編寫(xiě)教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢？首先，教案的內(nèi)容要與教學(xué)目標(biāo)密切相關(guān)，要確保教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的思維規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律。其次，教案的編寫(xiě)要注意教學(xué)方法的選擇和使用，要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生能夠積極參與、主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)。此外，教案的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，要注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和思想的完整性。最后，教案的設(shè)計(jì)要靈活多樣，要根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。教案范文展示了不同教學(xué)模式和教學(xué)策略的應(yīng)用。
中班豬八戒吃西瓜教案篇一
1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽(tīng)教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問(wèn)：
(1)豬八戒開(kāi)始是怎樣分西瓜的？最后有沒(méi)有這樣做？
(2)豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？
(3)孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？
(4)豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來(lái)的`物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂(lè)。
教師：你有好看的書(shū)、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？(與別人一塊玩、一塊吃)。
(3)幼兒共同分享。
教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開(kāi)心嗎？為什么？
小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒真正認(rèn)識(shí)“分享”的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。
中班豬八戒吃西瓜教案篇二
幼兒對(duì)西游記中各人物非常感興趣，我班幼兒對(duì)音樂(lè)方面比較感興趣這一特點(diǎn)，嘗試用各種方法進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒學(xué)習(xí)用歡樂(lè)的歌聲演唱歌曲。特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。
1、初步學(xué)習(xí)用歡樂(lè)的歌聲演唱歌曲。
2、在“西瓜不夠吃”的情境下幼兒多次演唱歌曲，并嘗試創(chuàng)編部分歌詞。
3、體驗(yàn)在歌曲中重復(fù)演唱象聲詞所帶來(lái)的快樂(lè)。
西瓜一個(gè)、活動(dòng)式圖片、《白龍馬》音樂(lè)磁帶。
一、律動(dòng)入活動(dòng)室：《白龍馬》。
二、練聲：小動(dòng)物叫（小雞、小鴨、小狗、小豬……）。
三、引題：傳說(shuō)在唐僧帶著四個(gè)徒弟西天取經(jīng)的.路上，發(fā)生了這么一件事情，豬八戒肚子餓了，餓得直流口水，于是他到處找呀找，找到了一個(gè)大西瓜，他大口大口地吃西瓜，樂(lè)得嚕嚕嚕地直叫，后來(lái)人們把這件事情編著了一首歌，現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這首歌。
四、幼兒看圖理解歌詞內(nèi)容。
1、教師出示圖一，指導(dǎo)語(yǔ)：“豬八戒怎么了？”（肚子餓了，饞得口水直流）。
2、教師出示圖二，指導(dǎo)語(yǔ)：“豬八戒找到了什么？”（找到了大西瓜）。
3、幼兒看教師出示圖三，學(xué)習(xí)象聲詞部分。
五、幼兒初步學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱歌曲，同時(shí)指著與歌詞相應(yīng)的圖片，幼兒感知歌詞順序，傾聽(tīng)歌曲。
（2）幼兒與教師共同歌唱，教師在每一句歌詞的前一拍指著相應(yīng)圖片，幼兒在教師的提示下共同歌唱。
六、幼兒反復(fù)哼唱歌曲。
教師用“豬八戒西瓜吃不夠”的情境；引導(dǎo)幼兒多次演唱歌曲。
七、幼兒仿編并唱出歌曲的象聲詞部分。
（1）幼兒在老師的引導(dǎo)下唱出其他小動(dòng)物吃完西瓜高興的聲音（如：小雞————“嘰嘰嘰嘰……”）。
（2）幼兒用同樣的方法創(chuàng)編新歌詞演唱。
八、幼兒在教師的動(dòng)作提醒下表演唱。
幼兒看老師切西瓜并品嘗西瓜。
在活動(dòng)過(guò)程中幼兒興致比較高，能較快掌握該歌曲，并能用快樂(lè)的歌聲演唱該歌曲。能較愉快地進(jìn)行歌表演、進(jìn)行仿編。
