讀后感是我們思考書籍意義和啟示的過程，對(duì)我們的成長和思想觸發(fā)有著重要意義。讀后感的寫作要點(diǎn)包括對(duì)書中的情節(jié)、人物、語言以及背后的意義進(jìn)行深入思考。以下是小編為大家收集的幾篇讀后感范文，供大家參考。第一篇為我讀完《月亮與六便士》后的感想，我深受書中主人公的勇氣和追求真愛的精神所感動(dòng)；第二篇為我讀完《1984》后的感受，我對(duì)于書中所描繪的極權(quán)主義社會(huì)感到憂慮和警醒；第三篇為我讀完《紅樓夢》后的思考，我對(duì)于書中所展現(xiàn)出來的人性與命運(yùn)的哲學(xué)思辨深入思考。這些讀后感的范文希望能夠給大家提供一些寫作的思路和啟示，同時(shí)也歡迎大家積極分享自己的讀后感，一起來豐富我們的閱讀體驗(yàn)和交流。
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇一
寒假期間，我讀了一本動(dòng)物小說：《再被狐貍騙一次》。讀完后，我深受啟發(fā)，寫了一篇讀后感。
在人們心中，狼是十惡不赦的害獸，但對(duì)狐貍就不一樣了，明顯含有贊美、嫉妒的成分，還隱隱有一絲的憐愛。狐貍非常機(jī)警。犬科動(dòng)物都是以奔跑速度獲取獵物，只有狐貍埋伏等待或聲東擊西等計(jì)謀來拼食老鼠或小兔子等小動(dòng)物。人類布置的陷阱幾乎對(duì)狐貍不起任何的作用，狐貍總能把陷阱里充當(dāng)誘餌的食物取走而自己奇跡般的`從陷阱里逃脫。有的時(shí)候狐貍遇到人時(shí)還會(huì)裝死。由于狐貍聰明機(jī)警，在漢語文化中，狐貍就是狡猾的代名詞。這本書把狐貍寫的又可愛又善良，把他們寫的那樣不怕人。讀來引人入勝。
希望大家看了我寫的讀后感后，也找來這本書讀一讀，感受這本書給大家?guī)淼臉啡ぁ?/p>
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇二
我從來都不喜歡昆蟲，因?yàn)槔ハx大多長得丑陋，實(shí)在是很難令人喜歡。但是看完了《昆蟲記》后，我便被這些可愛的生靈吸引住了。我喜歡吝嗇鬼?xiàng)盍炫＃晃蚁矚g偉大的父母小甲蟲；我喜歡精明勇敢的塔藍(lán)圖拉毒蛛。在這個(gè)昆蟲世界里，每一只昆蟲都有自己獨(dú)特的性格，讓我感受到了生命的獨(dú)特性，這大概就是作者眼里的昆蟲世界。塔藍(lán)圖拉毒蛛是精明而英勇的，也會(huì)因?yàn)榉ú紶枦]有按時(shí)的喂食而逃走。塔藍(lán)圖拉毒蛛還很謹(jǐn)慎，如果對(duì)某件事情產(chǎn)生疑慮，那么他是不會(huì)輕舉妄動(dòng)的。之所以說它很英勇，是因?yàn)樵趦芍欢局氪蚨窌r(shí)，塔藍(lán)圖拉毒蛛表現(xiàn)的異常兇猛，他們之間的廝殺非常慘烈，而且，失敗者會(huì)成為勝利者的盤中之餐。
因?yàn)榉ú紶枌?duì)昆蟲的熱愛，所以他對(duì)昆蟲長時(shí)間的觀察一直是嚴(yán)謹(jǐn)而細(xì)致的，但將昆蟲的生活向人們展開，也絕不只需深入的觀察，《昆蟲記》之所以被稱為昆蟲的史詩除了觀察還需要生動(dòng)的語言。加入《昆蟲記》的語言枯燥乏味，那么《昆蟲記》也只能是一般的科學(xué)研究。所以生動(dòng)的語言也是《昆蟲記》里值得學(xué)習(xí)的地方。
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇三
說起這“趣味數(shù)學(xué)”我就有些激動(dòng)！從女兒開始學(xué)習(xí)“趣味數(shù)學(xué)”第一節(jié)課的那天起，就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象，女兒每天不管忙或不忙，但凡有片刻閑工夫，第一件事情就是喊著要做那個(gè)“趣味數(shù)學(xué)”即使睡覺前趴在床上都會(huì)做幾頁的，看著孩子前所未有的專注和投入，我?guī)缀醪幌嘈抛约旱难劬?。女兒?duì)任何事物的熱衷還從沒有過連續(xù)多日的先例，但是在金子塔“趣味數(shù)學(xué)”卻真實(shí)的“顛覆”了自己一直以來的習(xí)慣。
在學(xué)習(xí)金子塔“趣味數(shù)學(xué)”之前我試過用一些自認(rèn)為女兒可能會(huì)感興趣的方法來誘導(dǎo)女兒學(xué)習(xí)，但是每次結(jié)果都不是很理想。在接觸金子塔“趣味數(shù)學(xué)”之初我真實(shí)的想法也僅是試試看而已，直到經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后，看著女兒對(duì)“趣味數(shù)學(xué)”近乎癡迷的情景，我才發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)叫“趣味數(shù)學(xué)”的東西真的是很“有趣”。
趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)現(xiàn)已告一段落，從女兒在幼兒園和學(xué)前班的實(shí)際狀況可以看到，女兒完成作業(yè)的速度和質(zhì)量較以前都要明顯的高好多，同女兒交流時(shí)也能發(fā)現(xiàn)女兒思維的敏捷程度、知識(shí)面范圍的寬闊程度也都有大幅的提高，某些方面所具有的能力甚至是一般同齡孩子所不具備的，很顯然這一切受益于學(xué)習(xí)金子塔“趣味數(shù)學(xué)”。
金子塔“趣味數(shù)學(xué)”能寓教于樂，從孩子幼小年齡出發(fā)，有針對(duì)性的設(shè)置內(nèi)容，既有利于幼小銜接又普及了日常知識(shí)，比較符合孩子現(xiàn)階段的實(shí)際需求。
在教材內(nèi)容方面，我個(gè)人認(rèn)為有些題目文字描述部分顯得冗長繁雜若用類似象形或會(huì)意的`內(nèi)容替換一下，教材會(huì)更加完美！畢竟在這個(gè)階段孩子所掌握的文字還不是很豐富，如果學(xué)習(xí)過程中過分依賴家長和老師的協(xié)助勢必會(huì)影響孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力；另外在教材內(nèi)容的量上如果能再豐富上一點(diǎn)點(diǎn)那將是錦上添花！比如可在自然和科學(xué)知識(shí)等方面再有所充實(shí)。
