計(jì)劃可以幫助我們避免拖延，養(yǎng)成良好的時(shí)間管理習(xí)慣。在制定計(jì)劃之前，我們需要充分了解和理解自己的目標(biāo)和需求。來看看以下的計(jì)劃范文，或許可以給你提供一些靈感和思考。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇一
數(shù)學(xué)是一種神奇的學(xué)科，無時(shí)不刻都存在我們的生活中。在小學(xué)階段，我們接觸的數(shù)學(xué)內(nèi)容大都是基礎(chǔ)計(jì)算和幾何圖形，雖然簡(jiǎn)單，卻也是我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我感到有很多收獲和體會(huì)，現(xiàn)在就和大家分享一下我的數(shù)學(xué)六年級(jí)心得體會(huì)手抄報(bào)。
二、基礎(chǔ)計(jì)算的重要性。
基礎(chǔ)計(jì)算是我們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果在基礎(chǔ)計(jì)算上出了問題，那么會(huì)影響我們后面的學(xué)習(xí)。所以，我們必須要掌握好基礎(chǔ)計(jì)算。我在這方面也有了很多的收獲，例如在加減乘除的運(yùn)算上更加熟練，也能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算。這個(gè)過程并不是一蹴而就的，需要我們反復(fù)地刻苦練習(xí)。
三、幾何圖形的繪制。
幾何圖形在我們的生活中無處不在，我們需要掌握如何繪制幾何圖形。在學(xué)習(xí)幾何圖形這一部分的內(nèi)容時(shí)，我也有了很多的體會(huì)。例如，學(xué)習(xí)怎樣繪制圓、矩形、正方形、三角形等幾何圖形，掌握了它們的性質(zhì)和特點(diǎn)。這不僅開拓了我的視野，也為日后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維能力。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們還需要不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力。這也正是數(shù)學(xué)的魅力所在。我在數(shù)學(xué)中不斷鍛煉自己的思維能力，如在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，需要很好地運(yùn)用邏輯思維和分析能力，從而達(dá)到得出正確結(jié)論的目的。這也可以鍛煉我們的思維靈活性和創(chuàng)造性。
五、總結(jié)。
數(shù)學(xué)是一門需要不斷探究的學(xué)科，其魅力并不僅在于其高深的理論和嚴(yán)密的證明，還有其演繹推理和邏輯思維的魅力。在我的學(xué)習(xí)過程中，我愉快地探索著數(shù)學(xué)的奧秘，也在不斷地挑戰(zhàn)自己的思維極限。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們還要注重實(shí)踐操作，刻苦鉆研，才能夠真正掌握好數(shù)學(xué)這門學(xué)科。我相信，只要我們勇于嘗試，不斷探索，就一定能夠挖掘出數(shù)學(xué)的更多精彩之處。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇二
公元前3世紀(jì)時(shí)，古希臘數(shù)學(xué)家對(duì)數(shù)字情有獨(dú)鐘。他們?cè)趯?duì)數(shù)的因數(shù)分解中，發(fā)現(xiàn)了一些奇妙的性質(zhì)，如有的數(shù)的真因數(shù)之和彼此相等，于是誕生了親和數(shù);而有的真因數(shù)之和居然等于自身，于是發(fā)現(xiàn)了完全數(shù)。6是人們最先認(rèn)識(shí)的完全數(shù)。
完全數(shù)的發(fā)現(xiàn)
研究數(shù)字的先師畢達(dá)哥拉斯發(fā)現(xiàn)6的真因數(shù)1、2、3之和還等于6，他十分感興趣地說：“6象征著完滿的婚姻以及健康和美麗，因?yàn)樗牟糠质峭暾?，并且其和等于自身?！?/p>
古希臘哲學(xué)家柏拉圖在他的《共和國》一書中提出了完全數(shù)的概念。
約公元前300年，幾何大師歐幾里得在他的巨著《幾何原本》第九章最后一個(gè)命題首次給出了尋找完全數(shù)的方法，被譽(yù)為歐幾里得定理：“如果2n-1是一個(gè)素?cái)?shù)，那么自然數(shù)2n-1一定是一個(gè)完全數(shù)。”并給出了證明。
公元1世紀(jì)，畢達(dá)哥拉斯學(xué)派成員、古希臘著名數(shù)學(xué)家尼可馬修斯在他的數(shù)論專著《算術(shù)入門》一書中，正確地給出了6、28、496、8128這四個(gè)完全數(shù)，并且通俗地復(fù)述了歐幾里得尋找完全數(shù)的定理及其證明。他還將自然數(shù)劃分為三類：富裕數(shù)、不足數(shù)和完全數(shù)，其意義分別是小于、大于和等于所有真因數(shù)之和。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇三
2400年前，雅典國的一個(gè)村子里，有個(gè)奴隸主，他的名字叫赫良辛。赫良辛奸詐狡猾，貪得無厭，成天盤算著怎樣去剝削、欺壓群眾。
這年，雅典的好些地方流行傷寒癥，瘟疫奪去了許多人的生命。勞動(dòng)群眾災(zāi)難深重之時(shí)，正是財(cái)主老爺發(fā)財(cái)致富之日。赫良辛想出了個(gè)餿主意，他把農(nóng)奴們召集到廣場(chǎng)的神廟前。
“阿婆羅神降旨啦!”赫良辛眨眨眼睛，挺挺胸脯，扯著嗓子喊了起來。原來，雅典人信神，這里講的“阿婆羅神”是專管藝術(shù)的太陽神。
“廟里香案年久失修啦，神靈發(fā)怒了，才降災(zāi)給你們。神靈說，三天之內(nèi)重做一個(gè)正方體形狀的香案，神靈息怒后，瘟疫就可以平息了?！?/p>
人們似乎有了希望，聚精會(huì)神地聽著。赫良辛咽了一口唾沫，接著說：
“這樣吧!每家攤派一斗糧食，馬上送到我家大院，作為重做香案和祈禱的基金，，神命難違啊!”
