二年級校本課程教學(xué)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)

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二年級校本課程教學(xué)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)18篇)
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經(jīng)??偨Y(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗,形成自己的知識體系和方法論。要寫好總結(jié),我們需要盡量簡明扼要地概括出重點和核心內(nèi)容??偨Y(jié)范文可以激發(fā)我們思考,幫助我們更好地自省和成長。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇一

本學(xué)期擔(dān)任了四年級《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作,學(xué)期即將來臨,本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下:

(1)導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國家課程計劃框架內(nèi),謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致,防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復(fù),防止校本課程成為國家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。

(2)時代性和先進性原則。校本課程的教育內(nèi)容應(yīng)及時反映當前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢和時代文化趨向,為學(xué)生進一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。

(3)地域性和個性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿,充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,反映地方或?qū)W校文化,充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學(xué)生發(fā)展需要。

(4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)內(nèi)容要有可選擇性,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)展學(xué)生個性,提高實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

(5)簡約性和通俗性原則。校本課程在課程內(nèi)容組織或教材編寫中,應(yīng)注意精選內(nèi)容,合理編排。內(nèi)容呈現(xiàn)形式應(yīng)該活潑多樣,通俗易學(xué)。

(1)倡導(dǎo)課程整合,拓寬學(xué)生視野,克服由于各學(xué)科彼此獨立對個體施加影響所造成的知識割裂,讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實。

(2)突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗出發(fā),注重實踐性。在教學(xué)實施過程中要充分提供有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,讓學(xué)生有感受和體驗的過程,密切課程與生活的聯(lián)系。

(3)加強情境教學(xué)。教學(xué)過程中,可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境,并通過情境激發(fā)學(xué)生的思維活動。要鼓勵教師進行創(chuàng)造性的勞動,提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實踐的合理性。

(4)關(guān)注學(xué)習(xí)過程的生成性。在教學(xué)實施過程中,應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計的合理性,反對教師照本宣科,多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式,把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動結(jié)合起來,促使學(xué)生在獲得知識的過程中發(fā)展各方面的能力。

(5)積極探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗、能力在學(xué)習(xí)中整合提高。

1.根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況,了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程,促進學(xué)生的個性成長。

2.拓展學(xué)生知識領(lǐng)域,增進學(xué)生對自然、社會和文化的認識和理解,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),發(fā)展批判性思維能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

總的來說,本學(xué)期的校本課程的實施,以調(diào)查活動為載體,提供了學(xué)生親近自然、探索自然的機會,培養(yǎng)了學(xué)生細致入微的觀察能力、探索精神和戶外活動能力,養(yǎng)成了環(huán)境責(zé)任感和環(huán)境友善行為。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇二

校本課程中的小知識閱讀部分不僅科學(xué)性強,而且圖文并茂,通俗易懂。以體育鍛煉重在參與、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運動負荷與休息、學(xué)會運動負荷的自我監(jiān)測知識的學(xué)習(xí)掌握,這幾個方面的知識較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境。,學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高,學(xué)生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運動計劃。如不同年級、不同體質(zhì)、不同選修項目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運動處方,在鍛煉身體過程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉,目的性更明確。

一是教材淡化了動作技術(shù)難度,不過多強調(diào)技術(shù),但對一些基本的動作技術(shù)項目加強了,如休閑動作的難度大大降低,增加了學(xué)生喜聞樂見的“三門球、風(fēng)箏”等趣味性內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容,主要體現(xiàn)在球類的項目上,對于個性化學(xué)習(xí)提供了可能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇,對于發(fā)展學(xué)生的運動水平起到了積極的作用。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來,較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。

一是教材淡化了體育教學(xué)評價的甄別、選拔功能,學(xué)生通過自己選擇適合自己的項目參加測試,降低了項目測試難度,學(xué)習(xí)的自信心加強;二是教材對過程評價提出了一定的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能看到自己的進步,學(xué)習(xí)的積極性增加;三是自評、互評、師評三種評價方式的結(jié)合,讓學(xué)生感到了多方的評價與激勵,學(xué)習(xí)信心倍增。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時又能享受運動帶來樂趣。

教材為學(xué)生自己的身體,掌握體育與健康知識,加強身體鍛煉,學(xué)會評價身體素質(zhì)及運動能力的方法,豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助,為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實踐活動提供具體指導(dǎo)。因而,教材的自主性很強,這就要求我們在教學(xué)過程與方法運用新的教學(xué)理念進行大膽改革與創(chuàng)新,結(jié)合課堂教學(xué)實際,我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運用于教學(xué),這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求,與課程標準的基本理念、指導(dǎo)思想和目標體系相一致,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識與技能的效果,教師在實驗中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式,如:交互學(xué)習(xí)模式,情感學(xué)習(xí)模式,展示與分享學(xué)習(xí)模式,這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。

《校本》教材強調(diào)了學(xué)校體育特色和時代特點,把學(xué)生參與、體驗、探索作為課程的內(nèi)容,使目標性教育與選擇性教育、課業(yè)性教育與娛樂性教育、健身性教育與生存性教育有機結(jié)合起來,在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),良好的人際交往能力,競爭意識和合作精神等方面發(fā)揮更大、更積極的作用。

《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識、行為習(xí)慣,重視幫助學(xué)生提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感,逐步建立科學(xué)進步、文明健康、積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度和生活方式,全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能,提高自我保護和救助他人,以及與自然、社會環(huán)境相適應(yīng)的能力。

在教學(xué)評價上淡化了甄別、選拔功能,強化了激勵、發(fā)展和創(chuàng)新功能,以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過程和變化,認識和理解影響自己身心發(fā)展的要素,學(xué)會掌握和應(yīng)用基本的體育與健康的知識和運動技能,培養(yǎng)運動的興趣和愛好,使之身心愉快地參與體育和健康教育實踐,為終生體育奠定堅實的基礎(chǔ)。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇三

校本課程工作總結(jié)。一年來,我校在校本課程實施中,激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,提高了教師課程意識,滿足了學(xué)生走進生活、走進社會,實現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

1、開發(fā)程序。

首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標,編制了《校本課程開發(fā)方案》,這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。

