讀后感可以幫助讀者更好地理解和感悟書(shū)籍的內(nèi)涵和價(jià)值所在。讀后感應(yīng)該突出自己的獨(dú)立見(jiàn)解和思考，而不只是對(duì)書(shū)中內(nèi)容的簡(jiǎn)單復(fù)述。在以下范文中，你可以看到不同人對(duì)同一本書(shū)的讀后感寫(xiě)作，體會(huì)到不同觀點(diǎn)和思考方式的多樣性。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇一
校園是藝術(shù)的結(jié)晶；校園是靈魂的展示；校園體現(xiàn)著人的意念，表達(dá)著人的向往；校園陶冶著人的情操。我們的校園，是我們學(xué)習(xí)的天地，也是我們生活的地方。我就像你們介紹我們的校園吧！
早晨，我們書(shū)聲瑯瑯，讀書(shū)聲回蕩著我們的校園，響徹云霄；上課鈴響了，大家急急忙忙地走進(jìn)教室，等待老師上課，靜得連一根針掉下來(lái)都聽(tīng)得見(jiàn)。我們的.教學(xué)樓成回字形，是我們上課學(xué)習(xí)的場(chǎng)所；我們的學(xué)校被樹(shù)木所圍繞著；在學(xué)校的右邊是我們玩耍的地方；再向前走，就能看到許許多多的蔬菜，有番茄，有茄子……還有很多蔬菜我們見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。
在讀了《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》后，我被深深地感動(dòng)了，我知道要努力嘗試，改變自我，要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。兩彈元?jiǎng)奏嚰谙人诓〈采希谂R終前叮囑身邊的人最后一句話(huà)：“不要讓別人把我們落太遠(yuǎn)……”享年62歲，我國(guó)一代核物理學(xué)家、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙扰c世長(zhǎng)辭。他在病床上還念念不忘我國(guó)核武器發(fā)展事業(yè)。我們都要像鄧稼先爺爺學(xué)習(xí)。
在我們生活中，也要有這樣時(shí)時(shí)刻刻惦記祖國(guó)的發(fā)展事業(yè)和不怕死的精神。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇二
在這本書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了勇敢的著名發(fā)明家維爾納馮西門(mén)子，英語(yǔ)優(yōu)秀的馬云……他們的故事讓我深深地震驚和感動(dòng)，也讓我深受啟發(fā)。
其中，最讓我感動(dòng)的是為中國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的鄧稼先爺爺。他首先發(fā)現(xiàn)了的設(shè)計(jì)，成功爆炸了我國(guó)第一顆，我也開(kāi)始敬佩這位老爺爺了！
但，厄運(yùn)也降臨到他的頭上——一次核試驗(yàn)時(shí)，航投試驗(yàn)出現(xiàn)降落傘事故，墜地摔裂。作為理論設(shè)計(jì)總負(fù)責(zé)人的鄧稼先推開(kāi)其他人，搶上前去檢驗(yàn)摔破的碎片，結(jié)果受到致命的輻射。
鄧稼先曾對(duì)他的妻子說(shuō)：“我的生命就獻(xiàn)給未來(lái)的工作了。做好了這件事，我這一生就過(guò)得很有意義，就是為它死也值得！”讀到這兒，我的眼睛濕潤(rùn)了，想起自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)老是埋怨作業(yè)太多，可這又算什么呢？我相信自己能行，用認(rèn)真的態(tài)度好好學(xué)習(xí)，這樣，我的學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)更上一層樓，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！
人們都說(shuō)：“書(shū)中必有黃金屋”，但我卻認(rèn)為好書(shū)是一把金鑰匙，有了這把金鑰匙，才能打開(kāi)“黃金屋”的大門(mén)，打開(kāi)知識(shí)的城堡！
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇三
我們的校園，是自信，是堅(jiān)強(qiáng)，是團(tuán)結(jié)，是寬容，是有一顆感恩的心的校園。
天空無(wú)拘無(wú)束，湛藍(lán)純凈；樹(shù)葉蒼翠欲滴，十分悅目；花朵鮮艷可愛(ài)，芬芳醉人。
早晨，我們書(shū)聲瑯瑯，豪邁的聲音飛到天空回蕩，上課，我們安安靜靜，就連掉一根針都聽(tīng)得見(jiàn)，下課，我們歡聲笑語(yǔ)，花朵綻放美麗的笑臉，小草隨風(fēng)搖曳，仿佛能聽(tīng)懂我們談話(huà)，像在同我們招手一樣。這就是我們學(xué)習(xí)的天堂——美麗的校園。
這個(gè)學(xué)習(xí)的天堂中，同學(xué)們充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)班集體，鼓勵(lì)對(duì)方，誠(chéng)信友善，心中有他人，有集體等優(yōu)良好品質(zhì)，不僅同學(xué)如此，老師也是。
三年級(jí)時(shí)，學(xué)校舉行了心理健康手抄報(bào)比賽，劉老師把我叫到面前來(lái)，一本正經(jīng)地說(shuō)：“學(xué)校舉行了心理健康手抄報(bào)比賽，你辦一份手抄報(bào)，參加比賽吧?！蔽覔]揮著手，推責(zé)說(shuō)：“不，我不想辦手抄報(bào)，您選其他人吧！”老師堅(jiān)持地說(shuō)：“不！就你辦，你學(xué)過(guò)繪畫(huà)，排版，配色的能力應(yīng)該比其他人強(qiáng)，我相信你的繪畫(huà)能力。你也要相信你自己，你一定能成功的！”我聽(tīng)了老師的話(huà)，我對(duì)自己說(shuō)：“哎——，還是試一試吧！
放學(xué)回家后，我上網(wǎng)查“心里健康手機(jī)報(bào)”，看到了一張張美麗的手抄報(bào)，心想：“這也太難了，我能做好嗎？”