于是，赫良辛家里糧屯里的糧食多了許多，“生死簿”上又增加了許多冤魂?？墒?，瘟疫并沒有停止，相反，更加厲害了，不斷奪去村民的生命。
不久，從赫良辛家里又傳出神靈顯圣的消息，通知人們第二天到廟前集中。
“啊，神靈又顯圣了，這回不知道怎么說呢!”幾位老人嘀嘀咕咕，憂心忡忡。
“什么神靈，全是赫良辛玩的鬼!”一個(gè)青年捏緊拳頭，怒火填膺。
“不聽他那一套，我們?nèi)フ铱巳R梯斯去!”另一個(gè)青年沖口大喊。
克萊梯斯是一位學(xué)者，尤其對(duì)數(shù)學(xué)很有研究。這天晚上，幾個(gè)青年在克萊梯斯家商量了很久，他們想了一個(gè)很巧妙的辦法。
第二天，人們又在廣場(chǎng)上集中了。
赫良辛走上高處，清清嗓子，尖聲叫了起來：
“神靈又降旨啦，他嫌香案做得太小，要重做一個(gè)，這么辦”
赫良辛正要繼續(xù)說下去，突然遠(yuǎn)處幾個(gè)村民邊跑邊喊：
“來了，來了，欽差大臣來了，快迎駕呀!”
一個(gè)大臣騎著一匹高大的白馬，后面跟著幾個(gè)戎裝衛(wèi)士，很莊重地來到廣場(chǎng)。不等大臣下馬，赫良辛三步并作兩步跑向前，跪在地上連連叩頭：
“不知大人駕到，小民未曾遠(yuǎn)迎，死罪，死罪!”
“起來!”大臣斜視了赫良辛一眼，慢慢地走向廟前。
“這是干什么?”大臣指著農(nóng)奴們，責(zé)問赫良辛。
“這個(gè)--那個(gè)--瘟疫--”赫良辛結(jié)結(jié)巴巴，心里有些發(fā)慌。
“大人，上回他騙了我們，說神靈發(fā)怒，要重做香案。一家出一斗糧食，瘟疫不見平息?！币粋€(gè)村民控訴著。
“今天他又說，神靈嫌香案太小，又發(fā)怒了，要”另一個(gè)村民臉漲得通紅，揮動(dòng)著拳頭。
“接圣旨!”大臣打斷了他的話，所有的人都下跪了，尤其是赫良辛顯得格外虔誠，他的前額緊緊地貼在地上。大臣說：
“赫良辛的話不錯(cuò)，神靈嫌做的香案太小，要做一個(gè)新的?！?/p>
村民們一個(gè)個(gè)抬起頭來，疑惑不解地望著大臣。赫良辛也慢慢地挺起身子，除了額上粘的一點(diǎn)黃土外，面部似乎已逐漸恢復(fù)平靜。
“不過，”大臣繼續(xù)說著：“這次神靈指定要赫良辛做，香案的形狀仍然是正方體，體積要是上次做的二倍。如果三天之內(nèi)做好這個(gè)香案，瘟疫就可逐漸平息，國王將給赫良辛很貴重的獎(jiǎng)賞。但是，如果所做的香案不符合要求，那就要處死赫良辛，并把他所有的財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)奴?！?/p>
赫良辛屏息細(xì)聽了大臣傳達(dá)的圣旨，心想這并不是難事，便領(lǐng)旨回家，立即找來木匠動(dòng)工。起初，他以為只要按上次香案的尺寸，把正方體棱長(zhǎng)擴(kuò)大二倍，就可以了。那曉得木匠照他的意思做出來的正方體香案很大。我們不妨替他算一下：
如果上次正方體的棱長(zhǎng)為a，那么體積應(yīng)該是a3。這次正方體的棱長(zhǎng)為2a，體積就應(yīng)該是：
(2a)3=8a3。
這就是說，新做的香案體積是上次做的8倍，當(dāng)然不符合要求。赫良辛連忙命令木匠把這個(gè)香案改小。但改來改去，不是偏大，就是嫌小。一天，兩天過去了，莊園里的樹木被砍去了許多。赫良辛對(duì)盤剝村民雖然是專家，但對(duì)數(shù)學(xué)卻是一竅不通。他不會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)原理，先算出欲求的正方體的棱長(zhǎng)，然后再按這個(gè)尺寸來做香案。
三天過去了，人們又集中在廣場(chǎng)廟前。大臣又來了，赫良辛抬不出一個(gè)適合要求的.香案。他預(yù)感到末日的來臨，象一只癩皮狗，癱倒在地上。
聰明機(jī)智的克萊梯斯應(yīng)用數(shù)學(xué)史上著名的三大幾何問題之一“倍積立方問題”，幫助農(nóng)奴們懲罰了罪行累累的惡人。
所謂“倍積立方問題”，就是要做一個(gè)正方體，使它的體積是已知正方體體積的二倍。這個(gè)問題對(duì)于我們今天初中同學(xué)來講，是不難理解的。設(shè)原來正方體棱長(zhǎng)為a，所求正方體棱長(zhǎng)為x，依題意得：
x3=2a3。
把兩邊開立方，得。
所求正方體的棱長(zhǎng)。即使后來人們開始認(rèn)識(shí)它的時(shí)候，還把它叫做“無理”數(shù)哩!
