教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)(優(yōu)秀22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 19:53:21
教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)(優(yōu)秀22篇)
時(shí)間:2023-11-17 19:53:21     小編:書(shū)香墨

總結(jié)是一種對(duì)自己成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行記錄和歸納的重要方式。要寫(xiě)一篇較為完美的總結(jié),首先要全面回顧和整理自己的工作或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn)。這些范文展示了總結(jié)的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧,希望能給你帶來(lái)一些靈感和啟示。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

大家下午好!

時(shí)光如古木參天,搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片,看那一張張日歷,在春夏秋冬中飄散。不知不覺(jué)已無(wú)法分辯,究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色,究竟送走了多少黎明夜晚。而今,時(shí)光的腳步又把下一個(gè)年頭悄悄送到我們面前。

回眸近三年的執(zhí)教生涯,感慨萬(wàn)千。初登講臺(tái)的我,用青春和熱情,去堅(jiān)持、去探索、去磨練。在前輩們的帶領(lǐng)下,去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。我們這群青年教師,就像一顆顆樹(shù)苗,急切的渴望成長(zhǎng)的雨露,期盼著長(zhǎng)成參天大樹(shù),為中國(guó)的教育事業(yè)帶來(lái)徐徐清風(fēng)。

天生我材必有用,不拘一格降人才。面對(duì)這個(gè)時(shí)代,我們應(yīng)該怎樣生存,怎樣發(fā)展呢?我認(rèn)為,至少要做到以下幾點(diǎn):

俗話(huà)說(shuō):不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵,我想說(shuō),不想當(dāng)教育家的教師不是好教師,我們既然走上了教育崗位,從事教師職業(yè),就要有宏圖大志,把汗水揮灑在在三尺講臺(tái)上,爭(zhēng)創(chuàng)名師做優(yōu)師,當(dāng)研究性教師,做學(xué)者型教師,要有小人物做大事業(yè)的氣魄!

一位教師的綜合素養(yǎng),對(duì)學(xué)生有很大的影響力。著名教育家孫敬修先生說(shuō):孩子的眼睛是錄像機(jī),耳朵是錄音機(jī),腦子是電子計(jì)算機(jī)。錄下來(lái)的信號(hào)裝在電子計(jì)算機(jī)里,儲(chǔ)存起來(lái),然后指導(dǎo)行動(dòng)。這就要求每一位教師從教學(xué)開(kāi)始就要規(guī)范自己的一言一行,因?yàn)橐慌e一動(dòng)皆文章。

青年教師要不斷更新思想,與時(shí)俱進(jìn),要在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下從事教學(xué)工作。教育學(xué)博士朱小曼女士曾提出:教師素質(zhì)=教師能力(長(zhǎng))×教育素質(zhì)(寬)×教育思想(高)。這就是說(shuō),教育思想代表著教師素質(zhì)的高度。青年教師要轉(zhuǎn)變思想,適應(yīng)新形勢(shì)和新要求,不斷構(gòu)建綜合性,立體性,創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)氛圍。

多少個(gè)黎明,牽著朝霞做伴,多少個(gè)黃昏,踏著晚霞回還。滴滴汗水中,我們一定要把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記!今生作為一名教師,我只希望在辛勤工作之后,能夠多一點(diǎn)欣慰,少一些遺憾。總有一天,我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼,就讓清輝不老的月亮刻下作為一名教師的誓言:

不浮、不虛、不假,用真誠(chéng);不媚、不諛、不諂,講真言;不炫、不妄、不夸,有真學(xué);不驕、不躁、不餒,是真干。

為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展,讓我們一起向著明天,向著太陽(yáng),向著輝煌,一往無(wú)前!

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇二

時(shí)我還對(duì)學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),使學(xué)生在面對(duì)眾多自己不熟悉的學(xué)科時(shí),仍然能有條不紊的學(xué)習(xí)著。這樣,再接01心理學(xué)課時(shí)就覺(jué)得得心應(yīng)手了許多。

通過(guò)努力,不僅圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù),更重要的是06、1專(zhuān)升本取得了可喜的成績(jī),出乎所有人的預(yù)料,考取了32個(gè)本科。我為此感到非常欣慰。

三、積極參與班級(jí)管理。

今年接了一個(gè)老生班,我感到高興,但更多的是責(zé)任與壓力。面對(duì)這樣一群成績(jī)不太突出、個(gè)性非常獨(dú)特、心理比較脆弱、主見(jiàn)性又比較強(qiáng)的孩子,管理是需要技巧的。我花了很多心思,在班級(jí)常規(guī)管理上,盡量書(shū)面化、條文化,實(shí)現(xiàn)學(xué)生的能動(dòng)自主管理;我在培養(yǎng)他們個(gè)性特長(zhǎng)的同時(shí)更強(qiáng)化他們的集體意識(shí);緊抓文化課與專(zhuān)業(yè)課成績(jī)的同時(shí)更加關(guān)注他們身心的健康發(fā)展。為此我發(fā)揮了我的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),不定期的召開(kāi)《學(xué)會(huì)準(zhǔn)確表達(dá)》、《情緒的自我調(diào)節(jié)》及《畢業(yè)了,你的目標(biāo)是什么?》等主題班會(huì),開(kāi)展心里健康教育。最為重要的是,我用心與他們交流,用愛(ài)作為我們交流的語(yǔ)言。本學(xué)年,班級(jí)的各項(xiàng)工作都開(kāi)展得有聲有色。班級(jí)因?yàn)楸憩F(xiàn)突出,本學(xué)期依然被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。

班主任工作瑣碎而艱辛,面對(duì)工作中的壓力和生活實(shí)際給班主任工作帶來(lái)的困難,我也曾想過(guò)放棄和逃避,讓我堅(jiān)持下來(lái)的是與生俱來(lái)的作為教師的責(zé)任心,是校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì),是所有同事的關(guān)心支持,是學(xué)生們純真的眼神。清晰地記得6月21號(hào)那天,當(dāng)我讓財(cái)管分班費(fèi),并且告訴大家我要辭職的那一瞬:29張疑惑的臉、29雙渴望且純真的眼神、異口同聲的一句話(huà)——老師,為什么!不要舍棄我們好嗎?我們舍不得您!我感動(dòng)到語(yǔ)塞之際,從心底里流露出一句:人生最大的幸福莫過(guò)于此!

我就這樣享受著我痛并快樂(lè)的教師生涯,我就這樣認(rèn)定了腳下的路,我就這樣摸索并實(shí)踐著最簡(jiǎn)單也最深?yuàn)W的真理:付出,然后收獲。謝謝!

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇三

讀了劉良華教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū),受益良多,其中第三講《教師應(yīng)具備哪些管理智慧》里提到了民主管理、管理技巧、以及教師的威信等方面的問(wèn)題,給我們提供了許多班級(jí)管理方面的實(shí)用的技巧。

在日常的班級(jí)管理中,我們會(huì)遇到各種各樣的學(xué)生。這是作為教師的'樂(lè)趣,使我們不必象其它工作那樣刻板而千篇一律;但也是我們作為教師的痛苦,因?yàn)槲覀儽仨氹S時(shí)隨機(jī)應(yīng)變,隨時(shí)需要見(jiàn)機(jī)行事。劉教授給我們提供了許多非常實(shí)用而有效的管理技巧,使我們?cè)谌粘9ぷ髦杏辛丝梢砸姥姆椒?。但是,我在自己的管理過(guò)程中還發(fā)現(xiàn),相較于耐心細(xì)致、循循善誘的教導(dǎo),有的時(shí)候,適度的“沉默”顯得更為有力。

我接受這個(gè)班后,他依然每天遲到。我也和其他老師一樣,找他談話(huà),聯(lián)系家長(zhǎng),讓他們提早叫他起床,收效甚微。那天,我們學(xué)校有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)考察,而且推門(mén)聽(tīng)課。他照樣遲到了。年級(jí)組長(zhǎng)惱火萬(wàn)分,要我找他狠狠批評(píng)一頓,并要我做材料處分他。我把他叫到辦公室,他扭過(guò)頭,一聲不吭。我然他站了兩分鐘,只說(shuō)了一句:“你有什么特殊的理由非遲到不可嗎?”他搖頭,但不說(shuō)話(huà)。我又讓他站了一分鐘,讓后說(shuō):“回去吧。我不想讓你下一節(jié)課也遲到?!钡诙煸缟?,他居然沒(méi)遲到。我看了他一眼,沒(méi)說(shuō)話(huà)。接下來(lái)的一周,他基本沒(méi)再遲到。我沒(méi)再找過(guò)他談遲到的事,他也沒(méi)和我說(shuō)什么,我們就在沉默中達(dá)成一種共識(shí)。

也許,在教育學(xué)生過(guò)程中,選擇沉默,也是一種教育的智慧。教師用沉默無(wú)聲的行為、用一個(gè)警告的表情、用一個(gè)期待的眼神來(lái)感召學(xué)生,教育效果也許會(huì)更加明顯。

更多精彩的教師讀書(shū)筆記推薦:

小學(xué)英語(yǔ)教師讀書(shū)筆記。

教師讀書(shū)筆記:賞識(shí)助您走向成功。

《學(xué)會(huì)做一個(gè)偷懶的老師》讀書(shū)筆記。

幼兒園教師讀書(shū)筆記《3—6歲兒童發(fā)展與學(xué)習(xí)指南》。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇四

我,一名普通的幼兒教師。在學(xué)習(xí)與日常工作中讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,身為幼兒教師肩上背負(fù)的重要責(zé)任。人們常說(shuō):“幼兒是祖國(guó)的花朵,教師是辛勤的園丁”而今時(shí)代的不斷進(jìn)步就要求教師要不斷地學(xué)習(xí)文化知識(shí),逐漸提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。為此,特?cái)M定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃如下:

一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),充實(shí)自己的思想政治知識(shí)以提高職業(yè)道德素質(zhì)。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí),積極擁護(hù)黨的方針政策,認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論,學(xué)習(xí)三個(gè)代表的重要思想,十九大精神,學(xué)習(xí)《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《幼兒指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》等專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)精神,堅(jiān)定愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的宗旨。要依法執(zhí)教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作;要廉潔從教,以身作則。

二、積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中,不斷更新教育觀(guān)念。在個(gè)人角色定位上:一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜?。在教學(xué)過(guò)程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗(yàn),探索幼兒教育的新理念;二是從書(shū)本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒,為幼兒提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師幼關(guān)系中的角色定位上:一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是幼兒學(xué)習(xí)的支持者,克服困難的援助者;二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開(kāi)拓者,從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助幼兒形成探究意識(shí),使幼兒能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí),努力實(shí)踐,合作交流,充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技能。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展,未來(lái)教育發(fā)展的重點(diǎn)將更多的轉(zhuǎn)向滿(mǎn)足人們對(duì)高質(zhì)量教育的要求。因此,我們要立足崗位,緊密結(jié)合工作實(shí)踐,通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí)和研究,不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí),提高自己的思想政治覺(jué)悟和師德修養(yǎng),更新和擴(kuò)展專(zhuān)業(yè)知識(shí),掌握現(xiàn)代教育理論和實(shí)踐技能;掌握教育教學(xué)技能和現(xiàn)代教育技術(shù)。積極參與園本培訓(xùn),要以問(wèn)題為中心,以崗位為課堂,以實(shí)踐為老師,在教育教學(xué)過(guò)程中,注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思,以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀(guān)念、行為、設(shè)計(jì)觀(guān)念進(jìn)行深刻的審視。要通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué),要通過(guò)同事間的“互聽(tīng)互評(píng)”活動(dòng),觀(guān)察研究教學(xué)來(lái)反思,要通過(guò)撰寫(xiě)教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平,要通過(guò)幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。

當(dāng)今社會(huì),政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展,教育改革步步深入,我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),我決心樹(shù)立新的人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)和自身職業(yè)觀(guān),不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力,為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗!

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇五

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對(duì)其勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是很高的、無(wú)止境的,所以,作為教育第一線(xiàn)教師的我,一名有了十三年教齡的老師,我時(shí)刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的發(fā)展,使自己真正成長(zhǎng)為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識(shí)、才華和愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。我相信這也是每一個(gè)教師所追求的思想境界。為了中華民族的騰飛和適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展,盡最大努力給孩子們最優(yōu)越的教育環(huán)境。師者,傳道授業(yè)解惑。教師的工作就是教書(shū)育人,讓教師立體發(fā)展,幸福成長(zhǎng),所以,我要在教育教學(xué)上,不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。

1、發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的獨(dú)特魅力,利用生動(dòng)的音樂(lè)形象,對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,將德育滲透于美育之中,培養(yǎng)學(xué)生健全人格,讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)人生,陶冶情操,養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度。

2、提高自己的課堂教學(xué)水平,認(rèn)真鉆研教材,充分理解新課標(biāo)的要求,加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,提高學(xué)生的演唱能力,抓住音樂(lè)形象,通過(guò)歌曲的演唱、表演、編創(chuàng)等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó),愛(ài)人民,愛(ài)科學(xué),愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)自然的情感,激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)并開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)和提高學(xué)生的各方面能力。

3、提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),多閱讀關(guān)于音樂(lè)教育方面的書(shū)籍。加強(qiáng)自身聲樂(lè)、舞蹈、器樂(lè)等方面的訓(xùn)練,加強(qiáng)鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí),提高即興伴奏水平。學(xué)習(xí)相關(guān)樂(lè)器如:牧童笛、口風(fēng)琴的演奏技能技巧。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并按《規(guī)范》的要求嚴(yán)格要求自己,提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn),做一名優(yōu)秀的教師。

2、多與同事交流,讓自己盡快適應(yīng)新的工作環(huán)境;多與學(xué)生交流,讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的課堂教學(xué)模式,做到師生共同促進(jìn);加強(qiáng)舞蹈隊(duì)訓(xùn)練,爭(zhēng)取在鎮(zhèn)文藝匯演中取得好成績(jī)。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

一提起教師,大家肯定會(huì)很自然的聯(lián)想到許多贊美她的比喻:園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是??!古往今來(lái),偉人、學(xué)者、戰(zhàn)將、豪杰,哪一個(gè)不是出自教師的熏陶?理論、學(xué)說(shuō)、發(fā)明、創(chuàng)造,哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺(tái),心懷蕓蕓學(xué)子,矢志于“傳道、授業(yè)、解惑”,為人們啟迪蒙昧的心扉,拓開(kāi)智慧的泉流;他們“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,清貧潔白,與那些“前途前途,有錢(qián)就圖;理想理想,有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),我為自己從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)而驕傲、自豪!

