演講稿是一種通過口頭表達(dá)方式向聽眾傳遞信息和觀點(diǎn)的一種書面材料。演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰，包括引言、主體和結(jié)論等部分，以使內(nèi)容有條理地呈現(xiàn)。學(xué)習(xí)演講稿范文可以幫助我們提高演講的準(zhǔn)備和表達(dá)能力。
做一個有溫度的教師演講稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家晚上好！今天，我與大家分享的故事是《用心呵護(hù)，靜待花開》。
每一個學(xué)生都是一張潔白無瑕的畫紙，一顆晶瑩剔透的雨露，一朵含苞待放的花蕾，作為老師，我們有責(zé)任以百倍的耐心和愛心呵護(hù)他們絢麗綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應(yīng)多一些關(guān)愛，多一些機(jī)智，多一些奉獻(xiàn)。
xx年，我新接了一個班級，班上有一個出了名的“刺頭”—小胡。第一眼，他著實(shí)把我嚇了一跳，同時(shí)也從心底里升起一股憐愛之情，他因面部燒傷而毀容，樣子看起來有些“猙獰”，小小年紀(jì)的他到底經(jīng)歷了多少坎坷磨難，多少次生離死別，才變成這個樣子。后來我了解到他爸犯事坐牢，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個孩子，大姐還不到十六歲已輟學(xué)外出打工。父親坐牢、自己被毀容、家境貧寒，使他遭受了不少白眼、嘲弄。在學(xué)校里，不管是同學(xué)的好意還是惡意，他一概拒之。在極度脆弱、自卑的心理驅(qū)使下，他想用拳頭來證明自己的強(qiáng)大。每次看著他打架時(shí)那種不服輸、要證明自己強(qiáng)大的那股倔勁，我知道他需要被尊重、被關(guān)懷，需要樹立自信心。
我決定要發(fā)動全班同學(xué)一起來改變他。我組織班上同學(xué)觀看了燒傷病人的苦難視頻，讓同學(xué)們感受他的痛苦與堅(jiān)強(qiáng)，號召同學(xué)們都伸出溫暖之手幫助他，諒解他。同時(shí)，通過提高他的學(xué)習(xí)成績來幫他樹立自信心。每天放學(xué)后，我都把他留下來幫他補(bǔ)課，課堂上經(jīng)常讓他積極發(fā)言，并及時(shí)給予肯定和鼓勵。慢慢地他的學(xué)習(xí)成績上來了，人也變得開朗自信，與同學(xué)們的關(guān)系也融洽了。很高興的告訴大家，他現(xiàn)在是廣州一家叉車公司的經(jīng)理，同時(shí)也是我縣的一名縣人大代表。
真心關(guān)愛，慢慢等待，有愛的教育，才有溫度。正如雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云去推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。用尊重、理解、喚醒和真誠的愛去打開每一個孩子的心扉，不讓任何一個孩子成為遺憾。用心呵護(hù)，靜待花開！
做一個有溫度的教師演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！每天，在孩子們的歡快的歌聲中，我微笑著面對自身。我想，沒有潺潺流過心里的微笑，便沒有人生的灑脫，微笑是源自心底的一泓泉水，是心靈的碰撞，我微笑著為自身加油，我是一名幼師，一個普通的園丁，在這個充滿希望的春天，在這個遍布生機(jī)的苗圃里，我用微笑詮釋我的工作，用微笑貫穿我的.人生。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一個有溫度的教師演講稿篇三
大家好!
當(dāng)我來到崗位上成為一名幼兒教師，我就知道自己的使命，我是一個幼兒教師就要做好自己的工作就要承擔(dān)自己的責(zé)任。我會用我一生來守護(hù)我的學(xué)生，我會用我的全部精力來教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，做一個合格的老師。
作為老師我一直把幼兒們看做是自己的孩子，發(fā)自內(nèi)心的喜歡他們愿意為他們送上自己的祝福，愿意永遠(yuǎn)的做好自己的責(zé)任。
在幼兒成長的過程中我愿意化作一顆太陽，給他們提供光合熱，給他散發(fā)足夠的力量，我要讓他們?nèi)缤湟话阕聣殉砷L，用自己的汗水澆灌，用自己的里加到，在他們成長的路上，做一個默默無聞的守護(hù)者，給他帶去力量，給他提供能量，在他們背后默默支持，在他們需要的時(shí)候及時(shí)幫助。
用心去教導(dǎo)，幼小的他們?nèi)缤`，讓人喜愛，幼小的他們?nèi)缤r花需要呵護(hù)，每一位老師都是他們的守護(hù)這，都有責(zé)任有義務(wù)守護(hù)他們指導(dǎo)他們，在成長路上我不能成為他永遠(yuǎn)的導(dǎo)師，但我要做做稱職的老師，我要去幫助他們，去教導(dǎo)他們用自己的力量去給他們帶去溫暖，帶去希望，給他們送去我的祝福。
我的人生因?yàn)樗麄兌利愇业娜松驗(yàn)樗麄兌?，我是一位老師，我?責(zé)任是傳道受業(yè)解惑，我的責(zé)任是傳承文明的火種，播撒希望的種子，我是一個園丁是守護(hù)花園里面鮮花的園丁，用我的辛勞，用我的汗水來培養(yǎng)澆灌出美麗奪目的花朵，不在乎付出多少，只在乎他們能夠快樂成長，成為國家有用的人，讓他們有一個好幾處，有一個快樂的童年。
我的責(zé)任讓我時(shí)刻牢記，我的使命讓我不敢松懈，我是老師，是幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙者，我肩上的擔(dān)子一點(diǎn)都不輕松，需要我認(rèn)真的去教導(dǎo)，努力的去做好，我會一直努力，不會放棄，我要做那不斷散發(fā)出光芒的蠟燭，用自己的生命給他們帶來光明與希望，給他們指引方向，我無怨無悔，我只愿他們早日成才。
我們承載著幼兒父母的希望，我們也承擔(dān)著祖國的希望，我們的擔(dān)子原藥我們一直前行，不管遇到任何問題，不管遇到任何困難都要勇往直前都要義無反顧，在大的困難也無法阻擋我的腳步，因?yàn)槲业闹鞠蚓褪墙虒?dǎo)出優(yōu)秀的學(xué)生。我會用行動去實(shí)踐，用努力去付出，不斷的給他們提供成長的養(yǎng)分，做好一個老師，做好自己的責(zé)任，把他們都培養(yǎng)成合格的棟梁之才，做一個智慧的啟蒙者，做一個學(xué)生愛戴的老師。
謝謝大家!
