教案是教師為了實施教學計劃,將教學內(nèi)容、教學方法和教學資源有機結(jié)合起來的文本形式。教案的編寫需要充分發(fā)揮教學媒體的作用。高質(zhì)量的教案編寫能夠提高教學效果,促進學生成績的提升。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇一
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦,增加彼此間的親情。
學過的有關(guān)幫成人做事的兒歌、有關(guān)親子活動介紹的聯(lián)系單活動過程:
一、談話活動
(一)、以圖片的形式,幫助幼兒回憶兒歌的內(nèi)容你們看,圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
(二)、以談話方式引發(fā)幼兒參與活動的興趣
1、體驗父母的辛苦提問設(shè)計:你們知道自己的爸爸媽媽都在什么地方工作嗎?
爸爸媽媽工作了一天,回來還要做些什么,這時你有什么樣的感覺?
看到爸爸媽媽很辛苦,你會做些什么呢?
2、激發(fā)幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?
提問設(shè)計:我們能為爸爸媽媽做些什么呢?
請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行講述。
二、親子攝影展——《爸爸媽媽小幫手》
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式:照片、錄像均可)
2、用展板的`形式對系列照片進行展出,對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動手的能力。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇二
一些力所能及的事,進一步提高幼兒勞動能力。
操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
引入——幼兒嘗試操作——展開競賽——延伸。
一、引入。
出示一些操作的材料,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒嘗試操作。
幼兒可自由的來進行勞動操作展示,把自己會做的事演示給大家看,爭做“能干的小幫手”,如:疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。
三、展開競賽。
四、延伸。
頒獎儀式,分發(fā)獎品。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇三
內(nèi)容與要求:
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。
活動與指導:
1、“媽媽,我們回來了!”
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”
2、推門進去,“媽媽去哪了?”
(1)小兔們走進家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2)咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)。
(3)這么長的時間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)。
(4)根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……。
3、打電話了解媽媽的去向。
(1)怎么打電話呢?
(2)“媽媽沒有去上班,手機也關(guān)機了,這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)。
(3)我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4)兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
(1)正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。
(2)放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”
(3)你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)。
(4)請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了。
(1)我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇四
這一節(jié)活動選材好,適合小班孩子的年齡特征,該老師采用的是角色扮演的教學模式,他采用真實生活的.情境再現(xiàn)法,首先創(chuàng)設(shè)了真實生動的生活情境,有人有景,場景布置的也很簡單,兔子頭飾很能突出人物形象主要特征。本活動的主題是《媽媽的小幫手》,我能為媽媽做點什么呢?媽媽交代任務(wù)的方式也十分獨特,很是不錯。老師以姐姐的身份參與其中,同幼兒席地而坐、一起掃地,一起整理圖書、玩具,一起疊衣服,同時又以一個引導著的身份,帶領(lǐng)孩子們一起檢查勞動效果,很有親和力。學習了。
但是,如果勞動內(nèi)容如果不是媽媽特意交代的,而是因為小兔子們體會到媽媽照顧奶奶后回到家一定會很累,主動提出幫媽媽收拾和打掃屋子,這樣勞動的主動性就會更強一些,效果會更好一些呢?還有,就如專家所說:“如果媽媽趕回來看到小兔子們的勞動成果之后,能逐個地方逐項地進行積極評價,并正確引導幼兒在平時的活動中,注意玩玩玩具及時放回原處,自己的事情自己做,并且及時地做,相會效果會更好?!?/p>
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇五
長春版語文教材第六冊第九板塊習作《做爸爸媽媽的小幫手》。
1、通過實踐,講述以及習作訓練,使學生真切地感受到父母在各個方面對自己無微不至的關(guān)懷,體會到父母的辛苦,喚起學生對父母的感謝及關(guān)愛之情。
2、要把自己幫助爸爸、媽媽做的力所能及的家務(wù)事寫清楚。
3、在習作中,要指導學生注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
在習作中注重描寫自己在為父母做事過程和感受。
在習作前,教師要布置學生回家?guī)椭职?、媽媽做事情的活動。布置時,要激發(fā)學生做事情的興趣,使學生懂得幫助爸爸媽媽做事情是自己長大的表現(xiàn),避免為了習作而進行活動。
(一)、課文引入。
是的,從小到現(xiàn)在,我們的爸爸給過我們許多無微不至的關(guān)懷,為我們付出了很多的心血。現(xiàn)在我們已經(jīng)長大了,我們也可以關(guān)心我們的父母,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、幫助他們呢?(板書課題:做爸爸媽媽的小幫手)
(二)、表達交流。
1、同學們都為自己的父母做過力所能及的家務(wù)事,這節(jié)課我們就把你們?yōu)樽约旱母改缸鲞^力所能及的家務(wù)事說給大家聽。
2、小組內(nèi)交流:
1 )、說一說你為父母做了什么事?
