總結是對經(jīng)驗和教訓的總結，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的工作和學習。在寫總結時，可以適當引用相關數(shù)據(jù)和案例，增加說服力和可信度。5.每篇總結范文都具有獨特的視角和表達方式，值得我們深入思考和學習。
高一生物第二學期教學工作總結篇一
新課程開展以來，本人在積極參與備課組備課，充分吸取集體的智慧，并進行個人的鉆研反思，對導學案模式課堂教學的各環(huán)節(jié)進行規(guī)劃、探究、鉆研，并把內(nèi)化的新課程理念化作具體的教學實踐，以及體現(xiàn)在教學的流程中。在剛過去的半年教育教學實踐，工作中摸索了一些體會，同時在此刻更在深入的反思不足。
本學期，我承擔高一6、7、8三個班的生物教學工作。現(xiàn)做半學期教學工作的總結如下，為今后取得更大的提升與進步。
新學期以來，在工作中始終堅持熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹執(zhí)行學校的辦學理念，落實素質(zhì)教育思想，積極加入教育教學改革的嘗試，治學勤奮嚴謹，有強烈的使命感和事業(yè)心;嚴格規(guī)范自己的言行，客觀包容的看待同事間的競爭與合作。以校為家，教育思想端正，面向全體學生;服從組織安排，認真執(zhí)行新課程標準和學期教學計劃，主動盡責完成本職工作，以學生的發(fā)展為第一要務，以生為本。
普通高中生物課程標準中明確要求：學生通過高中生物課程的學習，獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì)，理解科學、技術、社會的相互關系，以及人與自然的相互關系，逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法，具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、批判性思維的能力、分析和解決實際問題的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。
落實到日常教學實踐的每一環(huán)節(jié)，在教學中我嘗試探索得出生物學教學非常有必要開展直觀教學。這一想法源于對高中生現(xiàn)狀的'剖析生活閱歷較少，形象思維仍居于主導，新的知識體系的構建尚需直觀形象來感知、推進、強化和理解;同時，高一上學期生物學教學核心內(nèi)容細胞，涵蓋細胞的初步認識、組成成分、結構、物質(zhì)交換、能量供應和利用，以及其生命歷程，等同于對細胞這一微觀的事物全方位、多角度的探求和認知。事實上呢，細胞又是需借助工具才可見的。若只憑學生想象，對于諸如細胞器、細胞膜、細胞核等概念的確立，傳統(tǒng)的方法枯燥、低效。而當這樣抽象的事物，我們借助老師自制教學用具、學生創(chuàng)作模型、師生創(chuàng)作的手勢、師生構建概念模型等，達到了充分調(diào)動學生學習興趣的效果，更為關鍵地則在于學生實現(xiàn)了角色的初步轉變由知識接受者轉向真理發(fā)現(xiàn)者，同時學生由知識的接受者的傳統(tǒng)低效的被動局面漸漸地被自主合作探究學習的新型高效的主動參與狀態(tài)所替代。某種角度講，這么做真正意義地符合青年人的年齡特點、心理特點，并遵循了教育規(guī)律。提升了師生的多種能力，從而在教學質(zhì)量方面實現(xiàn)了預期。
本學期成功展示了百課百評《直接能源物質(zhì)atp》、創(chuàng)新杯《能量之源光與光合作用》等兩節(jié)教學實踐課。嘗試開展導學案教學模式，并初步將自學案探究案檢測案應用于教學實踐，效果還好。
堅持一課三備、認真對待教學反思，記錄優(yōu)缺點，及時調(diào)整教學方式方法，以及知識點難易把握，從而規(guī)范自己的教學。
靜下心來反思，本學期的生物教學工作還存在著如下的問題：
一、對于學生作業(yè)、導學案沒能實現(xiàn)特殊群體的面批面改，講評方面也存在不足。原因：時間緊、工作主動性需進一步加強，要創(chuàng)造時間、變換工作方式去實現(xiàn)這一非常重要、必要的工作。
二、作業(yè)檢查督導待加強，作業(yè)完成質(zhì)量不高。測驗中，書寫不規(guī)范就源于此。
三、自身素質(zhì)與學生、時代教育發(fā)展的要求還存在差距，進一步鉆研提升學科素養(yǎng)和業(yè)務能力。
今后，我仍要以初登講臺時的熱情和謙謹投入到日常工作中，以真心與擔當之心培育學生，以深鉆細研的精神感染學生，以日益豐富的學科素養(yǎng)引領學生，以坦誠的包容的心態(tài)關愛學生，將全心全意為學生成長發(fā)展奉獻自己的人生，也堅信同學們會愈加茁壯的成長、成才。
本學期本人擔任高一（11）班（12）班的生物教學工作，緊張的一個學期又過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總......
