感悟是人們在人生歷程中總結出的寶貴經驗，它能夠讓我們更加深刻地認識到時間的流逝和生命的短暫。如何通過感悟來解決生活中的疑惑和困惑？如果您對于生活中的點滴有所感悟，也歡迎與我們分享。
與經典同行的讀書心得感悟篇一
“活著就是要修練自已的靈魂，在死去的一剎那能夠無怨無悔，能夠為社會有所貢獻”稻盛和夫所講的道理，簡單明白。但就是這些簡單的道理，在作者的人生道路上發(fā)揮出了巨大的作用。
稻盛和夫認為，成功的人生應該是：本著不違反人類基本普世倫理、利他主義的簡單原則，以像對待戀人般對待工作，有著強烈到遍布全身的渴望，凡事高標準、嚴要求，追求卓越，精益求精，大膽思考，小心準備，不輕言放棄，以百分百的認真身體力行，憑著一股傻勁兒去迎接困難和挑戰(zhàn)，珍惜和把握每一個現在，持續(xù)地積累蓄勢，最終化腐朽為神奇，化平凡為非凡。
簡單，也是我信奉的處事原則。從小接受的家庭教育，“不給別人帶來麻煩”成為我的基本人生準則。這個準則對我的影響，可以說利弊參半。
“不給別人帶來麻煩”，讓我時時處處考慮他人感受，能夠設身處地為他人考慮，換位思考，不給他人帶來相處上的不適。但同是這一點，也讓我常常做事思前想后，因為太多的顧慮而錯失良機甚至止步不前?，F在想來，其實我仍沒有做到“簡單”。
為他人著想是應該提倡的，“予人玫瑰，手有余香”，也符合和諧的本質;但事事瞻前顧后，考慮太多，就背離了簡單的本質。其實，本著遵規(guī)守法、利他利己、和諧共贏的原則，每天踏踏實實去努力，每天把自己分內的事情做好，每天比前一天前進一點點，日積跬步，終致千里。
相信我們每一個人都不缺乏努力拼搏、奮斗的精神，但又有多少人能夠做到堅持呢?堅持，是這個世界上最簡單的事情，同時也是這個世界上最困難的事情。
就拿每天堅持跑步這件事情來說，說它簡單是因為你只要穿好運動服出去就可以了，沒有人會阻止你;說它困難是因為真的很難做到每天如此，幾十年如一日，世界上絕大多數人都做不到。
成功是很簡單的，而簡單卻是不容易堅持的，不容易做到的。稻盛和夫如此推崇簡單，因為簡單里面，孕育著成功。
與經典同行的讀書心得感悟篇二
時間總是一拖再拖，知道真的是百無聊賴了，才拿起這本已經從圖書館借了2個月的小說《活著》，很多人給我推薦這本書，推薦余華這個人。可是手到書邊，卻被各種誘惑奪去了我的注意力。今天3個小時的高鐵，正好打發(fā)一下無聊的時間。
無聊的時間，卻充滿著跌宕起伏的情節(jié)。余華的文筆樸實直接，讓人從一個又一個悲劇中來不及憤怒，剩下的就只是悲哀。文中的每個人都是不幸的，在那么一個社會的大背景下，百姓能活著，就已經是奢求，但凡一個大病，基本就是一條命，也許一丁點的社會變故，就可以改變一方百姓的命運。在那個淳樸單純的農村，每個農民的思想都是赤裸裸的，靜等著被安排，靜等著被剝削屠宰，卻沒有反抗的余地。40年代的戰(zhàn)亂，50年代的饑荒，60年代的文化思潮?；钪娜藗兪切疫\的還是不幸的?我不知道，就好像福貴，他活著是上天的恩賜，還是一次不還好意的安排?死了的人讓人難過，更讓家人難過?；蛘呋蛟S是種幸福，卻更多地沉浸在逝者的悲傷中。文中一句透露出那個年代的福分，什么是福分：一家人在一起就是福分。這對于那個時代的家庭來說，已經成為了一種奢侈的想法。我不知道他們的精神世界史什么樣的，我也無法想象。
