編寫教案有助于教師對教學過程進行反思和改進。教案的編寫應當關注學生的參與和合作,激發(fā)學生的學習興趣和積極性。針對不同的學生群體,教師可以設計不同水平的教案,以滿足不同學生的學習需求。
粗心的小畫家小班教案篇一
3、主動積極的參與表演活動,自信有表情的當眾表演。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對學生進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課包括兩個內容:歌曲《粗心的小畫家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》。
本課我采用“看—畫—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓學生“看丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱,接下來將學生帶到丁丁的教室,進行歌表演《小蝦變成小羅鍋》。整個教學在丁丁和學生的游戲中進行,讓學生在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。
學會唱《粗心的小畫家》
啟發(fā)學生用生動有趣的聲音和夸張幽默的表情來表演歌曲
課件、動物頭飾、水彩筆等。
一、情景導入:
師:今天,老師要給大家介紹一個小朋友,他的名字叫丁丁,平時他最喜歡畫畫了,你們聽聽他的自我介紹吧。(課件畫外音)
二、導學鋪墊
1、游戲問答:
師:小朋友們剛才聽清楚了嗎?我來考考你們!
老師擊掌問:x x x x |x x x | x x x x| x x x |
誰說他是小畫家?丁丁說他是什么?
答:丁丁說他是小畫家。丁丁說他是小畫家。(課件)
什么東西一大把?彩色鉛筆有多少?
答:彩色鉛筆一大把。彩色鉛筆一大把。(課件)
師:這兩句和在一起,就是一首小兒歌了,我們一起來讀一讀。
全班齊讀。
師:你們想知道丁丁會畫什么呢?注意聽他的語氣。(老師同驕傲的語氣讀出附點節(jié)奏)
師:x. x x. x |x x x |
他對別人把口夸,
什么東西都會畫。
學生模仿。
師:老師把這兩句兒歌譜上了曲,你們聽。(mtv演示)
師:丁丁說他是小畫家,我看你們都是小小音樂家呢!我們一起來唱一唱吧!
學生跟唱一、二句。
2、看一看
師:丁丁說他什么都會畫,昨天丁丁去動物園了,回來后,畫了四個小動物,我們去看看他的畫吧!
師:丁丁畫了哪四種動物?(螃蟹、鴨子、小兔、大馬)
師:小朋友們仔細觀察,這幾種動物畫得對不對?你能找出畫中錯誤的地方嗎?(課件展示)
說一說:
師:畫只螃蟹幾條腿?生:畫只螃蟹四條腿。
師:畫只鴨子什么嘴?生:畫只鴨子尖尖嘴。
師:畫只小兔什么耳朵?生:畫只小兔圓耳朵。
師:畫匹大馬沒什么?生:畫匹大馬沒尾巴。
三、引導掌握
1、唱一唱
學唱三、四樂句。
師:小朋友們,前面我們編的歌曲太短了,這四句也加到我們編的歌謠中去。你們聽?。ㄕn件演示三、四樂句)
學生跟唱。
學唱第五樂句。
師:丁丁這么粗心,把四種小動物都畫錯了,別的小朋友看了他的畫都在笑呢!(課件演示第五樂句)
學唱第五樂句。
2、聽一聽
全曲聽賞。
師:今天我們一起編了這首歌曲,小朋友們喜歡嗎?下面就讓我們完整地聽聽吧?。ㄕn件演示mtv)
學生跟唱。
師:對了,這首歌還沒有歌名啊,小朋友們?yōu)檫@首歌取個名字吧!
3、畫一畫。
老師出示四幅錯誤的圖畫,4位同學上臺改畫。
四、創(chuàng)編表現(xiàn)
1、編一編
師:丁丁在小朋友們的幫助下,改正了畫。(課件演示)
師:同學們,現(xiàn)在丁丁改對了畫,歌詞應該怎么改呢?
畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁扁嘴,
畫只小兔長耳朵,畫匹大馬長尾巴。
師:我們唱一次新歌詞吧。
學生隨伴奏演唱。
五、課堂小結。
下一次音樂課,我們再見。
一、復習歌曲《粗心的小畫家》
1、唱一唱
師:請大家齊唱一遍
師:同學們,丁丁后來畫對了,那我們把變好的歌詞也來唱一唱吧
(唱自編歌詞)
2、演一演
師:(分角色表演,請一組扮演丁丁,其他幾組扮演小動物)
(每組推選小朋友上臺表演)
二、學習《小蝦變成小羅鍋》
1、師:小朋友今天我們幫丁丁改正了缺點,時間也不早了我們該回家了,走吧!(課件畫外音,丁丁留住小朋友再幫他一個忙)
2、課件出示丁丁的教室,小羅鍋趴在桌上的場景(小蝦的對話)
3、師:它為什么叫小羅鍋呢?小朋友,你們聽聽下面的故事就知道了
4、欣賞《小蝦變成小羅鍋》的mtv
5、師:小朋友,你們知道小羅鍋的背為什么會這樣駝了嗎?我們應該怎樣幫助他呢?(學生回答)
6、師:小羅鍋的背雖然駝了,他的歌聲還是很動聽的,為了感謝我們幫它糾正缺點,他邀請我們和他一起來表演一次好嗎?(全體參與表演)
7、分組扮演角色表演。
8、每組推選最好的同學上臺展示。
三、課堂小結:
師:小朋友,今天你們這節(jié)課的收獲大嗎?(學生回答)你們不僅幫助丁丁改正了粗心的毛病,還幫助小羅鍋改掉了駝背的壞習慣,并且你們還第一次自己作詞寫了一首歌,你們高興嗎?好,讓我們相會在下一節(jié)音樂課!再見!
粗心的小畫家小班教案篇二
1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。
2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。
4、提問:你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。
5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。
6、配上打擊樂器,增強歌曲的節(jié)奏性。
粗心的小畫家小班教案篇三
1、傾聽教師念:丁丁說他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。
2、提問:丁丁是什么家?他有什么東西?
3、幼兒完整地跟念。
4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請你想一想,小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)。
粗心的小畫家小班教案篇四
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
一、學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂,注意提出難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
三、品德教育
1、提問:今天學了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結:做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家小班教案篇五
師:丁丁還有這么多的畫沒改好呢,我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫)。
師:我們看前面小朋友改的畫,你覺得拿個改的最好?(獎勵小印章)。
你為什么認為這張改的好?
幼兒不服氣的樣子,都想說說自己的畫。
師:小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫,下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧!
粗心的小畫家小班教案篇六
2、引導幼兒說出丁丁畫錯的.地方,教師用歌詞進行小結,幼兒跟念。
3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來為老師打節(jié)奏。
4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……)。
5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準備的打擊樂器。
粗心的小畫家小班教案篇七
1.要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚,唱好附點。
2.通過學習歌曲,教育幼兒要認真學習,不驕傲。
螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具;錄音磁帶;準備每人一份需改正的畫;請一名幼兒扮演丁丁。
(一)教師講丁丁的故事,引起幼兒興趣?!靶∨笥眩銈冎蓝《幔拷裉炖蠋焷斫o大家講一講丁丁的故事?!苯處煾鶕?jù)歌曲內容編一個故事講給小朋友聽,激發(fā)幼兒的學習興趣。
(二)直觀學習歌詞。1.教師出示四條腿的螃蟹問:“這是什么?這只螃蟹畫的對么?錯在那里?2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬,進行逐個提問。幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。
(三)啟發(fā)幼兒為歌曲起名字,并學唱歌曲。
1、教師啟發(fā)引導幼兒說,丁丁這個小畫家畫畫太粗心,一點都不認真,我們應該叫他什么樣的小畫家呢?引出《粗心的小畫家》。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、進行發(fā)聲練習,復習歌曲《畫媽媽》。
4、在教唱過程中,重點學習附點音符的正確唱法,學習節(jié)奏型:××××|×××|。
5、欣賞錄音機里的歌曲。
6、變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大、小聲、集體演唱等)。
(四)現(xiàn)場操作,請幼兒改畫。
1、丁丁這么粗心,又不愛動腦筋,把畫畫錯了,請小朋友動動腦筋,幫丁丁把畫改正過來好嗎?請個別幼兒上前進行改畫。
2、為了使每個小朋友都有改畫的機會,老師給每人準備了一份錯誤的畫,回家后幫丁丁改正。
(五)情景表演,增強活動的感染力。
1、把丁丁請進教室,丁丁看到小朋友幫他改了畫,他表示感謝,并向大家承認了錯誤,表示以后要認真學習畫畫,改正粗心的毛病,在也不驕傲。同時也是對幼兒進行思想品德教育。
2、丁丁為感謝大家,來為幼兒跳個舞《娃哈哈》,幼兒欣賞。
3、小朋友為了表示和丁丁的友好,跳起舞蹈《友誼舞》。
(六)請丁丁和小朋友一起跳起歡樂的舞蹈,共同體驗其中的快樂,結束活動。
粗心的小畫家小班教案篇八
下面老師說一句,你們說一句。
師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片,自己說兒歌,卡片就藏在你們的畫冊中,趕快找一找。
師:小朋友,這首詩歌好聽嗎?