第二天，老師滿(mǎn)面笑容地問(wèn)我：“做的.怎么樣？”“老師，我不想辦心理健康手抄報(bào)，太難了。”我低下頭說(shuō)。老師拍著我肩膀，說(shuō)：“你不逼一逼自己，你怎么能知道自己有多棒呢？”聽(tīng)了這話(huà)，我勉強(qiáng)鼓起信心，說(shuō)：“那好吧，我再試試。”
回到家后，我開(kāi)始排版，畫(huà)畫(huà)……，過(guò)了幾天，我終于畫(huà)完了。高高興興帶我去上學(xué)。到了教室，我開(kāi)心地交給劉老師，說(shuō)：“劉老師，您交給我的任務(wù)我完成了?！崩蠋熆戳宋业氖殖瓐?bào)，伸出大拇指，說(shuō)：“。不錯(cuò)，版面清新，書(shū)寫(xiě)工整?！甭?tīng)著老師的話(huà)，我心里美滋滋的。從此以后，我更加自信。學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，我都高興地參加。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇四
經(jīng)?？吹胶芏嗤瑢W(xué)有計(jì)劃有組織地在校園的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑，用自己的雙手保護(hù)校園環(huán)境，他們身上散發(fā)著的是滿(mǎn)滿(mǎn)的'正能量。但是，也經(jīng)常看到這樣的一些情景：操場(chǎng)上、樓梯上、走廊上有紙屑、食品袋、污漬，有的同學(xué)肆意踐踏草坪，學(xué)校的花壇里，不時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別同學(xué)追逐的身影——這些都是負(fù)能量。
《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書(shū)，讓我們學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)觀向上，勇于實(shí)踐，樂(lè)于助人，敢于承擔(dān)，以身作則。什么是陽(yáng)光校園?是那一朵朵優(yōu)秀紅花，一份份榮譽(yù)證書(shū)，還是那一面面讓我們驕傲的流動(dòng)紅旗?陽(yáng)光校園記錄著所有小伙伴的成長(zhǎng)足跡，關(guān)愛(ài)、歡笑、淚水、趣事、拼搏……一提到班級(jí)，我們總會(huì)說(shuō)一句：我們班，多么自豪，多么驕傲，多么溫暖!
這本書(shū)讓我們相信自己“我能行”，這三個(gè)字是一種信念，一種力量，也是一種必定成功的態(tài)度。這本書(shū)讓我們發(fā)現(xiàn)美好，欣賞、贊美都是一種給人溫暖和力量的能力!贊美是人類(lèi)語(yǔ)言的獨(dú)特創(chuàng)意，它蘊(yùn)藏著超乎尋常的力量，一句贊美，猶如久旱后的甘露，滋潤(rùn)著萎黃草木焦渴的心靈;一句贊美，猶如初春的暖陽(yáng)，消融著殘留的冰雪;一句贊美，猶如一座燈塔，在迷茫的時(shí)刻指引你前行的方向。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇五
讀了《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書(shū)后，讓我感觸很深，因?yàn)檫@本書(shū)里不僅僅是包括了我們所看到的人和事，它還讓我了解到了親情、友情等方面，甚至還讓我知道到了什么是夢(mèng)想。
人生就像一本書(shū)，只有你慢慢去看，才知道世界有多大。班級(jí)也是這樣，我們只有把所有人的力量凝聚在一起，才能共同進(jìn)退。俗話(huà)說(shuō)的好：人人為我，我為人人。如果只盯著眼前的利益，你就分享不到別人的快樂(lè)，享受不到助人為樂(lè)的快樂(lè)。當(dāng)一個(gè)班級(jí)，一所學(xué)校的成員都團(tuán)結(jié)友愛(ài)的時(shí)候，才是這個(gè)班級(jí)、這所學(xué)校真正幸福的時(shí)候。如果我們嘗試著互相關(guān)心，相互關(guān)愛(ài)，在別人遇到困難的時(shí)候伸出援手，我們遇到困難時(shí)別人又來(lái)幫助我們，這樣“人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)”世界就能變得更加美好。
我看過(guò)的一本書(shū)中說(shuō)道：我們共同在一片藍(lán)天下，請(qǐng)關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
是的，這群人就是我們生活中的殘疾人。給殘疾人一個(gè)攙扶，只需要你一個(gè)手臂的力量；公交車(chē)上，給殘疾人讓個(gè)座位只需讓你多一點(diǎn)辛苦……。關(guān)愛(ài)殘疾人，不是一定要你捐多少錢(qián)，而是你遇見(jiàn)他們時(shí)，收起你那異樣的目光！
我認(rèn)為《陽(yáng)光校園》這本書(shū)一直在圍繞著一個(gè)字：那就是“愛(ài)”。所以，只要人人心中一點(diǎn)愛(ài)，世界就一定會(huì)更加美好。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇六
書(shū)中的《第一次勝利》一文，講述了維爾納·馮·西門(mén)子的第一次成功經(jīng)歷。它讓我懂得了在遇到困難，面對(duì)艱險(xiǎn)的時(shí)候，不應(yīng)該退縮，而是要勇敢地與困難作斗爭(zhēng)。這不禁讓我想起七歲時(shí)的一件事情：我去一個(gè)俱樂(lè)部攀巖。剛爬上沒(méi)幾步，抬頭望著上面有突出的“巖石”，幾乎一眼望不到頂。就猶豫了，一個(gè)勁地嚷著要下來(lái)。媽媽用溫柔的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)我繼續(xù)爬上去。對(duì)啊，這點(diǎn)困難就退縮，算什么男子漢?我暗暗想著，鼓起勇氣，咬著牙一步一步地往上爬，終于爬到了頂端。我站在頂上，心里像吃了蜜一樣甜，也許這就是遇到困難而勇于堅(jiān)持后換來(lái)的成功喜悅吧。
