總結(jié)是對一段時(shí)間內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)，從而為下一階段的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)時(shí)，可以參考相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍和范文，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
根據(jù)區(qū)教委關(guān)于20xx年暑期教師培訓(xùn)工作要求,結(jié)合學(xué)校教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,楊小以提高教師師德修養(yǎng)，增強(qiáng)教師依法執(zhí)教意識，提高教師業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以“一切為了教師的成長和發(fā)展”為主題，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、統(tǒng)籌安排、注重實(shí)效的原則，開展了為期一周的專題培訓(xùn)活動(dòng)?，F(xiàn)將本次教師培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下。
一、組織嚴(yán)密，規(guī)范認(rèn)真
周密地安排、規(guī)范地管理是確保教師培訓(xùn)工作取得實(shí)效的基礎(chǔ)。一是高度重視，制定詳細(xì)的《楊小暑期教師培訓(xùn)工作方案》，成立以校長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，內(nèi)容詳實(shí)，職責(zé)明確。二是嚴(yán)格考勤，嚴(yán)格實(shí)施教師培訓(xùn)簽到制度，確保教師全員參與，教師請假要征得主管校長同意。三是率先垂范，全體干部以身作則，與教師一起簽到、一起記錄。四是編印手冊，按照培訓(xùn)次數(shù)，印制《楊小教師培訓(xùn)工作記錄》。五是嚴(yán)密組織，培訓(xùn)前召開暑期教師培訓(xùn)部署會，明確目的，提出要求，培訓(xùn)結(jié)束召開總結(jié)會，表彰先進(jìn)，查找不足。六是操作規(guī)范，本次培訓(xùn)做到了“三定”和“三查”：即在每次培訓(xùn)前定時(shí)間，定內(nèi)容，定主講人，培訓(xùn)時(shí)查出勤、查記錄、查反思，從制度上保證了培訓(xùn)的嚴(yán)肅性和重要性。
二、形式多樣，內(nèi)容豐富
多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容有效地避免了培訓(xùn)活動(dòng)枯燥和乏味。一是專家講座。聘請北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長、博士生導(dǎo)師劉儒德教授，為教師做關(guān)于“合作學(xué)習(xí)之提問技能”的報(bào)告，提高教師課堂提問技能。二是觀看影片。觀看《大智慧》，聆聽翟鴻燊國學(xué)講座，提高師德修養(yǎng)；觀看鄒越《讓生命充滿愛》大型演講，提升教師職業(yè)幸福指數(shù)。三是政策解讀。學(xué)習(xí)《北京市事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》，規(guī)范教師職業(yè)行為。四是交流研討。舉辦多元智能理論研討會，解讀多元智能理論，增強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效。五是理論考試。舉辦楊宋小學(xué)教師理論基本功考試，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。六是教師講座。區(qū)骨干教師發(fā)展工作室教師周金香結(jié)合王云峰教授講座淺談《新課程背景下小學(xué)骨干教師專業(yè)發(fā)展的思考》，引領(lǐng)教師專業(yè)成長；教學(xué)主任張長山結(jié)合劉永勝校長講座淺談學(xué)校校本課程與開發(fā)，更新教師教學(xué)觀念。七是經(jīng)驗(yàn)介紹。學(xué)校陽光班級班主任、陽光教師和師德先進(jìn)個(gè)人代表，站在班主任、一線教師和后勤人員的角度，交流在不同工作崗位上的典型經(jīng)驗(yàn)，介紹個(gè)人先進(jìn)事跡，為學(xué)校構(gòu)建陽光校園營造良好氛圍。
三、工作務(wù)實(shí)，成效顯著
扎實(shí)有效的工作提高了本次培訓(xùn)工作的實(shí)效性。一是參與廣泛，學(xué)校干部、教師、行政后勤人員全員參與，參加培訓(xùn)率達(dá)到98%。二是態(tài)度端正，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，全體教師學(xué)習(xí)認(rèn)真、聽講認(rèn)真、記錄認(rèn)真，交流互動(dòng)積極主動(dòng)。三是針對性強(qiáng)，此次培訓(xùn)內(nèi)容充分與教師實(shí)際需求相結(jié)合，有效促進(jìn)了教師在教學(xué)思想、教學(xué)理念和教學(xué)方法等方面的不斷提高，也為教師今后深入課堂教學(xué)實(shí)踐，打造陽光課堂找到了理論支撐。四是收獲頗豐，經(jīng)過一周的培訓(xùn)，全體教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、專業(yè)技能上都有了大幅度地提升，本次培訓(xùn)活動(dòng)得到了教師的認(rèn)可與好評，同時(shí)也為學(xué)校下一步教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
一年來，我校在上級教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，以培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展為己任，確定了德育的先導(dǎo)地位，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)“中國夢”為目標(biāo)，對學(xué)生的素質(zhì)教育進(jìn)行了全面落實(shí)，總結(jié)如下：
學(xué)校管理，最根本的是對人的管理，就是要充分發(fā)揮每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性，而制度只能管人的行為，并不能管人的思想。因此學(xué)校管理中我們堅(jiān)持以人為本，以人的需要、人的發(fā)展作為管理的重點(diǎn)，從而使每個(gè)人參與學(xué)校管理，真正實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的主動(dòng)性和積極性的發(fā)揮。
堅(jiān)持組織教師學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)，堅(jiān)持依法辦學(xué)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，重視督察落實(shí)，規(guī)范辦學(xué)行為。學(xué)校通過舉辦師德故事演講、教師座談會、觀看錄像等活動(dòng)，樹立廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)的崇高意識，增強(qiáng)榮譽(yù)感和責(zé)任感，爭當(dāng)受學(xué)生愛戴，讓人民滿意的教師。
學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級各類進(jìn)修培訓(xùn)，不斷充實(shí)自己。集體備課、聽課評課、專家講座、參觀學(xué)習(xí)、觀看錄像、師徒結(jié)對等教學(xué)科研活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，卓有成效，一大批青年教師迅速成長。此外我校還積極參加中心校組織的各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加集體備課和聽課研討活動(dòng)，從而使教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了長足的提高。
實(shí)施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用教研組活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，通過教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
開學(xué)初對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。
我校嚴(yán)格按照上級部門有關(guān)課程設(shè)置的規(guī)定，開齊了課程，開足了課時(shí)，做到了不隨意增減課程。積極開展第二課堂，成立了、體育、美術(shù)、音樂、等興趣小組，激發(fā)學(xué)生興趣，增減學(xué)生個(gè)性和特長。
教師們在日常教學(xué)中認(rèn)真探索落實(shí)學(xué)生主體性課堂教學(xué)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。教師要充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中要著眼于誘導(dǎo)，讓學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”；變“被動(dòng)接受”為“主動(dòng)獲取”；變“學(xué)會”為“會學(xué)”。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。給學(xué)生有更多的自主性，有更多自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
近年來，我校德育工作以貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，突出愛國主義、集體主義、社會主義教育，加強(qiáng)法制教育，以日常行為規(guī)范教育為重點(diǎn)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法的法制意識和文明的行為習(xí)慣。通過大隊(duì)部組織開展豐富多彩、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，積極探索德育工作的新形式、新方法、新思路和新機(jī)制。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
一學(xué)年來，學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，確立了“以人為本，注重校本，為教師成功搭臺，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，發(fā)揚(yáng)“自主文明博學(xué)創(chuàng)新”的精神，大力加強(qiáng)德育工作，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育學(xué)質(zhì)量，取得了可喜的成績?；仡欉@些年的工作，我們的主要做法是：
（一）更新教育觀念，深化教育改革。
首先，樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本，打破以學(xué)科知識為中心的教育體系，構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系，以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展；堅(jiān)持“五育”并舉，各科教學(xué)一起抓，好、中、差生一起抓，真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”；堅(jiān)持開辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂，實(shí)踐“減負(fù)增效”，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動(dòng)、學(xué)會健體、學(xué)會審美。
其次，堅(jiān)持依法治校，以德治教，民主辦學(xué)，按制度辦事。學(xué)校以《教育法》、《教師法》、《九年義務(wù)教育法》及教育主管部門頒布的教育行政法規(guī)和文件為依據(jù)，規(guī)范教育行為。
（二）健全制度，完善體系。