你想表演嗎?你想怎樣表演?(拍手、動作、樂器)。
幼兒選擇樂器表演比賽,評出最好的一組,獎勵金牌。
粗心的小畫家小班教案篇九
1、初步學會童謠,并理解童謠內容,體驗童謠的幽默與滑稽。
2、在理解童謠的基礎上,學會創(chuàng)編童謠。
3、知道不管做什么事情都要細心、謙虛,不能驕傲。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。
2、根據(jù)童謠內容繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹、小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔、沒尾巴的大馬。
重點是帶領幼兒理解丁丁畫錯的部分。
大膽改編童謠。
(一)談話導入:長大了你想做什么
2、小結:小朋友想做的工作真多,有一個小男孩叫丁丁,他也有自己想做的工作,我們一起來聽一聽吧。
(二)學習、理解詩歌前半部分的內容,并嘗試用自己的方式表演
出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆
1、念詩歌的前半部分。傾聽教師:丁丁說他是小畫家,紅藍鉛筆一大把。他對別人把口夸,什么東西都會畫。
2、提問:請你來說說,丁丁要做什么呢?(小畫家)他有些什么東西?(紅藍鉛筆一大筆)他對別人說什么昵?(他對別人把口夸,什么東西都會畫。)讓幼兒理解什么叫“把口夸”。
3、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,我們一起用童謠里的語言來說一說(提示幼兒要表示神氣的模樣)
4、請你來想一想,猜一猜,丁丁都會畫些什么呢?
(三)教師念詩歌的后半部分,并幫助幼兒理解詩歌內容
1、小朋友們都說丁丁會畫這么多的東西,那我們來聽聽,丁丁到底會畫什么呢?
2、教師念詩歌后半部分,提問:丁丁畫了什么?(出示四張圖)看!你覺得畫得怎么樣?引導幼兒說出丁丁畫錯的地方,教師用詩歌的語言進行小結,幼兒跟念。
3、我們一起來說說他畫錯的地方,我們用拍手來打打節(jié)奏。
4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了,看著這些畫錯的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……)
5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。
(評:用圖片讓幼兒知道丁丁把動物都給畫錯了,畫錯的原因,竟然是粗心引起的,為后面教師講述童謠名字時,作了個鋪墊。當教師“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”這個句子時,體現(xiàn)了童謠的幽默、詼諧。與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。)
(四)帶領幼兒學念童謠,感受童謠的幽默、滑稽
1、丁丁真是粗心,畫畫時都畫錯了,所以這首童謠的名字就叫做《粗心的小畫家》。
2、采用整首教學法與孩子一起念童謠。我們一起來看著圖說一說。
3、全體幼兒邊拍手邊看圖學念童謠。
4、提問:你感覺哪一句話比較有困難?說出來,大家一起幫助你。
5、采用多種形式幫助幼兒鞏固童謠的內容。
(評:用各種形式幫助幼兒理解、掌握童謠)
(五)討論:改編童謠
1、丁丁真是個粗心的小畫家,畫的時候都畫錯了,那你能做個細心的小畫家嗎?幫助丁丁把這些錯畫的地方都改過來嗎?(畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁嘴巴,畫只小兔長耳朵,畫匹大馬粗尾巴。)
2、請幼兒說一說改動過的新內容。
(評:用討論的形式,讓幼兒了解這些小動物該如何畫,同時還要用童謠里的句子講述出來,也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。)
(六)用演唱的形式,來唱童謠
1、今天我們學習了童謠《粗心的小畫家》,老師還會用唱的形式表現(xiàn)呢,請你來聽聽。
2、你有興趣嗎?請你跟著我一起來試一試。
3、再唱一唱改動過的新歌曲。
(評:用歌唱的形式,再次引起幼兒的興趣,將活動推向了高潮。)
(七)活動結束
開心續(xù)編畫《細心的小畫家》。等我們下次有時間時,我們小朋友來畫一畫,把丁丁畫錯的地方都改過來吧。
播放粗心的小畫家歌曲,讓學生再次感受到了丁丁的粗心大意,接著讓學生總結你從丁丁身上懂得了什么道理?學生的語言幾近完美,都能說出不學丁丁粗心大意,要仔細觀察生活,做生活的有心人。
孩子們的思維的大門被打開了,他們有話想說,愿說。課堂上改變了一堂冷的場面,興趣是最好的老師,孩子們只有對他們感興趣的東西才愿意去學,而且他們個個學得認真。而且全文的重點難點不攻自破,真的是事半功倍,要將這種學習氛圍發(fā)揚下去。
粗心的小畫家小班教案篇十
師:我聽說,小朋友們都非常的喜歡小動物,而且還和小動物成了好朋,誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師:大家猜猜他的朋友是誰?你是怎么猜出來的?