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇四
面對(duì)這個(gè)問題，你或許會(huì)一籌莫展，因?yàn)殡u蛋的外形不規(guī)則，沒有現(xiàn)成的公式可用。
其實(shí)，這個(gè)問題也很簡(jiǎn)單。《烏鴉喝水》這篇文章你一定讀過。烏鴉發(fā)現(xiàn)瓶子里有水，但是瓶口太小，水面又太低，怎么辦呢?聰明的烏鴉發(fā)現(xiàn)周圍有小石子，于是銜來石子，放入瓶中。每放進(jìn)一塊小石子，水面就會(huì)上升一次;投進(jìn)的石子體積越大，水面上升得就越高。這是因?yàn)橥度氲氖佑小绑w積”，要占據(jù)一定的空間，于是，它就把與它體積相等的水“擠”上去。也就是說，被“擠”的體積恰好等于投進(jìn)石子的體積。
石頭的體積難以求出，那是因?yàn)樗男螤詈懿灰?guī)則。如果我們能計(jì)算出被它“擠”上去的水的體積，那么事情就好辦多了。只要我們用一個(gè)長(zhǎng)方體器皿，就很容易算出被“擠”出來的水的體積了。
假設(shè)這個(gè)長(zhǎng)方體器皿底面是邊長(zhǎng)4厘米的正方形，放入石頭后水面上升了2厘米，那么，石頭的體積是4×4×2=32(立方厘米)。到這里，你一定會(huì)高興地叫起來：“那我也會(huì)求雞蛋的體積了?！?/p>
烏鴉的聰明之處，在于它借助小石子，使瓶中的水面上升，從而喝到了它想喝的水。
人類的聰明之處，在于從烏鴉喝水想出了“等量代換”的妙計(jì)。
科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和合理的復(fù)習(xí)資料能幫助大家更好的學(xué)好數(shù)學(xué)這門課程。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇五
作為一名六年級(jí)的學(xué)生，我已經(jīng)度過了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的六個(gè)年頭。在這段時(shí)間里，我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)帶給我的樂趣和挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我有自己的心得和體會(huì)，今天我就要和大家分享。
第二段：認(rèn)真做好基礎(chǔ)。
為了在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中做好基礎(chǔ)，認(rèn)真掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)是必須的。在教師的指導(dǎo)下，我們不斷地復(fù)習(xí)和鞏固已學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。更重要的是，在課外的時(shí)間里，我們也要認(rèn)真復(fù)習(xí)和鞏固。每天堅(jiān)持做幾道數(shù)學(xué)題目，不斷地鞏固知識(shí)點(diǎn)，這樣才能在應(yīng)對(duì)未來更高難度的數(shù)學(xué)題目時(shí)游刃有余。
第三段：正確的學(xué)習(xí)方法。
在做好基礎(chǔ)的同時(shí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法也非常重要。例如，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我們要通過分類，歸納，分解等方法去解決問題，這種方法往往更加高效。此外，針對(duì)不同的題型，也要掌握不同的解決方法，這樣我們才能更輕松地解決問題。
第四段：勤于總結(jié)和思考。
在學(xué)習(xí)過程中，勤于總結(jié)和思考也是非常必要的。在昨天的數(shù)學(xué)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)該及時(shí)總結(jié)起來。在今后的學(xué)習(xí)中，我們要靠這種總結(jié)提高自己的學(xué)習(xí)效率。此外，我們還要勤于思考，培養(yǎng)好奇心和探究欲望，尤其是對(duì)于那些我們陌生的知識(shí)點(diǎn)，多加思考和探究，這樣才能更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。
第五段：總結(jié)。
總之，數(shù)學(xué)是我們學(xué)習(xí)生活中非常重要的一環(huán)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，做好基礎(chǔ)，正確學(xué)習(xí)方法和勤于總結(jié)和思考是我們必須要掌握的。只有這樣，我們才能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的旅途中不斷提升自己，探索新的知識(shí)，并在應(yīng)對(duì)各種數(shù)字問題時(shí)游刃有余。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇六
投影顯示：投影課本里的圖片
談話：找一找，圖片上哪些像角?(學(xué)生回答)
追問：角在我們的生活中無處不在，一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)?幾條邊?能從我們身邊的一些物體的面上找到角嗎?找到后指出它們的頂點(diǎn)和邊。
2、折一個(gè)角
談話：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了角，能用自己靈巧的小手折一個(gè)角嗎?看誰折得快折得好。(用準(zhǔn)備好的白紙折角)
3、角的大小比較
1、課本練習(xí)第1題。談話：機(jī)靈的小猴找來了一些圖形，想考考小朋友，敢接受它的挑戰(zhàn)嗎?投影展示圖形：哪些是角，哪些不是角?是角的你能指出它的頂點(diǎn)和邊嗎?指名回答。
2、課本練習(xí)第2題。談話：好學(xué)的小貓覺得小朋友學(xué)得不錯(cuò)，于是來請(qǐng)教我們了。投影展示，圖中各有幾個(gè)角，說給同桌聽。
3、課本練習(xí)第3、第5題。談話：聰明的小兔看到大家的本領(lǐng)這么棒，終于忍不住也要來考考我們，投影展示題目。同桌討論后在班內(nèi)交流。
4、課本練習(xí)第4題。談話：山羊老師對(duì)大家很滿意，決定帶小朋友玩一玩。
動(dòng)手拉、合剪刀。說說你看到的角有什么變化
談話：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?回家給爸爸媽媽展示一下你今天學(xué)到的本領(lǐng)，找找你們家哪些物體上有角。
點(diǎn)評(píng)：
充分利用學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈欲望，使學(xué)生獲得對(duì)角的感性認(rèn)識(shí)。
通過“看”、“找”，體會(huì)角在面上，初步建立對(duì)角的概念。
讓學(xué)生用喜歡的方法折一個(gè)角，在實(shí)踐中探索不同的折角方法，給學(xué)生留出充分的思考及表現(xiàn)自我的時(shí)間和空間。