學(xué)校建立了校長負(fù)責(zé)下的德育、教學(xué)一體化的層級管理網(wǎng)絡(luò)，明確各處室、教研組、備課組的職責(zé)。建立和健全各處室之間的例會和聯(lián)系制度，構(gòu)建以學(xué)校章程為主線的評價(jià)體系，形成了“兩條線、三途徑”的層級管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。“兩條線”：一條線為“教導(dǎo)處、教研組、教師”，其核心一環(huán)為教研組。各學(xué)科每周固定時(shí)間、地點(diǎn)開展活動(dòng)，通過傳幫與相互交流引領(lǐng)教師提高課堂質(zhì)量，幫助學(xué)生高效學(xué)習(xí)；另一條線為“教導(dǎo)處、班主任、學(xué)生”，班主任居于重要地位，并更多地從學(xué)習(xí)的目的、意義、方式、習(xí)慣、個(gè)體差異等方面對學(xué)生作出正確的引導(dǎo)?！叭緩健保阂皇菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與骨干老師組成“督導(dǎo)團(tuán)”進(jìn)行的隨堂聽課。二是多渠道了解家長和學(xué)生的意見。三是各處室之間的例會和聯(lián)系制度。一是行政例會制，每周一第一節(jié)課進(jìn)行一次行政例會，學(xué)習(xí)上級文件精神、匯報(bào)各塊情況、安排后期工作、商討解決實(shí)際問題；二是政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)例會制，每周一放學(xué)后為政治學(xué)習(xí)時(shí)間；三是教研組例會制，六大教研組長每周定時(shí)召集該組成員針對本組內(nèi)出現(xiàn)的教育教學(xué)問題進(jìn)行討論，尋求解決的辦法，研討本組的教研課題，月末教師集中學(xué)習(xí)制，針對一個(gè)月的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找問題，及時(shí)通報(bào)、整改，突出實(shí)效。
（三）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。
首先，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容，學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會議，教研組會議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。以“師德高，師風(fēng)正，師紀(jì)嚴(yán)，師表端”作為師訓(xùn)，來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，無違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位，以校為家，把主要精力投入到教育教學(xué)中，形成愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。
其次，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培養(yǎng)。學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，制定并實(shí)施了“136910”工程，即一年入門，三年達(dá)標(biāo)，六年骨干，九年拔尖，十年成為一方名師。
第一，珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會，組織部分教師去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽課，積極開展組織校本培訓(xùn)等等。
第二，每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn)，以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主，以上課，聽課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫心得體會等培訓(xùn)形式，提高了培訓(xùn)工作的水平。
第三，在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革工作中，組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源，通過撰寫符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后，全體教師對自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思，提出改進(jìn)的辦法，并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討，大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
教學(xué)是素質(zhì)教育最基本的實(shí)施途徑，如果離開或忽視教學(xué)這個(gè)主渠道，素質(zhì)教育就不可能落到實(shí)處。因此，推行素質(zhì)教育必須把改革的觸角延伸到教學(xué)領(lǐng)域，打一場教學(xué)內(nèi)部的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。我校以教育科研為先導(dǎo)，整合教育資源，改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)人才。
（一）、抓好一個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確立教改特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教育科研第一線，積極參與和指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，校長及中層干部都承擔(dān)和參與教育教學(xué)課題研究，形成由校長領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組、課題組落實(shí)的教科研管理網(wǎng)絡(luò)。把著眼點(diǎn)放在課堂教學(xué)中，把創(chuàng)新教育作為課堂教學(xué)的重要目的，提出以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為前提，以知識結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，以思維訓(xùn)練為中心，以多向信息傳遞和多種器官協(xié)調(diào)活動(dòng)為過程的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，并同時(shí)將其作為衡量一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。初步形成主體性教學(xué)特色。
（二）、做到兩個(gè)落實(shí)，完善制度。
一是校本教研活動(dòng)落實(shí)。為了使教科研工作扎實(shí)有效，學(xué)校制定了《教研活動(dòng)制度》，每周一次教研例會，每次教研活動(dòng)要做到“兩有”（有活動(dòng)計(jì)劃，有研究課題或?qū)ｎ}），“三學(xué)”（學(xué)先進(jìn)教育理論，學(xué)先進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)），“四定”（教研活動(dòng)或集體備課定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定記錄人），“五研究”（研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究學(xué)生、學(xué)法和教法，研究教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)目標(biāo)與分層作業(yè)設(shè)計(jì)，研究考試質(zhì)量分析）從而使教研活動(dòng)落到實(shí)處。二是個(gè)人措施落實(shí)。要求每個(gè)課題組成員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，做好“三個(gè)一”工程，即：備好一節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)，上好一節(jié)素質(zhì)教育示范課（公開課），撰寫一篇高質(zhì)量的素質(zhì)教育論文，每學(xué)期進(jìn)行一次展評。
（三）、采取三項(xiàng)措施，深化教學(xué)改革。
一是研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程。我們積極落實(shí)教育教學(xué)常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。落實(shí)“三講、三不講”，就是：講重點(diǎn)，講難點(diǎn)，講易錯(cuò)、易漏、易混的知識點(diǎn)；學(xué)生已經(jīng)會的不講，學(xué)生自己能學(xué)會的不講，講也學(xué)不會的不講。探討教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的科學(xué)性，突出方法、聯(lián)系、思路的研究，構(gòu)建高質(zhì)高效的課堂教學(xué)新模式，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)上，堅(jiān)持“三壓一擠”的做法，即壓縮講課時(shí)間、壓縮作業(yè)量、壓試題難度，擠出更多的時(shí)間讓學(xué)生自主、探究與合作學(xué)習(xí)。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好閱讀、朗誦、作文，開展學(xué)習(xí)常規(guī)大比武活動(dòng)。
二是嚴(yán)格教學(xué)管理。我們認(rèn)真貫徹素質(zhì)教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，開足課程課時(shí)，規(guī)范“兩課兩操”，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。面向全體學(xué)生，對各類學(xué)生因材施教，建立了后進(jìn)生教育幫扶制度，并設(shè)置了教育幫扶卡，將每個(gè)后進(jìn)生承包給教師個(gè)人（此為教師工作量化考核內(nèi)容之一）。切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制學(xué)生到校時(shí)間和學(xué)生在校時(shí)間；嚴(yán)格控制作業(yè)量；嚴(yán)格按規(guī)定選用教材，訂購教材、教輔用書、學(xué)具等，教師不得擅自為學(xué)生訂購其它教學(xué)資料；節(jié)假日、雙休日不組織學(xué)生集體上課、補(bǔ)課。
三是開展實(shí)踐活動(dòng)。廣泛成立興趣小組，有文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項(xiàng)興趣小組，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長，課內(nèi)外教育緊密結(jié)合，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級各類文體活動(dòng)，拓寬學(xué)生展示的舞臺，讓學(xué)生通過活動(dòng)激發(fā)了興趣，培養(yǎng)了個(gè)性，發(fā)展了特長，在廣大群眾中得到好評。營造出濃厚的校園文化氛圍；學(xué)校堅(jiān)持國旗下的講話，弘揚(yáng)愛國主義旋律；突出班隊(duì)主題活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣；打造書香校園，利用好圖書，組織學(xué)生借閱，對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育；在紀(jì)念日、重大節(jié)日開展形勢教育；通過系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格，在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣，使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