善良樸實的農民，歷史上歷經的磨難太多了。可是歷史的車輪無論怎么碾壓，農民的性質還是不會變。在《活著》的各個細節(jié)都體現出農民的淳樸善良，卻逆來順受。根生的回歸，春生的探望，隊長的庇護，其實在沒有文化動蕩，沒有思想動蕩，沒有社會動蕩，我覺得，福貴這個村，或許是一個世外桃源。可是，就是這么不湊巧，各種沖擊擊垮了那桃園的庇護。讓我們的典型代表福貴飽受煎熬。
好人，卻得不到好報，這是我在這本書里面得到的答案。家珍，鳳霞，有慶，二喜，苦根，他們辛苦一輩子，卻沒有享受過一天福氣。就這么簡簡單單的結束了自己的生命，這是上天開的玩笑，還是命中注定，生活在這個年代，或許很多東西，都已經注定了吧。其實到后來，我都不知道，我是該活著，還是該死去。死去是為了祭奠，活著是為了讓我的故事還能流傳。
在那個時代，真的感覺好無力，好無奈。無奈到只能怨天尤人，無奈道只能用眼淚來書寫自己痛苦，卻到最后無淚可流，流的，只能是心血了。
與經典同行的讀書心得感悟篇三
小時候，爸爸媽媽要我讀經典、背經典。幼兒園里，老師教我積累經典，上了小學，學校也讓我學經典、掌握經典、領悟經典、運用經典。經典像我一位形影不離的朋友，不停地幫我漫游在知識的海洋里。培根說過：“知識就是力量?！睘榱瞬粩喃@取知識的力量，我與經典一直同行在成長的道路上。
當我還是個乳臭未干的小孩兒時，經典幫我拉開了窗簾，透過一扇小小的窗戶，我能看見許多知識在游蕩，使我小小的心里充滿了歡樂。牙牙學語時，我迫不及待地跟著爸爸媽媽后面念著《靜夜思》：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蓖砩?，月光透過窗簾，照在墻上，我默念著靜夜思，想象著詩人看到的情景。
上了幼兒園，經典引導我走到窗戶前，讓我認識了更多的知識。上了小學，經典幫我打開了窗戶，我往外一躍，伸展開雙臂盡情地和知識擁抱。經典還是伴著我向“海洋”深處游去。
三年級，我認識了詞。第一首是蘇軾的《水調歌頭》，我覺得寫得很美，讓我聯想到這樣的情景：深夜，月光發(fā)出潔白的微笑，我獨自一人坐在水邊，踋前后不停地擺動，有時沾到水面，泛起層層漣漪。這首詞讓我聞到書籍典雅的香味。
現在，經典幫我得到了更多知識?！队巫右鳌焚潛P了世上千千萬萬個母親，使我明白母愛是偉大的、無私的?！度龂萘x》讓我知道諸葛孔明、龐統(tǒng)都是一世的才子。蜀國之所以有了他們才能與列強抗衡那么久。國家需要這樣的人。所以，它一直激勵著我要做這樣的人，讓我成為國家的棟梁。
讓我與經典同行，親近經典書籍，與經典為友吧。我們?yōu)槭裁醋x經典?從廈門大學中文系教授易中天的話里，我能找到最好的答案：“歸根到底，就是因為能從經典中，讀人、讀人生、讀智慧、讀社會。于己于國，大有裨益?！?/p>
與經典同行的讀書心得感悟篇四
從小到大，爸爸媽媽總是要求我學習經典、掌握經典、運用經典。所以，經典就像是我的一個形影不離的好朋友，經典古詩文就像一顆璀璨的明珠它深深地吸引著我。走近它，我看見美如畫卷的山河，感受到大自然的氣息。走近它，就充滿無限樂趣。使我懂得許多道理。
經典的詩歌常常帶著我“游覽”祖國的大好河山。讀了《望廬山瀑布》，頓時，我的眼前閃現出了這樣的場景：遠處一條白色的瀑布垂掛在山間，走近一看，水流沖擊在石頭上，濺起一顆顆晶瑩剔透的“珍珠”，那聲響仿佛是大自然在豪放地歌唱。讀罷《回鄉(xiāng)偶書》，我“看見”了賀知章先生從小背著書包，外出求學的模樣。幾十年過去了，當白發(fā)蒼蒼的他回到闊別已久的家鄉(xiāng)時，一群天真爛漫的孩子圍繞在他身邊，嘻嘻哈哈地笑著問：“老人家，你是從哪里來的呀?到這里來干什么呢?”這不禁使他感慨萬千呀!