《陽(yáng)光校園·我們是好伙伴》還有許多動(dòng)人心扉的故事。特別是《七歲女孩感動(dòng)世界》一文，感人至深。文章用通俗的故事告訴我們助人為樂(lè)是一個(gè)優(yōu)秀的人必不可少的習(xí)慣。其實(shí)，只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊就有著這樣一些優(yōu)秀的人。我們班級(jí)里的一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯眢w不舒服嘔吐了。他的嘔吐物在走廊里散發(fā)著陣陣臭氣，大家都捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，似乎誰(shuí)都不愿意去打掃。就在這時(shí)，吳可有同學(xué)拿著拖把，匆匆跑來(lái)，一下一下用力地清理著令人反胃的嘔吐物。難聞的氣味使他不禁轉(zhuǎn)過(guò)頭去深深的吸了口氣，可他卻又回頭繼續(xù)打掃。不一會(huì)兒，他額頭布滿(mǎn)了細(xì)細(xì)的汗珠，背上的衣衫也被汗水濕透了……但是他沒(méi)有因此而停下來(lái)休息片刻，直到把地面上的贓物拖得一干二凈。事后，我弱弱地問(wèn)他：“你不嫌嘔吐物臟嗎?”他回答說(shuō)：“嘔吐物確實(shí)很臟，但是總要有人去清理。在別人需要幫助時(shí)，我能幫別人，那再累也是值得的?！甭?tīng)了他的話(huà)，我頓時(shí)覺(jué)得臉上火辣辣的，我暗暗下定決心，下次，也要像他那樣助人為樂(lè)。
《陽(yáng)光校園·我們是好伙伴》真是一本特別適合我們小學(xué)生閱讀的好書(shū)。它通過(guò)一個(gè)個(gè)膾炙人口的小故事，告訴我們一個(gè)個(gè)平時(shí)不在意但又對(duì)我們的人生有著深刻影響的人生哲理。它給我的閱讀生活增添了一抹特別的色彩，我的寒假因?yàn)橛辛怂映鋵?shí)，更加溫暖。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇七
古人云：“我見(jiàn)青山多嫵媚，料青山見(jiàn)我應(yīng)如是?！弊罱?，我讀了一本很有意義的書(shū)《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》，令我感悟最深的是“你真棒”中“我欣賞你”的篇章。
它講述了這樣一個(gè)故事：馬云的爸爸是唯一沒(méi)有反對(duì)過(guò)馬云的人。馬云出生在一戶(hù)普通人家，從小就愛(ài)打架，數(shù)學(xué)、科學(xué)、語(yǔ)文成績(jī)都不是很好，但英語(yǔ)卻年級(jí)第一，馬云的爸爸就讓馬云找外國(guó)人聊天，，從此，馬云的英語(yǔ)成績(jī)大幅提升，成為了英語(yǔ)尖子生。我想，馬云的英語(yǔ)成績(jī)與他爸爸的欣賞有很大的關(guān)系。
馬云的數(shù)學(xué)成績(jī)并不是很好，一連考了2次高考都沒(méi)有成功，但他的爸爸鼓勵(lì)他、幫助他，一次、兩次、三次，他終于考上了本科，成為了一名出色的大學(xué)英語(yǔ)教師，并創(chuàng)辦了阿里巴巴網(wǎng)。
父親的鼓勵(lì)、欣賞，成就了今天的馬云，馬云的爸爸發(fā)現(xiàn)了馬云的興趣，發(fā)掘了他的才能，把才能變成特長(zhǎng)，再讓特長(zhǎng)發(fā)揮了最大的潛能!
生活中，每個(gè)人都有自己的潛能，需要我們一點(diǎn)一點(diǎn)地把它挖掘出來(lái)。有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)好，善于思考問(wèn)題；有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異，但善于運(yùn)動(dòng)，喜愛(ài)科技。老師們發(fā)現(xiàn)了這些同學(xué)們的特長(zhǎng)，予以鼓勵(lì)、欣賞，并創(chuàng)造了各種鍛煉的平臺(tái)，讓同學(xué)們充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，開(kāi)創(chuàng)屬于自己的一片蔚藍(lán)晴空，收獲屬于自己的各自精彩。
欣賞他人是人生的大智慧。讓我們學(xué)會(huì)欣賞，給予他人成長(zhǎng)的動(dòng)力；讓我們學(xué)會(huì)欣賞，成就更精彩的自己。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇八
一個(gè)春日的午后，當(dāng)我讀完《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》一書(shū)，一縷陽(yáng)光射入了我的心田。書(shū)中一個(gè)個(gè)名人自強(qiáng)的案例，一句句激人奮進(jìn)的話(huà)語(yǔ)觸動(dòng)著我幼小的心靈。讓我不禁自問(wèn)：“小學(xué)三年，我都有哪些變化呢?這三年的時(shí)間都去哪兒了呢?”
是啊!時(shí)間都去哪兒了?時(shí)間從我的上學(xué)路上走過(guò)去了，時(shí)間從我的讀書(shū)聲中讀過(guò)去了，轉(zhuǎn)眼間我就成了一名三年級(jí)的“中段生”了。
此時(shí)，我搭載著時(shí)光穿梭機(jī)回到了三年前。
一年級(jí)的我，個(gè)頭矮矮的，要仰起頭才能跟老師說(shuō)話(huà)。每次升旗儀式，看著大哥哥和大姐姐帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，舉起右手，向國(guó)旗敬禮的時(shí)候，我就十分羨慕他們，心想：什么時(shí)候我也能像他們一樣能戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾啊?如今鮮艷的紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)在我的胸前，當(dāng)?shù)湍昙?jí)的小朋友從我身邊走過(guò)，我仿佛看到了當(dāng)年的我，我會(huì)輕輕地?fù)崦麄兊念^，道一聲：同學(xué)你好!