2、開發(fā)活動方式。

我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,學(xué)校采取引進、部分開發(fā)、獨立開發(fā)的方式進行校本教材開發(fā)活動。引進了中國舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國畫、素描、色彩;獨立開發(fā)了《簡筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊教材、《牛津英語》和《馬宏英語》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,實現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴謹性,確保與國家政策的一致。

1、實施。

我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,把校本課程納入課程表中,學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法(軟筆、硬筆)、繪畫(國畫、簡筆畫、素描、色彩)舞蹈。英語沙龍1—3年選用《馬宏雙語》教學(xué)、教師自編常用口語練習(xí),進行閱讀、英語小作文等。4—6年級選用《牛津英語》,每周每班5課時英語課。《人文素養(yǎng)》第一冊是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護、磨難教育等教學(xué)資料的教材。

我校校本課程實施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點,小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,采取興趣小組、主題單元活動等多種形式;中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,以選修課的方式,設(shè)置多樣化的課程,滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要,滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。

2、評價。

我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標,采取多種評價方式,對課程開發(fā)、實施的全過程評價進行了初步的探索。我們認為校本課程評價應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評價為主,經(jīng)過評價診斷課程,修正課程的開設(shè)價值,要根據(jù)形勢的發(fā)展預(yù)測教育的需求,推動校本課程深入、持久地進行。由于我校校本課程開發(fā)和實施時間短,對評價的研究還缺乏深度,還沒構(gòu)成一套完整的評價體系,有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,構(gòu)成具有特色的評價體系。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇四

校本課程教學(xué)讓我體會到不拘泥于課堂教學(xué),學(xué)生也有了更多的自由空間。另外學(xué)生數(shù)量不多,所以上起來也比較簡便,學(xué)生領(lǐng)悟和理解本事也比較好。這也對教師提出了更高的要求,下面是我針對這學(xué)期的教學(xué)進行的總結(jié)。

鉆研教材教法,提升自我對教材把握的準確性,進取向身邊的同事請教教學(xué)中的困惑,經(jīng)過經(jīng)驗的積累提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘,所以還要在平時注意及時給自我充電,加強系統(tǒng)知識和教育理論的學(xué)習(xí),拓寬自我的知識面,才能更好地處理教學(xué)過程中所遇到的困惑。

小班化的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢,保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間,教師也能及時的給以輔導(dǎo),這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動,全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)習(xí)是一件主動性的事情,根據(jù)學(xué)生的心理特點和習(xí)得語言的規(guī)律,教師必須多角度思考,精心設(shè)計教學(xué)思路和環(huán)節(jié),采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,并使之持續(xù)下去,例如課堂上能夠經(jīng)過多種游戲和cai課件等直觀教學(xué)學(xué)具來吸引學(xué)生的注意力,在教授場所名詞的時候能夠分小導(dǎo)游帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)⒂^學(xué)校處所,運用鞏固單詞和句型,不僅僅調(diào)動了學(xué)生參與的進取性,也實現(xiàn)了語言的交際性作用。另外,結(jié)合賞識教育,運用多種評價手段,和學(xué)校的多元評價有機結(jié)合起來,不僅僅讓學(xué)生全面了解自我的優(yōu)勢,更重要的經(jīng)過各種評價彌補自我的不足,培養(yǎng)并建立起他們的自信心。

對于學(xué)生來說,他們的知識是零散性的,系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解,可是簡單的知識歸類還是能夠理解的,所以,結(jié)合教材里每個單元的一個話題,帶領(lǐng)學(xué)生認識一些單詞,并及時補充一些日常生活用的到的知識,并經(jīng)過簡短的句型把知識點整合,使學(xué)生的語言實現(xiàn)必須基礎(chǔ)上量的積累,為以后的英語學(xué)習(xí)及運用打下結(jié)實的基礎(chǔ)。

總之在今后的教學(xué)中,我要繼續(xù)努力,進取探索教學(xué)新動向,力爭把校本課開辦的更好。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇五

校本課程是以學(xué)校為基地進行開發(fā)的課程,它是教師根據(jù)學(xué)生的需要,學(xué)生的興趣,本著以人為本的原則自主開發(fā)的課程,它的開發(fā)主體是教師。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,我校以學(xué)生的發(fā)展為指導(dǎo)思想,主要進行了手工折紙和陶泥陶藝教程,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

學(xué)校組織并確定研究資料,全體教師共同參與的教學(xué)研究活動。如:教學(xué)年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學(xué)分析、課例展示、專題研究、教學(xué)工作階段小結(jié)。

其次是“課的研究”,課的研究始終作為我校教學(xué)研究的中心活動,包括教師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究,其中教師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學(xué)期內(nèi)由各學(xué)科分管主任對教學(xué)現(xiàn)狀進行分析,對典型的課進行專題分析和指導(dǎo)。

教師要構(gòu)成讀書學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,增強研究意識,以研究者的眼光審視分析和解決自我教學(xué)實踐中遇到的真實問題,克服被動性、盲目性;把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體構(gòu)成一種新的教師職業(yè)合理方式,促進教師職業(yè)道德與專業(yè)水平的提高,本著以上宗旨,學(xué)校具體做法如下:

觀念是教育教學(xué)活動中最首位的。觀念是行動的靈魂,一切先進的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的,確立新的教育觀念,是課程改革的首要任務(wù)。所以,在校本培訓(xùn)中我們把打造新課改理念放在了學(xué)校課程改革實驗的首要位置。

在新課改中做為教學(xué)過程中重要的一環(huán),教學(xué)評價也應(yīng)建立起一種促進教師學(xué)生共同發(fā)展為目標的評價新模式。

我們認為:新的對教師評價模式,要以事業(yè)心、職責(zé)感為核心,引導(dǎo)教師結(jié)創(chuàng)新精神和探索本事的偏愛和關(guān)注,新模式應(yīng)強調(diào)教師評價的建設(shè)性和激勵性,尤其重視教師的自我評價。所以,我校將“建立以教師自評為核心的教師評價”做為新課改一項重要任務(wù)。

總之,課程改革任重道遠。教師則是課改成敗的關(guān)鍵,所以以新課程的理念為指導(dǎo),對學(xué)校的校本教研工作長抓不懈,才能為課改供給堅實的基礎(chǔ)和有力的保障。

