讀后感是讀者在閱讀完一本書或文章之后，根據(jù)自己的感受和思考，對所讀內(nèi)容進行總結(jié)和評價的一種文學(xué)寫作形式。讀后感能夠幫助讀者更深入地理解和消化所讀內(nèi)容，同時也能為其他人提供參考和啟示。讀后感可以是情感上的，也可以是思想上的，每個人根據(jù)自己的感受和體驗可以寫出獨一無二的讀后感。在寫讀后感時，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗和背景，從多個角度來分析和解讀書中的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的讀后感范文，供大家參考和借鑒。
語言的魅力讀后感篇一
都說巴金的小說是很有魅力的，可是我就是不相信，不相信那短短的幾行字中竟能是哭的發(fā)笑,餓的飽足,冷的溫暖.
不過，最近我閱讀了《還魂草》，真的是感受到了他的語言的魅力了，每一個字詞中都帶著有他強烈的思想感情，讓人似乎能把所有的思想都投入進去，身臨其境啊！
他說過這樣一句話：“我覺得當(dāng)一個護士好過我當(dāng)一個作家，因為他可以幫助那些不幸的病人：攙扶這個一把，給那個拿點東西，拿藥來減輕第三個人的痛苦，用安慰的話開驅(qū)散的四個人的寂寞。”
這句話我足足讀了5遍。真的，他寫得是那么地明了，似乎都走進了我的`心里。
他地心是那么地和諧，他那種渴望和諧的想望對我的感觸很大，這讓我想起了南京大屠殺。想起了那些殘忍的日本鬼子，痛苦的中國人。那一幕幕被屠殺的中國人的畫面。他們妻離子散，家破人亡，個個都以淚洗面，失聲痛哭。
那些日本人不管少的，小的，老的，大的，下場都只有一個字――死。更可惡的是，他們連在孕婦肚子里的小孩也不放過，將孕婦的肚子破開，把小孩挖出來，再殺掉。啊，真的是無法想象啊，那些日本人真是太沒有人性了。
他們?yōu)槭裁淳筒幌胂胫袊说母惺苣?，只想著自己，沒想過一個人生命的價值，似乎一個中國人的價值在他們眼中連狗都不如，在他們眼里只有錢，錢，錢。社會是那么的不和諧，整天就這樣打打鬧鬧，不得安寧。
不過，說來也是，當(dāng)時得中國人還真是不團結(jié)。俗話說：“人心齊，泰山移?！?/p>
為什么當(dāng)時的中國人不能有志氣一點呢？同心協(xié)力，難道就這么男嗎？我想，日本鬼子不過也就是這么些人，中國人就是踩也可以把他們踩死吧！可是為什么不團結(jié)呢。
中國那么不和諧的節(jié)奏便讓那些良心被狗吃了的日本人得逞了。所以，造成中國有那么多損失罪魁禍?zhǔn)走€是中國人，這些不團結(jié)不和諧的中國人。
但是這也能說明一個問題――我們的社會并不是很和諧的，我真的想要那些不和諧的音符去掉，我真的太想要和諧，因為只有在和諧的社會里我們才能夠快樂的成長。
大概這就是巴金語言的魅力吧，我從來沒有認真地去思考過我們的國恥，從來沒有想過什么是和諧，這并不是我不愛國，只是不會那么深入地考慮。巴金那么幾句話卻把我所感化。真是太有魅力了。
那么，就讓我們對巴金爺爺?shù)母谢o我們的道理讓世界變得更和諧吧！
不和諧的音符統(tǒng)統(tǒng)跑掉，將和諧的音符便成世界上最美妙的音樂，讓美麗永遠回蕩在身旁，留存在世間。
語言的魅力讀后感篇二
靜下心來，閱讀《魅力課堂》，在優(yōu)秀教師的做法中積累經(jīng)驗，從他們的言論中領(lǐng)悟教學(xué)的藝術(shù)，那些典型的課堂案例總會讓心靈振動。從這里，我明白了自己需要努力的方向：
1、人類，總是希望獲得別人的肯定和表揚，大人如此，更何況小孩。在孩子們的心中，所期盼的正是來自老師的微笑和表揚。教師要徹底地放下“架子”，設(shè)法解除學(xué)生的思想包袱，讓他們敢于嘗試，只有這樣，我們的課堂才會在師生的相互交往，積極互動中，不斷的有精彩的動態(tài)生成，只有這樣，我們才能真正的讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力。
2、來自老師的微笑，讓學(xué)生身心愉悅，讓課堂氣氛輕松愉快，來自學(xué)生的微笑，讓教學(xué)樂從學(xué)出，讓思想擦出絢麗的火花。微笑是一種肯定，而堅定的眼神，上揚的嘴角，微微點頭……又何嘗不是一種鼓勵呢？讓這些肯定性的神情和動作成為教師的習(xí)慣，會改變教學(xué)的風(fēng)格，改變課堂的氣氛。讓我們回歸到最本真的狀態(tài)，從“心”出發(fā)。
1、學(xué)習(xí)是高強度的心智活動，情緒狀態(tài)的優(yōu)劣至關(guān)重要。在教學(xué)中我們要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，充分調(diào)動一切情感因素，讓學(xué)生主動的學(xué)，積極的學(xué)，讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力。
2、魅力源于教者扎實的教學(xué)根底，深厚的教學(xué)底蘊，巧妙的設(shè)計。課堂上我們要善于抓住學(xué)生的智慧，以一個學(xué)生的智慧帶動幾個甚至全班學(xué)生的智慧。
課上一分鐘，課下十年功，讓我們?yōu)榇蛟祺攘φn堂努力，使我們的學(xué)校充滿魅力，讓我們的教育洋溢魅力！
1、聲音平板、基本上用一個音調(diào)上到底的課，一定會使學(xué)生覺得寡淡如水，甚至?xí)杌栌?，更不用說提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣了。即使學(xué)生有那么一點點興趣，也會在這種氛圍中消失殆盡。而同樣的內(nèi)容，如果采用不同的語調(diào)，使之激情而抑揚頓挫，則教與學(xué)的效果明顯不同。教師只有自己的語言盡可能做到講人如見其人，講事如臨其境，講物栩栩如生，講景歷歷在目，才能讓學(xué)生精神飽滿，興趣盎然，達到提高課堂教學(xué)效果的目的。
2、教師應(yīng)根據(jù)不同的需要和不同的情景，組織恰當(dāng)?shù)恼Z言內(nèi)容，去打動學(xué)生的理智和心靈，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，充分體現(xiàn)教師的教育機智。教師幽默的語言可以使課堂氛圍和諧融洽，使師生心靈對接溝通。
為了打造吸引人的課堂，我們教師需要改變以前以“講”為主的教學(xué)模式，積極探索發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自覺探究書中知識，解決問題。這需要我們等待，因為學(xué)生的探究是緩慢的，有時會甚至是不能有所收獲的，這時需要我們教師等會等待，等待孩子探究的過程，等待孩子從無到有的探索。
我在滑雪的時候，最大的體會就是停不下來。我剛開始學(xué)滑雪時沒有請教練，看著別人滑雪，覺得很容易，不就是從山頂滑到山下嗎？于是我穿上滑雪板，哧溜一下就滑下去了，結(jié)果我從山頂滑到山下，實際上是滾到山下，摔了很多個跟斗。我發(fā)現(xiàn)根本就不知道怎么停止、怎么保持平衡。最后我反復(fù)練習(xí)怎么在雪地上、斜坡上停下來。練了一個星期，我終于學(xué)會了在任何坡上停止、滑行、再停止。這個時候我就發(fā)現(xiàn)自己會滑雪了，就敢從山頂高速地往山坡下沖。因為我知道只要我想停，一轉(zhuǎn)身就能停下來。只要你能停下來，你就不會撞上樹、撞上石頭、撞上人，你就不會被撞到。因此，只有知道如何停止的人，才知道如何高速前進。
我想學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長也是一樣的道理，需要等待，需要讓學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，這需要我們教師放開臂膀，讓孩子在自由輕松的課堂氣氛中自由翱翔。
總之，魅力課堂需要我們教師不斷實踐，改變不合理的教法，重視學(xué)習(xí)，重視探究，重視學(xué)生的獨立性。
語言的魅力讀后感篇三
木牌上的語言，都以老人雙目失明為出發(fā)點，但老人的語言“我什么也看不見”，還沒有他的外貌有說服力，難以打動行人。而詩人“春天到了，可是……”,給人無窮的想象空間，把美麗的春天，和可憐的老人形成對比。語言富有感情色彩，調(diào)動了行人隱藏的善良之心。由此可見，語言作為交流思想的工具，具有無限的魅力，是人們連接愛的紐帶。
詩人的話含有豐富的感情色彩，給人無限的想象空間。春天到了，應(yīng)該是春光明媚、鮮花開放的日子，人們可以盡情的享受。一個“可是……”,讓人們想到老人的命運，產(chǎn)生了同情，這樣強烈的反差，自然的調(diào)動了行人隱藏的善良之心。
而現(xiàn)實中的我也是這樣，把美妙的語言傳遞那些需要幫助的人們，讓他們也說出這樣的語言，讓世界變得更加和諧美好。
今天我讀了一篇課文《語言的魅力》。
詩人讓.彼浩勒幫助了一個盲乞丐，他通過簡單的幾個字，引發(fā)了人們對春天的遐想，喚醒了人們對傷殘人的同情心。
簡簡單單的文字，卻凝聚了無窮的力量，影響了人們的生活，我要認真學(xué)習(xí)，理解每一個文字，并充分運用他們，使人們的生活更加快樂，豐富多彩！
都說巴金的小說是很有魅力的，可是我就是不相信，不相信那短短的幾行字中竟能是哭的發(fā)笑,餓的飽足,冷的溫暖.不過，最近我閱讀了《還魂草》，真的是感受到了他的語言的魅力了 ，每一個字詞中都帶著有他強烈的思想感情，讓人似乎能把所有的思想都投入進去，身臨其境啊 ！
他說過這樣一句話：“我覺得當(dāng)一個護士好過我當(dāng)一個作家，因為他可以幫助那些不幸的病人：攙扶這個一把，給那個拿點東西，拿藥來減輕第三個人的痛苦，用安慰的話開驅(qū)散的四個人的寂寞。”
這句話我足足讀了5遍。真的，他寫得是那么地明了，似乎都走進了我的心里。他地心是那么地和諧，他那種渴望和諧的想望對我的感觸很大，這讓我想起了南京大 屠殺。想起了那些殘忍的日本鬼子，痛苦的中國人。那一幕幕被屠殺的中國人的畫面。他們妻離子散，家破人亡，個個都以淚洗面，失聲痛哭。
那些日本人不管少的，小的，老的，大的，下場都只有一個字——死。更可惡的是，他們連在孕婦肚子里的小孩也不放過，將孕婦的肚子破開，把小孩挖出來，再殺掉。啊，真的是無法想象啊，那些日本人真是太沒有人性了。他們?yōu)槭裁淳筒幌胂胫袊说母惺苣?，只想著自己，沒想過一個人生命的價值，似乎一個中國人的價值 在他們眼中連狗都不如，在他們眼里只有錢，錢，錢。社會是那么的不和諧，整天就這樣打打鬧鬧，不得安寧。
不過，說來也是，當(dāng)時得中國人還真是不團結(jié)。俗話說：“人心齊，泰山移?！睘槭裁串?dāng)時的中國人不能有志氣一點呢？同心協(xié)力，難道就這么男嗎？我想，日本鬼 子不過也就是這么些人，中國人就是踩也可以把他們踩死吧！可是為什么不團結(jié)呢。中國那么不和諧的節(jié)奏便讓那些良心被狗吃了的日本人得逞了。所以，造成中國 有那么多損失罪魁禍?zhǔn)走€是中國人，這些不團結(jié)不和諧的中國人。
看了巴金的小說我這樣熟思了一番?，F(xiàn)在大家都提倡和諧的社會，可惜在這樣和諧的社會里我依然會看見一些不和諧的音符，什么打架、偷錢，這些雖然不 是什么大事，但是這也能說明一個問題——我們的社會并不是很和諧的，我真的想要那些不和諧的音符去掉，我真的太想要和諧，因為只有在和諧的社會里我們才能 夠快樂的成長。
大概這就是巴金語言的魅力吧，我從來沒有認真地去思考過我們的國恥，從來沒有想過什么是和諧，這并不是我不愛國，只是不會那么深入地考慮。巴金那么幾句話卻把我所感化。真是太有魅力了。
那么，就讓我們對巴金爺爺?shù)母谢o我們的道理讓世界變得更和諧吧！把不和諧的音符統(tǒng)統(tǒng)跑掉，將和諧的音符便成世界上最美妙的音樂，讓美麗永遠回蕩在身旁，留存在世間。
語言的魅力讀后感篇四
品讀了《教育魅力——青年教師成長鑰匙》這本書，我感到受益匪淺。其中于漪老師那句——“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”深深觸動了我。
首先現(xiàn)代教師人格魅力應(yīng)是對教育的熱忱，于漪老師之所以成為深受人們愛戴的一代師表，就是因為她無論遇到什么樣的困難和挫折，都微笑著傾其一生的心血、智慧和愛，在三尺講臺上，用生命歌唱？這與她對學(xué)生，對教育，對生活的無限熱忱是分不開的。教師對學(xué)生，對教育充滿熱忱，學(xué)生就會喜歡教師，喜歡她教的課，取得好成績是自然而然的事情，“親其師才能信其道”，教師靠什么讓學(xué)生“親”？靠的就是，滿腔的熱忱，一個充滿魅力的教師應(yīng)該用自己開放、開朗、陽光的心態(tài)來感染影響學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生同享現(xiàn)代文明的美好。
其次，現(xiàn)代教師人格魅力應(yīng)是關(guān)愛每一位學(xué)生。教育，從本質(zhì)上說，就是人類之愛的代代相傳。所以說“愛是教育的原動力”。愛學(xué)生是教師的天職和本分，愛一個優(yōu)秀的學(xué)生，是老師情不自禁的行為，但愛一個生理上有缺陷，行為習(xí)慣上有毛病，和學(xué)習(xí)成績給老師拖后腿的學(xué)生則是一個教師良知和責(zé)任的體現(xiàn)，每個學(xué)生有他自己的獨特性，不要說是長相，他們的稟賦、性格、文化基礎(chǔ)、興趣愛好等都有所不同。因而，必須熱愛每一個學(xué)生，每個學(xué)生的生命都值得尊重，都必須關(guān)心。教育無選擇性，只有生長在這塊熱土上的孩子，我們作為教師都要真心實意，全心全力的愛他們，培養(yǎng)他們。
