最新初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié) 初中教研室工作總結(jié)(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 13:40:35
最新初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié) 初中教研室工作總結(jié)(5篇)
時(shí)間:2023-06-06 13:40:35     小編:zdfb

總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。

初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié) 初中教研室工作總結(jié)篇一

我校充分認(rèn)識(shí)教育科研的重要性和必要性,把教育科研擺在保證學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的地位上來(lái),讓教師有教育科研的責(zé)任感、緊迫感,引導(dǎo)大家從“教書(shū)匠型”走向“研究型”。今年雖然學(xué)校人事更替,但無(wú)論楊勇誠(chéng)校長(zhǎng)還是嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng),都能從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來(lái),帶頭進(jìn)行教育科研,引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽(yáng)光大道”,形成良好的研究氛圍。

學(xué)校在保持原有教科室、科研工作小組、教科研課題組的基礎(chǔ)上,新組建教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展指導(dǎo)小組,通過(guò)合理分工,有效合作,不僅定期組織學(xué)習(xí),了解教育發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),結(jié)合教育熱點(diǎn)問(wèn)題和科研難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論研究,而且在大力培養(yǎng)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煶鋵?shí)科研力量,培養(yǎng)科研骨干方面也起到了重要作用。學(xué)校的校本科研體系得到進(jìn)一步完善。

作為蘇州市義務(wù)教育“蘇式課堂”項(xiàng)目學(xué)校,二年多來(lái)主要在專(zhuān)家組的指導(dǎo)下從理論層面架構(gòu)蘇式課堂形態(tài),從描述性定義、基本內(nèi)涵、主要特征、文化隱喻、核心理念、教材觀、師生觀、研究?jī)?nèi)容、實(shí)施樣式等九個(gè)方面,逐步建構(gòu)“蘇式課堂”基本框架,并根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況,初步形成對(duì)“蘇式課堂·項(xiàng)目學(xué)習(xí)”課程的實(shí)施策略。在6月參加了蘇州市初中課堂教學(xué)改革暨“蘇式課堂”教學(xué)研討展示活動(dòng),與其他學(xué)校交流中,進(jìn)一步提升了認(rèn)識(shí),拓寬了蘇式課堂研究的新思路。本學(xué)期嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng)的到來(lái),他致力于“主題情境教學(xué)”的教研課題給我校蘇式課堂教學(xué)風(fēng)格注入了新的活力,但也帶來(lái)了二者如何更好的融合等問(wèn)題,相信這也是我校蘇式課堂研究的新難點(diǎn)。

學(xué)校教科研工作的目的是提高課堂教學(xué)效益,科研工作的著眼點(diǎn)應(yīng)該在課堂上。為此,學(xué)校始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主渠道,“多類(lèi)型、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)”,在實(shí)踐中研究,在研究中反思。積極引導(dǎo)教師在教研組中主動(dòng)、有效地開(kāi)展“課堂微研究”“課堂觀察”“一課三議”等研討活動(dòng),把上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課、思課整合在一起,著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。圍繞研究課題,在課堂教學(xué)中落實(shí)研究方法和策略,增強(qiáng)教師研究意識(shí),檢測(cè)研究成果。

我們認(rèn)為:教師從事研究的最終目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。我們從課堂出發(fā),以課堂微研究為抓手,通過(guò)教科研一體化的培訓(xùn)把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。在問(wèn)題即課題的思路上,引導(dǎo)教師積累日常工作中豐富的素材,也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展,鼓舞了教師們參與教科研的積極性,改善了課堂的教學(xué)效果,提升了學(xué)校的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力。

20xx年隨著人事的變動(dòng),教科研課題工作主要集中在前一階段工作的收尾和下一階段的規(guī)劃,我校對(duì)20xx年申報(bào)成功的江蘇省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題(重點(diǎn)

自籌)《利用swot分析法促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的研究》申請(qǐng)結(jié)題,也得到省教科所前任所長(zhǎng)成尚榮先生的高度評(píng)價(jià),并親自執(zhí)筆撰寫(xiě)了鑒定意見(jiàn);嚴(yán)衛(wèi)林校長(zhǎng)承擔(dān)的江蘇省教研室第十期重點(diǎn)課題《主題式案例教學(xué)法在思品教學(xué)中的應(yīng)用研究》通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題的方式開(kāi)展結(jié)題工作,獲得評(píng)審組的高度評(píng)價(jià)。我校20xx年申報(bào)成功的省陶研課題《陶行知教育思想在教育實(shí)踐中運(yùn)用的研究》也完成了結(jié)題工作。