中班豬八戒吃西瓜教案篇三
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。
2、掌握歌曲的前奏、間奏，并用各種相應(yīng)動(dòng)作與歌詞區(qū)別。
3、在活動(dòng)中，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)。
學(xué)唱歌曲。
掌握歌曲的前奏、間奏。
1、物品準(zhǔn)備：圖譜，磁帶，錄音機(jī)，粉撲若干，小辮若干條。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)民間雙簧的特征（前臉、后背）有一定的了解，表演過(guò)雙簧游戲。
一、律動(dòng)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問(wèn)：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問(wèn)：聽(tīng)到歌里唱了什么？（幼兒說(shuō)，教師貼圖譜）。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
中班豬八戒吃西瓜教案篇四
作為一名人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《豬八戒吃西瓜》中班主題教案，希望能夠幫助到大家。
1、熟悉樂(lè)曲旋律，并能隨音樂(lè)做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂(lè)曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
一、1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最愛(ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的'關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2-3次）。
隨音樂(lè)到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
中班豬八戒吃西瓜教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，并能隨音樂(lè)做出與之相匹配的動(dòng)作；
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的`表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最愛(ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2-3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂(lè)到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
中班豬八戒吃西瓜教案篇六
西游記是幼兒熟悉和喜歡的，因此選擇這一主題開(kāi)展活動(dòng)。西游記中的故事片段有很多，考慮到大班幼兒的能力水平和需要，我節(jié)選了該片段。接下來(lái)考慮組織方法的問(wèn)題，我打破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的組織方式，運(yùn)用了辯論的形式進(jìn)行故事創(chuàng)編，并在活動(dòng)中滲透了美術(shù)等領(lǐng)域。但是這節(jié)活動(dòng)需要有熟悉故事的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，因此，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成系列層次活動(dòng)，分為兩課時(shí)。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事中豬八戒的形象，大膽用語(yǔ)言表述八戒吃西瓜時(shí)的心理。
2、通過(guò)猜測(cè)、討論、表演，感知、理解故事內(nèi)容。
3、在活動(dòng)《豬八戒吃西瓜》中嘗試與別人分享食物，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《西游記》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
t：你們看過(guò)西游記這部動(dòng)畫(huà)片嗎？這部動(dòng)畫(huà)片里都有誰(shuí)？今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是西游記里的哪位？“一個(gè)胖大漢，頭插兩把扇，走一走，扇一扇?！?/p>
二、教師邊講述故事，邊引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
1、教師講述故事開(kāi)頭，幼兒猜測(cè)故事情節(jié)。
t：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事里講的就是豬八戒。
t：唐僧派豬八戒去找點(diǎn)吃的。八戒找了很久也沒(méi)有找到。
突然，他發(fā)現(xiàn)那邊地里有一個(gè)圓圓的東西……你們猜是什么？
2、教師繼續(xù)講述故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情參與。