二年級(jí)的我，就像一只倔強(qiáng)又充滿(mǎn)幻想的小牛。老師在課上認(rèn)真地講課，我的思思緒卻飛到了十萬(wàn)八千里，與喜羊羊光頭強(qiáng)匯合去了。那時(shí)的我還沉浸在童話(huà)的世界里……現(xiàn)在的我，知道了上課要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師思路。我也逐漸地學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，也明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓自己學(xué)得更好。當(dāng)然，我有時(shí)候也會(huì)發(fā)牛脾氣。但媽媽一聲，“阿彌陀佛，我的神啊”!我又變得重新溫順起來(lái)，像一頭勤快的小牛，“吧嗒吧嗒”地向前跑。因?yàn)槲叶昧恕皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的道理。
當(dāng)然只要我有空，我就會(huì)去外婆家，那里有小橋流水人家，獨(dú)自走在鄉(xiāng)間的小路上，夕陽(yáng)西下，更有一番別樣的滋味。這時(shí)我看到依偎在我身邊的小羊，我體會(huì)到了“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”的意義，更加明白了感恩的意義。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇九
“漠漠暗苔新雨地,微微涼露欲秋天”秋隨著那石板上淺淺的青苔，清晨葉片上蠢蠢欲動(dòng)的露珠藏匿在校園的角落中。校園里沒(méi)了昔日的歡笑聲，卻是迎來(lái)了悠揚(yáng)的——筆尖與試卷的共舞，微涼的秋風(fēng)也時(shí)而來(lái)挑弄試卷的裙擺，多么可愛(ài)!
舞會(huì)結(jié)束，那歡笑聲趕走了先前的肅穆與寂靜;望向校門(mén)，它竟徐徐打開(kāi)，一群群穿著校服的學(xué)生踏進(jìn)這本韻味無(wú)窮的書(shū)。站在窗前的我們似乎能聽(tīng)到他們說(shuō)笑聲中的聲聲感嘆，不由得也隨著他們的目光看著這校園的每一處。
校園，讓我們成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體，讓我們流連忘返，它的魅力無(wú)窮;連那些早已見(jiàn)識(shí)過(guò)世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的美的學(xué)子依舊想——在這本韻味無(wú)窮的書(shū)中忘我地遨游，在這座繽紛的花園中感受四季的‘洗禮’!
當(dāng)我們踏出校園的大門(mén)，我們便搖身一變——作為社會(huì)的一員：“我們都生活在同一個(gè)穹頂下”。因此，我們也需要關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
就如大仲馬所說(shuō)的：“人人為我，我為人人?！被蛟S，我們一生中都不會(huì)體會(huì)到失去關(guān)愛(ài)的絕望與難以言喻的痛苦;但是，我們不能忘記依舊有許許多多的人正在被這絕望、痛苦所折磨著。
因此，我們只需要為他們獻(xiàn)出一點(diǎn)點(diǎn)溫暖的關(guān)愛(ài)：給予一個(gè)輕輕的攙扶，默默讓出一個(gè)座位，一聲善意的提醒這些行動(dòng)就如同羅夫·瓦爾多·愛(ài)默森所說(shuō)：“幫助他人的同時(shí)也幫助了自己?！爆F(xiàn)今，我們每天都在為自己忙碌的生活而活，到頭來(lái)，許多人又會(huì)感嘆人生太短，還未在這世界留下自己的足跡就要離開(kāi)了。那我們何曾不嘗試著從現(xiàn)在起，便關(guān)愛(ài)、關(guān)注身邊的人和事呢?“誰(shuí)又曾想做這個(gè)自己明明留戀不已的世界的一個(gè)匆匆過(guò)客”校園里，我們?cè)缫褜W(xué)會(huì)怎樣去關(guān)愛(ài)他人;那社會(huì)中，我們?cè)跄懿桓吨T行動(dòng)，為我們的知識(shí)去實(shí)踐、鞏固。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇十
如今離開(kāi)學(xué)校了、才知道學(xué)校那也是我們的家、也是我們生活的第二個(gè)住處、回想起在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、有開(kāi)心的、有難忘的、也有令人感到氣憤的。
留下的永遠(yuǎn)是美好的、珍貴的、值得我們一生回憶的。每當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校的時(shí)候、心里總是想著外面的世界有多么的美好、多么的和諧、可是當(dāng)我們走出校園、看到的卻是一片慌亂的世界、這存在著爭(zhēng)吵的世界、這得理不讓人的世界。
在接下來(lái)的校園生活里、我領(lǐng)略到了生活的多姿多彩，并且也讓我這個(gè)剛來(lái)到城市生活的女孩有了一份很不一樣的體驗(yàn);雖然一開(kāi)始的時(shí)候生活的并不習(xí)慣、但經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨合、久而久之也就慢慢適應(yīng)了這里的生活，習(xí)慣是個(gè)可怕的東西、當(dāng)你不想習(xí)慣身邊的一切的時(shí)候、也不得不去適應(yīng)它、只有這樣、你才能安靜的生活下來(lái)、有句話(huà)是這么說(shuō)的‘適者生存’是的，只有這樣才能夠好好生活下去。