與此同時(shí),我校在12月中旬已完成新一輪省市課題的規(guī)劃準(zhǔn)備,大致希望申報(bào)一項(xiàng)省級(jí)、三到四項(xiàng)蘇州市級(jí),使課題研究層次更全,覆蓋面更廣,教師受益更多。區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作也在進(jìn)行中。

1、組織各類(lèi)征文。今年以來(lái),在大家的大力支持下,我們組織了論文參加教海探航、五四杯、師陶杯等正規(guī)省級(jí)評(píng)比,也參加了省行知杯、市陶研會(huì)、省市教育學(xué)會(huì)和區(qū)片的一系列論文評(píng)比,目前教海探航、五四杯論文評(píng)比沒(méi)有出結(jié)果,我校其他共獲獎(jiǎng)省級(jí)13篇(1篇省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀論文、6篇“師陶杯”、6篇“行知杯”),

市級(jí)獲獎(jiǎng)5篇(蘇州市教育學(xué)會(huì)論文)區(qū)級(jí)獲獎(jiǎng)2篇(1篇為區(qū)“行知杯”,1篇為區(qū)優(yōu)秀教育論文)。教師發(fā)表論文也比較多,經(jīng)學(xué)校推薦和個(gè)人聯(lián)系,共在省級(jí)期刊發(fā)表50篇,市級(jí)發(fā)表1篇。

2、辦好學(xué)校????!都t梨苑》是我校重要的校辦刊物。及時(shí)推廣教科研成果是科研工作的重點(diǎn)之一,本學(xué)期完成兩期校刊的出版工作。還與綜合實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合,出版了一期專(zhuān)刊。

3、協(xié)助做好特級(jí)教師名師工作室管理工作。

雖然教科研工作多年來(lái)一直在學(xué)校和大家的支持,發(fā)展很穩(wěn)定,也獲得教育行政部門(mén)的肯定,但我們依然覺(jué)得還有很多不足之處。

1、教科研后備人才不足,發(fā)展不快(教科能手一名,新秀沒(méi)有)。

2、教科研成果獲得教師的覆蓋率不高(50篇論文涉及28名教師)

3、教科研論文輕獲獎(jiǎng)重發(fā)表,參評(píng)論文大多集中在少量教師身上,發(fā)表論文層次有待提高,一些發(fā)表論文的教育期刊檔次不高,省內(nèi)重要比賽參賽論文的量和質(zhì)都需要提高(今年省教育管理和園丁杯幾乎找不到論文參評(píng))

4、教科研課題研究制約骨干教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的層次,建議部分骨干教師可以申報(bào)教研課題,多元化發(fā)展。

20xx年即將過(guò)去,在這萬(wàn)象更新的節(jié)點(diǎn),回顧總結(jié)20xx年取得的成果和不足,期待20xx年的教科研工作更加紅紅火火。

初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié) 初中教研室工作總結(jié)篇二

本學(xué)期,我校教研工作緊緊圍繞教研室工作要求和學(xué)校工作目標(biāo),緊緊圍繞“教研興師、教研興校、教研促教”的主題,以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為主陣地,以教師培訓(xùn)為突破口,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教研工作方式,提高了教研工作實(shí)效,提升了學(xué)校的教研工作水平和教師的教研能力,使我校的教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階,為了讓今后的工作做得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

因工作變動(dòng),本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組由__老師負(fù)責(zé),語(yǔ)文教研組由__老師負(fù)責(zé)。組織的健全,確保了教研工作正常有序開(kāi)展。同時(shí)也讓愿吃苦、肯干事、有能力、有進(jìn)取心的年青教師不斷地充實(shí)到學(xué)校管理崗位上來(lái)鍛煉。讓學(xué)校管理者薪火傳遞,生生不息。

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,它時(shí)刻提醒我們管理的目標(biāo)就是發(fā)展,而發(fā)展就要有根基,根基來(lái)自于扎扎實(shí)實(shí)、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積淀。而課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展的主陣地,課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到師生發(fā)展的速度和質(zhì)量,治標(biāo)要先治本,提高教學(xué)質(zhì)量要從提高課堂教學(xué)水平出發(fā)。本學(xué)期新招錄4名年青新教師,教研處以“精彩四十五,展示在課堂”為行動(dòng),大力開(kāi)展課堂教學(xué)研究活動(dòng),切實(shí)做到以老帶新、帶徒傳藝、達(dá)到共同提高的目的。