高一生物第二學期教學工作總結篇二
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結?？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編收集整理的高一地理第二學期教學工作總結，希望能夠幫助到大家。
光陰飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育地理學科工作任務，并取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經(jīng)歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。
今后教學工作的建議：通過前面對試題的分析，在今后的教學中我們除了要把握好知識體系，熟悉知識點覆蓋面之外，還要認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識與理念的結合點，自然地理思想與地理方法的嵌入點，憑借教學手段、方法，在教學地理知識中讓學生潛移默化地滲透、理解、掌握地理思想、地理方法，從而達到學習地理、應用地理的最終目的。
1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活動中解決問題的基本觀點和根本想法，是對地理概念、命題、規(guī)律、方法和技巧的本質(zhì)認識，是地理中的.智慧和靈魂。所以，領悟地理思想，方法是地理教學的首要任務。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。學生在學習了地理知識的同時，更能領悟到地理思想和方法，能熟練的對知識進行舉一反三式的應用，真正達到活學活用，使教學理念轉變，促進學習方式轉變，為學生更深層次的理解、學習地理知識探索有效途徑。只有學生自己掌握了好的學習方法，他的學習才會事半功倍。
2、多一些過程探究，少一些知識陳列。地理知識起源于生活，是從實際應用中逐漸抽象、概括、演示、推理而形成的系統(tǒng)的、嚴密的學科體系，地理中要注意培養(yǎng)學生靈活的思維，開放的思路，就要以學生熟悉的現(xiàn)實生活為地理知識生長的基礎，對知識的生成，講授多一些過程性探究，通過學生主動性探究來理解知識的形成、發(fā)展和最終定義，對學生地理思維的形成、發(fā)展有良好的促進作用。特別是講難題時，我常常會讓學生上講臺上來發(fā)表自己的見解，用學生自己的表達方式讓大家去理解，去判斷誰是對的，誰的方法最簡單。我發(fā)現(xiàn)有很多的同學樂與表達并與大家辯論。而實際教學中公式化、概念化的粗淺、簡單、枯燥的誦讀、機械式的演練教學不注重地理理性的、深層次的內(nèi)涵，使地理教學浮于表面，不利于學生面對新理念指導下的檢測，不利于今后的教學和學生地理方面的發(fā)展。
3、多一些以生為本，少一些教師中心。高中學生對學習的熱情是非常高的，尤其是對貼近他們的生活，有一定感性經(jīng)驗的學習素材，更能煥發(fā)出極大的學習積極性和主動性。但長期的教師中心式的講授，會挫傷學生學習熱情，造成了學習的被動和教學的困境。地理學習中結合知識多創(chuàng)設一些生動活潑、具有挑戰(zhàn)性的問題情境，將學生放置于問題之中，容易激活學生已有經(jīng)驗和地理知識，能培養(yǎng)學生獨立思考、探索發(fā)現(xiàn)的思維品質(zhì)，對地理學習有推進作用。以生為本，破除教師中心，要始終成為地理課堂實施教學的首要策略。
我認為讓學生發(fā)自內(nèi)心的喜愛地理，樂于學習地理，才是重要的。
高一生物第二學期教學工作總結篇三
本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
我所教的五個班，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
高一生物第二學期教學工作總結篇四
本學期本人擔任七年級1----7班的'生物教學。《生物學》作為一門以實驗為基礎、研究為目的的學科，對自然界中的一切物質(zhì)運動、物質(zhì)結構及變化、物質(zhì)相互作用的基本規(guī)律進行探討，具有很強的實踐性和科學嚴謹性。它以技術應用廣泛、知識創(chuàng)新快的特點，具有廣泛的應用性和不斷的創(chuàng)造性。在自然界和人類社會不斷發(fā)展變化的今天，我身為一名生物教師，還要不斷的轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法，使學生能夠在輕松愉快的學習氛圍內(nèi)，打下扎實的基礎，端正科學求實的態(tài)度和尋找靈活多變的思維方式及創(chuàng)新意識。而這些能力的建立，就要求我們在課堂教學中應該牢牢把握“求實、求活、求新”的教學原則，不斷取得新的教學成果。
即扎實嚴謹，聯(lián)系實際。
在生物課堂教學中，應當扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。
對生物規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感。
在習題講析中，要培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣。即啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象生物情境，提出規(guī)律列式求解。
生物課堂教學應理論聯(lián)系實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現(xiàn)，也是適應素質(zhì)教育的迫切需要的表現(xiàn)。所以在教學中，本人都是以生活實例為主，作為課堂講學的主要穿插，再加上設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習興趣。
即方法科學，靈活多變。
