教案中應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程等內容的詳細說明。教案中的評價方法應當具有科學性和客觀性，能夠準確了解學生的學習情況。這些教案呈現(xiàn)了不同學科和年級的教學實踐，涵蓋了各種教學內容和形式。
布貼畫教案大班篇一
通過教學，使學生掌握布貼畫的制作方法和步驟，從而培養(yǎng)學生的造型能力和審美能力，提高他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
重點：布貼畫的設計和制作方法、步驟
難點：人物形象的設計和布料色彩、紋理的搭配
范品、硬紙、各種碎布料、剪刀、膠水等
1：出示范作，引導學生觀察、分析布貼畫的特點
2：：布貼畫利用布料的紋路及松散的線頭，使畫面具有了“線”的造型和相對靈活的表現(xiàn)力，同時，它是裝飾畫的一種，在日常生活中有獨特的美化作用。
3：板書課題
1：講解布貼畫的制作方法
（1）設計人物形態(tài)，抓住人物外形、神態(tài)進行概括、夸張變化，在底紙上畫出輪廓，要求美觀大方、大小適當。
（2）選擇布料，請一位同學上臺選布料，教師稍作后提出要求，布料的色彩、質感要協(xié)調
（3）拼擺、剪貼成形
將選好的布料根據(jù)圖樣剪出形狀，并擺一擺，然后粘貼完成，注意要粘貼牢固，畫面要整潔、精致。
2：學生欣賞教材中的范作，并說己喜歡其中的哪一幅，為什么？
3：教師針對學生討論意見，給予肯定和鼓勵。
要求：將花布、色布的邊角料，大膽設計，剪貼成一幅以人物為主的圖畫
布貼畫教案大班篇二
《布貼畫――魚》是全日制培智學校教科書（試用版）美工第六冊第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結合我校學生實際情況，我把本節(jié)課設計成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實踐體驗課，在實踐體驗中蘊含著方法的指導，教師巧設氛圍，通過認真觀察，動手實踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當?shù)姆椒ㄖ笇ВM一步培養(yǎng)學生的動手能力。 教學目標：
知識與技能：在探索學習中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。 過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法。 情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生的`動手制作能力和創(chuàng)新能力，使學生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識與團隊合作精神。
學習布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
粘貼的時候魚的各部分要找準確并對齊，膠水涂抹均勻。 教學準備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復印紙。 教學過程：
1、出示視頻
師：請同學們欣賞一段動畫片。
2、今天老師就教同學們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。
1、師：同學們有沒有見過真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）
讓同學們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟
老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點也不高興，因為它覺得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。 先貼魚頭。（請同學幫老師找魚頭，加深印象） 再貼魚身。（強調一定要找準位置并且要對齊）
最后貼魚尾。
4、請同學到黑板上貼魚，進一步加深印象。
現(xiàn)在同學們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手。
過渡：接下來就到同學們動手的時候啦！
1、出示課件：實踐要求
2、師：提醒學生要團結合作，找準確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學生制作，教師巡視指導。
經過你們的努力，一條條漂亮的魚已經躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品
2、小組介紹（3個組）
3、學生評最喜歡的作品。（3個人）
4、師相機點評。
2分鐘）
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。 出示課件，讓同學們欣賞更多布貼畫的作品。
今天每一個同學都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
布貼畫教案大班篇三
活動目標：
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
活動過程：
一、引導幼兒運用已有經驗講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
2、引導幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經驗談話。幼兒的回答與眾不同、內容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。
師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。
3、邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內容）。
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應該貼在哪里？）。
修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：??！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個是你制作的呀?你們覺得怎么樣？
修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品，學習自評他評。由于教師的提問單調，幼兒在評價時語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問，引導幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
活動反思：