最后作為一名有教育魅力的現(xiàn)代教師，就應(yīng)當(dāng)具有兩袖清風(fēng)，一身正氣的峻杰人格。而要保有這樣的人格就要守志，教師之“志”就是教師的心態(tài)，教師的信仰。守志就是守住教師的心志，守住教師的信仰，不被污染，永葆情懷，在當(dāng)今物欲橫流的時代，熙來攘往，守住教師之“志”并非易事。有機會追逐名利，卻不為所動，有資本改變處境，卻能扎根農(nóng)村，心中放不下的是需要他的學(xué)生，是鄉(xiāng)村教育事業(yè)的牽系和召喚，這就是人格力量使然。我們的教師更多的是默默耕耘在平凡崗位上的園丁，大師的稱謂離我們很遙遠，同樣我們的學(xué)生也更多是工作在平凡崗位上的勞動者，不可能都做xx，但這并不影響我們堅守自己的心志，任何時候我們都應(yīng)該摒棄一切世俗的干擾，永遠以清明純凈的內(nèi)心來面對紛繁的外部世界。
作為一名教師，我們應(yīng)該懷著對教育事業(yè)的熱忱，帶著人格的魅力和靈性去關(guān)愛我們身邊每一位學(xué)生，在每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點燃學(xué)生智慧的火花，讓我們自身的魅力，再教育實踐中綻放異彩。
語言的魅力讀后感篇五
自從看了于漪老師的這本《教育魅力》，不由得想去深入地了解她的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)她對教育的癡心不改、對民族的堅定信仰，用柔弱的身體迸發(fā)出旺盛的生命力。
初為人師，她就為自己準(zhǔn)備了“兩把尺子”：一把尺子量別人的優(yōu)點，一把尺子量自己的不足。白天，她站在教室窗外，看別的教師怎么上課；晚上，對著參考書仔細琢磨。精彩的思考，成為教學(xué)中的新養(yǎng)分，逐步克服自身的`缺點，教學(xué)育人漸入佳境。她對教學(xué)的執(zhí)著和刻苦鉆研的精神，時刻提醒我作為一個教師的本分，需要靜下心來，不斷地提高自身的專業(yè)修為。
她被譽為一代中國教師的靈魂與脊梁。她說：“教育質(zhì)量是教育的生命線，教育質(zhì)量不是分?jǐn)?shù)，而是我們培養(yǎng)的人的質(zhì)量。教育質(zhì)量的核心就是教育的價值取向?！彼惠呑臃钚械氖墙虝恕⒘⒌聵淙?，人始終是第一位的。她提出教學(xué)要“德智融合”，充分挖掘?qū)W科內(nèi)在的育人價值，將其與知識傳授能力的培養(yǎng)相融合，立體化施教、全方位育人，真正將立德樹人落實到學(xué)科主渠道、課堂主陣地。
這里讓我想到，當(dāng)前我們所提倡的“立德樹人”不正是如此？自古以來，教師就是“傳道、授業(yè)、解惑”的領(lǐng)路人，“傳道”是第一位，教師既要精于授業(yè)解惑，更要以傳道為己任，既是經(jīng)師，更是人師。
教師要做大先生，就要不斷提高專業(yè)水平，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，深耕科研，研究真問題，總結(jié)鮮活的經(jīng)驗，提升到理論高度，同時提升自己的思政修養(yǎng)，樹立高尚的師德師風(fēng)，以身作則，為人師表，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的榜樣，成為學(xué)生樹立理想信念、刻苦學(xué)習(xí)、奉獻祖國的引路人，真正把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
于漪老師說：“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師?！边@一份追求與熱愛，將引領(lǐng)我今后發(fā)展的方向，幫助我修煉教學(xué)魅力，促使我的教育教學(xué)更加有魅力。
語言的魅力讀后感篇六
寒假讀《魅力課堂》一書，最讓我有感觸的就是把握教學(xué)形式一輯中“好問題驅(qū)動教學(xué)”一章，因為這是作為新教師的我在課堂上實際遇到的問題。
由于缺乏經(jīng)驗，我們在備課時往往籠統(tǒng)地寫：討論什么什么問題，但卻甚少思考如何表述這個問題。比如在上木材這一課時，我想讓同學(xué)們交流木制家具的優(yōu)點，于是我直接問他們：木制家具有什么優(yōu)點？孩子們倒也是動了一番腦筋思考并說出了木材的一些特點，但卻沒有孩子提及易加工這個優(yōu)點。繞了半天，只能由我說出。課后我反復(fù)思考，若想讓孩子們想到易加工這一點，我不妨帶一些精美的木制雕像，將他們與普通的鐵片作比較，孩子們可能更容易理解。
或許這就是《魅力課堂》一書中說的將問題置于現(xiàn)象之中。書中說“各種現(xiàn)象一旦進入我們的視野，就會成為思考的對象，這也是人類認知發(fā)展和知識積累的基本過程。教師的任務(wù)是有選擇地、高質(zhì)量地向?qū)W生呈現(xiàn)各種現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的思考?！弊匀粚W(xué)科的一個特點就是知識源于生活，要向一些平日里司空見慣的事物問為什么？作為教師，我們不能憑空拋出這些個問題，最好能將現(xiàn)象重現(xiàn)于學(xué)生面前，讓學(xué)生在現(xiàn)象中尋找問題的答案。
這又讓我聯(lián)想到在上“橡膠”一課時，我們請學(xué)生說說橡膠的特點。但如果光提出這個問題，學(xué)生可能一時摸不著頭腦，但如果給他們呈現(xiàn)一些橡膠制品，比如橡膠手套、各種球類、有橡膠包裹柄的老虎鉗時孩子們馬上就會豁然開朗，聯(lián)想到橡膠有防水、耐磨、有彈性、是絕緣體等特點。
在趙希斌老師的書中我也了解到一些提問的誤區(qū)?；径际切吕蠋熑菀追傅腻e誤。比如為了提問而提問，學(xué)生被當(dāng)作道具。很多時候，為了課堂效果，老師們總愛提一些學(xué)生早已知道且沒有意義的問題?！袄蠋煾静辉谝鈱W(xué)生回答什么，學(xué)生及其思考被當(dāng)作道具，而且在后續(xù)的教學(xué)中根本也用不到。”這樣的問題大可被刪去。又有學(xué)生面對老師的提問不知所措或不為所動的現(xiàn)象。趙老師也為我們分析了原因。概括地講有三個原因，一是問題不知所云，二是問題鏈條太長，三是問題太瑣碎。我想，作為教師，首先一定要把問題講明，給學(xué)生一個思考的方向。這需要教師在備課時反復(fù)琢磨提問方式及內(nèi)容，設(shè)身處地以學(xué)生的角度思考。其次，在提出多個相關(guān)問題時，一定要注意“點題”。也許教師的備課應(yīng)該也如作文一般，抓住中心思想，給學(xué)生設(shè)疑，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，時不時地點一下整堂課的主要內(nèi)容，既要利用問題鍛煉孩子們的發(fā)散思維，又要注意將他們拉回課堂的關(guān)鍵點。
《魅力課堂》一書中尚有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，如如何引生入“勝”，如何打比方、舉例子、作比較，如何讓學(xué)生動起來。我想這些都需要在日后的教學(xué)中且學(xué)且教，多反思，多實踐，讓自己快快成長！
語言的魅力讀后感篇七
拿到《魅力課堂》這本書好久，但都一直擱置在我那簡陋的辦公桌一隅，直到學(xué)期末，領(lǐng)導(dǎo)布置開學(xué)后要交讀后感，才悻悻然帶回家。
說實話，畢業(yè)班工作比較繁忙，平日里甚少有時間靜下心來讀書。和這本《魅力課堂》的結(jié)緣，來自于領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，但信手翻閱下來，卻欲罷不能。
擔(dān)任小學(xué)語文教師已有7個年頭，沒有老教師的豐富經(jīng)驗，也沒有青年教師的敢打敢拼，自己感覺進入了瓶頸狀態(tài)。課堂有了自己一定的風(fēng)格，但沒有特色之處。日復(fù)一日，年復(fù)一年，只是在機械的教學(xué)那幾本語文書而已。
孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥挟?dāng)教學(xué)有“趣”時，學(xué)生的學(xué)習(xí)“欲罷不能”，這實在是教學(xué)的高境界。語文教育專家呂叔湘先生也曾說過：“有一個口號，叫做‘先生苦教，學(xué)生苦學(xué)’。都是苦，那怎么行？我們做事要感到有樂趣，如果不是精神愉悅，而是愁眉苦臉地在那兒教，愁眉苦臉地在那兒學(xué)，效果絕不會好，情緒不對嘛?！?/p>
教學(xué)的一個重要任務(wù)就是把內(nèi)容給學(xué)生解釋清楚，如何解釋清楚呢？語文教學(xué)的內(nèi)容有時艱深晦澀，單純的照本宣科，學(xué)生學(xué)得乏味，教師教得吃力。一個優(yōu)秀的語文教師，個人認為，應(yīng)該把復(fù)雜的問題簡單化，把艱深晦澀的問題趣味化，把束之高閣的問題生活化。
《魅力課堂》一書，告訴我適時的在課堂上運用“打比方”不單能把教學(xué)內(nèi)容講得透徹，而且能教得有趣，給課堂注入活力。受這一啟發(fā)，開學(xué)初，我就在我的課堂上實驗了一下。無論是低年級的孩子還是高年級的孩子，對于寫話練習(xí)，往往到最后總是沒有后引號。為了這個問題，總是苦口婆心地說：“怎么能有頭無尾呢？”“好好檢查，這是低級錯誤?！薄翱荚嚨臅r候會扣分的?！敝T如此類種種，但是學(xué)生該忘的時候還是忘。那天講評作業(yè)的時候，還是有這一問題。
縱觀全書，無論是怎樣把握教學(xué)內(nèi)容，還是怎樣把握教學(xué)形式，都讓我這個處于瓶頸期的青年教師豁然開朗，猶如新生，吾必在課堂實踐中，不斷學(xué)習(xí)、探索并實踐，讓課堂煥發(fā)真正的魅力！
語言的魅力讀后感篇八
“教育魅力”一詞，是在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中，第一次在國家文件層面提出的。與國家教育規(guī)劃不謀而合的，還有首批全國教書育人楷?！阡衾蠋煛Ｓ阡衾蠋煹摹督逃攘Α?，就像一面透亮的鏡子，照出了我平時教育教學(xué)工作中的諸多瑕疵，鞭笞我為做一名更有“教育魅力”的教師而修煉自己。
讀《教育魅力》一書，我印象最深刻的是，做一名有“教育魅力”的教師，應(yīng)該是一個追求持續(xù)發(fā)展的人。教師應(yīng)對這個世界永遠有一種好奇，保持著發(fā)現(xiàn)的眼光，每逢遇到一個新的領(lǐng)域，不是畏縮后退，而是積極地進入，去了解更多，包括對周圍世界也要經(jīng)常去發(fā)現(xiàn)。這是一個不斷追求自己生命的發(fā)展和完善的過程，在幫助別人完善的同時不斷發(fā)展和完善自己。美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗反思。要追求持續(xù)發(fā)展，善于思考必定受益無窮，教師應(yīng)該每天進行自我反思，直面教育的現(xiàn)場，做到：愛心和責(zé)任心在撒播中閃光，無私的品格在奉獻中發(fā)揚，恪盡職守的精神在堅守中凝聚，精益求精的品質(zhì)在鉆研中提升。
做一個有親和力的教師，深入到學(xué)生的內(nèi)心去，才能得學(xué)生的尊重和信任。在教育中，親和的語言就如春風(fēng)化雨，細細密密潤禾苗，如清泉小溪涓涓入心田。課堂上和學(xué)生進行知識和思想的交流，語言要自然親切，熱情明快，對學(xué)生的提問、輔導(dǎo)解答要不厭其煩；課后更要融入到學(xué)生中去，和學(xué)生進行無拘無束的交談。人無完人，學(xué)生在學(xué)習(xí)上難免有失誤，或做了錯事，這時教師也要能夠循循善誘給予正確指導(dǎo)。學(xué)生生活中有苦惱或痛苦，要給予關(guān)愛，即使是一句溫暖的話語，也會讓學(xué)生心中燃起暖暖的愛意。
“教無定法”，課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，不同的教師在課堂上會演繹出不同的感染力和藝術(shù)效果，盡管有規(guī)定的教材和相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容及要求，卻沒有固定的臺詞，課堂教學(xué)給予了教師充分的空間，可以自由馳，自由探索。教師應(yīng)根據(jù)自身的特色尋找適合的教育教學(xué)方法，有的教師學(xué)識淵博，課堂上旁征博引，征服了無數(shù)的學(xué)生；有的教師性格溫柔，對學(xué)生有耐心有愛心，調(diào)皮的學(xué)生被收得服服帖帖；有的教師興趣愛好廣泛，能和學(xué)生打成一片，是學(xué)生的良師益友。這些都是有自己特色教育風(fēng)格。在教學(xué)中，更應(yīng)該設(shè)計獨樹一幟的個性化教學(xué)思路、尋求與眾不同的個性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)略高一籌的個性化教學(xué)品位。
學(xué)校是孩子生活的重要場所，學(xué)校里教師的言行舉止都對孩子有很大的影響。教師自身的魅力與其教育教學(xué)的成敗是成正比的，只有教師自身有了教育的魅力，學(xué)生才會更加盼望與之交往學(xué)習(xí)，教育效果也才會更加有效。我覺得教師首先要有對學(xué)生的尊重、友善的態(tài)度和自身的幽默感等人格魅力，其次要具備視同仁、愛崗敬業(yè)的師德魅力，還得有淵博的學(xué)科知識、嫻熟的教學(xué)技法和對學(xué)生認知的了解這樣的學(xué)識魅力。做教師要對學(xué)生的一生負責(zé)，要傳遞、并且始終傳遞給學(xué)生“正能量”，做好學(xué)生的引路人。
讀罷此書，我更加堅信自己要做有“教育魅力”的教師，讓教育成為一種力量，引導(dǎo)學(xué)生前進和向上！
語言的魅力讀后感篇九
語言是一個神奇的東西，運用得當(dāng)，可以產(chǎn)生強大的力量，譯者也就是借助于這種力量，重新創(chuàng)造出感人的作品?？梢哉f，譯者對語言的掌握是做好翻譯的先決條件。
嚴(yán)復(fù)就是用他那優(yōu)雅的古文把進化論的思想介紹到中國，感動了一大批有識之士，包括當(dāng)朝皇帝，推動他們變法維新。他翻譯的《天演論》，雖未盡“信”盡“達”，一個“雅”字卻表現(xiàn)的淋漓盡致。
