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教師技能大賽活動策劃篇一
懷仁實驗幼兒園教師技能培訓方案為了提高全園教師的專業(yè)基本功與教育教學水平，使教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升，嫻熟、規(guī)范地安排、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經(jīng)驗，特制定以下培訓方案。
集中學習：由培訓教師組織專業(yè)基本功及教材教法、教育理論等方面的培訓。
音樂：學習簡單樂理知識、兒童歌曲的鋼琴演奏方法、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等。
美術(shù)：學習簡筆畫、運用簡筆畫構(gòu)圖、色彩的運用等。
手工制作：教具制作。（包含折紙、剪紙、橡皮泥、廢舊材料制作等）。
舞蹈：學習幼兒基本舞步、具有代表性的幾種民族舞基本動作、小型幼兒舞蹈。
教學活動設計：根據(jù)五大領(lǐng)域和幼兒年齡特點設計合理、有效的集體活動。
普通話：普通話基礎(chǔ)知識培訓。
幼兒園全體教職工。
1、授課教師：
音樂：xx。
美術(shù):xx。
舞蹈：xx。
手工：xx。
教學活動設計：xx。
普通話：xx。
2、培訓時間安排：
音樂：20xx年4月23日（中午一點一樓音體室）。
舞蹈：20xx年4月24日（中午一點一樓音體室）。
教學活動設計：20xx年4月28日（中午一點三樓會議室）。
美術(shù):20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
手工：20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
普通話：20xx年5月11日（早上一樓音體室）。
懷仁實驗幼兒園。
教師技能大賽活動策劃篇二
活動背景：為了豐富我校同學們的大學生活，激勵學生不斷加強業(yè)務知識的學習和技能訓練，努力提高自身綜合素質(zhì)，展現(xiàn)我校大學生良好的精神面貌，決定舉辦平頂山學院首屆導游技能大賽。為了搞好本次競賽，特制定如下方案：
一、大賽目的。
通過在全校舉辦導游技能大賽的方式，以賽促學，以賽帶訓，加快培養(yǎng)和建設一支具有較高專業(yè)知識技能，過硬業(yè)務能力，良好職業(yè)道德，適應旅游業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀大學生導游員隊伍。
二、大賽形式及競賽內(nèi)容。
（一）大賽形式。
大賽分為初賽、復賽和決賽三個階段：
初賽由自我介紹、現(xiàn)場模擬講解兩個部分組成；
復賽由知識回答、現(xiàn)場模擬講解兩個部分組成；
決賽由現(xiàn)場模擬講解、現(xiàn)場抽題講解、綜合知識回答和個人才藝展示四個部分組成。
1、初賽程序：
(1)自我介紹。
(2)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：以河南省主要景區(qū)（點）或自己感興趣的其他景區(qū)（點）為對象，自選一個，自擬導游詞進行講解。
2、復賽程序：
(1)現(xiàn)場模擬講解。
內(nèi)容：以平頂山市主要景區(qū)（點）為對象，自擬導游詞進行講解。
時間：5分鐘。
(2)旅游知識回答（平頂山市旅游概況）。
時間：3分鐘。
3、決賽程序：
(1)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：以河南省主要景區(qū)（點）、平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象，自擬導游詞進行講解。
(2)現(xiàn)場抽題講解。
時間：5分鐘。
抽題范圍：云臺山、龍門石窟、清明上河園、殷墟博物苑、嵖岈山；
講解內(nèi)容：所抽景點的沿途講解，包括風光導游、風景點簡介。
(3)綜合知識回答：
內(nèi)容：涉及旅游行業(yè)政策法規(guī)、導游業(yè)務、導游基礎(chǔ)知識及平頂山市旅游概況等方面的知識。主要考察選手的知識面、應變能力及解決問題的能力及綜合素質(zhì)。分為選手現(xiàn)場抽取題目和評委提問兩部分，現(xiàn)場回答。
時間：3分鐘。
(4)個人才藝展示。
時間：3分鐘。
內(nèi)容：可選擇各種表演形式（樂器及話劇，歌曲、舞蹈、相聲、小品等形式），表演所用的`樂器及道具自己準備。
本次大賽重點考核選手對旅游專業(yè)知識的掌握情況及其藝術(shù)特長、社交禮儀、應變能力；協(xié)調(diào)能力處理突發(fā)能力等。
（二）競賽內(nèi)容。
本屆導游大賽內(nèi)容出自河南省導游考試指定書目：《河南旅游基礎(chǔ)》、《河南旅游景點導游詞》、《導游基礎(chǔ)知識》、《導游業(yè)務》、《旅游法規(guī)與職業(yè)道德》。
本次大賽重點考核導游掌握旅游政策、法規(guī)；河南省特別是平頂山市重點旅游產(chǎn)品等方面知識；文學修養(yǎng)、藝術(shù)特長、社交禮儀；應變能力、協(xié)調(diào)能力、處理突發(fā)情況能力等。
三、參賽對象及報名時間、報名方式。
參賽對象：平頂山學院全體學生。
報名時間：3月1日——3月15日。
報名地點：以院系為單位報到環(huán)境與地理科學系辦公室（2417），同時指派一名負責人。
四、組織機構(gòu)。
為做好本屆導游技能大賽相關(guān)工作，特設領(lǐng)導小組，成員名單如下：
組長：曹子劍梁亞紅王冠波。
副組長：王福強吳建彪王世界。
成員：梁軍偉楊成虎閆玉山王麗麗馬寶霞魏明賈愛順。
王涌濤蔡文芳李俊鋒溫靜雅。
大賽組委會辦公室設在環(huán)境與地理科學系，魏明老師兼任辦公室主任。
五、賽程安排。
平頂山學院第首屆導游大賽日程安排表。
時間。
內(nèi)容。
參加人員。
地點。
初賽抽簽。
全體參賽選手。
2417。
初賽。
參賽選手。
復賽。
復賽選手。
決賽。
決賽選手。
初賽、復賽、決賽的地點另行通知。
六、評審。
為保證大賽的公開、公平、公正，本屆大賽將特別邀請平頂山學院領(lǐng)導、平頂山市旅游企業(yè)代表、旅游專業(yè)教師、資深導游等組成大賽評委會。
七、獎項設立。
大賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，其他進入決賽的選手為優(yōu)秀獎。
平頂山學院學生處。
注：現(xiàn)場問答（15分）由專業(yè)老師單獨打分。
教師技能大賽活動策劃篇三
1.活動目的：
作為一名教師，基本的教學技能是必要的。良好的教師技能是成為一名優(yōu)秀教師的關(guān)鍵。為促進我院全體同學教師技能的全面提高，為將來在教育領(lǐng)域奠定良好的基礎(chǔ)。特舉辦大學生綜合素質(zhì)大賽之教師技能大賽。