做一個有溫度的教師演講稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：
大家好！我是來自xx幼兒園的楊xx，在第xx個教師節(jié)來臨之際，我首先祝各位教師節(jié)日愉快，身體健康！向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的政府領(lǐng)導(dǎo)、社會各界，以及給予我個人親切關(guān)懷、無私幫助、辛勤培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，表達(dá)最誠摯的感激和最衷心的祝福！今天我能夠有機(jī)會站在這里代表優(yōu)秀教師發(fā)言，感到很榮幸，同時(shí)也非常激動！此時(shí)此刻，我最想說的話只有兩個字——感謝！感謝xx給了我一個展示自我價(jià)值的平臺與機(jī)會，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的栽培和信任，感謝同事們給我的支持與鼓勵。今天我能夠評為20xx年度的先進(jìn)教師，要?dú)w功于這六個字”信任”、”幫助”、”支持”。談到信任，就是要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及同事們對我的信任，讓我有了一個發(fā)揮自己的空間，有了你們的幫助和關(guān)愛，使我能夠在政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)等許多方面逐漸走向成熟，在人生的道路上一步一個腳印的踏實(shí)前進(jìn)；談到幫助，在這里，我要真心的感謝我們的唐園長，我今天的進(jìn)步是與她平日里的幫助、指導(dǎo)和支持分不開。是她在工作中給了我很多的信任、指導(dǎo)和幫助，也給了我很多鍛煉的機(jī)會，使我的各方面能力得到了充分的鍛煉和展示；談到支持，就是要感謝我們藝術(shù)2班的兩位教師——熊老師和李老師，還有我們藝術(shù)2班的家長朋友們，感謝她們們在日常工作、學(xué)習(xí)中的相互支持、協(xié)作和配合，這一年來，她們對我本職工作同樣也給予了很多的理解、支持和幫助，使我能夠圓滿的完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
在工作中，我時(shí)常將自己比作一朵含苞待放的花朵，一點(diǎn)一點(diǎn)地吸收養(yǎng)分，慢慢地綻放。工作伊始，同所有年輕人一樣，我抱著滿腔熱血投入到工作中，帶著一顆年輕的心，一份勇敢與執(zhí)著?？捎捎谀菚r(shí)由于我是剛剛實(shí)習(xí)，沒有正式上崗，每天都是哪個班級缺人手就往哪個班級調(diào)配協(xié)助，所以滿腔的抱負(fù)也只有隨之轉(zhuǎn)冊。剛來到xx幼兒園，這里有的是做不完的瑣事，總有學(xué)不完的東西。對每一件事情、每一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時(shí)任務(wù)我都會認(rèn)真、努力、及時(shí)去去完成，那時(shí)的沖勁一直鼓舞我到現(xiàn)在的任何一件工作。俗話說”吃得苦中苦，方為人上人”在這里我的`勤奮苦干，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與好評，在一個平凡的崗位上仍然干是了出色的工作。當(dāng)然工作之余，我不忘記自己教師的身份，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新東西，通過努力順利成為了一名正式教師。參加了各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并取得好成績。
由于我的努力，幼兒園同事及家長的肯定和好評，這時(shí)，我當(dāng)上了藝術(shù)二班的配班教師。我深刻明白，學(xué)習(xí)任務(wù)又來了，成為了班級教師，首先，我必須在最短時(shí)間內(nèi)熟悉幼兒的名字，還得在最短時(shí)間內(nèi)讓幼兒適應(yīng)幼兒園生活，讓家長放心。再次，我必須熟練掌握教學(xué)技法，熟悉教材，并訂出合理的計(jì)劃，還必須熟悉班級教師，知道自己的具體工作，便于更好與主班教師、保育員合作。
藝術(shù)二班幼兒年齡較小，還沒有真正達(dá)到中班的年齡，又加上剛剛升入中班，進(jìn)入藝術(shù)班的學(xué)習(xí)，在很大程度上都會有些不適應(yīng)。很多孩子不愿意上藝術(shù)課，一進(jìn)舞蹈室就開始哭鬧，當(dāng)時(shí)的我確實(shí)被他們嚇到了，從來沒想到孩子要過這一關(guān)，記得那時(shí)的自己已經(jīng)到了手足無措的地步，還是秦老師不顧其煩的教我，最終我用平常心度過了幼兒入園的不安。接下的日子，在秦老師的耐心幫助下，我進(jìn)步了。能夠順手的進(jìn)行每一次的教學(xué)活動，也能夠獨(dú)立完成自己的工作，就在學(xué)期末，我被評為園內(nèi)”優(yōu)秀”自然我也成了一名”優(yōu)秀”教師。就是這份榮耀不斷的鞭撻著我進(jìn)步，讓我有了更多的成績。
孩子是祖國的未來，我們就是培養(yǎng)未來的人，這份擔(dān)子很重，不是任何人都能挑的。我班有一個比較特殊的孩子——孫xx，剛上中班的時(shí)候就覺得他挺怪的，園長、其它班老師沒有不認(rèn)識他的，無論是在幼兒園還是在家里，他都不愛講話，臉上幾乎沒有笑容，跟任何人都沒有交流，不管是老師還是家人跟他說話，他就好像聽不見一樣，小朋友都去洗手、喝水、上廁所他卻動也不動，還有一個更嚴(yán)重的問題，他明天再幼兒園都會尿床，班上小朋友還給他起了個外號——”老佛爺”。家人也拿他沒有辦法，這時(shí)我深知這孩子可能長期處在一種封閉狀態(tài)，這樣下去對孩子的身心都會有影響，我必須得幫助這孩子，幫助他打開心扉。于是我到孫xx家里做了家訪，詳細(xì)了解了孩子的生活環(huán)境和孩子的喜好等一些基本情況，在接下來的很長一段時(shí)間里，我每天都跟宏逸交流，找他感興趣的話題，生活中，也經(jīng)常走訪他家，與他做好朋友，慢慢的，他開始找我說話了，他家人也感覺到這孩子有變化了，之前一直苦惱的尿床的毛病也消失了，經(jīng)過大家半年多的努力，宏逸好像完全變了一個人，現(xiàn)在的他開朗、活潑、陽光，跟誰都能說上幾句，就連小區(qū)里的爺爺奶奶叔叔阿姨都感覺到了宏逸驚人的變化。家長也紛紛到幼兒園表示感謝，送來了鮮花、感謝信。
進(jìn)入中班下學(xué)期以后，我被提拔為班主任。班主任的工作更是繁雜瑣碎。除了干好本職，還必須付起班上的責(zé)，從一個配班教師到一個主班教師的轉(zhuǎn)變，讓我深深的感受到了責(zé)任的重大，也讓我感受到了自己肩上的膽子有多重，家長的信任與支持，孩子的期盼，都讓我時(shí)刻銘記自己心中的使命。管理好一個班級并不容易，需要你具備多方面的能力。業(yè)務(wù)素質(zhì)不用說，起碼的做人道理要懂，因?yàn)楣芾淼氖侨?，雖然就那么2個人，但也著實(shí)需要有一定的水準(zhǔn)。在這個崗位上，我曾經(jīng)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而犯錯，也曾經(jīng)因?yàn)檗k事不妥而影響其他人，但失敗乃成功之母。若沒有當(dāng)初的失敗又怎會有今天的成功？當(dāng)然在這個崗位上我所付出的又不是三言兩語能說清的，那一點(diǎn)一滴的教訓(xùn)隨時(shí)在耳邊提醒我：”人只要不往前走，就一定往后退”這是哲理也是真理，不斷的學(xué)習(xí)與奮進(jìn)，才是我們生活的目標(biāo)。每天起早倘黑那是自然，把幼兒園的目標(biāo)確實(shí)落實(shí)到日常的工作中，班上的工作永遠(yuǎn)放在第一位。無論大事小事，均能把它處理得當(dāng)。工作之余又多次參加了市內(nèi)學(xué)前教育專家、優(yōu)秀教師的講座、示范課的學(xué)習(xí)，這也為我以后的教學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。此外，在教學(xué)之余多思多想，敢于嘗試，得到了廣大教師及園長的好評。也通過努力取得了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與成果，當(dāng)然這與日常的努力是分不開的。
晉升為主班教師后，我依然本著一顆為家長、為孩子服務(wù)的心工作。盡量為孩子創(chuàng)設(shè)寬松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒在游戲中學(xué)到了知識本領(lǐng)。我班的數(shù)字教學(xué)一直走著幼兒園其它中班的前面，英語教學(xué)也突發(fā)猛進(jìn)。孩子在我班學(xué)到了很多知識，總體而言，我班孩子這半年普遍都有了好的變化，個個都比較活潑、陽光，天天都要上幼兒園，天天都喜歡上幼兒園，整個班級的精神面貌也發(fā)生了根本性的變化，家長們也紛紛寫來感謝信來道謝，因?yàn)楹⒆釉谖覀兊膸ьI(lǐng)下確實(shí)進(jìn)步了，這也是我們工作的成功之處。我與家長相處都非常融洽，工作中我們是配合默契的好伙伴，生活中我們又是無話不談的好朋友，我們聊天的話題也不局限于孩子之間。雖然我們年齡有差別，但是都能和睦相處，這也是難能可貴的。