充分利用創(chuàng)造條件，提供大量的感性材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察制作等活動(dòng)，獲得感性知識(shí)，形成對(duì)角的正確表象，掌握角的本質(zhì)特征，從而親身感受學(xué)習(xí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的主人。
借助現(xiàn)代化教學(xué)手段，使練習(xí)更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。
1、引導(dǎo)學(xué)生善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，激活生活經(jīng)驗(yàn)。
讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)。通過“在生活中常見的物體身上找角”，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)價(jià)值和作用的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
2、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考。
注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在操作中理解知識(shí)，發(fā)展思維。一改教師主宰課堂的局面，大膽放手，變過去的單純看教師演示為學(xué)生自己動(dòng)手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。本節(jié)課設(shè)計(jì)“找”、“說”、“做”的環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)角、感悟角的大小，使得學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、操作能力、表達(dá)能力及分析、概括能力。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇七
一根繩子，從一端開始燃燒，燒完需要1小時(shí)?，F(xiàn)在你需要在不看表的情況下，僅借助這根繩子和一盒火柴測(cè)量出半小時(shí)的時(shí)間。你可能認(rèn)為這很容易，你只要在繩子中間做個(gè)標(biāo)記，然后測(cè)量出這根繩子燃燒完一半所用的時(shí)間就行了。然而不幸的是，這根繩子并不均勻，有些地方比較粗，有些地方卻很細(xì)，因此這根繩子不同地方的燃燒率不同。也許其中一半繩子燃燒完僅需5分鐘，而另一半燃燒完卻需要55分鐘。面對(duì)這種情況，似乎想利用上面的繩子準(zhǔn)確測(cè)出30分鐘時(shí)間根本不可能，但是事實(shí)并非如此，因此大家可以利用一種創(chuàng)新方法解決上述問題，這種方法是同時(shí)從繩子兩頭點(diǎn)火。繩子燃燒完所用的時(shí)間一定是30分鐘。
2.火車相向而行問題
我們知道兩車相距100英里，每輛車的`時(shí)速都是50英里。這說明每輛車行駛50英里，即一小時(shí)后兩車相撞。在火車出發(fā)到相撞的這一小時(shí)間，蒼蠅一直以每小時(shí)60英里的速度飛行，因此在兩車相撞時(shí)，蒼蠅飛行了60英里。不管蒼蠅是沿直線飛行，還是沿”z”型線路飛行，或者在空中翻滾著飛行，其結(jié)果都一樣。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇八
3、有個(gè)理發(fā)師，他給自己立了一條店規(guī)：只給村里所有自己不刮胡子的人刮胡子。
請(qǐng)問：這位理發(fā)師該不該給自己刮胡子?
5、強(qiáng)強(qiáng)8歲時(shí)，他父親32歲，當(dāng)父親的年齡是強(qiáng)強(qiáng)的2倍時(shí)，父親多少歲?
注：本文提供的數(shù)學(xué)趣味題，答案在下一頁，請(qǐng)查看。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇九
在地球，當(dāng)你走在海邊，聞到一股臭氣時(shí)，你不覺得很惡心嗎?當(dāng)你仰起頭欣賞空中的白云時(shí)，突然看到一股黑煙時(shí)，你不覺得掃興嗎?當(dāng)你安靜地坐在教室安心學(xué)習(xí)時(shí)，突然聽到一陣陣刺耳的噪音時(shí)，你不覺得煩躁嗎?如果增加一個(gè)人，世界就會(huì)增加一個(gè)人用水量，地球上的人越來越多，可供我們食用的水就會(huì)從淡水總量的二點(diǎn)六三九億立方米減少到0立方米，最后的'一滴水將是我們的眼淚。如果不節(jié)約用水，這樣的結(jié)果將會(huì)展現(xiàn)在我們的眼前!
讓我們節(jié)約用水吧，全中國十三億人，全世界六十三億人，如果每人每天節(jié)約一升水，一人365天就能節(jié)約365升水，全世界一年就能節(jié)約2299500000000升水。真是不算不知道，一算嚇一跳。
讓我們共同來保護(hù)家園，保護(hù)地球吧!人類啊，地球只有一個(gè)，保護(hù)地球，就是保護(hù)自己的家園啊!來吧，伸出雙手，保護(hù)地球，你，我行動(dòng)吧!讓我們也加入保護(hù)地球行列中來吧!
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇十
7)想象比知識(shí)更重要?！獝垡蛩固埂?/p>
9)我思故我在……——笛卡兒。
10)直接向大師們而不是他們得的學(xué)生領(lǐng)悟。——阿貝爾。
11)一個(gè)數(shù)學(xué)家越超脫越好。——無名氏。
12)無限!再也沒有其他問題如此深刻地打動(dòng)過人類的心靈。
13)前進(jìn)吧，前進(jìn)將使你產(chǎn)生信念?！_(dá)朗貝爾。
14)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)新的群體在形式上都是數(shù)學(xué)的，正因咱們不可能有其他的指導(dǎo)。
15)一個(gè)有科學(xué)創(chuàng)新潛質(zhì)的人不但要有科學(xué)知識(shí)，還要有文化藝術(shù)修養(yǎng)?！X學(xué)森。
18)異常抽象的問題，務(wù)必討論得異常清楚。——笛卡兒。
20)純數(shù)學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖?！Z瓦列斯。
21)天才=%的靈感+%的血汗。——愛迪生[]。
22)只要一門科學(xué)分支能提出超多的問題，它就充滿著性命力，而問題缺乏則預(yù)示獨(dú)立發(fā)展的終止或衰亡。
24)性命只為兩件事，發(fā)展數(shù)學(xué)與教授數(shù)學(xué)?！諣柹?。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇十一
1、掐指一算，不出意料的話，平安夜，沒人送蘋果，圣誕，沒人陪。
2、比平安夜收不到蘋果更心酸的事，大概就是送不出蘋果了吧。
3、自己一個(gè)人迎來圣誕，自己對(duì)自己說：圣誕快樂。
4、不出意外，今年圣誕節(jié)和跨年夜還是自己一個(gè)人過。
5、真希望現(xiàn)在就下場(chǎng)大雪，讓體表的溫度涼到骨子里，比心還涼!呵，一個(gè)人的平安夜啊!