光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線(xiàn)上我已度過(guò)四個(gè)春秋,回首這一千個(gè)日日夜夜,辛酸苦辣各顯期間,摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)。四年來(lái),我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象:教師是清貧的,為了事業(yè)他們兩袖清風(fēng)、不計(jì)酬勞;但教師是偉大的,為了祖國(guó)他們孜孜以求,不屈不撓。

去年我結(jié)婚了,以牛郎織女為楷模開(kāi)始了我的另一段人生,別人說(shuō)我“天馬行空,獨(dú)來(lái)獨(dú)往”“綿綿情意,可望而不可及”!是啊,誰(shuí)不想擁有幸福的家庭,溫暖的所在,個(gè)中心酸困難,誰(shuí)能知曉?我雖然暫時(shí)失去了那份情意綿綿的愛(ài),但對(duì)職業(yè)的追求、對(duì)事業(yè)的向往,使我擁有的是另一種享受、另一份愛(ài),那就是對(duì)工作、對(duì)學(xué)生的愛(ài),作為一個(gè)教師對(duì)祖國(guó)對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),這是一種最深沉的愛(ài),最真摯的愛(ài)、最博大的愛(ài)。

記得我任二年級(jí)班主任時(shí),我班有個(gè)老留級(jí)生,上課經(jīng)常遲到,作業(yè)總不能按時(shí)完成,學(xué)習(xí)就可想而知了,因?yàn)閭€(gè)字高,還經(jīng)常欺負(fù)女同學(xué)。后來(lái)我了解到:他媽媽改嫁了,爸爸在外地打工,家里只有他和弟弟,雖然只有九歲,卻要承擔(dān)家務(wù)。我在班里講了他的情況,表?yè)P(yáng)了他自力更生的精神,并推選他任班級(jí)的生活委員,樹(shù)立他的自信心。寒冷的冬天,他還沒(méi)有襪子穿,一雙小腳升滿(mǎn)凍瘡,我就自己給他買(mǎi)了一雙鞋、一雙襪,當(dāng)我把這兩件東西送到他手里時(shí),他流淚了……我想此時(shí)此刻,我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪,而是一份愛(ài)。漸漸地,我發(fā)現(xiàn)他正發(fā)生著微妙的變化,他上課不再遲到,作業(yè)也能按時(shí)完成,期末統(tǒng)考,他的各科成績(jī)均在90分以上,放假前,他拿著成績(jī)單,含著淚說(shuō):“謝謝老師,我會(huì)繼續(xù)努力的?!?/p>

看著他那那堅(jiān)定的目光,我想:作為教師就是通過(guò)這份充滿(mǎn)愛(ài)的言行給學(xué)生送去溫暖,使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,收獲知識(shí)的碩果。同時(shí),作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣,真正感覺(jué)到作為人類(lèi)靈魂工程師的價(jià)值,因?yàn)檫@些稚氣未脫的孩子需要我的引路,這些年幼弱小的孩子需要我的.關(guān)懷和鼓勵(lì)。

任教以來(lái)的無(wú)數(shù)個(gè)白天黑夜,我遠(yuǎn)離了喧囂人群,告別了燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴,在知識(shí)的海洋里贏(yíng)取那心靈的海闊天空。教師這個(gè)神圣的稱(chēng)呼,他如磁石般吸引著我游離得目光,安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時(shí)為了上好一堂課,我認(rèn)真鉆研教材好幾遍;有時(shí),為了準(zhǔn)備一份材料,我翻閱大量書(shū)籍,不斷學(xué)習(xí)新知,提升教育理論;有時(shí),為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù),我放棄休息日加班加點(diǎn),直到雄雞報(bào)曉?!皶?shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,一分耕耘,一分收獲——幾年來(lái),我所教的科目在同軌班里名列前茅,我所講的語(yǔ)文課曾在市達(dá)標(biāo)活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,前幾天,我執(zhí)教的數(shù)學(xué)課也被評(píng)為市優(yōu)質(zhì)課。一燈如豆,四壁清輝,在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中,我逐漸感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的標(biāo)志,因而我感覺(jué)自己在前進(jìn),在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說(shuō)的一句話(huà):我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜蜂,既收集又整理,釀出香甜的蜜。

“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生”。春雨,無(wú)聲的春雨,不正是人民教師的真實(shí)寫(xiě)照嗎?他將整個(gè)身心獻(xiàn)給了花草,獻(xiàn)給了樹(shù)木,獻(xiàn)給了大地……正因?yàn)槿绱?,神州大地才得以滿(mǎn)目鮮花,萬(wàn)千桃李;我們偉大的祖國(guó)才如此春光明媚,山河錦繡。

朋友們,教師是平凡而偉大的,他們的理想在三尺講臺(tái)上閃爍著奪目的光彩。我慶幸自己是一名人民教師,我為自己所從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)而驕傲、自豪!我愿作蠟燭燃燒自己照亮別人;我愿作綠葉默默生存,點(diǎn)綴人生;我愿作渡船迎著風(fēng)險(xiǎn)送走人們;我愿作鋪路的石子,為了一代又一代新人的崛起鋪筑起成功的跑道!

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇七

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是教師專(zhuān)業(yè)化的核心,而我國(guó)農(nóng)村教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)又關(guān)系到此次基礎(chǔ)教育課程改革的成敗。今天本站小編給大家找來(lái)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

一、在思想上,愛(ài)國(guó)愛(ài)黨,積極向上。

我積極參加政治學(xué)習(xí),為了提高自己的思想覺(jué)悟,每周五我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師自身的師表形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。

因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng),樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二、在教育教學(xué)上,敬業(yè)愛(ài)崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。

作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念、刻苦鉆研如何把課上得生動(dòng)而有趣,才能夠抓住學(xué)生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨(dú)特的上課風(fēng)格。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn),深感肩負(fù)責(zé)任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個(gè)方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。

課前,我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課,根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn),對(duì)。

教案。

進(jìn)行認(rèn)真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次,教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,帶著問(wèn)題上課,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次,在教學(xué)中滲透德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保、愛(ài)國(guó)等的教育。本學(xué)期我班開(kāi)展了“植樹(shù)造林,愛(ài)護(hù)環(huán)境”主題隊(duì)會(huì),學(xué)生們通過(guò)自己的努力,認(rèn)真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少環(huán)保方面的知識(shí)。

三、在課余時(shí),努力自學(xué),勇攀高峰。

計(jì)算機(jī)作為信息時(shí)代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學(xué)生素質(zhì),尤其是利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,顯然和計(jì)算機(jī)有著直接的、密切的關(guān)系。因此,教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)成了當(dāng)今教師的必修課程,也是形式所迫。

為了能將多媒體運(yùn)用自如,強(qiáng)化自己的基本功訓(xùn)練,我除在學(xué)絞積極參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)以外。還自己購(gòu)買(mǎi)了不下百余元的資料書(shū),在家自學(xué)authorware和flash,現(xiàn)在我已經(jīng)能運(yùn)用authorware制作。

課件。

用flash做簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

但是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不是一兩天就能完成的事,它就像一個(gè)永遠(yuǎn)游不到邊跡的大海,只有在平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)中慢慢積累知識(shí),才能使之更加靈活的運(yùn)用于我們的教育教學(xué)中,這就需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)心態(tài)和比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我想我會(huì)繼續(xù)延著這條路走下去的,掌握的關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的內(nèi)容。

四、存在問(wèn)題。

1、工作中大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)。日常工作按部就班的時(shí)候多,主動(dòng)創(chuàng)新的時(shí)候少;對(duì)管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高。盡管平時(shí)注重了學(xué)習(xí),但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習(xí)的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

總之,無(wú)論是教書(shū)還是育人,都學(xué)無(wú)止境,我會(huì)繼續(xù)探索,爭(zhēng)做一名優(yōu)秀教師。

我是一名有著[]年教齡的教師,中學(xué)教育一級(jí)職稱(chēng),來(lái)到xx中學(xué)任教之前,一直工作在xx中學(xué)。一下是我對(duì)自己多年從事教師工作的。

自我評(píng)價(jià)。

在xx年的教育教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)自己的努力和各學(xué)科老師的幫助,逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,注重身教,師生相處和諧,有較強(qiáng)的課堂組織調(diào)控能力和課程創(chuàng)新能力積極參加教科研活動(dòng),xx年參加了合肥市首批新課程改革試驗(yàn),并在省教科所體育教研組的帶領(lǐng)下,參與了國(guó)家級(jí)課題《[][][]》的研究,榮獲國(guó)家二等獎(jiǎng),撰寫(xiě)的論文中,《[]x》一文發(fā)表在《[]x》[]x年第二期,《[][]》在xx年合肥市電化教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),《[][]x》一文榮獲xx年度合肥中市區(qū)教育學(xué)會(huì)舉辦的教育教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)在學(xué)科競(jìng)賽中,xx年獲合肥市首屆體育教師(初中組)基本功比賽一等獎(jiǎng),同年參加安徽省第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽,獲初中組個(gè)人總分二等獎(jiǎng)。

x年獲合肥市學(xué)校體育工作先進(jìn)個(gè)人,xx年被xx區(qū)任命為首批“骨干教師”并保持至今,xx年獲合肥市電化教育(現(xiàn)代教育技術(shù))工作先進(jìn)個(gè)人。四十三中學(xué)工作期間,除了從事體育教育工作之外,還擔(dān)任其他一些工作,也獲得了一些成績(jī)。自95年開(kāi)始,一直擔(dān)任學(xué)校團(tuán)委書(shū)記一職,親手創(chuàng)立的“中學(xué)生團(tuán)?!痹赱]x年獲得安徽省優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校示范團(tuán)校(當(dāng)年合肥唯一),同年獲得安徽省中學(xué)共青團(tuán)工作先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào);是合肥市第十二次團(tuán)代會(huì)代表,也是安徽省第十一次團(tuán)代會(huì)代表。

擔(dān)任學(xué)??萍蓟顒?dòng)小組組長(zhǎng)其間,在小組全體師生共同努力下,[]x年獲“首屆全國(guó)青少年電腦機(jī)器人競(jìng)賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱(chēng)號(hào),并獲得中學(xué)組創(chuàng)意賽二等獎(jiǎng)輔導(dǎo)員獎(jiǎng);[]x年獲安徽省青少年電腦機(jī)器人比賽第一名(領(lǐng)隊(duì)兼教練);[]x年x月,輔導(dǎo)學(xué)生參加合肥市第四屆中小學(xué)電腦制作初中組機(jī)器人競(jìng)賽,榮獲合肥市初中組一等獎(jiǎng)。在體育專(zhuān)業(yè)上,我擅長(zhǎng)籃球、排球和羽毛球;在素質(zhì)拓展中,我曾參加過(guò)北大青鳥(niǎo)accp專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí),并獲得北大青鳥(niǎo)和國(guó)家勞動(dòng)部聯(lián)合辦法的“初級(jí)軟件工程師”證書(shū),比較精通網(wǎng)絡(luò)知識(shí),側(cè)重于動(dòng)態(tài)網(wǎng)站的建設(shè)和管理,能熟練運(yùn)用office軟件和dreamweaver、flash等軟件,曾獨(dú)自為xx區(qū)司法局和組織部建立了單位網(wǎng)站。

在xx中學(xué)富有特色教育教學(xué)管理模式的熏陶下,在這溫馨和諧的大家庭里,我一定充分發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn),積極投身中教育,成為一名優(yōu)秀的教師。

從前年九月初開(kāi)始,我成為了一名教師已經(jīng)有三年時(shí)間了,在這三年時(shí)間當(dāng)中,通過(guò)自己的實(shí)踐,我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),如果說(shuō)教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè),那么,作為一名教師,除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外,對(duì)學(xué)生人生觀(guān)、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),能否擁有一顆愛(ài)心,將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才,德育是其核心,古人云:其身正,不令而行;其身不正,雖令不行,對(duì)學(xué)生施以德育,教師必須具備師德,所謂師德,是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作,處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,包括教師的道德品質(zhì)、理想信念,對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,教師是學(xué)生的榜樣,一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng),必須言傳身教相結(jié)合。

在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我始終把師德放在第一位,對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心,不歧視學(xué)生,對(duì)學(xué)生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后,及時(shí)表?yè)P(yáng),激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,并且嚴(yán)格約束自己的言行,因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?,“為人師表”是多么重要?/p>

式教育,使學(xué)生更樂(lè)于接受,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們不再對(duì)相對(duì)枯燥的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生厭煩心理。

以往的教學(xué)工作中,我們一直沿用的是全國(guó)弱智教育教材,由于教育教學(xué)的發(fā)展,這套教材針對(duì)性不強(qiáng)的弱點(diǎn)越來(lái)越明顯,已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,為此,教改實(shí)踐勢(shì)在必行,從新生入學(xué)開(kāi)始,我們班就被列為教改實(shí)驗(yàn)班,為了做好教學(xué)改革,必須早充分了解學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,編寫(xiě)出有針對(duì)性的教材,我利用工作和業(yè)余時(shí)間充分接觸和了解學(xué)生,為教學(xué)改革提供了第一手材料,作為教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施者,在實(shí)施過(guò)程中,遇到特殊情況,及時(shí)總結(jié),尋找解決的辦法,在以后的教學(xué)工作中推陳出新。

我叫馬清霞,電白漢山學(xué)校教師,在校期間連年被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生干部。思想積極,要求進(jìn)步,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo),愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。92年任教以來(lái),一直以愛(ài)國(guó)心,事業(yè)心,責(zé)任心“三心”為動(dòng)力,全身心投入教育教學(xué)工作,以良好的師德形象,獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法,在廣大師生中贏(yíng)得了良好的聲譽(yù)。

工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,探索教育規(guī)律,以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,做到了為人師表,修德修才。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇八

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給這個(gè)我和大家交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),其實(shí)我內(nèi)心是誠(chéng)惶誠(chéng)恐的,一來(lái)資歷不夠,因?yàn)槲抑皇且幻掌胀ㄍǖ挠變航處煟谛W(xué)老師面前作報(bào)告真是關(guān)公面前耍大刀;二來(lái)愧不敢當(dāng),因?yàn)槲腋杏X(jué)自己只是做了年輕人應(yīng)該做的事情,沒(méi)有什么值得拿出來(lái)說(shuō)一說(shuō)的。所以煩請(qǐng)各位老師多多批評(píng)指正,我將分四個(gè)篇章匯報(bào)我的學(xué)習(xí)工作。