這就是作為一位老師的驕傲啊！曾經(jīng)為了擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)而寢食難安，為了擔(dān)心得不到家長的配合而心急如焚。現(xiàn)在想來，一切都是事在人為！原來很多事通過努力是能做到的，原來我也可以作好一名優(yōu)秀的老師。
在輔導(dǎo)幼兒舞蹈時(shí)，我認(rèn)真教學(xué)，踏實(shí)工作，與孩子們相處融洽，得到家長們的一致好評。而我也曾多次被評”月先進(jìn)”在過去的一、兩年中，我曾多次參加我們xx教育機(jī)構(gòu)組織的各項(xiàng)活動，并獲得一些好的成績，去年的9月，在機(jī)構(gòu)組織的武漢片區(qū)教師師德演講比賽中，我也獲得了”二等獎”。接下來也多次參加片區(qū)優(yōu)秀示范課的學(xué)習(xí)，并獲得優(yōu)異成績，我所在的班級也在今年被評為江漢區(qū)”五星班級”。這是個光榮的稱號，我將努力作好工作，將這個殊榮作為自己前進(jìn)的動力。當(dāng)然眼前這些成績，僅僅是我作為一名年輕教師的一點(diǎn)榮譽(yù)。往后的日子還很長，還需要我更加努力去拼搏、去奮斗。再次感謝xx，感謝xx給了我一個展示自我價(jià)值的平臺與機(jī)會，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予的栽培和信任，感謝同事們給我的支持與鼓勵，我會不忘教訓(xùn)，奮勇向前，爭取更大的進(jìn)步，我相信，有了你們，我這朵含苞待放的小花一定會綻放得更加鮮艷、更加精彩。謝謝大家！
做一個有溫度的教師演講稿篇五
尊敬的景園長、尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的各位老師：
你們好！
我叫楊xx，來自xx幼兒園，是海星班的一名班級助理。我今天演講的題目是《愛心、誠心、細(xì)心，為了孩子》。
作為一名幼教工作者，我認(rèn)為必須要有愛心。愛幼教工作，愛xx幼兒園，愛領(lǐng)導(dǎo)、愛同事，更愛每一個孩子。我非常熱愛現(xiàn)在的工作，我每天都是盡量早一點(diǎn)起床，早一點(diǎn)到幼兒園，做好一天的準(zhǔn)備工作，開窗通風(fēng)、消毒、清潔衛(wèi)生。在工作中，我把每一個孩子都當(dāng)做自己的孩子，關(guān)心他、愛護(hù)他、照顧他。我們班是小班，經(jīng)常有孩子便到褲里或床上，吃飯也有灑到身上的、地上的，我總是不怕臟、不嫌煩，帶著愛心去處理。因?yàn)槲覑畚业墓ぷ鳌⑽覑畚业暮⒆?。作為一名班級助理，我覺得還要有誠心。對領(lǐng)導(dǎo)要坦誠，我們班里的情況，不管是孩子的、家長的、工作的，都對領(lǐng)導(dǎo)毫無保留。對同事要真誠，我們班，我是老大姐，劉老師、徐老師有事都愛找我商量，我也真心去幫助她們，我們?nèi)藞F(tuán)結(jié)一致，真誠相待。劉老師、徐老師在干好自己工作的同時(shí)，總是盡力幫我干活。在這里，我謝謝劉老師、徐老師，謝謝！我也感謝經(jīng)常幫助我們的'保衛(wèi)劉老師、保健醫(yī)李老師、網(wǎng)絡(luò)黃老師、保潔李老師。只有誠信，才能干好工作，帶好孩子，你真誠地去愛孩子，孩子就會愛你。我們班的孩子都叫我“楊媽媽”，我覺得我做的還不夠，我還不夠格當(dāng)他們的媽媽，我還要更加努力才行。
要想做好班級助理工作，我想還需要細(xì)心。我每天總是細(xì)心地觀察每個孩子的變化，吃飯、睡覺、心情、活動、學(xué)習(xí)，從內(nèi)心贊揚(yáng)每一個孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，根據(jù)每個孩子的不同特點(diǎn)，用不同的方法教育引導(dǎo)孩子，做孩子的知心朋友，孩子一遇到問題，總愛找我?guī)椭Ｎ乙步?jīng)常和家長溝通，告訴家長孩子在園里的表現(xiàn)，了解孩子在家里的表現(xiàn)，指導(dǎo)家長配合老師正確教育孩子。
做xx的一名員工，我很自豪，跟著景園長工作，我很幸運(yùn)，跟劉老師、徐老師搭班，我很高興。在這里，我特別感謝，給過我?guī)椭木皥@長、黃主任，和給過我?guī)椭?，所有xx幼兒園的同事們。在今后的工作中，我會加倍努力，用愛心和誠心，細(xì)心地照顧家長交給我們的每一個孩子，教育好孩子，讓家長放心，讓園長放心。
我的演講完了。謝謝！
做一個有溫度的教師演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！
我是xx，我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔！
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對生活更深層的熱愛。生活在我們這個集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。
人應(yīng)該學(xué)會知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€人學(xué)會了感恩，才能托起世界的`脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇。
作為一名教師，當(dāng)你站在講臺上面對天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時(shí)，你會想到什么？是民族的發(fā)展，國家的富強(qiáng)？還是家長的期望？孩子的未來？此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會這份愛，表達(dá)這份情呢？如果讓我回答，我會義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會熱愛，之所以熱愛，我會執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好！其實(shí)，奉獻(xiàn)對任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛；播種希望，收獲未來。我們既然選擇了這個職業(yè)，就要認(rèn)真的奉獻(xiàn)，不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動起來，釋放我們的熱情吧！
偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中！
做一個有溫度的教師演講稿篇七
大家好!
在我小的時(shí)候，家里人逗趣般的問我長大了要當(dāng)什么，我說我要當(dāng)老師，那個時(shí)候我還不知道自己為什么要當(dāng)老師。知識從電視上從大家的口中聽說了教師是一個非常受人尊敬的職業(yè)，所以我想要當(dāng)一個老師。到了讀小學(xué)初中的時(shí)候，老師問我長大了要當(dāng)什么，我說我要做一名人敏教師，因?yàn)檫@個時(shí)候的我，老師還在我心中的形象就和“蠟燭”、“園丁”這些耳熟能詳?shù)脑~句一樣，做這個職業(yè)能夠得到別人的贊賞。到了讀高中的'時(shí)候，老師問我們高考后要從事什么樣的職業(yè)，我說我要當(dāng)一名人民教師，因?yàn)槲蚁矚g那種站在講臺上教出許多優(yōu)秀的學(xué)生的感覺。
高考的時(shí)候因?yàn)楦忻笆д`，成績大滑坡沒有考上一個好的學(xué)校，自己心儀的師范學(xué)校進(jìn)不去，我毅然決然地選擇了幼師專業(yè)，這同樣是屬于教師行業(yè)。在我心中，教師是一個偉大的職業(yè)，所以在大學(xué)里面我必須要非常努力的學(xué)習(xí)，才能夠配得上這一個職業(yè)。所以大學(xué)三年我一直都是保持著高中般的學(xué)下生活，只為了自己能夠在將來的教師工作中能夠用更加優(yōu)秀的面貌去對待。
我還記得我第一次站在講臺上的時(shí)候，我的心情真的無比的激動，它跟我平時(shí)站在講臺上面講話或者擦黑板時(shí)不一樣，因?yàn)槟莻€時(shí)候我知道自己成為一名教師了，自己身上有了不一樣的責(zé)任在，所以感覺自己身上要肩負(fù)的東西也不一樣了，因此也就更加的激動。今天我度過了試用期，正式成為了一名幼兒園教師，我知道我現(xiàn)在要承擔(dān)的東西自然就越多了，我要立刻將自己的身份從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變過來，要用更加大責(zé)任心去對待這一份工作，要有更大的敬業(yè)精神去對待自己的職業(yè)，要用更加和藹的態(tài)度去對待自己的學(xué)生。
作為一名幼兒教師，我會堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，用更加強(qiáng)大工作能力去對待自己的幼兒教育工作，用更加負(fù)責(zé)的態(tài)度去管理、教育好這群可愛的孩子，用更加誠信的精神去回報(bào)學(xué)生家長對我的信任，我會牢記自己幼兒教師的這一個身份，我會始終記得自己當(dāng)初選擇從事教師行業(yè)的目的和原因!
做一個有溫度的教師演講稿篇八
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