6、我收到過最好的圣誕禮物，是穿越風(fēng)雪為我而來的你。
7、圣誕老人說，今年他要把禮物裝在我們兩的襪子里，所以平安夜你一定要陪在我身邊。
8、圣誕節(jié)是一群人的狂歡，我一個(gè)人的孤單。
9、平安夜圣誕節(jié)，與我沒有一毛錢的關(guān)系。
10、平安夜都被用來秀恩愛了，單身狗的我一個(gè)蘋果都沒收到。
11、偷偷許個(gè)愿，希望圣誕老人在圣誕節(jié)晚上把你送給我。
12、圣誕節(jié)，這么美好的日子里，愿我的思念能夠融化你萬千思緒。
13、今年，我想送圣誕爺爺一個(gè)圣誕奶奶，這樣明年我就可以收到雙份禮物了!
14、從現(xiàn)在開始不洗頭，等圣誕節(jié)為你下一場(chǎng)雪。
15、當(dāng)新年的鐘聲想起，我還站在你身邊，你就應(yīng)該是我最愛的人了。
16、一個(gè)人時(shí)不寂寞，想你的時(shí)候才感覺寂寞。今個(gè)圣誕節(jié)我會(huì)最最寂寞。
17、圣誕一個(gè)人過了沒幾天，跨年又跟著搗亂。
18、這么喜慶的日子里，一起嗨皮起來吧，這樣就能夠把圣誕老人震出來了。
19、這個(gè)圣誕節(jié)，你要比我幸福，因?yàn)槟闵磉呥€有他陪著。
20、別人的平安夜，我的孤單夜。
21、音樂卡是我的掛念，鐘聲是我的問候，歌聲是我的祝福，雪花是我的賀卡，美酒是我的飛吻，清風(fēng)是我的擁抱，快樂是我的禮物!圣誕快樂!
22、圣誕到，如果你與家人相伴，我祝你和和美美;如果你和朋友狂歡，我祝你快快樂樂;如果你和戀人相會(huì)，我祝你甜甜蜜蜜;圣誕快樂!
23、送你圣誕雪橇，裝載美滿幸福。送你圣誕麋鹿，吉祥如意快樂。送你圣誕紅帽，鴻福當(dāng)頭照耀。圣誕節(jié)，祝你喜事不斷，開心喜樂天天。財(cái)源不斷連年!
24、在這個(gè)神圣的日子里，誕生了一條史上難得一見的溫馨節(jié)日祝福。只因?yàn)樘貏e的問候要在特別的日子，送給特別的你!祝你圣誕節(jié)快樂!
25、每一個(gè)煙火燃起，每一秒時(shí)間流動(dòng)，每一份思念傳送。都代表著我想要送你的每一個(gè)祝福!圣誕到了，我向你及你的親人們致以最美好的圣誕祝福，愿你在新的一年里事業(yè)興旺，幸福美滿!
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇十二
正月初三寓意著轉(zhuǎn)運(yùn)招財(cái)之際，又叫做小年朝、赤狗，往往有著老鼠娶親、谷子生日等傳說。在傳統(tǒng)節(jié)日中，正月初三具有著早睡覺、不吃米飯、燒門神紙的民俗。
正月初三有哪些寓意。
正月初三同樣也是一個(gè)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日叫做小年朝，或者叫做赤狗，相傳這一天是老鼠娶親的日子，同時(shí)也是谷子的生日，寓意著轉(zhuǎn)運(yùn)招財(cái)?shù)臅r(shí)機(jī)。所以我們要注意好相關(guān)的民俗講究。但民間所說正月初三是鬼節(jié)的說法是不正確的，傳統(tǒng)節(jié)日中只有三月三、清明節(jié)、中元節(jié)、寒衣節(jié)這四個(gè)節(jié)日是鬼節(jié)。
除此之外，正月初三還是一個(gè)黃道吉日，這一天的運(yùn)勢(shì)還是不錯(cuò)的。在正月初三，我們可以會(huì)親友、納采、進(jìn)人口、修造、動(dòng)土、豎柱、上梁、祭祀、開光、塑繪、祈福、齋醮、嫁娶、安床、移徙、入宅等事宜，不適合做出行、治病、安葬、開市等等事宜。只要把握好宜忌，在合適的日子做合適的事情，那么就是黃道吉日。
正月初三有哪些民間風(fēng)俗。
首先正月初三是老鼠娶親的日子，為了避免打擾到老鼠娶親，所以我們要早早地睡覺，不能夠熬夜，如果打擾到老鼠娶親會(huì)導(dǎo)致家中財(cái)運(yùn)有損;其次正月初三還是谷子的生日，所以我們?cè)谶@一天里不能吃稻米，也就是說不能吃米飯，不過我們還是可以吃其他東西的，比如我們可以吃面食;最后我們還要在這一天燒門神紙，人們認(rèn)為在正月初三燒門神紙可以辭舊迎新，驅(qū)逐去年的晦氣，讓未來的運(yùn)勢(shì)更好。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇十三
三月，是春暖花開的日子;三月，是活力四射的季節(jié);當(dāng)我們一起走進(jìn)春波蕩漾的三月，豐富的節(jié)日撲面而來。3月5日，學(xué)雷鋒做好事喚起的是我們內(nèi)心那股樂于助人的渴望。3月8日，婦女節(jié)特有的溫馨氣息，拉近了我們與親人之間的距離，親情和理解變得彌足珍貴。而這個(gè)星期三，3月12日這天，我們還會(huì)和另一個(gè)充滿綠色氣息的節(jié)日相會(huì)，你們知道是什么節(jié)日嗎?沒錯(cuò)，就是植樹節(jié)。
我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統(tǒng)。愛白楊的挺拔，愛垂柳的柔美。愛松樹不屈的風(fēng)骨。樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥?，不僅可以美化環(huán)境，而且還能維護(hù)生態(tài)平衡。它們能夠調(diào)節(jié)、影響氣候，調(diào)節(jié)水的循環(huán)，增加土壤的凈水資源，保護(hù)水土，樹木能涵養(yǎng)水源，防風(fēng)固沙，保持水土，使土壤不受風(fēng)化。有了樹，我們才會(huì)有和諧美麗的大自然;有了樹，我們才有清爽、新鮮的空氣;有了樹，我們才會(huì)有高樓、房屋和鐵路。
同學(xué)們，雖然在植樹節(jié)中，我們不是每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為這座城市增添一顆小樹苗，但是我們卻能用我們自己的力量為我們的校園綠化出一份自己的力。讓我們牢記，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地。我們同學(xué)可以爭(zhēng)做綠化宣傳員、環(huán)保衛(wèi)士，身體力行去愛護(hù)我們校園中的一草一木，愛護(hù)我們生活環(huán)境中的一草一木?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹?，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，做綠化、美化環(huán)境的有心人。相信在我們共同的`努力下，我們的校園，我們的城市，我們祖國的明天將會(huì)變得更加明媚燦爛!