由于數(shù)學(xué)嚴(yán)重偏科,我只上了一所二專(zhuān)學(xué)校(最可怕的是,高中三年我的班主任都是數(shù)學(xué)老師,最后數(shù)學(xué)老師看我真是扶不起的阿斗,意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)一句讓我終生難忘的話(huà):"緒康呀緒康,咱不能光往腦子里"續(xù)糠"呀,咱得續(xù)點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)呀!",現(xiàn)在我還經(jīng)常拿出來(lái)自我調(diào)侃一番)。雖然沒(méi)有考上好的大學(xué),我始終有一個(gè)信念:不怕起點(diǎn)低,這反而意味著成長(zhǎng)空間將是海闊天空。環(huán)境僅僅是影響個(gè)人成長(zhǎng)的因素之一,更不是決定因素,而抱怨永遠(yuǎn)是最沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的負(fù)能量,個(gè)人的努力才是最大的資本,奮斗才是王道,自己才是靠山。在親朋好友的極力反對(duì)下,我毅然填報(bào)了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè),班里四十七個(gè)人只有我一個(gè)男生,在這種環(huán)境中是一種甜蜜的痛苦,舞蹈讓我頭疼,鋼琴讓我抓狂,手工讓我崩潰。大學(xué)期間,我的大部分時(shí)間與精力都獻(xiàn)給了圖書(shū)館與籃球場(chǎng),平時(shí)的學(xué)習(xí)生活雖然孤單枯燥了一點(diǎn),但也收獲了點(diǎn)滴欣慰,大學(xué)期間,曾先后獲得"優(yōu)秀學(xué)生干部""童話(huà)征文一等獎(jiǎng)""優(yōu)秀讀者""優(yōu)秀畢業(yè)生"等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),現(xiàn)在回想起來(lái),我可以對(duì)自己說(shuō):"還行,這三年沒(méi)白虛度。"這就足夠了。

對(duì)于孩子,我始終有一種敬畏感,毫不夸張的說(shuō),孩子就是我最大的靈感。作為一名男幼師,我享受著一種獨(dú)特的職業(yè)幸福感。從事幼教的這七年中,我收獲了太多的感動(dòng)。一句"賈老師,上你的課真是爽歪歪呀!"給了我無(wú)限的鼓勵(lì)與動(dòng)力,既然選擇了幼教行業(yè),那就要努力做到極致。在此期間,我考取了蒙臺(tái)梭利教育高級(jí)證書(shū),連續(xù)五年獲得"先進(jìn)個(gè)人""明星教師",論文《論男幼兒教師個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)》還有幸獲得了一等獎(jiǎng),還先后獲得"山東學(xué)前教育網(wǎng)特邀通訊員""優(yōu)秀撰稿人""中國(guó)幼教網(wǎng)優(yōu)秀版主""優(yōu)秀作者"等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。育人先育己,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),永不止步,永無(wú)止境!

雖然內(nèi)心摯愛(ài)學(xué)前教育事業(yè),雖然在工作上取得了點(diǎn)滴成績(jī),雖然社會(huì)認(rèn)可度也在逐漸提高,可人終歸是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。工作之余,內(nèi)心也會(huì)有莫名的惆悵,男幼師,社會(huì)認(rèn)可度還是有待提高,經(jīng)濟(jì)福利還是偏低,雖然身處女兒國(guó),可是找對(duì)象還是比較困難的,因?yàn)橥欣斫庾约旱倪x擇,也理解這份職業(yè)的價(jià)值,但還是幾乎沒(méi)有哪個(gè)女孩愿意嫁給男幼師,曾經(jīng)一度我考慮過(guò)轉(zhuǎn)行,可每當(dāng)看到可愛(ài)的孩子們,聽(tīng)到他們稚嫩的聲音,我還是選擇堅(jiān)守在這片我深?lèi)?ài)的熱土上。

感恩于國(guó)家政策,從政策、制度、資金等方面對(duì)學(xué)前教育有了前所未有的高度,最可喜的是,教師招聘考試政策中逐漸有了幼兒教師的名額,山東省還單獨(dú)設(shè)置了幼兒教師編制,夢(mèng)想多年的機(jī)會(huì)來(lái)了!笨鳥(niǎo)先飛,每天早起一小時(shí)、砍掉午休時(shí)間、公交車(chē)上、課余時(shí)間、睡前一小時(shí)、重新規(guī)劃節(jié)假日日程,所有時(shí)間都為備考讓步,六個(gè)饅頭兩包咸菜可以是一天的口糧,一直到現(xiàn)在也記不得那年的元宵節(jié)我是怎樣度過(guò)的了,因?yàn)槟菚r(shí)頭腦中只有一個(gè)信念:機(jī)會(huì)來(lái)了,一定不要讓它溜走!四本書(shū),一千多頁(yè),前后七遍,功夫不負(fù)有心人,2013年,我同時(shí)考上青島、煙臺(tái)、德州三個(gè)地區(qū)的教師編制,揭榜的那一刻,我告訴自己:賈緒康,你終于可以更有底氣地做一輩子學(xué)前教育事業(yè)了!人往高處走,水往低水流,2014年我又順利通過(guò)了山東省屬事業(yè)編考試,雖然最終由于某種原因沒(méi)有走成,不過(guò),我一直認(rèn)為,年輕時(shí)就要折騰折騰,該努力的日子不要選擇安逸!否則真的對(duì)不起青春這兩個(gè)字!是狼就應(yīng)該勇敢地跑,是鷹就應(yīng)該勇敢得飛,有夢(mèng)就應(yīng)該勇敢去追!

讀書(shū)在我看來(lái)應(yīng)該成為我們教師生活的一部分,讀書(shū)是一種情懷,是一種雅致,是一種享受,當(dāng)下讓我最知足的是:每天都可以保證四個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。來(lái)到萊州兩年半,我完成了對(duì)218本書(shū)的第一遍閱讀,2013年11月經(jīng)楊主任引薦,我加入了萊州市中小學(xué)教師讀書(shū)沙龍,一直認(rèn)為,教師最好的成長(zhǎng)途徑便是讀書(shū)+反思+實(shí)踐,最終在年終評(píng)比中有幸獲得"讀書(shū)成果一等獎(jiǎng)""先進(jìn)個(gè)人""優(yōu)秀讀書(shū)人物",其中一篇讀后感被評(píng)為特等獎(jiǎng),還作為唯一教師代表做了典型發(fā)言,真是榮幸之至!這都將成為兒童文學(xué)創(chuàng)作的助推器!從2012年11月23日小試牛刀成功后,我先后在《中國(guó)幼教雜志》《悅讀》《教學(xué)研究》《今日萊州》等雜志報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)發(fā)表作品170余篇,2014年寒假期間與朋友合作出版了《幼兒園里的問(wèn)題小孩》一書(shū),2015年12月20日,我光榮加入萊州市作家協(xié)會(huì),感恩能有更高的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這一切都是由閱讀帶來(lái)的快樂(lè),由寫(xiě)作帶來(lái)的幸福!

左手是青春年華,右手是激流勇進(jìn),唯有這樣,生活的天平才不會(huì)傾斜,因?yàn)槠綍r(shí)酷愛(ài)騎行,所以我一直感覺(jué)人生就像騎車(chē),要想不摔倒就得一直往前騎,以前總是告誡自己要努力,現(xiàn)在是不敢停止腳步,因?yàn)楸茸约簝?yōu)秀的人更加努力,人與人之間的差距就是這樣拉開(kāi)的,滴水穿石不是水的力量,而是堅(jiān)持的力量!我是一個(gè)外地人,一切只能靠自己,我更加懂得努力的含義,不努力什么也沒(méi)有,開(kāi)個(gè)玩笑的話(huà),我要對(duì)得起"外來(lái)的和尚會(huì)念經(jīng)"這句話(huà),現(xiàn)在的我很知足,有一份終生摯愛(ài)的事業(yè),有一位善解人意的靈魂伴侶,有幾樣自己的興趣愛(ài)好,感恩一切!我相信笨鳥(niǎo)先飛,我相信天道酬勤,我相信厚積薄發(fā),我喜歡每天放空冥想,祛除沾沾自喜,保持孜孜不倦,力爭(zhēng)天天向上!

愿我們站在鷹的高度,保持狼的奮進(jìn),學(xué)習(xí)牛的踏實(shí),愿我們的成長(zhǎng)道路越來(lái)越寬廣、越來(lái)越順暢!愿我們的孩子快樂(lè)、幸福!愿我們的教育更加美好!謝謝大家!

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇九

時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,對(duì)照自己本學(xué)期初制定的個(gè)人成長(zhǎng)目標(biāo)內(nèi)容,本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、彌補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平發(fā)展做下總結(jié):。

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己這四個(gè)方面。對(duì)待事業(yè)要愛(ài)崗敬業(yè),對(duì)待學(xué)生要熱愛(ài)學(xué)生,對(duì)待集體要團(tuán)結(jié)協(xié)作,對(duì)待自己要為人師表。這四個(gè)方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來(lái)我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己,平凡,我要不為工作所累,無(wú)怨無(wú)悔,腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書(shū)育人,我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。只有從思想上提高了認(rèn)識(shí),工作的質(zhì)量和效率才有保障。

積極在本校組織的培訓(xùn)相關(guān)活動(dòng)中,本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,提升課堂教學(xué)質(zhì)量基準(zhǔn)的思想,積極參加各級(jí)部門(mén)組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

3、大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,使自己的教學(xué)方式,教學(xué)水平再上了一個(gè)新臺(tái)階,同時(shí),利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他老師研制課件過(guò)程中不僅加強(qiáng)了自己在計(jì)算機(jī)方面的能力,也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)科整合的能力和理念。

從聽(tīng)課、備課到上課讓深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐對(duì)我成長(zhǎng)的巨大作用,我深深知道,作為一名教師,必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。為此,我如饑似渴地學(xué)習(xí),一年來(lái),閱讀了《我的教育心》、《做最好的.自己》《教師如何進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)》、《教師如何進(jìn)行反饋與測(cè)評(píng)》、《教師如何進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)優(yōu)》、《教師如何進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)》等教育理論著作,并積極撰寫(xiě)心得體會(huì)。我有意識(shí)地從批判的視角去閱讀,學(xué)會(huì)與書(shū)本對(duì)話(huà),養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。經(jīng)常與同事展開(kāi)教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的教育教學(xué)水平。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我逐步認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一門(mén)深不可測(cè)的藝術(shù),要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽(tīng)課入手,認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄,回來(lái)和有經(jīng)驗(yàn)的老師反復(fù)討論交流,從中找出優(yōu)缺點(diǎn),自己備課時(shí)選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足,水平有限,但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來(lái)聽(tīng)課,學(xué)校每次組織的公開(kāi)課我都積極參加,認(rèn)真準(zhǔn)備,讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。課后我認(rèn)真聽(tīng)取各位老師建議和意見(jiàn),并做好總結(jié)。

教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐,對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高,所謂“和改變世界聯(lián)系起來(lái)?!苯虒W(xué)反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學(xué)實(shí)踐,對(duì)教育實(shí)踐產(chǎn)生作用,而且,也需要通過(guò)教育實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),為進(jìn)一步反思提供條件和準(zhǔn)備。

隨著新課改的逐步深入,教師越來(lái)越需要隨時(shí)更新自己的觀(guān)念,以適應(yīng)新事物、新變化。因?yàn)椤白兓偸窃诎l(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪”,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長(zhǎng)的速度,我們應(yīng)該善于反思,善于開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

我時(shí)時(shí)注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時(shí)更新自己的觀(guān)念,對(duì)于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深入的反思,通過(guò)不斷總結(jié)形成良好的思維習(xí)慣,從而在解決矛盾中促進(jìn)發(fā)展。我堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)后記,適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、找出教學(xué)中的成功與不足,力爭(zhēng)提升自己的思維品質(zhì)。

總之,作為人類(lèi)靈魂的工程師,傳道授業(yè)是我們的天職,我們要做到不斷地完善自己、豐富自己,相信就能夠快速地發(fā)展成長(zhǎng)起來(lái),成為學(xué)生心目中最受歡迎的老師,堅(jiān)信這天終究會(huì)到來(lái)。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇十

在xx成長(zhǎng)有一年多了,回首這一路上自己留下的那一串或深或淺的足跡:有班主任帶班,有專(zhuān)業(yè)教學(xué),其中有苦有樂(lè),有酸有甜?;仡^想想,帶班教學(xué)還是件幸福的事情。我似乎有一種校園情結(jié),喜歡這種工作。一年結(jié)束了,盤(pán)點(diǎn)過(guò)去,期待未來(lái)。

作為一名新教師,在實(shí)踐中去落實(shí)教育教學(xué)方法的同時(shí),一定要多讀書(shū)。從書(shū)中感悟方法,啟迪思想。我閱讀了班主任管理類(lèi)書(shū),從中汲取合適我們班情況的管理方法,翻閱了初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案書(shū),體會(huì)現(xiàn)代技術(shù)與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,慢讀了課外文學(xué)等方面的書(shū)籍,陶冶情操,開(kāi)拓眼界,放松心情。

“讓工作成為快樂(lè),讓追求成為樂(lè)趣”作為自己的座右銘。“天下難事,必做于易,天下大事,必做于細(xì)?!庇眯牧粢夤ぷ鞯拿恳惶幖?xì)節(jié),以平和的心態(tài),扎實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)日常工作事物,認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。在我的意識(shí)里,一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功,沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),在xx這塊沃土上默默地耕耘著,努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”。初一一年以來(lái),和45名學(xué)生攜手走過(guò),向9位主任們虛心請(qǐng)教,和組內(nèi)師傅們共同探討,和學(xué)校同事及時(shí)溝通,在輕松愉快的氛圍中工作,很快樂(lè)和幸福。

生活不會(huì)虧待積極進(jìn)取的人,在新的一年我將勇敢直面自己的不足:課堂教學(xué)不夠精湛,開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)有些淡薄,合理統(tǒng)籌的能力有待提高等。針對(duì)這些不足,我將努力做好以下幾個(gè)方面:

1、提高:勤練專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技巧,抓住課堂教學(xué),精于班主任工作,更好的服務(wù)于學(xué)校的各項(xiàng)工作。

