教案是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行系統(tǒng)化組織和調(diào)控的一種工具。教案中的教學(xué)方法要靈活多樣，兼顧理論與實(shí)踐的結(jié)合。以下是一些成功的教案案例，對(duì)于大家編寫教案有一定的參考價(jià)值。
朋友樹教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，會(huì)說(shuō)故事中重復(fù)的句子。
2.學(xué)習(xí)常用動(dòng)詞：擦來(lái)擦去，爬來(lái)爬去，擺來(lái)擺去等。
2．懂得要愛(ài)護(hù)樹，知道怎樣保護(hù)樹。
活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
二、播放課件，理解故事前半部分，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞。
1.我們一起來(lái)看看，到底誰(shuí)想和大樹做朋友？聽一聽他們都說(shuō)了什么？（老師講得慢些）2．播放課件：小羊來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擦來(lái)擦去”。
（1）是誰(shuí)來(lái)了呀？大樹為什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大樹的身上干什么呀？（擦來(lái)擦去）學(xué)習(xí)詞語(yǔ)擦來(lái)擦去。你們看到小羊是怎么擦來(lái)擦去的呢？（老師做大樹，請(qǐng)一幼兒做一做擦來(lái)擦去的動(dòng)作、幼兒集體學(xué)習(xí)擦來(lái)擦去的動(dòng)作）（3）師：大樹說(shuō)：我不愿意和你做朋友，你會(huì)把我的皮擦破的。
3．播放課件：小牛來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“撞來(lái)撞去”。
（1）小牛來(lái)了，它對(duì)大樹做了什么？（教師用動(dòng)作提醒幼兒）（2）（撞來(lái)撞去）大樹喜歡小牛嗎？為什么？（小牛跟大樹斗架，這樣會(huì)把大樹推到的）（3）大樹怎么說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)大樹的話）4.播放課件：小猴來(lái)了片段，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“擺來(lái)擺去”。
（1）小猴來(lái)了，小猴在大樹身上怎么樣呀？（蕩來(lái)蕩去、擺來(lái)擺去）（2）誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作做做，小猴子是怎樣擺來(lái)擺去的？（用手臂表示擺的動(dòng)作）（3）大樹喜歡小猴嗎？它是怎么說(shuō)的？（小猴抓著樹枝蕩秋千，這樣會(huì)把樹枝折斷的）5.播放課件：小蟲子來(lái)了片段。
（1）小蟲子它想干什么？（吃樹皮）它在大樹身上怎么樣？（爬來(lái)爬去）（學(xué)習(xí)動(dòng)詞爬來(lái)爬去：幼兒模仿動(dòng)作）（2）大樹怎么說(shuō)的？（蟲子在大樹身上，大樹很難受，大樹也不愿意和它做朋友）總結(jié)：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，可是大樹都不喜歡它們，沒(méi)有和它們成為好朋友。
二、播放課件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎樣保護(hù)小樹。
1.出示動(dòng)物幫忙的圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去后面的桌子上每人拿一張圖片，看看圖片上是誰(shuí)，在為大樹做什么事情。
2.幼兒自由觀察圖片并講述，引導(dǎo)幼兒講述句子“大象說(shuō)：大樹來(lái)給大樹澆水。大樹說(shuō)：謝謝你，我愿意和你做朋友”等。
3.完整欣賞故事后半段。
（1）為什么大樹愿意和小動(dòng)物做朋友？
（2）教師總結(jié)：大樹終于找到了它的朋友，心里可高興了。
三、完整欣賞故事一遍。
1.要求：再仔細(xì)聽一聽故事，仔細(xì)聽聽它們是怎么說(shuō)的？如果你會(huì)說(shuō)，可以跟著故事輕輕的說(shuō)一說(shuō)。
2.教師總結(jié)：大樹不僅是小動(dòng)物的朋友，也是我們?nèi)祟惖暮门笥眩F(xiàn)在很開心，都找到了自己的好朋友，很多小動(dòng)物都幫助了大樹、保護(hù)了大樹。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移。
大樹是我們的好朋友，你知道它有什么本領(lǐng)嗎？
朋友樹教案篇二
語(yǔ)言
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂(lè)。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂(lè)處迅速找到好朋友。
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
一、 談?wù)勎业腵好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰(shuí)是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)
和好朋友的友愛(ài)之情）。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂(lè)：“你們聽過(guò)這首歌嗎？它叫什么名字？”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來(lái)唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提醒幼兒交換舞伴表演。
1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
朋友樹教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1。識(shí)字27個(gè)，寫字16個(gè)。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。
2．能正確使用“再、也、又”。
3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問(wèn)題。背誦《贈(zèng)汪倫》。
4．培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛(ài)朋友的美德。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀、認(rèn)27個(gè)生字，正確書寫16個(gè)字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的.美好與可貴。
教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、掛圖。
教學(xué)時(shí)間：6－8課時(shí)。
第一課時(shí)冬冬讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問(wèn)題。
2．識(shí)字12個(gè)，能正確讀、認(rèn)。
教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。
教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。
教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入新課。
同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。
二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1．師范讀課文，生圈出不認(rèn)識(shí)的字。
2．生自讀課文，互教互學(xué)生字。
3．讀課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。
（1）請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。
（2）找出生字的“鄰居”，他們還能與誰(shuí)做朋友？
（3）討論交流記生字的好方法。
（4）出示由生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字情況。
4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
三．再讀課文，理解課文內(nèi)容。
1．指名讀課文。
2．標(biāo)出自然段。
3．分段讀課文。
4．討論：當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的？他為什么這樣做？
5．師總結(jié)：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。
6．指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說(shuō)的那句話：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請(qǐng)求句，要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。
7．朗讀課文。
四．鞏固復(fù)習(xí)。
2．聯(lián)系實(shí)際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯(cuò)誤，自己是“笑”的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫在練習(xí)本上。
五．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？
板書設(shè)計(jì)：冬冬讀課文。
讀膽害越臉喜教室遍鼓勇掌。
讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌。
第二課時(shí)冬冬讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。
教具準(zhǔn)備：小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
3．指名讀課文。
2．讀詞語(yǔ)。讀課文膽子害怕越讀越小臉紅喜歡教室一遍勇氣鼓掌。
