教案還應(yīng)包含教學(xué)反思和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的編寫需要注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。教案范文的研究有助于教師提升自身的教學(xué)能力和水平。
創(chuàng)意繪畫的教案篇一
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征……。
1、能根據(jù)觀察和想象設(shè)計(jì)各種奇特的房子，運(yùn)用所學(xué)的.技能表現(xiàn)建筑物的特征和結(jié)構(gòu)。
2、有一定的想象力和創(chuàng)造力，畫面色彩鮮艷、協(xié)調(diào)。
1、畫紙、筆。
2、對(duì)房屋形式、功能，門、窗、頂有一定的了解。
1、通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒回憶建筑物的基本特征?！靶∨笥眩谀阋?jiàn)過(guò)的樓房中，你最喜歡哪一種？為什么？”了解現(xiàn)代建筑物的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種各樣建筑物的結(jié)構(gòu)。
2、引發(fā)幼兒想象，設(shè)計(jì)各種各樣的建筑物。“如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)未來(lái)的新型房屋，你將在現(xiàn)在房屋的基礎(chǔ)上做些什么變化呢？”從房屋外形、功能、門窗等方面觀察現(xiàn)在建筑物中可以變化的地方。想象房子還可以是什么樣子的，請(qǐng)個(gè)別幼兒描述自己想象的為了的房子。
3、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大地設(shè)計(jì)出與別人不一樣的房子。
4、找出設(shè)計(jì)美觀、新奇的建筑物，請(qǐng)小設(shè)計(jì)師介紹自己的設(shè)計(jì)。
創(chuàng)意繪畫的教案篇二
1、嘗試用簡(jiǎn)單的線條和喜歡的顏色給自己畫像。
2、通過(guò)照鏡子觀察自己的臉，根據(jù)自己的觀察畫出五官的典型特征。
3、愛(ài)護(hù)小鏡子，保持作品的整潔干凈。
白紙、油畫棒人手一份。
一、小朋友們找個(gè)鏡子嗎？
（出示鏡子）鏡子里的你是什么樣子的呀，你的臉上有什么呀，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的'樣子。
1、每個(gè)人長(zhǎng)得都不一樣，你的臉上有什么特別的地方？
2、說(shuō)說(shuō)自己與眾不同的地方。
二、教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、了解繪畫的方法。
1、今天，老師也帶來(lái)了一位小朋友畫像。
2、這里的小朋友和自己有什么不一樣的地方呢？
3、假如你要畫自己，要畫些什么？怎么話呢？
三、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
1、請(qǐng)小朋友為自己畫一張像，畫出和別人不一樣的相，要讓大家一看就知道是你。
創(chuàng)意繪畫的教案篇三
剛才小朋友說(shuō)了自己看到過(guò)的房子，有的有三角形的屋頂、圓形的屋頂、方形的.屋頂?shù)鹊龋ɡ蠋熯呎f(shuō)邊示范），真漂亮！那你們長(zhǎng)大后那今天老師就要請(qǐng)小朋友當(dāng)小小設(shè)計(jì)師——畫《未來(lái)的房子》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)你想設(shè)計(jì)怎樣的房子？個(gè)別幼兒回答。
1、指導(dǎo)幼兒完成作品。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作，添畫相關(guān)背景。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
2、幼兒相互欣賞作品。
創(chuàng)意繪畫的教案篇四
1.觀看各種各樣的生氣表情，將生氣時(shí)候的自己畫出來(lái)。
2.喜歡和同伴述說(shuō)自己生氣的故事，知道生氣是一種正常情緒宣泄方式。
課件、視屏、畫紙、畫筆、范畫。
1.欣賞視頻，初步感受生氣時(shí)的表情。
（觀看視屏后提問(wèn)）：圖圖和媽媽生氣的時(shí)候是什么樣子的呀？（幼兒說(shuō)出后出示圖片）。
2.嘗試表現(xiàn)自己生氣的樣子，了解生氣時(shí)的表情與特征。
師：你會(huì)生氣嗎？你生氣的時(shí)候是怎么樣的？你來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。
師總結(jié)：原來(lái)生氣的時(shí)候我們會(huì)有這么多不同的表情，有的人生氣的時(shí)候溫和一些，他會(huì)皺起眉頭、翹起嘴巴，有的人生氣起來(lái)很夸張，很可怕，他會(huì)張大嘴巴、拳頭緊緊握起來(lái)、眼睛像要冒火一樣等等。
3.欣賞范畫，了解畫面中“生氣的故事”
師：其實(shí)，我們都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地生氣，生氣總是有原因的。瞧，這里的兩個(gè)小朋友也生氣了。男孩子叫樂(lè)樂(lè)，女孩子叫紅紅。你們來(lái)猜猜看，他們?yōu)槭裁匆鷼?？（出示范畫）?/p>
師小結(jié)：原來(lái)角落里的是樂(lè)樂(lè)，而這個(gè)框框里畫的是樂(lè)樂(lè)想出來(lái)的，以前發(fā)生過(guò)的事情。
4.說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事。
師：你們肯定也會(huì)為一些事情生氣，對(duì)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你生氣的故事。（個(gè)別幼兒講述，鼓勵(lì)說(shuō)說(shuō)不同的事情）。
5.畫畫自己的生氣故事。
師：大家都想來(lái)說(shuō)，那好，我們就把這個(gè)生氣的.故事畫下來(lái)吧！
教師示范作畫：把自己畫在角落中（貼一個(gè)小人），然后再畫一個(gè)大大的邊框。為什么要畫大呀？對(duì)，這樣才能把自己生氣的故事畫清楚（舉一個(gè)孩子的例子，說(shuō)說(shuō)可以畫些什么）。
提作畫要求。
畫的時(shí)候想想自己生氣的時(shí)候是什么樣子的？怎樣才能讓別人一下子就知道你在生氣呢？（提醒幼兒把頭畫得大一些，這樣才能讓別人看清你的表情。）。
6.幼兒作畫，老師巡視。
7.介紹自己的作品。
師：你為什么生氣呀？你生氣的時(shí)候是什么樣的？請(qǐng)你用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己生氣的故事。（從表情特征、布局方面重點(diǎn)講評(píng)）。
創(chuàng)意繪畫的教案篇五
1、在不規(guī)則的線條畫里想象出小魚形象，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)畫出魚的特征。
2、能運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的線條、圖案大膽裝飾小魚，提高表現(xiàn)美的能力。
1、《圓舞曲》;。
2、步驟圖、示范畫;。
3、彈簧。
一、教師跟著音樂(lè)示范畫會(huì)跳舞的線，引起幼兒興趣。
師：老師這里有一條神奇的線，這條線會(huì)跟著音樂(lè)在紙上快樂(lè)地跳舞，你們想不想看看啊?
二、教師示范畫線(播放圓舞曲)。
師：你們看，它在這兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)了一個(gè)圈，在每一塊空地上都留下了它的痕跡。(教師邊說(shuō)邊畫)。
三、幼兒徒手練習(xí)"畫"會(huì)跳舞的線。
師：你們也想要一條會(huì)跳舞的線嗎?請(qǐng)你把一個(gè)手指伸出來(lái)，我們一起在紙上快樂(lè)地跳舞吧!
我們先在這兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，又在那兒轉(zhuǎn)一個(gè)圈，在每塊空地上都留下了痕跡。
四、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)跟著音樂(lè)畫一畫，教師根據(jù)具體情況提出要求。
1、師：有誰(shuí)愿意到上面來(lái)試一試?
2、師：你們覺(jué)得他畫得怎么樣?(畫得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，不足之處教師及時(shí)提出)。
3、小結(jié)：我們的線在紙上跳圓圈舞時(shí)，盡量把圈跳得大一些，每個(gè)空地上都去跳一跳。
五、觀察會(huì)跳舞的`線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。
1、師：你們知道嗎，在這條會(huì)跳舞的曲線中還藏著一些小魚呢，你能不能把它們找出來(lái)?
2、師：陳老師已經(jīng)找到一條小魚了，想不想看看它躲在哪兒?
(教師示范找一條，添畫出小魚的等)。
3、師：剛才老師在這條曲線上添了點(diǎn)什么，就變成了小魚了?(眼睛、嘴巴、鰭等)。
4、師：這里還藏著很多小魚呢，誰(shuí)能學(xué)著陳老師也添畫一些東西，把其它的小魚也找出來(lái)。
5、我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)試試。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)添畫眼睛、嘴巴、鰭等)。
六、討論：
(引導(dǎo)幼兒可以畫上各種花紋、圖案，并涂上漂亮的顏色)。
七、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這條連接小魚的線像什么啊?
對(duì)了，像彈簧，這些小魚啊就叫彈簧魚，一起說(shuō)。
八、學(xué)畫這些彈簧魚。
1、我們要先畫一條曲線，在畫曲線的時(shí)候要把圈圈花大點(diǎn)，這樣等會(huì)我們就可以把魚畫大點(diǎn)。
2、小魚有哪幾個(gè)部分啊?(眼睛、嘴巴、鰭等)我們可以幫小魚打扮的漂亮點(diǎn)，
在小魚的身上畫上花紋，最后還要用蠟筆圖上顏色，這樣我們的彈簧魚就更漂亮了。
八、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們也想來(lái)試試看嗎?我們來(lái)比一比誰(shuí)的畫中藏的小魚最多，而且打扮得最漂亮。
(鼓勵(lì)先畫好的幼兒進(jìn)行添畫)還可以畫上一點(diǎn)小魚吐出來(lái)的泡泡。
九、展示、欣賞、交流作品。
2、集體交流：請(qǐng)畫的作者來(lái)介紹一下自己的畫。你最喜歡這里的哪副畫，為什么?
創(chuàng)意繪畫的教案篇六
1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、油性記號(hào)筆、圓形紙盤若干。
2、教師制作的盤子展。
3、盤子實(shí)物、各種盤子圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、觀看各種圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
今天我們班開展"美麗盤子展銷會(huì)"，請(qǐng)小朋友們看看這些盤子美嗎?美在哪里?
你們最喜歡哪個(gè)盤子?為什么?
