教案可以起到指導(dǎo)教師教學(xué)的作用，幫助教師掌握教學(xué)內(nèi)容和方法。教案的編寫過程需要教師根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行差異化教學(xué)設(shè)計。希望這些范文能夠激發(fā)您對教學(xué)的熱情和創(chuàng)新意識，提高您的教學(xué)水平。
我的家人小班社會教案篇一
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
1、多媒體課件、圖片、視頻。
2、全家福照片。
一、談話導(dǎo)入。
1、師：孩子們，你的家里有幾口人？都有誰呀？
2、你喜歡你的家嗎？為什么？
二、觀察照片。
1、觀察“全家?！闭掌?，通過一家人愉快的表情感受一家人團(tuán)聚的喜悅。
提問：你看到照片上的人臉上是什么表情？他們心里感到怎樣？
2、老師給幼兒看圖片，提問：
（1）哪一幅圖讓你感覺害怕？哪一幅圖讓你感覺幸福？說一說，為什么？
（2）你喜歡哪一幅？你希望自己的家是什么樣子的？
三、欣賞視頻《讓愛住我家》。
1、欣賞《讓愛住我家》第一段。
提問：小姐姐唱了什么？
老師清唱并幫助幼兒記歌詞，讓幼兒記下第一段歌詞，并跟著老師哼唱。
2、欣賞完整歌曲，提問：
（1）他們一家有幾口人？除了小姐姐唱歌了，還有誰也唱歌了？
（2）你覺得他們快樂嗎？他們的`表情怎么樣？
四、小結(jié)。
師：我們每個人的家庭都很幸福，因為有愛我們的爸爸媽媽，爺爺奶奶，大家生活在一起很開心，很愉快。大家互相關(guān)心，相親相愛，每個小朋友都愛自己的家。
五、活動延伸。
用相機拍下我們的全家福，發(fā)到班級主頁，和幼兒共同創(chuàng)設(shè)“我愛我家”的活動區(qū)。
我的家人小班社會教案篇二
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、通過日常生活，體會父母對自己的關(guān)愛。
3、學(xué)會用行動表達(dá)自己對父母的熱愛。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
我的家人小班社會教案篇三
1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥室所不同的功用。
2、體驗幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
“衛(wèi)生間、臥室、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥室的情景、錄象。
一、看看講講。
1、幼兒間互相講講。
2、請個別幼兒講講。
二、播放錄象。
總結(jié)：剛才，小朋友都看了老師家的廚房、衛(wèi)生間、臥室，發(fā)現(xiàn)這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。
三、整理收拾。
1、今天娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥室、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫助媽媽一起整理收拾。
2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥室的物品送到臥室，千萬別送錯。
3、收拾好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎?
四、分享交流。
小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告訴旁邊的小朋友，我今天幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。
在每一次活動的實施前，老師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思考一下，孩子的年齡特點是什么?孩子的興趣熱點是什么?根據(jù)孩子的實際情況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的基礎(chǔ)上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥室、廚房的不同特點;在動手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥室的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗了幫媽媽做事的快樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。
我的家人小班社會教案篇四
家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時，還要因人施教。
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、體會父母對自己的關(guān)愛。
3、愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1、幼兒與全家人的.合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
【過程建議】。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)。
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
【延伸提示】。
把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