二．學(xué)習(xí)寫字。
1．出示要寫的字：讀課文師請(qǐng)紅站這。
2．齊讀生字。
3．認(rèn)識(shí)“辶”
4．指導(dǎo)“這”字，用紅筆標(biāo)出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫學(xué)生在桌面上多練幾遍，強(qiáng)調(diào)走之兒后寫。學(xué)生描紅。
5．“課、讀、請(qǐng)”這三個(gè)字都是什么旁？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這三個(gè)字。
6．學(xué)生在田字格里練寫。
7．評(píng)比。
三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。
板書設(shè)計(jì)：冬冬讀課文。
朋友樹教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表示音樂(lè)節(jié)奏，嘗試用身體的各部位做動(dòng)作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起參與音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
cd音樂(lè)。
一、肢體點(diǎn)名游戲“寶貝在哪里”。
師：小朋友們都喜歡和好聽的音樂(lè)做游戲，我們的身體也做好準(zhǔn)備了嗎？手到了嗎？肩膀到了嗎？讓我們的身體先來(lái)唱唱歌。
二、肢體意識(shí)游戲，故事引出課題，熟悉感受“好朋友”音樂(lè)旋律及節(jié)奏。
（第一次聽音樂(lè)）教師邊引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)，邊輕輕敘述音樂(lè)中的節(jié)奏變化。
2、剛才小寶找到了很多朋友嗎？讓我們?cè)賮?lái)找一遍朋友，看看找到了幾個(gè)好朋友？（聽音樂(lè)第二遍）讓幼兒傾聽并分辨音樂(lè)中的節(jié)奏變化。聽聽音樂(lè)里每次長(zhǎng)音部分找朋友找了幾個(gè)呢？鼓勵(lì)幼兒邊聽音樂(lè)邊在長(zhǎng)音部分做和好朋友打招呼的動(dòng)作。
3、剛才小朋友見(jiàn)到好朋友了，怎樣和好朋友打招呼??？
還有哪里會(huì)打招呼？肩膀會(huì)嗎？手會(huì)嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽隨音樂(lè)表現(xiàn)并在長(zhǎng)音部分做各種打招呼的動(dòng)作。
（第三次聽音樂(lè)）原來(lái)可以找那么多的好朋友啊，做那么多的動(dòng)作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集體互動(dòng)游戲“我的好朋友”。
老師和小朋友一起拉手跳舞隨音樂(lè)游戲兩遍，在音樂(lè)中長(zhǎng)音部分引導(dǎo)幼兒互相用各種身體動(dòng)作問(wèn)好打招呼。（聽音樂(lè)游戲兩遍）
四、結(jié)束：聽音樂(lè)開著火車和好朋友去外面玩游戲。
朋友樹教案篇五
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生了解更多的鳥類知識(shí)。
2、在研究活動(dòng)過(guò)程中，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，懂得與他人合作。
3、懂得如何愛(ài)護(hù)小鳥，體驗(yàn)人與鳥、人與自然的`關(guān)系，體會(huì)到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生自主探究的興趣和習(xí)慣，懂得與他人合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)鳥類知識(shí)的圖書資料：筆記本、彩色鉛筆或蠟筆等，做鳥巢用的工具和材料等。
活動(dòng)方法：
提問(wèn)法，討論法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
小朋友你們知道全世界共有多少種鳥嗎？
二、活動(dòng)步驟：
1、提問(wèn)：
（1）小鳥吃什么？
（2）怎樣才能成為小鳥的“朋友”呢？
（3）你查到了哪些資料？
2、小組討論：
（1）怎樣給小鳥做個(gè)巢。
（2）我們?cè)鯓訍?ài)護(hù)鳥？
三、小結(jié)：
這節(jié)課我們從不同的角度認(rèn)識(shí)鳥，了解了鳥的生活習(xí)性。懂得了如何愛(ài)護(hù)小鳥，體驗(yàn)人與鳥、人與自然的關(guān)系。體會(huì)到人與自然應(yīng)和睦相處的道理。
教學(xué)后記：
本課注重讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)獲取新知識(shí)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)了解了更多的鳥類知識(shí)。
朋友樹教案篇六
小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1. 樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2. 體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
1. 布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2. 水果一籃
3. 歌曲：看朋友、找朋友
1. 帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開汽車，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2. 送禮物
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？ 互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3. 回贈(zèng)禮物
1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4. 聽音游戲
聽到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5. 和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開汽車回。
馬路上的車（小班社會(huì)教案）
山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳
設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂(lè)的寶寶，。
活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握常見(jiàn)車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來(lái)了》游戲音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。
二導(dǎo)入新課
1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：“大的車，小的車，大車小車來(lái)回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來(lái)，索----來(lái)，灑水車?！?/p>
2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈
各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”
三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來(lái)了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）“叭、叭、叭，汽車開來(lái)了，看見(jiàn)紅燈不能走，看見(jiàn)綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來(lái)了?！?/p>
這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來(lái)，好嗎？開車回活動(dòng)室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。
朋友樹教案篇七
根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
2、錄音機(jī);磁性黑板一塊。
3、幻燈片、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程。
師：小朋友們好!
幼：老師好!
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
三、學(xué)習(xí)兒歌(給幼兒播放歌曲，聽一聽)師：“這首兒歌好不好聽呀?那么，現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?。”那先跟著我讀一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦。
個(gè)別朗誦、男女分組朗誦，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演。
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌。
好朋友。
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖;。
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);。
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
教學(xué)反思。
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的.深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開錄音，讓幼兒多聽聽。
朋友樹教案篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中提到：語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是小班的孩子，經(jīng)?？梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟，或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限，根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)，在玩一玩、念一念的過(guò)程中讓幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。