校園中、那大大的操場(chǎng)中只要下課鈴一響就會(huì)有成群結(jié)隊(duì)的同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上曬曬太陽(yáng)、、打打籃球;每當(dāng)同學(xué)們玩的累了的時(shí)候、就會(huì)下到操場(chǎng)旁的小賣(mài)部里買(mǎi)各式各樣的吃的、小賣(mài)部的阿姨是一個(gè)三十來(lái)歲的中年婦女，她每天都在這看管這小賣(mài)部。
在校園里、我時(shí)不時(shí)的會(huì)去食堂買(mǎi)一杯奶茶、每當(dāng)在買(mǎi)奶茶的過(guò)程中、總會(huì)與賣(mài)奶茶的叔叔開(kāi)個(gè)玩笑、而這個(gè)玩笑、當(dāng)奶茶已經(jīng)弄好了的時(shí)候、我們還在談笑著、聽(tīng)他那不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)中，就猜到他肯定不會(huì)是我們本地人。買(mǎi)奶茶的叔叔他是一個(gè)四十多歲的中年男子，他有著像‘八’字的一條胡須、在他說(shuō)話(huà)的時(shí)候、胡子也隨之動(dòng)著，在他的言語(yǔ)中、可以聽(tīng)出他說(shuō)話(huà)時(shí)的幽默感、每一個(gè)學(xué)生到他那買(mǎi)奶茶的時(shí)候都會(huì)有一段的小笑話(huà)、都會(huì)弄的同學(xué)們笑的前仰后合，也許正是因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓他在學(xué)生面前都會(huì)有很多的笑點(diǎn)。
她是個(gè)子比較矮小的女生、每當(dāng)我們要出去玩、或者是逛街的時(shí)候、我總是牽著她、仿佛她更像是我的妹妹、而實(shí)際上我們是同班同學(xué)，她是一個(gè)比較直白的女生、有什么就說(shuō)什么、而我們卻恰恰相反、我是一個(gè)不喜歡說(shuō)話(huà)的女生、也許是因?yàn)楦嗵幘昧税?，讓我變得活躍起來(lái)了、她說(shuō)她喜歡這樣的我、也許是因?yàn)檫@樣的原因，我們才能夠很好的溝通。
第一個(gè)學(xué)期的校園生活，讓我學(xué)到了很多東西、在此同時(shí)，也失去了很多，那失去的天真，幼稚換來(lái)的小小傷害，也讓我更加的謹(jǐn)慎、穩(wěn)實(shí)、從那以后我的臉上就少了笑容、從那之后、每天的生活中都是一副面無(wú)表情的面孔、有一次朋友對(duì)我說(shuō)‘你怎么會(huì)這樣?’我說(shuō)‘也許是因?yàn)槲业慕?jīng)歷吧!你不懂我、當(dāng)時(shí)的她很生氣、她說(shuō)‘你是沒(méi)把我當(dāng)朋友吧?’我說(shuō)‘不是的，只是我還沒(méi)有走出一件事的陰影’她說(shuō)‘你有什么、可以跟我說(shuō)啊，如果你把我當(dāng)朋友、就別一個(gè)人扛著’當(dāng)時(shí)、我就跟她說(shuō)了很久的時(shí)間、她終于弄明白了我。
懷念校園生活。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇十一
今天，我讀完了《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書(shū)明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的力量是有限的，而團(tuán)隊(duì)的力量則是無(wú)窮的；沒(méi)有誰(shuí)可以獨(dú)立于群體之外，再宏偉的目標(biāo)，也要依靠他人的'幫助，我們需要合作精神。
《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》一書(shū)主要講述了：有一天，老師讓繪畫(huà)好的同學(xué)去辦黑板報(bào)，其中就有何炅。到了晚上，何炅的媽媽發(fā)現(xiàn)何炅還沒(méi)有回家。于是，何炅的媽媽找遍了整個(gè)村莊，終于在學(xué)校里找到了小何炅。小何炅告訴媽媽?zhuān)麨榱瞬蛔屍渌瑢W(xué)受累，就讓其他同學(xué)回家了，自己就留在教室里辦黑板報(bào)，結(jié)果因?yàn)樾枰?huà)的畫(huà)太多了，所以辦到了晚上。媽媽告訴他：一個(gè)人不一定能完成所有的事情。如果想讓別人輕松，首先要衡量一下自己的能力，看自己能不能獨(dú)立完成，如不能，就需要與別人合作才行。
由此我想到了曾經(jīng)發(fā)生在自己身上的一件事。一次，媽媽在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)的微波爐到了，她叫我和爸爸一起去取快遞。當(dāng)時(shí)我想在媽媽面前大顯身手，于是高興地告訴媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)妥屛疫@個(gè)‘大力士’一人去拿吧，用不著爸爸，爸爸在家里休息就行！”媽媽用疑惑的眼光看著我，幾秒鐘后，才勉強(qiáng)的答應(yīng)了。我興奮得一蹦一跳，后來(lái)我才知道我做了一個(gè)多么愚蠢的決定。
我到了快遞店，用雙手去挪包裹箱，可是那箱子像一塊巨大的石頭矗立在那兒，絲毫不動(dòng)。我很不服氣：我這么大的力氣怎么挪不動(dòng)呢？于是我又試了試，我使出了吃奶的勁也沒(méi)挪動(dòng)，這讓我急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我頓時(shí)感到后悔莫及，心想：要是和爸爸一起來(lái)搬包裹箱子就好了，可是現(xiàn)在只有我一個(gè)人，怎么辦呢？我的耳朵耷拉了下來(lái)，臉急得通紅，看來(lái)這下臉丟盡了！我恨不得快點(diǎn)找個(gè)地縫鉆進(jìn)去！就在這時(shí)，救星——我的爸爸來(lái)了。原來(lái)媽媽知道憑我一己之力是無(wú)法搬動(dòng)包裹箱的，但為了不打消我做事情的積極性，我走了一會(huì)兒，她就讓爸爸來(lái)幫助我。經(jīng)過(guò)我和爸爸的相互配合，我們倆終于把微波爐抬到了家里?？墒牵倚睦镆稽c(diǎn)都高興不起來(lái)，反而變得像那包裹箱一樣的沉重。因?yàn)槲易圆涣苛Α?/p>
