一個(gè)好的教案可以使教學(xué)更加有條理。教案的分享和交流對(duì)于教師的成長(zhǎng)和教學(xué)改進(jìn)具有重要意義，教師可以通過分享教案獲得更多的反饋和建議。合作學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的參與和合作精神，教案中可以設(shè)計(jì)相關(guān)的合作活動(dòng)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇一
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
：cd
(一)學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。
一年級(jí)音樂人音版教案篇二
《星光恰恰恰》是人音版第一冊(cè)第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著音樂跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級(jí)共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級(jí)，在平時(shí)的音樂課上表現(xiàn)的也較好。
a組：完成音樂的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。
b組：能基本完成音樂的模唱，參與到音樂教學(xué)中來。
c組：能夠安靜的聆聽音樂，感受音樂。
通過聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂伴奏。
用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
聽唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是以音樂文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂活動(dòng)中來。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂器等。
師生問好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動(dòng)。
播放《asam》學(xué)生跟隨音樂和老師一起做律動(dòng)，在歡快的音樂聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠(yuǎn)的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空?qǐng)D片（播放音樂小星星）。
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。觀看課件。
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過程：
1、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂。設(shè)計(jì)問題。
（聽完音樂后有什么感受，可以說一說嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂器。
（6）學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏。
（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生，自己根據(jù)音樂創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表：
一年級(jí)音樂人音版教案篇三
通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
編創(chuàng)與活動(dòng)
編創(chuàng)與活動(dòng)
電子琴、錄音機(jī)
一、開始部分：
１、 聽音樂問好！
２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、 編創(chuàng)與活動(dòng)：
（１） 這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。
（２） 啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然，積累自己的生活常識(shí)。
（３） 允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與。
（４） 在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象，千萬避免聲硬地讀，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇四
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，喜歡蒙古族音樂。
2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感地演唱。
3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。
2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱情豪爽，并能在演唱情緒上表達(dá)。
三、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：今天老師將同大家一起走進(jìn)蒙古族，讓我們隨音樂體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。(播放音樂《美麗的草原我的家》)。
2、講授新課：
師：這是一首由蒙古族女中音歌唱家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。生：回答。
師：歌曲描繪了什么場(chǎng)面?表達(dá)什么內(nèi)容?你感受到什么樣的情緒?
生：回答，那么就讓我們帶著這種情緒來學(xué)唱這首歌吧!聆聽(教學(xué)光盤)。
3、視唱歌曲旋律。
4、隨琴單旋律演唱。
講解：(1)“x.x”、“__x”節(jié)奏。
(2)倚音：在記譜時(shí)比主音小(跳度大)，倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間，越短越好。
5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱情豪爽?找學(xué)生表演。
6、學(xué)習(xí)長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)。
師：比較銀杯是長(zhǎng)調(diào)，還是短調(diào)?
生：回答。
7、師：通過對(duì)蒙古民歌長(zhǎng)調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對(duì)蒙古族民歌在情緒、情感上有了更多了解。讓我們?cè)儆脙?yōu)美、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧!學(xué)生齊唱。
四、課后小結(jié)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級(jí)音樂人音版教案篇五
一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。
1、本課可安排兩課時(shí)完成。
2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)“春天”萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂曲和歌曲。
3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂曲的開始形成呼應(yīng)?！抖霹N圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛。
《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂段，第二個(gè)樂段是第一個(gè)樂段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂語言淳樸簡(jiǎn)練，口語化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺。
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來充滿歡樂的喜悅之情。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛生活，熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌?？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。
一年級(jí)音樂人音版教案篇六
1、通過表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準(zhǔn)確的讀拍。
錄音機(jī)、電子琴。
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
小結(jié)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇七
1、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、能按意圖及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。
編創(chuàng)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
有意圖地編創(chuàng)。
錄音機(jī)
一、開始部分：
1、 聽音樂進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 聆聽《夏天的陽光》
（1） 完整地聆聽歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心情如何？
（2） 復(fù)聽歌曲：提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。
（3） 教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
2、 編創(chuàng)與活動(dòng)：]
（1） 本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏，說出各是幾拍子的。
（2） 分小組看圖編詞，用蜜蜂和鳥叫的聲音編創(chuàng)模聲襯詞，也可編創(chuàng)詞組。
（3） 指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊，可擊節(jié)拍，也可擊節(jié)奏提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。
三、結(jié)束部分：小結(jié)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇八
2、聆聽《我的小雞》。
3、表演《母雞叫咯咯》。
4、表演《下蛋啰》。
1、通過聆聽、表演，表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。
2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。
3、能夠自編動(dòng)作參與表演。
1.管弦樂《公雞母雞》。