t：八戒吃飽了是怎么打嗝的？學(xué)一學(xué)。
你們覺(jué)得他踩到西瓜皮后會(huì)怎么樣摔下來(lái)？表情怎么樣？學(xué)一學(xué)。
三、播放背景音樂(lè)，教師連貫講述故事，鼓勵(lì)幼兒參與到講述中去。
四、播放背景音樂(lè)，幼兒扮演豬八戒，師幼共同表演故事。
五、給故事起名字，結(jié)束活動(dòng)。
t：這個(gè)故事好玩嗎？先想一想它講的是關(guān)于什么的故事，再請(qǐng)你來(lái)給故事起一個(gè)合適的名字。
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目標(biāo)：
2、通過(guò)集體討論、小組交流等方式，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3、體驗(yàn)和家長(zhǎng)一起用各種方式記錄續(xù)編結(jié)果的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、材料準(zhǔn)備：紙、筆、錄音機(jī)、攝像頭；故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
t：豬八戒看見(jiàn)了什么？它都說(shuō)了什么話？誰(shuí)能試一試看著圖片講一講這個(gè)故事。
二、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
1、教師提出話題，引導(dǎo)幼兒討論。
t：豬八戒是不是真的改掉那些缺點(diǎn)了呢？
2、幼兒根據(jù)自己的意愿分成正反兩方。
正方認(rèn)為豬八戒確實(shí)改掉了缺點(diǎn)；反方認(rèn)為豬八戒本性難改、依然如故。
3、同組的幼兒相互交流自己的想法，嘗試?yán)m(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
4、每組請(qǐng)一個(gè)幼兒代表講述續(xù)編的故事。
三、引導(dǎo)幼兒記錄續(xù)編的故事。
1、引導(dǎo)幼兒討論記錄方法。
t：怎樣才能把自己續(xù)編的故事記錄下來(lái)？
2、鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)合作，大膽將續(xù)編的故事記錄下來(lái)。
四、幼兒交流、分享續(xù)編的故事。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講話，客觀的評(píng)價(jià)他人作品。
鼓勵(lì)幼兒完整地展示自己記錄的結(jié)果。
中班豬八戒吃西瓜教案篇七
目標(biāo)：1、初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。2、通過(guò)圖譜，讓幼兒理解歌曲的間奏部分。3、愿意用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。準(zhǔn)備：1、課件：flash動(dòng)畫(huà)《豬八戒吃西瓜》2、圖譜一套3、豬八戒頭飾若干過(guò)程：一、播放flash動(dòng)畫(huà)，引起幼兒興趣。師：你看到了什么？二、教師范唱，幼兒熟悉歌曲旋律和內(nèi)容。1、再次播放flash動(dòng)畫(huà)，教師范唱。師：老師唱的歌是你們看到動(dòng)畫(huà)片里說(shuō)的那些事嗎？那我唱了什么？2、教師清唱，幫助幼兒體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的風(fēng)格。討論：你聽(tīng)完這首歌有什么感覺(jué)？互相商量一下，再告訴我。三、出示圖譜，幼兒學(xué)唱歌曲并理解歌曲間奏部分。1、教師帶幼兒看圖譜，學(xué)唱歌曲。師：剛才唱到小線圈的時(shí)候，跟別的地方有什么不同？小結(jié)：因?yàn)樗砀枨拈g奏部分，所以沒(méi)有歌詞。2、幼兒分組進(jìn)行演唱。四、幼兒帶上頭飾隨音樂(lè)進(jìn)行表演。1、教師引導(dǎo)幼兒，根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)豬八戒的各種形態(tài)和動(dòng)作。（請(qǐng)部分表演較好的幼兒上來(lái)示范）2、師幼共同表演，享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。
中班豬八戒吃西瓜教案篇八
1、教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
2、提問(wèn)：小朋友們，剛才我們一起做的動(dòng)作像誰(shuí)呀？
二、使用圖譜，幫助幼兒初步記憶歌詞，熟悉旋律。
1、示范演唱歌曲。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到豬八戒在吃什么呢？
2、出示圖譜，初步記憶歌詞。
提問(wèn)：聽(tīng)到歌里唱了什么？（幼兒說(shuō)，教師貼圖譜）。
3、幫助幼兒理解歌詞的前奏、間奏。
4、幼兒再次熟悉節(jié)奏以及歌詞。（根據(jù)可操作的圖譜，讓幼兒直觀理解）。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）放伴奏，師幼齊唱，注意前奏、間奏要拍手。（放伴奏看圖譜完成）。
（2）幼兒齊唱。
三、用雙簧形式表演。
1、提出表演要求。教師做示范當(dāng)前臉，幼兒后背。