2.活動意義：
大學生綜合素質(zhì)大賽以切實提高大學生的自身素質(zhì)為出發(fā)點，針對大學生自身的實際狀況開展相應活動。教師技能大賽針對我院大多數(shù)同學的實際情況結(jié)合專業(yè)特點，對同學們的.能力進行進一步的訓練，以切實促進同學們各項素質(zhì)的全面提高。綜合素質(zhì)大賽是由化學化工學院分團委學生會，研究生會主辦，旨在提高全院學生綜合素質(zhì)而搭建的平臺。教師技能大賽是其中之一，為了提高全院學生的教師綜合素質(zhì)，包括說課技能、講課技能、教案組織、情景應答與處理問題等教師技能，特舉辦此項教師技能大賽。
3.活動對象：化學化工學院全體學生。
4.主辦單位：化學化工學院。
5.活動時間：20xx年10月。
一.初賽階段：
1.比賽形式：以班級為單位自主獨立進行，各班初賽比賽具體形式由班委確定，要求每位同學都能積極主動參與。
2.比賽內(nèi)容：每位選手準備12分鐘的比賽內(nèi)容，內(nèi)容包括5分鐘說課比賽，7分鐘講課比賽。所講內(nèi)容為：中學化學。
3.評委組成：各班依據(jù)各班實際情況自行邀請評委，要求：所請評委不得是本班學生。
4.評分細則：詳細評分細則見附件一（僅供參考）。
5.獎項設置：各班依據(jù)評分細則選取兩名優(yōu)秀選手參加由學院舉辦的決賽。
6.初賽要求：
（2）各班初賽需在10月21日之前結(jié)束，并于10月21日18：00之前將各班晉級人員的詳細信息（班級，姓名，學號，聯(lián)系方式）發(fā)至（xxxxxxxxxxxxx），逾期不候。郵件文件名需標明班級。
二.決賽階段：
（一）.決賽形式：決賽分6個環(huán)節(jié)進行，內(nèi)容包括：一路走來、教案評比、說課風采、魅力課堂、情景模擬、智力答辯。
（二）.決賽內(nèi)容：
1、一路走來：通過mv播放每位選手的競賽感言，每位選手時間為30秒鐘，要求展現(xiàn)自我風采。
2、教案評比：參賽選手在正式?jīng)Q賽前三天將自己的說課和講課教案發(fā)指定郵箱（xxxxxxxxxxxxx），郵件正文需標明班級，姓名，講課主題。由相關(guān)評審人員根據(jù)評分規(guī)則進行嚴格評審打分，作為選手的第一項得分。
3、說課風采：選手針對所選擇內(nèi)容進行說課。時間控制在2分鐘。
4、魅力課堂：選手展示自己的講課風采，以傳統(tǒng)講課為主，多媒體教學為輔，科目限定為中學化學。時間控制在7分鐘。
5、情景模擬：針對目前中小學課堂的實際情況，擬定各種發(fā)生在課堂上的案例。選手依據(jù)屏幕提示，選擇一個案例，并迅速提出合理的解決方案及策略。限時2分鐘。
6、智力答辯：工作人員為每位選手準備一組難度相當?shù)念}目，編號，由選手選擇題目序號進行答題，每小題答題時間限時15秒，每位選手選擇回答三道題，共計一分鐘，題目內(nèi)容可考察專業(yè)知識、教師技巧、生活常識、天文地理知識、或者文藝體育才能。
（三）.評審階段：
1、評分標準：評分標準詳見附件二。
2、評委點評：評委老師首先對每位選手的綜合表現(xiàn)進行點評，以提高選手的教師技能和素養(yǎng)，并對實習與從教過程中大家應注意的問題進行簡要的說明，以實現(xiàn)此次活動的目的與價值。其次，評委對此次活動進行全面的總結(jié)與評價，為今后此類活動的召開做鋪墊。
3、獎項設置：
一等獎1名；
二等獎2名；
三等獎3名；
魅力之星1名。
4、嘉賓頒獎：公布選手成績以及獲獎名單，并請評委嘉賓為獲獎選手頒獎。
教師技能大賽活動策劃篇四
成功的活動源于策劃，為進一步豐富校園生活，營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化，豐富我校學生的業(yè)余生活，加強校園精神文明建設，展現(xiàn)我校師生銳意進取的精神風貌，同時給同學們創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我的平臺，我院特舉辦“首屆會展策劃技能大賽”，希望通過這項活動使廣大同學對會展活動策劃有進一步了解,鍛煉同學們策劃展會與大型活動的能力。
比賽對象：華僑大學（泉州）全體學生
比賽時間：四月中旬（暫定）
比賽地點：旅游學院
旅游學院團委、旅院會展服務隊（14級會展班）
方式一：二餐下設置攤點現(xiàn)場報名
方式二：將電子版報名表發(fā)送至資助辦公室副部呂曉萍郵箱聯(lián)系電話；紙質(zhì)版均請于4月3日中午12：00交至機電樓三樓學生活動室，有專人收表。
參賽團隊以小組為單位，每個小組3—5人（至少含有一名有境外生），鼓勵跨年級跨專業(yè)組隊。
參賽題材包括會議策劃、展覽會、展銷會、博覽會和節(jié)慶類活動策劃，參賽作品要具有創(chuàng)新性、務實性、可操作性。
本次比賽分為三個環(huán)節(jié)
初賽：團隊設計制作會展策劃宣傳冊（紙質(zhì)版），內(nèi)容可包含展會介紹、宣傳海報設計、展臺設計等多方面內(nèi)容。初賽主要考察各參賽小組的創(chuàng)意及其突出的主題特色。初賽以專業(yè)老師的審稿評判為主，決出成績前x組進入下一輪比賽。（注：因初賽只根據(jù)文本評判，各組參賽隊伍務必需突顯自己主題創(chuàng)意設計與表達）
復賽：會展知識競賽，從事先給出的題庫中抽取若干題目以依次輪流回答的形式進行，答對一題加2分，答錯扣1分。最后得分將記入各隊決賽的最終的得分中。注：題庫會預先給出。
決賽：會展策劃的現(xiàn)場展示（主要包括展會介紹、宣傳、展臺、展廳設計等），每組派一名同學著正裝進行解說，然后由評委提問、打分及點評，最終決出名次。（評分規(guī)則為去掉一個分和最低分，其余評委取平均分，滿分100分。）
項目
操作程序及標準
分值
扣分
得分
宣傳策劃冊設計（占總分數(shù)30%）
宣傳冊的美觀性
宣傳冊內(nèi)容的完整性
宣傳冊的創(chuàng)新性
策劃內(nèi)容的可行性
知識競賽（占總分數(shù)20%）
共計30題，答對一題加2分，答錯一題扣1分
介紹方案及ppt展示（占總分數(shù)50%）
匯報人現(xiàn)場表現(xiàn)（著裝、準備是否充分、語言表達能力、現(xiàn)場反應能力等）
展會策劃案的完整性系統(tǒng)性
展會方案的創(chuàng)新性
團隊的現(xiàn)場表現(xiàn)（回答評委問題的能力）
現(xiàn)場回報時間為6分鐘，超過時間扣2分
合計
冠軍獎金：200元
亞軍獎金：100元
季軍獎金：50元
優(yōu)秀獎活動紀念品一份
以上獲獎參賽者均頒發(fā)獲獎證書。
教師技能大賽活動策劃篇五
為全面深刻地闡釋我校師范院校的人文特色，在更好地服務于這一目標的同時達到培養(yǎng)我校學生從教技能，并全面提高其專業(yè)技能和綜合素質(zhì)的目的，以適應社會發(fā)展需要，現(xiàn)舉辦第七屆教師技能大賽。
