教案的編寫要符合教育教學(xué)原理和教育教學(xué)實施規(guī)范，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教案的編寫要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維能力。教案的編寫可以借鑒一些教學(xué)案例和經(jīng)驗分享。
難忘的一天小學(xué)教案篇一
人的一生中有許多難忘的事情，有許多難忘的日子。而我最難忘的日子是上周星期五，我們?nèi)Ｅe辦了生活實踐活動日。
做燒烤的時候，我們先生火。首先把木炭放到烤爐里，再用一些易燃物來點(diǎn)火，最后就要“請”煽風(fēng)點(diǎn)火這一招出場了?？匆娨粋€個同學(xué)在那里煽風(fēng)，我以為很好玩，便走過去也要煽風(fēng)。剛煽了一會兒，我就滿臉是淚，嗆得不愿意再煽了，好在火苗已經(jīng)升起來了。于是，我就先拿一串火腿腸，涂上了醬油和麻油，烤了起來。唉！忘了削成一小塊一小塊的，結(jié)果可好，外面烤糊了，里面還涼著呢，急得我滿頭大汗。心想：好不容易能讓我試一試怎樣燒烤，可又烤得半生半焦，真是氣死人了。
第二次烤的時候，我吸取了前面的教訓(xùn)。先把火腿削成一小塊一小塊的，再涂上醬油和麻油，最后小心翼翼的放到烤爐上?？玖艘粫?，我又把它翻過來烤了烤。這次終于烤得既不生也不焦，味道也很合我的口味，我吃得津津有味。
當(dāng)我拿著親手烤的肉串送給老師的時候，看見了這一幕：有個小組在煮湯圓。他們打來一鍋涼水，接著就直接把湯圓放進(jìn)鍋里。哎呀！湯圓差點(diǎn)成了面湯了，大家急得不知所措，幸虧老師挽救及時，未釀成“大禍”。只見老師先把湯圓撈出來，再把水燒開，最后再放入湯圓。折騰了好長時間，湯圓總算出鍋了，可一個個都“開腸破肚”了。
通過這次實踐活動日，我懂了一個道理：只要能做、會做的事，我們要積極的去做，這樣才能提高我們生活自理能力，不要做衣來伸手，飯來張口的小公主、小王子。
難忘的一天小學(xué)教案篇二
12月30日，好難忘的一天——我在和平醫(yī)院做中耳炎手術(shù)。
早晨七點(diǎn)半，護(hù)士阿姨來到我床前，給我講了術(shù)前注意事項。然后爸爸就背著我來到了更衣室前，那時的我還不知道手術(shù)是什么，竟沒有一點(diǎn)緊張。醫(yī)生領(lǐng)我進(jìn)了更衣室，把我的衣服全扒光了，只給我披上了一件藍(lán)色單子。真好笑，這是干什么呀？這時候，我看到了門口張望的媽媽向我伸出了大拇指，我會心的笑了，我知道媽媽的心思，給媽媽吐了吐舌頭。
我躺在手術(shù)臺上，只看見一個個包裹嚴(yán)實，全副武裝的醫(yī)生，心里頓時害怕了起來?！疤鄄惶郏鄄惶郯 蔽乙粋€勁地問醫(yī)生。醫(yī)生說：“寶貝兒，不疼，沒事，一會兒你就睡著了?！边@時，我想起了爸爸車上經(jīng)常放的那首歌“天空飄來五個字，‘那都不是事’……”我想著想著就不知道什么了。
當(dāng)我眼簾緩緩睜開，麻藥逐漸退去，手術(shù)的創(chuàng)口伴隨著疼痛讓我清醒，渾身無力，口渴得厲害?！八?，水……”我無力地說著。站在病床邊的爸爸媽媽關(guān)切地說：“碩碩，寶貝，好了，爸爸媽媽都在你身邊，媽媽給你濕濕嘴唇，醫(yī)生說四個小時后才能喝水，要堅持?！睕]過一分鐘，我又口渴得不行，我生氣地跟媽媽說：“你們想渴死我啊，快給我水喝。”我就像沒有水喝的魚兒那樣難受。當(dāng)媽媽又一次給我濕嘴唇時，我“嘎吱”一聲咬住了湯匙不放，恨不得把它吞進(jìn)肚里。
爸爸媽媽一直在鼓勵著我，寶貝堅持，再堅持，還有兩小時……一小時……半小時……
我不知道是慈愛的感動，還是創(chuàng)口的疼痛，還是口渴的難受，眼淚不由自主地流淌出來……
難忘的一天小學(xué)教案篇三
1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個字。
2、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
3、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
4、通過詞語搭配，積累詞語。
5、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
第一課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)讀“表、展、覽、握、及、格、責(zé)、任”八個字。
2、讀課文，自己觀察畫面，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、能正確、流利地朗讀課文。
4、初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、讀課文，自己觀察畫面。
3、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：難?忘?算?晨?意。