師貼出猜出的動物圖片,提問:
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣?
粗心的小畫家小班教案篇十一
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧,幽默的特點。
3、通過學習歌曲,教育幼兒要認真學習,不驕傲。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、有感情地學唱歌曲。
歌曲圖譜:螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片,引起幼兒的興趣。
教師:今天,我班來了一位小客人,他的名字叫丁丁,丁丁特別愛畫畫,他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的,我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱歌曲后部分。
教師:丁丁說他什么東西都會畫,你們相信嗎?為什么?
教師:我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師:丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學唱歌曲。
四、學唱附詞。
教師將圖譜調整,請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字,鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家小班教案篇十二
1、結合兒童已有的生活經驗和母語基礎,認識三個生字。學寫三個生字。
2、朗讀課文,感受幽默的樂趣。
3、通過讀幽默故事,發(fā)展思維能力和想象能力,體會幽默蘊涵的道理。
培養(yǎng)學生善于觀察,做事求實的品質。
:朗讀課文,認識三個生字。體會幽默蘊涵道理。
:生字卡片、教學課件。
一、激趣導入:
2、丁丁是個怎樣的小畫家,今天我們就來學習新課《粗心的小畫家》,請同學們齊讀課題。
二、初讀課文:
1、老師領讀課文,學生標出生字:同學們一定等急了,快讓我們看看課文吧!打開書,聽老師讀課文,注意聽清字音。
2、同學們想不想自己試一試?邊讀邊把要求會認的三個字標好拼音,一定要讀準音,把句子讀通順。
3、誰愿意給大家讀一讀,其他同學認真聽,有沒有不準確的地方,如果有你就幫幫他。
三、識字:
1、老師把一些字寶寶也請出來了,你們認識它們嗎?
2、分小組合作學習,看哪組識字方法多,記字方法好。
3、匯報。
他(選字填空)
哈(口家族的字)
匹(量詞填空)
4、這些生詞你們認識嗎?
四、學習課文
2、指名逐句讀課文,邊讀邊指導。
3、為什么丁丁是個粗心的小畫家?
4、在平時的生活中你粗心過嗎?
5、小結:看來粗心可真是個壞毛病,真是害人不淺。我們要認真細致做事,這樣才不致鬧笑話,讓大家喜歡你。
6、聽音樂(粗心的小畫家)輕松一下,讓我們做一個細心的孩子,從修改丁丁的畫開始吧!
五、寫字
1、書空
2、觀察在虛宮格中的位置
3、師范寫
4、生練寫
六、總結
(略)
粗心的小畫家小班教案篇十三
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物,知道做事情要認真、細心。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧,讓我們對他有更多的了解。(課件:我是一個小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會畫)
二、學習歌曲
1、引導前半部分歌詞。
提問:丁丁是怎樣介紹自己的?
幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。
2、學習后半部分的歌詞。
(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
三、學唱歌曲
1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂,注意提出難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)
五、品德教育
1、提問:今天學了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結:做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
粗心的小畫家小班教案篇十四
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧,幽默的特點。
3、通過學習歌曲,教育幼兒要認真學習,不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
歌曲圖譜:螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片,引起幼兒的興趣。
教師:今天,我班來了一位小客人,他的名字叫丁丁,丁丁特別愛畫畫,他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的,我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱歌曲后部分。
教師:丁丁說他什么東西都會畫,你們相信嗎?為什么?
教師:我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師:丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學唱歌曲。
四、學唱附詞。
教師將圖譜調整,請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的`演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字,鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
粗心的小畫家小班教案篇十五
1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚。
2、感受歌曲詼諧,幽默的特點。
3、通過學習歌曲,教育幼兒要認真學習,不驕傲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
歌曲圖譜:螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。
一、律動。
二、歌曲前部分。
1、示丁丁的圖片,引起幼兒的興趣。
教師:今天,我班來了一位小客人,他的名字叫丁丁,丁丁特別愛畫畫,他總是對別人說自己畫畫好。那他對別人都是怎么說的,我們來聽一聽。
2、范唱前部分歌曲。
教師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
幼兒學唱歌曲。
三、學唱歌曲后部分。
教師:丁丁說他什么東西都會畫,你們相信嗎?為什么?