大學生綜合素質(zhì)大賽以切實提高大學生的自身素質(zhì)為出發(fā)點，針對大學生自身的實際狀況開展相應活動。教師技能大賽針對我院大多數(shù)同學的實際情況結(jié)合專業(yè)特點，對同學們的能力進行進一步的訓練，以切實促進同學們各項素質(zhì)的全面提高。綜合素質(zhì)大賽是由數(shù)學教育系主辦，旨在提高全系學生綜合素質(zhì)而搭建的平臺。教師技能大賽是其中之一，為了提高全系學生的教師綜合素質(zhì)，包括說課技能、講課技能、教案組織、情景應答與處理問題等教師技能，特舉辦此項教師技能大賽。
數(shù)學教育系全體學生。
信息技術(shù)學院數(shù)學教育系。
20xx年04月。
一、初賽階段：
1、比賽形式：以班級為單位自主獨立進行，各班初賽比賽具體形式由學生會學習部確定，要求每位同學都能積極主動參與。
2、比賽內(nèi)容：每位選手準備5-10分鐘的比賽內(nèi)容。所講內(nèi)容為：中學數(shù)學。
3、評委組成：數(shù)學教育系學生會全體部長。
4、評分細則：詳細評分細則見附件一（僅供參考）。
5、獎項設置：各班依據(jù)評分細則選取三名優(yōu)秀選手參加由學院舉辦的決賽。
二、決賽階段：
（一）、決賽形式：決賽分6個環(huán)節(jié)進行，內(nèi)容包括：一路走來、教案評比、說課風采、魅力課堂、情景模擬、智力答辯。
（二）、決賽內(nèi)容：
（1）由學生會收取大一、二、大三決賽入圍名單信息表。
（2）大賽系級組委會會將通過海報及校內(nèi)外相關(guān)媒體對本次比賽進行全方位宣傳。
（3）比賽形式：講課時長12分鐘，依舊保持板書教學方式，同時增加（即興）演講環(huán)節(jié)。
（三）、評審階段：
1、評分標準：評分標準詳見附件二。
2、評委點評：評委老師首先對每位選手的綜合表現(xiàn)進行點評，以提高選手的教師技能和素養(yǎng)，并對實習與從教過程中大家應注意的問題進行簡要的說明，以實現(xiàn)此次活動的目的與價值。其次，評委對此次活動進行全面的總結(jié)與評價，為今后此類活動的召開做鋪墊。
23、獎項設置：一等獎1名；
二等獎2名；
三等獎3名；
魅力之星1名。
4、嘉賓頒獎：公布選手成績以及獲獎名單，并請評委嘉賓為獲獎選手頒獎。
教師技能大賽活動策劃篇六
為貫徹落實平頂山學院人才培養(yǎng)目標，把學生培養(yǎng)成基礎(chǔ)實、能力強、素質(zhì)高的應用型人才，豐富同學們的大學生活，激勵學生不斷加強知識學習和技能訓練，努力提高自身綜合素質(zhì)，更好地展現(xiàn)大學生的精神面貌，決定舉辦”平頂山學院第四屆導游技能大賽。具體方案如下：
一、指導思想。
通過在全校舉辦導游技能大賽的方式，以賽促學，以賽帶訓，加快培養(yǎng)和建設一支具有較高專業(yè)知識技能，過硬業(yè)務能力，良好職業(yè)道德，適應旅游業(yè)發(fā)展需要的優(yōu)秀學生導游員。
二、大賽主題“山水鷹城，游我來說”
三、參賽對象及報名時間、報名方式。
參賽對象：平頂山學院全體學生。
報名時間截止到：xx年3月25日。
報名方式：以院系為單位報到2417辦公室，并指派一名負責人。
大賽分專業(yè)組和非專業(yè)組（旅游管理專業(yè)選手為專業(yè)組，其它選手為非專業(yè)組），每組設有初賽、復賽和決賽三大部分。具體流程如下：
（一）專業(yè)組。
1、初賽程序：
(1)。
自我介紹。
(2)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（以平頂山市主要景區(qū)（點）為對象，自擬。
導游詞。
講解），評分標準見附件。
2、復賽程序：
(1)現(xiàn)場導游模擬講解。
內(nèi)容：平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象自擬導游詞進行講解，評分標準見附件。
時間：5分鐘。
(2)即興演講。
時間：1分鐘。
內(nèi)容：抽選（感恩、自信、旅游、）。
3、決賽程序：
決賽選手集體形象展示。
時間：30秒。
內(nèi)容：自我介紹、參賽。
口號。
(1)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象，自擬導游詞進行講解。）。
(2)即興演講。
時間：1分鐘。
內(nèi)容：抽選（感恩、自信、旅游、）。
(3)個人才藝展示。
時間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
（二）非專業(yè)組。
1、初賽程序：
(1)自我介紹。
(2)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（以平頂山市主要景區(qū)（點）為對象，自擬導游詞講解），評分標準見附件。
2、復賽程序：
(1)現(xiàn)場導游模擬講解。
內(nèi)容：平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象自擬導游詞進行講解，評分標準見附件。
時間：5分鐘。
(2)個人才藝展示。
時間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
3、決賽程序：
(1)現(xiàn)場模擬講解。
時間：5分鐘。
內(nèi)容：自選（平頂山市主要旅游景區(qū)（點）為對象，自擬導游詞進行講解。）。
(2)個人才藝展示。
時間：5分鐘。
才藝展示內(nèi)容：可選擇各種表演形式（表演所用道具自備）。
五、賽程安排。
平頂山學院第四屆導游大賽日程安排表。
時間。
內(nèi)容。
參加人員。
地點。
初賽抽簽。
全體參賽選手。
2417。
初賽、
公布復賽名單。
參賽選手。
2401、2402、2403。
復賽。
參加復賽的選手。
多媒體教室。
（待定）。
決賽。
參加決賽的選手。
校中心會議室。
六、獎項設立。
大賽設專業(yè)組一等獎1名，二等獎2名，三等獎2名；
非專業(yè)組一等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。
教師技能大賽活動策劃篇七
為了進一步提高我院學生的教師教育教學基本素質(zhì)和能力，加強實踐應用能力，提高教師技能培養(yǎng)質(zhì)量，同時結(jié)合院內(nèi)工作計劃及學校實際，選拔優(yōu)秀選手參加20xx年全校以及全區(qū)師范生教學技能大賽,文學院決定舉辦廣西師范學院第七屆教師技能大賽，為學生搭建一個鍛煉自己和展示風采的平臺。具體活動安排如下：
堅持以全面推進素質(zhì)教育為核心，以全面提高教育質(zhì)量為重心，以促進教師隊伍專業(yè)化建設為導向，結(jié)合我校實際，堅持先進理念與教學實際相結(jié)合，充分調(diào)動教師投身教學改革的積極性，鑄固教育教學中堅力量，以適應基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。
