朋友樹教案(模板18篇)

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朋友樹教案(模板18篇)
時(shí)間:2023-11-17 11:23:18     小編:文軒

一份好的教案可以幫助教師合理地組織和安排教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫需要有明確的目標(biāo)和步驟,能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到預(yù)期效果。最后,希望大家在編寫教案的過程中能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,為學(xué)生帶來更好的教育體驗(yàn)。

朋友樹教案篇一

幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編收集整理的《小鴨找朋友》教案,希望對(duì)您有所幫助!

小小班的孩子年齡小,他們離開朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長也反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng),期望通過這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。

1、通過活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的。

2、初步發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

3、初步知道朋友之間要和睦相處。

《小鴨找朋友》vcd一盤 電視機(jī) dvd機(jī)

一、談話:

1、畫面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。

老師:小鴨為什么哭了?

幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼兒:小鴨沒有媽媽。

幼兒:沒人跟小鴨玩。

幼兒:小鴨找不到朋友。

幼兒:小鴨沒有朋友。:

幼兒:小鴨心里難受要打針。

2畫面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

老師:小鴨為什么找不到朋友?

幼兒:因?yàn)樾▲啿还浴?/p>

幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。

3、 畫面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

幼兒:小鴨找到了朋友。

幼兒:小鴨有朋友了。

幼兒:小鴨心里不難受。

自由交流:

老師:你和誰是好朋友?

幼兒:我和慧英是好朋友。

幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼兒:我和小鴨是好朋友。

幼兒對(duì)幼兒:我們倆個(gè)是好朋友。

老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

幼兒:幼兒園的朋友多。

幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。

……

小結(jié):

1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。

2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂。

老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

幼兒:高興。

幼兒:舒服。

老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

幼兒:好!

小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

朋友樹教案篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》(試行)中提到:語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛的,特別是小班的孩子,經(jīng)??梢钥吹剿鼈儑蝗盒∥浵伩磦€(gè)究竟,或者手里拿著一條菜青蟲玩…孩子們對(duì)小動(dòng)物非常喜歡。而小班孩子的語言表達(dá)能力有限,根據(jù)小班孩子的發(fā)展特點(diǎn)和興趣,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望能借助幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛,在玩一玩、念一念的過程中讓幼兒的口語表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高。

1、初步學(xué)習(xí)念兒歌。

2、能大膽運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。

3、喜歡參加游戲活動(dòng)。

4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

各種小動(dòng)物頭飾,數(shù)量要有班上幼兒數(shù)量的一大半。

1、游戲:“大森林里找朋友”。

(1)教師說:“我們現(xiàn)在來到了美麗的大森林里,大森林里住著許多動(dòng)物朋友,請(qǐng)你去找一個(gè)喜歡的.小動(dòng)物做朋友”。

(2)教師啟示幼兒將找到的動(dòng)物朋友戴在頭上:“你找到的朋友是誰呀?”

(3)鼓勵(lì)幼兒自由地和動(dòng)物朋友說說話。

2、欣賞兒歌。

教師在大森林里找小動(dòng)物朋友,找到小兔后念兒歌:“我找到的動(dòng)物朋友是誰呀?”“我在小兔耳旁說了什么話?”

3、學(xué)念兒歌。

(1)請(qǐng)一名幼兒來介紹他找到的好朋友是誰:“你想跟你的好朋友說什么好聽的話呢?”

(2)請(qǐng)其他幼兒一起念兒歌。

(3)用相同的方式讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)兒歌。

(4)交換動(dòng)物朋友,表演兒歌游戲。

附:兒歌你是我的好朋友找呀找呀找朋友,找到小兔做朋友,小兔小兔我愛你,你是我的好朋友。

我來和你說說話。

在活動(dòng)開始時(shí),我以創(chuàng)設(shè)情境的方式導(dǎo)入,特別是“一二一”的踏步走,師幼一起融入到活動(dòng)氛圍中,孩子們顯得很興奮,都積極參與進(jìn)來。我在講故事的過程中邊操作動(dòng)物角色圖片,同時(shí)處理好動(dòng)物角色對(duì)話的語氣,感覺到幼兒的興趣很濃,聽得很認(rèn)真,并能大膽地想象、積極地回答老師提出的問題,如第一環(huán)節(jié)里老師提的問題“小青菜想找個(gè)朋友,你們知道是誰嗎?”,幼兒有的說是他們自己,有的說可能是老師……我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象,已完全把自己融入到其中了。我注意觀察到平時(shí)膽怯不敢發(fā)言的黃姿璇、黃少晨小朋友都能跟著其他小朋友活躍起來。在參與到小青菜找朋友的過程中,師幼互動(dòng)比較好,通過幼兒間的討論、交流,使幼兒們獲得更多的交友經(jīng)驗(yàn),明白了交朋友要有禮貌、互相幫助、會(huì)分享、守規(guī)則等。在幼兒表演的環(huán)節(jié),孩子們的表現(xiàn)比我想象的要好,幼兒能自主選擇動(dòng)物角色,在老師的引導(dǎo)提示下能發(fā)揮各自的表演能力,學(xué)會(huì)角色的對(duì)話。在活動(dòng)的最后《找朋友》環(huán)節(jié),幼兒能在游戲中真情投入,體驗(yàn)到了與朋友一起游戲的快樂。

整個(gè)活動(dòng),一方面發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,另一方面激發(fā)了幼兒擁有朋友的快樂,在情感方面得到很大的滿足。但活動(dòng)中也存在一些不足,如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時(shí),由于時(shí)間關(guān)系,沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中;有些幼兒發(fā)言還是不夠積極,想象的內(nèi)容沒有更好的發(fā)揮出來,在以后的活動(dòng)中,還要加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo),向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)臺(tái)階。

朋友樹教案篇三

語言

1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。

3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。

重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。

難點(diǎn):能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。

一、 談?wù)勎业腵好朋友。

1、教師:“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“

2、教師:“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)

和好朋友的友愛之情)。

二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

1、教師彈奏音樂:“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”

2、幼兒演唱歌曲:“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”

3、幼兒邊拍手邊演唱。

三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

1、教師:“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”(握握手)呢?”

2、教師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?”

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。

四、歌表演《找朋友》

1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。

3、教師連續(xù)彈奏音樂,提醒幼兒交換舞伴表演。

1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

朋友樹教案篇四

活動(dòng)準(zhǔn)備:

3個(gè)手指偶、20個(gè)上面有紅黃藍(lán)顏料的瓶子,紅黃藍(lán)彩色牛筋,碰一碰音樂。

活動(dòng)過程:

一、出示紅、黃、藍(lán)手偶導(dǎo)入:

1、今天我還為你們帶來了3個(gè)好朋友,到底是誰呢?(出示3個(gè)手偶)教師變換口氣:“我們是顏色寶寶,小朋友們好?。ㄐ∨笥押皖伾珜殞毚蛘泻簦ɑ蝿?dòng)紅色寶寶)師:我是什么寶寶?(幼兒回答)逐個(gè)晃動(dòng),“我是黃色寶寶”、“我是藍(lán)色寶寶”,我們顏色寶寶很想和你們做朋友,很想和你們一起玩,你們歡迎我們嗎?(向顏色寶寶問好)。

3、(教師拿手偶走到孩子身邊:小朋友們也可以摸摸顏色寶寶(教師走到每個(gè)小朋友的身邊,蹲下來將手偶與每位孩子說一句話:我喜歡你、我想和你做朋友、你真漂亮、我想和你一起玩等等)。

4、剛才顏色寶寶和你們說的什么?。浚ㄓ變夯卮穑?。

5、師小結(jié)我們顏色寶寶要和你們做朋友,要和你們一起玩,和你們一起玩捉迷藏的'游戲呢!捉迷藏要把眼睛閉起來,猜一猜顏色寶寶藏到哪里去啦?(小朋友閉上眼睛,教師將顏色寶寶藏好)教師提醒:眼睛閉好了,閉好了,猜一猜顏色寶寶躲到哪里去了。

二、揭開瓶子,吸引幼兒注意引入:

2、(幼兒猜躲在布的下面)師:把眼睛睜大點(diǎn),有小朋友說在這里,我們來看一看(走到桌邊掀布)問:有沒有???幼兒答沒有。師拿一白瓶子說:告訴你們哦,顏色寶寶跑到瓶子里羅(教師拿一瓶子寶寶甩著說:顏色寶寶,我要和你做朋友了(第一次沒有)師:有沒有啊。(沒有)師:我們一起把顏色寶寶喊出來吧教師和幼兒一起喊:顏色寶寶,我要和你一起做朋友,顏色寶寶,我要和你一起做朋友。(教師用力甩瓶,變出顏色)教師:哦,顏色寶寶藏到水里面了。問:是什么顏色寶寶?。浚ㄋσ环N顏色出來)師:哦,顏色寶寶出來了!剛才我們說的什么把顏色寶寶喊出來的???(幼兒回答)我們還可以說什么把顏色寶寶喊出來呢?(幼兒回答)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來找顏色寶寶,請(qǐng)小朋友把顏色寶寶請(qǐng)出來。(拿一個(gè)瓶子甩甩,出現(xiàn)另一種顏色),所有小朋友跟著這個(gè)小朋友一起喊一喊。哦,藍(lán)色寶寶被誰請(qǐng)出來啦,真能干,謝謝(鼓掌表揚(yáng))。

4、小朋友們,這些瓶子里都藏了顏色寶寶,你們想不想請(qǐng)他們出來啊?請(qǐng)小朋友到前面來拿一個(gè)瓶子,把顏色寶寶請(qǐng)出來(每位幼兒一個(gè)瓶子自己在小椅子上找顏色寶寶,甩一甩后坐到小椅子上)(怎么請(qǐng)出來顏色寶寶)。

5、每位幼兒和顏色寶寶說說話。教師到每位孩子面前問:你是怎么請(qǐng)它出來的呀?

6、好,把手里的顏色寶寶都舉起來給我看看(旁邊將彩色牛筋推出來)。

7、教師小結(jié):都請(qǐng)了哪些顏色寶寶呀?(幼兒舉瓶子自由回答)師小結(jié):有紅色寶寶,有藍(lán)色寶寶,有黃色寶寶,我們讓顏色寶寶輕輕地站在椅子前休息休息。

三、出示彩色牛筋,幼兒學(xué)會(huì)對(duì)應(yīng)找朋友。

2、每個(gè)幼兒拿牛筋套住瓶子,每個(gè)小朋友來一起玩一玩,我們跳一跳,晃一晃,拖一拖,跑一跑(彈著玩、拖著玩、甩著玩)好,我們一起來玩一玩。

3、跟音樂表演“碰一碰”。(找一個(gè)朋友)。

四、再到外面為你的顏色寶寶找好朋友碰一碰。

朋友樹教案篇五

書是一個(gè)奇妙的、彩色的世界,動(dòng)聽的故事,漂亮的圖畫,有趣的游戲,豐富多彩的知識(shí),都能讓孩子們陶醉,心怡。書的種類很多,有立體形狀的,有能發(fā)出聲音的,有能發(fā)出香味的,還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們,孩子們?cè)跁暮Q罄锵笮◆~一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對(duì)閱讀圖書充滿了濃厚的興趣,只要你來到我們班,你就能夠看到書架上不斷更新的圖書,看到孩子們手捧圖書或津津樂道,或聚精會(huì)神的樣子,當(dāng)然,也會(huì)時(shí)常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上,或看到被孩子們好心修補(bǔ)過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會(huì)孩子們?cè)S多知識(shí)和本領(lǐng),也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習(xí)慣和多種能力,基于以上諸多原因,再考慮了周邊環(huán)境可以為活動(dòng)提供的幫助后,我們決定和孩子們一起開展主題活動(dòng)《我們的圖書好朋友》。

1、認(rèn)識(shí)各種各樣的書,了解書的來歷、結(jié)構(gòu)及功能,在與書對(duì)話的過程中喜愛書,和書交朋友。

2、學(xué)會(huì)看書的正確方法及修補(bǔ)圖書的基本方法,激發(fā)對(duì)閱讀的興趣,及對(duì)文字的敏感性,能夠愛護(hù)圖書。

3、活動(dòng)中愿意合作、分享、交流,能大膽運(yùn)用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進(jìn)行表征。

環(huán)境創(chuàng)設(shè):主墻飾——?jiǎng)?chuàng)設(shè)“我們的圖書好朋友”網(wǎng)絡(luò)式環(huán)境;布置“美麗的書簽展”;張貼“修補(bǔ)圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽,各種奇特的書,有關(guān)書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補(bǔ)、裝訂;各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱;各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標(biāo)記;添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構(gòu)區(qū)——提供積木、木板,幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

家長參與:聯(lián)系大學(xué)圖書館,并參與參觀和講解;和幼兒一起到書城看書、購書;收集各種圖書和相關(guān)信息;參與“書展紀(jì)念券”征集設(shè)計(jì),配合班級(jí)開展“家庭藏書展”活動(dòng)。

幼兒園與社區(qū)資源利用:參觀圖書館;參觀幼兒園閱覽室,關(guān)注閱覽室的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu),知道圖書的種類很多,有不同的作用。

2、知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí),培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:和幼兒一起收集各種各樣的圖書

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

活動(dòng)過程:

2、幼兒初步了解圖書的作用討論:你喜歡圖書嗎?為什么?

3、初步了解圖書的多種類別

(1)向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等),引導(dǎo)幼兒了解不同的用途,適合什么人閱讀。

(2)幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

(3)激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

4、討論:你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書,給什么人看。

活動(dòng)延伸:

1、將自己的想法畫下來,教師幫助記錄

2、繼續(xù)收集有關(guān)各種書的資料

活動(dòng)目標(biāo):1、知道圖書中的數(shù)字作用很大,有各種不同的用處。

2、能大膽發(fā)表自己的意見,對(duì)數(shù)字有敏感性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒讀物若干本,有關(guān)條形碼的錄像

活動(dòng)過程:

1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書,尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。

2、討論:這些數(shù)字的作用提問:你在哪里找到數(shù)字的?這些數(shù)字有什么用?

4、小結(jié):數(shù)字朋友的作用真大,不同的數(shù)字組合就有不同的作用,它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

活動(dòng)目標(biāo):

1、幫助幼兒回憶、鞏固對(duì)圖書的認(rèn)識(shí)

2、學(xué)習(xí)制作圖書的基本方法

活動(dòng)過程:

1、回憶書的結(jié)構(gòu),設(shè)想制作圖書的方法

(1)出示單幅單頁圖書,回憶書的結(jié)構(gòu)——封面、內(nèi)芯、封底

(2)引導(dǎo)幼兒充分發(fā)表意見,談?wù)撝谱鳌缎∝i和靴子》圖書的設(shè)想。

2、師幼共同制作圖書

(2)按故事順序給畫面編上序號(hào)并排好

(3)制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

(4)裝訂成冊(cè),寫上故事題目(教師協(xié)助)及制作者,完成一本書的制作過程。

3、引導(dǎo)幼兒歸納、總結(jié)圖書的制作方法。

歸納:制作內(nèi)芯(用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號(hào)并排好);制作封面(寫上書名、作者名)裝訂成冊(cè)(封底用白紙)

4、欣賞交流,將自制書送給小班弟弟妹妹。

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

2、懂得保護(hù)視力的基本常識(shí)和方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、正確保護(hù)眼睛的圖片

2、事先聯(lián)系好近視的教師,做好配合教學(xué)工作。

活動(dòng)過程:

2、討論;近視眼給我們的學(xué)習(xí)生活帶來哪些不方便?請(qǐng)近視眼教師說說自己的苦惱

3、討論:如何保護(hù)眼睛定期檢查視力,有眼疾及時(shí)就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時(shí),保持正確的姿勢不在過強(qiáng)或過弱的光線下看書、畫畫。不長時(shí)間用眼,用眼后向遠(yuǎn)處看一會(huì)。不走著、躺著或在動(dòng)蕩的車?yán)锟磿?。不用臟手揉眼睛。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)說兒歌,理解兒歌內(nèi)容,在教師帶領(lǐng)下有表情的朗誦。

2、培養(yǎng)看圖書的好習(xí)慣,知道看書要認(rèn)真、仔細(xì)。

3、豐富詞匯:湊熱鬧

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、手偶

活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

活動(dòng)過程:

1、出示小貓、小狗手偶,進(jìn)行對(duì)話

2、教師操作手偶,朗誦兒歌

提問:小珍是怎樣看書的,小寶又是怎樣看的?