2、幼兒互換角色，分組進(jìn)行表演。
3、邀請(qǐng)客人上臺(tái)共同表演。
中班豬八戒吃西瓜教案篇九
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂(lè)曲旋律。
能用不同的`身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
一、
1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最愛(ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2-3次）。
活動(dòng)延伸：
隨音樂(lè)到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十
2、在音樂(lè)中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
熟悉樂(lè)曲旋律。
能用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
一、1、放flash動(dòng)畫(huà)，初步感受樂(lè)曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容。
（1）咦快來(lái)看這是誰(shuí)？
（2）你知道豬八戒最愛(ài)吃什么？
（3）今天老師帶來(lái)一個(gè)《豬八戒吃西瓜》的動(dòng)畫(huà)，那它在吃西瓜時(shí)做了些什么事情呢？請(qǐng)你們認(rèn)真看一看，用耳朵仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動(dòng)畫(huà)，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達(dá)的不同內(nèi)容。
師：（1）誰(shuí)知道他做了些什么事情？
二、運(yùn)用圖譜熟悉樂(lè)曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽(tīng)結(jié)合，整體欣賞音樂(lè)旋律和理解音樂(lè)與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽(tīng)音樂(lè)指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點(diǎn)指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲旋律。
1、在師幼互動(dòng)中創(chuàng)編不同的動(dòng)作。
（1）創(chuàng)編動(dòng)腦筋的動(dòng)作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動(dòng)作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動(dòng)作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)旋律（2—3次）。
隨音樂(lè)到戶外散步。
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽(tīng)著音樂(lè)到外面散步吧。
設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)時(shí)，我盡量體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，活動(dòng)的三個(gè)程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重趣味性、活動(dòng)性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識(shí)和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對(duì)于一些先進(jìn)的教育理念在運(yùn)用中缺乏成熟的思考，對(duì)于孩子個(gè)性表現(xiàn)觀察與適時(shí)指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，這是我今后需要努力的方向。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十一
1、根據(jù)幼兒對(duì)《西游記》已有的經(jīng)驗(yàn)讓幼兒理解和掌握律動(dòng)活動(dòng)的內(nèi)容。
2、感受歌曲詼諧、歡快的風(fēng)格，體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意大膽表現(xiàn)豬八戒的動(dòng)作和神態(tài)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
多媒體課件,vcd錄音。
一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》片段，引起幼兒的興趣。
1、“今天我給大家?guī)?lái)一部好看的動(dòng)畫(huà)片，一起來(lái)欣賞一下吧！”
2、“這是什么動(dòng)畫(huà)片??？在《西游記》中你最喜歡誰(shuí)？”
（幼兒交流表達(dá)）。