林紓雖不懂外語，卻在別人幫助之下，用他那精美的文言文將184種外國文學(xué)作品介紹到中國?！读肿g小說叢書》曾使十一二歲的錢鐘書“增加學(xué)習(xí)外國語文的興趣”。數(shù)十年后，大學(xué)問家錢鐘書“偶爾翻開一本林譯小說”，發(fā)現(xiàn)“它居然還沒有喪失吸引力”。
周熙良教授就很強調(diào)研究語言。他寫過一篇文章，題目是“翻譯三論”，發(fā)表在《翻譯通訊》1982年第六期。他在“翻譯與語言”一節(jié)中指出，初搞翻譯的人要看點漢語語法，注意到一些語言現(xiàn)象，這有助于擺脫原文的束縛。他說：“一個搞翻譯的人對語言不感興趣，翻譯水平是不大會提高的?！?/p>
近年來，研究翻譯的人多了起來，各種出版物也多了起來，介紹翻譯理論、翻譯技巧、翻譯方法、翻譯經(jīng)驗，吸引著初上譯途的人的眼球。這些出版物既然都是研究的成果，都會給人以啟迪。但對一個譯者來說，最重要的不是通曉多少種翻譯理論，掌握多少條翻譯技巧，而是不斷提高自己的語言水平。最后決定譯文質(zhì)量高低的是譯者使用語言的能力。一位有經(jīng)驗的譯者，可能說不出多少翻譯理論和技巧，他靠的是自己在語言方面的造詣，他能告訴你的是怎樣學(xué)好語言。
單其昌寫了一本《漢英翻譯技巧》，請楊憲益作序。楊先生在肯定了作者的研究方法之后指出，要避免翻譯工作中出現(xiàn)錯誤，“主要還是要多讀一些好的英美文學(xué)作品，逐步理解這種外國語言的內(nèi)在規(guī)律?！苯酉氯?，他還介紹了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，“在我掌握了基本語法之后……到了我上高中時，我就完全丟開了語法書，只去廣泛閱讀文學(xué)作品了。”
我的老師王佐良教授譯過一本《彭斯詩選》，其中有一首題為“一朵紅紅的玫瑰?！彼陬}為“答客問：關(guān)于文學(xué)翻譯”的廣播稿中提到，自己對這首詩的譯文并不滿意。接下去，他說，“作為一個譯者，我總是感到需要不斷鍛煉，要使自己的漢語煉得純凈而又銳利。”老先生這樣孜孜不倦，精益求精，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。
語言的魅力讀后感篇十
《魅力課堂》這本書是趙希斌老師的著作，在這本書中，告訴我們教師教育的發(fā)展與完善離不開教育者的熱情與愛、探索和實踐。教育是愛的感化，是真心換真心的過程，它是由愛衍生的。教師的教育過程是一種以人格培育人格，以靈魂來塑造靈魂的過程。
這本書中給我沖擊力最強的是該書對教師教育魅力的現(xiàn)狀調(diào)查，在學(xué)生心目中，人格魅力是教師教育魅力的首要條件，遠遠超過師愛、學(xué)識魅力和形象魅力。何謂人格魅力，用葉瀾教授的話來說，就是真誠?！罢嬲\是人格魅力的基礎(chǔ)”。即使面對天真爛漫的小學(xué)生，也應(yīng)該真誠對待。對待學(xué)生，不敷衍，坦坦蕩蕩，想盡一切辦法去發(fā)展他們，讓學(xué)生感受到你對他滿滿的真誠。趙老師對教育的長久不衰的熱烈的情感，正是他的人格魅力所在。
另外，書中從國際環(huán)境、時代需要、教師使命三方面指出時代呼喚現(xiàn)代教師應(yīng)具有教育魅力，從國內(nèi)外的優(yōu)秀教師的教育魅力談到到中國自古到進的著名教育家們的教育魅力，讓我們深深意識到，每一個優(yōu)秀的教育者都有著自己的獨特的教育魅力。教育魅力讓教師從理論、行為、精神上引領(lǐng)學(xué)生求真、求知、求實，學(xué)生樂于接受具有教育魅力的教師的引導(dǎo)。
趙希斌老師還在本書的第八章為我們指明了道路：學(xué)習(xí)、實踐、思考。
因為學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，這是教育教學(xué)取得成功的必由之路。
不少特級教師之所以具有巨大的教育魅力，都是因為他們立足于實踐。正因為有著豐富的實踐，他們的學(xué)術(shù)建樹，才有鮮活的生命力。作為教師一定要把根牢牢地扎在教育實踐的沃土中，正行正學(xué)，將實踐的成果內(nèi)化為對學(xué)生的吸引力和影響力，不斷提升自己的教育魅力。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，古代的教育家孔子早在春秋戰(zhàn)國時期就告訴我們學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合的重要性。
魅力教師如何修煉呢？從“修煉”二字中，就可以看出其艱巨性，就好比孫悟空在八卦爐里煉就一雙火眼金睛一樣，是要歷經(jīng)諸多風(fēng)雨，歷盡無數(shù)煎熬的。無論是人格修煉、學(xué)識修煉、語言修煉，還是教學(xué)修煉，等等，都得日日行之，堅持不懈，雖九死亦不改其行；困難愈多，愈要堅持，讀書愈久，其香自來。經(jīng)過閱讀，體會最深的有以下幾點：
一）、教師要注意自身形象。
新世紀(jì)的教師形象應(yīng)該富有時代的朝氣。這種朝氣，集中體現(xiàn)了當(dāng)代教師應(yīng)該更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。講究外在的美、儀表的美、風(fēng)度美的教師對學(xué)生有著很強的吸引力和感染力，深受學(xué)生的喜愛。外在美和內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代教師自我形象塑造應(yīng)該追求的理想目標(biāo)。
二）、教師每天要反思一下自己。
美國心理學(xué)家波斯納提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。善于思考必定受益無窮。因為思考可以化解矛盾的癥結(jié)，使僵化的思維方式疏通，變得清晰，構(gòu)建新的思維和理念。凡成大器的人都養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣?？申P(guān)鍵是平時該怎樣做？這里的意見為我指明了方向：要持續(xù)不斷、讀思結(jié)合、以寫促思、系統(tǒng)性。
三）、教師語言要有親和力。
一名有魅力的教師，他能尊重學(xué)生，對學(xué)生有親近感，能走進學(xué)生心靈。他能學(xué)會洞察孩子的變化，懂得呵護孩子的自信，懂得用不同的尺子來衡量孩子，會發(fā)現(xiàn)孩子的亮點，長處和不足。他能用寬容的心態(tài)去接納孩子，去親近孩子，以坦誠的胸懷去理解孩子。不會因為學(xué)生是“差生”而袖手旁觀的，去批評他，指責(zé)他，而是會尊重每一個學(xué)生作為“人”的價值和尊嚴(yán)。尤其是能尊重那些過錯的學(xué)生，有嚴(yán)重缺點的學(xué)生，盡管他也會批評，但至少不會體罰和污辱學(xué)生的，而是很婉轉(zhuǎn)地讓學(xué)生接受，以致于學(xué)生心服口服。
四）、教師在教學(xué)中要形成自己獨特的風(fēng)格。
人們都說：如果一個學(xué)生生活在批評之中，他就學(xué)會了譴責(zé)。如果一個學(xué)生生活在恐懼之中，他就學(xué)會了憂慮。如果一個學(xué)生生活在諷刺之中，他就學(xué)會了害羞。如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信。如果一個學(xué)生生活在表揚之中他就學(xué)會了感激。如果一個學(xué)生生活在認可之中，他就學(xué)會了要有一個目標(biāo)。如果一個學(xué)生生活在誠實和正直之中，他就學(xué)會了什么是真理和公正。如果學(xué)生生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方?？梢娊處煹难孕兄苯佑绊懼鴮W(xué)生的成功與失敗，表揚學(xué)生還是批評學(xué)生，促進學(xué)生進步還是抑制學(xué)生發(fā)展，是我們教師應(yīng)該思考的問題。我又能給予學(xué)生怎樣的環(huán)境呢？這不禁讓我感覺到身上的責(zé)任重大。
五）、教師要有豐富的學(xué)識。
教書育人是一門藝術(shù)，教師的魅力在于睿智。一名充滿魅力的教師，應(yīng)該具有淵博的知識，所謂“學(xué)高為范”。作為教師要有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，需要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握更多的文化資源，使自己的教育觀念不斷革新，理念不斷提升，能適應(yīng)新課標(biāo)。
有魅力的教師應(yīng)該是個科研型的老師，懂得發(fā)展自己，度能善于反思，因為反思需要底蘊，而閱讀可以滋養(yǎng)底氣，懂得終身學(xué)習(xí)，走在讀書潮的前頭，具有主動求知的愿望和意識，具有孜孜以求的精神和毅力，讓書櫥和頭腦一天比一天充實。
做一名有魅力的教師，并不某些教師的專利。我們的教師如果能用自己真誠的“情”、真誠的“愛”去獻給孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他們發(fā)自內(nèi)心的喜愛老師，喜歡學(xué)習(xí)，那么同樣可以成為一名有魅力的教師。
讀完這本書，我更加明白做為一名教師的，內(nèi)心深處必須得堅守住那份教育理想，必須永葆對教育的那份熱情，因為，對于學(xué)生來講，教師的人格是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光。
語言的魅力讀后感篇十一
《魅力課堂》是從把握教學(xué)內(nèi)容和把握教學(xué)形式兩大部分來闡述高效與有趣的教學(xué)，閱讀后引人深思，受益很多。
讀完《魅力課堂》后，讓我覺得高效有趣的教學(xué)應(yīng)該要做到“345”。這“345”的含義從狹義上的理解為；三個階段；指課前延伸——課內(nèi)探究——課后提升；四個環(huán)節(jié)；指自主學(xué)習(xí)——合作探究——精講點撥——鞏固拓展；五課型；指新授課——復(fù)習(xí)課——講評課——閱讀寫作課——實驗探究課；包括特殊課型，如英語課，音樂，體育，美術(shù)，微機課，還有如安全，環(huán)境，傳統(tǒng)文化，人生規(guī)劃等地方課程。
“345”從廣義上分析：
（一）它符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求，如新課程要求，倡導(dǎo)自主，合作，探究式學(xué)習(xí)方式。
（二）符合新課程的三維教學(xué)目標(biāo)。
（三）基于先學(xué)后教，以學(xué)定教的理念。
（四）突出教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的思想。
（五）變“勉強”教育，為主動學(xué)習(xí)。
（六）更加符合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，“合作學(xué)習(xí)”理論，“建構(gòu)主義”理論，“有效教學(xué)”理論，加德納的多元智能等理論。
什么是課后提升？只是課后嗎？講完課要求當(dāng)堂生成算不算課后？課的結(jié)尾算不算課后？現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)行為，控制學(xué)生的在校時間，假如每門學(xué)科，都在所謂的課后布置提升的作業(yè)的話，學(xué)生的負擔(dān)怎么減下來？還有四個環(huán)節(jié)中的第四個環(huán)節(jié)“鞏固檢測”，我就很不同意這個提法，這個提法說明這個人的觀點還沒有跳出那種“口耳相傳”“手把手進行教學(xué)”以教為主的教學(xué)思想，原先課堂以教師為主體，老師講，學(xué)生聽，開始教師導(dǎo)入新課，最后進行達標(biāo)檢測，現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式變了，有自主學(xué)習(xí)部分，合作探究部分，精講點撥部分，我們要求及時反饋，堂堂清，試想，自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)后是否應(yīng)有跟蹤練習(xí)，合作探究環(huán)節(jié)后是否也應(yīng)有一個檢測練習(xí)，精講完以后是否也應(yīng)及時跟蹤一個檢測練習(xí)，當(dāng)然，我的意思也不是每個環(huán)節(jié)都要有鞏固練習(xí)，問題是可以不可以？所以，我想應(yīng)該把“鞏固檢測”改為“鞏固拓展”。一堂好課有三個標(biāo)準(zhǔn)；主動性，生動性，生成性。所以我們是不是要正確，寬泛，靈活理解“課后提升”這個名詞。
我覺得“345”是課堂教學(xué)的一個總體構(gòu)架，應(yīng)正確進行闡釋理解和運用，切不可死板硬套，我們要不斷的在學(xué)習(xí)中研究，在研究中提升，努力改變現(xiàn)行課堂中存在的問題與不足，有問題不可怕，關(guān)鍵是如何尋求解決問題的途徑與方法，著力構(gòu)建自主，高效，優(yōu)質(zhì)的課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)的新突破！
語言的魅力讀后感篇十二
草長鶯飛四月天，因新冠肺炎疫情影響，拘囿于高樓林立的城市宅家生活已有2月有余，行動處處受限，內(nèi)心卻一點點地淡然、平靜?！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉。”有這么多零碎的時間可以暢快地讀一讀平時里無暇閱讀的經(jīng)典書籍，這并不比外出踏春歡樂少，真是，沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。