2、出示范例，體驗(yàn)并感受作品的美。
引導(dǎo)幼兒觀察運(yùn)用線條、圖形混合裝飾的方法。了解有規(guī)律排序的方法，從而解決重難點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察盤子上有哪些圖形與線條，在盤子的什么位置?幼兒邊講老師邊出示有關(guān)的線條、圖形。
(2)啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾畫的排列特點(diǎn)：(從圖案、排列等方面分析)強(qiáng)調(diào)有規(guī)律排序，間隔開的花紋時(shí)一樣的(形狀、大小都是一樣)
(3)教師小結(jié)示范各種線條、圖形的運(yùn)用。
師：你們想不想也自己設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的盤子啊?那等會(huì)老師每人發(fā)一個(gè)白盤子請(qǐng)你們和自己的爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候請(qǐng)注意運(yùn)用上這些規(guī)律和線條。
3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象，富有個(gè)性地創(chuàng)作。
(2)提醒幼兒運(yùn)用線條、圖案的組合進(jìn)行裝飾。
(3)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒注意圖案與排列的創(chuàng)新;幫助能力弱地幼兒選擇簡(jiǎn)單的線條與圖案進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
(4)強(qiáng)調(diào)保持桌面、畫面整潔。
4、欣賞交流，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
運(yùn)用多維評(píng)價(jià)方式講評(píng)作品。(你喜歡那幅作品?能與同伴分享你的感受嗎?)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用有規(guī)律排序進(jìn)行裝飾的技能。
【教學(xué)反思】
美工活動(dòng)《有趣的盤子》，目標(biāo)是能初步感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)要求，結(jié)合活動(dòng)內(nèi)容以及我班幼兒自身特點(diǎn)，我把這次活動(dòng)的目標(biāo)定為：
1、運(yùn)用線條、圖形進(jìn)行有規(guī)律地裝飾盤子。
2、體驗(yàn)裝飾畫的線條美與規(guī)律美。
3、養(yǎng)成幼兒耐心、細(xì)致、整潔的創(chuàng)作習(xí)慣。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子的`表現(xiàn)比較積極，都很投入的在裝飾自己的盤子瓶，而且有的孩子還創(chuàng)造性的做出了與老師不一樣的形狀，還有的幼兒做出了娃娃的臉來(lái)，從這點(diǎn)可以看出我們班的孩子想象力比較豐富，有一定的創(chuàng)新能力。在這方面是孩子啟發(fā)了我，是他們的作品提醒了我，我很慚愧自己沒(méi)有發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用，首先是作為教師用的范例"盤子"做的比較小，課后經(jīng)過(guò)老教師的指導(dǎo)，我知道出示的盤子一定要大，可以從點(diǎn)、面、線等方面來(lái)啟發(fā)幼兒。我自己經(jīng)過(guò)反思，還發(fā)現(xiàn)有一個(gè)不足之處，《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾盤子的活動(dòng)，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。
總之，這次活動(dòng)存在著很多的不足之處，需要我以后逐步去改進(jìn)，特別是課堂教學(xué)的應(yīng)變能力以及活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接方面需要加強(qiáng)，但是值得欣慰的是孩子們都很積極的參與了此次活動(dòng)，主動(dòng)去感受盤子的線條美，孩子能以愉快的情緒參與到活動(dòng)中去，這也是我們教育的根本宗旨。教材展示的不夠大，孩子看不清楚盤子上的畫。再說(shuō)到畫上的規(guī)律時(shí)沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，沒(méi)有提升。最后孩子表達(dá)時(shí)沒(méi)有總結(jié)下。
創(chuàng)意繪畫的教案篇七
1、體驗(yàn)扮演獅王的快樂(lè)。
2、嘗試使用水粉大膽表現(xiàn)獅王的神氣外形。
3、能用色彩和造型大膽表現(xiàn)獅王的形態(tài)特征。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
1、已到動(dòng)物園觀察過(guò)獅子王。
2、vcd,故事《獅子的辮子》。
3、繪畫紙、蠟筆、水彩筆。
一、聽(tīng)故事--《獅子的辮子》。
小朋友們我們上次一起去了動(dòng)物園觀看了許多動(dòng)物，你們知道森林之王是誰(shuí)嗎？現(xiàn)在老師要來(lái)給你們講一個(gè)有趣的'故事叫做《獅子的辮子》。
二、視覺(jué)體驗(yàn)：觀看vcd,請(qǐng)小朋友們看看電視中的獅子長(zhǎng)的是什么樣子的？請(qǐng)幼兒們模仿獅子的樣子。他的外形是什么樣子的？教師與幼兒共同總結(jié)獅子的外形："獅子長(zhǎng)著一個(gè)圓圓的大腦袋，臉也是圓圓的，它的身體有點(diǎn)長(zhǎng)，身體下面長(zhǎng)著四條腿，還長(zhǎng)著一根尾巴，獅子臉的周圍長(zhǎng)滿了毛。"這毛是什么樣子的呢？（又漂亮又威風(fēng)）你要讓獅子更漂亮，你給獅子設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的發(fā)型呢？它的頭發(fā)是直的還是卷的？毛是什么顏色的呢？讓幼兒自由討論。
三、繪畫體驗(yàn)：幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、步驟：先畫獅子身體特征，然后裝飾毛和染色；
2、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)"神氣""威風(fēng)"；
四、同伴互相欣賞、評(píng)價(jià)。
教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓?、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。
創(chuàng)意繪畫的教案篇八
1：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2：教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
3：在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4：初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道玩具是我們的好朋友，不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn)：教育幼兒，讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具，玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處，并擺放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、自制影像1個(gè);。
2、各種玩具,布娃娃若干，玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)。
3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張。
4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉。
活動(dòng)過(guò)程。
一：小玩具，你為什么哭了?
(1)說(shuō)一說(shuō)玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛?玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(教案來(lái)自：屈老師教案網(wǎng).)(很高興,很開心.....(2)玩具哭了師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧!齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話)師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)。
二:玩具玩具我們一起玩。
(2)：幼兒玩玩具。
(3):收拾玩具。
(4)：小結(jié)寶貝們都很棒，已經(jīng)把玩具放回原處，而且放得很整齊，玩具寶寶可喜歡你們啦，加油。
三：玩具玩具，在家我會(huì)收好你。
(1)幼兒交流師：你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟。
(3)師小結(jié)。
四：我們一起唱首歌師：小朋友，我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)。
(4)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思。
本節(jié)課是針對(duì)剛?cè)雸@不久的小班寶寶學(xué)習(xí)狀況和年齡特點(diǎn),采用多種的教學(xué)方式,使幼兒在形式豐富的活動(dòng)中愉快地學(xué)習(xí);通過(guò)對(duì)寶寶收拾玩具的教學(xué)碟的觀看,留給寶寶深刻的印象,為寶寶們樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
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創(chuàng)意繪畫的教案篇九
1.通過(guò)觀察，比較，發(fā)現(xiàn)葉子是各種各樣的，能從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述，并嘗試用落葉進(jìn)行拼貼畫。
2.自然融入情境，樂(lè)于參加活動(dòng)，體驗(yàn)親情，萌發(fā)關(guān)愛(ài)自然的情感。
1.利用散步活動(dòng)，采集和撿拾落葉。
2.創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，讓幼兒感受深秋的涼意。
3.自制兩棵樹。
4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)。
一、情景創(chuàng)設(shè)一：葉子寶寶離開了媽媽。
1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀察落葉的情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.教師提問(wèn)：葉子寶寶會(huì)飄到哪里去呢?
它們離開了媽媽會(huì)去干什么呢?(幼兒交流、表述)。
二、情景創(chuàng)設(shè)二：教師出示許多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒仔細(xì)觀察。
1.師幼討論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?
2.教師提問(wèn)：葉子寶寶變成了什么?
你們會(huì)不會(huì)用樹葉貼畫呢?
三、情景創(chuàng)設(shè)三：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹葉寶寶。
1.相互交流分享葉子寶寶的.名稱。
2.想象描述葉子寶寶的外形特征。
四、情景創(chuàng)設(shè)四：送葉子寶寶回家。
1.幼兒進(jìn)行樹葉貼畫，教師巡回指導(dǎo)。
2.把粘貼好的畫掛到樹上。
五、老師和小朋友們圍著大樹歌舞。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，知道圓能變成各種有趣的東西。
2.在繪畫活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1.課件：動(dòng)畫片：魔法表演。
2.各種顏色、各種大小的圓。
3.動(dòng)畫片。
一、動(dòng)畫片，引起興趣。
1.教師：小朋友，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一個(gè)魔術(shù)表演吧！
2.播放動(dòng)畫片：魔法表演。
教師：想一想動(dòng)畫片里的`魔術(shù)變出了什么？
二、魔術(shù)：圓形變變變。
1.教師：老師也會(huì)變魔術(shù)，你們想不想看呀？
（1）出示一張圓形紙。
教師：請(qǐng)小朋友看好了，教師快速畫出一個(gè)人物頭像。
看！變成了什么？
（2）再出示一張圓形紙，變成圓圓的餅干。
2.表演變圓魔術(shù)。
（1）教師：小朋友你們能把圓形變成紅紅蘋果嗎？你們會(huì)變嗎？
（在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了）。
（2）你們會(huì)變魔術(shù)嗎？想變什么呢？知道怎么變呢？
教師：看我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。
（3）小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢？請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)變圓的魔術(shù)。
（1）老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料。
（老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。）。
（2）請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了。
2.教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)幼兒相互交流，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十一
通過(guò)用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫方法，加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。
用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。
1、觀察、分析、概括物體的形體。
2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。
：如何用線條來(lái)正確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué)：（1分鐘）。
按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課：（2分鐘）。
總結(jié)上一節(jié)課--用線生動(dòng)地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
三、講授新知識(shí)：（15分鐘）。
1、分析物體的結(jié)構(gòu)，樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。
（1）體的形成：演示。
（2）體的構(gòu)成結(jié)構(gòu)：分析幾何形體的長(zhǎng)、寬、高。
（3）如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。
2、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的.方法。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師視導(dǎo)：（22分鐘）。
1、作業(yè)要求：
（1）臨摹課本第二頁(yè)學(xué)生的作品。
（2）學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。
3、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
（1）引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。
（2）要求學(xué)生按方法步驟臨摹。
（3）引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。
五、課堂小結(jié)：（5分鐘）。
一、組織教學(xué)：（1分鐘）。
二、引入新課：（2分鐘）。
上一節(jié)課通過(guò)臨摹，學(xué)習(xí)了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進(jìn)行實(shí)物寫生。
三、講授新課：（15分鐘）。
寫生一組靜物，用線表現(xiàn)物體的形體。
演示寫生的方法和步驟：
1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對(duì)應(yīng)的中軸線。
2、勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關(guān)系。
3、從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，進(jìn)一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。
4、用肯定的線條深入描繪。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。（20分鐘）。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十二
“中國(guó)紅”是中國(guó)人的魂，尚紅習(xí)俗的演變，記載著中國(guó)人的心路歷程，經(jīng)過(guò)世代承啟、沉淀、深化和揚(yáng)棄，傳統(tǒng)精髓逐漸嬗變?yōu)橹袊?guó)文化的底色，彌漫著濃得化不開的積極入世情結(jié)，象征著熱忱、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)的民族品格。
通過(guò)這次集體活動(dòng)，讓孩子感受“中國(guó)紅”，了解傳統(tǒng)民間藝術(shù)，并動(dòng)手制作紅色飾品打扮周圍環(huán)境，表達(dá)自己喜慶快樂(lè)的情感。
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
1、師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國(guó)結(jié)、窗花等。
2、多媒體課件“中國(guó)紅”。
3、傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”和錄音機(jī)。
4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
一、欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，體驗(yàn)樂(lè)曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。
1、欣賞傳統(tǒng)樂(lè)曲“恭喜恭喜”，請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
提問(wèn)：“這首樂(lè)曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)。
2、出示四種顏色“紅、藍(lán)、紫、綠”，選出一種和樂(lè)曲給你的感受相同的顏色。
3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再?zèng)]有哪個(gè)國(guó)家會(huì)像我們中國(guó)人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請(qǐng)他們來(lái)介紹一下。(紅包、福字)。
提問(wèn)：你收集的紅色的東西是什么?是用來(lái)干什么的?