（四）、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究，是學(xué)校教研工作的永恒主題?！白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)，教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志，自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù)，使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法，從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實(shí)踐和試驗(yàn)，將初步形成“自主預(yù)習(xí)、自定目標(biāo)、自主探究、自學(xué)反饋、課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，該模式的實(shí)施，必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，突出了學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)其自主地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體，是課題實(shí)驗(yàn)的主陣地。幾年來，我們以課堂教學(xué)為主陣地，深入研究，積極探索，努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式，從課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見，通過不斷總結(jié)、反思，求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。
（五）、重視體育衛(wèi)生工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康。
學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強(qiáng)法規(guī)意識，按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競賽制度、體鍛達(dá)標(biāo)評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練，堅(jiān)持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合，提高訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視，組織落實(shí)。有計(jì)劃開展急性、慢性的防治和控制，切實(shí)履行對學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé)，使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識，養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣，凈化了校園環(huán)境。
在實(shí)施素質(zhì)教育中，我校做了大量工作，亦取得了一定的成效，贏得了社會各界的認(rèn)可。但也還存在一些問題，如個(gè)別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解，素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法依然比較落后；課堂教學(xué)個(gè)案研究還不規(guī)范，教學(xué)反思需進(jìn)一步完善；今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索，更新觀念，提高認(rèn)識，立足校本教研，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的研究，為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
為提高我校教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，塑造高尚的師德形象，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，以昂揚(yáng)的精神面貌、突出的教育業(yè)績向黨的十八大獻(xiàn)禮，根據(jù)鎮(zhèn)教委《喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績，做德教雙馨人民教師”師德教育月活動(dòng)實(shí)施方案》的文件精神，我校結(jié)合實(shí)際于今年9月20日至10月30日在全校開展了師德建設(shè)月活動(dòng)。首先我們制定了切實(shí)可行的活動(dòng)方案，成立了“師德建設(shè)月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組”，在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，我們通過形式多樣的教育活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教職工進(jìn)一步樹立了“以人為本”的理念和“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績，做德教雙馨人民教師”的意識，提高了自身職業(yè)道德修養(yǎng)，共建和諧課堂、和諧校園，教師們真正肩負(fù)起了教育在建設(shè)社會主義和諧社會中的重要使命。具體做法如下：
師德建設(shè)活動(dòng)月初期，我校組織全體教職員工通過各種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。幫助教師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)教師的光榮感、責(zé)任感和使命感。
1、利用例會，組我校教職工深入學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的若干意見》等教育法律法規(guī)及市委董沂峰書記在全市慶祝第28個(gè)教師節(jié)大會上的講話。通過學(xué)習(xí)，明確教師應(yīng)當(dāng)遵守的法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)；樹立先進(jìn)教育理念，遵循教育規(guī)律；樹立育人為本、德育為先的思想，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；以身作則，為人師表；求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，自覺用教師職業(yè)道德規(guī)范指導(dǎo)自己的思想行為。
2、大力宣傳教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師和師德標(biāo)兵熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的崇高精神和先進(jìn)事跡。引導(dǎo)廣大教師向先進(jìn)教師看齊，學(xué)習(xí)“最美女教師”張麗莉同志先進(jìn)事跡（中國教育報(bào)9月4日《大愛感動(dòng)中國》），2011年全國教書育人楷模事跡（教育部網(wǎng)站），向身邊的師德榜樣、“感動(dòng)棗莊教育人物”、“十佳師德標(biāo)兵、十佳青年教師、十佳班主任”學(xué)習(xí)，并迅速掀起向鄉(xiāng)村最美教師的活動(dòng)熱潮，查擺自身不足，提高教書育人水平。注意發(fā)現(xiàn)、培育自己身邊的先進(jìn)師德典型，總結(jié)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)榜樣，充分發(fā)揮先進(jìn)模范人物的引領(lǐng)、示范作用。
3、繼續(xù)深入開展“五比五看五爭當(dāng)”活動(dòng)。學(xué)校組織教師對照師德要求，檢查、反省自己的從教行為，認(rèn)真查找并梳理存在的問題。針對存在的問題，認(rèn)真組織開展“五比五看五爭當(dāng)”活動(dòng)：比責(zé)任，看工作責(zé)任心和管理、教學(xué)的實(shí)績，爭當(dāng)愛崗敬業(yè)的模范；比愛心，看理解學(xué)生的態(tài)度和關(guān)心學(xué)生的行動(dòng)，爭當(dāng)關(guān)愛學(xué)生的模范；比育人，看教書育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績成果，爭當(dāng)教書育人的模范；比奉獻(xiàn)，看文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己、廉潔從教的行為，爭當(dāng)為人師表的模范；比學(xué)習(xí)，看潛心鉆研業(yè)務(wù)和教學(xué)研究的行為和實(shí)效，爭當(dāng)終身學(xué)習(xí)的模范。努力營造人人比奉獻(xiàn)、人人爭先進(jìn)、人人爭當(dāng)“德教雙馨”人民教師的濃厚氛圍，以優(yōu)異的成績向黨的十八大獻(xiàn)禮。
4、開展“學(xué)、強(qiáng)、樹”、萬名教師師德承諾宣誓活動(dòng)（學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹形象）。為強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步規(guī)范教師教育教學(xué)行為，提高教師職業(yè)道德水平，學(xué)校在自查反思基礎(chǔ)上，實(shí)行師德承諾制度，組織全體教職工面向國旗宣誓，班主任及任課教師向?qū)W生及學(xué)生家長進(jìn)行公開承諾，學(xué)校與教師簽訂師德承諾書。承諾書一式三份，本人一份，學(xué)校存檔一份，師德承諾欄公示一份，請學(xué)校、學(xué)生、家長和社會共同監(jiān)督，承諾書裝訂成冊存檔。
5、多數(shù)教師利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館資源，自主學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)和文章，進(jìn)一步樹立以德治教的道德意識。
（二）開展活動(dòng)，提高成效。
師德建設(shè)活動(dòng)，師德建設(shè)是內(nèi)容，活動(dòng)是形式。我們注重將內(nèi)容與形式有機(jī)結(jié)合，有效結(jié)合，力爭通過豐富多彩的活動(dòng)形式，收到最好的教育效果。常規(guī)活動(dòng)：
1、簽訂師德承諾書。
組織全體教師學(xué)習(xí)師德承諾書的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)承諾書的基礎(chǔ)上，與全校教師簽訂了師德承諾書。承諾書學(xué)校保存一份，每位教師留一份，放在辦公室，教學(xué)過程中，時(shí)刻對照承諾書，衡量和要求自己的言行，努力做師德高尚、教學(xué)水平過硬的優(yōu)秀教師。
2、舉行教師誓詞活動(dòng)。
利用第一周集體晨會的時(shí)間，全體教師在所有學(xué)生的注視下，面對鮮艷的五星紅旗國旗，莊嚴(yán)宣誓。教師誓詞宣誓活動(dòng)，使教師深深感受到自己肩上的責(zé)任，也深深感受到“學(xué)高為師、身正為范”。
3、設(shè)立師德舉報(bào)箱。
搭建學(xué)生、家長與學(xué)校溝通的橋梁。對教師在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種不足，及時(shí)調(diào)查核實(shí)，并及時(shí)找有關(guān)教師，根據(jù)問題情況，予以糾正，消除教師工作中的各種不良現(xiàn)象，樹立良好的教師形象。
4、舉行師德演講會。
由學(xué)校工會牽頭，組織了教師的演講比賽，主題就是“喜迎十八大，爭創(chuàng)新業(yè)績，做德教雙馨人民教師”。教師們演講有的以英雄教師的事跡來闡述主題，表明向英雄學(xué)習(xí)、鞏固教育思想、增強(qiáng)工作責(zé)任感、提高業(yè)務(wù)能力的決心；有的關(guān)注學(xué)生健康發(fā)展；有的關(guān)注學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。他們的演講激情昂揚(yáng)，聲情并茂，贏得了全體教師的陣陣掌聲，也深深地打動(dòng)和感染了每一位教師。
5、撰寫心得體會，提高認(rèn)識。
師德建設(shè)活動(dòng)月中，在經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、實(shí)踐等一系列活動(dòng)后，學(xué)校要求教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，撰寫心得體會。體會中，教師能夠從師德建設(shè)要求的高度入手，落實(shí)到自己在師德建設(shè)活動(dòng)月中，是如何端正態(tài)度、提高認(rèn)識，認(rèn)真完成自己的崗位職責(zé)的。有深入的思考，有具體的事例，體會緊密結(jié)合工作實(shí)際，既寫到自己的成績，也寫到不足，更寫出了改進(jìn)的措施。說明在一個(gè)月的師德建設(shè)活動(dòng)中，全體教師提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了思想，完善了自己的行為，使這項(xiàng)活動(dòng)真正收到了實(shí)效。