《公雞母雞》選自法國作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成，分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲；(2)公雞母雞；(3)騾子；(4)烏龜；(5)大象；(6)袋鼠；(7)水族館；(長(zhǎng)耳朵的角色；(9)森林深處的杜鵑；(10)鳥舍；(11)鋼琴家；(12)化石；(13)天鵝。
《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音，模仿母雞咯咯的啼叫聲，仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起，樂曲情趣盎然。
2.童聲合唱《我的小雞》。
《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲，具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范，類似帶再現(xiàn)的三段體，和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快，口語化的歌詞親切、上口，詞曲結(jié)合自然而緊密，首尾呼應(yīng)。
3.歌曲《母雞叫咯咯》。
《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整，旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲，很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn)，生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼撲撲”的高興樣子。
4．歌曲《下蛋啰》。
《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示，說說唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度，極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。
本課的內(nèi)容非常的有童趣，學(xué)生會(huì)非常喜歡聽喜歡唱，學(xué)生掌握起來也比較的輕松。
二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《公雞母雞》。
2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》。
3、表演歌曲《母雞叫咯咯》。
4、打擊樂器“響板”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)音樂的形象。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1．隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3．小練習(xí)：打擊樂器：
1）響板的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）。
2）學(xué)習(xí)響板的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）。
1）談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂形象。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器“響板”為同學(xué)作伴奏），從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，指出不足之處。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》。
3、表演歌曲《下蛋啰》。
4、打擊樂器“鈐鼓”學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導(dǎo)學(xué)生通過自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂活潑、歡快的情緒。
2、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學(xué)生輕聲隨唱的過程，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，要求學(xué)生通過小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。
4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，投影。
教學(xué)過程：
一、常規(guī)練習(xí)。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。
3、小練習(xí)：打擊樂器：
1）鈴鼓的認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單介紹）。
2）學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法。
二、新課學(xué)習(xí)：
1、欣賞樂曲《我的小雞》。
1）談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí)；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現(xiàn)音樂情緒）。
3）復(fù)聽時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
三、課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。
一年級(jí)音樂人音版教案篇九
一、通過聆聽《星光圓舞曲》、《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《號(hào)手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂器的音色，節(jié)拍。初步感受分辨音樂的不同情緒。感受音樂中描繪的“小音樂家”形象。
二、學(xué)習(xí)用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂的小笛子》、《法國號(hào)》，用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
三、能結(jié)合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(zhǎng)短。
一、表演《法國號(hào)》
二、聆聽《號(hào)手與鼓手》
三、表演《快樂的小笛子》
四、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng)作的。樂曲為g大調(diào)，三八拍子，進(jìn)行曲速度，其結(jié)構(gòu)變奏式。
二、小提琴曲《會(huì)跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著不平常的經(jīng)歷，它出自兩位作曲家的手，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫的練習(xí)曲。開始時(shí)，它并沒有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現(xiàn)了它，這首曲子的情調(diào)引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨(dú)奏曲。從此，《會(huì)跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛的一首名曲。
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、用干凈而富有彈性的聲音來演唱《法國號(hào)》
二、聆聽樂曲《號(hào)手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì)樂曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽音樂律動(dòng)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽《號(hào)手與鼓手》
1、完整初聽樂曲，聽到喇叭聲音請(qǐng)你舉手來表示。
2、請(qǐng)你說說：聽了樂曲，你感覺心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)
3、復(fù)聽樂曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
4、聽音樂分組表演。
四、表演《法國號(hào)》
1、聽彈奏樂曲，學(xué)生隨著音樂做動(dòng)作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節(jié)拍，注意強(qiáng)弱弱的節(jié)拍感。
2、師范唱，讓學(xué)生體會(huì)樂曲的情緒。
3、用模唱法學(xué)習(xí)歌曲，先用“l(fā)u”來模唱。
4、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
5、隨琴聲輕聲唱歌。
6、指導(dǎo)學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來唱，師注意用范唱來感染來感染學(xué)生?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字要唱得強(qiáng)，似號(hào)聲，“巴”要唱得輕巧，“誰在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌。
7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強(qiáng)弱。第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
8、學(xué)生自編動(dòng)作來表演歌曲。
9、小結(jié)。
課后反思：新課標(biāo)指出要“面向全體學(xué)生”,應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂的權(quán)利，只是我們的老師給他們創(chuàng)設(shè)的音樂活動(dòng)太少、給他們參與的機(jī)會(huì)太少。今天的音樂課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當(dāng)中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開心。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂中感受到了合作，感受到了快樂。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、用優(yōu)美抒情的效果來演唱《快樂的小笛子》
二、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》，感受樂曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、聽《號(hào)手與鼓手》律動(dòng)，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)歌曲《法國號(hào)》，要求用富有彈性而甜美的聲音來演唱。
三、聆聽《會(huì)跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽樂曲，感受樂曲的情緒。
2、再聽樂曲，問：樂曲是由什么樂器演奏的?