在生物課堂教學中，教師應該注意引導學生分析、體會建立生物概念、生物規(guī)律的科學方法。初中的生物里，這些內(nèi)容是很多的。教師在講授中，要根據(jù)課程結構設置內(nèi)容特點、課型特征以及學生的實際和教學環(huán)境，采用靈活多變的教學方法和手段，達到最佳的教學效果。在解決生物問題的過程中，不能直接給學生講解答案，要引導學生，從不同的角度去探索和分析問題。
即轉變觀念，創(chuàng)新教育
這三個原則在課堂教學過程中是有機的統(tǒng)一體。求實是基礎，求活是關鍵，求新是目的。新穎的授課方法，會讓學生耳目一新，增加學習的興趣;一定的自創(chuàng)實驗展示，能讓學生理論和實踐相結合，對知識的理解和記憶更加的深刻。
生物的教學，只有具備扎實嚴謹?shù)幕A知識，才能轉變成靈活的思維方法，最終變現(xiàn)出獨特的創(chuàng)新能力。
整個七年級的學習和適應，已經(jīng)能夠讓學生理解生物學的意義，結合著現(xiàn)今的環(huán)保意識，會讓他們學以致用，從小開始培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識，為所有生物的好的生存空間貢獻一份力量。
高一生物第二學期教學工作總結篇五
一學期轉瞬即逝，本學期我繼續(xù)擔任七年級生物教學，其中有辛苦也有收獲。在學校領導的正確領導下，我認真完成了本學期的教學任務，關心愛護每一個學生，現(xiàn)將工作總結如下：
認真?zhèn)湔n。
上課前，我認真鉆研教材，精心設計課件和教學過程，預設各種教學情景。我積極參與學校組織的集體備課、教學研討和外出學習等，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，學習更有效的教學策略。
用心上課。
課上我通過“小組合作”、“小組加分制”、“師友互助”等方式積極提高學生課堂參與度。我不提倡知識灌輸，而是努力提高學生思考問題、分析問題的能力，鍛煉學生的生物思維，幫助學生進行知識構建，提高學生的學習效率，在有限的課堂時間上爭取讓學生理解透掌握住所學內(nèi)容。
課下交流。
課下我會積極進行課后反思，我希望每次上課都有所提升。課下也是與學生溝通交流的最佳時間。上課不積極聽課的學生，課下及時提醒教育；沒有聽懂的學生給予及時的指導講解，學習態(tài)度不端正的同學經(jīng)常進行態(tài)度教育，我會及時了解學生的狀態(tài)、學習情況，對中等生、差生進行學習指導、態(tài)度引領，對優(yōu)等生提出高要求。
關于副科要不要布置作業(yè)問題？
每科都配置了一本互動訓練和一套教研室試卷，就生物學科而言，課上根本沒有時間練習。我首先談談生物學科時間安排：一周3輪課，必須每節(jié)都講授新課，這樣才能在考試之前有一至兩周的復習時間。所以課上時間非常緊張，而生物作為考試科目，作為理科，一定的練習是必須的。如果把所有練習都放在周末，一是作業(yè)量太大，可能一周互動訓練就得寫一二十頁，二是不能及時鞏固所學，效果不佳。我有個想法，四門副科可以一周布置兩次作業(yè)，比如周一周三生物政治布置作業(yè)，周二周四地理歷史布置作業(yè)。
關于教師要不要減負？
關于教學方法？
每種被長期使用的教學方法都有自己的優(yōu)勢，需要每位老師學習。學校提出的五步十環(huán)教學法、和諧互助教學法，我都有認真學習，能給不知道如何教學的老師一個明確的教學策略和過程。但我覺得任何方法都不要生搬硬套，要取其精華去其糟粕，靈活應用。我覺得教學要百花齊放，不管白貓黑貓能教好的都是好貓好方法。我比較喜歡輕松自在的教學氛圍，每個老師都有自己的教學節(jié)奏和自己的計劃，不希望被限制太多，純屬不成熟的一點小想法。
關于學生德育！
學生不尊重老師、跟老師犟嘴、摔書，挑戰(zhàn)教師威嚴、故意搗亂的事情經(jīng)常發(fā)生，我覺得德育才是重中之重，應該對這種現(xiàn)象進行重點教育。我還覺得應該花些時間培養(yǎng)學生的學習習慣，端正學習態(tài)度。老師最無力的不是你聽不會，而是你不聽。不學習的學生，我會經(jīng)常提醒教育甚至批評，但有些學生仍不當回事，不聽不學。這樣教師就是付出再多的努力，但根本沒有成效只有心累。
我談了一些自己的看法，眼界有限，歡迎領導批評指正。一學期的結束也代表著一學期的開始，我不會停留在過去，不會盲目從眾，不會浪費時間在無聊的人和事上，我會不斷努力只為了那些可愛的孩子們。今后我要發(fā)揚優(yōu)點，正視不足，跟隨偉大祖國的腳步，不斷提高自己的人生價值。
高一生物第二學期教學工作總結篇六
本學期我擔任高一年級（4）、（21）數(shù)學教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。經(jīng)過一個學期的努力，現(xiàn)將具體教學工作總結如下：
1、認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
在數(shù)學課上，把抽象的數(shù)學知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境，同時，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生為學習主體，把學習的主動權交給學生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我決不包辦代替。碰到簡單的教學內(nèi)容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決。讓學生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。
有部分學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲。
高一生物第二學期教學工作總結篇七
一學期以來，本人按照學校的安排，任教高二生物，又兼任生化組長、高二生物備課組長，任務重、工作復雜，但是本人能熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學年度的教育教學工作小結：
1、課前準備——備好課：認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。