（從幼兒平時(shí)喜歡的動(dòng)畫(huà)片入手，較好地引起幼兒參與的興趣，為本次活動(dòng)做了鋪墊。）。
1、“豬八戒？我這里有一首關(guān)于豬八戒的音樂(lè)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情？”
3、“你聽(tīng)了這首曲子，心里有什么樣的感覺(jué)呀？你覺(jué)得豬八戒發(fā)生了什么事情呢？”（個(gè)別幼兒講述）。
4、“你聽(tīng)過(guò)《豬八戒吃西瓜》的故事嗎？”（找吃的發(fā)現(xiàn)西瓜，扇耳朵——切西瓜——吃西瓜——肚子疼）請(qǐng)幼兒分別用動(dòng)作表現(xiàn)。
（以故事《豬八戒吃西瓜》為引導(dǎo)線，幫助幼兒理解歌曲的歡快、詼諧，從來(lái)在理解故事的基礎(chǔ)上，初步了解律動(dòng)的過(guò)程，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。）。
三、邊講解邊練習(xí)，讓幼兒理解并掌握律動(dòng)內(nèi)容和律動(dòng)動(dòng)作。
1、在音樂(lè)的伴奏下教師完整地示范一遍。
“瞧，豬八戒來(lái)了?！保ń處煷黝^飾）。
2、分段講解并練習(xí)，引導(dǎo)幼兒有表情地表現(xiàn)高興和肚子疼。
第一段——扇耳朵。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：扇耳朵。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手拇指在太陽(yáng)穴的兩側(cè)，手心向外，上下扇動(dòng)。
師：豬八戒找吃的，它的耳朵好大哦！它走一走還怎么樣呢？
幼：走一走，扇耳朵。
師：怎么做扇耳朵呢？誰(shuí)來(lái)試試看？（1到2名幼兒示范，教師在幼兒示范后加以指正）。
第二段——切西瓜。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：咔嚓嚓。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手輪流切兩下。
師：“哇，豬八戒看到好看一個(gè)大西瓜，怎么吃的呀？”
幼：切開(kāi)來(lái)吃。
師：我們一起學(xué)學(xué)豬八戒是怎么樣切西瓜的！
（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第二段動(dòng)作——卷袖子，卡擦擦。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：啊嗚啊嗚。動(dòng)作要領(lǐng)：雙手握拳作吃西瓜狀在嘴的左右方運(yùn)動(dòng)兩遍。
幼：口水都流下來(lái)了、想吃。
（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第三段動(dòng)作——拍手，啊嗚。
第四段——肚子痛。
（1）語(yǔ)言節(jié)奏：哎--呦。動(dòng)作要領(lǐng)：兩雙手捂肚，面部作痛苦狀。
師：貪吃的豬八戒一下子吃完了一個(gè)大西瓜，肚子好痛呀！
（2）配上音樂(lè)，練習(xí)律動(dòng)第四段動(dòng)作——走一走，哎呦。
四、幼兒有表情完整表演。
1、想不想跟著豬八戒出去找西瓜吃呀？（練習(xí)一遍）。
2、爸爸媽媽們，我們小朋友表演的好不好？（好）你們是不是有禮物要送給孩子呀?。议L(zhǎng)給孩子帶上頭飾）。
3、小豬們，我們來(lái)學(xué)學(xué)貪吃的豬八戒吧?。浚ㄔ倬毩?xí)一遍）。
4、請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)表演豬八戒好不好?。ň毩?xí)第三遍）。
（最后環(huán)節(jié)通過(guò)邀請(qǐng)爸爸媽媽一起活動(dòng)，增加活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性，也是對(duì)活動(dòng)效果的展現(xiàn)，幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)將豬八戒吃西瓜過(guò)程大膽地、和著音樂(lè)節(jié)奏、動(dòng)作優(yōu)美有感情地表現(xiàn)。）。
五、體驗(yàn)分享。
師：為什么豬八戒肚子疼??？那我們小朋友有好吃的會(huì)自己吃掉嗎？那應(yīng)該怎么做呢？
小結(jié)：好東西大家分享才會(huì)快樂(lè)。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十二
（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語(yǔ)。
又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。
又（）又（）津津（）（）自（）自（）。
又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。
3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。
b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十三
2.利用工具書(shū)理解字詞的意思。
3.了解豬八戒的人物個(gè)性。
4.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，做人不能光為自己，要時(shí)時(shí)刻刻為別人著想。