為迅速提高學(xué)校教研整體水平,力爭(zhēng)使學(xué)校教研質(zhì)量上個(gè)新臺(tái)階。本學(xué)期教研處以“著眼教師成長(zhǎng),促進(jìn)全員發(fā)展”為目標(biāo),扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,努力為優(yōu)化教師隊(duì)伍素質(zhì)搭建平臺(tái),提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組認(rèn)真做好了《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性評(píng)價(jià)》這一課題實(shí)驗(yàn)的開(kāi)題準(zhǔn)備工作。課題研究的道路是艱辛的,但結(jié)出的碩果是香甜的。今后,我校將繼續(xù)以課題研究為抓手,通過(guò)課題研究,搭建教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),切實(shí)提高教師的教研能力和教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

教研成果質(zhì)量有待提高。在教師取得的各級(jí)教研成果中,在國(guó)家、省、級(jí)權(quán)威刊物上發(fā)表的論文有待突破。要進(jìn)一步規(guī)范教研行為,制定更完善的教研制度,促使教研活動(dòng)正常有序進(jìn)行。激發(fā)全體教師的參研意識(shí),力爭(zhēng)把教研當(dāng)作一種自覺(jué)行為。充分發(fā)揮教研組、年級(jí)組的職能作用,多渠道、多形式地開(kāi)辟教研天地,讓教研活動(dòng)真正有效促使師生共同成長(zhǎng)。

回顧這一學(xué)期的教研工作,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在教研室和校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下,依靠全體教師的共同努力,取得了一定的成績(jī)。但離學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)相差甚遠(yuǎn),離教師的要求還有一段距離,新的一年我們要大膽改革,艱苦實(shí)踐,用特有的思想和精神去憧憬希望,迎接挑戰(zhàn);用特有的堅(jiān)定與執(zhí)著去應(yīng)對(duì)困難,開(kāi)創(chuàng)工作新局面,相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,有廣大教師的大力支持,教研工作一定會(huì)“百尺竿頭,更進(jìn)一步”!

初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié) 初中教研室工作總結(jié)篇三

學(xué)校教科室作為學(xué)校承擔(dān)開(kāi)展教育科研工作的主要職能部門(mén),一直由主管教學(xué)的副校長(zhǎng)張繼軍主管。在張校長(zhǎng)的大力倡導(dǎo)和督促下,我校教科室一直將工作重點(diǎn)放在教師的教科研能力提升方面。本學(xué)期我校教科研工作開(kāi)展順利,教師的教研積極性和科研能力有了較大提高。

1、20xx年xx月,我校市級(jí)課題-“基于校本的教師發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及實(shí)施機(jī)制研究”順利結(jié)題(負(fù)責(zé)人:林xx,核心組成員:張xx、于xx、楊xx、孟x(chóng)x)

2、20xx年度xx區(qū)“十二五”教育規(guī)劃課題申報(bào)中我校成功立項(xiàng)2個(gè),現(xiàn)已申請(qǐng)結(jié)題。20xx年xx區(qū)“十三五”教育規(guī)劃課題申報(bào)中我校共有27個(gè)課題獲準(zhǔn)立項(xiàng),3個(gè)課題成為xx區(qū)“十三五”教育學(xué)會(huì)課題,本學(xué)期30個(gè)課題均已順利進(jìn)入中期總結(jié)階段;

3、20xx年xx月我校加入人大附中翟小寧校長(zhǎng)負(fù)責(zé)國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金教育重點(diǎn)課題--《人才培養(yǎng)模式的國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及改革研究》的子課題《如何超越傳統(tǒng)、單一的人才評(píng)價(jià)模式——多元化、過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制研究》,20xx年xx月在xx大學(xué)附中舉行子課題開(kāi)題會(huì)議,順利通過(guò)開(kāi)題。

1、20xx年xx市智慧教師論文評(píng)選活動(dòng)中,我校有30名教師獲獎(jiǎng),其中有3名教師榮獲一等獎(jiǎng),8名教師榮獲二等獎(jiǎng),19名教師榮獲三等獎(jiǎng)。