3、學(xué)誦兒歌

4、以小貓和小狗身份提出問題,啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好,用什么樣的方法看書不好,并進(jìn)性小結(jié)。

5、采用多種形式朗誦兒歌。

活動(dòng)目標(biāo):

1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護(hù)圖書的情感。

2、學(xué)習(xí)幾種修補(bǔ)圖書的方法,能獨(dú)立的修補(bǔ)圖書。

3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)故事的主題思想。

活動(dòng)準(zhǔn)備:撕破的、有破洞的圖書若干本,新書一本;紙張、修補(bǔ)工具;修補(bǔ)圖例(方法一欄空缺)

活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

活動(dòng)過程:

1、幼兒談?wù)摗栋籽┕鳌返墓适拢f說喜歡故事里的誰,不喜歡誰,為什么?能用較恰當(dāng)?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

2、講述故事《白雪公主和洞洞》,理解故事內(nèi)容。

4、指導(dǎo)幼兒修補(bǔ)圖書

(1)歸納出幾種基本的圖書修補(bǔ)法

(2)帶幼兒示范性共同修補(bǔ)圖書

(3)幼兒獨(dú)立修補(bǔ)圖書教師觀察、指導(dǎo),及時(shí)給幼兒提供必要的幫助

5、將修補(bǔ)好的圖書放在書架上,激發(fā)幼兒愛護(hù)圖書的情感及為自己的勞動(dòng)成果而自豪的情感。

活動(dòng)延伸:將修補(bǔ)工具放置圖書區(qū),鼓勵(lì)幼兒隨時(shí)修補(bǔ)破損圖書。

活動(dòng)七:參觀圖書館(社會(huì)活動(dòng))

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道圖書館是收藏書籍的地方,人們?cè)趫D書館可以看書和借書。

2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜,學(xué)會(huì)閱讀圖書的基本方法。

3、教育幼兒要愛護(hù)書脊,培養(yǎng)對(duì)閱讀的興趣。

4、能在教師提醒下關(guān)注圖書館的文字、圖片標(biāo)志,激發(fā)幼兒對(duì)它們的興趣及對(duì)求知的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、聯(lián)系好參觀的地點(diǎn),確定參觀路線。

2、教師與工作人員做簡單準(zhǔn)備

3、分組、每組準(zhǔn)備一相機(jī)。

活動(dòng)形式:外出活動(dòng)

活動(dòng)過程:

1、參觀前向幼兒介紹參觀地點(diǎn)并提出參觀要求,提醒幼兒照管好自己組內(nèi)的相機(jī)。

2、帶幼兒參觀圖書館

(1)引導(dǎo)幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標(biāo)志。

(2)觀察人們是怎樣認(rèn)真、專注地看書的,感受閱覽室安靜的氣氛。

(3)參觀書庫,觀察書庫里一排排整齊的書架,向幼兒介紹一些書名,讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識(shí)。

(4)教師辦理借書卡,幼兒觀看感受

(5)提醒每組幼兒分別作好資料記錄

3、參觀結(jié)束,告別圖書館工作人員。

活動(dòng)延伸:

1、組織幼兒就參觀活動(dòng)進(jìn)行談話、表征及照片、圖畫的整理。

2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級(jí)的圖書室、圖書角可以怎樣調(diào)整、制作什么樣的文字和圖片。

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒知道各種書的功用,能按順序翻閱圖書,了解圖書中的基本內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歸納分類圖書的方法,會(huì)按大小、用途、內(nèi)容、色彩等給書分類。

3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圖書分類標(biāo)記,制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。

活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備:各類書人手10本、紙、筆;活動(dòng)前帶幼兒參觀圖書館

活動(dòng)過程:

2、幼兒給圖書分類,講述理由:

(1)請(qǐng)幼兒為面前不同種類的書分類

(2)問:你是怎樣分得?為什么這樣分?是按什么分得?(引導(dǎo)幼兒按大小、厚薄、用途、內(nèi)容、色彩等分類)

3、師幼討論書的分類

(1)請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講分法和理由

(2)師幼歸納分類的方法

4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表

(1)每組商量哪種方法分。

(2)制作相應(yīng)的標(biāo)記,貼在閱讀區(qū)相應(yīng)的位置。

(3)把圖書分類擺放整齊。

活動(dòng)目標(biāo):

1、用完整的語句談話,清楚的表達(dá)出自己的意愿。

2、知道一本書是怎樣制作出來的,一本書來得不容易。

3、培養(yǎng)看書、用書的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程:

1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字?是怎么來得?(買的或別人送的)是怎么制作出來的?(把家長告訴自己的講給大家聽)

2、出示制作圖書的圖書,介紹制書的主要過程。(1)寫書的寫,畫圖的畫(2)印刷工人印(3)裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動(dòng)才能制作出好看的圖書。

4、交換閱讀,幼兒自由互換圖書閱讀,分享交流。

活動(dòng)目標(biāo):

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒根據(jù)建立的新經(jīng)驗(yàn)共同創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動(dòng)作。

3、幫助幼兒體驗(yàn)書匠勞動(dòng)中愉快的心情?;顒?dòng)準(zhǔn)備:圖片活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

活動(dòng)過程:

1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒了解書匠的勞動(dòng)內(nèi)容及過程。

(1)教師彈奏歌曲旋律,幼兒觀察思考(2)幼兒自由表述

2、教師小結(jié)幼兒的講述,并提煉關(guān)鍵性詞語,用符號(hào)表示

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片、符號(hào)嘗試為旋律添加歌詞

4、幼兒演唱歌曲,教師以示范性動(dòng)作提示幼兒

5、邊演唱邊隨音樂完整的做動(dòng)作,能表現(xiàn)出書匠在完成任務(wù)時(shí)愉快的神情。

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒討論制訂班級(jí)圖書區(qū)的規(guī)則。

2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫,互相提醒、共同遵守。

3、提高幼兒表達(dá)、表征想法的能力活動(dòng)準(zhǔn)備:筆、紙,遵守規(guī)則宣傳畫幾張

活動(dòng)過程:

2、分組、制作遵守規(guī)則的'宣傳畫(1)欣賞部分有關(guān)守規(guī)則的宣傳畫,了解畫的主要內(nèi)容及提示的方法。(2)鼓勵(lì)指導(dǎo)幼兒制作(3)展示交流并講解規(guī)則(4)張貼規(guī)則宣傳畫,提醒幼兒遵守。

活動(dòng)目標(biāo):

1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。

2、引起幼兒對(duì)書簽的興趣,使幼兒知道書簽也是一種藝術(shù)品。

3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽

活動(dòng)準(zhǔn)備:各種書簽若干(幼兒收集)

活動(dòng)形式:分組活動(dòng)

活動(dòng)過程:

1、欣賞各種書簽,激發(fā)興趣

2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞各種形狀、材料、內(nèi)容、的書簽,并聽老師介紹,了解書簽的用途。書法類、繪畫(人物、動(dòng)物、花卉……)紙制、木制的,粘貼的不同形狀的……引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美,知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀,也是一種藝術(shù)品。

3、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)書簽,包括形狀、材料、圖案等,并請(qǐng)幼兒解釋自己設(shè)計(jì)的書簽上圖案的含義。

4、自由選材進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo)。

5、將幼兒設(shè)計(jì)制作的書簽進(jìn)行“自制書簽展覽會(huì)”

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學(xué)作品的積極情感。

2、愿意把自己的圖書與他人共享,促進(jìn)交往,發(fā)展口語表達(dá)能力。

3、喜歡參與書展活動(dòng),能與老師、同伴一起參與準(zhǔn)備工作,學(xué)習(xí)管理圖書,發(fā)展自信心及管理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、發(fā)放家長調(diào)查問卷或召開家長會(huì),向家長介紹該活動(dòng)的意義和做法,爭取家長的理解和支持。