教師:我們來聽聽丁丁到底畫了些什么?
教師邊范唱邊出示圖譜。
教師:丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問鴨子、小兔、大馬。
幼兒學唱歌曲。
四、學唱附詞。
教師將圖譜調整,請幼兒嘗試演唱歌曲。
教師講解正確的演唱方法。
幼兒演唱。
幼兒完整地演唱歌曲。
五、引出歌曲的名字,鼓勵幼兒不做粗心的小朋友。
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家小班教案篇十六
1、感受歌曲中所表現(xiàn)的'幽默、滑稽的情趣。
2、學習運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。
3、善于觀察事物,知道做事情要認真、細心。
4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。
5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。
1、幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結前半部分歌詞。
2、學習后半部分的歌詞。
(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。
一、學唱歌曲。
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3、在鋼琴的伴奏下輕聲學唱歌曲。
4、聆聽音樂,注意提出難點:唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
二、表演歌曲。
鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作,并結伴表演唱。
(教師可引導幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動作,充分體驗到滑稽、幽默的情趣)。
三、品德教育。
1、提問:今天學了這首歌,懂得了什么道理?
2、小結:做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。
怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習慣?
《粗心的小畫家》是一堂通過歌曲和歌表演對幼兒進行養(yǎng)成教育的音樂課。本課我采用“看—學—唱—演”的教學模式,首先,通過讓幼兒“認識丁丁、評價丁丁的畫”和“我問你答”的游戲,以及“我當小畫家”的活動來進行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學唱整個教學在丁丁和幼兒的游戲中進行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂趣,大膽、自信的參與音樂表演活動。
粗心的小畫家小班教案篇十七
1.嘗試用自然音進行唱歌,掌握附點音符的唱法。
2.感受歌曲詼諧,幽默的特點。
圖片,磁帶,錄音,鈴鼓,附點節(jié)奏圖示
小朋友,你們看,今天誰來和大家一起做游戲了?(出示丁?。?/p>
這個小朋友的名字叫丁丁,你們知道他最喜歡做什么嗎?
丁丁今天還帶來幾張圖畫,請小朋友幫忙看一下,畫得怎么樣?
1、幼兒觀察后集體講述 “請你們看一下,畫了些什么?畫得怎么樣?(引導幼兒用歌中的句子來回答。)
2、幼兒回答后,教師說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!”(引導幼兒按歌曲節(jié)奏來學說歌詞。)
1、練聲:剛才我們一起認識了丁丁,現(xiàn)在我們一起來相互問候一下吧,我是中二 班的魏老師。(小朋友們好,你好你好,魏老師你好你好)
2、欣賞歌曲(教師范唱一遍)
現(xiàn)在我們就把丁丁這個故事,配上音樂一起來聽聽,感覺怎么樣?
3、幼兒學唱歌曲:
現(xiàn)在我們一起來跟著唱一唱,唱的時候注意音樂中的符點。
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?
對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲:
除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分組、集體唱等)。
粗心的小畫家小班教案篇十八
教學內容:
教學目標:
1、學會唱歌曲《粗心的小畫家》,并且為歌曲改畫,創(chuàng)編歌詞。
2、在歌曲的學習過程中,學生應該明白做事情要認真、細心。教學重點:學生唱歌曲《粗心的小畫家》。
教學難點:掌握歌曲中的附點節(jié)奏,在學習歌曲的過程中改掉壞習慣。教學準備:課件,鋼琴教學過程:
一、師生問好。
二、引出丁丁。1介紹丁丁師:易老師今天要給小朋友們介紹一位新伙伴,看看他是誰吧?(播放課件:小朋友們好!我是希望小學二年級的孩子,我叫丁丁。
我是一個小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對別人講,我什么東西都會畫。)。
師:你們相信丁丁說的話嗎?
生:師:這樣吧!我們一起去看看丁丁的畫吧!
2看畫(課件)。
師:丁丁畫了哪幾種動物?
生:
師:你們覺得丁丁的畫怎么樣呢?
生:
師:哪里畫錯了?我們一起來找找吧!
三、節(jié)奏訓練。
1出示丁丁的幾幅畫。
1)導入。
師:請小朋友們評一評,丁丁是不是真正的小畫家?生:不是,他是粗心的畫家。
畫匹大馬沒尾巴2)認識附點。
師:有沒有小朋友認識我們音樂中的這些小圓點?它有什么作。
用?