“趣味數(shù)學(xué)”教材和“趣味數(shù)學(xué)”的老師，我感覺用“很棒！”兩個(gè)字概括還是很合適的。
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇四
這個(gè)周末，我在家中看了一本有趣又十分奇妙的書。這本書叫作《愛麗絲漫游奇境記》。這本書是由英國作家――劉易斯?卡羅爾寫的?？吹臅r(shí)候，我被這一本書給深深地迷戀住了，無法自拔。就連媽媽叫了我好幾遍，我都沒有起身。這本書真的有那么好看嗎？那就讓我們一起來探索一下吧！
這本書講述了：一個(gè)名叫愛麗絲的小女孩靠在姐姐的身邊。突然一只粉紅色眼睛的兔子從愛麗絲的身旁跑過。還穿著背心，手上拿著懷表。愛麗絲趕緊追了上去。后來就掉進(jìn)了一個(gè)兔子窩。進(jìn)了兔子窩后，愛麗絲的身體時(shí)而變高，時(shí)而變矮。愛麗絲就著急地哭了起來。因?yàn)閻埯惤z哭的時(shí)候是巨人狀態(tài)，所以淚水越級(jí)越高。當(dāng)愛麗絲再一次變矮的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己要被淚水給淹死了。之后，她還給所有的小動(dòng)物發(fā)了禮物――糖。
之后，她又遇見了其他陌生的小動(dòng)物――有公爵夫人、柴郡貓、帽匠、三月兔、老甲魚、鷹獅、龍蝦四組合……直到最后愛麗絲與撲克牌皇后，還有國王發(fā)生了正面的沖突。到被抓的時(shí)候，急得哇哇大叫起來。這才從夢中醒了過來。
雖然說《愛麗絲漫游奇境記》中，里面的.故事只是愛麗絲的一場夢。但是我反而覺得愛麗絲是個(gè)非常勇敢的小女孩。但是，做事情有些過于心急。之后，我在網(wǎng)上查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)作者劉易斯?卡洛爾是把鄰居的性格賦予在了愛麗絲的身上。這本小說是多么有趣啊。
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小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇五
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了目的，并用具體條款要求“注意積累語言材料”。適合兒童閱讀的各類讀物是現(xiàn)實(shí)生活中最重要的語文教育資源?！缎W(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀品質(zhì)培養(yǎng)研究》課題研究已在我鄉(xiāng)各小學(xué)中如火如荼地進(jìn)行著。作為課題組成員之一，我經(jīng)過幾年實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)如下：
一、激發(fā)閱讀欲望，培養(yǎng)閱讀興趣。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：興趣是最好的教師。只要學(xué)生有濃。
厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)地去求知、去探索，并在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生極大的愉快和積極的情感。而興趣并非與生俱來，它需要教師的引導(dǎo)，待其吮吸其甘甜的乳汁，并滋養(yǎng)其身心時(shí)，興趣才真正建立起來。因此，在指導(dǎo)中我十分重視導(dǎo)讀，常用形象的語言向?qū)W生簡介文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。讓學(xué)生之后，教師要定期舉辦故事會(huì)、佳作欣賞會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)、課外知識(shí)競賽、讀書筆記評(píng)展、手抄報(bào)展評(píng)等活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性。
習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。從終身學(xué)習(xí)的角度來看，閱讀習(xí)慣將跟隨并影響人的一生，所以良好的閱讀習(xí)慣會(huì)使人終生受益。我利用教室里的圖書柜設(shè)立“閱讀角”，提倡學(xué)生帶喜愛閱讀的書刊進(jìn)柜，盡量每月更換一次，組織師生相互借閱并形成習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)資源共享。還因?yàn)殚喿x是從傾聽開始的，孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣大多來源于傾聽，所以我選一些有趣而又有意義的故事書讀給學(xué)生聽，每周堅(jiān)持給學(xué)生讀一段文章，本學(xué)期為學(xué)生讀完了《小豬稀哩呼嚕》這本故事書。
二、推薦合適讀物，確保閱讀質(zhì)量。
閱讀是一場心靈的對(duì)話。笛卡爾說過“讀一本好書，就是和一位心靈高尚的人交談。”別林斯基也曾說過：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞?！蹦壳?，小學(xué)生從課外書籍中汲取的“營養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理，卡通漫畫在學(xué)生課外閱讀書籍中所占的比例較大。因此，教師首先是幫助學(xué)生選擇思想健康、知識(shí)性強(qiáng)，有益于學(xué)習(xí)的讀物。其次是選擇針對(duì)性強(qiáng)的書籍，做到課內(nèi)外結(jié)合，相互促進(jìn)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的自然延伸。如學(xué)習(xí)《意大利的愛國少年》之后，可以向?qū)W生推薦《愛的教育》；學(xué)習(xí)《草船借箭》可以向?qū)W生推薦《三國演義》；學(xué)習(xí)《丑小鴨》可以向?qū)W生推薦《安徒生童話》；學(xué)習(xí)《撈鐵?！