大班游戲跳竹竿教案及反思(優(yōu)秀12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 11:37:02
大班游戲跳竹竿教案及反思(優(yōu)秀12篇)
時間:2023-11-17 11:37:02     小編:筆塵

教案是一門教育科學的重要組成部分,它可以有效地指導教師的教學工作。教案編寫時應該注重學生的思維發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在這里,我們?yōu)榇蠹揖x了一些經典的教案案例,供大家參考研究。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇一

1、復習有關漢字。

2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

1.棋盤一張。

2.25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。

1.將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的.一方,每人認一類棋子。(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農作物)。

2.幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。

1.為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。

2.根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動,我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋,我站在一邊觀察孩子,只見他們有序的專注的翻著自己的棋子,不一會包昱昂贏了,他非常高興,不一會包昱昂有些坐不住了,邊說話邊下座位左顧右盼,影響著其他幼兒下棋。

分析:

通過觀察我介入到孩子們中間,參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪,以至于影響以后游戲的情緒,再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性,幼兒不感興趣。于是我對幼兒說:“誰贏了?”“包昱昂?!薄捌渌∨笥岩佑土耍 痹谖业墓膭钕潞坪朴众A了。我說:“第一局包昱昂贏了,第二局浩浩贏了,我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局?你又和誰下棋呢?”在大家的爭議中,我們選定了用紙寫下來進行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產生了。

措施:

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結果。的確,下棋記錄表調動了孩子們的積極性,也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會,也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎。

在活動區(qū)活動中,我運用了王老師講的如何觀察幼兒?如何進行主觀判斷?如何幫助幼兒等?;顒又?,通過注意觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心,通過觀察我介入后,巧妙地幫助幼兒解決問題,激發(fā)幼兒的興趣,調整游戲的內容,使游戲內容更加有挑戰(zhàn)性,同時運用同伴的交流增長了幼兒的經驗,使幼兒真正獲得發(fā)展。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇二

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

【活動準備】。

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”的過程。

3、布袋人手一只。

4、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

5、桑葉若干。

【活動過程】。

1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)。

師:讓我們跟著音樂做運動吧!

2、玩布袋(布袋分散在四周)。

師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的`時候要注意安全。

(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)。

3、“蠶寶寶”游戲。

(1)師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

來,變——變——變!

師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)。

師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

(2)模仿“蠶吃桑葉”——“蠶吐絲”——“蠶作繭”——“蠶變飛蛾”。

a師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)。

b師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

d師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

(模仿飛蛾的動作四散跑)。

(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?

5、“盲人聽音走路”游戲。

(1)師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

(2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

(3)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!

(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)。

(4)游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)。

師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

6、放松游戲:布袋魔術。

師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧?。弥即叱鰣鐾猓顒咏Y束)。

觀摩意見和建議:

該活動充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神,實設計新穎,能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長)貫穿始終,幼兒的參與性較強,興致較高,活動中教師能皆顧幼兒的聽覺、動手能力及團結互助、幫助殘疾人等方面的情感。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇三

1.(出示文中的兩幅插圖)自選方式,匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如:

a.機器人的樣子設計可愛合理:它的外表就像一個淘氣的孩子;各個部位都設計得非常科學合理,它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮,手上戴有手套,不會將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。

2.通過有感情朗讀課文的第2~5自然段,來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇四

這是我設計的幼兒體育《凳椅系列活動》之一。整個活動我自己認為是成功的,活動目的'較好地完成了。通過活動,幼兒從高處往下跳的能力和平衡能力都獲得了有效的發(fā)展,勇敢、果斷的個性品質也獲得了很好的培養(yǎng)。經活動實錄分析,我在活動中對幼兒的要求方面、對幼兒積極鼓勵方面以及安全教育方面都做得較好。對幼兒的要求方面,我沒有“一刀切”,而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式,達到區(qū)別對待的目的。在鼓勵幼兒方面,我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”(稱身勢語言):在教態(tài)方面,情緒上,我是積極而興奮的,讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣;表情上,我是輕松自然的,給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境;在語言方面,我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話,因為說這些話,等于是在強調危險,說得越多,幼兒就越是緊張,動作就放不開,反而容易出危險。眼神上,當有的孩子站在長凳上,猶豫不決時,我用堅決的目光看著他的眼睛,通過這扇“心靈的窗戶”給他注入力量。整個過程,我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面,孩子掌握了正確的屈膝緩沖著地的方法,我運用的保護方法也是正確而科學的,時機把握也較好?;顒咏Y束時,又及時教育幼兒:平時單獨一人或大人不在時,不能盲目練習。