布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經驗的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。
活動設計時考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點,將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”,難點定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。
整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標明確，節(jié)奏把握較好。重點、難點突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導語引導幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機會。
活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、交流制作內容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進一步的提高。
欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點。嘗試著用連貫的語言學習自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認可。
《春天》整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實、剪貼的線條流暢、色彩強烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。
布貼畫教案大班篇四
教材分析：
《布貼畫——魚》是全日制培智學校教科書（試用版）美工第六冊第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結合我校學生實際情況，我把本節(jié)課設計成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實踐體驗課，在實踐體驗中蘊含著方法的指導，教師巧設氛圍，通過認真觀察，動手實踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當?shù)姆椒ㄖ笇?，進一步培養(yǎng)學生的動手能力。教學目標：
知識與技能：在探索學習中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法。情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生的動手制作能力和創(chuàng)新能力，使學生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識與團隊合作精神。
教學重點：
學習布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
教學難點：
粘貼的時候魚的各部分要找準確并對齊，膠水涂抹均勻。教學準備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復印紙。教學過程：
一、欣賞導入：（3分鐘）。
1、出示視頻。
師：請同學們欣賞一段動畫片。
2、今天老師就教同學們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。
二、講授貼畫步驟（10分鐘）。
1、師：同學們有沒有見過真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）。
讓同學們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟。
老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點也不高興，因為它覺得自己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。先貼魚頭。（請同學幫老師找魚頭，加深印象）再貼魚身。（強調一定要找準位置并且要對齊）。
最后貼魚尾。
4、請同學到黑板上貼魚，進一步加深印象。
三、做手指操。
現(xiàn)在同學們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手。
四、學生創(chuàng)作（20分鐘）。
過渡：接下來就到同學們動手的時候啦！
1、出示課件：實踐要求。
2、師：提醒學生要團結合作，找準確位置再貼，膠要涂抹均勻。。
3、學生制作，教師巡視指導。
五、展示分享（4分鐘）。
經過你們的努力，一條條漂亮的魚已經躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品。
2、小組介紹（3個組）。
3、學生評最喜歡的作品。（3個人）。
4、師相機點評。
六、主題拓展（2分鐘）。
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。出示課件，讓同學們欣賞更多布貼畫的作品。
七、課堂小結（1分鐘）。
今天每一個同學都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
布貼畫教案大班篇五
1、能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，能耐心仔細地完成作品，體驗成功的快樂。
1.收集各種不同種類的種子，每組一份。
2.勾筆線、紙、雙面膠每人一份。
3.課件(范畫)
一、認識種子
得什么樣子?(可以引導幼兒從顏色、大小、形狀等方面去觀察)
師：你們說的真好，那么這些種子能用什么用呢?(幼兒回答)
(出示課件圖片種子粘貼畫)
二、欣賞種子粘貼畫
師：你們看到什么?(畫)
師：是什么畫?它們跟我們平常上課畫得畫一樣嗎?有什么不一樣的地方?(幼兒自由回答)
師：你們知道是怎么畫出來的嗎?(幼兒想象回答)
，再把合適的種子粘上去。
三、幼兒制作，教師指導
1.引導幼兒先想好作品，再進行繪畫。
2.粘貼雙面膠要牢固。
3.根據(jù)種子的特征來選擇它在畫中的用途。
4.粘貼時一個部位，一個部位的粘貼，要有順序。
5.種子粘貼后要用手壓緊。
6.鼓勵幼兒大膽想象、制作。
四、作品展示
1.在站臺上展示所有作品。
2.請幼兒介紹自己的作品(個別)，說一說自己的想法。
3.對個別作品進行點評。(兩三幅)
布貼畫教案大班篇六
1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。
2、能熟練地運用各種材料，獨立或與同伴合作進行制作。
3、會用連貫的語言表述自己的想法。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。