1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。
2、能大膽運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
3、喜歡參加游戲活動(dòng)。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
各種小動(dòng)物頭飾，數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。
1、游戲：“大森林里找朋友”。
（1）教師說(shuō)：“我們現(xiàn)在來(lái)到了美麗的大森林里，大森林里住著許多動(dòng)物朋友，請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的.小動(dòng)物做朋友”。
（2）教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上：“你找到的朋友是誰(shuí)呀？”
（3）鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說(shuō)說(shuō)話。
2、欣賞兒歌。
教師在大森林里找小動(dòng)物朋友，找到小兔后念兒歌：“我找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)呀？”“我在小兔耳旁說(shuō)了什么話？”
3、學(xué)念兒歌。
（1）請(qǐng)一名幼兒來(lái)介紹他找到的好朋友是誰(shuí)：“你想跟你的好朋友說(shuō)什么好聽的話呢？”
（2）請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。
（3）用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。
（4）交換動(dòng)物朋友，表演兒歌游戲。
附：兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友，找到小兔做朋友，小兔小兔我愛(ài)你，你是我的好朋友。
我來(lái)和你說(shuō)說(shuō)話。
在活動(dòng)開始時(shí)，我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入，特別是“一二一”的踏步走，師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中，孩子們顯得很興奮，都積極參與進(jìn)來(lái)。我在講故事的過(guò)程中邊操作動(dòng)物角色圖片，同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語(yǔ)氣，感覺(jué)到幼兒的興趣很濃，聽得很認(rèn)真，并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問(wèn)題，如第一環(huán)節(jié)里老師提的問(wèn)題“小青菜想找個(gè)朋友，你們知道是誰(shuí)嗎？”，幼兒有的說(shuō)是他們自己，有的說(shuō)可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來(lái)。在參與到小青菜找朋友的過(guò)程中，師幼互動(dòng)比較好，通過(guò)幼兒間的討論、交流，使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn)，明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好，幼兒能自主選擇動(dòng)物角色，在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力，學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié)，幼兒能在游戲中真情投入，體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂(lè)。
整個(gè)活動(dòng)，一方面發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂(lè)，在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中；有些幼兒發(fā)言還是不夠積極，想象的內(nèi)容沒(méi)有更好的發(fā)揮出來(lái)，在以后的活動(dòng)中，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。
朋友樹教案篇九
?喜歡說(shuō)兒歌。
?理解兒歌的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
?飼養(yǎng)過(guò)兔子的幼兒自備兔子照片。
?兒歌《小白兔》（《跟動(dòng)物做朋友》幼兒用書或電子書第18頁(yè)）。
?兔子布偶。
活動(dòng)過(guò)程??????。
形式?：集體/小組。
1.出示幼兒用書或電子書，看圖講解兒歌《小白兔》：
小白兔。
長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵尾巴短，
白白毛衣好柔軟，
紅紅眼睛大又圓，
跑跑跳跳轉(zhuǎn)個(gè)圈。
2.向幼兒提問(wèn)：
?小白兔的哪兒長(zhǎng)得長(zhǎng)？哪兒長(zhǎng)得短？（耳朵長(zhǎng)，尾巴短。）。
?白白毛衣是指什么？（小白兔的毛。）。
?小白兔的眼睛是什么顏色？（紅色。）。
?小白兔會(huì)做什么動(dòng)作？（跑、跳、轉(zhuǎn)圈。）。
?你喜歡小白兔嗎？為什么？（自由回答。）。
3.請(qǐng)家中養(yǎng)兔子的幼兒出示兔子的照片，談?wù)勍米尤粘５纳盍?xí)性，例如兔子愛(ài)吃什么食物、會(huì)不會(huì)咬人、有什么本領(lǐng)等。
4.讓幼兒抱抱兔子布偶，說(shuō)說(shuō)如果他養(yǎng)了一只兔子，應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)它。
5.幼兒輪流抱抱兔子布偶學(xué)說(shuō)兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)。
?能理解兒歌的內(nèi)容。
?能說(shuō)兒歌《小白兔》。
?能簡(jiǎn)單說(shuō)出愛(ài)護(hù)兔子的方法。
朋友樹教案篇十
a.叫阮恒的小男孩很快地躺在草墊上。
b.抽血過(guò)程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說(shuō)。
哪些同學(xué)讀懂了這兩句話？此時(shí)阮恒的心里是怎么想的？
2、指導(dǎo)用比較堅(jiān)定的語(yǔ)氣，讀好句1和句2這兩句話，以讀促解。（個(gè)人讀、全班齊讀）。
（二）哪些句子寫出了阮恒害怕而又堅(jiān)決的矛盾心情呢？
朋友樹教案篇十一
現(xiàn)代的孩子個(gè)個(gè)都是家里的掌上明珠。不懂關(guān)心他人，幫助他人。結(jié)合大班整合活動(dòng)課程《到處都有好朋友》，讓幼兒了解生活在我們身邊的特殊人群——盲人。真正感受盲人的生活、學(xué)習(xí)，感受盲人克服困難的精神，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他們，從而讓孩子更加珍惜自己擁有的光明，從小保護(hù)視力。
1、觀看課件，感受盲書、盲道，了解盲人生活。
2、感受盲人克服困難的精神。
3、知道10月15日是世界盲人節(jié)，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助盲人。
1、盲道、盲書、盲杖……。
2、課件、圖片、投影設(shè)備；
3、《讓世界充滿愛(ài)》音樂(lè)。
1、謎語(yǔ)（眼睛）。
兩間房子一樣大，上下都把窗簾掛。
房里能容千萬(wàn)人，就是不容一粒沙。
2、通過(guò)游戲，了解眼睛的重要性。
（1）畫嘴巴（一個(gè)幼兒不戴眼罩，一個(gè)幼兒不戴眼罩）。
（2）找座位（全體幼兒戴上眼罩）。
3、全體幼兒朗誦詩(shī)歌——《明亮的眼睛》。
1、提問(wèn)：“在我們身邊還有一些特殊的`人，他們的眼睛看不見(jiàn)，他們是誰(shuí)？”
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)我們和盲人有什么不同？
3、知道10月15日是世界盲人節(jié)。
4、請(qǐng)幼兒觀看課件，了解盲人的生活。（觀看盲童的學(xué)習(xí)、生活過(guò)程；觀看《幸福時(shí)光》的片段）。
5、提問(wèn)：“你們知道盲人是怎么看書的嗎？”
6、部分幼兒戴上眼罩，感受盲書與普通書的不同之處。
7、提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友想一想，有什么好辦法幫助盲人安全的在道路上行走?！?/p>
8、部分幼兒戴上眼罩，感受盲道與普通道路的不同，知道盲道的作用。
9、讓幼兒觀察樣板幣，知道人民幣上有盲點(diǎn)。
10、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)的如何去關(guān)心、幫助盲人。
11、請(qǐng)幼兒為盲人挑選禮物。
12、欣賞《二泉映月》，觀看課件《盲人按摩》，感受盲人克服困難，自強(qiáng)不息的精神。
13、教育幼兒奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助盲人。
播放《讓世界充滿愛(ài)》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒觀看張貼的圖片。（圖片內(nèi)容：盲人從事的各種工作）。
朋友樹教案篇十二