6、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進(jìn)事跡，讓教師們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。為促進(jìn)師德建設(shè)示范群體的形成營造氛圍。給全校教師創(chuàng)造了交流研討的.機(jī)會，全校教師聯(lián)系自身實(shí)際談體會，并寫出了心得。
通過本次教育活動(dòng)全校教師高度重視師德師風(fēng)建設(shè)；充分認(rèn)識到加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義，認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)中存在的問題，做到“有的放矢”，認(rèn)真整改。有的放矢研究師德教育工作新措施，以推動(dòng)師德教育工作持續(xù)健康發(fā)展。
當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是教育工作的永恒主題，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、一勞永逸，必須長抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，扎實(shí)推進(jìn)，建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立健全相關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。引導(dǎo)全校教師樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有敬業(yè)奉獻(xiàn)和求實(shí)創(chuàng)新的精神；愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生并尊重學(xué)生人格，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和發(fā)展性學(xué)力；言傳身教、為人師表，增強(qiáng)服務(wù)意識，做學(xué)生的楷模，做社會的表率，做學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意的人民教師?？傊诮窈蟮墓ぷ髦?，我們將繼續(xù)揚(yáng)長避短，繼續(xù)抓好教師師德建設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，努力開創(chuàng)小宮小學(xué)工作的新局面！
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
按照尚教發(fā)xxxx年68號文件精神和市進(jìn)修校新學(xué)期工作計(jì)劃布署。我鎮(zhèn)本學(xué)期對中小學(xué)教師進(jìn)行了綜合素質(zhì)培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容：《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》第四、五、六章，《心理健康與教師心理素質(zhì)》第七、八、九、十章。培訓(xùn)方式：（1）集中培訓(xùn)、（2）教研培訓(xùn)、（3）校本培訓(xùn)。
本學(xué)期充分利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)優(yōu)勢。5月20日在網(wǎng)上對教師進(jìn)行了培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容是《淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》，大約3學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)后，各校進(jìn)行集體討論，并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過反饋知道：《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的五步教學(xué)法》體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹立以學(xué)生為本的思想。讓學(xué)生做課堂的主人。給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會。學(xué)生經(jīng)過參與、探究，主動(dòng)獲得的知識。更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。
人際關(guān)系是一個(gè)人心理素質(zhì)水平的集中體現(xiàn)，也是影響教育，教學(xué)效果的重要因素，4月上旬，組織全鎮(zhèn)教師搞了一次專題講座，內(nèi)容是《教師在學(xué)校里的人際關(guān)系》。通過講座，使教師深深體會到：教師在學(xué)校中能否與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，直接關(guān)系到工作的成敗和自己的身心健康，良好人際關(guān)系的建立與改善有一定的規(guī)律性，作為教師必須了解這些規(guī)律并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
選擇適合自己的科研方法，是提高工作效益的重要一步，多數(shù)教師選擇了課題但不知選擇什么樣的科研方法，針對這種情況，我鎮(zhèn)在6月中旬搞了一次科普講座，內(nèi)容是《中小學(xué)教師開展教育科學(xué)研究的新模式》。重點(diǎn)介紹了行動(dòng)研究的模式，行動(dòng)研究旨在提高實(shí)踐者的自我反思意識和調(diào)節(jié)行動(dòng)能力，并以解決問題，取得成效為最終目標(biāo)，行動(dòng)研究也有一定的規(guī)范化程序，在行動(dòng)研究為基本科研策略的指導(dǎo)下，可以在不同的研究階段使用不同的方法，行動(dòng)研究的質(zhì)量取決于這些方法使用的科學(xué)性和有效性。
各校都能把校本培訓(xùn)工作歸入到重要工作日程來抓。以《市進(jìn)修校師訓(xùn)工作計(jì)劃》和《教師培訓(xùn)工作量化考核細(xì)則》為依據(jù)，各校制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，?"自修--反思--實(shí)踐--研究"的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度，自學(xué)思考題。每位教師每天利用半小時(shí)的業(yè)余時(shí)間和雙休日進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)筆記達(dá)7000字。并且字跡工整，書寫認(rèn)真。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合《自修教程》中的'觀點(diǎn)及案例，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成?個(gè)體反思"和"群體反思"兩種方式。
"個(gè)體反思"就是教師"自省自察"，教師獨(dú)自進(jìn)行"課前反思--課中反思--課后反思。"隨感篇幅數(shù)量足，有針對性，值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析。
"群體反思"是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各校通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思，各校專題講座4次不低于8學(xué)時(shí)。集體討論，每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。經(jīng)驗(yàn)交流每個(gè)專題2次，不低于4學(xué)時(shí)。校本培訓(xùn)各校都超出16學(xué)時(shí)，符合考核標(biāo)準(zhǔn)。
3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。
課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。鼓勵(lì)教師大膽嘗試公開教學(xué)。增大各校每學(xué)期都要搞評教評學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整學(xué)校素質(zhì)年學(xué)習(xí)活動(dòng)總結(jié)體素質(zhì)，我校認(rèn)真落實(shí)貫徹瑞安市教育局關(guān)于開展教師素質(zhì)年活動(dòng)的意見，切實(shí)做好我校的教師素質(zhì)年工作，有效提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平，使我校的各項(xiàng)工作得到全面、快速、協(xié)調(diào)地發(fā)展?，F(xiàn)如下：
為積極響應(yīng)市局文件精神，我校成立以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織全校教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)文件精神，認(rèn)清教師素質(zhì)年活動(dòng)的意義，增強(qiáng)質(zhì)量意識、創(chuàng)新意識、學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識。并確立教師素質(zhì)年活動(dòng)重點(diǎn)：以教育教學(xué)工作為中心，以現(xiàn)代教育管理為手段，轉(zhuǎn)變教師觀念，全面提高教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量。
1、大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，提高教師素質(zhì)。
（1）加強(qiáng)師德教育。
熱愛教育事業(yè)，是搞好教育工作的前提。學(xué)校把提高教師的職業(yè)認(rèn)同感的工作放在首位，利用各種方式使教師熱愛教育事業(yè)，在廣大教師中開展一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生為主題的師德教育活動(dòng)。通過組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政策法規(guī)、倫理道德、健康知識、師德典型事跡等，增強(qiáng)教師的'依法執(zhí)教意識、育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。努力塑造師德標(biāo)兵，激發(fā)廣大教師熱愛教育、獻(xiàn)身教育的責(zé)任感和使命感。強(qiáng)化師德考核，在完善考核細(xì)則的基礎(chǔ)上，對教師受獎(jiǎng)勵(lì)情況和師德違紀(jì)情況如實(shí)紀(jì)錄，把師德檔案制度落到實(shí)處，凡師德存在嚴(yán)重問題的，在晉職、晉級、評優(yōu)、評先過程中，實(shí)行一票否決。
（2）提高教師業(yè)務(wù)水平。
1、引導(dǎo)教師多讀書、讀好書。學(xué)校為教師營造良好的讀書氛圍，購置了大量的圖書，開放閱覽室，方便教師課余閱讀。推薦教師讀《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、《堅(jiān)守講臺》等教育名著。鼓勵(lì)教師每年閱讀3本以上的教育理論書籍。每位教師不僅認(rèn)真讀了名著，還撰寫了讀書，做了很多摘記。
2、強(qiáng)化教師基本功的訓(xùn)練。當(dāng)今社會發(fā)展日新月異，知識更新速度加快，學(xué)校鼓勵(lì)教師與時(shí)俱進(jìn)。要求教師開設(shè)博客，教師個(gè)人發(fā)表的日志深受同行的喜歡。廣大教師還苦練教學(xué)基本功；研究教學(xué)規(guī)律，探索教學(xué)中出現(xiàn)的新問題、新情況，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)；注意有意識地了解掌握一些相關(guān)學(xué)科的知識，以便能多受啟發(fā)、開闊思路、提高自己；經(jīng)?？磿鴪?bào)，了解教育動(dòng)態(tài)及重大新聞等；老教師認(rèn)真聽課、備課，撰寫論文、案例，為年輕的后輩起到了很好的帶頭作用。
3、堅(jiān)持聽、評課制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒深入課堂調(diào)研，要求每位教師聽課、評課。教研活動(dòng)中要求每個(gè)教師要認(rèn)清聽課的目的，廣泛、認(rèn)真聽別人的課，使自己受到多方面的啟發(fā)，博采眾家之長，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格、特點(diǎn)。教導(dǎo)處利用全教會對上課及時(shí)的總結(jié)反饋，讓上課老師有啟發(fā)，也讓聽課老師有很大收獲。