隨著一股強(qiáng)冷空氣的入侵，3月11日，下了一場(chǎng)壯麗的三月雪。本是植樹節(jié)前夕，這種天氣似乎會(huì)使人有些惋惜。然而，突降的大雪并沒有擋住熱愛環(huán)境的人們上山植樹的熱情。
綠色森林是人類生命的搖籃。因此世界上有許多國家都越來越重視植樹造林，并有了法定的植樹節(jié)。但世界上最早的植樹節(jié)，是美國內(nèi)部拉斯加州制定的。
美國內(nèi)布拉斯加州樹木稀少，土地干旱，風(fēng)沙很大。為了改善這種惡劣的自然環(huán)境狀況，莫頓先生在1872年4月10日倡議全民植樹100萬棵。其后，每年的這一天此州全民動(dòng)員義務(wù)植樹。就這樣十幾年間，此州1000公里的荒山野嶺變成了森林，1885年，內(nèi)部拉斯加州議會(huì)為表彰莫頓先生的功勞。以它的生日4月22日作為當(dāng)?shù)氐闹矘涔?jié)，這就是世界上最早的植樹節(jié)。
亂砍濫伐，破化水源，浪費(fèi)石油，人們近乎掠奪性地開發(fā)，破壞了生態(tài)平衡，使一些地方長(zhǎng)期干旱無雨，一些地方卻洪水泛濫。酸雨，泥雨，赤潮，龍卷風(fēng)，沙塵暴......越來越頻繁的的出現(xiàn)，一次又一次的向我們敲響了警鐘。
我無法阻止人們隨意砍伐為數(shù)不多的森林。但我們可以節(jié)約每一張紙;可以抑制自己更換家具的欲望;可以節(jié)省使用一次性筷子......正是這微不足道的一點(diǎn)貢獻(xiàn)，便可換來生活環(huán)境的和諧，人與自然的融洽。
直到現(xiàn)在，還有許多人根本不知道植樹節(jié)這個(gè)重要的節(jié)日到底在哪一天，這不是對(duì)環(huán)境的一種不重視嗎?!為什么還有那么多人再隨意伐樹，使我們的環(huán)境受到嚴(yán)重的威脅。如果環(huán)境不是最重要的，那么為什么幾乎所有的國家都設(shè)定了植樹節(jié)?希望所有破壞過環(huán)境的人都用心想一想。人類的家園不是你一個(gè)人的，而是屬于一切生物的!難道人類都是冷漠的嗎?難道一定要?jiǎng)儕Z動(dòng)植物們生存的權(quán)利嗎?答案是否定的。保護(hù)環(huán)境靠大家，如果人們多付出些，相信大自然也會(huì)給予我們美好的回報(bào)。
1、除了相片，什么都不要帶走；除了腳印，什么都不要留下。
2、撒下一點(diǎn)綠色，收獲一片綠意。
3、義務(wù)植樹，功在當(dāng)代，蔭及子孫。
4、要叫樹成林，把好護(hù)林關(guān)。
5、你獻(xiàn)一點(diǎn)綠，我獻(xiàn)一點(diǎn)綠讓綠成為生命主旋律。
6、保護(hù)樹木，就是保護(hù)自己。
7、小草青青，腳下留情。
8、辦人民滿意教育，創(chuàng)人民滿意學(xué)校，當(dāng)人民滿意教師。
9、前人種樹，后人乘涼，為子孫后代留下可持續(xù)發(fā)展的空間。
10、植樹造林，利在當(dāng)今，功在千秋。
11、珍愛一點(diǎn)綠色，珍愛我們共有的家園。
12、距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸。
13、綠色是地球的本色。
14、茵茵綠草地，腳下請(qǐng)留情。
15、植樹造林，平衡自然生態(tài)；開源增產(chǎn)，促進(jìn)社會(huì)文明。
16、大力提倡植綠愛綠護(hù)綠的新風(fēng)尚。
17、前綠萬綠源自心中有綠，你說我說不如立刻舉動(dòng)。
18、咱們共植樹，四海皆綠蔭。
19、鮮花還需綠葉扶，學(xué)校更需同學(xué)護(hù)！
20、楊柳抽芽始于人，萬物萌發(fā)源于春。
21、小草正睡覺，請(qǐng)你勿打擾。
22、創(chuàng)建綠色平安校園，促進(jìn)青少年健康發(fā)展。
23、植樹節(jié)，你也來貢獻(xiàn)自己的一份力量，讓地球長(zhǎng)出美麗的頭發(fā)來！
24、請(qǐng)愛護(hù)每一棵樹，否則我們看到的將是泛濫的洪水跟貧乏的沙漠。
25、人從眾團(tuán)團(tuán)聚圓，木林森茂茂密密。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇十四
手抄報(bào)。
都不會(huì)感到陌生，為教師節(jié)制作手抄報(bào)，他們會(huì)制作出怎樣的作品呢?下面是本站小編為大家收集的六年級(jí)教師節(jié)手抄報(bào)相關(guān)資料，希望對(duì)大家有所幫助。
1、用歲月，編撰人生;用熱情，澆灌花朵;用無私，鑄就精彩;用奉獻(xiàn)，燃燒生命。9.10教師節(jié)，真誠的說聲：老師您辛苦了!愿您保重身體，天天幸福!