讀了《陽(yáng)光校園》我更加明白：不一定什么事情自己一個(gè)人都能做好，很多事情都需要學(xué)會(huì)與別人合作。家，因?yàn)楹献?，溫馨和睦；校園，因?yàn)楹献?，歡歌笑語(yǔ);國(guó)家，因?yàn)楹献?，?guó)富民強(qiáng)；世界，因?yàn)楹献?，攜手發(fā)展！
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇十二
每到星期一時(shí)，那一支支壯闊的隊(duì)伍整整齊齊的站在操場(chǎng)上，準(zhǔn)備著莊嚴(yán)的升旗儀式，胸前鮮艷的紅領(lǐng)巾更能襯托出這一種莊嚴(yán)的氣氛。
每當(dāng)你仔細(xì)觀察校園的每一個(gè)角落時(shí)，你會(huì)不由得想到，校園是我們的另一個(gè)家庭，在這個(gè)“家庭”中充滿(mǎn)了溫暖、關(guān)懷，每一座教學(xué)樓成為了這個(gè)“家庭”中的一部分。
每一個(gè)人都是這個(gè)“家”中的一份子，這里的每一個(gè)人都給這個(gè)家?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ)，喜怒哀樂(lè)，讓這個(gè)“家”充滿(mǎn)了生氣。
在這個(gè)“家”中，還讓我們學(xué)會(huì)了一些道理：團(tuán)結(jié)就是力量；學(xué)會(huì)感恩；助人為樂(lè)；做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，耿直的孩子；欣賞與被欣賞是一種樂(lè)趣；學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間等等。
讓我們珍惜眼前的美好，但不要忘了前人的品質(zhì)和精神，我應(yīng)當(dāng)把他們的這種品質(zhì)與精神發(fā)揚(yáng)光大，因?yàn)樗麄冊(cè)炀土私裉煨腋Ｃ篮玫奈覀儭?/p>
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇十三
每天清晨，當(dāng)金色的晨光剛剛灑滿(mǎn)校園，我和同學(xué)們就背著書(shū)包，高高興興地上學(xué)去，走在去學(xué)校的路上，花兒向我們微笑，鳥(niǎo)兒為我們歌唱，我們開(kāi)始了新的一天。鈴聲在耳畔響起，書(shū)聲在北華山上空悠揚(yáng)，走近這菁菁校園，一種陽(yáng)光，一種活力撲面襲來(lái)開(kāi)始。曾經(jīng)，我是這座校園的來(lái)賓，現(xiàn)在，我是這里的小主人了！原來(lái)陌生的'一切現(xiàn)在是那么熟悉，我最喜歡這里的花花草草！看到它們，心中都充滿(mǎn)了喜悅，充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
春天的時(shí)候，校園里生機(jī)勃勃，大家三五成群，觀賞著春天的景色，唱著春天的歌。
夏天的時(shí)候，我們的課間十分鐘熱鬧非凡，我們盡情地玩耍著。校園里洋溢著歡快的氣氛，喜氣洋洋地涌向操場(chǎng)。
秋風(fēng)習(xí)習(xí)，天氣涼爽。學(xué)校的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)來(lái)了，同學(xué)們笑著，歡呼著，校園里充滿(mǎn)著沸騰的氣氛。
寒冷的冬天，北風(fēng)呼嘯，晶瑩的雪花從天而降。同學(xué)們來(lái)到被大雪覆蓋的操場(chǎng)，盡情地玩耍。有的滾雪球，堆雪人，感受這里冬天的另一番景色。
我們的校園非常美麗，特別是陽(yáng)光中的校園！
我們的老師更加的美麗，在北華山陽(yáng)光的映襯下熠熠生輝。
我們專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，跟著老師在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。大家吸吮著知識(shí)的乳汁。有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷司次?。可我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)楹Ｖ棋?，無(wú)法估量。我們可敬的老師啊，您不是演員，卻吸引著我們渴求真知的目光；您不是歌唱家，卻能讓知識(shí)的源泉叮咚作響，唱出迷人歌曲；您不是雕塑家，卻“雕刻”了眾多年青的靈魂。
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò)，“一個(gè)人的青春時(shí)期一過(guò)，就會(huì)出現(xiàn)像秋天一樣的成熟時(shí)期。”或許在長(zhǎng)大后，我們才能體會(huì)到老師的良苦用心。也許，到那時(shí)，我們會(huì)為曾經(jīng)的“叛逆”而汗顏，也會(huì)覺(jué)得當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤行為是如此可笑。我們?cè)撛鯓蛹o(jì)念我們的青春，又該用什么方式無(wú)悔青春呢？我想，必定是勤奮，必須是努力，必須盡我們百分百的汗水。
未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我定會(huì)遇到更大的挑戰(zhàn)，但我也一定會(huì)勇往直前，因?yàn)槲抑牢疫@美麗，歡樂(lè)，和諧的學(xué)校一直關(guān)注和支持著我。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇十四
學(xué)生的家是校園,校園是培育祖國(guó)花朵成長(zhǎng)的一個(gè)大花園,在這個(gè)花園里發(fā)生過(guò)許許多多令人回憶的美好往事,讓我為你摘下一朵鮮艷奪目的花朵吧!