1、為進一步加強文學院學生教師業(yè)務基本技能的鍛煉，促進師范生牢固樹立愛崗敬業(yè)思想，磨練教學內(nèi)功，優(yōu)化整體素質(zhì)，提升教書育人的品位。
2、讓師范生盡早地接觸講臺，學習教學經(jīng)驗，培養(yǎng)和提高從事教育工作的素質(zhì)，全面提升大學生的綜合素質(zhì)和教師技能，探索課程改革新理念，促進師范生的全面發(fā)展。
初賽：時間為20xx年11月末（具體時間待定）。
決賽：時間為20xx年12月初（具體時間待定）。
地點：五合校區(qū)五綜樓××教室。
文學院全體學生。
大賽分為初賽和決賽兩部分。
（一）初賽方式：上課，限時3分鐘。
溫馨提示：每位參賽選手有3分鐘上課時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。
（二）決賽方式：微課、說課、上課三部分。
比賽成績以微課、說課、上課三項比賽的總成績計，總分100分。
（1）微課（微課需提前錄制）。選手自選參賽學段學科的某個知識點或教學環(huán)節(jié)，以視頻為主要載體，記錄其圍繞該知識點或教學環(huán)節(jié)開展的簡短、完整的教學活動。視頻片頭應顯示標題、作者、單位，主要教學環(huán)節(jié)有字幕提示。格式，錄制時長為10分鐘，容量不超過20mb，占30分。
（2）說課。按照參賽學段學科自選課文說課，說課限時5分鐘，占20分。
（3）上課。模擬上課10分鐘，內(nèi)容與說課題相同，占50分。
（注：詳細評分細則詳見附件1）。
1、初賽參賽選手有3分鐘上課時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。
2、決賽參賽選手微課、說課、上課的時間不應超過規(guī)定時間，工作人員將在最后30秒舉黃牌提醒，時間到舉紅牌示意。每超時達1分鐘者扣分1分。
大賽設一等獎3人、二等獎4人、三等獎5人、優(yōu)秀獎8人（初賽中選出）和單項獎（即優(yōu)秀微課獎、優(yōu)秀說課獎和優(yōu)秀上課獎各1名），統(tǒng)一在決賽后宣布獲獎結(jié)果，學院對獲獎學生頒發(fā)榮譽證書和獎品。同時，將推選4名優(yōu)秀同學代表文學院參加廣西師范學院師范生教師技能大賽。
1、參賽選手需態(tài)度端正、積極投入、樹立信心，展示風采。并且遵守各項賽事要求，維護公平競賽氛圍。
2、大賽工作人員需認真負責，態(tài)度良好，積極做好大賽準備工作，充分調(diào)動全體學生的積極性和主動性，精心準備和策劃，確保大賽的順利開展。
3、初賽和決賽中都要認真做好詳細記錄并進行相應的總結(jié)，具體包括比賽預期效果及具體實施情況、參賽選手的比賽效果、比賽中出現(xiàn)的問題及應對措施、此后工作中有待討論的問題以及如何加強等。
4、要按事先擬好的比賽計劃，也可根據(jù)實際情況加以調(diào)整，保證比賽舉辦質(zhì)量以及比賽的順利進行。
文學院分團委學生會學習部。
20xx年10月1日。
附件1：
1．廣西師范學院教學技能大賽項目評價標準。
評分標準。
微課（30分）。
項目。
內(nèi)容。
評價標準。
分值。
作品規(guī)范。
（3）。
材料完整。
材料包含微課視頻、教學設計方案、微課錄制中使用的課件、習題和其他輔助擴展資料。
1
技術(shù)規(guī)范。
視頻長度8-10分鐘；視頻圖像清晰穩(wěn)定、聲音清楚，構(gòu)圖合理；主要教學環(huán)節(jié)配有字幕；文字、符號、單位和公式符合國家標準；方便學習者選擇停止和繼續(xù)播放等。
2
教學設計。
（9）。
選題。
所選主題具有典型性、代表性、示范性，以及相對獨立性；適合以微課程的形式展現(xiàn)；有助于學生理解、鞏固或擴展所學課程內(nèi)容。選取知識點應為教學重點、難點、疑點、易錯點、易混淆點。
1
教學目標。
教學目標正確、明確、具體，教學思路清晰；解決教學內(nèi)容中的難點、重點，提高教學效率。
1
教學內(nèi)容。
微課聚焦教學內(nèi)容，教學內(nèi)容適當、準確，無科學性、政策性錯誤，能理論聯(lián)系實際，反映社會和學科發(fā)展，能確保教學目標的實現(xiàn)。
3
學習者。
微課教學目標和教學內(nèi)容適合學習者的年齡和認知發(fā)展水平；根據(jù)學習者個性差異有相應處理。
1
教學策略。
教學順序、教學活動安排、媒體的選擇等適合確定的教學目標、教學內(nèi)容和學習者特征。
3
教學實施。
（7）。
教學呈現(xiàn)。
教學導入順暢，促進學生回憶先前知識經(jīng)驗；新內(nèi)容的呈現(xiàn)能激發(fā)學生學習的動機；教學具有啟發(fā)性、指導性，有助于學生建構(gòu)知識，形成能力，建立態(tài)度。音畫同步，視聽一致，符合視聽習慣。
5
教學語言與教態(tài)。
（1）有教師出鏡(教師出鏡是指教師形象出現(xiàn)在微課視頻中)、配音講解的情形：教師儀表得當，教態(tài)親切自然大方；教學機智靈活，能展現(xiàn)良好教學風貌；普通話講課，語言清晰生動，表達能力強；態(tài)度積極向上，具有較強感染力。
（2）教師不出鏡、無配音講解的情形：運用字幕、圖文、動畫和音樂啟發(fā)學生持續(xù)思考，畫面表現(xiàn)力強，配樂具有較強感染力。
2
技術(shù)實現(xiàn)。
（8分）。
操作與傳播展示。
便于教學演示操作，能夠通過網(wǎng)絡便捷傳播，具有較強的通用性，易于被學習者在各種技術(shù)環(huán)境下觀看（兼容pc、手機和平板電腦等）。
4
教學視頻制作。
選用的制作軟件適當，編輯制作準確，符合通常教學和學習環(huán)境的使用；格式的播放器兼容性好，主要應用高清、標清標準；文件容量適度。
4
教學效果（1）。
應用推廣。
有良好應用效果，受到學習者的普遍歡迎，有較大推廣價值。
1
加分。
（2）。
創(chuàng)意與特色。
內(nèi)容原創(chuàng)、精練，導入新穎，呈現(xiàn)獨特（可視化、動態(tài)化），注重創(chuàng)設學習情境和認知沖突，激發(fā)學習動機，啟發(fā)深度思考。
2
（2）說課（20分）。
項目。
內(nèi)容。
評價標準。
分值。
說課。
(20分)。
說教材。
1.教學目標層次與水平說明清晰，達到目標的行為標準描述準確。
1
2.教材簡析到位，內(nèi)容邏輯關(guān)系闡述清楚。
1
3.教學核心內(nèi)容（重難點）分析完整、嚴密。
2
4.教材的創(chuàng)新性處理方法及其原因闡述完整。
2
說教法與學法。
1．能說明學法設計與學生起點水平的關(guān)系。
2
2．教法選擇與學法的關(guān)系闡述明確，組合合理，有可靠依據(jù)。
2
說過程設計。
1.說明教學過程中學生學習要素的類型及其組合、轉(zhuǎn)換方式。
3
2.明確說明針對核心目標和關(guān)鍵內(nèi)容的練習手段和次數(shù)。
3
3.以學生為主的活動設計與核心目標達成的關(guān)系闡述清晰。
3