2、再煩，你也保持微笑，如朝陽溫暖著每個(gè)孩子;再急，你也顯得沉穩(wěn)，如細(xì)雨呵護(hù)著每個(gè)心靈;再苦，你也亭亭玉立，如春風(fēng)撫摸著每個(gè)身影;再忙，我也不會(huì)忘記你，你的無私，你的寬容，你的偉大，教師節(jié)到了，親愛的老師，祝你健康快樂，萬事如意!
3、愛國教育，至誠諄諄;尊師重道，你的囑愿;孝敬美德，苦口婆心;一生授教，無悔無怨;你的形象，高大燦爛;教師節(jié)到，學(xué)生祝愿;愿你健康，一生平安!
4、別忘記默默關(guān)注你的人，別忘記摔倒時(shí)鼓勵(lì)你的人;別忘記嚴(yán)厲待你的人，別忘記為你的成功高興的人。別忘記，教師節(jié)祝你的老師們身體健康，天天快樂!
5、不常問候，卻把牽掛裝在心里;不常祝福，也把想念放在心里。教師節(jié)，愿您身體健康，幸福美好，一生平安，永遠(yuǎn)快樂!
6、成長(zhǎng)的路上是您伴著我一路前行，無涯的學(xué)海里是您點(diǎn)亮指路的明燈，伴隨我成長(zhǎng)的是您!給我愛的是您!老師，在這個(gè)美麗的節(jié)日里，衷心祝愿教師節(jié)快樂!
7、傳道業(yè)，啟懵懂，萬里書山從此行。學(xué)無涯，苦作舟，灼灼恩師是明燈。攬明月，需乘風(fēng)，恩師送我九天重。道不盡，恩師情，念念不忘記心中。老師，祝您節(jié)日快樂!
8、春風(fēng)好舒緩，像您說過的話吹拂耳邊;夏雨好執(zhí)著，像您溫暖的嚴(yán)歷輕輕滴落心間;秋色好宜人，像您收獲后的心情沾沾自喜;冬雪好純潔，像您高貴的品格出污泥而不染;經(jīng)歷春夏秋冬的洗禮，老師您還那么挺拔，辛苦了，祝您教師節(jié)快樂!
9、當(dāng)年恩師您到來，歡聲笑語處處在;言傳身教如父愛，教我做人清又白;不求回報(bào)寬胸海，學(xué)生如今仍感慨;當(dāng)年恩情記腦海，殷殷敬意短信載。
10、發(fā)一條短信送祝福，每一個(gè)字都帶有我深深的關(guān)懷，綿綿的問候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜與快樂結(jié)伴，點(diǎn)綴你絢麗多彩的人生，祝你教師節(jié)快樂!
1、昨天我或許是懵懂無知，或許是冥頑不靈，讓您擔(dān)心，讓您憂;今天我一直在相信自己，一直在堅(jiān)持到底，請(qǐng)您放心，請(qǐng)您悠;信息簡(jiǎn)而短，祝福悠且長(zhǎng)，老師，教師節(jié)快樂!
2、縱使人不見、聲不聞，思念相伴;縱使風(fēng)不動(dòng)、水不流，短信常依;誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡;快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂!
3、總是會(huì)想起那時(shí)的我：犯錯(cuò)的時(shí)候，您嚴(yán)厲的批評(píng);進(jìn)步的時(shí)候，您由衷的高興;賭氣的時(shí)候，您耐心的疏通;畢業(yè)的時(shí)候，您殷切的叮嚀。教師節(jié)到了，敬愛的老師，祝您節(jié)日愉快!
4、值九月，教師節(jié)，桃李心，雀躍然，念師恩，感師情，學(xué)生意，無以送，只祝愿，老師您，露笑顏，身體健，牙口好，胃口開，精神飽，樂開懷!
5、一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
6、曾經(jīng)數(shù)得盡分?jǐn)?shù)，卻數(shù)不盡您的教誨;如今數(shù)得盡鈔票，卻數(shù)不盡學(xué)習(xí)的快樂;諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在節(jié)日里想對(duì)您說聲：謝謝您，您辛苦了!
7、看今朝，憶往昔，三尺講臺(tái)，孜孜不倦諄諄教導(dǎo)年復(fù)一年;念師恩，思師容，傳道授業(yè)，勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)風(fēng)采依舊;師生情，永難忘，畢業(yè)祝福，點(diǎn)點(diǎn)滴滴真真切切銘記于心;教師節(jié)，心中念，一條短信，祝您身體健康幸福美滿節(jié)日快樂。
8、你的畢生精力都奮獻(xiàn)在了黑板上，可是都又被擦抹而去。你的千言萬語諄諄教導(dǎo)，也被淹沒在下課鈴聲中和擁擠的雜聲里。你是一位辛勤的園丁，用汗水澆灌出滿園舂色盛開的百花。老師您幸苦了!教師節(jié)：請(qǐng)您接受學(xué)子們獻(xiàn)給您的鮮花，以表敬意。
9、一支粉筆書寫生活的點(diǎn)點(diǎn)，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺(tái)滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來臨，濃濃的祝福送給您，愿老師節(jié)日快樂，笑容滿面。
10、衣著雖樸實(shí)無華，卻胸藏萬卷詩書，課堂上一絲不茍，下課后談笑風(fēng)生，對(duì)學(xué)生鞠躬盡瘁，將知識(shí)傾囊相授，勸錯(cuò)誤語重心長(zhǎng)，贊進(jìn)步喜不自勝，不求功名利祿，但愿桃李芬芳。教師節(jié)，祝辛勤的園丁身體健康合家歡，吉祥如意笑開顏!