2、初步感知要樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，揭示課題。
1、同學(xué)們，在你的生活中哪一天最令人難忘？這一天為什么最令人難忘？請你用簡練的語言說一說。
2、根據(jù)同學(xué)們發(fā)言情況教師小結(jié)。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語。
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)。
（1）打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。
（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。
（1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀。指名讀，開火車讀。
難?忘?爺?計?算?晨?業(yè)?連?忙?隊?各?意。
在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時糾正。
（2）看投影，讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
（3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。
晨：上面是“日”字頭，下面的“辰”字第五筆是豎提，注意與“衣”字區(qū)分。
難：左右結(jié)構(gòu)，部首是“又”字旁，右邊是“隹”字，不要寫成“住”。
算：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“竹”字頭，中間是個“目”下面是橫，撇，豎。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，上面是“立”字，中間是個“日”下面是“心”。
忘：上下結(jié)構(gòu)，上面的筆順是：點(diǎn)橫豎折，不要加點(diǎn)。
動手書空。教師進(jìn)行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來。
（4）理解詞意。
結(jié)合學(xué)生提出的問題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補(bǔ)充，利用工具書查一查。
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。
4、教師檢查學(xué)生讀書情況。
（1）指名讀書，大家進(jìn)行評價。
（2）想一想：課文講了一件什么事？
（講的是1984年2月16日，我給鄧小平爺爺做計算機(jī)表演的事。）。
四、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書寫。
1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。
2、教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評價。
業(yè)：筆順是：豎、豎、點(diǎn)、撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。
意：這是上中下結(jié)構(gòu)的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。
隊：左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。
3、讓學(xué)生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)。
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問題。
附：板書設(shè)計：
第二課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
3、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能看懂圖意，理解課文內(nèi)容。
2、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、使學(xué)生樹立今天好好學(xué)習(xí)，明天報效祖國的信心和理想。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:。
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、教師出示生字卡片讓學(xué)生讀生字。（領(lǐng)讀，開火車讀）。
2、結(jié)合投影讀詞語。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、教師和學(xué)生一起結(jié)合有關(guān)資料介紹鄧小平爺爺。