經典的故事讓我學會了如何做人。讀了三字經中的“融四歲，能讓梨”書中對孔融贊不絕口，我不僅被孔融的行為深深地打動了，孔融還教會了我做好事呢。
那是一年的端午節(jié)，我和媽媽正在逛三新百貨商場，當我們選好東西來到收銀處，那里已經排起了長龍。在經過了十多分鐘的等待之后，終于到我們了，這時，從后面?zhèn)鱽硪粋€寶寶凄瀝的哭聲，我循聲望去，只見那個寶寶哭得脹紅了臉，而那位媽媽更是焦急萬分。忽然，我的腦海里閃過三字經中的“融四歲，能讓梨”。便用乞求的眼神望著媽媽，心里默默地說著：“媽媽，那個寶寶哭得很傷心，那位媽媽也很著急，我想與她們換換位置，可以嗎?”媽媽啥也沒說，笑瞇瞇地朝我點點頭，并示意我去讓那位阿姨到前面來。就這樣，我和媽媽又回到后面，重新排隊等候?？粗俏话⒁谈屑さ哪抗夂蛬寢寣ξ屹澰S的目光，我的心里甜滋滋的。
與經典同行的讀書心得感悟篇五
尊敬的各位領導，各位評委，親愛的同學們：
大家好!
兒時，母親讓我閱讀經典;上幼兒園時，老師讓我背誦經典;上小學了，老師讓我學習經典。經典就像我的一個好朋友，從小就陪伴我長大。它讓我在知識的海洋中遨游;它讓我知道要珍惜寶貴的時間，要熱愛我們的祖國;它使我明白怎樣做人，怎樣辦事。經典總是不停的提醒我、教育我，也一直陪伴我同行在成長的道路上。
經典就像一幅變化莫測的風水畫，帶我游覽祖國的大好河山。蘇軾的《題西林壁》橫看成林側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。使我的眼前立刻聳立了綠綠的、高高的廬山，美麗極了。經典還像一本歷史書，李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。我的眼前又出現了這樣的情景：李白站在長江的岸邊，依依不舍地望著已經遠去的小舟。
我們?yōu)槭裁匆x經典?這個答案在廈門大學的教授易中天的話里就能找到：“歸根到底，就是因為能從經典中讀人、讀智慧、讀社會。于己于國，大有裨益!”讓我們親近經典書籍，與經典為友，與經典一起同行在成長的道路上吧!
與經典同行的讀書心得感悟篇六
再次翻開《活著》在大二時就已經讀過一遍，因為時間間隔有點長，只是大概記得故事的結局，而情境忘的差不多了。今天又讀了一遍，不由感慨:好的作品讀多少遍都不為過!
“二喜，有慶不偷懶;家珍，鳳霞耕得好;苦根也行啊?！边@句話總是縈繞在我的耳旁，所有的這些名字，這些人物，都讓我覺得是活生生的。也許是從小在農村長大，對于書中描繪的場景都覺得那樣地熟悉，他們的形象似乎都可以在我的生活中找到代言人。小時候，不明白那些在地里勞作的老者，為什么對著一頭不言不語的老黃牛喋喋不休;小時候，也有很多像有慶一樣的玩伴;小時候，也見到像鳳霞一樣的姐姐以及家珍一樣的女人;小時候，也取笑過像二喜一樣的女婿……一切都那么的親切，所有的人都那么的生動，他們的故事，平凡而感人，瑣碎而深刻。
這部作品不僅讓我對人生有了一個思考，而且讓我有決心去改變自己的一些不足和缺點。步入研究生生活已近兩個多月了，常常都覺得很累、很悲觀?，F在想想自己在過去那兩個月做了些什么，真覺得不值一提，每天似乎忙忙碌碌，卻忘記自己要追尋的是什么;每天都覺得壓力很大，卻不知道為何要讓自己活在不該有的壓力之下。時常抱怨、時常抑郁、時常煩躁……我發(fā)現自己一直在追尋著什么，我總是拼命跑、拼命追，忽視了一路上的所有風景!細細想想這二十幾年來，我好像一直是父母長輩眼中的好孩子，上小學時就知道我要進縣里最好的中學、上初中就知道要考重點高中、上高中知道自己一定要考上大學、大學呢?發(fā)現自己學的東西太少，所以決心要繼續(xù)深造。
與經典同行的讀書心得感悟篇七