高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期，但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎差，同時有沒形成一種好的觀念，很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度，成績提高不上去。針對這種情況，本人對一些可能上c的學生進行重點輔導，鼓勵后進生，落實優(yōu)生，不段提高學習成績。
本人克服課時多，時間緊，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難，虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發(fā)展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺，教學業(yè)務不夠熟練，虛心向老教師請教，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。
作為高二備課組長，我很好的完成了組內(nèi)的各項工作，還組織了一些教學活動、學習活動。在x月下旬合理安排，配合學校工作迎接市教研院的教學調(diào)研。
在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
高一生物第二學期教學工作總結篇八
盡管《非常學案·語文》有詳細的參考答案，但是，我還是在學完每一課后親自檢查學生練習完成的情況，讓學生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣。同時，對于要求背誦的詩詞，督促學生及時復習，每一課都安排晚修時間默寫。及時鞏固，有利于以后的學習，避免了臨時抱佛腳的弊病。
語文教學重在積累，詞語的積累，知識的豐富，認識的提高，都必須在大量的閱讀中進行。閱讀，就意味著思考、分析、理解，這些都是學生語文綜合能力提高的必由之路。因此，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力不僅限于課內(nèi)，還必須適當延伸到課外，不僅限于校內(nèi)，還必須延伸到校外，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。
我將自己購買的部分書籍借給學生閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外，我還鼓勵學生多進書店，互相交換書籍。在我的鼓勵下，學生充分認識到了讀書的重要性。讀書的風氣有所加濃。
高一生物第二學期教學工作總結篇九
風雨兼程，辛勤耕耘，希望一分耕耘能夠一分收獲。本學期，結合本校的實際情況和學生的特點，在認真?zhèn)湔n、上課的同時積極進行教學模式的探索和教案改革，發(fā)揮教學評價促進學生學習的作用，及時指導學生學習，做好課后輔導工作，積極參加各種聽評課活動，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。下面是本人在教學中的一點做法和存在的不足。
一、備課，不僅備教材，還要備學生、備方法、備過程、備資源。
1、認真學習《生物課標》，領會《生物課標》的精神，全面把握新課程理念。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。
學的實效性。
3、教學法的設計，根據(jù)教材和學生特點精心設計教法和學法，做到用教材教而不是教教材。使學生的主體性得到尊重、展現(xiàn)和發(fā)展。
二、上課。
1、明確目標，認真落實，做到重點突出、難點散，夯實基礎和分層訓練，讓各個層次的學生都得到提高。
2、創(chuàng)設情境，激勵學習。根據(jù)需要創(chuàng)設各種不同類型的情境，調(diào)動學生的身心，激發(fā)興趣，使學生主動參與教學活動，感受和諧氛圍，體驗成功快了，使學生喜歡生物課，使學生學習的主觀能動性得到了極大的調(diào)動，就像趙思雨等不愛學習的學生他們也經(jīng)常能主動的提出問題，參與問題的討論了。
3、重視探究，提高素質(zhì)，能夠積極開展各種探究活動，培養(yǎng)學生的自主性，獨立性，引導學生在質(zhì)疑、調(diào)查、搜集等活動中獲取新知，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高生物科學素養(yǎng)。
三、批改。
問題進行匯總并能及時解決。
四、輔導。
我一般不留作業(yè)，主要通過課前小條、課堂提問、練習等方式，了解學生的問題所在，從而加強生物教學的針對性和實效性。對于學生存在的共性問題課上集中解答，而個別存在的問題進行個別輔導。在教學中還注意分層教學，幫助學習有困難的學生達到教學的基本要求，特別是注重他們學習興趣的培養(yǎng)，指導學有余力的學生拓寬、加深所學內(nèi)容，除了幫助學生解決知識方面的疑難外，還注重學習方法的指導，對學有困難的學生能夠抓住他們的閃光點，給以特別的鼓勵和關愛，使之增強學習的信心。
五、考。
雖然實施素質(zhì)教育但是考試還是必要的，是對學生進行學業(yè)評價的必要手段，在教學中我通過課堂提問、小條、單元訓練和大型考試等形式，既注重基礎的考察，同時更注重能力的鍛煉和培養(yǎng)，使學生的基礎知識夯實，形成系統(tǒng)的知識結構，答題技能得到提升。
六、自身素質(zhì)提高。
程資源備課、上課，還創(chuàng)建了博客，加入幾個教師群，能夠與同行專家們進行網(wǎng)絡教研，博采眾長，提高教學水平。
2、平時也比較關注生物學發(fā)展的新動向和新成果，收集生物學知識，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
七、學期綜合素質(zhì)評價。