(老師要對(duì)這些東西充分地了解，對(duì)孩子回答中有價(jià)值的東西提升一下，可以再問(wèn)問(wèn)為什么喜歡，如：這樣?xùn)|西我也很喜歡，為什么?師生的.呼應(yīng))。
二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的寓意，體驗(yàn)中國(guó)紅明快的色彩。
1、今天我們?cè)賮?lái)看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國(guó)特有的紅色物品。(中國(guó)結(jié)、剪紙、燈籠、鞭炮、國(guó)旗)。
2、你們知道嗎?外國(guó)人啊可沒(méi)有我們中國(guó)人的這些紅色的物品，所以他們對(duì)這些東西特別感興趣，他們來(lái)到我們中國(guó)總是會(huì)到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指good、good連聲說(shuō)好，你們猜猜看他們會(huì)帶哪一樣紅色物品回去?(互動(dòng))。
(教師小結(jié)：在中國(guó)紅色代表“喜慶，吉祥”。過(guò)年，過(guò)節(jié)的時(shí)候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達(dá)開心快樂(lè)的心情。用許多紅色的飾物來(lái)裝扮周圍的環(huán)境，表達(dá)祝福。)。
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環(huán)境，表達(dá)喜慶快樂(lè)的情感。
在音樂(lè)中幼兒分五組，開展以下活動(dòng)：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國(guó)結(jié)。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十三
1、認(rèn)識(shí)各種線條，感知不同線條可表現(xiàn)各種物體，并建立兩者之間的聯(lián)系。
2、練習(xí)各種線條的畫法，學(xué)習(xí)怎樣控制地用筆。
色水筆或油畫棒、畫紙。
1、教師向幼兒講解基本畫法，教師師范在紙上滑動(dòng)畫出一條又長(zhǎng)又直的橫線、豎線或斜線。師不斷旋轉(zhuǎn)，在紙上留下了各種弧線，螺旋線。
2、請(qǐng)幼兒自由作畫，感受手的運(yùn)動(dòng)方向變化帶來(lái)線條的變化。師巡回指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢(shì)，及時(shí)糾正不正確的.畫法。
健康領(lǐng)域《一起玩真快樂(lè)》。
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)與伙伴共同游戲，增進(jìn)小朋友之間的感情。
引導(dǎo)幼兒形成活潑開朗的性格。
2、體驗(yàn)與伙伴一起玩的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：故事《一起玩真快樂(lè)》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞故事：由教師講述故事《一起玩真快樂(lè)》啟發(fā)幼兒自由交談：小羊?yàn)槭裁从X(jué)得自己不快樂(lè)？后來(lái)怎么樣？并請(qǐng)幼兒談?wù)剬?shí)際生活中怎樣和小朋友相處。
2、表演游戲：幼兒自由選擇角色，表演“一起玩真快樂(lè)”逐步客服膽怯、怕羞的心理，形成活潑開朗的性格，約會(huì)與小朋友快樂(lè)的相處。
3、家園共育：對(duì)于膽怯、怕羞的孩子。
家長(zhǎng)教師要多提供讓幼兒參與親人，伙伴的共同交往機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽地與小伙伴一起玩游戲?；ハ嘟粨Q玩具、食品，分享快樂(lè)。
科學(xué)領(lǐng)域《植物氣象預(yù)報(bào)員》。
目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)氣象知識(shí)，知道天氣可分為晴，多云、陰、雨等幾種。
2、學(xué)會(huì)根據(jù)一些明顯的特征來(lái)辨別天氣，用自己的方式來(lái)當(dāng)小氣象員。
3、引導(dǎo)幼兒關(guān)心天氣，熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于探索。
準(zhǔn)備：氣象標(biāo)志，大型氣象盤，含羞草。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)氣候標(biāo)志，引起幼兒的興趣。
出示氣候標(biāo)志，由教師向幼兒講解標(biāo)志的含義和用途。
出示氣象盤，引起幼兒的興趣。如果將氣候標(biāo)志放進(jìn)這個(gè)盤里，就成了我們的小小氣象角。由教師介紹氣象盤的結(jié)構(gòu)和用途。
2、認(rèn)識(shí)含羞草并讓幼兒知道含羞草是怎樣預(yù)測(cè)天氣的。
3、向幼兒講述天文臺(tái)是如何進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)的。
4、談話：小小氣象員。
“小朋友不會(huì)做氣象分析，怎樣預(yù)報(bào)天氣”？
引導(dǎo)幼兒明白可惜通過(guò)夜晚看星空、觀察動(dòng)、植物異常表現(xiàn)，自制小風(fēng)標(biāo)等方式來(lái)了解天氣情況。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十四
：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解繪畫的種類、繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)、中西方繪畫的區(qū)別，從而提高欣賞繪畫的能力。
1、教學(xué)重點(diǎn)：繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)，中西方繪畫的區(qū)別。
2、教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生對(duì)繪畫藝術(shù)的特點(diǎn)和中西方繪畫的區(qū)別，有切實(shí)的感受、體驗(yàn)。
：本課采用引導(dǎo)法進(jìn)行教學(xué)。
：教材，備課本，范畫，幻燈機(jī)等。
繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式，你能說(shuō)出你最喜歡的繪畫形式嗎？請(qǐng)舉例回答，并說(shuō)明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、回憶，盡可能多說(shuō)幾種形式。）。
1、什么是繪畫？
2、繪畫的種類？(注意分類的依據(jù)，注意條理性。)。
剛才大家談的有一定自己的見(jiàn)解，非常好。
3、繪畫與美術(shù)其他門類的根本區(qū)別在于作品的平面性。從欣賞的角度，繪畫藝術(shù)具有以下主要特點(diǎn)：（重點(diǎn)）。
（1）二維空間上創(chuàng)造出三維空間。
（2）再現(xiàn)性繪畫描繪的精確性與表現(xiàn)性繪畫展現(xiàn)主觀世界的多樣性。
（舉例說(shuō)明。以鞏固聽(tīng)講內(nèi)容，講練結(jié)合。）。
（4）構(gòu)圖是繪畫的基礎(chǔ)。
請(qǐng)學(xué)生從欣賞的角度，歸納一下繪畫構(gòu)圖應(yīng)該注意的幾個(gè)方面：
a賓主關(guān)系明確，位置安排得當(dāng)。
b構(gòu)圖結(jié)構(gòu)形式與內(nèi)容相統(tǒng)一。
c色彩與表現(xiàn)內(nèi)容的'統(tǒng)一。
d構(gòu)圖要符合形式美法則，給人一形式美感。
4、西方繪畫自成體系，有明顯的區(qū)別：
（1）主要造型手段的區(qū)別。
（2）空間處理方法的區(qū)別。
隨著東西方文化藝術(shù)的交流，中西方近現(xiàn)代繪畫均以發(fā)生了明顯變化，互相吸收，這在中外現(xiàn)代繪畫作品中都有反映。
1、請(qǐng)你說(shuō)出課本中你最難理解的一幅繪畫作品，試說(shuō)出原因。
2、請(qǐng)你用對(duì)比的方法，例舉中西方同類題材的繪畫各一幅，談?wù)勊鼈兊乃囆g(shù)特色。
教師歸納一下同學(xué)們的觀點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)，給予肯定。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十五
學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。
動(dòng)用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。
分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。
培養(yǎng)學(xué)生的繪畫構(gòu)圖能力。
一、組織教學(xué)：（1分鐘）。
二、引入新課：（2分鐘）。
通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生繪畫構(gòu)圖能力。
三、講授新知識(shí)：（22分鐘）。
1、講解構(gòu)圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。
四、學(xué)生實(shí)踐。（15分鐘）。
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。
用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
輔導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的形式法則。
輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的.動(dòng)用。
五、課堂小結(jié)：（5分鐘）。
1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)。
六、教學(xué)效果反饋：
第二節(jié)。
一、組織教學(xué)：（1分鐘）。
二、導(dǎo)入新課：（2分鐘）。
以提問(wèn)形式，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，并更好地在本課中應(yīng)用。
三、講授新知識(shí)：（10分鐘）。
1、提出并說(shuō)明本課作業(yè)--靜物寫生構(gòu)圖。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構(gòu)圖。
四、學(xué)生實(shí)踐、輔導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：
線的形式完成構(gòu)圖。
運(yùn)用構(gòu)圖形式法則。
反復(fù)構(gòu)圖。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形健?反復(fù)研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。
五、課堂小結(jié)：（7分鐘）。
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會(huì)。
2、總結(jié)：提示學(xué)生應(yīng)在今后各種繪畫學(xué)習(xí)中注意構(gòu)圖知識(shí)。
六、教學(xué)效果反饋：
創(chuàng)意繪畫的教案篇十六
鞋子是幼兒日常生活中常見(jiàn)的生活必需品，隨著社會(huì)的發(fā)展，鞋子種類、樣式越來(lái)越多。變換鞋子，也成了孩子們愛(ài)美的表現(xiàn)。看著孩子們這么喜歡漂亮的鞋子，那我們能不能自己親手制作鞋子呢?于是我結(jié)合教材設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試設(shè)計(jì)鞋子，在制作過(guò)程中增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
2.發(fā)展幼兒的想象力、觀察力，培養(yǎng)審美及創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒嘗試不同的材料運(yùn)用左右對(duì)稱的方法以及剪、畫、粘貼等技能設(shè)計(jì)鞋子，表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)風(fēng)格。
1.知識(shí)準(zhǔn)備:基本掌握左右對(duì)稱是鞋子的穿著特點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：自制課件、幼兒繪畫工具、展示架。
4.難點(diǎn)分析：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用左右對(duì)稱及打結(jié)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行裝飾。
一、導(dǎo)入：
1.利用課件，故事導(dǎo)入：“小朋友，今天我們來(lái)到了森林里，你們看誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物可愛(ài)美了，每人都買了一雙鞋子，可是它們一不小心將鞋子混在了一起，我們趕快幫它們找一找?！?/p>
二、展開：
1.引導(dǎo)幼兒觀察、討論：
(1)“小松鼠的鞋子在哪里?有什么記號(hào)?”