一、引導幼兒運用已有經驗講述所看到的`春天。
1、師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？
2、引導幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。
修改說明：利用課件講述春天的景物時缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經驗談話。幼兒的回答與眾不同、內容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時又激發(fā)了幼兒制作的欲望。
二、討論制作布貼畫春天的內容。
1、師：春天有這么多的美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。
2、幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內容。
三、幼兒制作布貼畫“春天”。
1、師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一齊動手來剪貼美麗的春天吧。
2、幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進行制作。
師：你可以一個人制作，也可以和你的好朋友一起制作。
（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）
3、邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。
師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，××小朋友你們和老師一起合作吧。
（商量制作春天的背景內容）
4、制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。
師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應該貼在哪里？）
修改說明：在作品展示時，有些幼兒在貼畫時沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上……”。整個畫面布局不太理想。
修改后，老師邀請了3個孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個畫面內容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。
四、欣賞作品。
師：啊！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。
1、這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什么？
2、××小朋友,哪個是你制作的呀?你們覺得怎么樣？
修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的作品，學習自評他評。由于教師的提問單調，幼兒在評價時語言單一。
修改后教師以不同的提問方式提問，引導幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學習自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”
布貼《春天》選材來源于幼兒的生活。通過幼兒對春天的已有經驗的回憶，以布貼畫的形式來表現(xiàn)春天。
活動設計時考慮到本班幼兒的年齡、現(xiàn)有的布貼畫技能技法、水平等特點,將活動的重點定位為“用布剪貼春天的景物”,難點定位為“剪貼完后能合理布局展板的整個畫面”。
整個活動環(huán)節(jié)清晰、目標明確，節(jié)奏把握較好。重點、難點突出。教師在活動中一直用有效的提問和引導語引導幼兒參與活動，并給了幼兒充分操作、展現(xiàn)自我的機會。
活動過程中，幼兒對春天的景色很感興趣，能大膽和同伴相互交流，通過自己的構想、創(chuàng)造性地展示春天的事物，活動過程中，幼兒在老師的語言提示下，產生了合作意識。部分幼兒在制作過程中邀請同伴分工合作共同制作一件物品。整個活動過程從協(xié)商、交流制作內容到分工合作制作布貼畫、最后展示作品、評價作品都充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的自主性。幼兒的制作興趣很高，剪貼的技能也得到進一步的提高。
欣賞、評價作品，老師以不同的提問方式引導著幼兒。幼兒在介紹作品、欣賞作品中尋找、發(fā)現(xiàn)到自己和別人優(yōu)點。嘗試著用連貫的語言學習自評和他評。同時作品展覽欣賞的也極大滿足了幼兒的成就感，覺得自己的勞動被大家得到了認可。
《春天》整個畫面雖然造型簡單，但形象樸實、剪貼的線條流暢、色彩強烈。孩子們看到自己的作品時，心里就像吃了蜜一樣甜。
布貼畫教案大班篇七
1、培養(yǎng)學生對肌理美的感受力和平面造型設計能力。
2、學習選擇顆粒材料進行貼畫造型的方法。
培養(yǎng)學生動手動腦能力，進行文明禮貌教育。
養(yǎng)成認真細致、有條不紊的學習習慣。
種子，剪刀、膠水等。
一、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1、談話：瓜子貼畫的主要材料是瓜子。西瓜子、南瓜子、葵花子等均是做瓜子貼畫的好材料，而紅豆、綠豆、玉米等粒狀材料也有與瓜子相近的肌理效果。因此課題雖為"瓜子貼畫"，材料并不局限于瓜子，可以因地制宜選擇本地區(qū)常見的材料。利用它們不同的顏色與基本形狀加以組織、拼貼，可以制作出豐富多彩的圖案和畫面。
2、讀畫：展示多種動物、風景圖案造型例圖供學生欣賞，特別要指導學生觀察體會畫面的肌理美感，從中了解顆粒狀材料貼畫的藝術特點。
3、制作步驟：通過瓜子貼畫的制作，不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)他們的學習興趣，也有助于養(yǎng)成兒童耐心細致的好習慣。粘貼材料可用糨糊、白乳膠、雙面膠等，要選用較厚的紙或紙板做底板，可以粘貼底色背景，也可以不貼。也可用其他材料，如碗、盤子等。
三、巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四、進行小結。
布貼畫教案大班篇八
活動目標：
1、教幼兒學習用彩繩進行繞貼作畫。
2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、增強幼兒相互間的協(xié)作意識。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
活動準備：
彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份，小簍子每組一個，抹布每組2―3塊、范畫2副。