探析中職化學(xué)校本課程開發(fā)論文。

初中英語校本課程的開發(fā)和實施。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇六

一個學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,回想本學(xué)期的教學(xué),有苦也有樂,經(jīng)過對校本課程的總結(jié),我也找到了今后努力的方向,有了自我的看法與認識。

本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙壍挠嬎銠C課程,這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,并且六年級中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時將學(xué)生進行合理的分配,高年級與低年級的相搭配,原先學(xué)過的與新學(xué)生相搭配,學(xué)有余力的與相對薄弱的相搭配。在這個班中有許多學(xué)?!爸娜宋铩?,淘氣是有名的,在分組時將這些學(xué)生都調(diào)配開,分散在不一樣的位置,這樣能夠保證課堂的紀律。

校本課程中的學(xué)生是各個班的學(xué)生,在管理上就要求教師多下功夫,在學(xué)生平時的管理中,我采用了學(xué)生“自治”的方法,用學(xué)生來管理學(xué)生,每個班有一名負責(zé)的學(xué)生,每一天報告學(xué)生的人數(shù)以及沒有來的學(xué)生的原因,這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),人數(shù)清。選好小組長,學(xué)生中有了小教師?;锇榻虒W(xué)的模式初步構(gòu)成,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,教師也有了小助手。

針對學(xué)生的實際情景,課程的選擇也是一個重要的問題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,加上了中國傳統(tǒng)包粽子的動手活動。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,又要讓學(xué)生有作品,看到他們的成長過程,讓他們時刻都有成就感。

計算機課和其它課程不一樣,每一次課程的資料只能保存在計算機中,機房的計算機是大家共用的,有時會出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象,針對這一情景,在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上還要求學(xué)生記筆記,學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來。

在教學(xué)設(shè)計方面教師先進行講授,基礎(chǔ)理論知識的傳授依靠教師,實踐操作需要學(xué)生自行解決,在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),每節(jié)課都有不一樣的主題,經(jīng)過自主操作、團體討論解決問題,針對不一樣的學(xué)生,我采用不一樣的教學(xué)方法,三年級的學(xué)生遇到問題教師適當幫忙解決,高年級的學(xué)生主要經(jīng)過討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

“要給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水;要給學(xué)生一碗水,教師要有源源不斷的水源;要給學(xué)生泉水,就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識對學(xué)生也是至關(guān)重要的,我利用課余時間刻苦鉆研專業(yè)知識,不斷充實自我,讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計算機表演賽,共有4名同學(xué)獲獎,教師評為優(yōu)秀指導(dǎo)獎。

有思考就有前進的動力,下學(xué)期的校本課程會有一個嶄新的面貌。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇七

培養(yǎng)孩子具有一定的特長,是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個要求,我校開展了校本課程。利用校本課程時間進行兒童畫教學(xué),回顧這學(xué)期的兒童畫教學(xué)工作,可以說是順利地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

1.開課之前,我及時根據(jù)兒童畫班學(xué)生的實際情況,制定了活動計劃,確定了符合學(xué)生現(xiàn)狀的活動目標。

2.每周星期五的活動課,對學(xué)生來講是非常有趣,也是非常重要的,認真?zhèn)浜谜n,寫好教案,成了我最重要的任務(wù)。我常常查閱各種資料,還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。

3.為使學(xué)生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識,掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學(xué)中我既注意有的放矢,同時也抓住重點突破難點,每節(jié)課學(xué)生都有一定的收獲。

4.教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理特征和年齡特點,注意循序漸進和趣味性。第一階段:激發(fā)學(xué)生興趣,了解兒童畫的基本知識,并進行簡筆畫的訓(xùn)練。第二階段:陶冶學(xué)生情操,教給學(xué)生方法,掌握一定的基本技能、技巧。第三階段:讓學(xué)生走出課堂去體驗生活、體驗自然,激起學(xué)生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。

5.教學(xué)中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,使他們生動、活潑地學(xué)習(xí),大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

6.教學(xué)中加強示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學(xué)手段,進行直觀教學(xué)。

7.教學(xué)中也努力處理好思想品德教育、審美教育和能力培養(yǎng)的關(guān)系。在傳授培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美情趣,提高了學(xué)生的審美能力。

8.圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動:

(1)收集有關(guān)兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。

(2)利用網(wǎng)絡(luò)資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。

(3)讓學(xué)生走出課堂,去體驗生活、自然,用自己的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達自己的內(nèi)心情感。

(4)學(xué)生繪畫作品進行展覽。

總之,通過校本課程,使學(xué)生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識和一些繪畫的基本技法,同時通過一系列活動,使學(xué)生了解、認識了兒童畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合能力。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇八

上一學(xué)期過去了,現(xiàn)將《六小靈童》如下:

《六小靈童》班經(jīng)過調(diào)整,包括學(xué)校四、五年級兩個年級的學(xué)生,仍有六十多學(xué)生,年級跨度小了,思想成熟多了,要求也高了,好多四、五年級學(xué)生是“慕名”而來,對所學(xué)內(nèi)容沒興趣,馬上就去別的班了。教學(xué)依舊沒有現(xiàn)成的教材可取,教學(xué)壓力仍然很大。教學(xué)工作仍在探索之中。

制定教學(xué)內(nèi)容仍然是我冥思苦想的重點,我考慮到,教學(xué)內(nèi)容要讓四、五年級學(xué)生能感興趣,還能參與進來,一定要訓(xùn)練學(xué)生的基本探究技能,涉獵多個方面,繼續(xù)探究學(xué)生的興趣所在。所以在寒假時就開始了準備。我先考慮了獲獎學(xué)生的作品,確定了其中的三個內(nèi)容備選,如《彩色生日蠟燭》、《會發(fā)光的筆》和《探險食人蟒》等。繼續(xù)參考《少年發(fā)明與創(chuàng)造》、《科學(xué)課》、《少年萬事通》等雜志上的一些內(nèi)容,選取了個別經(jīng)典的內(nèi)容,整合網(wǎng)絡(luò)上自己感覺好的內(nèi)容;指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的方法和技巧,是非常重要的內(nèi)容。學(xué)生想?yún)⑴c科學(xué)探究,但苦于沒有研究問題,往往知難而退,帶領(lǐng)學(xué)生挖掘校內(nèi)的課程資源要占用了一到二課時。平時把自己的觀察思考所得隨時告訴學(xué)生學(xué)生也很非常高興。解訣學(xué)生平時的難題,占用很多時間,教給學(xué)生及時與我聯(lián)系的方法,用幾課時,如發(fā)送郵件等鞏固了學(xué)生的興趣。更多教師有謝謝您的支持和鼓勵!