2 )、你在為爸爸媽媽做事情的時候,你的心情怎么樣?
3 )、接受了你的幫助后,你的爸爸媽媽有什么反映呢?
4 )、看到父母的感動后,你又有什么樣的想法呢?
3、匯報,教師相機指導。
4、互相評價,誰說的好,好在哪?
(三)、出示例文。
1、有一個同學,他在為星期天的時候也為他的媽媽做了一件事,并把他寫了下來,我們一起看一看他是怎么寫的吧:
2、作文讀完了,同學們認為他寫的怎么樣?可以從以下幾個方面來評價:
1 )洗頭的過程有沒有說清楚?
2 )有沒有“我”在洗頭過程中的感受?
3 )有沒有寫出爸爸媽媽的反應(yīng)?
4 )是否寫出我對這件事的感受?
(四)、學生落筆。
同學們現(xiàn)在是不是也很想把自己為爸爸媽媽做的事也寫下來呢?現(xiàn)在就請動筆吧,相信同學們一定會寫的更好。
(五)、課堂小結(jié):
通過這節(jié)課,可以看出同學們真的長大了,懂事了,能夠體會到父母的辛苦和付出,并都愿意為父母做一些力所能及的事來表達我們對父母的愛。偶爾做一件事不難,難的是能不能堅持下來,相信同學們一定能做到是嗎?作文可以在下節(jié)課繼續(xù)完成和修改,然后讀給你的父母聽。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇六
活動目標:
1、愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。
2、每天都能高高興興上幼兒園。
3、知道故事中象聲詞運用的趣味性。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
活動材料:
魔術(shù)袋一個,小手巾一條。
活動過程:
1、老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;。
2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。
3、老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4、重復(fù)一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語,然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5、若時間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導下進行表演。
教學反思:
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說,既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇七
我立刻想起了媽媽是先穿上干凈的拖鞋再拖地。我趕緊找出一雙干凈的拖鞋穿上,再去拖地。哎!這辦法還真靈。我拖了一遍又一遍,回過頭來一看,哇!真干凈的地板呀,被我拖得像一面明亮的大鏡子。
我拖完地后,又去擦玻璃,茶幾,干了一些力所能及的事。
這時候,媽媽回來了。她看到被我拖得干干凈凈的地板,對我說:“孩子,你真長大了,懂事了,知道幫媽媽干家務(wù)了?!?/p>
我聽到媽媽這樣對我說,心里比喝了蜜還甜。
我以后還要經(jīng)常幫媽媽干家務(wù)。
我五周歲時,有一天早上7點多鐘,爸爸媽媽在刷牙洗臉。我覺得肚子很餓,想著爸爸媽媽也很餓,我就自己跑到廚房,看到鍋里有麥片粥,就學著爸爸媽媽的樣子,用大勺往碗里舀麥片粥,舀了三碗——我自己吃一碗,給爸爸媽媽也一人一碗。
我很高興,覺得我長大了,都可以幫爸爸媽媽做事了。
當媽媽忙碌、辛苦的時候,我會主動變成她的小幫手。
媽媽放假了,本該好好地休息,可她卻每天在家里洗洗刷刷。今天媽媽拿出一大堆衣服在洗呀洗,我說:“媽媽,您這么辛苦,我可以幫您洗嗎?”媽媽說:“好呀!”說著拿了兩塊枕巾給我洗,然后她就去燒菜了。過了一會兒,媽媽把菜燒好了,我也把枕巾洗好了。媽媽夸我真棒。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇八
語言領(lǐng)域的綱要中提出,語言是幼兒表達思想進行交際的.工具,培養(yǎng)幼兒傾聽、表達的能力。
現(xiàn)在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來伸手,飯來張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設(shè)計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學會幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養(yǎng)成愛勞動的良好習慣。
1、理解兒歌的內(nèi)容,感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
重點:教育幼兒關(guān)心、愛自己的家人。