那天非常炎熱。太陽(yáng)把大地蒸得干枯,小孩的臉孔也被照得紅通通的。這時(shí)，一朵黑沉沉的云朵飄浮在我們的頭上。頓時(shí)，傾盆大雨從廣闊無(wú)邊的天空落下了來(lái)。
同學(xué)們都被大雨淋濕了，這時(shí)，班里號(hào)稱(chēng)是“無(wú)敵調(diào)皮小子”的蔡世昊用腳踩在水上，一下子把我的全身上下都濺濕了，看來(lái)，我們和男孩字的仗又開(kāi)始了。李宴京拿來(lái)一個(gè)個(gè)小袋字，他把水裝進(jìn)了袋子里，用力地往我們身上扔，哼，我們不能輸，一定要贏，于是我們便拿來(lái)一個(gè)個(gè)飯盒，裝滿(mǎn)水，不停地向男孩那邊潑?！肮蹦泻儽晃覀冞@些“女將”打得全身濕漉漉，活像一只只“濕水猴子”。我以為他們會(huì)“退兵”，可是萬(wàn)萬(wàn)想不到，他們竟來(lái)“突然襲擊”把我們這些女將“一網(wǎng)打盡”。我們女孩子站起來(lái)，不向那些惡勢(shì)力低頭，不斷向他們進(jìn)攻。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)“手榴彈”互相進(jìn)攻，這真是“兩虎相爭(zhēng)，必有一傷?！卑雮€(gè)小時(shí)的活動(dòng)課過(guò)去了，我們兩方都筋疲力盡，都沒(méi)有力氣打下去。雖然同學(xué)們都疲倦不勘，但都露出了愉快的笑容，這都體現(xiàn)出同學(xué)的友誼，團(tuán)結(jié)。“你們?cè)诟墒裁?”隔班的老師說(shuō)：“初一十二班的學(xué)生真頑皮。”她的一聲，把我們都嚇哭了，于是老師便叫我們的父母親拿衣服來(lái)學(xué)校。
雖然這是昨天的事，但我們想起這件趣事、想起打水仗的經(jīng)過(guò)，想起同學(xué)們一顆熱愛(ài)友誼的心，我都會(huì)露出愉快的笑容。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇十五
在讀《陽(yáng)光校園我們是好伙伴》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中的一篇文章吸引了我的注意，這篇文章叫《被“奇跡”救助的女孩》。
為什么要叫“奇跡”呢？后來(lái)我知道，之所以叫“奇跡”，是因?yàn)檫@個(gè)女孩周標(biāo)亮已經(jīng)到了絕望的境地，不可能重新開(kāi)始了。除非出現(xiàn)奇跡，讓周標(biāo)亮出乎意料的是“奇跡”真的出現(xiàn)了！一天，老師突然來(lái)到她家，告訴她可以重新回到學(xué)校讀書(shū)了。
當(dāng)時(shí)，我也覺(jué)得不可能出現(xiàn)“奇跡”，讓我驚訝的是“奇跡”真的出現(xiàn)了，但是令我更加驚訝的是有人捐了款，這不是一般人為周標(biāo)亮捐的款，而是鄧小平爺爺捐的款。
鄧爺爺資助了25名失學(xué)兒童，兩次捐款共計(jì)5000元。正是鄧爺爺?shù)倪@兩筆捐款使曾經(jīng)失學(xué)的孩子們終于圓了上學(xué)夢(mèng)。
周標(biāo)亮重新回到了希望小學(xué)后，十分珍惜這美好的讀書(shū)時(shí)光，她發(fā)奮學(xué)習(xí)。1997年8月，周標(biāo)亮以?xún)?yōu)異的的成績(jī)考入田東民族師范。20xx年6月，周標(biāo)亮即將師范畢業(yè)。畢業(yè)后，她決定回到家鄉(xiāng)曾經(jīng)讀過(guò)的小學(xué)“希望小學(xué)”當(dāng)一名教師。周標(biāo)亮說(shuō)：“家鄉(xiāng)的貧困是因?yàn)榻逃浜?，我要回到家鄉(xiāng)，點(diǎn)燃大山的火”。在我看來(lái)是希望之火，圓了那些失學(xué)兒童的讀書(shū)夢(mèng)。
20xx年3月，憑著優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，周標(biāo)亮當(dāng)選為平果縣希望小學(xué)校長(zhǎng)，被海內(nèi)外眾多媒體稱(chēng)為“希望之星”，是一代偉人鄧小平對(duì)希望工程的關(guān)心和支持，改變了她的命運(yùn)，也點(diǎn)燃了我國(guó)數(shù)百萬(wàn)失學(xué)兒童的希望之火。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香，奉獻(xiàn)愛(ài)心，收獲希望。讓所有兒童享有平等的受教育的權(quán)利，讓更多的貧困家庭的孩子享受優(yōu)質(zhì)的教育，是我們民族的希望所在。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇十六
撥開(kāi)陰冷的云，陽(yáng)光傾瀉了下來(lái)，灑在積水的路面，金燦燦的，給無(wú)奇的路面增添了色彩?？吹竭@美麗的一幕，我笑了，背著書(shū)包，繼續(xù)走在這條因陽(yáng)光而變得美麗的道路上。
帶著感嘆，我走在了校園的林蔭道上。已是冬天，兩旁的樹(shù)木都已經(jīng)落光了樹(shù)葉，只剩下光禿禿的樹(shù)枝。它們站在路的兩旁，猶如一個(gè)個(gè)年邁的老人，形容枯槁奄奄一息。這站在寒冷中的樹(shù)木們，它們所留給人的，也只有無(wú)盡的惋惜與感慨。這時(shí)，陽(yáng)光來(lái)了。她擦著樹(shù)枝照射近來(lái)，給這個(gè)顯得有些凄涼的地方，帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)，一切的事物都因陽(yáng)光的眷顧而變的美好。
迎面而來(lái)的是一群快樂(lè)的中學(xué)生，他們的臉上都掛著迷人的微笑。我想，是陽(yáng)光帶給了他們好心情吧?？?，他們走在金色的光輝中，手里拿著書(shū)，他們的背上似乎在瞬間長(zhǎng)出了翅膀，就好像一個(gè)個(gè)走在光芒中的天使。