(2)“哪是小白兔的鞋呢?誰(shuí)能幫它找到?有蘿卜圖案的是小兔子的鞋，小白兔愛(ài)吃蘿卜，還愛(ài)吃什么?你們對(duì)小白兔的生活習(xí)慣了解得真多。”
3.提出要求：小朋友你們都有幾雙鞋子?小動(dòng)物們很羨慕，他們也想有好幾雙鞋，那我們今天就給小猴子、小兔子、小刺猬、小貓做鞋子，你們說(shuō)好不好?選一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它設(shè)計(jì)一雙新鞋，按它的生活習(xí)性在鞋上畫或是剪、粘作出不同的圖案，你想幫助誰(shuí)?看那位設(shè)計(jì)師做的最漂亮好不好?”
4.幼兒自主選擇材料分組操作，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
5.展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。
(1)自評(píng)：有誰(shuí)對(duì)自己的運(yùn)動(dòng)鞋最滿意?為什么?
(2)互評(píng)：你喜歡誰(shuí)的運(yùn)動(dòng)鞋?及時(shí)介紹色彩鮮艷、有創(chuàng)意的的作品。
三、延伸：
創(chuàng)意繪畫的教案篇十七
：學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。
動(dòng)用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。
：分析構(gòu)圖的基本形式和基本原理。
：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫構(gòu)圖能力。
通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生繪畫構(gòu)圖能力。
1、講解構(gòu)圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。
用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
輔導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的.形式法則。
輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動(dòng)用。
1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)。
第二節(jié)。
以提問(wèn)形式，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，并更好地在本課中應(yīng)用。
1、提出并說(shuō)明本課作業(yè)--靜物寫生構(gòu)圖。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構(gòu)圖。
1、作業(yè)要求：
線的形式完成構(gòu)圖。
運(yùn)用構(gòu)圖形式法則。
反復(fù)構(gòu)圖。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形健?br反復(fù)研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會(huì)。
2、總結(jié)：提示學(xué)生應(yīng)在今后各種繪畫學(xué)習(xí)中注意構(gòu)圖知識(shí)。
六、教學(xué)效果反饋：
創(chuàng)意繪畫的教案篇十八
波紋印染（星際旅行、紅薯蛋糕）。
利用各種材質(zhì)造型再創(chuàng)造，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)自信心d第四階段多視點(diǎn)影像。
描繪（有香味的樹、做壽司、我的恐龍王國(guó)）。
學(xué)習(xí)身體結(jié)構(gòu)游戲通過(guò)體驗(yàn)各種因心情變化變化的面部表情f第六階段邏輯思維。
餐盤創(chuàng)意（幻想王國(guó)的交通工具、烤面包）。
在多視點(diǎn)影像描繪課程中，它以孩子們生活的故事為主題，用多角度構(gòu)圖的方法，結(jié)合各種美術(shù)專業(yè)材料，創(chuàng)作出能表達(dá)孩子內(nèi)心感受的個(gè)性作品，真正做到藝術(shù)來(lái)自于生活。
第五階段：多視點(diǎn)音像描繪。
二、活動(dòng)過(guò)程：彩紙的認(rèn)知。
（1）導(dǎo)入：教師提問(wèn)寶寶的興趣都是什么？
（2）教師神秘出示彩紙，讓寶寶在神秘口袋里感知一下，扇一扇是什么感覺(jué)？（3）每人發(fā)2張彩紙，顏色自選，并且可以變換各種不同的形狀。（4）教師引導(dǎo)寶寶聞一聞自已手中的彩紙、聽(tīng)紙的聲音。
（5）最后教師把彩紙撕得碎碎的，讓寶寶充分想象，教師引導(dǎo)寶寶將紙屑放手心里吹走。（6）通過(guò)紙張放在一起很難撕碎，教師告訴寶寶一個(gè)人的力量是有限的，只有大家都團(tuán)結(jié)在一起，力量才會(huì)變得很大。
2、卷筒紙的認(rèn)知。
（1）同樣的方法神秘出示卷筒紙，并命名。
（2）用感官體驗(yàn)顏色、形狀、味道、聲音，并提問(wèn)它都有哪些用途。（3）最后教師帶領(lǐng)寶寶一起把紙撕碎，讓寶寶發(fā)揮想象，變換不同造型。
3、報(bào)紙的認(rèn)知。
（1）出示報(bào)紙，教師提問(wèn)寶寶在哪里見(jiàn)過(guò)？用途是什么？（2）引導(dǎo)寶寶看報(bào)紙上的內(nèi)容，并嘗試講出來(lái)。（3）用感官感知報(bào)紙的形狀、顏色、味道、聲音。
（4）教師最后把報(bào)紙團(tuán)成一團(tuán)引導(dǎo)寶寶想象，最后跟寶寶一起踢足球，投藍(lán)球。（5）最后教師帶著寶寶一起把報(bào)紙塑形，變成各種物體，如：望遠(yuǎn)鏡、兔子耳朵、領(lǐng)帶等等。
（6）教師出示整理箱的報(bào)紙條，把教師布置成下雨的情景，讓寶寶在雨中嬉戲。老師可以輔助寶寶用報(bào)紙做一些造型帶回家。
三、活動(dòng)。
總結(jié)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：滾珠2個(gè)/人、顏料盤1個(gè)/人、紅、黃、藍(lán)顏料、自制黑色小盒。
1個(gè)/人、礦泉水瓶1個(gè)/人。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、幫助寶寶一起回顧上節(jié)課玩的什么，了解回家后的課程延伸。
2、教師統(tǒng)發(fā)瓶子，跟寶寶討論瓶子的大小、高矮等，讓寶寶互相比較。
3、教師引導(dǎo)寶寶把瓶子打開，一起聞瓶子里的味道，根據(jù)瓶子里的味道推斷以前裝的是什么，現(xiàn)在這些東西都到哪里去了。
4、教師提問(wèn)寶寶瓶子會(huì)不會(huì)走路，嘗試滾動(dòng)瓶子，并比較不同形狀的瓶子滾動(dòng)速度的快慢。
5、教師讓寶寶觀察瓶蓋的顏色，并把瓶蓋擰開后，讓寶寶透過(guò)瓶口去看老師，得出結(jié)論，瓶子是透明的。
6、教師跟寶寶共同討論瓶子會(huì)不會(huì)唱歌，然后通過(guò)不同的形式如、敲擊、捏動(dòng)等讓寶寶聆聽(tīng)瓶子的聲音。
7、瓶子累了，該去休息了，教師引導(dǎo)寶寶將瓶子放在角落休息。
8、教師出示裝有珠子的小盒子，讓寶寶根據(jù)聲音猜猜里面是什么。
9、教師統(tǒng)發(fā)彈珠每人一個(gè)，讓寶寶感言彈珠的形狀、顏色、質(zhì)地、聲音。
10、教師跟寶寶一起滾動(dòng)彈珠，比賽哪個(gè)寶寶的彈珠跑的最遠(yuǎn)。
11、教師出示顏料盒，將彈珠放在里面轉(zhuǎn)圈，教師統(tǒng)發(fā)材料。
12、教師示范在盤里擠上顏料，用手拿彈珠在顏料里滾一滾，然后到地面的白紙上滾一滾，教師統(tǒng)發(fā)材料，帶著寶寶一起操作。
13、教師讓寶寶觀察紙上留下的痕跡像什么，并通過(guò)盤中的顏料混合，讓寶寶觀察混合后的顏料有什么不同。
14、教師帶著寶寶將彈珠在紙上跳一跳，觀察彈珠跳動(dòng)和滾動(dòng)留下的痕跡是不一樣的。
15、教師出示黑色紙盒，讓寶寶充分想象它像什么。
16、教師示范把沾滿顏料的彈珠放在紙盒中滾動(dòng)，留下漂亮的腳印，并讓寶寶發(fā)揮想象。
17、教師出示剪刀和彩紙，剪成漂亮的形狀來(lái)裝飾紙盒，并用固體膠固定，教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶一起操作并說(shuō)出自已貼的是什么。
18、現(xiàn)在教師跟寶寶一起把瓶子叫醒帶回來(lái)。
19、教師將彈珠沾滿顏料，放入瓶中，蓋上蓋子，教師帶著寶寶一起做，并不停的搖晃，最后讓寶寶看彈珠藏在哪里了。
20、最后教師讓寶寶觀察瓶中留下的顏色。讓寶寶再蘸另一種顏色，重復(fù)以上的動(dòng)作，讓寶寶觀察混合后是什么顏色。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形餅干2包、方形餅干2包、三角形餅干2包、巧克力派1盒、手指餅干1包、巧克力豆1包、一次性盤子1個(gè)/人。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師提問(wèn)寶寶平時(shí)最喜歡吃的都是什么。最后引入餅干，提問(wèn)餅干的形狀、顏色、味道。
2、教師出示圓形餅干，示范圓形餅干滾動(dòng)，讓寶玉感知餅干形狀。
3、教師統(tǒng)發(fā)每人一塊餅干，讓寶寶觀察上面的圖案，并用語(yǔ)言表達(dá)。
4、教師讓寶寶用鼻子聞聞餅干的味道，并且咬一口說(shuō)出它的味道和現(xiàn)在的形狀。
5、教師出示方形餅干，讓寶寶觀察外包狀的顏色和形狀。
6、教師讓寶寶嘗試放行餅干能否滾動(dòng)。
7、教師發(fā)給每個(gè)寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。
8、教師啟發(fā)寶寶想想方形餅干都像什么，教師示范造型火車軌道，讓寶寶共同參與，最后教師帶著寶寶一起圍羞擺好的火車軌道開火車。
9、教師與寶寶一起把方形餅干放入盤。
10、教師出示三角形餅干，發(fā)給每個(gè)寶寶一塊餅干，讓寶寶感知餅干的顏色、形狀和味道。最后造型。
11、教師出示一次性盤子，讓寶寶觀察它的顏色和形狀。
12、教師出示巧克力派，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問(wèn)它像什么。
13、教師出示巧克力豆，讓寶寶觀察顏色和形狀，并提問(wèn)像什么。同樣的形式出示手指餅干。
14、教師示范在一次性盤子上造型，并發(fā)給每個(gè)寶寶一份材料，讓寶寶自已操作，教師輔助。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆若干、彩紙若干、鏡子1個(gè)/人、雙面膠1卷、剪刀1把/人、粉蠟筆若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹、并嘗試才藝展示。
2、教師出示鏡子，讓寶寶觀察鏡子里的自已，可適當(dāng)做一些表情來(lái)吸引寶寶。
3、教師出示彩紙和彩筆，示范彩紙上畫出自已的臉蛋，并根據(jù)自已喜歡的表情來(lái)畫出五官。然后用剪刀沿著臉的輪廓剪下來(lái)。
4、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自已操作。