有了充分的準備,教學(xué)比較順利。學(xué)生感興趣,來六小靈童班的人越來越多,以至于學(xué)校出面干涉,有的班人越來越少。我繼續(xù)向?qū)W生就教學(xué)內(nèi)容不露聲色地做調(diào)查。

這一學(xué)期,比較成功的課有這么幾節(jié):《如何接發(fā)郵件》、《觀察的方法和技巧》、《使用滅口器的方法》、《科學(xué)故事》等。我利用學(xué)校開展消防安全活動的時機,臨時插入了《使用滅口器的方法》一課,學(xué)生學(xué)得很開心。

這一學(xué)期,我為了更好地開展校本課程,用好博客,我把獲獎學(xué)生照的'相片全放在了上面,評選的校級科技小明星的相片也發(fā)上去了。吸引了眾多學(xué)生的目光。我可以借助博客和學(xué)生溝通,利用手機和學(xué)生聯(lián)系。拉近了學(xué)生與我的距離。

由于《少年發(fā)明與創(chuàng)造》的郵箱不好用,我組織學(xué)生為《少年發(fā)明與創(chuàng)造》投的稿比較少,現(xiàn)在還有十來篇稿件沒有發(fā)送。

這學(xué)期的教學(xué)工作與上學(xué)期相比,有了很大的改觀,也有一些美中不足的時候,如“五一”前后,我代表學(xué)校參加保定教育學(xué)會組織的數(shù)學(xué)評優(yōu)課,耽誤了好幾周的時間。雖然當評委在教學(xué)評價方面收獲頗豐,但看到學(xué)生們失望的眼神,也有些失落。由于一些客觀原因,如端午節(jié)、高中會考等原因,耽誤了四節(jié)課(每周星期四下午第二節(jié)上校本課),一周才一節(jié)呀。教給學(xué)生如何發(fā)送郵件,由于多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)時續(xù)時斷,接連上了三節(jié)課也沒有上成。最后只好讓學(xué)生去請教微機老師或家長。

我已經(jīng)有了一個良好的開端,也得到了部分家長的支持,有了一個良好的教學(xué)氛圍,相信今后的工作就會越來越好,力爭讓我們的學(xué)校在眾多的榮譽中,再得到一個科技校園的稱號。讓我們的六小靈童發(fā)揮出更大的潛力和創(chuàng)造力。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇九

校本課程是一種充分體現(xiàn)學(xué)生選擇權(quán)利并努力培養(yǎng)學(xué)生選擇意愿和能力的課程。結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標,為了更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要,本年級根據(jù)學(xué)生年齡特點,開設(shè)了以游戲為主,重在開發(fā)智力,培養(yǎng)興趣的“海洋地理”校本課程。下面就對本年的工作做以簡單的總結(jié)。

1、強化學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ)。

認真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論,及時更新觀念,通過學(xué)習(xí)喚起了我們的資源意識,不斷充電,促進了自身專業(yè)化發(fā)展。

2、利用現(xiàn)有資源,根據(jù)兒童的年齡(年級)狀況以及探究性學(xué)習(xí)的.發(fā)展確定“海洋地理”課程的具體內(nèi)容。

1、讓學(xué)生生動、活潑、主動、創(chuàng)造性地發(fā)展,提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。

2、幫助學(xué)生增強學(xué)習(xí)的信心,提供豐富的源泉,特別強調(diào)海洋知識的應(yīng)用和提高一般程度的學(xué)生的海洋知識與能力水平。

3、使學(xué)生更好地體會大自然及人類社會的密切聯(lián)系,學(xué)會應(yīng)用思想去觀察社會,解決日常生活問題,獲得適應(yīng)社會生活必須的經(jīng)驗和必要的應(yīng)用技能。

1、圍繞生活現(xiàn)象,培養(yǎng)小學(xué)生綜合應(yīng)用知識的習(xí)慣;

2、利用生活場景,提高小學(xué)生解決實際問題的能力;

3、針對現(xiàn)實問題,讓小學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí);

4、探究現(xiàn)實世界,為學(xué)生創(chuàng)造搭建舞臺。

范文總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找......

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇十

籃球校本課程工作總結(jié)茶棚學(xué)區(qū)初級中學(xué)魏光明本學(xué)年我主要是負責(zé)籃球校本課程的教學(xué)。本學(xué)年學(xué)生報名參加籃球校本課程非常踴躍,表現(xiàn)出了很高的積極性。本學(xué)年我根據(jù)學(xué)生的身體特點安排了以掌握基本籃球技術(shù)為主的教學(xué)內(nèi)容。

本學(xué)年前半段時間,主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)運球和運球跑三步籃的技術(shù)動作,使學(xué)生對籃球有個初步的了解,培養(yǎng)他們對籃球運動的興趣。在從事這部分教學(xué)的時候,我沒有按部就班的讓學(xué)生一遍一遍的重復(fù)練習(xí),而是在講授完基本動作要領(lǐng),學(xué)生熟悉后通過《各種游戲活動提高學(xué)生的籃球技能。校本課程是以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主教學(xué)目的的,那么對于中學(xué)生來說,尤其是這些第一次接觸籃球運動的學(xué)生來說尤為重要。

游戲是最能激發(fā)他們興趣的手段,所以將教學(xué)內(nèi)容置于游戲中寓教于樂,很好的達到了教學(xué)目的。在掌握了基本的運球及跑籃技術(shù)之后,我又進一步提高了教學(xué)難度,由一個人的活動變?yōu)閮蓚€人互相配合才能完成的練習(xí)--原地傳球及行進間傳球?,F(xiàn)在的孩子基本是獨生子女,他們個人活動能力都很強,但是需要兩個人或是多個人配合進行活動時,他們又表現(xiàn)得明顯不如一個人。所以通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)兩個人或是多個人的傳球技術(shù),就是培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。個人的力量是微不足道的,一個要想在社會取得成功和成就,就需要與人合作,需要得到他人的幫助,孤軍奮戰(zhàn),難成大業(yè);現(xiàn)代社會競爭日趨激勵,努力培養(yǎng)競爭意識和能力有助于學(xué)生走出學(xué)校,走向社會能很好的適應(yīng)社會。