2、蛻變:任何的改變對(duì)于一個(gè)人都是很難得,我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐,盡早提高自己的管理水平,加強(qiáng)管理主動(dòng)性,在行動(dòng)中時(shí)刻提醒自己在做什么,問(wèn)問(wèn)自己做的對(duì)不對(duì),做的是否到位,怎樣才能做德更好,努力做一個(gè)有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的人。

3、發(fā)揚(yáng):繼續(xù)發(fā)揚(yáng)xx的精神,以友善面對(duì)每一件小事,對(duì)待每一位同事,以力求精致的態(tài)度為自己的目標(biāo),盡自己最大努力在真誠(chéng)、善意、精致、完美這八個(gè)字里面找到人生價(jià)值的所在。

盡管在初為人師的教學(xué)之路上難免磕磕碰碰,曾為學(xué)生的不努力而擔(dān)憂(yōu),抑或是為自己缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),特別是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)而感到納悶,曾為學(xué)生對(duì)自己的辛勤輔導(dǎo)當(dāng)成是老師的自作多情而懊惱。一切的一切,都還需要我不斷地去努力,去學(xué)習(xí)、研究和探索教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管不知不覺(jué),走出校園已一年多了,踏上工作崗位也已四個(gè)月有余,在這半年的時(shí)間里,我成長(zhǎng)了很多,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。主要有以下幾點(diǎn):

1、重視課堂40分鐘的教學(xué)實(shí)踐。

實(shí)行素質(zhì)教育以來(lái)課堂成為教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),如何讓課堂變得激情高效成為教師考慮最多了。我在這方面也比以前成熟了好多。首先,語(yǔ)言上精簡(jiǎn)了好多,該講的就講,不該講的就一句廢話(huà)也不講,不浪費(fèi)寶貴時(shí)間。惜話(huà)如金,以片言明百意,言盡而意有余。其次,想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,興趣是最好的教師,我一直都在為如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科感興趣努力。講課時(shí)通過(guò)語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)言使知識(shí)變得有趣,讓學(xué)生把頭從課本上抬起來(lái),把注意力集中到所講的知識(shí)上,響應(yīng)我的講課,不讓課堂死氣沉沉。有時(shí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)我還讓學(xué)生走上講臺(tái)當(dāng)老師。

2、堅(jiān)持聽(tīng)課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。

工作以來(lái),一有空我就去聽(tīng)同一備課組教師的課,而且是多聽(tīng)不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的.教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽(tīng)君一節(jié)課,勝思一整天”之感?;旧弦恢懿粫?huì)少于兩節(jié)課。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

3、加強(qiáng)課后反思,并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。

作為一名老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎?學(xué)生學(xué)懂了嗎?學(xué)生存在什么樣的問(wèn)題?為什么會(huì)存在這樣的問(wèn)題?作為班主任我要思考怎樣強(qiáng)化優(yōu)秀的學(xué)生?怎樣推進(jìn)后進(jìn)生?今天我都干了什么?明天我又應(yīng)該做些什么。

我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎?如果我們能么天堅(jiān)持這么做的話(huà),我們的成長(zhǎng)一定會(huì)非???。哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。

以上內(nèi)容是我教學(xué)工作方面的一些心得體會(huì)。在我的工作過(guò)程中還存在一些不足。在今后的工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇十一

美國(guó)的加德納博士在《美國(guó)藝術(shù)的指導(dǎo)思想》一文中就中國(guó)與美國(guó)藝術(shù)教育思想的差異指出:“總的來(lái)說(shuō)中國(guó)教育者認(rèn)為應(yīng)該先從基本技能開(kāi)始,創(chuàng)造性是以后的事。相反,美國(guó)教育者開(kāi)始就是刺激一種創(chuàng)造性的想象力,而相信到以后基本技能需要時(shí),他自己會(huì)掌握。美國(guó)教育的長(zhǎng)處是給兒童足夠的時(shí)間來(lái)探索,讓他們發(fā)展創(chuàng)造能力,風(fēng)險(xiǎn)是也許以后對(duì)基本技能的發(fā)展有影響,以后在表達(dá)上力不從心。中國(guó)教育的長(zhǎng)處在保證所有的孩子都能掌握一種基本技能,但到一定水準(zhǔn)后,他們就沒(méi)有能力和愿望來(lái)做創(chuàng)新的事情。”美國(guó)哈佛大學(xué)藝術(shù)心理學(xué)名譽(yù)教授魯?shù)婪颉ぐ⒍骱D分赋觯骸八囆g(shù)教師的傳統(tǒng)功能只限于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力,讓他們學(xué)會(huì)畫(huà)得不走形,照著石膏像、水果或風(fēng)景的樣子正確地畫(huà)下來(lái)?!爆F(xiàn)代教育則完全不同,特別是在低年級(jí),教師的任務(wù)成了刺激潛藏在每一個(gè)幼小心靈中的天生的沖動(dòng),即創(chuàng)造、探索、處理材料的欲望。

教育實(shí)踐需要有教育理論的指導(dǎo),在全面落實(shí)黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,大力提高教育教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)一步優(yōu)化備課、上課、活動(dòng)、輔導(dǎo)、成績(jī)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)。強(qiáng)化美術(shù)教學(xué)質(zhì)量績(jī)效管理,促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和提升,推進(jìn)課程改革,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)提高自身的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),鼓勵(lì)并幫助全體學(xué)生學(xué)習(xí)。為青田教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

依據(jù)20xx年縣教育局的工作精神與總體部署,進(jìn)一步深化美術(shù)學(xué)科課程改革,面向全體學(xué)生、面向農(nóng)村,有針對(duì)性地開(kāi)展中小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)及美術(shù)研訓(xùn)活動(dòng)。重視學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐能力的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,使學(xué)生養(yǎng)成基本的美術(shù)素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)美術(shù)、享受藝術(shù)奠定良好的基礎(chǔ)。

1、深入班級(jí),加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研。我現(xiàn)在在教育教學(xué)方面雖有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)但還得不斷的提高自己的教學(xué)能力。

2、做好校中小學(xué)藝術(shù)節(jié)美術(shù)相關(guān)活動(dòng)。組織開(kāi)展市縣中小學(xué)生優(yōu)秀美術(shù)作品評(píng)選推優(yōu)工作,加強(qiáng)引導(dǎo)、培養(yǎng)興趣、發(fā)掘人才,提高審美能力。

3、提升自身課堂教學(xué)能力。重視專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提升與良好習(xí)慣的養(yǎng)成,積極參加案例、論文、課堂教學(xué)、美術(shù)作品評(píng)選評(píng)優(yōu)等活動(dòng),加快自身專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。

1、內(nèi)容:深入學(xué)校,了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀,探索優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)的有效途徑。清楚自己的優(yōu)勢(shì)和不足。在教學(xué)中關(guān)注細(xì)節(jié),揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、方法:查看、聽(tīng)課、座談、總結(jié)、反思。促使美術(shù)教師觀(guān)念轉(zhuǎn)變,加強(qiáng)自身掌握運(yùn)用課程資源的能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,充分體現(xiàn)課程資源在提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化學(xué)科特點(diǎn)上的作用。

3、通過(guò)實(shí)踐、反思、研討、再實(shí)踐的過(guò)程,本學(xué)期組織各班級(jí)進(jìn)行交流活動(dòng)。并在以后的兩年加強(qiáng)鍛煉,不斷提升專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。

4、運(yùn)用好校內(nèi)外有效教學(xué)資源,組織好各年級(jí)各階段性美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

1、普通中小學(xué)美術(shù)新課程模塊教學(xué)的優(yōu)化實(shí)踐研究。更新教育理念,提升專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

2、美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展有效途徑的研究。提升專(zhuān)業(yè)精神,制定自主學(xué)習(xí)策略系統(tǒng),實(shí)施有效教學(xué)。

1、有針對(duì)性地開(kāi)展活動(dòng),結(jié)合新教材的使用,確立主題,開(kāi)設(shè)中小學(xué)美術(shù)研究課、教學(xué)實(shí)講活動(dòng)。

2、圍繞美術(shù)課堂有效教學(xué)的主題,提出需要解決的問(wèn)題、研討問(wèn)題的對(duì)策及解決問(wèn)題的途徑和方法。

1、堅(jiān)持素質(zhì)教育理念,積極開(kāi)拓美術(shù)第二課堂,鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)校創(chuàng)設(shè)豐富多彩的校園文化(如“校園主題繪畫(huà)”、“美術(shù)寫(xiě)生比賽”等),激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與校園藝術(shù)活動(dòng)的積極性,提升校園文化活動(dòng)的藝術(shù)氛圍,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展。

2、拓展鄉(xiāng)土藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容與校本課程的研發(fā),結(jié)合我縣地域文化特點(diǎn)及民風(fēng)特色,挖掘研發(fā)具有強(qiáng)烈課改特征的新型校本美術(shù)教材,努力開(kāi)辟具有地方特色的美術(shù)課改之路。深化特色,建設(shè)好“灘坑情懷,書(shū)畫(huà)基地?!卑奄Y源開(kāi)發(fā)好。

3、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),進(jìn)一步增強(qiáng)教研工作的程序性和實(shí)效性。

學(xué)校為青田教育局直屬學(xué)校。位于風(fēng)景優(yōu)美的灘坑水電站之上方。學(xué)校具有優(yōu)秀的.師資隊(duì)伍。

1、整體目標(biāo):依照循序漸進(jìn)、扎實(shí)推進(jìn)的原則,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。20xx年至20xx年,進(jìn)一步提高辦學(xué)水平、辦學(xué)效益,爭(zhēng)取在縣教育局的支持下,真正成為“社會(huì)放心、家長(zhǎng)稱(chēng)心、學(xué)生開(kāi)心”的優(yōu)質(zhì)教育資源。

2、規(guī)模指標(biāo)

積極穩(wěn)步向前發(fā)展,不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立良好的社會(huì)聲譽(yù)。

3、工作思路

制度建設(shè)工程:北山鎮(zhèn)中心學(xué)校搬遷時(shí)間不長(zhǎng),各種規(guī)章制度處于不斷的摸索制訂中,為使工作有章可循,學(xué)校的管理從人治到法治的轉(zhuǎn)變,健全和完善各項(xiàng)管理制度和運(yùn)行機(jī)制,使學(xué)校有序地步入制度化地發(fā)展軌道。完善分配制度,績(jī)效掛鉤、優(yōu)教優(yōu)酬、優(yōu)勞優(yōu)酬,付出和獲取相對(duì)稱(chēng),最大限度地調(diào)動(dòng)積極性,激發(fā)內(nèi)創(chuàng)力。

以人為本、以學(xué)生為本、以發(fā)展為本。廣大師生尊重人、理解人、關(guān)心人,建立團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力拼搏、具有遠(yuǎn)大理想和共同奮斗目標(biāo)的、和諧的、堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)集體。努力促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)健體。要努力抓好三風(fēng)建設(shè),尤其是從抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)、日常行為規(guī)范入手,加強(qiáng)心理健康教育,加強(qiáng)體育、藝術(shù)教育工作,加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性,提高德育工作的實(shí)效性。

形成特色,爭(zhēng)創(chuàng)品牌,成為一所“社會(huì)放心、家長(zhǎng)稱(chēng)心、學(xué)生開(kāi)心”的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。學(xué)校特色還不夠明顯。在20xx-2011年里,我們廣大師生員工積極參與,通過(guò)深入細(xì)致的調(diào)查、分析、摸底,找準(zhǔn)切入口,在適合我校特點(diǎn)、符合我校實(shí)際的方面尋求重點(diǎn)突破,形成特色,以新的教育理念來(lái)詮釋辦學(xué)特色,從而達(dá)到“美麗的校園,成長(zhǎng)的樂(lè)園,溫馨的家園”之氛圍。具體來(lái)說(shuō),就是學(xué)校要依據(jù)我校的實(shí)際,探索出一條適合北山鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)特色,走一條自己的路。從教師來(lái)說(shuō),要不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平,提高教師專(zhuān)業(yè)能力。從學(xué)生來(lái)說(shuō),要立足學(xué)生實(shí)際,注重發(fā)展,尤其是發(fā)展特長(zhǎng)。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇十二

style="color:#125b86">

時(shí)光荏苒,參加工作已經(jīng)一年,回顧回頭這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,受益頗多。站在新的出發(fā)點(diǎn),回望來(lái)時(shí)的路,是為了接下來(lái)的歷程更加夸姣。下面就這一年來(lái),本人各個(gè)方面的表現(xiàn)作如下。

教師的崗位是平凡的。尤其是在經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),當(dāng)外邊的誘惑向你招手時(shí),看到那一雙雙渴想知識(shí)的眼睛,那清澈明亮的眼神,你會(huì)被深深的打動(dòng),守住心中那一份夢(mèng)想,就點(diǎn)燃了千千萬(wàn)萬(wàn)孩子們的夢(mèng)想,照亮了他們?nèi)松臍v程。學(xué)?!笆姑恳粋€(gè)人都得到發(fā)展”的理念也要求我們不只是春蠶,照亮他人的同時(shí),也要不斷的充實(shí)、晉升自我,只有自身得到發(fā)展,才會(huì)從教育中得到快樂(lè),才有動(dòng)力一往無(wú)前。

評(píng)價(jià)一名教師,心理的健康狀況是很重要的一個(gè)尺度。在工作中,在人際交往中,在家庭中,如何靈活多樣地處理好各種關(guān)系,如何保持良好的精神風(fēng)采,這些是我們每一個(gè)走出校門(mén)不久的人都必需學(xué)會(huì)的。這一年來(lái),在對(duì)待糊口上,我的立場(chǎng)較以前積極良多,每一天都布滿(mǎn)決心信念的糊口,碰到事情也能理智冷靜的處理,見(jiàn)到以前的朋友,都說(shuō)我成熟良多,這讓我跟到十分興奮。社會(huì)是一所大學(xué),我學(xué)習(xí)到了良多在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)不到的東西。

工作一年來(lái),我的作息規(guī)律了,做事效率高了,常常參加體育鍛煉,常常和同事談心。在體檢中,身體健康狀況是歷史以來(lái)的一次。這讓我感到很興奮。事業(yè)和健康應(yīng)該是兼顧的。