5、教師示范在臉蛋的背面貼上雙面膠，然后站在墻上比著自已的位置，貼在頭部處。
6、教師統(tǒng)發(fā)雙面膠，讓寶寶根據(jù)自已的位置貼在頭部處。
7、教師讓寶寶站在自已的頭部下方，讓寶寶擺出不同的姿勢(shì)，教師沿著身體的輪廓畫在墻上的紙上。
8、教師出示粉蠟筆，教給寶寶粉蠟筆的使用方法，然后給墻上的衣服涂上顏色。
9、教師統(tǒng)發(fā)粉蠟筆，讓寶寶自已操作。
10、教師讓寶寶觀察自已家服上的圖案，讓寶寶把圖案用彩筆畫在自已的衣服上面。
11、教師出示毛線，讓寶寶想像都像什么？然后教師出示剪刀，把毛線剪斷，先把雙面膠粘在頭部上方，然后把毛線粘在雙面膠上。
12、教師統(tǒng)發(fā)材料，輔助寶寶完成這一操作。
13、教師可以按照自已的意愿給自已添加一著首飾裝飾。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：雜志油面紙若干（32開長(zhǎng)方形）、一次性襪子若干（白色）、彩筆若干、即時(shí)貼若干、剪刀1把/人。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)寶寶去過(guò)動(dòng)物園嗎？都見(jiàn)過(guò)什么動(dòng)物？最喜歡以動(dòng)物？
3、教師出示毛絨玩具毛毛蟲，讓寶寶觀察，提問(wèn)寶寶毛毛蟲有腳嗎?它是怎么爬的？讓寶寶模仿毛毛蟲爬一爬。
4、教師出示雜志油面紙，示范撕成長(zhǎng)條。
5、教師統(tǒng)發(fā)雜志油面紙，讓寶寶自已撕成細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條。
6、教師出示一次性襪子，讓寶寶觀察，是什么顏色?都有什么用途？
7、教師示范把撕碎的長(zhǎng)條塞進(jìn)襪子里，最后把襪口打個(gè)結(jié)。
8、教師統(tǒng)發(fā)襪子，讓寶寶自已把紙塞進(jìn)襪子里。
9、教師示范把即時(shí)貼剪成細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一條。
10、教師出示即時(shí)貼，把細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的一格格系在腰部做腰帶。
11、教師統(tǒng)發(fā)即時(shí)貼，讓寶寶自已操作。
12、教師出示塑料眼睛，給毛毛蟲貼上眼睛。
13、教師統(tǒng)發(fā)塑料眼睛，讓寶寶自已貼上眼睛。
14、教師出示小即時(shí)貼，教師帶著寶寶一同剪毛毛蟲的鼻子、嘴巴。
15、教師示范把剪好的即時(shí)貼貼在毛毛蟲的臉蛋上做鼻子、嘴巴。
16、教師提問(wèn)寶寶毛毛蟲都是什么顏色的？
17、教師用彩筆把做好的毛毛蟲的身上畫上漂亮的圖案。
18、教師讓寶寶自選彩筆，讓寶寶自已來(lái)給毛毛蟲畫上漂亮的圖案。
19、教師示范讓毛毛蟲爬起來(lái)，然后帶著寶寶一起來(lái)進(jìn)行毛毛蟲的爬行比賽。20、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：棉簽若干、顏料若干、鉛華紙若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，可以嘗試才藝表演。
2、教師出示成品作品，讓寶寶觀察，猜測(cè)老師是怎么做的？
3、教師出示棉簽，提問(wèn)寶寶都在哪里見(jiàn)過(guò)？并且它的用途是什么？
4、教師提問(wèn)寶寶棉簽是什么顏色的？在家里還見(jiàn)過(guò)什么樣的棉簽？
5、教師示范，用棉簽蘸著顏料來(lái)畫手的模型。
6、教師統(tǒng)發(fā)每人一根棉簽和一份顏料，讓寶寶來(lái)畫自已手的模型。
7、教師引導(dǎo)寶寶的手變幻不同的造型來(lái)畫手的模型。并發(fā)揮想像他們都像什么。
8、教師示范在手的輪廓上點(diǎn)綴小花、小草、把手的輪廓想像成一座大山，并可以用棉簽畫一些小溪水。
9、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶每人一根棉簽，讓寶寶自已畫手的輪廓，并發(fā)揮想像，加以點(diǎn)綴。
10、教師示范用吸管吹畫。
11、教師統(tǒng)發(fā)每人一根吸管，讓寶寶自已來(lái)吹出樹干。
12、教師示范用棉簽點(diǎn)梅花。
13、統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一根棉簽，讓寶寶自已發(fā)揮想像去點(diǎn)梅花。
14、教師示范畫一些白云，土地之類的來(lái)做點(diǎn)綴。
15、教師引導(dǎo)寶寶發(fā)揮想像去點(diǎn)綴自已的梅花。
16、教師幫助寶寶的作品署名。
17、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：面粉若干、盆子1個(gè)/人、水若干、砧板1個(gè)/人、牙膏若干、一次性紙盤若干、顏料若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。
2、教師提問(wèn)寶寶今天早飯吃的什么？他們是用什么做成的？
3、教師出示一盆面粉，讓每個(gè)寶寶感知它的細(xì)膩。
4、教師提問(wèn)寶寶面粉的顏色、形狀，以及它的用途。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一盆面粉，讓寶寶自己探索面粉的形狀。
6、讓寶寶想像面粉像什么？教師把面粉放在手掌，用嘴深吹口氣，讓寶寶觀察面粉飄落的軌跡。
7、讓寶寶自己濃度一下面粉飄落的感覺(jué)。
8、教師示范在面粉中加入溫水，并攪拌。
9、教師在每個(gè)寶寶的盆中都加入溫水，讓寶寶自己攪拌均勻。
10、教師示范把面粉揉成團(tuán)，盡量成一圓形。
11、教師出示砧板，示范在砧板上把面團(tuán)拍扁，讓寶寶觀察面團(tuán)現(xiàn)在的形狀。
12、教師出示顏料，用小排筆把面團(tuán)上面畫上漂亮的顏色。
13、讓寶寶自選漂亮的顏料，分別畫在自己的面團(tuán)上。
14、最后教師示范用牙膏擠在面團(tuán)上做奶油。
15、教師插上蠟燭，跟寶寶一起唱生日蛋糕，共同慶祝生日會(huì)。
三、活動(dòng)總結(jié)。
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：黏土若干、樹枝若干、石頭若干、底板1個(gè)/人、海綿球若干、亮片若干、牙簽若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師由《三只小豬》的故事為導(dǎo)入，提問(wèn)寶寶什么樣的房子最牢固？
3、教師提問(wèn)寶寶自己家的房子都是用什么做成的？并且他們都是什么顏色的。
4、教師出示黏土，讓寶寶觀察黏土的顏色、形狀，并聞一下黏土的味道。
5、教師拿出做成長(zhǎng)方體的黏土，示范搭小房子。
6、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶若干長(zhǎng)方體的黏土，讓寶寶自己濃度操作，并且教師引導(dǎo)寶寶做成不同形狀的房子。
7、房子搭好后，教師提醒寶寶屋頂需要有橫梁來(lái)支撐，教師出示樹枝搭在小房子上。
8、教師統(tǒng)發(fā)每人若干樹枝，讓寶寶搭在自己的小房子上面。
9、教師示范給搭好的小房六前匍上小石頭做彎彎曲曲的小路。
10、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶若干石頭，讓寶寶按照自己的意愿鋪成漂亮的小路。
11、教師出示海綿球，用牙簽插好，插在門前做路燈，也可沿著小路插上五顏六色的路燈。
12、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)插好牙簽的海綿球，讓寶寶自己操作。
13、最后家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：黃瓜1根、黃瓜條1盆、胡蘿卜1根、胡蘿卜條1盆、蘋果一個(gè)、蘋果片一盆、水果刀1把/人、砧板1個(gè)/人、刨子1個(gè)/人、一次性盤子若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、黃瓜加工。
（1）教師出示黃瓜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓福寶參與滾動(dòng)黃瓜。
（3）教師出示水果刀、砧板，教師示范切黃瓜條。（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、黃瓜，讓寶寶自己參與。
2、胡蘿卜加工（1）教師出示胡蘿卜，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。（2）教師讓寶寶自己嘗試滾動(dòng)胡蘿卜，回憶與黃瓜滾動(dòng)的不同。（3）教師示范切胡蘿卜條。
（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、胡蘿卜，讓寶寶自己參與。
3、蘋果加工。
（1）教師出示蘋果，讓寶寶感知顏色、形狀、味道。
（2）老師讓寶寶自己嘗試滾動(dòng)蘋果，尋找與黃瓜、葫蘆哦滾動(dòng)的不同。（3）教師示范切蘋果片。
（4）教師統(tǒng)發(fā)水果刀、砧板、蘋果，讓寶寶自己參與。
4、制作蔬菜泥。
（1）教師出示刨子，教授刨子的使用方法。
（2）教師統(tǒng)發(fā)盆子、刨子、黃瓜條、胡蘿卜條，讓寶寶自己操作。（3）教師出示砧板，用蔬菜泥在砧板上造型。（4）教師統(tǒng)發(fā)砧板，讓寶寶自己的砧板上操作。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋2-3個(gè)/人、a3鉛畫紙1張/人、塑料眼睛裝飾材料、水盆1個(gè)/人、冰塊許多。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師跟寶寶討論引入煮雞蛋的做法，并且提醒寶寶煮雞蛋雞蛋需要用到水，并且提問(wèn)水的用途。
2、教師出示鍋?zhàn)雍碗姶艩t，教師提醒寶寶注意安全。
3、教師在鍋里放好水，讓寶寶感知水的溫度、水的味道的水的聲音。
4、鍋里的水都沸騰以后，教師帶著寶寶感受水蒸氣，并且感知它的道、形態(tài)。
5、教師示范往鍋里放雞蛋，然后讓每個(gè)寶寶參與其中。
6、教師神秘出示冰塊，讓寶寶用手感知并猜是什么，讓寶寶用五官去感知冰塊的溫度、形狀、味道。
7、教師發(fā)給每人一個(gè)盛有半盆水的水盆，每人兩塊冰塊，教師與寶寶一起把冰塊放入盆中，讓寶寶觀察冰塊的消失，并且得出結(jié)論：冰塊變成了水。
8、教師示范用冰塊畫畫，然后發(fā)給每個(gè)寶寶一份冰塊，一張鉛畫紙，讓寶寶自己操作，并且讓寶寶自己描述自己的作用。
9、教師提問(wèn)寶寶冰塊的聲音，然后教師示范在地上踩冰塊，讓寶寶仔細(xì)聆聽(tīng)冰塊的聲音。
10、教師示范在桌上用冰塊搭出各種各樣的造型，然后發(fā)給每個(gè)寶寶一份讓寶寶自己嘗試。
11、教師示范撈出一個(gè)雞蛋，并讓每個(gè)寶寶自己嘗試撈雞蛋。
12、教師示范剝雞蛋，并發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)，讓他們自己操作，并且品嘗自己的勞動(dòng)果實(shí)。