房梢韵?qū)W生推薦益智讀物；在學(xué)習(xí)《挑山工》一課時(shí)，我們向?qū)W生推薦了關(guān)于“五岳”的地理書籍，以及《泰山風(fēng)景》、《泰山神話傳說》等書，使他們對(duì)泰山的自然景觀和人文景觀有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)。此外，在課外閱讀指導(dǎo)中，教師不能只重視學(xué)生閱讀能力的提高，而忽視學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。這樣，教師既要考慮學(xué)生的自主性，又要加強(qiáng)對(duì)課外讀物選擇的指導(dǎo)。同時(shí)在閱讀中要注意培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力，讓學(xué)生切實(shí)遠(yuǎn)離那些低級(jí)趣味、庸俗的黃色書刊。
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇六
暑假期間，我讀完了由法國杰出的昆蟲家、文學(xué)家法布爾所著的《昆蟲記》。這是一本記錄昆蟲生活習(xí)慣、生活居所以及它們與家人親切的互動(dòng)和愛護(hù)自己的寶寶的故事?？梢钥闯?，此書的作者熱愛生活，熱愛昆蟲，熱愛大自然。與作者相同的是，我也喜歡昆蟲。“一個(gè)人，可以這么有毅力，真不容易！”看著這本如此厚的書，我不禁感嘆道。
在《昆蟲記》里，我最喜歡的是螳螂的故事。螳螂是一種十分兇殘的動(dòng)物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會(huì)犧牲在個(gè)頭最小的螞蟻的魔爪下。如果不看它那致命的捕獵工具，螳螂其實(shí)也不可怕：苗條的身材，身穿著俏麗的上衣，渾身呈現(xiàn)優(yōu)雅的淡綠色，還有那長長的酷似沙羅的翅膀，真像一位美少女。
我也喜歡螢火蟲。從外表來看，它似乎是一個(gè)純潔善良而可愛的小動(dòng)物，但實(shí)際上，它是一個(gè)善于獵取山珍野味的獵人。而且，它的捕獵方法十分兇惡，加上它的外表也像其他一些昆蟲一樣具有一定的欺騙性，所以我們千萬不要被它的外表所迷惑哦。
我還喜歡遂蜂。其實(shí)遂蜂也是蜜蜂的一種，只不過我們常見的蜜蜂多在露天環(huán)境中筑巢，而遂蜂卻深居地下洞穴中。蜜蜂從來都是勤勞的象征，遂蜂也不例外。遂蜂忙著干活兒時(shí)進(jìn)進(jìn)出出景象煞是好看，通道太狹窄，容不下兩只同時(shí)進(jìn)出，所以其他遂蜂則在門口按先后次序排好，不擠不擁，等輪到自己才進(jìn)入。第一只一鉆入地下，第二只便緊隨其后，然后第三只，第四只，一只一只地快捷地跟著鉆入地下。它們配合真默契！我們要向他們學(xué)習(xí)哦。
《昆蟲記》里還有許多其它的昆蟲，如螞蟻、蝴蝶.......法布爾對(duì)它們一視同仁，都很喜歡，并沒有一絲討厭的感覺?？梢钥闯觯娴氖謵劾ハx，也特別愛大自然。一個(gè)特別討厭昆蟲的人，會(huì)寫出這么富有哲理的書嗎?能有這么堅(jiān)持不懈的精神嗎?不會(huì)的！所以，法布爾是我們的榜樣——熱愛大自然的榜樣。
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇七
小學(xué)生正處于生長發(fā)育時(shí)期,心理、大腦、神經(jīng)系統(tǒng)隨年齡的增長,對(duì)事物的感知能力和感知要求會(huì)發(fā)生不同的階段性的變化.向小學(xué)生推薦讀物,必須要有階段性、層次性、多樣性.對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生來說,因?yàn)槟挲g小,無意注意仍起重要作用,注意力往往比較直觀,所以,應(yīng)當(dāng)向低年級(jí)學(xué)生推薦一些以注音插圖的童話、兒歌、寓言、科普故事等,中、高年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有所増加,認(rèn)知能力也不斷提高,向其推薦的讀物應(yīng)當(dāng)較低年級(jí)學(xué)生上個(gè)層次.可向其推薦兒童小說《寶葫蘆的秘密》,兒童經(jīng)典作品《西游記》,高爾基《我的大學(xué)》,歷史讀物《上下五千年》,科普讀物《十萬個(gè)為什么》等.
興趣是小學(xué)生對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生主動(dòng)性,創(chuàng)造性的重要條件.因?yàn)樾W(xué)生只有對(duì)閱讀具有濃厚的興趣,才能積極地去投入,把自己的全部活動(dòng)集中地指向讀書,與讀書有關(guān)的神經(jīng)活動(dòng)才會(huì)處于最佳狀態(tài),他們在讀書活動(dòng)中才能夠體驗(yàn)到歡樂和情趣.激勵(lì)他們抑制疲勞,克服困難,持之以恒地讀下去.
激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,教師起著舉足輕重的作用,小學(xué)生因其身心發(fā)展幼稚,認(rèn)知能力較差,最易產(chǎn)生的是模仿性,老師愛什么,學(xué)生也會(huì)愛什么.近朱者赤,近墨者黑,所以,教師要以身作則,首先對(duì)讀書要有較大興趣,給學(xué)生以表率作用,產(chǎn)生強(qiáng)大的感染力,來激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,因此,在平時(shí)的'教學(xué)中,自己首先要喜歡讀書.如每天晨讀,教師也要率先朗讀,非常投入地讀,讓自己的閱讀作用產(chǎn)生“閱讀情感場”,使學(xué)生能夠感受到讀書“磁場”的吸引力,情不自禁地加入到讀書的隊(duì)伍中去.教師的示范作用潛移默化,引人入勝,就能夠激發(fā)學(xué)生的讀書情趣,引發(fā)學(xué)生的讀書愛好.
（1）讀.讀內(nèi)容,知其概要.
（2）查.碰到不懂的字詞查字典,結(jié)合上下文理解它的意思.
（3）劃.給優(yōu)美的、含義深刻的句子加點(diǎn)劃線.