二、它山之石,可以攻玉。

每一次上課之前,我都做了最充分的預(yù)備。每一堂課都去認(rèn)真聽(tīng)老教師的課,而且聽(tīng)不同人的課,進(jìn)行分析比較,自己的教案要反復(fù)修改。除了本科目的課,還去聽(tīng)了語(yǔ)文、英語(yǔ)課,還有班會(huì)課。不同科目的課堂相互鑒戒,讓我看到了不一樣的風(fēng)景,而且在教授教養(yǎng)中可以適當(dāng)聯(lián)系其他科目,教授教養(yǎng)內(nèi)容豐碩生動(dòng)了,又能聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí),學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)步了。從其他教師身上,我學(xué)習(xí)到良多教育教授教養(yǎng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),更感慨感染到了崇高師德的魅力。

課后,廣泛征求同學(xué)們的教授教養(yǎng)意見(jiàn)和建議,在師生同等的基礎(chǔ)上開(kāi)展教授教養(yǎng),學(xué)生真正感慨感染到民主。學(xué)生的意見(jiàn)是直接的,是最真切的,從他們那里我熟悉到自己的良多不足,而自己經(jīng)由努力也改正了良多缺點(diǎn),得到了學(xué)生的肯定。學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性進(jìn)步了。

同時(shí),我還廣泛閱讀各種教授教養(yǎng)文章,吸取其他教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),同時(shí)自己堅(jiān)持每一堂都有反思,堅(jiān)持寫(xiě)教授教養(yǎng)隨筆和教授教養(yǎng)論文。

三、東風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲。

這一年來(lái)的教授教養(yǎng)中,我一直在努力探索如何實(shí)踐新課程。課堂上,我嘗試不同的教授教養(yǎng)手段,知識(shí)探究、小組合作、角色扮演、辯論,動(dòng)員盡可能多的學(xué)生介入進(jìn)來(lái)。課后的功課處理中,我也采取靈活多樣的方式:小論文,小故事,漫畫(huà),詩(shī)歌,題材、題材均不限,同學(xué)們的激情被點(diǎn)燃,他們的才華在習(xí)作中得到了充分的展示,而這些在短短的課堂是不能做到的。如何讓歷史課堂布滿(mǎn)活力,我從學(xué)生的習(xí)作中學(xué)習(xí)到良多。學(xué)生們心中的歷史到底是怎么樣的?是鮮活的,是布滿(mǎn)人道毫光的,是社會(huì)的真實(shí)反映。不要以為學(xué)生沒(méi)有當(dāng)真聽(tīng)課,每一個(gè)細(xì)節(jié),他們都完成的非常當(dāng)真。批閱學(xué)生習(xí)作的歷程就是一趟布滿(mǎn)神秘的旅程,不同社會(huì)軌制下,古今中外,不同階層人們的糊口,有血有肉。優(yōu)秀的功課到各班展出,一來(lái)刺激了學(xué)生的成就感,二來(lái)避免功課在統(tǒng)一班級(jí)之間比較的局限,實(shí)現(xiàn)了班級(jí)之間的相互學(xué)習(xí),資源共享。在各班之間就課堂表現(xiàn)、功課完成效果展開(kāi)評(píng)選,評(píng)選出五班級(jí),給予獎(jiǎng)勵(lì)。我還開(kāi)通了教授教養(yǎng)博客,和泛博同行和學(xué)生進(jìn)行交流,這也成為第二課堂。

在教授教養(yǎng)中分層教授教養(yǎng)是十分重要的。不同出發(fā)點(diǎn)的學(xué)生,不能采取一刀切的教授教養(yǎng)方式。我常常指定一些較輕易的標(biāo)題題目讓那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們相互抽背;或者是基礎(chǔ)較好的同學(xué)帶動(dòng)基礎(chǔ)輕微差的同學(xué)。每一次課堂提問(wèn),我都有記實(shí),不同難易度的題目,我會(huì)讓不同的學(xué)生往返答,盡量使每一個(gè)人都有展示自我的機(jī)會(huì)。對(duì)于那些主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生,給予加分鼓勵(lì)。每一次談話(huà)都有記實(shí),不同層次的學(xué)生和他們一起制定不同的目標(biāo),實(shí)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。有幾位同學(xué)在歷史課上取得了比較大的成績(jī),樹(shù)立了決心信念,整體成績(jī)上升四百多名。在課代表的帶領(lǐng)下,有些班級(jí)的整體水平直線(xiàn)上升,這次期末考試取得了非常好的成績(jī),這讓我感到深深的欣慰。

四、任重道遠(yuǎn),一往無(wú)前。

作為剛剛工作一年的新教師,我的提高是微小的,是在學(xué)校良好的環(huán)境中,在大家的關(guān)心中取得的。存在的題目還良多:教授教養(yǎng)水平有待進(jìn)步,論文寫(xiě)的不是很好,與學(xué)生交流還應(yīng)增加,讀書(shū)不是良多等等。我會(huì)在下一年里爭(zhēng)取更大的提高。

跟著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,學(xué)生的分層教授教養(yǎng)題目更加凸起;新課程改革的進(jìn)一步實(shí)施,如何進(jìn)步教授教養(yǎng)質(zhì)量,這些都是擺在眼前而又急需解決的重要題目。而自己作為新教師教授教養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)仍很欠缺,需要在教育教授教養(yǎng)中努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)水平。

士不可不弘毅,任重而道遠(yuǎn)。未來(lái)的路還很長(zhǎng),無(wú)論多少風(fēng)風(fēng)雨雨,我堅(jiān)信,只要保持一顆堅(jiān)守夢(mèng)想的心,理智冷靜的處理各種關(guān)系,我的未來(lái)不是夢(mèng)。學(xué)校為我們的教育教授教養(yǎng)提供了的環(huán)境,家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)大學(xué)夢(mèng)深深的期望,都鼓舞著我一往無(wú)前。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇十三

時(shí)間都是擠出來(lái)的,這話(huà)一點(diǎn)也不差,感謝學(xué)校給我們每位教師贈(zèng)送的劉良華教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū),趁著早讀和班里的閱讀課,在孩子們看書(shū)的時(shí)候我斷斷續(xù)續(xù)讀完了這本書(shū)。書(shū)名很”理論“,書(shū)里卻運(yùn)用了大量鮮活的案例,深入淺出地闡述了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的方法。沒(méi)有一點(diǎn)晦澀、枯燥的感覺(jué),讓人愛(ài)不釋卷,書(shū)里講的道理我深有體會(huì),印象最深的是第四講:教師應(yīng)具備哪些人格魅力。

一個(gè)好的老師,他在學(xué)生的心中的影響,當(dāng)然首先是看得見(jiàn)的專(zhuān)業(yè)智慧,還有一種看不見(jiàn)的`人格魅力。

所謂”親其師,信其道“,學(xué)生,特別是小學(xué)生常具有向師性,教師對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。學(xué)生如果喜歡某個(gè)老師,就會(huì)對(duì)這個(gè)老師所教的科目產(chǎn)生興趣,會(huì)努力學(xué)好這門(mén)學(xué)科,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī),有的甚至?xí)7吕蠋煹囊谎砸恍小K?,一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,一個(gè)有魅力的老師,對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的影響。

那么,如何做一個(gè)有魅力、受學(xué)生喜愛(ài)的老師呢?讀了劉良華教授的《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū),我覺(jué)得首先要做一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師。無(wú)論對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲或是慈愛(ài),溫柔或是寬容,都基于對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài)會(huì)換來(lái)學(xué)生的信任,愛(ài)心永遠(yuǎn)是好老師最重要的元素之一。其次是教師要具有良好的道德修養(yǎng)。”身教勝于言教“,教師的言談舉止、工作態(tài)度、道德風(fēng)貌、生活作風(fēng)、敬業(yè)精神無(wú)不對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用?!泵總€(gè)教師都像上帝一樣,在以自己為原型捏著泥人?!暗谌墙處熜杈哂袦Y博的知識(shí)儲(chǔ)備。教師的學(xué)識(shí)越豐富,教學(xué)的水平就越高,駕馭課堂的能力也越高。能幫助學(xué)生找到多、快、好、省的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,教師的形象在學(xué)生的心目中也越發(fā)高大。第四是做一個(gè)不斷追求進(jìn)步的教師。真正能夠帶著學(xué)生讀書(shū)的,是那些自己有閱讀習(xí)慣的老師。教師只要有閱讀和思考的習(xí)慣,就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,會(huì)反思,并從反思中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),確立新的奮斗方向和目標(biāo),用勤奮和智慧澆灌出更豐碩的成果。會(huì)以執(zhí)著的精神,去感召學(xué)生追求卓越。

博大的心胸、淵博的知識(shí)、豁達(dá)的心態(tài)、執(zhí)著的精神,是一名成功的教師必須具備的條件,我將以此為目標(biāo),提升內(nèi)在修養(yǎng),努力成為一名有人格魅力的教師。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇十四

假期里,我讀了《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》這本書(shū),肖川老師從理論聯(lián)系實(shí)際的告訴了我,什么是教師的幸福。

原來(lái)的我一直覺(jué)得教師就是一個(gè)職業(yè),是我的工作,沒(méi)有和幸福聯(lián)系在一起,雖然我一直都很希望當(dāng)一名老師,而且很喜歡我的工作,但是工作時(shí)間長(zhǎng)了,慢慢的體會(huì)到了職業(yè)倦怠,有點(diǎn)感到疲倦,但又不知道該如何改變。

讀完這本書(shū)之后,我仿佛找到了我的出路,一直以后,人們都在尋找幸福,到底幸福是什么?幸福就是一種感覺(jué),敞開(kāi)心靈去感受,幸福無(wú)處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,沒(méi)有空虛感、匱乏感、無(wú)聊感,沒(méi)有內(nèi)在的緊張、焦慮;幸福就是內(nèi)心的平安,自由自在。教師的幸福感來(lái)自教育教學(xué)的工作和學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

作為一名教師,我覺(jué)得,首先我的幸福感來(lái)源于我的學(xué)生,當(dāng)我的學(xué)生們和我有互動(dòng)的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生們?cè)诮?jīng)過(guò)訓(xùn)練之后有了好習(xí)慣的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生們課下可以和我開(kāi)心的聊天的時(shí)候,我覺(jué)得我是幸福的。

要想消除我的職業(yè)倦怠,我的方法就是讀書(shū)。這幾年,我讀了很多關(guān)于孩子的書(shū),也參加了很多關(guān)于孩子的講座,剛開(kāi)始是為了我自己的孩子,可是學(xué)習(xí)了之后我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)的這些東西竟然消除了我的職業(yè)倦怠,讓我找到了一個(gè)新的方向。通過(guò)學(xué)習(xí)感覺(jué)統(tǒng)合,我理解了后進(jìn)生為什么自己不能控制的走神,手里玩東西,甚至更嚴(yán)重的是多動(dòng)癥,自閉癥等,這些都是他先天的有一定的缺陷,感覺(jué)失調(diào),然后后天又沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,家里也沒(méi)有重視,其實(shí)他們已經(jīng)很可憐了,所以當(dāng)我理解了他們之后,我忽然發(fā)現(xiàn)我的脾氣變好了,我有耐心了,而且特別想去嘗試著去幫助他們。我想我找到了更好的幫助我的學(xué)生的方法。

改變心態(tài),不斷學(xué)習(xí)。不光學(xué)習(xí)心理方面的知識(shí),在我的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)方面我也一直在不斷探索。同樣因?yàn)閮鹤拥木壒?,我開(kāi)始研究了幼兒英語(yǔ)的教學(xué)。其實(shí)幼兒學(xué)英語(yǔ)就和我們的三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)一樣,都是初學(xué)者。對(duì)于初學(xué)者,該如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)?現(xiàn)在我們的各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有開(kāi)設(shè)幼兒英語(yǔ),有洪恩,劍橋等等,但是大多數(shù)英語(yǔ)教學(xué)方式還是我們?cè)瓉?lái)的老辦法,一節(jié)課,學(xué)習(xí)一些單詞,學(xué)兩句話(huà)。我覺(jué)得這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,他們?nèi)匀辉谘永m(xù)我們以前的學(xué)習(xí)方式———翻譯式學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在回想一下,我自己的學(xué)習(xí)過(guò)程就是翻譯式的學(xué)習(xí)過(guò)程,當(dāng)我想要說(shuō)一句話(huà),我要先在腦子里有漢語(yǔ),然后再一個(gè)詞一個(gè)詞翻譯成英語(yǔ),所以,當(dāng)我們和外國(guó)人交流的時(shí)候,我們就會(huì)反應(yīng)很慢或者聽(tīng)不懂。而且我們學(xué)習(xí)的東西都是中國(guó)式英語(yǔ),很多單詞或表達(dá)方式外國(guó)人根本不用了或很少用,而人家常用的我們卻不知道。教材太老了。于是我開(kāi)始搜尋有沒(méi)有更好的方式呢?學(xué)習(xí)英語(yǔ)能不能像我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)一樣呢?其實(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是在大量的聽(tīng)和讀的基礎(chǔ)之上的,從小我們應(yīng)該給孩子尋找英文原版的東西。比如先聽(tīng),磨耳朵,聽(tīng)大量的英文兒歌,在兒歌中孩子可以接觸到很多的詞匯,也許孩子并不知道那是什么意思,但他可以會(huì)唱,最后甚至?xí)x??从⑽睦L本,可以從雙語(yǔ)的開(kāi)始看起,不要告訴他這是蘋(píng)果,這是帽子,只是讀出來(lái),孩子在看圖的時(shí)候就可以猜出來(lái)的。通過(guò)讀書(shū),孩子學(xué)會(huì)了很多的詞匯。但是這些詞匯絕對(duì)不是單獨(dú)孤立的出現(xiàn)的,比如看見(jiàn)蘋(píng)果,他的腦袋里不是先出現(xiàn)“蘋(píng)果”兩個(gè)字,然后再出現(xiàn)apple,而是直接出現(xiàn)apple,這樣就大大縮短了他的反應(yīng)時(shí)間。其實(shí)總結(jié)一句話(huà),就是學(xué)習(xí)任何東西都要在情境中去學(xué)習(xí),而不能只是翻譯式學(xué)習(xí)。

其實(shí)通過(guò)這些學(xué)習(xí),我的教學(xué)工作也有了進(jìn)步,比如在上課時(shí)我注意給孩子們?cè)O(shè)置情景,比如我適當(dāng)增加一些游戲環(huán)節(jié),讓孩子們更有興趣。在我的英語(yǔ)課堂中,也許在別人看來(lái)好像沒(méi)有多大變化,但是我自己覺(jué)得是有很大變化,而且效果要慢慢的顯現(xiàn)。我想,盡量激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)吧!我在盡力的向這個(gè)方向努力,學(xué)生開(kāi)心,我自己也樂(lè)在其中,這就是幸福吧。

最后,我想說(shuō),人要永遠(yuǎn)處于一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)!我經(jīng)常對(duì)我的老公和兒子說(shuō)這句話(huà)。越到年紀(jì)大了也許越不愛(ài)學(xué)習(xí),覺(jué)得反正這么大歲數(shù)了,就這樣吧!但是我覺(jué)得不管你學(xué)習(xí)什么,只要你感興趣的,應(yīng)該要不斷學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)之后會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),新的視角,也會(huì)有新的快樂(lè)!希望每一個(gè)人都能幸福!