《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一，特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù)，適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺(jué)得自己一個(gè)人玩很無(wú)聊，于是一次又一次邀請(qǐng)朋友（小鳥、小兔、小烏龜）一起玩，在小鴨與朋友的對(duì)話中，讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物，同時(shí)又富有教育意義：只有和朋友一起玩，才是最開心的事，所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，豐富相應(yīng)的動(dòng)詞：游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容，知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友，同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述，有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了，或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況，我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！?/p>
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干，小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
1、導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了？（出示小鴨）我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。（小鴨你好）
瞧，小鴨在干什么呀？（游泳）小鴨子是怎么游泳的呀？誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。（和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作）邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō)：“游呀游?！?/p>
小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁，他想找一些朋友和它一起玩，小鴨是怎么找朋友的呢，我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。
（這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。）
2、分段欣賞故事。
（1）學(xué)習(xí)小鳥部分。
觀看小鳥部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小鳥），小鳥飛來(lái)了，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥飛，邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀？（不會(huì)）
小鳥怎么說(shuō)呀？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說(shuō)這句話。
小結(jié)：小鳥不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
（2）學(xué)習(xí)小兔部分。
觀看小兔部分故事，提問(wèn)：這次是誰(shuí)來(lái)了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路，邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對(duì)小兔說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小兔會(huì)游泳嗎？（不會(huì)）
那么，小兔怎么說(shuō)呢？（對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！薄Ｔ僬?qǐng)女小朋友一起說(shuō)這句話。
小結(jié)：小兔不會(huì)游泳，所以有禮貌的拒絕了小鴨，小鴨繼續(xù)找朋友。
（3）學(xué)習(xí)小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？（小烏龜）小烏龜怎么走路的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路，邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說(shuō)：“你能和我一起游泳嗎？”小烏龜會(huì)游泳嗎？（會(huì)）
所以，小烏龜說(shuō)？（好啊，我和你一起玩。）請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鴨心里怎么樣？（很高興）
（通過(guò)視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容，教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)，給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幼兒在問(wèn)答之中理解故事的內(nèi)容。）
3、完整欣賞故事。
這個(gè)故事好看嗎？我們?cè)賮?lái)看一遍，想想小鴨找了哪幾位朋友？
（1）完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
（2）提問(wèn)：小鴨找了哪幾位朋友？（小鳥、小兔、小烏龜）
（3）最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的？（小烏龜）
（讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容）
4、分角色表演。
老師扮演小鴨子：瞧，老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦？（小鴨子）我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。
要求：請(qǐng)小朋友聽好了，教師說(shuō)：“小鳥們，你們好。”小朋友們就扮演小鳥了；教師說(shuō)：“小兔，你們好。”小朋友們就扮演小兔了；以此類推，小朋友們表演不同的小動(dòng)物，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中，請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起，我不會(huì)游泳?！边M(jìn)行鞏固。
以集體形式進(jìn)行故事表演。
（角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，特別是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象，深受小班幼兒的喜歡，通過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一角色，全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”，以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng)，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。）
5、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳，心里真高興。那么，除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外，還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀？（小青蛙、小魚、小螃蟹等）
（讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。）
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開心，我們一起和小鴨子玩吧。（帶幼兒離開活動(dòng)室）
活動(dòng)反思：如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。
朋友樹教案篇十三
聆聽和表演，讓學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)的世界，了解和熟悉“音樂(lè)友”。
1、在“聽、唱、動(dòng)、奏、”活動(dòng)中體驗(yàn)以音樂(lè)學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂(lè)作品帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)生積極嘗試和探索音樂(lè)奧秘的愿望。
2、在音樂(lè)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜“123”及相應(yīng)的柯爾文手勢(shì)和長(zhǎng)民唱名；在音樂(lè)游戲中，能聽辨“domisol”的相對(duì)音高。認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏x，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景中。
3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢(shì)。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，用吐音吹奏sollasi三個(gè)音。
教學(xué)重點(diǎn)。
活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂(lè)集體活動(dòng)，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。
教學(xué)難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏x，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景。
教學(xué)思路。
本單元讓學(xué)生以感受音樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)為切入點(diǎn)，通過(guò)演唱及欣賞等多種音樂(lè)活動(dòng)展開，讓學(xué)生在聽一聽、議一議、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中體驗(yàn)“可愛(ài)的音樂(lè)朋友”給童年帶來(lái)的快樂(lè)。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動(dòng)感的特點(diǎn)，內(nèi)容不但個(gè)性鮮明、童趣盎然，而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。