在活動中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機會?；顒又?，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。
我的家人小班社會教案篇五
1、根據(jù)已有的序數(shù)經(jīng)驗，并理解雙重序數(shù)其所表示的意義，嘗試雙重序數(shù)的排放。
2、進(jìn)一步提高幼兒的邏輯思維力和記憶力。
3、在活動中激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
教具：大的卡通樓圖一張、不同樓層的空樓房圖一張、老師照片一張。
學(xué)具：幼兒照片、黑色水筆人手一份、空門牌號碼若干。
一、通過游戲，引導(dǎo)幼兒了解雙重序數(shù)的關(guān)系。
1、請幼兒看黑板上的照片，說：“我想看上（下）一排的第幾張?！?/p>
2、引導(dǎo)幼兒觀察卡通樓。“這棟樓一共有幾層？”教師用數(shù)字標(biāo)出樓層。“每層有幾間？”用數(shù)字標(biāo)出間數(shù)。
3、“每個有顏色的房子里都居住著不同的卡通人物，你們想不想看看？”“請你說說想看看第幾層的第幾間？”
二、出示“朋友樓”，引起幼兒興趣。
1、出示幾棟不同樓層的新樓，請幼兒根據(jù)自己的意愿在新樓里找一間房間住下。
2、請幼兒向大家介紹一下，自己的新家在第幾層的第幾間。
三、出示門牌，幫助幼兒認(rèn)識。
1、“大家都找到了自己所居住的房間，住在一個小區(qū)里好開心?。∮幸惶欤]遞員叔叔來送信，發(fā)現(xiàn)大家的`房間上都沒有門牌號碼，送起信來很不方便。”“我想給自己的房間編一個門牌號碼，你們覺得我應(yīng)該怎么編呢？”
2、討論應(yīng)該怎么編門牌，幾個數(shù)字分別表示什么意思。
四、請幼兒自己做自己的門牌。
1、幼兒制作門牌，教師指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒嘗試?yán)斫怆p重序數(shù)的含義，并能記錄下來。
2、游戲：來做客。
在教室走廊上貼上各種樓層的樓房圖，請幼兒在游戲時間標(biāo)上每個門的門牌號碼。
《綱要》提出數(shù)學(xué)教學(xué)的目的是讓它與生活走得更近，發(fā)揮它的作用。我們教師應(yīng)結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活動。脫離了生活的數(shù)學(xué)兒童是不能理解的。因此，我運用了幼兒在生活中較熟悉的門牌號碼，引導(dǎo)幼兒理解二維坐標(biāo)的意義。制訂出本次活動的教學(xué)活動。這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其更易理解和接受。讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來吸引幼兒的興趣。正如杜威所說的：游戲就象是一個“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的.誘惑下，把本來難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗。真正體現(xiàn)幼兒在活動的主體地位。而教師則以飽滿的情緒、適時的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動的始終，通過游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對雙重序數(shù)理解。在攻破難關(guān)的過程中體驗到成功的快樂。此外，我還采用發(fā)現(xiàn)法、賞識激勵法等引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，樹立孩子的自信心，從而使本活動達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。整個活動根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、由淺入深、循序漸進(jìn)，通過安排、討論設(shè)想到操作到再次討論的形式，掀起一個個高潮。整個活動都是以幼兒動手探索發(fā)現(xiàn)為主，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)、去探索掌握知識的能力。但在活動中，我也發(fā)現(xiàn)一些不足之處：如一開始我所提出的目標(biāo)掌握6以內(nèi)的雙重序數(shù)的關(guān)系，對于大班下學(xué)期的孩子來說似乎簡單了一些，應(yīng)該提供多層次的樓房高度和房間數(shù)，供幼兒選擇。另外，教師在活動過程中，對于幼兒所出現(xiàn)的一些問題，關(guān)注度還不夠，沒有及時幫助其解決問題，反而一帶而過，使得幼兒在后面的活動過程中出現(xiàn)了更多地問題。因此在以后的教學(xué)中，我除了要設(shè)計好活動的過程，更要在活動中關(guān)注幼兒表現(xiàn)、反應(yīng)，并及時予以幫助。
我的家人小班社會教案篇六
家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么（工作的主要內(nèi)容）。因幼兒間個體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時，還要因人施教。
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的'工作。
2、體會父母對自己的關(guān)愛。
3、愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
（2）幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。
2、幼兒思考、討論：
（1）家中成員為你們都做了些什么？
3、為家庭成員送一件禮物。