音樂中的洋娃娃是怎么跳舞的，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
3、復(fù)聽樂曲，一部分小朋友隨著音樂做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節(jié)拍。一部分學(xué)生可隨著音樂用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂曲的快慢。
四、表演《快樂的小笛子》
1、聽錄音;初步感受歌曲。
2、聽唱法學(xué)習(xí)《快樂的小笛子》。師范唱，學(xué)生們跟著教師的歌聲唱。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、4小節(jié)一句跟著教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達(dá)到優(yōu)美抒情的效果。
5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準(zhǔn)確，“叮叮咚”要唱得輕快。
6、選擇碰鐘敲擊每小節(jié)的第一拍為歌曲伴奏。
7、創(chuàng)編動(dòng)作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結(jié)：
課后反思：開始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長(zhǎng)，休止符沒有表現(xiàn)出來，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節(jié)，讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂中遇到休止符也要停一停。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、鞏固歌曲《快樂的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來表演。
二、聆聽《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的長(zhǎng)短，聽辨音的強(qiáng)弱。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂的小笛子》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來表達(dá)。
二、復(fù)習(xí)《法國號(hào)》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長(zhǎng)短。
1、用比較的方法說說：瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短?
2、用碰鈴和木魚敲一敲，哪個(gè)聲音長(zhǎng)，哪個(gè)聲音短?
3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。
4、將學(xué)生分成小組，對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。
四、聆聽《星光圓舞曲》
1、初聽樂曲，感受樂曲的情緒。感受鋼琴的`音色，讓學(xué)生說說你聽了有什么感覺?
2、再聽樂曲，說出樂器的名稱，邊聽音樂邊用手指敲擊節(jié)拍。
3、復(fù)聽樂曲，隨著音樂用動(dòng)作表示出三拍子。
五、編創(chuàng)與活動(dòng)：走走跳跳
1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強(qiáng)跳，鼓聲弱走。
2、師用強(qiáng)弱分明的力度來敲，第一組用強(qiáng)音__，第二組用弱音__，便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向，鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣，讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。
5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。
6、小結(jié)評(píng)價(jià)。
課后反思：在學(xué)習(xí)休止符過程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò)，于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習(xí)，同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。
在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十
：在聆聽《勞動(dòng)最光榮》中能聽辨出音樂力度的變化，簡(jiǎn)述音樂表現(xiàn)給自己的感受。
：聆聽音樂，聽辨音樂力度。
：聆聽音樂，聽辨音樂的力度。
：錄音機(jī)
一、開始部分：
1、聽音樂起立、問好、入座。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、聆聽《勞動(dòng)最光榮》
結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。
提示：這首音樂表現(xiàn)了哪些內(nèi)容?在節(jié)奏上有什麼特點(diǎn)?