難點:主動為父母做些力所能及的小事。
:教學掛圖、光碟、vcd和電視機。
2、平時在家里,你會做哪些事情呢?你覺得做什么事情好呢?(通過幼兒說一說,培養(yǎng)了幼兒的表達能力)。
3、出示教學掛圖,讓幼兒觀看并說出掛圖內(nèi)容,讓幼兒看一看,說一說,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和表達能力。
4、教幼兒學習兒歌(培養(yǎng)幼兒朗讀的習慣)。
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見,怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節(jié)加深培養(yǎng)幼兒的思維能力和口語表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養(yǎng)成做自己力所能及的事。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇九
出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。
哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十
2、通過實踐活動感知不同的標準下,分類的.結(jié)果也不同。
操作中提高學生對比、分析的能力。
滲透思想教育,教育學生平時應(yīng)多幫爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動。
前置自學提綱設(shè)計。
“同學們,前幾天老師讓同學們回家?guī)蛬寢屨硪路?,并觀察你們家里的衣服是怎樣擺放的。你們做了嗎?(生:做了)。
你們能幫媽媽干活,真是些好孩子,現(xiàn)在讓我們想一想,通過整理和觀察,你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(給學生一定的時間獨立思考。)。
學生同位交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:“現(xiàn)在,誰想把你的發(fā)現(xiàn)聲音響亮的告訴全班同學?”
生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服疊得很整齊,我爸爸的放在一個櫥里,媽媽的放在一個櫥里,我的放在一個櫥里?!?/p>
師:“這是把每個人的衣服分別放在一起。”
生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是上衣放在一起,褲子放在一起?!?/p>
師:“也就是說上衣、下衣分開來放?!?/p>
生:“我發(fā)現(xiàn)我們家的衣服是冬天的放在一起,夏天的放在一起?!?/p>
師:“你們家的衣服是按不同的季節(jié)分開來放?!?/p>
……。
教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機板書:爸爸媽媽我上衣褲子冬季夏季。
師:“同學們觀察的真仔細,說得也棒極了??磥砟銈兊膵寢尪际前瓷钚枰岩路珠_來放的。(指著板書)。
其實這些都是你們家分衣服的標準,而你的媽媽把衣服按照一定的標準分開來放的做法,就叫做分類?!保ń沂菊n題)。
師:“同學們,我們剛才說了你們小家里的衣服是怎么分類的,現(xiàn)在我們來給我們班集體這個大家分分類,好嗎?”
“你打算怎樣給全班同學分類呢?”(學生獨立思考)。
師:“誰愿意把自己的想法告訴大家?”
生:“我想按照男同學女同學來分”
(師板書:男女)。
師:“現(xiàn)在我們就按這個同學的想法來分分看。注意:請男同學站起來?,F(xiàn)在,全班同學被分成了兩類,站著的是男同學,坐著的是女同學。請坐下?!薄罢l還有不同的分類方法?”
生:“按東西路隊來分?!?/p>
(師板書:東路隊西路隊)。
師:“現(xiàn)在我們再來按這個同學的想法分分看。
注意:請東路隊的同學站起來?,F(xiàn)在,全班同學又被分成了兩類,站著的是東路隊的同學,坐著的是西路隊的同學。”
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十一
內(nèi)容:
目標:
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、積極的參與活動,大膽的.說出自己的想法。
活動準備:
老師一家的照片。
活動過程:
一、我的爸爸媽媽;出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽,今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。
六、整理爸爸媽媽用的物品。哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!