在本學(xué)年的后半時間里,我主要是組織學(xué)生進行三對三或是五對五的教學(xué)比賽,讓學(xué)生將本學(xué)期所學(xué)的籃球基本技術(shù)運用到實踐中。在實踐中找到不足,并提高自己。打起比賽來他們的積極性及作風(fēng)非常出色。雖然比賽中還存在著很多走步的現(xiàn)象;雖然他們很長時間也投不進去一個球;雖然他們沒有什么嫻熟的配合,但是他們戰(zhàn)勝了自己,他們在進步,他們體驗到了籃球帶給自己的快樂。本學(xué)年籃球校本課程存在不足的方是,低年級學(xué)生由于力量的不足投籃比較困難,積極性不是很高。由于人比較多,場地少,學(xué)生練習(xí)的次數(shù)不是很多,沒有達到預(yù)想的效果?;仡櫼粋€學(xué)期校本課程的教學(xué),有收獲、也有不足,我將不斷努力學(xué)習(xí)、總結(jié)、提高,爭取在新的學(xué)期里使我的校本課程教學(xué)更一層樓。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇十一

校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求,有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,為學(xué)生帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取,體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。

空竹是一項傳統(tǒng)的體育項目,抖空竹也是一項全身的體育運動。在學(xué)校開展空竹教學(xué),能夠使這種傳統(tǒng)的體育項目得以繼承,也能夠使學(xué)生四肢的靈活性協(xié)調(diào)性、心肺系統(tǒng)得到鍛煉,從而促進學(xué)生健康的成長。所以我們把“多姿多彩的空竹”作為了我校的一門校本課程開展起來??罩瘢俏覈褡逦幕分幸恢隊N爛的花朵。抖空竹在我國可謂歷史悠久,至今已有一千七百年的歷史了。抖空竹集健身、娛樂、表演于一體,四季寒暑都可練習(xí),男女老少皆適宜,深受學(xué)生喜愛。我們把抖空竹作為校本課程,旨在弘揚傳統(tǒng)文化,在學(xué)校開展“多姿多彩的空竹”活動,學(xué)習(xí)空竹知識,練習(xí)空竹技巧,豐富師生課余文化生活,鍛煉身體,增強體質(zhì)!

1、發(fā)展身體靈活性,增強體質(zhì),促進身體全面發(fā)展。

2、基本掌握科空竹的基本技術(shù)和方法,逐步學(xué)習(xí)花樣動作,提高自我健身潛力。

3、培養(yǎng)學(xué)生體育與健身的狀況,習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。

4、培養(yǎng)民族自豪感,群眾主義、競爭進取和團結(jié)合作的精神。

透過對空竹的了解和對學(xué)校場地等多方面綜合因素的思考,我們認為開設(shè)“花樣空竹”這門課程有以下便利條件:

1、簡便易教,簡單易學(xué)。抖空竹的每一個花樣都有自我的動作要領(lǐng),只要教師掌握了要領(lǐng),加以練習(xí)就能熟練的掌握這個花樣。透過動作的分解教學(xué),就能把這個花樣動作簡明扼要的教給學(xué)生,學(xué)生只要掌握了動作要領(lǐng)并加以練習(xí),就能較快的掌握這個花樣。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新,寓教于樂。在抖空竹的過程中,學(xué)生能夠進行花樣的創(chuàng)新和動作的組合,在這個過程中促進學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。另外抖空竹時發(fā)出的哨聲,有時在配合優(yōu)美的音樂進行花樣的組合,能夠增加學(xué)生在優(yōu)美的氛圍中開展此項體育活動的用心性和主動性,促進學(xué)生身心健康發(fā)展。

3、受場地、時空的約束較小。開展抖空竹的教學(xué)不需要太大的場地,正常的學(xué)校操場都能開展,學(xué)生在體育課上、課間十分鐘的操場上都能夠隨時隨地的開展抖空竹的活動。

(一)課堂教學(xué)的實施。

課堂教學(xué)是課程實施的主陣地,花樣空竹如何在課堂上進行教學(xué),沒有可參考的資料。結(jié)合學(xué)生年齡的特點,以校本教研的方式用心的進行嘗試和探索,取得了必須的成效。

1、初步探索出了花樣空竹教學(xué)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。結(jié)合體育傳統(tǒng)項目的教學(xué)特點,經(jīng)過多次的實踐我們已經(jīng)初步確立了空竹課堂教學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在課堂教學(xué)中,透過利用多媒體視頻觀看和基本動作示范,讓學(xué)生簡明扼要的掌握動作的要領(lǐng);多種形式的練習(xí),模仿練習(xí)、小組結(jié)對練習(xí)、學(xué)生動作展示等多種形式的練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)中逐步的完成這個動作;拓展活動,在學(xué)生能夠完成本節(jié)課花樣動作的基礎(chǔ)上,把學(xué)生以前學(xué)過的動作進行自由的組合和在創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和創(chuàng)新精神。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的探索為我們常態(tài)化的課堂實施帶給了堅實的保障。

2、抖空竹作為常規(guī)體育課的輔助練習(xí)或準備。在校本課程花樣空竹實施一段時期以后,我們嘗試把抖空竹作為常規(guī)體育課的課前準備練習(xí)或課中的小游戲。抖空竹需要全身的運動,是一項有必須強度的體育項目,在實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)作為課前準備能較好的使學(xué)生進行熱身,在體育課教學(xué)的過程中穿插一個和抖空竹有關(guān)的小游戲,能夠使學(xué)生在愉快抖空竹練習(xí)的過程中,增進群眾觀念、團隊意識,收到了良好的效果。