（1）說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)（說、唱），教師錄音記錄。
（2）拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎？將幼兒的講述記錄下來。
（3）激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢？（制作面條、點心等）。
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容（趣事、愛好）。
我的家人小班社會教案篇七
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠(yuǎn)有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的意識。我設(shè)計了一個讓幼兒自由發(fā)言的平臺讓他們說出生活中爸爸媽媽與自己之間的故事，體會父母對自己的深情。同時照片、詩歌、卡片、歌曲等多種形式的應(yīng)用，使本次的活動內(nèi)容豐富多彩?？墒窃凇俺砷L照片徐話題”的活動中，我向幼兒展示了一位同學(xué)小時候的`照片，孩子對此發(fā)表自己的看法，甚至很多孩子會說到：我小時候是…..樣的，這樣是活動無法達(dá)到收放自如，加入本課重新開展，我會采取“分組討論等方式”，使幼兒有充分表達(dá)的時間，自主發(fā)揮。
我的家人小班社會教案篇八
家人可以不具備親人間的血緣或社交關(guān)系，但卻強調(diào)成員間關(guān)心、寬容，體現(xiàn)了一種博愛的精神。下面我們一起來學(xué)習(xí)一下小班優(yōu)秀社會教案《我的家人》，希望大家喜歡。
家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員特別是爸爸媽媽的工作，感受爸爸媽媽工作的辛苦，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的`基礎(chǔ)。本次活動通過一系列生動、有趣的活動來實現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。由于幼兒認(rèn)識水平的限制，所以，在了解爸爸媽媽的工作時，僅限于知道爸爸媽媽在哪里工作、干些什么(工作的主要內(nèi)容)。因幼兒間個體差異的存在，教師在準(zhǔn)備制作材料時，還要因人施教。
1、初步了解自己及別的幼兒的父母的工作。
2、體會父母對自己的關(guān)愛。
3、愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。
1、幼兒與全家人的合影或生活錄像。
2、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
3、錄音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙若干、橡皮泥及輔助材料。每人一本小冊子。
1、談話：我的家人。
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如“這是我爸爸”等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)
讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
把幼兒與父母的合影，布置于活動室的墻面，幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。家人為小冊子添加相關(guān)的內(nèi)容(趣事、愛好)。
我的家人小班社會教案篇九
教具構(gòu)成：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
直接目的：認(rèn)識文字和培養(yǎng)對家的熱愛。
間接目的：培養(yǎng)專注力。
錯誤控制：照片后面有文字。
活動步驟。
請一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。
活動二：學(xué)習(xí)古詩《楓橋夜泊》(中班)。
教具內(nèi)容：古詩圖片(三步卡)、古箏的音樂帶。
直接目的。
1、能理解古詩的內(nèi)容，知道詩中描寫的寒山寺是家鄉(xiāng)蘇州的名勝古跡。
2、學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受優(yōu)美的意境。
3、會根據(jù)詩句的內(nèi)容找到相應(yīng)的圖片匹配。
間接目的：幼兒視覺的協(xié)調(diào)性發(fā)展。
活動步驟。
1、出示圖片、引導(dǎo)幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。
2、向幼兒介紹作者及寫作的年代。性的發(fā)展。
錯誤控制：圖片上該省份的名稱。
活動過程。
1、認(rèn)識中國地圖。
2、請個別幼兒介紹自己認(rèn)識的省份。
3、出示典型的風(fēng)景圖片。
4、將圖片放在省份的下方進(jìn)行匹配。
5、用同樣的方法完成其他風(fēng)景圖的匹配。
6、將嵌板放入地圖底版中拼好。
7、將風(fēng)景圖收起。
我的家人小班社會教案篇十
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或集體觀看生活錄像。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員，注意用完整的語言進(jìn)行表述。如"這是我爸爸"等。
(2)幼兒大膽表述，教師記錄在小冊子上。講講自己的爸爸、媽媽是干什么工作的?在什么地方工作?如：我爸爸是工程師，在工廠里設(shè)計機器。
2、幼兒思考、討論：
(1)家中成員為你們都做了些什么?