活動過程：
一、欣賞范畫提問，引起幼兒對美術活動的興趣。
1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎？（彩繩）。
2、大家想不想也學著用彩繩來做一副漂亮的畫呢？
二、相互合作，做彩繩讓兩位幼兒各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動后拉直即成。
三、老師進行示范講解。
1、首先，用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓（盡量大大些、簡單些）。
2、講解繞貼的兩種方法。
1）、圓形物：將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心，然后用手按住，由內向外一圈一圈地進行繞貼。
2）、三角形物：將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點處，然后由外向內進行繞貼，每個角都必須按緊。
四、幼兒作業(yè)，老師巡回指導。
1、要求幼兒繞貼時盡量平整，注意保持作品及桌面的整潔。
2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。
3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。
五、教師、幼兒共同評價。
對想象豐富，作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵，特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子都比較的自我，缺乏與同伴的協(xié)調、合作的能力。我設計這個美術活動，不僅讓幼兒學會一種新的美術技巧，更重要的是想幼兒通過這個活動增強與同伴的協(xié)調合作意識并享受合作帶來的快樂。這也是整個活動的難點部分，活動的重點是教學會繞貼作畫技能，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
在活動開始的引導環(huán)節(jié)較好的達到了預期目的。在對范畫欣賞中，幼兒很快就被這一新穎的美術材料吸引了，對于自己動手制作是迫不及待，較好的激起了幼兒參與活動的興趣。但在每兩位幼兒合作各拉住彩條的一端，向相反的方向扭動拉直制作彩繩的過程中，幼兒間的`相互協(xié)調還是不夠的好，要么是方向協(xié)調不好，要么是比較的松垮，感到比較的困難，大多數(shù)的幼兒需要老師的幫助指導才能完成。導致了這一環(huán)節(jié)花費的時間較多。延長了整個活動的時間。幼兒對繞貼作畫技能掌握的不錯，老師提醒和要求盡量把物體畫大些，畫簡單些，幼兒構圖中能大膽的想象并表現(xiàn)，作品透露出的想象力和創(chuàng)造力還真的挺出乎我的意料的。
通過對活動的反思我覺得整個活動的節(jié)奏把握的不是很好，時間偏長力了些，在一個活動中讓幼兒首次接觸做彩繩并完成繞貼畫，可能難度大了些，如果把彩繩的制作放在活動準備中就完成，可能效果該會更好些。美術活動中良好的常規(guī)習慣養(yǎng)成還需要加強，活動后能夠自覺的收拾和整理材料。
布貼畫教案大班篇九
1、體驗創(chuàng)作種子貼畫的快樂。
2、學習合理使用豆子的大小來布局畫面。
3、嘗試用綠豆、紅豆，進行種子貼畫。
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
一、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。
二、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的要大。
三、教師提出要求：
1、可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。
2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
嘗試用葉子貼畫。
布貼畫教案大班篇十
教學目的.
通過剪制布貼動物畫，鍛煉學生手指的靈活性和裁剪的技能，使學生創(chuàng)造性地利用碎布制作美麗的布貼畫。
作業(yè)要求。
動物的形象要簡練，特征要夸張，畫面的色彩要鮮明;拼貼時必須條理有序，保持畫面整潔。
課前準備。
一、動員學生課前收集各種碎布，并準備好制作布貼畫的必要用物：剪刀、畫紙、復寫紙、底板(貼畫用的以厚畫紙或紙板為宜)、漿糊或膠水等。
二、多備動物圖片，以走獸為主，飛禽也可備些特征明顯的。
三、教師制作范畫：畫出(或油印)動物圖樣，供學生制作時參考。
教學過程。
第一節(jié)。
一、讓學生觀賞課文中的布貼畫;看懂課文中的各段文字。
二、教學時對課文中的學生作品，要作簡要而又生動的介紹。
三、指導學生觀賞動物圖片。逐個分析它的形狀及色彩特征。教師在黑板上作夸張的造型演示。
四、作業(yè)：畫一個動物或飛禽的形象。布貼畫的成敗首先是造型設計。讓學生自選喜愛的動物，合理夸張它的特征(從外形、色彩等方面)，是完成布貼畫的第一步。選擇形象可參考欣賞單元的圖例或教師提供的圖例，.也可自己想象。
五、學生練習，教師輔導。注意畫面的形象稍大些，便于剪貼。
第二節(jié)。
一、檢查學生用品、畫稿。
二、介紹布貼畫的制作方法。先按教材分析所述的程序，再補充幾點意見：
1.如布質過軟，剪樣有困難時，可在布的背面核上一層紙，待干透后，在紙面上描出圖樣再剪(但要注意紙面的圖象是反的)。
2.動物形象草圖畫出后，應根據(jù)原設計的意圖，把各部分分別復寫在各種布上(如雞冠、雞尾復寫在紅布上，雞身如何復寫在黑布上，復寫的簡便辦法是在畫稿背面用**筆擦上粉，便可當復寫紙用了)，剪出后才拼貼在底板上。
3.剪樣及拼貼時應先整體后細部(如剪獅子頭的毛發(fā)，應先剪出個圓形，后再剪去獅的間隙)，貼時要十分注意先后順序(如先貼獅尾，后貼獅身，再貼獅頭等)。
三、學生開始作業(yè)，教師加強輔導。
四、先完成的作業(yè)，可貼上黑板，讓同學觀賞、評議。尚未完成的可在課外繼續(xù)完成。
五、下課前應對學生作業(yè)作小結。
一、教學時應盡量為學生提供動物形象的畫稿或圖片，以減輕設計難度，縮短制作時間。也可讓學生仿照課本中的公雞或雄獅進行制作。
二、學生作業(yè)底板紙一般以16開或32開為宜。過大或過小，都會給學生增加制作。
布貼畫教案大班篇十一
活動目標：
1.能學用布頭剪出圖案進行貼畫活動。
2.知道布藝貼畫是我國的一項傳統(tǒng)民間工藝。
3.在學本領的過程中，感受布貼畫帶來的樂趣。
活動準備：
1.各色布頭，雙面膠，剪刀。
2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系，共同設計制定教案。
(三)過程。
1.導入。
師：小朋友，今天我請來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?