4月，我們研修共同體開啟了“同讀一本書”活動，教育大家于漪老師主編的《教育魅力》就這樣如約而來。從教8年了，我好像從來就沒有考慮過自己是否具有教育魅力這個問題，當(dāng)然，對教育魅力的內(nèi)涵也是懵懵懂懂。不過在看書的過程中，隨著自己對教育魅力的了解越來越多，也越發(fā)地勾起自己很多教育回憶。
“師者，傳道受業(yè)解惑也?！边@是初入教壇的我對教育魅力的理解。當(dāng)時的我認為，學(xué)識魅力就是教育魅力，一名優(yōu)秀的老師就是一名學(xué)識淵博的人，她的魅力的實現(xiàn)就是育分，老師的價值通過學(xué)生的分值得以實現(xiàn)。上班第一年，受校長賞識，前腳剛踏出象牙塔，后腳直接踩進本校唯一一個重點班，“不知天高地厚”的我認為自己專業(yè)第一，降服這些高中生還是綽綽有余的，沒想到，第一個月的課堂教學(xué)就讓我如坐針氈。
語文課上，我精心備的專業(yè)知識沒有機會講，整節(jié)課大段的時間都周旋于學(xué)生的語文知識之外的問題解答上，學(xué)生上問天文，下問地理，憑著著自己多年的文學(xué)基本功，堂堂課好在有驚無險，直到有一天有個學(xué)生在語文課上問了一個化學(xué)題，還高聲說“我們化學(xué)老師都沒解出來，老師，你一研究生再說不出來可就丟人了”，直到這一刻，學(xué)生的“挑釁”如一盆冷水把我澆醒，光有學(xué)識是無法贏得學(xué)生的尊重和喜愛的。不記得自己是怎么走出教室的，雖然有一萬次想沖進校長辦公室辭教，但這懦弱的想法又被不服輸?shù)淖约浩?。怎么才能降服這些故意發(fā)難的孩子？在與班主任、我的帶教老師交流之后，我實施了我的計劃，與這幫熊孩子斗智斗勇。
第一步：搞清楚他們朝我發(fā)難的原因。我私下找了幾個愛上課、愛攀談的學(xué)生聊天，從他們口中我得知帶了他們?nèi)甑恼Z文老師解老師是一位知識淵博、見多識廣的老教師，學(xué)生們很喜歡上他那趣味多多的語文課，原以為高一還是這位有趣的解老師帶，沒想到殺出一個剛畢業(yè)的年輕教師，學(xué)生們一不舍陪伴自己三年的解老師，二不服我這新手，所以才在語文課上上演各種問答場景來“試水”，原來學(xué)生排斥我，不僅因為學(xué)識，更出于情感。本書當(dāng)中提到了這兩種魅力—情感魅力。
教師的情感魅力是指教師用高尚的情懷去關(guān)心、愛護學(xué)生。教師的情感魅力表現(xiàn)在尊重學(xué)生的人格、關(guān)心學(xué)生的疾苦、寬容、諒解學(xué)生的過失、平易近人等；學(xué)識魅力。主要包括學(xué)識淵博，見多識廣，講授知識得法。學(xué)生接受教育，就會被教師的博學(xué)所折服，進而對教師產(chǎn)生學(xué)識魅力。在了解了原因后，我與學(xué)生的相處改變了很多，課堂上，我仍舊留5分鐘時間讓學(xué)生“發(fā)難”，只不過規(guī)則改成了我解答成功學(xué)生必須反答一個課堂問題，師生互問互答，不僅削弱了學(xué)生對我的抵抗情緒，調(diào)動了他參與課堂的積極性，而且也讓學(xué)生看到了我的學(xué)識，讓他們由衷地說了“你的地盤你做主”。
課堂下，我經(jīng)常找那些課堂不主動發(fā)言、近來課堂表現(xiàn)起伏較大的同學(xué)聊天，有時候還會跟他們分享自己上學(xué)期間遇到類似問題時摸索的經(jīng)驗，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)這幫孩子跟我越發(fā)親近了，甚至有的孩子還跟我開玩笑“狄姐姐，你這小身材里寶藏不少呀”，現(xiàn)在我知道了，這就是書里說的魅力—才干魅力。包括對事物的敏銳觀察力、對學(xué)生有感召力、有清晰的語言表達力等；品格魅力。包括教師的信仰、追求、德行、人格、作風(fēng)等因素。
這幫孩子我只帶了他們一年，但這一年的淚水和歡笑卻改變了我對優(yōu)秀教師的。認知，尤其是后來的班主任+任課教師的職業(yè)生涯里，我更懂得教師的教育魅力對學(xué)生的重要，育分，重要；育人，更必要。教學(xué)相長，唯有踐行—反思—再踐行，才能讓我們越來越有魅力。
語言的魅力讀后感篇十三
品讀了《教育魅力》這本書，我感到受益匪淺。其中于漪老師那句——“一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師”深深觸動了我。
首先現(xiàn)代教師人格魅力應(yīng)是對教育的熱忱，于漪老師之所以成為深受人們愛戴的一代師表，就是因為她無論遇到什么樣的困難和挫折，都微笑著傾其一生的心血、智慧和愛，在三尺講臺上，用生命歌唱？這與她對學(xué)生，對教育，對生活的無限熱忱是分不開的。教師對學(xué)生，對教育充滿熱忱，學(xué)生就會喜歡教師，喜歡她教的課，取得好成績是自然而然的事情，“親其師才能信其道”，教師靠什么讓學(xué)生“親”？靠的就是，滿腔的熱忱，一個充滿魅力的教師應(yīng)該用自己開放、開朗、陽光的心態(tài)來感染影響學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生同享現(xiàn)代文明的美好。
其次，現(xiàn)代教師人格魅力應(yīng)是關(guān)愛每一位學(xué)生。教育，從本質(zhì)上說，就是人類之愛的代代相傳。所以說“愛是教育的原動力”。愛學(xué)生是教師的天職和本分，愛一個優(yōu)秀的學(xué)生，是老師情不自禁的行為，但愛一個生理上有缺陷，行為習(xí)慣上有毛病，和學(xué)習(xí)成績給老師拖后腿的學(xué)生則是一個教師良知和責(zé)任的體現(xiàn)，每個學(xué)生有他自己的獨特性，不要說是長相，他們的稟賦、性格、文化基礎(chǔ)、興趣愛好等都有所不同。因而，必須熱愛每一個學(xué)生，每個學(xué)生的生命都值得尊重，都必須關(guān)心。教育無選擇性，只有生長在這塊熱土上的孩子，我們作為教師都要真心實意，全心全力的愛他們，培養(yǎng)他們。
最后作為一名有教育魅力的現(xiàn)代教師，就應(yīng)當(dāng)具有兩袖清風(fēng)，一身正氣的峻杰人格。而要保有這樣的人格就要守志，教師之“志”就是教師的心態(tài)，教師的信仰。守志就是守住教師的心志，守住教師的信仰，不被污染，永葆情懷，在當(dāng)今物欲橫流的時代，熙來攘往，守住教師之“志”并非易事。有機會追逐名利，卻不為所動，有資本改變處境，卻能扎根農(nóng)村，心中放不下的是需要他的學(xué)生，是鄉(xiāng)村教育事業(yè)的牽系和召喚，這就是人格力量使然。我們的教師更多的是默默耕耘在平凡崗位上的園丁，大師的稱謂離我們很遙遠，同樣我們的學(xué)生也更多是工作在平凡崗位上的勞動者，不可能都做xx，但這并不影響我們堅守自己的心志，任何時候我們都應(yīng)該摒棄一切世俗的干擾，永遠以清明純凈的內(nèi)心來面對紛繁的外部世界。
作為一名教師，我們應(yīng)該懷著對教育事業(yè)的熱忱，帶著人格的魅力和靈性去關(guān)愛我們身邊每一位學(xué)生，在每個孩子心中撒下愛的種子，用自身良好的品格去點燃學(xué)生智慧的火花，讓我們自身的魅力，再教育實踐中綻放異彩。
語言的魅力讀后感篇十四
在現(xiàn)代社會，人們的溝通方式已不僅僅局限于面對面的交流，電話發(fā)揮著越來越重要的作用。在房地產(chǎn)界也是如此，我們的銷售人員在與客戶溝通時，很多情況都是在電話中進行。電話就是一面鏡子，通過它，對方不僅僅可以聽到我們的聲音，更能看到我們自身的形象與公司的形象。因而，電話禮儀顯得尤為重要。下面我們將從一般的電話禮儀入手，探索房地產(chǎn)電話禮儀。
一般電話禮儀。
一、接聽電話。
公司接聽電話應(yīng)該是非常正規(guī)的，在禮貌稱呼之后，先主動報出公司或部門的名稱。如：“您好，聯(lián)世通公司，請問您有什么事嗎？”如果是秘書接電話，則應(yīng)說：“您好！這里是***辦公室，我是***，請問您有什么事嗎？”切忌拿起電話劈頭就問：“喂！找誰？”
如果一時騰不出空來，讓電話響了四次之上，接起電話后應(yīng)首先向?qū)Ψ降狼福骸皩Σ黄穑屇玫攘??！?/p>
當(dāng)來電話的人說明找誰之后，一般有如下三種情況：一是剛好是本人接電話；二是本人在，但不是他接電話；三是他不在辦公室里。
第一種情況，接話人應(yīng)說：“我就是，請問您是哪位？”
第二種情況，接話人應(yīng)說：“好的，請稍等。”如果要找的人臨時不能過來接電話，接話人應(yīng)注意照應(yīng)來電話者，讓其再等一會兒或者留言。
第三種情況，接話人則應(yīng)說：“對不起，他剛好不在，您需要留話嗎？”切忌只說一聲“不在”，就把電話掛掉，這是很不禮貌的。打電話的人如果需要留話，應(yīng)清晰地報出姓名、單位、回電話號碼和留言，但要注意言語簡潔、節(jié)約時間。
最好在別人方便的時候打電話給他，而不僅僅只是我們方便的時候。我們還要考慮到別人是否方便在電話中長時間交談，所以接通電話找到要找的人后，我們應(yīng)先有禮貌地問他：“現(xiàn)在與您交談合適嗎？”要結(jié)束電話交談時，一般應(yīng)先由打電話的一方提出，然后彼此客氣地道別，說一聲“再見”，等對方放下電話后再掛上電話。
無論什么原因，電話中斷，首先打電話的人應(yīng)該再撥。
如果兩個人在辦公室里談話，一方突然接到了一個緊急電話，另一方應(yīng)該問：“我該出去一會兒嗎？”而對方在接電話時也應(yīng)該說：“對不起，我一定要接這個電話?！?/p>
通話時，應(yīng)注意背景不要太吵，有太鬧的聲音，須盡量減輕一些。
打電話時，如果對方無人接聽，須在電話鈴響過五次之后再將話筒輕輕放下。當(dāng)打長途電話給別人時，如果對方不在，應(yīng)選擇合適的時間再打過去。最好不要讓對方回電，因為對方可能會考慮到電話費的問題。
二、秘書應(yīng)有的電話禮儀。
秘書應(yīng)該有一個良好的電話禮儀。
首先，秘書不應(yīng)過多地參與老板的電話，使老板幾乎不能直接和來電人聯(lián)系。同時，秘書應(yīng)懂得不要讓任何人等待超過15秒，應(yīng)學(xué)會讓來電話的人留言，以便回電。
此外，秘書要了解公司，知道將不同的電話轉(zhuǎn)給不同的負責(zé)人。
三、
做好電話留言。
在辦公室，當(dāng)接聽同事的電話時，要做好電話留言，記下別人的姓名、電話。如果電話上安裝了錄音裝置，在外出時應(yīng)將裝置打開。在錄制語音時，應(yīng)注意措辭和語調(diào)，說：“對不起，***現(xiàn)在不在，請留言?！?/p>
留言時，最重要的就是清晰地說出自己的姓名、回電號碼和簡潔的信息，最好將電話號碼再慢慢地重復(fù)一遍。
四、不要煲“電話粥”
打電話，切忌喋喋不休，不分重點，而是要簡明扼要，節(jié)省時間。電話交談所持續(xù)的時間，以談話內(nèi)容多少而定：事多則長，事少則短。如果不是預(yù)約電話，時間須5分鐘以上的，那么就應(yīng)首先說出自己的通話大意，并征詢對方現(xiàn)在講話是否合適，若不方便，再另約時間。
有時候來電話的人羅羅嗦嗦，如果不愿再花費時間和他無聊地談下去，可以有禮貌地說：“我不想占用您太多的時間，以后再談，可以嗎？”
房地產(chǎn)電話禮儀。
房地產(chǎn)電話禮儀除了應(yīng)遵循一般電話禮儀的各項要求外，還存在其自身特有的個性。由于其目的是為了實現(xiàn)銷售，所以，我們要加強對房地產(chǎn)電話技巧、策略等方面的掌握，讓客戶通過電話看到我們公司的良好形象和樓盤的優(yōu)秀品質(zhì)，最終說服客戶完成購買行為。這里要講的房地產(chǎn)電話禮儀包括如下幾個方面：
一、電話接聽。
1、電話接聽技巧。
（1）聆聽：細心聆聽、端坐、注意力集中、用筆記錄、親切感、會心微笑。我們應(yīng)該知道，雖然客戶看不到我們，但一直在注意著我們，所以我們需要把全部的注意力投入在電話中。我們的態(tài)度應(yīng)該是有禮貌的，聲音是適中的、清晰的、柔和的。要注意在電話里的聲音不能很尖或者喊叫，即使對方聲音很小，我們也應(yīng)委婉地說：“對不起，您的聲音有點小，請您聲音稍微大一點，可以嗎?”總之，我們要有融入笑容的態(tài)度，這不僅會影響到電話里的客戶，售樓現(xiàn)場的客戶也會被我們感染。
（2）回答：言簡意賅，答其所問，先總體概況，再細化亮點；打電話期問，要使用“我明白”、“哦”、“對”、“是”之類的字眼，告訴客戶我們在與他做細心的交流。由于我們的最終目的是實現(xiàn)銷售，所以在與客戶進行第一次電話溝通時，我們應(yīng)遵循這樣一個原則：講清地址，明天會客。爭取把客戶盡快吸引到我們的銷售現(xiàn)場來，再用具體的賣點去刺激其購買欲望，最終促成其購買決策。（3）發(fā)問：對核心問題補充，強化購房者的印記，探討對方的看法和意見，控制溝通的質(zhì)量，獲得更多的對方資料。這可以使購房者對我們有一個初步的了解；我們也可以適時地與購房者取得聯(lián)系；購房者到銷售現(xiàn)場后我們也能有的放矢地進行解說和賣點闡釋。注意：切忌質(zhì)問，切忌盤問，切忌隨便問。
2、電話接聽注意事項（1）禮貌應(yīng)答，熱情對待；（2）來電回答不超過三分鐘；
（3）發(fā)音準(zhǔn)確，音量適中，語氣有節(jié)奏，語感有磁性；
（10）對認購意向較為強烈的客戶，可請其直接到案場參觀；
b、對于情緒客戶，應(yīng)做善意溝通，不可口舌相爭，引發(fā)事端；c、應(yīng)學(xué)會向客戶由衷地說聲“對不起”，它是調(diào)和雙方可能產(chǎn)生的緊張關(guān)系的一帖靈藥。
3、電話接聽流程。
（4）根據(jù)來電涉及內(nèi)容，主動問詢客戶，并在客戶登記簿對應(yīng)內(nèi)容處打勾；（5）在問詢過程中不失時機地讓客戶留下電話，等客戶都問完了再留電話是比較困難的。