做一個有溫度的教師演講稿范文
演講稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，演講人圍繞著主題講話的文稿。隨著社會不斷地進(jìn)步，用到演講稿的地方越來越多，你所見過的演講稿是什么樣的呢？以下是小編精心整理的做一個有溫度的教師演講稿范文，歡迎閱讀與收藏。
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
我今天演講的`題目是做有溫度的教師。
今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一名英語老師。心懷立德樹人的教育夢想，踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺，來到孩子們中間。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長引路嗎？你能擔(dān)得起他們的期望嗎？我胡思亂想著，不過慌亂稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的“老師好”，讓我堅(jiān)定了決心，鼓起了勇氣。那時(shí)，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著這樣的信念，我站在三尺講臺之上，拋灑著一腔熱情，努力去認(rèn)真上好每一堂課。
記得在我班上有個學(xué)生，剛開始上課時(shí)，他總是心不在蔫，思想開小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。當(dāng)我問他為什么上課不認(rèn)真時(shí)，他看了看我，艱難開口說：“老師，不是我不想聽課，是我聽不下去，覺得……覺得課堂很無聊?！?/p>
他的話如一記重錘擊打著我，有些悶痛卻讓我警醒。我想，大家都是從學(xué)生階段走過來的，如果課堂沉悶無聊，確實(shí)很難聽進(jìn)去，所以，我決定從課堂氛圍營造上下功夫，立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走進(jìn)他們。在備課時(shí)，我適當(dāng)增加了課堂互動環(huán)節(jié)，也常拿他們喜歡的“梗”來教學(xué)，漸漸地，課堂氛圍“活”起來了，而那個不愛聽課的孩子，也喜歡上了我的課?，F(xiàn)在，我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿生長的氣息》，我會努力做好這一課題，和孩子們一起，在情感、認(rèn)知、價(jià)值觀等方面，取得進(jìn)步。
陶行知先生曾說，在教師手里，操縱著幼年人的命運(yùn)，如此便操縱著民族和人類的命運(yùn)。在以后的日子里，我會繼續(xù)以一顆熱烈的教育心，以一份赤忱的教育情懷，堅(jiān)定地在教育之路上，時(shí)刻謹(jǐn)言慎行，以身作則，與孩子們一起成長，讓孩子們走進(jìn)有溫度的課堂。
我的演講完畢，謝謝大家！
這篇做一個有溫度的教師演講稿范文很有代表性，送給你。
——做一個有溫度的“八院人”
“溫度”是一個溫暖人心的詞！我們常?？梢栽陔娨晞±锟吹竭@樣的鏡頭：一句有溫度的話語悄然地打開了冰封的心扉；
一個有溫度的動作感化了走上不歸路的浪子；
一雙有溫度的手撫平了滿是創(chuàng)傷的心靈；
一個有溫度的眼神讓絕望的人重燃希望的火花...... 人是有溫度的，人身體的溫度一般保持在36.8°左右，這個溫度恰到好處，過高則熱，過低則涼，這樣的溫度能讓人處于一種最自然、最舒服、最正常的生命與生活狀態(tài)，于是我們一般說體溫為36.8°的人是健康的人，否則就是病灶出現(xiàn)的直接體現(xiàn)。而我們醫(yī)患之間又何嘗不是需要這樣適宜的溫度，惟有在這樣適宜的溫度里才能達(dá)到和諧。
不久前，北京大學(xué)舉辦了一場名為“畫布上的醫(yī)學(xué)”的畫展。一幅幅名畫，如同一面面鏡子，映射出濃濃的醫(yī)患親情。其中有一幅英國畫家路克的代表作《醫(yī)生》讓人肅然起敬，這幅畫源于畫家的一段親身經(jīng)歷：1987年，畫家的孩子身患重病，請了當(dāng)時(shí)的名醫(yī)穆瑞來診療，盡管孩子因?yàn)椴∏閻夯恢紊硗?，但穆瑞的醫(yī)技和醫(yī)德深深打動了畫家。畫面中，穆瑞大夫的身體微微前傾，一邊用深情的目光撫慰著患兒，一邊苦苦思考著治療方案。據(jù)說，這是我國醫(yī)學(xué)前輩黃家駟教授畢生最鐘愛的一幅畫，無論走到哪里，他都掛在辦公室中，以勉勵自己。
還有一幅畫是西班牙畫家戈雅的代表作——《我和阿雷塔醫(yī)生》，這幅作品向我們呈現(xiàn)了畫家本人病痛中的真實(shí)寫照。畫面上，戈雅身體佝僂著坐在床上，雙手拉扯著被褥，阿雷塔醫(yī)生從背后支撐著戈雅的病體，右手托起一杯水，臉上流露著關(guān)切和悲憫，讓人們感到醫(yī)患之間親如兄弟。
藝術(shù)家的情感是最豐富、最細(xì)膩的。一名畫家，若非真的動情，絕不會有傳世之作。而能夠讓畫家燃起激情的醫(yī)生，必定有一顆悲天憫人的心。百年之前，醫(yī)生沒有白大褂，也沒有多少器械和藥物，但他們內(nèi)心虔誠，與病人生死相依。因此，醫(yī)生常常成為畫布上的“風(fēng)景”。
令人遺憾的是，今天的醫(yī)學(xué)進(jìn)步了，醫(yī)患之間的情感卻疏遠(yuǎn)了，醫(yī)生也日漸從畫布上消失了。我們在欣賞這些名畫的同時(shí)又何嘗不是在懷念已經(jīng)逝去的醫(yī)學(xué)人文本質(zhì)的回歸呢？因?yàn)獒t(yī)學(xué)是人的科學(xué)。離開人文的關(guān)懷，醫(yī)學(xué)就失去了靈魂。因此，醫(yī)學(xué)要有人的溫度，而我們現(xiàn)在的醫(yī)務(wù)工作者更需要用自己的溫度來溫暖醫(yī)學(xué)、溫暖患者。
那么我們應(yīng)該如何做一個有溫度的醫(yī)務(wù)工作者呢，如何才能傳遞這份溫情呢？我認(rèn)為要從以下三個方面進(jìn)行修煉：
一、心靈要有溫度
作為醫(yī)務(wù)工作者，首先我們要懷抱一顆有溫度的心靈，這樣才能把溫度傳遞給患者，從而溫暖患者，這是很重要的邏輯起點(diǎn)。
孔子的“仁愛”思想無疑給了我們很大的啟發(fā)，試想如果我們每一個醫(yī)務(wù)工作者都能常懷“仁愛之心”，用我們實(shí)際行動關(guān)愛患者，了解和理解患者，并把我們對親人的愛，推及到每一個患者身上，那我們又是一個多么溫情的人啊，我們的醫(yī)患關(guān)系又該多么融洽呢？在我看來，懷抱一顆“仁愛”之心，才能鑄就一顆有溫度的心靈，而這又是成為一個有溫度的醫(yī)務(wù)工作者的前提，是和諧醫(yī)患關(guān)系，構(gòu)建醫(yī)院溫度文化的邏輯起點(diǎn)。
1940年，裘法祖正式開始外科生涯，在德國擔(dān)任住院醫(yī)師。一年以后，他的導(dǎo)師才允許他做第一例闌尾切除手術(shù)。接受第三例闌尾切除手術(shù)的病人是一位中年婦女，術(shù)后第五天突然去世。盡管尸體解剖沒有發(fā)現(xiàn)手術(shù)存在什么問題，但導(dǎo)師對他說：“裘，這是一位4個小孩子的媽媽?！边@句話，裘法祖記了一輩子?！搬t(yī)學(xué)不是一門完美的科學(xué)，但必須要有人的溫度”，裘法祖時(shí)時(shí)用自己的經(jīng)歷提醒學(xué)生，要作一個合格醫(yī)生，首先要有仁愛之心。
裘法祖有一句名言：“做一名好醫(yī)生一定要有仁愛之心，醫(yī)學(xué)要有人的溫度，要溫暖病人?！睘榱俗龅健搬t(yī)學(xué)要有人的溫度”，他要求自己的弟子，“醫(yī)生是做人的工作，要先交朋友，后做手術(shù)?！彼约焊巧眢w力行，他雖早已名聞天下，著作等身，但從沒有架子，不論病人身份高低貴賤，凡預(yù)約的病人，他提前到診室等待；
病人的來信，他每封必回。他會診從不收費(fèi)，90多歲高齡的他，不管是白天還是深夜，一個電話過來，風(fēng)雨無阻，馬上就走。
上世紀(jì)50年代的南京鼓樓醫(yī)院老院長陳祖蔭教授，在病人術(shù)后喊冷時(shí)，他就把病人的腳放在自己的懷里捂熱。武漢協(xié)和醫(yī)院心內(nèi)科主任涂源淑教授，冬天接診病人一定要把聽診器放在手心捂熱了，再隔著一層秋衣聽診；
詢問病情時(shí)，她也必定微微彎腰，俯身傾聽患者的訴說；
她乘電梯時(shí)遇到患者，一定會讓患者先進(jìn)，在辦公室寫病歷時(shí)，只要有患者前來咨詢，就會放下手中的事情，起身相迎。我想他們之所以成為名醫(yī)，之所以成為患者心目中可信賴的白衣天使，就是因?yàn)樗麄兂选叭蕫邸敝?，他們用心靈的溫度，溫暖了每一位患者。
心靈的溫度是需要長期修煉的，比如那種表情自然的會心微笑，不僅會給人帶來被關(guān)心、被呵護(hù)的溫暖的感受，同時(shí)也給大家營造出一個舒適和諧的氣場。試想，一個內(nèi)心糾結(jié)擰巴的人，怎么可能會有一個自然順暢的微笑？怎么可能會有一個敞亮陽光的面容？怎么能會有清凈安寧的心境？相反，一個內(nèi)心富有溫度，充滿溫暖的人，一定會自然流露出會心的微笑，一定會展現(xiàn)出陽光的面容，一定會保持寧靜的心態(tài)。這就是我們常說的俗語“相由心生”、“境由心造”。不管有人擅長在生活中表演，于內(nèi)心中掩飾，但是心靈攜帶的信息和內(nèi)存的釋放是不會騙人的。人性的溫暖一定是伴隨著心靈的溫度而來的。