本學期對學生的評價由原來的只看一張考卷定英雄，轉為對學生進行綜合素質(zhì)評價，包括平時學業(yè)評價（30%）、綜合實踐能力評價(10%)、課堂聽課狀態(tài)(10%)、本簿規(guī)范程度（10%）、期末學業(yè)成績（40%），既注重了學業(yè)評價，還注重能力的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成。把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮學科評價作用，激發(fā)學生興趣，同時，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。使學生的生物科學素養(yǎng)有了很大的提升。
在取得了較好的成績同時，也應看到存在的不足。整個年級學生的學習能力，興趣參差不齊，尖子生少，這些都有待進一步的培養(yǎng)和提高，生物教學模式還需進一步完善，對教學評價的重視程度還不夠，評價還缺少科學性和合理性，這些都將是我今后努力的方向。
高一生物第二學期教學工作總結篇十
生物是一門豐富多彩的自然科學，本學期根據(jù)教研室要求我們將要完成生物教材必修三的學習。為此，特制定以下工作計劃。
本學期主要進行必修三的學習，教材包括兩個大的內(nèi)容：穩(wěn)態(tài)和環(huán)境。 其中，第一到第三章介紹了穩(wěn)態(tài)的知識.第一章:介紹內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的內(nèi)容。第二章：介紹動物穩(wěn)態(tài)的維持機制,神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)。第三章：介紹植物穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)（各種植物激素）。第四到第六章介紹環(huán)境的知識。第四章：介紹種群和群落的結構和功能。第五章：介紹了生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能。第六章：介紹了生態(tài)保護。 本冊教材與必修一得微觀內(nèi)容有較大的差異。
為更好的完成教學任務，并體現(xiàn)新課程改革的思想，我們特制定了以下措施：
1、加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學進度、教學內(nèi)容、教學方法、習題（考慮學生的實際，讓不同層次的學生做不同的試題）、作業(yè)情況；協(xié)調(diào)各班的進度；反饋上周各班學習情況、完成作業(yè)的情況；安排下周的觀摩課，評課的時間、地點。
2、改進方法、提高學生學習的積極性：每班找出2名生物成績優(yōu)秀的學生進行自我總結，然后進行總結，介紹給學生，讓其選擇適合自己的方法；教師要挖掘教材中和學生生活密切聯(lián)系的地方，提高學生的興趣；教師要提高自己的教學藝術（提高語言的表達能力、語言的感染力）。
3、自我發(fā)展：本學期除了完成上級主管部門、學校的學習任務之外，我要通過報刊、網(wǎng)絡學習專業(yè)知識，提高自己的能力。另外積極參加各類教科研，積極撰寫教學論文、認真進行教學反思，提高自己的教研能力。
4、督促學生積極聽課，認真完成作業(yè)，上課認真聽講。高效率的課堂是生物教學成功的保障，而教師的生動講解又是高效率課堂的關鍵，因此教師的.引導極為總要，我們應讓學生適當?shù)膮⑴c到講授中來，體現(xiàn)生本教育。同時，多引進課外資料和圖像資料，拓寬學生知識面，提高學生學習生物的積極性。課下進行自主復習。首先，對照學案完成知識點的復習。然后，完成課后小練習，查找知識漏洞，進行識記。
5、積極參與聽課、評課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗，所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽完課之后，把指導老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老教師很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。
第一周：內(nèi)環(huán)境
第二周：穩(wěn)態(tài) + 神經(jīng)調(diào)節(jié)1
第三周：神經(jīng)調(diào)節(jié)2 + 體液調(diào)節(jié)（血糖）
第四周：體溫、水鹽調(diào)節(jié)+免疫調(diào)節(jié)
第五周：復習課+單元檢測
第六周：生長素（2課時）
第七周：其它植物激素+第三章復習課
第八周：種群特征+種群數(shù)量變化
第九周：期中復習（知識點串聯(lián)2課時）
第十周：期中復習（習題訓練）
第十一周：學分認定測試
第十二周：試卷講評（2課時）
第十三周：群落的結構與演替+第四章復習課
第十四周：生態(tài)系統(tǒng)的結構+物質(zhì)循環(huán)
第十五周：能量流動+信息傳遞
第十六周：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性+生態(tài)保護
第十七周：第五章復習課+第五章單元試卷講評
第十八周：學分認定測試復習（1到3章）
第十九周：學分認定測試復習（4到6章）
第二十周+第二十一周：學分認定測試復習（綜合訓練+習題講評） 以上計劃，如遇假期可靈活變動。
高一生物第二學期教學工作總結篇十一
生物組有初中教師2名，高中教師3名，本著面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，認真學習新課程標準，更新教育教學理念，大膽改革，注重校本教研，加強?？蒲谢顒?，并運用于教育教學中。
一、積極開展教育教學新課程培訓，每一位教師參加學校和區(qū)、市的培訓，加強新課改的理論知識的.學習，并在教學中充分地實施。本學期進行了四次組內(nèi)校本教研：
3月教研：初中會考相關知識點總結。
4月教研：高考相關復習。
5月教研：高中會考相關知識點總結。
6月教研：學習踐行新課標---體驗探究樂趣，激發(fā)學習興趣。