注意：a、對市調(diào)嫌疑客戶，應(yīng)做技巧性回答，如問及價格，回答大概的總價即可；
b、對于個別急于想知道具體情況的客戶，可主動邀請其到現(xiàn)場并登記時間以便接待；
c、力戒在電話中做過多的產(chǎn)品介紹；d、柜臺劃定專屬區(qū)域接聽電話。
二、電話追蹤。
原則上應(yīng)根據(jù)不同的案場情況、客戶意向情況和客戶特性來定。
1、電話追蹤技巧。
a、對年長已退休的客戶：對這類客戶的追蹤一般沒有太大的時間限制，這類客戶多賦閑在家，留電話時應(yīng)盡量讓他們留家庭電話。上午9：00-11：00，下午2：00-5：00或晚上8：30以前均可以追蹤。電話里多聊家常，逐步進入房子的話題。b、對年青的上班族或私營業(yè)主：對這類客戶，因為他們在家的時間較少，留電話時盡量留手機號、辦公電話或傳呼，追蹤時間控制在上午10：00-11：00，下午4：00-5：00，因為這一類人上班的開始即上午8：00-10：00和下午2：00-4：00這段時間比較忙，無心去談別的事情，因此，這段時間打電話效果不佳。而錯開這段時間與他們聯(lián)系，他們手頭的事情已處理完，才有可能跟我們談一些比較深入的東西。
（2）電話追蹤內(nèi)容。
a、剛開始看房的客戶：這類客戶追蹤不必過緊，兩三天以后再打電話，電話內(nèi)容主要是問這期間又看了哪些地方？比較得怎么樣？是否有看中的？同時談?wù)劚拘^(qū)的情況，以讓他們加深印象。
b、要與家人商量的客戶：這類客戶第二天必須追蹤，電話主要內(nèi)容是問其是否與家人談過房子的事？家人是否滿意？并邀其家人到售樓部來看看。
c、意向較強但因價格要回去考慮的客戶：追蹤時間要放在兩天以后，以給其爭取優(yōu)惠條件為理由聯(lián)絡(luò)他，并說明優(yōu)惠有時間性限制和名額限制，給他制造一種緊迫感。
d、替別人看房的客戶：第二天必須追蹤，如果留的是看房人的電話，問其跟朋友談房子的事了嗎，以提醒他；如果留的是買房人的電話，就與他談其朋友來看房的情況，再具體了解他的需求并邀請他前來看房。
2、電話追蹤注意事項。
對不同類型的客戶要做到心中有數(shù)，制定一個合適的追蹤計劃。電話追蹤要符合客戶的心理，要松、緊適宜，既不能追的太緊，又不能放得太松。太緊會讓客戶產(chǎn)生戒備心理和厭惡感，太松會失去好的時機而造成客戶丟失?？傊?，電話追蹤要根據(jù)客戶的年齡、職業(yè)、性格來確定如何控制。
追蹤完畢后，要做好完善的記錄。包括客戶問題、認同點、意向情況等。追蹤過程中，在無法把握客戶的情況下，要適時留一個小尾巴作為下一次電話追蹤的理由。
3、售后服務(wù)電話追蹤。
定房不等于萬事大吉了，售后服務(wù)電話對我們來講也是非常重要的，尤其是在銷售期房時，定期地向客戶匯報樓盤情況、了解客戶不同階段的心理狀況，會為我們以后工作的順利開展奠定良好的感情基礎(chǔ)。另外，售后服務(wù)做好了，客帶客也會成為我們銷售工作的一種資源，這種傳播更有效、更具感染力，所以，售后服務(wù)電話的追蹤工作一定要做好。在此過程中，我們不妨去試著成為客戶的好朋友，在匯報樓盤情況的同時，多與客戶寒暄幾句，拉些家常，這對于我們是非常有利的。
三、特殊情況。
房地產(chǎn)電話禮儀除了以上電話接聽和電話追蹤兩種情形，還有如下情況值得注意：一是我們在與客戶通話過程中，如果電話突然中斷，無論什么原因，我們都要以最快的速度將電話撥通，并向客戶道歉：“對不起，剛才可能是線路問題導(dǎo)致電話中斷，咱們接著談，可以嗎？”要注意不要因為短暫的電話中斷而影響客戶的情緒，因而，此時向客戶說聲“對不起”是很有必要的。
二是我們正與客戶談判時，客戶如果接到一個電話，我們應(yīng)該問“我該回避一會兒嗎？”如果我們突然接到一個電話，不是很重要的應(yīng)立即把電話掛掉；如果這個電話對我們非常重要，我們應(yīng)有禮貌地對客戶講：“對不起，這個電話很重要，我能接這個電話嗎？”在客戶允許的情況下我們應(yīng)起身離開座位，盡可能小聲音地接通電話。要注意盡量縮短通話時間，以免讓客戶等待時間過長。
總之，我們在與客戶溝通時，應(yīng)本著這樣一個原則：客戶就是上帝，用心與客戶通話。鋼琴王子理查德在回答聽眾的“您是怎樣將鋼琴演奏到出神入化的境界的”問題時說：“那就是勤奮、勤奮，另外就是用心去彈鋼琴，始終如一地用心與聽眾溝通?！贝螂娫捯彩侨绱?。只要我們抱著一顆真誠的心，用心與客戶交流，那么，自然、有禮貌、誠摯的話語將很容易感染我們的每一個客戶。
儀容儀表。
衣著打扮能夠體現(xiàn)一個人的性格，顯示一個人的地位、修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)。如果衣著打扮得體，就更能彰顯人的氣質(zhì)和品位，也更有助于贏得別人的信任與尊重。作為房地產(chǎn)營銷人員，我們更要注意我們的儀容儀表，在客戶心中留下一個整潔、干練又不乏親切感的形象。
一、發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)。
要經(jīng)常洗頭發(fā)，沒有頭皮屑，時刻保持頭發(fā)的清潔。
女銷售人員的發(fā)型要前不遮眼，沒有亂發(fā)和碎發(fā)，保持發(fā)型的整齊，長發(fā)用發(fā)卡或頭繩束起，不披頭散發(fā)。
二、臉部標(biāo)準(zhǔn)。
每天都要洗臉、刷牙，保持清潔、無異味。
在上班之前不要飲酒，不要吃蔥、蒜、韭菜等帶刺激性氣味的食物，否則我們在與客戶交談時，客戶會感到非常的不舒服。
男銷售人員每天都要刮胡須、修剪鼻毛，以保持面貌精神爽利；女銷售人員可以化淡妝，涂健康色口紅，描適宜眉型?；瘖y可以增添信心，也是對自己和別人的尊重。但不能濃妝艷抹，否則會給客戶留下一種不莊重的印象。
三、服裝標(biāo)準(zhǔn)。
一般來講，銷售人員應(yīng)統(tǒng)一著裝，這也是公司形象的具體體現(xiàn)。
男銷售人員最好穿深顏色的西裝；配以襯衫，襯衫要注意清潔，領(lǐng)子、袖子都要干凈；戴領(lǐng)帶要注意與西裝和襯衫的搭配；穿皮鞋與襪子最好是同顏色，黑色是最好的，而且襪子盡量穿長的，否則坐下來的時候露出腿是很不雅觀的。
女銷售人員最好穿文靜、沉著色彩的西服套裝和西服套裙。如果穿西服套裙，一定要穿高過裙邊的襪子，還要注意坐下來的時候，不要將腿上的皮膚露在外面。
銷售人員的著裝要根據(jù)樓盤的整體vi而定。高檔次的樓盤，銷售人員的服裝也盡量高檔些，中低檔次的樓盤，要注意銷售人員服裝也不能太華麗，這樣有利于縮短我們與目標(biāo)客戶之間的心理距離。
四、手和指甲。
要注意清潔，講究衛(wèi)生，常常洗手，指甲也要經(jīng)常修剪，保持整齊干凈、無污物。男銷售人員最好不要留長指甲，女銷售人員最好不要涂有色指甲油。
五、首飾。
一般來講，銷售人員可以戴訂婚或結(jié)婚戒指，其它的首飾如手鏈、項鏈、手鐲等最好不要佩戴，否則會給客戶留下一種浮華的感覺。
六、工牌。
銷售人員上班伊始必須把自己的工牌端正、醒目地佩戴于左胸前。工牌是形象規(guī)范、正在工作的標(biāo)志。
總之，通過對自己的儀容、儀表的嚴(yán)格要求，男銷售人員要顯得更有風(fēng)度、莊重、文雅和有朝氣；女銷售人員要顯得更美麗、大方、穩(wěn)重和健康向上。通過對儀容儀表的規(guī)范，我們不僅可以創(chuàng)造一個更積極的工作態(tài)度，更能以良好的姿態(tài)與客戶交流，贏得他們的信任。
儀
態(tài)
衛(wèi)生習(xí)慣、舉手投足、言談舉止，能充分表達出一個人的風(fēng)度，并能真實地透射出素質(zhì)修養(yǎng)、文化內(nèi)涵等內(nèi)在氣質(zhì)。因此，對于我們房地產(chǎn)銷售人員來講，更應(yīng)處處注意細節(jié)，杜絕一些不禮貌的小動作，比較完美地展現(xiàn)我們的聲音、我們的體態(tài)，知道如何用禮貌的語言稱呼和與客戶溝通。
一、常見的不良舉止。
1、不當(dāng)使用手機。
隨著現(xiàn)代文明的進程和現(xiàn)代通訊工具的發(fā)展，手機和bp機已深入到人們的日常生活，如何通過使用這些現(xiàn)代化的通訊工具來展示現(xiàn)代文明，也是生活中不可忽略的一個小問題。
我們一定要知道使用手機的禮貌：在有演講的地方、在重要的會議上、在談?wù)撝匾氖虑闀r，不能開著手機。如果在這種場合要用手機，只可以到場外用。
萬一事務(wù)繁忙，不得不將手機帶到社交場合，那么應(yīng)注意以下幾點：將來電提示調(diào)于振動上，以免打擾他人。來電時找安靜、人少的地方接聽，并控制自己的音量。
如果在車?yán)?、餐桌上、會議室、電梯中等地方通話，盡量使談話簡短，以免干擾他人。
如果手機再次響起時，有人在身邊，我們必須道歉說：“對不起，請原諒。”然后走到一個不會影響他人的地方，把話講完再入座。
如果有些場合不方便通話，應(yīng)告訴來電人回電給他，不要勉強接聽而影響別人。
2、吸煙。
吸煙不僅是導(dǎo)致肺病、咽喉病的重要原因，還會嚴(yán)重污染環(huán)境。因此，現(xiàn)在禁煙在全世界的發(fā)達國家和地區(qū)是個很重要的話題。
很多航空公司都規(guī)定在飛機機艙內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。很多公司都規(guī)定在辦公室內(nèi)不準(zhǔn)吸煙。
所有戲院、影院、音樂廳等公共場所都不能吸煙。有很多地方都專門設(shè)置了吸煙區(qū)，如果要吸煙的話，只能到吸煙區(qū)吸煙。吸煙還有幾個壞處：
有許多人吸煙，導(dǎo)致了他們大聲咳嗽，引起痰多，所以他們會隨地吐痰。而且吸煙會使牙齒變臟、口腔氣味難聞。
女士吸煙還會影響肺里的氧氣，使臉部皮膚、嘴唇變得很黑，皮膚會變得黯淡無光，眉頭紋、嘴角紋會逐漸增多。
在別人家里吸煙要事先征得主人的同意，如果主人不同意，就不要吸煙，如果要吸煙，一定要在離開時把煙蒂處理掉，注意不要邊抽煙邊出門。
在餐館里，即使在吸煙區(qū)你也要問朋友是否介意，這是禮貌。
3、隨便吐痰。
吐痰是最容易直接傳播細菌的途徑，隨地吐痰是非常沒有禮貌而且絕對影響環(huán)境、影響我們身體健康的。
如果要吐痰，可以把痰抹在紙巾里，看到垃圾箱丟進去。也可以去洗手間吐痰，但不要忘了清理痰跡和洗手。
4、隨手扔垃圾。
隨手扔垃圾是應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)的最不文明的舉止之一，不僅污染環(huán)境，而且還影響個人形象。不論在家中、辦公室還是公共場所，都要養(yǎng)成將垃圾丟入垃圾箱的好習(xí)慣。
5、當(dāng)眾嚼口香糖。
有些人整天嚼口香糖，嚼的時候不斷地發(fā)出聲音，這也是一種缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)。有些人又必須嚼口香糖保持口腔衛(wèi)生，那么應(yīng)當(dāng)注意在別人面前的形象。咀嚼的時候閉上嘴，不能發(fā)出聲音，應(yīng)把嚼過的口香糖用紙包起來，然后扔到垃圾箱里。
6、當(dāng)眾挖鼻孔或掏耳朵。
有的人喜歡當(dāng)眾挖鼻孔和掏耳朵，這種不雅的小動作往往會令旁觀者感到非常惡心。
如果一定要做這些，那么就應(yīng)在浴室或家里，在沒有人看到的時候做。
7、當(dāng)眾搔頭皮。
有些頭皮屑多的人，往往在公眾場合忍不住頭皮發(fā)癢而搔起頭皮來，頓時皮屑四揚飛散，特別是在莊重的場合，這樣做是很難得到別人的諒解的。
在公眾場合，頭皮屑落在衣服上是很不雅觀的，必須適時注意用手撣干凈。
8、在公共場合抖腿有的人坐著時會有意無意地顫動雙腿，或是讓蹺起的腿來回晃動。其實，這不是文明的表現(xiàn)，也不是優(yōu)雅的行為，一定要改正。
9、當(dāng)眾打哈欠。
在交際場合，打哈欠給對方的感覺是：對他不感興趣，表現(xiàn)出很不耐厭了。因此，如果控制不住要打哈欠，一定要馬上用手蓋住嘴，跟著說“對不起”。
10、當(dāng)眾頻頻看表。
如果沒有要事在身，在別人面前盡量不看或少看自己的手表，否則會給別人造成一種急于脫身的誤解，是很不禮貌的。
作為房地產(chǎn)營銷人員，如果有上述壞習(xí)慣，一定要馬上改掉。我們應(yīng)該意識到，我們的不良舉止和壞習(xí)慣會使客戶感到非常的不舒服，從而影響到自身的形象甚至整個樓盤、整個公司的形象，這對我們的工作是非常不利的。
針對以上情況，我們在與客戶面談時，還有如下特殊情況值得注意。一是最好將自己的手機關(guān)閉，以免干擾談話內(nèi)容。如果手機沒關(guān)，而我們又接到了一個電話，如果不是很重要的就暫且掛掉，待與客戶談罷之后再回電；如果是很重要的一個電話，我們應(yīng)對客戶說聲“對不起，請原諒”，然后起身離開接聽電話，要注意控制節(jié)奏，不要讓客戶等我們過長的時間。
二是在案場不能吸煙，否則會影響現(xiàn)場職業(yè)感，客戶敬煙要婉言拒絕。如果不在案場時，我們?yōu)榱死c客戶的距離，可以有禮貌地請客戶吸煙，自己也可以吸煙，但如果客戶不吸煙或客戶中有女士，那還是不吸煙為好。
二、言談。
1、漂亮的聲音。
在與別人談話時，我們可以試一試放低聲音。這樣就會發(fā)現(xiàn)，這使我們顯得很有修養(yǎng)。高而尖的聲音會讓人覺得年輕、不成熟。一個低沉的聲音更能吸引人們的注意力并博得信任和尊敬。
因而，我們房地產(chǎn)銷售人員應(yīng)注意不要使用高而尖的聲音與客戶談話，盡量壓低一下語調(diào)，那么我們的話語將更有磁性，更有說服力，更容易為客戶接受。
2、致謝的藝術(shù)。
在交談中，“謝謝”并非常套話，這是個很有魅力的詞語。能正確地運用這兩個字，我們的語言將更加充滿魅力。
謝謝必須是誠心的，要賦予它感情。道謝時，應(yīng)注視著被謝者，要及時注意對方的反應(yīng)。當(dāng)對方對感謝感到很茫然時，要用簡潔的語言向他道出致謝的原因。出乎人們意料的道謝，當(dāng)別人沒想到或感到未必值得感謝時，一句“謝謝”會使對方倍感溫暖。