4.教學的主要方法、手段的運用，對達成教學目標的作用分析條理清楚，邏輯性強。
1
（3）上課（50分）。
項目。
內(nèi)容。
評價標準。
分值。
上課。
(40分)。
教學目標。
學習目標告知具體、清晰，呈現(xiàn)方式得當，學生能夠理解。
1
教學內(nèi)容。
1．學習內(nèi)容呈現(xiàn)方式合理化、多樣化，照顧到全班各類學生的學習習慣和學習方式。
1
2．內(nèi)容呈現(xiàn)安排能夠符合學生現(xiàn)有認知能力水平和目標水平。
1
3．能夠以多種方式讓學生圍繞核心內(nèi)容進行有效的練習，使核心的學習項目得到強化。
2
4．對教材內(nèi)容能夠根據(jù)學生的需要和教師的風格進行個性化處理。
2
5．問題(任務、活動、作業(yè))的設計圍繞教學目標并有利于教學目標的實現(xiàn)；問題(任務、活動、作業(yè))的來源多樣化并注重學生有價值問題的生成。
2
教學方法。
1．突出自主、探究、合作教學。
2
2．能夠體現(xiàn)學科的特點。
1
3．符合學生年齡特征的學習規(guī)律。
2
學習要素與師生互動調(diào)控。
1．能根據(jù)學習目標組織學生的“聽”、“看”、“講”、“想”和“做”等多種學習要素相互轉(zhuǎn)換的有效學習活動。
2
2．學生的學習活動能看出“動”和“靜”的合理轉(zhuǎn)換。
2
3．教師能夠結(jié)合學生的起點知識和學習能力，采用適當方式讓學生自主完成相應的學習活動。
2
4．能促進全體學生關(guān)注問題與答案的思考,合理安排學生思考和解決問題的途徑和方式。
2
5．能夠結(jié)合教學目標對學習流程的效果進行及時的檢測。
2
6.對學生的學習情況給予鼓勵性的評價,能引導學生進行自我評價。
2
7.能將學生在課堂即時生成的學習結(jié)果轉(zhuǎn)化為教學資源。
1
8.不同學習需求的學生得到教師和同伴的關(guān)照，并給予與之相適應的時間、問題設計及自由表達的鼓勵。
1
學生學習活動。
1．教學流程以學生的學習活動為主（自主學習、合作學習、探究學習）。
2
2．學生學習狀態(tài)積極，注意力集中，學習氛圍好。
2
3．學生能夠相互關(guān)照，互相溝通，注重互助協(xié)作，團隊合作。
2
4．學生能夠使用多種表達方式及多種工具進行自主學習。
1
5．學生在學習過程中能發(fā)現(xiàn)和提出問題，并能得到教師的指導。
1
教學。
效果。
1．在規(guī)定時間內(nèi)學生的學習結(jié)果與預設的教學目標一致程度高。
2
2．能夠產(chǎn)生設定教學目標之外的良好學習結(jié)果。
2
板書。
設計。
(5分)。
內(nèi)容。
反映教學設計意圖，突顯重點、難點，能調(diào)動學生學習主動性。
2
構(gòu)圖。
構(gòu)思巧妙，富有創(chuàng)意，構(gòu)圖自然，形象直觀，教學輔助作用顯著。
2
書寫。
書寫快速流暢，字形大小適度，清楚整潔，美觀大方，不寫錯別字。
1
教師素質(zhì)(5分)。
教學。
素質(zhì)。
教態(tài)自然親切、儀表舉止得體，注重目光交流，教學語言規(guī)范準確、生動簡潔。
5
教師技能大賽活動策劃篇八
為提升青年教師的從教能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)，打造濃厚的校園文化氛圍，構(gòu)建良好的育人環(huán)境，為青年教師搭建學習、交流、展示的平臺，選拔青年骨干教師，在院領(lǐng)導的大力支持、教務處及院工會的周密組織和安排下，經(jīng)過系部篩選推薦共有29名選手參加了于20xx年12月8日舉行的“青年教師教學基本技能大賽”。
本次大賽開始的比賽項目有：粉筆字、教案、說課、即興演講四項。每位選手準備充分，積極認真、精心設計、觀念獨特、方法靈活的參加了比賽，選手們各顯風采，，在大賽規(guī)定的時間內(nèi)完成了所有競賽任務。經(jīng)過十二評委精準的評選，評出：
團體獎：一等獎初等教育系、二等獎外語系、三等獎學前教育系。
單項獎：
1、粉筆字：一等獎薛俊楠、二等獎田美晶、三等獎張鶴；
2、即興演講：一等獎張鶴、二等獎喬蕾、三等獎康樂；
3、說課：一等獎單桂森、二等獎于燕、三等獎張鶴；
4、教案：一等獎于燕、二等獎薛俊楠、三等獎朱丹；
通過本次技能大賽的評比，也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。如粉筆字、普通話等能力基本功有待進一步加強訓練和提升。希望參賽選手及其他青年教師，能夠以這次大賽為契機再接再厲，求真務實，苦練基本功，不斷地提高教育、教學水平，為我院示范校建設工作貢獻力量。
教師技能大賽活動策劃篇九
為促進和提高我校在校大學生的英語口語水平、營造良好學習氛圍、活躍校園文化生活、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語后備人才、提高大學生的綜合素質(zhì)。并為配合我校的本科評估工作，爭取以我校大學生優(yōu)秀的.英語口語能力，更好地與評估組領(lǐng)導進行交流，為評估工作貢獻一份力量。
教師技能大賽活動策劃篇十
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同事們：
大家好！
xx區(qū)第一屆教師專業(yè)知識與技能大賽，改變了傳統(tǒng)的單一式說課或者課時性的教學設計，開創(chuàng)了教師賽課的新里程。從初賽到?jīng)Q賽，前后歷時大概有三個月，由六大板塊組成，分別是：教學導入（或結(jié)束）課技能；黑板板書設計；單元教材分析技能；教學簡筆畫；命題及分析技能；解題技能。全面考察了教師的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng)。
在這次比賽中，與其說自己是一個參與者，倒不如說是一個學習者更為貼切！作為一名僅僅教書三年的教師，能有幸參加這樣的比賽，內(nèi)心的激動和榮幸是無以言表的，非常感謝學校領(lǐng)導、數(shù)學組老師們對我的信任、支持和幫助。也正是因為如此，我覺得自己身上的壓力非常大，害怕自己的努力和自己的預期沒有獲得大家滿意的成績。當11月12日，參加了本屆比賽的.預備會后，發(fā)現(xiàn)我的“對手”幾乎個個都是區(qū)上數(shù)學拔尖的，從事數(shù)學教學已經(jīng)多年的教師，內(nèi)心更是沒有底，那種彷徨與不安攪擾著我直到真是比賽。
比賽的第一個環(huán)節(jié)是板書設計和教學導入（或結(jié)束）課技能。板書設計一直都是我的一個大問題。首先是自己有限的教學經(jīng)驗累積，讓自己無法得心應手，其次，我的書寫也確實存在很大的問題，速度慢不說，板書還不漂亮?；蛟S自己的不自信給自己太多消極的心理暗示，第一個環(huán)節(jié)的比賽就在自己的惴惴不安中結(jié)束了。