活動反思:
本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十二
設(shè)計意圖:
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女,在家里是爸爸媽媽的掌上明珠,父母對他們是呵護有加,百依百順,甚至有的嬌慣溺愛,所以原本好多孩子可以自己去完成的事情都被父母給包辦代替了,好多孩子只知道享受愛,而不懂得去關(guān)心和愛護自己身邊的親人。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,他們的有意注意的發(fā)展還不夠完善,而且容易被周圍的情景所感染,進而融入到某種角色當中,鑒于這些,我設(shè)計了本次活動,旨在通過這次活動的情景再現(xiàn)能夠萌發(fā)孩子們關(guān)心他人和愛護他人的想法,幫媽媽做一些力所能及的事情。
活動目標:
1、鍛煉幼兒動手能力,幫媽媽做一些力所能及的事情;
2、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,減輕家長的家務(wù)負擔;
3、通過情景再現(xiàn),激發(fā)幼兒關(guān)心他人和愛護他人的情感?;顒訙蕚洌?/p>
小兔子的頭飾若干,臟亂的桌子和地面,散亂的玩具、圖書及衣服等?;顒舆^程:
一、情景導入:
二、幼兒分組整理房間。
師:來,先讓我們來看看那些地方需要我們幫媽媽整理。嗯,桌子和地臟了,誰來擦桌子掃地?玩具散了一地,誰來收拾玩具?圖書亂了,誰來整理圖書?衣服亂扔了一地,誰來疊衣服?(師以姐姐的身份隨時指導,并隨時對小朋友做的好的加以表揚。)。
三、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,激發(fā)幼兒關(guān)心愛護他人的情感。
四、結(jié)束語。
兔媽媽回家,看到干凈整潔的房間,很驚訝,繼而高興,擁抱親吻兔寶寶,說:孩子們,你們長大了,能幫媽媽干活了,媽媽真高興,謝謝你們,媽媽愛你們!
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十三
活動背景:
在主題網(wǎng)絡(luò)中,有一個分支是“我的家”。在區(qū)域活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們經(jīng)常把洗發(fā)水和沐浴露搞混淆。其實孩子們在家中每天都會接觸到各種各樣的洗滌用品,這說明他們對洗滌用品還缺乏了解。于是,我設(shè)計了這個活動。通過購物的游戲幫助幼兒了解各種洗滌用品的名稱及用途,了解使用的安全知識,從而培養(yǎng)他們講衛(wèi)生,愛勞動的習慣,激發(fā)觀察周圍事物的興趣。
活動目標:
1、激發(fā)幼兒對洗滌用品的興趣。
2、認識幾種常見的洗滌用品,知道其用途。
3、培養(yǎng)幼兒講衛(wèi)生,愛勞動的習慣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
活動過程:
一、交代活動名稱,激發(fā)幼兒興趣。
師:“今天我們要一起玩開商店的游戲,請小朋友當售貨員?!币龑в變簠⒂^不同的情景,了解這些公共在生活中的作用。
a、理發(fā)店。提問:人們到理發(fā)店可以做什么?
b、洗澡堂。提問:為什么要到洗澡堂洗澡?
c、餐館。提問:餐館里用什么裝飯菜?你們希望餐具是什么樣的?待會兒服務(wù)員一定要把餐具洗得干干凈凈的。
d、廁所提問:沒有廁所會怎樣?你們希望廁所是什么樣的?
e、洗衣店提問:洗衣店是干什么的?人們?yōu)槭裁匆岩路偷较匆碌耆ハ矗?/p>
二、幼兒自選角色游戲。
1、師:你愿意到哪個店做工作人員,就站在哪個店的門口。
2、教師按不同的角色給幼兒掛標志牌,進入游戲。
3、請工作人員到洗滌用品超市選購自己的商店中所需要的洗滌用品。
4、幼兒自由購物,教師觀察指導幼兒購物。
三、集中交流:你買了什么東西?是用來干什么的'?
