物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)(專業(yè)17篇)

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物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)(專業(yè)17篇)
時(shí)間:2023-11-17 12:31:17     小編:薇兒

在總結(jié)中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并尋找改進(jìn)的方向。要寫一篇完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)于不同人群都具有一定的指導(dǎo)意義。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇一

_月,我們時(shí)間緊張而繁忙的教育教學(xué)工作就結(jié)束了?;厥妆緦W(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、班級(jí)治理方面。

1、安全教育別容忽視,安全教育大于任何一件事。

從開(kāi)學(xué)的第一天起,我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起,不管是上下樓梯出入教室,依然走廊行走課間活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。我的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每周的班會(huì)和每天放學(xué)前,我都會(huì)抽出時(shí)刻對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育,并對(duì)一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)。另外,每節(jié)課間,雖然有我的監(jiān)督、尾隨,我也安排班長(zhǎng)帶著出入。我時(shí)間注意提醒學(xué)生注意安全的叮嚀,也讓學(xué)生真正知道得了安全的重要性與重要意義。

2、加強(qiáng)德育教育。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》,常提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作,同時(shí)在課后注意觀看學(xué)生的行為,依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹(shù)立模范。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)間注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)、說(shuō)文明、說(shuō)禮貌的好適應(yīng)。結(jié)合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算、班級(jí)板報(bào)及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義、刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)親愛(ài)、遵章守紀(jì)、保護(hù)公物、愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。另外結(jié)合《弟子規(guī)》《國(guó)學(xué)經(jīng)典語(yǔ)錄100句》《小學(xué)生必背古詩(shī)詞70首》的背誦進(jìn)行中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。

二、教育教學(xué)方面。

1、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生惟獨(dú)對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣,才干積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),才干營(yíng)造積極主動(dòng)的課堂氣氛。所以,我精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。如在《咕咚》一文教學(xué)中,在讓學(xué)生感知課文后,我進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì):獅子什么原因沒(méi)有跑?他是怎么樣做的?結(jié)果怎么樣?假如你也是森林里的小動(dòng)物,剛好看見(jiàn)其他小動(dòng)物們正在亂哄哄地瞎跑,你會(huì)如何辦?然后同學(xué)分成四人組,進(jìn)行合作探索。在小組探索過(guò)程中,興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學(xué)設(shè)計(jì),給了學(xué)生挑選內(nèi)容的空間,給學(xué)生合作的空間,給了學(xué)生發(fā)言的空間,因而激發(fā)了學(xué)生興趣,別但營(yíng)造了良好課堂氣氛,而且突破了教學(xué)難點(diǎn),促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,收到了極好的學(xué)習(xí)效果。

2、經(jīng)過(guò)各種辦法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書的好適應(yīng)。

經(jīng)過(guò)比較發(fā)覺(jué),課外知識(shí)的獵取量的多少直接關(guān)系妨礙著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是我除了在讀書節(jié)期間給學(xué)生推舉一些好書之外,我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可縱情看書,他們津津有趣地掃瞄著自己喜歡的課外書,徜徉于一具個(gè)精美的故事中。在讀書的過(guò)程中,他們感覺(jué)到了閱讀的歡樂(lè),無(wú)形當(dāng)中,視野開(kāi)闊了,知識(shí)豐富了,理解和分析能力也得到了提高,日積月累,詞匯量越來(lái)越多,積存的好詞佳句都可以靈便的運(yùn)用到寫話中去,別知?jiǎng)e覺(jué),寫話能力得到了提高。另外每天放學(xué),我都會(huì)提醒孩子們要利用20分鐘進(jìn)行閱讀。久而久之,讀書已成為他們?nèi)兆又袆e可缺少的內(nèi)容,更成了一種適應(yīng)。

3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生。

在工作中我最費(fèi)心的依然那些學(xué)困生和特殊生。首先我特別關(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習(xí)吃力,紀(jì)律性差,愛(ài)搞小動(dòng)作,書寫速度慢的學(xué)生,語(yǔ)文數(shù)學(xué)都學(xué)不行,我總會(huì)耐心地去指導(dǎo),鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜,一起高興,我會(huì)及時(shí)當(dāng)眾給他們鼓舞,獎(jiǎng)給他們笑臉和紅旗,如今這5個(gè)孩子進(jìn)步很大,雖然考試的時(shí)候成績(jī)別是太好,但是至少知道事些了,學(xué)到了一些課本知識(shí)。其次我特別關(guān)懷那些父母長(zhǎng)年在外地工作及特困、離異家庭的孩子,這些孩子特別調(diào)皮,爽朗好動(dòng),每天課間我都要專們看管,但我發(fā)覺(jué)這些孩子也有閃光點(diǎn),他們也愛(ài)班級(jí),愛(ài)老師,每天見(jiàn)到我都熱情地咨詢好,他們愛(ài)勞動(dòng),于是我就讓他們當(dāng)值日組長(zhǎng),看到他們仔細(xì)打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景,我都會(huì)隨時(shí)表?yè)P(yáng),但對(duì)他們的教育仍然將是我將來(lái)工作的重點(diǎn)。

三、做好防近控近、預(yù)防疾病工作。

我能仔細(xì)履行《防近控近班主任工作職責(zé)》,及時(shí)教會(huì)孩子們新的眼保健操,催促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午仔細(xì)做好眼保健操。催促學(xué)生課間歇息時(shí)到室外活動(dòng)或遠(yuǎn)眺,積極參加體育活動(dòng),保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉。及時(shí)依照教室光線事情調(diào)節(jié)班級(jí)照明。每周調(diào)整一次學(xué)生座位;教給學(xué)生護(hù)眼口訣:一二三四五,雙眼我做主。

多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提,假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不行,別但妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且妨礙著學(xué)生的軀體健康。所以,我在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓,一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手,衣服要保持潔凈整潔,在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。本學(xué)期安排了值日生輪流表,教會(huì)了學(xué)生值日。每天我要做到一看、二摸、三咨詢。一看孩子們軀體、精神、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼?三咨詢作業(yè)做好了沒(méi)有?軀體有沒(méi)有別舒暢?假如發(fā)覺(jué)學(xué)生有任何事情及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)或到校醫(yī)室看。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通。

家長(zhǎng)接送學(xué)生、校訊通、打電話等基本上我與家長(zhǎng)溝通和交流的大好機(jī)會(huì)。每次我都會(huì)很好的把握這些機(jī)會(huì),關(guān)于家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),我總是做詳細(xì)仔細(xì)的總結(jié),對(duì)一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會(huì)電話回訪,盡可能達(dá)到他們的中意。平時(shí),我能關(guān)懷保護(hù)班里的每一具學(xué)生。一旦發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習(xí)上、軀體上、思想上有什么特殊事情,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解事情,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合。在此,我要特別謝謝本學(xué)期為班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、無(wú)私奉獻(xiàn)、維持紀(jì)律、衛(wèi)生保潔等方面及為班級(jí)美化做出貢獻(xiàn)的家長(zhǎng)們。

一學(xué)期的光陰已悄然逝去,想在以后與學(xué)生相伴的歲月里,我會(huì)竭力做好每一項(xiàng)工作,別斷嚴(yán)格要求自己,努力吸收他人的長(zhǎng)處,并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人基本上在別斷地學(xué)習(xí)中完善自己的,我會(huì)別斷的積存經(jīng)驗(yàn),努力學(xué)習(xí),為學(xué)校為學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)而別斷努力!

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇二

光陰荏苒,我來(lái)臨中已滿一學(xué)期,本期所任八年級(jí)(7、9、10班)的物理課程,用人教版新教材,在新課改課標(biāo)下,新教材提出了新的教學(xué)目標(biāo)和要求,賦予了教師新的教學(xué)理念。我在教學(xué)中按新課標(biāo)要求結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式實(shí)施因材施教,注重提高全體學(xué)生素質(zhì)教育,并對(duì)個(gè)別學(xué)生加以輔導(dǎo),同時(shí)結(jié)合已有的理論知識(shí)和學(xué)生實(shí)際情況,聽(tīng)取了其他老師的諄諄教誨,我更加努力,盡自己努力干好每一本質(zhì)工作。就本學(xué)期教學(xué)工作來(lái)看,仍有許多不足,現(xiàn)小結(jié)如下:

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)七、九、十三個(gè)班的物理教學(xué)工作,總體上來(lái)說(shuō)學(xué)生上課不專注,基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)不自覺(jué),學(xué)生接受能力差,新學(xué)科教學(xué)進(jìn)度緩慢,開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)難度較大。加之我初涉物理學(xué)科,對(duì)學(xué)科教材不夠熟悉,因此我堅(jiān)持按照備教材,備學(xué)生,備方法的環(huán)節(jié)注重自身學(xué)習(xí)和鍛煉,找準(zhǔn)方法,堅(jiān)持在上課周前把課備出、備好,并參考許多相關(guān)資料,認(rèn)真思考,結(jié)合學(xué)生情況不斷修改,總結(jié)出最終適合本校學(xué)生教學(xué)的教案和教育教學(xué)方法。

在課前,我常把自己已經(jīng)備好的教案同優(yōu)秀教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的同事共同探討研究,課前認(rèn)真和相關(guān)班主任探討班上情況,充分了解學(xué)生狀況,結(jié)合相關(guān)班級(jí)實(shí)際情況改進(jìn)其中的不足,讓教案真正為教育教學(xué)起到預(yù)見(jiàn)性和指導(dǎo)性作用,做到教學(xué)中有的放矢,同時(shí)我常去聽(tīng)某些教師的課,從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),找準(zhǔn)教學(xué)突破口,抓住學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),開(kāi)展利于本班教育教學(xué)的教法讓學(xué)生從中獲益。從學(xué)生的基礎(chǔ)情況和本學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和控討能力都有較大的進(jìn)步。

因?qū)W科知識(shí)的特點(diǎn),確定了物理與其它學(xué)科有不同的特色。學(xué)生解決物理問(wèn)題的思維需從頭建立,普遍學(xué)起來(lái)容易,做題卻感到困難,原因是教材的改革,使教材內(nèi)容的簡(jiǎn)易化,知識(shí)沒(méi)有透徹性,內(nèi)容不夠充實(shí),導(dǎo)致難教難學(xué),這也需要教師花大量的時(shí)間備課教學(xué),并充分掌握好學(xué)生的特點(diǎn)。因此為學(xué)好物理,必須培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和發(fā)散思維能力,并要求學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)要重視物理知識(shí)的應(yīng)用,除了重視教科書上的知識(shí)應(yīng)用外,還啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活和生產(chǎn)的實(shí)際及參考應(yīng)用題,這是使學(xué)生能真正學(xué)好物理的重要途徑。

另外,物理是一門實(shí)驗(yàn)性和實(shí)踐性相結(jié)合的學(xué)科,也是注重能力培養(yǎng)的學(xué)科,除了讓學(xué)生完成一定數(shù)量的實(shí)驗(yàn)以外,還組織了學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的物理思維和學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力,同時(shí)也完成了許多能夠完成的小實(shí)驗(yàn)。同時(shí)在課間,我根據(jù)學(xué)生的基本情況開(kāi)展探討講練式的教師教與學(xué)生練相結(jié)合的方式方法,即簡(jiǎn)單的由學(xué)生自己解決,較難的由小組長(zhǎng)給成員講解弄懂,難度較大的要求學(xué)生小組內(nèi)相互探討后再由我來(lái)慢慢啟發(fā),并逐步解決的方式來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,養(yǎng)成學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,并不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲,同時(shí)還能讓學(xué)生在做題中找到樂(lè)趣。