13、最后教師示范裝飾雞蛋，并發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)雞蛋，一份材料，讓寶寶自己操作。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：砂子若干、盆1個(gè)/人、水若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶分別做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師出示表情卡，給寶寶講表情小故事。
3、教師拿出表情卡，讓寶寶濃度去模仿不同的表情。
4、教師出示變臉娃娃，示范變臉娃娃的不同表情。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)變臉娃娃，讓寶寶嘗試體驗(yàn)不同的表情，并讓寶寶跟著變臉娃娃做出相應(yīng)的表情。
6、教師出示砂子，問(wèn)寶寶在哪里見(jiàn)過(guò)？都有哪些用途？
7、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一點(diǎn)砂子，讓寶寶感知一個(gè)砂子的質(zhì)感。
8、教師把砂子放在每個(gè)寶寶的手心，讓寶寶向遠(yuǎn)處吹一吹。
9、教師統(tǒng)一給每個(gè)寶寶一個(gè)盆，里面放上砂子。
10、教師示范在盆里的砂子上畫笑臉，然后把砂子抹平再重新畫哭臉或者是生氣的臉蛋。
11、教師引導(dǎo)寶寶一起來(lái)操作。
12、教師示范往盆里放一點(diǎn)水，示范在濕濕的砂子上畫笑臉。
13、教師給每個(gè)寶寶的盆里都放一點(diǎn)水，讓寶寶嘗試在濕濕的砂子上畫笑臉。
14、教師引導(dǎo)寶寶用濕濕的砂子做造型。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙袋1個(gè)/人、彩筆若干、亮片若干、扭扭棒若干、海綿球若干、雙面膠若干、眼睛若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
3、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)紙袋，讓寶寶自己比較一下誰(shuí)的紙袋最大？誰(shuí)的紙袋最高？
4、教師示范把紙袋套在頭上，告訴寶寶教師看不到寶寶，并讓寶寶濃度把紙袋套在自己頭上，讓寶寶找一找老師在哪里。
5、教師示范把紙袋上面扣兩個(gè)洞做眼睛，再次套在寶寶的頭上，讓寶寶尋找老師在哪里。
6、教師給每個(gè)寶寶的紙袋都扣兩個(gè)洞。
7、教師示范在紙袋上畫上漂亮的圖案。
8、教師讓寶寶自選彩筆，在紙袋上畫上自己喜歡的圖案。
9、教師示范將扭扭棒卷在手指上，做成螺旋狀，用雙面膠粘在紙袋上做頭發(fā)。
10、教師統(tǒng)發(fā)扭扭棒，讓寶寶自己操作。
11、教師示范把亮片、海綿球、眼睛等裝飾貼在紙袋。
12、教師統(tǒng)發(fā)裝飾材料，讓寶寶按照自己的意愿去操作。
13、教師給寶寶指甲上貼上漂亮的亮片，打扮成猛獸。
14、最后家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料若干、白布若干、橡皮筋若干、過(guò)塑紙、過(guò)塑機(jī)、彩筆1支。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師出示已扎染好的布條，讓寶寶觀察都有什么顏色？
3、教師出示白布，提問(wèn)寶寶是什么顏色？讓寶寶找一下教師里都有什么東西是白色的？
4、教師提問(wèn)寶寶白色布都有什么用途？寶寶想把白色變成什么顏色？
5、教師把白布折成細(xì)細(xì)的長(zhǎng)條，出示三根橡皮筋，把白布從上往下扎起三節(jié)。
6、教師出示毛筆蘸著顏料印在白布上，可選擇不同的顏色印在每一節(jié)上，形成不同的條形圖案。
7、教師統(tǒng)發(fā)白布和橡皮筋，教師輔助寶寶把橡皮筋套在白布上。
8、教師統(tǒng)發(fā)毛筆，讓寶寶自選材料，把顏料印在白布上面。
9、教師示范把橡皮筋取下，把不平鋪在桌面上。
10、教師輔助寶寶把他們的橡皮筋也取下，把白布平鋪在桌面上，讓寶寶觀察白布現(xiàn)在像什么？我們可以把它做成什么？教師嘗試讓寶寶表演示范。
11、教師給寶寶的作品署名和日期。
12、教師出示過(guò)塑機(jī)和過(guò)塑紙，示范把白布放在過(guò)塑紙里面，然后用過(guò)塑機(jī)把白布過(guò)塑好。
13、教師引導(dǎo)寶寶把過(guò)塑好的扎染畫送給爸爸媽媽。
14、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：水果包裝網(wǎng)若干、顏料若干、小排筆1個(gè)/人、鉛華紙若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝表演。
2、教師提問(wèn)寶寶現(xiàn)在買水果都用什么裝？讓寶寶有環(huán)保意識(shí)，盡量不要使用塑料袋。
3、教師出示水果包裝網(wǎng)嗎，讓寶寶觀察顏色、形狀。
4、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)水果包裝網(wǎng)，讓寶寶感知包裝網(wǎng)的軟硬度。
5、教師示范將水果包裝網(wǎng)拉開、縮小、翻轉(zhuǎn)、將可以變成什么形狀？并引導(dǎo)寶寶做形狀的不同變換。
6、教師示范把水果包裝袋撕碎，啟發(fā)寶寶觀察撕碎后的包裝網(wǎng)像什么？
7、教師引導(dǎo)寶寶把撕碎后的包裝網(wǎng)扔向空中，讓寶寶想象飄落后的包裝網(wǎng)像什么？
8、教師出示顏料，示范將完整的包裝網(wǎng)放在顏料盤里，充分的沾染顏料。
9、教師統(tǒng)發(fā)顏料和包裝網(wǎng)，讓寶寶自己嘗試把包裝網(wǎng)沾滿顏料。
10、教師引導(dǎo)寶寶一起在墻上印上包裝網(wǎng)的印記，并讓寶寶充分發(fā)揮想象，去定義自己的軌跡圖案。
11、教師出示小排筆和顏料，給軌跡做最后的裝點(diǎn)，把他變成小烏龜、小魚等。
12、教師統(tǒng)發(fā)小排筆和顏料，讓寶寶自己操作完成。
13、作品完成，寶寶將自己的作品命名，并做講解。
14、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：面粉若干、盆子1個(gè)/人、水若干、紅色顏料1瓶、砧板、筷子1根/人。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)寶寶都吃過(guò)糖葫蘆嗎？糖葫蘆是什么顏色的？糖葫蘆是什么形狀的？糖葫蘆是什么味道的？讓寶寶自己表述。
3、教師出示面粉，提問(wèn)寶寶都見(jiàn)過(guò)面粉？面粉有什么用途？
4、教師出示盆子，示范用面粉和面，并在里面加入紅色顏料，把面揉好成團(tuán)。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每人一份面粉，加入紅色顏料，注入水，教師輔助寶寶和面。
6、面團(tuán)和好后，教師示范把面團(tuán)放在砧板上，揉好。
7、教師輔助寶寶把面團(tuán)放在砧板上，揉好成條。
8、教師示范把面條拽成一段一段的，教師示范把面段揉成球狀。
9、教師引導(dǎo)寶寶用手把面團(tuán)團(tuán)成球狀，教師可以輔助寶寶完成。
10、教師出示筷子，示范把球用筷子穿起來(lái)。
11、教師統(tǒng)發(fā)筷子給寶寶，讓寶寶自己把面團(tuán)串起來(lái)。
13、家長(zhǎng)給寶寶和糖葫蘆合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：牛皮紙若干（褶皺）、彩筆若干、土塊若干、小草若干、塑料蝴蝶1只、泡泡槍1把。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)寶寶喜歡四季里的哪個(gè)季節(jié)》提問(wèn)寶寶四季都有哪些特征？
3、教師跟寶寶一起討論在春天的時(shí)候都去哪里玩？草地上、公園里都有些什么？
4、教師出示帶草根的土塊，讓寶定主糧認(rèn)知，并提問(wèn)是什么顏色？在哪里見(jiàn)過(guò)？這些土塊都有什么用處？讓寶寶聞一聞它的味道。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一塊土塊，讓寶寶自己鋪在地上，并讓寶寶光腳在上面踩一踩感受一下。
6、教師出示小草，讓寶寶小手摸一摸，聞一聞，感知一下。
7、教師示范把小草種在土地里。
8、教師引導(dǎo)寶寶自己把小草種在土地里。
9、教師出示塑料蝴蝶，讓寶寶在草叢中去捉蝴蝶。
10、教師出示泡泡槍，跟寶寶玩吃泡泡，拍泡泡的游戲。
11、教師引導(dǎo)寶寶看墻上的牛皮紙，告訴寶寶這是一個(gè)空曠的花園需要寶寶來(lái)裝飾。
12、教師出示彩筆，在牛皮紙上畫出太陽(yáng)、草坪等。
13、教師引導(dǎo)寶寶一起在牛皮紙上添畫。
14、畫完之后，教師在牛皮紙的邊緣畫上一個(gè)漂亮的籬笆，把花園里的花草樹木全部圈在里面。
15、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：鉛華紙若干、剪刀1把/人、彩紙若干、顏料若干、彩筆若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
3、教師出示彩紙，用剪刀剪出對(duì)稱圖形，打開讓寶寶觀察兩側(cè)的圖形是一樣的。
4、教師統(tǒng)發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己嘗試剪對(duì)稱圖形。
5、教師引導(dǎo)寶寶把剪好的對(duì)稱圖形貼在墻上的紙上，讓寶寶觀察對(duì)稱圖形都像什么？
6、教師引導(dǎo)寶寶給貼好的圖形來(lái)添畫。
7、教師出示3開鉛華紙，對(duì)折，教師在鉛華紙上擠一點(diǎn)顏料，然后對(duì)折。
8、教師讓寶寶觀察打開后的圖案像什么，并轉(zhuǎn)印在墻上的紙上，然后把畫補(bǔ)充完整。
9、教師統(tǒng)發(fā)鉛華紙，讓寶寶對(duì)折，給寶寶擠上顏料，然后對(duì)折把顏料抹平。
10、教師輔助寶寶把畫轉(zhuǎn)印在紙上，讓寶寶用彩筆把畫補(bǔ)充完整。
11、教師引導(dǎo)寶寶把整幅畫都補(bǔ)充完整。
12、教師讓寶寶給作品命名，并嘗試讓寶寶講解。
13、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：面粉若干、淺底盆1個(gè)/人、小排筆1個(gè)/人、顏料若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)寶寶早飯都吃的什么？他們都是用什么做的？是怎么做成的？
3、教師出示面粉，讓寶寶認(rèn)知。
4、教師讓寶寶觀察面粉的顏色、形狀，并聞一下味道。
5、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一點(diǎn)面粉，讓寶寶自己感受下面粉的質(zhì)感。
6、教師引導(dǎo)寶寶講面粉放在手心吹一吹，面粉都不見(jiàn)了。
7、教師出示一盆水，示范將一部分面粉放在盆里，并用手指攪拌均勻成很稀的面糊狀。
8、教師讓每個(gè)寶寶都感知面糊的粘稠。
9、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一盆水，讓寶寶自己操作。
10、教師出示小排筆，教會(huì)寶寶正確的使用排筆的方法，然后蘸著顏料畫在已經(jīng)調(diào)好的面糊上。
11、教師統(tǒng)發(fā)每人一只排筆，讓寶寶自選顏料，畫在自己調(diào)好的面糊上。