1、當發(fā)現(xiàn)幼兒不認識的洗滌用品時,請同伴介紹。
2、教師介紹幾種洗滌用品。
四、幼兒帶著所購買的洗滌用品到自己的工作地方繼續(xù)游戲,要求把需要洗的東西洗干凈。
活動反思:
活動中,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時引導與提示,讓幼兒在活動中保持積極主動的狀態(tài),形成良好的師幼互動,讓幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自我。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十四
1、初步學習一句一句地用自然的聲音歌唱,體驗與別人一起唱歌的樂趣。
2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園、不哭鬧。
重點:會用自然的'聲音唱新歌。
難點:能邊唱邊做動作。
ppt課件、兒歌音樂、玩偶兔子、鋼琴。
1、小兔唱完后,教師引導幼兒根據(jù)音樂旋律,說一說自己聽到小兔唱了什么。
2、依次ppt出示小鴨、小貓,并示范唱歌曲第二遍。
老師:小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了,它一邊走,一邊唱。
請幼兒和小鴨、小貓一起唱歌曲。
3、教師彈琴與幼兒共同學習小兔、小鴨、小貓的樣子唱一唱歌曲。
4、引導幼兒共同夸一夸小兔、小鴨、小貓。
提問:大家說一說它們好在哪里?自己有沒有像它們一樣高高興興地來幼兒園。
(三)引導幼兒說一說,爸爸媽媽每天去做什么?(去上班)。
提問:小朋友應(yīng)該去哪?
指導幼兒了解歌詞的第一部分:爸爸媽媽去上班,我上幼兒園。
引導幼兒說一說上幼兒園你應(yīng)該怎樣做?
指導幼兒了解歌詞的第二部分:也不哭,也不鬧,叫聲老師好。
(四)在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上,引導幼兒自主的邊演唱邊加動作。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十五
活動目標:
1、嘗試著將爸爸媽媽的用品分類并學著模仿爸爸媽媽的日常行為,關(guān)注親近我們的爸爸媽媽。
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn),由一定的自信心。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。
活動準備:
老師一家的照片。
活動過程:
一、“我的爸爸媽媽”
出示教師一家的照片,向幼兒介紹教師的家人,告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
二、幼兒說說自己喜歡的爸爸媽媽。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的,并學著爸爸媽媽的樣子用用看。
四、幼兒裝扮爸爸媽媽。
今天爸爸不在,媽媽也不在,你們想不想也來做爸爸媽媽呀,那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們愿不愿意把做爸爸媽媽的樣子拍下來,如愿意,教師為幼兒拍照片。
哎呀,爸爸媽媽要回來了,我們快把娃娃家整理一下,把你們剛剛找到的東西放到原來的地方,小紅的家真干凈!
活動反思:
本次活動比較符合小班幼兒的年齡特點,生動形象的生活用品很好地吸引了每個幼兒,讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。邀請家長共同參與更加增進親子關(guān)系。不足之處是在活動結(jié)束以后還可以通過商討、研究,更加深入地發(fā)掘深層次的精神,使之與主題更加融合。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十六
今天,我和爸媽回老家吃飯,拿雞蛋,殺可憐的雞。
吃過午飯,爸爸對媽媽說:“下午幫我打包石頭。
”我聽了自信地說:“爸爸,我?guī)湍愦虬^,好不好!”“你弄不動的!”爸爸說,我不相信,就去拿了一下,真的好重??!那為什么爸爸能弄得動?我不服氣,使出全身的力氣,又弄了一下,終于拎起來了一點,爸爸對我說:“你不要弄了,來幫我在口袋上寫字吧!”
于是,我拿起筆寫了起來,寫呀寫,終于把字寫好,我開心地跑到媽媽面前說:“媽媽,我來幫你拎一袋吧!”媽媽說:“好吧!”