2、教師范讀，讓學(xué)生在文中標(biāo)出自然段。
3、逐段學(xué)習(xí)課文。
第一自然段:。
（1）指名讀,其他同學(xué)一邊聽一邊想：這個自然段講的是什么？
（2）教師強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):。
a.第一自然段開門見山，一上來就交待了難忘的一天，“我”做了什么。
b.讓學(xué)生比較“難忘”與“最難忘”的意思，體會“我”的心情。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，結(jié)合語言文字體會“我”激動與自豪的心情。
讓學(xué)生自己練習(xí),而后指名讀，大家進(jìn)行評價。
第二自然段:。
（1）教師和學(xué)生分別讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：誰讀得有語氣？結(jié)合自己對課文的理解談體會。
（2）指名讓學(xué)生談想法，相互交流。
（3）讓學(xué)生們結(jié)合一些生活實際談自己對“又緊張又激動”這個詞語的認(rèn)識。
（4）讓學(xué)生練習(xí)讀，而后指名讀，進(jìn)行評價。
（5）說一說這個自然段講的是什么？（就要見到鄧小平爺爺了。）。
第三自然段：
（1）自己進(jìn)行默讀，邊讀邊在書中標(biāo)出這個自然段共有幾句話，而后想一想每句話的意思。
（2）與小組成員一起進(jìn)行交流：讀懂了哪些內(nèi)容？應(yīng)該讀出什么語氣？
（3）以小組為單位相互交流學(xué)習(xí)情況。
（4）指名朗讀，大家評議。
第四、五自然段：
（1）讓學(xué)生按照前幾段的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：讀書，然后結(jié)合重點(diǎn)詞語談自己的體會。
（2）小組內(nèi)開展交流。
（3）讓學(xué)生觀察畫面，結(jié)合畫面理解課文：“我沉著地操縱著計算機(jī)，順利地打出各種各樣的圖形來?！闭f明“我”具備熟練的操作技能?！班嚑敔斪屑?xì)地看了我的表演，臉上露出了滿意的笑容?！辈⒂H切地詢問“我”的年齡。這說明鄧爺爺對青少年的關(guān)心和內(nèi)心的喜悅?！坝嬎銠C(jī)的普及要從娃娃抓起”一句體現(xiàn)了鄧爺爺對青少年的關(guān)心。
（4）指名讀這兩個自然段，教師和學(xué)生一起參與評議，讀出相應(yīng)的語氣。
第六自然段：
（1）指名讀。
（3）有感情地讀一讀。
四、布置作業(yè)。
1、練習(xí)朗讀課文。
2、讀一讀有關(guān)鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。
附：板書設(shè)計。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固所學(xué)生字詞。
2、通過詞語搭配，積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、鞏固知識。
2、練習(xí)詞語搭配，積累詞語。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)字詞。
1、教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀。
2、打開書，按照田字格規(guī)范書寫漢字，教師檢查，及時進(jìn)行板演。
3、照樣子，把能搭配的詞語用線連起來。
（1）讓學(xué)生先讀一讀詞語。
（2）自己練習(xí)搭配。
（3）訂正。
（4）指名讀一讀。
4、用“連忙”、“難忘”、“各種各樣”練習(xí)說句子。
（1）了解詞語意思。
（2）明確適用范圍。
（3）練習(xí)說句子。
二、朗讀練習(xí)。
1、自己練習(xí)讀課文。
2、以小組為單位練習(xí)分角色朗讀課文，而后互評。
3、想一想通過讀這篇課文，你有什么感受？
三、擴(kuò)展所學(xué)內(nèi)容。
請學(xué)生講一講鄧小平關(guān)心青少年成長方面的故事。
1、自己先準(zhǔn)備。
2、在小組內(nèi)進(jìn)行交流，由各小組選出優(yōu)勝者參與班級展示。
3、進(jìn)行班級展示，評選“故事大王”。
四、教師總結(jié)。
社會在進(jìn)步，時代在發(fā)展，我們要牢記鄧爺爺?shù)脑挘瑢W(xué)好知識，掌握本領(lǐng)，做一個對祖國有用的人。
五、布置作業(yè)。
1、讀書。
2、摘錄文中的好詞佳句。
難忘的一天小學(xué)教案篇四
在我的記憶中，有一天讓我非常難忘記，它不時給我信心和鼓勵，所以我非常難忘。
那天早上，媽媽帶我和哥哥到千山去爬山。來到了千山，我們都被震驚了！千山是那么高，我們要多長時間才能爬到山頂。大家都覺得不可能爬到山頂，我心中暗暗較勁，希望能登上頂峰證明自己，便隨著大家踏上了爬山之旅。