醫(yī)生是一個道德行業(yè)，醫(yī)學(xué)史全社會的得到的底線。醫(yī)務(wù)工作者一定要成為心靈有溫度的人。因?yàn)橐粋€人毫無隱諱的把隱私告訴你們，把痛苦告訴你們，把身體展示給你們，把生命交給你們。這個人就是病人。你們是什么人？你們應(yīng)該是道德最高尚，公眾最信任，全社會最有“溫度“的醫(yī)務(wù)工作者。
二、診斷要有溫度
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)看似很先進(jìn)。但是從我行醫(yī)30多年來的經(jīng)歷來看，其實(shí)它并不是大家想的那么全能，那么準(zhǔn)確，那么百分之百。因?yàn)椋掌恢啦∪说耐纯?，?yàn)血不知道病人的溫度，ct不知道病人哪里麻木，核磁共振不知道病人的肌力，而cta也是見心不見人。這樣就必然會造成一個后果，醫(yī)生的手術(shù)刀在病人面前不知哭，病人在icu里想哭都哭不出來。
很多人去看醫(yī)生，有一個傾訴的愿望、溝通的渴求，從敘事醫(yī)學(xué)的觀點(diǎn)看來，疾病是一個故事，病人有眼淚要流，有故事要講，有情緒要宣泄，有心理負(fù)擔(dān)要解脫，這個過程就是治療的一個重要方面?？涩F(xiàn)在醫(yī)生往往忽視了這一點(diǎn)，醫(yī)患接觸之時(shí)，不讓病人說話，平均17秒就要打斷病人的話；
過去沒有那么多高精尖設(shè)備的時(shí)候，醫(yī)生首先需要安靜地聆聽病人傾訴，再次傾身用聽診器聆聽軀體的癥候，然后再進(jìn)行溝通，等做完這三步以后病人的病情就好了一半，但是這些充滿溫情的畫面沒有了，因?yàn)獒t(yī)生覺得患者講的都是多余的，機(jī)器照一下全知道。
可以說，人性的溫情都消融在這些所謂的高科技的診斷方式中?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)借助于高科技的影像和實(shí)驗(yàn)室檢查，雖然能夠準(zhǔn)確地早期診斷疾病，但這卻不是萬能的，傳統(tǒng)的帶有人的溫度和溫情的望、聞、問、切、視、觸、叩、聽等診斷方式仍是重要而行之有效的途徑。
二、三天，病人肯定會有顱腦損傷的征兆，那時(shí)如果我們能夠多看望病人一眼、多詢問患者的病情、多和患者進(jìn)行交流，我想就會及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，不會上演這樣悲劇的一幕。所以病史是疾病的直接信號，體查是疾病的間接信號，影像和實(shí)驗(yàn)室檢查是身體功能和形態(tài)的瞬時(shí)信號，后者只能是診斷的支持和參考。
著名醫(yī)學(xué)家裘法祖生前曾遇到過一位腹痛的女病人，他剛做了腹部觸診，病人的眼淚就流下來了，說：“您真是個好醫(yī)生??！”他感到很奇怪，接著病人說：“我看過五六個醫(yī)生了，從來沒有醫(yī)生摸過肚子，您是第一個。”此事給裘法祖留下深刻印象。他說：先看病人，再看片子，最后看檢查報(bào)告，是為“上醫(yī)”；
同時(shí)看片子和報(bào)告，是為“中醫(yī)”；
只看報(bào)告，提筆開藥，是為“下醫(yī)”。心臟科老專家馬德瓚教授，根據(jù)聽診情況就可以手繪出患者的心電圖圖形，跟機(jī)器測出來的一模一樣。今天我們倡導(dǎo)溫度文化、人文醫(yī)院，又何嘗不是倡導(dǎo)上述醫(yī)學(xué)溫度診斷的回歸和復(fù)興呢。
三、治療要有溫度
我們都知道，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對疾病的治愈率是很有限的，在大多數(shù)疾病面前，作為醫(yī)生的我們是素手無策的，醫(yī)學(xué)大師特魯多就曾說過，“有時(shí)去治愈，常常去照顧，總是去安慰?！笨梢哉f，在治病的過程中，病因?qū)W占了20%，發(fā)病學(xué)占20%，癥狀學(xué)占了30%，安慰學(xué)卻占了40%。由此可見，醫(yī)學(xué)涉及了最基本的人文價(jià)值，它的一端是科學(xué)知識，另外一端是人文知識，因此對待醫(yī)學(xué)我們要用兩只眼鏡：第一只眼是技術(shù)之眼，第二眼是人文之眼，第二只眼有時(shí)比第一只眼還重要。
你要明白，醫(yī)生是在觀察病情，而病人是在體驗(yàn)痛苦。也許因?yàn)樽鳛橹髦吾t(yī)生的您的一句飽含溫暖的問候、一句真誠的鼓勵、一句溫馨的安慰，就能極大地緩解病人的痛苦。因此，人文的治療對患者來說至關(guān)重要，我們要把溫度融入到我們的治療過程中。
由此可見，醫(yī)學(xué)的結(jié)構(gòu)恰如一個“人”字，一撇是技術(shù)的醫(yī)學(xué)，一捺是人文的醫(yī)學(xué)。只有技術(shù)與人文相協(xié)調(diào)，才能寫出最美的“人”字。如果醫(yī)生盲目依賴和崇拜技術(shù)，而把病人僅僅當(dāng)成一個疾病的載體、一個病菌的容器，那就背離了醫(yī)學(xué)的根本。
因?yàn)獒t(yī)學(xué)面對的是一個完整的、有血有肉、和周圍有著千絲萬縷聯(lián)系的活生生的人，所以我們醫(yī)務(wù)工作者必須能夠止于至真、止于至善。因?yàn)獒t(yī)學(xué)的主旨在于減輕痛苦、拯救心靈，所以我們醫(yī)務(wù)工作者要通情達(dá)理，入情入理，更要敬畏生命。因?yàn)獒t(yī)生與病人是情感、道德、價(jià)值的共同體，醫(yī)學(xué)又是一門人道、人性優(yōu)先的藝術(shù)，所以我們醫(yī)務(wù)工作者必須具備人文情懷。如果我們每一位醫(yī)護(hù)人員都能散發(fā)著自己可以散發(fā)出人性的溫度，我們醫(yī)患關(guān)系這座冰山必將融化，我們醫(yī)院的溫度文化也將開花結(jié)果，我們醫(yī)院的歷史將在愛的傳承中不斷積淀起來。
我一直以來有這樣的一個理想，我憧憬著走在我們的醫(yī)院的每一個角落里，都能感受著這個有著65年歷史的醫(yī)院的人文情懷：醫(yī)生們耐心細(xì)致的診療、護(hù)士們熱情周到的護(hù)理、陪送人員體貼入微的護(hù)送、遇到陌生路人導(dǎo)醫(yī)們不厭其煩的指引，患者與我們的醫(yī)護(hù)人員如同親人般其樂融融……這些都將成為構(gòu)成我院溫度文化的美好畫面，它需要我們一代一代“八院人”地不懈努力，它也將成為我們永續(xù)經(jīng)營的動力所在，我想這些美好也必將隨著時(shí)間的推移而歷久彌新。
做一個有溫度的教師演講稿篇九
你們好!
在這新學(xué)期開始之際，我給老師和同學(xué)們帶了一篇關(guān)于“我是一名幼兒教師”的演講。希望同學(xué)，和老師們能給我一點(diǎn)鼓勵。
首先，作為一名幼兒園老師的新手，我有很多想說的。雖然我沒有什么工作經(jīng)驗(yàn)，來到我們幼兒園的時(shí)間也才只過了一學(xué)期。但是，我想大聲告訴學(xué)生和老師們：我對我以后的幼兒教師工作，充滿了信心和熱情。而且，我作為一名幼兒教師，我感到十分的驕傲和自豪!其實(shí)在我小時(shí)候的夢想就是成為一名幼兒教師，為了這個夢想，我一步一步堅(jiān)持走到了今天，也終于有機(jī)會向你們說出了我這句一直引以為自豪的話。
再過去的一學(xué)期里，我作為一名實(shí)習(xí)幼兒教師，度過了我一段十分幸福和滿足的日子。在那一段日子，雖然我體會到了當(dāng)一名幼兒教師的辛苦，但是我感受到更多的是當(dāng)一名幼兒教師的快樂。每天一早醒來，我就可以看到一群可愛活潑的孩子朝我奔來，我就覺得一整天都是幸福而美滿的?？吹胶⒆觽円粡垙埓緲銦o害的笑臉，看到他們一個個好奇向我天真的問題，我就忍不住想要捏捏他們的臉蛋，告訴他們知識，陪伴他們長大。
當(dāng)然，作為一名幼兒教師，我們的肩上也肩負(fù)著十分重大的責(zé)任。這些責(zé)任包括孩子們的安全問題，包括孩子們的教育和成長問題。我們都需要去用心的對待。我們不僅要擔(dān)當(dāng)起作為一名幼兒教師的責(zé)任，我們還要給孩子們做一個好榜樣。我們要在生活和學(xué)習(xí)中，以身作則的去引導(dǎo)他們。告訴他們在餐桌上的`禮儀是怎樣的，告訴他們懂禮貌是怎樣的，告訴他們一些正確的生活習(xí)慣是怎樣的。所以作為一名幼兒教師，我們不僅是要關(guān)照他們的安全健康，不僅要教會他們讀書和認(rèn)字，還要告訴他們生活中的很多道理。讓他們從小就在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
做一個有溫度的教師演講稿篇十
xxx：
各位老師好，今天我演講的題目是“用心做教育、用愛做教師”。
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽沂且黄G葉，一名快樂的園丁，一位平凡的幼兒園教師。
在很多人的眼里，幼兒園教師的工作非常的輕松，每天就是和孩子玩，還有人覺得幼兒園教師就是照顧孩子吃飽穿暖就行。面對這些不知情的想法，有時(shí)心中會感到很沮喪，但當(dāng)自己靜下心來梳理自己工作的同時(shí)，更加堅(jiān)定了自己的決心，一定要做一個用心做教育的教師。