二、集體備課按時完成。備課組長認真帶領組員完成集體備課，共同定進度，討論重、難點、授課方法，共同進步。
三、這學期組內(nèi)有兩位老師進行校內(nèi)作試卷講評課，分獲一等獎和三等獎。每位教師都認真地給兩位教師聽課評課，把課堂知識與信息技術進行整合，融入新課程改革的觀念，充分調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂。
四、加強校本教研，注重隔周三上午的教研活動。大家準時出勤，積極討論。全體教師積極參加區(qū)、市組織的教研活動。出去聽課、評課，互相學習，互相交流，取長補短。在每次活動中積極討論學校生物文化的建設。
五、關注本組教師的常規(guī)事物。
1、備課認真，超課時備課。
2、每個年級組的教師都無時無刻地同頭備課，研究試卷，出好每一次的月考試卷，并流水閱卷，保持公平，公正。
3、對學生的作業(yè)能夠做到全批全改。
總之，生物組是個團結、奮進的小組，組內(nèi)人員個個認真、踏實，忘我工作，把自己的光和熱獻給我們發(fā)展中的紅光中學，使紅光中學的明天更美好。
生物組。
高一生物第二學期教學工作總結篇十二
本學期我擔任高一一個班的化學教育教學工作，期初制定的教學計劃任務已經(jīng)圓滿完成，現(xiàn)總結工作如下：
一、在教育教學工作中，我認真負責，任勞任怨，把學生的德育教育寓于化學教學中，加強了學生的素質(zhì)培養(yǎng)，因材施教，特別注重后進生轉化工作。
二、我認真?zhèn)湔n，精心設計教案，抓住重點，突破難點，刻苦鉆研教材，在傳授知識的過程中滲透品德教育，做到既教書又育人。
三、運用教育學、心理學原理，與教學實踐相結合，了解學生心理，把握教學環(huán)節(jié)，注意知識的深度和廣度，將傳授知識、系統(tǒng)訓練、理解運用有機地結合起來，使學生對所學知識與技能形成完整體系，并加強了知識與生產(chǎn)實際的聯(lián)系，力求能用書本知識解決實際問題，為生產(chǎn)服務。
四、批閱作業(yè)認真負責，且及時經(jīng)常面對面與學生批改，及時反饋信息，爭取使每個學生有收獲，全期批閱作業(yè)達22次，每次都有情況記載。一切為了學生，時刻警記：“沒有教不會的學生，只有教不好的老師”，把黨的教育方針政策落實在自己的教育教學工作中。
五、本學期明顯加強了知識的檢查力度。每學完一章，都進行了考查總結。在班上開展了化學方程式默寫比賽等。本學期期中考試成績居同年級前列。
六、成立了化學學科興趣小組，利用節(jié)假日組織學生參加社會調(diào)查，完成了有關環(huán)境污染問題的調(diào)查報告多篇。
七、在工作之余，本人認真總結經(jīng)驗，積極書寫教育教學、教研教改論文，并主動和同行交流，關系融洽。
總之，本期本人雖然取得了一定的成績，但教育教學上是無址境的，因此，今后要再接再厲，不斷進取，完善自己，爭做一名更優(yōu)秀的人民教師。
高一生物第二學期教學工作總結篇十三
回想自己近一年的教學，還是存在很多的不足。
一．復習課的教學能力不足。
在聽了鎮(zhèn)海老師的幾節(jié)復習課之后，越發(fā)地感受到復習課在教學中的地位與作用，同時也深深滴感受到自己對于復習課的教學能力存在著嚴重的缺乏。
二．備課能力沒有得到提高。
這一年來，自己在備課環(huán)節(jié)上所花的時間要遠遠小于以往的任何學期，自己基本上都是拿鎮(zhèn)海老師的課件進行上課，雖然說自己在使用鎮(zhèn)海老師的課件時也能吸收一些知識，但是自己卻缺乏在鎮(zhèn)海老師課件的基礎上研究來提升自己的機會。
三．細節(jié)上還不夠到位。
自己在準備學生的一些鞏固練習的時候，還是沒能做到足夠的到位，比如并沒有真正做到針對學生的弱點進行準備，而自己也只是在網(wǎng)絡上尋找一份自認為適合的練習發(fā)給學生。
高一生物第二學期教學工作總結篇十四
按招學校要求的要求,并結合高一級的實際情況,本學期計劃做好以下工作。
二月主題：行為規(guī)范、安全法制教育。
第一周：（1）對上學期的學習、生活和寒假活動做小結，表彰先進，樹立榜樣，提出新學期的奮斗目標。
（2）有針對性的重新制定班級文明公約，引導學生把《中學生日常行為規(guī)范》的要求變成自己自學的要求。
第二周：（1）安全教育。
針對一些發(fā)生在學生身邊的案例，做好安全常規(guī)教育，重點強調(diào)：關好門窗、貴重物品隨身攜帶，自行車上好鎖。
不準騎摩托車、帶手機上學。
（2）法制教育。
（3）以以上內(nèi)容為主題開展適當形式的主題班會。
第三周：協(xié)助學生制定學習計劃；各班進行班干部改選或培訓。
三月主題：文明禮貌、環(huán)境教育；配合相應老師做好對外公開課的準備工作。
第四周：以雷鋒精神、文明禮貌等為主題開展主題班會。
第五周：（1）做好校風校紀的自查工作。
（2）年級班主任群策群力做好對外公開課的準備工作。
（3）配合學校的植樹活動開展與樹、綠色、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展等有關的主題班會。
第六周：全力以赴做好對外公開課的各項工作。
第七周：學雷鋒活動總結及評優(yōu)。
四月主題:重視學生心理、開展誠信教育、認真準備期中考試。
第八周：考試來臨，部分學生心理可能有些變化，有針對性的`開展師生對話、筆談、個別談心等活動，對學生進行心理輔導。
第九周：（1）誠信教育。
（2）強調(diào)考風考紀及各項考試要求及考試注意事項。
第十周：期中考試，強調(diào)各項行為規(guī)范及日常要求照舊。
第十一周：（1）評選先進班。
（2）各班講評班級開學以來的情況，表揚先進、提出班級下階段工作的重點和目標。
（3）年級召開先進典型經(jīng)驗交流會。
第十二周：（1）召開家長會，向家長通報近期學生學習、思想、生活情況及下半學期的工作打算，請家長配合班級的工作。
（2）認真準備各項科技節(jié)的相關內(nèi)容。
五月主題：學習方法交流、科技節(jié)。
第十三周：（1）“五.一”放假，做好假期安全教育。
（2）出“五.四”墻報。
第十四周：（1）認真組織、參加學校第十四屆科技節(jié)。
（2）做好校風校紀的自查工作。
第十五周：主題班會：談談高中階段的學胺椒及特點?