我們在爬山的時候，走了一陣子，哥哥說他累了，我們就走到?jīng)鐾は伦讼聛?。休息過后，我們繼續(xù)爬山。正當(dāng)我起身往上爬的時候，不小心摔了一跤，胳膊和腿都出了很大的傷口。媽媽跑了過來，把我扶起，安慰著對我說：“我們走吧，今天不爬了?！蔽一卮穑骸安恍?，我一定要爬上山頂?！彪m然傷口疼痛，但爬上山頂?shù)脑竿屛彝浟颂弁?，一心只想著一定要爬上山頂證明自己。
處理完傷口，我們繼續(xù)往上走，路程中我看到了許許多多的花草樹木，很美麗的。當(dāng)我們走到半山腰的時候，我已經(jīng)累得不行了，心里有點(diǎn)猶豫了，想著還要不要往上爬了。
就在我快絕望了的時候，我心里想著：不能就這樣半途而廢，我要登上頂峰，我又重新有了信心。一旁的哥哥也鼓勵我：“你一定可以的，只要堅持就一定可以?！弊詈螅覀円黄鹋?，一點(diǎn)點(diǎn)地往上爬。終于登上了山頂，奪得了勝利。
這一天，我證明了我自己，懂得了只要堅持不懈，就可以戰(zhàn)勝任何困難，奪得勝利。這一天，令我很難忘。
難忘的一天小學(xué)教案篇五
1、學(xué)會本課12個生字，認(rèn)識8個生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。
3、正確、流利地朗讀課文。
4、通過讀課文，知道國家領(lǐng)導(dǎo)人對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
這篇課文講的是“我”為鄧爺爺做電子計算機(jī)表演，得到鄧爺爺贊許的事，反映了國家領(lǐng)導(dǎo)人對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
課文共六段。第一段講1984年2月16日，“我”為鄧爺爺做了電子計算機(jī)表演。第二段講“我”見到鄧爺爺之前緊張、激動的心情。第三段講“我”和鄧爺爺見面的情景。第四段講“我”進(jìn)行計算機(jī)表演。第五段講表演后鄧爺爺詢問情況，并提出“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。第六段講這一天讓“我”終生難忘。
本課教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞，朗讀課文，了解國家對青少年學(xué)習(xí)現(xiàn)代技術(shù)的關(guān)心和重視。
(一)課前準(zhǔn)備。
生字、生詞卡片，課文朗讀錄音磁帶。
(二)識字、寫字教學(xué)。
1、識字教學(xué)。
注意糾正容易讀錯的字音。如：“算、連、隊、晨”和“展、覽、責(zé)、任”等。
分析字形時，要盡量啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的偏旁和部件分析記憶字形，培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的能力。注意提示下面幾個字。
算：中間是“目”，不是“日”。
業(yè)：筆順是業(yè)。
連：先寫“車”，后寫走之。
各：上邊是折文兒，不是反文兒。
2、寫字教學(xué)。
指導(dǎo)寫字時，要讓學(xué)生先仔細(xì)觀察字在田字格中的`位置，然后再臨寫。要利用田字格幫助學(xué)生寫好字。
晨：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
爺：第三、四兩筆要寫長一些，舒展一些，蓋住下面的“”。
算、意：上中下三部分要寫緊湊，以免字體過長。
計、忙、隊：要注意左窄右寬。
(三)詞句教學(xué)。
“難忘”是本課的重點(diǎn)詞語，不要以詞解詞。要通過讀課文，了解“我”能為鄧爺爺做計算機(jī)表演，鄧爺爺看后很滿意，并且提出了“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”等內(nèi)容來體會“難忘”的意思。
學(xué)習(xí)“我緊張的心情一下子就平靜了下來”“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”這兩個句子，可以聯(lián)系上下文體會鄧爺爺?shù)暮吞@可親和國家領(lǐng)導(dǎo)人對青少年從小進(jìn)行現(xiàn)代技術(shù)教育的關(guān)心和重視。
(四)朗讀指導(dǎo)。
這篇課文文字淺顯，語言明白流暢，可以由學(xué)生自己朗讀、體會進(jìn)行學(xué)習(xí)。注意讀好“想到馬上……跳個不停?！薄班嚑敔攣砝?”“天，仿佛格外的藍(lán);陽光，仿佛更加燦爛?！薄拔彝涣诉@一天，忘不了肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任。”體會“我”見到鄧爺爺時的激動心情，并從中領(lǐng)悟到國家對青少年的期望，青少年肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。
(五)練習(xí)提示。
第三題是鞏固生字詞，可讓學(xué)生先讀一讀，把自己認(rèn)為難記的多讀幾遍，記下來再抄寫。抄寫時，應(yīng)以詞為單位，記一個詞語寫一個詞語，不要看一個字寫一個字。