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語言說一說音樂表現(xiàn)的的故事。
4、復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到音樂由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。
5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十一
： 在音樂實(shí)踐中，準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，探索三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢(shì)，能在《放牛歌》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。
準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》
加入打擊樂伴奏
電子琴、錄音機(jī)
１、 聽音樂問好！
２、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
３、 復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
１、 導(dǎo)言：
２、 表演《牧童》
（１） 完整地聆聽音樂錄音。
（２） 提示各種唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽歌曲。
（３） 隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。
３、 編創(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
４、 表演《放牛歌》
（１） 提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。
（２） 跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
（３） 提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律時(shí)間奏部分，有鑼鼓镲伴奏。
５、 編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
６、 編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
小結(jié)。結(jié)束全課。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十二
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《雁群飛》。
2、編創(chuàng)歌曲表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、能用優(yōu)美，舒展的聲音來演唱《雁群飛》。
2、能用流暢，優(yōu)美的動(dòng)作表演歌曲《雁群飛》，并注意動(dòng)作的整齊度與美感。
教學(xué)進(jìn)程：
1、通過欣賞歌曲《雁南飛》，導(dǎo)入學(xué)唱歌曲《雁群飛》的主題。
3、教唱歌曲歌譜。
4、有表情地朗讀歌詞。
5、代詞入曲。
6、跟著歌曲伴奏，用優(yōu)美，舒展的聲音完整地演唱歌曲。
7、《雁群飛》表演唱的動(dòng)作設(shè)計(jì)：
a、晴天高：雙手向上高高托起。
b、白云飄：雙手高舉左右擺動(dòng)。
c、西鳳起雁群飛：右手掌心與左手掌心相合，從左向右呈上弧形打開，然后做撲翅膀飛翔的動(dòng)作。
d、排成一字一行齊：右手向前伸展，與左手伸展呈90度角，掌心向下，然后換成左手向前伸展，與右手伸展呈90度角，掌心向下。每個(gè)動(dòng)作個(gè)兩拍。
e、飛來飛去不分離：動(dòng)作與前一句一致，只是雙手改成飛翔的擺動(dòng)，左飛加上右飛。
f、好像我哥哥弟弟：雙手手掌貼向心窩，然后雙手四指并攏，左右大拇指朝外，手掌緊貼在一起，表現(xiàn)兄弟情義。
g、同位同學(xué)，左邊的高伸左手與右邊的高伸右手相合，腦袋貼在一起。
8、跟著音樂節(jié)拍，邊唱邊做表演，可分組進(jìn)行，看哪一組動(dòng)作做得最整齊，最優(yōu)美。
9、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學(xué)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用歡快，有力的聲音來演唱歌曲《數(shù)鴨子》。
2、學(xué)會(huì)用生動(dòng)，形象的舞蹈動(dòng)作來表演歌曲《數(shù)鴨子》，體現(xiàn)歌曲歡快，活潑的意境。
教學(xué)進(jìn)程：
1、通過猜謎語導(dǎo)入學(xué)唱《數(shù)鴨子》的主題。腳穿紅襪子，春來它先知，雖然有翅膀，卻愛塘和池。（打一動(dòng)物）。
2、認(rèn)識(shí)以下節(jié)奏，并用du來念出節(jié)奏。
xxxxx|xxxxx—|。
3、跟著打擊樂節(jié)奏，有表情地朗讀《數(shù)鴨子》歌詞。
4、代詞入曲。
5、跟琴伴奏，有表情地演唱歌曲。
6、編創(chuàng)歌曲《數(shù)鴨子》表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
a、門前大橋下游過一群鴨：雙手高舉，用手勢(shì)劃出拱門弧線，打開后，雙手做水平交叉運(yùn)動(dòng)。