對他人的道謝要答謝，答謝的措詞可以有以下幾種說法：“沒什么，別客氣”、“應(yīng)該的”、“我很樂意幫你的忙”。
在房地產(chǎn)營銷中，我們一般會遇到下面幾種情況需要致謝或答謝。
當(dāng)客戶打電話咨詢或到售樓現(xiàn)場了解我們有關(guān)樓盤的情況，在電話結(jié)束或客戶離開售樓現(xiàn)場前，我們應(yīng)真誠地道一聲：“謝謝您的關(guān)照”、“感謝您對我們工作的支持?！?/p>
當(dāng)客戶對我們的服務(wù)表示感謝時，我們也應(yīng)很有禮貌地答謝：“別客氣，這是我們應(yīng)該做的”、“我很樂意為您效勞”。
3、學(xué)會向人道歉。
“對不起”是送給別人最廉價的禮物，這三個字看起來簡單，卻是調(diào)和雙方可能產(chǎn)生的緊張關(guān)系的一帖妙藥。
切忌缺乏誠意。道歉最重要的是誠意，是如何把檢討的心意向?qū)Ψ奖戆住Ｇ屑瑟q豫不決。如果自己的過失給對方造成了壞的影響，越是猶豫不決，越是會失去道歉的機會，而且給對方的印象就更壞了。因此要及早向?qū)Ψ降狼浮?/p>
切忌不及時道歉。當(dāng)對方發(fā)火的時候，或是訓(xùn)斥自己的時候，如果一味地沉默反而會使事情更加嚴(yán)重。及時道歉的話，多少能挽回一些影響，還能得到挽回損失的機會。
切忌道歉時先辯解，先逃避責(zé)任。想道歉又不道歉，即使辯解主張里有不少合理的成分，那也會使對方反感，情況反而惡化。作為自己，首先要道歉，當(dāng)雙方冷靜下來時，再申訴自己的意見和主張。
在與客戶交談的過程中，如果我們必須暫時離開或讓客戶等的時間太長、客戶沒有聽清我們的話或我們的回答不明確等等所有可能帶來不愉快的情況下，我們都應(yīng)由衷地說聲“對不起”。
如果我們不經(jīng)意間惹惱了客戶，那么“對不起”更是一劑能夠緩和氣氛的靈丹妙藥。
4、萬能用語“請”字是敬語中使用頻率最高的?！罢垺睍乖捳Z霎時變得委婉而禮貌。謙語“請”是比較自然地把自己的位置降低，而把對方的位置抬高的最好方法。
在我們的工作中，與客戶說“請”的情況實在是太多了：“請坐”、“請稍等”、“請問”、“請仔細填寫一下表格”??這都會使事情變得簡單，并給客戶帶來溫暖的感覺。
5、恰當(dāng)?shù)胤Q呼他人。
每個人都希望得到他人的尊重。對有頭銜的人稱呼他的頭銜，就是對他莫大的尊重。直呼其名僅適用于關(guān)系密切的人之間。對于知識界人士，可以直接稱呼其職稱，或者在其職稱前冠以姓氏，如趙教授、李醫(yī)生等等。
一般情況下，在相對比較正式的場合，對男子不管其婚否都稱為“先生”，對女子的稱呼則顯得復(fù)雜些。通常稱已婚婦女為“夫人”，稱未婚女子為“小姐”。稱呼一個不明底細的女子，用“小姐”比貿(mào)然稱她“夫人”要安全得多。在非常正式的場合，為了表示對女性的尊重，可將其通稱為“女士”。先生、女士均可以冠以姓氏稱呼使用，如：“楊先生”、“高女士”等等。
在房地產(chǎn)營銷中，我們的銷售人員為了與客戶減短距離，一般采取一些比較親切的稱呼。如：稱呼男士為“王先生”，稱呼女士為“董小姐”、“張女士”、“劉阿姨”等。對女士的稱呼通常是根據(jù)其年齡特點而定的，一般來說，除了年老的女性，對年輕的女性，我們均可稱其為“小姐”。
還要注意稱呼要符合當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣、樓盤的檔次及目標(biāo)客戶群的特性。
6、寒暄。
寒暄是社會生活中的基本現(xiàn)象，我們的每一天，應(yīng)當(dāng)是在爽朗的寒暄中開始的，當(dāng)我們聽到一聲明朗的“早上好”的時候，會不由自主地感到心情舒暢。如果不等對方開口，搶先向?qū)Ψ胶训脑?，對方也一樣會感覺很好。
另外，用“今天天氣真好”之類談?wù)撎鞖獾脑掝}，并不用費什么心思，便可以與熟人打招呼。會說好聽的寒暄語的人，容易從別人那里得到好感。
我們在與客戶溝通時，應(yīng)清楚寒暄是交談的潤滑劑，它能在客戶與我們之間產(chǎn)生認同心理，滿足我們的親和需求。用一句“你看這小朋友長得可真漂亮”、“您這衣服款式不錯，顏色也很好”等來開場比用“我們來談一下房子的事吧”來開場，進入主題要自然、受歡迎得多。
（10）語速快慢得體，聲音大小適中；
（11）運用停頓，整理自己的思維，引起對方的注意、好奇；（12）語句須與表情配合；（13）措詞高雅、發(fā)音準(zhǔn)確。
這是房地產(chǎn)營銷中與客戶談話應(yīng)講求的技巧。
三、身勢語。
全世界的人都借助示意動作，有效地進行交流。了解示意動作，是非常有必要的。身勢語有利于無聲的交流，恰當(dāng)?shù)纳韯菡Z，可以使“無聲勝有聲”。
1、目光。
在與別人談話時，必須看著對方的眼睛，不要不停地眨眼和移動眼神，否則，別人會認為這是不禮貌和不真誠的表現(xiàn)。
交流中的注視，決不是把瞳孔的焦距收束，緊緊盯住對方的眼睛，這會使對方感到尷尬，交談時正確的目光應(yīng)當(dāng)是自然地注視。
道別時，當(dāng)握手時，更應(yīng)該用目光注視著對方的眼睛。
在房地產(chǎn)界，我們的銷售人員要善于用眼睛說話，如眼睛直視代表專注與坦白，但時間長了就代表攻擊；微笑凝視代表欣賞對方。千萬注意目光不要輕易閃爍不定，向上、向下或斜視，因為這分別代表心不在焉，傲慢、屈服和心術(shù)不正。
2、微笑。
微笑可以表現(xiàn)出溫馨、親切的表情，能有效地縮短雙方的距離，給對方留下美好的心理感受，從而形成融洽的氛圍。面對不同的場合、不同的情況，如果能用微笑來接納對方，可以反映出一個人的高超修養(yǎng)和待人至誠。
微笑要發(fā)自內(nèi)心，不要假裝。要笑得好很容易，把對方想象成自己的朋友或兄弟姐妹，去自然大方、真實親切地微笑。
對于我們的客戶，我們要始終地微笑。不論是他剛進門、坐下與我們交談、離開甚至是誤解我們或?qū)ξ覀冇幸庖姷臅r候，我們均要以微笑表示我們的真誠，真誠的微笑是最能夠打動客戶的。
3、握手。
握手是當(dāng)今世界上通行的一種見面禮。握手具有多重意義。與成功者握手，表示祝賀；與失敗者握手，表示理解；與同盟者握手，表示期待；與對立者握手，表示和解；與悲傷者握手，表示慰問；與歡送者握手，表示告別等等。
在社交場合，人們應(yīng)該站著握手，標(biāo)準(zhǔn)的握手姿勢應(yīng)該是平等式，即大方地伸出右手，用手掌和手指稍微用力握住對方的手掌，握手力度要適當(dāng)，不宜過重和過輕，尤其與女士握手時，不能太重。
握手的時間通常為3-5秒種，匆匆握一下就松手，是在敷衍；長久地握著不放，會讓人尷尬。
兩人握手，當(dāng)有一方先伸出手時，另一方應(yīng)迅速伸手迎合以示友好。握手的一剎那，應(yīng)該面帶微笑，雙目注視對方，顯得有誠意且充滿友誼。我們在與客戶初次見面時，應(yīng)主動積極地伸出手熱情地與客戶的手相握，表示歡迎。與女客戶握手時，應(yīng)等女士伸手后方可握手，在客戶離開時，我們也應(yīng)主動與其握手表示感謝與歡送。
四、體態(tài)。
體態(tài)無時不存在于舉手投足之間，優(yōu)雅的體態(tài)是人有自信、充滿教養(yǎng)的完美表達。善于用形體語言與別人交流，將會受益匪淺。對于我們房地產(chǎn)營銷人員來講，也是如此。好的體態(tài)使我們在客戶面前顯得更有神采，更有自信，我們的一切銷售行為也更能對客戶產(chǎn)生影響。因而，我們要時時保持良好的體態(tài)。下面，我們將著重談一下銷售人員的站姿、坐姿和行姿。
1、站姿。
女銷售人員的基本站立姿勢應(yīng)該是這樣的：抬頭、挺胸、收腹，肩膀向后垂，前腿輕輕地，重心全部放在后腿上，兩腳呈“t”字型，手輕放于身體兩側(cè)。整個身體有一種挺拔的感覺。顯得鎮(zhèn)定、冷靜、泰然自若。
男銷售人員：挺胸、抬頭、收緊腹部，兩腿挺直稍微分開不能超過肩寬，臉上帶有自信，也要有一個挺拔的感覺。
禁忌：（1）雙手叉腰或插入口袋，雙臂抱于胸前；
（2）一條腿伸出，打彎或顫動；
（3）身體松弛，頭歪、傾斜。
2、坐姿。
女銷售人員：正確的坐姿是讓腿進入基本站立的姿態(tài)，后腿能夠碰到椅子，輕輕坐下來，兩個膝蓋一定得并起來，不可以分開，腿可以并攏放于椅子前，也可以稍微側(cè)向一邊；如果要蹺腿，也是可以的，但要注意如果穿的是裙子，這個動作要做得非常優(yōu)雅才行。
男銷售人員：腿的膝部可以分開些，但不宜超過肩寬，不能兩腿叉開，半躺在椅子里。
總之，坐在椅子上可以不時變換一些姿態(tài)。但不管怎樣，都要端坐，腰挺直，頭、上體與四肢協(xié)調(diào)配合。與客戶談判時，要注意最好不要蹺腿，腿不要亂晃，也不要隨意地將背靠在椅背上，否則會給客戶造成一種懶散的感覺。
3、行姿。
不正確的走姿會顯得無精打采，沒有自信，也沒有風(fēng)度。
女銷售人員的正確行姿是：抬頭、挺胸、收緊腹部，肩膀向后垂，手要輕輕放在兩邊，輕輕擺動，步伐也要輕盈，不能拖泥帶水。如果走姿正確，身體線條會很漂亮，走起來也會顯得高很多，并且很有自信。女銷售人員在轉(zhuǎn)彎以后，兩腿應(yīng)依然保持“t”字型。
男銷售人員：步伐應(yīng)稍重一些，不應(yīng)有“t”字型，但依然要抬頭挺胸，非常有自信地去走路。
禁忌：（1）行走時左顧右盼，左搖右晃，四處張望；
（4）兩人或多人行走時勾肩搭背，肆意打鬧，說說笑笑。
語言的魅力讀后感篇十五
《教育魅力》讀后感利用暑假寒假時間拜讀了《教育魅力》這本書，令我感觸頗深，受益匪淺。魅力，顧名思義，就是極能吸引人的力量。普拉斯曾經(jīng)說過：“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開隨關(guān)，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅?！蔽恼掠绪攘?，讀者才愿意主動去讀；人有魅力，別人就愿意與之交往。同理，一個擁有魅力的教師，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨，甚至主動和其進行溝通交流。
（一）一個有魅力的教師應(yīng)該是睿智、幽默的。我們作為教師應(yīng)當(dāng)具有豐富的語言表達和場景勾勒能力，在學(xué)習(xí)與生活中能引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受和領(lǐng)悟美，使學(xué)生能快樂、健康得學(xué)習(xí)、成長。正如書中所說“幽默的老師會帶來歡樂，使課堂不致單調(diào)”。
（二）一個有魅力的教師應(yīng)該是寬容、貼心的。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點并適時鼓勵學(xué)生，在對學(xué)生的教育。
教學(xué)。
中循循善誘，在和學(xué)生的交談中能不斷啟發(fā)和引導(dǎo)，同時富有責(zé)任感，能給學(xué)生創(chuàng)造一個安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。書中有一段美國學(xué)者站在學(xué)生角度闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：
“我相信她像其他人一樣會發(fā)脾氣，不過我從未見過”。每個學(xué)生都有自己的閃光點，教師不應(yīng)該因為他們有缺點而全盤否定他們。每個孩子都是一塊璞玉，教師需要做的僅僅是精細的雕琢和打磨。
（三）一個有魅力的教師要有符合自身風(fēng)格教學(xué)方法。課堂教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，不同的教師會在課堂上演繹出不同藝術(shù)效果，要想在課堂教學(xué)中有獨特的藝術(shù)感染力，必須針對不同的教學(xué)內(nèi)容進行教學(xué)思路的創(chuàng)新。尋求與眾不同的個性化教學(xué)藝術(shù)、塑造別具一格的個性化教學(xué)風(fēng)格、展現(xiàn)屬于自己的個性化教學(xué)品位，注重調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。
（四）一個有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識。博學(xué)的老師能幫助學(xué)生不斷的拓寬視野，全面帶動自身的學(xué)習(xí)能力，提高文化、科學(xué)素養(yǎng)。隨著社會的發(fā)展和進步，視野開闊、博聞強識、多才多藝、興趣廣泛的老師越來越受到學(xué)生的歡迎，這些品質(zhì)像一塊磁石，牢牢的吸引住學(xué)生，教師自然也就成了學(xué)生效仿的榜樣。
評價他們的教師：“她的課堂猶如一個大家庭，我再也不怕上學(xué)了”、“她的語調(diào)和笑容使我很舒暢”。學(xué)生能從老師的言談舉止中感受到老師的關(guān)愛，教師需要更好地引領(lǐng)學(xué)生，構(gòu)筑師生間的信賴。書中描述了作者自身的一段教育經(jīng)歷：學(xué)校有一個行為偏差得厲害的學(xué)生，逃學(xué)兩年、打群架、偷竊。找到這個學(xué)生后，作者將他領(lǐng)回家，反反復(fù)復(fù)地教育他、鼓勵他，費盡心力終將他拉回頭。教育魅力便是全心全意地為學(xué)生解答思想、生活、人生的疑惑，并以一顆赤誠的愛心去鋪就學(xué)生的成長、成材之路。
總之：通過讀于漪老師的《教育魅力》，我感覺到一名教師的魅力在從教行為中的重要作用，作為一名教師，我們應(yīng)該帶著人格的魅力和靈性，去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。
謝謝！
語言的魅力讀后感篇十六