第四題是搭配詞語的練習(xí)，讓學(xué)生先自己讀讀每個詞，再認(rèn)真讀讀連線的題例，然后自己口頭上試著連一連，讀一讀，有把握了，再動筆。完成后進(jìn)行集體訂正。
(六)課時安排。
教學(xué)本課可用1~2課時。
(一)讀題設(shè)問。
“難忘的一天”會是怎樣的一天?什么事會令人難忘?可以圍繞這兩個問題學(xué)習(xí)全文。
(二)初讀課文。
1、自由讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
2、再次自讀課文，從課文中圈出生字，把生字多讀幾遍。
3、同桌檢查生字讀音，全班訂正。
4、小聲讀課文，要求讀得正確。
5、指名輪讀全文，檢查是否讀得正確。
(三)再讀課文。
1、自己或與同學(xué)合作解答讀題時提出的問題。
2、匯報各自或小組學(xué)習(xí)的情況。
(四)有感情地朗讀全文。
(五)識記字形，書寫生字。
(六)完成課后練習(xí)。
難忘的一天小學(xué)教案篇六
太陽火辣辣地照著大地，熱得人喘不過氣來，但這絲毫不影響我和媽媽去參加職業(yè)體驗的心情。
職業(yè)體驗是一種模擬工作的形式，當(dāng)一項工作完成后領(lǐng)取工資，工資可用于體驗食品加工類的工作或購買食物。
來到冠達(dá)廣場“兒童職業(yè)體驗中心”。哇！這里人山人海，熱鬧非凡，到處是排著長隊準(zhǔn)備體驗的人群。
我先挑了個人少的地方，來到“可樂工廠”門前，正巧還差一名職員，我緊張地走了進(jìn)去，體驗制作可樂，不一會兒就學(xué)會了制作可樂的方法，還品嘗了甜甜的可樂。工作人員發(fā)給我十塊錢工資的時候，我緊張的情緒剎那間一掃而光。??！賺錢好容易。
接著，我來到飛機(jī)場，在候機(jī)大廳里，和小朋友們一起換上了航空公司的制服，戴上飛行帽，男生手持公文包，女生手拖拉桿箱，排著整齊的隊伍登上了飛機(jī)。我坐在飛行員座位上，在工作人員的指導(dǎo)下，很快地掌握了駕駛飛機(jī)的要領(lǐng)。我緊緊地握住方向盤，輕輕地往后拉，飛機(jī)平穩(wěn)地從跑道上起飛了，飛過屋頂，越過大海，飛上了一望無際的藍(lán)天，在飄浮著的白云中穿梭。哇！好愜意啊。
然后，我又成為了“海軍戰(zhàn)士”，在軍艦?zāi)M艙內(nèi)，與敵人大戰(zhàn)了一場，把敵軍打得落花流水，人仰馬翻，真刺激?。?/p>
最后，我來到地震小屋，親身體驗了地震的感覺，讓我學(xué)到了地震時自我保護(hù)的知識。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼就到了閉館時間，我把賺到的六十元虛擬幣存入了銀行。
通過一天的工作，我學(xué)到了許多知識，體驗了勞動過程中的辛苦與快樂。這真是令人難忘的一天?。?/p>
難忘的一天小學(xué)教案篇七
3月10日，大家期盼已久的“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”紅領(lǐng)巾跳蚤市場終于在大操場拉開了帷幕。我們一個個興奮不已，上午講的課大家?guī)缀醵紱]有認(rèn)真聽，只盼著下午快點(diǎn)到來。
站在我們的店鋪前，我顧不得什么了，大聲喊起來：“快來買啊，快來買啊，飲料一元一杯，一元一杯，走過路過不要錯過！”果然，我的“河?xùn)|獅吼”吸引了許多小顧客，它們都搶著買飲料，我們都忙不過來了。當(dāng)然，我們班店鋪上的花卉、工藝品、書等商品也是供不應(yīng)求。為了更快出售我們的商品，我們幾個女生還拿著東西主動出擊，到處推銷。
過了一陣子，我看時間不早了，便約上幾個小伙伴，一塊兒去“逛街”了。因為嘴饞，我們幾個直奔賣冰糖葫蘆的店而去。半路遇上了教社會課的黃老師，她拼命向我推銷她們班賣的冰糖葫蘆，我順?biāo)浦鄣刭I了一串，迫不及待地咬了起來。一邊吃，一邊逛，我又買了兩顆魔豆、兩個小娃娃和幾條絲帶，收獲可真不少！
最后，我們班一共賣了９１８元，我們把其中的一半捐給了四川的一所小學(xué)，大家心里都是暖暖的。
難忘的一天小學(xué)教案篇八
今天是國慶節(jié)，溫嶺會展中心舉辦央視動畫城主題樂園——?dú)g樂溫嶺行。
聽說金龜子姐姐要來主持節(jié)目，我很喜歡她主持的少兒節(jié)目，有金龜子城堡，有大風(fēng)車等等。
我很榮幸被選上和小朋友一起合唱一首《旋轉(zhuǎn)的童年》。我們?yōu)榱诉@個節(jié)目，排練了很久，終于要表演了，我又緊張又興奮，更興奮的是馬上就要見到金龜子姐姐了。
今天我一大早就起來了，穿上表演的公主裙，并且去老師那里化好妝，就急急忙忙的趕到了會展中心。
今天人真多，來來往往，車水馬龍，會展中心已經(jīng)布置好了舞臺。舞臺前面有很多淘氣堡和玩具店?，F(xiàn)在離表演還有一個小時，我們在舞臺上又排練了一遍，然后下來休息。