12、寶寶畫完后，讓寶寶自己講解他畫的是什么。如果寶寶想繼續(xù)嘗試，只需要重新攪拌面糊，再繼續(xù)作畫。
13、最后家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：低筋面粉若干、奶粉若干、黃油1塊（加熱后）、高樂(lè)高（巧克力、橙子）、烤箱一個(gè)、盆子一個(gè)/人、砧板1個(gè)/人、錫箔紙1卷、保鮮袋若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)寶寶喜歡吃餅干嗎？都喜歡吃什么樣的餅干？都是什么形狀的？誰(shuí)做的？
3、教師出示低筋面粉和奶粉，讓寶寶觀察有什么區(qū)別？
4、教師讓寶寶聞一聞他們的味道，比較兩者之間的不同。
5、教師出示已經(jīng)融化好的黃油，讓寶寶聞一聞，并告訴寶寶黃油的名字和用途。
6、教師示范舀一勺面粉和奶粉、高樂(lè)高放入盆中，然后導(dǎo)入黃油攪拌均勻，切忌放入水。
7、教師示范把攪拌均勻的面粉放在砧板上，揉成餅狀，用搟面杖搟成薄薄的一片，用餅干模型把餅干做成各種不同的形狀。
8、教師統(tǒng)一發(fā)給每個(gè)寶寶一份面粉、奶粉，依照寶寶的口味讓寶寶選擇高樂(lè)高不同的味道，放入黃油讓寶寶自己攪拌均勻。
9、教師輔助寶寶完成餅干定型。
10、教師出示烤盤，把上面鋪上錫箔紙，并在上面涂一層黃油。放入烤箱預(yù)熱。
11、教師和寶寶一起把自己制作的餅干一起放在烤盤上，教師把餅干放入烤箱烘烤。在250℃烘烤4-6分鐘。
12、餅干出爐后，先把餅干放在盆里涼透，然后教師再烤第二爐、第三爐。
13、涼透后讓寶寶一起分享自己的勞動(dòng)果實(shí)。
14、教師把寶寶制作的餅干放入保險(xiǎn)袋帶回家給家人一起分享。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：氣球若干、打氣筒1個(gè)、紙棒1個(gè)/人、槳1個(gè)/人、眼睛若干、彩紙若干、剪刀1把/人。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師出示許多小魚游來(lái)了的圖片，讓寶寶觀察里面都有些什么？并一一闡述。
3、教師帶著寶寶用彩虹傘做許多小魚游來(lái)了的游戲。
4、教師告訴寶寶今天老師要帶大家到大海里去玩耍。
5、教師讓寶寶坐在桌子上面，暢想自己現(xiàn)在在船上行駛在大海里。
6、教師刻意讓桌子晃動(dòng)，讓寶寶有切身感受。
7、教師給每個(gè)寶寶一個(gè)船槳，讓寶寶嘗試自己劃船前行。
8、在劃船的同事，教師引導(dǎo)寶寶觀察大海里都有些什么？
9、劃到岸邊，教師帶著寶寶一同上岸。
10、教師出示氣球魚，讓寶寶觀察氣球魚的制作方法。
11、教師統(tǒng)一發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)氣球、許多眼睛、彩紙、剪刀，讓寶寶自己操作。
12、教師收走氣球魚，發(fā)給每個(gè)寶寶一根紙棒做的釣魚竿，釣魚竿的一頭掛著貼有雙面膠的泡沫球。
13、教師擺放好大海，放入寶寶們自己做的氣球魚，讓寶寶到大海邊去釣魚。
14、最后教師給寶寶的小魚寫上寶寶的名字。
15、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：小汽車若干、大輪胎一個(gè)、顏料若干、大排刷1個(gè)/人、小排筆一個(gè)/人。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)寶寶是怎樣來(lái)早教中心的？進(jìn)一步導(dǎo)入汽車。
3、教師出示一輛小汽車，讓寶寶觀察小汽車的顏色、有什么用途？并讓寶寶觀察汽車的輪胎。
4、教師統(tǒng)一發(fā)給每個(gè)寶寶一輛小汽車，讓每個(gè)寶寶都來(lái)介紹一下自己的小汽車。
5、教師帶著寶寶一起用小汽車比賽，看那個(gè)波阿寶的小汽車跑的最快。
6、教師引導(dǎo)寶寶的小汽車在地上跑一跑，在墻上跑一跑，看看汽車會(huì)不會(huì)轉(zhuǎn)彎。
7、教師收走小汽車并出示大輪胎，可讓寶寶自己在教師內(nèi)尋找。
8、教師出示大輪胎，先讓寶寶觀察輪胎的形狀、顏色，并聞一下輪胎的味道，告訴寶寶他是用橡膠做成的，所以臭臭的。
9、教師教給寶寶輪胎的多種玩法，可以跳一跳，鉆一鉆，爬一爬。
10、教師出示大排刷，教給寶寶大排刷的正確使用方法，然后統(tǒng)發(fā)顏料，讓寶寶蘸著顏料在輪胎上刷一刷。
11、教師帶領(lǐng)寶寶們把刷好的輪胎滾到地上滾一滾，讓寶寶觀察漂亮的軌跡圖案都像什么。
12、教師收走大輪胎，出示小汽車，讓寶寶用小排筆在小汽車的輪胎上刷上漂亮的顏料。
13、教師帶著寶寶把自己的小汽車在墻上的紙上滾一滾，留下漂亮的軌跡圖案。
14、每個(gè)寶寶自己講述自己的軌跡圖案分別是什么，最后家長(zhǎng)和寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：毛筆一只/人、墨汁1瓶、宣紙若干、硯臺(tái)一塊/人、墨條一塊。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)寶寶寫字畫畫都用什么？
3、教師用古代人寫字的故事導(dǎo)入，出示毛筆。
4、教師示范毛筆的使用方法。
5、教師統(tǒng)發(fā)毛筆，讓寶寶學(xué)會(huì)握筆的姿勢(shì)。
6、教師提問(wèn)寶寶都是在哪里寫字畫畫？
7、教師出示宣紙，告訴寶寶古代人就在宣紙上寫字。
8、教師統(tǒng)發(fā)宣紙，讓寶寶用手摸一摸，鼻子聞一聞，感知一下宣紙與現(xiàn)在的紙張有什么區(qū)別。
9、教師應(yīng)到寶寶用毛筆在宣紙上畫畫，提問(wèn)寶寶能留下印記嗎？缺少什么？
10、教師出示墨汁，提問(wèn)寶寶它是什么顏色的？并讓寶寶聞一聞它的味道，臭臭的。教師提問(wèn)寶寶為什么這么臭？教師告訴寶寶墨汁使用松樹燒成的灰加上樹脂做成的。
11、教師出示硯臺(tái)，提問(wèn)寶寶這是做什么用的。
12、教師出示硯臺(tái)和墨條，并倒入一點(diǎn)墨汁，用墨條來(lái)硯墨汁。
13、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)硯臺(tái)、一根墨條，讓寶寶自己來(lái)磨墨汁。
14、磨墨好后，教師統(tǒng)發(fā)毛筆和宣紙，讓寶寶用毛筆蘸著墨在宣紙上畫上自己喜歡的圖案。
15、教師跟寶寶共同討論在宣紙上畫畫跟平時(shí)的畫畫有什么不一樣？
16、教師給寶寶的作品署名和日期。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：毛筆1支/人、銅版紙若干、底板1個(gè)/人、顏料若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、老師出示毛筆，提問(wèn)寶寶怎樣用毛筆畫畫？
4、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己嘗試一下。
6、教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作，并提倡跟換不同的顏色。
7、教師出示底板，在上面附上一層鉛華紙，教師將毛筆蘸滿顏料，越飽滿越好，用力點(diǎn)在紙的一段，然后教師迅速的豎起底板，這時(shí)候底板上會(huì)形成一條條的流痕。
8、教師讓寶寶發(fā)揮想象，他們像什么？
9、_______教師統(tǒng)發(fā)材料，讓寶寶自己操作。
10、教師示范講這三種玩法在同一張紙上呈現(xiàn)，會(huì)留下很漂亮的圖案，然后教師用毛筆再給圖案做補(bǔ)充，形成完整的圖案。
11、教師引導(dǎo)寶寶一起操作。
12、教師給寶寶的作品署名和日期
13、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：浴缸畫一幅/人（貼在墻上）、彩紙若干、彩筆若干、沐浴露一瓶、被子1只/人。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)寶寶都喜歡洗澡嗎？怎么洗澡的？
3、教師出示彩紙，在彩紙上畫上自己的臉蛋。
4、教師讓寶寶自己選彩紙，統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶自己畫上自己的臉蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
5、教師出示剪刀，把畫好的臉蛋剪下來(lái)。
6、教師統(tǒng)發(fā)剪刀，讓寶寶自己操作。
7、教師把臉蛋的背后貼上雙面膠，粘在浴缸畫上，表示寶寶正躺在浴缸洗澡。
8、教師提問(wèn)寶寶洗澡都用到哪些東西？
9、教師用彩筆把洗澡用到的毛巾、拖鞋、沐浴液、澡花畫在浴缸旁邊。
10、教師統(tǒng)發(fā)彩筆，讓寶寶把這些物品畫在自己的浴缸旁邊。
11、畫好后，教師讓寶寶重新坐到座子旁邊。
12、教師出示吸管，教寶寶吹，避免讓寶寶吸。
13、教師出示杯子，杯里放入一半水，滴入兩滴沐浴露。
14、教師把吸管放入杯中，然后朝杯里吹泡泡。
15、教師統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)杯子、一根吸管，然后讓寶朝寶杯里吹泡泡，避免讓寶寶吸入嘴里。
16、教師引導(dǎo)寶寶讓把寶寶試圖吹出許多的泡泡，可以往桌子上吹一吹，往地上吹一吹，往墻上的浴缸上吹一吹。
17、家長(zhǎng)給寶寶和作品合影留念。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：紙盒若干、雙面膠、彩紙2張／人、剪刀1把／人、塑料眼睛2個(gè)／人、扭扭棒2根／人、毛絨球4-6／人、固體膠1個(gè)／人、彩筆若干、裝飾彩紙若干。
二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師跟寶寶共同討論看過(guò)的電影《變形金剛》，跟寶寶共同回憶變形金剛的模樣，并提問(wèn)寶寶變形金剛的頭、身體、胳膊、腿等各是什么形狀的。
3、教師出示雙面膠，教授寶寶雙面膠的使用方法。
4、教師統(tǒng)發(fā)紙盒和雙面膠，讓寶寶按照一定的形狀組合把紙盒粘起來(lái)。
5、教師展示寶寶粘好的紙盒，讓寶寶充分想象。
6、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成適合的形狀，用固體膠站在紙盒上，并根據(jù)想象的事物自選彩筆，在彩紙上畫上喜歡的圖案。
7、教師出示彩紙和剪刀，示范貼在紙盒上，然后統(tǒng)發(fā)給每個(gè)寶寶兩個(gè)眼睛，貼在自己的紙盒上。
8、教師出示扭扭棒，教給寶寶扭扭棒的正確使用方法，然后把扭扭棒造型用雙面膠在紙盒上固定好。
9、教師出示毛絨球，示范毛絨球的用法，然后統(tǒng)發(fā)毛絨球，讓寶寶在紙盒上固定好。
10、最后教師輔助寶寶們完成自己的作品，并讓寶寶給自己的變形金剛起個(gè)好聽(tīng)的名字，帶著自己的變形金剛給大家展示。
三、活動(dòng)總結(jié)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：深托盤1個(gè)/人、毛筆1支/人、墨汁若干、吸管若干、鉛華紙若干、水若干、彩筆若干、食用油若干、二、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師引導(dǎo)寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示。
2、教師提問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)大海嗎？海浪是什么樣的？