（3）全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)。
校本研修是校本教研是校本培訓(xùn)的提升，是教師在自身實(shí)踐基礎(chǔ)上不斷構(gòu)建自身專業(yè)知識和能力的過程，是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。學(xué)校主要通過教學(xué)反思、案例研討、教育敘事、同伴互助等多種形式大力開展校本研修活動(dòng)。并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷反思，不斷改進(jìn)，力求取得明顯實(shí)效并形成本校特色。各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校安排，制定了切實(shí)可行教研計(jì)劃，把教研活動(dòng)的立足點(diǎn)放在解決教育教學(xué)工作的實(shí)際問題上，著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐相結(jié)合上，切入點(diǎn)放在改進(jìn)課堂教學(xué)方法上。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
362人，超額完成區(qū)委區(qū)政府下達(dá)的350人的農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)任務(wù)。并通過農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)，提高了我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)技能和就業(yè)能力，加快了我鎮(zhèn)農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程，促進(jìn)了我鎮(zhèn)的社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，取得了較為顯著的社會效益?，F(xiàn)將我鎮(zhèn)一年來農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作情況匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任。
同志為組長，有關(guān)科室負(fù)責(zé)人為成員的靈昆鎮(zhèn)“農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作”領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，對照區(qū)委區(qū)政府有關(guān)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作要求分解任務(wù)，確定農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)由鎮(zhèn)社會事務(wù)辦具體牽頭負(fù)責(zé)；培訓(xùn)工作由鎮(zhèn)成人校安排實(shí)施、扎口管理，進(jìn)一步明確責(zé)任，并建立起培訓(xùn)督查制度，由鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府的主要領(lǐng)導(dǎo)定期檢查督促農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作進(jìn)展情況。形成了一級抓一級，層層抓落實(shí)的工作局面。一年來，在鎮(zhèn)黨委和鎮(zhèn)政府的指導(dǎo)和支持下，各有關(guān)科室協(xié)調(diào)合作，立足自身職責(zé)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同做好政策指導(dǎo)、素質(zhì)培訓(xùn)、督促檢查以及各項(xiàng)服務(wù)工作，確保了該項(xiàng)工作的順利開展。
二、深入調(diào)研，加強(qiáng)宣傳。
為了增強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)的針對性和實(shí)用性，切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，使我鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力能夠在素質(zhì)技能和就業(yè)能力培訓(xùn)中培有所學(xué)、學(xué)有所用。我們在今年6月初，深入全鎮(zhèn)調(diào)查摸底，通過近一個(gè)來月的調(diào)查摸底，摸清我鎮(zhèn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力和已轉(zhuǎn)移就業(yè)農(nóng)民工的素質(zhì)技能情況和就業(yè)情況以及培訓(xùn)需求情況，為下一階段全面開展農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作奠定了基矗同時(shí)，為了提高農(nóng)民群眾對農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)的認(rèn)識，營造農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)的'良好社會環(huán)境，我們還切實(shí)加大宣傳力度，開展了一系列多形式多角度的宣傳發(fā)動(dòng)。一是印發(fā)宣傳資料份，分發(fā)到各村各戶和農(nóng)民群眾手中。二是利用橫幅標(biāo)語、墻報(bào)、宣傳欄等宣傳陣地開展農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)專題宣傳。三是利用宣傳車在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)巡回宣傳等。大力宣傳農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)的目的、意義、作用、政策和科技致富、培訓(xùn)創(chuàng)業(yè)致富等先進(jìn)典型以及就業(yè)形勢和擇業(yè)觀念宣傳和引導(dǎo)，充分讓農(nóng)民群眾了解農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作，進(jìn)一步提高了我鎮(zhèn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力對市場經(jīng)濟(jì)條件下競爭的就業(yè)趨勢和實(shí)施農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工程是黨和國家切實(shí)關(guān)心和幫助他們大好事的認(rèn)識，消除部分農(nóng)民“等、靠、要”的思想，切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)民群眾學(xué)知識、學(xué)技能的主動(dòng)性和自覺性。營造起良好的“學(xué)技能、強(qiáng)素質(zhì)”的氛圍。
農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，必須要有統(tǒng)籌的計(jì)劃和突出的重點(diǎn)。從今年上半年起，我們在深入調(diào)研，詳細(xì)了解情況的前提下，理清農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作思路，根據(jù)已明確的目標(biāo)任務(wù)、當(dāng)前的市場需求和農(nóng)民的主觀意愿，積極結(jié)合本地農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)實(shí)際，制定了具體的有針對性的切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。并按照“合理布局、方便群眾”的原則，精心選擇了交通便利，有場地設(shè)備的中小學(xué)場所，把授課老師請過來等等，開展農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)。全年先后在各村舉辦了電腦計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)班、會計(jì)知識培訓(xùn)班、農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)班、海水養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)班等8個(gè)班的專業(yè)、職業(yè)技術(shù)知識培訓(xùn)。全年培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力362人，其中“專業(yè)農(nóng)民”農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)169人；“務(wù)工農(nóng)民”就業(yè)技能培訓(xùn)12人，并已全部發(fā)證；農(nóng)村勞動(dòng)力綜合素質(zhì)培訓(xùn)181人。超額完成區(qū)委區(qū)政府下達(dá)的350人的農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)任務(wù)。并使經(jīng)技能培訓(xùn)的農(nóng)民90%獲得培訓(xùn)合格證書，50%以上的農(nóng)民獲得職業(yè)資格證書，切實(shí)做到了讓接受技能培訓(xùn)的農(nóng)民都能夠掌握了1-2項(xiàng)非農(nóng)職業(yè)的就業(yè)本領(lǐng)。同時(shí)，為切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，我們對農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，積極綜合現(xiàn)有的農(nóng)村成人教學(xué)資源，創(chuàng)新機(jī)制，堅(jiān)持為農(nóng)服務(wù)的方針，以現(xiàn)有鎮(zhèn)農(nóng)村成人教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為主渠道，發(fā)揮多種教育培訓(xùn)資源的作用。采用走出去，請進(jìn)來相結(jié)合的農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)方式，通過請人授課和出去受教等多渠道、多層次、多形式地開展農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)。此外，我們還努力提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)實(shí)用性。堅(jiān)持在調(diào)研的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析研究我鎮(zhèn)的農(nóng)村勞動(dòng)力資源現(xiàn)狀，積極做好勞動(dòng)力市場需求預(yù)測，堅(jiān)持“規(guī)劃、對路、運(yùn)用、專業(yè)”的原則，做到培訓(xùn)和農(nóng)民需要相結(jié)合，按照農(nóng)民的需求，從農(nóng)民自身實(shí)際出發(fā)，確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)內(nèi)容切合農(nóng)民需要；培訓(xùn)和市場需求相結(jié)合，市場需求什么樣的勞動(dòng)力，就設(shè)計(jì)什么樣的課程，培訓(xùn)什么樣的勞動(dòng)力，使培訓(xùn)出來的勞動(dòng)力能盡快就業(yè)的要求，以市場需求為導(dǎo)向，以提高農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)為目標(biāo)，堅(jiān)持短期培訓(xùn)與增強(qiáng)就業(yè)技能相結(jié)合，培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合，培訓(xùn)與就業(yè)相結(jié)合，按需培訓(xùn)。對不同區(qū)域、不同行業(yè)要求，區(qū)分不同培訓(xùn)對象，采取不同的培訓(xùn)內(nèi)容和形式，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。
四、存在的不足。