生:
師:這些小圓點叫附點,它是延長前音符時值的一半。3)讀節(jié)奏。
師示范,學生跟讀,注意附點的作用。4)隨樂唱。
四、學唱歌曲。
1、師:讓我們聽一聽別人是怎么來說丁丁的?
播放課件。
要求學生帶著詼諧,快樂的心情聽賞。
連續(xù)兩遍。
2、師范唱,生評價。
3、跟老師的琴聲唱歌曲。(嗚提出要求:聲音和諧、自然、統(tǒng)。
一、不喊唱。)。
4、請小朋友說說自己覺得最難唱的,一起學唱。
5、分組唱一唱。
比一比,看哪一組的孩子聲音最美、最動聽。
6、請學生上臺表演唱。
針對學生唱得不夠準確的進行糾正,注意聲音的優(yōu)美。要求其他學生做文明小觀眾。
五、改畫,改歌詞。
1、幫助丁丁改掉粗心的壞習慣吧。
1)改畫。
師:我們發(fā)現(xiàn)了丁丁的缺點,應該怎么做呢?(生:幫助他)課件展示正確的畫。
2)改歌詞。
師:丁丁謝謝小朋友們的幫助,讓我們用剛才的方法和歌聲夸夸丁丁吧?。ㄐ〗M長做小老師用節(jié)奏問,其他孩子答)。
2、用新歌詞演唱六、下課。
粗心的小畫家小班教案篇十九
1、能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調。
2、感受歌曲詼諧、幽默的特點,并能用適當?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)出來。
3、知道做事要認真,不馬虎。
能夠用好聽的聲音唱清歌詞、唱準曲調。
感受歌曲詼諧幽默的特點,并能用適當?shù)谋砬榧皠幼鞅憩F(xiàn)歌曲內容。
2、故事圖片一幅。
一、韻律活動《庫乞乞》,組織幼兒在愉快的氣氛中進入音樂主題。
二、發(fā)聲練習。
565431|21235—|333555|33221—||。
我愛我的小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
三、學習歌曲。
(一)熟悉曲調、理解歌詞內容。
2、出示圖片,引導幼兒觀察,并說出你發(fā)現(xiàn)了什么?(找錯誤)。
3、用填充法總結出歌詞,初步理解歌詞內容。
提問:為什么我們會笑話丁???
引導幼兒總結出做事要認真才不會鬧笑話。
(二)學唱歌曲。
1、教師范唱歌曲,幼兒欣賞。
2、播放歌曲光碟,幼兒再次傾聽,幫助幼兒熟悉歌曲旋律,記憶歌詞。
3、教師帶領幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學說歌詞。
4、采用多種形式練習演唱:齊唱,對唱,分組唱等形式,教師通過示范,重點引導幼兒用夸張的表情、動作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點,并及時糾正幼兒的錯誤唱法。
5、鼓勵幼兒完整進行表演唱。
美工區(qū):提供各種動物的圖片,請幼兒把畫錯的地方改正過來。
粗心的小畫家小班教案篇二十
1、通過學習歌曲,啟發(fā)學生善于觀察事物,教育學生做事要認真,細心。
2、通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
這是一首十分有趣的兒童歌曲,曲調流暢,詞曲結合十分好,尤其是四個"畫只"都用附點八分音符和十六分音符來表現(xiàn),使歌曲更加生動、有趣味性。歌曲以生動詼諧的曲調,講述了一個粗心的小畫家,因為平時不注意觀察事物,又因為驕傲自大,把小動物的形象都畫錯可的有趣情景。
教學重點是指導學生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。
教學難點是唱準附點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。
鋼琴、圖畫、音響、歌紙。
(一)組織教學
1、聆聽音樂,讓學生熟悉歌曲旋律。
2、師生問好。
3、聽兩首不同拍號的樂曲,讓學生感受不同之處,并說出樂曲的名稱,體會樂曲的情緒。
(二)導入新課
1、教師講述《粗心的小畫家》故事,引入新課:"有一個小朋友叫丁丁,他自認為什么都會畫,是個小畫家,可是他畫的畫不是畫錯了特征,就是缺了些什么,你們來看!"(出示他的畫,請學生講出錯誤的地方)
2、作曲家把他的故事編成了歌曲,我們一起來聽聽。(播放音樂,初次體會歌曲的情緒,是歡快的,還是悲傷的?)