我們班的.阿姨很厲害，不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的，而且還會很多的本領。上次教了我們編花籃，今天我們看看阿姨要教我們什么本領。
請阿姨介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對稱花等)。
3.幼兒制作布貼畫。
師：剛才我們和阿姨學了布貼畫，現(xiàn)在我們試試看吧。(幼兒制作布藝貼畫)。
4.展評。
師：請幼兒來講講你做的是什么圖案，是如何做的。
(教師鼓勵幼兒積極舉手，大膽表述自己的經驗。)。
5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
布貼畫教案大班篇十二
教學目標：
1、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和動手能力，教會學生利用生活中常見的東西創(chuàng)造美，掌握剪、抽、拼、貼的方法技巧。
2、通過布貼畫的學習，對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、互相幫助的美德。
3、初步學會布貼畫的方法，培養(yǎng)學生的形象概括能力養(yǎng)成耐心細致的習慣。
教學過程：
一、談話引入。
1、人們過去有一句俗話：“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”，陜北的婆姨女子們出于樸素的審美意識，在打補丁時有意剪成一定的圖形，細針納綴，別出心巧。如小孩的鞋尖破了，愛美手巧的母親就特制一塊虎頭形狀的布綴在鞋尖上，就成了“虎頭鞋”;枕頭開了洞，找?guī)灼狭松牟碱^拼剪成花草鳥獸等形狀縫綴上，稱“堆花枕頭”;鋪蓋爛了，選用不同顏色布塊做個團花、“喜喜”字，就成了“堆花被褥”。黃土地的婦女們用自己美的心靈和精巧的手藝點綴生活，于樸素中見綺麗，艱辛中透出智慧、表現(xiàn)在對美好生活的渴望、追求和憧憬。這就是布堆畫的雛形。后來，隨著人類文明的不斷進步和發(fā)展，布堆畫漸漸脫離純粹的實用原則性，它不僅僅是一種縫縫補補，而是人們特意將它裝飾在裹肚、鞋頊、墊肩、錢包、煙袋等生活日用品上，既好看美觀，又結實耐用，一些飾物簡直就是精美的藝術品和收藏品，使觀者贊嘆不已。
二、小組內介紹布貼畫。
1、現(xiàn)在請同學們拿出自己的作品在小組內交流你們是怎樣創(chuàng)作與制作這幅作品的。
2、推薦一名同學上臺介紹。
三、教師介紹布貼畫《我愛黃河》。
1、(黃河平凡而偉大，寧靜而壯觀，天下黃河何止九十九道彎，一座山就有一個彎，山連著彎，彎繞著山。這里“s”形大轉彎，彎了又彎。任憑大山阻擋，不曲不撓的黃河繞來繞去，咆哮著，怒吼著沖出這塊土地，帶著華夏民族的心聲，向世界宣告，東方文明就是在這里創(chuàng)造。我愛黃土，我愛黃河，我愛黃土地的人。)。
2、課件觀看布貼畫《奧運福娃》。
(這是六旬老人為迎接奧運，自制了600余幅布貼畫。)。
四、小組內派代表上臺介紹。
第一小組代表介紹：
(我們布貼畫的名字叫:讓我們一同去北京吧!