（4）摘.摘抄好詞佳句.
（5）想.讀后思考所得所感.
（6）記.背誦精彩片斷、優(yōu)美范文。
（1）抄讀法.俗語說“好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)意思.
（2）精讀法.精讀,重在質(zhì)量,汲取知識(shí)的精髓.
（3）瀏覽法.瀏覽,重在廣博,拓寬知識(shí)面.
（4）跳讀法.跳讀,重在“為我所用”,又保證讀的數(shù)量.此外,還有快速讀法、做卡片讀法等.課外閱讀,做到精讀和博覽相結(jié)合,小學(xué)生就會(huì)獲得廣博的知識(shí)和技能,為寫作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ).
為了了解小學(xué)生的閱讀情況,總結(jié)閱讀的收獲,促進(jìn)小學(xué)生認(rèn)真而自覺地進(jìn)行課外閱讀,必須重視閱讀效果的檢查.檢查的方法很多,如填寫登記表,查閱讀書筆記,舉辦讀書展覽,召開讀書心得交流會(huì),組織讀書經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)等,從而促使課外閱讀活動(dòng)呈現(xiàn)良性循環(huán)的態(tài)勢.
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,高爾基的這句名言,形象地說明了書籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用.一個(gè)愛讀書的人,必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛讀書的民族,也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族.作家肖復(fù)興也說過:“能夠熱愛讀書并能懂得怎樣讀書,對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富.”一本書就是一艘船,能帶人到遠(yuǎn)方,我們老師和家長帶小學(xué)生到達(dá)不了的地方,書可以帶他們到達(dá).如果我們想把農(nóng)村小學(xué)生教育好,讓他們能學(xué)到真正的學(xué)問,而且學(xué)得比我們強(qiáng),我想首先我們需要并且能夠做到的,就是加強(qiáng)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),幫助他們從有機(jī)會(huì)讀書、學(xué)習(xí)熱愛讀書和怎樣讀書開始.
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇八
二十多年前，當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生時(shí)，就喜歡看些名人傳記。在我認(rèn)為《明朝那些事兒》應(yīng)該是一本枯燥的歷史書，我是不會(huì)準(zhǔn)備把它看完的。沒想到在當(dāng)年明月妙趣橫生娓娓道來,我居然看進(jìn)去了。書中不乏幽默詼諧，把本來乏味的歷史事件寫活了!讀之如飲甘泉。像我這個(gè)不怎么愛看歷史書的人，都能看進(jìn)去，想想也是不同凡響了。
楊老師在“豐華理念”論壇上發(fā)言，這本書獲得三十年來最暢銷之史學(xué)讀本，獲得當(dāng)當(dāng)網(wǎng)“終身五星級(jí)最佳圖書大獎(jiǎng)”及2007---2011年度系列暢銷書第一名等榮譽(yù)。
該書之所以幾年間成了時(shí)髦書，堪比“凡有井水處，必有柳詞”了。歷史本來很精彩，就看怎么寫了。當(dāng)年明月的寫作不僅筆鋒幽默，關(guān)鍵是加進(jìn)了自己的感悟，也就拉近了作者與讀者的距離，今人與古人的距離。其實(shí)我喜歡讀他的原因，是因?yàn)樽髡哂矛F(xiàn)代的語言把歷史事實(shí)擺了出來，我想大多數(shù)人也是這么個(gè)念頭。
朱元璋，小名朱重八，生于安徽省的一個(gè)赤貧農(nóng)民家庭里。在元朝末年，坐在家里都要上稅的畸型社會(huì)里，能夠活下來已經(jīng)是奇跡了。他的童年就在一個(gè)冬涼夏暖，四周通透，食不裹腹的環(huán)境中靠給地主放牛長大的，他此后人生的逆襲想想也是奇跡中的奇跡了。
由此我也想到了一句話：英雄不問出處。他的人生軌跡大致是這樣的：十二歲時(shí)遷居太平鄉(xiāng)孤莊村，十七歲時(shí)父母長兄及侄子亡，入鐘離皇覺寺為僧，后云游淮西，二十一歲生活所迫，又重返皇覺寺，二十五歲投軍到郭子興部隊(duì)，(十七歲前，幾乎不識(shí)字)，因作戰(zhàn)英勇受到郭的賞識(shí)，二十六歲還鄉(xiāng)招募徐達(dá)等。二十九歲率部攻下應(yīng)天府(今南京)，此后他的人生就象開掛了一樣，在徐達(dá)、常遇春、湯和等名將的輔佐下，到三十四歲時(shí)就受封為韓守政權(quán)吳國公，三十七歲稱吳王，四十一歲稱帝，奠定了大明江山。我看到此處，不僅想起一句話：“江山如畫，一時(shí)多少豪杰”。
如今六百多年過去了，但籠罩在朱元璋身上的爭論似乎并沒有停止的跡象，他有過不朽的功勛，也有過嚴(yán)重的過失，這些爭論可能再過六百年也不會(huì)停止。歷經(jīng)時(shí)間的磨礪，歲月的侵蝕，朱元璋似乎依然屹立在那里，他的豐功偉績、成敗得失都被記錄在史冊上，供后人評(píng)說。
朱元璋，一代英雄。我仿佛看到了這樣一幅畫面，在遲暮之年，他勒住馬頭，迎著落日的最后一絲陽光，向壯美河山投下最后一瞥，仰天大笑：我本淮右布衣，天下于我何加焉!此為該書系列第一部。此后他的子孫們，在他建立的帝國下，又演繹了一番復(fù)雜而險(xiǎn)惡的政治斗爭生活，本書的作者當(dāng)年明月又寫下了后幾部。
由此想想也心安了，應(yīng)冀校長等校領(lǐng)導(dǎo)“假期要讀完一本書，并寫讀后感”的要求，于是寫下了以上拙言，讓我這個(gè)教理科的老師也“舞文弄墨”了一回。
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇九