(二)興趣小組跟進。

除了正常的課堂教學(xué)以外,我們還成立“花樣空竹”興趣小組,以興趣小組的形式進行空竹教學(xué)的拓展和延伸。如今,很多同學(xué)都覺得抖空竹很好玩,參與興趣小組活動的用心性很高,見到別人玩出了新花樣,自我就想學(xué),有時自我還能創(chuàng)出個新花樣,就別提有多高興了!據(jù)了解,花樣空竹有一百多中不一樣的花樣,此刻空竹隊的同學(xué)已掌握花樣空竹動作十余種。小隊員們在抖空竹的學(xué)習(xí)中,強健身體、磨練意志,并將空竹這一我國獨有的,民族傳統(tǒng)體育項目很好的繼承和發(fā)揚!今年在校外輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,我班學(xué)生又熟悉掌握了單輪空竹的抖法。

開設(shè)校本課程“花樣空竹”以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,逐步構(gòu)成我校的一個特色。學(xué)生練習(xí)抖空竹成了我校學(xué)生課間活動一道亮麗的風(fēng)景。透過一向以來的努力,同學(xué)們基本掌握了一些抖空竹的技術(shù)和花樣組合,并能進行表演,空竹項目深受師生的喜愛,掀起了一股空竹熱。我班43名學(xué)生,對空竹的兩種繞線方法都已經(jīng)掌握到位,并且能夠很好的進行拋、接動作,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生們勤加練習(xí)此刻每個學(xué)生都已經(jīng)學(xué)會了指串、腿串、走鋼絲、小猴上樹等。我們還進行了各項空竹趣味活動:畫空竹、做空竹小報、班級抖空竹展示、中華絕活抖起來等各項活動。正是有了人人抖空竹的氛圍,在抖空竹的過程中能磨練人的意志、鍛煉身體、培養(yǎng)創(chuàng)新潛力和團隊精神。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇十二

總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧??偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的校本課程教學(xué)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初我依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程《24節(jié)氣的研究》教材的內(nèi)容。每一周都提前查找大量資料精心編制校本課程剛要和教案。

(一)注重課堂教學(xué)研究,探究校本課程教學(xué)方法。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握24節(jié)氣的基本內(nèi)容,就不能使用單一的說教法,在教學(xué)中大膽探索使用形式多樣的新的教學(xué)方式方法。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性。課堂上有時讓學(xué)生歌唱學(xué)習(xí)24節(jié)氣歌謠,有時讓學(xué)生欣賞圖片了解24節(jié)氣的含義,有時讓學(xué)生匯報交流搜集查找的資料,有時讓學(xué)生想象繪畫,有有時讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。

(二)注重學(xué)習(xí),嚴謹執(zhí)教

對于課程改革環(huán)境下的'教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補充,成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平。

總之,在這個學(xué)期的校本課程教學(xué)工作當中,有收獲也有不足。在校本課程實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個新臺階。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇十三

校本課程的開發(fā)和開展是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校開展的動力,是促進教育教學(xué)提高的有效形式。

本學(xué)期,我堅持“以校為本〞的教學(xué)形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,在重視個人學(xué)習(xí)和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同別離經(jīng)驗,在多媒體教學(xué)上,學(xué)校更是大力推廣,做課件、用課件,用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,效果顯著?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論,掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué),注重學(xué)科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我充分利用我校的教學(xué)資源,制作多媒體課件,熟練操作計算機,把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運用于自己的課堂教學(xué)中,通過課后反思進行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑,使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。

隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,是教師整理教學(xué)效果與反應(yīng)信息,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),找出教學(xué)中的成敗與缺乏的重要過程,常寫教學(xué)反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的方法。在日常的教學(xué)中我非常重視這一環(huán)節(jié)。

〔1〕記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的.教學(xué)中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學(xué)水平。

〔2〕記教學(xué)中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。

〔3〕記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。

〔4〕記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。

〔5〕記教學(xué)再設(shè)計,每節(jié)課后,對教學(xué)情況進行全面回憶總結(jié),根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反應(yīng)的信息,及時修訂教案,提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思,學(xué)期中考后,有階段性反思,期末有全期反思,學(xué)校適時進行經(jīng)驗交流,真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中,并將反思列入教師考評。

我充分體會到這種方式的優(yōu)點:課堂容量大,教學(xué)方式新,表達思想的方式多元化,直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高,每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,課堂質(zhì)量大大提高。校本課程在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法,研究教學(xué)的重點、難點,解決教學(xué)中的疑難問題,進行聽、評課,吸取經(jīng)驗,找出缺乏,然后修改,為以后講課打根底。

經(jīng)過這樣一系列的活動,我的工作有了方向,思路也清晰了,以學(xué)生為本,結(jié)合誘思教學(xué)理論,多媒體為輔助教學(xué)手段,通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失,應(yīng)用于今后的教學(xué)中。

本學(xué)年,我充分利用培訓(xùn)資源,多渠道參與培訓(xùn)。我充分利用校本課程開發(fā)進行多媒體課件制作培訓(xùn),課堂教學(xué)培訓(xùn),新課改經(jīng)驗交流等,學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材,要求教師加強自學(xué)和研究,增大對新課改的研究力度,拓寬任課教師的知識面,學(xué)校加強檢查和催促,每學(xué)期進行一次教師業(yè)務(wù)水平測試,考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案,并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我的業(yè)務(wù)理論水平。

在新的學(xué)年里,我要繼承上學(xué)年校本課程教學(xué)中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗,不斷改良。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中,把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題方法和措施,使問題得到解決。

由于校本課程是一個嶄新的事物,在理論上還缺乏深刻而全面的認識,在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗,個人在教學(xué)中取得的經(jīng)驗,還有待再實踐,找出教學(xué)工作中存在的問題,總結(jié)經(jīng)驗,不斷改良,使校本課程形成自己的特色,走出適合學(xué)生的校本課程開發(fā)和教學(xué)之路。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇十四

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于校本課程開發(fā)總結(jié),歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

xx小學(xué)自20xx年9月開始在2、3、4年級中開設(shè)信息技術(shù)校本課程的教學(xué)工作,現(xiàn)將教學(xué)情況匯報如下。

一、校本課程的基本內(nèi)容:

1.覆蓋范圍:

我校信息技術(shù)校本課程使用的范圍是(2-4)年級其中四年級校本暫時使用《兒童學(xué)flash》,將在今后調(diào)整到使用《易語言》教學(xué)中。