3、朗讀歌詞,師領讀,有節(jié)奏的讀,第二遍加上拍手的動作。
4、再聆聽音樂,注意提出難點。
5、學唱歌詞,跟著老師唱,跟琴唱,跟伴奏演唱(及時糾正錯誤的地方,提醒學生注意歌曲的速度)
6、在演唱熟練的基礎上,讓學生分組討論,為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。
7、讓學生上臺表演,比一比,賽一賽,教師及時表揚。
粗心的小畫家小班教案篇二十一
1、知識與技能:能夠用明亮。生動有趣的聲音演唱這首歌。學習附點節(jié)奏,并通過歌曲表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
2、過程與方法:采用聽唱法和模仿法,使學生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動地參與課堂教學。
3、情感態(tài)度與價值觀:通過學習歌曲啟發(fā)學生善于觀察事物,教育學生做事要認真,細心。教學重點:
1、調控好教學活動,激發(fā)學生主動參與意識。
2、學習符點八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學準備:
電腦,鋼琴、圖畫、白板課件。教學設想:
(一)組織教學。
1、播放課前律動音樂?!独蠋熚覀冏昧恕贰?/p>
2、師生問好。
(二)導入新課。
1、引入新課:“今天,老師帶了一位神秘的小朋友來到教室里,他很想與大家交朋友,大家想不想認識他?請大家認真看大屏幕!”(播放丁丁自我介紹視頻)師:丁丁小朋友說他喜歡干什么?(答:畫畫)。
師:可是有一天丁丁畫了4幅畫,小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來,怎么回事?丁丁到底畫了什么?你們想看看嗎?〈生答〉學生觀察丁丁的畫,指出畫錯的地方。(師生按節(jié)奏問答)。
設計意圖用傳統(tǒng)的教學手段將四幅錯誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來,讓學生不僅能仔細的觀察、評畫、找出畫中的錯誤從而引出課題,而且為學生后面改錯有一個很好的對比。
2、出示課題,欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓練。
1、我問你答,有節(jié)奏朗讀第一樂段歌詞。丁丁說他是小畫家,彩色鉛筆一大把,
他.對別.人把口夸,什.么東西都會畫。
2、觀察節(jié)奏型,學習重難點。
xxx?x符點。
特點:前長后短,前重后輕。思維代入“知了”學習附點節(jié)奏型。
3、學唱第一樂段旋律。
[設計意圖]巧妙的引導學生反復練習、體驗附點節(jié)奏,讓學生潛移默化接受了附點節(jié)奏的教學,本課的教學難點在此得到突破,學生的思維能力在教學中隱性的發(fā)展。這是一個在學生看起來輕松好玩的教學環(huán)節(jié),教師卻明白所有教學的內在邏輯,明白培養(yǎng)學生音樂能力的最佳途徑。
4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞,學習第二樂段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿?畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴?畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵?畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴?畫?匹大?馬沒尾巴。
5、結束句學習,引出旋律線。
(四)學唱歌曲。
1、教師帶唱旋律。
2、教師有感情范唱。學生輕聲哼唱“l(fā)a”
3、教師鋼琴伴奏,學生跟琴唱詞。
4、歌曲情緒處理(及時糾正錯誤的地方,提醒學生注意歌曲的速度)。
5、在演唱熟練的基礎上,讓學生分組討論,為歌曲配上動作和符合樂曲的節(jié)奏。
6、分角色表演(讓學生上臺表演四個小動物,比一比,賽一賽,教師及時表揚.)[設計意圖]:
(五)創(chuàng)作創(chuàng)編。
1、改一改。
師:讓我們來當回小老師,幫丁丁改正缺點,好嗎?(改正畫上錯誤的地方)。
2、創(chuàng)編歌詞。
師:畫改好了,把歌詞也改一下吧。如:畫只螃蟹八條腿,畫只鴨子扁扁嘴,畫只小兔長耳朵呀,畫匹大馬有尾巴。
引導學生最后一句改成:哇!變成細心小畫家[設計意圖]歌詞的創(chuàng)編是學生發(fā)散性思維的訓練點,本環(huán)節(jié)旨在讓學生通過參與對歌曲的歌詞進行創(chuàng)作培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
(六)拓展——水杯琴制作。
創(chuàng)編新歌演唱,用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來,達到歌曲的高潮。[設計意圖]課外拓展加強了學生的動手能力,使學習興趣更濃烈。這個環(huán)節(jié)則極大的提高了學生參與的積極性。課堂小結:
同學們,今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中,懂得了什么道理?