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中,起初大多學(xué)生都感覺(jué)有難度,尤其是透鏡和電路方面的知識(shí),使很多學(xué)生感覺(jué)非常難,特別是在學(xué)電路圖畫法與實(shí)物圖相連接方面,學(xué)生缺乏發(fā)散思維,學(xué)習(xí)信心不足,導(dǎo)致部分學(xué)生成績(jī)不理想。其主要是上課講的他們都聽(tīng)懂了,而且感覺(jué)也不難,但一到課下自己做題就感覺(jué)非常難。老師講的都不知道到哪去了,上課聽(tīng)的也不知道去哪里了?這種情況我并沒(méi)有急于求成,更沒(méi)有拔苗助長(zhǎng),而是從培養(yǎng)學(xué)生的自信心出發(fā),適時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì),并加以個(gè)別指導(dǎo),給他們信心,不搞偏難度題,從多方面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià),用贊賞的眼光看學(xué)生,用欣賞的態(tài)度對(duì)特學(xué)生,使學(xué)生充分感到自己實(shí)實(shí)在在的是在學(xué)校里學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們大膽參與課堂學(xué)習(xí)。

以上是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)情況的基本總結(jié)。總之,在這一學(xué)期中,按照新課標(biāo)要求,雖積極認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)常規(guī),努力完成教育教學(xué)工作任務(wù),按時(shí)完成教學(xué)目標(biāo)要求,讓學(xué)生獲得了較好的學(xué)習(xí)效果,但在講課過(guò)程中我也看到了很多不足的地方,如實(shí)驗(yàn)儀器的缺乏、自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,造成了許多演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯等情況。為了今后教學(xué)的順利地進(jìn)行,我將一如既往地繼續(xù)努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把心思放在學(xué)生身上,處處為學(xué)生著想,做好本職工作,并爭(zhēng)取更好的成績(jī),在以后的教學(xué)中也會(huì)不斷的努力和進(jìn)取,力求精益求精。當(dāng)然,如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;怎樣提高課堂教學(xué)效率等仍值得探索。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇三

一、實(shí)施情況。培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉和健康意識(shí)以及提高學(xué)生的自我鍛煉能力放在首位,并且盡最大可能采用生動(dòng)活潑的、能吸引學(xué)生的方式表現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育能力等方面健康、和諧的發(fā)展,使他們形成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣和健康的生活方式,為終身體育和適應(yīng)未來(lái)工作,學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

總結(jié)。

通過(guò)教改,首先讓學(xué)生以投出去為主,增加練習(xí)次數(shù),教師用語(yǔ)言鼓勵(lì)并做規(guī)范、準(zhǔn)確的示范,當(dāng)學(xué)生屢投不中時(shí),他們就會(huì)去摸仿教師的動(dòng)作,提出問(wèn)題,這時(shí)再進(jìn)行技術(shù)講解,學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯,提高了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣,達(dá)到了教學(xué)目的。

三、存在的問(wèn)題。

1、班級(jí)人數(shù)多(70―80人);

2、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地少、小(上課班級(jí)多),運(yùn)動(dòng)器材少;

4、學(xué)生基本沒(méi)有時(shí)間參加業(yè)余鍛煉。

四、改進(jìn)建議。

1、增加體育器材、場(chǎng)地;

2、規(guī)范“二課、三操、一活動(dòng)”,使學(xué)生有足夠的時(shí)間參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),以更充足的精神來(lái)面對(duì)繁重的文化課,從而達(dá)到更高的學(xué)習(xí)效率。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇四

本人熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),熱愛(ài)黨的教育事業(yè),自覺(jué)遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),以教書育人為己任,積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和課改培訓(xùn)。

二、教學(xué)方面。

1、充分重視課前準(zhǔn)備。

認(rèn)真堅(jiān)持集體備課,充分利用課余時(shí)間和同組老師進(jìn)行交流,對(duì)上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法。備教材。認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。備學(xué)生。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。備教法。考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、營(yíng)造教學(xué)環(huán)境,優(yōu)化教學(xué)手段。

在教學(xué)中,我盡量構(gòu)建一個(gè)寬松的環(huán)境,讓學(xué)生在教師,集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),活躍課堂氣氛,增加師生的互動(dòng)與交流。盡量精講,節(jié)省出時(shí)間給學(xué)生精練,讓學(xué)生在課堂上當(dāng)場(chǎng)掌握,一是可以減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān),二是可以促進(jìn)學(xué)生提高上課效率,有時(shí)效性。另外適時(shí)的設(shè)計(jì)一些問(wèn)題讓學(xué)生討論,可以深化他們對(duì)問(wèn)題的理解,并提出新的問(wèn)題,有利于遞進(jìn)式教學(xué)。

3、關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況,注重學(xué)生能力培養(yǎng)。

物理教學(xué)的重要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的能力。培養(yǎng)能力需要一個(gè)潛移默化的過(guò)程,不能只靠機(jī)械地灌輸,也不能急于求成,需要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)。準(zhǔn)確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,是培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)。課堂練習(xí)和作業(yè)中,力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應(yīng)用,逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用物理知識(shí)解釋生活中的物理現(xiàn)象,提高獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、小組教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,“兵教兵”提升學(xué)生的整體素質(zhì)。

本學(xué)期我積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,在班級(jí)開(kāi)展小組教學(xué)。我主要在習(xí)題課上施行小組教學(xué),課前分配任務(wù),學(xué)生課前討論課上展示、講解,不僅能促進(jìn)學(xué)生自主探究更能夠促使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,書寫的規(guī)范性、以及語(yǔ)言表述能力,進(jìn)一步幫著學(xué)生理解知識(shí)。但是課堂上也暴露了一些問(wèn)題,基于兩年的學(xué)習(xí)差異成績(jī)上等的能夠積極的參與課堂,展示成果,中等的學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講、理解,但是后進(jìn)生無(wú)法融入課堂容易溜號(hào),長(zhǎng)此以往容易丟失學(xué)習(xí)的興趣。

5、精講、精做、精批、精講嚴(yán)把作業(yè)關(guān)。

本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),完成質(zhì)量進(jìn)行分析,對(duì)錯(cuò)誤解法進(jìn)行剖析,對(duì)不同問(wèn)題進(jìn)行歸類,對(duì)不同的解法進(jìn)行歸類,使學(xué)生通過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的掌握和技能的提高。本學(xué)期批小作業(yè)26次、測(cè)試卷14次。

6、積極聽(tīng)課向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我深入課堂聽(tīng)課32節(jié),向本組教師學(xué)習(xí),不僅學(xué)習(xí)新授知識(shí),更學(xué)習(xí)如何上復(fù)習(xí)課、如何有效講解試卷,如何駕馭課堂。通過(guò)聽(tīng)課我深切的感受到了自身的不足,經(jīng)驗(yàn)淺薄(有的知識(shí)我繁冗的敘述學(xué)生還不是很理解而有經(jīng)驗(yàn)的教師簡(jiǎn)練的幾句話就點(diǎn)透),更加激勵(lì)我要提升自身業(yè)務(wù),提升自己的學(xué)識(shí)魅力。

三、加強(qiáng)自身發(fā)展,積極參加繼續(xù)教育。

充分把握學(xué)校提供的每次繼續(xù)教育的機(jī)會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的新理論,并在教學(xué)過(guò)程中加以實(shí)踐應(yīng)用,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)新信息,嘗試新方法、吸收新思想、新經(jīng)驗(yàn)、新理論、不斷的充實(shí)自己,為己所用。

本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),學(xué)習(xí)如何教學(xué);還參加了在長(zhǎng)春舉辦的“新教材培訓(xùn)”,在課堂上東北師大附中有經(jīng)驗(yàn)的老師聲情并茂的講解使我受益匪淺,對(duì)新教材有了更加深入的理解,在教學(xué)方面樹(shù)立了新的目標(biāo)。

總之通過(guò)一學(xué)期的努力我順利的完成了高中物理教學(xué),并從中學(xué)到了很多,今后還將繼續(xù)努力。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間,一年的教學(xué)生活也成歷史,現(xiàn)在我就以下幾個(gè)方面對(duì)這一學(xué)年來(lái)的個(gè)人工作情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的個(gè)人總結(jié):

一、政治態(tài)度方面。

一年來(lái),我認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)馬列主義的理論知識(shí)和__同志的三個(gè)代表的先進(jìn)思想,中學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)。為了盡快提高自己的理論水平,我還從廣播、報(bào)紙中了解當(dāng)今的國(guó)際政治形勢(shì),社會(huì)動(dòng)態(tài)及黨中央的指導(dǎo)方針等。我深刻認(rèn)識(shí)到__同志的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論中,經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是硬道理。深刻領(lǐng)會(huì)三個(gè)代表重要思想的意義。時(shí)刻關(guān)注黨的十六大的動(dòng)態(tài)以及及時(shí)學(xué)習(xí)十六大的精神。

二、教學(xué)水平方面。

這一年來(lái),我在教學(xué)工作中,注重因材施教,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。為了提高執(zhí)教水平,我充分利用機(jī)會(huì)不斷地補(bǔ)充自己的營(yíng)養(yǎng)。一年來(lái),我積極參加各類學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué)工作,我深知,簡(jiǎn)單地對(duì)照教案進(jìn)行照本宣科式講課,只會(huì)使語(yǔ)文教學(xué)失去生機(jī),只會(huì)走進(jìn)死胡同。因此,我一直在實(shí)踐語(yǔ)文開(kāi)放式教學(xué),讓學(xué)生在課堂中既聽(tīng)到教學(xué)大綱中所要求記住的知識(shí)點(diǎn),又能讓學(xué)生上講臺(tái)講自己的對(duì)問(wèn)題的不同見(jiàn)解及生活的趣事;既讓學(xué)生當(dāng)忠實(shí)的聽(tīng)眾,又能讓學(xué)生當(dāng)出色的演員。教學(xué)角色也從傳統(tǒng)的教書人轉(zhuǎn)向?qū)а萑?。我除了認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論外,也時(shí)刻在自學(xué)有關(guān)計(jì)算機(jī)軟、硬件方面的其它知識(shí),以便進(jìn)一步完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我注意及時(shí)的與其他同事進(jìn)行交流,相互促進(jìn),共同進(jìn)步。

上半年,我擔(dān)任初三畢業(yè)班的班主任,我意識(shí)到學(xué)生的升學(xué)率高低直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)及我個(gè)人的名譽(yù),在這半年中,我勉勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨的艱苦奮斗精神進(jìn)行中考前的學(xué)習(xí),同時(shí)不敢放松自己的學(xué)習(xí),以身作則,與學(xué)生一起度過(guò)一個(gè)個(gè)中考前的艱苦日子。下半年,我擔(dān)任全校的信息技術(shù)課,在學(xué)校還沒(méi)有計(jì)算機(jī)的設(shè)備下,認(rèn)真投入到計(jì)算機(jī)理論教學(xué)中去,從紀(jì)律性、趣味性入手,管好每一堂課,上好每一堂。

以上是我一年來(lái)的簡(jiǎn)單總結(jié),在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我要更進(jìn)一步的嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇六

三水華僑中學(xué)梁文妍。

摘要:信息時(shí)代的到來(lái),使信息技術(shù)成為社會(huì)成員爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這就使教育者--學(xué)校信息技術(shù)課教師面臨這樣一個(gè)問(wèn)題,即如何利用有限教學(xué)時(shí)間和資源,使學(xué)生掌握更多的信息技術(shù)知識(shí)以適應(yīng)社會(huì)的需要。本文就這個(gè)問(wèn)題,提出了自己一些心得體會(huì)。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代,使信息技術(shù)成為社會(huì)成員必須具備的技術(shù)之一。當(dāng)前,計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)逐步滲透于各行各業(yè),并與人們的日常生活越來(lái)越貼近,網(wǎng)絡(luò)電話、智能小區(qū)、網(wǎng)上銀行逐一亮相,數(shù)字化城市、數(shù)字化地球的呼聲逐日提高,加上各商家、新聞媒體的推波助瀾,使人們清醒的看到:不掌握信息技術(shù)知識(shí)和基本技能,將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起,信息技術(shù)學(xué)科教育己成為中小學(xué)的必修課之一。

信息技術(shù)屬于新興學(xué)科,加上各地實(shí)際情況千差萬(wàn)別,所以信息技術(shù)教學(xué)沒(méi)有既定的教學(xué)教法,我就兩年來(lái)從事信息技術(shù)教學(xué)進(jìn)行的一些嘗試,談?wù)勛约旱捏w會(huì)、心得。