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇十五

教師是學(xué)校的第一資源,沒(méi)有教師的發(fā)展,就沒(méi)有學(xué)生的全面成長(zhǎng),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是科研工作的永恒主題。我們?cè)诙嗄甑男袆?dòng)中更多地注入了“關(guān)愛(ài)”的成份,提出了關(guān)愛(ài)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的第一要?jiǎng)?wù)的理念,與教師一起創(chuàng)造智慧的教育。

我們從理解教師、尊重教師、信任老師的角度出發(fā),以關(guān)注教師學(xué)習(xí)主體性激發(fā)、調(diào)動(dòng)、培養(yǎng)為主旨,重新構(gòu)建促進(jìn)教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)文化。問(wèn)題式的理論學(xué)習(xí),以案例問(wèn)題為主線(xiàn),以案例為載體,通過(guò)小組討論、網(wǎng)上交流、集中研討、專(zhuān)題論壇等形式讓教師說(shuō)我反思、寫(xiě)我所想,自由表達(dá),達(dá)到共同分享、共同提高的目的。

菜單式的理論學(xué)習(xí),我們改革行政例會(huì)和教師例會(huì),變事務(wù)型為學(xué)習(xí)理念型,推出教師給養(yǎng)及領(lǐng)導(dǎo)鑄秀工程,在例會(huì)的十分鐘營(yíng)養(yǎng)套餐里,有思德鑄魂、藝術(shù)鑒賞、哲思心語(yǔ)、案例反串等,為教師營(yíng)造一種輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

為了鼓勵(lì)教師關(guān)注自我、展示自我、成就自我,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)自己生命價(jià)值的追求,我們推出了五項(xiàng)激勵(lì)教師的成長(zhǎng)制度。

首席官制度。我們以欣賞的目光,讓每一位教師能走上學(xué)術(shù)講壇交流自己所看、所感、所悟,給教師創(chuàng)造展示、交流的舞臺(tái)。

課例精品認(rèn)證制度。為了幫助教師形成教學(xué)風(fēng)格,我們通過(guò)自主申報(bào)、小組推薦、組內(nèi)研討、專(zhuān)家指導(dǎo)等系列措施打造精品課堂,成就品牌教師。成果推介公示制度。展示教師成果,分享成功喜悅是這一制度的出發(fā)點(diǎn),即通過(guò)教師例會(huì)教學(xué)工作導(dǎo)引平臺(tái),宣傳文化長(zhǎng)廊,校園對(duì)外顯示屏、心橋校報(bào)等向家長(zhǎng)、社會(huì)推薦,讓教師們名起來(lái)。

成功示范制度。定期舉辦學(xué)科骨干教師的成果展示,課例展示,開(kāi)展科研骨干的思想交流,科研檔案的展示等活動(dòng),讓一批教師找出學(xué)習(xí)的榜樣。

導(dǎo)師帶教制度。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)積極成長(zhǎng),讓教師主動(dòng)申報(bào),通過(guò)聘請(qǐng)專(zhuān)家、定期外出跟班學(xué)習(xí),定期深入課堂等形式,讓教師在教學(xué)個(gè)性上取得長(zhǎng)足進(jìn)步。

另外,還有欄目化的教科研活動(dòng),定期一主題的科研論壇,教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)亮點(diǎn)袋,教師心語(yǔ)工程等,都在不同的程度下引導(dǎo)教師的改變?cè)捳Z(yǔ)方式,重構(gòu)研究思路,拓展研究視角,關(guān)注研究細(xì)節(jié),努力成為一個(gè)研究型教師。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇十六

雖然已經(jīng)走上工作崗位多年了,但從沒(méi)有將自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行系統(tǒng)的梳理,為自己確立一個(gè)明確的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo),總認(rèn)為學(xué)校安排工作埋頭干就可以了,所以,自我認(rèn)為自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不夠理想,也越來(lái)越感到知識(shí)的欠缺為努力成為一名科研型教師,特制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、發(fā)展規(guī)劃。

1、在培訓(xùn)中成長(zhǎng)。

教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在課堂中語(yǔ)言的運(yùn)用。關(guān)注他們的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ),在自己的教學(xué)中努力改變空洞的表?yè)P(yáng)和無(wú)效果的批評(píng)的現(xiàn)狀,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。認(rèn)真對(duì)待自己的每一堂課,每一堂課爭(zhēng)取有一個(gè)亮點(diǎn),要逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變,多學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常反思自己的不足,一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

2、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

(1)精讀書(shū)籍,積極反思。

筆記并寫(xiě)相應(yīng)的反思。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)隨筆,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。

(2)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),注重實(shí)效。

充分利用教研組每周的集體研討時(shí)間積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),觀(guān)看學(xué)校配備的名師視頻和觀(guān)摩本學(xué)校的優(yōu)秀教師的課堂,自覺(jué)的吸納新理念,摒棄舊觀(guān)念。理論的學(xué)習(xí),交流的碰撞,為更好地認(rèn)識(shí)自己,反思自己,改變自己打下基礎(chǔ),明確自己在課改中的責(zé)任和角色,懂得把專(zhuān)家的理念變成課堂的實(shí)踐。學(xué)習(xí)微機(jī)有關(guān)知識(shí),提高多媒體課件制作水平,把現(xiàn)代化教學(xué)手段應(yīng)用于自己的課堂中。

3、在反思中成長(zhǎng)。

沒(méi)有反思就不會(huì)有成長(zhǎng),為此我想反思應(yīng)陪伴我每一天。

(1)教學(xué)后記反思。

在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得。

體會(huì)。

(2)觀(guān)摩教學(xué)的反思。

通過(guò)組織現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩或觀(guān)看優(yōu)秀教師的教學(xué)錄像,進(jìn)行相互交流、探討,反思自己的教學(xué)活動(dòng),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,在內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的改進(jìn)自身教學(xué)行為、提高教學(xué)水平愿望。通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教師的教學(xué)行為模仿、學(xué)習(xí),吸取他們的教學(xué)長(zhǎng)處和優(yōu)秀品質(zhì),不斷調(diào)整改進(jìn)自己的教學(xué)行為,提高教學(xué)水平,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

四、在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

為了檢驗(yàn)自己的課堂教學(xué),提高教學(xué)技能。我會(huì)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng),給自己展示的舞臺(tái),為教學(xué)研究提供載體。爭(zhēng)取每學(xué)期上好一節(jié)公開(kāi)課,寫(xiě)出一篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇十七

日出日落、春去秋來(lái),歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。從20xx年踏上幼教這片青草盈盈,鮮花滿(mǎn)地的沃土,我的青春與夢(mèng)想、汗水與歡笑都奉獻(xiàn)給了它。在播種與耕耘中,我成長(zhǎng)著,收獲著。

優(yōu)勢(shì):

1、在思想上,我積極要求上進(jìn),嚴(yán)格要求自己,于20xx年光榮的加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。幼兒園無(wú)小事,事事育人;教師無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)刻刻以?xún)?yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己、事事處處以身作則、正當(dāng)表率。做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松,率先垂范,提升自己,努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識(shí)和幼教改革的新動(dòng)態(tài)。團(tuán)結(jié)同事、互幫互助,互幫互學(xué)、合作共事。在工作中我深刻的體會(huì)到,善于發(fā)現(xiàn)工作中的快樂(lè),才能激發(fā)對(duì)工作的積極性,有一句話(huà)是“工作著是美麗的”。只有在工作中開(kāi)心的人,才能體會(huì)到這種快樂(lè)!

2、我在近二十年的工作實(shí)踐中逐步養(yǎng)成了腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。具有較敏銳細(xì)致的觀(guān)察力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)基本功扎實(shí),逐漸形成了方法靈活、獨(dú)樹(shù)一幟的教學(xué)風(fēng)格,在社區(qū)及管理局組織的教學(xué)比賽中多次獲獎(jiǎng)。較強(qiáng)的組織管理能力,有好學(xué)精神,敢于接受新事物的挑戰(zhàn),樂(lè)于接受教學(xué)新理念的沖擊,能不斷鉆研業(yè)務(wù),在教學(xué)上開(kāi)展新的研究,先后負(fù)責(zé)了多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省市級(jí)課題研究。在工作中善于反思總結(jié),不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和理論素養(yǎng)。同時(shí)有將培養(yǎng)青年教師的成長(zhǎng)和促進(jìn)幼兒園教學(xué)水平的不斷提高視為己任,樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘為人梯。

不足:

20xx年4月是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),我由一名普通教師成為幼兒園的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。工作環(huán)境和角色的轉(zhuǎn)變,使我感到了壓力和責(zé)任。

1、膽略不夠。和上級(jí)部門(mén)的溝通不大膽、不積極、不主動(dòng);謀略能力還有待于進(jìn)一步提高,應(yīng)著眼于幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、在工作中易犯急躁、不冷靜的毛病。管理方法單一,對(duì)待人與事不能做到因人而異、因事而異,缺乏調(diào)動(dòng)教職工工作熱情的有效辦法。

3、教育理論水平有待提高。作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng)必須有更多的知識(shí)和能力,必須把握各方面的信息,使自己保持對(duì)新事物的敏銳感覺(jué),必須使自己的思想觀(guān)念始終在時(shí)代前列,才能起到引領(lǐng)教師成長(zhǎng)的作用。而我缺少堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識(shí)、新思想、新觀(guān)念的意識(shí)和堅(jiān)持不懈地讀書(shū),使讀書(shū)、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。還不能做到在先于教師掌握正確的教育思想和觀(guān)念的基礎(chǔ)上,把自己的思想和觀(guān)念傳播給教師,并用自己的思想和觀(guān)念影響教師,幫助教師把先進(jìn)的教育思想和觀(guān)念內(nèi)化為自己的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和認(rèn)識(shí),并落實(shí)在教育行為之中,做教師“從觀(guān)念到行為”的引導(dǎo)者。

4、交流不夠。除了進(jìn)一步加強(qiáng)和園內(nèi)教職工的交流外,更要注重和外界的交流。交流是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),交流是宣傳的機(jī)會(huì),交流是提高的機(jī)會(huì),我應(yīng)克服自身性格上的弱點(diǎn),主動(dòng)把握時(shí)機(jī),做好園內(nèi)外的交流與合作,進(jìn)一步推動(dòng)幼兒園的發(fā)展。

作為一名幼教工作者,專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是我們的教學(xué)生活中不可缺少的不部分。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)用一句話(huà)來(lái)說(shuō)就是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的過(guò)程。

長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo):

1、做一名勤學(xué)習(xí)、勤思考、有開(kāi)拓創(chuàng)新精神的幼兒教師。

2、做一名有一定理論功底、教科研能力強(qiáng)、善管理的業(yè)務(wù)園長(zhǎng)。

近期目標(biāo):

1、進(jìn)一步提高政治思想素養(yǎng),肩負(fù)起教師隊(duì)伍的歷史使命,帶頭準(zhǔn)確貫徹實(shí)施國(guó)家的一系列教師于方針、政策、法規(guī)。立足新的工作崗位率先垂范,在教師群體中發(fā)揮表率作用,在政治思想道德方面、身體和心理方面、科學(xué)文化知識(shí)方面以及職業(yè)能力方面為一般教師樹(shù)立榜樣。

2、努力提升管理水平,在工作中不斷反思,通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀(guān)念,改善管理行為,提升管理水平。全力支持園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神,團(tuán)結(jié)一致,扎實(shí)的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺(tái)階作出一份貢獻(xiàn)。

3、立足成為研究者,努力學(xué)習(xí)科研知識(shí)和方法,具備一定的科研能力。同時(shí)形成自己對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問(wèn)題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見(jiàn)解。把對(duì)自己教學(xué)實(shí)踐的反思、質(zhì)疑和探討作為專(zhuān)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ);同時(shí),引領(lǐng)教師積極參與教科研活動(dòng),提升她們進(jìn)行教科研實(shí)踐的能力。作為一名業(yè)務(wù)園長(zhǎng),我應(yīng)加強(qiáng)管理的實(shí)踐與研究,不斷總結(jié)、積累管理經(jīng)驗(yàn),使自己在管理的道路上逐步走向成熟。

(一)專(zhuān)業(yè)水平的提高。

1、學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。

認(rèn)真閱讀領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《教學(xué)用書(shū)》《和諧高效思維對(duì)話(huà)》系列叢書(shū),鉆研新教材,新課標(biāo),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。每學(xué)期讀一本教育專(zhuān)著,如《教育新理念》、《給教師的一百個(gè)新建議》等,及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類(lèi)期刊雜志,如:《幼兒教育》、《早期教育》、《幼兒教育研究》等,了解更多著名教育專(zhuān)家、行家的觀(guān)點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。

2、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高,在汲納中充實(shí)自我。

堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng),獲得自我發(fā)展。勤聽(tīng)課,通過(guò)課堂聽(tīng)課,與授課者進(jìn)行交流與溝通;勤質(zhì)疑,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀(guān)點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步;從中得到真切的感受,不斷完善自我,促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)知識(shí)的提升,讓自己與新課程同成長(zhǎng)。

(二)管理水平的提高

1、找準(zhǔn)定位,服務(wù)園長(zhǎng)、教師

真正理解“責(zé)任”和“副”所蘊(yùn)含的深刻含義。用“責(zé)任”這兩個(gè)字,鞭策自己更加愛(ài)崗敬業(yè),永遠(yuǎn)把工作放在第一位?!案薄薄o助,盡自己的所能發(fā)揮副手的作用,盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。在管理自己分管的業(yè)務(wù)工作之外,對(duì)園內(nèi)的其它工作也從不推諉,總是站在全局的角度,設(shè)身處地為幼兒園著想,對(duì)待教師從不高高在上、以權(quán)壓人,更加坦誠(chéng)、真實(shí)、互動(dòng),要把微笑掛在臉上,把感謝和鼓勵(lì)掛在嘴邊,為教師排憂(yōu)解難,凝聚大家的熱情和向心力,促使大家勁兒往一塊使,心往一塊想,把工作干得更加錦上添花。