3、為家庭成員送一件禮物。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的本領(lǐng)(說、唱)，教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機：你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng)，想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制作禮物的愿望。
教師引導(dǎo)：爸爸媽媽下班回家一定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制作面條、點心等)讓幼兒自主選擇完成。教師可在幼兒遇到困難時，進(jìn)行幫助指導(dǎo)。
我的家人小班社會教案篇十一
1、能夠根據(jù)記錄單交流自己做的家務(wù)。
2、了解做家務(wù)的簡單方法和技能。
1、在家做家務(wù)的記錄
2、布置主題墻''我是家人的好幫手''張貼做家務(wù)的記錄單。
3、自制''好幫手''小貼畫若干
一、通過欣賞故事《小幫手》理解故事內(nèi)容。
提問：
1為什么小刺猬說小小豬是爸爸的小尾巴？
1、小刺猬跟在小小豬后面，看見小小豬干了哪些事情？
2、小小豬是爸爸的尾巴嗎？為什么？
二、談話：小朋友們，你們經(jīng)常幫助家人做家務(wù)嗎？
幼兒回答并講述，然后鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)出來。
三、今天老師給了朋友們帶來了一段視頻，我們一起來欣賞一下。
師：這個小朋友棒不棒。
幼：棒
師：這個小朋友真是爸爸媽媽的小幫手，今天老師要把這個"好幫手"小貼畫發(fā)給他。
四、出示"主題墻"
小朋友們，老師把最近幾天你們幫家人做家務(wù)的記錄做成了主題墻，我們一起來參觀一下吧。
1、師：請每個幼兒說一說，你的記錄單上記錄了你做的那些家務(wù)？
幼：回答
2、師：小朋友們除了記錄單上寫的，你還做了哪些家務(wù)？發(fā)小幫手貼畫。
3、師：小朋友，老師告訴你們，做家務(wù)還需要注意方法和技能。
下面我們一起來看一下阿姨是怎么做的。
五、我找小朋友來示范一下
刷碗、拖地、擦桌。
分組表演
小朋友們，下面我們來觀看一段視頻，看看這位下朋友是怎樣幫助家常做家務(wù)的吧。
幼兒觀看后，教師提問。這位小朋友幫家人做了哪些家務(wù)？
師：他真是家人的好幫手。
老師還把這段時間，小朋友們綁架長做家務(wù)的記錄做成了主題墻，我們一起來參觀一下吧
師：提問：請幼兒說一說你的記錄單上記錄了你做的那些家務(wù)？
除了記錄單上的你還幫爸爸媽媽做過哪些家務(wù)？
幼兒回答：老師獎勵小幫手貼畫。
小朋友們，其實做家務(wù)也是需要方法和技巧的。
比如說：我們吃完飯收拾家務(wù)要先怎么做？是先掃地還是先擦桌呢？
幼兒回答對了，我們要先擦桌子然后掃地，最后拖地，這樣即可以節(jié)約時間，還能夠打掃的干凈，小朋友們注意喲，擦桌時，要從靠近自己身體的一邊，順著往一個方向擦，掃地，拖地是要從里向外。
小朋友們，你們記住了嗎？
小朋友們，我們跟著音樂一起來幫助家人做家務(wù)吧。
我的家人小班社會教案篇十二
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
1、實物玩具：小兔。
2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
（師：a、每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師？b、哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）。
教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。（有……有……還有）。
（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”
師：現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
師：看！老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。
師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。
小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結(jié)。
（師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經(jīng)常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。
3、拓展談話范圍。
情感教育：引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題。
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）。
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
4、布置“全家?！睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。
（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>
2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價、結(jié)束活動。
講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
四、活動反思：
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
我的家人小班社會教案篇十三
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過觀察，畫出自己臉部的特征及服飾。
2.認(rèn)識自己，知道自己和別人的不同之處。
重點難點：
通過觀察認(rèn)識五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來。
活動準(zhǔn)備：
1．水彩筆，白紙，每人一份。
2．每人一面小鏡子。
活動過程：
一、比較自己與別人在外貌上面的不同。
1.教師提問：你的名字是什么？和別的小朋友一樣嗎？你們還有什么不同的地方呢？
2.請幼兒找朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較）。
教師小結(jié)：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。
三、照鏡子觀察自己。
教師鼓勵幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫一畫自己的樣子。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友們，畫的時候要仔細(xì)，把五官畫的大一點，清晰一點，這樣才比較漂亮哦！
五、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？
教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋友畫的自己。
我的家人小班社會教案篇十四
生2：我的家住在……。
師：今天，我們就一起來說說我們的家。(師板書：我的家)。
生：左下角那個扎小辮的。
生1：你爸爸。
生2：你媽媽。
生3：既像你爸爸又像你媽媽。
師：為什么呢?
生1：你是他們的孩子。
生2：你是媽媽生的。
師：對，我是爸爸媽媽的骨肉，血管里流淌著他們的血液，他們是我最親近的人。
師：(邊講邊在全家福照片的周圍畫)那時我們一家人住在軍區(qū)的大院子里，樓前有一條公路，公路的右前方有一個游泳池，夏天，我們常去那兒游泳。樓的后面有一個籃球場，我的姐姐常去那兒看哥哥打球。對了，還忘了告訴你們，在公路邊上還有一個小花園，我和小伙伴們常在這兒捉迷藏。
師：同學(xué)們，你們家周圍有哪些地方你最喜歡去?你們也像老師這樣把自己喜歡去的地方畫出來，待會兒再給我們介紹介紹!