活動到最后,長凳的高度增加到5個,約有130cm。有的老師提出異議,是否太高了,出了危險怎么辦?實際上,這個高度并不是我個人憑空想象出來的,而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。只要孩子是較輕松的跳下,情緒上保持愉快,這個高度就是適合的。而且,只要保護得當,就不會有危險。從幼兒發(fā)展的角度來講,通過活動發(fā)展了從高處往下跳的能力,當遇到真正的危險時,他就能應付自如了。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇五

細竹竿或木棒、紙棒等。

第一層次:在一根竹竿的兩側行進跳,嘗試多種跳法。

第二層次:在兩根平行擺放的竹竿間行進跳,嘗試多種跳法。

第三層次:在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳。

1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關注的,可以在跳躍之前讓孩子們做一些準備運動,以防扭傷。

2、可讓孩子嘗試多種跳法,如并腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳,還可以各種方法結合起來跳。跳的距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長短來調節(jié)。

3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結論,形成一定的游戲規(guī)則。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇六

1.抄寫三句文中加有引號的句子,同桌間說說自己的體會。

2.給大家讀一句你感到最有趣的句子,并說說原因。(如,“讓果農在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人,那可太麻煩了?!北緛砣瞬胖鲤I,餓了沒有力氣就干不動活,那么機器人沒電也干不了活,作者說它們被“餓倒”了,讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人,一點兒力氣也沒有了,躺在果樹林里向果農抗議,感到非常生動有趣)。

交流自己收集到的有關機器人的資料,說說機器人還能干什么。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇七

1、游戲目標:

(1)能提出問題“什么地方有什么東西?”

(2)在提出問題后,能夠迅速反應出問題的答案。

(3)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

(4)通過小組合作的形式,運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

2、游戲準備:

(1)藏寶圖路線圖。

(2)兩種大小的不同顏色的圓片若干。

3、玩法及規(guī)則:

參與游戲的幼兒圍成一個圓圈,每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片,其相對應的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。

開始游戲,每個幼兒先拍手兩次,再拍桌子兩次,重復做動作。首先一個幼兒開始提出問題(如:花園里面有什么花?),幼兒開始按照順時針方向開始回答,回答的內容不能重復,回答的速度越來越快,對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的,視為游戲失敗,失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進,其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步;游戲繼續(xù)開始,上一輪失敗的幼兒開始提問,重復游戲,直到到達藏寶路線圖的終點,游戲結束。先到達的幼兒給予獎勵。

備注:在這個游戲過程中,當幼兒到達藏寶圖的.某些地方時,可以開啟路旁的房門,在房子里面找到拼圖的一小塊兒,當?shù)竭_終點時,收齊了所有的拼圖,幼兒合作將拼圖拼好,按照拼圖的指示,在活動室里找到寶箱。

4、課后反思:

幼兒對體育游戲很感興趣,積極性很高,活動中教師與幼兒的交流自然輕松。聽到老師說要讓大家一起去“尋寶”,孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意,這時,師生互動和生生互動的頻率也大幅度的提高了。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇八

1、發(fā)展幼兒通過聽覺判斷方向的能力,提高前庭功能,發(fā)展平衡能力和靈敏性。

2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試利用布袋開展活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的自我調節(jié)、克服困難的`態(tài)度和能力。

4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協(xié)調和靈活。

【活動準備】。

1、環(huán)境的布置。

2、了解“蠶吃桑葉”――“蠶吐絲”――“蠶作繭”――“蠶變飛蛾”的過程。

3、布袋人手一只。

4、打擊樂器4件,《我愛洗澡》伴奏帶,輕音樂磁帶一盤。

5、桑葉若干。

【活動過程】。

1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)。

師:讓我們跟著音樂做運動吧!

2、玩布袋(布袋分散在四周)。

師:小朋友,你們看,地上有很多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要注意安全。

(提醒幼兒注意安全,并注意觀察幼兒玩袋的情況。)。

3、“蠶寶寶”游戲。

(1)師:小朋友玩的真不賴,現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

來,變――變――變!

師:你們知道蠶寶寶是怎么走路的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶走路)。

師:看,這只蠶寶寶爬的真好,我們來看看它是怎么爬的?