五年，一個百年夢想終成現(xiàn)實。一代代中國人都懷揣藍色夢想，一屆屆執(zhí)政者都在不懈追求?！笔晃濉暗臍v史刻度里，中山河依然靜靜流淌，但沉睡百年的香港不再寂靜。有海無港的尷尬已經(jīng)遠去，因港而強的愿景即將實現(xiàn)。如今，”三港“建設(shè)初展英姿，兩條防波擋沙堤已呈環(huán)抱之勢，展示”兩堤出平湖“的壯觀景象。成功與四大央企攜手合作，一期投資超300億元的儲配煤中心項目、lng項目、風(fēng)電項目及總投資超800億元的煤、氣綜合利用等產(chǎn)業(yè)鏈項目順利推進，能源產(chǎn)業(yè)布局已率先形成；總投資近16億元的配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成；總投資近60億元的港口內(nèi)外集疏運大通道正在加快建設(shè)；新一輪港城開發(fā)已全面啟動。港口的突破，為中國的跨越發(fā)展增添了海洋動力，讓中國的發(fā)展胸懷更加開放。
五年，一批重大項目強勢突破。五年前，我們喊響了”兩個聚焦“的口號，持續(xù)打出了重大項目突破年、規(guī)模培植年、產(chǎn)業(yè)提升年等一系列”組合拳“，使項目越來越多、園區(qū)越做越大，形成了四大百億產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)布局，實現(xiàn)了總量擴張和內(nèi)涵提升的同頻共振。五年來，累計實施5000萬元以上重大項目438個，其中億元以上項目205個，完成規(guī)模以上工業(yè)投資340億元。萬恒、蘇鹽等一批本土企業(yè)正在釋放新的潛力，吉華、正豐等一批新興企業(yè)正在成為中堅力量，氯堿、泵閥等一批規(guī)模企業(yè)正在發(fā)展壯大。重大項目的布陣支撐了縣域經(jīng)濟的跨越，全縣財政收入五年7倍增，一般預(yù)算收入五年6倍增，全縣規(guī)模工業(yè)入庫稅收、規(guī)模以上工業(yè)增加值均五年5倍增。
發(fā)展是硬道理，不發(fā)展最沒道理，科學(xué)發(fā)展是真道理。五年來，不論宏觀環(huán)境如何變化，我們始終堅持做到形勢再緊，科學(xué)發(fā)展的方向不動搖；壓力再大，加快發(fā)展的氣勢不減弱；困難再多，和諧發(fā)展的理念不變化。我們始終以發(fā)展先于一切的責(zé)任感狠抓招商引資，以發(fā)展高于一切的危機感破除瓶頸制約，以發(fā)展重于一切的緊迫感啟動新的板塊。從五年的執(zhí)著堅持中，我們真切地感受到，機遇稍縱即逝，發(fā)展決定一切。
語言的魅力讀后感篇十七
魅力遼寧讀后感如何寫，以下的魅力遼寧讀后感范文，歡迎往下閱讀：
“千門萬戶曈曈日，總把舊桃換新符。”一元復(fù)始，萬象更新。
俗話說：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。
人生就是告別昨天，走向明天，人生就是辭舊迎新。
中國教育總網(wǎng)文檔頻道人類的歷史就是一部辭舊迎新史。
告別昨天，一切己寫進歷史;展望明天，期待在向我們走來。
而今邁步從頭越，新的一年要有新的業(yè)績、新的成就，關(guān)鍵是要有新觀念。
新觀念就在于告別消極，迎來積極;告別煩惱，迎來快樂;告別遺憾，迎來希望。
新觀念就要有新的設(shè)計、新的企盼，鎖定新的目標(biāo);有新的追求，孕育新的情結(jié)，踏上新的征程，總不能穿“新鞋”走“老路”，用“舊船票”登“新客船”，翻“老皇歷”過“新日子”。
當(dāng)然，新與舊是相對的，新與舊本身就是客觀世界中存在的辯證法。
新陳代謝，是事物的普遍規(guī)律。
今天是昨天的延續(xù)明天是今天的繼續(xù)。
舊中孕育著新，新中又產(chǎn)生著舊，新舊交替，永無窮盡，這就是事物的發(fā)展變化，這就是歷史。
新年的開端，是奔跑的起點，萬物生輝的開始。
新的開頭，要播下新的種子，這種子充滿了詩意，刻畫著藍圖，孕育著未來，是收獲的前奏曲。
有道是，良好的開頭是成功的一半。
我們要扎扎實實地邁好第一步，乃至每一步。
在新的一年將要開端的時候，人們常常是盤點過去，掂量現(xiàn)在，展望未來。
2008年注定是中華民族歷史上極不尋常又極不平凡的一年。
這一年，北京奧運璀璨奪目，神七飛天漫步太空，抗震救災(zāi)世界矚目，兩岸關(guān)系撥云見日。
當(dāng)然，這一年也多災(zāi)多難，年初南方風(fēng)雪冰凍，五月汶川地動山搖，九月“毒奶”震驚世界，震災(zāi)雪災(zāi)毒災(zāi)災(zāi)連災(zāi)，真讓我們五味雜陳，使我們更加領(lǐng)悟了多難興邦的深刻內(nèi)涵，我們民族由此變得更加團結(jié)更加堅強。
歷經(jīng)了大災(zāi)大難大悲大喜而屹立于世界之林的`中華民族，更令世界刮目相看。
在全球經(jīng)濟還未從金融風(fēng)暴的陣痛中醒來的寒冬中，迎來了2009年，這是人類邁入新世紀(jì)的第一個“9”，人民共和國走過了60年，預(yù)示著2009年又將是一個極不尋常的一年，是一個變革與重構(gòu)交織、海水與火焰交融的一年，是我們有著許多期待的一年，也是世界期待中國再創(chuàng)經(jīng)濟新奇跡的一年。
2009年將是充滿挑戰(zhàn)的一年，全球風(fēng)雨飄搖，中國也不平靜，我國經(jīng)濟發(fā)展面臨嚴(yán)重困難，同時也蘊涵著重大機遇。
保增長、擴內(nèi)需、調(diào)結(jié)構(gòu)、促發(fā)展，我們看到了希望、有了盼頭，中國教育總網(wǎng)文檔頻道堅信中國的發(fā)展不會因全球金融危機而逆轉(zhuǎn)，中國經(jīng)濟這艘巨輪繼續(xù)義不返顧地乘風(fēng)破浪、勇往直前、駛向彼岸!
改革未有窮期，我們還在路上。
在前進的路上還會有風(fēng)險，還會有困難。
“事不避難，知難不難”。
最重要的是要在困難和風(fēng)險中準(zhǔn)確判斷形勢，在挑戰(zhàn)和考驗中清醒把握方向，增強憂患意識，充分認識國際經(jīng)濟環(huán)境的嚴(yán)峻性和復(fù)雜性;增強機遇意識，善于從變化中捕捉發(fā)展機遇，在逆境里培育有利因素。
這一切，年前召開的中央經(jīng)濟工會議己經(jīng)有了明確的答案和部署。
新的一年，是困難也是希望，是挑戰(zhàn)也是機遇，是期待也是付出，是收獲也是給予，把熱血奉獻社會，把汗水灑滿大地，把溫情帶給人間。
讓我們在黨的十七次代表大會精神的指引下，認真貫徹中央經(jīng)濟工作會議的精神，在建設(shè)有中國特色社會主義的康莊大道上，沿著昨天的足跡，走出新的天地，讓2009年的中國以多姿多彩和燦爛輝煌永載世界史冊，以更加輝煌的成就迎接和慶祝人民共和國60周年華誕。
五年，一個百年夢想終成現(xiàn)實。
一代代中國人都懷揣藍色夢想，一屆屆執(zhí)政者都在不懈追求。
“十一五”的歷史刻度里，中山河依然靜靜流淌，但沉睡百年的香港不再寂靜。
有海無港的尷尬已經(jīng)遠去，因港而強的愿景即將實現(xiàn)。
如今，“三港”建設(shè)初展英姿，兩條防波擋沙堤已呈環(huán)抱之勢，展示“兩堤出平湖”的壯觀景象。
成功與四大央企攜手合作，一期投資超300億元的儲配煤中心項目、lng項目、風(fēng)電項目及總投資超800億元的煤、氣綜合利用等產(chǎn)業(yè)鏈項目順利推進，能源產(chǎn)業(yè)布局已率先形成;總投資近16億元的配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成;總投資近60億元的港口內(nèi)外集疏運大通道正在加快建設(shè);新一輪港城開發(fā)已全面啟動。
港口的突破，為中國的跨越發(fā)展增添了海洋動力，讓中國的發(fā)展胸懷更加開放。
五年，一批重大項目強勢突破。
五年前，我們喊響了“兩個聚焦”的口號，持續(xù)打出了重大項目突破年、規(guī)模培植年、產(chǎn)業(yè)提升年等一系列“組合拳”，使項目越來越多、園區(qū)越做越大，形成了四大百億產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)布局，實現(xiàn)了總量擴張和內(nèi)涵提升的同頻共振。
五年來，累計實施5000萬元以上重大項目438個，其中億元以上項目205個，完成規(guī)模以上工業(yè)投資340億元。
萬恒、蘇鹽等一批本土企業(yè)正在釋放新的潛力，吉華、正豐等一批新興企業(yè)正在成為中堅力量，氯堿、泵閥等一批規(guī)模企業(yè)正在發(fā)展壯大。
重大項目的布陣支撐了縣域經(jīng)濟的跨越，全縣財政收入五年7倍增，一般預(yù)算收入五年6倍增，全縣規(guī)模工業(yè)入庫稅收、規(guī)模以上工業(yè)增加值均五年5倍增。
發(fā)展是硬道理，不發(fā)展最沒道理，科學(xué)發(fā)展是真道理。
五年來，不論宏觀環(huán)境如何變化，我們始終堅持做到形勢再緊，科學(xué)發(fā)展的方向不動搖;壓力再大，加快發(fā)展的氣勢不減弱;困難再多，和諧發(fā)展的理念不變化。
我們始終以發(fā)展先于一切的責(zé)任感狠抓招商引資，以發(fā)展高于一切的危機感破除瓶頸制約，以發(fā)展重于一切的緊迫感啟動新的板塊。
從五年的執(zhí)著堅持中，我們真切地感受到，機遇稍縱即逝，發(fā)展決定一切。
“十一五”這五年，一座水綠新城精彩托起。
城建人用300億元的投入，新建了140萬平方米的道路、100幢高層小高層、41個小區(qū)、16個城市節(jié)點廣場、12個大中型景觀帶、4個開放式親水公園、2條沿河風(fēng)光帶，一批填補xx城建空白的功能項目，莊嚴(yán)兌現(xiàn)了“再建一個新城區(qū)”的諾言。
城西片區(qū)快速完善，城北片區(qū)拔地而起，清新秀麗的綠地水景映照著城市魅力之新，功能完善的公園場館呈現(xiàn)出城市品位之新，鱗次櫛比的高樓商鋪展示了城市形象之新，和諧拆遷、惠民拆遷折射出城市人脈之新。
五年來，縣城面積擴大2.2倍，人口擴大1.7倍，道路面積擴大2倍，綠地面積擴大近10倍，城市化率提高了14.4個百分點，城市的物理框架、內(nèi)在功能、外在形象都發(fā)生了根本性變化。
縣城已成為中國人的自信支撐，“美”已成為縣城的嶄新名片，“綠”已成為美麗的城市底色，“鄰水而居，近綠休閑”已成為市民的生活時尚。
五年，一個百年夢想終成現(xiàn)實。
一代代中國人都懷揣藍色夢想，一屆屆執(zhí)政者都在不懈追求。
“十一五”的歷史刻度里，中山河依然靜靜流淌，但沉睡百年的香港不再寂靜。
有海無港的尷尬已經(jīng)遠去，因港而強的愿景即將實現(xiàn)。
如今，“三港”建設(shè)初展英姿，兩條防波擋沙堤已呈環(huán)抱之勢，展示“兩堤出平湖”的壯觀景象。
成功與四大央企攜手合作，一期投資超300億元的儲配煤中心項目、lng項目、風(fēng)電項目及總投資超800億元的煤、氣綜合利用等產(chǎn)業(yè)鏈項目順利推進，能源產(chǎn)業(yè)布局已率先形成;總投資近16億元的配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本完成;總投資近60億元的港口內(nèi)外集疏運大通道正在加快建設(shè);新一輪港城開發(fā)已全面啟動。
港口的突破，為中國的跨越發(fā)展增添了海洋動力，讓中國的發(fā)展胸懷更加開放。
五年，一批重大項目強勢突破。
五年前，我們喊響了“兩個聚焦”的口號，持續(xù)打出了重大項目突破年、規(guī)模培植年、產(chǎn)業(yè)提升年等一系列“組合拳”，使項目越來越多、園區(qū)越做越大，形成了四大百億產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)的產(chǎn)業(yè)布局，實現(xiàn)了總量擴張和內(nèi)涵提升的同頻共振。
五年來，累計實施5000萬元以上重大項目438個，其中億元以上項目205個，完成規(guī)模以上工業(yè)投資340億元。
萬恒、蘇鹽等一批本土企業(yè)正在釋放新的潛力，吉華、正豐等一批新興企業(yè)正在成為中堅力量，氯堿、泵閥等一批規(guī)模企業(yè)正在發(fā)展壯大。
重大項目的布陣支撐了縣域經(jīng)濟的跨越，全縣財政收入五年7倍增，一般預(yù)算收入五年6倍增，全縣規(guī)模工業(yè)入庫稅收、規(guī)模以上工業(yè)增加值均五年5倍增。
發(fā)展是硬道理，不發(fā)展最沒道理，科學(xué)發(fā)展是真道理。
五年來，不論宏觀環(huán)境如何變化，我們始終堅持做到形勢再緊，科學(xué)發(fā)展的方向不動搖;壓力再大，加快發(fā)展的氣勢不減弱;困難再多，和諧發(fā)展的理念不變化。
我們始終以發(fā)展先于一切的責(zé)任感狠抓招商引資，以發(fā)展高于一切的危機感破除瓶頸制約，以發(fā)展重于一切的緊迫感啟動新的板塊。
從五年的執(zhí)著堅持中，我們真切地感受到，機遇稍縱即逝，發(fā)展決定一切。
語言的魅力讀后感篇十八
《說話的魅力》這本書簡單到由接電話的第一個字“喂”開始，抽象到教你養(yǎng)氣的方法，甚至引申到為什么有人“能在馬背上得天下，卻不能在辦公桌后面治天下”，以及生活背景對說話的潛在影響。一個簡單的“喂”字的作用也是如此之大，不同“喂”的語氣方式傳遞給人不同的信息。這些等等的說話與人溝通的技巧可能是我過去從未想過的，卻足以影響我以后的生活。
書中，作者以“溝通”為主題，生動有趣地講述了諸多溝通技巧。有些人特別被上級賞識，可能因為他說話的語氣。不同的語氣會給人不同的感覺;有些學(xué)生特別被老師喜歡，可能因為他聽課時的坐姿。有時候你的.坐姿可以透露出你在想什么，是否認真聽講;有些業(yè)務(wù)員的業(yè)績特佳，可能因為他知道挑選座位。不同的座位截取到的信息便不同。有些人照相特別漂亮，可能是因為現(xiàn)場的燈光。不同的亮度照射在人臉上，會有很大的差別;有些公司給人很好的第一印象，可能因為接線小姐會說“喂”。聲音輕柔或響亮，都會給人不同的第一印象;在大家不注意的地方下功夫，才能給人說不出的好感。要偷偷地下功夫，才能說到心深處!原來，細節(jié)的地方這么重要!