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃的手抄報(bào)篇十五
我們天天都就是生活在大自然中。生活在這美好的一切當(dāng)中。地球媽媽慷慨的為我們提供各種無限而又有限的資源，讓我們“豐衣足食”，而人類不但不知足，反而還破壞地球母親。隨著時(shí)代的變化，人們的要求也越來越高，他們把一棵棵大樹砍下做成木船、一次性筷子等一切對(duì)人類有利的東西，而這些在人類的眼里總就是一閃而過，對(duì)于大自然就是多么大的破壞。
雖然，現(xiàn)在人們處處在宣傳環(huán)保，呼吁綠色，但這樣仍然沒有阻止破壞者的腳步，一棵棵大樹仍在倒下，沙漠的面積仍在擴(kuò)大。
現(xiàn)在，由于人類大量地砍伐樹木，所以現(xiàn)在荒漠正吞噬著大自然，吞噬著整個(gè)地球，人們??！難道你們就心甘情愿地看著大片的綠的被破壞？這種塑料很難腐爛，被稱之為“白色污染”，用過的廢棄物十分難以處理。如果埋掉，會(huì)破壞土壤結(jié)構(gòu)；燒掉它，能生產(chǎn)出氟化物，氫化物等有毒或劇毒氣體，危害人畜。真沒想到，一個(gè)小小的塑料袋竟然有這么大的危害。
現(xiàn)如今高速發(fā)展中的中國，無論就是在經(jīng)濟(jì)，文化，政治，還就是在信息產(chǎn)業(yè)上，都有突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，在高速發(fā)展的軌道上急速行使時(shí)，中國的人們似乎忘記了一個(gè)最古老，也就是最基本的問題——道德素質(zhì)。
中國自古就就是禮儀之邦。古代昌盛的儒家思想，也都就是把“仁”和“禮”放在首位的。古代的道德方面的故事也就是數(shù)不勝數(shù)，孔融吃梨時(shí)把大的讓給長(zhǎng)輩。晉國重耳與楚國大戰(zhàn)時(shí)，遵守諾言，主動(dòng)退避三舍。劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛孔明出山時(shí)，不恥以誠相待。這許許多多的感人肺腑的故事，映襯了一個(gè)重視道德素質(zhì)的古代極為發(fā)達(dá)的中國，可現(xiàn)如今。
中國的青山綠水，正遭受到極度的摧殘。工業(yè)廢水的大量排放污染了我們民族的血液。森林大面積地砍伐、毀壞，使得洪水肆意猖獗，所到之處，民不聊生，眼睜睜看著家園被洪水吞噬，無不心痛。更有甚者，祖國的大動(dòng)脈——黃河，已經(jīng)不再就是昔日養(yǎng)育中華民族起源的魚肥水美之處了，卻成了世界含沙量最多的河流，每年帶走的泥土，不可估量。大片土地的沙漠化，也正襲擊著我們居住的城市。人們?yōu)榱素潏D自己的利益，在食品里放添加劑來牟取巨大的利潤(rùn)。由于食物中毒而導(dǎo)致死亡的事也時(shí)有發(fā)生。在學(xué)校園里，同學(xué)們?yōu)榱朔奖愣雎粤谁h(huán)保的意識(shí)，口香糖隨口一吐，致使校園的地面上留下了一道道黑色的“傷疤”。這數(shù)也數(shù)不清的道德問題正困擾著這條“東方的巨龍”甚至影響了它未來的發(fā)展。
相比之下，我們的鄰國，日本與韓國，在2002年日韓世界杯上，球迷觀看完足球比賽后，離開后的座位竟然沒有留下一個(gè)廢物，我依舊記得報(bào)紙那天報(bào)道的標(biāo)題就是“可怕，可敬的日韓民眾”。而國民在每一次公眾場(chǎng)所聚集后，都需要工作人員反復(fù)地檢查，確定不再有垃圾。更有甚者，每當(dāng)表演與比賽不就是那么盡如人意時(shí)，總就是能見到在比賽場(chǎng)地上看臺(tái)上有著塑料瓶和廢紙團(tuán)等垃圾。在美國，父母帶著小孩子在商場(chǎng)等公共場(chǎng)所就是，若有垃圾，不論垃圾箱有多遠(yuǎn)，父母都會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子，自覺地把垃圾扔進(jìn)垃圾袋。而中國的父母在孩子手中有垃圾時(shí)，則就是告訴他將垃圾偷偷地扔在一個(gè)角落，根本就沒有想到這樣會(huì)有什么后果。更夸張的就是街頭大小便與城市小廣告比比皆就是。先不談中國與其他發(fā)達(dá)國家的差距到底在哪里，上述的話語也該能讓各位心知肚明了吧。
說到我自己，我在以前也確實(shí)有過沒有注意道德規(guī)范的時(shí)候，現(xiàn)在，我已經(jīng)不再就是小孩，當(dāng)口中有痰就是，我會(huì)稍加思考，拿出紙巾，包好，再扔入垃圾桶。當(dāng)手中攥著糖紙時(shí)，我也會(huì)稍加思考，直到手中冒汗，我也會(huì)扔進(jìn)垃圾桶。當(dāng)眼前面對(duì)著紅燈時(shí)，我依舊會(huì)多加思索，靜靜地等待著綠燈的再次閃爍。你要問我為什么，我會(huì)告訴你：我就是新一代的中國人。
我呼吁：不要再破壞我們自己的家園了，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起！
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