終于走到了教學(xué)樓，我停住了腳步，深深地吸了口氣。陽(yáng)光，再一次出現(xiàn)在了我的視線(xiàn)當(dāng)中。她用她的光芒將整個(gè)教學(xué)樓包圍了起來(lái)，給那白色的磚鍍上了一層金色。第一次，這座原本普通的教學(xué)樓變得不再普通，它呈現(xiàn)出了一種驚心動(dòng)魄的美因?yàn)殛?yáng)光。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇十七
我、語(yǔ)桐、曾曾等十二個(gè)同學(xué)被選拔出來(lái)組成跳長(zhǎng)繩小組，代表班級(jí)參賽。同學(xué)們各有優(yōu)勢(shì)，有的跳姿輕盈，有的步伐穩(wěn)健，有的身段靈活，有的技巧熟練，總而言之都是班上的翹楚。可是大家集和在一起，矛盾就出來(lái)了。芷伊甩繩急促節(jié)奏快，雨禾甩繩手臂揮得圓而緩慢。前一個(gè)慢了半拍還沒(méi)跳出繩去，后一個(gè)又冒進(jìn)絞到了繩，不停的斷繩，不停的撞人，脾氣不好的開(kāi)始大出怨言，比如“你再進(jìn)去一點(diǎn)”，“我很進(jìn)去了，要不就斷繩了”，“快啊，怎么不走？”……“前面還沒(méi)完全出去我怎么走??！”舒涵不耐煩的說(shuō)，“丹羽，你不要碰繩！”我怒了：“你自己不斷繩就好了。”負(fù)面情緒象天空中的烏云一樣，籠罩在整個(gè)小組中，不明白個(gè)體優(yōu)秀的大家為什么合在一起效果反而非常的差。結(jié)果在爭(zhēng)來(lái)吵去中我們比了個(gè)倒數(shù)第一。伊索說(shuō)過(guò)，朋友間的不合就是敵人進(jìn)攻的機(jī)會(huì)。這是真理，我們因?yàn)闋?zhēng)吵而潰不成軍。
面對(duì)這樣的成績(jī)，大家開(kāi)始反思，“單絲不成線(xiàn)，獨(dú)木不成林，我們因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)才失敗的。”語(yǔ)桐冷靜地說(shuō)。“是呀，跳長(zhǎng)繩是團(tuán)體項(xiàng)目，不是單個(gè)人可以完成的，所以大家必須相互協(xié)作?！彪S后，瑤瑤繼續(xù)說(shuō)道：“我們是同學(xué)，參賽就是戰(zhàn)友，大家是好伙伴，必須精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，眾志成城才行。”大家附議，就以“好伙伴”作為團(tuán)隊(duì)口號(hào)。慢慢的，大家學(xué)會(huì)了互相包容，克制，忍讓?zhuān)由峡炭嘤?xùn)練，感覺(jué)到了進(jìn)步。有意見(jiàn)盡量委婉的提示，讓團(tuán)隊(duì)保持在和諧的狀態(tài)。天上的烏云散去，大家心情晴朗起來(lái)，齊心協(xié)力的摸索配合的節(jié)奏，甩繩的“噠噠”聲就是節(jié)拍，前一個(gè)同學(xué)進(jìn)時(shí)，后一個(gè)就數(shù)著噠噠聲跟進(jìn)！大家有提問(wèn)，有解答，有鼓勵(lì)，有提高。我們堅(jiān)持了下去，反復(fù)調(diào)整技術(shù)與協(xié)作能力，做到了相互尊重，萬(wàn)眾一心。在陽(yáng)光下我們揮灑著汗水，操場(chǎng)上飛揚(yáng)著我們的歡聲笑語(yǔ)。團(tuán)結(jié)就像一顆種子，在我們心中生根、發(fā)芽，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
冬去春來(lái)，在上次失利的地方，我們站起來(lái)了。整齊劃一的步伐，輕靈穩(wěn)健的身姿，默契無(wú)間的配合征服了大家，打破了校記錄，還將走出校園，作為區(qū)代表隊(duì)去參賽。大家都說(shuō)我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)跳繩的動(dòng)作象復(fù)制粘貼一樣整齊。灑下的汗水，付出的艱辛都有了回報(bào)，洋溢著笑容，我們一起高呼：“我們是好伙伴！”席勒說(shuō)過(guò)，凝聚產(chǎn)生力量，團(tuán)結(jié)誕生希望。
結(jié)束了回憶，我深深品味到了奧斯特洛夫斯基的名言：共同的事業(yè)，共同的奮斗，可以使人們產(chǎn)生忍耐一切的力氣。
陽(yáng)光校園我們是好伙伴讀后感篇十八
這是個(gè)午后，冬陽(yáng)穿過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)我的書(shū)桌。我正在專(zhuān)心致志地讀這本《陽(yáng)光校園·我們是好伙伴》。
這本書(shū)共分五個(gè)主題：一是我能行；二是你真棒；三是一起做；四是我?guī)湍悖晃迨侵x謝你。五個(gè)主題舉出了許多現(xiàn)代著名人士的例子，講述了寓意甚深的故事。其中，“我能行”使我最受益匪淺。
“我能行”指自信。自信是不滅的圣火，是一種積極的態(tài)度。它同時(shí)也告訴我們：在逆境與困難面前，要勇敢地與它斗爭(zhēng)。
主題故事中，西門(mén)子5歲時(shí)的“第一次勝利”，影響了他的一生，感染了我。西門(mén)子的姐姐在牧師家上課，常被牧師家的公鵝咬。因此父親讓西門(mén)子用他的手杖趕跑它。西門(mén)子面對(duì)兇神惡煞的公鵝時(shí)起初有些怕，但他還是勇敢地?fù)]起手杖，打跑了大公鵝。
其實(shí)，在生活中，固然也一樣：你畏怯困難，沒(méi)有自信的態(tài)度，困難自然可打到你；相反，你信心滿(mǎn)滿(mǎn)，勇敢堅(jiān)定，困難就不是你的對(duì)手，定能成功。
讀到這，我不禁思緒萬(wàn)千。幾天前，媽媽教我用打火器給煤氣灶打火，我百般推辭，懼怕熾熱的藍(lán)色火舌；我每每靠近了灶，總是被肆虐搖晃的火逼退。最后，我終于鼓起勇氣，點(diǎn)上了火，發(fā)現(xiàn)也沒(méi)有想象中那么難以戰(zhàn)勝。
我們是陽(yáng)光少年，我們要?jiǎng)?chuàng)造陽(yáng)光校園！我想著，合上了書(shū)，任冬陽(yáng)溫暖手掌。
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