5.說(shuō)一說(shuō)在日常生活中，我們都是怎樣幫助別人的。
6.將這個(gè)故事講給其他小朋友聽(tīng)。
重點(diǎn)：讀懂課文，了解豬八戒四次摔倒的心理過(guò)程。
難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，端正自己的人生觀。
多媒體課件。
1課時(shí)。
師：同學(xué)們，今天老師送大家一首非常好聽(tīng)搞笑的音樂(lè)，看看誰(shuí)能猜出這首音樂(lè)是哪個(gè)電視里面的，第一個(gè)正確猜出的將活動(dòng)全班的熱烈掌聲的獎(jiǎng)勵(lì)。哈哈，獎(jiǎng)品豐富吧。那么就請(qǐng)認(rèn)真欣賞這首美妙的音樂(lè)吧。(點(diǎn)擊播放音樂(lè)《豬八戒背媳婦》)。
生：這是《西游記》里面的插曲。
師：完全正確，請(qǐng)同學(xué)們起立鼓掌(充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛)。
師：說(shuō)到《西游記》老師就給同學(xué)們簡(jiǎn)單的介紹一下西游記，請(qǐng)同學(xué)們看幻燈片：(幻燈片出示)。
《西游記》是和《三國(guó)演義》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》齊名的中國(guó)古代四大名著之一，是一部?jī)?yōu)秀的神話小說(shuō)，也是一部規(guī)模宏偉、結(jié)構(gòu)完整、用幻想形式來(lái)反映社會(huì)矛盾的偉大巨著。它的作者是吳承恩。書(shū)中描寫(xiě)了唐僧師徒四人前往西天取經(jīng)途中所遇到的種種艱難險(xiǎn)阻，歷經(jīng)九九八十一難，最終克服險(xiǎn)境取得真經(jīng)的故事。本部作品寫(xiě)于明朝中期，當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)雖然表面繁榮，但政治日漸敗壞，百姓生活困苦。作者對(duì)此不合理的現(xiàn)象，通過(guò)故事的形式提出了批評(píng)。此作品共一百回，六十萬(wàn)余字。
師：想必同學(xué)們都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《西游記》，下面我們就做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲讓我們通過(guò)謎語(yǔ)的形式重新認(rèn)識(shí)一下里面的人物，看看哪位同學(xué)最先才出來(lái)。(幻燈片出示)。
師：1、使用一根能大能小的鐵棒，一個(gè)筋斗云就是十萬(wàn)八千里，曾在天宮做過(guò)弼馬溫。
生：孫悟空。
師：2、留著一串大胡子，戴著兩個(gè)大耳環(huán)，兵器為降魔杖，為人老實(shí)沉穩(wěn)。
生：沙僧。
師：3、好吃懶做，心寬體胖，貪睡又心善，兵器是一個(gè)九齒鐵粑。
1.把不會(huì)讀的生字和詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)，通過(guò)工具書(shū)自行解決。
2.用自己的話說(shuō)說(shuō)課文中都是出現(xiàn)了哪幾個(gè)人物，主要講了一個(gè)什么樣的的故事。
1.出示字詞：
歇一歇徒弟筋斗嘴饞倒霉包袱。
舔嘴唇磕頭嘀咕跌倒解渴結(jié)結(jié)巴巴。
2.指名讀出讀音，并隨便挑出兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
1.請(qǐng)同學(xué)讀1---------4自然段，小組討論這一部分主要寫(xiě)了什么?
2.讀5---------9自然段，小組討論這段所寫(xiě)的主要內(nèi)容，并用一句話概括。
3.讀10---------14自然段，小組討論本段的.段落大意。
1、豬八戒一共偷吃了幾次西瓜?每一次他是怎樣做的?怎么想的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)中畫(huà)出來(lái)，分小組回答。
a.第一次(幻燈片出示)。
b.第二次(幻燈片出示)。
c.第三次(幻燈片出示)。
d,第四次(幻燈片出示)。
2.小組討論交流,看到豬八戒被摔的鼻青臉腫的樣子，你想對(duì)豬八戒說(shuō)些什么呢。
3.全班交流，在日常生活中我們?cè)搹哪男┓矫鎸?duì)別人進(jìn)行幫助呢?請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，大膽的說(shuō)出來(lái)，看哪一位同學(xué)說(shuō)的多。(同學(xué)們說(shuō)完之后，老師再幻燈片補(bǔ)充)。
a.(幻燈片出示1)為災(zāi)區(qū)捐款。
b.(幻燈片出示2)為孤寡老人打掃衛(wèi)生。
c.(幻燈片出示3)公交車(chē)上為老人讓座。
d.(幻燈片出示4)扶老人過(guò)馬路。
4，老師總結(jié)：
只要大家都能做到處處為別人著想，我們的世界就會(huì)像大花園一樣美麗。
一、組詞語(yǔ)：
二、選詞填空：
平凡平安。
1、小紅的媽媽在()的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī)。
2、哥哥旅游去了，我希望他能一路()。
信任相信。
1、他是我最值得()的朋友，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)一起吃苦，一起分享快樂(lè).