過了半小時，會場的人開始尖叫起來，人群迅速向一邊靠攏，不斷有人喊“金龜子姐姐，金龜子姐姐”。我隨即站上凳子，聞聲望去，金龜子姐姐頭戴真帽子，穿著一身休閑的花衣服，顯得很可愛。她快步走上舞臺，首先祝福祖國媽媽節(jié)日快樂，然后宣布溫嶺歡樂行開始。邀請了臺下八個小朋友上去，一起表演小舞蹈——做個漢堡包，臺下的小朋友也跟著做，有人嘴里不停喊著金龜子姐姐，現(xiàn)場氣氛相當(dāng)熱烈。游戲結(jié)束后，表演正式開始。我們的節(jié)目第四個，隨著表演的臨近，小伙伴們個個很興奮，我們的表演相當(dāng)精彩，唱出了我們快樂的心聲，博得了掌聲一片。
演出結(jié)束以后，還安排了抽獎活動，抽到名字的小朋友可以獲得金龜子姐姐的一本書，書名是《我是金龜子》，還能獲得金龜子姐姐的簽名以及合影留念，這下整個會場沸騰了。真的是幸運(yùn)，我被抽到了，我跳著來到了舞臺，拿到了書還有金龜子的簽名以及合影?？粗掷锏臅睦飫e提有多高興。
活動結(jié)束了，媽媽買了一枝棒冰獎勵我，還玩了淘氣堡，我和我的小伙伴玩得可開心了，今天真是難忘的一天。
難忘的一天小學(xué)教案篇九
小壁虎爬呀爬，爬到大樹前，他看見松鼠搖著尾巴，在大樹上摘松果吃。小壁虎說：“松鼠哥哥，您把尾巴借給我行嗎？”松鼠說：“不行啊，我要用尾巴保暖??！”
小壁虎爬啊爬，爬到大樹前，他看見猴子掛在樹上，在摘桃子呢！小壁虎說：“猴哥哥，您把尾巴借給我，行嗎？”猴子說：“不行啊，我要用尾巴掛在樹上呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到草坪上，他看見馬兒甩著尾巴，在草地上吃草，小壁虎說：“馬叔叔，你能把尾巴借給我嗎？”馬說：“不行，我要用尾巴趕蚊子呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到小河邊，他看見小蝌蚪在水里游來游去，小壁虎說：“小蝌蚪，您能把尾巴借給我嗎？”小蝌蚪說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢！”
小壁虎爬啊爬，爬到動物園，他看見孔雀在跟小動物們比美。小壁虎說：“孔雀，你能把尾巴借給我嗎？”
孔雀說：“不行啊，我要用尾巴吸引雌孔雀呢！”
小壁虎借不到尾巴，只好爬啊爬，爬回了家里。小壁虎把借不到尾巴的事告訴了爸爸，爸爸說：“你轉(zhuǎn)身看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，大聲地喊起來：“我長出一條新尾巴了！今天真是我難忘的一天！”
難忘的一天小學(xué)教案篇十
1、認(rèn)識“計、算”等13個生字。會寫“及、身”等10個字。
2、正確、流利地朗讀課文，體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
3、提高對計算機(jī)的興趣，能想想自己肩負(fù)的責(zé)任。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、體會小作者激動、緊張的心情和對鄧爺爺?shù)某缇粗椤?/p>
2、提高對計算機(jī)的興趣。
教學(xué)時間：
課本第-頁。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、課件、搜集有關(guān)鄧小平爺爺?shù)膱D片、資料和小故事。
教學(xué)流程：
第一課時。
一、?談話導(dǎo)入：
令人尊敬的偉人）。
是和我們一樣呢？請同學(xué)們打開課本的自由讀讀這個故事。
二、初讀感知，認(rèn)識生字。
（一）輕聲讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
（二）識記字形，鼓勵學(xué)生自主識字，交流識字方法。
舉例：1、熟字帶生字的方法：十——計目——冒官——館平——怦。
2、組詞競賽識字：緊——緊張緊急緊要?普——普通普及普通話。
3、造句識字：展覽館——我冒著嚴(yán)寒，快步走到工業(yè)展覽館。
（三）選擇喜歡的一節(jié)讀一讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀正確、讀通順。
三、指導(dǎo)寫字。
（一）?看書觀察，分析書寫要注意的地方。
（二）?重點(diǎn)示范“及”、身”。
（三）?練習(xí)寫字。
第二課時。
一、?鞏固生字。
（一）?用生字卡片檢查生字。
（二）?聽寫生字，同桌互相檢查，互相訂正。
二、朗讀感悟。
（一）?教師有感情地范讀，邊聽邊體會：老師朗讀中的語氣有什么變化？（緊張——平靜）。
（二）?聯(lián)系上下文，重點(diǎn)圍繞下面問題進(jìn)行理解和感悟。
1、“我”為什么一開始比較緊張，后來一下子就平靜下來？
馬上要見到——鄧爺爺是國家領(lǐng)導(dǎo)人——原以為國家領(lǐng)導(dǎo)人是尊嚴(yán)的。
握手。
2、文題對照，說說“我”為什么忘不了這一天？
抓住“高興地仔細(xì)地親切地緊緊地順利地興奮地?贊許地沉著地”等詞進(jìn)行品讀。
3、理解句子“天，仿佛格外的藍(lán)；陽光，仿佛更加燦爛?！?/p>
4、朗讀比賽。
5、背背自己愿意背的句子和段落。
三、練習(xí)。
（一）?指導(dǎo)完成課堂作業(yè)。