二、首先,信息技術(shù)課程是一門理論和實(shí)踐緊密結(jié)合的課程。

其次,信息技術(shù)課程是一門極富創(chuàng)造性的課程。

再次,信息技術(shù)課程是一門隨時(shí)間變化,內(nèi)容迅速更新的課程。

二、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式。

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的基本特點(diǎn),我在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,采用了以下的幾種教學(xué)模式,并取得可觀效果。

1、邊講邊練。

我認(rèn)為,信息技術(shù)學(xué)科是實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。如果在教學(xué)過(guò)程中教師只是講授理論知識(shí),而不給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間,信息技術(shù)教學(xué)就失去了它的意義;反之,教師不講,只讓學(xué)生盲目的上機(jī)練習(xí),那么,學(xué)習(xí)效率難以保證,很多中學(xué)生的心理比較脆弱,自學(xué)能力較差,面對(duì)一無(wú)所知的新興知識(shí)茫然無(wú)措,上過(guò)一、兩節(jié)這樣滿頭霧水的課之后,就會(huì)失去對(duì)該課程的興趣。所以一堂課我一般只安排15-20分鐘進(jìn)行講解、示范,按照需要,該堂課的內(nèi)容可以一次講完,也可以分幾次進(jìn)行,講完一個(gè)問(wèn)題就讓學(xué)生實(shí)踐一下,等他們掌握以后再講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。這樣每堂課講授的知識(shí)學(xué)生們都能應(yīng)用于實(shí)踐并得到鞏固,最后達(dá)到熟練掌握。

2、精講多練。

講課內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平作出適當(dāng)調(diào)整,力求精講、少講,僅把同學(xué)們普遍感到陌生的知識(shí)點(diǎn)及難點(diǎn)作為主要內(nèi)容來(lái)講,把時(shí)間最大限度的放給學(xué)生去操作實(shí)習(xí),實(shí)踐證明,學(xué)生在操作時(shí)提出的問(wèn)題遠(yuǎn)比講理論時(shí)提出的問(wèn)題要多得多,這說(shuō)明操作實(shí)踐有效地促進(jìn)了學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體積極主動(dòng)的思考。

3、結(jié)合多媒體課件,使教學(xué)過(guò)程形象、生動(dòng)。

多媒體課件以其生動(dòng)的圖像、聲音等效果已越來(lái)越受到各學(xué)科教師的歡迎。傳統(tǒng)的教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師講的作用,在課堂上多是利用粉筆、黑板和幻燈,教學(xué)過(guò)程顯得非常單調(diào);而運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué),可使學(xué)生手、腦、眼、耳并用,使學(xué)生有新穎感、驚奇感、獨(dú)特感、直觀感,能喚起學(xué)生的“情緒”和激發(fā)他們的興趣,從而提高教學(xué)效率。

4、演示教學(xué)過(guò)程。

充分利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的功能,把學(xué)生用機(jī)的屏幕鎖定,使學(xué)生機(jī)的屏幕信息與教師機(jī)一致,這樣再將教學(xué)過(guò)程中的操作步驟一步一步演示給學(xué)生看,一邊演示一邊講解,在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)、了解課本中的理論知識(shí)是如何與實(shí)踐相結(jié)合的,事實(shí)證明,以這種方式進(jìn)行知識(shí)的講授,學(xué)生學(xué)習(xí)的效率非常高。

5、合作學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

師生之間可以相互學(xué)習(xí),學(xué)生之間也可相互探討,相互切磋,學(xué)生的思維比較活躍,教師一定不要低估學(xué)生的能力。每節(jié)課我都挑選幾個(gè)出色的學(xué)生,和我一起進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生提出的問(wèn)題可以得到及時(shí)解決,而且在相互討論中,每個(gè)人還可以獲取新的知識(shí),受到新的啟發(fā),效果不錯(cuò)。

6、耐心輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的自信心和興趣感。

學(xué)生在上機(jī)過(guò)程中會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題,有的有些深度,有的非常容易,中學(xué)生是個(gè)獨(dú)特的群體,有著不同于成年人的心理,敏感而脆弱,很容易失去興趣和信心,一般來(lái)說(shuō),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容懂了,通了,有了學(xué)習(xí)成果,就有了自信心,興趣也就隨之萌發(fā)、高漲。作為教師,一定要注意聆聽(tīng)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題,并根據(jù)情況做出不同的解答、有些問(wèn)題需要演示操作過(guò)程,有些問(wèn)題需要簡(jiǎn)短的討論,有些問(wèn)題需要直接了當(dāng)?shù)鼗卮?,有些?wèn)題則需要用另一個(gè)問(wèn)題將學(xué)生的思考引向深入。整個(gè)輔導(dǎo)過(guò)程中,老師要站在與他們平等的角度,切忌不耐煩,也不要因?yàn)閱?wèn)題簡(jiǎn)單而嘲笑、訓(xùn)斥學(xué)生。

7、分層次教學(xué)。

目前,計(jì)算機(jī)在我國(guó)正處于普及階段,很多學(xué)生家里有計(jì)算機(jī),近三分之一的同學(xué)參加過(guò)這樣或那樣的培訓(xùn)班,也有近三分之一的同學(xué)從來(lái)沒(méi)碰過(guò)計(jì)算機(jī),這樣就造成了學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平參差不齊的現(xiàn)象,給中學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)帶來(lái)很大的困難,有基礎(chǔ)的學(xué)生“吃不飽”,很容易失去上課的興趣;而后進(jìn)生因“吃不了”常常會(huì)失去了信心。因此,在教學(xué)過(guò)程中,我試著進(jìn)行分層次教學(xué)。中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)主要是讓同學(xué)們認(rèn)知計(jì)算機(jī),培養(yǎng)同學(xué)們獲取信息、處理信息的能力。在開(kāi)始學(xué)習(xí)新一類內(nèi)容時(shí),先測(cè)試一下,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生按教材學(xué)習(xí),從易到難,逐步認(rèn)識(shí)、使用計(jì)算機(jī)。對(duì)教材所要求的內(nèi)容非常熟悉且操作熟練的學(xué)生,在完成當(dāng)堂練習(xí)的基礎(chǔ)上,根據(jù)他們的興趣,我安排他們另外的任務(wù)。實(shí)踐證明,這激發(fā)了他們濃厚的興趣,任務(wù)結(jié)束時(shí),他們不僅學(xué)會(huì)了新知識(shí),更重要的是培養(yǎng)了他們獲取信息的能力、思考能力和處理信息的能力。

三、運(yùn)用好的教學(xué)方法。

好的教學(xué)方法是學(xué)生理解、掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)多年的嘗試,我覺(jué)得以下幾種方法還是可行的。

1、適當(dāng)運(yùn)用比喻。

計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)是個(gè)新的領(lǐng)域,目前,很多同學(xué)對(duì)它還感到陌生、不可想象,教師在講課時(shí)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用比喻,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。比如,講文件在磁盤中分門別類的存放,我們可以拿生活中如何利用書架分門別類放置我們的書籍為喻,又如,在講網(wǎng)絡(luò)時(shí),關(guān)于域名和ip地址,我是這樣講的:世界上的人很多,我們?cè)趺磥?lái)區(qū)分彼此呢?我們可以通過(guò)用自己的名字和用身份證號(hào)兩種途徑,我們可以使用身份證號(hào)來(lái)唯一的指定某人,但是,身份證號(hào)太難記了,日常生活中,我們用名字來(lái)指定某人。網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)也一樣,為了區(qū)分彼此,他們也有“名字”--我們稱之為域名,同樣他們也有自己的“身份證號(hào)”--ip地址,ip地址可以唯一的指定一臺(tái)計(jì)算機(jī),但是,記住它不太容易,平時(shí),我們只用域名來(lái)指定網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)。這樣,學(xué)生們很輕松的就揭去了域名、ip地址的神秘面紗。

2、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活。

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)中的很多構(gòu)想都來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活,教師可以拿大家熟悉的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)照講解,使知識(shí)形象化,具體化,以便于學(xué)生理解。比如關(guān)于電子郵箱的用戶名和密碼,我是這樣講的:現(xiàn)實(shí)生活中,我們?cè)卩]局申請(qǐng)一個(gè)郵箱以后,屬于我們的信件、報(bào)紙等,郵局會(huì)每天派專人送到我們自己的郵箱中,每個(gè)郵箱都有它的號(hào)碼和鎖,要使用郵箱,我們必須記清自己的郵箱號(hào),拿好對(duì)應(yīng)的鑰匙,這樣,找對(duì)郵箱、打開(kāi)信箱門上的鎖就能拿到自己的信件。網(wǎng)絡(luò)中,有很多計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上為我們傳送電子信件,我們稱之為電子郵局,我們可以向電子郵局申請(qǐng)一個(gè)電子信箱,用于收發(fā)自己的電子信件。申請(qǐng)電子郵箱時(shí)要提供用戶名和密碼,有什么用呢?同生活中一樣,每個(gè)電子郵局中有很多電子信箱,為了區(qū)別辨認(rèn),每個(gè)電子信箱也有一個(gè)郵箱號(hào)和一個(gè)密碼鎖,申請(qǐng)時(shí)提供的用戶名就是我們?yōu)樽约旱碾娮余]箱所設(shè)的郵箱號(hào),密碼就是我們?yōu)槊艽a鎖設(shè)定的`密碼,那么,我們使用電子信箱時(shí),只要提供正確的郵箱號(hào)和密碼,就能開(kāi)啟信箱,從而收發(fā)電子信件。這樣講解,很多同學(xué)恍然大悟,原來(lái),網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)生活如此一致!

3、任務(wù)驅(qū)動(dòng)。

讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,可以提高學(xué)習(xí)效率,鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。我經(jīng)常精心設(shè)計(jì)一些作品,在一堂課的開(kāi)始,讓學(xué)生自己試著實(shí)現(xiàn),然后根據(jù)他們的實(shí)習(xí)結(jié)果,針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充講解。比如,學(xué)習(xí)word中圖文混排時(shí),我先給他們展示了一幅圖、文并茂,版式精美的文檔,其中包括了圖片的典型格式應(yīng)用、圖片作為背景及各種文字環(huán)繞格式。如我所愿,學(xué)生的思維非?;钴S,他們進(jìn)行了各種嘗試,對(duì)于我補(bǔ)充的內(nèi)容,他們也掌握的既快又牢固。

4、表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

每當(dāng)學(xué)生有好的作品完成,利用多媒體教學(xué)網(wǎng),我都會(huì)展示給全班同學(xué),同時(shí)提出表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),這不僅會(huì)激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣,對(duì)其他同學(xué)也有很好的促進(jìn)作用。

5、自主學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為,自學(xué)能力、獨(dú)立獲取信息、處理信息的能力是一個(gè)當(dāng)代中學(xué)生所必須具備的,所以,對(duì)于學(xué)生自己能看懂或是通過(guò)實(shí)踐可以獲得的知識(shí),我都鼓勵(lì)他們自己學(xué)習(xí),自己掌握。

四、做好教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

俗話說(shuō):興趣是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣,才會(huì)啟動(dòng)思維,才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法,才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí),將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且,一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮,精神才會(huì)高度集中,才能充分發(fā)揮自身的聰明才智,才能有所創(chuàng)造,有所發(fā)明,興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力,也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此,在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中,教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫,引人入勝的開(kāi)題,生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng),是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。

我對(duì)這一點(diǎn)很有體會(huì),因此,我非常重視每次課引入任務(wù)的設(shè)計(jì),常常為設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)苦思冥想,力爭(zhēng)每節(jié)課都能激發(fā)他們的好奇心。