綜觀一年來我們在農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作上作了大量卓有成效的工作，取得了一定的成績，也在一定的層面上提高了農(nóng)民就業(yè)和增收致富的能力，起到了短、平、快的作用。但是也應(yīng)當(dāng)看到，當(dāng)前我們的農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作還存在認(rèn)識不到位、激勵(lì)政策不足以及培訓(xùn)資金缺乏、培訓(xùn)手段亟待加強(qiáng)和培訓(xùn)資源缺乏更加有效的整合等問題。因此下一步我們將努力克服這些制約因素，加大力度，爭取把我鎮(zhèn)的農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作做的更好。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
到目前為止，全鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)農(nóng)村勞動(dòng)力700人，完成年計(jì)劃88%，（其中陽光工程215人，完成年計(jì)劃90%），轉(zhuǎn)移就業(yè)700人，轉(zhuǎn)移就業(yè)率100%。舉辦培訓(xùn)班4期，培訓(xùn)專業(yè)主要有：毛紡、服飾（縫紉工）、制革等專業(yè)。在崗培訓(xùn)1300人，完成年計(jì)劃65%。農(nóng)技培訓(xùn)701人。完成250%。
二、主要工作。
1、安排部署了20xx年全鎮(zhèn)培訓(xùn)工作，全面落實(shí)培訓(xùn)、轉(zhuǎn)移目標(biāo)任務(wù)。
2、研究確定了20xx年農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工程實(shí)施計(jì)劃方案和適當(dāng)提高了20xx年農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工程財(cái)政資金補(bǔ)助辦法。
3、加強(qiáng)與市陽光辦、培訓(xùn)學(xué)校、企業(yè)在培訓(xùn)過程的合作、協(xié)調(diào)溝通工作，并宣傳好勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)政策等，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。
4、完善了相關(guān)檔案資料建設(shè)，上報(bào)好轉(zhuǎn)移培訓(xùn)信息材料和數(shù)據(jù)。
三、工作措施。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織實(shí)施。鎮(zhèn)充實(shí)了農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組及其設(shè)辦公室，加強(qiáng)了全鎮(zhèn)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，并與與農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)、科技、婦聯(lián)、團(tuán)委、成教等部門密切合作，按照職責(zé)分工，廣泛動(dòng)員組織各類農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)，不斷擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，努力提高培訓(xùn)率和就業(yè)率。
2、培訓(xùn)骨干，推進(jìn)規(guī)范動(dòng)作。對從事農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作的管理人員開展業(yè)務(wù)和政策培訓(xùn)，做到政策熟悉、業(yè)務(wù)知曉。
3、多渠道籌措農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。實(shí)行政府、用人單位和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)共同分擔(dān)的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。鎮(zhèn)財(cái)政或經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中心因地制宜，按實(shí)際需要安排一定的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；與勞動(dòng)等有關(guān)部門配合，督促用人單位在職工教育經(jīng)費(fèi)中列支所錄用農(nóng)民工的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。使參訓(xùn)農(nóng)民得到免費(fèi)培訓(xùn)。以推動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作。
4、建立督導(dǎo)和表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)對農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施情況組織督導(dǎo)檢查。及時(shí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)工作成效顯著的單位和先進(jìn)個(gè)人。
四、存在的問題和建議。
1、對已通過轉(zhuǎn)移培訓(xùn)并就業(yè)但因各種原因需轉(zhuǎn)至別的行業(yè)或別的企業(yè)人員未列入轉(zhuǎn)移培訓(xùn)范圍，不利于重新就業(yè)或素質(zhì)提高，建議列入農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)范圍。
2、根據(jù)我市農(nóng)村勞動(dòng)力現(xiàn)狀分析，農(nóng)村勞動(dòng)力統(tǒng)計(jì)目前存在一定問題，實(shí)際富裕勞力接近“0”，大量的是50歲以上做小工的兼職農(nóng)民，需要轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的僅是剛畢業(yè)的初、高中畢業(yè)生與外地來的農(nóng)民工。建議不要把務(wù)工農(nóng)民工統(tǒng)計(jì)成農(nóng)民，使轉(zhuǎn)移培訓(xùn)指標(biāo)（目標(biāo)）更符合我市實(shí)際情況。
五、下步打算。
1、繼續(xù)做好各類培訓(xùn)的掃尾工作。
2、加大培訓(xùn)檔案資料的整理歸檔工作，并及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門。
3、及時(shí)兌現(xiàn)培訓(xùn)政策。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
深化素質(zhì)教育，要讓孩子們自己當(dāng)家作主，中國少年先鋒隊(duì)是少先隊(duì)員自己的組織，應(yīng)當(dāng)讓少先隊(duì)員自主自動(dòng)，自己的活動(dòng)自己搞，自己的事情自己做，自己的干部自己選。少先隊(duì)里人人都是小主人，人人都有資格當(dāng)選，選舉隊(duì)委，應(yīng)給予每一個(gè)隊(duì)員平等的權(quán)利。要選出孩子們心中的中隊(duì)委，老師決不能自己指定某些同學(xué)擔(dān)任，這樣剝奪了隊(duì)員們自己當(dāng)家作主的權(quán)利。中隊(duì)委的作用也不會很明顯。在本期的中隊(duì)選舉中，我充分讓孩子們“當(dāng)好自己的家，作好自己的主”，收到很好的效果。
一、明中隊(duì)委改選要求，鼓勵(lì)人人參與。
開學(xué)第一周，我作為輔導(dǎo)員慎重向全體隊(duì)員宣布本次中隊(duì)委改選的要求：“只要你有一顆為集體服務(wù)的火熱的心，愿意把班隊(duì)工作搞好的同學(xué)，無論你自己認(rèn)為過去怎樣，寫上自薦信，我們都會為你投上一票?！?/p>
孩子們一聽，熱鬧開啦！三年級的孩子表現(xiàn)欲極強(qiáng)，人人都想試一試，平時(shí)調(diào)皮的.孩子也問：“老師，我也可以寫自薦信嗎？”我說：“你是我們中隊(duì)的隊(duì)員，為什么不可以參加競選？你要相信你自己?！蔽抑鲃?dòng)幫助孩子們?nèi)绾螌懞米运]信，贏得更多的選票。有的孩子回家請家長幫忙，星期天有不少家長打電話問競選要注意哪些情況，孩子們自主參與競爭的強(qiáng)烈意識，也常常地感染了家長。
二、自薦中隊(duì)委演講，無計(jì)名投票選舉。
自薦中隊(duì)委活動(dòng)在莊嚴(yán)的隊(duì)歌后開始了。孩子們一個(gè)接一個(gè)，態(tài)度誠懇，神情莊重，有的孩子的自薦信讓我們聽了非常感動(dòng)，教室里掌聲不斷響起。大個(gè)子熊俊舒，平時(shí)很調(diào)皮，常和同學(xué)為了一點(diǎn)小事毆打，吵架，我沒少幫助過他，看見他一步一步走上講臺，沒有了往日連扭帶跳的樣子，我覺得他好像變了一個(gè)人，當(dāng)他站定后，舉起右手為大家端端正正了一個(gè)隊(duì)禮，同學(xué)們愣了一下，繼而響起一片掌聲：“老師們，同學(xué)們，我個(gè)子大，跑得快，聲音特別響亮，老師表揚(yáng)過我口令喊得好，現(xiàn)在我們做操?zèng)]廣播，我愿當(dāng)體育委員，為大家服務(wù)。我當(dāng)上體育委員后，一定要改正平時(shí)吊兒郎當(dāng)?shù)膲牧?xí)慣，把字寫好，成為同學(xué)們的好干部。如果沒有選上，我也不氣餒，繼續(xù)努力，爭取下次選上。請大家投我珍貴的一票吧！”言語是那么真誠，感人，全班48人，他獲得了40票，當(dāng)他得知自己當(dāng)選后，高興得熱淚盈眶。就這樣，由孩子們自薦演講，無計(jì)名投票選出了a、b兩套班子共14人。對沒選上的同學(xué)，隊(duì)員們主動(dòng)提出希望。
選舉完后，有許多一直在外面觀看的家長贊嘆：“這些娃兒好乖，好會說！”“看起長大多了！”有沒上臺自薦的家長問自己孩子為什么不自薦，并指出他與別人存在的差距在哪里，鼓勵(lì)他們下輪參加競選。連任四屆的中隊(duì)長盧璐是個(gè)優(yōu)秀的孩子，這次沒競選上中隊(duì)長，我給她和她家長講：“中隊(duì)長不連任，讓更多的孩子當(dāng)隊(duì)長，顯示他們的身手?！彼退议L非常贊同，說這樣有利于孩子的成長。
這次自主競選中隊(duì)委活動(dòng)，真是做到自己的活動(dòng)自己搞，自己的事自己干，自己的干部自己選，不僅培養(yǎng)了孩子們自主意識，參與意識，競爭意識，也鍛煉了他們的能力，影響到了他們的心靈深處，波及家長，收效是很大的。
三、中隊(duì)委不負(fù)重望，中隊(duì)工作運(yùn)作出色。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
根據(jù)《**省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》(*教師(xx)151號)和《鎮(zhèn)海區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施意見》精神，按照區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一部署，我鎮(zhèn)于xx年2月至xx年年8月，將在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)開展教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)?，F(xiàn)從我鎮(zhèn)實(shí)際情況出發(fā)，制定培訓(xùn)計(jì)劃。
一、培訓(xùn)目的。
開展九龍湖鎮(zhèn)小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)，目的是使我鎮(zhèn)所有教師通過接受以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)的培訓(xùn)，不斷更新教育觀念，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的水平，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我鎮(zhèn)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高教育質(zhì)量，不斷提高人民群眾對教育的滿意度。
1、通過學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)》，幫助教師深刻領(lǐng)會新時(shí)期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確認(rèn)識教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，及時(shí)更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)，努力做人民滿意教師。