（二）?補(bǔ)充練習(xí)：
1填寫拼音：高興（????）興奮（???）背包（???）背人（??）首都（?）都是（?）。
四、實踐活動：把故事講給別人聽。
五、拓展活動：回家了解計算機(jī)的知識。
六、板書。
緊張————————?平靜。
高興地仔細(xì)地親切地緊緊地順利地興奮地?贊許地沉著地。
教學(xué)反思：
就班地往下上，感覺平淡突不出重點(diǎn)。我抓住了兩個大問題：
1、?為什么我的心情一開始比較緊張，后來就平靜下來？
2、?為什么說“我”忘不了這一天？
難忘的一天小學(xué)教案篇十一
在一個陽光明媚的日子里，媽媽帶我和姐姐去鄉(xiāng)下玩。
在那里有一只剛出生還沒有三個月的小貓，我們走過去目不轉(zhuǎn)睛的望著它,忽然，來了一群小男孩猛地一下抱起小貓往池塘邊跑去，我姐姐望著他們，啊!姐姐大叫了一聲!不好，他們把小貓扔進(jìn)池塘里了，真的，我們快去，我焦急的說。
他們聽了我姐姐的話，就把小貓還給了我們，然后消失在人海中。
經(jīng)過這件事后，讓我明白了雖然小動物不像我們有著幸福的家庭，但它們也有一條小小的生命，我們應(yīng)該要好好的愛護(hù)它們。
難忘的一天小學(xué)教案篇十二
大家可能都有令自己難忘的一天，而令我最難忘的一天就是幫助媽媽做家務(wù)。
那天，我在樓上做作業(yè)。不一會兒，我就做完了作業(yè)準(zhǔn)備翻開課外書進(jìn)行閱讀。就在這時，媽媽走上樓來，叫到我說：“作業(yè)寫完了嗎？寫完了就跟我去做一做家務(wù)，這叫勞逸結(jié)合嘛！”我心想：“反正作業(yè)都已經(jīng)寫完了，去放松放松心情也好?！庇谑?，我就帶上了做家務(wù)的好幫手一一掃地機(jī)器人，一起下了樓。
走到需要打掃的房間門口，我們一拉門把手，進(jìn)門就聞到房間里彌漫著一股灰塵味，一看就知道這個房間太久沒有打掃了。因此，我們立馬開工。我打開掃地機(jī)器人的開關(guān)，對機(jī)器人進(jìn)行調(diào)試，保證機(jī)器人正常工作。調(diào)試好機(jī)器人后，我跟媽媽按照之前商定好的方案對整個房間進(jìn)行打掃。
首先，媽媽用掃帚將地面上的灰塵掃成一堆。然后，我就操控著掃地機(jī)器人將媽媽掃好的那一堆灰塵清理干凈。就這樣，我們一直重復(fù)著做這項工作。過了許久，地板終于被我們打掃得干干凈凈。
本以為可以收工的我看見媽媽還在移動著房間里的一些柜子之類的家具，便問她還要干什么。媽媽回答道：“等我移開它們后，你就知道了?！钡鹊綃寢寣⑦@些家具移開之后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)這些家具后面居然還有這么多落在墻上的灰塵。我和媽媽馬上配合著把這墻上的灰塵清理干凈。又過了一會兒，我們終于把整個房間里的灰塵都清理掉了。之后，我打開掃地機(jī)器人里的垃圾箱，倒出了滿滿一箱的灰塵到垃圾桶里。這就是我們的勞動成果。
幫助媽媽做家務(wù)既增強(qiáng)了勞動技能，又放松了心情。這真是一舉兩得啊！這一天使我難忘！
難忘的一天小學(xué)教案篇十三
暑假里最難忘的一天莫過于7月9日——我的生日了。
7月9日，我迎來了我的十周歲生日，為了永遠(yuǎn)記住這個難忘的日子，來到了愛你寶貝攝影棚拍攝一組藝術(shù)照，拍一組照片作為永久的留念。
一進(jìn)攝影棚，我不禁大吃一驚，許許多多的背景映入眼簾，有古代、現(xiàn)代、歐式、皇室……
挑選好服裝，在化妝師姐姐一雙巧手下，不一會功夫把我裝扮得漂漂亮亮。站在攝像機(jī)前，感到一種莫名的緊張，不一會兒我就進(jìn)入了狀態(tài)，攝影師飛快的按動快門，抓拍一個個精彩瞬間，照相機(jī)＂啪啪＂的閃個不停，背景換了一個又一個，隨著背景的轉(zhuǎn)換衣服也換了一套又一套，我看化妝師姐姐梳子在我頭頂上不停＂飛舞＂著。
很快，拍攝接近尾聲，我也像一個泄了氣的皮球，嘴巴已經(jīng)笑到僵住了，再可愛的動作也都表現(xiàn)得那么不自然，終于，拍攝結(jié)束了，我好像一下子得到了解放，整個僵掉的身體又恢復(fù)了活力，我感覺我是“飛＂著出了攝影棚。
這一次拍攝對于我是一次難忘的經(jīng)歷，記錄了我十歲生日的瞬間，這一天我會永遠(yuǎn)記住，感謝爸爸媽媽給予我生命，媽媽對我說過，每個人的人生都是一本書，而我們自己就是這本書的作者，要書寫什么樣的故事由自己做主，爸爸媽媽你們放心吧，我已經(jīng)又長大了一歲，我一定可以書寫我的美麗人生。
難忘的一天小學(xué)教案篇十四
星期天，我去青少年宮參加藝術(shù)小人才比賽。
一到大門口，只見門上的電子屏幕上滾動播放著“武漢市青山區(qū)青少年藝術(shù)小人才比賽”。
我報的是鋼琴和街舞。按照指示我獨(dú)自來到鋼琴等候室，依次等待。在等的時候，我才發(fā)覺這里高手如云，彈的曲子級別都比我高，我這才感到自愧不如。
等了大約10分鐘，輪到我了。我懷著“十五個水桶打水—七上八下”的心情演奏了我自以為傲的《??！我的太陽》這一首經(jīng)典樂曲。