1、引入趣味課題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

課題能否成功的引入,直接決定了一節(jié)課效果,每節(jié)課我都力求采用同學(xué)們最感興趣事物來(lái)引導(dǎo)他們,比如學(xué)習(xí)從網(wǎng)絡(luò)上下載軟件,教材上只說(shuō)明了下載的方法,我認(rèn)為,這些內(nèi)容并不能引起同學(xué)們的注意,更不要說(shuō)產(chǎn)生好奇心了,我進(jìn)行了以下設(shè)計(jì):學(xué)生通常對(duì)音樂(lè)、歌曲感興趣,對(duì)用計(jì)算機(jī)欣賞歌曲更懷這巨大的好奇和興奮,所以當(dāng)他們走進(jìn)教室時(shí),我就用realplayer播放一首很流行、很受他們歡迎的歌曲,這一著立竿見(jiàn)影,他們馬上被吸引過(guò)來(lái),簇?fù)碓谟?jì)算機(jī)前,一邊聽(tīng),一邊竊竊私語(yǔ),我趁機(jī)向他們簡(jiǎn)單講述用realplayer聽(tīng)歌的方法,但是學(xué)生機(jī)上沒(méi)有歌曲,也沒(méi)有播放器,怎么辦呢,我們到網(wǎng)上下載一個(gè)!課題就這樣悄悄引入了,同學(xué)們聽(tīng)得全神貫注,做得專心致志,他們不僅學(xué)會(huì)了下載軟件,還學(xué)會(huì)了安裝軟件,興趣也大大提高,下課很久了還不肯離去。

2、即學(xué)即用,通過(guò)學(xué)習(xí)結(jié)果激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),在不斷獲得新知識(shí)的過(guò)程中,能夠不斷地看到自己的成果時(shí),就會(huì)爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望,學(xué)習(xí)興趣也就越來(lái)越濃厚。我想這是學(xué)生們癡迷網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的主要原因:學(xué)會(huì)使用瀏覽器,就能瀏覽各種自己感興趣的信息;學(xué)會(huì)發(fā)送電子郵件,就能和朋友們相互聯(lián)絡(luò);會(huì)發(fā)帖子,就可以和許多志趣相投的網(wǎng)友相互切磋、相互交流,學(xué)習(xí)結(jié)果立竿見(jiàn)影。學(xué)以致用是任何一門學(xué)科所追求的一個(gè)目標(biāo)。計(jì)算機(jī)由于可操作性和應(yīng)用性的特點(diǎn),在即學(xué)即用方面獨(dú)具優(yōu)勢(shì)。作為一種工具,學(xué)習(xí)信息技術(shù)不必過(guò)分強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性,它的每一個(gè)應(yīng)用模塊都可以相對(duì)獨(dú)立出來(lái),學(xué)一點(diǎn)就可以用一點(diǎn),如學(xué)會(huì)word的使用,就可以用word編輯文稿,而不必去學(xué)微機(jī)原理,更無(wú)需知道什么是程序設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中,采用邊學(xué)邊用的方法,學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來(lái),不但可以滿足學(xué)生的好奇心,而且在應(yīng)用的過(guò)程中,可以充分肯定學(xué)生自身的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生總感覺(jué)到有新的挑戰(zhàn),新的興奮點(diǎn),這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,形成一個(gè)良性循環(huán)。作為教師,還可以有意識(shí)的擴(kuò)大、增強(qiáng)這一效果,當(dāng)某個(gè)同學(xué)的作品比較完美時(shí),借助多媒體網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),我通常會(huì)給全班同學(xué)展示一下,并提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

3、講課內(nèi)容打亂教材順序,抽取精髓,激勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)獲取知識(shí)。

信息技術(shù)基本知識(shí)并沒(méi)有嚴(yán)格的難易程度界限,特別表現(xiàn)在應(yīng)用軟件上,比如word,powerpoint等,并不是必須掌握了所有的瑣碎的基本知識(shí)如拼寫檢查、背景設(shè)計(jì)、模版設(shè)計(jì)等等才能作出作品,長(zhǎng)篇大論的介紹界面、菜單、模版、版式等基本知識(shí)只會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得索然無(wú)味,講授這樣的課程時(shí),我的經(jīng)驗(yàn)是打亂教材順序,首先抽取精髓來(lái)講,緊緊吸引他們的興趣。比如講powerpoint時(shí),我首先用powerpoint做了一個(gè)課件作自我介紹,課件中使用了文本、聲音、視頻、動(dòng)畫及幻燈片的切換,而且每一對(duì)象都進(jìn)行了的動(dòng)畫設(shè)置,展示完成時(shí),他們很好奇,我就帶領(lǐng)著他們具體去實(shí)現(xiàn)它,簡(jiǎn)單介紹了文本、聲音、圖片的插入,幻燈片的切換效果的設(shè)置及每一對(duì)象動(dòng)畫效果的定義,然后要求他們也做一個(gè)自我介紹的課件,他們很快完成了,很興奮,但是種種問(wèn)題也出現(xiàn)了,為了讓課件更為美觀,錯(cuò)了的字怎么改正?字體、字色的怎么改變,幻燈片的背景如何的置換,以及我沒(méi)有講到的各種媒體的使用,如二維圖形、藝術(shù)字等如何應(yīng)用、調(diào)整?通過(guò)思考、實(shí)踐,有的同學(xué)掌握了這些知識(shí),沒(méi)掌握的壞著迫切的心情認(rèn)真聽(tīng)我講解,也能以最快的速度掌握且記憶深刻。只用了短短的幾個(gè)課時(shí),大部分同學(xué)以能隨心所欲的制作作品了。

這是我的幾點(diǎn)膚淺認(rèn)識(shí)。信息技術(shù)日新月異,為了緊跟科技的發(fā)展,中學(xué)信息技術(shù)教材內(nèi)容的更新頻率相對(duì)較高,教學(xué)方法也應(yīng)隨之調(diào)整,教學(xué)是一門藝術(shù),信息技術(shù)教學(xué)剛剛起步,還需要我們共同努力,共同探討,共同完善。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇七

光陰飛逝,轉(zhuǎn)眼間,又一個(gè)學(xué)期了,回顧xx年的地理教學(xué)工作,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自己在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、提高教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,課堂上講練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì),力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過(guò)程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí),積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

首先,在我?guī)У牡乩碚n上,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,注重列舉的問(wèn)題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,相互滲透的角度舉例,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改進(jìn)了教學(xué)方法,收到了較好的效果。

其次,在教學(xué)過(guò)程中,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),將地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好,多閱讀課外書籍,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,自身尚存在一定的不足,如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇八

本次學(xué)習(xí)從7月25日至8月7日,其中7月26、27兩天是參加《全國(guó)高中學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會(huì)》,7月28至8月6日是參加《教育部xx普通高中課改實(shí)驗(yàn)省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家團(tuán)隊(duì)答疑工作》。下面我詳細(xì)匯報(bào)一下。

在《全國(guó)高中學(xué)校數(shù)學(xué)新課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會(huì)》上的收獲可以用一下關(guān)鍵詞來(lái)總結(jié):“問(wèn)題意識(shí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示交流、數(shù)學(xué)閱讀理解、作業(yè)評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)本質(zhì)?!毙抡n程的主持人劉堅(jiān)、王尚志、張飴慈、張思明等都做了報(bào)告;6個(gè)先進(jìn)學(xué)校的代表做了發(fā)言。共有大約150名專家、老師出席活動(dòng),還有數(shù)學(xué)通訊、中國(guó)教師報(bào)、中國(guó)教育報(bào)等雜志媒體參加。雖然新課改沒(méi)有實(shí)質(zhì)性與根本性的突破,但是已經(jīng)有很多學(xué)校抓住機(jī)遇、走在前面,而且教育部門對(duì)此次新課改決心很大、極為堅(jiān)決,不積極推進(jìn)新課改就會(huì)成為“歷史的罪人”。

下面是是一些個(gè)人思慮。

一、關(guān)于數(shù)學(xué)教誨傳授的思慮與狐疑:

1、為甚麼不是數(shù)學(xué)傳授呢?我們很多時(shí)候忽略了教誨。新課改對(duì)教授發(fā)起了更高的要求,數(shù)學(xué)教授不可是教數(shù)學(xué),他也是教授也要育人!為甚麼我們教授抓門生愈來(lái)愈近、成績(jī)愈來(lái)愈高,可是師生感情愈來(lái)愈淡呢?這一點(diǎn)我并異國(guó)好的設(shè)法與做法,可是我們要高度珍視此事!

4、們?nèi)绾螌?shù)學(xué)的本質(zhì)教給門生?我們敢不敢完全根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)講課?(如選修課敢不敢開(kāi)齊?數(shù)學(xué)建模等能不能展開(kāi)?等等)。

二、關(guān)于講堂傳授的思慮與發(fā)起:

1、“題目”

“題目”成為本次進(jìn)修給我最深記憶的詞。如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)的題目情況?(即數(shù)學(xué)背景。表現(xiàn)數(shù)學(xué)代價(jià),抓住門生的心。)如何發(fā)起有效的題目激發(fā)門生自立進(jìn)修?如何發(fā)起有效的題目激發(fā)門生互助進(jìn)修?“題目情況---自立進(jìn)修---互助進(jìn)修---亮相交換”已經(jīng)成為新課改的講堂傳授的“骨架”,他們都必要有效地“題目”。可是我們的教授如今根本異國(guó)自動(dòng)制造有效“題目”的意識(shí)與本領(lǐng)!我覺(jué)得這是如今急需辦理的題目!比如:我本身喜好編題,可是張思明博士一模型連問(wèn)編十幾問(wèn)是我極其震動(dòng)!

2、“教師與題目”

我們異國(guó)構(gòu)成有凸起特點(diǎn)及成績(jī)的數(shù)學(xué)傳授模式,可是我們不乏優(yōu)秀的教授。如何整合我們的教師資本?如何使得教師個(gè)別與數(shù)學(xué)組集體相輔相成的互助進(jìn)步?我個(gè)人覺(jué)得:我們沒(méi)干系便是以學(xué)案為載體,以集體備課為平臺(tái),富裕闡揚(yáng)掃數(shù)教授的伶俐在傳授上重點(diǎn)先進(jìn)行“題目”意識(shí)上沖破。我覺(jué)得我們教授“題目”意識(shí)的進(jìn)步后,制造“題目”的本領(lǐng)天然就有了!為甚麼我們的門生提不出題目?因?yàn)槲覀兘淌诰吞岵怀鲱}目!我們一節(jié)課平鋪直敘的聽(tīng)課的數(shù)學(xué)教授都想睡!舉例:江蘇南通的葛教授某節(jié)課的題目情境“周杰倫的專輯……”,門生怎能睡著呢?城陽(yáng)的柳美欣教授講堂用“西瓜圖片”引入,講堂怎會(huì)無(wú)味呢?大略發(fā)起一個(gè)題目不消一分鐘,可是制造這個(gè)題目毫不但僅是超出一分鐘的時(shí)候題目!“異國(guó)題目的講堂不是好講堂!”“講堂一入手下手就給門生題目……講堂結(jié)束門生有了更過(guò)的題目”這是好講堂!

3、“講堂查看”

這一點(diǎn)我是內(nèi)心反對(duì)的,因?yàn)槲覀魇诰秃茈S便,我不喜好異國(guó)創(chuàng)設(shè)力與本性的講堂。可是,東北師大與青島二中的教授都覺(jué)得其操縱公道的話會(huì)對(duì)教師專業(yè)本質(zhì)成長(zhǎng)救助很大,我的明白便是起碼參加比賽簡(jiǎn)單獲獎(jiǎng)!至于如何講堂查看?是不是是連門生笑了反復(fù)都要記下來(lái)?……我并異國(guó)成熟的方法。

4、如何找到我們的特點(diǎn)?