2、通過《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，了解新課程下教學(xué)評價(jià)方式、內(nèi)容和評價(jià)目的;了解教師課堂教學(xué)評價(jià)的趨勢。掌握案例分析、課堂觀察和成長記錄袋等當(dāng)前課堂教學(xué)評價(jià)改革中常用的評價(jià)方法。理解發(fā)展性教師評價(jià)的主要特征和主要思路;理解新課程教學(xué)評價(jià)帶來教師觀念與行為的變化，使我鎮(zhèn)教師不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的評價(jià)能力和銳意創(chuàng)新的能力;進(jìn)一步發(fā)展自己的個(gè)性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和評價(jià)特色。
3、了解和掌握《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》的知識，通過學(xué)習(xí)了解本學(xué)科因新課程實(shí)施所帶來的變化，掌握在新的教學(xué)理念下設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的方法和技巧，把握在課堂教學(xué)中教材、教師和學(xué)生的相應(yīng)關(guān)系。并能通過本課程的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)符合所任班級學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)預(yù)案，開設(shè)公開課和研究課。幫助教師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深入探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，顯著提高教師實(shí)施素質(zhì)教育和新課程的能力與水平。
4、通過學(xué)習(xí)《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》，幫助教師了解e-環(huán)境下教師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使廣大教師能根據(jù)教育發(fā)展的需要和教師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力。
5、通過學(xué)習(xí)提高教師的合作意識和參與熱情，逐步建立以鎮(zhèn)教研組為單位的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，定期開展學(xué)習(xí)與討論，觀摩課堂教學(xué)，共享課堂教學(xué)體會、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)與培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的`形成。
二、培訓(xùn)對象。
我鎮(zhèn)60名在職教師。
三、培訓(xùn)的方法及措施。
1、成立組織，加強(qiáng)管理。
在鎮(zhèn)海區(qū)進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，成立由校長及分管教學(xué)的副校長組長，由完小校長、教科室主任、教導(dǎo)主任、副教導(dǎo)主任及教研組長為成員的九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處具體組織開展教師素質(zhì)提升培訓(xùn);由校培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)管理，嚴(yán)格考勤考紀(jì)，全面開展校本培訓(xùn)，落實(shí)每個(gè)培訓(xùn)任務(wù)。
2、強(qiáng)化責(zé)任，落實(shí)目標(biāo)。
按照我校制定的計(jì)劃進(jìn)行檢查評估，核查學(xué)分、具體落實(shí)任務(wù)，組織培訓(xùn)、開展研究、制定措施，以教研組為單位開展“學(xué)習(xí)、備課、上課、評課和觀摩課”等系列教研活動(dòng)，同時(shí)，各教研組在每周一的教研活動(dòng)中要圍繞《新課程學(xué)科教學(xué)評價(jià)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，結(jié)合課堂實(shí)踐，把實(shí)踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定一個(gè)討論專題，組織交流討論，使教師沿著計(jì)劃——行動(dòng)——反思這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學(xué)研究”、“解決自己的教學(xué)問題”、“發(fā)表自己的研究成果”、“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)研究能力。讓“九龍湖鎮(zhèn)中心學(xué)校教師素質(zhì)提升工程”成為教師搭建展示教研組集體凝聚力、個(gè)人教育教學(xué)魅力的舞臺。從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
3、關(guān)注過程，強(qiáng)化科研。
按照《e—環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》專題培訓(xùn)實(shí)施方案，開展研究。學(xué)校素質(zhì)提升培訓(xùn)工作小組成員及骨干教師、高級教師擔(dān)任課題項(xiàng)目研究并深入到課堂開展研究，進(jìn)行實(shí)踐培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校將以此為契機(jī)，力爭出部分科研成果。同時(shí)做好“請進(jìn)來”工作。針對教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請校外專家、名師來校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。
4、嚴(yán)格核查，注重實(shí)效。
加強(qiáng)對教師素質(zhì)提升培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)時(shí)學(xué)分的登記、核實(shí)、認(rèn)證，做到登記正確;嚴(yán)格考勤，突出教師個(gè)人的培訓(xùn)績效。
四、培訓(xùn)內(nèi)容、形式。
培訓(xùn)內(nèi)容由公共課和專業(yè)課兩大類組成，采取集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)、公共科培訓(xùn)與分科培訓(xùn)相結(jié)合的形式進(jìn)行。其中集中培訓(xùn)由區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校和教導(dǎo)處承擔(dān)，教研組培訓(xùn)由教師任教學(xué)科的教研組(或所在完小)在學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)下組織開展。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十一
近年來，我小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，首先從“癥結(jié)”——重主輕藝的現(xiàn)狀入手，提出“開齊開足課程，就是推進(jìn)素質(zhì)教育”的口號。我們認(rèn)為，只有嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程，才能規(guī)范教學(xué)行為、優(yōu)化課堂教學(xué)，推進(jìn)素質(zhì)教育；只有嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程，才能推行課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量；只有嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程，才能達(dá)到管理興校、質(zhì)量強(qiáng)校；只有嚴(yán)格按規(guī)定開齊開足課程，才能規(guī)范管理、精致高效。
為了保證課程計(jì)劃的嚴(yán)格執(zhí)行，我們從教師的分工、課程的設(shè)置、課時(shí)量的落實(shí)到學(xué)生在校活動(dòng)時(shí)間的規(guī)定、課外作業(yè)量和質(zhì)的要求，甚至教學(xué)進(jìn)度的安排、學(xué)生用書的管理都有嚴(yán)格的規(guī)定，保證教師不隨意增減課程、課時(shí)，不隨意增加教學(xué)內(nèi)容和課程難度。
嚴(yán)格教學(xué)秩序管理，學(xué)校把建立并正常教育教學(xué)秩序作為常規(guī)管理的首要任務(wù)來落實(shí)，堅(jiān)持行政導(dǎo)護(hù)巡查與骨干教師輪值相結(jié)合，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo)。
精心組織開展有利于激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生特長的各種活動(dòng)、競賽，改革教育教學(xué)評價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十二
實(shí)施素質(zhì)教育以來，我校把深化課堂教學(xué)改革作為教育科研的工作重點(diǎn)，加大教研力度，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，充分利用每周周四、五教研日時(shí)間組織教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做到每次教研有主題、有理論，有發(fā)言、有討論、有記錄，教研后由中心發(fā)言人匯總大家的意見總結(jié)成文。通過教研，使教師明確在全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下，加強(qiáng)教育科研的重要意義，理清實(shí)施素質(zhì)教育的思路，不斷更新觀念，統(tǒng)一認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、發(fā)展觀和人才觀，有力地促進(jìn)教師教學(xué)思想觀念的轉(zhuǎn)變。當(dāng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了，我們還因勢利導(dǎo)，要求全體教師把新的教育教學(xué)思想觀念落實(shí)到教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。
深入開展《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，同時(shí)關(guān)注新的教研信息和課改動(dòng)向，提高教師的教育教學(xué)理論水平，以理論指導(dǎo)實(shí)際，更好地進(jìn)行教育教學(xué)改革研究。
我校還健全“人人上課改實(shí)驗(yàn)課，人人參與評課，人人撰寫教育心得、教學(xué)隨筆、教學(xué)論文”的教研制度，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐著手研究。以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的教研成果，展示自己的課堂教學(xué)水平。教研中，我們要求每位教師邊聽課要邊做好聽課評析，保證聽課時(shí)認(rèn)真聽、認(rèn)真記，每次評課時(shí)以指定的中心發(fā)言人為主，人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)、有記錄。通過評課，促進(jìn)全體教師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高教師的教學(xué)水平。我們還要求教師在教學(xué)中不但要能“教”會“評”，還要會“寫”，引導(dǎo)教師形成“理論――實(shí)踐――理論”的良性循環(huán)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和教后感，上交教案和教學(xué)論文。最后從課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)檔案和評課三方面進(jìn)行綜合評價(jià)，作為學(xué)期目標(biāo)考評獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十三