第一課時(shí)《七個(gè)小兄弟》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式，學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟”
2、聆聽和表演（doremi)，走進(jìn)音樂(lè)的世界，在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
3、教師鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng)，在活動(dòng)的過(guò)程中拉近與音樂(lè)的距離，感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)和合作的快樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。
教學(xué)重點(diǎn)。
用不同的方式感受歌曲的情感。
教學(xué)思路。
本課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，力求由感受音樂(lè)、體驗(yàn)快樂(lè)為切入點(diǎn)，以“快樂(lè)”為主線，將愉悅、歡樂(lè)的氣氛貫穿與整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，并以感受體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)為主要形式，通過(guò)聆聽和表演，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)世界，探索音樂(lè)元素，在“聽、唱、議、演”中得到多種藝術(shù)能力的培養(yǎng)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)、與人合作的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程。
一、情景定向?qū)W(xué)激趣。
1、動(dòng)一動(dòng)。
學(xué)生隨著（do-re-mi)的伴奏音樂(lè)，與教師一起律動(dòng)，進(jìn)教室。
2、猜一猜（初聽歌曲，感受歌曲情緒）。
同學(xué)們，今天老師要給你們大家介紹七個(gè)新朋友，他們是誰(shuí)呢？
聽賞歌曲（do-re-mi)，第二段合唱部分，由學(xué)生扮演的七個(gè)簡(jiǎn)譜音符卡通娃娃，同學(xué)們一邊聽賞，一邊表演。
3、議一議（復(fù)聽歌曲，深入感受）。
師：有誰(shuí)知道剛才欣賞的歌曲叫什么？是那一部電影的插曲？
介紹美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》的故事情節(jié)，觀看電影片段，誰(shuí)片段復(fù)聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。
4、演一演（參與表演、加深體會(huì)）。
用表演的形式加深學(xué)生對(duì)演唱形式（領(lǐng)唱與合唱）和歌曲中所表達(dá)音樂(lè)形象的體驗(yàn)。
1）學(xué)生分組討論，選出一位同學(xué)扮演老師（或老師擔(dān)任），表演歌曲的領(lǐng)唱部分，其余同學(xué)分成七個(gè)小組，戴上頭飾分別扮演do?re?mi?falasi七個(gè)小音符，表演歌曲的合唱部分。
2）相互評(píng)價(jià)。
全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時(shí)展開相互評(píng)價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。
二、感受探索自主學(xué)習(xí)。
1、小音符的本領(lǐng)。
師：這七個(gè)音符就像是童話世界里七個(gè)神秘的小矮人，它們的本領(lǐng)可大了，能變化出成千上萬(wàn)種不同的曲調(diào)。
現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著琴哼哼、唱唱，請(qǐng)你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓鲞@么多曲調(diào)？（小音符有高有低、有長(zhǎng)有短、可以組合）。
2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí)。
1）播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音，請(qǐng)同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒，感悟音的高低、長(zhǎng)短在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。（讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗(yàn)中，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)此歌）。
2）聽別歌曲中（1—4小節(jié)）與（21---24小節(jié)）進(jìn)行對(duì)比，找出它們的相同與不同。
3）分男生、女生進(jìn)行演唱。
3、表演與創(chuàng)作。
感性認(rèn)識(shí)，由聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡,最后讓學(xué)生做一個(gè)創(chuàng)編旋律游戲（把學(xué)過(guò)??????????????節(jié)奏，用五個(gè)小兄弟來(lái)代替，把4、7小兄弟去掉。教師伴奏，學(xué)生唱歌曲中最后一句“有長(zhǎng)有短、有高有低，譜成一支曲”，唱完后五個(gè)小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律，先讓全班學(xué)生拍一拍、再唱一唱）。
4、歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)。
師：童話故事里的七個(gè)小矮人，有一個(gè)非?？蓯?ài)又漂亮的朋友，
是誰(shuí)呀？（白雪公主）。
師：我們也把她請(qǐng)來(lái)跳舞、唱歌吧！
（討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”，男生扮演“七個(gè)小矮人）。
5、歌表演？
結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動(dòng)作和匯報(bào)表演。（進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)不同的表演方式。
三、首尾呼應(yīng)深化主題。
3、師：多么美妙的音樂(lè)，在杯子里加上不同量的水，就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。有一個(gè)建議：課后請(qǐng)你們嘗試一下自己動(dòng)手制作小樂(lè)器，和爸爸、媽媽開一個(gè)家庭演奏會(huì)，一定很開心！
四、小結(jié)。
課后反思：
在教學(xué)過(guò)程中，使我認(rèn)識(shí)到教師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容。從引情、激情、解情、動(dòng)情到抒情，到帶領(lǐng)學(xué)生邀游于音樂(lè)的海洋，應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣，引入人勝。
第二課時(shí)“歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)”
朋友樹教案篇十四
1.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
2.行為與習(xí)慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
3.知識(shí)與技能：通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。
4.過(guò)程和方法：引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
1.小朋友的生活照片。
2.制作小朋友們的名片。
（一）老師學(xué)生是朋友。
1.老師自我介紹，與同學(xué)交朋友。
小朋友們，歡迎你們成為中心小學(xué)的一員，現(xiàn)在你們是一名真正的小學(xué)生了。我是你們的老師，我們今后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、藝術(shù)、品德與生活等各科知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們今后遇到困難就可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的。老師相信，我們會(huì)成為好朋友的。
（1）老師邊說(shuō)邊走下講臺(tái)和同學(xué)拉手打招呼。
例如：你好，認(rèn)識(shí)你很高興，老師很喜歡你圓圓的臉蛋，能告訴我你叫什么名字嗎？
（注：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的主要目的是想通過(guò)老師熱情主動(dòng)的問(wèn)候，消除一年級(jí)孩子心中的陌生感，與孩子們拉近距離。教師親切的話語(yǔ)，燦爛的微笑，輕柔的扶摸，能讓孩子敞開心扉，大膽地與你交流，有利于下面活動(dòng)的開展。）。
（二）結(jié)識(shí)書本新朋友。
今天老師還要介紹四位小伙伴給大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?？?，他們來(lái)了！
1.放多媒體動(dòng)畫片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物（康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠）。
（1）小朋友靜心地觀看多媒體動(dòng)畫片，聽四位新朋友的自我介紹。
樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我不但健康，而且我還很快樂(lè)，所以大家都叫我樂(lè)樂(lè)猴。我也是來(lái)和大家交朋友的！
愛(ài)愛(ài)鴿：大家好!我是愛(ài)愛(ài)鴿，希望大家都喜歡我、愛(ài)我！
創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好!我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我最喜歡動(dòng)腦筋，搞創(chuàng)造，希望大家能跟我做朋友。
（2）看四位新朋友頭像猜名字。
小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？能說(shuō)出他們的名字嗎？
（小朋友點(diǎn)擊新朋友的頭像猜名字，猜對(duì)就給予一顆閃爍的紅蘋果以示鼓勵(lì)，猜錯(cuò)了頭像則會(huì)做一鬼臉）。
2.新朋老友見(jiàn)面會(huì)。
同學(xué)們可真聰明，還有一位小哥哥，一位小姐姐，你們想見(jiàn)一見(jiàn)嗎？請(qǐng)出盼盼哥哥和園園姐姐。今后他們會(huì)和小朋友們一起學(xué)習(xí)喔！
（扮演盼盼哥哥和園園姐姐的小朋友起立，走到其他小朋友身邊握手交朋友）。
小朋友，你好！你好。
我是盼盼哥哥（園園姐姐）我是。
我今年6歲了我和你一樣，也是6歲。（我們一樣大……）。
認(rèn)識(shí)你很高興我認(rèn)識(shí)你也很高興。
…………。
（注：孩子只有在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，才能更有效的進(jìn)行記憶。康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠在書本上的形象一目了然，但是為了增加孩子們的學(xué)習(xí)趣味性，老師采用的自我介紹，點(diǎn)擊頭像猜名字，對(duì)話交流三種方式，更能培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于交往的情感。）。
（三）精彩的自我展示。
1.學(xué)生拿著課前自己準(zhǔn)備的照片，講述自己的故事。
（注：老師讓孩子們把自己的平時(shí)生活中的照片帶進(jìn)課堂，當(dāng)著全體小朋友的面對(duì)著照片講故事、展特長(zhǎng)作自我介紹，這不僅鍛煉了他們的膽量、口才，更能以最佳的效果展示自己，讓更多的同學(xué)喜歡、崇拜自己。課堂上，學(xué)生或高高舉手，或沉思回想，或躍躍欲試，或屏息凝神。不管孩子們的語(yǔ)言有多么稚嫩，生活中的精彩都會(huì)在這一刻綻放。那一瞬間，課堂成了生命相通、心靈相約的場(chǎng)所。在課堂活躍的氛圍中，孩子們的個(gè)性和心靈都能得到淋漓盡致地張揚(yáng)。）。
（四）請(qǐng)你一定記住我。
1.拍拍手，成朋友。
（1）同桌及周圍的小朋友模仿畫面進(jìn)行互相交流，彼此認(rèn)識(shí)。
拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我是你的好朋友。
一個(gè)小朋友我的名字叫。
另一個(gè)小朋友我的名字叫。
拍手互念拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。
2.我和伙伴手拉手。
學(xué)生拉著自己的新伙伴上來(lái)介紹：我認(rèn)識(shí)的`新朋友是。
3.采集金點(diǎn)子。
如果你發(fā)現(xiàn)有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦呢？
（1）討論金點(diǎn)子。
（2）獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4.學(xué)做名片并展示交流。
（1）學(xué)做名片：（教師出示名片）。
你們也想有一張嗎？下面，老師就教大家一起來(lái)做。
(教師說(shuō)方法，學(xué)生跟著老師做名片。)。
（2）互相交流：誰(shuí)愿意把自己做的名片給大家看看嗎？
學(xué)生在同學(xué)面前展示自己制作的名片。
（3）你還想和誰(shuí)做朋友呢？請(qǐng)你走過(guò)去把名片送給他吧！
學(xué)生互相交換名片，教師進(jìn)行禮貌教育。
（注：我們的教師，在課程實(shí)施過(guò)程中要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情景，例如：有的小朋友不愿意與別的小朋友交流，那該怎么辦？這個(gè)問(wèn)題在生活中是常見(jiàn)的，我們要善于利用生活中的事件、運(yùn)用生活中的問(wèn)題，去引導(dǎo)孩子聽一聽各種問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎?，讓他們有自己的?jiàn)解，有自己的看法，在生活體驗(yàn)中得到感悟，在感悟中進(jìn)一步“學(xué)會(huì)生活”。）。
（五）總結(jié)：我們的朋友可真多呀！大家高興嗎？你們會(huì)唱《拍手唱歌笑哈哈》這首歌嗎？讓我們唱起來(lái)，跳起來(lái)吧！為有這么多的好朋友歡呼吧！
1.學(xué)生邊唱邊跳《拍手唱歌笑呵呵》。
2.在歌聲中結(jié)束全文。
（注：學(xué)習(xí)是愉快的事情，課堂也應(yīng)該是愉快的。在歌聲中結(jié)束，在愉快中成長(zhǎng)。）。
《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出來(lái)：品德與生活必須要聯(lián)系生活的事件、生活的體驗(yàn)、生活的空間、生活的領(lǐng)域，要結(jié)合學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社區(qū)、學(xué)生與社會(huì)、學(xué)生與自我。
在教學(xué)中，我把書本上平面的介紹變成了立體的介紹，通過(guò)讓孩子們欣賞課件播放，點(diǎn)擊課件結(jié)交朋友，交給他們一把通向生活的鑰匙，要使他們成為生活的主人，不能僅僅把教育局限于書本上，還要把他們的書本學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)他們參與交談，參與社會(huì)實(shí)踐，發(fā)展他們的各種生活能力。
教學(xué)《拉拉手交朋友》一課后，不僅要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)班內(nèi)的學(xué)生，還可以將學(xué)生帶出班級(jí)，乃至學(xué)校，讓學(xué)生在和校園內(nèi)的小伙伴都交朋友，甚至與校外的小伙伴開始各種不同的交往方式，并且遇到困難能主動(dòng)找朋友幫忙，體會(huì)到交朋友所帶來(lái)的快樂(lè)感。
（一）激情導(dǎo)入。
1.小朋友們回答：很多都會(huì)回答一起做游戲。
今天我們先做一個(gè)找朋友的游戲，不過(guò)，游戲之前大家要學(xué)會(huì)一樣新本領(lǐng)，會(huì)唱《找朋友》這首歌。
2.播放flash，教小朋友們學(xué)唱《找朋友》，再在音樂(lè)聲中和學(xué)生做游戲。
找朋友。
找呀找呀找朋友，
敬個(gè)禮，握握手，
我是你的好朋友。
（注：兒歌是每一位孩子都喜歡的，其中的內(nèi)容孩子們最容易接受。興趣是最好的老師，只有一開始抓住了孩子的學(xué)習(xí)勁頭，學(xué)習(xí)才會(huì)是一件真正快樂(lè)的事情。）。
盼盼哥哥和園園姐姐正在火車上等我們出發(fā)呢，讓我們一起踏上“快樂(lè)列車”啟動(dòng)吧!（師生一起做游戲）。
（二）游戲中找樂(lè)。
1.游戲：找朋友。
（1）介紹游戲：分組圍城圓圈，選兩位小朋友在圓圈中跑動(dòng)，邊念兒歌邊找好朋友。
（2）師生同游戲。
和好朋友一起做游戲，多快樂(lè)呀！下面我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)新游戲：網(wǎng)小魚。
2.游戲：網(wǎng)小魚。
（1）介紹游戲：由8位小朋友達(dá)成魚網(wǎng)，其他的小朋友就裝作小魚穿過(guò)網(wǎng)。被網(wǎng)住的小魚就要進(jìn)行自我介紹，我從哪里來(lái)，家住哪里，喜歡干什么等等。）。
一邊唱兒歌，一邊做游戲，那才有意思呢！我們先學(xué)兒歌，再做游戲。
（2）教學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹！
（3）小朋友與老師一起做游戲。
3.紅黃藍(lán)綠大行動(dòng)，
小朋友，你們的興趣愛(ài)好各不相同，相同興趣的人在一起會(huì)有更多的話，玩得更開心，相互了解也更深。
（1）小組活動(dòng)：畫畫、折紙、猜謎、短繩。
根據(jù)興趣愛(ài)好自由選擇活動(dòng)項(xiàng)目，每個(gè)小隊(duì)選一個(gè)代表，舉起相應(yīng)的彩旗給大家介紹小組的活動(dòng)情況。
（2）展示活動(dòng)成果。
（3）小組總結(jié)活動(dòng)情況。
（注：為了營(yíng)造一種和諧、寬松的教學(xué)氛圍，老師與學(xué)生做各種有趣的游戲。具有相同興趣的同學(xué)在一起更能加深對(duì)彼此的認(rèn)識(shí)，師生之間的距離也更親近了。在活動(dòng)中，我也始終作為一位參與者與學(xué)生一起活動(dòng)，一起游戲，“遇到困難來(lái)找我，我是你們的好朋友”這句話此時(shí)體現(xiàn)得淋漓盡致?；顒?dòng)中總會(huì)出現(xiàn)一些“小插曲”，只要教師能用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言與學(xué)生展開交流，就能使整個(gè)堂課的氣氛熱烈融洽，學(xué)生學(xué)得更積極。）。
（三）總結(jié)：
在游戲中我們認(rèn)識(shí)了好多朋友，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，成為好朋友的。希望今后我們更能相親相愛(ài)，成為知心朋友，共同進(jìn)步。
（注：孩子總是期望能得到別人的贊美，特別想得到的是老師的鼓勵(lì)與肯定。在多次的活動(dòng)后，老師對(duì)于孩子的肯定與贊美，將會(huì)成為他們今后努力的動(dòng)力。因此，教師應(yīng)慷慨地獻(xiàn)出自己的贊美語(yǔ)言，鼓勵(lì)的話語(yǔ)。）。