就這樣,過了好一會兒,我們終于弄好了,我覺得好累??!我問爸爸:“你天天這樣弄,不累???”爸爸說:“不苦,沒有錢給你們上學,都怪當初沒好好上學,你一定要好好上學。
我點點頭對爸爸說:“知道了,我一定會好好上學的。
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十七
1、懂得為父母做些力所能及的`小事。
2、教育幼兒要關(guān)心,愛自己的家人。
(1)教師帶頭飾扮兔姐姐,幼兒扮小兔,一起在草地上念兒歌(小白兔,蹦蹦跳,跳到草地吃青草。)邊自由做小兔動作。
(2)下雨了,小兔們跑回家,走到家門口,兔姐姐帶領(lǐng)小兔們,敲門:“媽媽,我們回來了?”
(1) 小兔們走進家門,自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
(2) 咦,媽媽呢,媽媽不在家,她回去什么地方呢?(啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。)
(3) 這么長的時間了,媽媽怎么還不回來,真著急,怎么辦呢?(請幼兒想象,怎樣才能知道媽媽到哪去了?)
(4) 根據(jù)幼兒的回答,兔姐姐決定打電話問……
(1) 怎么打電話呢?
(2) “媽媽沒有去上班,手機也關(guān)機了,這可怎么辦呢?(引導幼兒提出給爸爸打電話的辦法)
(3) 我們怎么問爸爸呢?請大家想一句問爸爸的話。
(4) 兔姐姐打電話,與爸爸通話:“喂,爸爸,我是小兔,你知道媽媽上哪去了嗎?噢,原來奶奶病了,媽媽去照顧奶奶了?!狈畔码娫?。
(1) 正在此時,電話鈴響了,兔姐姐拿起電話,原來是媽媽的打來的。
(2) 放媽媽的電話錄音:“小兔們,我是媽媽,奶奶病了,現(xiàn)在在醫(yī)院里,我在照顧奶奶,現(xiàn)在還不能回來,你們幫媽媽做些事情好嗎?小兔們,你們把外面的衣服收進來,折疊好;把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊;把桌子、椅子擦干凈;把地掃一掃;把自己的玩具整理好;把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎?媽媽再說一遍……好了,等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干,媽媽帶好吃的東西給你們吃,好嗎?小兔寶寶們再見!”
(3) 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么?(請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容)
(4) 請小兔們幫媽媽做事情。
(1) 我們把加整理得多干凈呀,媽媽說的事情我們都做好了沒有?(請幾個小兔寶寶去檢查一下)
爸爸媽媽的小幫手教案小班篇十八
1、學習將成對的物品、相關(guān)的物品進行對應(yīng)匹配。
2、初步養(yǎng)成將物品及時歸位的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
拖鞋、球鞋、涼鞋、等鞋子各一雙,5雙不同顏色的襪子;相關(guān)物品的卡片若干組(碗和勺子,牙刷和牙膏,水壺和茶杯,臉盆和毛巾等)。
一、幫媽媽整理鞋子。
1、出示一堆放亂的鞋子:老師(媽媽)這里有一堆鞋子,小朋友看它們亂七八糟的,我們一起來整理一下吧!
2、請個別幼兒上前操作:你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?檢查幼兒配對情況并小結(jié):材料一樣、外形一樣,顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。
1、出示顏色不同的襪子,分給10個幼兒每人一只,請手拿相同顏色襪子的幼兒迅速配對。引導幼兒找一找哪兩只襪子是一雙,應(yīng)該疊在一起。
2、示范疊襪子的方法,請幼兒嘗試將襪子疊整齊。
三、幫媽媽整理其它物品。
2、請幼兒將相關(guān)的物品放在一起,并用語言表述:和在一起,和是好朋友可以放在一起。
四、結(jié)束活動。
2、小結(jié)幼兒上課情況。
知道了自己是家庭的一員,有責任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔父母的辛勞,更有利于培養(yǎng)自己的生活能力,養(yǎng)成勞動習慣。老師衷心希望同學們學過這課,都能主動關(guān)心、體貼父母,多做家務(wù),做好父母的小助手。
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