2、20xx年xx月至xx月,我校有近100名教師參加xx市、xx區(qū)教育部門(mén)組織的各項(xiàng)論文評(píng)選。在xx區(qū)第十四屆教育科研論文評(píng)比中,我校有52篇論文參評(píng);9位老師參加xx區(qū)“我的評(píng)價(jià)故事”征集;43篇論文參加xx市第八屆“京研杯”教育教學(xué)研究成果征文;xx市中小學(xué)第十屆“京美杯”征文中,39篇論文參評(píng)。

本學(xué)期我校繼續(xù)開(kāi)展全校、校區(qū)、教研組三級(jí)校本教師,每周一次。另外,學(xué)校還鼓勵(lì)教師積極參加xx區(qū)教科院、xx區(qū)教委、北師大基礎(chǔ)教育研究中心、清河學(xué)區(qū)、中國(guó)好老師五校共同體等單位主辦的教師培訓(xùn)30多人次,使所有教師的專(zhuān)業(yè)能力得以不同程度的有效提升。

1、繼續(xù)實(shí)施“北外附校教師日??荚u(píng)辦法”,進(jìn)一步規(guī)范了評(píng)價(jià)方式和程序,在每次評(píng)價(jià)前向各學(xué)部提供具體實(shí)施方案、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)要求及報(bào)告撰寫(xiě)模板,使考評(píng)常態(tài)化、規(guī)范化;

2、每學(xué)期均完成了教師課堂教學(xué)基本能力考評(píng)、學(xué)生對(duì)教師教學(xué)滿意度問(wèn)卷調(diào)查、教師自評(píng)、學(xué)期末同年級(jí)教師互評(píng)及年級(jí)組學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)等各項(xiàng)考核。

今后,學(xué)校教科室將不斷完善教科研制度,進(jìn)一步拓寬研究思路,豐富研究?jī)?nèi)容,將課題研究與日常教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái),使科研更好地為教育教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。

初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié) 初中教研室工作總結(jié)篇四

經(jīng)過(guò)前三年學(xué)校教育科研工作的推進(jìn),我校教育科研工作處于再發(fā)展時(shí)期,至目前,我校已承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng),區(qū)級(jí)課題五項(xiàng),圍繞學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃中的教育科研發(fā)展目標(biāo),今年著力抓好各層次課題研究項(xiàng)目,完成相關(guān)課題的結(jié)題工作,力求通過(guò)加強(qiáng)課題實(shí)施和管理,培養(yǎng)一支能教學(xué),能研究的學(xué)校教科研教師骨干隊(duì)伍,并為推動(dòng)學(xué)校教科研工作的深入開(kāi)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著近三年學(xué)校教育科研工作的發(fā)展與深入,學(xué)校的課題研究項(xiàng)目日趨增多。20xx年學(xué)校共承擔(dān)有國(guó)家級(jí)課題二級(jí)項(xiàng)目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》一項(xiàng),區(qū)級(jí)課題“初中實(shí)驗(yàn)類(lèi)專(zhuān)題探究活動(dòng)的指導(dǎo)對(duì)策研究”、“‘親近大自然’校本教材的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”和“區(qū)域性數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研究”四項(xiàng)。此外,校內(nèi)共設(shè)有校級(jí)推廣課題研究“‘個(gè)性分層教育’與初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)研究”一項(xiàng)和校級(jí)教師專(zhuān)項(xiàng)課題“語(yǔ)文課堂教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)策略的運(yùn)用研究”等十三項(xiàng)。為加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類(lèi)課題的管理,本學(xué)期教科室采取了“強(qiáng)化重點(diǎn)指導(dǎo),落實(shí)面上輔導(dǎo)”的管理策略。

隨著大部分課題進(jìn)入結(jié)題階段,本學(xué)期根據(jù)需要,教科室共組織了“課題結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)輔導(dǎo)”、“教育科研成果推廣獎(jiǎng)申報(bào)輔導(dǎo)”和“教育科研成果交流與推進(jìn)會(huì)”等三次輔導(dǎo)會(huì)議,借助面上輔導(dǎo)推進(jìn)了對(duì)各類(lèi)校級(jí)子課題的管理。