2.教學(xué)內(nèi)容簡介:(介紹內(nèi)容均為上學(xué)期)。

二年級:主要學(xué)習(xí)畫圖軟件認識畫圖軟件。認識畫圖軟件的界面、菜單、填色工具、畫直線、曲線的方法。學(xué)生通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)掌握基本的構(gòu)圖方法,認識色彩的對比,彩度等基本概念。

三年級:(1)系統(tǒng)學(xué)習(xí)windows20xx的操作如桌面的設(shè)置,背景的修改主題的使用。(2)ie瀏覽器的使用學(xué)習(xí)登陸校園網(wǎng)。(3)文件的建立和修改方法。

四年級:主要學(xué)習(xí)flash軟件的操作,向?qū)W生介紹基本的動畫如逐幀動畫、漸變動畫、遮罩動畫的制作方法。學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)可以獨立制作喜愛的動畫。

三.教學(xué)效果:

通過近一個學(xué)期的教學(xué)xx小學(xué)的信息技術(shù)校本的教學(xué)工作取得了顯著的效果。

1.學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息技術(shù),低年級的學(xué)生可以熟練的使用計算機打字、繪畫上網(wǎng)查找資料,下載圖片,音樂等操作。中年級的學(xué)生可以繪畫、書寫文章、上網(wǎng)查找資料,制作動畫片等。

2.為其他學(xué)科的信息整合打下良好的基礎(chǔ),現(xiàn)在課程整合已經(jīng)成為了教育信息化的必由之路,而學(xué)生的信息素養(yǎng)直接關(guān)系到整合教師上課的質(zhì)量,由于學(xué)校校本課程的實施,不少教師可以不費力地開展網(wǎng)絡(luò)整合課程的嘗試。

信息技術(shù)的校本課程依然在實驗階段,還會有許多不足,這要求信息技術(shù)教師在日常教育教學(xué)活動中,有意識的區(qū)體驗和感受,探索和研究新的方法、新思想、及時總結(jié)經(jīng)驗不斷修正自己的教學(xué)思路,完善校本課程。

本學(xué)期,是我們歷時近四年的砂紙畫展示的一個學(xué)期。

偶然一節(jié)美術(shù)課,啟發(fā)了我們要對砂紙畫進行一系列的嘗試的想法。因此,我們進行了以下幾個方面的嘗試與探究。

一、初步嘗試。

1.課外小組內(nèi)進行少數(shù)人的興趣性的學(xué)習(xí),如何才能用油畫棒在砂紙上畫出能吸引人的畫面:(1)題材新穎;(2)構(gòu)圖飽滿;(3)設(shè)色大膽,進行了不斷的嘗試,最終便達到了我們所希望的結(jié)果。

2.走進課堂。

將課本上適合的內(nèi)容表現(xiàn)在砂紙上,就這樣砂紙畫在課堂上也受到了同學(xué)們的喜歡。

1.發(fā)展探究。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點,制定有趣的題目,如《金色的童年》、《五彩的煙花》、《我的朋友》等,為他們的創(chuàng)作打開了無限的空間。

2.材料、方法的拓展。

在已有經(jīng)驗有的基礎(chǔ)上,利用水粉顏料、紙、石子、干樹葉、蝸牛殼、干樹枝等材料進行繪制。

我校的美術(shù)老師將部分砂畫作品送出參賽,尤其在全國少兒美術(shù)畫展中獲一、二、三等獎。同時在教研室及校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們精選其中有代表性的作品整理成冊,形成極具特色的校本課程材料。它是師生在校學(xué)習(xí)與實踐的結(jié)晶,今后我們將吸取各方的寶貴意見,將砂紙畫在形式與內(nèi)容上進一步填充,使其更加完善。

內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于校本課程,校本課程開發(fā)總結(jié),希望對你有幫助!

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇十五

轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期即將結(jié)束?;仡櫼粚W(xué)期的藍色的家園海洋教育篇教學(xué)工作,收獲頗豐?,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

1、認真?zhèn)湔n。

按照學(xué)校要求,每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學(xué)生實際。海洋教育所涉及的地理知識,海洋科學(xué)知識較多,我通過各種途徑收集各種與課題有關(guān)的知識,這就讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學(xué)效率。

2、積極聽課、參與教研、善于反思。

不管什么層次的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學(xué)方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

定期檢測學(xué)生知識掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,調(diào)整教學(xué)。

海洋教育不同于數(shù)學(xué)、語文,科學(xué)課教學(xué)要求動手教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合相輔相成。所以,在教學(xué)中我特別重視這兩點的訓(xùn)練,并于學(xué)校的課題相結(jié)合,訓(xùn)練學(xué)生的動手能力。

整個學(xué)期,我注重教學(xué)生由想到做。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個同學(xué)都有“做”的欲望,通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的動手能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

1、自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)還需要進一步提高,教學(xué)方法也需要不斷更新,我將抽出更多的時間來學(xué)習(xí)提升自己。

2、學(xué)生的自主自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,優(yōu)生的差距還很大。

3、積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文。

在下學(xué)期里,我將吸取過去的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進,爭取新的學(xué)期取得更好的成績。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇十六

為了順應(yīng)課程改革的發(fā)展需要,為了全面推進素質(zhì)教育,為了滿足全體小的興趣愛好,促進學(xué)生的個性發(fā)展,我承擔(dān)著學(xué)校的校本課程。我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以當一名好老師作為自己工作的座右銘。為了總結(jié)經(jīng)驗,汲取教訓(xùn),推進下步工作,現(xiàn)將本學(xué)期校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下。

為了有效促進校本課程有序運行,健康發(fā)展,在學(xué)期初依據(jù)新課改有關(guān)校本課程開發(fā)與實施的相關(guān)理論,結(jié)合本校實際情況,進一步完善了校本課程實驗教材的內(nèi)容。

把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名校本課程教師,最緊迫的問題是具有新的教學(xué)理念,立足課堂,加強校本課程教法研究。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道。在課堂教學(xué)中,要讓學(xué)生更快地掌握禮儀的基本內(nèi)容,就不能使用單一的`說教法,教者不但要探索教法,還要注重方法的總結(jié)和積累。在備課中,力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開放性、實踐性、體驗性,把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)課、音樂等整合進校本課程,圍繞“影視文化、禮儀文化提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”這教學(xué)目標,有的課堂讓學(xué)生觀察寫話,品析優(yōu)美的文章,有的課堂讓學(xué)生想象繪畫,有的課堂讓學(xué)生歌唱,欣賞名曲。在二年級嘗試讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查等開展探究性學(xué)習(xí)。