快要到了，奧運會在我國首都北京舉行，福娃是奧運吉祥物，做福娃最有意義。
福娃的名字特別有意思，叫貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，連起來讀就是北京歡迎您。貝貝的顏色是藍的，頭上有一涌泉水;而晶晶則是國家一級保護動物大熊貓的樣子;歡歡的頭上是一把燃燒的火焰，好似一把正在傳遞的奧運火炬;迎迎的頭部是藏羚羊的樣子;妮妮頭上是燕子的樣子。
我們想把福娃做到草地上，可綠色的布不夠，我們想盡辦法地去弄綠色的布來。雖然萬事開頭難，但我們還是克服種種困難，將福娃的布貼畫做得既漂亮又美觀。
我給這幅畫取名為“讓我們一同去北京吧!”福娃是來源于20的奧運會，它們就像宣傳員，把年的奧運會傳遍大江南北，傳遍五湖四海，傳到每一個角落。讓中國人民的心沸騰、歡呼，到2008年的時候讓我們一起去北京吧!)。
第二小組代表介紹：
(我們小組做的布貼畫叫:“暢游藍天，渴望飛翔”。布貼畫上有白云、太陽、二座簡單的小房子、花草和兩只小鳥我貼兩只小鳥是，因為我想像小鳥一樣自由自在的飛翔，那些細線就是我想要五彩斑闌的童年。
我設計了這幅畫，是因為我不想在這種環(huán)境下來學習，我想有自己的學習計劃，仿佛那一只只關在籠子里的鳥，我想飛，想沖進自由的藍天飛翔，但是出口有哪兒。
爸爸是深沉的山，讓我依靠，讓我欣賞，為我默默守候，但想從媽媽的吻里溜出，想掙脫爸爸的叮嚀，讀著你潑散著深深母親的信，游干的心飛入了幸福的天堂。
爸爸，媽媽放手吧。
在做這幅畫時我可是吃了不少苦，一會兒被剪刀剪到，一會兒又被膠水沾住，當然也有開心那就是我做的這幅畫很成功。)。
第三小組代表介紹：
(今天，我們做了布貼畫，我和何艷可是構思了好久呢?構思好后，我和何艷就開始做起了我們的“家”。
我們設計得很簡單。我們先在布上畫上綠蔭蔭的小樹，兩只毛茸茸的小雞，一間很平凡的房子，一個紅太陽，還有三間小動物的房子，用膠水把它們粘貼在事先準備好的卡紙上。
我們不想要華麗而又多事的家庭，我們只想要平凡、和諧的家庭，一家人快樂地生活在綠樹成蔭、空氣清新的大森林里，每天和森林里的小動物玩耍、嬉鬧，這就是我想要的家，因為我和何艷都沒有很幸福的家了。
親手做了一幅自己夢想中的家的感覺真好。)。
第四小組代表介紹：
(大家好!我的作品名稱叫做：《太空》。
最大的那一顆是太陽，離太陽最近的是水星。第二顆是地球，還有許多行星，如金、木、水、火、土、天王、海王、冥王。我還用許多碎布制作了許多小的星球，我們還在宇宙中添加了許多白色的線條，它就是流星雨。在其中我的收獲有很多。)。
第五小組代表介紹：
(我們做的布貼畫名叫“綠色的夢”，你們聽到這個名字一定都感到奇怪，為什么取這么的一個名字呢?是因為，在硯山城里有些人美中不足，隨便亂扔垃圾，所以我們才做這個布貼畫。
你們想知道我們是怎樣做布貼畫的嗎?告訴你們吧，首先我和我的同桌分工，同桌去買布，我買，帶剪刀和膠水，在分工的時候自然是不可避免爭吵的，因為我伶牙俐齒，所以同桌只好聽我的安排。到了中午，工具全部買齊全;下面開始做布貼畫了，首先剪一個太陽，我們在剪太陽的時候，因為技術問題，剪出來的太陽一點也不圓，要么剪的太大了，要么剪的太小了，花了十分鐘，皇天不負苦心人，我們終于剪出了一個又圓又合適的太陽。然后剪云朵，我們用淺藍色的布做了三朵云朵，因為藍色布不夠了，所以我們用白色的布做了兩朵云朵;最后我們要剪美麗的花、清澈的小溪、青褐色的石頭和樹，我們在剪花枝的時候，因為花枝太細，只會被剪斷，我們反復了多次還是失敗，后來我想了一個好辦法，我們在畫花枝的時候畫得粗一點，但是不能畫的太粗，因為剪好了的花枝就不跟花朵搭配了，所以要畫得稍微粗一點，然后把所有剪了的東西全部用膠水貼在卡子上。過了一會兒，一幅精美的布貼畫就出來了。
你們都想知道，我們?yōu)槭裁醋鲞@個布貼畫呢?是因為硯山城的污染太重了，還有些人美中不足，隨便大小便，隨便亂扔垃圾，我們希望硯山城象個布貼畫一樣，永遠充滿著綠色，永遠朝氣蓬勃，所以我們做了這個布貼畫。)。
第六小組代表介紹：
(大家好，這是我們小組做的布貼面——神奇之樹。
你們想知道神奇之樹是怎樣做的嗎?那就跟我一起走吧，開始了，我們做了一棵大樹，上面有很多水果，大樹像經過火災一樣，樣子很衰老，沒有一點精神。
這棵大樹是2065年時世界上的唯一的一棵綠樹，所有的水果都跑來這一棵綠樹上了。
到了2065年的時候已經見不到一棵樹，見不到一片綠葉，見不到一朵紅花。天上到處是各色的煙霧，現(xiàn)在已經看不到一點點美麗的藍色。再看地上，到處是垃圾，水溝里塞滿了臭哄哄的魚骨頭。