第一次接觸余華的《活著》應該是大二下學期，那是我剛接觸文學作品，剛開始是當做小說閱讀，慢慢的，我才真正意識到，為什么這個叫做文學作品，可以放在圖書館，而不是像路邊厚厚的小說，只能供人翻閱，上不了大雅之堂。
確實，看完這本書，讓我從新思考人生。讀到書中福貴悲慘的故事，我也情不自禁會流淚。主人翁的故事是一個悲劇結尾，看似離奇，稀有，卻映照出現實生活中很多執(zhí)迷不悟人的命運。
福貴是幸運的，一出生就有一個好爹，不缺吃不缺穿，家庭富裕，有錢有女人，人人追捧。吃的是山珍海味，穿的是綾羅綢緞，可是幸運永遠是短暫的，尤其是這種幸運不是自己爭取而來的時候。
福貴是悲慘的，先是豪賭輸掉家業(yè)，隨后爹被氣死，娘病死，隨后幾年，兒子獻血死了、老婆軟骨病死了、女兒大出血死了、女婿泥塊壓死了，甚至連唯一的外孫子也是因為餓的太狠，撐死了。所有死法幾乎都讓福貴一個人遇到了，到頭來，孤獨一人，與一頭年邁老牛相依為命。
聽起來是一個悲慘的故事，我甚至懷疑作者心里陰暗，為什么把故事寫的如此悲慘，命運如此殘酷，竟在主人翁福貴年邁，已經反省之后，唯一外孫還是死了。讓我感嘆人生不易，世事難料，福不雙降禍不單行，一步錯，步步錯。
但可憐之人，必有可悲之處，福貴的悲慘終究還是從年少的紈绔敗家開始，從氣死他爹這個大逆不道的行為開始，就注定他人生的命運之悲慘。時間不會倒流，有些事情注定不可改變，雖然，福貴之后醒悟過來，可為時已晚，唯一的財產已經被抵押，自己又沒有本事，只能任人擺布。
福貴的錯，如果只是由他自己來承擔，倒還沒什么，可，事實往往是，禍及家人，老婆、孩子、甚至孩子的孩子，都陷入深深的厄運。即使到最后福貴極力挽回，為保護家人做了很多犧牲，可已經有心無力，再也回不去，大好光陰已經失去，只能聽從命運安排。
這或許是主人翁的悲哀，也或許是那個時代的悲傷。福貴作為一個男人，始終沒能盡一個男人最大的能量去保護家人，始終讓我耿耿于懷。
但，福貴也是幸運和幸福的，福貴身邊的人沒有一個因為他的敗家和紈绔而離開他，仍然不離不棄，他的老婆家珍，甚至在福貴落魄的時候，堅決拋棄富裕的家庭生活，回到他的身邊，為他生兒育女。福貴也沒有讓家珍失望，努力改變，勉強過上了幾年幸福生活，可謂也經歷了人間稀有的真情和溫情。
直到故事結尾，福貴已經年近遲暮，仍然樂觀積極。嘗盡人家富庶，也嘗盡人家悲慘，福貴一生可謂大起大落，家人一個個隨之而去的打擊，讓他徹底意識到人生無非就是為了平平淡淡的活著，已經沒有任何牽掛。
正像文章所寫：“少年去游蕩，中年想掘藏，老年做和尚?！?/p>
人生不過是下山上山，平平淡淡才是真。
與經典同行的讀書心得感悟篇八
“現在女性應該要像王熙鳳那樣”。這是那天和朋友聊紅樓夢時脫口而出的話。
其實早在拿起《紅樓夢》的這一刻，我便與她相遇了。她很美，三角眼，吊眉梢，美麗的外表隱藏了刁專與狡黠。不防這樣說在身量苗條體格風騷的她的身上有著那么一股殺傷力的美。這是我對她的第一印象。雖然比不過“心較比干多一竅,病如西子勝三分”的林黛玉，我更喜歡“粉面含春威不露，單唇未啟笑先聞”的王熙鳳。我覺得與其說王熙鳳極其富有心機，不如說她聰明，富有智慧。在女性極其被岐視的封建社會，她用自己的本事成為了上流社會的一家之主。在這上流社會更直端地體現了她的智慧與超越他人的人格魅力。她應該是小鳥依人，但她更像是一位硬漢獨擋一面，為自己所想要的東西極力爭取。賈府上下一應是她來料理，可以說是二人之下，眾人之上，她用自己性格征服了許多許多人。
我渴望穿越回賈府的年代，真的遇見你，不管是怎樣的生活，我都希望跟你近距離地接觸，等待著種種發(fā)生。于是，我捧著紅樓，想象著跟你一起，去跟各種人物打交道，去處理各種各樣繁雜的事物，去決斷官司最后的拍案……田間的野花等著相遇的那一剎——一旦相遇，就不一樣了永遠不一樣了。山風與發(fā)，冷泉與舌，流云與眼，松濤與耳，他們等著，在神秘的時間的兩端等著。