3、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶每人一張紙，讓寶寶根據(jù)他們的想象去畫海浪。
4、畫完后讓寶寶自己去表述作品。
5、教師出示深托盤，里面注入一部分水，用毛筆蘸著墨汁點(diǎn)一下。
6、教師讓寶寶觀察，原來(lái)墨汁是浮在水面上。
7、教師出示沾了少許食用油的吸管，放入深托盤里攪拌。
8、可重復(fù)點(diǎn)入墨汁，用吸管多次攪拌，直到托盤里變成不同形狀的圖案為止。
9、教師出示一張鉛華紙，輕輕的將畫放在深托盤里。
10、不要完全浸透，教師輕輕的把紙拿起來(lái)即可。紙上會(huì)出現(xiàn)漂亮的圖案。
11、教師統(tǒng)發(fā)給寶寶們的材料，讓寶寶自己操作。
12、做好后，教師把所有的作品掛起來(lái)晾干。
13、教師示范給染好的畫補(bǔ)充內(nèi)容，可以想象成大海，畫上許多的小魚和水草、也可以做相框等等。
14、教師同發(fā)給每個(gè)寶寶彩筆，讓寶寶自己來(lái)補(bǔ)充畫。
15、教師給寶寶畫好。
創(chuàng)意繪畫的教案篇十九
1、感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
2、了解中國(guó)吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。
3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現(xiàn)出上下、左右的位置關(guān)系。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團(tuán)團(tuán)圓圓。
2、材料準(zhǔn)備
（1）教師用材料 ：掛圖“年夜飯”；收集家庭吃年夜飯的照片。
一、情景導(dǎo)入
1、出示掛圖“年夜飯”,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的`場(chǎng)面。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對(duì)象。
2、翻開《創(chuàng)意美術(shù)冊(cè)》第37頁(yè)，引導(dǎo)幼兒欣賞“創(chuàng)意坊”中的作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的樂(lè)趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、請(qǐng)幼兒頂出《創(chuàng)意美術(shù)冊(cè)》第55頁(yè)的紙卡，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在 “餐桌”上。
2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評(píng)議
1、鼓勵(lì)幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、教師針對(duì)有獨(dú)特創(chuàng)意的幼兒作品提出鼓勵(lì)，并在展示臺(tái)上展示所有幼兒作品。
3、教師從幼兒作畫過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個(gè)方面做出五、結(jié)束活動(dòng)
師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。
創(chuàng)意繪畫的教案篇二十
1.感受各種線條的美。
2.了解樹葉的外型特征。
3能根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象添畫。
ppt《奇妙的樹葉》、各種樹葉若干。
一、觀察樹葉的外形特征：每個(gè)小朋友拿著自己收集的樹葉進(jìn)行對(duì)比觀察。
與你的小伙伴比一比，你們的`樹葉有什么不同？
二、欣賞奇妙的樹葉畫。
1.觀看ppt《奇妙的樹葉》。
我們來(lái)看看這些樹葉像都會(huì)變成什么？
2.討論樹葉能變成什么。
這些畫是哪片樹葉變來(lái)的，你怎樣看出來(lái)的？
猜猜它們還變出什么？是怎樣變的？
三、游戲《我是一片小樹葉》。
故事導(dǎo)入，幼兒隨著故事的情節(jié)，用肢體裝扮變換的樹葉。
你變成了什么？
四、欣賞ppt《樹葉的旅行》。
葉子來(lái)到了這里，變成了xx，看看它周圍都有什么？
你覺(jué)得它還可以有些什么？
五、幼兒作畫。
1.引導(dǎo)幼兒作畫。
先畫樹葉的輪廓再進(jìn)行想象添畫。
想想你的樹葉到了哪里，變成了什么？
它們都在干什么呢？
六、幼兒作品交流，自評(píng)、互評(píng)。
創(chuàng)意繪畫的教案篇二十一
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強(qiáng)繪畫技能。
3.學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
重點(diǎn)--學(xué)習(xí)小牛的擬人畫法。
難點(diǎn)--掌握好牛的比例關(guān)系。
物質(zhì)--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識(shí)--簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合。
談話引入主題，出示教學(xué)范畫。
提問(wèn)：今年是什么年?小牛長(zhǎng)的什么樣?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)介紹牛的外形特征)。
過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。(出示范畫)。
1.根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫法。
指導(dǎo)語(yǔ)：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來(lái)添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，示范小牛的擬人畫法。
(1)發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問(wèn)：過(guò)新年，小朋友會(huì)穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)。
指導(dǎo)語(yǔ)：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
(2)講解示范小牛的擬人畫法。
指導(dǎo)語(yǔ)：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛(ài)穿褲，女孩愛(ài)穿裙，新衣穿身上，小牛樂(lè)陶陶。
(3)觀察范畫，引導(dǎo)幼兒感受畫面的喜慶。
提問(wèn)：看到這位牛寶寶，你有什么感覺(jué)?(很喜慶、很開心、紅紅火火)。
指導(dǎo)語(yǔ)：牛年畫牛，今天就讓我們一起來(lái)畫開開心心過(guò)大年的牛寶寶。
3.指導(dǎo)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒的繪畫姿勢(shì)，注意握筆和坐姿。
(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的`畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
(3)結(jié)合自己過(guò)大年時(shí)候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
(4)及時(shí)對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，支持幼兒大膽的想象。
舉辦“牛寶寶大聚會(huì)”作品展，比一比誰(shuí)的牛寶寶最神氣。
創(chuàng)意繪畫的教案篇二十二
：學(xué)習(xí)構(gòu)圖的基本形式和基本原則，提高學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的審美能力。
動(dòng)用構(gòu)圖的形式法則，創(chuàng)作構(gòu)圖兩幅。
：分析構(gòu)圖的'基本形式和基本原理。
：培養(yǎng)學(xué)生的繪畫構(gòu)圖能力。
一、組織教學(xué)： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）
通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生繪畫構(gòu)圖能力。
三、講授新知識(shí)： （22分鐘）
繪畫的構(gòu)圖 （板書）
1、講解構(gòu)圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。
四、學(xué)生實(shí)踐。 （15分鐘）
1、作業(yè)要求：
任選二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。
用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
輔導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)構(gòu)圖的形式法則。
輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動(dòng)用。
五、課堂小結(jié)： （5分鐘）
1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。
2、自評(píng)、互評(píng)。
3、復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)
六、教學(xué)效果反饋：
第二節(jié)
一、組織教學(xué)： （1分鐘）
二、導(dǎo)入新課： （2分鐘）
以提問(wèn)形式，復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)，并更好地在本課中應(yīng)用。
三、講授新知識(shí)： （10分鐘）
1、提出并說(shuō)明本課作業(yè)--靜物寫生構(gòu)圖 。
2、講解示范的形式，提出作業(yè)要求，演示構(gòu)圖。
四、學(xué)生實(shí)踐、輔導(dǎo)。
1、作業(yè) 要求：
線的形式完成構(gòu)圖。
運(yùn)用構(gòu)圖形式法則。
反復(fù)構(gòu)圖。
2、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
觀察、分析靜物整體，尋找合理的構(gòu)圖形健?br反復(fù)研究構(gòu)圖形式，使構(gòu)圖更具形式美感。
五、課堂小結(jié)： （7分鐘）
1、展示作業(yè)，組織討論，談體會(huì)。
2、總結(jié)：提示學(xué)生應(yīng)在今后各種繪畫學(xué)習(xí)中注意構(gòu)圖知識(shí)。
六、教學(xué)效果反饋：
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