(生動筆畫自己家周圍景物，師巡視)。
生1：(指照片)這是我的爸爸，這是我的媽媽，我長得像媽媽。我家周圍有一個小花園，我常在那里玩!
生2：別人都說我長得像爸爸，特別是眼睛。這是我家，前面有許多草，后面有一個游泳池，我常去游泳。
生3：我不知長得像誰?
師：大家看呢?
生：既像爸爸又像媽媽。
生3：我家附近有一家餐館，我們一家人常去吃飯。
二、師生共同談自己的家庭生活。
師：(展示書上家庭生活的范例)現(xiàn)在我們來看一下另外一位同學(xué)的家庭生活是怎樣的?
生1：他們在一起吃飯，打掃衛(wèi)生。
生2：他們有時鬧別扭，有人生病了會著急。
師：(出示自己的家庭照片)我們一家人最喜歡在一塊兒聊天，因為爸、媽常出差，所以只要他們一回家，我們兄妹三人就會圍在他們身邊嘰嘰喳喳地講學(xué)校的故事，爸、媽也會告訴我們他們一路的見聞，這時一家人最開心。
師：你們一家人平時都在家里做些什么?
生1：一起看電視。
生2：我們一家人喜歡在一起打撲克。
生3：我們一家人平時愛表演節(jié)目。
師：對了，同學(xué)們都帶了自己和家人一塊照的照片，這照片后面有什么樣的故事，先說給同桌的同學(xué)聽聽!
(生同桌相互講照片后面的故事)。
師：誰愿意來講一講?
生1：(展示平臺上展示的照片)這是我們一家人搬新家時照的，全家都十分開心，因為我們的新家又寬敞又明亮，比以前好多了!
生2：這是我們家第一張全家福，那時我三個月，我第一次能用眼神與爸爸交流，所以照了這張像。
師：看爸爸笑得多開心呀，真是幸福的一家。
生3：這是我們?nèi)胰嗽谕夤ナ狼耙黄鹫盏模写笠?、小姨、媽媽、爸爸等許多人，那時外公生病了，我和姐姐去把他從醫(yī)院接回來給他過生日，除了我，大家都知道外公是最后一個生日，于是我們一起照了這張像，沒過半月，外公就去世了，但我看見這張像，就想起外公。
師：是啊!這張照片中有你們一家人對外公的懷念。
師：我的這張照片后面也有故事?？矗覀円患胰说谋砬槎鄧?yán)肅啊!那是因為我的哥哥照完這張像后將離開家，到南海艦隊當(dāng)一名海軍戰(zhàn)士，加上爸、媽常出差，家里就只剩下我和姐姐兩個人，我們真舍不得他走，這嚴(yán)肅的表情后邊包含著我們一家人依依不舍的感情。后來，遠(yuǎn)在南海艦隊的哥哥常給我們寫信，他說無論在什么地方，他都牽掛著我們，牽掛著我們的家。
生1：因為我們是一家人。
生2：因為我們血管里流著一樣的血。
生3：因為我們相互關(guān)心。
師：對，我們是一家人，不管怎樣，大家總是互相關(guān)心，互相惦記，因為我們愛自己的家，愛家里的每一個人。
三、出示調(diào)查表，談感想。
師：對了，說到這兒，老師有一個問題想問大家，你們了解家里人嗎?了解爸爸媽媽小時候的故事嗎?請拿出你們的家庭調(diào)查表，匯報一下你在調(diào)查中印象最深刻、最感興趣的事。
生1：我爸爸小時候玩小木槍，是他自己做的，還把自己的手削出了血。
生2：我媽媽小時候看小人書，現(xiàn)在我看的書很大。
生3：我爸爸小時候會做很多事，掃地、做飯、洗衣服，很能干。
師：了解了這一切，你有什么感想?
生1：我們現(xiàn)在的生活真好，我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)。
生2：社會變化快。
師：想對爸媽說些什么?
生1：感謝爸媽對我的關(guān)心、照顧。
生2：爸、媽我很喜歡你們!