依據(jù)課題性質(zhì),采取有重點(diǎn)、個(gè)別化的指導(dǎo)。“‘個(gè)性分層教育’與初中生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)”是我校向區(qū)內(nèi)申報(bào)的課題推廣研究項(xiàng)目,由于涉及面廣,參與人員多,教科室采取統(tǒng)一規(guī)劃研究?jī)?nèi)容、統(tǒng)籌安排研究方法、統(tǒng)一部署研究事項(xiàng)的方法落實(shí)具體工作,在此期間,教師們共同完成了“學(xué)生自我學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”、“學(xué)生課堂紀(jì)律跟蹤單”和“學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)計(jì)劃”和“個(gè)別輔導(dǎo)檔案記錄”等各項(xiàng)工作。

至于參與人數(shù)少、涉及面窄的課題,諸如“區(qū)域性數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整研究”、“初中理科探究式課堂教學(xué)方法研究”等工作,則由教科室與教師之間組成研討共同體,借助課題立項(xiàng)、課程統(tǒng)整指南修訂、課堂教學(xué)研討與展示、中期匯報(bào)、結(jié)題報(bào)告撰寫(xiě)和結(jié)題總結(jié)等階段性任務(wù),利用個(gè)別化的重點(diǎn)輔導(dǎo)推進(jìn)課題的指導(dǎo)和管理。

圍繞“二期課改”工作,我校共申報(bào)了包括“‘親近大自然’校本教材的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)研究”等三項(xiàng)區(qū)級(jí)二期課改教師專(zhuān)項(xiàng)課題,在上學(xué)期參與三個(gè)課題研究的教師分別結(jié)合課題研究開(kāi)設(shè)了“醋會(huì)影響‘火山’噴發(fā)嗎?”、“常見(jiàn)物質(zhì)的鑒別”、“腦的組成、作用和錯(cuò)覺(jué)”等三節(jié)教學(xué)研究課的基礎(chǔ)上,本學(xué)期又分別進(jìn)行了題為“廢物與資源”、“咖啡與人的辨別力”、“飽和溶液與不飽和溶液”、“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣方案的選擇”等教學(xué)研討與展示,通過(guò)課堂教學(xué)研討,不僅探索了初中探究型課程中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類(lèi)教學(xué)的指導(dǎo)方法、理科課堂探究式教學(xué)的實(shí)施方法,初中探究型課程校本教材開(kāi)發(fā)的可操作性問(wèn)題等,也為課改實(shí)踐提供了新思路和新方法。目前三項(xiàng)課題的有關(guān)負(fù)責(zé)教師已向區(qū)教科室分別遞交了包括結(jié)題報(bào)告、課例分析、研究綜述等在內(nèi)的各項(xiàng)課題結(jié)題資料,順利而圓滿地完成了結(jié)題工作。

為實(shí)現(xiàn)科研推進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展、優(yōu)化課堂教學(xué)實(shí)效的目標(biāo),我校以校本教研推動(dòng)課題研究。

圍繞本學(xué)期“學(xué)會(huì)生存,珍愛(ài)生命”為主題的生命教育展示活動(dòng)和“宛平杯”教學(xué)節(jié)活動(dòng),參與各項(xiàng)校級(jí)子課題研究的教師,積極參與教學(xué)研討,結(jié)合課題研究進(jìn)行了備課、說(shuō)課、磨課、評(píng)課等各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng),使課題研究立足于校本教研、立足于課改實(shí)踐、立足于教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決。

此外,為有力推動(dòng)學(xué)校數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整的課題研究任務(wù),以數(shù)學(xué)教研組為試點(diǎn),教科室與實(shí)驗(yàn)教師組成研討共同體,共同研討、制定數(shù)學(xué)課程統(tǒng)整指南、開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng),利用教學(xué)交流,邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家,借課說(shuō)課,深化探討課程統(tǒng)整的教學(xué)整體設(shè)計(jì),在推進(jìn)課題研究的進(jìn)程中,課程統(tǒng)整研究與學(xué)校數(shù)學(xué)校本教研掛鉤,并使之成為推動(dòng)學(xué)校教研組建設(shè)的不竭動(dòng)力。

我校是科技教育實(shí)驗(yàn)基地校,在近幾年的科技教育工作中,我校不僅繼續(xù)深化開(kāi)展各項(xiàng)科技教育實(shí)踐活動(dòng),也積極參與科技教育理論與實(shí)踐研究。今年我校圓滿地完成了國(guó)家級(jí)子課題項(xiàng)目《初中理科課堂教學(xué)中科技教育滲透的教學(xué)設(shè)計(jì)研究》的結(jié)題工作,并出席和參與了上海青少年國(guó)際科技教育論壇的論文發(fā)表與交流活動(dòng)。