第十六周：（1）進行良好學習習慣的訓練，開展最佳學習方法評比。
（2）尋求各科老師的配合，做好各科學習方法指導。
六月主題：開展“人生與理想”主題系列教育活動。
第十七周：（1）“人才成長百例”思考漫談會或筆談會（出墻報）。
（2）地理會考動員。
第十八周：“拼搏，人生的勁歌”班級體育友誼賽。
第十九周：（1）“走好人生第一步”師生懇談會。
（2）舉行師生雙向談心會，加強師生間的交流、理解、信任和相互支持。
第二十周：（1）地理會考。
（2）動員學生認真復習、迎接期末考試。
七月主題:做好學期結束前的各項工作。
第二十一周：期末考試。
第二十二周：評選先進，認真指導學生暑假生活。
高一生物第二學期教學工作總結篇十五
一、指導思想：
通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教學要求：
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。
三、具體措施：
1、對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們?nèi)チ私庖恍嶋H性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
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高一生物第二學期教學工作總結篇十六
生物組有初中教師2名，高中教師3名，本著面向全體學生，全面實施素質(zhì)教育，認真學習新課程標準，更新教育教學理念，大膽改革，注重校本教研，加強?？蒲谢顒?，并運用于教育教學中。
一、積極開展教育教學新課程培訓，每一位教師參加學校和區(qū)、市的培訓，加強新課改的理論知識的學習，并在教學中充分地實施。本學期進行了四次組內(nèi)校本教研：
3月教研：初中會考相關知識點總結。
4月教研：高考相關復習。
5月教研：高中會考相關知識點總結。
6月教研：學習踐行新課標——體驗探究樂趣，激發(fā)學習興趣。
二、集體備課按時完成。備課組長認真帶領組員完成集體備課，共同定進度，討論重、難點、授課方法，共同進步。
三、這學期組內(nèi)有兩位老師進行校內(nèi)作試卷講評課，分獲一等獎和三等獎。每位教師都認真地給兩位教師聽課評課，把課堂知識與信息技術進行整合，融入新課程改革的觀念，充分調(diào)動學生學習的積極性，活躍課堂。
四、加強校本教研，注重隔周三上午的教研活動。大家準時出勤，積極討論。全體教師積極參加區(qū)、市組織的'教研活動。出去聽課、評課，互相學習，互相交流，取長補短。在每次活動中積極討論學校生物文化的建設。
五、關注本組教師的常規(guī)事物。
1、備課認真，超課時備課。
2、每個年級組的教師都無時無刻地同頭備課，研究試卷，出好每一次的月考試卷，并流水閱卷，保持公平，公正。
3、對學生的作業(yè)能夠做到全批全改。
總之，生物組是個團結、奮進的小組，組內(nèi)人員個個認真、踏實，忘我工作，把自己的光和熱獻給我們發(fā)展中的紅光中學，使紅光中學的明天更美好。
生物組。
xxxx年6月。
高一生物第二學期教學工作總結篇十七
我始終認為一名優(yōu)秀的教師應該把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為它是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也加強自身修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、教學工作嚴格要求，虛心求教。
對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學政治教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
最后是做到虛心求教，從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
這學期我承擔了高一（1）班班主任工作，我深感責任之重大。為了不辜負領導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向具有豐富高三教學經(jīng)驗的老師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課；仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學方面有了較大的提高。學生的成績也證實了這一點，我教的班級在歷次考試當中都取的了較好的成績。
三、全心全意，盡職盡責的工作。
我踏上教師崗位第一年就擔任班主任。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是“合格品”，都是有用之才。
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高一生物第二學期教學工作總結篇十八
下學期要學習內(nèi)容有遺傳進化遺傳因子孟德爾實驗減數(shù)_受精作用基因染色體伴性遺傳基因本質(zhì)dna指紋技術基因表達生物信息學密碼破譯基因突變其他變異人類遺傳病雜交育種誘變育種基因工程應用生物產(chǎn)業(yè)人員現(xiàn)代生物進化理論由來現(xiàn)代生物進化理論內(nèi)容基因頻率變化進化隔離物種形成化石標本制作產(chǎn)業(yè)共同進化生物多樣性形成。
針對教學內(nèi)容，我準備做好以下工作。