一個用心做教育的教師，一定有愛心。德國教育家雅斯貝爾曾說：“教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！庇徐`魂的教育也是有溫度的教育，這溫度蘊(yùn)含在幼兒園教師的面龐、性格和處事方式之中。還記得剛工作的時(shí)候，面對一些調(diào)皮的孩子，真的讓我很頭疼，一心只想用簡單的方式讓他們都能聽我的話。但是后面通過與其他老師的溝通等，讓我深深地反思到，每個孩子從出生開始，個性、行為和習(xí)慣等是各不相同的，教師的作用并不是用一把尺子來衡量他們，把他們打磨成一模一樣的人，而是要用愛去感化每一個孩子的心靈。于是，面對不同的孩子我給予不同的關(guān)愛方式，發(fā)現(xiàn)孩子越來越喜歡我，平時(shí)不愿與老師交流的孩子也會慢慢地愿意和我們分享自己有趣的事情。我想，一個有愛心的`教師，必定有對學(xué)生的愛、對工作的愛、對自己的愛，通過向書向人學(xué)習(xí)獲得愛的智慧，傳遞愛的能量。
一個用心做教育的老師，一定要有細(xì)心。幼兒園的工作是繁瑣的，除了教育，孩子一日生活中的其他各個環(huán)節(jié)也需要我們細(xì)致地關(guān)注著。我們每天細(xì)心地觀察每個孩子的變化，了解孩子不同的特點(diǎn)，特別是注意捕捉孩子的一舉一動甚至是細(xì)微的情緒變化。還記得剛帶小班的時(shí)候，家長都想更了解孩子在園的情況，于是第一周我們老師整天呆在班里，從方方面面了解每一個孩子，并在放學(xué)前與每個家長說一說孩子在園的情況。我們細(xì)致的工作也得到了家長的肯定與認(rèn)可。細(xì)心是潤物細(xì)無聲，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，用巧妙的方式，如春雨般無聲潤物，用心對待孩子，促進(jìn)孩子的健康成長。
一個用心做教育的教師，一定要有恒心。工作的這幾年，我們保持初心，不斷學(xué)習(xí)保教工作的先進(jìn)理念，大膽創(chuàng)新，給孩子一個溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。如開辟“家長園地”、“爸爸故事團(tuán)”、“線上家長會”等活動，讓家長及時(shí)了解幼兒在園的情況，交流科學(xué)育兒信息和知識，實(shí)現(xiàn)內(nèi)外互動，共同提高。心中有恒心，堅(jiān)持把自己的工作做好，也讓我們內(nèi)心的成績感滿滿。
新時(shí)代教師要做“四有教師”，即有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心。四有教師的標(biāo)準(zhǔn)就像是航行的彼岸，眼中看到彼岸，心中才有光芒。用心做教育、用愛做教師，做新時(shí)代的“四有教師”！
做一個有溫度的教師演講稿篇十一
xxx：
每個人都有自己的理想和追求，每個人都有自己的事業(yè)和愛情，每個人都有自己的興趣和愛好，每個人都有屬于自己的青春，但我們幼兒教師卻擁有著一個多彩的夢——讓我們的愛在幼兒園扎根。
愛是一縷陽光，它時(shí)刻溫暖著我們的心，無論孩子們身在何方，無論幼兒園的條件是好是壞，無論世人如何輕視，我的心始終不離不棄，我的目光始終追隨著孩子們的身影。
我到這兒時(shí)接的是小班，剛剛離開父母的孩子就像是剛離巢的小鳥，需要老師的精心呵護(hù)和愛撫，我就像媽媽一樣熱心、細(xì)心又耐心，每個孩子都是我的牽掛，他們甜甜的笑臉總是時(shí)時(shí)溫暖著我的心。有時(shí)孩子們會對老師講許多很溫暖的話語，那時(shí)自己感到很欣慰并且心中很溫暖。班中有幾個淘氣的孩子，每當(dāng)他們淘氣時(shí)，老師進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，孩子們會眼巴巴的看向你，那時(shí)自己真狠不下心來引導(dǎo)他們，當(dāng)時(shí)對于他們沒有正確引導(dǎo)也是不可以的，每當(dāng)引導(dǎo)完他們之后，孩子們會過來抱抱老師，有的小朋友會告訴老師：“老師，你別生氣，我以后不調(diào)皮啦。”孩子們會主動地親親你，那時(shí)覺得孩子們長大了，懂事了，心里特別的`高興。與孩子們之間會發(fā)生許多有趣的事情，孩子們帶給我更多的是感動，我很欣慰我會在中一班，并且認(rèn)識我們這些天真無邪的孩子們。
我們用真情擁抱著每個孩子，每天帶著他們在跑道上快樂地追逐奔跑，在教室里唱歌跳舞講故事，我的感恩之心因?yàn)槲沂且幻變簣@教師而變得充實(shí)和豐盈。
一路走來，充滿了歡樂和艱辛，領(lǐng)導(dǎo)對我的諄諄教導(dǎo)我時(shí)刻銘記于心，家長對我的肯定更讓我感動萬分，孩子們對我的依戀之情就是我的動力支撐。
另外，作為一名年輕教師，我們應(yīng)為自己負(fù)責(zé)，為自己將來的發(fā)展負(fù)責(zé)。除了要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，還要學(xué)會時(shí)刻反思自己的言行，在成功中汲取經(jīng)驗(yàn)，在失敗中吸取教訓(xùn)，讓自己在反思中不斷成區(qū)差價(jià)長。同時(shí)，我們也要善于發(fā)現(xiàn)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短，獲得成長的動力。
我會用我的行動證明：我的愛，已在幼兒園里深深地扎下了根。
做一個有溫度的教師演講稿篇十二
各位同學(xué)們：
人字一撇一捺，看似簡單，實(shí)則不簡單；說起來容易，做起來卻不容易，做人得像陽光，給人溫暖；做人得像春風(fēng)，給人清爽；做人得像雨露，給人滋潤。做一件有溫度的人，讓自己的人生春暖花開。
有溫度的人不僅僅只有那些大人物，其實(shí)，在生活中，在身邊，有許許多多的人都是有溫度的。有這樣兩位人物深深打動了無數(shù)人！
第一位是辦公區(qū)獨(dú)行俠劉路路。他說；“能給別人帶來方便我就開心。”玻璃上鼓點(diǎn)般的響聲吸引他把臉又轉(zhuǎn)向窗戶，深秋的雨竟也這么調(diào)皮，說下就下，猝不及防?！昂?，不等了，再不過去他們都下班了”，一個削瘦的身影騎上車沖進(jìn)了雨幕，轉(zhuǎn)過兩三個街區(qū)，快遞員劉路路的'車在一幢寫字樓邊的雨里停下了，掀開罩在快遞盒上的雨衣，抓起快遞盒一個箭步就沖上了樓；客戶已經(jīng)等在門口了，＂哎呀，劉師傅你身上怎么都濕啦，沒帶雨衣嗎？＂客戶說。“啊，就帶了一件雨衣，怕給快遞弄濕，就裹在快遞上趕過來了，還好你們還沒下班?！眲⒙仿氛f。
第二位是校園百寶箱賀小峰。他說：“給學(xué)生們送快遞，我很高興。”都說故鄉(xiāng)是用來懷念，正如青春是用來追憶的，賀小峰的故鄉(xiāng)成了遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，但幸運(yùn)的是，在追憶青春的年紀(jì)，他遇到了一張張正青春的臉龐。洋蔥歲月總耐不過時(shí)光靜走，大學(xué)四年，能帶走的肯定是染措流年的青春味道，剩下帶不走的，那就是賀小峰想做的事了。每年的畢業(yè)季賀小峰都要來這里幫畢業(yè)生們免費(fèi)寄包裹，這大概是他一年里唯一一件白干也樂意干的事，他說：“離別傷感就已然很重了，所以寄包裹這件重活，就包在我身上咯?！?/p>
做一個有溫度的教師演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
有人說是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師！
然而，社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種。種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業(yè)，這個職業(yè)也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個職業(yè)。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業(yè)？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
做一個有溫度的教師演講稿篇十四
各位同學(xué)們：
我一直希望自己能成為一個有溫度的人，不僅讓自己感到有溫度，也能讓別人感受到溫度。我希望自己可以像一棵樹，讓根深深地扎入泥土之中，樹枝努力地伸向天空，活得堅(jiān)強(qiáng)、自由;我希望自己可以包容和平，做一個有溫度的人，讓他人也變得有溫度。
很久以前，有一次放學(xué)，在回家的路上走著，有一個老奶奶突然邊跌坐在馬路邊，旁邊有一堆橘子散著，那是的我并沒有什么“溫度”，當(dāng)我正打算當(dāng)做沒有看見從旁邊走過去時(shí)，三四個和我年齡相似的女生從我身后跑過去，一倆個慢慢地扶起老人，幫老人拍了拍身上的土，輕輕地將老人扶到旁邊的長椅上，幫老人順著氣，另外的女生將老人的橘子撿了起來，并用紙巾擦了擦，輕輕地放入袋子中?；氐郊液?，我想了想，為什么自己不能上去幫老奶奶呢?為什么想裝成沒有看到的樣呢?大概只有我一個人知道吧。
人心可大可小，可冷可暖，但我希望這世間能有更多的溫暖，更多心懷天下的人。
做一個有溫度的'人，溫度不高不低，對事實(shí)有自己的思想，對朋友、親人以及陌生人坦蕩和親切，對生活的心境明亮，對未來充滿樂的溫度剛剛好。
做一個有溫度的人，該哭的時(shí)候哭，該笑時(shí)候笑，該不漠視時(shí)侯絕不漠視。做一個人，擁有一顆有記憶的心，擁有一雙會流淚的眼睛。
做一個有溫度的教師演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