我希望，如果真的到了2065年，我們的地球不是這樣的，而是環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，到處是綠色。
所以，讓我們動起手來吧!讓我們一人種一棵樹，讓我們一人撿起一張廢紙。行動起來吧!為了綠色的明天，我們行動起來吧!)。
第七小組代表介紹：
(我和我的同桌設計了一幅布貼畫,我們給它起了一個名字,叫二成長的蘋果樹。因為我們做衛(wèi)棵蘋果樹，所以就給它起名叫二成長的蘋果樹。
我們的作品上有：四朵云彩，云彩是先用鉛筆畫出云彩的樣子，再用粉紅色的布，再在邊邊拉一些粉線，然后在云朵里涂一些膠水，在把粉線放云朵就做好了。云彩旁邊有個大大的太陽，太陽的做法和云朵的差不多，只不過比云朵難了一些，要先把紅布和黃布準備好，把紅布剪成太陽的形狀，再把黃布的邊把線一根一根的拉出來，再用膠水把太陽和陽光粘起來，太陽又做好了。
蘋果樹就更簡單了，把蘋果，蘋果樹剪出來，再粘起來，再在它的旁邊剪一些草粘起來。我們的一幅畫就好了。)。
第八小組代表介紹：
我的收獲很多，海底世界的奇妙，神奇，等著你去探究。)。
第九小組代表介紹：
(我們一起設計這幅畫是為了讓同學們看一看自然風光。
回憶過去的自然環(huán)境，是怎么樣的，是多么的美麗。
我們在做前想起過去的自然多么美麗，山清水秀。而現(xiàn)在人們?yōu)榱俗约旱睦姘褬淙沉?，沒了樹，人就不能呼吸新鮮空氣，人們每天拿著電鋸、斧頭等工具無能為力砍樹。而我希望那是一個樹木茂盛的世界，我們在做時有一件好笑的事，就是我說一塊綠布是蒲云川小時候的尿布。
我們做的這畫雖然不怎么好，但也是我們一起努力做出來的作品啊!)。
五、學生填一填課后《我的收獲》。
六、教師小結，鼓勵學生大膽創(chuàng)新實踐。
布貼畫教案大班篇十三
1、能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細心完成作品。
1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
1、出示“種子盒”，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來做什么？
幼兒自由回答。
3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。
（1）、出示種子示范畫，引導幼兒欣賞觀察。
教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮?。∮筛鞣N各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。
（2）、教師邊示范邊講解。
教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。
4、展示作品、進行點評。
活動延伸：我們的種子粘貼畫都完成的不錯，下面我們把它放到作業(yè)袋里面吧。你可以請好朋友去和你一起欣賞哦！
布貼畫教案大班篇十四
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗粘貼種子的快樂。
每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。
一、出示作品，引起幼兒興趣：教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花。
提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西？呀，這些美麗的圖畫是用什么做成的呀？豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢！
二、教師示范操作：把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。（邊說邊引導幼兒跟隨老師一起揉搓）
（1）教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么形狀的？把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么（光芒），還有五顏六色的七彩光！
（2）教師：小太陽完成了，可愛嗎？
三、幼兒操作，教師巡回指導。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧！幼兒動手操作，教師巡回指導，在揉搓壓平的基礎上貼畫。