隨后，我又急急忙忙趕去舞蹈等候室。不一會兒就到我了，我跳了我拿手的《最炫民族風(fēng)》，左手、雙手、抱臂、彎腰……，每一步我都認(rèn)真地做。
我期待成績早點(diǎn)出來，期望能有一個好成績，一個非常好的成績。
鋼花小學(xué)三（一）班羅家珺
指導(dǎo)老師：余慧平
難忘的一天小學(xué)教案篇十五
“哈哈！今天就要去水公園玩嘍！”我剛一起床，就大聲喊道。今天充滿興奮的我不再像以前一樣慢吞吞的，很快，我就洗漱完畢，穿上拖鞋，整裝待發(fā)了。
車上，我的興奮與激動已經(jīng)涌上心頭，情不自禁地笑了好一陣子，外面美不勝收的美景讓我忽略了一大半。
到了水公園檢票處，我感覺被太陽一曬，心里悶得很，又要排這么長的隊，像一堵墻擋住了我前進(jìn)的步伐。
好不容易進(jìn)了水公園里，彩虹滑道、八爪魚、大喇叭，還有懶人河等等好玩的項目映入我的眼簾，心里的煩惱一下就被打消了。我不管三七二十一，一會兒像一條小魚在懶人河中自由自在地游來游去。一會兒像一只斷了線的風(fēng)箏被大浪沖得沒頭沒腦地亂撞。
接下來就是大沖浪了。大家坐上皮筏艇，呆在一塊。聽！造浪了！一次又一次大浪像鯊魚一樣向我們撲來，大家被撲的東倒西歪，甚至翻船。天黑了，泡沫從天而降，把我們埋了起來，我們一爬出來，又被泡沫埋了，真是防不勝防。在我又一次從“泡沫山”中爬出來時，家人不見了，我東張張，西望望，連他們的影子都沒見著，我急得像只熱鍋上的螞蟻。我聽見廣播里有找人的消息，我靈機(jī)一動，趕緊跑到游客服務(wù)中心，又是打電話，又是廣播找人，等了很久，總算把爸爸盼來了。
這次游玩，讓我牢牢的記住了：出去游玩時，特別是人多的地方，一定要跟緊家人，以安全為主。
難忘的一天小學(xué)教案篇十六
還記得我第一次忐忑不安，那是一個雨天，從晴天到下雨，一直到雨過天晴。
那一天，陽光明媚，我等媽媽買菜回來給我做飯。這段時光漫長又無聊，我看著天發(fā)呆，想她到哪了，我爬到衣柜里想她怎么還沒來？我跳到桌子上，還沒來得及想，“砰”的一聲把我拉回現(xiàn)實，天吶，我打碎了媽媽最愛的花瓶！
我的心怦怦跳個不停：怎么辦？媽媽會指責(zé)我的，“吱呀”門開了，媽媽回來了？不，還沒有來，這滿地玻璃渣怎么辦？媽媽一看就知道，我不安地扯著衣角，身子忍不住顫抖，毫無頭緒的盯著那堆玻璃渣。我看看天，媽媽很快回來了，我得把它藏起來。收拾好一切，我再看向窗外，光線暗了下去，沉郁下去，偶有一兩滴雨落下來。媽媽應(yīng)該到了，果然，門開了，我心虛的'瞟了下媽媽，轉(zhuǎn)瞬間，將頭轉(zhuǎn)了回去，媽媽不解地看向我路過“作案地區(qū)”。
我瞪大雙眼，惴惴不安起來：她會發(fā)現(xiàn)嗎，怎么辦，老天爺，救救我吧，好巧不巧，雨傾瀉而下，難道老天爺不愿幫幫我嗎？結(jié)果媽媽徑直走過了，太棒了，躲過了我雙手合十，感謝老天。我感覺窗外的雨點(diǎn)是那么可愛，滴落在地的聲音多么清脆悅耳，似乎下一秒他就會像我一樣轉(zhuǎn)晴了。
媽媽看著神神叨叨的我，仿佛發(fā)現(xiàn)了什么，又返回來盯著那一塊兒搜查起來，怎么會這樣？我竟然發(fā)現(xiàn)一塊銀白的玻璃被遺落在外，完蛋了！是開玩笑的吧？我眼神躲避地看向媽媽。窗外的雨似乎又大了，媽媽果然還是發(fā)現(xiàn)了我不禁顫抖起來，一聲不吭，等待媽媽責(zé)罵，然后媽媽什么也沒說，默默收拾完摸了我摸我的頭，輕聲說：“沒關(guān)系，下次小心點(diǎn)，受傷了嗎？”我無聲的搖頭，跳動的心平靜了下來。
窗外，天不知何時晴的，陽光照在地上，將潮濕一掃而過，我永遠(yuǎn)也不會讓忘記那個雨天，那忐忑的一天。
難忘的一天小學(xué)教案篇十七
爸爸媽媽公司一年一度的年會終于開始了，臺下的觀眾們還有所有的演員們都做好了充足的準(zhǔn)備，好期待??！
這次年會大家都準(zhǔn)備了很多節(jié)目，我也作為小嘉賓準(zhǔn)備了節(jié)目哦。所有的節(jié)目中，最搞笑的就是奶爸陣線聯(lián)盟。大人們都戴著奶嘴扮成小孩，逗得全場哈哈大笑。我猜這個節(jié)目肯定能得第一名。
節(jié)目一個接著一個，過了很長時間，終于輪到我表演了，我表演的是唱歌和跳舞。上臺前我非常緊張，全身發(fā)抖。媽媽鼓勵我，為我加油，要我別緊張，要我大方。我克服了緊張，當(dāng)臺下為我響起熱烈的掌聲時，我非常的開心。
我表演完緊接著就是媽媽表演一支舞蹈。媽媽跳得非常的優(yōu)美，她就像一朵美麗的花，大家都看的目瞪口呆。媽媽跳完后在臺上說她終于實現(xiàn)了她的一個小小舞臺夢想，還說夢想是要有的，萬一能實現(xiàn)呢？媽媽一點(diǎn)也不緊張，全場都為她喝彩。
年會最后在大家的歡歌笑語中結(jié)束了，我預(yù)料的節(jié)目也得了第一名。我和媽媽作為嘉賓不參與評比，如果評比我想我和媽媽也能拿獎。這次的年會，媽媽要我學(xué)習(xí)演員們?yōu)榱瞬┤〈蠹乙恍Σ慌潞?，不怕出丑的精神。雖然我還不太明白，可是我知道了人一定要有夢想。
這一天，我看到了精彩的節(jié)目也學(xué)到了很多東西，真是很開心很難忘。
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