與經典同行的讀書心得感悟篇九
經典是人類文化遺產中的瑰寶，在我們生活的時代中，經典文化雖然多次經歷了變遷，但它永遠是我們心中最珍貴的寶藏。高中是我們接受教育的重要階段，在這個階段，我們學習到的不僅僅是知識，更是連接過去和未來的橋梁——經典文化，從而得以在自己的人生之路上留下深刻的烙印。這篇文章將談論，與經典同行，人生更加豐富多彩的經驗。
第二段：接觸經典。
來到高中，我們開始接觸更廣泛、更深入的經典。我們了解到，經典是自古以來人類最優(yōu)秀的思想、文學、哲學等領域的總結和精華，是我們今天的文化與思想的基礎。在學習過程中，我們逐漸了解到不同經典的不同特點和價值，接觸到傳統(tǒng)文化的豐富多彩、深刻內涵。我們明白了，這不僅僅是學習的一部分，更是我們自身思想和文化世界的擴展。
第三段：經典與現實。
了解經典只是我們與它同行的一步，更重要的是將它應用于實際生活中。經典里的故事情節(jié)以及思想都會在某一個歷史背景下誕生，它們曾經面對的挑戰(zhàn)和沖突，同樣也是我們現代人世界面對的問題。因此，學習經典的過程中，我們不僅能從中獲得寶貴的文化、思想價值觀，還能夠對我們今天的生活起到啟迪作用。實際應用中，我們會發(fā)現，對于那些難以解決的難題，我們能夠通過讀書的方式尋找靈感和啟示。只有我們深深了解到經典的內涵和精髓，我們才能在現實世界中更好地理解人類的命運。
第四段：對人生的啟迪作用。
了解經典，將會對人生產生深刻的影響。首先，經典能夠幫助我們培養(yǎng)自己更為深邃的人生觀和價值觀，用更加深入的方式思考自身的生活。其次，學習經典，可以調節(jié)我們的心態(tài)和情緒，激發(fā)我們內在的積極性，使我們更加樂觀、自信。最后，經典的學習也可以培養(yǎng)出我們更為審慎的思維，以及更加真誠、恭敬、善良、有責任的品格。
第五段：總結。
與經典同行，無疑會給我們的高中時光留下深刻的烙印。我們從中學會了深刻的人生觀，更好地面對人生中的種種困難和挑戰(zhàn)。我們也從中學會了學習、思考和實踐的方法，使我們在不斷追求知識和實現價值的過程中更為具有獨立思考、創(chuàng)新、責任感等優(yōu)秀素質。讓我們與經典同行，繼續(xù)加深理解，用深厚的知識與思想積淀為自己的人生之路加油助力。
與經典同行的讀書心得感悟篇十
也許那時的中國就像是西方人眼中的一個玩偶，在愚昧當權者的領導下，中國一點點被全世界的洋人吞噬著、玩弄著。中國青年們迷茫了，那些洋貨到底是好是壞。魯迅先生告訴了我們，取其精華，去其糟粕，創(chuàng)新得到，才能進取。人類發(fā)展的進程證明，禮貌不斷進步，認識不斷提高，大多源于創(chuàng)新精神。用心培養(yǎng)創(chuàng)新精神，努力提高創(chuàng)新意識，是全體中國人民追求的方向，而原地踏步，全盤吸收，封閉自守只會帶來僵化與落后，只有不斷地創(chuàng)新，才能讓思維得到擴展和延伸。
“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。是的，每一種事物都有共時代性，當外國的潮流，我們應如魯迅所說，“或使用、或存放、或毀滅”。在創(chuàng)新方面我們既已落于人后，不妨學會使用站在巨人的肩膀上攀爬。
它并不是鼓勵我們去盲目跟隨韓流，盲目跟從洋流，那樣便真成“廢物”了。比如《功夫熊貓》在全國的熱映，在中國也出現了不少反對的浪潮，指控阿寶的眼睛充滿了罪惡，玷污了國寶，它的父親竟是一只鴨子……而我們是否就應思考為何國寶在中國沒有出路，到美國人手中就轉成了十幾億美元的財富呢?在十一屆三中全會后，中國提出走中國特色社會主義道路，用心借鑒蘇聯成功經驗，又結合自身特點，創(chuàng)立改革方針。最終中國快速發(fā)展，經濟騰飛，國家日益強盛。然而戈爾巴喬夫不顧國情，盲目照搬西方模式，導致蘇聯分崩離析。