2、注重學(xué)習(xí),提升自身素質(zhì)

業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不是一種職務(wù),而是一種職業(yè),必須有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和能力,把握各方面的信息,不斷更新思想觀(guān)念和教育理念。因此,我對(duì)自己提出了“知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展,業(yè)務(wù)要向更深處延伸”的目標(biāo)。對(duì)照自己的工作,尋找差距,努力探索新的管理模式與教育觀(guān)念,并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用,不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)能力。

3、確立核心,促教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

幼兒園的首要工作是教育教學(xué),要提高幼兒園教育教學(xué)水平就必須有一支思想品質(zhì)高,業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊(duì)伍。為此在工作中我本著創(chuàng)新、學(xué)習(xí)、反思、歸納、整理、完善的原則,認(rèn)真開(kāi)展如下工作,盡量使工作至善至美:

一是開(kāi)展多種形式的師德師風(fēng)建設(shè)。教育大家要為人師表、率先垂范、廉潔從教。為各年齡段班級(jí)教師樹(shù)立示范榜樣,竭力推行“名師工程”,鼓勵(lì)大家向先進(jìn)學(xué)習(xí),形成比學(xué)趕幫的工作氛圍。二是著手日常管理,細(xì)致一日教育教學(xué)活動(dòng)各環(huán)節(jié)。堅(jiān)持每日進(jìn)班檢查和學(xué)期末對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)完成情況進(jìn)行測(cè)查,并深入教學(xué)一線(xiàn)有目的的聽(tīng)課,督促和指導(dǎo)教師科學(xué)合理地開(kāi)展日常教育教學(xué)活動(dòng),及時(shí)和教師進(jìn)行溝通交流教育教學(xué)中的問(wèn)題。采取行之有效的措施,促進(jìn)教師的理論、素質(zhì)、教學(xué)、科研、能力、技能方面的進(jìn)步。

4、虛心請(qǐng)教、妥善決策

在工作中,對(duì)把握不準(zhǔn)、了解不透的問(wèn)題虛心請(qǐng)教園長(zhǎng)、書(shū)記。根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師或深入到老師們中間了解多方情況,遇事共同商量、集體決策。在處理事務(wù)上,力求做到大事講原則,小事講風(fēng)格,注重為大家營(yíng)造融洽、舒心、樂(lè)教的工作氛圍。

人生的過(guò)程就是在學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷感悟、不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。為使自己盡快勝任新的崗位,成為一名業(yè)務(wù)強(qiáng)、懂管理的幼兒園教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引路人,我希望能夠參與以下內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí):

1、幼兒園政策與法律法規(guī);

2、園長(zhǎng)的管理藝術(shù)及素質(zhì)要求;

3、幼兒園教育資源與課程的開(kāi)發(fā);

4、幼兒園園本教研與教科研研究;

5、幼兒園教育的實(shí)踐與反思;

6、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)與指導(dǎo);

我在成長(zhǎng),幼兒園在成長(zhǎng),我愿意用我的激情和智慧,和全體教師共同譜寫(xiě)新的篇章。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇十八

人民教師,教書(shū)育人,我們應(yīng)該在成長(zhǎng)的歷程中,為自己規(guī)劃未來(lái),不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,我希望自己能成為一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。如何盡快的走向成熟,成為一名合格的人民教師,使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展。雖然是新教師,沒(méi)有老教師那么嫻熟的教學(xué)技術(shù),沒(méi)有那么豐富的經(jīng)驗(yàn),但自己一直在不斷地努力、不斷地學(xué)習(xí)。我相信通過(guò)自己的不斷學(xué)習(xí),教學(xué)水平會(huì)逐步提高。作為一個(gè)青年教師,為了使自己更好的發(fā)展,得到更大的提高,我對(duì)自己如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展制定如下規(guī)劃:

現(xiàn)狀分析

每當(dāng)我走上講臺(tái),面對(duì)學(xué)生那一雙雙渴求的眼睛,我感覺(jué)到肩上的責(zé)任重大。我必須不斷學(xué)習(xí)并且快速的適應(yīng)。一年來(lái),我不斷的成長(zhǎng)起來(lái),教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力都有了一定的提高。但是也存在一些不足,不夠創(chuàng)新,自己平日的課堂教學(xué)缺乏親和力,沒(méi)有深入走進(jìn)學(xué)生,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,不了解學(xué)生的發(fā)展需要、成長(zhǎng)需要。

第一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度不夠強(qiáng),作為教師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力,尤其是課堂駕馭能力,只有這樣才能上讓學(xué)生喜歡的課,學(xué)生樂(lè)意學(xué)習(xí)了,其他事情就容易了。而我在上學(xué)期雖然也聽(tīng)了許多骨干老師的示范課,但沒(méi)有運(yùn)用到實(shí)踐中,課堂教學(xué)跟不上學(xué)生的思想變化和教學(xué)形式發(fā)展的需要。

第二、沒(méi)有做好學(xué)生的思想工作,我沒(méi)有及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通,向?qū)W生調(diào)查自己在教學(xué)中和學(xué)生喜歡什么樣的課,以便改進(jìn)自己的工作。

總結(jié)反思以上的失誤,我將在今后的工作中努力做到:(1)主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,向40分鐘要效益,努力探索讓師生雙方都不太累而成績(jī)又有提高的方法。(2)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的提高對(duì)于提高全班教學(xué)成績(jī)至關(guān)重要。首先做好后進(jìn)生的摸底工作,然后針對(duì)后進(jìn)生的不同情況制定不同的改進(jìn)措施。(3)做好學(xué)生的思想工作。我反思了很久,對(duì)于小學(xué)生而言,有時(shí)研讀學(xué)生往往大于研讀教材,教材對(duì)于教師而言相對(duì)簡(jiǎn)單,而學(xué)生是千變?nèi)f化的,只有研究透了學(xué)生,才能配一把打開(kāi)其心靈的鑰匙,讓他們樂(lè)意去學(xué)習(xí)。

在搞好教學(xué)工作的同時(shí),注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流,認(rèn)真聽(tīng)課,積極參加教研活動(dòng)。

同時(shí)也不能忽視對(duì)后進(jìn)生的教育,對(duì)個(gè)別的落后的學(xué)生,悉心輔導(dǎo),找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上,采用多提問(wèn),多檢查的方式,努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。

我要在今后的工作中虛心的多學(xué)習(xí),不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué),努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,不管班級(jí)工作有多忙,都要及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)復(fù)批,同時(shí)要改進(jìn)批閱方式,盡量本著學(xué)生都會(huì)的方向發(fā)展,加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),教師是人類(lèi)靈魂的工程師,這份工作崇高而偉大,我會(huì)在教育的道路上,用我的愛(ài)心繼續(xù)努力。

在今后的日子里,我將更加從思想上嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會(huì)和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),刻苦鉆研,不斷提高自己的教學(xué)水平,在教學(xué)實(shí)踐中逐步完善自己。用自己的真誠(chéng)之心培育人,我相信只要我不斷努力,定能夠成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇十九

寒假這幾天,我有幸拜讀了北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師肖川同志關(guān)于《教師的幸福人生與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》一書(shū),讓我接受了一次思想的洗禮,境界得以升華。他以思接千載、視通萬(wàn)里的視界,睿智的語(yǔ)言,給我上了一堂關(guān)于教育、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、人生和幸福的課,開(kāi)拓了我的視野,也解決了我專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)中的一些問(wèn)題,發(fā)我深省,令我受益匪淺。

肖教授指出教師的幸福來(lái)自教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教師對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的過(guò)程也是教師的專(zhuān)業(yè)不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)即教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,是指教師在整個(gè)職業(yè)生涯中,通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、獲得教育理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能,能夠?qū)I(yè)自主,逐步提高自身的職業(yè)道德和執(zhí)教素質(zhì),成為一個(gè)教育專(zhuān)業(yè)工作者的發(fā)展過(guò)程。

每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)也一樣,也需要有良好的環(huán)境,這樣教師才能獲得更多安全感和滿(mǎn)足感,促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。我覺(jué)得在我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中起了最大影響的不是物質(zhì)環(huán)境,而是肖教授提到的影響教師幸福人生的因素—人際關(guān)系。人不是孤立的存在,而是生活在他人的世界里,生活在與他人共同交往的社會(huì)中,社會(huì)性是人的重要身份特征。教師的工作性質(zhì)決定了教師在校園生活中最經(jīng)常、最主要的交往對(duì)象就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)生、同事和學(xué)生家長(zhǎng)。

在我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予我很多的鼓勵(lì)和關(guān)懷,也給予我一定的認(rèn)可,讓我感覺(jué)很溫暖和充滿(mǎn)不斷努力工作的力量。我感覺(jué)我們學(xué)校的同事關(guān)系特別和諧融洽,在這樣的環(huán)境下工作,讓人舒服又開(kāi)心,而且同事們總是在我需要幫助的時(shí)候給予援手;在我迷惑的時(shí)候給我很多鼓勵(lì)和建議,幫我走出困境;在我做得不足的時(shí)候指出我的問(wèn)題所在并給以指導(dǎo),這有助于我的教育專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。我和學(xué)生一直都是保持著友好的關(guān)系,雖然有時(shí)候他們很淘氣會(huì)惹我生氣,但是我對(duì)他們還是心存感激的,因?yàn)樵诮鉀Q和他們之間的摩擦的過(guò)程中,我學(xué)到了怎樣處理同類(lèi)型的問(wèn)題,也更加深了對(duì)他們的了解,更加懂得如何和他們接觸,他們需要的是什么?我該用什么方法才能讓他們學(xué)得更多和更開(kāi)心?怎樣才能更好地發(fā)揮他們的潛能?在教學(xué)過(guò)程中,我覺(jué)得大部分家長(zhǎng)都是很關(guān)心自己孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的,對(duì)老師的工作都是積極配合的,這讓我覺(jué)得有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾,更加有助于我的教學(xué),在不斷和家長(zhǎng)接觸的過(guò)程中,不斷地掌握技巧,同時(shí)也加快了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。因此,良好的人際關(guān)系,促進(jìn)了我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),同時(shí)也增加了我的職業(yè)幸福感。

在我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中,也曾出現(xiàn)過(guò)工作倦怠,那段時(shí)間每天都感覺(jué)很累,感覺(jué)課好像永遠(yuǎn)備不完,作業(yè)堆積如山,都有著處理不完的事情,心里壓力特別地大,甚至有時(shí)吃不下飯,睡不好覺(jué),這就影響了課堂教學(xué)的精神和心情,教學(xué)質(zhì)量一直無(wú)法提高,心里就變得更焦急,一著急情緒就更不好,更加處在一種惡性循環(huán)中。當(dāng)時(shí)我不知道這是為什么,以為是因?yàn)檫€沒(méi)適應(yīng)教師的工作,看了此書(shū)才知道這也是教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn),了解到它形成的原因和危害性,這是不利于我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的。所以在以后的教學(xué)生涯中,我要不斷用教授的話(huà)來(lái)提醒自己,“接受現(xiàn)實(shí)、悅納自我、心存感激、追求卓越”,養(yǎng)成專(zhuān)業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài),用積極的心態(tài)來(lái)看待世界,即使我們看的不得其實(shí),也有積極的一面。不斷給自己積極的心理暗示,境由心生,“生活是一面鏡子,你對(duì)它笑,它就對(duì)你笑,你對(duì)它哭,它就對(duì)你哭?!庇涀 翱鞓?lè)是一種美德,微笑是一種力量”,拒絕職業(yè)倦怠,在教師職業(yè)發(fā)展中體驗(yàn)幸福。

肖教授的書(shū)中除了為我解決了很多專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中的疑惑之外,還為我指明了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和成熟的方向。我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。”肖教授指出教師的“通識(shí)性知識(shí)”“本體性知識(shí)”“條件性知識(shí)”是教師知識(shí)的三塊“桶板”,而教師的“實(shí)踐性知識(shí)”相似于“箍桶”的“鐵條”。這樣,教師的知識(shí)之“桶”才能形成,也才能真正盛得了“教育之水”?!巴ㄗR(shí)性知識(shí)”是教師根基性的知識(shí),只有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”才能“根系發(fā)達(dá)”,充分地汲取大地的養(yǎng)分,才能使得教師的“人生之樹(shù)”枝繁葉茂,才能使教師的“教育之樹(shù)”頂天立地。閱讀使人聰慧;閱讀使人明理;閱讀使人視野開(kāi)闊;閱讀可為我們教育教學(xué)滋養(yǎng)底氣與靈氣。“問(wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”,教師的成長(zhǎng)、教師的發(fā)展、教師的快樂(lè),都可以從閱讀中得到。一個(gè)善于讀書(shū)、熱愛(ài)讀書(shū)的教師,必將影響他的學(xué)生也讀書(shū)、愛(ài)書(shū)。一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的教師,首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一般科學(xué)文化的“繼承者”,能夠自如地應(yīng)對(duì)一般性社會(huì)事務(wù);其次應(yīng)當(dāng)是一個(gè)一般科學(xué)文化的“創(chuàng)新者”,能夠在學(xué)科知識(shí)的交叉沖突中尋找到突破口,創(chuàng)新、豐富和發(fā)展科學(xué)文化知識(shí);再次還應(yīng)當(dāng)是一個(gè)活生生的“大教育者”,不僅能夠開(kāi)展學(xué)科專(zhuān)業(yè)教育,而且能夠給予學(xué)生廣泛的人文影響。我欣賞教授的比喻,也非常贊同他的看法。在讀大學(xué)的時(shí)候,我把書(shū)本看作是我的好朋友,這位好朋友確實(shí)給我?guī)?lái)了很多快樂(lè),也為我解決了很多學(xué)習(xí)和生活中的許多難題,使我更加明理和享受生活的樂(lè)趣。但是在上班期間,我很多時(shí)都由于這樣那樣的理由冷落了這位朋友,導(dǎo)致我的“通識(shí)性知識(shí)”沒(méi)多大的長(zhǎng)進(jìn),教學(xué)上的進(jìn)步不大,因此,在以后的教學(xué)中,我會(huì)和這位好友形影不離,并把它教給我的知識(shí)學(xué)活,再把它傳授給我的學(xué)生。肖教授指出“本體性知識(shí)”是教師創(chuàng)造性地從事教育教學(xué)工作的最基礎(chǔ)的知識(shí)。教師不僅要具備這些知識(shí),還必須能夠達(dá)到既廣博又深刻的程度,以及結(jié)合教師廣博的“通識(shí)性知識(shí)”,形成有教師本人個(gè)體特征的“本體性知識(shí)”。他還用古老的“短板理論”即“一只桶的裝水量,取決于最差、最短的那塊桶板”中的“短板”來(lái)比喻“條件性知識(shí)”。教師的“條件性知識(shí)”主要由幫助教師認(rèn)識(shí)教育對(duì)象、教育教學(xué)活動(dòng)和開(kāi)展教育研究的專(zhuān)門(mén)知識(shí)構(gòu)成?!敖逃龑W(xué)”和“心理學(xué)”的知識(shí)被稱(chēng)為教師成功進(jìn)行教育教學(xué)的“條件性知識(shí)”。由書(shū)可見(jiàn),我們?cè)诮逃龑W(xué)和心理學(xué)方面存在著“先天不足”,所以必須通過(guò)課改改變這種現(xiàn)象和在教學(xué)過(guò)程中不斷地增長(zhǎng)這兩方面的知識(shí),以修補(bǔ)這塊“短板”保證我們知識(shí)之“桶”的“教育之水”充足。最后,肖教授還指出教師的“實(shí)踐性知識(shí)”是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要知識(shí)基礎(chǔ)。如果一位教師想要提高自己的教育教學(xué)能力,那么他就必須重視自身實(shí)踐性知識(shí)的完善和更新。從教師的職業(yè)狀況和個(gè)人有意識(shí)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展角度來(lái)說(shuō),較為便捷有效途徑有“從寫(xiě)詳案開(kāi)始,從寫(xiě)反思收獲、教學(xué)敘事研究和積極參與教育實(shí)驗(yàn)。