為全面推進(jìn)學(xué)?!翱萍碱?lèi)活動(dòng)”的校本教材設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),在已編寫(xiě)了“生命的律動(dòng)——宛平中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資料匯編(第一輯)”的基礎(chǔ)上,今年又組織各位科技類(lèi)活動(dòng)輔導(dǎo)教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,共同整理和編寫(xiě)了一部分“科技類(lèi)”專(zhuān)題活動(dòng)設(shè)計(jì),并將在今后的工作中,繼續(xù)以科研與實(shí)踐相結(jié)合的原則,繼續(xù)推進(jìn)我??萍冀逃陌l(fā)展。

為使學(xué)校教育科研工作得到可持續(xù)地、健康地發(fā)展,目前,我校不僅努力完成各項(xiàng)課題的結(jié)題工作,而且積極做好組織協(xié)調(diào)工作,落實(shí)市、區(qū)級(jí)各項(xiàng)課題研究項(xiàng)目的申報(bào)工作。

今年下半年,我校王英老師申報(bào)了上海市青年教師專(zhuān)項(xiàng)課題研究項(xiàng)目。在學(xué)校教科室的指導(dǎo)與幫助下,我校家庭教育課題研究小組完成了“增進(jìn)家校聯(lián)系的指導(dǎo)對(duì)策研究”的區(qū)級(jí)家庭教育課題研究項(xiàng)目的申報(bào)工作。學(xué)校層面也積極向市教科室申報(bào)了“綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究”的市級(jí)課題研究項(xiàng)目。也許上述研究項(xiàng)目,我們并非可能全部申報(bào)成功,但是,我們有信心通過(guò)不懈的努力,必定能使學(xué)校的教育科研工作在新三年中有更快的發(fā)展,也同樣有信心,通過(guò)教師們的共同努力,必定會(huì)形成一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)強(qiáng)的教科研骨干教師隊(duì)伍。

初中數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié) 初中教研室工作總結(jié)篇五

自參加工作以來(lái),能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升,以人為本,關(guān)愛(ài)全體學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢(mèng)想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘,在讀書(shū)——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己,教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī),不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升,更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀教師,xx年被評(píng)為xx市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù),就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng),關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考,剖析得失務(wù)求實(shí)效,于是常年以讀書(shū)為樂(lè),堅(jiān)持記筆記寫(xiě)反思。近年來(lái)自己先后學(xué)習(xí)了《xxx》、《xxx》、《xx》,xxx的成功教育理論等。自己開(kāi)通了教育博客,每天以工作日志的形式堅(jiān)持書(shū)寫(xiě)所思所感所悟。在讀書(shū)中學(xué)有收獲,在反思中日有提高。幾年下來(lái),自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平,而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn)題,完成從實(shí)踐到理論,由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等,這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn)題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn),采取行之有效的方法,對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留在了問(wèn)題解決的層面上,而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié),這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。

我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書(shū)籍,了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果,同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),積極參與教育教學(xué)研討活動(dòng),在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。xx年本人撰寫(xiě)的《xxx的轉(zhuǎn)化》在《xx教育科研》上發(fā)表,《xxx的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法》在xx市組織的xx教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《論xx訓(xùn)練的內(nèi)容與方法》在“xx語(yǔ)文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的《xxx名師培養(yǎng)》在xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;xx年撰寫(xiě)的《xxx德育實(shí)效》在xx教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表,《xxx》在xx市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的《xxx創(chuàng)新》在xx市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng),《尋找xx的美》在xx市中xx研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的《xxx快學(xué)數(shù)學(xué)》在xx省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的《xx作文教學(xué)指導(dǎo)初探》在全國(guó)xx語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);xx年撰寫(xiě)的《xx》在xx教育上發(fā)表,本人承擔(dān)的xx市xx規(guī)劃課題“xx作文教學(xué)走向生活的研究”順利通過(guò)專(zhuān)家組鑒定結(jié)題。

教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此,作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍,引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,教科研意識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專(zhuān)家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深莫測(cè)的神話,使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書(shū)資料,科研設(shè)備,廣開(kāi)門(mén)路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,更新觀念,進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí),還為教師搭建教育科研交流的平臺(tái),為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,為教師提供展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì),充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的xx作文走向生活的研究、xx數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)xx市級(jí)兩個(gè)課題于去年四月份立項(xiàng)開(kāi)題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終于通過(guò)市教科所的鑒定。

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