《永遠(yuǎn)講不完的故事》是童書大家米切爾·恩德的巔峰之作，也被多次改編成電影、電視劇、動(dòng)畫片、芭蕾舞劇、歌劇、話劇等，也獲得了好多國際大獎(jiǎng)?？傊呛芎玫囊槐净孟胄≌f，結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵都很棒，隱喻像是從潛意識(shí)里抽出來的，回味雋永。作者的嚴(yán)謹(jǐn)加上令人驚嘆的想象，還有很多想象力驚人的華美段落，讓這本書充滿了哲學(xué)的意味。
2、《美生中國人》。
這是一個(gè)華裔美國作家用五年心血打造的自傳體漫畫，也是第1本入圍美國國家圖書獎(jiǎng)的漫畫書。故事主要講述了abc少年痛苦、艱辛的身份認(rèn)同的故事，經(jīng)歷了情節(jié)起伏跌宕、峰回路轉(zhuǎn)的自我發(fā)現(xiàn)之旅，是不少華裔美國少年的真實(shí)寫照。漫畫的風(fēng)格簡單流暢，糅合了中西畫風(fēng)，在東方化的動(dòng)作和對(duì)白設(shè)計(jì)中，又處處散發(fā)出西式幽默。故事以美猴王大鬧天宮開篇，很有意思。
3、《十歲那年》。
這是一部榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)銀獎(jiǎng)、美國國家圖書獎(jiǎng)青少年文學(xué)獎(jiǎng)的兒童小說，作者細(xì)膩地講述了一個(gè)小女孩在十歲那年所經(jīng)歷的堅(jiān)強(qiáng)而美麗的成長故事。結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，她對(duì)主人公河的心理變化描寫尤其細(xì)膩、真實(shí)而感人。每個(gè)人在成長的路上都會(huì)遇到這樣那樣的挫折，而愛與夢想是支撐我們前進(jìn)的永恒力量。詩歌體的文字讀起來朗朗上口，邊讀故事也可以邊細(xì)細(xì)地品味書中優(yōu)美的語言。
4、《閣樓里的秘密》。
這是一部榮獲國際權(quán)威大獎(jiǎng)愛倫?坡最佳青少年推理小說獎(jiǎng)的大獎(jiǎng)小說，以推理小說的特別形式，講述了一個(gè)關(guān)于秘密閣樓的愛與成長的故事。故事情節(jié)緊湊，稍有點(diǎn)小驚險(xiǎn)，通過主人公每天發(fā)生的故事和通過聰明的頭腦推理出的結(jié)果，表達(dá)了有關(guān)貪婪、罪惡及自食惡果的主題。
5、《我親愛的甜橙樹》。
若澤?毛羅?德瓦斯康塞洛斯，是巴西極富傳奇色彩的作家，他作品中的人物和情景許多都來自他豐富的生活經(jīng)歷?！队H愛的甜橙樹》是他的自傳小說，是一個(gè)構(gòu)思了42年、卻僅用12天就寫成的故事。精確地“摹擬”一個(gè)五歲男孩的口吻，記錄了一段溫馨而傷感的生活片斷。一個(gè)五歲孩子的心里歷程，讓讀者了解了兒童的所思所想，也看到了正面教育的巨大力量。臺(tái)灣著名80后導(dǎo)演陳映蓉推薦說“不管是九歲，十九歲，還是二十九歲，澤澤都會(huì)與我同行，給我一樣的感動(dòng)，還有不一樣的感悟?！?/p>
1.上下五千年。
本書內(nèi)容涵蓋政治、軍事、科技、文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)、民族、法律、外交、教育等諸多方面，講述了從盤古開天辟地到1949年新中國誕生的中華五千年歷史。這里不僅有斑斕瑰麗的上古創(chuàng)世神話，有斗智斗勇的春秋戰(zhàn)國謀略故事，也有天下一統(tǒng)的秦漢雄風(fēng)和戰(zhàn)事紛擾的三國故事，有氣勢恢弘、文采精華的唐宋故事和跌宕起伏的元明清朝代更替，還有近代史上的受辱與抗?fàn)帲约霸』鹬厣男轮袊慕ⅰ?/p>
捧讀這本經(jīng)典的《上下五千年》，歷史畫卷頓時(shí)在你眼前徐徐展開……。
2.童年。
阿廖沙三歲時(shí)父親去世，母親帶他到外祖父家生活。在這里，家庭成員為爭奪利益常發(fā)生爭斗。幾年后母親患病去世，外祖父破產(chǎn)，他被迫流落人間，開始獨(dú)立謀生。該書寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)。
假如給我三天光明。
主要寫了海倫變成盲聾啞人后的生活。剛開始的海倫對(duì)于生活是失望的，用消極的思想去面對(duì)生活，情緒非常的暴躁，常常發(fā)脾氣，她感覺現(xiàn)實(shí)生活中沒有了希望，她是多么期待能重新得到光明。在她父母的尋求下，幫海倫找到了一位老師——安妮·莎莉文，這位老師成為了海倫新生活的引導(dǎo)者，使海倫對(duì)生活重新有了希望，有了向往。在莎莉文老師耐心的指導(dǎo)下，海倫學(xué)會(huì)了閱讀，認(rèn)識(shí)了許多的字，也讓她感受到了身邊無處不在的愛。
隨著時(shí)間的推移，海倫在老師和親人的陪同下，體會(huì)到了許多“新鮮”事物，和家人一起過圣誕節(jié)、擁抱海洋、“欣賞”四季……海倫漸漸長大了，在她的求學(xué)生涯中，遇到了許多的困難，但同時(shí)她也結(jié)識(shí)了許多的朋友……海倫在學(xué)習(xí)中，由于她的不屈不撓的精神，她學(xué)會(huì)了說話，寫作。雖然在這過程中海倫遇到了一些不開心的事情，但她并沒有放棄。終于，她的努力得到了回報(bào)，用自己的汗水實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢想，進(jìn)入了哈佛大學(xué)。因?yàn)樯碛械娜毕?，所以繁重的功課中使她非常吃力，在老師的幫助和她的努力下，最終她以優(yōu)異的成績大學(xué)畢業(yè)，還掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種文字。
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇十
從我讀完《三國演義》后，不禁感嘆中國文學(xué)藝術(shù)的淵源及豐富、生動(dòng)的魅力色彩!