因?yàn)楸甑搅巳珖?guó)進(jìn)步的傳授經(jīng)驗(yàn)與結(jié)果太多導(dǎo)致本身另有很多很多異國(guó)來(lái)得及消化,是以今后還要連續(xù)的進(jìn)修領(lǐng)會(huì)。因?yàn)閷?duì)“題目”記憶太深了,所以在總結(jié)里“題目”較多。很感謝莊教授給我此次寶貴的進(jìn)修機(jī)遇,真的很有成果。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇九

本學(xué)期我擔(dān)任高三(1),(3)兩個(gè)理科班的生物科教學(xué)工作,現(xiàn)將一學(xué)期以來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、夯實(shí)基礎(chǔ),注重學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

近幾年來(lái)高考試題強(qiáng)調(diào)以能力立意、加強(qiáng)能力測(cè)試,但不是說(shuō)我們可以忽視和放松基本知識(shí)的教學(xué),恰恰相反,生物學(xué)的基本概念、規(guī)律和原理還是非常重要的。因?yàn)殡x開(kāi)了知識(shí)的積累,能力是很難形成的。

在這幾年高考試題中,立足基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想十分明顯。而每年評(píng)卷都反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)并不牢固,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)我們絕不能掉以輕心。

在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)中教師要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識(shí),注重各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)歸納總結(jié),構(gòu)建生物學(xué)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)體系。在復(fù)習(xí)課中,不少教師喜歡用括號(hào)的形式把知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容括起來(lái),認(rèn)為這就是知識(shí)網(wǎng)絡(luò),我認(rèn)為那只是概括了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵,是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或某方面知識(shí)的具體化而已。要把它擴(kuò)展為一個(gè)知識(shí)網(wǎng),應(yīng)該是以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心盡量聯(lián)系與此有關(guān)的知識(shí)點(diǎn),并使它們有機(jī)地連成一體。

這種知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建在高考復(fù)習(xí)中十分重要。因此,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)要達(dá)到精確(要使學(xué)生準(zhǔn)確地掌握知識(shí))、精巧(學(xué)過(guò)的知識(shí)要用得上、用得準(zhǔn))、精煉(要形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),使書本由厚變薄,最后要變成屬于自己的東西,同化到自己的觀念中)。

二、注重學(xué)科之間的交叉滲透。

跨學(xué)科命題是高考命題改革中的一項(xiàng)重要舉措,其目的是通過(guò)學(xué)科間的知識(shí)綜合,考查學(xué)生對(duì)中學(xué)所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和應(yīng)用這些知識(shí)和技能分析、解決問(wèn)題的能力,以促進(jìn)中學(xué)教育教學(xué)改革,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。面對(duì)這種改革,我們作為一個(gè)普通的生物學(xué)教師,首先要搞好本學(xué)科的教學(xué),“種好責(zé)任田”。在此基礎(chǔ)上,應(yīng)努力介紹生物學(xué)與其他學(xué)科知識(shí)的相互聯(lián)系,對(duì)一個(gè)問(wèn)題的解決,不但從本學(xué)科,而且盡可能聯(lián)系、類比相關(guān)學(xué)科。

三、改革課堂教學(xué)。

根據(jù)高考的要求,從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面對(duì)高三的教學(xué)進(jìn)行調(diào)整。

(1)復(fù)習(xí)內(nèi)容的調(diào)整,應(yīng)從以下幾方面著手:1、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合:這一調(diào)整的主要目的是引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識(shí)點(diǎn)概括、綜合、歸納形成知識(shí)鏈,進(jìn)而構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)。例如我們可以將教材知識(shí)結(jié)構(gòu)重新組織,分成這樣幾個(gè)單元:生物的結(jié)構(gòu)和功能,生物的代謝,生命活動(dòng)的調(diào)節(jié),遺傳和變異,生物與環(huán)境。甚至可以以問(wèn)題的形式組織教材,如生物體是如何構(gòu)成的?生命活動(dòng)是怎么進(jìn)行的?等等。2、加強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系。3、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系,關(guān)注生物學(xué)科研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。所謂生物學(xué)的熱點(diǎn),主要是指哪些影響最大、幾乎人所共知的問(wèn)題,同時(shí)也是學(xué)生能夠接受的內(nèi)容,而不是指偏、難、怪的內(nèi)容。如基因工程、生物多樣性與可持續(xù)發(fā)展等。理論聯(lián)系實(shí)際則是指將生物學(xué)知識(shí)與自然現(xiàn)象、生產(chǎn)和生活的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。例如:無(wú)土栽培與植物的礦質(zhì)代謝、環(huán)境與生態(tài)學(xué)知識(shí)等等。

(2)改革教學(xué)方法。改革的出發(fā)點(diǎn)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與到教學(xué)中去。教法要靈活多變,要徹底拋棄一講到底、一練到底的教學(xué)形式,多采用討論式、引導(dǎo)式、過(guò)程式的教學(xué)。在學(xué)科內(nèi)綜合的教學(xué)中,可多采用引導(dǎo)式教學(xué)。例如,復(fù)習(xí)細(xì)胞分裂就可以采用引導(dǎo)式,什么是細(xì)胞分裂?細(xì)胞分裂有哪幾種方式?每一種方式有何特點(diǎn)?細(xì)胞分裂對(duì)生物的生殖和發(fā)育有何意義?細(xì)胞分裂與生物的遺傳和變異有何聯(lián)系?通過(guò)提出問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)情景,一步步引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)串成鏈、連成網(wǎng)。在一些跨學(xué)科的、理論聯(lián)系實(shí)際的、研究熱點(diǎn)的內(nèi)容中可以多采用討論式的教學(xué)。

(3)把握尺度,正確處理幾個(gè)關(guān)系。一是課內(nèi)與課外的關(guān)系。高考命題不考慮直接從課本中取材的比例,復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)做到課內(nèi)得法,課外得意;得法于內(nèi),受益于外。教學(xué)中要立足課內(nèi),輻射課外。強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際、關(guān)注社會(huì)和科研的熱點(diǎn)問(wèn)題都必須以教材為依托。二是深度與廣度的關(guān)系。今年考過(guò)的明年不一定會(huì)考,也不一定不考,今年沒(méi)考的也不一定明年必考,復(fù)習(xí)時(shí)知識(shí)面必須廣泛覆蓋,但是難度要控制好。四是教材與資料的關(guān)系。教材是根本,但資料不能缺,而且要博采眾長(zhǎng)。五是陳題與新題的關(guān)系。題目都是用來(lái)檢測(cè)或訓(xùn)練學(xué)生掌握知識(shí)和發(fā)展能力的載體。新題測(cè)試價(jià)值高,但陳題的訓(xùn)練價(jià)值也可能高,不必一味求新。六是考試與練習(xí)的關(guān)系。在高三的教學(xué)中不能“以考代教”,以考代練也不妥當(dāng),應(yīng)該注意的是,無(wú)論是考試還是練習(xí)都必須注重講評(píng),講評(píng)比考練更重要。七是好生與差生的關(guān)系。過(guò)去高考升學(xué)率低,只是少部分的學(xué)生能上線,所以我們把注意點(diǎn)主要集中在少數(shù)尖子身上,現(xiàn)在不同了,高考招生人數(shù)大幅度增加,而且將繼續(xù)逐年增加,只抓尖子不行,必須面向全體。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。

連續(xù)幾年的高考試題都十分強(qiáng)調(diào)考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。有的題目是改正錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)步驟、有的是要求設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、有的要求預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果或分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等。這些題目從方案到結(jié)果的分析都是開(kāi)放的,給學(xué)生以更大的思維空間,有利于提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神,真正是在考能力。它給我們一個(gè)導(dǎo)向:教師講實(shí)驗(yàn),學(xué)生背實(shí)驗(yàn)肯定不行;照著教材的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依樣畫葫蘆做實(shí)驗(yàn)也不行。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中我們必須讓學(xué)生真正弄懂實(shí)驗(yàn)原理,弄清實(shí)驗(yàn)中每一步設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。要讓學(xué)生掌握整個(gè)中學(xué)階段生物學(xué)實(shí)驗(yàn)所涉及到的一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法。同時(shí)應(yīng)增加一些探索性的、開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn),放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)方案、動(dòng)手操作,切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇十

教育部20xx年頒發(fā)的中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要明確指出,中小學(xué)信息教育目標(biāo)是:“培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生通過(guò)信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息能力,教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會(huì)等問(wèn)題,負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息修養(yǎng),把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的手段,為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程的設(shè)置要考慮學(xué)生心智發(fā)展水平和不同年齡階段的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求。

一、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

葉圣陶先生說(shuō):“教科書上的知識(shí)是有限的,所以從小學(xué)一年級(jí)起,就要鼓勵(lì)孩子們自己學(xué)習(xí),在課堂之外學(xué)習(xí),鍛煉觀察本領(lǐng),思考、試驗(yàn)的本領(lǐng),創(chuàng)作的本領(lǐng),還要讓孩子們高高興興地學(xué),有滋有味地學(xué)”。他還說(shuō):“自學(xué)的本領(lǐng)是用之不竭的能,儲(chǔ)能就要儲(chǔ)這樣的能?!卑炎詫W(xué)引入課堂教學(xué),并把它當(dāng)做全部教學(xué)活動(dòng)的中心環(huán)節(jié),學(xué)生就會(huì)從一個(gè)消極的接受者變?yōu)橐粋€(gè)積極的探求者,教師也會(huì)從以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)向重在激勵(lì)學(xué)生思考,組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如,在word板報(bào)制作這一章中,我分配給學(xué)生一個(gè)任務(wù):將家鄉(xiāng)的名勝古跡,風(fēng)土人情及歷史文化等內(nèi)容制成宣傳小冊(cè)子,向大家作介紹。我把全班平均分配為8組(學(xué)生自由組合),每組設(shè)一個(gè)組長(zhǎng),負(fù)責(zé)全組的整體協(xié)調(diào),組員各自發(fā)揮自己的所長(zhǎng),學(xué)生門可以上網(wǎng)查資料,可以去圖書館或在報(bào)刊上采集資料,我為同學(xué)們提供技術(shù)上的支持,如幫助他們掃描圖片,提供網(wǎng)址等。小組的同學(xué)有的負(fù)責(zé)搜集文字資料,有的負(fù)責(zé)采集圖片資料,有的負(fù)責(zé)篩選,有的負(fù)責(zé)編輯整理。在課堂教學(xué)中結(jié)合課內(nèi)的任務(wù),讓同學(xué)們通過(guò)組員之間的共同協(xié)作、努力,完成滿意的作品。在整個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)中,從電子旅游手冊(cè)的欄目設(shè)置及文章和資料的采集、篩選、文稿布局的藝術(shù)性,都由學(xué)生小組共同討論、共同商定,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。然后,我單獨(dú)上一節(jié)作品展示課,展示各組的作品,并由其他組評(píng)議作品的優(yōu)、缺點(diǎn),以及給你帶來(lái)那些啟示,對(duì)你有那些啟發(fā),你從中又學(xué)到了什么。學(xué)生從本單元不但循序漸進(jìn)通過(guò)自學(xué)掌握了文字排版的基本技能,而且更難得的是學(xué)生學(xué)會(huì)了搜集,篩選,整理資料的能力和自學(xué)能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息意識(shí)。

培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息意識(shí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力所不可忽視的內(nèi)容。中小學(xué)信息技術(shù)教育要著眼于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng),也就是信息能力和信息意識(shí)的培養(yǎng)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力是信息社會(huì)成員最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。在信息時(shí)代,信息本身已經(jīng)不再重要,重要的是如何建立起d套新的基本技能體系,除了吸收傳統(tǒng)技能的精華外,應(yīng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“信息獲取”、“信息分析”和“信息加工”等信息能力,培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造性人才。因此,在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)提供“資料庫(kù)”,讓學(xué)生到“資料庫(kù)”中去獲取有用的材料。例如,學(xué)生利用“資料庫(kù)”中的各種各樣的圖片、表格,經(jīng)過(guò)處理,完成一份圖文并茂、精致華麗的電子賀卡送給老師,或者制作課程表、值日表、通迅錄來(lái)管理班級(jí),甚至在網(wǎng)上瀏覽、查閱信息,討論熱點(diǎn)問(wèn)題。也許有的學(xué)生運(yùn)用筆和紙進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力不比別的同學(xué)強(qiáng),但他們分析、處理和應(yīng)用信息的能力大大高于其它同學(xué),這正是信息社會(huì)對(duì)人才的需求所在。這樣,學(xué)生在操作過(guò)程中受到了信息素質(zhì)的教育,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了自己的能力和意識(shí),學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的動(dòng)力也就提高了。相信只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,就一定能把信息技術(shù)這門學(xué)科學(xué)好。