師：通過調(diào)查，我們對爸爸媽媽有了更多的了解，相信你們會更愛自己的爸爸媽媽，更愛自己的家。
我的家人小班社會教案篇十五
活動目標(biāo):。
1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
3、體會父母對自己的關(guān)愛,愿意表達(dá)自己對父母的熱愛。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒在活動中感悟生活。
活動準(zhǔn)備:。
1、每人一張全家福照片。
2、《我家有幾口》歌曲磁帶。
3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。
4、錄音機、攝像機。
活動過程:。
教師拿自己全家福的照片進(jìn)行講述,激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)。
教師先簡單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!
(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。
幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進(jìn)行表述。
如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長著長長的頭發(fā),眼睛很大……等?！?/p>
3、教幼兒學(xué)唱歌曲《我家有幾口》。
(1)教師出示照片請幼兒說一說這上面有誰,數(shù)一數(shù)有幾口人,。
(2)請幼兒拿照片數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人,他們是誰?
(3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學(xué)說歌詞。
等幼兒學(xué)會了以后再學(xué)唱。
教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。
重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的演唱形式。
4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關(guān)心自己的,知道關(guān)心媽媽和爸爸。
(1)爸爸媽媽在家是怎樣關(guān)心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。
(2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應(yīng)該怎樣做?
啟發(fā)幼兒說出當(dāng)媽媽和爸爸上班回家自己應(yīng)該怎樣做?！敖o下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛(wèi)生等?！?/p>
5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿,引導(dǎo)幼兒回憶父母對自己的愛。
(1)說說自己在幼兒園里學(xué)到的.本領(lǐng)(說、唱),教師錄音記錄。
(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學(xué)到那么多本領(lǐng),想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。
活動延伸:。
把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。
活動反思:。
通過本節(jié)活動,首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學(xué)的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關(guān)心和愛護(hù)。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會成人關(guān)愛的同時,也在學(xué)習(xí)表達(dá)自己對其他人的愛。
小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱），其中也包括旁系親屬，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一個籠統(tǒng)的概念。
我的家人小班社會教案篇十六
1、幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳌⒓彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護(hù)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒樂意參加與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)心長輩，聽大人的話。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、理解內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
中心話題的拓展是逐步進(jìn)行的，在此階段，教師經(jīng)過逐步深入的談話，向幼兒展示并幫助他們學(xué)習(xí)運用新的談話經(jīng)驗，使幼兒的談話水平進(jìn)一步提高。
1、實物玩具：小兔。
2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。
3、投影機、照相機（請一位老師班忙拍照）、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
1、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題。
（1）放歌曲《世上只有媽媽好》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講“家里都有誰”，要求語句完整。
（3）其余小朋友拿照片，自由交談?wù)掌嫌姓l。
（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮的表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。
老師以小動物的語氣回答問題：小朋友們，我是灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。
（2）請幼兒回答問題。
小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的嗎？”請幼兒回答。
（3）段落性小結(jié)。
讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
教師：你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？
3、拓展談話范圍。
情感教育：
引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
（1）小結(jié)提問，引出話題。
教師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡自己的爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。
（2）說一句“甜甜話”。
教師：今天回家之后對家人說一句“甜甜話”，讓他們開心好嗎？（幼兒回答）。
4、隱性示范新的談話經(jīng)驗：布置“全家?！睂?，總結(jié)評價，結(jié)束活動。
（1）談話引出師幼一起合拍“全家?！?/p>
教師：我們班就像一個幸福的大家庭。老師像媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹，我們親親熱熱在一起，組成一個大家庭。
（2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結(jié)評價，結(jié)束活動。
講解粘貼方法：搬出別墅，，每個窗戶就是一件房間。拍完照后，從塑料筐里拿四枚圖釘，讓孩子們把照片貼進(jìn)每一個窗戶里。
放歌曲《我愛我家》，教師帶幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房子里。
通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)心和愛護(hù)，也是甜蜜美好的。適時的開展這樣一個活動，有助于加深孩子對家人的感情，同時“大家庭”的含義也在此時慢慢地延伸，引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。
不足之處就是很多幼兒對自己把爸爸媽媽的工作并不是很了解，所以在以的。
上課中還要和家長多溝通，做到預(yù)備充足，起到更好的教學(xué)效果。
小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關(guān)系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱），英文名稱：family（家人）。
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