中國站在蘇聯的肩膀上得以騰飛，屹立于世界之東方;蘇聯站在西方人的肩膀上卻迷失了方向，無所適從，最終樹倒猢猻散，所以不管是《功》的盛行還是韓流的席卷，只要我們能夠站在它們的肩膀上，找到一個適合自己的位置眺望遠方，便可成為自己的巨人。
不是每一粒種子都能在中國生根發(fā)芽，不是每一首歌曲都掠過耳畔隨風而逝，不是一切從外國流來的河流都被融入土地……因為，中國有自己的頭腦，自己的眼光，我們會創(chuàng)新，我們會借鑒，不要什么“拋來主義”“送去主義”，我們要的是“拿來”，這樣才能讓中華之龍長哮，讓世界動容。
與經典同行的讀書心得感悟篇十一
近來，我學習了《教育新理念》這本書的許多篇章，深有感觸,明確了很多道理。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己,所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。教師，作為一種職業(yè)，承擔著傳播人類思想文化的重任，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實施，教師"一言堂"已全盤否定，學生是學習的主體，教師是學生學習過程中的引導者。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財富。
首先，教育事業(yè)是一個崇高的事業(yè)。教師對美好的事物應保持敏銳的態(tài)度。教師面對的孩子就是最美好的事物，他們有純真的心靈、誠實的態(tài)度、自然的感情、善良的愿望，如果不能捕捉到那些美，你就辜負了造化的賜予。教師對美好事物保持高度的敏銳，才會發(fā)自內心的愛孩子，并因為愛而滿心歡喜。教師要有“赤子之心”。做個很單純、很簡單、很好奇、很幼稚，有時有點傻勁的人。教師應有獨立思想，讓我經常思考教育問題，思考人的問題，思考我為什么而教，怎樣教，將教育活動與人生思索融為一體。
其次，在新的教育理念引導下，應不斷改進教學方式和手段。學生作為人，是需要灌輸精神理想的，那么教師首先應該做的就是順乎人性。學生需值得去珍愛，在工作過程中要學會寬容學生，與學生和諧相處;另一方面，教師在尊重學生時，也要學會合理合法地懲戒學生，所謂“懲戒”，是指通過對不合規(guī)范的行為施以否定性的制裁，從而避免其再次發(fā)生，以促進合范行為的產生與鞏固。但懲戒必須注意幾點：一、教師懲戒學生應具有教育性;二、尊重學生人格;三、懲戒應合理并公正;四、懲戒要符合相關程序。
在新的教育理念下，教師要學會不培養(yǎng)乖孩子。如果我們將一個個乖孩子樹為學生學習的楷模，而必然的報應就是，在這個多元化、個性化的時代，調皮搗蛋的孩子越來越多，而那些當初的乖孩子，將來他們也許就是“弱勢群體“，匯入茫茫的失業(yè)大軍。
總之，通過這一個階段的學習，自己的理論水平有了提升，思路更明確了，方法更具體了。相信在今后的教育教學中，這一次的理論學習必將使自己獲益匪淺。
與經典同行的讀書心得感悟篇十二
“與經典同行”的主題涉及到我們與經典作品的接觸和理解，這將深刻地影響我們的學習、生活和人生觀。在我的學習和成長過程中，我得益于與經典作品的接觸和研讀，也深受啟發(fā)和感悟，這些經歷和感受令人難忘，對于我未來的人生也十分關鍵。
第二段：接觸經典的重要性。
接觸經典作品，可以拓寬我們的眼界，重塑我們的思維方式。經典文化是歷史文化的重要組成部分，是人類思想文化的豐厚產物。接觸經典作品，就是要將經典所蘊含的文化、思想與智慧深入自己的內心，更好地生發(fā)出自己的思想和文化自信。
第三段：研讀經典的收獲。