而且這本書中所有理論都被巧妙蘊涵于生動有趣的小故事之中，讀書時仿佛與大師面對面聊天，輕松有趣又受益匪淺。看完這本書，覺得了解了許多，也懂得了許多，在與人們交往交談中我將更加注意細節(jié)，更注意自己的一舉一動。
語言的魅力讀后感篇十九
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編整理的《教育魅力》讀后感，歡迎大家分享。
美國自白派詩人西爾維婭·普拉斯說：“魅力有一種能使人開顏、消怒，并且悅?cè)撕兔匀说纳衩仄焚|(zhì)。它不像水龍頭那樣隨開隨關(guān)，突然迸發(fā)。它像根絲巧妙地編織在性格里，它閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅。”
教育閃閃發(fā)光的魅力，不體現(xiàn)在高樓大廈和現(xiàn)代化設(shè)施，而主要體現(xiàn)為人的魅力、教師的魅力。
于漪老師說：“我愛學(xué)生，愛生活，愛未來，愛蘊含著燦爛中華文明的語文。教課不是當(dāng)旁觀的評論員，只有用生命編織的、從心底里流出來的歌，才動聽，才感人，才會如清澈明凈的泉水叮叮咚咚流入學(xué)生的心田?！?/p>
品讀《教育魅力》，使我意識到，教育的魅力首先在于教育是一種生活，是一種蓬勃向上、鍥而不舍的精神。一個教師如果認定自己的'職責(zé)是“教書育人”，認定教師這個職業(yè)，其出發(fā)點與歸宿都是“學(xué)生的成長”，能夠像于漪老師那樣“把學(xué)生放在自己心中”，能夠使自己教師職業(yè)的價值與樂趣體現(xiàn)在“教師也生活在學(xué)生心中”，那就真能夠像她那樣“魅力無窮”，在教育中“用生命歌唱”。
除了于漪老師的教育故事之外，書中還講了一系列教育大師散發(fā)出迷人教育魅力的動人故事，古代的有孔子、孟子、墨子、荀子、董仲舒、鄭玄、顏之推、韓愈、柳宗元、朱熹、王守仁、黃宗羲、王夫之等，近現(xiàn)代的有蔡元培、陶行知、馬寅初、錢夢龍等等，以及一大批活躍在教育一線的普通教師關(guān)愛學(xué)生、投入教育的感人事跡。這么多的教育故事鋪排開來，我們似乎真的看到了教育魅力“閃閃發(fā)光，光明燦爛，經(jīng)久不滅。”
作為教育工作者，我們應(yīng)該帶著對生命的洞察和至愛，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，激發(fā)生命的活力。潛移默化，潤物無聲，讓教育淋漓盡致地展示人性的魅力，散發(fā)出迷人的光輝。
語言的魅力讀后感篇二十
新學(xué)期，新的開始，我選修了《魅力何來》。興奮的去上課，通過老師的教導(dǎo)，明白了很多道理，和許多為人處事的方式方法。通過《魅力何來》的學(xué)習(xí)，使我認識到大學(xué)生提高素質(zhì)，升華人格的重要性。
我自己的短淺認識，人格是一個人整體精神面貌的表現(xiàn)，是一個人的能力、氣質(zhì)、性格及動機、興趣、理想等多方面的綜合表現(xiàn)。它時時刻刻的存在著我們每個人的身邊，并且顯現(xiàn)你的形象，素質(zhì)，以及你的品位。
它是從人出生時就有并一直延續(xù)的發(fā)展下去，評價一個人不單單只看他的外表，而是綜合多方面因素，例如：外貌、語言、心理、性格等，從中去發(fā)現(xiàn)他高尚的人格魅力，這是較高的境界，最重要的是要有健康的人格。一個人要想讓別人尊敬他，欣賞他，應(yīng)該有自己的人格魅力，對自己本身的優(yōu)、缺點有一定的了解，不自卑，不自傲，與身邊的同學(xué)、朋友搞好關(guān)系，能重視自己的言行舉止，不做有失自己的風(fēng)范的事。在遇到困難，挫折時，有一種樂觀向上的態(tài)度，使自己從挫折中站起來，變得更加堅強，使自己漸漸的成長起來。而在生活當(dāng)中更要有樂觀、積極的態(tài)度，培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，有自信地面對生活，享受人生，使生活變得更加的充實，多彩多姿。
莫洛是美國紐約最著名的摩根銀行的董事長兼總經(jīng)理，他那總經(jīng)理的寶座，使他年收入高達100萬美元。他最初不過在一個小法庭做書記員而已，后來他的事業(yè)得以如此驚人的發(fā)展，究竟靠的是什幺法寶作后盾呢？莫洛一生中最重大的一件事就是他博得了大財團摩根的青睬，從而一蹴而就，成為全國矚目的商業(yè)巨子。
據(jù)說摩根挑選莫洛擔(dān)任這一要職，不僅是因為他在經(jīng)濟界享有盛譽，而且更多的是因為他的人格非常高尚的緣故。
范登里普出任聯(lián)邦紐約市銀行行長之時，他挑選手下重要的行政助理，首先便是以人格高尚為挑選的重要標(biāo)準(zhǔn)。
杰弗德便是一個從地位卑微的會計，步步高升，后來任美國電報電話公司總經(jīng)理的例子。他常對人說，他認為“人格”是事業(yè)成功的最重要的因素之一。他說：“沒有人能準(zhǔn)確地說出?人格?是什幺，但如果一個人沒有健全的特性，便是沒有人格。人格在一切事業(yè)中都極其重要，這是勿庸諱言的?！?/p>
像摩根、范登里普、杰弗德等領(lǐng)袖人物，都非?？粗亍叭烁瘛保J為一個人的最大財產(chǎn)，便是“人格”。
一位有名的商店經(jīng)理曾經(jīng)說：“有些人生來就有與人交往的天性，他們無論對人對己，處世待人，舉手投足與言談行為都很自然得體，毫不費力便能獲得他人的注意和喜愛?？捎行┤吮銢]有這種天賦，他們必須加以努力，才能獲得他人的注意和喜愛。但不論是天生的還是努力的，他們的結(jié)果，無非是博得他人的善意，而那獲得善意的種種途徑和方法，便是?人格?的發(fā)展?！?/p>
只有健全的人格，才能獲得人們的喜愛和合作。因此。世間凡是智者賢人，常把人格的特征極力地表現(xiàn)出來。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。在大學(xué)生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。生活中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀，世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪?，我很高興能在同學(xué)有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。
社會實踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實踐。參加校內(nèi)的活動可以認識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計員等，有時會感到累些，但樂此不彼。
體育成績一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育精神的理解，還是能很好的完成體育課的教授項目。我喜歡運動，基本對所有運動都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時間后脫穎而出。我認為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點運動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強了團隊精神和集體榮譽感。
我自己認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識的同時，我更懂得了，考慮問題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內(nèi)專注于一種學(xué)問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。
通過學(xué)習(xí)，我較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認清了自身的一些短處并盡力改正。相信這堂課以及我的大學(xué)生活會是我精彩的一段路程，它包含了收獲和汗水，在我今后的深灰生活中會起到很重要的作用。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。
相信這堂課以及我的大學(xué)生活會是我精彩的一段路程，它包含了收獲和汗水，在我今后的深灰生活中會起到很重要的作用。
藝術(shù)學(xué)院。
2010級廣告設(shè)計與制作。
王濤杰。
語言的魅力讀后感篇二十一
感謝教育魅力——青年教師成長鑰匙園長說：閱讀和感悟是教師成長最有效的方式。
我心目中的女神。
首先，于漪，上海市楊浦高級中學(xué)名譽校長，首批特級教師，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。60年的。
教學(xué)。
生涯，無私奉獻，執(zhí)著探索，不斷從經(jīng)驗與感悟走向理性與科學(xué)，著力提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，立體化施教，全方位育人，教書育人成績顯著。精心培養(yǎng)中青年教師。促進他們思想素質(zhì)、專業(yè)水平迅速提高。她的教育理念、教育實踐、教學(xué)改革等在全國產(chǎn)生了重大影響，為推動教育教學(xué)改革作出了重要貢獻。曾獲全國先進工作者、中國教育年度新聞人物、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、上海市勞動模范等榮譽稱號。2010年被評為首屆全國教書育人楷模，2011年因杰出校友榮獲復(fù)旦大學(xué)校長獎。
這是一本給教師的通識教育的書！封面上有一句話我真的很喜歡：如果你想讓一個孩子的生命有所不同，成為一位教師吧!”我成為了一名教師，一名幼兒教師，這群可愛的孩子就像未成熟的花骨朵一樣，我會盡力讓他們開得燦爛，芬芳四溢！閱讀這本書時，我能感受到于漪老師對教育的滿腔熱忱，幾十年如一日。而且耐心、細心、毅力一樣都少不了，我第一次這么具體詳細的了解了教師教育魅力的意義，它包含了教師的人格魅力、師愛魅力、學(xué)識魅力和形象魅力。而且驚訝的發(fā)現(xiàn)：人格魅力竟是教育魅力之首；形象魅力竟然也在學(xué)生心目中占有一席之地；也許很多習(xí)以為常的言行，孩子們卻耿耿于懷，甚至?xí)艿絺Α⒆觽冇袝r會很淘氣，自己很急躁，其實教育真的急不來！我們都讀過《牽著蝸牛去散步》，文章的最后，我們大徹大悟，原來是蝸牛帶著我去欣賞世界。我們要反思，是否在教育的過程中太過急躁，要慢慢來，學(xué)會等待。現(xiàn)在，我與孩子們說得最多的一句話是：“老師對你有信心，老師對你有期待，老師有耐心等待你慢慢改變！”逐字逐句地看完這本書以后，心潮澎湃，真是一本好書！我知道無論用多么華麗的辭藻來形容這本書的精彩程度都是不夠的，都是虛偽的，此書構(gòu)思新穎，題材獨具匠心，段落清晰，情節(jié)詭異，跌宕起伏，主線分明，引人入勝，平淡中顯示出不凡的文學(xué)功底，可謂是字字珠璣，句句經(jīng)典，是我輩應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)之典范。
那教師的教育魅力體現(xiàn)在哪里呢？在于漪主編的《教育魅力——青年教師成長的鑰匙》中，就有一份有關(guān)教師教育魅力現(xiàn)狀的調(diào)查材料，其實無論是高中生還是初中生，都把“一視同仁”看作是教師師德的第一要素。而家長則認為最重要的師德是“愛崗敬業(yè)”。在學(xué)生心目中，教師的形象魅力應(yīng)當(dāng)包含“和藹可親”、“有幽默感”、“性格開朗”、“年輕漂亮”、“良好儀表”等方面。而家長們則希望教師還應(yīng)“語言規(guī)范健康”、“衣著大方整潔得體”，至于是不是“年輕漂亮”，家長們普遍認為并不重要。《教育魅力》副主編王厥軒說，學(xué)生的心聲由衷地反映了兩種訴求：一是希望老師放下架子，多與學(xué)生對話、交流；二是多給學(xué)生一些時間和空間，讓他們能更自由地發(fā)展。
經(jīng)典摘錄：
1、教育家烏申斯基講過，在教育工作中，一切以教師的人格為依據(jù)的因為我們的教育力量，它只能是從教師的活的人格源泉當(dāng)中來。這是特殊的教育力量。（p123）2、作為一名現(xiàn)代教師，一個具有人格表率意義的現(xiàn)代人，包容則意味著尊重每個生命個體的平等和獨立，尊重他們的感受和自由表達個人愿望的權(quán)利，對異己觀點乃至他人錯誤保持寬容，為相容共生留下足夠的空間。（p133）3、包容和贊賞就像是一個教師構(gòu)筑的一條河流的兩岸，其間流淌的是學(xué)生懵懂的青春歲月，它一路歌唱者奔向美好的未來。（p134）青年教師就當(dāng)如此！要關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
作為青年教師，我們要多學(xué)習(xí)多實踐，在工作之余要不斷充實自己，提高自己。
洪榕榕。
《打造魅力班會課》讀后感。
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