但是，今天站在這里，我要堅(jiān)定地說：風(fēng)物長宜放眼量，教師生涯最幸福。
記得剛來的那會兒，因?yàn)槲业谝淮谓桃荒昙墸鎸σ蝗赫靽\嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。
還記得在講第一堂公開課，我有點(diǎn)兒緊張，教學(xué)過程也出現(xiàn)了一些問題。但聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師卻給了我很高的評價(jià)，使我倍受鼓舞。我當(dāng)時(shí)想：作為教師隊(duì)伍里的一員新兵，不足，卻得到了組織的信任，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，還有同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作是幸福的！
大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時(shí)候，有被學(xué)生氣急的時(shí)候，也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是，當(dāng)我面對孩子那天真無邪的笑臉時(shí)，我的煩惱也就煙消云散了；清晨，當(dāng)我迎著第一縷陽光，邁著從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí)，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時(shí)我的心里是多么的快樂和幸福?。?/p>
記得今春開學(xué)，一個課間，一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來。她神秘地從小兜里掏出兩個核桃，激動地說：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因?yàn)槟鞘且粋€學(xué)生對老師表達(dá)的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍著。
在被學(xué)生感動的同時(shí)，我同樣也被身邊的老師感動著：每當(dāng)我看到他們護(hù)送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔(dān)心，每當(dāng)我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急，每當(dāng)我看到第二天他們看見學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會了，更懂得了肩上的責(zé)任。所以我要說，能和這些優(yōu)秀的老師一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學(xué)子導(dǎo)航，為他們開啟智慧之門，幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業(yè)的幸福。
我本是一個極平常的人，因?yàn)樽隽艘幻蠋?，我的人生才有了不平常的意義?？纯次业纳磉叄g教師們把青春札根于三尺講臺而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的在激勵和鞭策著我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘著“半畝方塘”，堅(jiān)守在三尺講臺上。
所以，不管今后漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底里覺得做老師有無限的光榮和幸福。因?yàn)檫@份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面！老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天！
我的演講完畢，謝謝大家！
做一個有溫度的教師演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！我今天演講的題目是做一名有溫度的教師。
今年，我大學(xué)畢業(yè)就踏入了教育行業(yè)，成為了一名信息技術(shù)老師，因?yàn)樽约菏欠菐煼渡耘c之伴隨的焦慮和不安給我?guī)砹藟毫?。記得我上第一堂課時(shí)，站在三尺講臺上，看見同學(xué)們那一張張稚嫩的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我的內(nèi)心有些慌亂和緊張，仿佛在問自己，你能教好他們嗎？你能在他們的成長道路上幫助他們嗎？不過慌亂緊張稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的”信息老師好”，讓我鼓起了勇氣，堅(jiān)定了信念上好了第一堂課，并且課后自己立下了一個目標(biāo)，要做一名有溫度的教師，要把課堂變成有溫度的課堂。
一名有溫度的教師，應(yīng)具有教育心，秉承一份赤忱的教育情懷，堅(jiān)定地在教育道路上前行。在這段短暫的兩個月上班時(shí)間內(nèi)，有一節(jié)課我的記憶深刻，當(dāng)時(shí)我講完了理論知識后，有個同學(xué)跟我說：“老師，你說的東西太難懂了，我覺得很無聊?！彼脑挭q如一記重錘打中我，也打醒了我。我也是從學(xué)生階段走過來的，也知道如果老師講的知識枯燥乏味，確實(shí)很無聊不想聽。所以我決定嘗試不同的教學(xué)方式，將書本上一些難懂的知識點(diǎn)融入到學(xué)生感興趣的方面進(jìn)行講解，并且在課堂互動環(huán)節(jié)，用些他們喜歡的網(wǎng)路用語來教學(xué)。發(fā)現(xiàn)用了這種方式后，課堂氛圍活躍起來了，同學(xué)們慢慢地去理解難懂的知識。因此，教師和學(xué)生是互助的，教師在學(xué)生們成長道路上幫助他們，學(xué)生也會給予老師勇氣在教育道路上堅(jiān)定前行。
一名有溫度的教師，肯定也是一名優(yōu)秀的老師，會不斷地學(xué)習(xí)。周校長在迎新老師會議上說過這樣一段類似的話:“新老師一到三年打基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀老師的教學(xué)方式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格?！边@個過程不僅要去學(xué)習(xí)前輩們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，而且也要學(xué)習(xí)他們教學(xué)外的優(yōu)點(diǎn)。在那篇你若盛開，蝴蝶自來文章中，我了解了鄒陽平老師精湛的教學(xué)能力外，也感受到了鄒老師鼓舞這名清華學(xué)子的力量。還有徐志老師的半條被子觀影感文章中的”位卑未敢忘憂國”，讓我感受了育賢人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
一名有溫度的教師，要學(xué)會創(chuàng)新。簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。教師的工作是重復(fù)繁雜的，如何創(chuàng)新地把重復(fù)的事情做好，是需要好好思考的。在多媒體教室，利用ppt創(chuàng)造一個逼真的教學(xué)情景，形成一個創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，如我最近的一堂課認(rèn)識計(jì)算機(jī)，許多的同學(xué)沒有見過計(jì)算機(jī)的硬件，但是在多媒體教室的ppt展示下，學(xué)生們能更好地認(rèn)識所學(xué)知識，除了這種創(chuàng)新方式，還有許多的創(chuàng)新方式，如建立和諧的師生關(guān)系、保持有激情和親切的教態(tài)......創(chuàng)新不僅能使老師保持動力，還可以讓學(xué)生喜歡聽課。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
做一個有溫度的教師演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位護(hù)理前輩，各位兄弟姐妹們：
大家下午好！
若您身邊有護(hù)士，請細(xì)細(xì)思量。
護(hù)理工作的人文情懷足夠有100℃，因?yàn)樽o(hù)理“以人為本”的本質(zhì)屬性，總能讓護(hù)士那直面生死傷痛的情懷輕易地升騰為水蒸氣，氤氳著每一項(xiàng)操作、每一段宣教、每一句安慰，讓她們看到的便不光是病人的疾病，還有患者的心理和社會支持，看到的不光是病患的當(dāng)時(shí)病情狀況，還有潛在的危險(xiǎn)因素，她們無不盡自己所學(xué)所知所能，去為患者提前清除那些涌動暗流，為患者的康復(fù)保駕護(hù)航。