2、幼兒和家長商量后,自愿報(bào)名參展,幫助幼兒準(zhǔn)備好參展的圖書,并事先指導(dǎo)幼兒熟悉書名及內(nèi)容。

3、教師打印宣傳單,向各班分發(fā)。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

活動(dòng)過程:

1、確定參展幼兒的人數(shù),準(zhǔn)備好參展圖書帶到園中。

2、征集“書展紀(jì)念券”(請(qǐng)家長參與設(shè)計(jì)),確定好選中的作品和幼兒共同制作。

3、和幼兒共同布置書展

5、書展結(jié)束時(shí),清理圖書,對(duì)破損圖書進(jìn)行修補(bǔ),教師進(jìn)行小結(jié)和鼓勵(lì)。

活動(dòng)小結(jié)和反思:

孩子們通過小三班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,升入了中三班,來到了新的環(huán)境、新的教室,感覺一下子長大了許多?!拔议L大了”這一主題的開展,正好順應(yīng)了幼兒當(dāng)前的需要。我們能很明顯地看到,孩子升入中班后,表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)能力比以前提高了很多,當(dāng)看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象,好幾個(gè)孩子會(huì)圍著她說:別哭了,中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經(jīng)有了這樣的意識(shí),覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試,于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓他們知道自己是中三班的小主人,從引導(dǎo)幼兒觀察本班新環(huán)境,認(rèn)識(shí)新伙伴,到參與活動(dòng),讓他們按星期輪流做值日生,大家為能這樣值日生而感到自豪,他們都非常樂意去做,每當(dāng)做值日生的那一天,那幾個(gè)孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們?cè)诩w中快樂地生活著、學(xué)習(xí)著。在主題的實(shí)施過程中,我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動(dòng),使幼兒真正意識(shí)到自己已漸漸長大,是小班小朋友的哥哥姐姐了,應(yīng)該從各方面來嚴(yán)格要求自己,為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動(dòng),我們也為幼兒提供了多種操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì),并讓他們帶來了小時(shí)候穿的一些衣服,通過比較,在看一看,說一說,試一試等活動(dòng)中,來了解身體各部分的長大。同時(shí)也創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的墻飾,讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長,而且在心智、能力等方面也有了新的進(jìn)步,從而增進(jìn)了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展。孩子的進(jìn)步顯而易見,來園時(shí)不再哭泣了,吃飯時(shí)能在老師的提醒下不掉米粒了,同伴間的相處比以前友好了,原來來園和離園時(shí)總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了,他們會(huì)對(duì)大人說“我長大了,我會(huì)自己走路了”,而且,好多幼兒都只要大人送到門口,自己會(huì)一個(gè)人走進(jìn)來。每天午睡前后都學(xué)會(huì)了自己穿脫衣褲和鞋子,左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會(huì)為自己的每一次進(jìn)步而歡呼,也會(huì)為自己的每一次成功而雀躍。我們對(duì)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè),也有了自己的思考。在一日復(fù)一日的過程中間,孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,還知道了自己的事情自己做,東西哪拿的放回哪去等好習(xí)慣。不少家長也來反應(yīng),說孩子在家里會(huì)主動(dòng)幫爸爸媽媽做事情了,飯前發(fā)碗筷,飯后擦桌子,雖然有時(shí)候擦得不是那么干凈,但是真是令人欣慰。中班的學(xué)習(xí)的生涯就這樣成功地邁出了第一步,希望以后的日子會(huì)更開心,以后的學(xué)習(xí)更順利!

朋友樹教案篇六

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對(duì)幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”在小班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。因此我選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計(jì)的一大宗旨。旨在通過這些游戲促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的'點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng),讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,使數(shù)學(xué)活動(dòng)更具有情趣性。

1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。

2、在游戲中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

重點(diǎn):點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)。難點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的物體。

1——5的數(shù)字卡,紅花藍(lán)花黃花各一朵,水彩筆人手一支,操作紙人手一張,掛圖。

一、出示掛圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、漂亮的花不但開到了花園里,還開到了小朋友身邊,你們找找你們周圍哪里也有小花?

2、幼兒數(shù)數(shù)自己的卡片上有幾朵小花。

3、老師舉1——4的數(shù)卡,每舉一個(gè)數(shù)卡,請(qǐng)相應(yīng)數(shù)量小花的幼兒站起來展示一下。

四、幼兒操作。

1、還有許多小花沒有找到好朋友,你來幫幫它們,教師出示操作紙,講解操作方法。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

五、結(jié)束。小朋友真棒,我們一起去花園里找一找春姑娘還帶來了哪些禮物吧。

朋友樹教案篇七

小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具,到朋友家做客等熱乎得很,但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此,結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,預(yù)設(shè)了本活動(dòng),旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),理解數(shù)的實(shí)際意義。

1. 樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng),初步理解數(shù)的實(shí)際意義。

2. 體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。

1. 布置家的場景:物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上)

2. 水果一籃

3. 歌曲:看朋友、找朋友

1. 帶禮物去看朋友

交代:今天去看朋友,但要帶什么禮物去呢?

模仿開汽車,邊唱歌:看朋友,到數(shù)字寶寶家。

敲門,進(jìn)去,和數(shù)字寶寶打招呼。

個(gè)別提問:你在和誰打招呼?

2. 送禮物

(1)思考:應(yīng)該怎么送禮物,數(shù)字寶寶才高興?

要求:你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶

討論:老師送的禮物對(duì)嗎? 互相檢查。

交換數(shù)字寶寶朋友,把水果放好。

3. 回贈(zèng)禮物

1. 2. 3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼,帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹,互相檢查。

4. 聽音游戲

聽到幾下聲音,就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞。

5. 和數(shù)字寶寶再見,開汽車回。

馬路上的車(小班社會(huì)教案)

山東省濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園 馬桂芳

設(shè)計(jì)意圖: 設(shè)計(jì)這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶,。

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握常見車的名稱、外形,特征和用途。

2、了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí),注意安全。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動(dòng)過程:

小結(jié):馬路上的車很多,有大車,有小車。

二導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車,觀察車的特點(diǎn),并學(xué)習(xí)兒歌:“大的車,小的車,大車小車來回跑,丁零零,自行車,嘟嘟嘟,大卡車。嘀嘀嘀,小汽車。刷刷刷,掃路車。索----來,索----來,灑水車?!?/p>

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛,必須遵守交通規(guī)則。(出示交通標(biāo)志:紅綠燈)知道“紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等?!?/p>

三、經(jīng)典游戲:交通信號(hào)燈(指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲,鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))

小朋友今天老師指揮交通,小朋友當(dāng)司機(jī),我們一起到馬路上瞧一瞧:請(qǐng)你做好準(zhǔn)備,汽車馬上開了。(幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》,邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。)“叭、叭、叭,汽車開來了,看見紅燈不能走,看見綠燈快快走,叭、叭叭叭,叭、叭叭叭,汽車開來了?!?/p>

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理,還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車,那么你到底喜歡什么樣的車?請(qǐng)你動(dòng)手畫下來,好嗎?開車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思

整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識(shí),懂得了道理,達(dá)到了預(yù)期的效果。

朋友樹教案篇八

1、理解故事的主要內(nèi)容,愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

1、圖片。

2、故事磁帶。

1、傾聽理解故事1―2段。

――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。

2、觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?