研讀經典，尤其是閱讀名著、古典文學，可以幫助我們提高語文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。閱讀經典著作，可以幫助我們對文學、歷史、哲學等領域有更深入的理解和認識，并且從中汲取精神營養(yǎng)。經典文學的研究，還可以幫助我們培養(yǎng)審美情趣、文化自信，徹底摒棄庸俗和低俗的審美趣味。
第四段：重溫經典的實踐。
重溫經典，主要是為了發(fā)掘經典的內涵和文化價值，更好地融入到我們的日常生活中。重溫經典，不是死板的機械訓練，而是把經典落實到自己的生活中，如身體力行、言傳身教、傳承發(fā)揚等方面。重溫經典，也有利于我們更好地理解自己身處的文化和時代，增強對自己的文化和人文傳統(tǒng)的認同感。
第五段：結語。
與經典同行，是成長中最有意義的體驗之一，通過接觸、研究、重溫經典，我們可以加強文化自信，提高人文修養(yǎng)，錘煉思考能力和語文素養(yǎng)。在與經典同行的旅程中，我們或許會遇見新的世界，發(fā)現新的自我，并在經典所帶給我們的啟示下，為自己打造更加優(yōu)秀的人生。
與經典同行的讀書心得感悟篇十三
高爾基說：“書是人類進步的階梯，”莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品，”而我覺得，書本是打開智慧大門的金鑰匙！
我從小就聽媽媽講睡前小故事，后來慢慢長大了，我自己開始閱讀，但讀一段時間，我就會覺得書本枯燥無味，于是媽媽便和我一起讀，給我做榜樣。在媽媽的帶動下，我漸漸愛上了讀書，不再是囫圇吞棗的應付了。
近期，在媽媽的陪同下，我讀了《狼國女王》這本書，故事中的主人公紫葡萄重情重義，在面對眾狼要求吃掉盔盔時，它不顧危險的沖上前去，最后保全了丈夫的尸體。除此之外，它還有極強的責任心，帶領著狼群在雪原上生存者著。通過這本書，讓我重新認識了狼的性格，也學到了不少知識。
書就像一個指南針，帶領我們走向成功的道路；書就像一位老師，讓我們從中收獲更多的經驗；書還像一臺臺階梯，幫助人們登上理想的高峰。讀書吧，它讓我快樂，讓我充實，讓我的人生更加精彩！
與經典同行的讀書心得感悟篇十四
我最近在讀一本書了，這本書的名字叫《童年》。黃老師要我們寫一篇以“感動”為題的作文，我覺得這本書適合題目，我就將這個寫下來了。
我看到一半時，已經是淚流滿面了。我看到阿列克謝早年喪父的地方，就會唉聲嘆氣，那時候的生活可真讓人覺得悲慘??！我勉強繼續(xù)看下去，我越看越傷心，終于，我看完了。我看到阿列克謝學習那么好，卻因為窮買不起書時，學校因而要開除他，幸虧主教將他留下來了。阿列克謝的雙親死后，阿列克謝只好自己養(yǎng)活自己和外祖母，你想想，他只不過是一個十幾歲的少年呀，要靠撿垃圾生存，還要照顧外祖母。我們現在過這么好的日子，有吃有喝有穿，怎能不好好珍惜呢！
這本書讓我知道了，只有多讀書，才能養(yǎng)活自己。文中的主角阿列克謝的悲慘生活讓我感到可悲，但阿列克謝照顧奶奶的心又使我感動。
我推薦同學們看這本書，可以了解高爾基那時候的黑暗社會，還可以體會高爾基小時候的快樂，外祖母的和藹可親和外祖父的兇惡狠毒。
這本書通過對這些人物活靈活現的描寫，更可以看到當時社會的黑暗及人性的善惡。
與經典同行的讀書心得感悟篇十五
我卻贊賞富貴面對打擊面對挫折的勇氣以及他在生活中勇于改過的精神。富貴的賢惠妻子或許在他人眼里有點兒傻，但是她的堅強卻是我們都應該具備的?；钪泻芏嗟囊饬x，每個人的想法不同，我們不必去苛求他人與自己趨同。我們所要做的便是，好好活著，勇敢面對生活中的困難，去追尋自己活著的意義。
永遠不拋棄，不放棄，珍視生命，創(chuàng)造價值。
——我仿佛已經看到許多問號：這樣，我們的生存還有什么意義?