三、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

信息技術(shù)學(xué)科,與其它學(xué)科不同,它是集知識(shí)與技能一體的課程,它要求學(xué)生既要學(xué)好理論知識(shí),又要掌握實(shí)際的操作技能。而信息技術(shù)教育,最終學(xué)習(xí)目的是能應(yīng)用信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的手段,要達(dá)到這一目標(biāo),首先要求學(xué)生要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和熟練操作應(yīng)用能力,因此在教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)和操作能力的培養(yǎng)是信息技術(shù)能力培養(yǎng)最起碼的要求。信息技術(shù)教育從本質(zhì)上說(shuō)是一門動(dòng)手性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。不管是從最基本的文字輸入、編輯排版,還是電子郵件發(fā)送、網(wǎng)頁(yè)瀏覽、網(wǎng)頁(yè)制作等,都需要經(jīng)過(guò)實(shí)際動(dòng)手操作才能完成。盡管現(xiàn)在已經(jīng)有了很多比較先進(jìn)的聲控(語(yǔ)音)輸入等,但世界上會(huì)操作計(jì)算機(jī)的人當(dāng)中,必定有90%以上還是習(xí)慣于通過(guò)使用鍵盤、鼠標(biāo)等計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備,來(lái)操作、指揮計(jì)算機(jī),來(lái)與計(jì)算機(jī)打交道。這為培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)際動(dòng)手能力打下了基礎(chǔ)。

四、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

信息技術(shù)課程的目的,不僅在于讓學(xué)生掌握實(shí)用技術(shù)的技能,更應(yīng)該讓學(xué)生把信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)的手段,學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。研究性學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新教育,創(chuàng)新教育目的是讓學(xué)生有最大限度的自由和發(fā)現(xiàn)自我而創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在普通中學(xué)開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí),是國(guó)家教育部20xx年1月頒布的全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試驗(yàn)修訂稿)中結(jié)合實(shí)踐板塊的內(nèi)容。它是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣和愛(ài)好,從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究課題,獨(dú)立自主開(kāi)展研究,從中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的一種學(xué)習(xí)方法。而信息技術(shù)是人們學(xué)習(xí)的工具和手段,研究性學(xué)習(xí)是一種強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,兩者的結(jié)合,將能在現(xiàn)代教育技術(shù)的新型學(xué)習(xí)模式構(gòu)建全新的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生能更有效更快速地促進(jìn)學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)在教育中最大價(jià)值是其應(yīng)用性和實(shí)踐性,它可以創(chuàng)造一個(gè)以學(xué)生為中心,教師為主導(dǎo)的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。在研究性學(xué)習(xí)實(shí)施過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生自主選擇研究課題,制定研究計(jì)劃,學(xué)生在多媒體電腦和網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的學(xué)習(xí)情境中,通過(guò)各種渠道(網(wǎng)絡(luò)瀏覽器、教學(xué)資源庫(kù)檢索)自行構(gòu)建知識(shí),教師在這研究性學(xué)習(xí)中扮演的是導(dǎo)師角色。如高二信息課中開(kāi)設(shè)了visualbasic,部分學(xué)生對(duì)編程產(chǎn)生了濃厚的興趣。學(xué)生自然找到計(jì)算機(jī)老師詢問(wèn)課題的開(kāi)展,老師可提供諸如多媒體、網(wǎng)絡(luò)各種類型的編程,讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和個(gè)人興趣自主選擇,自定計(jì)劃。學(xué)生在寬松的環(huán)境中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,創(chuàng)新能力也得到了提高。除此之外,還可以以小組形式開(kāi)展合作共享型的研究性學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力方面的作用,無(wú)疑是重要的。但學(xué)生能力的培養(yǎng)需要各學(xué)科都擔(dān)負(fù)起各自的責(zé)任,如何與其他學(xué)科結(jié)合,更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面能力,還需要進(jìn)一步探索、研究。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇十一

作為一名音樂(lè)教師,雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂(lè)課的質(zhì)量,也是極為重要的。隨著學(xué)業(yè)的加重,音樂(lè)在初中生的眼中是副科,是學(xué)與不學(xué)都無(wú)關(guān)緊要的課程。所以,在平時(shí)的教學(xué)中,很多樂(lè)理知識(shí)都不能被很好地運(yùn)用起來(lái)。這就對(duì)我們音樂(lè)老師提出了新的課題,如何去設(shè)計(jì)一堂音樂(lè)課,才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力,從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情,達(dá)到課堂所追求的展示音樂(lè)魅力、愉悅學(xué)生身心、健康快樂(lè)為本的教標(biāo)。

一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的。

作為音樂(lè)教師,首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心,在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵,還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課起始課上,我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào):

1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué),提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣;

3、在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)(如民歌、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè)、戲曲曲藝音樂(lè)等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。

二、采用多種方法,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)本校學(xué)生音樂(lè)基礎(chǔ)差的特點(diǎn),在使用音樂(lè)新教材的同時(shí),想方設(shè)法,找資料,給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

1、教材程度深,在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,對(duì)各單元內(nèi)容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達(dá)到開(kāi)拓視野、提高審美能力的目的。

2、對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難,但從一個(gè)學(xué)期教下來(lái),學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。

3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備,向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)、邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽(tīng))三個(gè)字,學(xué)生積極響應(yīng),從實(shí)踐看,收效較大。

4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,

學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

當(dāng)然,如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,今后還須努力.孩子們需要美,追求美,那么我希望音樂(lè)課能給他們提供一個(gè)空間,讓他們踏上尋找美,感受美的道路。在我的課堂教學(xué)中,孩子們是開(kāi)心的!快樂(lè)的!只要我們多花些心思,我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇十二

新課程改革,是一次深刻的改革,新課改倡導(dǎo)全人教育,強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力,新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí),提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),課程改革的成敗關(guān)鍵在于教師,教師是課程改革的實(shí)施者,作為教師的我必須做好充分的準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)新課程改革理論,更新教學(xué)觀念,迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡(jiǎn)單地回顧一下開(kāi)學(xué)以來(lái)所做的一些英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ),對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì),以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題,并自主解決問(wèn)題。

二、關(guān)注學(xué)生情感,創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的`情態(tài),才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),刻板的情態(tài),不僅會(huì)影響英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果,還會(huì)影響其它發(fā)展,情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間,做到:

1、尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和適用的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)做到:

1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,進(jìn)行自我評(píng)價(jià),并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹(shù)立自信,有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式,平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī),及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià),如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法,充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步,鼓勵(lì)學(xué)生自我反思,自我提高,測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo),側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息,能力減少客觀題,增加主觀題,通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足,明確努力方向。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇十三

體育工作,但在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題?,F(xiàn)在我將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。

首先,我特別重視人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過(guò)程中的運(yùn)用。運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生,使學(xué)生科學(xué)的鍛煉身體并健康的成長(zhǎng)。在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。

其次,我在教學(xué)過(guò)程中特別重視人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣,可以使學(xué)生盡快的學(xué)好技術(shù),形成技能,使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講多練,為體育教學(xué)研究科學(xué)的.教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。

向?qū)W生進(jìn)行思想教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強(qiáng)的精神等。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合會(huì)使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。

在開(kāi)學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操,我主要是通過(guò)以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性,培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺(jué)做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二,體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一,通過(guò)示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此,要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三,講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解,主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作,讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五,糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要及時(shí)。另外,在廣播操教學(xué)過(guò)程中還得到了其他各位班主任的大力支持。所以,使我校的廣播操質(zhì)量,在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

我能夠長(zhǎng)期帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余田徑隊(duì)訓(xùn)練,并做到訓(xùn)練有計(jì)劃、階段有測(cè)驗(yàn)、測(cè)驗(yàn)有記錄、帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)行訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中我努力做好學(xué)生和家長(zhǎng)的工作,使家長(zhǎng)能夠讓學(xué)生訓(xùn)練,使學(xué)生能夠安心訓(xùn)練。因此,我要加倍努力,爭(zhēng)取取得好成績(jī)。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇十四

1、校本課程中的小知識(shí)閱讀促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)地鍛煉身體。

校本課程中的小知識(shí)閱讀部分不僅科學(xué)性強(qiáng),而且圖文并茂,通俗易懂。以體育鍛煉重在參與、科學(xué)鍛煉的基本原則、合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與休息、學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的自我監(jiān)測(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握,這幾個(gè)方面的知識(shí)較好地把學(xué)生引入了科學(xué)鍛煉身體的環(huán)境。,學(xué)生在鍛煉身體方面的積極性和科學(xué)性提高,學(xué)生基本懂得了根據(jù)自己的情況安排運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。如不同年級(jí)、不同體質(zhì)、不同選修項(xiàng)目的同學(xué)能夠自己制作比較合理的運(yùn)動(dòng)處方,在鍛煉身體過(guò)程中能用科學(xué)的方法指導(dǎo)鍛煉,目的性更明確。

2、學(xué)生能比較好地掌握教材規(guī)定的運(yùn)動(dòng)技能。

一是教材淡化了動(dòng)作技術(shù)難度,不過(guò)多強(qiáng)調(diào)技術(shù),但對(duì)一些基本的動(dòng)作技術(shù)項(xiàng)目加強(qiáng)了,如休閑動(dòng)作的難度大大降低,增加了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“三門球、風(fēng)箏”等趣味性內(nèi)容,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;二是教材又提出了發(fā)展性的學(xué)習(xí)與內(nèi)容,主要體現(xiàn)在球類的項(xiàng)目上,對(duì)于個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了可能,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了提高的選擇,對(duì)于發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平起到了積極的作用。教材把普及與提高較好地結(jié)合起來(lái),較好地適應(yīng)了不同層次的學(xué)生需要,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想。

3、評(píng)價(jià)方式促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

一是教材淡化了體育教學(xué)評(píng)價(jià)的甄別、選拔功能,學(xué)生通過(guò)自己選擇適合自己的項(xiàng)目參加測(cè)試,降低了項(xiàng)目測(cè)試難度,學(xué)習(xí)的自信心加強(qiáng);二是教材對(duì)過(guò)程評(píng)價(jià)提出了一定的要求,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能看到自己的進(jìn)步,學(xué)習(xí)的積極性增加;三是自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)三種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合,讓學(xué)生感到了多方的評(píng)價(jià)與激勵(lì),學(xué)習(xí)信心倍增。因此,學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)又能享受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)樂(lè)趣。

4、教學(xué)過(guò)程與方式方法發(fā)生了很大的變化。

教材為學(xué)生自己的身體,掌握體育與健康知識(shí),加強(qiáng)身體鍛煉,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)身體素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)能力的方法,豐富體育文化等方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助,為學(xué)生科學(xué)地從事體育鍛煉的實(shí)踐活動(dòng)提供具體指導(dǎo)。因而,教材的自主性很強(qiáng),這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程與方法運(yùn)用新的教學(xué)理念進(jìn)行大膽改革與創(chuàng)新,結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,我們把“自主與合作學(xué)習(xí)”作為重要教學(xué)方式運(yùn)用于教學(xué),這種方式比較好地適應(yīng)了教材的要求,與課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念、指導(dǎo)思想和目標(biāo)體系相一致,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的效果,教師在實(shí)驗(yàn)中也摸索出了一些適合我校的教學(xué)模式,如:交互學(xué)習(xí)模式,情感學(xué)習(xí)模式,展示與分享學(xué)習(xí)模式,這些學(xué)習(xí)模式在我校體育教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。

我的心得與體會(huì):

