師們線上交流學(xué)習(xí)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，讓我真正意識(shí)到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。
一、我深刻意識(shí)到自己的知識(shí)、能力還有一定差距，在今后的教學(xué)中，我將立足于自己的本職工作，繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，不斷地提高自身的價(jià)值，發(fā)揮自已的作用。作為一名教師，要展現(xiàn)課堂魅力，構(gòu)建高效課堂，在教學(xué)過程中要不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，注意總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成自己獨(dú)特鮮明的教學(xué)風(fēng)格。
二、教師作為課堂的主持人，首先對課堂要有一個(gè)整體的掌控力，把握每一節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)，如何合理分配時(shí)間，同時(shí)還要進(jìn)行教材分析和學(xué)情分析，了解不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同課堂參與方式，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。其次除了教材提供的內(nèi)容外，生活社會(huì)中更有豐富的教學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容、案例等，要尋找收集和利用生活中現(xiàn)實(shí)的教學(xué)素材。還要努力靈活改善和優(yōu)化教學(xué)流程，結(jié)合課堂效果充分發(fā)揮師生的積極性，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我受益匪淺，收獲滿滿。今后的教學(xué)中，我將認(rèn)真實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)工作中多練習(xí)多運(yùn)用，為教育貢獻(xiàn)自己的一份力量!
網(wǎng)課總結(jié)心得體會(huì)篇二十三
在疫情期間網(wǎng)課已經(jīng)成為了我們學(xué)習(xí)的主要途徑之一。如何利用好網(wǎng)課資源，更好地提高學(xué)習(xí)效率呢？本文將從個(gè)人的角度分享一下對于好學(xué)生網(wǎng)課的總結(jié)心得體會(huì)。
二、適應(yīng)線上學(xué)習(xí)。
很多同學(xué)開始上網(wǎng)課的時(shí)候，往往會(huì)覺得習(xí)慣不來。面對電腦前的冷冰冰的屏幕，很容易產(chǎn)生疲憊感。但是，久而久之，我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)線上學(xué)習(xí)也會(huì)有很多優(yōu)勢。例如，我們可以更加方便地參加不同學(xué)科的課程，不必逐一奔波于多個(gè)教室之間，減少了時(shí)間和空間的浪費(fèi)。在學(xué)習(xí)過程中，我們需要注意保持精力的集中，通過合理、豐富、有趣的學(xué)習(xí)方式來激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
三、利用好學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)課平臺(tái)還提供了許多好的學(xué)習(xí)資源，例如題庫、知識(shí)點(diǎn)課程、教師課件以及視頻學(xué)習(xí)資料。我們可以充分利用這些資源，加深對知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，提高學(xué)習(xí)效率。借助互聯(lián)網(wǎng)的便利，我們還可以利用搜索引擎查詢有關(guān)學(xué)科的資料，了解最新的研究成果和學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)。這些工具和資源的利用，可以讓我們更好地掌握知識(shí)，走向成功的路上掃清所有障礙。
四、積極參加討論和互動(dòng)。
在網(wǎng)課中，我們可以通過各種互動(dòng)方式，例如直播答疑、在線討論等，積極提出問題，并與老師和同學(xué)互動(dòng)交流，不斷地完善自己的見解和思考。積極參與討論，不僅有助于加深自己對于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，還可以鍛煉口語表達(dá)和思維能力，為將來的綜合素質(zhì)提高埋下種子。
五、總結(jié)與展望。
通過長期的網(wǎng)課學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們應(yīng)該對于自己的表現(xiàn)有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我們應(yīng)該更好地利用好學(xué)習(xí)資源，積極參與討論和互動(dòng)，在學(xué)習(xí)過程中尋求有效的幫助和支持，并不斷地提高自己的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。我們相信，在這樣的努力下，我們一定會(huì)以更優(yōu)秀、更出色的成績閃耀校園，成為具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任的全面發(fā)展的現(xiàn)代人。
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