第一，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學主動權，了解章節(jié)內(nèi)容地位，使自己教學思路更加清晰明了。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入盲目性。
第二，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性層次性。
第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄方法剖析教材。充分利用新教材特點，發(fā)揮學生學習主觀能動性，變學生為學習真正主人，多用研究性學習探討性學習方法，同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材優(yōu)點也要充分繼承，因為新教材也還有諸多不完善地方。
第四，認真把握教學基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，學生加強互動性。批改作業(yè)試卷要細心認真。不靠搞題海戰(zhàn)提高成績，要高度重視書本知識，在學生現(xiàn)有知識水平上布置適量配套練習使之提高。
第五，要充分利用好教室內(nèi)教學平臺實驗室設施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)學生學習興趣，提高教學效率。
第六，在教學上，要注意向他人取經(jīng)學習。珍惜外出參觀學習機會，做到有付出一定要有收獲。善于聽課，取人之長，補己之短。對專家教授講課更要細心領悟?qū)W習。
第七，生物科學是非常人文一門學科，自己要認真研究高一學生心理狀況，只有全方位地把握學生情況，才能真正做到因材施教，取得教學上真正主動。
高一生物第二學期教學工作總結篇十九
通過上學期的學習，學生逐步適應了高中的學習。但是，他們的基礎較弱，在大容量的課堂和較難的知識面前，還是體現(xiàn)得不夠自信。所以，我在本學期的工作，首先還是對學生進行調(diào)查，進一步了解他們的不足和需求。逐步讓學生明確語文學科的特點，明確學習目的，進一步樹立堅定的信心和必勝的勇氣，以積極的心態(tài)去迎接來自學習的各種挑戰(zhàn)。
學習是一個持續(xù)的過程，如果學生能從辛苦的學習中清楚地感知自我的收獲，就必然會促進他們的學習。因此，我認真?zhèn)湔n，從不上無準備或準備不充分的課，保證每一堂課都有明確的學習目標；同時組織好課堂，關注全體學生，注意信息反饋?？紤]到學生的基礎較弱和注意力容易分散等問題，我絞盡腦汁，盡量使用多種學習方法，通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。
盡管《非常學案·語文》有詳細的參考答案，但是，我還是在學完每一課后親自檢查學生練習完成的情況，讓學生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣。同時，對于要求背誦的詩詞，督促學生及時復習，每一課都安排晚修時間默寫。及時鞏固，有利于以后的學習，避免了臨時抱佛腳的弊病。
語文教學重在積累，詞語的積累，知識的豐富，認識的提高，都必須在大量的閱讀中進行。閱讀，就意味著思考、分析、理解，這些都是學生語文綜合能力提高的必由之路。因此，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀能力不僅限于課內(nèi)，還必須適當延伸到課外，不僅限于校內(nèi)，還必須延伸到校外，不僅限于課本，還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。
我將自己購買的部分書籍借給學生閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外，我還鼓勵學生多進書店，互相交換書籍。在我的鼓勵下，學生充分認識到了讀書的重要性。讀書的風氣有所加濃。
在閱讀中積累語文知識，還要在練筆中提高寫作能力。很顯然，學生寫作能力的提高，不是靠有限的若干次作文練習就能實現(xiàn)，就算一個學期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓學生學會怎樣在考試中作文，對寫作能力的提高幫助不會太大。
“多寫筆下生花”，這是千真萬確的真理。本學期我的做法是如果本周沒有安排作文，則要求學生周末寫周記，這可以說是學生多寫多練的好形式之一?？吹接袃r值的東西就動手寫，不受內(nèi)容的限制，把自己的所見所聞所感所想寫出來，養(yǎng)成良好的練筆習慣，逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫，而是老師沒叫寫我自己也要寫的學習理念，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改，與作文的應考規(guī)范性評價標準不同，我在周記本上側重于鼓勵。
千陽中學普通班，有部分學生缺乏自覺性，他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”，不能及時自覺地完成學習任務。在教育教學中的以人為本就是關心學生，換位思考，即使學生犯錯誤，我也會盡可能地給予原諒，以正面督促引導為主，積極營造寬松和諧的學習氛圍。高一學生，對學習和生活有著許多的困惑，這種困惑往往會在周記中流露出來。面對學生許多看起來幼稚的想法，能采取尊重和理解態(tài)度，并以自己的生活經(jīng)驗努力為他們化解困惑。
總之，本學期，我努力與學生溝通，認真服務教學，做到了一絲不茍，問心無愧。
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