3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

附 小金魚找朋友

池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對(duì)小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”

小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對(duì)小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。

朋友樹教案篇九

聆聽和表演,讓學(xué)生走進(jìn)音樂的世界,了解和熟悉“音樂友”。

1、在“聽、唱、動(dòng)、奏、”活動(dòng)中體驗(yàn)以音樂學(xué)習(xí)為內(nèi)容的音樂作品帶來的樂趣,學(xué)生積極嘗試和探索音樂奧秘的愿望。

2、在音樂活動(dòng)中認(rèn)識(shí)簡譜“123”及相應(yīng)的柯爾文手勢和長民唱名;在音樂游戲中,能聽辨“domisol”的相對(duì)音高。認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏x,知道其名稱,掌握其時(shí)值,并能遷移到實(shí)踐情景中。

3、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音,用吐音吹奏sollasi三個(gè)音。

教學(xué)重點(diǎn)。

活潑開朗性格的培養(yǎng),勇于參與音樂集體活動(dòng),能與同學(xué)們合作,創(chuàng)造性地表演。

教學(xué)難點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)四分音符節(jié)奏x及八分音符節(jié)奏x,知道其名稱,掌握其時(shí)值,并能遷移到實(shí)踐情景。

教學(xué)思路。

本單元讓學(xué)生以感受音樂、體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn),通過演唱及欣賞等多種音樂活動(dòng)展開,讓學(xué)生在聽一聽、議一議、唱一唱、動(dòng)一動(dòng)中體驗(yàn)“可愛的音樂朋友”給童年帶來的快樂。所選用的曲目均具有輕快活潑、富有動(dòng)感的特點(diǎn),內(nèi)容不但個(gè)性鮮明、童趣盎然,而且梯度明顯、相互關(guān)聯(lián)。

第一課時(shí)《七個(gè)小兄弟》。

教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生感受體驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)的方式,學(xué)會(huì)唱歌曲“七個(gè)小兄弟”

2、聆聽和表演(doremi),走進(jìn)音樂的世界,在“聽一聽、唱一唱、演一演”中豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn),享受音樂帶來的快樂。

3、教師鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)參與小組創(chuàng)編活動(dòng),在活動(dòng)的過程中拉近與音樂的距離,感受學(xué)習(xí)的快樂和合作的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)。

學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。

教學(xué)重點(diǎn)。

用不同的方式感受歌曲的情感。

教學(xué)思路。

本課的教學(xué)過程設(shè)計(jì),力求由感受音樂、體驗(yàn)快樂為切入點(diǎn),以“快樂”為主線,將愉悅、歡樂的氣氛貫穿與整個(gè)學(xué)習(xí)過程,并以感受體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)為主要形式,通過聆聽和表演,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂世界,探索音樂元素,在“聽、唱、議、演”中得到多種藝術(shù)能力的培養(yǎng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、與人合作的快樂。

教學(xué)過程。

一、情景定向?qū)W(xué)激趣。

1、動(dòng)一動(dòng)。

學(xué)生隨著(do-re-mi)的伴奏音樂,與教師一起律動(dòng),進(jìn)教室。

2、猜一猜(初聽歌曲,感受歌曲情緒)。

同學(xué)們,今天老師要給你們大家介紹七個(gè)新朋友,他們是誰呢?

聽賞歌曲(do-re-mi),第二段合唱部分,由學(xué)生扮演的七個(gè)簡譜音符卡通娃娃,同學(xué)們一邊聽賞,一邊表演。

3、議一議(復(fù)聽歌曲,深入感受)。

師:有誰知道剛才欣賞的歌曲叫什么?是那一部電影的插曲?

介紹美國電影《音樂之聲》的故事情節(jié),觀看電影片段,誰片段復(fù)聽歌曲,請(qǐng)同學(xué)們議一議歌曲的情緒以及演唱形式的變化。

4、演一演(參與表演、加深體會(huì))。

用表演的形式加深學(xué)生對(duì)演唱形式(領(lǐng)唱與合唱)和歌曲中所表達(dá)音樂形象的體驗(yàn)。

1)學(xué)生分組討論,選出一位同學(xué)扮演老師(或老師擔(dān)任),表演歌曲的領(lǐng)唱部分,其余同學(xué)分成七個(gè)小組,戴上頭飾分別扮演do?re?mi?falasi七個(gè)小音符,表演歌曲的合唱部分。

2)相互評(píng)價(jià)。

全班同學(xué)在唱唱、跳跳的同時(shí)展開相互評(píng)價(jià),使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。

二、感受探索自主學(xué)習(xí)。

1、小音符的本領(lǐng)。

師:這七個(gè)音符就像是童話世界里七個(gè)神秘的小矮人,它們的本領(lǐng)可大了,能變化出成千上萬種不同的曲調(diào)。

現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著琴哼哼、唱唱,請(qǐng)你們談?wù)勑∫舴麨槭裁茨茏兓鲞@么多曲調(diào)?(小音符有高有低、有長有短、可以組合)。

2、引入歌曲《七個(gè)小兄弟》的學(xué)習(xí)。

1)播放歌曲《七個(gè)小兄弟》的錄音,請(qǐng)同學(xué)們聽辨歌曲旋律在節(jié)奏變化后所產(chǎn)生的不同情緒,感悟音的高低、長短在音樂表現(xiàn)中的作用。(讓學(xué)生反復(fù)聽賞、感受、體驗(yàn)中,通過自主學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)此歌)。

2)聽別歌曲中(1—4小節(jié))與(21---24小節(jié))進(jìn)行對(duì)比,找出它們的相同與不同。

3)分男生、女生進(jìn)行演唱。

3、表演與創(chuàng)作。

感性認(rèn)識(shí),由聲音感知到動(dòng)作感知的過渡,最后讓學(xué)生做一個(gè)創(chuàng)編旋律游戲(把學(xué)過??????????????節(jié)奏,用五個(gè)小兄弟來代替,把4、7小兄弟去掉。教師伴奏,學(xué)生唱歌曲中最后一句“有長有短、有高有低,譜成一支曲”,唱完后五個(gè)小兄弟變成了一排節(jié)奏譜和旋律,先讓全班學(xué)生拍一拍、再唱一唱)。

4、歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)。

師:童話故事里的七個(gè)小矮人,有一個(gè)非??蓯塾制恋呐笥?,

是誰呀?(白雪公主)。

師:我們也把她請(qǐng)來跳舞、唱歌吧!

(討論決定由班上一位女生扮演“白雪公主”,男生扮演“七個(gè)小矮人)。

5、歌表演?

結(jié)合歌曲分組討論創(chuàng)編動(dòng)作和匯報(bào)表演。(進(jìn)行互相評(píng)價(jià),鼓勵(lì)不同的表演方式。

三、首尾呼應(yīng)深化主題。

3、師:多么美妙的音樂,在杯子里加上不同量的水,就使玻璃杯發(fā)出了這么美妙的聲音。有一個(gè)建議:課后請(qǐng)你們嘗試一下自己動(dòng)手制作小樂器,和爸爸、媽媽開一個(gè)家庭演奏會(huì),一定很開心!

四、小結(jié)。

課后反思:

在教學(xué)過程中,使我認(rèn)識(shí)到教師所創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容。從引情、激情、解情、動(dòng)情到抒情,到帶領(lǐng)學(xué)生邀游于音樂的海洋,應(yīng)環(huán)環(huán)緊扣,引入人勝。

第二課時(shí)“歌曲拓展編創(chuàng)活動(dòng)”

朋友樹教案篇十

現(xiàn)代的孩子個(gè)個(gè)都是家里的掌上明珠。不懂關(guān)心他人,幫助他人。結(jié)合大班整合活動(dòng)課程《到處都有好朋友》,讓幼兒了解生活在我們身邊的特殊人群——盲人。真正感受盲人的生活、學(xué)習(xí),感受盲人克服困難的精神,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他們,從而讓孩子更加珍惜自己擁有的光明,從小保護(hù)視力。

1、觀看課件,感受盲書、盲道,了解盲人生活。

2、感受盲人克服困難的精神。

3、知道10月15日是世界盲人節(jié),學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助盲人。

1、盲道、盲書、盲杖……。

2、課件、圖片、投影設(shè)備;

3、《讓世界充滿愛》音樂。

1、謎語(眼睛)。

兩間房子一樣大,上下都把窗簾掛。

房里能容千萬人,就是不容一粒沙。

2、通過游戲,了解眼睛的重要性。

(1)畫嘴巴(一個(gè)幼兒不戴眼罩,一個(gè)幼兒不戴眼罩)。

(2)找座位(全體幼兒戴上眼罩)。

3、全體幼兒朗誦詩歌——《明亮的眼睛》。

1、提問:“在我們身邊還有一些特殊的`人,他們的眼睛看不見,他們是誰?”

2、請(qǐng)幼兒說一說我們和盲人有什么不同?

3、知道10月15日是世界盲人節(jié)。

4、請(qǐng)幼兒觀看課件,了解盲人的生活。(觀看盲童的學(xué)習(xí)、生活過程;觀看《幸福時(shí)光》的片段)。

5、提問:“你們知道盲人是怎么看書的嗎?”