第二個環(huán)節(jié)的比賽是單元教材分析技能和教學簡筆畫。因為第一環(huán)節(jié)中的失利，讓我覺得很對不起我們學校的老師，我去參加比賽幾乎就是浪費機會，別人會因為我的發(fā)揮而對我們學校的老師形成錯誤的評價，我的水平并不代表他們的水平這樣的消極情緒不斷地影響著我。既影響自己的生活和工作，也影響自己對比賽的準備。這時，學校的楊主任適時的開導我“你是最年輕的，別以為去就是奔著拿獎的，更多的是對自己的歷練”是??！我為什么一定要將自己看成以為參賽者，為何不是一名學習者？“三人行，必有我?guī)熝?！”更何況他們都是每個學校的精英，展現(xiàn)出來的都是學校備課組的精華，，為何自己不換個心態(tài)去看待這件事情呢？我就是來學習的，來歷練自己、積累經(jīng)驗的。
我一直很喜歡屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在教育教學中，特別是數(shù)學教學中，我們總喜歡告訴學生探索、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)！只有不斷地向書本學習，向他人學習，自己才能走得更遠，懂得更多。學習的不分時間，不分地點，不分對象，只要你擁有發(fā)現(xiàn)的眼睛，虛懷若谷的心，一定能夠?qū)W到許多對自己有益的東西。所以，在后面幾個環(huán)節(jié)的比賽中，我除了做好自己參賽的內(nèi)容以外，更多的是帶著一顆學習的心去聆聽，去觀看，去發(fā)現(xiàn)！學習其他老師的巧妙的參賽構(gòu)思，別具一格的教材解讀，直擊中考的命題精髓這些能使我在教師這條道路上少走很多彎路、繞路，得到最快的成長。所以這次比賽中，我覺得雖不是成績最優(yōu)秀的那一個，但我一定是獲得收益最多的那一個。
其一，本次大賽，從六個方面進行比賽，從預備會到結(jié)束約一個月時間。題目最多提前五天給你，有的環(huán)節(jié)還是當場提前十分鐘抽題比賽，極大限度地鍛煉我們對書本、教材知識的駕馭能力和臨場的應變能力。
其二，由于本屆比賽是史無前例的，所以各屆領(lǐng)導都十分重視和關(guān)心。壓力無疑是巨大的，可是從中收獲的幸福也巨大的。當我完成自己賽程的初步設計，找備課組教師探討時。我發(fā)現(xiàn)他們給的都不是花架子式的建議，而是中肯、中用的意見。毫無保留地將他們的經(jīng)驗與我進行交流。哪怕再忙，甚至是下班了，都會留下來幫我一起反復修改。能加入這樣一個團隊，我是何其有幸啊！
其三，為我們提供了和區(qū)上骨干、優(yōu)秀教師的交流的平臺。試想，如果沒有這樣的一次比賽，我們怎么能聽到他們對我們?nèi)绱酥锌系脑u價和建議，為我們的教育教學都提供了很好的參考。
其四，通過這次比賽，使我明白，終身學習不是一句口號，而是一次人生的踐行，不管他從教的年限有多長，還是多淺；不管他是資深的骨干教師，還是默默無聞的教師匠，我們都能從他們身上獲得有用的養(yǎng)分，以便服務于我們的后繼教學。
其五，這樣的比賽，不僅僅是在能力上給予我們鍛煉的機會，更是提供一次教學生涯中的檢測。在比賽的同時，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，彌補自己的不足。通過不停的反思、總結(jié)，讓自己教師這條道路越走越寬闊。
本屆教師專業(yè)知識與技能大賽已經(jīng)于12月6號完美的落下帷幕。這其中有多少區(qū)繼教中心老師的付出，學校領(lǐng)導的支持，數(shù)學備課組的幫助，相信每一個參賽的老師都非常清楚?？此菩量嗟氖俏覀?，殊不知他們也在不斷默默的付出，從比賽內(nèi)容，比賽安排，賽場聯(lián)系和布置與評審建議的選取，相信你們的艱辛不會低于我們參賽的教師，非常感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么優(yōu)質(zhì)的一次比賽，讓我們在公平、公正、公開的環(huán)境下完成比賽。同時又讓我們每個人都獲益良多，衷心希望這樣的比賽能夠繼續(xù)辦下去，而且越辦越好！也希望自己還有機會參加這樣的比賽。
教師技能大賽活動策劃篇十一
為促進和提高我校在校大學生的
英語
口語水平、營造良好學習
氛圍、活躍校園
文化生活
、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語后備人才、提高大學生的綜合素質(zhì)。并為配合我校的本科評估工作，爭取以我校大學生優(yōu)秀的英語口語能力，更好地與評估組領(lǐng)導進行交流，為評估工作貢獻一份力量。外國語學院學生會學習部
活動時間
報名
時間：3月9日-3月13日比賽時間：3月14日下午2：00
活動地點：五教三樓視聽室
活動對象：外國語學院全體學生
活動流程：賽前：3月13日下午5點半全體參賽者去五教316抽簽以確定出場順序
賽時：1.主持人闡述活動背景，宣讀比賽環(huán)節(jié)和評分細則
2.比賽環(huán)節(jié) 每位選手要經(jīng)過即興演講和現(xiàn)場問答兩部分考評。分數(shù)共計為10分（演講內(nèi)容4分；語言表達4分；綜合印象2分）。比賽采取現(xiàn)場評分方式，由我院優(yōu)秀教師組成評委團。
（1）現(xiàn)場抽題 每位選手在自己上臺前5分鐘抽“即興演講”的“topic”。共有四個“topic”。
（2）即興演講 選手圍繞自己上臺前抽到的
話題
進行即興演講，時間為2分鐘到3.5分鐘。（3）評委提問 這一環(huán)節(jié)由一名評委老師給選手提問（評委老師可依據(jù)《英語口語話題精選》中的話題進行提問），然后由選手回答，回答時間不應超過1分45秒。
（5）評委點評 由評委老師給此次大賽進行點評
（6）主持人宣布比賽結(jié)果，比賽結(jié)束
2.準備 （1）認真組織各班報名
（2）選手提前抽簽確定出場順序的`工作
（3）邀請評委老師
（4）邀請主持人，安排統(tǒng)分、計時及送分人員。
（5）后勤工作（評委老師、主持人及嘉賓的飲用水；打分紙及筆）
（6）參賽選手和各工作人員提前15分鐘入場
賽時 現(xiàn)場布置
現(xiàn)場紀律的維護(邀請院紀檢部的協(xié)助)
照片拍攝人員(邀請宣傳部的合作)
賽后 總結(jié)活動
以上策劃書若無誤,望領(lǐng)導批準。
外國語學院學生會學習部
20xx年2月17日
教師技能大賽活動策劃篇十二
12位參賽選手正于會計會議室進行緊張而有調(diào)理的訓練。
我們有幸采訪了這些青春向上的熱血青年。
通過對他們的采訪，我們了解到，為在比賽中取得佳績，同學們近幾日都在會議室中進行著各種的訓練。
走進室內(nèi)，一疊疊的賬本在會議室中鱗次櫛比的擺放著。
“雖然辛苦，但收獲頗多。”一位同學如是說道。
此次活動旨在培養(yǎng)大學生的會計技能及動手能力，陶冶大學生的'情操，同樣也為展現(xiàn)當代大學生熱血向上、奮勇拼搏的特質(zhì)提供了一個良好的平臺。
而這些辛苦訓練的同學們更是以他們的熱情與堅持譜寫工管系和成工院美好的明天!