肖教授的書(shū)猶如一股春風(fēng),喚起了我心中對(duì)教育的熱情;猶如一陣春雨,洗去了我專(zhuān)業(yè)發(fā)展中煩惱;猶如春天和煦的陽(yáng)光,照亮了我的心靈,指明了我以后專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向。在以后的日子里,我會(huì)不斷努力,爭(zhēng)取做一名幸福的老師,教育出一群學(xué)得幸福的學(xué)生。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇二十

我叫__,自參加工作以來(lái)一直在__-中學(xué)擔(dān)任初中歷史教學(xué)。20__年9月被評(píng)為_(kāi)___第_屆名師,至今任職一年?,F(xiàn)就一年來(lái)的名師任職情況述職如下:

一年來(lái),在師訓(xùn)科各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,堅(jiān)持一切為教育服務(wù)的思想,抓好管理,搞好教學(xué),做好教研,帶好同伴,盡心盡力奉獻(xiàn)著自己的微薄之力。

1,班級(jí)管理。

一年來(lái),通過(guò)不斷閱讀魏書(shū)生、李鎮(zhèn)西、王君等全國(guó)優(yōu)秀教師的作品,學(xué)習(xí)他們班級(jí)管理的方法和技巧,育人的藝術(shù)和智慧,結(jié)合自己班級(jí)管理的實(shí)際,帶出了一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

一個(gè)好的班集體應(yīng)該有一種思想,一種精神,這樣才容易形成班級(jí)之魂,保持一種持久的奮進(jìn)精神。一開(kāi)始,我就給班里的孩子講:我們一定要有成人的思想,要有努力的精神。在成人和成才之間,我始終把學(xué)生的成人擺在成長(zhǎng)的首位,經(jīng)常給學(xué)生講,學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力來(lái)源,而好的品德則是前進(jìn)的方向,動(dòng)力再足,方向錯(cuò)了,則人生就會(huì)偏離航道,駛向的是黑暗而不是光明;現(xiàn)在我們的`生活依靠父母,總有一天,我們要獨(dú)立生活,并要贍養(yǎng)父母,未來(lái)的美好是靠今天不懈努力爭(zhēng)取來(lái)的,所以,無(wú)論我們的現(xiàn)在的成績(jī)好差,我們都必須付出努力,爭(zhēng)取進(jìn)步。

而養(yǎng)成一種努力的品行,則是我們一生受用不盡的精神財(cái)富。在我的耐心教導(dǎo)和陪伴下,一段時(shí)間后,班里的孩子,無(wú)論學(xué)習(xí)成績(jī)好壞,沒(méi)有一個(gè)品質(zhì)惡劣的,也沒(méi)有一個(gè)上課無(wú)所事事、一點(diǎn)也不學(xué)的,整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出和諧、奮進(jìn)、向上的良好局面!上學(xué)期末,全縣九年級(jí)統(tǒng)考中,我班郝__同學(xué)在六千多名學(xué)生中脫穎而出,取得了全縣第一名的好成績(jī),我們班的平均成績(jī)也在全縣名列前茅。這讓我很欣慰。

2,教學(xué)教研。

一年來(lái),本人還不斷的閱讀一些歷史方面的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,即豐富了教學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),也提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),為自己的教學(xué)和教研提供了資源。

平時(shí),在認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在課堂教學(xué)中,充滿(mǎn)激情,以生為本,開(kāi)展互動(dòng)式教學(xué),學(xué)生能在課堂上生動(dòng)活潑地發(fā)展,真正做到了在無(wú)涯的學(xué)海中快樂(lè)作舟!在歷史教學(xué)過(guò)程中,激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣,通過(guò)學(xué)習(xí),他們不僅獲得了歷史知識(shí),也懂得了許多做人的道理,培養(yǎng)了愛(ài)國(guó)精神和人文情懷。

在搞好教育教學(xué)工作的同時(shí),我還進(jìn)行不斷的教學(xué)研究,參加學(xué)校的省級(jí)和市級(jí)科研課題研究,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,努力做一個(gè)科研型的老師。20__年底,參與省師訓(xùn)科舉辦的課程資源開(kāi)發(fā)并被省項(xiàng)目辦獲采用,作為培訓(xùn)全省教師的資源之一。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇二十一

近幾年來(lái),我校一直以培養(yǎng)、提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力和教研能力為目標(biāo),將校本教研和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合,構(gòu)建以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),以校本教研手段,以課堂教學(xué)為依托的“教、研、訓(xùn)”一體化培養(yǎng)模式。為深入開(kāi)展教師繼續(xù)教育工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),扎實(shí)做好現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建工作,努力提升專(zhuān)任教師的教育教學(xué)實(shí)踐與科研能力,培養(yǎng)、造就一支德才兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)型、科研型教師隊(duì)伍,特制定本規(guī)劃。

(一)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

1、掌握學(xué)生發(fā)展和成長(zhǎng)階段方面的知識(shí)以及與學(xué)生交往、互動(dòng)的知識(shí)。

2、具備課程內(nèi)容和資源、課程組織和類(lèi)型、課程目標(biāo)和評(píng)價(jià)方面的知識(shí)。

(二)專(zhuān)業(yè)技能。

1、信息運(yùn)用能力:嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力,高效獲取信息,達(dá)到利用最新信息實(shí)現(xiàn)自我更新的目的。

2、教育科研能力:把在教育教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題、困惑作為課題,邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究,運(yùn)用課題帶動(dòng)的策略;注重從學(xué)生個(gè)性差異出發(fā),發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),針對(duì)學(xué)生的不同需求,尋找不同的教育教學(xué)方法,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

3、創(chuàng)新反思能力:反思目標(biāo)的適切性;反思過(guò)程的周密性;反思問(wèn)題的針對(duì)性;反思行為的可行性;反思結(jié)果的成效性。

4、教學(xué)實(shí)踐能力:正確把握三維目標(biāo)的能力;理解把握及創(chuàng)造性使用新教材的能力;合理運(yùn)用教學(xué)資源的能力;掌握有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)評(píng)價(jià)的能力。

(三)專(zhuān)業(yè)精神。

1、熱愛(ài)教育事業(yè),敬業(yè)愛(ài)崗,積極參加校本培訓(xùn),主動(dòng)承擔(dān)教科研任務(wù)。

2、確立正確的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)、學(xué)習(xí)觀(guān)、價(jià)值觀(guān),增強(qiáng)文化底蘊(yùn),塑造人格魅力。

3、用發(fā)展的眼光關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師自身學(xué)科素養(yǎng)的提升,積極進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn)。

1、讀書(shū)自悟。自主學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記,對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。

2、集中學(xué)習(xí)。學(xué)校集中教師學(xué)習(xí),采取講座、觀(guān)看課程改革音像資料、骨干教師講座等方式,有計(jì)劃地按照研課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思跟課等環(huán)節(jié),組織教師全員參與,實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)。

3、交流學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際,有計(jì)劃地邀請(qǐng)各學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀教師示范教學(xué)或作專(zhuān)題講座,不斷開(kāi)闊教師的眼界。同時(shí)有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng),外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,或上示范課,切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。

4、隨堂聽(tīng)課。校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂,對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法,進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。

5、專(zhuān)題研討。要求教師每人確立自己的科研課題。做好課題的計(jì)劃與研究過(guò)程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。以提升教師的業(yè)務(wù)理論聯(lián)系實(shí)際的水平。

1、教師聽(tīng)課每學(xué)期不少于8節(jié),行政人員不少于20節(jié)(隨機(jī)聽(tīng)課不少于15節(jié))。

2、公開(kāi)教學(xué)每位教學(xué)人員一學(xué)年不少于2節(jié)。

3、各學(xué)科教研組每學(xué)期至少開(kāi)展2次集體備課活動(dòng)。

4、每學(xué)期召開(kāi)一次先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

5、學(xué)校每年至少開(kāi)展4次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的.培訓(xùn)。

6、每月組織教師觀(guān)看一次優(yōu)質(zhì)課錄像。

7、適時(shí)安排教師外出學(xué)習(xí),每學(xué)期脫產(chǎn)2周學(xué)習(xí)的教師不少于10%。

8、每學(xué)期舉辦一次讀書(shū)心得體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例、教學(xué)論文、評(píng)課議課等評(píng)選活動(dòng)。

9、每年舉辦一次教學(xué)技能展示活動(dòng)。

10、抓好課題研究,要求年齡在40周歲以下的教師兩年內(nèi)必須主持或參加一項(xiàng)課題研究。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

為提高教師對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展重要性的認(rèn)識(shí),學(xué)校本著對(duì)教師負(fù)責(zé)、對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,把教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作擺在優(yōu)先實(shí)施的戰(zhàn)略地位,納入學(xué)校工作的重要議事日程,統(tǒng)籌規(guī)劃,精心組織,認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校成立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng):熊劍鳴。

副組長(zhǎng):周秋、楊敏、羅智文。

成員:羅武、陳小清、趙林、杜其燚、羅杰、陳婷、謝碩、陳娟、胡歐。

2、完善激勵(lì)機(jī)制。

逐步完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)校評(píng)價(jià)體系,將評(píng)價(jià)結(jié)果作為教師繼續(xù)教育學(xué)分認(rèn)定和績(jī)效考核的重要內(nèi)容。對(duì)在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中成績(jī)突出的學(xué)科組和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

3、加大經(jīng)費(fèi)投入。

學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入,保證有不少于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的10%用于教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi),結(jié)合教育教學(xué)需要,為教師購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料,訂閱報(bào)刊;采用走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法,邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo);選送教師到外地學(xué)習(xí)進(jìn)修,幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不斷更新知識(shí)。

20xx年9月1日。

教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)自我總結(jié)篇二十二

對(duì)各類(lèi)學(xué)科都有所涉獵,學(xué)科知識(shí)較為全面。身為語(yǔ)文教師,能有較深的文學(xué)素養(yǎng)功底和持續(xù)的文學(xué)藝術(shù)追求熱情。對(duì)學(xué)校的發(fā)展有較為深刻的理性思考和強(qiáng)烈的責(zé)任感,對(duì)學(xué)校存在的問(wèn)題有一定程度的思考和研究,能揭示一些問(wèn)題的本質(zhì)和規(guī)律。對(duì)青年教師有一定程度的幫助和指導(dǎo)作用,并能從青年教師那里汲取不斷自我發(fā)展的不竭動(dòng)力。

(二)存在的問(wèn)題

考慮問(wèn)題不夠全面,處理問(wèn)題不夠果敢,為人處世過(guò)于耿直,社交能力明顯缺乏。學(xué)科素養(yǎng)亟待提升,鉆研精神時(shí)而懈怠,內(nèi)向口拙不善溝通,執(zhí)行能力略顯不足。

(一)我的理解

學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的指南和核心,為每個(gè)教師的發(fā)展提出了共同愿景和總體目標(biāo)。在這個(gè)意義上來(lái)說(shuō),我們每個(gè)教師都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力內(nèi)化,并千方百計(jì)為學(xué)校發(fā)展出謀劃策和添磚加瓦。同時(shí),個(gè)人的發(fā)展又為學(xué)校發(fā)展提供了組成元素,是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的有機(jī)組成部分,是學(xué)校發(fā)展的有力支撐和不可或缺的補(bǔ)充。學(xué)校應(yīng)該不斷汲取其中的豐富營(yíng)養(yǎng),拓展自身的外延和內(nèi)涵,不斷完善,更符合學(xué)校的實(shí)際情況,更具有針對(duì)實(shí)際問(wèn)題的能力,提高總體目標(biāo)達(dá)成度。

(二)我的崗位內(nèi)涵和職責(zé)

教科室是一個(gè)較為特殊的崗位。因?yàn)樗坪跏裁炊紵o(wú)關(guān),其實(shí)什么都相關(guān);貌似可有可無(wú),其實(shí)至關(guān)重要;看似擺設(shè)花瓶,其實(shí)是核心內(nèi)涵。至強(qiáng)則成就名校和品牌,積弱則導(dǎo)致渙散和平庸。所以,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,唯恐責(zé)任之未盡,又恐能效之未達(dá),夙夜憂(yōu)思,不敢有負(fù)校長(zhǎng)之所托和教師之所望。

(一)個(gè)人座右銘

追求卓越,選擇執(zhí)著。

(二)三年發(fā)展思路

開(kāi)拓思路,銳意進(jìn)取,一年一小步,三年一大步,為泉湖人的美好明天而努力。

(三)發(fā)展基本措施

加強(qiáng)實(shí)踐,注重反思,善于總結(jié),樂(lè)于借力。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/12842293.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