(二)注重學(xué)習(xí),嚴謹執(zhí)教。

對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,應(yīng)該不斷補充,成為擁有“自來水”的新型教師。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,抓住一切機會認真學(xué)習(xí),在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi),虛心、主動地學(xué)習(xí)信息技術(shù),豐富教學(xué)手段,抓住學(xué)校安排外出聽課的機會,虛心學(xué)習(xí),不恥下問,及時消化,吸取別人的精華,在自己的教學(xué)中不斷實踐,不斷總結(jié),不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),提高自己的課堂教學(xué)水平??傊谶@一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。

總之,在這個學(xué)期的工作當中,有收獲也有不足。影視和禮儀作為一個新開發(fā)課程,在實施過程中必然會存在很多困難。但我會不斷探索、研究,并大膽創(chuàng)新,使這一課程更加完善,在下學(xué)期再上一個新臺階。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇十七

我從教學(xué)模式、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)理念三個方面對本學(xué)期的校本活動進行總結(jié)如下:

都說閱讀課要達到“讀”的目的,而且是廣泛的讀,讓孩子們?nèi)谇槿诰暗淖x,盡量達到通過讀來理解文章含義。但是實踐還是挫敗了計劃,本想指導(dǎo)同學(xué)們朗讀,鑒于兩篇文章,且一篇還很長,沒辦法達到預(yù)期目的,只好改成讀一讀,大概知道故事概況即可,通過一個問題來理解主題。這個地方疏忽了,應(yīng)該把讀一讀再延伸一些,讓孩子們自己領(lǐng)悟并說出來主題,印象可能會更深一些吧!

其實民間故事這個概念是很大的,在文學(xué)領(lǐng)域里也是有很多研究,它是中國五千年的燦爛文化遺留下來的文化遺產(chǎn),更可稱得上是我國文化長廊中的一座瑰寶,內(nèi)容十分豐富,涉及范圍廣博的很。所以,當開篇以一種沉重的音樂起,就是想讓同學(xué)們進入到整個中國古典文化的氣氛當中,剛開始還設(shè)計了民間故事的概念一個環(huán)節(jié),后想這個概念太大,對于三四年級的孩子來說是相當不好理解的,加之課堂活動時間的有限,就刪掉了,改成了老師的自己的簡介概念,用一句話來代替,直接通過幾幅圖畫猜想的模式調(diào)動孩子們的積極性,盡量使課堂氣氛活躍起來,這個地方也是該反省的地方,領(lǐng)導(dǎo)說課堂可以再活躍一些,是啊,總覺得課堂很沉悶,有可能是孩子們自己也緊張的緣故吧,沒有很好的調(diào)動起學(xué)生的情緒,也是一個敗筆,所以今后還是要在教學(xué)語言和結(jié)構(gòu)上下功夫,如何讓孩子們在快樂的'氣氛中閱讀了、讀懂了才是關(guān)鍵。中國四大民間故事插入,我認為是結(jié)構(gòu)當中的一大亮點。不僅認識了更多的耳熟能詳?shù)拿耖g故事,還熟知了中國民間故事的地位很高,歷史悠久。對于《夸父逐日》,短小精悍的故事來說,確實是用了很長的時間的詳講了一些,導(dǎo)致后來的《天女散花》沒有用太多時間,最后學(xué)生自由講故事也占用了一些額外時間,當時是看到學(xué)生們的積極性沒有想打消的念頭,所以延遲了。這個地方應(yīng)該稍稍做修改,兩篇詳略得當,都要讀通了再說。不過,最后的故事引申還是很有效果的。

從閱讀課的性質(zhì)上,我簡單地理解為讓孩子們充分的閱讀,大聲的朗讀出來,讓自己聽到自己朗讀的聲音,不斷的提高自己的朗讀水平,不能總是停留在持續(xù)默讀上,看書的速度是有提高,但是一旦表達起來就很困難,想法和說出有一定的出入,所以課堂上大多數(shù)還得鍛煉他們的表達,找同學(xué)朗讀或是講故事或是問答法的說出自己心中的想法是鍛煉他們口才的好辦法,現(xiàn)在擔(dān)心的就是孩子們的朗讀跟不上,不愿意大聲念出來,是該思考的地方。

想來也有一學(xué)期的活動時間了,雖然授課模式、授課教材、授課理念還在不停的改進、修復(fù),但是,閱讀課的目標正在日日逼近理想的狀態(tài),看著孩子們手捧著自己愛不釋手的書籍的圖景是多么美好的畫面?。】粗麄冞@個樣子,似乎就是看到了他們飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸的模樣了,好有愛的場景,想想也是心生欣慰呀!但愿我們閱讀課的路會越走越順,越走越寬敞。

二年級校本課程教學(xué)總結(jié)篇十八

根據(jù)我校學(xué)校、教師、學(xué)生、等實際情況,自主教學(xué),教學(xué)內(nèi)容以海洋生物環(huán)境為主題,

引導(dǎo)低年級的學(xué)生了解海洋知識。

1使學(xué)生了解一定的衛(wèi)生常識

2培養(yǎng)學(xué)生熱愛海洋的生活情趣,樹立保護海洋的意識。

培養(yǎng)學(xué)生健康的生活方式;使學(xué)生掌握基本的海洋常識。

1認真?zhèn)湔n,精心準備,課堂上運用多種教學(xué)手段,如圖片、課件、錄音機等引導(dǎo)學(xué)生置疑問難,學(xué)習(xí)新知。

2改變常規(guī)教學(xué)模式,

變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動腦想想,

動口講講,

動手做做,

動腳走走,

自主學(xué)習(xí),嘗試錯誤,教師只在必要時,給予指導(dǎo)、幫助,真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。

3充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用,讓學(xué)生互助學(xué)習(xí),團結(jié)合作,共同解決學(xué)習(xí)上的困難。

走出課堂,走出學(xué)校,將課堂延伸到課外,爭取學(xué)生家長的支持,帶領(lǐng)學(xué)生親自實踐,體驗

勞動的樂趣。

每兩周一課時

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