b、快來快來數(shù)一數(shù)，二四六七八：左手放到背后，右手從左向右做三下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后，分別做出2和8的手勢(shì)。
c、咕嘎咕嘎真呀真多呀：右手模擬鴨嘴，做兩次開合動(dòng)作后，兩手伸出五指，在耳邊劃三下小圈。
d、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后，右手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動(dòng)作。
e、數(shù)不清到底多少鴨：左手放到背后，右手從左向右做兩下點(diǎn)數(shù)動(dòng)作后，雙手高舉模擬鴨嘴，做兩次開合動(dòng)作。
f、趕鴨老爺爺胡子白花花：右手模擬老爺爺主拐杖，左右各點(diǎn)兩下，每下兩拍，雙手模仿捋胡須作兩下，每下各兩拍。
g、唱呀唱著家鄉(xiāng)戲還會(huì)說笑話：模擬拿話筒，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動(dòng)。雙手模擬大喇叭，左右腳尖墊兩下，每下兩拍，上身左右擺動(dòng)。
h、小孩小孩快快上學(xué)校：右手在前方各點(diǎn)兩下，然后做背書包動(dòng)作。
i、別考個(gè)鴨蛋抱回家：右手做否定的擺動(dòng)動(dòng)作，然后雙手合成鴨蛋形狀，最后做抱的動(dòng)作。
j、別考個(gè)鴨蛋抱回家：動(dòng)作同上。
7、部分同學(xué)使用雙響筒和碰鈴用以下節(jié)奏為歌曲伴奏，另一部分同學(xué)跟著音樂做表演唱?jiǎng)幼鳌?/p>
碰鈴：x---|x---|x---|x---|。
雙響筒：xxxxxx|xxxxx-|xxxxxx|xxxxx-|。
8、課堂小結(jié)。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
2、欣賞民間打擊樂《鴨子拌嘴》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受同學(xué)們的友愛之情。
2、通過使用響板模仿小鴨子拌嘴，體驗(yàn)音樂表演的樂趣，提升自己的表演才能。
教學(xué)進(jìn)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《雁南飛》的演唱。
2、復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)鴨子》的演唱。
3、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。
a、完整聆聽歌曲，集中聆聽歌曲表達(dá)的內(nèi)容，并說說歌中唱了誰和誰手拉手？
b、用有節(jié)奏的參與表演。用單手舉起表示聽到的是齊唱，用雙手揮動(dòng)表示聽的是合唱。
4、欣賞民間打擊樂曲《鴨子拌嘴》。
a、用故事引導(dǎo)，完整聆聽《鴨子拌嘴》。聆聽提示：音樂中的鴨群在干什么？
b、分段聆聽，側(cè)重對(duì)音樂中小鴨子和老鴨的叫聲及強(qiáng)弱變化的聆聽。
c、完整復(fù)聽，讓學(xué)生自由想象音樂描繪的情景，隨樂曲的節(jié)奏用動(dòng)作表達(dá)出來。
d、分小組討論如何用響板來設(shè)計(jì)和表現(xiàn)鴨子拌嘴的不同場(chǎng)景。
5、課堂小結(jié)。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十三
3、演唱《大母雞，花公雞》，聽賞《母雞和公雞》和《勞動(dòng)最光榮》
4、演唱《走路》和活動(dòng)《誰來了》
1、通過聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂，并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2、通過本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛勞動(dòng)的感情。
3、通過音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
4、認(rèn)識(shí)打擊樂器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1、“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對(duì)了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言。”
3、今天，我們就來學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，并說說聽后的感覺。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
三、音樂游戲《青蛙合唱團(tuán)》
1、認(rèn)識(shí)音符：師出示，“_”和“__”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。
2、為“_”配上聲音：跳，為“__”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請(qǐng)生跟讀
師指導(dǎo)學(xué)生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們聽，這是誰的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來學(xué)一學(xué)好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說說它們的本領(lǐng)是什么?