6、部分幼兒戴上眼罩,感受盲書與普通書的不同之處。

7、提問:“請(qǐng)小朋友想一想,有什么好辦法幫助盲人安全的在道路上行走。”

8、部分幼兒戴上眼罩,感受盲道與普通道路的不同,知道盲道的作用。

9、讓幼兒觀察樣板幣,知道人民幣上有盲點(diǎn)。

10、請(qǐng)幼兒想一想,說一說的如何去關(guān)心、幫助盲人。

11、請(qǐng)幼兒為盲人挑選禮物。

12、欣賞《二泉映月》,觀看課件《盲人按摩》,感受盲人克服困難,自強(qiáng)不息的精神。

13、教育幼兒奉獻(xiàn)一片愛心,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助盲人。

播放《讓世界充滿愛》的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒觀看張貼的圖片。(圖片內(nèi)容:盲人從事的各種工作)。

朋友樹教案篇十一

1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)互相幫助,友愛相處。

1、《好朋友》歌曲磁帶,錄音機(jī)。

2、《找朋友》的音樂。

3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。

(一)、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》及復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

1、集體律動(dòng)《拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞,真高興。

2、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《泥娃娃》。

(二)、學(xué)說歌詞。

1、今天,老師帶來了一些圖片,你們想看嗎?

2、出示圖片,逐句學(xué)說歌詞。

提問:她們?cè)诟墒裁矗浚ㄋ齻冊(cè)谑犷^、扣紐扣),欣賞其動(dòng)作。學(xué)句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動(dòng)作邊學(xué)句子。

教師:在幼兒園里,大家都是好朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請(qǐng)你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團(tuán)結(jié)友愛)怎樣用動(dòng)作表示團(tuán)結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學(xué)動(dòng)作,學(xué)句子。邊手拉手邊提問:團(tuán)結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是好朋友),學(xué)句子,幼兒園小朋友在一起,都是好朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應(yīng)互相幫助,友愛相處。

(三)、學(xué)唱歌曲《好朋友》

1、欣賞一次,幼兒個(gè)別、集體分別學(xué)講歌名。

2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學(xué)打拍子。

3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動(dòng)作)。

4、集體表演唱(邊唱邊做動(dòng)作)。

5、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演唱。

(四)、音游:找朋友

朋友樹教案篇十二

1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加、減。

2、認(rèn)識(shí)"﹢、﹣、﹦"符號(hào),理解其意。

3、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中的簡單的加減問題。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有4的分合的概念。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:ppt課件一份、幼兒畫冊(cè)三(23)、有趣的數(shù)學(xué)(5)。

一、教師帶幼兒做碰球游戲,復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成1.教師交代碰球游戲規(guī)則:今天呀,我想請(qǐng)小朋友們和數(shù)字寶寶4來碰球游戲,我的球和你的球合起來是4。比如我說:"嘿嘿,我的1球碰幾球",你們就說:"你的1球碰3球"。

2.組織幼兒練習(xí)。3.和幼兒正式玩碰球游戲。

二、帶幼兒學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加法,認(rèn)識(shí)"+、="1.教師邊出示課件,邊根據(jù)應(yīng)用題引導(dǎo)幼兒列算式。

(2)請(qǐng)幼兒說一說是怎樣算出來的。

教師等幼兒回答后,播放"+、="符號(hào)卡片,并把其放在"1、2、3"數(shù)字中,形成算式:1+2=3(3)小結(jié):"+"就表示合在一起的意思,"="就表示一共有多少,合在一起念就是:1+2=3.我們用這個(gè)算式可以表示剛才的事情。

(4)帶幼兒學(xué)念算式:1+2=32.繼續(xù)出示課件,帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)的其他加法算式。

(3)出示"-",帶幼兒認(rèn)識(shí)并理解意義,形成減法算式。

2.教師帶幼兒練習(xí)4以內(nèi)其他減法算式。

(1)花園里有4只蝴蝶,飛走了1只,還剩下幾只?(4-1=3)(2)體育室里有4只籃球,借走了3只,還有幾只?(4-3=1)3.請(qǐng)幼兒嘗試根據(jù)算式編簡單地應(yīng)用題。

(1)3+1=4(2)2-1=1四、組織幼兒操作練習(xí)1.教師簡單介紹作業(yè)。2.指導(dǎo)幼兒做練習(xí)。3.帶幼兒檢查作業(yè)。

第三周的星期五,我組織幼兒進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)《來了幾個(gè)好朋友》。目標(biāo)是1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的組成,初步學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的加減。2、認(rèn)識(shí)“+”“—”“=”符號(hào),理解其意思。

大班幼兒已經(jīng)有一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)開始,進(jìn)行了4以內(nèi)數(shù)的組成,通過“碰球”游戲,提高了幼兒的興趣,也集中了他們的注意力。待他們熟悉了4的組成以后,及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo),通過出示一道簡單的應(yīng)用題,演示幼兒熟悉的情景,讓幼兒仔細(xì)觀察后用語言表達(dá)出來,然后讓幼兒在游戲的操作演示中體驗(yàn)并感知加法的意義,同時(shí)請(qǐng)幼兒完整地說說圖片中的意思。大班的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)生活反而有興趣,他們有欲望去探索、去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。所以,我們選擇的演示內(nèi)容要貼近孩子的生活。

在學(xué)習(xí)4以內(nèi)數(shù)的減法時(shí),方法基本和加法相同,幼兒基本上會(huì)根據(jù)直觀圖計(jì)算4以內(nèi)的減法,但是在看圖的時(shí)候我特別強(qiáng)調(diào),在做減法的時(shí)候一定要把圖上的總數(shù)一起算進(jìn)去,不要只看一部分,比如在操作練習(xí)題上,有一些小動(dòng)物的身體或頭是轉(zhuǎn)過去的,表示要離開的,幼兒往往在做的時(shí)候就已經(jīng)把這些轉(zhuǎn)頭的不算在總數(shù)里了,經(jīng)常會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤:用剩下的來減去離開的。

在集體活動(dòng)時(shí),幼兒的表現(xiàn)都不錯(cuò),能大膽地講述,完整地表達(dá)。但是在練習(xí)時(shí)也出現(xiàn)了一些小問題:加法基本沒問題,減法對(duì)于個(gè)別幼兒來說,稍有困難,老師強(qiáng)調(diào)的事情沒有完全領(lǐng)悟,只是簡單地看圖片了。

本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)本班幼兒整體水平參差不齊,大部分幼兒能獨(dú)立完成作業(yè),但也有些幼兒對(duì)自己缺乏信心,做作業(yè)時(shí)總喜歡看別人的答案,甚至有的小朋友剛剛拿到練習(xí)本就看別人是怎么做的。因此,我們教師在活動(dòng)過程中要注意觀察,幫助這部分幼兒樹立自信心。

朋友樹教案篇十三

1、體驗(yàn)了被別人接納和被人接納的不同心情。

2、懂得關(guān)心和尊重他人才已被他人接納。

1、創(chuàng)設(shè)樹林邊的情景和小兔子的家。一幼兒扮演小兔,一幼兒扮演青蛙。

2、請(qǐng)幾個(gè)老師來做客人。

1、導(dǎo)入活動(dòng)師:“今天,我請(qǐng)大家看一個(gè)故事表演,《兔子叫朋友》,請(qǐng)你們看看兔子是怎樣找朋友的?!?/p>

師:(對(duì)扮演青蛙的幼兒)“小青蛙,請(qǐng)你到田里去?!?對(duì)扮演兔子的幼兒)“小兔子,請(qǐng)你找到自己的家?!?/p>

師:“我,是兔子的媽媽?!?/p>

2、典型活動(dòng)和評(píng)議。

情景表演1:

師旁白:有一天,小兔子在家很悶,出去找朋友玩它來到田邊,看見了小青蛙。就叫(嘲笑的):“小青蛙,小青蛙,前腳短,后腳長!”(命令的)“快來!跟我一起玩?!?青蛙生氣的不理他,一跳一跳的走了)師問:

(1)“大家說說:為什么小青蛙不跟小兔子做朋友?”