《校本》教材強(qiáng)調(diào)了學(xué)校體育特色和時(shí)代特點(diǎn),把學(xué)生參與、體驗(yàn)、探索作為課程的內(nèi)容,使目標(biāo)性教育與選擇性教育、課業(yè)性教育與娛樂(lè)性教育、健身性教育與生存性教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),在培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì),良好的人際交往能力,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神等方面發(fā)揮更大、更積極的作用。

《校本》著力要求學(xué)生學(xué)習(xí)一些調(diào)控自己身心健康的必要方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的身心健康意識(shí)、行為習(xí)慣,重視幫助學(xué)生提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感,逐步建立科學(xué)進(jìn)步、文明健康、積極進(jìn)取、樂(lè)觀開(kāi)朗的生活態(tài)度和生活方式,全面提高學(xué)生的身心素質(zhì)和體能,提高自我保護(hù)和救助他人,以及與自然、社會(huì)環(huán)境相適應(yīng)的能力。

在教學(xué)評(píng)價(jià)上淡化了甄別、選拔功能,強(qiáng)化了激勵(lì)、發(fā)展和創(chuàng)新功能,以新觀念指導(dǎo)學(xué)生了解自己身心發(fā)展的過(guò)程和變化,認(rèn)識(shí)和理解影響自己身心發(fā)展的要素,學(xué)會(huì)掌握和應(yīng)用基本的體育與健康的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛(ài)好,使之身心愉快地參與體育和健康教育實(shí)踐,為終生體育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇十五

律回春暉漸,萬(wàn)象始更新。一年的工作轉(zhuǎn)瞬又成為歷史,迎來(lái)了充滿希望的2019年,本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,結(jié)合我校的實(shí)際情況,信息技術(shù)教研組開(kāi)展了信息技術(shù)教育教學(xué)工作,學(xué)期臨近結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

1.開(kāi)展模塊化教學(xué)。

從上學(xué)期開(kāi)始,信息技術(shù)按照中考的考綱要求,將初一初二初三教學(xué)改為模塊化教學(xué),并根據(jù)考綱對(duì)考點(diǎn)的把握,編寫了信息技術(shù)模塊化教學(xué)教材,本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),初一初二初三年級(jí)按照課本要求,在不脫離課本涉及的中考知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)上進(jìn)行模塊化教學(xué),各模塊的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí),我們都借助信息化教學(xué)手段和合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式相結(jié)合的方式,其中,信息技術(shù)教研組老師們充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì),將與中考相關(guān)的各個(gè)模塊進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)總結(jié),緊扣考綱,錄制了36節(jié)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)微課,70多節(jié)習(xí)題微課。

2.開(kāi)展合作教學(xué)。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,信息技術(shù)教研組積極開(kāi)展合作教學(xué)的學(xué)習(xí),現(xiàn)已經(jīng)熟練掌握的合作學(xué)習(xí)方法有練練法、接力法和坐莊法,并且在校級(jí)公開(kāi)課和xx區(qū)優(yōu)質(zhì)課、明禮公開(kāi)課中使用以上的合作學(xué)習(xí)方法,取得了以前傳統(tǒng)課堂中不曾有的進(jìn)步。

本學(xué)期,信息技術(shù)教研組平均每位老師至少出2節(jié)錄像課和校級(jí)公開(kāi)課,每位老師出課,都能做到全員聽(tīng)課,并且及時(shí)評(píng)課;此外,初一初二初三年級(jí)認(rèn)真組織了期中和期末測(cè)試,其中,初三年級(jí)能做到每月一測(cè),每周一反饋,積極的督促學(xué)生準(zhǔn)備小中考。

本學(xué)期,信息技術(shù)教研組開(kāi)展了豐富的社團(tuán)活動(dòng):電子百拼、航模、3d打印、c++編程社團(tuán),其中航模社團(tuán)在xx市智力運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中取得優(yōu)異成績(jī),3d打印社團(tuán)剛剛開(kāi)展,同學(xué)們已經(jīng)可以繪制出較為復(fù)雜的3d模型,電子百拼和七巧板社團(tuán)都在認(rèn)真的準(zhǔn)備來(lái)年的市級(jí)比賽。

(1)舉辦“彈指神通”打字比賽,本學(xué)期,我們組織了我校的第三屆打字比賽,此次比賽共180名選手參加,本著公平公正的參賽理念,經(jīng)過(guò)激勵(lì)的角逐,共有24名選手獲得一等獎(jiǎng)、30名選手獲得二等獎(jiǎng)、36名選手獲得三等獎(jiǎng)。

(2)加強(qiáng)新教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),本學(xué)期,信息技術(shù)教研組組織了新教師信息技術(shù)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)及考試,39名新教師分三個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行測(cè)試,共評(píng)出獲得一等獎(jiǎng)的教師4名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)8名。

(3)承辦大型創(chuàng)客比賽,本學(xué)年我們承辦了山東省xx市的創(chuàng)客大賽,其中滅火機(jī)器人和足球機(jī)器人賽項(xiàng)在我校舉行,一方面培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)客精神,另一方面提高了學(xué)校的知名度和學(xué)生的參賽熱情,經(jīng)過(guò)激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng),我校多個(gè)創(chuàng)客項(xiàng)目獲獎(jiǎng),成順?lè)嚼蠋熭o導(dǎo)的滅火機(jī)器人在xx市創(chuàng)客大賽榮獲一等獎(jiǎng),張照臣主任輔導(dǎo)的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)作品《鍵盤俠》榮獲創(chuàng)客大賽一等獎(jiǎng),足球機(jī)器人項(xiàng)目獲得創(chuàng)客大賽二等獎(jiǎng),李杉老師輔導(dǎo)的機(jī)器人項(xiàng)目在人形機(jī)器人全能挑戰(zhàn)賽中獲得創(chuàng)客大賽二等獎(jiǎng)。

下學(xué)期,信息技術(shù)教研組將在教學(xué)和社團(tuán)工作方面認(rèn)真改進(jìn)。例如:抓好初三小中考,積極向同類學(xué)校學(xué)習(xí),吸取七中八中等優(yōu)秀學(xué)校的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),充分利用輔導(dǎo)工具,抓好學(xué)生的課上復(fù)習(xí)和課后作業(yè),及時(shí)做好作業(yè)反饋,家校合作,激勵(lì)學(xué)生闖過(guò)中考這一關(guān);在社團(tuán)方面,做好現(xiàn)有社團(tuán)的輔導(dǎo)工作,積極參加來(lái)年的創(chuàng)客大賽,在3d打印社團(tuán)和編程社團(tuán)以及航模社團(tuán)等領(lǐng)頭項(xiàng)目中做出成績(jī),向其他創(chuàng)客項(xiàng)目開(kāi)展較好的學(xué)校取經(jīng),爭(zhēng)取讓c++社團(tuán)的學(xué)習(xí)更上一個(gè)臺(tái)階,同時(shí)也希望以創(chuàng)客大賽為契機(jī),讓機(jī)器人社團(tuán)再次開(kāi)展起來(lái),爭(zhēng)取取得比以往更好的成績(jī)。

總之,在新的一年,信息技術(shù)教研組全體教師,將眾志成城,團(tuán)結(jié)一致,全身心的付諸實(shí)際行動(dòng),將信息技術(shù)教學(xué)和社團(tuán)工作完成的更好更優(yōu)秀。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇十六

教改之春風(fēng)吹綠了萬(wàn)州大地,我校初中一年級(jí)認(rèn)真貫徹落實(shí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,通過(guò)對(duì)課改內(nèi)涵的把握,轉(zhuǎn)變了教書育人的觀念,樹(shù)立了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,確立了“人文教育”目標(biāo)。每位教師對(duì)課程計(jì)劃、課堂教學(xué)模式、評(píng)價(jià)體系等進(jìn)行了一系列改革,由過(guò)去單一的“立言”教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽钡摹傲⑷恕苯虒W(xué)。在半年多的課改實(shí)驗(yàn)中,以新理念、新思維、新結(jié)構(gòu)、新方法,形式多樣、生動(dòng)活潑地開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,注重他們的人格培養(yǎng)。這樣,大大提高了學(xué)生興趣,增強(qiáng)了教學(xué)效果,期末考試,及格率達(dá)95%以上,優(yōu)生率達(dá)70%以上?,F(xiàn)具體談?wù)劷虒W(xué)情況:

我們通過(guò)對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及具體教學(xué)實(shí)踐,逐步改變了傳統(tǒng)的陳腐的教學(xué)模式,克服“滿堂灌”、“填鴨式”的高耗低效教學(xué)現(xiàn)象,改變了原來(lái)教學(xué)以教師為主體,學(xué)生自主學(xué)習(xí)甚少,課堂缺乏情感交流,課程設(shè)計(jì)與教法“三中心”的被動(dòng)局面。大家一致認(rèn)為,教育是以“立人”為本,語(yǔ)言不單是一種交際工具,它是人的生存空間、生存條件和生存方式;語(yǔ)文教學(xué)是“人文教學(xué)”,在教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫能力進(jìn)行綜合培養(yǎng),最終促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng),個(gè)性全面發(fā)展。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方法。教師教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評(píng)價(jià)方法的選取,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成,語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的重要途徑。本學(xué)期,我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中,正是注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),收效甚大。比如在教《皇帝的新裝》時(shí),讓學(xué)生把安徒生這篇具有強(qiáng)烈諷刺效果的童話,自己改編成課本劇,學(xué)生分為兩大組,由這兩大組學(xué)生推選人員,給出一定時(shí)間,讓他們自編自演。靈活生動(dòng)的形式,幽默滑稽的動(dòng)作、諷刺性強(qiáng)的'語(yǔ)言,入木三分地揭露了封建主義官僚愛(ài)慕虛榮的丑陋的靈魂,贊揚(yáng)了誠(chéng)實(shí)的偉大。學(xué)生們栩栩如生的表演妙趣橫生,讓人捧腹大笑,激起了他們極大的學(xué)習(xí)興趣。在歡笑聲中,既感悟了其中道理,掌握了知識(shí),又培養(yǎng)了他們自己的合作、探究、思考能力、表演能力和創(chuàng)造能力,而且還增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參與意識(shí)。事隔幾周了,學(xué)生們還念念不忘這節(jié)生動(dòng)而特殊的語(yǔ)文課。在教學(xué)《羚羊木雕》一文時(shí),文中有這樣一個(gè)情節(jié),“我”把極珍貴的羚羊木雕送給了好朋友萬(wàn)芳,“母親”盛氣凌人地盤查,并強(qiáng)迫“我”去萬(wàn)芳家要回了羚羊木雕。在課堂教學(xué)中,為了培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,對(duì)其中爭(zhēng)議的問(wèn)題:如“送”與“不該送”、“應(yīng)討回”與“不應(yīng)討回”等問(wèn)題,讓學(xué)生展開(kāi)大辨論,一時(shí),課堂上學(xué)生情緒高昂,正方與反方針?shù)h相對(duì),寸步不讓,并且各抒己見(jiàn),闡明觀點(diǎn),很有創(chuàng)見(jiàn)。這樣,既培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力,又提高了學(xué)生思維能力,創(chuàng)新能力,應(yīng)變能力。雖然最后沒(méi)有留下共識(shí),然而留有余地,讓學(xué)生自己去思考,培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)《散步》一文時(shí),教師先把課文內(nèi)容制成多媒體課件,然后展示教學(xué)。特別是在課堂教學(xué)時(shí),播放了陳紅深情的《?;丶铱纯础?,讓學(xué)生邊欣賞,邊跟著唱,這樣,非常好地突出了親情教育,有的學(xué)生當(dāng)場(chǎng)熱淚盈眶,悄然淚下,以達(dá)到人文教學(xué)的目的。

自主、合作、探究的教學(xué),徹底改變了課堂死板、陳舊、沉默的教學(xué),建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系,充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,讓他們認(rèn)識(shí)“自我”。在不同內(nèi)容和方法相互交叉,滲透和整體合作中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率。

在貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,教師應(yīng)當(dāng)有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng),這也是對(duì)課堂教學(xué)的一種完善與補(bǔ)充,是全面發(fā)展教育,開(kāi)發(fā)學(xué)生智力,拓展知識(shí)領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分。它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成,相互補(bǔ)充與促進(jìn)。正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),學(xué)生不僅擴(kuò)大了視野,擴(kuò)大了知識(shí)面,而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活,培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)尚,發(fā)展了他們興趣與愛(ài)好,培養(yǎng)出他們科學(xué)精神,求實(shí)精神,以及獨(dú)立思考能力、動(dòng)手能力。

實(shí)行教改以來(lái),教師們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中,不但充分利用了學(xué)校教學(xué)資源——多媒體教學(xué),而且還重視和加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,最終引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造出更有價(jià)值的科學(xué)成果。

1、別開(kāi)生面的多媒體語(yǔ)文課,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣和激情。為了給學(xué)生上好著名散文家朱自清的《春》這篇情文并茂的散文,讓學(xué)生體會(huì)春的美景,給人以美的享受,激發(fā)學(xué)生對(duì)明媚春天的熱愛(ài)及奮發(fā)向上的熱情,充分利用多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì),上了一堂“欣賞、感知”課,一堂“自主、合作、探究”課。當(dāng)美麗迷人的春色奇景伴隨著悅耳動(dòng)人的音樂(lè)出現(xiàn)在屏幕上時(shí),學(xué)生已情不自禁地進(jìn)入了春光明媚、萬(wàn)木爭(zhēng)榮、百花爭(zhēng)妍、充滿活力的春天之中,他們時(shí)而點(diǎn)頭、時(shí)而微笑、時(shí)而高昂,大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)、贊美之情。在感知中,加深了對(duì)課文的理解,特別是第二堂自主探究課,學(xué)生發(fā)言異常積極,一雙雙手爭(zhēng)先恐后、情緒高昂,在激烈爭(zhēng)論中產(chǎn)生共識(shí),既開(kāi)發(fā)了學(xué)生智力,又大大提高了他們學(xué)習(xí)積極性。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元“生命的意義”這個(gè)主題給我們以啟發(fā),讓學(xué)生在課外運(yùn)用電腦技術(shù),自己動(dòng)腦、動(dòng)手,設(shè)計(jì)制作語(yǔ)文第一次大作業(yè)——《金色的童年》,學(xué)生回家在一個(gè)月內(nèi)完成,先收集整理從幼兒園到少年時(shí)期童年時(shí)照片,擇其所需進(jìn)行電子掃描處理,按從小到大的順序制成小冊(cè)子,每幅照片配以小作者自己的回憶錄、兒歌、詩(shī)歌、小故事,真實(shí)而生動(dòng)有趣地再現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂(lè)趣及自由幸福生活,天真、浪漫的童趣,表現(xiàn)了對(duì)未來(lái)向往、人生追求這個(gè)主題,實(shí)在是不可多得的佳作。嘗到了甜頭,學(xué)生興更趣濃了,積極性更高了。第四單元學(xué)了《月亮上的足跡》之后,為了培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息能力,增強(qiáng)他們對(duì)宇宙秘密的探求的興趣,掌握有關(guān)月球的知識(shí),我們組織學(xué)生完成第二次大作業(yè)——《月亮文化》,要求知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性、藝術(shù)性有較大的提高,其中有名人題詞、對(duì)聯(lián)、詩(shī)詞、神話傳說(shuō)、科學(xué)小品、圖畫等??戳藢W(xué)生們的作品,不僅是科學(xué)知識(shí)的瀏覽,而且是一種美的藝術(shù)享受。寒假期間,我們還布置了第三次大作業(yè)《我愛(ài)我的家》,學(xué)生完成得更好了。這些豐富多彩的學(xué)生課外大作業(yè),反映了實(shí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來(lái)教改實(shí)驗(yàn)中的累累碩果,藝術(shù)精品,知識(shí)結(jié)晶,大提高了學(xué)生參與意識(shí)、動(dòng)手能力,增強(qiáng)了他們審美意識(shí),增長(zhǎng)了知識(shí)能力,陶冶了情操,也是最有實(shí)效的“人文”教育的成果。

本期,教師有意識(shí)、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加學(xué)校組織的課外活動(dòng)。在作文征文比賽中,李然、閻杰等多名學(xué)生的作文分別獲學(xué)校一、二、三等獎(jiǎng),其中李然的《延遲的死刑》、幸堯的《我的憂慮》更是富有創(chuàng)新,獨(dú)具匠心,贏得了廣大師生好評(píng)。利用課余時(shí)間,教師還組織學(xué)生開(kāi)展了演講比賽、朗誦會(huì)、辯論會(huì)、手抄報(bào)比賽、元旦匯演。我們年級(jí)精彩的文藝表演不同層次地獲得學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì),其中初一·一班全班68名學(xué)生上臺(tái)表演的大型歌舞還獲得初中部一等獎(jiǎng)。

新《課標(biāo)》創(chuàng)造了一個(gè)適合學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)個(gè)性的多樣化,自主性和首創(chuàng)精神,而課外閱讀正是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。閱讀應(yīng)是個(gè)性化的行為,在課外閱讀中,教師必須按《課標(biāo)》要求,注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,尊重學(xué)生閱讀體驗(yàn),珍惜學(xué)生獨(dú)特感悟。同時(shí),在這課外閱讀中,要指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字積詞,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情,培養(yǎng)健康的審美情趣。本期經(jīng)教師與學(xué)校協(xié)商,敞開(kāi)圖書室、閱覽室,學(xué)生每周可抽2—3節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,開(kāi)展“大語(yǔ)文閱讀導(dǎo)讀課”,在“法定”時(shí)間內(nèi),放開(kāi)心情,享用“個(gè)人文化”。學(xué)生利用節(jié)、假日,現(xiàn)已基本上讀完了中國(guó)古典四大名著,高爾基三部曲、《上下五千年》等十多部作品,提高了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和愛(ài)好,也提高了他們文學(xué)素質(zhì)。

一、語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》初中學(xué)段(七年級(jí)、第四學(xué)段)的起點(diǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)階段七年級(jí)新生水平,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》是將小學(xué)、初中的語(yǔ)文教學(xué)連為一體,教材的編寫也是同步進(jìn)行,但現(xiàn)階段的入學(xué)新生并未完成課標(biāo)中規(guī)定的小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)。以識(shí)字量為例,絕大多數(shù)初一新生并沒(méi)有達(dá)到2500個(gè)漢字的認(rèn)、讀、寫程度,一般只有1500個(gè)字左右。面對(duì)如此情況,初一語(yǔ)文教師花大量精力投入到字、詞教學(xué)當(dāng)中,不然,就難達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的7—9年級(jí)學(xué)段3500個(gè)漢字左右的識(shí)字量;學(xué)生中基礎(chǔ)差與不差,一起學(xué)習(xí)新內(nèi)容,勢(shì)必造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難越來(lái)越大,大打折扣。

二、綜合性活動(dòng)安排較多

現(xiàn)教材每一單元都有一個(gè)“寫作、口語(yǔ)、交際”綜合性活動(dòng),有的與本單元內(nèi)容沒(méi)多大聯(lián)系,特別是大型綜合性活動(dòng),準(zhǔn)備資料,查找、收集信息,最后定稿得花很長(zhǎng)時(shí)間。6個(gè)綜合性活動(dòng)要完成有很大困難,同時(shí),活動(dòng)的具體操作同樣讓處于探索階段的教師耗費(fèi)大量精力。

三、現(xiàn)有的對(duì)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定和考試制度與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》差距甚遠(yuǎn)。從上學(xué)期期末考試試卷分析來(lái)看,雖然有它的全新之處,但大部分仍是傳統(tǒng)的考試要點(diǎn)及做法。例如第一大題選擇題,其中一小題字的音、形、義,二小題文學(xué)常識(shí)兩部分就足以說(shuō)明這一點(diǎn)。而學(xué)生的期末成績(jī)就是試卷上的點(diǎn)點(diǎn)兒分“一錘定音”,我們認(rèn)為初一·一班的語(yǔ)文教師通知家長(zhǎng)的語(yǔ)文成績(jī)的方法可以借鑒,他把學(xué)生平時(shí)作業(yè)、作文、默寫、聽(tīng)寫、課外大作業(yè)、背誦等綜合成績(jī)折50%,把考試成績(jī)折50%,二者之和為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)分。當(dāng)然,這也是一個(gè)探索階段。我們認(rèn)為,貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》必須對(duì)考試制度進(jìn)行改革。

四、教學(xué)改革中,由于很多原因的限制,始終放不開(kāi)手腳。當(dāng)然,除了教師自身素質(zhì)有待提高,思想觀念應(yīng)再解放一點(diǎn)之外,客觀因素也受一定限制。例如硬、軟件配置,教學(xué)資源進(jìn)一步開(kāi)發(fā),資金尚缺;語(yǔ)文課外集體活動(dòng)要受學(xué)校政教處、教務(wù)處限制。多數(shù)是關(guān)門教書,無(wú)法學(xué)習(xí)外地的好經(jīng)驗(yàn)等。

五、對(duì)教師教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定不能單獨(dú)以一次考試而論,應(yīng)從平時(shí)作業(yè),課堂教學(xué)效果、語(yǔ)文活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、學(xué)生成果等多方面綜合考評(píng)。這樣也會(huì)更合理、更科學(xué)。

物理教師中學(xué)課程教學(xué)總結(jié)篇十七

一、指導(dǎo)思想:

本課以“健康第一”為指導(dǎo)方針,以激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生能力,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,寓德育于體育與健康教學(xué)之中為指導(dǎo)思想,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力,讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,在興趣中學(xué)會(huì)思考,在思考中掌握動(dòng)作,在掌握動(dòng)作中提高運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合高一年級(jí)的特點(diǎn),讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí),使不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù),發(fā)展技能的同時(shí),并在歡快的氣氛中娛樂(lè)身心、增強(qiáng)體質(zhì),從而不斷提高學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好、發(fā)展個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生身心健康,逐步樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

二、教材內(nèi)容:

三、教材分析:

本課主教材是籃球行進(jìn)間的傳接球,它是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù),是高中籃球教學(xué)重要組成部分,是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量,所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。這一內(nèi)容在小學(xué)和初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí),所以學(xué)生對(duì)此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。傳接球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜,但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速,同時(shí)要迅速轉(zhuǎn)換銜接其它技術(shù)動(dòng)作就比較困難。因此,本課著重解決在各種情況下學(xué)生控制、支配球的能力,鞏固提高傳接球技術(shù)同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性、熟練性,為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,理解技戰(zhàn)術(shù)在籃球比賽中的運(yùn)用。

2、技能目標(biāo):學(xué)生能自主運(yùn)用各種傳球的方式,鞏固、提高傳接球技術(shù),在比賽中能有意識(shí)的加以運(yùn)用。

3、情感目標(biāo):學(xué)生在練習(xí)中能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,樂(lè)意表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。培養(yǎng)學(xué)生善學(xué)善思、合作的能力,提高社會(huì)適應(yīng)能力。

五、教學(xué)的.重點(diǎn)和難點(diǎn):

重點(diǎn):技術(shù)的規(guī)范性。

難點(diǎn):傳接球時(shí)機(jī)與整體配合意識(shí)。

六、教學(xué)策略:

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用靈活多變手段,做到身心結(jié)合,努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過(guò)分的統(tǒng)一規(guī)整,而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo),力求合理、緊湊、流暢、新穎。全課教學(xué)的內(nèi)容及手段,用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué),同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景教育、特色教育,既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又陶冶了學(xué)生情操。

七、場(chǎng)地器材:籃球場(chǎng)二塊、籃球8只、錄單機(jī)一臺(tái)。

八、安全知識(shí):練習(xí)時(shí)有安全保護(hù)意識(shí),自我保護(hù)。

九、預(yù)計(jì)“運(yùn)動(dòng)負(fù)荷”:本次課練習(xí)密度約40%左右,平均心率為125±5次/分。

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