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教師技能大賽活動策劃篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的同事們：
大家好！
根據(jù)年初市局幼教會議精神，我們就青年教師技能比賽在4月1日專門召開了會議，并且把此項活動納入了我縣20xx年百強活動之中，及時下發(fā)了活動方案，做到了宣傳到位。這次比賽分為初賽、復賽兩個階段進行。初賽由基層幼兒園組織，進行選拔，復賽由縣教育局組織，集中展示。期間，活動得到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學區(qū)、幼兒園領(lǐng)導的高度重視，青年教師積極響應，踴躍報名。最后有137名優(yōu)秀選手脫穎而出。10月29日，在我縣實驗小學進行了緊張、激烈的復賽。所有教師對此次活動都非常重視，他們認真準備，積極練習，利用課余時間互幫互學。不僅為教師搭建了一個自我展示的平臺，更重要的是通過比賽能增強教師比、學、幫的意識，調(diào)動教師們不斷學習，共同提高專業(yè)素質(zhì)的積極性，促進教學質(zhì)量的提高。
本次比賽包括個人項目彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作六大項以及“職業(yè)禮儀與服飾展示”的集體項目表演。比賽所設項都是幼兒教師必備的基本技能。為了更好的選拔人才，選拔先進，在比賽各階段，我們邀請了相關(guān)領(lǐng)域具有豐富教學經(jīng)驗、有一定威望的一線教師擔任評委，并制定了詳細的評分標準，做到了組織到位。由于比賽是現(xiàn)場評分，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態(tài)度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分，并就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場點評。期間，比賽也得到了教育局領(lǐng)導極大的關(guān)心和重視，龐局長和分管業(yè)務的申局長親臨比賽現(xiàn)場指導工作。參賽的選手，精神振奮，較好地展示了幼兒園教師的基本技能，贏得了領(lǐng)導和在場同事的嘖嘖稱贊。
在比賽初期，教育股的同志負責聯(lián)系比賽場地、器材，打印選手名單及相關(guān)資料等準備工作，并積極與實驗小學共同承擔了各賽場的后勤服務，確保了現(xiàn)場工作井然有序、成功地舉行。在比賽中，我們分工明確，組織嚴密，共同協(xié)作，每場比賽都由活動組委會工作人員全權(quán)負責，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。
本次比賽是對我縣幼兒教師的一次大檢閱，一次大展示。在局領(lǐng)導的高度重視和基層單位的大力支持、密切配合下，經(jīng)過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現(xiàn)了比賽的預定目標。最后，小天使幼兒園的李春花、政府機關(guān)幼兒園李素萍二老師以優(yōu)異的成績獲得了“六項全能獎”一等獎；三小幼兒園的張秀敏、示范幼兒園的李劍獲得了“六項全能獎”二等獎；董花華、馮梅獲得了“六項全能獎”三等獎。呂天鳳、閆孛、李巧秀、張麗娟、許智萍、吳艷萍等17人分別獲得了彈唱、語言、舞蹈、繪畫、手工、課件制作的單項一等獎，這些選手將代表我縣出席市參加決賽。22名獲得縣級二等獎，28名獲得縣級圣誕節(jié)，8名獲得優(yōu)秀獎，7個基層單位獲得優(yōu)秀組織獎。
此次比賽，充分展示了我縣幼兒園青年教師的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力，同時給她們提供一個交流的平臺，加強教師和幼兒園的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。比賽讓所有參與者在心靈、知識、能力上得到無窮無盡的收獲。一首好聽的曲子、一支優(yōu)美的舞蹈、一幅美麗的圖畫、一件有趣的手工都給選手們留下了深刻的印象，通過此次比賽，老師們得到了很好的鍛煉。評委們紛紛表示，這樣的活動，有助于青年教師迅速成長，有利于形成良好的教風。
當然，此次比賽中也存在一些細節(jié)上的問題，在今后的類似比賽中，我們會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。
教師技能大賽活動策劃篇十四
為了進一步加強我院師范生技能培訓，強化教學質(zhì)量，提高師范生業(yè)務素質(zhì)和打好教學水平的基礎(chǔ)，鞏固人才培養(yǎng)水平，我部門和辦公室共同承辦了我院的“首屆教師綜合技能大賽”活動，本次比賽分為初賽、決賽兩個階段進行，此次活動得到學院各級領(lǐng)導高度重視，20xx、20xx、20xx級各專業(yè)積極響應，踴躍報名。
根據(jù)選手抽簽，初賽分為四場于四天進行，比賽根據(jù)詳細的評分細則對選手的教學計劃、教學內(nèi)容、教學能力、教學態(tài)度和儀表、自身教學特色與風格等幾方面打分。全院共有60多名同學參加了初賽，經(jīng)各場嚴格選拔，選出13名、評委教師推薦1人共14人進入決賽。
比賽各階段，主席團邀請了相關(guān)具有豐富教學經(jīng)驗、有一定威望的一線教師擔任評委，有鄭奎玲老師、李梅老師、許亮老師、張金生老師、汪榮凱老師、劉真美老師等，由于各賽階段是現(xiàn)場評分制，選手多、時間緊、任務重，評委們非常辛苦，但在比賽過程中始終堅持以高度認真負責的態(tài)度，嚴格把握評分標準，一絲不茍的評分。
同時，比賽也得到了學院領(lǐng)導極大的關(guān)心和重視，院黨委書記楊建紅老師、院副院長朱淮武老師親臨決賽現(xiàn)場擔當評委。參加決賽的14位選手，精神振奮，賽前準備充分，對教學內(nèi)容熟悉，教學設計新穎合理，說理充分準確，較好地展示了我院師范生技能。決賽評委認真聽取了每位選手的現(xiàn)場說課，客觀公正地評出了決賽選手的成績，最終確定出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎。
在各賽場上，各評委老師還就選手的表現(xiàn)做了現(xiàn)場點評，點評內(nèi)容包括教學內(nèi)容、教學方法、課堂表達、授課形式、講課技巧、ppt制作等方面。評委老師還就同學們的細節(jié)做了規(guī)范，同時傳授給大家一些多年的教學經(jīng)驗，如教師不必局限于講臺，可以走到學生中間，這樣與學生更為親近，可以塑造出活躍輕松的課堂氣氛；講課時適當運用一些講課技巧，可以使課堂教學效果更好，如點名提問，學生黑板演算，手勢，姿體語言，生活中熟悉的人和物化到例子中講解，等等，這些技巧將有助于學生理解知識點。