我校雖然取得了一定的成績，但也存在著一些問題與不足，需要進(jìn)一步完善：一是辦學(xué)條件急需進(jìn)一步完善。主要是學(xué)校硬件建設(shè)還沒到位，沒有實(shí)驗(yàn)室、圖書室。急需完善常規(guī)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備設(shè)施。二是在教育教學(xué)的過程管理方面，其到位、規(guī)范、科學(xué)等還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。三是教師的群體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。目前，我校正在努力培養(yǎng)高素質(zhì)的教師群體，使全校教師都具有優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)、先進(jìn)的教育思想、扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識。學(xué)校通過實(shí)施教師培訓(xùn)計(jì)劃，進(jìn)行教育思想、基本功、學(xué)歷培訓(xùn)和現(xiàn)代教育設(shè)備的操作和使用培訓(xùn)，公開課、觀摩課等形式。在成績和困難面前，我校全體教師一定保持清醒的頭腦，認(rèn)真貫徹《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》和《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，全面貫徹落實(shí)黨的十六大精神，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)負(fù)重自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)拼搏、無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神，堅(jiān)決完成黨的教育任務(wù)。
在以后的教育教學(xué)工作中，我校將繼續(xù)全面推行素質(zhì)教育的實(shí)施，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十四
為了切實(shí)做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn)，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，根據(jù)省《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》與xx市教育局關(guān)于中小學(xué)教師實(shí)施意見精神，切實(shí)提高“提升工程”培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，通過培訓(xùn)提升教師素質(zhì)，教師素質(zhì)提升工程自查報(bào)告。我校根據(jù)上級要求，有計(jì)劃、有步驟認(rèn)真實(shí)施，現(xiàn)就一年來的培訓(xùn)情況工作作如下總結(jié)。
一、學(xué)校基本情況。
我校系九年一貫制學(xué)校，今年，我校撤并了全部的村校，學(xué)校強(qiáng)化管理，著力于校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)，xx年，我校被確認(rèn)為“xx省農(nóng)村示范性”學(xué)校，從xx學(xué)年開始，學(xué)校開始實(shí)施新一輪五年規(guī)劃，提出的目標(biāo)為爭創(chuàng)xx市特色學(xué)校。
我校在全市農(nóng)村同類學(xué)校中，是一所具有一定規(guī)模和較好辦學(xué)條件的學(xué)?！，F(xiàn)有教學(xué)班40個(gè)，其中小學(xué)教學(xué)班20個(gè)，初中教學(xué)班20個(gè)，本學(xué)期有在校生人。在職公辦教師97人，其中專任教師人，在在職教師中，具有中級以上職稱教師人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%，高標(biāo)率%，xx年新參加工作的教師4人。在教師素質(zhì)“提升工程”中，參加省級培訓(xùn)2人，參加xx市級培訓(xùn)6人。
(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。
自收到相關(guān)文件開始，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的相關(guān)工作，成立了以陳海金校長為組長的“提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，三位副校長為副組長并分管小學(xué)部和初中部的教師培訓(xùn)工作，學(xué)校教導(dǎo)處和政教處具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。每個(gè)學(xué)期期初、期中和期末領(lǐng)導(dǎo)小組就提升工程進(jìn)行專門會議商討如何實(shí)施本次培訓(xùn)，將提升工作作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要工作來抓，整改報(bào)告《教師素質(zhì)提升工程自查報(bào)告》。制定了新生學(xué)校素質(zhì)提升工程的三年規(guī)劃，根據(jù)三年規(guī)劃再具體明確每個(gè)年度的培訓(xùn)計(jì)劃，在校本培訓(xùn)中重點(diǎn)落實(shí)好提升工程校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。利用教師會議向全體教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實(shí)性，使全體教師深刻體會到本次培訓(xùn)是政府花錢、教師受益的民心工程、實(shí)事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。
（二）制定獎(jiǎng)懲制度：
（1）全體教師必須認(rèn)真聽好輔導(dǎo)課，記好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。
(2)集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，建立點(diǎn)名制度，無正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請假的，事后應(yīng)補(bǔ)課、補(bǔ)筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無成績，需重修；遲到、早退2次作缺勤1次處理。
(3)學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn)，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)秀。
(4)針對培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時(shí)每位教師教師積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù)。根據(jù)每位教師參與學(xué)習(xí)的態(tài)度、作業(yè)與成績，評選繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教師若干名，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論引領(lǐng)。
教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的途徑是學(xué)習(xí)。我校對教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師，一年來，學(xué)校通過教師主題學(xué)習(xí)會、青年教師教學(xué)研討、骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺，營造氛圍。通過聆聽教育教學(xué)專家的理論報(bào)告，更新教師教育觀念，樹立新的教育理念，鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。通過隨時(shí)開放教師閱覽室，并增訂了大量的教學(xué)雜志，供教師們學(xué)習(xí)之用，每學(xué)期還要求教師撰寫一篇以上的論文或讀書筆記，定時(shí)交教導(dǎo)處，對優(yōu)秀論文或讀書筆記向市級以上刊出推薦發(fā)表，近年來，我校有多人在省級雜志上發(fā)表文章，在市級以上發(fā)表的文章逐年提高，這極大的促發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情。以上這些做法對教師確立學(xué)校主流意識，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實(shí)踐，從而提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
小學(xué)素質(zhì)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十五
大家好，今天能在這里跟大家一起聊聊我們做班主任的體會，交流一下工作經(jīng)驗(yàn)，覺得真的很開心。想想我們每天堅(jiān)守著班主任的工作，服務(wù)著學(xué)生，其實(shí)也很有意思。但是大家在一起要是說這個(gè)工作的時(shí)候確是百感交集，其中的酸甜苦辣或許只有親身經(jīng)歷過才能真真正正的體會到。與其說是工作累，我覺得倒是不是很重要的，大家都這樣工作著，也就無所謂誰更累了。我們每一位班主任都做了我們該做每件事情，才使得我們的學(xué)校的教學(xué)和管理得以順利的開展著。作為班主任，比工作更累的是，由于承擔(dān)著很大的責(zé)任而導(dǎo)致“心”累，整日惶恐不安、心緒不寧，做不完的活，擔(dān)不完的心，擔(dān)心自己班教學(xué)質(zhì)量上不去考不過人家，擔(dān)心班級管理得不到家長的理解、同事的支持，擔(dān)心學(xué)生放學(xué)后的交通安全……當(dāng)前在教育教學(xué)壓力過大，工作超負(fù)荷、精神長期高度緊張的現(xiàn)實(shí)情況下，班主任教師真實(shí)的生存狀態(tài)。班主任工作的特殊性體現(xiàn)在它不是8小時(shí)之內(nèi)能夠圓滿完成的。班主任的精力是有限的，當(dāng)他們把精力貢獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，他們卻不同程度地失去了與家人共享天倫的樂趣，因此而導(dǎo)致的家庭矛盾也給他們帶來一定的壓力。面對工作的種種壓力，我們開始把我們的工作當(dāng)做負(fù)擔(dān)，缺乏了愛心和耐心，對學(xué)生冷淡，常常抱怨學(xué)生素質(zhì)差，動(dòng)不動(dòng)批評或者處罰學(xué)生，夸大學(xué)生的問題，處理學(xué)生問題的方法簡單粗暴。常感到疲憊、焦慮、煩躁，或者易怒、敏感，過分擔(dān)心班級的常規(guī)考核和學(xué)習(xí)成績，甚至還會出現(xiàn)考前綜合癥?，F(xiàn)實(shí)擺在我們面前，置若罔聞是行不通的，因?yàn)殚L期處于重壓必然導(dǎo)致問題越來越嚴(yán)重甚至產(chǎn)生心理扭曲，所以我今天不想和大家談如何做好班主任的經(jīng)驗(yàn)，我們一起努力的工作著，經(jīng)驗(yàn)大家都有，每個(gè)班級都有著各自的特點(diǎn)，我想和大家聊一聊，如何讓我們工作更快樂，如何使我們減少壓力，如何讓我們享受我們的工作。在工作中享受著快樂。
“愚人向遠(yuǎn)方尋找快樂智者則在身旁培養(yǎng)快樂。”什么是快樂就是感到幸?；驖M意。什么是幸福呢就是生活境遇稱心如意。這樣看來，其實(shí)很簡單，只要我們對自己清澈的人生滿意了，我們不就擁有了快樂嗎？快樂是生命的致高境界，是我們每個(gè)人最高的人生追求。人的一生離不開工作，而且大部分時(shí)間都需要在工作中度過。如果，你在工作中感受不到快樂，人生真的就失去了很多。所以，我們要在工作中尋找快樂。大家都帶著陽光般的心情干工作，那么，每個(gè)人的智力、能力、潛力和綜合創(chuàng)造力可以淋漓盡致的發(fā)揮出來；其主動(dòng)性、積極性的一面也會發(fā)揮到極致，這樣，可以創(chuàng)造出一種朝氣蓬勃、積極向上、干勁十足、高效率的工作氛圍。難道不是快樂的人更聰明嗎？快樂是一個(gè)人由內(nèi)而發(fā)的情緒，是一種積極的心理狀態(tài)，是一個(gè)人最有價(jià)值的無形資產(chǎn)。用快樂去詮釋工作，人生就遠(yuǎn)離了悵恨與煩惱，用柔情去打磨日子，歲月將贈(zèng)予我們無比豐富的回饋。確立起快樂的工作觀吧。
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