2、復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時(shí)
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))
2、新課教學(xué)
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)
(4)、交換學(xué)習(xí)
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評(píng)
3、小節(jié)下課
一年級(jí)音樂人音版教案篇十四
播放《種太陽》，談話導(dǎo)入：
這首《種太陽》的歌曲中，主人公的長(zhǎng)大后的愿望是什么？
是啊，每個(gè)人都有不同的理想。
二、寓教于樂。
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問題，有一個(gè)小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個(gè)小問題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請(qǐng)聽歌曲《小紙船的夢(mèng)》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復(fù)聽歌曲（教師范唱）：
師：有誰聽出來了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時(shí)把你覺得最難唱的地方找出來。
突破難點(diǎn)：
提出“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號(hào)的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
用什么樣的聲音來唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們?cè)囍眠B貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽，咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
四、完美結(jié)課。
每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮灑如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請(qǐng)拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂課。
教學(xué)反思：
對(duì)于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個(gè)課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生得不到釋放和展示。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十五
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)。
課型。
新授。
課題。
歌曲《乃喲乃》。
課時(shí)。
一課時(shí)。
設(shè)計(jì)教師。
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》。2、跟著老師模唱歌譜。3、了解有關(guān)土家族的簡(jiǎn)單知識(shí)。4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲。
教學(xué)方法設(shè)計(jì)聽唱法、觀察法、律動(dòng)法等。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生活動(dòng)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入新課：2、范唱3、學(xué)唱歌曲：重點(diǎn)：1、學(xué)唱歌曲《乃喲乃》2、感受樂曲的情緒。3、在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作。難點(diǎn)：用茶杯、碟子、碗準(zhǔn)確地演奏歌曲《乃喲乃》。1、教師可簡(jiǎn)單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習(xí)慣等民族風(fēng)情。2、要求學(xué)生安靜地聽，聽完后談一談自己對(duì)歌曲的感受，還可以評(píng)價(jià)一下教師的范唱。3、（1）教師范唱或放錄音，要求學(xué)生聽、記憶涂了顏色的小節(jié)。（2）教師范唱，請(qǐng)學(xué)生在有顏色的小節(jié)處拍手；教師范唱，學(xué)生在此小節(jié)處設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)。
教材處理設(shè)計(jì)。
師生互動(dòng)設(shè)計(jì)4、課下活動(dòng)：（3）學(xué)生跟著教師分樂句模唱歌詞數(shù)遍。（4）學(xué)生完整地演唱歌（5）請(qǐng)一位同學(xué)領(lǐng)唱，其他學(xué)生齊唱涂色的小節(jié)。（6）學(xué)生跟著教師模唱歌譜，學(xué)生重點(diǎn)記憶涂色小節(jié)。4、請(qǐng)同學(xué)們回家試著找可以發(fā)出domisol三個(gè)音的物體演奏這首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們戴著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。
板書設(shè)計(jì)。
乃喲乃。
課后反思。
1、能夠用活潑、輕快的聲音中速演唱《乃喲乃》。2、能夠跟老師模唱歌曲。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十六
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入。
2.欣賞《長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂過程中激發(fā)熱愛母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡(jiǎn)介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長(zhǎng)教學(xué)過程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?/p>
3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：
音樂活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過對(duì)音樂姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過程：
這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。
這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級(jí)音樂人音版教案篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
體會(huì)歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。
技能目標(biāo)：
感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情緒。
情感目標(biāo)：
一、演唱歌曲《榕樹爺爺》。
預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡(jiǎn)單，易學(xué)好唱。
2、歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時(shí)主旋律在高聲部。
3、歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。4、尾聲部分可用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對(duì)榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷?/p>
5、完整演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生邊唱邊為歌曲畫拍。
二、聆聽歌曲《守住這一片陽光》預(yù)習(xí)導(dǎo)入。
1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。2、再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。3、跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。
4、跟著音樂唱一唱歌詞，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感。教學(xué)反思：
第二課時(shí)。
一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》預(yù)習(xí)導(dǎo)入：
1、多種聆聽方法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對(duì)歌曲的整體感知，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。
2、學(xué)唱歌曲時(shí)，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達(dá)的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。
3、歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動(dòng)作，以增加歌曲的情趣。
4、鼓勵(lì)學(xué)生分角色設(shè)計(jì)表演形式或創(chuàng)作情景，隨音樂表演。
二、聆聽歌曲《光輝的太陽》。
1、復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國歌曲導(dǎo)入。
2、聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。
3、再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。
4、回顧幾首學(xué)過的外國民歌，請(qǐng)學(xué)生聽一聽，唱一唱，感受不同的風(fēng)格和情緒。教學(xué)反思：
一年級(jí)音樂人音版教案篇十八
教學(xué)內(nèi)容。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
教學(xué)目標(biāo)。
通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
教學(xué)重難點(diǎn)。
感受歌曲情緒。
教材分析：
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習(xí)音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。
教學(xué)準(zhǔn)備。
錄音機(jī)。
教學(xué)過程。
一、律動(dòng)：
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的`動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
4.簡(jiǎn)介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結(jié)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12814465.html】