黃巾起義始于巨鹿人張角，因?yàn)榭床粦T朝政_，因此發(fā)動(dòng)黃巾起義。而劉、關(guān)、張就此桃園結(jié)義，為朝廷效力。不久就滅了黃巾軍。劉備的力量也一天天強(qiáng)起來。
皇后的哥哥何進(jìn)因?yàn)檎`信他人召了早有造反意思的董卓進(jìn)京。結(jié)果何進(jìn)被十常侍殺后，董卓就掌權(quán)了。曹操曾想殺害董卓，但不成功。董卓為拉攏人心，封袁紹為勃海太守，出讓了赤兔馬給呂布。逼得諸侯聯(lián)軍抗董，雖然敗軍了，但最后也給呂布所殺。
劉黃叔三顧茅廬后，請(qǐng)出“臥龍”諸葛亮。諸葛亮提出了聯(lián)吳抗曹等計(jì)劃，使劉備的大業(yè)扎下了結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，曹操滅了袁紹、呂布，吳、蜀也打退了曹操。
曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，曹操占據(jù)強(qiáng)大的北方，劉備占據(jù)西蜀、荊州等，孫權(quán)占據(jù)江東。從而崛起吳、魏、蜀，三分天下。
最后，曹操、劉備、孫權(quán)、諸葛亮等逐漸去世。蜀、吳都?xì)w降魏主司馬炎，三國一統(tǒng)歸西晉。
其中我最喜歡神機(jī)妙算的諸葛亮!因?yàn)樗现煳?，下知地理，為劉備出謀劃策，建功立業(yè)，使他獨(dú)據(jù)一方，不愧為“臥龍”?？上c諸葛亮平等的的“鳳雛”龐統(tǒng)不幸遇難落鳳坡。
《三國演義》一書還教會(huì)了我許多做人的道理，使我受益匪淺：在劉備起兵七十萬水陸并進(jìn)攻吳為關(guān)羽報(bào)仇時(shí)，張飛沖動(dòng)鞭打兩個(gè)部將，在晚上兩個(gè)懷恨在心的部將因一怒之下殺死了酒醉未醒的張飛，一代虎將死于非命。也告誡了我不要魯莽行事，意氣用事，否則后果不堪設(shè)想。這部書的人物形象性格顯露無遺、活靈活現(xiàn)，也說明了我們每一個(gè)人的性格好壞都不能隱埋，所以我們要改掉缺點(diǎn)，每件事做的更好!
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇十一
去年暑假，爸爸給我買了一本《三國演義》，我利用整整一個(gè)暑假的時(shí)間讀完了《三國演義》。這部古典名著深深地吸引了我。
很多同學(xué)看了《三國演義》后，非常喜歡劉備、諸葛亮、關(guān)羽等人，我卻很喜歡曹操?！度龂萘x》中對(duì)曹操的評(píng)論是“治世之能人，亂世之奸雄”。我覺得羅貫中說曹操是“亂世之奸雄”，有失偏頗，我想為曹操鳴不平。在我心中，曹操的形象是高大的。
曹操是一位才華橫溢的詩人。曹操是自《詩經(jīng)》后重振四言詩的作家，他的五言詩也頗具樂府民歌的色彩。他和曹丕、曹植并稱“三曹”。父子三人以其顯赫的政治勢力和杰出的文學(xué)創(chuàng)作居于當(dāng)時(shí)文壇的地位?！皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!”他面對(duì)美酒而高歌，感嘆人生年華能有幾何。“何以解憂，唯有杜康?！彼鎸?duì)憂愁困苦，借酒澆愁。“青青子衿，悠悠我心”，他尊重人才，“唯才是舉”。
曹操是一位寬厚曠達(dá)的。講他心胸曠這是有證據(jù)的：如果他不是豁達(dá)大度，怎會(huì)有當(dāng)關(guān)羽走時(shí)“彼各為其主，勿追也”的感嘆?如果他不是寬厚仁愛，怎會(huì)有當(dāng)郭嘉喪時(shí)“臨其喪，哀甚”的悲痛?這一切說明曹操的心胸曠達(dá)。
曹操是一位縱橫捭闔的政治家。曹操參與的大小戰(zhàn)役有許多。如破黃巾，斬劉辟、黃邵，攻下邳，絞呂布。特別是官渡之戰(zhàn)，曹操以“公兵不滿萬，傷者十二三”的情況戰(zhàn)勝“眾十余萬”的袁紹。他的勝利是僥幸嗎?不，絕不是!這說明了曹操過人的軍事才能。有人說曹操挾天子以令諸侯是卑鄙。但我不這樣認(rèn)為。曹操處在一個(gè)群雄角逐的年代，英雄們四處割據(jù)，四處擴(kuò)張，在這樣一個(gè)不是你死就是我活的年代，“挾天子以令諸侯”正說明了曹操有高超的政治手段。
“暗淡了刀光劍影，遠(yuǎn)去了鼓角錚鳴。”漫步于歷史的書頁，穿越歷史的風(fēng)云，曹操的高大雄偉的身姿令我欽佩折服。
評(píng)語：小作者對(duì)《三國演義》頗為熟稔，寫作時(shí)材料信手拈來。作者敢于突破既定的觀點(diǎn)，通過閱讀《三國演義》，對(duì)曹操產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)，這難能可貴。他認(rèn)為羅貫中說曹操是“亂世之奸雄”有失偏頗，作者認(rèn)為曹操是一個(gè)才華橫溢的詩人、寬厚曠達(dá)的、縱橫捭闔的政治家，并且用大量的論據(jù)進(jìn)行論證。引用是這篇文章語言的特色，既打造了文采，富含底蘊(yùn)，又以史實(shí)說話，論證有力。
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇十二
《朱自清散文遜里最先看的是《憎》，看完后有很長很長的感想，也不由為文字中所勾勒出的社會(huì)感到遺憾。我們國家有很多很多人，每天在不同的城市里來來往往，彼此互不相識(shí)，也就牽引出一片片沉沒。往往一些意外的事情才能打破這樣的寧靜。但這些打破了寧靜的事情常常像玻璃杯，碎了，打破寧靜，也很容易劃破很多人的手，所以有很多人會(huì)痛苦。但是對(duì)于其他過路人來說，大多是抱著看熱鬧的心理，不過是在回家后跟家人說一個(gè)新鮮事：某地某時(shí)出了車禍了，真慘。另外還有的人，像文中那位驕傲的華捕一樣，看見一位跌倒的婦女都能讓他舒了冷黑色的眼睛，痛快的叫好“哦——呵！”然后毫不吝嗇的露出他那貴重的金牙。我感到憤怒，同時(shí)也為他感到悲哀；我從不喜歡說別人可憐也不喜歡別人說我可憐，但對(duì)那個(gè)人，我卻能狠狠的說他真可憐，因?yàn)樗呀?jīng)失去了作為一個(gè)人最基本的為別人著想的美德。他覺得自己高貴而不可一世，但卻被朱自清先生當(dāng)作一個(gè)人與人間冷漠的灰色地帶的一個(gè)負(fù)面的例子。