(2)小兔子沒有找到朋友,它的心情會(huì)怎樣?”

(請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來)師歸納:“由于小兔子不尊重別人,所以找不到朋友,很不開心?!?/p>

情境表演2:

兔媽媽對(duì)兔子說:“你知道為什么找不到朋友嗎?”“你平常不關(guān)心別人,還取笑別人,別人怎么會(huì)喜歡你呢?”

兔媽媽對(duì)全體幼兒:“小朋友,你們能幫助我想個(gè)辦法嗎?小兔子怎樣才能找到朋友呢?”(讓幼兒議論,提出建議)兔媽媽對(duì)兔子說:“你聽到了嗎?每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),要多看別人的優(yōu)點(diǎn),對(duì)別人要尊重,親切有禮,別人呢才會(huì)喜歡你,才愿意和你交朋友。不尊重別人,誰愿意和你交朋友呢?”

師旁白:小兔子再去找朋友,在池塘又見到了小青蛙。(夸獎(jiǎng)地)“小青蛙,本領(lǐng)大!小青蛙,本領(lǐng)強(qiáng)!”(禮貌的)“小青蛙,請(qǐng)跟我一起玩好嗎?”

(青蛙高興的答應(yīng)了,兩人手拉手在音樂聲中跳舞)師問:

(1)“小兔媽媽給小兔子說了什么道理?”

(2)為什么小兔這次能交上朋友?現(xiàn)在小兔的心情有是怎樣?”

幼兒議論回答,教師小結(jié)歸納。

3、鼓勵(lì)幼兒嘗試結(jié)交朋友。

(1)幼兒學(xué)習(xí)與兔子交朋友。

師:“要是你想找青蛙玩,你會(huì)怎么做?”請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗與青蛙交朋友。

師問:“他們與青蛙叫上朋友了嗎?為什么?”

師小結(jié)。

(2)幼兒學(xué)習(xí)與在座的客人交朋友。

師:“這里坐著許多客人,他們都是我們的大朋友、好朋友,看看,誰能和她們交上朋友?”

請(qǐng)2-3個(gè)幼兒嘗試與客人交朋友。

師問:“你們都交上大朋友了嗎?能把你交朋友的辦法告訴大家嗎?”

師小結(jié)。

老師重點(diǎn)鼓勵(lì)和引導(dǎo)幫助交往有障礙的幼兒嘗試(學(xué)習(xí))大膽與客人結(jié)交朋友。

活動(dòng)延伸日常生活中,鼓勵(lì)幼兒與同伴交朋友。

此活動(dòng)能根據(jù)孩子的實(shí)際情況制定目標(biāo),提問有層次,簡練,在情景中能體驗(yàn)出情感,在活動(dòng)過程中教師以故事引入,通過聽和說的練習(xí),教師和幼兒的互動(dòng),氣氛活躍,由淺入深地幫助引導(dǎo)幼兒理解和學(xué)會(huì)交朋友的道理和方法。學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人,禮貌待人,讓幼兒體會(huì)到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。

朋友樹教案篇十四

1.了解按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué)的意義。

2.懂得按時(shí)上學(xué)是遵守學(xué)校常規(guī)的表現(xiàn)。

3.養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

知道為什么要按時(shí)起居、按時(shí)上學(xué),養(yǎng)成按時(shí)作息、守時(shí)不拖拉的生活習(xí)慣。

猜謎語,讓學(xué)生從謎語中感知鐘表的作用。

一座小小機(jī)器房,

不分日夜工作忙。

態(tài)度認(rèn)真又負(fù)責(zé),

時(shí)間觀念比人強(qiáng)。

(一)欣賞童話劇《鐘姐姐笑了》

1.早晨明明睡覺,太陽公公站到了窗外,鐘姐姐飛到他跟前唱起了歌兒……

2.吃早飯時(shí),背景:窗外可以看見有的小孩背書包走,鐘姐姐對(duì)明明說……

3.上學(xué)路上,樹上小鳥在叫,鐘姐姐對(duì)他說……

4.課堂上業(yè),鐘姐姐趴在他耳邊悄悄的說……

5.晚上,明明在看電視,時(shí)鐘指到8:30分,鐘姐姐對(duì)明明說……

(二)分小組討論,如果我是“鐘姐姐”我會(huì)對(duì)明明說些什么?

(一)給圖上的小女孩起個(gè)名字,說說他做的怎樣

(小組討論,說說她這樣做,上學(xué)會(huì)怎樣?上課會(huì)怎樣?經(jīng)常這樣下去會(huì)怎樣?)

(二)小組討論

(三)學(xué)生表演

在小組內(nèi)說說:

自己能否按時(shí)作息,在哪一方面做的好。

鬧鐘把我叫,

天天起得早。

路上不貪玩,

上學(xué)不遲到。

晚上早上床,

休息睡好覺。

守時(shí)不拖延,

作息習(xí)慣好。

填第41頁表格,檢查自己是否做到了按時(shí)作息。

通過同學(xué)們的討論和表演,使同學(xué)們?cè)谟懻撎骄恐卸昧税磿r(shí)作息的重要意義。通過填表格讓學(xué)生檢查和反省自己是否做到了按時(shí)作息,和他們的生活緊密相連。

朋友樹教案篇十五

1、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力,學(xué)習(xí)童話中對(duì)話式的語言。

2、理解童話中一一對(duì)應(yīng)的配對(duì)關(guān)系,能根據(jù)童話中的語言形式進(jìn)行初步的仿編。

3、初步體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感受,感受朋友間友愛互助的快樂。

1、仿編童話中對(duì)話式的語言。

2、體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

1、了解物體與物體之間的配對(duì)關(guān)系。

2、 體會(huì)小鳥熱愛自由、熱愛大自然的情感,感受朋友間友愛互助的快樂。

1、童話內(nèi)容形象圖片一套。藍(lán)天、白云、大森林、綠草地風(fēng)景圖一張。

2、衣服、褲子;鉛筆、橡皮;碗、筷等可以配成對(duì)的形象圖片若干,其中相對(duì)應(yīng)的一半貼在大打操作卡表格內(nèi)。

3、配樂錄音童話《好朋友》及歌曲《找朋友》cd。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能掌握一些物體之間的配對(duì)關(guān)系。

一、開始部分。

1、今天許多老師來我們班做客了,我們向老師們打個(gè)招呼吧,說聲"老師好!"

2、今天還有許多小客人來我們班做客了,這些調(diào)皮的小客人要和我們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,它們要請(qǐng)小朋友閉好眼睛,老師數(shù)一、二、三,這些小客人就出來了。大家快把眼睛蒙起來。

(教師出示童話配套形象圖片。)

二、基本部分。

(一)圖片配對(duì)。

1、"請(qǐng)小朋友睜開眼睛,說說哪些客人來了?"(幼兒集體回答)

2、"這些小客人告訴老師說它們想找一個(gè)好朋友,你們?cè)敢鈳椭鼈兠矗?(集體回答)

3、"老師有一個(gè)要求,在找朋友的時(shí)候,要說一句好聽的話,誰和誰是一對(duì)好朋友??炜扉_動(dòng)你們的小腦筋,找到了舉手告訴我誰和誰是一對(duì)好朋友。"

(二)欣賞童話,理解內(nèi)容。

1、"小朋友真能干,這么快就為它們找到好朋友了,現(xiàn)在讓我們一起來聽聽它們自己是怎么說的。"

(幼兒欣賞配樂錄音童話一遍。)

2、"我們給小客人找對(duì)朋友了么?"

3、哪些小客人找對(duì)朋友了?

為什么茶壺和水杯是一對(duì)好朋友?

為什么桌子和椅子是一對(duì)好朋友?

為什么鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友?

為什么雨傘和雨鞋是一對(duì)好朋友?

4、誰和誰不是一對(duì)朋友?

小鳥為什么不喜歡和鳥籠做朋友?

(出示畫有藍(lán)天白云森林草地的風(fēng)景圖片一幅)

請(qǐng)小朋友想想怎么樣去愛護(hù)小鳥?