(2)模仿“蠶吃桑葉”――“蠶吐絲”――“蠶作繭”――“蠶變飛蛾”。

a師:蠶寶寶們爬了這么久,肚子一定餓了吧?看,那邊有桑葉,我們爬過去吃吧!

(教師作為喂桑葉的人,不斷地變動自己的位置,蠶兒也隨之改變爬行的方向。)。

b師:讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

c師:蠶寶寶吐了這么多的絲,把自己也包在里面了。

d師:蠶寶寶在繭里面睡著了,慢慢地變成了蛹,它在繭里滾來滾去,飛蛾終于咬破繭,飛了出來,一只又一只,一只又一只,都飛出來了。

(模仿飛蛾的動作四散跑)。

(3)師:剛才小朋友都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩?zhèn)€游戲,好嗎?

5、“盲人聽音走路”游戲。

(1)師:平時我們都是把布袋套在腳上玩的,今天我們要換種玩法,把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人走路時的感覺。

(2)幼兒將布袋套在頭上,四處走動。教師提示注意安全,互不碰撞。

(3)師:聽,有聲音傳來了,我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!

(請四名老師在場地的四個角落,看教師的手勢敲打樂器)。

(4)游戲結束,師:請小朋友把布袋拿下來吧,現(xiàn)在你們可以體會到盲人走路是多么的不方便,如果我們平時遇到盲人應該怎么做?(幼兒各抒己見)。

師:小朋友說的真好!相信小朋友一定能說到做到!

6、放松游戲:布袋魔術。

師:好,我們用布袋再來變個魔術吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向對折),然后變成一個矮子(再將小布袋橫向對折),然后再變得矮一點,成一個小矮人(再將布袋橫向對折,此時,布袋已經被折疊好),現(xiàn)在,我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外,活動結束)。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇九

1、練習快跑和躲閃跑,提高身體的靈敏度和協(xié)調性。

2、體驗運動帶來的樂趣。

1、平整一塊空場地,畫一個大圓圈。

2、幼兒站位如圖:

1、帶領幼兒做廚師操:送菜(跑),切菜(上肢運動),炒菜(上肢運動),翻餅(下蹲配合手腕運動)。

(1)交代游戲站位:幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,面向圈心站成內外雙圈,圈內站兩名幼兒。(如上圖)。

(2)介紹游戲方法:圈內兩人以猜拳決定追逃者,一人追,一人逃,被追者在圈內穿梭跑,如快被追上時站在一位內圈小朋友的前面,即為安全,如果被追上,則互換角色。

(3)幼兒游戲,根據(jù)活動量跳著游戲次數(shù)。

孩子們在這個體育游戲中熱情滿滿,也學到了很多,在游戲中,幼兒會不斷克服自身弱點,遵守規(guī)則,鍛煉自己承受挫折、失敗的'能力,逐漸形成良好的情緒和意志品質,進一步促進了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了,孩子們滿面笑容的回到了教室,笑聲在校園里回蕩。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇十

整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

本文擴展閱讀:機器人是自動控制機器(robot)的俗稱,自動控制機器包括一切模擬人類行為或思想與模擬其他生物的機械(如機器狗,機器貓等)。狹義上對機器人的定義還有很多分類法及爭議,有些電腦程序甚至也被稱為機器人。在當代工業(yè)中,機器人指能自動執(zhí)行任務的人造機器裝置,用以取代或協(xié)助人類工作。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇十一

1、引題。

引導語:小朋友,我們一起玩"看誰是個木頭人"的游戲。

師幼邊念兒歌"看誰是個木頭人,不許說話不許動",邊做游戲。

2、介紹玩法:

幼兒商量,確定一人當遙控師,一人當檢驗師,其余幼兒當機器人。游戲開始,"遙控師"手按遙控器,發(fā)出各種指令,如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動,反應越快越好,反應太慢或做錯動作,均視為出故障。"檢驗師"檢查,發(fā)現(xiàn)故障馬上喊"停",并立即手持方向盤開著"汽車"上前"維修"(拍拍肩、摸摸頭等)。然后交換角色,游戲重新開始。

3、交代規(guī)則。

"檢驗師"喊"停"時,所有"機器人"都不能動。

4、活動推進。

可根據(jù)幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。

5、放松活動。

組織幼兒模仿機器人的各種動作。

大班游戲跳竹竿教案及反思篇十二

1、讓孩子學會報數(shù),在范圍類有目標的做事。

2、讓幼兒學會合作,以及有團隊感。

3、訓練幼兒的追逐,躲避等能力。

4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

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