我的身邊有一位資深護(hù)士潘老師，她的一幕工作實(shí)景讓我震撼至今。那是她分管床位上的一位腦梗的阿婆，淺昏迷高熱，牙關(guān)緊閉，喉部痰鳴音明顯，各種藥物、吸痰措施都做盡后，脈氧勉強(qiáng)維持在90%左右。但是，當(dāng)一個上午，潘老師給這個阿婆口腔護(hù)理時(shí)，她聽著阿婆呼哧作響的呼吸聲，看了一眼監(jiān)護(hù)儀，一邊用棉球擦拭口腔粘膜，一邊說道，“這個病人做口腔護(hù)理都不容易張開嘴，痰估計(jì)也吸不干凈，反復(fù)誤吸，高熱，要是痰液變成痰痂堵住呼吸道，估計(jì)到時(shí)候只能讓五官科來處理或是緊急氣管切開了，那時(shí)阿婆受的罪就多了”。她不時(shí)指揮著作為助手的我，配合她用壓舌板把患者的嘴撐開，把手電筒的燈光對準(zhǔn)患者的咽部。
突然，她的一聲“果然”脫口而出，她精神一下大振，她繼續(xù)說道，“看，還真是有一塊痰痂在咽喉深處”。她立馬接好吸痰管，一手用吸痰管吸住那隱現(xiàn)的痰痂邊緣，另一手持血管鉗在旁邊小心翼翼地往外拉，以免痰痂被鉗碎滑進(jìn)呼吸道。就這樣一分一秒過去了，她一直弓背站在床邊二十分鐘，雙腳寸步不移，直到最終鉗出來半個巴掌大小的暗紅色痰痂凝塊，隨后只見監(jiān)護(hù)儀上的指脈氧值倏地直線上升至100%。
那一刻我看到了潘老師和家屬臉上的興奮，我也看到了潘老師一下直不起腰時(shí)，臉上一過的難受表情，最后她安置阿婆處于一個舒適臥位后，自己便默默地邊揉著背脊，邊推著治療車離開了。一次吸痰，一項(xiàng)口腔護(hù)理或許平凡得不能再平凡了，正如她一開始平靜地靠近，最后默默地離開，好像沒有來過一樣，但是留給病人的是一條疏通了艱難險(xiǎn)阻通向希望的峻險(xiǎn)通道，留給旁觀者的一種不畏臟污、鍥而不舍的仁心仁術(shù)。
而護(hù)士的工作狀態(tài)應(yīng)該是“?！睖?，“人之常情”的溫度，貼近病人、最適患者的溫度，讓護(hù)理如水般恬淡平常地環(huán)繞患者周圍。我常常認(rèn)為妥善的護(hù)理背后，總有一股神奇的力量，看似溫柔發(fā)力，平淡無奇，卻能讓許多病例從直線惡化轉(zhuǎn)為向良性發(fā)展。好比，她們專業(yè)的康復(fù)指導(dǎo)能讓中風(fēng)偏癱的患者的患肢從一動不能動到重新抬起；體格小巧的護(hù)士只搭把手，就可以輕松地讓困于病榻的患者轉(zhuǎn)移到輪椅上，得以靠近久違的有鳥語花香的窗欞；能讓走著慌張步態(tài)的帕金森病人，踏著來自護(hù)士的鼓勵性十足的節(jié)拍，邁著再大一點(diǎn)再穩(wěn)一點(diǎn)的步子前進(jìn)，讓病人興奮的笑容打破帕金森“面具臉”的僵硬。她們的工作確實(shí)像水，如小溪潺潺，如小河彎彎，普通得到處都有，但是在需要的地方需要的時(shí)刻，總能匯聚成一股強(qiáng)大的暖流迸發(fā)出來，讓觸礁擱淺的船只重新航行。
說到護(hù)士執(zhí)行工作原則時(shí)的溫度，應(yīng)該是0℃，常規(guī)常態(tài)固化如冰，堅(jiān)格遵守核心制度和法律法規(guī)，毫不動搖。因此，或許為了監(jiān)測生命體征，她們會叫醒熟睡的患者，惹得部分患者和家屬不滿意，只因?yàn)樗齻兇_實(shí)緊張患者有無生命危險(xiǎn)；或許為了觀察病情變化，她們會在煩躁的`病人安靜后依舊查看神志瞳孔，遭遇家屬的阻攔甚至誤解，只因?yàn)樗齻冃南祷颊叩牟∏榘l(fā)展；或許她們會要求腦出血早期患者絕對臥床，當(dāng)面對患者不依從時(shí)，她們總是一班班一遍遍不厭其煩宣教勸說，只因?yàn)樗齻円娺^太多血的教訓(xùn)，希望新發(fā)的患者不要重蹈覆轍，能夠在更先進(jìn)更科學(xué)醫(yī)護(hù)技術(shù)和理念下能快速、平穩(wěn)康復(fù)。
事實(shí)也告訴她們，迎難而上，逆水行舟，雖然艱辛和委屈，但是她們的付出是值得的，因?yàn)樗齻儾挥浀枚嗌俅?，發(fā)現(xiàn)患者看似熟睡卻因?yàn)榈脱恰⑿菘说雀鞣N原因陷于昏迷，也不記得多少回在患者神志瞳孔改變的早期就匯報(bào)醫(yī)生，緊急手術(shù)而救回腦疝的病人，也不記得有多少患者在如期恢復(fù)后向她們表達(dá)當(dāng)初言語不妥的歉意。她們工作是持續(xù)的，長期的，去堅(jiān)持，去付出，必然會面臨各種各樣的情況，有遇到過的，也有沒遇到過的，她們必須也必將毫不猶豫地堅(jiān)持著前人用生命和獻(xiàn)血換來的剛性制度，如同固守著她們?yōu)獒t(yī)為護(hù)最初的良心。
不同的側(cè)面，護(hù)士有不同的狀態(tài)和不同的溫度，但無一不是溫煦暖人，因?yàn)樗齻儚臄S地有聲地宣讀神圣的入職宣誓起，便沐浴著南丁格爾手中提燈的光亮，不斷成熟不斷成長，在滿腹熱忱地實(shí)踐良知中，成就了自己的狀態(tài)。
做一個有溫度的教師演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位護(hù)理前輩，各位兄弟姐妹們：
大家下午好！
中國第一位南丁格爾獎?wù)芦@得者王琇瑛前輩曾說過：“病人無醫(yī)，將陷于無望；病人無護(hù)，將陷于無助。”每一個護(hù)士都在用行動詮釋著這句話，無論是在險(xiǎn)象環(huán)生的災(zāi)害救援現(xiàn)場，還是在嚴(yán)峻艱巨的疫情防控戰(zhàn)中，又或是在為百姓服務(wù)的平凡崗位上，總能看到這群人竭盡全力默默付出。無論春夏秋冬，不管嚴(yán)寒酷熱，她們堅(jiān)守在自己的崗位上，她們用熱情燃盡三尺寒冰，她們用雙手撐起一個又一個奇跡，她們用信念讓一條又一條的生命迎來春暖花開。她們是臘月的暖陽，是初綻的向日葵，是顛沛流離時(shí)路人遞過的面包，她們圣潔、偉大、無私，她們是有溫度的“白衣天使”。
正因如此，越來越多的人希望護(hù)士能永遠(yuǎn)做無欲無求的天使。他們不知道的是，其實(shí)護(hù)士也希望得到應(yīng)有的理解、尊重與認(rèn)可。護(hù)士也是普通人，她們會疲憊，會生病，會有情緒波動，會因?yàn)椴∪说目祻?fù)而開心，也會因遭受無端指責(zé)而受傷難過……為此，我在希望得到患者及家屬理解的同時(shí)，也慢慢明白我應(yīng)該怎么做。
我們最初感受到的生命的溫度是來自母體的濕潤與溫暖。長大后，我們渴望從他人身上汲取溫暖。但是，溫度應(yīng)該是我們帶給別人的感受，是他人能從我們身上找到一種熟悉的親切感與安全感，這才能稱之為“有溫度”。
將心比心，以愛的名義，做一名有溫度的護(hù)士，我們一直在努力。
我能感覺到我們總是被溫暖所籠罩：老師給科室低血糖的老者送早點(diǎn)；耐心地與“難纏”的患者溝通；在極其疲憊的時(shí)候抬頭給患者一個微笑；左手輸液右手還在吃力地敲打鍵盤；她們的臉上總是笑意盈盈；她們總是在朦朧的日光里到達(dá)崗位，在清冷的月光下拖著疲憊的身軀結(jié)束一天的工作……這些常常被大家忽略的場景，我都見過，并深深地刻在了腦海里。
我能感覺到我們要去溫暖別人：作為護(hù)士，我們的溫度來自于對專業(yè)技能的熟練掌握。護(hù)理是一門科學(xué)性、技術(shù)性、服務(wù)性很強(qiáng)的工作，所以我們應(yīng)該熱愛護(hù)理專業(yè)，樹立良好的職業(yè)道德，努力鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度及技術(shù)操作規(guī)程，不斷改進(jìn)和提高護(hù)理質(zhì)量；急病人之所急，想病人之所想，不斷豐富、更新自己的理論知識，熟練地掌握各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)操作，在減輕病人痛苦的同時(shí)也能獲得病人的信任，給病人以安全感。
我能感覺到我們要去溫暖別人：我們要有高度的責(zé)任心，全面掌握病人的病情、護(hù)理和治療。病人的一些細(xì)小微妙的變化，反映著某種疾病的'發(fā)展趨勢，我們應(yīng)該深入病房密切接觸病人，仔細(xì)連續(xù)地觀察病人癥狀和體征，及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)病情的變化，為醫(yī)療診斷提供有效依據(jù)。
醫(yī)療是有限的，而關(guān)懷是無限的。我們要有愛心、耐心、細(xì)心、同情心；病人來醫(yī)院治療，他們需要醫(yī)護(hù)人員的同情和關(guān)愛，作為護(hù)士，對病人要有同情心，視病人如親人，耐心聽病人講解病情，細(xì)心觀察病人病情的變化，給醫(yī)生提供病情信息。同時(shí)，讓病人體會到護(hù)士無微不至的關(guān)心，消除他們的各種恐懼感。這就是一個有溫度的護(hù)士的情懷。
醫(yī)學(xué)發(fā)展到今天，雖然我們有精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)，有5g互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療，但是醫(yī)學(xué)在病魔面前確實(shí)是渺小且微弱的，我們時(shí)常會很無助，當(dāng)不能解決所有問題的時(shí)候，我們能夠做的僅僅是“有時(shí)去治愈，常常去幫助，總是去安慰”。在自己力所能及的范圍，做一個“小太陽”，用言語行動去溫暖身邊的人；在臨床崗位上，做一個有溫度的護(hù)士，讓自己發(fā)光發(fā)熱，用自己的溫度去感染身邊更多的人。
在5·12護(hù)士節(jié)來臨之際，想對所有堅(jiān)守在崗位上的醫(yī)護(hù)工作者真誠地說一聲：“謝謝您的堅(jiān)守與付出，辛苦了！”
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