(三)學(xué)習(xí)童話中的語言,嘗試分組講述。

1、再一次欣賞童話故事錄音,請(qǐng)小朋友輕輕跟讀。

2、集體講述童話一遍,引導(dǎo)幼兒有表情地講述。

(1)"好朋友之間說話時(shí)心情是怎么樣的?講話的聲音會(huì)怎么樣?"

(2)"現(xiàn)在我們一起來講述一遍這個(gè)童話故事,請(qǐng)小朋友用好聽的聲音把它們說的話講出來。"引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情有感情地講出對(duì)話部分。

3、分角色講述。

"現(xiàn)在我把小朋友分成兩組,左邊的小朋友來扮演茶壺、桌子、鑰匙、雨傘、鳥籠,右邊的小朋友扮演水杯、椅子、鎖、雨鞋、小鳥,一起來講一遍這個(gè)童話故事。"(幼兒分組講述故事一遍。)

(四)出示另一組圖片,幼兒操作配對(duì),仿編童話。

1、"我們給小客人找對(duì)了好朋友,它們真開心,還請(qǐng)來了更多的小客人,讓我們用熱烈的掌聲歡迎它們好嗎?"

(教師出示第二組圖片)

2、這些小客人也有自己的好朋友,我們把它們找出來,配成一對(duì),插入這個(gè)長方形里。然后說一句好聽的話--誰對(duì)誰說:"我們是一對(duì)好朋友。"誰說"對(duì)。"完成后把大卡片送回來。

教師舉例示范一次。重點(diǎn)提醒幼兒配對(duì)完成后要說一句好聽的話--誰對(duì)誰說:"我們是一對(duì)好朋友。"誰說"對(duì)。"

(幼兒操作配對(duì),教師個(gè)別提問、指導(dǎo)。)

3、幼兒輪流仿編。"請(qǐng)小朋友說說自已剛才為誰找到了朋友,用童話中的話編出來。"

三、結(jié)束部分

2、你有自己好朋友么?現(xiàn)在我們?nèi)プ鲆粋€(gè)《找朋友》的游戲,給自己找個(gè)好朋友,好么?隨著《找朋友》的音樂,幼兒做音樂游戲,互相拉手結(jié)束活動(dòng)。

朋友樹教案篇十六

1、通過學(xué)習(xí)兒歌,知道一雙鞋子有兩只,學(xué)習(xí)區(qū)分鞋子的正反。

2、體驗(yàn)在游戲中掌握技能的樂趣。

1、兩雙小鞋朋友(a:在擺放正確的鞋子上貼上笑臉。b在放反的鞋子上貼上生氣的'表情。)。

2、三至四塊較大的布。

3、鞋子卡片。鞋印若干。

a、出示兩雙小鞋朋友,吸引幼兒的興趣。

b、引導(dǎo)幼兒觀察,說說:為什么一雙高興,一雙生氣?

a、(師:原來是一雙穿對(duì)了,一雙穿反了!那應(yīng)該怎么穿才對(duì)呢?我們來聽聽兒歌小鞋朋友是怎么說的吧?。?。

師朗讀兒歌,讓幼兒初步了解區(qū)分鞋子正反的方法。

b、幼兒學(xué)念兒歌。

c、請(qǐng)幼兒幫助穿反的小鞋重新穿好,鞏固區(qū)分正反的能力。

玩法:

a、幼兒脫下鞋子,閉上眼睛。師將孩子們的鞋子打亂用布蓋好。

b、讓幼兒找出自己的鞋子,擺放好,并穿上。組織幼兒游戲,(師適時(shí)念兒歌,幫助幼兒區(qū)分鞋子的正反)。

讓我們帶著小鞋朋友到外面玩玩吧!

在區(qū)角活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒為鞋印"穿"上鞋子,鞏固對(duì)鞋子正反的認(rèn)識(shí)。

兩只小鞋,一對(duì)朋友。

穿對(duì)高興,點(diǎn)頭拉手。

穿錯(cuò)生氣,撅嘴歪頭。

朋友樹教案篇十七

《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一,特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡單的重復(fù),適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自己一個(gè)人玩很無聊,于是一次又一次邀請(qǐng)朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對(duì)話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,同時(shí)又富有教育意義:只有和朋友一起玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳?!薄?/p>

3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。

重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,有時(shí)只說了半句話就無法再說了,或者對(duì)于自己心中的想法無法用語言來表達(dá),基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳?!?/p>

flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

“嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)

瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游?!?/p>

小鴨一個(gè)人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)

2、分段欣賞故事。

(1)學(xué)習(xí)小鳥部分。

觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

小鴨對(duì)小鳥說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))

小鳥怎么說呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說這句話。

小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

(2)學(xué)習(xí)小兔部分。

觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

小鴨對(duì)小兔說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))

那么,小兔怎么說呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳。”。再請(qǐng)女小朋友一起說這句話。

小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

小鴨對(duì)小烏龜說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))

所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。

小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

(通過視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在問答之中理解故事的內(nèi)容。)

3、完整欣賞故事。

這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐椋胂胄▲喺伊四膸孜慌笥眩?/p>

(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

(2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

(3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

(讓幼兒在看看聽聽中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)

4、分角色表演。

老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

要求:請(qǐng)小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好?!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧?;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳。”進(jìn)行鞏固。

以集體形式進(jìn)行故事表演。

(角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是一些常見的小動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過教師來扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)

5、知識(shí)拓展。

小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

(讓幼兒在了解小鴨要找會(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)

6、教師總結(jié)。

和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

活動(dòng)反思:如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。

朋友樹教案篇十八

1.樂于和同學(xué)交往,團(tuán)結(jié)他人,初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

2.在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題時(shí),愿意想辦法解決。

2課時(shí)

活動(dòng)內(nèi)容:不讓一個(gè)伙伴掉隊(duì)

教學(xué)重難點(diǎn):感受同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,培養(yǎng)對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)樂于助人、積極向上的良好品德。

活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備制作感謝卡的工具。

活動(dòng)過程:

1.引導(dǎo)學(xué)生參照教科書第54頁的畫面,結(jié)合平時(shí)集體生活,回顧師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助的故事。

(1)當(dāng)我生病的時(shí)候……

(2)當(dāng)我遇到難題的時(shí)候……

2.學(xué)生可以自由上臺(tái)講故事,也可以邀請(qǐng)幫助過自己的小伙伴上臺(tái)演一演,再現(xiàn)故事的真情實(shí)景。

教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)故事中蘊(yùn)含的友誼與深情,引導(dǎo)學(xué)生感受集體中的愛。

3.小組交流:

講一講一年來值得感謝的同學(xué),說說得到同學(xué)幫助時(shí)自己的心情。

4.設(shè)計(jì)感謝卡:

做什么樣式的感謝卡呢?寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情?

5.分組制作感謝卡。

活動(dòng)拓展:

課后,找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)將制作好的感謝卡贈(zèng)送給自己要感謝的人,并表示誠摯的謝意。

活動(dòng)內(nèi)容:解開“小疙瘩”

教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)生能真實(shí)反映自己的苦惱,能找到解決問題的辦法或思路。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師課前準(zhǔn)備“知心姐姐”信箱。

2.學(xué)生課前準(zhǔn)備《我的“小疙瘩”》信箋一張。

活動(dòng)過程:

1.教師啟發(fā):

在學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些“小疙瘩”,讓我們不開心。這些“小疙瘩”是怎么產(chǎn)生的,又應(yīng)該怎樣解開呢?今天,我們就來開一個(gè)“知心座談會(huì)”。

2.同學(xué)們將心中解不開的“小疙瘩”寫在《我的“小疙瘩”》的信箋上,投進(jìn)“知心姐姐”信箱。

3.小組選代表抽取信箋,針對(duì)信箋中的“小疙瘩”進(jìn)行討論、交流,幫助同學(xué)解決人際交往中的難題。

4.以《我解開了……》為題,將解開“小疙瘩”的辦法在全班進(jìn)行交流,化解矛盾,發(fā)展友誼。

活動(dòng)拓展:

開辟“知心角”,將“知心姐姐”信箱設(shè)在班級(jí)固定位置,同學(xué)們有煩惱或“小疙瘩”就寫在紙條上,投入信箱,教師定期打開信箱,了解情況,做心理疏導(dǎo)。

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