在比賽初期，素質(zhì)拓展部門負責制定評分細則，借比賽場地，打印評委老師姓名及相關(guān)資料等初賽準備工作，并和辦公室共同安排了各賽場工作人員，確保現(xiàn)場工作井然有序，成功地舉行。在比賽中，每場比賽都由素質(zhì)拓展部人員全權(quán)負責。由于本次比賽我們部門和辦公室分工明確及共同協(xié)作，組織嚴密，整個比賽過程井然有序，各階段工作都盡量做到了公正、公平、公開。
此次比賽，充分展示了我院師范生的基本素質(zhì)和朝氣蓬勃、容易接受新事物、厚積博發(fā)的潛在能力，同時給我院師生提供一個交流的平臺，加強同學和教師的相互了解與學習，起到了明顯推動作用。通過此次比賽，同學們得到了很好的鍛煉，在教學方式方法上，也得到了評委的指導。評委老師們紛紛表示，這樣的活動，有助于師范生迅速成長，有利于形成良好的教風，有益于學科專業(yè)建設，對同學們的就業(yè)有很大的幫助。
本次比賽是對我院師范生的一次大檢閱，一次大展示。在學院領(lǐng)導的高度重視和有關(guān)部門的大力支持、密切配合下，經(jīng)過評委老師、工作人員和參賽選手的共同努力，比賽取得了圓滿成功，實現(xiàn)了比賽的預定目標。
當然，此次比賽中也凸顯了一些細節(jié)上的問題，在今后的類似比賽中，素質(zhì)拓展部會以更高的熱情積極投入，力爭做的更好。
教師技能大賽活動策劃篇十五
為促進和提高我校在校大學生的英語口語水平、營造良好學習氛圍、活躍校園文化生活、發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的英語后備人才、提高大學生的綜合素質(zhì)。并為配合我校的本科評估工作，爭取以我校大學生優(yōu)秀的英語口語能力，更好地與評估組領(lǐng)導進行交流，為評估工作貢獻一份力量。
外國語學院學生會學習部。
活動時間報名時間：3月9日-3月13日。
比賽時間：3月14日下午2：00。
活動地點：五教三樓視聽室。
活動對象：外國語學院全體學生。
活動流程：賽前：3月13日下午5點半全體參賽者去五教316抽簽以確定出場順序。
賽時：
1.主持人闡述活動背景，宣讀比賽環(huán)節(jié)和評分細則。
2.比賽環(huán)節(jié)每位選手要經(jīng)過即興演講和現(xiàn)場問答兩部分考評。分數(shù)共計為10分（演講內(nèi)容4分；語言表達4分；綜合印象2分）。比賽采取現(xiàn)場評分方式，由我院優(yōu)秀教師組成評委團。
（1）現(xiàn)場抽題每位選手在自己上臺前5分鐘抽“即興演講”的“topic”。共有四個“topic”。
（2）即興演講選手圍繞自己上臺前抽到的話題進行即興演講，時間為2分鐘到3.5分鐘。
（3）評委提問這一環(huán)節(jié)由一名評委老師給選手提問（評委老師可依據(jù)《英語口語話題精選》中的話題進行提問），然后由選手回答，回答時間不應超過1分45秒。
（4）文藝表演比賽期間穿插由外院文藝部同學帶來的精彩才藝表演。
（5）評委點評由評委老師給此次大賽進行點評。
（6）主持人宣布比賽結(jié)果，比賽結(jié)束。
一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎四名。
賽前準備工作
1.宣傳通過班主任和班干部向班上發(fā)放通知。
2.準備
（1）認真組織各班報名。
（2）選手提前抽簽確定出場順序的工作。
（3）邀請評委老師。
（4）邀請主持人，安排統(tǒng)分、計時及送分人員。
（5）后勤工作（評委老師、主持人及嘉賓的飲用水；打分紙及筆）
（6）參賽選手和各工作人員提前15分鐘入場。
教師技能大賽活動策劃篇十六
一、活動目的：
成功的活動源于策劃，為進一步豐富校園生活，營造積極向上，百花齊放，健康文明的校園文化，豐富我校學生的業(yè)余生活，加強校園精神文明建設，展現(xiàn)我校師生銳意進取的精神風貌，同時給同學們創(chuàng)造一個展現(xiàn)自我的平臺，我院特舉辦“首屆會展策劃技能大賽”，希望通過這項活動使廣大同學對會展活動策劃有進一步了解,鍛煉同學們策劃展會與大型活動的能力。
二、賽事安排：
比賽對象：華僑大學（泉州）全體學生。
比賽時間：四月中旬（暫定）。
比賽地點：旅游學院。
三、組織單位。
旅游學院團委、旅院會展服務隊（14級會展班）。
第二部分：活動詳述。
一、報名方式：
方式一：二餐下設置攤點現(xiàn)場報名。
二、參賽方式：
參賽團隊以小組為單位，每個小組3—5人（至少含有一名有境外生），鼓勵跨年級跨專業(yè)組隊。
三、比賽內(nèi)容及形式：
參賽題材包括會議策劃、展覽會、展銷會、博覽會和節(jié)慶類活動策劃，參賽作品要具有創(chuàng)新性、務實性、可操作性。
本次比賽分為三個環(huán)節(jié)。
初賽：團隊設計制作會展策劃宣傳冊（紙質(zhì)版），內(nèi)容可包含展會介紹、宣傳海報設計、展臺設計等多方面內(nèi)容。初賽主要考察各參賽小組的創(chuàng)意及其突出的主題特色。初賽以專業(yè)老師的審稿評判為主，決出成績前x組進入下一輪比賽。（注：因初賽只根據(jù)文本評判，各組參賽隊伍務必需突顯自己主題創(chuàng)意設計與表達）。
復賽：會展知識競賽，從事先給出的題庫中抽取若干題目以依次輪流回答的形式進行，答對一題加2分，答錯扣1分。最后得分將記入各隊決賽的最終的得分中。注：題庫會預先給出。
決賽：會展策劃的現(xiàn)場展示（主要包括展會介紹、宣傳、展臺、展廳設計等），每組派一名同學著正裝進行解說，然后由評委提問、打分及點評，最終決出名次。（評分規(guī)則為去掉一個分和最低分，其余評委取平均分，滿分100分。）。
第三部分評分說明及獎項設置。
一、最終評分說明。
項目。
操作程序及標準。
分值。
扣分。
得分。
宣傳策劃冊設計（占總分數(shù)30%）。
宣傳冊的美觀性。
5
宣傳冊內(nèi)容的完整性。
10。
宣傳冊的創(chuàng)新性。
10。
策劃內(nèi)容的可行性。
5
知識競賽（占總分數(shù)20%）。
共計30題，答對一題加2分，答錯一題扣1分。
介紹方案及ppt展示（占總分數(shù)50%）。
匯報人現(xiàn)場表現(xiàn)（著裝、準備是否充分、語言表達能力、現(xiàn)場反應能力等）。
10。
展會策劃案的完整性系統(tǒng)性。
15。
展會方案的創(chuàng)新性。
15。
團隊的現(xiàn)場表現(xiàn)（回答評委問題的能力）。
10。
現(xiàn)場回報時間為6分鐘，超過時間扣2分。
合計。
二、獎項設置。
l冠軍獎金：200元。
l亞軍獎金：100元。
l季軍獎金：50元。
l優(yōu)秀獎活動紀念品一份。
以上獲獎參賽者均頒發(fā)獲獎證書。
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