嗯，就像那誰說的，企圖探究活著的意義注定只能成為一個笑話。人只是一種存在，它與天地萬物一樣并無意義。
呵，我們也許只需要像福貴那樣活著，像那頭老牛那樣活著。盡管有些蒼涼的意味。是不是愛過了才會懂得心死了還要活著的坎坷。
而這一次，又讓我明白，只要活著!
人只要活著，就有希望。人只要活著就是一種勝利。沒有比活著更好的事，也沒有比活著更難的事!生不可選，死不該選，惟有硬著頭皮活著!
只要活著，就什么都有了，什么是幸福，什么是苦難，真的都不那么重要了。
我們還能抱怨什么?因為那些不幸，足以見證，我們所擁有的，是多么的珍貴而奢侈。也許，幸福，就是靠苦難這么一點點堆積起來的。
沒人能預知未來會發(fā)生什么，也沒人能按想象中的模式給自己的人生畫一個圓滿的圓。我們能做的，就是虔誠地對待生命，平平靜靜，從從容容。
與經典同行的讀書心得感悟篇十六
今天我讀完了高爾基的《童年》，合上書的那一刻，我的腦海里還是閃現著書中的情節(jié)，心里感慨萬千。
《童年》這本書主要講的是阿廖沙四歲喪父寄居在外祖父家的生活經歷。外祖父，是一個吝嗇、貪婪，脾氣古怪的人。兩個舅舅自私自利、貪得無厭、粗野。外祖父和舅舅之間不停地斗毆，兩個舅舅，為了爭奪家產或為一點小事，彼此爭吵，甚至打得頭破血流。家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵、發(fā)泄。外祖父也經常因為一點小事就鞭打阿廖沙，兩個舅舅也不喜歡阿廖沙。善良，勇敢、正直、樂觀的外祖母，還有樂觀、善良的“小茨岡”、忠厚老實的老長工格里高利，獻身科學的“好事情”……這些善良，平凡的人卻對阿廖沙的成長產生了深遠的影響。
最讓我佩服的是阿廖沙在外祖父家破產后，經常去撿破布，骨頭，釘子……，幫助外祖母維持生計，在如此艱苦條件下，他并沒有灰心沮喪，還是一如既往的熱愛學習，酷愛書籍。
阿廖沙的童年是在黑暗的、令人恐怖的環(huán)境下度過的，當時的社會風氣十分糟糕，黑暗的丑事層出不窮。但是阿廖沙并沒有被這些黑暗的丑事和腐蝕人心靈的惡勢力所壓倒，所毀滅。反而鍛煉成為一個堅強、勇敢、正直和富有同情心的人，而這些品質也正是我應該學習的。
在生活中，我并不是一個勇敢的人，遇到困難就想打退堂鼓。我的體育不好，媽媽就讓我每天跑步。記得有一次跑步，不小心扭著腿了，我就哇哇大叫起來，就不想堅持了。與阿廖沙比我真是相形見絀。
讀了《童年》這本書后，使我受益匪淺。不僅讓我懂得珍惜這美好的童年生活，還讓我懂得了，應該怎樣做人和做事。
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