四、展示幼兒作品：請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品，表揚完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。
布貼畫教案大班篇十五
欣賞與感受布貼畫藝術作品激發(fā)學生的審美情趣，學生受到美的熏陶，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。學生根據(jù)布的顏色、花紋，肌理構思創(chuàng)作，做到思維有序。分小組進行布貼畫，發(fā)揮團體智慧，培養(yǎng)協(xié)作精神。
組織教學檢查學生的工具材料。師生互相問好，引入課題。放播課件資料，引導學生欣賞。使學生得到美的感受，激發(fā)學生的學習欲望。學生發(fā)言，談觀后的感受，學生1：這些作品很美，想不到布也能貼出這樣美的畫。學生2：欣賞后感受很深，我們也要創(chuàng)作出這樣美的畫。
教師拿出示范作品師生共同欣賞分析。作品1：充分地利用布的顏色貼畫。作品2：從布的肌理方面進行構思考慮。教師作適當?shù)囊龑В哼M行布貼畫構思，要從自己的材料上去考慮，要從色彩上去考慮，又要從紋理上去考慮，這樣的作品才能更生動更美。
把學生分成四人一組，分組進行構思討論，確定各組的創(chuàng)作主題。各小組的代表談小組構思情況。教師作引導性發(fā)言后各組動手創(chuàng)作。
各小組作品展示，同學進行相互觀賞與評析，最后教師總結宣布下課。
在教學中放手讓學生自主學習與探索，讓學生做學習主人，使他們主動學習愉快學習，樂于動手創(chuàng)作是本節(jié)課的教學理念。引導學生根據(jù)材料進行構思是本節(jié)課教師的教學方法。分小組進行制作重在培養(yǎng)學生的群體意識，集體精神和團結協(xié)作的好風尚。
布貼畫教案大班篇十六
《布貼畫——魚》是全日制培智學校教科書（試用版）美工第六冊第六課，本課以欣賞課類型出現(xiàn)，結合我校學生實際情況，我把本節(jié)課設計成“變廢為寶”這一主題。布貼畫，是一節(jié)融欣賞、制作為一體的實踐體驗課，在實踐體驗中蘊含著方法的指導，教師巧設氛圍，通過認真觀察，動手實踐，合作探究，探尋布貼畫制作的基本技巧，并通過教師適當?shù)姆椒ㄖ笇?，進一步培養(yǎng)學生的動手能力。教學目標：
知識與技能：在探索學習中，掌握制作布貼畫的基本步驟，并完成一幅布貼畫。過程與方法：通過演示、制作掌握布貼畫的制作方法。情感態(tài)度價值觀：
1、培養(yǎng)學生的動手制作能力和創(chuàng)新能力，使學生受到美的熏陶。
2、在小組合作中，培養(yǎng)主體參與意識與團隊合作精神。
學習布貼畫的粘貼方法，了解魚的各部分。
粘貼的時候魚的各部分要找準確并對齊，膠水涂抹均勻。教學準備：范畫、剪刀、膠水、卡紙、鉛筆、復印紙。教學過程：
1、出示視頻。
師：請同學們欣賞一段動畫片。
2、今天老師就教同學們用布把這些漂亮的魚貼出來。出示課題，板書課題。
1、師：同學們有沒有見過真的魚？
2、出示魚各部分的圖片（魚頭、魚身、魚尾）。
讓同學們大聲地說出來，讓他們了解魚可以分為頭、身、尾三部分。
3、師示范貼魚步驟。
老師今天也帶來了一條魚（出示畫好簡筆畫魚的卡紙），可是它一點也不高興，因為它覺得自)(己不漂亮，所以老師要用布貼的方法給它打扮打扮。先貼魚頭。（請同學幫老師找魚頭，加深印象）再貼魚身。（強調一定要找準位置并且要對齊）。
最后貼魚尾。
4、請同學到黑板上貼魚，進一步加深印象。
現(xiàn)在同學們是不是也想自己貼一條這么漂亮的魚呀？先別急，讓我們一起來做一做手指操，活動活動我們的小手。
過渡：接下來就到同學們動手的時候啦！
1、出示課件：實踐要求。
2、師：提醒學生要團結合作，找準確位置再貼，膠要涂抹均勻。
3、學生制作，教師巡視指導。
經過你們的努力，一條條漂亮的魚已經躍然紙上，你們真了不起！
1、展示作品。
2、小組介紹（3個組）。
3、學生評最喜歡的作品。（3個人）。
4、師相機點評。
2分鐘）。
布除了能貼出魚，還能貼出許多漂亮的東西來，讓我們一起來看看吧。出示課件，讓同學們欣賞更多布貼畫的作品。
今天每一個同學都表現(xiàn)得特別好，你們貼出的魚可漂亮啦，老師非常喜歡。老師真為你們感到驕傲，把掌聲送給我們自己。
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