本堂課只設(shè)計(jì)了一個(gè)歌曲的flash，重在引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。其余時(shí)間帶領(lǐng)孩子們課外活動(dòng)。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：思品課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。所以思想品德學(xué)科與其它學(xué)科相比，具有其獨(dú)特個(gè)性——課堂必須延伸。生活就是教材，游戲則是孩子生活中很重要的一部分。帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行游戲，讓他們更多的面臨各種問(wèn)題，面臨各種關(guān)系、各種困惑，而且在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中他們要學(xué)會(huì)去判斷，去選擇，去認(rèn)識(shí)，他們的行為規(guī)范、道德觀念、思想品德等各方面都會(huì)有所啟發(fā)，從而使他們?cè)谏钸^(guò)程中形成良好的品德，而單純的教育是不容易做到的。
《新課程》提出，教師是兒童活動(dòng)的支持者、合作者和指導(dǎo)者，是引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童生活的人。教師在組織這些活動(dòng)時(shí)，要聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，讓活動(dòng)深入、延續(xù)，通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生活、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德。有些抽象的道德觀念和行為規(guī)范，我們的兒童不一定能理解，但我們能提供一定的情境，讓他們經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程以后就會(huì)悟出道理來(lái)。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：
《拉拉手交朋友》這一課，為了讓才入學(xué)的小朋友消除恐懼感，感受到集體的溫暖和在新集體中生活的快樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生真真切切地在活動(dòng)中接受教育。在課堂中，我設(shè)計(jì)了“老師學(xué)生是朋友”“結(jié)識(shí)書本新朋友”“精彩的自我展示”“請(qǐng)你一定記住我”“游戲中找樂(lè)”等活動(dòng)，讓師生、生生在活動(dòng)中互相了解，在互相叫名字、特長(zhǎng)展示、游戲等活動(dòng)中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。
《新課程》規(guī)定課堂至少有30%的時(shí)間用于開展學(xué)生課堂活動(dòng)和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。本課兩教時(shí)，學(xué)生都有大量的活動(dòng)時(shí)間，第一課時(shí)中的“請(qǐng)你一定記住我”重在引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。第二課時(shí)中的“游戲中找樂(lè)”則是通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能，引導(dǎo)他們了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。
朋友樹教案篇十五
1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，知道一雙鞋子有兩只，學(xué)習(xí)區(qū)分鞋子的正反。
2、體驗(yàn)在游戲中掌握技能的樂(lè)趣。
1、兩雙小鞋朋友（a：在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。b在放反的鞋子上貼上生氣的'表情。）。
2、三至四塊較大的布。
3、鞋子卡片。鞋印若干。
a、出示兩雙小鞋朋友，吸引幼兒的興趣。
b、引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)：為什么一雙高興，一雙生氣？
a、（師：原來(lái)是一雙穿對(duì)了，一雙穿反了！那應(yīng)該怎么穿才對(duì)呢？我們來(lái)聽聽兒歌小鞋朋友是怎么說(shuō)的吧?。?。
師朗讀兒歌，讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法。
b、幼兒學(xué)念兒歌。
c、請(qǐng)幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好，鞏固區(qū)分正反的能力。
玩法：
a、幼兒脫下鞋子，閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。
b、讓幼兒找出自己的鞋子，擺放好，并穿上。組織幼兒游戲，（師適時(shí)念兒歌，幫助幼兒區(qū)分鞋子的正反）。
讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧！
在區(qū)角活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒為鞋印"穿"上鞋子，鞏固對(duì)鞋子正反的認(rèn)識(shí)。
兩只小鞋，一對(duì)朋友。
穿對(duì)高興，點(diǎn)頭拉手。
穿錯(cuò)生氣，撅嘴歪頭。
朋友樹教案篇十六
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。
2、通過(guò)欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作，激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。
1、《好朋友》歌曲磁帶，錄音機(jī)。
2、《找朋友》的音樂(lè)。
3、圖片一套（梳頭、扣紐扣等圖片）。
（一）、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友，大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞，真高興。
2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。
（二）、學(xué)說(shuō)歌詞。
1、今天，老師帶來(lái)了一些圖片，你們想看嗎？
2、出示圖片，逐句學(xué)說(shuō)歌詞。
提問(wèn)：她們?cè)诟墒裁?？（她們?cè)谑犷^、扣紐扣），欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子：你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。
教師：在幼兒園里，大家都是好朋友，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)扣紐扣，還可以怎樣互相幫助？請(qǐng)你用“你幫我來(lái)……我?guī)湍銇?lái)……”說(shuō)一句話。小結(jié)：大家都怎樣？（引出團(tuán)結(jié)友愛(ài)）怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛(ài)？（手拉手），讓幼兒學(xué)動(dòng)作，學(xué)句子。邊手拉手邊提問(wèn)：團(tuán)結(jié)友愛(ài)手拉手，我們都是什么？（我們都是好朋友），學(xué)句子，幼兒園小朋友在一起，都是好朋友，同伴間除有玩具大家一起玩，還應(yīng)互相幫助，友愛(ài)相處。
（三）、學(xué)唱歌曲《好朋友》
1、欣賞一次，幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。
2、欣賞二次，熟悉歌曲旋律、歌詞，學(xué)打拍子。
3、集體跟唱（在位置上做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作）。
4、集體表演唱（邊唱邊做動(dòng)作）。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。
（四）、音游：找朋友
朋友樹教案篇十七
1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。
2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。
1、創(chuàng)設(shè)樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔，一幼兒扮演青蛙。
2、請(qǐng)幾個(gè)老師來(lái)做客人。
1、導(dǎo)入活動(dòng)師：“今天，我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫朋友》，請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的。”
師：(對(duì)扮演青蛙的幼兒)“小青蛙，請(qǐng)你到田里去?！?對(duì)扮演兔子的幼兒)“小兔子，請(qǐng)你找到自己的家?！?/p>
師：“我，是兔子的媽媽?！?/p>
2、典型活動(dòng)和評(píng)議。
情景表演1：
師旁白：有一天，小兔子在家很悶，出去找朋友玩它來(lái)到田邊，看見(jiàn)了小青蛙。就叫(嘲笑的)：“小青蛙，小青蛙，前腳短，后腳長(zhǎng)!”(命令的)“快來(lái)!跟我一起玩?！?青蛙生氣的不理他，一跳一跳的走了)師問(wèn)：
(1)“大家說(shuō)說(shuō)：為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”
(2)小兔子沒(méi)有找到朋友，它的心情會(huì)怎樣?”
(請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái))師歸納：“由于小兔子不尊重別人，所以找不到朋友，很不開心?！?/p>
情境表演2：
兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：“你知道為什么找不到朋友嗎?”“你平常不關(guān)心別人，還取笑別人，別人怎么會(huì)喜歡你呢?”
兔媽媽對(duì)全體幼兒：“小朋友，你們能幫助我想個(gè)辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?”(讓幼兒議論，提出建議)兔媽媽對(duì)兔子說(shuō)：“你聽到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)別人要尊重，親切有禮，別人呢才會(huì)喜歡你，才愿意和你交朋友。不尊重別人，誰(shuí)愿意和你交朋友呢?”