讓我感到欣慰的是，這樣的人越來越少了，我們的國家已經(jīng)充滿了溫暖的感覺。近日的四川大地震就是最好的證明。我忘不了救援的戰(zhàn)士們?yōu)榱苏壬找构ぷ?，忘不了自主前去?zāi)區(qū)救災(zāi)民的那些好心的人們。抗震救災(zāi)，眾志成城！內(nèi)心有一種在沸騰的感動(dòng)，讓我想落淚卻又有種強(qiáng)大的力量支撐著讓我更堅(jiān)強(qiáng)，這是我們中華民族的偉大力量?。。▋蓚€(gè)感嘆號(hào)還不足以形容我的心情?。?/p>
我一度覺得20xx對(duì)我們國家來說是太重要太重要的一年了，8月份奧運(yùn)圣火就要抵達(dá)首都北京，掀起奧運(yùn)的榮光了，在那之前卻發(fā)生了那么多起天災(zāi)，就不禁要擔(dān)憂起來。但朋友很堅(jiān)定的告訴我：面臨了這樣的災(zāi)禍才能向全世界證明我們民族舉辦奧運(yùn)會(huì)的資格！我們要讓全世界看到中國人是團(tuán)結(jié)一心的，不屈不撓的！
所以我說灰色的地帶已經(jīng)變的很淡很淡，因?yàn)槲覀兠褡宓膱F(tuán)結(jié)凝聚了陽光，撒遍了中國的每一片土地。
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇十三
在寒假里，我讀了許多有意義的書，最讓我受益匪淺的是《小學(xué)生閱讀起步》這本書了。它真的讓我愛不釋手。這本書共有五章，分別是：手把手地教孩子寫作的方法、確保孩子合理的閱讀量、家庭教育的可行樂園、舉一反三的思維訓(xùn)練、還有輕松有趣的知識(shí)拓展。通過反復(fù)讀這本書，使我明白了怎樣才能寫好。
作文。
提高了我的寫作水平同時(shí)也提高了我的閱讀能力擴(kuò)大了我的知識(shí)領(lǐng)域。
這本書里面我最喜歡的是寫司馬光這篇文章了，讀完《司馬光》這篇文章之后，我的心情久久不能平靜，它像催征的戰(zhàn)鼓敲擊著我灼熱的胸膛，它像長夜的明燈給我照亮了萬里征途。這篇文章主要是寫了司馬光從小一直勤奮好學(xué)，惜時(shí)如金。他剛滿二十歲即考上進(jìn)士。他為了把握時(shí)間讀書，特意制作了一個(gè)圓木枕頭，這個(gè)枕頭的妙用是睡覺時(shí)只要一翻動(dòng)它就會(huì)滾，人也就驚醒了，可以繼續(xù)研究學(xué)問，因此稱為“警枕”。每當(dāng)司馬光休息時(shí)，便枕著“警枕”。他如此勤奮的學(xué)習(xí)，終于成為了一位學(xué)問淵博的人。
現(xiàn)在我想想那天自己的行為，真是令我既后悔又慚愧。我以后要向司馬光學(xué)習(xí)，以他為榜樣，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，爭取長大了成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。我現(xiàn)在要買一個(gè)小鬧鐘—“警鐘”，讓“警鐘“及時(shí)提醒我起床學(xué)習(xí)。給自己制定一個(gè)。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
：每天早上六點(diǎn)鐘起床，十分鐘的洗刷時(shí)間，晨讀二十分鐘，十分鐘復(fù)習(xí)昨天學(xué)過的知識(shí)，二十分鐘預(yù)習(xí)新課，十分鐘吃飯，然后去上學(xué)。放學(xué)后要按時(shí)完成作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。
我相信有我這個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃；有我這個(gè)聰明的頭腦；有我堅(jiān)持不懈的行動(dòng)。我一定能把學(xué)習(xí)成績提高上去，爭取在全年級(jí)名列前茅。為自己爭一口氣，為爸爸媽媽老師爭光，為班級(jí)增錦添花。
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇十四
畢淑敏不僅僅是一位著名的作家，她同樣是一位慈祥而又可愛的母親。[整理]在《混入北圖》這篇文章中，畢淑敏的母愛與她對(duì)兒子的教導(dǎo)更是體現(xiàn)得淋漓盡致。
在那時(shí)，北京圖書館是最大的圖書館，哪里有各種各樣不一樣種類的圖書，但那里卻有規(guī)定：只對(duì)成年人開放。不知是不是遺傳了畢淑敏，她的兒子從酷愛看書，對(duì)文學(xué)充滿了好奇心與求知欲。當(dāng)他長到十幾歲已經(jīng)是個(gè)小伙子的時(shí)候，畢淑敏在他苦苦的要求下，不得不帶兒子“混入”北圖，滿足孩子向博覽全書的愿望。
本文主要講述了畢淑敏到兒子進(jìn)入北圖的過程和看書的過程。其中詳寫的是進(jìn)入的過程。在過程中，運(yùn)用了心理描述和生動(dòng)的動(dòng)作描述，表現(xiàn)了母子二人害怕被識(shí)破的心境，但兒子也急切想去看書的復(fù)雜心境。在好不容易進(jìn)去后，兒子恨不得把全館的書都看一遍，所以，他直到閉館才依依不舍的離開。
所謂：心有多大，世界就有多大。在畢淑敏的這篇文章中，充分的體現(xiàn)了兒子對(duì)讀書的渴望，甚至把博覽全書為夢想。的確，在我們少年時(shí)代的時(shí)光是很寶貴的，我們在學(xué)習(xí)上，不因兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，而是多多去闖闖，在豐富的經(jīng)歷和閱歷下，就能夠讓你體會(huì)到世界是包羅萬象的。在青春時(shí)，何不去拓展自我的領(lǐng)域，為夢想努力，像畢淑敏的兒子一樣，有志氣：“長大必須要光明正大的從正門走進(jìn)北圖，因?yàn)槟鞘琴F賓的通道!”