做事情要認真、細心,這樣才能把事情做好;不能驕傲自大,要虛心學習。
粗心的小畫家小班教案篇二十二
1、理解兒歌內容,熟練朗誦兒歌。
2、教育幼兒做事要認真細心。
1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯誤圖片。
2、幼兒每人一份操作卡和錯誤的畫。
3、兒歌錄音帶。
師:我聽說,小朋友們都非常的喜歡小動物,而且還和小動物成了好朋,誰想介紹一下自己的朋友。
幼兒有的用語言描述自己的動物朋友、有的用肢體語言表現(xiàn)。
師:大家猜猜他的朋友是誰?你是怎么猜出來的?
師貼出猜出的動物圖片,提問:
螃蟹、鴨子、小兔、大馬長得什么樣?
師:老師也有一個好朋友叫丁丁,他自稱小畫家,什么東西都會畫,你們想不想看看他的畫!
老師放兒歌錄音帶同時操作圖片
師:小朋友們,丁丁都畫了些什么?
丁丁畫的這些小動物和我們的好朋友比,有什么不一樣的地方?
小朋友們想一想,丁丁為什么會把我們的好朋友畫成這個樣子?
粗心好嗎?
你有沒做過粗心的事?
小結:我們小朋友以后做事就要認真仔細了,要不然會造成大損失,鬧出大笑話的。
師:我們應該叫丁丁什么樣的小畫家?
你們想不想學習這首詩歌?
下面老師說一句,你們說一句。
師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?
喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說。
小朋友想不想像老師一樣操作卡片,自己說兒歌,卡片就藏在你們的畫冊中,趕快找一找。
師:小朋友,這首詩歌好聽嗎?
你想表演嗎?你想怎樣表演?(拍手、動作、樂器)
幼兒選擇樂器表演比賽,評出最好的一組,獎勵金牌。
師:小朋友看,丁丁畫的小動物還沒改好呢,怎么辦呢?
你們想不想動動腦筋,幫他把畫該好??!誰想到前面來改畫?
師:丁丁還有這么多的畫沒改好呢,我們一起幫幫他吧?。òl(fā)給幼兒每人一張錯誤的畫)
師:我們看前面小朋友改的畫,你覺得拿個改的最好?(獎勵小印章)
你為什么認為這張改的好?
幼兒不服氣的樣子,都想說說自己的畫。
師:小朋友想不想讓大家欣賞你改的畫,下課以后就把你的畫貼在后面的展覽板上吧!
粗心的小畫家小班教案篇二十三
能用自然、明亮的聲音,生動有趣的演唱歌曲《粗心的小畫家》;能運用夸張、幽默的表情和動作表演《小蝦變成小羅鍋》;主動積極地參與表演活動,并能自信、有表情地當眾進行歌表演。
運用夸張、幽默的`表情和動作萊表演《小蝦變成小羅鍋》。
一、組織教學。
1、聽音樂進教。
2、師生問好。
二、新課教學。
1、師:小朋友們,你們喜歡畫畫嗎?你們都愛畫些什么呢?今天啊,我們也來認識一位小朋友,他也喜歡畫畫,可是啊,他卻鬧了笑話,為什么呢,聽老師講個故事吧!
3、有感情朗誦歌詞;
4、la音模唱曲譜;
5、跟琴輕唱歌曲;
6、全班齊唱。
生自由回答聽音樂出教室。
粗心的小畫家小班教案篇二十四
1、、給音樂起名字。
小朋友我們把這個故事變成了好聽的歌曲,可是它還沒有名字呢?你想給它起個什么名字呢?(幼兒討論后起名字)。
剛才小朋友都說了丁丁是個粗心的人,那么你們說做事粗心馬虎的話,會有什么后果?(會被別人笑,還會出現(xiàn)嚴重的后果。)。
對了,那么在這首歌曲中,丁丁有沒有被別的小朋友笑呢?我們再來聽一遍,請你聽到是小朋友笑丁丁的地方,舉手表示。
2、幼兒聽歌曲舉手表示笑聲。
除了笑聲,老師還聽到一個聲音,是什么?為什么要加這個聲音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)。
3、幼兒練習唱最后一個樂句。(提出要求:有表情的來唱,表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒)。
4、幼兒完整演唱歌曲,變換多種形式教幼兒演唱(如:拍手、拍腿、分大小聲、集體演唱等)。
小朋友,你學了這首歌后,你會不會象丁丁那樣粗心?哦,老師相信你們一定不會象丁丁那樣的,一定會做個做事情細心,認真的小朋友的。
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