2、我們應(yīng)該()相信他的話，因?yàn)樗麖牟或_人。
三、把下面的句子改成把字句和被字句：
1、今天我看完了《西游記》。
把字句：-----------------------------------。
被字句：------------------------------------。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解師徒四人去西天取經(jīng)所遇到的困難。
教學(xué)重點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
錄相、錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一激情引趣，導(dǎo)入新課。
播放《西游記》錄相，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。
《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一，作者是吳承恩。講的是唐朝有一個(gè)叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經(jīng)的故事。
本篇課文就是根據(jù)《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事。
二初讀課文，標(biāo)出自然段，歸并成幾部分。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
三按部分學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
1、讀第一部分課文，說(shuō)一說(shuō)講了什么？找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
學(xué)生說(shuō)。
2、讀第二部分課文，說(shuō)一說(shuō)講了什么？用“~~~~~~”畫(huà)出豬八戒心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
學(xué)生說(shuō)。
教師引導(dǎo)：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點(diǎn)吃到果子；從不和孫悟空去的目的看，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受。看來(lái)，豬八戒太考慮自己了。
學(xué)生說(shuō)。
教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒(méi)有考慮到別人。還為自己的行動(dòng)找借空，這種只顧自己的行為是不對(duì)的。
四作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、有感情地朗讀你喜歡的段落。
2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字，在組詞。
由（）（）每（）（）京（）（）。
青（）（）對(duì)（）（）車(chē)（）（）。
3、比一比，組詞。
渴（）悟（）桃（）捧（）。
喝（）語(yǔ)（）挑（）棒（）。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解師徒四人去西天取經(jīng)所遇到的困難。
教學(xué)重點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
錄相、錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一*引趣，導(dǎo)入新課。
播放《西游記》錄相，激起學(xué)習(xí)課文的興趣。
《西游記》是中國(guó)古典文學(xué)四大名著之一，作者是吳承恩。講的是唐朝有一個(gè)叫玄奘的高僧到西天（指印度、尼泊爾等地）去取佛教真經(jīng)的故事。
本篇課文就是根據(jù)《西游記》里的人物——豬八戒新編的童話故事。
二初讀課文，標(biāo)出自然段，歸并成幾部分。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。
三按部分學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容。
1、讀第一部分課文，說(shuō)一說(shuō)講了什么？找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
學(xué)生說(shuō)。
2、讀第二部分課文，說(shuō)一說(shuō)講了什么？用“~~~~~~”畫(huà)出豬八戒心理活動(dòng)的語(yǔ)句。
學(xué)生說(shuō)。
教師引導(dǎo)：從豬八戒要和孫悟空一同去找果子的目的看，他是為了自己早點(diǎn)吃到果子；從不和孫悟空去的目的看，是腳踏在曬熱的土地上，燙得難受?？磥?lái)，豬八戒太考慮自己了。
學(xué)生說(shuō)。
教師講：豬八戒把四塊西瓜全吃了，他沒(méi)有考慮到別人。還為自己的行動(dòng)找借空，這種只顧自己的行為是不對(duì)的。
四作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、有感情地朗讀你喜歡的段落。
2、給下面的字加上偏旁或部首組成新字，在組詞。
由（）（）每（）（）京（）（）。
青（）（）對(duì)（）（）車(chē)（）（）。
3、比一比，組詞。
渴（）悟（）桃（）捧（）。
喝（）語(yǔ)（）挑（）棒（）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文剩下的段落，了解豬八戒四次跌倒的經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)。
2、讀文章，想畫(huà)面，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
3、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
從豬八戒四次偷吃西瓜，四次跌倒的故事中，了解他的自私、懶惰和貪吃，深入理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
錄音磁帶、故事書(shū)或連環(huán)畫(huà)冊(cè)等。
教學(xué)過(guò)程：
一豬八戒偷吃四塊西瓜時(shí)，孫悟空到哪里去了？他是怎樣做的呢？
分小組討論，可結(jié)合自己看的故事書(shū)和連環(huán)畫(huà)等。
學(xué)生討論。
二用“——”畫(huà)出豬八戒四次跌倒的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)從這些語(yǔ)句中表現(xiàn)了豬八戒的什么。
學(xué)生說(shuō)。
教師講：豬八戒這四跤，都是他自己造成的。他不僅偷吃四塊西瓜，還亂仍西瓜皮。充分暴露他自私、懶惰和貪吃的缺點(diǎn)。
三齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)一說(shuō)講了什么（可播放錄音片段）。
學(xué)生說(shuō)。
教師講：請(qǐng)學(xué)生看課文插圖。豬八戒又跌了跤，摔得鼻青臉腫。孫悟空肩扛一大袋果子，準(zhǔn)備讓大家吃。課文多處運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，使故事情節(jié)層層深入，說(shuō)服力強(qiáng)。
四板書(shū)設(shè)計(jì)。
師徒四人取經(jīng)又渴又餓。
孫悟空翻筋斗帶回大包果子。
（對(duì)比）偷吃四塊西瓜。
豬八戒。
四次跌倒。
五作業(yè)設(shè)計(jì)。
1、用自己的話把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)淖?，組成詞語(yǔ)。
又（）又（）閃閃（）（）自（）自（）。
又（）又（）津津（）（）自（）自（）。
又（）又（）竊竊（）（）自（）自（）。
3、改正下面的病句，用上修改符號(hào)。
b藍(lán)藍(lán)的天空幾朵白云。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十六
1、嘗試用夸張的表情、動(dòng)作表現(xiàn)“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、知道好吃的東西也不能多吃。
音樂(lè)。
——回憶故事內(nèi)容。
(二)、我是小小豬八戒。
——扇扇耳朵找西瓜。
教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現(xiàn)在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂(lè)扇起耳朵出去找西瓜吧?。ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節(jié)奏。）。
——找到西瓜切西瓜。
教師：孩子們，來(lái)看看我們找的.西瓜大不大?，F(xiàn)在西瓜找到了，接下來(lái)要做什么？我們一起隨音樂(lè)來(lái)切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動(dòng)作，“切、切、切、切、切、切”。（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地一下一下地切。）。
教師：西瓜切好了，你們想不想吃?。客?，好紅的西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個(gè)彎彎的小船，有節(jié)奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發(fā)出聲音。）。
——西瓜吃多了肚子疼。
教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會(huì)怎么樣?。浚ㄖ攸c(diǎn)指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。）。
——教師用語(yǔ)言引導(dǎo)，和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
教師：這次我們加上好聽(tīng)的音樂(lè)，再來(lái)表演一遍好不好？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開(kāi)心，肚子疼時(shí)很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。）。
一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動(dòng)作孩子們玩的很開(kāi)心，對(duì)于故事的表演也比上節(jié)課好了很多，連貫很多。通過(guò)本次活動(dòng)還引導(dǎo)幼兒東西不能多吃。要學(xué)著控制自己。
中班豬八戒吃西瓜教案篇十七
1.樂(lè)于傾聽(tīng)故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。
2.能運(yùn)用眼神，動(dòng)作，表情，語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒，孫悟空的角色特征。
3.感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。
2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。
一.組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境。引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。
二.引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)，提問(wèn)：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?
2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?
4.八戒四次絆倒，他分別都說(shuō)了什么?
5.后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?
6.你喜歡故事中的'誰(shuí)?為什么?
三.引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和場(chǎng)景，進(jìn)行夸張幽默的表演。
觀看《西游記》中的其他故事情節(jié)。
活動(dòng)反思：
非常有意思的一節(jié)課，通過(guò)《吃西瓜》律動(dòng)導(dǎo)入，孩子就表現(xiàn)出了很高的積極性，因?yàn)槲野嗪⒆颖容^好動(dòng)，學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，孩子們似乎對(duì)故事聽(tīng)得很仔細(xì)，對(duì)于提到的問(wèn)題，回答得很好，在我們一起分析豬八戒的做法哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的時(shí)，回答得尤其好，我沒(méi)有想到的，孩子就已經(jīng)說(shuō)出來(lái)了，中間加入情感環(huán)節(jié)，讓幼兒感受豬八戒雖然有很多缺點(diǎn)，但最后敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，所以我們還是很喜歡豬八戒的，表演環(huán)節(jié)，孩子的表情動(dòng)作都很認(rèn)真，這也是本節(jié)課最活躍的地方。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/12728158.html】