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇十五
習(xí)了《烏塔》這篇課文后，我的感觸頗深。從烏塔身上，我收獲到了很多有益的知識(shí)。
現(xiàn)在的中國孩子，在家里都是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵護(hù)，什么事都不讓做，而文中的烏塔卻大不一樣。
這篇課文主要講述的是一個(gè)14歲的小女孩兒烏塔，自己一人游歷歐洲的事情。課文中講到烏塔為計(jì)劃這次旅游，整整花了3年的時(shí)間來準(zhǔn)備，每到一地就要先查警-察局的電話號(hào)碼，還要給家里寄張明信片或打個(gè)電話報(bào)平安。從中我們可以感受到烏塔自立、自強(qiáng)的精神?？晌覀兡?有的同學(xué)不僅自己不敢出遠(yuǎn)門，甚至連上學(xué)、放學(xué)都不愿自己走，更別說像烏塔那樣游歷歐洲了。烏塔之所以能自立、自強(qiáng)，是因?yàn)樗耙呀?jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。這時(shí)，我們應(yīng)該反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息時(shí)間表?周末時(shí)又是否遵守了呢?要從身邊的.小事做起，才能逐漸養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的精神。
課文中還提到烏塔的旅費(fèi)全部都是自己在課余時(shí)間打工掙的，沒有拿家里一分錢?？晌覀儏s每天都向父母要零花錢，而且都是一天花光，也沒有攢錢，這實(shí)在是一種不好的行為。所以，我們應(yīng)該向?yàn)跛W(xué)習(xí)。
烏塔曾經(jīng)說過“光從電視和書本中認(rèn)識(shí)世界總不完美”。我們寫完作業(yè)后，能看一會(huì)兒電視，讀一會(huì)兒課外書，就已經(jīng)很不錯(cuò)了，大多數(shù)同學(xué)都是把筆一揮，直接就出去玩了。而從來不會(huì)想到去親身體驗(yàn)一番。光從一些課外讀物和電視節(jié)目中了解世界，是比不過親身體驗(yàn)完美的，而且親身經(jīng)歷總比聽說到的記憶要深刻，所以，只有親自體會(huì)才能有深刻的印象。
從《烏塔》這篇課文的學(xué)習(xí)，我了解一個(gè)和我年齡相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向?yàn)跛W(xué)習(xí)，做一個(gè)自立、自強(qiáng)的好學(xué)生。
烏塔，僅僅是一個(gè)14歲的小姑娘，卻自己一個(gè)人游歷歐洲!這對(duì)于沒有出過遠(yuǎn)門的孩子是一件不可想象的事。
在中國幾乎沒有發(fā)生過這樣的事。要是真有一個(gè)中國孩子要外出旅游，即使自己愿意，可是，他的父母一定是一千一萬個(gè)不同意。怕孩子遇到危險(xiǎn)啦，又怕孩子餓肚子啦......總覺得孩子永遠(yuǎn)長不大，把他們當(dāng)成心肝寶貝兒來看待，含在嘴里怕化，抱在手上怕掉。
父母啊，請(qǐng)你們放開你們那溫暖的雙臂，讓我們在藍(lán)天中自由的飛翔在此，我呼吁：希望中國的教育方式來一次大改革，學(xué)習(xí)西方國家，培養(yǎng)出更多的棟梁之才!!!!
小學(xué)閱讀圓夢讀后感篇十六
“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，尤其是讀了《匆匆》這篇文章，更使我牢牢記在心中，《匆匆》主要講的是：燕子去了，有再來的時(shí)侯，楊柳枯了，有再生的時(shí)候，但是，時(shí)間去了，為什么不復(fù)返呢？是??！時(shí)間一但去了，就無法復(fù)返，時(shí)間只有三天“今天”、“明天”和“昨天”。無論你在干哪件事情，時(shí)間都會(huì)慢慢地流過，可見時(shí)間多么寶貴，想想自己，平時(shí)在學(xué)校里嬉戲的時(shí)候，在和同學(xué)玩鬧的時(shí)候，時(shí)間不知不覺地就過去，終于我明白了，要做時(shí)間的小主人，利用好每一分鐘，那么生活就變得更有意義了。同學(xué)們，好好利用時(shí)間吧！
還有《背影》這篇文章，它講的是：父親送兒子去車站，看見有買橘子的，就去買橘子，此時(shí)，兒子看到父親的背影，兒子一下子感覺到父親的偉大。想想自己，媽媽每天送我去上學(xué)，我卻感覺不到什么，現(xiàn)在我明白了，父母的愛是多么偉大、無私。
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