師旁白：小兔子再去找朋友，在池塘又見(jiàn)到了小青蛙。(夸獎(jiǎng)地)“小青蛙，本領(lǐng)大!小青蛙，本領(lǐng)強(qiáng)!”(禮貌的)“小青蛙，請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”
(青蛙高興的答應(yīng)了，兩人手拉手在音樂(lè)聲中跳舞)師問(wèn)：
(1)“小兔媽媽給小兔子說(shuō)了什么道理?”
(2)為什么小兔這次能交上朋友?現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣?”
幼兒議論回答，教師小結(jié)歸納。
3、鼓勵(lì)幼兒嘗試結(jié)交朋友。
(1)幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。
師：“要是你想找青蛙玩，你會(huì)怎么做?”請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗與青蛙交朋友。
師問(wèn)：“他們與青蛙叫上朋友了嗎?為什么?”
師小結(jié)。
(2)幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。
師：“這里坐著許多客人，他們都是我們的大朋友、好朋友，看看，誰(shuí)能和她們交上朋友?”
請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗試與客人交朋友。
師問(wèn)：“你們都交上大朋友了嗎?能把你交朋友的辦法告訴大家嗎?”
師小結(jié)。
老師重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助交往有障礙的幼兒嘗試(學(xué)習(xí))大膽與客人結(jié)交朋友。
活動(dòng)延伸日常生活中，鼓勵(lì)幼兒與同伴交朋友。
此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo)，提問(wèn)有層次，簡(jiǎn)練，在情景中能體驗(yàn)出情感，在活動(dòng)過(guò)程中教師以故事引入，通過(guò)聽和說(shuō)的練習(xí)，教師和幼兒的互動(dòng)，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
朋友樹教案篇十八
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。
2、認(rèn)識(shí)"﹢、﹣、﹦"符號(hào)，理解其意。
3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義，會(huì)解決生活中的簡(jiǎn)單的加減問(wèn)題。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有4的分合的概念。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：ppt課件一份、幼兒畫冊(cè)三（23）、有趣的數(shù)學(xué)（5）。
一、教師帶幼兒做碰球游戲，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1．教師交代碰球游戲規(guī)則：今天呀，我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來(lái)碰球游戲，我的球和你的球合起來(lái)是4。比如我說(shuō)："嘿嘿，我的1球碰幾球"，你們就說(shuō)："你的1球碰3球"。
2．組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。
二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法，認(rèn)識(shí)"+、="1．教師邊出示課件，邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。
（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出來(lái)的。
教師等幼兒回答后，播放"+、="符號(hào)卡片，并把其放在"1、2、3"數(shù)字中，形成算式：1+2=3（3）小結(jié)："+"就表示合在一起的意思，"="就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。
（4）帶幼兒學(xué)念算式：1+2=32．繼續(xù)出示課件，帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。
（3）出示"-"，帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義，形成減法算式。
2．教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。
（1）花園里有4只蝴蝶，飛走了1只，還剩下幾只？（4-1=3）（2）體育室里有4只籃球，借走了3只，還有幾只？（4-3=1）3．請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡(jiǎn)單地應(yīng)用題。
（1）3+1=4（2）2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1．教師簡(jiǎn)單介紹作業(yè)。2．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3．帶幼兒檢查作業(yè)。
第三周的星期五，我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)《來(lái)了幾個(gè)好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成，初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識(shí)“+”“—”“=”符號(hào)，理解其意思。
大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)開始，進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成，通過(guò)“碰球”游戲，提高了幼兒的興趣，也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)出示一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，演示幼兒熟悉的情景，讓幼兒仔細(xì)觀察后用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義，同時(shí)請(qǐng)幼兒完整地說(shuō)說(shuō)圖片中的意思。大班的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣，他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以，我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。
在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時(shí)，方法基本和加法相同，幼兒基本上會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算4以內(nèi)的減法，但是在看圖的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào)，在做減法的時(shí)候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去，不要只看一部分，比如在操作練習(xí)題上，有一些小動(dòng)物的身體或頭是轉(zhuǎn)過(guò)去的，表示要離開的，幼兒往往在做的時(shí)候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了，經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤：用剩下的來(lái)減去離開的。
在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒的表現(xiàn)都不錯(cuò)，能大膽地講述，完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時(shí)也出現(xiàn)了一些小問(wèn)題：加法基本沒(méi)問(wèn)題，減法對(duì)于個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)，稍有困難，老師強(qiáng)調(diào)的事情沒(méi)有完全領(lǐng)悟，只是簡(jiǎn)單地看圖片了。
本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊，大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè)，但也有些幼兒對(duì)自己缺乏信心，做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的答案，甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此，我們教師在活動(dòng)過(guò)程中要注意觀察，幫助這部分幼兒樹立自信心。
朋友樹教案篇十九
1.了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。
2.懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。
3.養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
知道為什么要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)，養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。
猜謎語(yǔ)，讓學(xué)生從謎語(yǔ)中感知鐘表的作用。
一座小小機(jī)器房，
不分日夜工作忙。
態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé)，
時(shí)間觀念比人強(qiáng)。
(一)欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》
1.早晨明明睡覺(jué)，太陽(yáng)公公站到了窗外，鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……
2.吃早飯時(shí)，背景：窗外可以看見(jiàn)有的小孩背書包走，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……
3.上學(xué)路上，樹上小鳥在叫，鐘姐姐對(duì)他說(shuō)……
4.課堂上業(yè)，鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說(shuō)……
5.晚上，明明在看電視，時(shí)鐘指到8：30分，鐘姐姐對(duì)明明說(shuō)……
(二)分小組討論，如果我是“鐘姐姐”我會(huì)對(duì)明明說(shuō)些什么？
(一)給圖上的小女孩起個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)他做的怎樣
（小組討論，說(shuō)說(shuō)她這樣做，上學(xué)會(huì)怎樣？上課會(huì)怎樣？經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣？）
(二)小組討論
(三)學(xué)生表演
在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)：
自己能否按時(shí)作息，在哪一方面做的好。
鬧鐘把我叫，
天天起得早。
路上不貪玩，
上學(xué)不遲到。
晚上早上床，
休息睡好覺(jué)。
守時(shí)不拖延，
作息習(xí)慣好。
填第41頁(yè)表格，檢查自己是否做到了按時(shí)作息。
通過(guò)同學(xué)們的討論和表演，使同學(xué)們?cè)谟懻撎骄恐卸昧税磿r(shí)作息的重要意義。通過(guò)填表格讓學(xué)生檢查和反省自己是否做到了按時(shí)作息，和他們的生活緊密相連。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12754151.html】
